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心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種總結(jié)和概括,它能夠幫助我們更好地思考和沉淀。心得體會(huì)是一種對(duì)自己一段時(shí)間表現(xiàn)的反思,從而可以找到自己的不足和進(jìn)步的方向。在總結(jié)時(shí),要注意突出成長(zhǎng)和改進(jìn)方面,呈現(xiàn)較為全面和積極的自我。這些心得體會(huì)范文從不同角度和視角出發(fā),反映了作者對(duì)自身經(jīng)歷的獨(dú)特思考和感悟。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇一
“師德興,則教育興;教育興,則民族興?!?月27日至8月31日,我校全體老師參加了為期一周的師德培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中,我校全體教師以飽滿的情緒、認(rèn)真的態(tài)度積極參與,取得了良好的培訓(xùn)效果。
一、精心組織,認(rèn)真參與。
為了確保此次活動(dòng)的順利實(shí)施,我校成立暑期師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由徐時(shí)忠校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)精神,并結(jié)合我校的實(shí)際情況,明確目的、制定計(jì)劃、安排培訓(xùn)人員、組織材料,確實(shí)把此次培訓(xùn)活動(dòng)納入重要日程。在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,參加培訓(xùn)的每位老師認(rèn)真參與,確保了此次培訓(xùn)得以順利開(kāi)展。為期一周的培訓(xùn),每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論。無(wú)論是在集中學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)材料,還是在自由討論時(shí),每位老師都能堅(jiān)持在座位上認(rèn)真專(zhuān)注地聆聽(tīng)、仔細(xì)記筆記,培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫(xiě)了心得體會(huì)。
二、內(nèi)容豐富,形式多樣。
本次培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容豐富,形式多樣。我們采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人研修等多種形式,保證教師在學(xué)得輕松的基礎(chǔ)上學(xué)有所得。
1.貫徹精神,學(xué)習(xí)動(dòng)員。
8月28日上午分組學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律。
下午部分教師到實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加_市師德教育講師團(tuán)報(bào)告會(huì),其他教師自學(xué)。
8月29日觀看市局師德培訓(xùn)專(zhuān)題講座視頻錄像自行組織教師。
8月30日學(xué)習(xí)《_市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》,交流師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí),老師都明白了“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
2.分組討論,形式有效。
在分組學(xué)習(xí)中,教師們積極交流師德培訓(xùn)體會(huì),暢談優(yōu)秀師德教育敘事,還進(jìn)行了“夸夸身邊的榜樣”師德個(gè)案感悟交流會(huì)。這次交流會(huì)以年級(jí)組為單位進(jìn)行,在會(huì)上,每位老師都談了自己身邊的老師在工作中值得學(xué)習(xí)的地方。大家夸榜樣,談體會(huì),感悟深刻。在教育敘事交流中,教師們講述了自己教育中的愛(ài)心故事,表達(dá)了自己追求崇高師德境界的決心。尤其值得一提的是,老師們對(duì)學(xué)習(xí)困難生等弱勢(shì)群體表現(xiàn)出了極大的愛(ài)心,“不信東風(fēng)喚不回”,老師們都決心用激情感染學(xué)生,讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。這樣的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)讓教師們對(duì)自己的工作態(tài)度、工作目的有了一次重新審視,老師們都說(shuō)培訓(xùn)讓他們意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)努力改變自己的人生觀、價(jià)值觀,找到自己的正確位置,快樂(lè)地面對(duì)工作、面對(duì)困難和人生。討論過(guò)程中大家各抒己見(jiàn),場(chǎng)面熱烈,感到這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很是貼合我們當(dāng)前實(shí)小教師的實(shí)際,大家感到榜樣就在我們的身邊,為他們感到自豪,感到有無(wú)窮的動(dòng)力為實(shí)小教育添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三、深刻反思,學(xué)有所得。
一周師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我校全體老師積極參與,認(rèn)真聆聽(tīng),感受深刻。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫(xiě)了師德自我剖析材料,結(jié)合工作中實(shí)例查找存在的師德問(wèn)題,對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,做了理性思考,爭(zhēng)對(duì)今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施。
通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓(xùn),相信我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,我們要學(xué)的還有許許多多,但是只要我們懷著一顆真誠(chéng)的心,從點(diǎn)滴做起,時(shí)刻反省自己,修煉自我,那么我們必將無(wú)愧于心,無(wú)愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇二
師德是教師們應(yīng)當(dāng)具備的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng),是教育事業(yè)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。師德匯編是對(duì)教師職業(yè)行為規(guī)范的總結(jié)和歸納,對(duì)于教師們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)師德匯編是提升自身師德修養(yǎng)的重要途徑。在我的教師生涯中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)師德匯編,不斷反思自己的教育實(shí)踐,從中獲得了許多心得體會(huì)。
第一段:認(rèn)識(shí)師德的重要性。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是社會(huì)的人才培養(yǎng)者。作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德決定著我在教育教學(xué)過(guò)程中的行為規(guī)范,體現(xiàn)著教師的職業(yè)道德水平。學(xué)校的師德匯編更是對(duì)教師們行為規(guī)范的明確要求,它不僅是我們的準(zhǔn)繩,也是我們的動(dòng)力。我明白,只有提升師德,做到德行天下,才能更好地履行自己的教育使命。
第二段:教書(shū)育人,以身作則。
師德匯編中強(qiáng)調(diào)教師要以身作則,做學(xué)生的榜樣。作為教育工作者,我明白,自己的行為不僅僅是對(duì)學(xué)生的一種示范,更是對(duì)學(xué)生道德價(jià)值觀的引導(dǎo)和傳遞。因此,我始終注重自己的言行舉止,在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,對(duì)待學(xué)生和諧友好,以自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量。同時(shí),我也力求用心去傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的心聲,給予他們關(guān)心和鼓勵(lì),幫助他們成長(zhǎng)。
第三段:班級(jí)管理,注重智育和德育的結(jié)合。
師德匯編中提到教師要注重班級(jí)管理,不僅要做好學(xué)生的智育培養(yǎng),更要關(guān)注學(xué)生的德育教育。在我的教育實(shí)踐中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)和講座,讓學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題,引導(dǎo)他們判斷事物的是非,樹(shù)立正確的道德觀念。同時(shí),我也通過(guò)以身作則、聯(lián)系實(shí)際等方法,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。
第四段:關(guān)心學(xué)生,傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界。
學(xué)生成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的關(guān)心和教導(dǎo)。師德匯編強(qiáng)調(diào)教師要注重關(guān)心學(xué)生的生活和心理需求。在我的實(shí)踐中,我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流,了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題和困惑。同時(shí),我積極參與學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo),關(guān)注他們的內(nèi)心世界,理解他們的成長(zhǎng)需求,為他們提供幫助和指導(dǎo)。
第五段:反思自身,不斷提高師德修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)師德匯編是一次反思自我的過(guò)程,通過(guò)琢磨、思考,我發(fā)現(xiàn)了自身在師德方面存在的不足之處。在以后的教育實(shí)踐中,我將更加注重自己的言行舉止,堅(jiān)守師德底線,努力做到言傳身教,為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。同時(shí),我也將繼續(xù)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,不斷更新教育理念,以期更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):師德匯編為教師們明確了行為規(guī)范和職業(yè)道德要求,師德修養(yǎng)是教師必備的素養(yǎng)之一。通過(guò)學(xué)習(xí)師德匯編,我深化了對(duì)師德的理解,明確了自己的教育方向,得到了師德修養(yǎng)的提升。同時(shí),我也更加明白,只有不斷提高教師的師德修養(yǎng),才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,真正做到為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇三
暑假里,在鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)的安排組織下,我參加了師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),其間,我認(rèn)真聽(tīng)、詳細(xì)記、仔細(xì)想,學(xué)習(xí)到了很多,也悟到了很多,可以說(shuō)是受益匪淺,現(xiàn)就自己的一點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì),述說(shuō)如下:
一、學(xué)習(xí)收獲:
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)班主任規(guī)定》等法律法規(guī),進(jìn)一步明確了自己的職責(zé)與義務(wù),認(rèn)識(shí)到保護(hù)、關(guān)心、教育下一代的重要性,更明白了,要教育他們,首先要尊重他們,愛(ài)護(hù)他們,不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、更要關(guān)心他們的生活,不單要關(guān)注他們未來(lái)的結(jié)果,更應(yīng)關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程,以確保他們?cè)趯W(xué)校里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己要不斷地更新知識(shí),更新觀念,跟上時(shí)代的步伐,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生,只有提升了自己的教育教學(xué)水平,才能有效地開(kāi)展智育、德育工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、學(xué)后反思:
通過(guò)這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到自己還需要更大的努力,給自己不斷地充電,研讀教育教學(xué)論著,了解教育前沿信息,潛心教學(xué)精心改革,讓自己的每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課,提高教學(xué)效率,讓學(xué)生在更輕松愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究意識(shí)與創(chuàng)新精神。當(dāng)然自己的現(xiàn)實(shí)與理想還有很大的差距,正是由于這次學(xué)習(xí),更讓我明確了目標(biāo)、明白了方向、明晰了思路,我會(huì)認(rèn)真對(duì)照《班主任規(guī)定》嚴(yán)格要求自己,讓自己成為領(lǐng)導(dǎo)滿意、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴的好老師。
三、發(fā)展方向:
我清楚地知道,自己作為青年教師,應(yīng)該不斷地進(jìn)取,為自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),因而我會(huì)從以下幾個(gè)方面不斷地提升自己:
(1)提升自己的思想素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育方針政策、堅(jiān)定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念;。
(3)提升自己的業(yè)務(wù)水平,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.小事做起,潛移默化地影響學(xué)生,用自己的高尚人格、淵博的知識(shí),提升自己的威信,不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,樹(shù)立他們正確的人生觀、價(jià)值觀。
總之,在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我思考著、總結(jié)著、計(jì)劃著,相信這次學(xué)習(xí)必將在新的學(xué)期乃至今后的教學(xué)工作中起到更大的作用,我也會(huì)在此基礎(chǔ)上,有目標(biāo)、有計(jì)劃地提升自己、鍛煉自己,為做出更大的貢獻(xiàn)而努力。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇四
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要,沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人。教師在工作中的一言一行,對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師,我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生滿意,讓社會(huì)滿意,真誠(chéng)的善待每個(gè)學(xué)生,才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,才能提高自身的人格魅力,才能使學(xué)生親其師,信其道,才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任,才能成為學(xué)生的良師益友。
在今后教育教學(xué)中,我將從以下幾方面做好工作:
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中,只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對(duì)待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇五
在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表’’、“以身作則’’、‘‘循循善誘’’、‘‘熱愛(ài)學(xué)生、進(jìn)取育人’’、‘‘勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。所以教師必須要有良好職業(yè)道德。
其一,一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事的民族,是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開(kāi)放史,無(wú)不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華,離不開(kāi)“人類(lèi)靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上,我們能夠說(shuō):創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表,在迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)尤其如此。教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系、全景式的,必須是有再生與輻射本事的。前者指教師的創(chuàng)新,應(yīng)當(dāng)是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)資料等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新;后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì),主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里,而是體現(xiàn)于教學(xué)對(duì)象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事的養(yǎng)成發(fā)展、開(kāi)花結(jié)果。為此,教師必須經(jīng)過(guò)“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,不斷更新觀念,理解新知,強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念,立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論高低”的觀念,立全面考察創(chuàng)新本事的觀念;破“自我封閉”的小國(guó)寡民教育觀,立開(kāi)放辦學(xué)的國(guó)際化大教育觀。
其次,一個(gè)人的個(gè)性的構(gòu)成既有先天的不一樣素質(zhì)基礎(chǔ),又有后天環(huán)境條件的影響,而良好的個(gè)性品質(zhì)的構(gòu)成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言,影響他們良好個(gè)性構(gòu)成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō):“固然,許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章,可是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生應(yīng)對(duì)面的教師個(gè)性:教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所構(gòu)成的那種教育力量,是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法代替的。”“僅有個(gè)性方能影響個(gè)性的發(fā)展和定型,僅有性格才能養(yǎng)成性格?!苯逃龑?zhuān)家之所以如此論述,就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界,影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)?富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格,使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn),在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今日,熱愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),使其得以全面發(fā)展,是教師成功的關(guān)鍵。
再次,健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師,會(huì)憑借自我的語(yǔ)言、行為和情緒,潛移默化地感染學(xué)生,促使學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感,并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),必然是令人樂(lè)而忘憂,如沐春風(fēng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,教師的心理問(wèn)題又是客觀存在的。由于教師的心理問(wèn)題,在教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了許多不和諧音,有的甚至造成相當(dāng)惡劣的后果,阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng),這不能不引起人們的深思。有關(guān)專(zhuān)家指出,造成教師心理障礙的原因,一方面是教師的超負(fù)荷工作,加重了教師的負(fù)擔(dān),使其產(chǎn)生極大的心理壓力,加上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,相對(duì)較低的工資待遇極易導(dǎo)致教師心理失衡。另一方面,是由于社會(huì)對(duì)教師的過(guò)高期望造成的。常人眼中的教師,應(yīng)當(dāng)是學(xué)識(shí)淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看到自我的缺點(diǎn)和脆弱,以免破壞自我的形象。這種心理定勢(shì)使得教師不能和學(xué)生坦誠(chéng)、直率地相處,不利于調(diào)節(jié)、疏導(dǎo)自我的情緒,因而嚴(yán)重威脅著教師的心理健康。
21世紀(jì)是信息與生命大發(fā)展的“精神禮貌世紀(jì)”。肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命的教師,堅(jiān)持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì),顯得尤為重要。因?yàn)榻處熆傇谥鲃?dòng)地向?qū)W生施加影響,而這種影響,不僅僅體此刻知識(shí)的傳授上,更為深的是對(duì)學(xué)生個(gè)性的影響。所以作為一名教師,自我必須具有良好的心理素質(zhì),才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng),到達(dá)預(yù)期的教育目標(biāo)。教師要堅(jiān)持健康的心理,就必須調(diào)整自我的思維方式,以一種平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理,提高自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控的本事。僅有這樣才能充分發(fā)掘自我的潛能,發(fā)揮自我的才干,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),提高教育教學(xué)的整體效益。
總之,所有的教育都是耐心的鍛煉,有時(shí)候我們必須忍受的正是我們的學(xué)生,我們期望我們的學(xué)生不斷前進(jìn),并且我們也想推動(dòng)他們向前邁進(jìn),所以我們必須鍛煉好自我的耐心。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇六
根據(jù)《_市教育局關(guān)于做好20_年中小學(xué)教師暑期師德培訓(xùn)的通知》文件精神,我校于20_年8月27、28、30、31日組織全體教師參加了為期四天的校級(jí)暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)。我校貫徹縣級(jí)部門(mén)的學(xué)習(xí)要求并結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展了內(nèi)容豐富的以“當(dāng)人民滿意好老師,樹(shù)教育強(qiáng)市新標(biāo)桿”精神為主題師德培訓(xùn),力求目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、求真務(wù)實(shí)?,F(xiàn)將本次師德專(zhuān)題培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
一、組織到位,確保質(zhì)量。
1、成立師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。為了圓滿完成本期師德專(zhuān)題培訓(xùn)任務(wù),特成立暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,胡校長(zhǎng)為組長(zhǎng),李書(shū)記為副組長(zhǎng),校務(wù)會(huì)成員及各教研組長(zhǎng)為成員,鄭主持培訓(xùn)、考勤、考核工作。
2、制訂師德培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)教育局的文件精神,學(xué)校校長(zhǎng)室討論研究培訓(xùn)主題,并制定了《_鎮(zhèn)中學(xué)20_年暑期師德培訓(xùn)工作計(jì)劃》。在計(jì)劃中,對(duì)指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過(guò)程都做詳盡敘述,力求整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng),以確保質(zhì)量。
二、形式多樣、要求明確。
8月27日上午我們?cè)谛=處煏?huì)議室組織了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主題的師德培訓(xùn)會(huì)。李書(shū)記用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈,一件是我們心中崇高的道德法則,一件是我們頭頂上燦爛的星空?!币朐掝},要求我們教師要立德樹(shù)人,學(xué)高為師,身正為范,不能觸碰教育的底線。同時(shí)闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點(diǎn)。為了不誤人子弟,我們必須創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),提出辦學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)的高效率、高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。希望我們教師要有愛(ài)生如子的園丁精神、刻苦專(zhuān)研的釘子精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、攻堅(jiān)克難的拼搏精神和追求卓越的創(chuàng)新精神。
8月28日上午我們參加聆聽(tīng)了胡校長(zhǎng)的《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》精彩講座?!霸诜綀A之道中,方是原則、是目標(biāo)、是做人之本;圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言,“雖不能至,然心向往之”的教育理想,在不懈追求和無(wú)限逼近的過(guò)程中探尋教學(xué)境界。用平易之語(yǔ)解極難之法,以淺近之言達(dá)至深之理等人生哲學(xué),讓人受益匪淺。
8月30日,我們觀看_市師德教育講師團(tuán)首場(chǎng)報(bào)告會(huì)錄播視頻。
8月31日,在蔡副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》。
全校教師都積極參與了本次師德培訓(xùn)。
三、嚴(yán)格考勤,成效顯著。
這次師德培訓(xùn),我校堅(jiān)持突出重點(diǎn),求真務(wù)實(shí)的原則。在培訓(xùn)過(guò)程中,嚴(yán)格考勤,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,確保教師良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)、家訪、論壇、聽(tīng)講座等不同的學(xué)習(xí)方式提高培訓(xùn)效果,并要求全體教師在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,理論聯(lián)系實(shí)際,更好的思考下一學(xué)年的工作。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇七
在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定和家長(zhǎng)配合好。平時(shí),我能夠熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),也是注意和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的。在接送孩子的時(shí)候也是會(huì)和家長(zhǎng)聊上幾句的,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇八
作為一名教師,師德是我們工作中最基本、最關(guān)鍵的要求。它涵蓋了我們的道德品質(zhì)、行為準(zhǔn)則和專(zhuān)業(yè)精神等方面。在我參加了師德匯編培訓(xùn)后,我深刻體會(huì)到了師德的重要性,并進(jìn)一步理解了作為一名教師應(yīng)具備的品質(zhì)和要求。以下是我對(duì)師德匯編的心得體會(huì)。
首先,師德的核心是愛(ài)與責(zé)任。作為教師,我們要堅(jiān)守教書(shū)育人的使命,將愛(ài)融入每一次教學(xué)和對(duì)學(xué)生的交往中。我們要以身作則,以心去感受學(xué)生的需求和情感,傾聽(tīng)他們的心聲,培養(yǎng)孩子們的品格和才能。我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),確保他們的安全和健康,給予他們關(guān)懷和指導(dǎo)。只有真正以愛(ài)心去教育學(xué)生,才能讓他們獲得真正的成長(zhǎng)和幸福。
其次,師德要求我們具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。作為一名教師,我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的知識(shí)水平,不斷更新教學(xué)方法,使自己成為能夠給予學(xué)生最好教育的人。我們要細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因材施教,注重個(gè)體差異,幫助他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),我們要尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和創(chuàng)造力,給予他們自由的空間,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第三,師德要求我們保持積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中,我們會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn),但我們不能放棄,不能懈怠。我們要保持積極的心態(tài),勇于面對(duì)挑戰(zhàn),尋找解決問(wèn)題的方法。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和努力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我們要與同事和家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,相互支持和幫助,共同為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。
第四,師德要求我們堅(jiān)持公正和公平。作為一名教師,我們要做到公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不偏不倚地對(duì)待他們。我們要給予每一個(gè)學(xué)生公平的機(jī)會(huì)和待遇,不論他們的背景和能力如何。我們要注重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,推崇多元化的教育觀念,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。只有公正和公平的教育環(huán)境,才能讓每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)展和成長(zhǎng)。
最后,師德要求我們與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。隨著時(shí)代的變遷,教育也在不斷地發(fā)展和進(jìn)步。作為一名教師,我們要緊跟時(shí)代的步伐,適應(yīng)新的教育理念和新的教學(xué)模式。我們要不斷探索和嘗試,將新的教學(xué)方法和技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,提高教學(xué)效果。我們要與學(xué)生一起探究和思考,共同進(jìn)步。只有不斷創(chuàng)新,才能給予學(xué)生最好的教育。
綜上所述,師德匯編為我們提供了一份明確而全面的師德要求。作為一名教師,我們要樹(shù)立正確的教育觀念,保持良好的師德修養(yǎng),以愛(ài)與責(zé)任去教育學(xué)生。我們要具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神,堅(jiān)持公正和公平,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。只有如此,我們才能夠成為合格的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最好的保障。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇九
師德匯編是教師職業(yè)的底線,是教師人格的集中體現(xiàn)。自入行以來(lái),我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),也始終關(guān)注并踐行著師德規(guī)范。最近,我閱讀了師德匯編,深感其中深刻的道理和實(shí)用的方法,讓我對(duì)自己的教育教學(xué)工作有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。
第二段:確立師德目標(biāo)。
作為一名教師,師德是重中之重,是從事教育事業(yè)的根本要求。師德匯編告訴我,要成為一名良師,首先要樹(shù)立正確的教育觀念,要以人為本,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,并能夠滿足他們的需要。其次,要保持教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性,不斷學(xué)習(xí)更新的教育理論和教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)水平。最后,要嚴(yán)守職業(yè)道德,保持教學(xué)的公正性和公平性,不懈追求教育的公益性。這些目標(biāo)的確立,為我指明了前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。
第三段:踐行師德的方法。
師德匯編中提到了很多踐行師德的方法和途徑,如關(guān)心學(xué)生的身心健康,理解和尊重他們的個(gè)性差異,多角度、全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),等等。這些方法都要求教師要以學(xué)生為中心,為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)付出更多的努力和關(guān)心。同時(shí),師德匯編也指出,教師要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系,密切關(guān)注學(xué)生的家庭情況,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)踐中,我將這些方法逐漸融入到我的教育教學(xué)工作中,盡力為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四段:面臨的困惑和挑戰(zhàn)。
師德匯編使我看到了自己師德修養(yǎng)和教育教學(xué)工作中存在的不足和問(wèn)題。例如,在教育教學(xué)過(guò)程中,我有時(shí)會(huì)過(guò)于注重學(xué)生的聽(tīng)課效果和成績(jī),而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個(gè)性發(fā)展。在與家長(zhǎng)溝通時(shí),我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言不當(dāng)或態(tài)度不端正的情況,給對(duì)方留下了不好的印象。面對(duì)這些困惑和挑戰(zhàn),我深知唯有不斷提高自身的素養(yǎng)和能力,才能更好地踐行師德,為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。
第五段:總結(jié)回顧。
通過(guò)閱讀師德匯編,我對(duì)教育教學(xué)行為有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和了解。我明白,師德教育不僅僅是一堂課,更是一種精神,一種生活方式。作為一名教師,我們要以身作則,不斷提高自身的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,以更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。我將繼續(xù)堅(jiān)守教育這個(gè)職業(yè),不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷提高自己的師德修養(yǎng),為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
以上是我對(duì)師德匯編的一些心得體會(huì)。師德匯編是一本值得每位教師深入閱讀和思考的書(shū)籍,希望廣大教師能夠認(rèn)真對(duì)待、不斷學(xué)習(xí),共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇十
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇十一
德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò),教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優(yōu)化自身形象,樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的形象就顯得尤為重要。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!敝挥邪淹鈽?shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,才能真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。
學(xué)校教育的目的是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣好和遵紀(jì)守法的好公民,在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀、世界觀,并且不斷提高社會(huì)主義思想覺(jué)悟,使他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成長(zhǎng)為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者,為此教育工作者必須具備良好的師德師風(fēng)。
教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹(shù)立較高的威信。并且研究他們的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)展他們的求知興趣和認(rèn)識(shí)能力;把他們培養(yǎng)成為有理想,堅(jiān)持社會(huì)主義方向,實(shí)事求是,為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而獻(xiàn)身精神的一代新人。
教師首先要“為人師表”,具備比常人高尚的道德情操,要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識(shí)傳授給學(xué)生,更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以,教師就應(yīng)該努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),不斷完善自己,以高尚的道德為人師表。首先,教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書(shū)教好。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓,更新自己的知識(shí)。其次教書(shū)育人是我們教師的天職。教書(shū)是手段,育人是目的。在學(xué)生心靈,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟。必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,五育并舉,做到既教書(shū)又育人。 “以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,又是教育的藝術(shù)。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒,要通過(guò)自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生施之以潛移默化的影響,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、生活、做人和與人合作,所以教師自身必須具備較高的道德水準(zhǔn),而且既要言教,又要身教,身教重于言教,要學(xué)生做的,自己首先要做到:禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。
為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感。要對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài);希望自己的老師溫和、可親,具有愛(ài)心。對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng),十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂(lè);教育需要師愛(ài)。
與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇十二
積極的人像太陽(yáng),照到哪里哪里亮,師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間,讓我心真亮堂堂起來(lái)。之典范,師德之楷模,哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見(jiàn)偉大,現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)真情,感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉,自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師,何以理解天地人心之大,宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大,就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng),怎能搏擊長(zhǎng)空,翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長(zhǎng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中,又何來(lái)變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比,那么一切都會(huì)變得美好起來(lái)。
與智者同行,你會(huì)不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話,在的激動(dòng)演說(shuō)下,一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子,也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才,真實(shí)的案例故事,讓人豈有不信之理。
一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)__,以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆,只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚,卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷,足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的`確很重要。那兩小時(shí),我們是與美麗善良的盤(pán)老師在一起,也許我們?cè)趫?chǎng)每一個(gè)人,都被吸引著,拿著自己與盤(pán)老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起,我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤(pán)老師再一起,我們也會(huì)美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇十三
師德教育是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是建設(shè)和諧教育環(huán)境的基礎(chǔ)。師德教育旨在引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀和人生觀,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。師德教育需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),匯編師德教育資料對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。
師德教育資料的內(nèi)容廣泛,涵蓋了教育教學(xué)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以及教師做人做教育者的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守的要求。根據(jù)不同的領(lǐng)域和層次,師德教育資料可以分為教育理論研究、教育實(shí)踐案例、教育法規(guī)政策等多個(gè)分類(lèi)。不同分類(lèi)的資料可以讓教師從不同角度認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)師德教育。
師德教育資料的學(xué)習(xí)可以采用多種方法,如閱讀、討論、實(shí)踐等。閱讀是最基本的方法,通過(guò)閱讀師德教育資料,教師可以了解到優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,從中獲取靈感和啟示。討論是深入理解和探討的途徑,通過(guò)與他人交流討論,可以加深對(duì)師德教育的理解和認(rèn)識(shí)。實(shí)踐是鞏固學(xué)習(xí)成果的方法,通過(guò)將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,教師可以更好地提高自身的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
師德教育資料可以幫助教師提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)教師的道德情操和職業(yè)操守。通過(guò)學(xué)習(xí)師德教育資料,教師可以認(rèn)識(shí)到作為教育者的責(zé)任和使命,樹(shù)立正確的教育觀念和價(jià)值觀。師德教育資料還可以幫助教師學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和法規(guī)政策,提升自身的教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)師德教育資料,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命。我意識(shí)到,教師不僅要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能,還需要具備高尚的道德情操和職業(yè)操守。教育事業(yè)是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè),我們教師要始終堅(jiān)持為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)負(fù)責(zé),不斷提升自己的能力和水平,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。通過(guò)學(xué)習(xí)師德教育資料,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指導(dǎo)者和引路人,我們要為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),做一個(gè)有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋煛?/p>
總結(jié):
師德教育資料對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)師德教育資料,教師可以提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí),教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的選擇,通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐等方式來(lái)深入理解和掌握師德教育資料。師德教育資料的學(xué)習(xí)不僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng),更是為了培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇十四
做義工這一年多以來(lái),我一向?yàn)槟軌蛴泻芏嘈值芙忝酶械胶荛_(kāi)心。因?yàn)槲乙幌蛴X(jué)得既然能夠做義工就應(yīng)都是看透了,人世間很多功利才會(huì)來(lái)做這些,在旁人眼里覺(jué)得是傻瓜做的事情。那么在我的眼睛里就沒(méi)有人與人之間的高低貴賤的區(qū)別。
義工的管理其實(shí)是一門(mén)科學(xué)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)的狀況也不必須和想象的那樣單純。不明白我是不是該說(shuō),其實(shí)林子大了什么鳥(niǎo)都有,所謂的義工人群有大部分是來(lái)湊熱鬧的,甚至有些人是帶著各種各樣的目的來(lái)的。但是我一向覺(jué)得不管是帶著什么目的加入進(jìn)來(lái)。只要做的事情是對(duì)志愿服務(wù)有幫忙,能夠幫忙到需要幫忙的人,不對(duì)志愿工作大方向有影響,我們就就應(yīng)學(xué)會(huì)包容。
此刻的義工工作其實(shí)是處在一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)刻。透過(guò)熱鬧的20xx年。已經(jīng)有很多人提出了20xx年為義工元年的說(shuō)法。這其實(shí)對(duì)義工事業(yè)是一個(gè)十分好的契機(jī)。其實(shí)此刻是更需要的是對(duì)義工工作進(jìn)行規(guī)范的時(shí)候了。只有進(jìn)一步規(guī)范化管理,將來(lái)才能夠做到真正實(shí)現(xiàn)義工,能夠真正服務(wù)于社會(huì)的目的。但是此刻義工團(tuán)隊(duì)能夠說(shuō)是窮出不層,很多時(shí)候,穿上一件寫(xiě)有義工字樣的衣服,掛上一個(gè)牌子就說(shuō)自我是義工;扯起一個(gè)旗幟就稱(chēng)自我是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。很多自稱(chēng)為團(tuán)隊(duì)的,其實(shí)就那么一兩個(gè)人。
在那里當(dāng)然并沒(méi)有其它的意思,但是說(shuō)句心里話。這樣的情形對(duì)將來(lái)義工工作其實(shí)是很不利的。那些所謂的不規(guī)范的義工的行為,其實(shí)也給將來(lái)義工工作帶來(lái)了負(fù)面的影響。
所以我有幾個(gè)想法:一、探討和總結(jié)什么是真正的義工精神和文化。人們到底為什么要來(lái)做義工?是就應(yīng)引發(fā)更多人來(lái)思考的一個(gè)問(wèn)題。在這一段時(shí)間,我和北京的義工楊濤夫婦一向在合作策劃一個(gè)叫“聚源入川”的活動(dòng)。也就是由此思考引發(fā)出來(lái)的一個(gè)人文公益活動(dòng),我們把義工精神和水文化相結(jié)合。水是生命的源頭,義工精神也就應(yīng)和水一樣,是人們的生活狀態(tài)到達(dá)必須境界后,一種人性最質(zhì)樸的回歸。汶川、北川一帶原本就是傳說(shuō)中大禹的故鄉(xiāng),也是中國(guó)水文化的發(fā)源地。地震在那里發(fā)生后,把那么多人心里面如水的情懷都震發(fā)了出來(lái)。大家不顧一切奔往四川做義工。那么我們不就應(yīng)讓人們心里,已經(jīng)引發(fā)出來(lái)的善心隨著地震的過(guò)去,而又隱藏回去。我們就應(yīng)把這種每個(gè)人心里面,最美的一面更多更好的提煉,讓已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的生命不至于白白的犧牲。
二、完善義工考評(píng)認(rèn)可機(jī)制,但是更重要的是給予義工發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,義工的心其實(shí)是很敏感。如果應(yīng)對(duì)的人不是真誠(chéng)的,會(huì)被很快覺(jué)察出來(lái)。他們當(dāng)面不會(huì)說(shuō)什么,但是現(xiàn)實(shí)中會(huì)采取用腳投票的態(tài)度。只有當(dāng)各個(gè)部門(mén)真正把義工當(dāng)朋友,當(dāng)兄弟看待時(shí),義工也自然會(huì)認(rèn)真做好很多事情。
三、規(guī)范義工培訓(xùn)機(jī)制,設(shè)計(jì)確實(shí)可行的義工培訓(xùn)課程。讓每一個(gè)剛剛來(lái)做義工的人們,能夠明確的明白自我該干什么,能夠做什么,怎樣去做。
四、認(rèn)真的給來(lái)參加志愿服務(wù)的成員義工工時(shí)記錄,因?yàn)樽龅臅r(shí)間的長(zhǎng)短,是唯一能夠量化衡量義工工作的標(biāo)準(zhǔn)。那么只有那些真正從事志愿服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)的義工才能夠真正沉淀下來(lái)。也才能夠真正透過(guò)時(shí)間的考驗(yàn),來(lái)讓真正優(yōu)秀的義工升華。此刻義工工作浮夸風(fēng)其實(shí)十分盛行,很多所謂的明星義工居然是被包裝出來(lái)的。然而經(jīng)過(guò)必須的了解后,明白真相后,反而對(duì)義工工作是一種打擊。我們就應(yīng)透過(guò)真正實(shí)實(shí)在在的工作來(lái)規(guī)范義工工作。
五、政府就應(yīng)為義工工作帶給實(shí)質(zhì)性更強(qiáng)的支持。比如帶給相對(duì)固定的辦公場(chǎng)地,和一些辦公設(shè)施。義工和很多義工團(tuán)隊(duì),能夠用自我的時(shí)間和金錢(qián)來(lái)無(wú)償服務(wù)社會(huì),但是同時(shí)也都不約而同的在團(tuán)隊(duì)發(fā)展到必須時(shí)候,面臨生存的問(wèn)題。因?yàn)樵趫F(tuán)隊(duì)組建初期,大家憑著最初的熱情能夠不顧一切,義工能夠一次甚至十次的付出。但是不幫忙他們解決一些最根本的問(wèn)題,也是很難堅(jiān)持下去。義工團(tuán)隊(duì)就象是一個(gè)鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的'兵。我們要做的工作就應(yīng)是怎樣把那些,真正擁有義工精神的人留下來(lái)。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇十五
透過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,。下方簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):
一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選取了教育事業(yè),就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,用心進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
自我就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,用心進(jìn)取。
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自我,在行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德匯編心得體會(huì)及收獲篇十六
為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、縣教育局有關(guān)加強(qiáng)教師職業(yè)道德的要求,我們學(xué)校于_年8月25日在我校報(bào)告廳正式開(kāi)始為期五天的師德培訓(xùn)活動(dòng)。收到了良好的效果。
以下是這次活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理到位。
為了使這次暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)順利有效的進(jìn)行,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)多位領(lǐng)導(dǎo)為小組成員的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定了《暑期師德教育活動(dòng)計(jì)劃》,明確了培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間,落實(shí)了管理措施,嚴(yán)格簽到制度,將教師參加培訓(xùn)考勤情況與師德學(xué)分掛鉤,促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。
二、計(jì)劃周全、內(nèi)容具體。
根據(jù)師教育局師德培訓(xùn)的要求,我校采取了集中學(xué)習(xí)和自由討論相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一,緊緊圍繞學(xué)習(xí)主題展開(kāi)學(xué)習(xí)討論,努力提高培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效。
1、8月25日,全體教師在階梯教室召開(kāi)“暑期師德培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”,認(rèn)真聽(tīng)取了黃海峰校長(zhǎng)對(duì)此次培訓(xùn)工作的安排以及要求,明確了今年師德培訓(xùn)的內(nèi)容。
2、8月26日,組織教師自學(xué)本校教師先進(jìn)事跡、全國(guó)首屆教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡。
3、8月27日,由工會(huì)尤修河負(fù)責(zé)進(jìn)行師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。
5、8月29日,由鐘葉培書(shū)記進(jìn)行《做最好老師》講座。組織教師交流,教師寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)材料。
三、嚴(yán)格考勤、強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。
在本次培訓(xùn)過(guò)程中,我們加強(qiáng)考勤管理。教師要做到不遲到、不早退、不缺席,如遇特殊情況,由校長(zhǎng)室審批。培訓(xùn)期間,老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)取報(bào)告并做好筆記。本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
四、形式多樣、效果顯著。
這次師德培訓(xùn)活動(dòng),形式多樣,有專(zhuān)題講座、專(zhuān)題討論、先進(jìn)典型教師報(bào)告等,并把師德培訓(xùn)的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)踐中去,大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性,進(jìn)一步提高了教師的師德修養(yǎng),為如何做一名人民滿意的教師指明了方向,構(gòu)建了新的教育理念體系,使教師對(duì)自己的職業(yè)有了新的定位,對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的工作目標(biāo)有了新的要求,對(duì)自己的教育教學(xué)方法有了新的探索,取得了良好的效果。
五、認(rèn)真總結(jié)、不斷反思。
通過(guò)培訓(xùn),教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思,每位教師都上交了自己的心得體會(huì)。從這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程來(lái)看,是具有針對(duì)性和時(shí)效性的,主要收獲有兩方面。一方面是提升了教師們?cè)趲煹路矫娴恼J(rèn)識(shí)水平,特別是認(rèn)識(shí)到了教育的方向和方法。第二方面是提升了學(xué)校的辦學(xué)形象,為學(xué)校的發(fā)展做了充分的展望。
總之,我校全體教師在此次培訓(xùn)中深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。我們深知,師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,它任重道遠(yuǎn)。在當(dāng)前落實(shí)科教興國(guó)個(gè)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,全社會(huì)加強(qiáng)公民道德建設(shè),大力弘揚(yáng)和培育民族精神,加強(qiáng)各改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新形勢(shì)下,駕駛職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈,以教師隊(duì)伍的職業(yè)道德的全面提升,為教育事業(yè)的又好又快發(fā)展保駕護(hù)航。
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