職業(yè)教學能力大賽心得體會范本(模板20篇)

心得體會是我們在學習和工作生活中所得到的一種寶貴的經(jīng)驗總結。寫一篇較為完美的總結需要我們有條不紊地梳理我們的心得和收獲。閱讀這些心得體會范文可以開闊您的視野，讓您對學習和工作有更全面的認識。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇一

職業(yè)學校教學大賽是為了提高職業(yè)技能教育質(zhì)量和促進職業(yè)教育改革發(fā)展的重要活動。本次大賽我們班級派出了代表隊參與其中。通過此次參賽，我深刻認識到了自身存在的問題和不足之處，并從中汲取了提高自身職業(yè)素質(zhì)的經(jīng)驗和教訓。

第二段：認真準備，發(fā)揮出最佳狀態(tài)。

在前期的準備階段，我們?nèi)σ愿?，認真分析教學大賽要求，仔細制定出詳細的參賽計劃。每一位參賽選手都按照自身優(yōu)勢和特長努力準備，力求發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。同時，我們還積極利用課余時間相互學習，相互提高，發(fā)揚團隊合作精神。

第三段：遇到困難，勇于突破。

在大賽的過程中，我們遇到了很多問題和困難。例如面對模擬教學過程中的突發(fā)狀況，考驗我們的應變能力和專業(yè)素養(yǎng)；再比如，實踐操作中的失誤和錯誤，要求我們耐心細心，仔細檢查，防止失誤出現(xiàn)。但是，我們沒有氣餒，而是勇于面對困難，主動尋求解決方案，努力突破自己的局限。

第四段：學習他人經(jīng)驗，提高自身質(zhì)量。

與其他選手進行交流和比較，讓我深刻感受到了自己的不足之處。但是，我并沒有放棄，反而感覺到更多的啟示和改進思路。我向其他選手請教學習方法和技巧，認真聽取評委的建議和意見，通過反省和總結，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。

第五段：總結經(jīng)驗，為今后職業(yè)規(guī)劃打好基礎。

通過參加職業(yè)學校教學大賽，我收獲頗豐，不僅學到了許多有實際用途的技能和方法，還建立了緊密的團隊合作關系，增強了自己的自信心和獨立思考能力。在今后的職業(yè)規(guī)劃中，我將繼續(xù)努力，有所為有所不為，堅持學習和實踐相結合的方法，逐步提高自身的職業(yè)素質(zhì)和水平。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇二

20xx年11月26日，我們20xx級漢教碩士參加了學院組織的教學技能大賽。整個過程包括三個階段：賽前、賽中和賽后。賽前，與指導老師線上溝通和商討之后，我選取了“的字短語”作為我講授的題目?？紤]到我個人的實踐教學經(jīng)驗比較欠缺，我參考和借鑒了老師推薦的教學視頻，認真分析和記錄教學視頻中的優(yōu)點，希望能把它們用到自己的教學中。之后分析了教材和教學對象，選擇合適的詞匯和句子，制作完成了教學課件。隨后在模擬教學過程中，指導老師給我提出了很多建議，包括教師語言、教態(tài)、板書設計等。經(jīng)過不斷地修改完善，賽前的準備工作完成。

在實際教學的過程中，留學生十分配合，互動良好。因為進展順利，所以我也沒有預想的那么緊張。教學過程中也有一些失誤。賽后，老師們給了我及時的'反饋并提出中肯的建議，還特意為我錄了音頻，這都讓我意識到自己的不足，同時也給了我莫大的鼓勵。

心得感想。

通過這次教學實踐經(jīng)歷，我充分了解了完整的漢語教學的過程，學會了如何備課，如何選擇合適的教學方法，深刻認識到漢語教學中教學內(nèi)容和學生水平匹配的重要性。教學比賽，不僅可以考察我們對教材的處理能力、對所教課程內(nèi)容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我們在教學上取長補短，共同進步。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇三

最近，我參加了一場觀摩教學能力大賽。賽事持續(xù)了兩天，每天早上都有兩場比賽。比賽的過程很緊張、激烈，但通過比賽，我學到了很多。本文旨在總結比賽中的心得與體會。

我很榮幸能夠參加這次比賽。我之前參加過很多培訓和研討會，但這是我第一次參加如此高強度的實戰(zhàn)比賽。起初，我感到有些不安，甚至有些害怕。但是，隨著比賽的進行，我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。我首先得到了很多的經(jīng)驗，還結交了一些同行業(yè)的專業(yè)人士，這些經(jīng)歷打破了我原有的認知和局限，使我更加成熟，也更有信心。

第二段：分析教學共性，探究規(guī)律。

比賽前，我最擔心的是自己的表現(xiàn)。但我發(fā)現(xiàn)比賽還有一種高級形式，那就是觀摩。通過觀摩別人的教學，我發(fā)現(xiàn)在不同的教學場所，教師們都需要遵循基本的教學原則，如激發(fā)學生興趣、引導學生思考、及時引導學生并給予反饋等。這些教學方法和技巧是許多教師共同擁有的技能，在教學中很常見、很必要、也很根本。例如，平衡組織和鼓勵個性，堅持教學內(nèi)容和方法重視學生情感和社會性因素等等都是我們當今教育界公認的教學原則和基本技巧。

通過觀察比賽中的教師，我發(fā)現(xiàn)在實際操作中，教師們會根據(jù)學生的特點、學校的文化、教師個人的風格等因素，進行適度微調(diào)，使教學更加具有針對性和個性化。這些細微的差別使教學達到更好的效果，也使觀摩教學能力大賽成為一個啟發(fā)性極高的教學活動。

第三段：體驗反思，審視自身表現(xiàn)。

比賽前的準備不僅包括理論基礎和技藝學習，還有精神準備。但僅憑理論和技能的學習是不能達到預期目標的。我在比賽期間深刻體驗到，準備好自己的思想和態(tài)度也很重要。主持人提醒參加選手時說：我們希望教師能夠意識到觀摩教學能力大賽不僅是一個比賽，更是一次深入的教育體驗。

在這個過程中，我認識到智力方面的準備是必要的，但更重要的是精神方面的準備，如自信、耐心、勇氣和心態(tài)。因為有了同行業(yè)的專業(yè)人士和優(yōu)秀的教師在前面展示，我們更看到了教學的美好和成果。

第四段：總結體會，表達感悟。

通過觀摩教學能力大賽，我得到了很多的啟示，尤其是在實際操作方面。教育工作沒有捷徑，也沒有標準答案，但是我們應該從比賽中吸取經(jīng)驗和方法，慢慢積累實踐經(jīng)驗，并以全新的視角來審視和優(yōu)化自己的教學方法。

在我看來，參加這樣的比賽，其實就是歷練自己。對于教人的工作，我們必須心存激情和熱愛，珍惜生活的體驗和真實的感悟，并不斷探索新知、發(fā)展新技能，以為人師表的信念與擔當。

第五段：總結全文，亮點描述。

總之，在這場觀摩教學能力大賽中，我學到了很多，不僅是教學理念和技巧，也是教育工作精神和態(tài)度的成長。這場比賽讓我看到了那些優(yōu)秀的教育工作者的創(chuàng)新和成果，也促使我不斷反思和提高自己。我相信，這場比賽不只是一個場景，而是一個完整、真實的教育體驗，我們可以在其中得到前導的啟示和豐富的收獲。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇四

在我參加的高中教學能力大賽中，我深刻認識到了一個優(yōu)秀教師應具備的能力，同時也讓我明白了教學需要不斷探究和創(chuàng)新的精神。

首先，我發(fā)現(xiàn)一個合格的教師需要良好的表達能力。在比賽中，我注意到有些老師雖然掌握了相應知識點，但卻無法順暢、簡潔、明了地向?qū)W生表述，結果導致學生無法完全理解。因此，為了提高表達能力，我們需要多看文獻，多練習演講，多和同事交流，不斷積累和提升表達能力。

其次，一個優(yōu)秀的教師應具備較強的調(diào)控能力。在比賽中，我們會發(fā)現(xiàn)有些老師雖然解釋了知識點，但在教學過程中沒能充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，這就導致學生無法深刻理解和掌握知識點。因此，我們需要不斷探索新的教育教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，探究科學的教學管理方法。

最后，我認為一個出色的教師應具備的是學習精神。教育教學一直是一個不斷發(fā)展的領域，新的教學方法層出不窮，新的科技對教育教學也有著不同的作用。因此，我們在平時的教學工作中，應當多嘗試新的教學模式，多用互聯(lián)網(wǎng)等新興技術幫助學生進行學習，不斷學習專業(yè)知識，不斷提高自己的教學水平。

總之，參加這次教學能力大賽，讓我對作為一名教師的要求有了更加深刻的認識。在今后的教學工作中，我將會不斷探尋和嘗試新的教學方法，相信會越來越做好教育。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇五

本人在某某年某月參加了XX觀摩教學能力大賽，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在此次比賽中，我學到了很多實用的教學技巧和策略，也認識了一些優(yōu)秀的教育者和同行，讓我對教育的未來充滿信心。今天我想與大家分享一下我的觀摩教學能力大賽的心得體會。

第二段：準備工作及比賽流程。

首先，我認為比賽的成功離不開充分的準備。在比賽前，我們學校組織了模擬和實戰(zhàn)訓練，不僅改善了我們的教學技能，也為比賽提供了實際模擬操作的機會。比賽當天，我們按照規(guī)定的時間到達指定地點，按照流程完成登記、抽簽等手續(xù)，然后進入現(xiàn)場準備。評委安排好過程后，我們需要嚴格按照規(guī)定的時間、順序和教學內(nèi)容，組織好課堂教學活動。

第三段：教學亮點及問題。

在教學過程中，我特別注重互動與反思，使學生更加主動參與和深度理解教學內(nèi)容。運用多樣的教學方法，如課前問答、小組合作、互動游戲等，豐富了教與學的過程。同時，我也發(fā)現(xiàn)我需要更多地關注學生的情感需求，關注他們的心理狀態(tài)，使他們在教學過程中更加輕松、自然。比如，在一次語文課堂中，我特地安排了一些情感表達活動，讓學生通過語文作品與自己的內(nèi)心進行溝通，調(diào)節(jié)自己的情緒。而在整個教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)需要更加注重語言表達流暢度、教學內(nèi)容實用性及知識點深度把握。

第四段：收獲與感悟。

總的來說，參加觀摩教學能力大賽讓我認識到自己的優(yōu)點和缺點，認識到自己的不足和需要提高的地方，使我在今后的教學中更加自信、更加敬業(yè)，也更加積極地向卓越教育者邁進。此外，通過與其他教師的交流，我也得到了很多實用的教學方法和策略，這些都將成為我未來教學的寶貴資產(chǎn)。

第五段：結尾。

總之，觀摩教學能力大賽是一次非常寶貴的體驗，讓我深刻了解了自己在教育事業(yè)中的角色和價值，讓我掌握了更多實用的教學技巧和策略。這次比賽不僅是校際間教學交流的機會，也是對自己教學能力的審視和提升，這使我感到非常滿足和有成就感。我相信，在今后的教學生涯中，我將繼續(xù)在自己的教學中不斷探索和提升，為學生的成長和未來盡自己最大的貢獻。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇六

作為一名職業(yè)學校的教師，每年都會參加學校舉辦的職業(yè)學校教學大賽。這次比賽的目的是為了提升教師教學水平、研究探討教學方法和手段、促進職業(yè)教育質(zhì)量的提升。今年，我有幸能夠參加此次比賽，下面我將就我的心得體會和大家分享。

第二段：準備和過程。

為了準備好比賽，我決定從最初的任務調(diào)研入手，找到適合學生需求的教學方法，為他們提供最實用的經(jīng)驗。我不僅關注于學生的課堂表現(xiàn)和成績，還注重學生的綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。在比賽前，我組織了多次模擬考試，并結合高水平的評委的意見來完善我課程的設計，同時我也加強了與學生的交流，對他們進行了細致的指導和培訓，以確保他們充分掌握所需的知識和技能。

第三段：比賽經(jīng)歷和難點。

比賽前，我準備了充足的教案和案例，并將重點注重于實踐和操作的演練。但實踐中我還遇到了難點。比如，學生們在實際操作中存在誤差、表現(xiàn)欠佳等問題。盡管這些問題讓我感到有些失落和沮喪，但我堅信這些問題是可以被解決的，我也開始積極思考和解決問題的方法。

第四段：反思和總結。

在這次比賽中，我不僅學到了許多的理論知識也深刻的體會到了實踐中的重要性，通過不斷的調(diào)整和改進課程，在較短的時間內(nèi)達到了預期的目的。同時，我還要跟所有的學生一起，共同分析比賽中表現(xiàn)出來的問題的原因，并制定具體計劃，針對性實施，爭取在下一年比賽中取得更好的成績。

第五段：深度反思與展望。

這次比賽讓我深刻認識到，教師必須不斷學習和創(chuàng)新，要與時俱進，適應當代人才培養(yǎng)的要求。更重要的是，教師要不斷加強自己的實踐能力和實踐經(jīng)驗，并積極地反思和總結，不斷突破自己，在未來的職業(yè)生涯中不斷創(chuàng)新，提升自己的技能和水平，為學生提供更好的教育，促進職業(yè)教育健康發(fā)展。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇七

今年6月，我有幸參加了xx市教學能手比賽，本次比賽中我受益匪淺，收獲良多。從區(qū)級到市級的比賽，每位教師都是精心準備而來，對于教學經(jīng)驗尚淺的我來說，只能笨鳥先飛，反復打磨。非常感謝學校的領導、同事，給予了我無私的幫助。一開始，我常常會因為一個小細節(jié)的處理糾結許多天，而每次我有疑惑的時候，同事們都會不厭其煩地給我指導。為了能更好地鉆研教材，我將每一個單元的每一篇課文劃分內(nèi)容與類型，都進行了精心的備課，比如：英語閱讀課，英語寫作課，英語語法課。怎樣去導入？怎樣去設計教學活動？怎樣去調(diào)動班級學生參與的積極性？怎樣開發(fā)、拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時間？這些問題，在我大腦中浮現(xiàn)了一遍又一遍，也思考過一次又一次，甚至一回又一回投射在我的夢中。

后來，我嚴格按照比賽的時間，流程走過了幾十遍，每一次都會有新的啟發(fā)和思路，所以我的教學設計也是一而再、再而三的修改，反復地進行計時演練。到最后，無論抽到哪一個單元、哪一種課型，我都要求自己在20分鐘之內(nèi)迅速梳理好內(nèi)容，做到熟記于心。除了精心備課之外，我把每一節(jié)課都在教室上了一遍，反反復復地計時實戰(zhàn)演練，從肢體語言，到語音語調(diào)，再到與班級學生的互動交流，都進行了充分設計。我平時的語速很快，教研組的'同事們就建議我要語速慢一點，要抑揚頓挫，不能是一個調(diào)，所以在演練過程中，我特意放慢了語速，但是新的問題出現(xiàn)了，時間不夠用了，我又一次一次地優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，精心設計有效的活動，理論聯(lián)系實際，反反復復的過。

當天比賽時我抽到的是一節(jié)聽說課，從導入半開放的問題，讓班級學生暢所欲言，大大調(diào)動了班級學生的積極性，班級的學生們也給我了讓我意想不到答案。從小組合作討論，再到當堂檢測環(huán)節(jié)，最后到情感態(tài)度價值感教育環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這次比賽帶給我了許多的收獲及啟示：首先是看要充分備課、設計用心。在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備。注重把知識和能力入淺出又扎扎實實的傳授給學生。善用多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。要巧用實物教學將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起學生對舊知識的記憶，使學生印象深刻。

一次備賽，一次進步。我領略到了課堂教學要精心設計學習情境，要貼近學生的生活，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，讓學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。課堂中老師不但要關注學生，更要關注學生在所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀。這些收獲都對我在今后的教學中有很大幫助，未來，我將會更加努力的學習，取長補短，腳踏實際，砥礪前行。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇八

教育乃興國之本，教師系教育之本，師范生作為未來教師，其專業(yè)素質(zhì)關乎國家教育的興衰。師范技能是師范生必備的基本功，是其綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。師范專業(yè)技能的培養(yǎng)已經(jīng)成為各國在教師教育培養(yǎng)中關注的焦點。為主動適應我國教育改革與發(fā)展對高素質(zhì)師資的需求，提高師范生教學技能，加強師范生實踐應用能力，檢驗師資培養(yǎng)質(zhì)量，加強教師基本技能的教學與訓練，促進教師教育的發(fā)展，引導我校師范生重視教師的教育教學基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高，現(xiàn)啟動“電子工程學院首屆師范生綜合能力大賽”，在促進學生學習掌握好專業(yè)基礎知識的同時，加強其自身師范素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。

二、活動宗旨。

“提升專業(yè)技能，加強綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復合型人才，騰飛中華教育夢”

三、活動目的此次活動本著“提升專業(yè)技能，加強綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復合型人才，騰飛中華教育夢”的宗旨，為我院師范生提供一個全面展示自我風采，展示專業(yè)技能水平的舞臺，通過以賽促練，帶動和促進師范生師范技能訓練工作的深入開展，提高我院師范生教學技能創(chuàng)新實踐能力，進一步做好師范生技能培養(yǎng)工作，加強師范生對教師職業(yè)能力培養(yǎng)的重視和認知，引導師范生自覺、自主地進行師范生基本技能訓練，提高其從師任教的基本素質(zhì)，從而為社會輸送一批優(yōu)秀的教師人才。

四、活動舉辦單位。

主辦單位：電子工程學院。

承辦單位：大學生師范技能協(xié)會。

五、活動時間。

2016年4月—6月。

六、活動對象。

電子工程學院全體學生。

七、活動內(nèi)容。

師范技能素質(zhì)培養(yǎng)工程分為以下幾個環(huán)節(jié)：1.開幕儀式。

八、活動流程。

（一）開幕儀式。

1.時間：待定。

2.內(nèi)容：師范技能協(xié)會全體成員邀請學院領導以及電子工程學院各班代表參加本次開幕儀式，針對“師范技能素質(zhì)培養(yǎng)工程”進行介紹。

3.具體流程：

（1）播放開場視頻。

（2）由師范技能協(xié)會會長對整個大賽做詳細介紹。

4.前期準備：

ppt等。

（二）“教禮風，師儀表”之教師禮儀展示。

1.具體流程:通過選手的自我介紹和對教師禮儀的理解讓參賽選手通過語言和肢體語言展現(xiàn)出教師禮儀（語言和肢體語言缺一不可），例如教師應有的儀態(tài)：站姿、走姿、坐姿、形體、服飾、風度等方面的示范。共四分鐘(中英文均可)，每位選手有1分鐘的自我介紹時間,3分鐘對教師禮儀的理解與展示。

2.環(huán)節(jié)單項獎項：最佳形象獎，最佳氣質(zhì)獎，最佳禮儀獎，最佳風采獎。

（三）“小嘴辣舌誰與爭鋒”之普通話展示。

1.時間：待定。

2.內(nèi)容：隨著國家文化水平的的增長,普通話作為我國的國語被極力推廣，地位日漸提高。通過舉辦“小嘴辣舌誰與爭鋒”普通話比賽,可以讓同學們認識到普通話的重要性,意識到自己的不足，了解我們中華民族語言的精華與美妙之處！

3.具體流程：

本輪分為三個小環(huán)節(jié)，共100分。

（1）朗誦。

（2）趣味繞口令。

（3）即興演講。

工作人員準備20個即興演講題目（提前給選手題目），參賽同學當場隨機抽取一個話題，進行為時三分鐘的演講，共40分。

例：什么是師德、夢想與理想的區(qū)別。

4.環(huán)節(jié)單項獎：電子嘴達人。

（四）“筆魂精做巧教學”之教師基本功展示。

1.時間：待定。

2.內(nèi)容：面向電子工程學院全體同學，以團體賽的形式，自由組隊參加。要求：每隊3人，熱愛教育、熱愛學生，隊員之間要相互配合完成這一環(huán)節(jié)。比賽形式以準備一堂課為準，隊員之間互相合作準備教案、ppt與課堂教學。其中教案必須手寫，意在考察參賽隊員的鋼筆字能力。目的是提高師范生綜合素質(zhì)教育水平，學會團隊合作。

3.具體流程：

共分為三個小環(huán)節(jié)，由三人組隊合作完成。

（1）第一個小環(huán)節(jié)為“教案在我心—有問必答”。每個組需要提前交教案，教案須為鋼筆手寫。主要考察選手的教案編寫水平和鋼筆字書寫。由隊員自己解說教案編寫過程、編寫思路等，評委可提問相關問題由所有選手作答。最后評委由教案編寫與鋼筆字兩項內(nèi)容打分，教案編寫占40%，鋼筆字占60%。

注：學院會對優(yōu)秀教案進行展示。

（2）第二個小環(huán)節(jié)是“麻辣鮮師你講我聽”。每隊挑選出一個講課能力較強的同學，分為講課和說課兩個部分，隊員需在規(guī)定時間內(nèi)進行課堂教學的講解。根據(jù)選手的教態(tài)、講述情況進行打分。

（3）最后一個環(huán)節(jié)為“最美ppt”，在團隊前兩個環(huán)節(jié)結束后，由ppt制作者講述自己的制作過程以及技巧。評委根據(jù)ppt的制作進行打分。以此類推，一直到最后一組。工作人員負責記錄每個小環(huán)節(jié)的個人得分情況，再根據(jù)每組每個小環(huán)節(jié)的得分情況，計算團隊最終得分。并給小環(huán)節(jié)里表現(xiàn)優(yōu)異的同學，與表現(xiàn)突出的團隊給予相應的獎勵。

4.環(huán)節(jié)單項獎：筆中硬漢、ppt達人、教師風范、教學精英團。

（五）“老班當家”之班主任展示1.具體流程。

（1）篤實好學。

本輪比賽以筆試的形式進行，試卷以單選、填空、教案的題型展開。以教師職業(yè)道德、班級管理為題，會提前給選手題庫。試卷總分30分，包括單選10題，大題教案20分。考試時間為40分鐘。

（3）學以致用。

本輪比賽我們將結合時下熱點為選手準備幾個主題班會，選手自行選擇。自行準備班會所用的一切資料，要求活動新穎，摒棄枯燥無味的班會形式，以求同學們最大程度上接受主題班會所要傳達的思想，同時我們也將會在班會進行中設置各種突發(fā)狀況。而最后得分由評委打分與現(xiàn)場投票按照6:4得出。

2.環(huán)節(jié)單項獎：最酷小班。

（六）閉幕儀式。

具體流程。

（1）播放閉幕視頻（比賽花絮與參賽選手感受）（2）會長對整個大賽進行總結。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇九

短暫而豐富的培訓過程到這里即將告一個段落，回想這半年來，參與福建省農(nóng)村中小學教師教育教學能力提升工程骨干教師省級培訓的火熱的教學殿堂中，對我來說是參與與收獲，迷茫并探索。

通過這次培訓學習，我深深體會到福建教育學院培訓部的領導、授課老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。

在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。

師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。在骨干培訓班學習的這段時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。在小學數(shù)學教學中，努力探索教育教學的新途徑，學習先進的教育理念，掌握最新的教育方法。在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格。

本人對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，深化“活動化”課堂教學模式，模式依據(jù)“以人為本的教學思想，自主獲取知識的學習理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，形成了“創(chuàng)設生活情景、感性體驗——形成大膽猜想——引導合作研究——實踐活動、反饋交流評價——重構生活運用體驗成功”的以學生為主體的互動活動教學模式，營造了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧的發(fā)展，教學效果非常顯著，得到了上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。曾多次承擔市、縣、校各級課堂教學現(xiàn)場觀摩，為縣教改工作注入了新鮮的血液。先后為縣教改提供多節(jié)現(xiàn)場教學觀摩，2009年10月參加泉州市信息技術錄像課比賽，2006年12月至今負責和指導縣級課題《活動化的數(shù)學課堂教學實驗》，通過近三年的研究和探索，有了適合本課題的教學模式。課題組的成員不斷壯大，陳玉專、陳秋鳳等老師曾多次為縣、市教改提供現(xiàn)場觀摩，受到領導和同行的充分肯定；有多篇關教育教學論文在各級刊物上發(fā)表。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇十

音樂教學經(jīng)驗交流心得體會范文篇1作為一名小學音樂教師，讓我慢慢體會到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時對孩子潛移默化的影響，在細節(jié)之處慢慢灌輸你對音樂的理解，把握住他們學習音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。我?guī)У氖嵌昙壍囊魳氛n，針對學生性格特點，每次開始上課，我都會在黑板上貼五顆星星，作為獎勵給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會特別奏效。孩子們也特別喜歡上我的音樂課。我覺得這也是對我工作最大的鼓勵。記得有一節(jié)音樂課學習的內(nèi)容是：《認識七個唱名》。我問小朋友，你們有沒有哪位小朋友已經(jīng)認識了呢?孩子把眼睛瞪得大大的望著我。其中一個膽子特別大的孩子對我說“老師，那不就是我們數(shù)學上學的1、2、3、4、5、6、7嘛!話聽到這，我不禁大聲笑起來。說實在，我剛接觸到音樂時，也何嘗不是將這七個音樂符號認成數(shù)學符號呢?我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來認識七個唱名。首先，我?guī)е鴮W生以《找朋友》的游戲認識了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七個唱名。

音的高低呢?于是我就又開始行動了起來，等我話一說出來，就有好幾個小朋友舉手說：”林老師，林老師，能讓我來試一試嗎?“還有幾個小朋友甚至離開座位來扯著我的衣角，要我叫他表演。于是，我請了一個小朋友讓他做”do、do、do“的動作，這時，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都舉起了小手，來跟著他表演?？粗⒆觽兊谋硌?，孩子們掌握的很快。于是我又叫了好幾個小朋友同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個音編動作，看著，孩子們編的動作再加上我及時的引導，他們對這些音很快就全掌握了。

二年級的學生已能”聆聽、分析、思考“音樂，大致能從音的高低、音的長短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽去想。這一時期，學生還不具備音樂術語概念，和學生的交流，要避免過多使用音樂術語，要善于將音樂術語轉(zhuǎn)化成學生聽得懂的話，多多以輕松快樂的游戲來讓她們吸收要學的知識，寓教于樂，同時還要多鼓勵學生敢于表現(xiàn)自己。

音樂教學經(jīng)驗交流心得體會范文篇2初中音樂課與綜合性、多元化的藝術課相比，音樂課應該更強調(diào)學科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最終達到培養(yǎng)學生審美體驗能力的核心教育目標。

在此，結合我在初中音樂教學中采取的一些有效措施，談談心得體會。

1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容。

元主題都相互對應承接。教師在處理教材時，應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，結構清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學生強烈的音樂審美動力和審美渴望;同時，注意各學期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導入、過渡與小結，回顧以前的學習內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。

2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊。

雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結---實踐證明，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。

3、用音樂的方式進行師生互動與交流學習。

課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應當善于利用音樂學科的特殊性，把握適當?shù)臋C會，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學習和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進行即興模仿;教師唱上一句、學生接唱下一句;或者學生相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契!

音樂教學經(jīng)驗交流心得體會范文篇3小學音樂教學我著重考慮到小學生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學中，我努力融音樂基本技能訓練于唱、玩、敲、動之中，讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習。這樣，既提高學生的學習積極性，又提高了教學效果,下面談談我的教學體會：

一、教學生學會聽音樂。

音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎。學譜的基礎也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學生更容易掌握簡譜的概念。

二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜能力。

貌待客的各種舞蹈動作：請的動作;面帶微笑向顧客問好;剪發(fā)的動作由右向左剪動，身體隨之運動;照境子的動作;伸出拇指夸獎……，最后讓學生戴上頭飾，將這些模擬理發(fā)的動作與節(jié)奏、體態(tài)律動結合起來，在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

四、電教滲透直觀表達，引起學生興趣。

根據(jù)小學生好奇性強。對生動、形象的材料感受性強，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授，有時可取得意料之外的效果。講《蟈蟈和蛐蛐》時，我一邊講故事一邊指導學生看屏幕上的動畫，使課堂教學別開生面，令人耳目一新，很快將學生帶入課文情境，使之成為聯(lián)結兒童情感的紐橋梁。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇十一

我是一名高中生，最近參加了一場教學能力大賽并取得了不錯的成績。在這場比賽中，我通過展示我的教學能力，獲得了評委們的認可，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。

首先，我認為一個優(yōu)秀的教師需要具備溝通能力和表達能力。在比賽中，我注重與學生們的互動，傾聽他們的想法，并通過討論課題來幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我的語言表達能力也受到了評委們的肯定。在課上，我會針對不同的學生和場合加以控制語言風格和表達方式。這些能力在教學中非常重要。

其次，我在教學大賽中注重創(chuàng)新。不同于一般的課堂教學，在比賽中我采用了一些新穎的教學方式和互動環(huán)節(jié)，來將學習過程帶入一個嶄新的境界。我使用了PPT，視頻以及其他多媒體工具，來展示課程內(nèi)容和案例。在教學互動環(huán)節(jié)中，我通過角色扮演來幫助學生們更好地理解知識點。這些新穎的方式和實踐，讓我的教學更加生動和引人入勝。

最后，我想說的是，作為一名教師，我們不能指望只靠一己之力來完成教學目標，也需要依靠團隊合作。在大賽前，我積極聯(lián)絡了同事，并利用他們的資深經(jīng)驗和教學方法，提升了自己的教學水平。此外，還有學校的管理人員和家長們的全力支持，讓我們在比賽中潛心展示自己的才華。

總之，獲得這次教學能力大賽的獎項，讓我受益良多并不斷反思和提升自己的教學水平。我相信，只有不斷創(chuàng)新，不斷學習，不斷反思，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇十二

在參加了第三屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽揭陽市信息技術學科初賽之后，我感觸頗多。我一直認為既然參加比賽，就應該用心準備，這是對比賽最起碼的尊重，竭盡全力去獲取高分，讓別人看到最好的自己，這樣無論比賽結果怎么樣，都能夠無愧于心，這也是對自己負責任的行為。

說起青年教師教學能力大賽，今年已經(jīng)是第二次參賽了，對于第一次參賽至今記憶猶新。2019年的十月份參加第二屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽揭陽市信息技術學科初賽，當時對這個賽事還是完全陌生狀態(tài)，從接到比賽通知到現(xiàn)場比賽大概有十幾天的準備時間，當時的比賽內(nèi)容包括說課和上機考試兩大部分，上機考試內(nèi)容涵蓋面廣，其中就包括了flash動畫制作，辦公軟件的操作和編程大題，編程大題可用vb或者python軟件實現(xiàn)。由于時間緊張，說課內(nèi)容我毫無猶豫的選擇了自己開設過的一節(jié)公開課《flash的圖層——大雄逃跑記》，經(jīng)過精心修改之后又開始錘煉說課語言，那幾天說了不下五十次，感覺至今還能夠還原七成，也多得自己說了那么多次，以至于在現(xiàn)場說課時沒有因為太緊張忘記自己要說什么。接下來就是上機內(nèi)容的準備，我把重心放在準備編程大題，因為python當時還沒有學習接觸過，所以毅然選擇了vb，vb并不是有十足的把握，自己只淺學了一學期，又多年沒有接觸過，所以每天還要努力做題。到現(xiàn)場比賽時，感覺意外頻繁出現(xiàn)，首先是鍵盤壞了，接著是開了多個軟件電腦卡頓，最后是編程大題保存出問題。出來之后跟其他老師交流了一番，發(fā)現(xiàn)其他老師壓根不需要開那么多個軟件，比如畫箭頭，我首先打開了photoshop制作，而其他老師只是打開ppt用自選工具畫，我當時整個人懵圈了，定勢思維在作怪?。【幊檀箢}剛好是我練過的，就是時間不夠，沒做完，重點是作品不知道怎么保存錯誤，評委打不開！后來仔細想始終還是自己準備不夠充分！所以在那一年的比賽中自己是帶著深深的遺憾出局的，覺得自己本來可以做得更好的。

對于這次的青年教師教學能力大賽，自己準備的過程雖然零零碎碎、磕磕碰碰，多有干擾，但是我已經(jīng)盡力了，所以了無遺憾！這次的比賽內(nèi)容包括三部分：以主題為“智能自測”設計一份程序作品，說課和演講。現(xiàn)在回頭來看，當時在設計程序作品時把焦點集中在功能實現(xiàn)上，忘了主題的再設計和亮點解說，不過這些已經(jīng)不重要了。我覺得最重要的是在設計作品的過程中自己學習了很多，比如我學會了文檔的讀取和寫入，對python的語法有了更深一步的了解，還有就是為了讓用戶有更好的體驗所做的一切方方面面的考慮，給我以后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗。

再說說課和演講，我放棄了自己擅長的所有課題，挑戰(zhàn)了python這座高山，在確定了主題《理想初碰撞——用循環(huán)結構執(zhí)行重復計算》之后同樣經(jīng)歷了一再的修改，包括課件模板的挑選，教學目標的一再推敲，教學過程的一再考量，創(chuàng)設情境一再的完善，核心素養(yǎng)導向下如何設計這節(jié)課？一步一腳印，深深烙下了我的痕跡。相信只有跟我一樣經(jīng)歷過的人才能夠深刻體會。自己覺得最大的缺點應該就是教學內(nèi)容對學生來說應該難度偏高。在撰寫演講稿時剛好是國慶節(jié)，看到祖國越來越強大，發(fā)自內(nèi)心的喜悅，不知不覺就寫了我的演講稿《我愿做強國路上的筑夢人》。開頭如下圖示，內(nèi)容結合了說課內(nèi)容進行解說就不獻丑了，說課稿的設計和演講稿的撰寫，讓我對核心素養(yǎng)導向下的信息技術教學有了更深刻的理解，讓我的理論知識更加扎實，我覺得在這個過程中自己的思想和專業(yè)知識儲備從量變慢慢地發(fā)生了質(zhì)變，結果雖有可惜，但是了無遺憾！最后要衷心感謝在這次比賽準備過程中給予我指導和幫助的所有同行、同學、同事，感謝精心策劃和點評這場比賽的老師們！

這三天，參加了縣上的小學教學改革能力大賽，并有幸成了主持人。10月23日一天，聽了8節(jié)課，有英語三節(jié)，數(shù)學兩節(jié)，音樂一節(jié)，美術一節(jié)，品社一節(jié)，可謂是好好當了一回學生，品味到學生的酸甜苦辣，品味到我們教學觀念轉(zhuǎn)變的迫在眉睫。

全縣8個學校的教學團隊參加了本次的活動，從教學設計、說課、課堂教學、評課、反思5個方面進行了團隊之間的大比拼。可以說老師們的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，在團隊互助中，在自身努力下，團隊的每一個成員都把最好的自己表現(xiàn)了出來，其中還不乏優(yōu)秀者。令人感觸頗深的有以下幾點：

說課、教學設計、課堂教學這三個環(huán)節(jié)，老師們有準備的時間，表現(xiàn)得很不錯，這可以讓人理解。但是評課和反思環(huán)節(jié)更為精彩，老師們在團隊老師的磋商中，在自身身心的投入中，寫出了自己的心里話，寫出了自己團隊的水平，寫出了自己的提高和感受。一項活動，切實開展了，全身心投入了，團隊成員的每個人的力量發(fā)揮出來了，這個團隊就進步了。這不得不讓人驚訝于團隊的力量。

8個團隊來自不同的學校，有教研強勢的學校，也有教研薄弱的學校，有縣城的學校，也有農(nóng)村的學校，本來放在一起比賽就是不公平。但是我們的8個團隊并沒有因此而退縮，都勇敢的站在臺上展示了自己。在比賽的過程中，就是大家相互學習、相互切磋的過程，評課有不同意見了，大家爭一下，理越辯越明。有不足之處，別人指出來，也都能夠虛心接受，大家本著學習的態(tài)度來參加學習，所收獲的就不只是教學方面的了。

在活動的最后，安排了評委分學科點評的環(huán)節(jié)。畢竟我們的評委是每個學校挑選出來的學科帶頭人，理論水平高，課程理念熟悉，看課看得也比較透徹。既能明確每個精彩環(huán)節(jié)的設計意圖，也能找出課堂中存在的問題，并且指出了改進的方向。這樣就給全體參賽老師起到了指引作用，使原本不明白的問題清楚起來，使原本模糊的意識清晰起來，使剛萌生的進步方向明確起來，給全縣各學校的教研指明了方向。

雖然，在教學設計中、在說課中，我們幾乎每個團隊都喊出了以生為本的口號，但是在落實的過程中，效果很不理想。無論是學情分析還是教學方法的選擇、教學環(huán)節(jié)的設置，我們只是在走形式的說著時髦的話，可是教學過程的實施中，我并沒有感受到孩子們的快樂而有效的學習，老師牽著孩子走的現(xiàn)象還很普遍。真正的換位思考，從備課開始就要轉(zhuǎn)變理念，教案從為老師好教的設計轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W生好學的設計，選擇每一種方法時，我們要思考怎樣的方法孩子喜歡而且又有實效，這樣的方法才能為我所用。不管是生本理論也好、杜郎口的學案導學也好、昌樂二中的271課堂也好，他們都是真正落實了以生為本，關注了學生的知識形成過程，讓學生先學、實踐、體驗、交流、探討，真正把課堂還給了學生。所以生活在那里的孩子是幸福的，他們的課堂是高效的。

我們的學校如果平時的教研活動能夠認真扎實地開展，我們的老師如果平時能夠認真上課，我相信教育教學能力是通過常態(tài)課來體現(xiàn)的，展示課來強化的，我們參賽的老師絕對不會是今天的這樣的隨意。有些老師學科用語不夠準確，有些老師單詞讀音不夠標準，有些老師的板書不夠美觀等反映了我們老師的教學基本功的薄弱。只有老師有示范引領作用，有熱情的感召力，有積極進取的動力，才能領著我們的孩子走的更遠。

一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。我們的精河縣的教研氛圍濃厚了，各學校之間的交流密切了，每個學校的領導重視了，每個學科的團隊和諧了，我們收獲的才是孩子們?nèi)缁ǘ浒愕萌f紫千紅的綻放。

第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結束，作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎，聲樂組第二名，雖然心里有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)?；顒拥谋荣愴椖堪ㄕf課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個方面，是對教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽，讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會有所收獲。

回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時，因為擔心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時，我當時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時間，后來回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時的改正，這一點我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠遠超過我歷來積累的經(jīng)驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。

通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達能力和理論水平上還需要加強鍛煉，多看關于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專業(yè)知識，在日常教學中注意積累經(jīng)驗，為以后的工作打好基礎。在大賽中我也學習到了其他教師的優(yōu)點，如教態(tài)，在教學中，我認為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學習，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。

同時，我非常感謝幼兒園的領導給了我這次機會，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長的道路上有你們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。

當大賽結束后，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結束，但我的學習沒有結束，我將以此次比賽為契機，努力學習、不斷完善自己，進一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇十三

在我讀高中的這三年里，我參加了很多的課程和活動。其中，最讓我印象深刻的就是教學能力大賽。這個比賽不僅快樂有趣，還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，讓我更加關注自己的學習方法和提高學習能力的方向。

以前，我認為學習就是聽老師講，然后盡可能記下所有的筆記和口頭講解。但是在教學能力大賽中，我加深了對于教學方法的理解，學習應該是一件有趣的事情，而不應該是枯燥乏味、死記硬背的工作。參加這個比賽，我更加清楚地認識到了學習的本質(zhì)是通過自己的思考、理解和口頭表達來達到交流和受益的目的。

我想起了我很小的時候，曾經(jīng)在老師的引領下研究過很多書籍。當時，我覺得這樣的機會是非常難得的，因為我從中學到了很多東西，例如語言、溝通技巧和閱讀技巧等等。但是，多年后，我似乎忘記了這種學習方式的重要性，因為我現(xiàn)在只追求高分數(shù)而忽視了思考和口頭表達。

參加教學能力大賽，讓我嘗試了一種全新的學習方式。這種方式要求學生更多地思考、理解問題和解決問題的能力，而不是單純地記憶。它還要求學生有良好的口頭表達能力，因為如果沒有這個能力，學生就很難將思考和理解轉(zhuǎn)化為溝通和表達。

我相信這種學習方式不僅適合參賽者，也適合所有對于學習感興趣和想要提高自己的學習能力的人。如果你能夠從教學能力大賽中學到一些東西，比如更好的交流和理解技巧，那么這樣的學習方式肯定會給你帶來更多成就和快樂。

最后，我想衷心呼吁所有的學生和老師，不要把學習變成一道枯燥的工序。我們應該更加專注于學習的本質(zhì)，注重思考和交流，這樣才能真正地提高我們的學習能力和認識水平。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇十四

高校教學能力大賽是一個重要的教育活動，旨在提高教師的教學水平，促進教學質(zhì)量的提高。作為一名參賽者，我受益匪淺，從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。

第二段：準備與參賽。

為了參加高校教學能力大賽，我進行了大量的準備工作。首先，我對比賽的組織形式和評分標準進行詳細的了解，并研讀了相關的教學理論和方法。其次，我進行了大量實踐和反思，不斷改進自己的教學方法和技巧。最后，我找了一些志同道合的同事進行交流和討論，相互幫助，互相提高。

第三段：參賽經(jīng)歷。

在大賽中，我有機會與來自不同高校的優(yōu)秀教師進行交流和互動。我們互相學習、探討，從中受益良多。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過與其他參賽者的交流，找到了改進的方法和方向。此外，我還有機會觀摩和評選其他參賽者的教學演示，從中學到了各種優(yōu)秀的教學方法和技巧。

第四段：收獲與體會。

參加高校教學能力大賽讓我受益匪淺。首先，我深刻體會到了教學的重要性和責任感。這種競賽的形式讓我更加認識到自己作為一名教師的責任，激發(fā)了我想要提高教學水平的動力。其次，我學到了許多先進的教學方法和技巧。比如，我學會了如何更好地激發(fā)學生的興趣，如何更好地組織教學活動，以及如何更好地與學生進行互動等等。這些知識和經(jīng)驗對我今后的教學工作將起到極大的幫助。

第五段：展望與總結。

通過參加高校教學能力大賽，我深感自己的不足，并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，進一步提高自己的教學能力。同時，我也希望能將所學的知識和經(jīng)驗與其他同行分享，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

總之，高校教學能力大賽是一個很好的教育平臺，通過參加此項活動，我受益良多。我通過大量的準備工作為自己的教學能力提供了更好的支持，參賽經(jīng)歷讓我學到了許多先進的教學方法和技巧，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力。通過這次參賽，我不僅收獲了知識和經(jīng)驗，更培養(yǎng)了積極向上的教育態(tài)度和責任感。我相信，我在教學能力上的提升將在將來的教育工作中得以體現(xiàn)。我期待著未來更多的教學挑戰(zhàn)和機會，將所學所得繼續(xù)發(fā)揮到最大的效果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇十五

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和進步，高校教學能力的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。為了進一步提升教師的教學能力，讓優(yōu)秀的教師得到更好的鍛煉和展示自己的機會，我校最近舉辦了一場高校教學能力大賽。作為參賽選手，我深深感受到了這次大賽的意義和價值，并從中獲得了很多寶貴的心得體會。

首先，參加高校教學能力大賽讓我意識到了作為一名教師，知識和能力的培養(yǎng)是非常重要的。在備戰(zhàn)大賽的過程中，我深入研究了教學理論和實踐經(jīng)驗，不斷提升自己的教學技能和方法。通過參加講座和研討會，我結識了許多優(yōu)秀的教育專家，向他們請教并汲取了他們的經(jīng)驗和智慧。這些寶貴的資源對于我未來的教學實踐起到了極其重要的指導作用。

其次，參加高校教學能力大賽讓我更加明確了自己的教育理念和目標。在備戰(zhàn)大賽的過程中，我經(jīng)歷了許多自我反思和認知的過程。我深入思考自己在教學中的強項和弱項，思考如何在培養(yǎng)學生能力的同時傳授知識。我認識到，作為一名教師，不僅要具備扎實的學科知識，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我將持續(xù)努力，努力提升自己的教學能力，為學生提供更好的教育環(huán)境和機會。

此外，高校教學能力大賽也讓我體會到了教師之間的合作和競爭的重要性。在大賽中，我與其他參賽選手進行了切磋和交流，相互學習和進步。我們共同分享教學經(jīng)驗和方法，相互督促和鼓勵，為提升自己的教育水平而共同努力。同時，大賽中的競爭也激發(fā)了我的潛力，讓我深刻意識到自己在教學中還有許多需要改進和提升的地方。通過與其他選手的較量，我更加清楚地認識到自己的不足，并深入思考如何改正和提升。

最后，高校教學能力大賽讓我更加熱愛自己的教育事業(yè)，并堅信教育的力量。在大賽的過程中，我看到了許多卓越的教育案例和成功的教學方法，也聽到了許多學生的感激和贊揚之詞。這讓我深信，作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳遞知識，更是為學生的未來鋪路和點亮他們的夢想。無論在家庭環(huán)境艱苦還是學習能力有限的學生，每個人都應該有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師，我們有義務和責任將教育的光芒照亮每一個學生的人生旅程。

總之，參加高校教學能力大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過備戰(zhàn)和參賽，我不僅提升了自己的教學能力，還全面認識到了教師的重要性和責任。我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時也期待未來有更多類似的大賽，讓更多教師有機會展示自己的能力，并在相互學習和競爭中共同進步。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇十六

職業(yè)學校教學大賽是我們職業(yè)學校重要的教學活動之一，為全校學生打造了一個展示自我的平臺。在這個競技的環(huán)境中，作為學生代表，我們不僅要展示自己的實力與才華，還要從中汲取經(jīng)驗與教訓，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

第二段：備戰(zhàn)階段的體會。

比賽前，我們老師對我們進行了全面、周密的培訓和指導。在她們的幫助下，我們明確了比賽的重要性、目的和要求，制定了自己的備戰(zhàn)計劃，同時了解了競爭對手的情況，并積極參與了前期的組織籌備工作。

在備戰(zhàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)團隊協(xié)作和互助互助尤為重要。以往我們個人對待學習和實踐的態(tài)度多少存在一些問題，這次比賽讓我們認識到只有合作才能提高競爭力；只有相互學習，才能掌握更多的技能和知識。實踐表明，有團隊協(xié)作意識和能力的學生，更容易在比賽中獲得好成績，也更容易收獲人際關系、溝通技巧和領導能力等實踐能力。

第三段：比賽階段的經(jīng)驗。

比賽時，我們緊張而興奮地表現(xiàn)出自己的才華與能力。鮮明的個性、出色的技能和強烈的自信讓我們在比賽中脫穎而出。但是，短暫的表演背后，是我們千萬次的苦練和嘗試、智慧和體悟。比賽中，我們對自己、對團隊、對競爭對手有了更清晰、更全面的認識。我們注意到自己的優(yōu)勢和不足，發(fā)現(xiàn)了原來未曾察覺到的問題和不足，并積極提出改進措施。

比賽過程中，我們還學會了如何運用團隊貢獻和聲望贏得競爭。相信團隊中的每一個人都充分發(fā)揮了自己的才能，為團隊贏得了快樂、成就和榮譽。我們也看到了其他團隊成員的優(yōu)勢和不足，并在比賽中相互配合，互相幫助。最終，我們發(fā)現(xiàn)，這種合作與互助精神不僅能讓團隊取得更好的成績，也能讓我們在生活和工作中更好地相處和協(xié)作。

第四段：競賽結束與總結。

比賽結束后，我們覺得雖然浪費時間多，但從比賽中獲得到的能不少，在學習和生活中都受到啟發(fā)和滋養(yǎng)。我們從競賽中學到了自信，學會了用領袖的姿態(tài)去領導團隊，并發(fā)現(xiàn)了合作的重要性。

同時，我們也認識到，比賽并不是勝敗的關鍵，更是一個提高自我、發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點、拓展交際圈子的機會。無論單項技能還是綜合表現(xiàn)，我們都積累了經(jīng)驗和教訓，這對我們以后的學習，乃至未來的生活中都將產(chǎn)生深遠的影響。

第五段：結論。

職業(yè)學校教學大賽是一個非常好的機會，它讓我們有機會多認識自己的優(yōu)點，更多的擴展自己的優(yōu)勢。無論是在競賽中還是比賽后，我們都感到收獲頗豐。通過這次比賽，我們不僅學習了更多的知識與技能，還學到了如何與別人合作、如何團結協(xié)作，為一個共同的目標而努力。這些經(jīng)驗、教訓對我們今后的人生發(fā)展，對我們的成才之路將產(chǎn)生不可磨滅的影響。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇十七

在參加了第三屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽揭陽市信息技術學科初賽之后，我感觸頗多。我一直認為既然參加比賽，就應該用心準備，這是對比賽最起碼的尊重，竭盡全力去獲取高分，讓別人看到最好的自己，這樣無論比賽結果怎么樣，都能夠無愧于心，這也是對自己負責任的行為。

說起青年教師教學能力大賽，今年已經(jīng)是第二次參賽了，對于第一次參賽至今記憶猶新。2019年的十月份參加第二屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽揭陽市信息技術學科初賽，當時對這個賽事還是完全陌生狀態(tài)，從接到比賽通知到現(xiàn)場比賽大概有十幾天的準備時間，當時的比賽內(nèi)容包括說課和上機考試兩大部分，上機考試內(nèi)容涵蓋面廣，其中就包括了flash動畫制作，辦公軟件的操作和編程大題，編程大題可用vb或者python軟件實現(xiàn)。由于時間緊張，說課內(nèi)容我毫無猶豫的選擇了自己開設過的一節(jié)公開課《flash的圖層——大雄逃跑記》，經(jīng)過精心修改之后又開始錘煉說課語言，那幾天說了不下五十次，感覺至今還能夠還原七成，也多得自己說了那么多次，以至于在現(xiàn)場說課時沒有因為太緊張忘記自己要說什么。接下來就是上機內(nèi)容的準備，我把重心放在準備編程大題，因為python當時還沒有學習接觸過，所以毅然選擇了vb，vb并不是有十足的把握，自己只淺學了一學期，又多年沒有接觸過，所以每天還要努力做題。到現(xiàn)場比賽時，感覺意外頻繁出現(xiàn)，首先是鍵盤壞了，接著是開了多個軟件電腦卡頓，最后是編程大題保存出問題。出來之后跟其他老師交流了一番，發(fā)現(xiàn)其他老師壓根不需要開那么多個軟件，比如畫箭頭，我首先打開了photoshop制作，而其他老師只是打開ppt用自選工具畫，我當時整個人懵圈了，定勢思維在作怪啊！編程大題剛好是我練過的，就是時間不夠，沒做完，重點是作品不知道怎么保存錯誤，評委打不開！后來仔細想始終還是自己準備不夠充分！所以在那一年的比賽中自己是帶著深深的遺憾出局的，覺得自己本來可以做得更好的。

對于這次的青年教師教學能力大賽，自己準備的過程雖然零零碎碎、磕磕碰碰，多有干擾，但是我已經(jīng)盡力了，所以了無遺憾！這次的比賽內(nèi)容包括三部分：以主題為“智能自測”設計一份程序作品，說課和演講?，F(xiàn)在回頭來看，當時在設計程序作品時把焦點集中在功能實現(xiàn)上，忘了主題的再設計和亮點解說，不過這些已經(jīng)不重要了。我覺得最重要的是在設計作品的過程中自己學習了很多，比如我學會了文檔的讀取和寫入，對python的語法有了更深一步的了解，還有就是為了讓用戶有更好的體驗所做的一切方方面面的考慮，給我以后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗。

再說說課和演講，我放棄了自己擅長的所有課題，挑戰(zhàn)了python這座高山，在確定了主題《理想初碰撞——用循環(huán)結構執(zhí)行重復計算》之后同樣經(jīng)歷了一再的修改，包括課件模板的挑選，教學目標的一再推敲，教學過程的一再考量，創(chuàng)設情境一再的完善，核心素養(yǎng)導向下如何設計這節(jié)課？一步一腳印，深深烙下了我的痕跡。相信只有跟我一樣經(jīng)歷過的人才能夠深刻體會。自己覺得最大的缺點應該就是教學內(nèi)容對學生來說應該難度偏高。在撰寫演講稿時剛好是國慶節(jié)，看到祖國越來越強大，發(fā)自內(nèi)心的喜悅，不知不覺就寫了我的演講稿《我愿做強國路上的筑夢人》。開頭如下圖示，內(nèi)容結合了說課內(nèi)容進行解說就不獻丑了，說課稿的設計和演講稿的撰寫，讓我對核心素養(yǎng)導向下的信息技術教學有了更深刻的理解，讓我的理論知識更加扎實，我覺得在這個過程中自己的思想和專業(yè)知識儲備從量變慢慢地發(fā)生了質(zhì)變，結果雖有可惜，但是了無遺憾！最后要衷心感謝在這次比賽準備過程中給予我指導和幫助的所有同行、同學、同事，感謝精心策劃和點評這場比賽的老師們！

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇十八

高校教學能力大賽是一項旨在提高教師教學水平、促進教育教學改革的重要活動。今年，我所在的學校舉辦了一場這樣的比賽，我有幸參與其中。該比賽以展示和評價教師的教學能力為核心，分為理論與實踐兩個環(huán)節(jié)。在比賽過程中，我深有體會，收獲良多。

第二段：理論知識與實踐相結合。

在理論環(huán)節(jié)，我需要通過寫作、演講等方式來表達自己對教學的理解和思考。這個環(huán)節(jié)的考核要求我對教育教學理論有深入的了解和領悟。參賽之前，我通過大量的閱讀和研究，不斷積累自己的理論知識。在比賽中，我將這些知識融入到自己的表達中，結合實際案例進行分析和論證。這樣的組合讓我的表達更加生動、具體，同時也更有說服力。

第三段：教學設計與實施能力的提升。

在實踐環(huán)節(jié)，我需要根據(jù)一個具體的教學主題進行課堂設計和教學實施。這個環(huán)節(jié)考察的是我在實際教學中的能力和水平。為了在比賽中取得好的成績，我提前準備了詳盡的教案，并反復推敲每個環(huán)節(jié)的設計。在教學實施過程中，我借助多媒體技術，注重師生互動，努力使每個學生都能積極參與到課堂中來。通過這樣的實踐，我對教學設計與實施能力有了更深入的認識和理解。

第四段：團隊合作與經(jīng)驗互取。

除了個人的表現(xiàn)，團隊合作也是比賽中不可忽視的因素。在比賽過程中，我所在的小組成員緊密配合，互相鼓勵和支持。我們共同討論教學方案，共享經(jīng)驗和資源。每個人都能從別人的優(yōu)點中學習，吸取經(jīng)驗，不斷完善自己的教學能力。團隊合作讓我們更加團結，也讓我明白了教學能力的提升是一個相互促進、共同發(fā)展的過程。

第五段：反思與成長。

通過參加高校教學能力大賽，我對自己的教學能力有了更深入的認識與反思。比賽不僅是一場評比，更是一個督促和促進教師個人成長的過程。在比賽的每個環(huán)節(jié)，我都能看到自己的不足和需要改進的地方。這些經(jīng)驗和教訓會成為我今后教學發(fā)展的指導和激勵。我相信，通過不斷參與這樣的比賽和學習，我的教學能力將會得到不斷提升，從而更好地服務于學生和教育事業(yè)的發(fā)展。

總結：通過高校教學能力大賽的參與與收獲，我不僅擴充了自己的理論知識儲備，提高了教學設計與實施能力，而且在團隊合作中學會了與他人互助與交流。感謝這樣的比賽給予我反思與成長的機會，我相信未來的我將會在教育教學改革的道路上越走越遠。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇十九

教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學習理論知識。此次培訓為我打開了一扇新的門，讓我意識到自身的不足和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。下面是為你精心整理的教師教學能力培訓心得感悟，僅供參考，希望對你有所幫助。

職業(yè)教學能力大賽心得體會范本篇二十

近日，我參加了一場關于觀摩教學的能力大賽。這場比賽吸引了來自全國各地的教師們參加，其中有來自大型學校的優(yōu)秀教師，也有來自小型學校的不同年齡段的新手教師。在此次比賽中，我們不僅有機會觀摩其他教師的課堂，還可以獲得專業(yè)評委的悉心指導，從而提升自身的觀摩教學能力。在這篇文章中，我將分享我在比賽中的體驗和感悟。

二、為什么需要觀摩教學。

觀摩教學，顧名思義，就是通過觀摩其他優(yōu)秀教師的授課方式，提高自己的授課水平。在實踐中，觀摩教學的好處是顯而易見的。首先，通過觀摩優(yōu)秀的教學者，可以重新看待和認識一些教學中的細節(jié)。其次，觀摩教學能夠拓展我們的思路、豐富我們的教學方法和技巧，從而更好地服務于學生。此外，觀摩教學還可以讓我們了解其他學科的教學內(nèi)容和授課方式，從而更好地促進跨學科教學。

在此次觀摩教學比賽中，我有幸參加了其他教師的多個課堂，包括語文、數(shù)學、英語和物理課等。在學習和觀察這些課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己的獨特之處。他們的教學方法和技巧各有所長，同樣的課程可以學到截然不同的知識點。例如，在數(shù)學課堂上，一位教師精心設計的數(shù)學游戲引起了學生極大的興趣，在語文課堂上，另一位教師精心設計的閱讀課程使學生從中獲得了很多的閱讀技巧和自信。不論是從教學內(nèi)容還是授課技巧上，我都獲得了很多益處，這些都是我可以借鑒并融合到自己的教學當中的。

通過對此次觀摩教學比賽的體驗和感悟，我更深刻地認識到每個人的教學都有各自的特點。而名校教師和其他教師之間并沒有普適優(yōu)越性，相反，每個人都有自己的教學方式和優(yōu)勢。在這個過程中，我認真地觀察和分析了優(yōu)秀教師授課的各個環(huán)節(jié)，也認真聽取了專業(yè)評委們的建議與意見。在這一過程中，我學到的不僅是課程的知識和授課技巧，還是對于分享、互助和學習的理解，這也是我們教育工作者在教學中需要注意的方面。

五、總結。

通過這次觀摩教學比賽，我對于觀摩教學的重要性有了更深刻的認識，也看到了自己教學中的不足。同時，我也學到了很多其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和教學技巧，這些都將為我今后的教學工作提供很大的幫助。在教學探索和實踐的過程中，我們應該學會不斷模仿和借鑒，同時也要有自己的創(chuàng)造，這樣才能讓我們成為更好的教育者，更好的成長。