能力大賽心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)14篇)

心得體會(huì)是我們記錄成長過程中階段性成果和感悟的有效方式，也是對自己和他人的一種分享和啟發(fā)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)案例，供大家參考和借鑒。

能力大賽心得體會(huì)范本篇一

在參加了第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽市信息技術(shù)學(xué)科初賽之后，我感觸頗多。我一直認(rèn)為既然參加比賽，就應(yīng)該用心準(zhǔn)備，這是對比賽最起碼的尊重，竭盡全力去獲取高分，讓別人看到最好的自己，這樣無論比賽結(jié)果怎么樣，都能夠無愧于心，這也是對自己負(fù)責(zé)任的行為。

說起青年教師教學(xué)能力大賽，今年已經(jīng)是第二次參賽了，對于第一次參賽至今記憶猶新。2019年的十月份參加第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽市信息技術(shù)學(xué)科初賽，當(dāng)時(shí)對這個(gè)賽事還是完全陌生狀態(tài)，從接到比賽通知到現(xiàn)場比賽大概有十幾天的準(zhǔn)備時(shí)間，當(dāng)時(shí)的比賽內(nèi)容包括說課和上機(jī)考試兩大部分，上機(jī)考試內(nèi)容涵蓋面廣，其中就包括了flash動(dòng)畫制作，辦公軟件的操作和編程大題，編程大題可用vb或者python軟件實(shí)現(xiàn)。由于時(shí)間緊張，說課內(nèi)容我毫無猶豫的選擇了自己開設(shè)過的一節(jié)公開課《flash的圖層——大雄逃跑記》，經(jīng)過精心修改之后又開始錘煉說課語言，那幾天說了不下五十次，感覺至今還能夠還原七成，也多得自己說了那么多次，以至于在現(xiàn)場說課時(shí)沒有因?yàn)樘o張忘記自己要說什么。接下來就是上機(jī)內(nèi)容的準(zhǔn)備，我把重心放在準(zhǔn)備編程大題，因?yàn)閜ython當(dāng)時(shí)還沒有學(xué)習(xí)接觸過，所以毅然選擇了vb，vb并不是有十足的把握，自己只淺學(xué)了一學(xué)期，又多年沒有接觸過，所以每天還要努力做題。到現(xiàn)場比賽時(shí)，感覺意外頻繁出現(xiàn)，首先是鍵盤壞了，接著是開了多個(gè)軟件電腦卡頓，最后是編程大題保存出問題。出來之后跟其他老師交流了一番，發(fā)現(xiàn)其他老師壓根不需要開那么多個(gè)軟件，比如畫箭頭，我首先打開了photoshop制作，而其他老師只是打開ppt用自選工具畫，我當(dāng)時(shí)整個(gè)人懵圈了，定勢思維在作怪??！編程大題剛好是我練過的，就是時(shí)間不夠，沒做完，重點(diǎn)是作品不知道怎么保存錯(cuò)誤，評委打不開！后來仔細(xì)想始終還是自己準(zhǔn)備不夠充分！所以在那一年的比賽中自己是帶著深深的遺憾出局的，覺得自己本來可以做得更好的。

對于這次的青年教師教學(xué)能力大賽，自己準(zhǔn)備的過程雖然零零碎碎、磕磕碰碰，多有干擾，但是我已經(jīng)盡力了，所以了無遺憾！這次的比賽內(nèi)容包括三部分：以主題為“智能自測”設(shè)計(jì)一份程序作品，說課和演講?，F(xiàn)在回頭來看，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)程序作品時(shí)把焦點(diǎn)集中在功能實(shí)現(xiàn)上，忘了主題的再設(shè)計(jì)和亮點(diǎn)解說，不過這些已經(jīng)不重要了。我覺得最重要的是在設(shè)計(jì)作品的過程中自己學(xué)習(xí)了很多，比如我學(xué)會(huì)了文檔的讀取和寫入，對python的語法有了更深一步的了解，還有就是為了讓用戶有更好的體驗(yàn)所做的一切方方面面的考慮，給我以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

再說說課和演講，我放棄了自己擅長的所有課題，挑戰(zhàn)了python這座高山，在確定了主題《理想初碰撞——用循環(huán)結(jié)構(gòu)執(zhí)行重復(fù)計(jì)算》之后同樣經(jīng)歷了一再的修改，包括課件模板的挑選，教學(xué)目標(biāo)的一再推敲，教學(xué)過程的一再考量，創(chuàng)設(shè)情境一再的完善，核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何設(shè)計(jì)這節(jié)課？一步一腳印，深深烙下了我的痕跡。相信只有跟我一樣經(jīng)歷過的人才能夠深刻體會(huì)。自己覺得最大的缺點(diǎn)應(yīng)該就是教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說應(yīng)該難度偏高。在撰寫演講稿時(shí)剛好是國慶節(jié)，看到祖國越來越強(qiáng)大，發(fā)自內(nèi)心的喜悅，不知不覺就寫了我的演講稿《我愿做強(qiáng)國路上的筑夢人》。開頭如下圖示，內(nèi)容結(jié)合了說課內(nèi)容進(jìn)行解說就不獻(xiàn)丑了，說課稿的設(shè)計(jì)和演講稿的撰寫，讓我對核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的理解，讓我的理論知識(shí)更加扎實(shí)，我覺得在這個(gè)過程中自己的思想和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備從量變慢慢地發(fā)生了質(zhì)變，結(jié)果雖有可惜，但是了無遺憾！最后要衷心感謝在這次比賽準(zhǔn)備過程中給予我指導(dǎo)和幫助的所有同行、同學(xué)、同事，感謝精心策劃和點(diǎn)評這場比賽的老師們！

這三天，參加了縣上的小學(xué)教學(xué)改革能力大賽，并有幸成了主持人。10月23日一天，聽了8節(jié)課，有英語三節(jié)，數(shù)學(xué)兩節(jié)，音樂一節(jié)，美術(shù)一節(jié)，品社一節(jié)，可謂是好好當(dāng)了一回學(xué)生，品味到學(xué)生的酸甜苦辣，品味到我們教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的迫在眉睫。

全縣8個(gè)學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)參加了本次的活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、課堂教學(xué)、評課、反思5個(gè)方面進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)之間的大比拼?？梢哉f老師們的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，在團(tuán)隊(duì)互助中，在自身努力下，團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都把最好的自己表現(xiàn)了出來，其中還不乏優(yōu)秀者。令人感觸頗深的有以下幾點(diǎn)：

說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)這三個(gè)環(huán)節(jié)，老師們有準(zhǔn)備的時(shí)間，表現(xiàn)得很不錯(cuò)，這可以讓人理解。但是評課和反思環(huán)節(jié)更為精彩，老師們在團(tuán)隊(duì)老師的磋商中，在自身身心的投入中，寫出了自己的心里話，寫出了自己團(tuán)隊(duì)的水平，寫出了自己的提高和感受。一項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)開展了，全身心投入了，團(tuán)隊(duì)成員的每個(gè)人的力量發(fā)揮出來了，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就進(jìn)步了。這不得不讓人驚訝于團(tuán)隊(duì)的力量。

8個(gè)團(tuán)隊(duì)來自不同的學(xué)校，有教研強(qiáng)勢的學(xué)校，也有教研薄弱的學(xué)校，有縣城的學(xué)校，也有農(nóng)村的學(xué)校，本來放在一起比賽就是不公平。但是我們的8個(gè)團(tuán)隊(duì)并沒有因此而退縮，都勇敢的站在臺(tái)上展示了自己。在比賽的過程中，就是大家相互學(xué)習(xí)、相互切磋的過程，評課有不同意見了，大家爭一下，理越辯越明。有不足之處，別人指出來，也都能夠虛心接受，大家本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加學(xué)習(xí)，所收獲的就不只是教學(xué)方面的了。

在活動(dòng)的最后，安排了評委分學(xué)科點(diǎn)評的環(huán)節(jié)。畢竟我們的評委是每個(gè)學(xué)校挑選出來的學(xué)科帶頭人，理論水平高，課程理念熟悉，看課看得也比較透徹。既能明確每個(gè)精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，也能找出課堂中存在的問題，并且指出了改進(jìn)的方向。這樣就給全體參賽老師起到了指引作用，使原本不明白的問題清楚起來，使原本模糊的意識(shí)清晰起來，使剛萌生的進(jìn)步方向明確起來，給全縣各學(xué)校的教研指明了方向。

雖然，在教學(xué)設(shè)計(jì)中、在說課中，我們幾乎每個(gè)團(tuán)隊(duì)都喊出了以生為本的口號(hào)，但是在落實(shí)的過程中，效果很不理想。無論是學(xué)情分析還是教學(xué)方法的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，我們只是在走形式的說著時(shí)髦的話，可是教學(xué)過程的實(shí)施中，我并沒有感受到孩子們的快樂而有效的學(xué)習(xí)，老師牽著孩子走的現(xiàn)象還很普遍。真正的換位思考，從備課開始就要轉(zhuǎn)變理念，教案從為老師好教的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生好學(xué)的設(shè)計(jì)，選擇每一種方法時(shí)，我們要思考怎樣的方法孩子喜歡而且又有實(shí)效，這樣的方法才能為我所用。不管是生本理論也好、杜郎口的學(xué)案導(dǎo)學(xué)也好、昌樂二中的271課堂也好，他們都是真正落實(shí)了以生為本，關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)形成過程，讓學(xué)生先學(xué)、實(shí)踐、體驗(yàn)、交流、探討，真正把課堂還給了學(xué)生。所以生活在那里的孩子是幸福的，他們的課堂是高效的。

我們的學(xué)校如果平時(shí)的教研活動(dòng)能夠認(rèn)真扎實(shí)地開展，我們的老師如果平時(shí)能夠認(rèn)真上課，我相信教育教學(xué)能力是通過常態(tài)課來體現(xiàn)的，展示課來強(qiáng)化的，我們參賽的老師絕對不會(huì)是今天的這樣的隨意。有些老師學(xué)科用語不夠準(zhǔn)確，有些老師單詞讀音不夠標(biāo)準(zhǔn)，有些老師的板書不夠美觀等反映了我們老師的教學(xué)基本功的薄弱。只有老師有示范引領(lǐng)作用，有熱情的感召力，有積極進(jìn)取的動(dòng)力，才能領(lǐng)著我們的孩子走的更遠(yuǎn)。

一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園。我們的精河縣的教研氛圍濃厚了，各學(xué)校之間的交流密切了，每個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視了，每個(gè)學(xué)科的團(tuán)隊(duì)和諧了，我們收獲的才是孩子們?nèi)缁ǘ浒愕萌f紫千紅的綻放。

第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng)，聲樂組第二名，雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)?；顒?dòng)的比賽項(xiàng)目包括說課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個(gè)方面，是對教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn)，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽，讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會(huì)有所收獲。

回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí)，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時(shí)間，后來回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)成為我工作以來最重要的插曲。

通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。

同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長的道路上有你們的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。

當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。

能力大賽心得體會(huì)范本篇二

在參加了第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽市信息技術(shù)學(xué)科初賽之后，我感觸頗多。我一直認(rèn)為既然參加比賽，就應(yīng)該用心準(zhǔn)備，這是對比賽最起碼的尊重，竭盡全力去獲取高分，讓別人看到最好的自己，這樣無論比賽結(jié)果怎么樣，都能夠無愧于心，這也是對自己負(fù)責(zé)任的行為。

說起青年教師教學(xué)能力大賽，今年已經(jīng)是第二次參賽了，對于第一次參賽至今記憶猶新。2019年的十月份參加第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽市信息技術(shù)學(xué)科初賽，當(dāng)時(shí)對這個(gè)賽事還是完全陌生狀態(tài)，從接到比賽通知到現(xiàn)場比賽大概有十幾天的準(zhǔn)備時(shí)間，當(dāng)時(shí)的比賽內(nèi)容包括說課和上機(jī)考試兩大部分，上機(jī)考試內(nèi)容涵蓋面廣，其中就包括了flash動(dòng)畫制作，辦公軟件的操作和編程大題，編程大題可用vb或者python軟件實(shí)現(xiàn)。由于時(shí)間緊張，說課內(nèi)容我毫無猶豫的選擇了自己開設(shè)過的一節(jié)公開課《flash的圖層——大雄逃跑記》，經(jīng)過精心修改之后又開始錘煉說課語言，那幾天說了不下五十次，感覺至今還能夠還原七成，也多得自己說了那么多次，以至于在現(xiàn)場說課時(shí)沒有因?yàn)樘o張忘記自己要說什么。接下來就是上機(jī)內(nèi)容的準(zhǔn)備，我把重心放在準(zhǔn)備編程大題，因?yàn)閜ython當(dāng)時(shí)還沒有學(xué)習(xí)接觸過，所以毅然選擇了vb，vb并不是有十足的把握，自己只淺學(xué)了一學(xué)期，又多年沒有接觸過，所以每天還要努力做題。到現(xiàn)場比賽時(shí)，感覺意外頻繁出現(xiàn)，首先是鍵盤壞了，接著是開了多個(gè)軟件電腦卡頓，最后是編程大題保存出問題。出來之后跟其他老師交流了一番，發(fā)現(xiàn)其他老師壓根不需要開那么多個(gè)軟件，比如畫箭頭，我首先打開了photoshop制作，而其他老師只是打開ppt用自選工具畫，我當(dāng)時(shí)整個(gè)人懵圈了，定勢思維在作怪??！編程大題剛好是我練過的，就是時(shí)間不夠，沒做完，重點(diǎn)是作品不知道怎么保存錯(cuò)誤，評委打不開！后來仔細(xì)想始終還是自己準(zhǔn)備不夠充分！所以在那一年的比賽中自己是帶著深深的遺憾出局的，覺得自己本來可以做得更好的。

對于這次的青年教師教學(xué)能力大賽，自己準(zhǔn)備的過程雖然零零碎碎、磕磕碰碰，多有干擾，但是我已經(jīng)盡力了，所以了無遺憾！這次的比賽內(nèi)容包括三部分：以主題為“智能自測”設(shè)計(jì)一份程序作品，說課和演講?，F(xiàn)在回頭來看，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)程序作品時(shí)把焦點(diǎn)集中在功能實(shí)現(xiàn)上，忘了主題的再設(shè)計(jì)和亮點(diǎn)解說，不過這些已經(jīng)不重要了。我覺得最重要的是在設(shè)計(jì)作品的過程中自己學(xué)習(xí)了很多，比如我學(xué)會(huì)了文檔的讀取和寫入，對python的語法有了更深一步的了解，還有就是為了讓用戶有更好的體驗(yàn)所做的一切方方面面的考慮，給我以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

再說說課和演講，我放棄了自己擅長的所有課題，挑戰(zhàn)了python這座高山，在確定了主題《理想初碰撞——用循環(huán)結(jié)構(gòu)執(zhí)行重復(fù)計(jì)算》之后同樣經(jīng)歷了一再的修改，包括課件模板的挑選，教學(xué)目標(biāo)的一再推敲，教學(xué)過程的一再考量，創(chuàng)設(shè)情境一再的完善，核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何設(shè)計(jì)這節(jié)課？一步一腳印，深深烙下了我的痕跡。相信只有跟我一樣經(jīng)歷過的人才能夠深刻體會(huì)。自己覺得最大的缺點(diǎn)應(yīng)該就是教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說應(yīng)該難度偏高。在撰寫演講稿時(shí)剛好是國慶節(jié)，看到祖國越來越強(qiáng)大，發(fā)自內(nèi)心的喜悅，不知不覺就寫了我的演講稿《我愿做強(qiáng)國路上的筑夢人》。開頭如下圖示，內(nèi)容結(jié)合了說課內(nèi)容進(jìn)行解說就不獻(xiàn)丑了，說課稿的設(shè)計(jì)和演講稿的撰寫，讓我對核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的理解，讓我的理論知識(shí)更加扎實(shí)，我覺得在這個(gè)過程中自己的思想和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備從量變慢慢地發(fā)生了質(zhì)變，結(jié)果雖有可惜，但是了無遺憾！最后要衷心感謝在這次比賽準(zhǔn)備過程中給予我指導(dǎo)和幫助的所有同行、同學(xué)、同事，感謝精心策劃和點(diǎn)評這場比賽的老師們！

能力大賽心得體會(huì)范本篇三

高校教學(xué)能力大賽是一項(xiàng)旨在提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)教育教學(xué)改革的重要活動(dòng)。今年，我所在的學(xué)校舉辦了一場這樣的比賽，我有幸參與其中。該比賽以展示和評價(jià)教師的教學(xué)能力為核心，分為理論與實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)。在比賽過程中，我深有體會(huì)，收獲良多。

第二段：理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

在理論環(huán)節(jié)，我需要通過寫作、演講等方式來表達(dá)自己對教學(xué)的理解和思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的考核要求我對教育教學(xué)理論有深入的了解和領(lǐng)悟。參賽之前，我通過大量的閱讀和研究，不斷積累自己的理論知識(shí)。在比賽中，我將這些知識(shí)融入到自己的表達(dá)中，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和論證。這樣的組合讓我的表達(dá)更加生動(dòng)、具體，同時(shí)也更有說服力。

第三段：教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的提升。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我需要根據(jù)一個(gè)具體的教學(xué)主題進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。這個(gè)環(huán)節(jié)考察的是我在實(shí)際教學(xué)中的能力和水平。為了在比賽中取得好的成績，我提前準(zhǔn)備了詳盡的教案，并反復(fù)推敲每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在教學(xué)實(shí)施過程中，我借助多媒體技術(shù)，注重師生互動(dòng)，努力使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來。通過這樣的實(shí)踐，我對教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與經(jīng)驗(yàn)互取。

除了個(gè)人的表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作也是比賽中不可忽視的因素。在比賽過程中，我所在的小組成員緊密配合，互相鼓勵(lì)和支持。我們共同討論教學(xué)方案，共享經(jīng)驗(yàn)和資源。每個(gè)人都能從別人的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)能力。團(tuán)隊(duì)合作讓我們更加團(tuán)結(jié)，也讓我明白了教學(xué)能力的提升是一個(gè)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的過程。

第五段：反思與成長。

通過參加高校教學(xué)能力大賽，我對自己的教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)與反思。比賽不僅是一場評比，更是一個(gè)督促和促進(jìn)教師個(gè)人成長的過程。在比賽的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都能看到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)會(huì)成為我今后教學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)和激勵(lì)。我相信，通過不斷參與這樣的比賽和學(xué)習(xí)，我的教學(xué)能力將會(huì)得到不斷提升，從而更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。

總結(jié)：通過高校教學(xué)能力大賽的參與與收獲，我不僅擴(kuò)充了自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備，提高了教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，而且在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了與他人互助與交流。感謝這樣的比賽給予我反思與成長的機(jī)會(huì)，我相信未來的我將會(huì)在教育教學(xué)改革的道路上越走越遠(yuǎn)。

能力大賽心得體會(huì)范本篇四

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高校教學(xué)能力的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力，讓優(yōu)秀的教師得到更好的鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)，我校最近舉辦了一場高校教學(xué)能力大賽。作為參賽選手，我深深感受到了這次大賽的意義和價(jià)值，并從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。

首先，參加高校教學(xué)能力大賽讓我意識(shí)到了作為一名教師，知識(shí)和能力的培養(yǎng)是非常重要的。在備戰(zhàn)大賽的過程中，我深入研究了教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)技能和方法。通過參加講座和研討會(huì)，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育專家，向他們請教并汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些寶貴的資源對于我未來的教學(xué)實(shí)踐起到了極其重要的指導(dǎo)作用。

其次，參加高校教學(xué)能力大賽讓我更加明確了自己的教育理念和目標(biāo)。在備戰(zhàn)大賽的過程中，我經(jīng)歷了許多自我反思和認(rèn)知的過程。我深入思考自己在教學(xué)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，思考如何在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)傳授知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我將持續(xù)努力，努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。

此外，高校教學(xué)能力大賽也讓我體會(huì)到了教師之間的合作和競爭的重要性。在大賽中，我與其他參賽選手進(jìn)行了切磋和交流，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，相互督促和鼓勵(lì)，為提升自己的教育水平而共同努力。同時(shí)，大賽中的競爭也激發(fā)了我的潛力，讓我深刻意識(shí)到自己在教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)和提升的地方。通過與其他選手的較量，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并深入思考如何改正和提升。

最后，高校教學(xué)能力大賽讓我更加熱愛自己的教育事業(yè)，并堅(jiān)信教育的力量。在大賽的過程中，我看到了許多卓越的教育案例和成功的教學(xué)方法，也聽到了許多學(xué)生的感激和贊揚(yáng)之詞。這讓我深信，作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳遞知識(shí)，更是為學(xué)生的未來鋪路和點(diǎn)亮他們的夢想。無論在家庭環(huán)境艱苦還是學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師，我們有義務(wù)和責(zé)任將教育的光芒照亮每一個(gè)學(xué)生的人生旅程。

總之，參加高校教學(xué)能力大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過備戰(zhàn)和參賽，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，還全面認(rèn)識(shí)到了教師的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)也期待未來有更多類似的大賽，讓更多教師有機(jī)會(huì)展示自己的能力，并在相互學(xué)習(xí)和競爭中共同進(jìn)步。

能力大賽心得體會(huì)范本篇五

本人在某某年某月參加了XX觀摩教學(xué)能力大賽，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在此次比賽中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略，也認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育者和同行，讓我對教育的未來充滿信心。今天我想與大家分享一下我的觀摩教學(xué)能力大賽的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作及比賽流程。

首先，我認(rèn)為比賽的成功離不開充分的準(zhǔn)備。在比賽前，我們學(xué)校組織了模擬和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，不僅改善了我們的教學(xué)技能，也為比賽提供了實(shí)際模擬操作的機(jī)會(huì)。比賽當(dāng)天，我們按照規(guī)定的時(shí)間到達(dá)指定地點(diǎn)，按照流程完成登記、抽簽等手續(xù)，然后進(jìn)入現(xiàn)場準(zhǔn)備。評委安排好過程后，我們需要嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間、順序和教學(xué)內(nèi)容，組織好課堂教學(xué)活動(dòng)。

第三段：教學(xué)亮點(diǎn)及問題。

在教學(xué)過程中，我特別注重互動(dòng)與反思，使學(xué)生更加主動(dòng)參與和深度理解教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，如課前問答、小組合作、互動(dòng)游戲等，豐富了教與學(xué)的過程。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)注他們的心理狀態(tài)，使他們在教學(xué)過程中更加輕松、自然。比如，在一次語文課堂中，我特地安排了一些情感表達(dá)活動(dòng)，讓學(xué)生通過語文作品與自己的內(nèi)心進(jìn)行溝通，調(diào)節(jié)自己的情緒。而在整個(gè)教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)需要更加注重語言表達(dá)流暢度、教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性及知識(shí)點(diǎn)深度把握。

第四段：收獲與感悟。

總的來說，參加觀摩教學(xué)能力大賽讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方，使我在今后的教學(xué)中更加自信、更加敬業(yè)，也更加積極地向卓越教育者邁進(jìn)。此外，通過與其他教師的交流，我也得到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，這些都將成為我未來教學(xué)的寶貴資產(chǎn)。

第五段：結(jié)尾。

總之，觀摩教學(xué)能力大賽是一次非常寶貴的體驗(yàn)，讓我深刻了解了自己在教育事業(yè)中的角色和價(jià)值，讓我掌握了更多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。這次比賽不僅是校際間教學(xué)交流的機(jī)會(huì)，也是對自己教學(xué)能力的審視和提升，這使我感到非常滿足和有成就感。我相信，在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)在自己的教學(xué)中不斷探索和提升，為學(xué)生的成長和未來盡自己最大的貢獻(xiàn)。

能力大賽心得體會(huì)范本篇六

我是一名高中生，最近參加了一場教學(xué)能力大賽并取得了不錯(cuò)的成績。在這場比賽中，我通過展示我的教學(xué)能力，獲得了評委們的認(rèn)可，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備溝通能力和表達(dá)能力。在比賽中，我注重與學(xué)生們的互動(dòng)，傾聽他們的想法，并通過討論課題來幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我的語言表達(dá)能力也受到了評委們的肯定。在課上，我會(huì)針對不同的學(xué)生和場合加以控制語言風(fēng)格和表達(dá)方式。這些能力在教學(xué)中非常重要。

其次，我在教學(xué)大賽中注重創(chuàng)新。不同于一般的課堂教學(xué)，在比賽中我采用了一些新穎的教學(xué)方式和互動(dòng)環(huán)節(jié)，來將學(xué)習(xí)過程帶入一個(gè)嶄新的境界。我使用了PPT，視頻以及其他多媒體工具，來展示課程內(nèi)容和案例。在教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我通過角色扮演來幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。這些新穎的方式和實(shí)踐，讓我的教學(xué)更加生動(dòng)和引人入勝。

最后，我想說的是，作為一名教師，我們不能指望只靠一己之力來完成教學(xué)目標(biāo)，也需要依靠團(tuán)隊(duì)合作。在大賽前，我積極聯(lián)絡(luò)了同事，并利用他們的資深經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提升了自己的教學(xué)水平。此外，還有學(xué)校的管理人員和家長們的全力支持，讓我們在比賽中潛心展示自己的才華。

總之，獲得這次教學(xué)能力大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓我受益良多并不斷反思和提升自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。

能力大賽心得體會(huì)范本篇七

近日，我參加了一場關(guān)于觀摩教學(xué)的能力大賽。這場比賽吸引了來自全國各地的教師們參加，其中有來自大型學(xué)校的優(yōu)秀教師，也有來自小型學(xué)校的不同年齡段的新手教師。在此次比賽中，我們不僅有機(jī)會(huì)觀摩其他教師的課堂，還可以獲得專業(yè)評委的悉心指導(dǎo)，從而提升自身的觀摩教學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享我在比賽中的體驗(yàn)和感悟。

二、為什么需要觀摩教學(xué)。

觀摩教學(xué)，顧名思義，就是通過觀摩其他優(yōu)秀教師的授課方式，提高自己的授課水平。在實(shí)踐中，觀摩教學(xué)的好處是顯而易見的。首先，通過觀摩優(yōu)秀的教學(xué)者，可以重新看待和認(rèn)識(shí)一些教學(xué)中的細(xì)節(jié)。其次，觀摩教學(xué)能夠拓展我們的思路、豐富我們的教學(xué)方法和技巧，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。此外，觀摩教學(xué)還可以讓我們了解其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和授課方式，從而更好地促進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)。

在此次觀摩教學(xué)比賽中，我有幸參加了其他教師的多個(gè)課堂，包括語文、數(shù)學(xué)、英語和物理課等。在學(xué)習(xí)和觀察這些課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己的獨(dú)特之處。他們的教學(xué)方法和技巧各有所長，同樣的課程可以學(xué)到截然不同的知識(shí)點(diǎn)。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，一位教師精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲引起了學(xué)生極大的興趣，在語文課堂上，另一位教師精心設(shè)計(jì)的閱讀課程使學(xué)生從中獲得了很多的閱讀技巧和自信。不論是從教學(xué)內(nèi)容還是授課技巧上，我都獲得了很多益處，這些都是我可以借鑒并融合到自己的教學(xué)當(dāng)中的。

通過對此次觀摩教學(xué)比賽的體驗(yàn)和感悟，我更深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的教學(xué)都有各自的特點(diǎn)。而名校教師和其他教師之間并沒有普適優(yōu)越性，相反，每個(gè)人都有自己的教學(xué)方式和優(yōu)勢。在這個(gè)過程中，我認(rèn)真地觀察和分析了優(yōu)秀教師授課的各個(gè)環(huán)節(jié)，也認(rèn)真聽取了專業(yè)評委們的建議與意見。在這一過程中，我學(xué)到的不僅是課程的知識(shí)和授課技巧，還是對于分享、互助和學(xué)習(xí)的理解，這也是我們教育工作者在教學(xué)中需要注意的方面。

五、總結(jié)。

通過這次觀摩教學(xué)比賽，我對于觀摩教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也看到了自己教學(xué)中的不足。同時(shí)，我也學(xué)到了很多其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，這些都將為我今后的教學(xué)工作提供很大的幫助。在教學(xué)探索和實(shí)踐的過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷模仿和借鑒，同時(shí)也要有自己的創(chuàng)造，這樣才能讓我們成為更好的教育者，更好的成長。

能力大賽心得體會(huì)范本篇八

音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)范文篇1作為一名小學(xué)音樂教師，讓我慢慢體會(huì)到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時(shí)對孩子潛移默化的影響，在細(xì)節(jié)之處慢慢灌輸你對音樂的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。我?guī)У氖嵌昙壍囊魳氛n，針對學(xué)生性格特點(diǎn)，每次開始上課，我都會(huì)在黑板上貼五顆星星，作為獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會(huì)特別奏效。孩子們也特別喜歡上我的音樂課。我覺得這也是對我工作最大的鼓勵(lì)。記得有一節(jié)音樂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：《認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名》。我問小朋友，你們有沒有哪位小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了呢?孩子把眼睛瞪得大大的望著我。其中一個(gè)膽子特別大的孩子對我說“老師，那不就是我們數(shù)學(xué)上學(xué)的1、2、3、4、5、6、7嘛!話聽到這，我不禁大聲笑起來。說實(shí)在，我剛接觸到音樂時(shí)，也何嘗不是將這七個(gè)音樂符號(hào)認(rèn)成數(shù)學(xué)符號(hào)呢?我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名。首先，我?guī)е鴮W(xué)生以《找朋友》的游戲認(rèn)識(shí)了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七個(gè)唱名。

音的高低呢?于是我就又開始行動(dòng)了起來，等我話一說出來，就有好幾個(gè)小朋友舉手說：”林老師，林老師，能讓我來試一試嗎?“還有幾個(gè)小朋友甚至離開座位來扯著我的衣角，要我叫他表演。于是，我請了一個(gè)小朋友讓他做”do、do、do“的動(dòng)作，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都舉起了小手，來跟著他表演?？粗⒆觽兊谋硌荩⒆觽冋莆盏暮芸?。于是我又叫了好幾個(gè)小朋友同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個(gè)音編動(dòng)作，看著，孩子們編的動(dòng)作再加上我及時(shí)的引導(dǎo)，他們對這些音很快就全掌握了。

二年級的學(xué)生已能”聆聽、分析、思考“音樂，大致能從音的高低、音的長短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽去想。這一時(shí)期，學(xué)生還不具備音樂術(shù)語概念，和學(xué)生的交流，要避免過多使用音樂術(shù)語，要善于將音樂術(shù)語轉(zhuǎn)化成學(xué)生聽得懂的話，多多以輕松快樂的游戲來讓她們吸收要學(xué)的知識(shí)，寓教于樂，同時(shí)還要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)范文篇2初中音樂課與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂課應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂的手段和方法，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。

在此，結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會(huì)。

1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容。

元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識(shí)等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，使整堂課重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂審美動(dòng)力和審美渴望;同時(shí)，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié)，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣，讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通。

2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)版塊。

雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識(shí)、探究等多個(gè)版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動(dòng)或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽覺先導(dǎo)、動(dòng)覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂手段，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。

3、用音樂的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習(xí)。

課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，使用音樂的語言進(jìn)行特殊的交流，使學(xué)習(xí)和互動(dòng)的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生更積極、大膽地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂的樂趣與合作的默契!

音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)范文篇3小學(xué)音樂教學(xué)我著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中，我努力融音樂基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果,下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：

一、教學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂。

音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更容易掌握簡譜的概念。

二、利用創(chuàng)編旋律來提高識(shí)譜能力。

貌待客的各種舞蹈動(dòng)作：請的動(dòng)作;面帶微笑向顧客問好;剪發(fā)的動(dòng)作由右向左剪動(dòng)，身體隨之運(yùn)動(dòng);照境子的動(dòng)作;伸出拇指夸獎(jiǎng)……，最后讓學(xué)生戴上頭飾，將這些模擬理發(fā)的動(dòng)作與節(jié)奏、體態(tài)律動(dòng)結(jié)合起來，在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

四、電教滲透直觀表達(dá)，引起學(xué)生興趣。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對生動(dòng)、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時(shí)無意注意占優(yōu)勢的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果。講《蟈蟈和蛐蛐》時(shí)，我一邊講故事一邊指導(dǎo)學(xué)生看屏幕上的動(dòng)畫，使課堂教學(xué)別開生面，令人耳目一新，很快將學(xué)生帶入課文情境，使之成為聯(lián)結(jié)兒童情感的紐橋梁。

能力大賽心得體會(huì)范本篇九

教育乃興國之本，教師系教育之本，師范生作為未來教師，其專業(yè)素質(zhì)關(guān)乎國家教育的興衰。師范技能是師范生必備的基本功，是其綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。師范專業(yè)技能的培養(yǎng)已經(jīng)成為各國在教師教育培養(yǎng)中關(guān)注的焦點(diǎn)。為主動(dòng)適應(yīng)我國教育改革與發(fā)展對高素質(zhì)師資的需求，提高師范生教學(xué)技能，加強(qiáng)師范生實(shí)踐應(yīng)用能力，檢驗(yàn)師資培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)教師基本技能的教學(xué)與訓(xùn)練，促進(jìn)教師教育的發(fā)展，引導(dǎo)我校師范生重視教師的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高，現(xiàn)啟動(dòng)“電子工程學(xué)院首屆師范生綜合能力大賽”，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)其自身師范素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。

二、活動(dòng)宗旨。

“提升專業(yè)技能，加強(qiáng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，騰飛中華教育夢”

三、活動(dòng)目的此次活動(dòng)本著“提升專業(yè)技能，加強(qiáng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，騰飛中華教育夢”的宗旨，為我院師范生提供一個(gè)全面展示自我風(fēng)采，展示專業(yè)技能水平的舞臺(tái)，通過以賽促練，帶動(dòng)和促進(jìn)師范生師范技能訓(xùn)練工作的深入開展，提高我院師范生教學(xué)技能創(chuàng)新實(shí)踐能力，進(jìn)一步做好師范生技能培養(yǎng)工作，加強(qiáng)師范生對教師職業(yè)能力培養(yǎng)的重視和認(rèn)知，引導(dǎo)師范生自覺、自主地進(jìn)行師范生基本技能訓(xùn)練，提高其從師任教的基本素質(zhì)，從而為社會(huì)輸送一批優(yōu)秀的教師人才。

四、活動(dòng)舉辦單位。

主辦單位：電子工程學(xué)院。

承辦單位：大學(xué)生師范技能協(xié)會(huì)。

五、活動(dòng)時(shí)間。

2016年4月—6月。

六、活動(dòng)對象。

電子工程學(xué)院全體學(xué)生。

七、活動(dòng)內(nèi)容。

師范技能素質(zhì)培養(yǎng)工程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.開幕儀式。

八、活動(dòng)流程。

（一）開幕儀式。

1.時(shí)間：待定。

2.內(nèi)容：師范技能協(xié)會(huì)全體成員邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及電子工程學(xué)院各班代表參加本次開幕儀式，針對“師范技能素質(zhì)培養(yǎng)工程”進(jìn)行介紹。

3.具體流程：

（1）播放開場視頻。

（2）由師范技能協(xié)會(huì)會(huì)長對整個(gè)大賽做詳細(xì)介紹。

4.前期準(zhǔn)備：

ppt等。

（二）“教禮風(fēng)，師儀表”之教師禮儀展示。

1.具體流程:通過選手的自我介紹和對教師禮儀的理解讓參賽選手通過語言和肢體語言展現(xiàn)出教師禮儀（語言和肢體語言缺一不可），例如教師應(yīng)有的儀態(tài)：站姿、走姿、坐姿、形體、服飾、風(fēng)度等方面的示范。共四分鐘(中英文均可)，每位選手有1分鐘的自我介紹時(shí)間,3分鐘對教師禮儀的理解與展示。

2.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳形象獎(jiǎng)，最佳氣質(zhì)獎(jiǎng)，最佳禮儀獎(jiǎng)，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)。

（三）“小嘴辣舌誰與爭鋒”之普通話展示。

1.時(shí)間：待定。

2.內(nèi)容：隨著國家文化水平的的增長,普通話作為我國的國語被極力推廣，地位日漸提高。通過舉辦“小嘴辣舌誰與爭鋒”普通話比賽,可以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到普通話的重要性,意識(shí)到自己的不足，了解我們中華民族語言的精華與美妙之處！

3.具體流程：

本輪分為三個(gè)小環(huán)節(jié)，共100分。

（1）朗誦。

（2）趣味繞口令。

（3）即興演講。

工作人員準(zhǔn)備20個(gè)即興演講題目（提前給選手題目），參賽同學(xué)當(dāng)場隨機(jī)抽取一個(gè)話題，進(jìn)行為時(shí)三分鐘的演講，共40分。

例：什么是師德、夢想與理想的區(qū)別。

4.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng)：電子嘴達(dá)人。

（四）“筆魂精做巧教學(xué)”之教師基本功展示。

1.時(shí)間：待定。

2.內(nèi)容：面向電子工程學(xué)院全體同學(xué)，以團(tuán)體賽的形式，自由組隊(duì)參加。要求：每隊(duì)3人，熱愛教育、熱愛學(xué)生，隊(duì)員之間要相互配合完成這一環(huán)節(jié)。比賽形式以準(zhǔn)備一堂課為準(zhǔn)，隊(duì)員之間互相合作準(zhǔn)備教案、ppt與課堂教學(xué)。其中教案必須手寫，意在考察參賽隊(duì)員的鋼筆字能力。目的是提高師范生綜合素質(zhì)教育水平，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

3.具體流程：

共分為三個(gè)小環(huán)節(jié)，由三人組隊(duì)合作完成。

（1）第一個(gè)小環(huán)節(jié)為“教案在我心—有問必答”。每個(gè)組需要提前交教案，教案須為鋼筆手寫。主要考察選手的教案編寫水平和鋼筆字書寫。由隊(duì)員自己解說教案編寫過程、編寫思路等，評委可提問相關(guān)問題由所有選手作答。最后評委由教案編寫與鋼筆字兩項(xiàng)內(nèi)容打分，教案編寫占40%，鋼筆字占60%。

注：學(xué)院會(huì)對優(yōu)秀教案進(jìn)行展示。

（2）第二個(gè)小環(huán)節(jié)是“麻辣鮮師你講我聽”。每隊(duì)挑選出一個(gè)講課能力較強(qiáng)的同學(xué)，分為講課和說課兩個(gè)部分，隊(duì)員需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)的講解。根據(jù)選手的教態(tài)、講述情況進(jìn)行打分。

（3）最后一個(gè)環(huán)節(jié)為“最美ppt”，在團(tuán)隊(duì)前兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，由ppt制作者講述自己的制作過程以及技巧。評委根據(jù)ppt的制作進(jìn)行打分。以此類推，一直到最后一組。工作人員負(fù)責(zé)記錄每個(gè)小環(huán)節(jié)的個(gè)人得分情況，再根據(jù)每組每個(gè)小環(huán)節(jié)的得分情況，計(jì)算團(tuán)隊(duì)最終得分。并給小環(huán)節(jié)里表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，與表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng)：筆中硬漢、ppt達(dá)人、教師風(fēng)范、教學(xué)精英團(tuán)。

（五）“老班當(dāng)家”之班主任展示1.具體流程。

（1）篤實(shí)好學(xué)。

本輪比賽以筆試的形式進(jìn)行，試卷以單選、填空、教案的題型展開。以教師職業(yè)道德、班級管理為題，會(huì)提前給選手題庫。試卷總分30分，包括單選10題，大題教案20分?？荚嚂r(shí)間為40分鐘。

（3）學(xué)以致用。

本輪比賽我們將結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)為選手準(zhǔn)備幾個(gè)主題班會(huì)，選手自行選擇。自行準(zhǔn)備班會(huì)所用的一切資料，要求活動(dòng)新穎，摒棄枯燥無味的班會(huì)形式，以求同學(xué)們最大程度上接受主題班會(huì)所要傳達(dá)的思想，同時(shí)我們也將會(huì)在班會(huì)進(jìn)行中設(shè)置各種突發(fā)狀況。而最后得分由評委打分與現(xiàn)場投票按照6:4得出。

2.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng)：最酷小班。

（六）閉幕儀式。

具體流程。

（1）播放閉幕視頻（比賽花絮與參賽選手感受）（2）會(huì)長對整個(gè)大賽進(jìn)行總結(jié)。

能力大賽心得體會(huì)范本篇十

短暫而豐富的培訓(xùn)過程到這里即將告一個(gè)段落，回想這半年來，參與福建省農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升工程骨干教師省級培訓(xùn)的火熱的教學(xué)殿堂中，對我來說是參與與收獲，迷茫并探索。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到福建教育學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)、授課老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。

在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。

師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力探索教育教學(xué)的新途徑，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握最新的教育方法。在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。

本人對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，深化“活動(dòng)化”課堂教學(xué)模式，模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，形成了“創(chuàng)設(shè)生活情景、感性體驗(yàn)——形成大膽猜想——引導(dǎo)合作研究——實(shí)踐活動(dòng)、反饋交流評價(jià)——重構(gòu)生活運(yùn)用體驗(yàn)成功”的以學(xué)生為主體的互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)模式，營造了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到了上級主管部門的高度評價(jià)并大力推廣應(yīng)用。曾多次承擔(dān)市、縣、校各級課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩，為縣教改工作注入了新鮮的血液。先后為縣教改提供多節(jié)現(xiàn)場教學(xué)觀摩，2009年10月參加泉州市信息技術(shù)錄像課比賽，2006年12月至今負(fù)責(zé)和指導(dǎo)縣級課題《活動(dòng)化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)》，通過近三年的研究和探索，有了適合本課題的教學(xué)模式。課題組的成員不斷壯大，陳玉專、陳秋鳳等老師曾多次為縣、市教改提供現(xiàn)場觀摩，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的充分肯定；有多篇關(guān)教育教學(xué)論文在各級刊物上發(fā)表。

能力大賽心得體會(huì)范本篇十一

提綱：

第一段：介紹能力大賽的背景和意義。

第二段：獲取知識(shí)和技能的重要性。

第三段：組織協(xié)作的能力。

第四段：堅(jiān)持與持之以恒的精神。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們所需的能力也在不斷提高，如今，面對越來越復(fù)雜、多樣的社會(huì)環(huán)境，需要掌握的知識(shí)和技能也越來越繁雜。為了更好地提升自己，在不斷探索中，我參加了一場能力大賽，讓我對自己的能力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對于這些競賽的體會(huì)和感悟。

首先，參加能力大賽的目的是獲得更多的知識(shí)和技能。知識(shí)和技能是提高競爭力的重要因素，因此，能力大賽作為一個(gè)彰顯能力和實(shí)力的競賽體現(xiàn)了它的價(jià)值。在這個(gè)過程中，我學(xué)習(xí)了各種技巧和知識(shí)，這些將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。能力大賽不僅考察了基本知識(shí)，更注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、開放式的思維、解決問題的能力等。

其次，組織協(xié)作的能力同樣也是參賽者必不可少的要素。一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)的共同合作才能取得更好的成果。通過與隊(duì)友們緊密合作，我體驗(yàn)到了與他人不同見解和思考方式的刺激，在同時(shí)也明了了在集體合作中如何更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和減少自己的劣勢。大家互相配合，討論、交流，為彼此提供幫助，不斷完善方案的實(shí)行，成為了實(shí)現(xiàn)成功的要素之一。

此外，耐心、堅(jiān)持與持之以恒的精神也是比其他能力更加微妙而可貴的。這些精神和特質(zhì)實(shí)現(xiàn)了個(gè)體在困難中克服自我，達(dá)到自我升華的境地，在諸多能力中扮演了至關(guān)重要的角色。即使在困難時(shí)期，能有所堅(jiān)持并成功，是旨在鼓舞人心并影響身體以此達(dá)成某些優(yōu)秀成果的難得機(jī)遇。

總結(jié)來說，在能力大賽中，我從探索中實(shí)現(xiàn)了一些自己的超越和成長，通過學(xué)習(xí)、討論以及實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重的重要性。此外，在協(xié)作中，我體驗(yàn)到了其他人不同的聲音，明白了這些聲音對整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。而且，堅(jiān)持與持之以恒的精神更是讓自己在困難時(shí)不輕言退縮，有了信心和動(dòng)力去完成自己的目標(biāo)。總的來說，能力大賽不只是一場比賽，更是一種學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)提升自己能力、探究自我的機(jī)會(huì)。

能力大賽心得體會(huì)范本篇十二

在我讀高中的這三年里，我參加了很多的課程和活動(dòng)。其中，最讓我印象深刻的就是教學(xué)能力大賽。這個(gè)比賽不僅快樂有趣，還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力的方向。

以前，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是聽老師講，然后盡可能記下所有的筆記和口頭講解。但是在教學(xué)能力大賽中，我加深了對于教學(xué)方法的理解，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件有趣的事情，而不應(yīng)該是枯燥乏味、死記硬背的工作。參加這個(gè)比賽，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過自己的思考、理解和口頭表達(dá)來達(dá)到交流和受益的目的。

我想起了我很小的時(shí)候，曾經(jīng)在老師的引領(lǐng)下研究過很多書籍。當(dāng)時(shí)，我覺得這樣的機(jī)會(huì)是非常難得的，因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了很多東西，例如語言、溝通技巧和閱讀技巧等等。但是，多年后，我似乎忘記了這種學(xué)習(xí)方式的重要性，因?yàn)槲椰F(xiàn)在只追求高分?jǐn)?shù)而忽視了思考和口頭表達(dá)。

參加教學(xué)能力大賽，讓我嘗試了一種全新的學(xué)習(xí)方式。這種方式要求學(xué)生更多地思考、理解問題和解決問題的能力，而不是單純地記憶。它還要求學(xué)生有良好的口頭表達(dá)能力，因?yàn)槿绻麤]有這個(gè)能力，學(xué)生就很難將思考和理解轉(zhuǎn)化為溝通和表達(dá)。

我相信這種學(xué)習(xí)方式不僅適合參賽者，也適合所有對于學(xué)習(xí)感興趣和想要提高自己的學(xué)習(xí)能力的人。如果你能夠從教學(xué)能力大賽中學(xué)到一些東西，比如更好的交流和理解技巧，那么這樣的學(xué)習(xí)方式肯定會(huì)給你帶來更多成就和快樂。

最后，我想衷心呼吁所有的學(xué)生和老師，不要把學(xué)習(xí)變成一道枯燥的工序。我們應(yīng)該更加專注于學(xué)習(xí)的本質(zhì)，注重思考和交流，這樣才能真正地提高我們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識(shí)水平。

能力大賽心得體會(huì)范本篇十三

在每個(gè)人的童年或成長的歲月中，都有參加各種各樣的比賽的經(jīng)歷。而這些比賽不僅只是為了比勝負(fù)，還帶給了我們許多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。今天，我想談?wù)勎覅⒓拥囊淮文芰Υ筚愋牡皿w會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備階段。

作為一名參賽選手，我深知比賽不是靠運(yùn)氣贏來的。因此，我在準(zhǔn)備階段下了很大的功夫。我先確定了自己的目標(biāo)和定位，為了達(dá)到目標(biāo)，我學(xué)習(xí)了大量有關(guān)知識(shí)，并不斷地進(jìn)行練習(xí)。有時(shí)，我還會(huì)和同學(xué)進(jìn)行思維對決，提高自己的思維能力和技巧。

第三段：比賽過程。

比賽當(dāng)天，我克服了緊張的心情，認(rèn)真聽題，仔細(xì)思考，全神貫注地回答問題。雖然壓力很大，但我一直保持著平靜、穩(wěn)重的心態(tài)，克服了思維瓶頸，最終獲得了比賽的好成績。

第四段：收獲與成長。

通過這次比賽，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己在各個(gè)方面的不足之處，更找到了與學(xué)習(xí)有關(guān)的樂趣。比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有針對自己的不足，不斷反思并進(jìn)行改進(jìn)，才能讓自己在以后的路途中更加自信。因此，我下定決心在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷提高自己的能力。

第五段：總結(jié)。

能力大賽給了我很多提高自己的機(jī)會(huì)，也讓我更加了解了自己，成為一名更出色的學(xué)生。我相信，只有在不斷努力學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)自己的同時(shí)，我們才能找到我們真正想要的成就。因此，我也希望更多的同學(xué)都能夠參與到這種大型比賽中，通過不斷的努力和汲取經(jīng)驗(yàn)，成為最優(yōu)秀、最出色的自己。

能力大賽心得體會(huì)范本篇十四

20xx年11月26日，我們20xx級漢教碩士參加了學(xué)院組織的教學(xué)技能大賽。整個(gè)過程包括三個(gè)階段：賽前、賽中和賽后。賽前，與指導(dǎo)老師線上溝通和商討之后，我選取了“的字短語”作為我講授的題目?？紤]到我個(gè)人的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，我參考和借鑒了老師推薦的教學(xué)視頻，認(rèn)真分析和記錄教學(xué)視頻中的優(yōu)點(diǎn)，希望能把它們用到自己的教學(xué)中。之后分析了教材和教學(xué)對象，選擇合適的詞匯和句子，制作完成了教學(xué)課件。隨后在模擬教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師給我提出了很多建議，包括教師語言、教態(tài)、板書設(shè)計(jì)等。經(jīng)過不斷地修改完善，賽前的準(zhǔn)備工作完成。

在實(shí)際教學(xué)的過程中，留學(xué)生十分配合，互動(dòng)良好。因?yàn)檫M(jìn)展順利，所以我也沒有預(yù)想的那么緊張。教學(xué)過程中也有一些失誤。賽后，老師們給了我及時(shí)的'反饋并提出中肯的建議，還特意為我錄了音頻，這都讓我意識(shí)到自己的不足，同時(shí)也給了我莫大的鼓勵(lì)。

心得感想。

通過這次教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，我充分了解了完整的漢語教學(xué)的過程，學(xué)會(huì)了如何備課，如何選擇合適的教學(xué)方法，深刻認(rèn)識(shí)到漢語教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平匹配的重要性。教學(xué)比賽，不僅可以考察我們對教材的處理能力、對所教課程內(nèi)容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我們在教學(xué)上取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。