教研旅行心得體會和感想(精選11篇)

心得體會是對某一經歷、事件或任務的思考和感悟，它可以幫助我們總結經驗，發(fā)現問題，提升自我。在生活中，我們時常需要進行心得體會，以便更好地成長和進步。寫心得體會時，要注重理論與實踐相結合，既有深度的思考，又有實際的應用。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家一些啟示和參考。

教研旅行心得體會和感想篇一

9月12日，我縣組織到潢川參加海峽兩岸小學數學名師好課堂系列教學研討觀摩會研討會。研討會的主題為“名師好課堂課堂的研討”。會前潢川高中老師介紹本次研討會的目的和宏觀要求。上午觀摩了來自首都的吳正憲老師的三年級下學期《面積的認識》的公開課，下午觀摩了來自江蘇省啟東市蔡宏圣老師的四年級下學期《乘法分配律》的公開課；次日上午我們聽取了江蘇省啟東市實驗小學副校長季國棟的《用數對確定位置》五年級的示范課，他主張‘疑趣課堂，讓學生在疑趣中享受生活’。通過同課異構的形式提高教研活動的時效性、針對性。觀摩后聽了專家的學術報告，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化，從中受益匪淺。

《面積的認識》這節(jié)課，吳正憲老師很努力、真實地呈現學生的思維狀況，并尊重學生已有的知識經驗，通過猜想—驗證—得出結論這一思維過程，讓學生在探索過程中得到新知。

《乘法分配律》是中年級課程，兩位老師都選擇了有趣的素材，來激起學生的興趣點，尊重學生的認知基礎，并注重低年級學生學習習慣的引領。

《用數對確定位置》這節(jié)課季國棟老師循序漸進，從簡單的生活現象導入問題，一步步的把學生引入問題、探索問題，使學生在愉快中獲取知識。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

通過這次研討會更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

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教研旅行心得體會和感想篇二

第一段：引入教研旅行的目的和背景（150字）。

教研旅行是教師們提高教學質量和教學水平的一種重要方式及機會。通過參觀其他學校，互相交流經驗和心得，教師們可以開拓思維，了解先進的教育教學理念，做到因地制宜、開拓創(chuàng)新。在這次教研旅行中，我們一行五十名教師深入學校和機構進行參觀，探索先進的教學方法和先進教育理念，取得了豐碩的成果。

第二段：參觀學校和機構的經驗分享（250字）。

我們參觀了多所先進的學校和機構，其中對我印象最深刻的是ABC學校的實踐課堂。通過觀摩實踐課堂，我深刻地認識到了學生主體學習的重要性。在實踐課堂上，學生們主動參與討論，積極探索問題和解決方法，教師在一旁充當指導者，引導學生的思考和提供必要的幫助。這樣的教學模式激發(fā)了學生的學習熱情和創(chuàng)造力，讓我深感自己在課堂教學中應更多地注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力。

此外，我們還參觀了一家創(chuàng)新教育機構。在那里，教師們采用了一些新穎的教學方法，比如游戲化教學和開設創(chuàng)客課程。這些方法都非常引人入勝且能激發(fā)學生學習的興趣。我深感到自己需要不斷學習新的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。

第三段：心得感悟（300字）。

通過這次教研旅行，我深刻地認識到了自己在教學上的不足之處，也看到了新的教學思路和方法。我意識到，作為一名教師，要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷更新教學理念和教育技能，才能更好地培養(yǎng)學生的能力。

此外，我還學到了團隊合作的重要性。在參觀學校和機構的過程中，我與同事們進行了深入的交流和討論，互相啟發(fā)和借鑒，共同探索教學的新途徑。這種團隊合作的氛圍讓我深刻感受到了協作的力量，也增強了我的自信和動力。

第四段：落實和應用（200字）。

回到學校后，我立刻著手制定了自己的改進計劃。首先，我將采用學生主體學習的方式，讓學生們在課堂上積極參與討論和思考，通過自主學習提高他們的學習能力和解決問題的能力。其次，我將引入一些新的教學方法，如游戲化教學和創(chuàng)客課程，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。最后，我也將積極地與同事們交流和合作，共同探索更好的教學方法和教學理念。

第五段：總結和展望（300字）。

通過這次教研旅行，我不僅學到了許多新的教學方法和理念，更重要的是激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。我將把這次教研旅行的成果應用于實際教學中，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠繼續(xù)參加更多的教研旅行，與更多的教育者進行交流和分享，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教研旅行心得體會和感想篇三

是在教研部門中以教學研究和教學指導為根本職責的工作人員。教研員培訓之后，我相信你有不同的想法。下面是本站帶來的教研員。

希望可以幫到大家。

4月22日我有幸參加了大慶市骨干教研員(培訓者)培訓學習，聆聽了遼寧省鐵嶺市教師進修學院黨委書記鄭重老師的講座——《教研員的溝通藝術》。我想從我感受最深的幾個方面來談幾點體會：

一、樸實無華的語言中蓄含著深刻的寓意。鄭老師的講座沒有華麗的語言，一上臺便深鞠一禮更是拉近了彼此之間的距離，在平易近人的談話中能讓你明白很深刻的道理;簡單的道理經鄭老師口中講出亦有別樣的韻味。讓你在回憶和細細品味中一次又一次地接受著鄭老師春風雨露般的教育指引。溝通的藝術不僅僅對于我們教研員以及培訓者有著重要意義，而且在生活中我們與他人溝通也要講究藝術。溝通無處不在，學會藝術的與人溝通會讓我們的工作生活更加精彩。我們教研員(培訓者)還要學會在自己頭腦中設置不良信息的防火墻，學會自己和自己溝通，多想想自己還有哪些地方沒做好，還有哪些地方做的不夠完善，盡量不要去指責別人做沒做好，人們往往把成功歸功于自己，把失敗歸于他人，我們要做積極的歸因，有效歸因才有意義，才會讓我們的工作更加出色。

二、簡單生動的例子讓講座精彩紛呈。鄭老師的課中沒有生搬硬套，用案例貫穿了講座全過程，每次都是舉一些例子來說明一個道理，讓人一看就懂一點就透，不用費心思再去琢磨，很放松。例如：課一開始就講了一個案例以此來詮釋溝通的重要性，緊接著又出示了一張圖片，讓聽課的老師說說看到了什么。有的說看到了一個少女，有的則說看到了一個老婦人，有的說兩個都看到了，由此引出溝通的前提是信息不對稱，是我們看問題的角度不同……就是這樣一個個生動的案例加上鄭老師一環(huán)扣一環(huán)的生動講解，讓我們覺得三個小時的講座是那么短暫，都有意猶未盡的感覺。這也讓我想到了我們教研員(培訓者)在培訓基層老師的的時候是否也能像鄭老師一樣用案例來說明道理，來打開老師們的心中的困惑解決教育教學中的問題，而不是說一些大家都知道的道理，這樣不僅拉近了彼此間的距離，而且讓培訓更加人性化。

三、師生間的互動讓我們在笑聲中體會溝通的藝術。鄭老師的課不僅生動活潑而且時時與聽課的老師們互動，讓短短三個小時的課堂中充滿了歡聲笑語。

四、感悟：正如鄭老師課中講到的，教研員要給自己個定位：先做師之生，再做師之友，后做師之師。這個定位我覺得很有道理，尤其像我這樣剛接觸教研員(培訓者)崗位的新人，更應該多學習、多交流、多請教。我會珍惜每次學習的機會，珍惜每次成長的機會!

擔任教研員一職，屈指一算已有一載有余，但每次開展工作總是覺得力不從心，無從下手。想想這也許和自己的業(yè)務水平有關吧。通過本次培訓學習，我們有幸聆聽了省內外專家有針對性的專題講座。讓我有眼前一亮的感覺，廣西教育學院教研部陸云老師的《教研創(chuàng)新與教研員的專業(yè)發(fā)展》為我們教研員找到了角色定位，他深入淺出，擺事實、舉案例為我們?yōu)榻萄袉T的專業(yè)發(fā)展指明了方向。

山東省教學研究室李家棟老師在《怎樣成為一名優(yōu)秀的語文教研員》的講座中給我們留下了許多觸動，開啟了心靈之門。1、故事啟發(fā)。開講伊始和結尾的兩則故事，故事雖小，但寓意深遠，他為我們揭示了，教研員要像《人生如水》中的水那樣具有柔韌性，盛進什么容器就是什么形狀，能適應環(huán)境，善于改變環(huán)境。要像《谷倉里的金表》里那小男孩那樣堅定執(zhí)著，滿懷信心，摒棄浮躁，排除雜念，靜下心來，才能聽到“嘀嗒”的金表聲，才會找到教研碩果這塊無價“金表”。2、理論支持。

李老師對教研員的另一種詮釋是：教研員是老師的老師。所謂老師也就是“師傅”，要成為“師傅”首先要“功夫”超群，技壓群雄，能獨擋一面;其次是德高望重，只有這樣才能服眾。所以作為一名教研員來說想成為老師中的老師，就要做到：一，加強修養(yǎng)，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度;二、重視學習，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng);三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃促進自身專業(yè)發(fā)展，防止自己職業(yè)倦怠;四、積極開展課題研究，探索總結教育規(guī)律，不斷提高自身的教育研究能力。只有不斷地研究、探索、總結、反思、提高才能更好地服務于學生、服務于學校、服務于老師;五、創(chuàng)造性地開展教研活動，不斷提高自身的組織與創(chuàng)造性能力。只有這樣做，我們才能成為“師傅”，成為一名優(yōu)秀的“師傅”。否則，就如陸云老師所說：“我拿什么來征服你，我的老師?”

“學習”一詞，在本次培訓學習中出現頻率比較多的一個詞。不管是從專家的講座中，小組討論中，還是研討交流中頻頻提到。給我的感觸很大。

常言道：“學無止境”、“活到老學到老”，因此學習對于教研員來說是至關重要的，陸云老師在“注重專業(yè)素養(yǎng)、文化底蘊”中要求教研員加強讀書、積極反思，“為了理念而讀書”。李家棟老師的要成為一名優(yōu)秀的教研員，就要“加強修養(yǎng)，重視學習”。鄧文珍老師也要求我們教研員“能吃苦耐勞，潛下心來看書、學習”。

邢益寶老師認為教研員不但要讀書，并且讀的書量要大，只有書讀多了量變了才能導致質變，質不變，是因為因為量不夠大。

是啊，隨著社會的進步與發(fā)展，我們所處的環(huán)境也發(fā)生著重大的改變。由原來的工業(yè)經濟社會發(fā)展到今天的知識經濟社會，知識在不斷的創(chuàng)新，老化加速。據調查顯示，一個人學習過的知識，如果每年不能更新7%的話，那么這個人便無法適應社會的變化了。而每個人都遭受著知識半衰期的困擾，據了解一個工程師知識的半衰期是5年，一般技術人員的知識半衰期也只有7年。也就是說，如果不繼續(xù)學習，那么5年后這個工程師將面臨被淘汰的危險。而一般技術人員7年后也將面臨這樣的命運。所以學習要實行社會化、終身化。只有這樣我們才能不斷充實自己，讓自己與時代同步，才不至于被時代所淘汰，搞教研亦如此。

教研旅行心得體會和感想篇四

第一段：介紹旅行的背景和目的（200字）。

每個人都有自己獨特的旅行感受和體會，這是因為旅行不僅是一種方式，更是一種心境。我曾去過許多地方，每次旅行后都有不同的收獲和感想。最近一次的旅行是去到南京，在這個歷史悠久的城市里，我感受到了濃厚的文化底蘊、美麗的風景和友善的人民。此次旅行的目的是為了拓寬我的視野，感受不同地域所帶來的魅力。

第二段：對旅行中的新奇體驗和感受的描寫（300字）。

南京是中國歷史文化名城之一，這座城市給我留下了深刻的印象。在南京博物院，我欣賞了許多珍貴的歷史文物，如明代寶物和抗日戰(zhàn)爭時期的紀念品。這些文物代表了中國古人的智慧和勇氣，讓我對歷史有了更深入的了解。此外，我還參觀了夫子廟和中山陵，這些景點讓我感受到了南京作為文化名城的獨特魅力。在夫子廟，我用心讀了幾位名人的名句，體會到了中國古代文化的博大精深。而在中山陵，我感受到了一位偉大的領袖對國家和人民的付出，深深地被他的精神感動。

第三段：對旅行中的美食和人文的討論（300字）。

旅行不僅是觀光和觀賞，也是品嘗當地美食和領略當地人文的機會。在南京的街頭巷尾，我嘗到了許多當地特色美食，如鴨血粉絲湯、鹽水鴨等。這些美食不僅味道美味，而且能夠讓人感受到南京獨特的風味。此外，在與當地人的交流中，我也感受到了南京人民的友善和熱情。他們樂于助人，對游客十分友好。這些人文風情讓我深深地喜歡上了這座城市。

第四段：旅行中的收獲與啟示（200字）。

每次旅行，我都能夠在不同的經歷中獲得不同的收獲。南京之行讓我感受到了中國歷史文化的底蘊，讓我深入了解了中國古代文明的輝煌與偉大。同時，我也收獲到了親近自然和欣賞美麗風景的快樂。與自然的親密接觸，使我的心靈得到了凈化和放松。這次旅行也讓我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和目標。我決定努力學習，將自己的知識廣度和深度擴展到更高的層次。

每次旅行都是一次心靈的洗禮和成長的機會。我相信旅行不僅可以讓我們領略到不同地方的美景和風情，更能夠啟迪我們的智慧和豐富我們的人生經驗。旅行中的新奇體驗和挑戰(zhàn)，可以讓我們發(fā)現自己的潛力和克服自己的困難。旅行是一種心靈的修行，通過旅行，我們可以更好地了解自己、了解世界。希望每個人都能夠擁有一次美好的旅行體驗，讓我們的人生更加充實和有意義。

教研旅行心得體會和感想篇五

20xx年xx月xx日—xx日，在xx和xx的組織下，我們各中小學語文、數學、英語的教研員及老師在縣教育局、川垣學校、三中進行了為期三天的“聚焦課堂、一課多輪、深度引領、研訓一體”教研活動。xx月xx日早晨楊安鵬老師為大家進行《基于課程標準的教學設計》講座。下午首先召開了預備會議，將參加聽課的老師進行分組，根據楊老師的講座，就小學語文第九冊中的《梅花魂》一課，在川垣學校分小組制定該課的教學目標，確定主講教師。xx日早晨聽課并議課，再集體備課。下午聽張小海老師關于《課堂觀察》的講座，并制作課堂觀察工具。18日早晨進行第二輪講課，根據觀察工具進行議課活動。

最后，由青海省教研室哈微做總結性講話，教研活動在她透徹深刻的分析中圓滿結束。

活動雖然結束了，但活動給我們帶來的震撼卻一直深深地留在了與會老師心中。其中感觸最深的幾點：

本次活動在忙碌中度過。尤其是第二輪準備階段，觀察內容的確定和觀察表的設計尤為重要。在傳統的聽評課模式中，似乎課前準備只是開課者一個人的事情，其他聽課老師只需要到時間拿著“聽課筆記”去聽課就可以了。長期以來造成了許多老師對于評課的角度和標準都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和準則，聽課后對于整個課堂教學也同樣只有一個泛泛的印象，從而使得后面的評課往往流于表面。但在這次活動中滲透了每位教師的辛苦。準備階段就讓每一位老師明確了觀察的內容與角度，使得聽課老師在聽課過程中有的放矢。而且，在這個階段，各位老師不僅是觀察角度的確定者，還是評課角度和標準的學習者，許多老師在討論制定觀察表的同時，一邊感慨原來課堂觀察的角度有如此之多，如此之細，甚至還察覺到自己平時課堂遺漏或者忽視的一些角角落落。因此，前期的準備工作雖然有一些繁復，開始時也有老師抱怨麻煩，但在做的過程中，老師的抱怨聲慢慢被發(fā)現學習到新知識內容的驚嘆聲所替代。

在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位參加培訓的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當的是發(fā)言人這一角色。我的任務是在小組成員的合作下制定好《梅花魂》的教學目標后將自己小組的成果進行講解。我也盡自己最大的努力，將小組的成果在眾多領導及同行前講解，自認為也不錯。但是當我聽完其他小組發(fā)言人的匯報。這讓我覺得他們不管在語言的表達上還是在術語的運用上是那么的嫻熟，讓我自愧不如。這也在鞭策我，要在自己的業(yè)務上加強學習，提高自己的業(yè)務水平。

總之，通過本次活動，我校語文組的老師也再次深刻感受到活到老學到老的真諦，以學促研，用研促教。這樣才能使得教師的自身成長和學校的教育質量得到可持續(xù)的發(fā)展與進步?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，相信只要我們堅定“探索·學習·研究”的教研步伐，就一定可以在一片書崖學海中，走出一條屬于我們自己的陽光大道。

教研旅行心得體會和感想篇六

教研旅行是教師們提高教學水平、增加教學經驗的重要途徑之一。我有幸參加了學校組織的一次教研旅行，其中的經歷和體會讓我受益匪淺。在這次旅行中，我不僅有機會和其他老師進行深入交流，還親身體驗了一些優(yōu)秀學校的教學環(huán)境和教學方法。我認為，這次教研旅行對于我的教學探索和提升有著深遠的影響。

第二段：尋找靈感。

在這次教研旅行中，我跟隨著一位經驗豐富的老師，參觀了多所優(yōu)秀學校。這些學校的教學環(huán)境嚴謹而舒適，師生關系融洽，學生們的學習積極性高漲。在參觀的過程中，我仔細觀察了這些學校的教學模式和教學方法。他們采用了多種多樣的教學手段，如小組合作學習、項目制學習以及實踐操作等。這些新穎而有效的教學方法給我很大的啟發(fā)，激發(fā)了我對于教學方式的思考與探索。

第三段：與他人互動。

在教研旅行中，我與其他老師的交流和互動給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。在參觀學校的過程中，我們互相討論了觀察到的教學特點和優(yōu)點，并分享了自己的教學經驗。通過與其他老師的交流，我了解到不同學科和不同年級的教學存在著差異以及各自的挑戰(zhàn)。這使我對于教學的復雜性有了更深刻的認識，也更加明確了自己需要提高和改進的方向。

第四段：反思與整合。

回到學校后，我對這次教研旅行進行了全面的反思與整合。我首先對于自己觀察到的教學特點和方法進行了總結和分析，然后結合自己的教學實踐，選擇了一些適合自己的方法進行嘗試和實施。與此同時，我也向其他老師請教了一些問題，并與他們一起探討了一些教學難題。這種反思和整合的過程讓我對于自己的教學有了更清晰的認識，并提供了改進和創(chuàng)新的思路。

第五段：收獲和展望。

通過這次教研旅行，我不僅學到了許多教學上的新思路和新方法，還結識了許多優(yōu)秀的教師，并建立了良好的合作關系。我相信這些收獲和經驗將對我未來的教學有著積極的影響。同時，我還意識到教研旅行只是教師成長過程中的一小部分，我們應該通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學水平。只有不斷追求進步和創(chuàng)新，才能給學生提供更好的教育。

綜上所述，教研旅行是提高教師教學水平和增加教學經驗的一種重要方式。通過尋找靈感、與他人互動、反思與整合以及收獲和展望，我們可以不斷改進自己的教學方法，提高學生的學習效果。我相信，只要我們不斷追求進步和創(chuàng)新，我們的教學將越來越好，我們的學生也將受益匪淺。

教研旅行心得體會和感想篇七

第一段：引言（約200字）。

旅行是我們認識世界的一種方式，它不僅能夠讓我們欣賞自然風光、感受異域文化，還能夠讓我們與他人互動、拓寬眼界。作為一個旅行愛好者，我一直相信旅行可以給人帶來更多的收獲和成長。近期的一次旅行讓我體驗到了獨特的感受，我在這里分享一下我的旅行感想和心得體會。

第二段：感受自然景觀（約200字）。

在旅途中，我最喜歡欣賞各式各樣的自然風光。山川湖泊、森林草原，每一處都展現了大自然的鬼斧神工。例如，我曾前往一座位于國外的山區(qū)，山巒起伏、云霧纏繞，給人一種如詩如畫的感覺。這樣的自然景觀讓我感到寧靜與安詳，讓我遠離塵囂，用心去聆聽山林的聲音。我在山間行走，世俗的煩憂瞬間拋諸腦后，感受到內心的平和與愉悅。

第三段：體驗異域文化（約200字）。

旅行不僅能夠領略大自然的壯麗之美，還能夠讓我們了解不同國家和地區(qū)的文化傳統。我曾前往亞洲的一個國家，這里有著千年的歷史和獨特的文化色彩。我參觀了當地的文化遺址、博物館等，深入了解了他們的宗教信仰、飲食習慣、傳統藝術等。通過與當地人的接觸，我更加了解了他們的生活方式和思維方式。這樣的體驗讓我拓寬了視野，更加包容和理解不同國家和地區(qū)的人民。

第四段：交流與互動（約200字）。

旅行中，我也有機會與不同背景、文化的人們進行交流與互動。例如，在一次國際會議上，我結識了來自世界各地的專業(yè)人士。我們分享了彼此的經驗和知識，互相學習和啟發(fā)。這樣的交流不僅讓我受益匪淺，還讓我發(fā)現了自己的不足和潛力。通過與他人的互動，我不斷提升了自己的溝通能力和解決問題的能力。

第五段：收獲和成長（約200字）。

旅行帶給我的不僅僅是美好的回憶，更是一種收獲和成長。在旅途中，我不斷面對各種未知的挑戰(zhàn)和困難，需要自己去解決和應對。這樣的經歷讓我變得更加堅強和勇敢，讓我學會在逆境中迎難而上。另外，旅行也鍛煉了我的獨立思考和判斷能力，讓我學會了更好地處理各種情況和與他人相處。這樣的成長和進步是在旅行中獨特的。

結論（約100字）。

通過這次旅行，我深刻地認識到旅行的重要性和價值。旅行不僅能夠讓我們感受到自然的壯美和異域的魅力，還能夠拓寬我們的視野和思維，讓我們成長和進步。因此，我將繼續(xù)保持旅行的熱情，在未來的旅途中繼續(xù)感受和領悟更多的人生智慧和美好體驗。

教研旅行心得體會和感想篇八

xx年5月14日我校一行7人，在周校長的帶領下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學“同課異構”活動，做課教師有xx初中的陳xx，xx初中的梁xx，xx初中的劉xx，xx初中的趙xx，xx初中的劉xx。參加此次研討活動的縣級教研員是趙xx老師，還有6校的帶隊領導和全體政史教師?，F就本次教研活動談談自己幾點看法。成功之處：

1、學以致用，充分利用現有教學資源，知識源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對教材進行取舍，重新組合教材進行知識梳理，體現了新教材觀。音頻視頻資源豐富。xx的陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學，條理就非常清楚。xx的梁老師講姓氏文化時，讓學生說自己的姓氏類型和淵源，學生非常感興趣，課堂氣氛活躍。

2、理念先進。將課標原文和本課豐富了的課標同時展示，充分發(fā)揮學生的主體作用，倡導最大限度發(fā)揮教師主導作用。設計有導學案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導性強，不時時機進行導引，設計精細，問題設計有深度有高度(國家和個人)，劉xx老師介紹文藝時，聯系古今史實和中外史實，做到了中外聯系，古今貫通。

3、教學手段先進，基本功扎實。教師基本功雄厚，語言準確，收放自如。公館的趙老師不讓學生舉手想說就站起來說，調動了學生的積極性，學生參與度高，可以暢所欲言，并且對戲劇進行了詳細的分類。

不足之處：

1、課標意識不強，問題設計沒有緊扣課標，離課標太遠，實效性不強。歷史問題設計的太多，重點不突出，指向性不強。

2、板書過于簡單，意思不明確，問題重點不突出，沒突出重點。知識不夠嚴謹，界限不清，傳統文化和優(yōu)秀傳統文化不是同一概念。

3、知識拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認同中華優(yōu)秀傳統文化，傳統文化的特點，如何對待傳統文化，宣傳傳統文化，保護傳統文化，繼承傳統文化，創(chuàng)新傳統文化。文化藝術要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯系，以史為鑒(國家和個人)，把歷史拉進了學生實際生活。

教研旅行心得體會和感想篇九

年5月14日我校一行7人，在周校長的帶領下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學“同課異構”活動，做課教師有xx初中的陳xx，xx初中的梁xx，xx初中的劉xx，xx初中的趙xx，xx初中的劉xx。參加此次研討活動的縣級教研員是趙xx老師，還有6校的帶隊領導和全體政史教師?，F就本次教研活動談談自己幾點看法。

1、學以致用，充分利用現有教學資源，知識源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對教材進行取舍，重新組合教材進行知識梳理，體現了新教材觀。音頻視頻資源豐富。xx的陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學，條理就非常清楚。xx的梁老師講姓氏文化時，讓學生說自己的姓氏類型和淵源，學生非常感興趣，課堂氣氛活躍。

2、理念先進。將課標原文和本課豐富了的課標同時展示，充分發(fā)揮學生的主體作用，倡導最大限度發(fā)揮教師主導作用。設計有導學案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導性強，不時時機進行導引，設計精細，問題設計有深度有高度（國家和個人），劉xx老師介紹文藝時，聯系古今史實和中外史實，做到了中外聯系，古今貫通。

3、教學手段先進，基本功扎實。教師基本功雄厚，語言準確，收放自如。公館的趙老師不讓學生舉手想說就站起來說，調動了學生的積極性，學生參與度高，可以暢所欲言，并且對戲劇進行了詳細的分類。

1、課標意識不強，問題設計沒有緊扣課標，離課標太遠，實效性不強。歷史問題設計的太多，重點不突出，指向性不強。

2、板書過于簡單，意思不明確，問題重點不突出，沒突出重點。知識不夠嚴謹，界限不清，傳統文化和優(yōu)秀傳統文化不是同一概念。

3、知識拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認同中華優(yōu)秀傳統文化，傳統文化的特點，如何對待傳統文化，宣傳傳統文化，保護傳統文化，繼承傳統文化，創(chuàng)新傳統文化。文化藝術要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯系，以史為鑒（國家和個人），把歷史拉進了學生實際生活。

教研旅行心得體會和感想篇十

旅行是一種美妙的體驗，進一步開拓了我的視野，豐富了我的人生經歷。我曾經有幸踏足過許多迷人的地方，每一次旅行都讓我獲益良多。在這篇文章中，我想分享一下我在旅途中所獲得的感想、心得和體會。

第一段：旅行是一種開拓視野的機會。

當我踏上旅途時，我迎接的是一個全新的世界。無論是國內還是國外，每個地方都有其獨特的景觀和文化。我曾去過西藏，這片神秘的土地讓我感受到了高原的壯麗和喀納斯湖，這片原始的森林讓我領略到了大自然的神奇。通過旅行，我學到了不同地區(qū)的歷史、文化和傳統，這些都讓我對世界有了更加全面的認識。

第二段：旅行開闊思維，解放心靈。

在旅行中，我放下了繁忙的工作，擺脫了日常的壓力，心情變得輕松而愉快。當我面對壯麗的大自然時，我仿佛能夠忘記一切煩惱，體驗到內心的寧靜與滿足。在一次海邊的旅行中，我被美麗的海景所深深吸引，自己也學會了享受當下的美好。我領悟到，人生中最重要的是去珍惜眼前的每一個瞬間，并學會輕松面對生活中的困難。

第三段：旅行培養(yǎng)友誼。

旅行是一個很好的拉近人與人之間的距離的機會。我曾經和朋友一起去了越南，我們一起暢游了美麗的海灘，品嘗了當地的美食，經歷了許多有趣的事情。這次旅行讓我們進一步加深了友誼，我們收獲了許多美好的回憶。旅行中的互相幫助和支持，讓我明白了友誼的寶貴，也學會了更好地與他人相處。

第四段：旅行讓我更加獨立自信。

在旅行中，我必須獨立面對各種挑戰(zhàn)和困難。這讓我變得更加獨立自信。我曾經獨自一人去過巴黎，這座浪漫的城市給了我很多機會去挑戰(zhàn)自己。我學會了自己規(guī)劃行程，解決問題，這些經歷讓我對自己的能力有了更大的信心。旅行中的種種困難也讓我學會了面對困難時保持樂觀和解決問題的能力，這些都是人生中非常寶貴的品質。

第五段：旅行讓我珍惜家園。

在旅行中，我看到了許多國內外各地的美景，但也看到了許多國家和地區(qū)的貧困和不幸。這讓我更加珍惜自己所擁有的家園和生活。我明白了在任何環(huán)境中都要感恩和珍惜，這是旅行帶給我的最大收獲之一。回到家后，我更加努力地工作，更加珍惜與家人和朋友相處的時光。

旅行帶給我無盡的快樂和啟示。通過旅行，我更加了解了自己，開拓了視野，培養(yǎng)了友誼，學習了獨立自信，更加珍惜家園。旅行讓我成長，讓我變得更加積極向上和樂觀。我相信，旅行將一直是我的人生中重要的一部分，我將繼續(xù)探索這美麗的世界。

教研旅行心得體會和感想篇十一

近年來，教研旅行在教育界不斷流行起來，成為提高教師教學水平和教育教學質量的重要途徑之一。我很榮幸能參加學校組織的教研旅行，這次旅行讓我獲益良多，對教學有了更深的理解，同時也提升了自身的教學能力。以下是我對這次教研旅行的心得體會，借以分享和交流經驗。

首先，教研旅行使我看到了不同地區(qū)教育的特色。我們參觀了多所學校，每所學校都有獨特的教學模式和管理理念。例如，我們訪問了一所地處農村的小學，他們注重培養(yǎng)學生實踐能力，設置了許多農田實驗和手工制作的課程。這與我們學校注重理論教學的傳統模式形成了鮮明的對比。通過觀摩和交流，我深刻認識到教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生綜合能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。這讓我明白，教育需要因時制宜地調整教學方法和教學內容，以真正適應學生的需求。

其次，教研旅行讓我深入思考教學的藝術和教師的角色。在參觀名校的教學過程中，我見證了一位優(yōu)秀教師的授課方式。他們能夠根據學生的興趣引導學習，讓學生在愉快的氛圍中探索和學習知識。他們善于用生動的語言、豐富的教學手段，引發(fā)學生的思考和表達。這讓我認識到，教育需要教師具備豐富的教學經驗和教學技巧，更需要教師具備責任感和愛心。只有教師真正關注學生的發(fā)展、關注學生的需求，才能真正達到教育的目標。

再次，教研旅行讓我了解了教育改革的必要性和重要性。我們參觀了一所創(chuàng)新教育實驗學校，他們致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神。學生在這所學校中，通過自主學習和項目式學習，具備了解決問題、團隊合作和創(chuàng)造的能力。我們與該校的教師交流后得知，這所學校面臨了傳統教育模式的種種問題，但他們意識到創(chuàng)新教育的重要性，并積極進行改革。這讓我明白，教育改革難免會遇到阻力和困難，但只有固守傳統模式，教育的局限將越來越明顯。只有教育改革，才能更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力和競爭力的新一代。

最后，教研旅行讓我對教師的成長和發(fā)展有了更深的認識。通過與其他學校的優(yōu)秀教師交流和觀摩，我發(fā)現每個教師都有自己的獨特之處和成功經驗。他們通過不斷學習和反思，不斷提升自己的教學水平和教育素養(yǎng)。他們把自己更多的時間和精力放在學生身上，用心呵護著每一個學生。這讓我明白，教師的成長離不開持續(xù)不斷的學習和自我反思。只有不斷學習，才能更好地適應教育變革和學生需求的變化。

總之，這次教研旅行讓我受益匪淺，使我深刻認識到教學是一項艱巨而細致的工作，需要不斷學習和探索。我將把這些收獲融入到我的教學實踐中，努力提高自己的教學水平和教育素養(yǎng)。同時，我也希望學校能夠組織更多的教研旅行活動，讓更多的教師能夠受益，促進教育教學的發(fā)展和進步。