繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本(模板11篇)

心得體會(huì)可以加深對(duì)經(jīng)歷的理解，并能為今后的工作與學(xué)習(xí)提供借鑒。寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)氣的把握，避免過(guò)于主觀或過(guò)于客觀，保持中立的態(tài)度。隨著大家對(duì)心得體會(huì)的不斷總結(jié)和分享，我們可以收集到更多有價(jià)值的范文。

繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本篇一

課前準(zhǔn)備工作：

1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過(guò)，胸有成竹再授課。

2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。

4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）。

1、導(dǎo)入要趣味。開(kāi)頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的、沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。

3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒(méi)有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4、展示很必要最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。

孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫、能畫變化的，聽(tīng)了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。

繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本篇二

繪畫構(gòu)圖是繪畫過(guò)程中不可或缺的一部分，它是指在畫面中設(shè)計(jì)和安排形狀、線條、色彩等要素，以達(dá)到表現(xiàn)主題、情感和意象的目的。作為一名美術(shù)愛(ài)好者，我深深體會(huì)到構(gòu)圖對(duì)于畫面表現(xiàn)力的重要性，下面將分享我對(duì)于繪畫構(gòu)圖的一些心得體會(huì)。

第二段：主體。

首先，構(gòu)圖是為表達(dá)主題服務(wù)的。每個(gè)畫面都有其特定的主題，藝術(shù)家通過(guò)構(gòu)圖的方式將主題呈現(xiàn)出來(lái)。因此，畫面的基礎(chǔ)構(gòu)圖要素包括分割線、形狀、比例、質(zhì)地、色彩等，在實(shí)踐中應(yīng)根據(jù)主題特點(diǎn)和表現(xiàn)手法綜合運(yùn)用。

其次，構(gòu)圖呈現(xiàn)著畫面的視覺(jué)節(jié)奏。好的視覺(jué)節(jié)奏可以使畫面更流暢、更富有感染力。一方面，畫面中不同形狀的大小、位置、形態(tài)等要素的組合可以使畫面的筆觸和結(jié)構(gòu)更加流暢；另一方面，顏色的對(duì)比和變化等可以給畫面帶來(lái)熱情或沉靜的感覺(jué)，進(jìn)而糅合成適合主題的視覺(jué)節(jié)奏。

再者，構(gòu)圖設(shè)計(jì)要根據(jù)畫面的氛圍自由變通。在畫面中制造氛圍通常能夠通過(guò)色彩、明暗、線條、形狀等手法來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，藝術(shù)家還需要考慮氛圍的相互補(bǔ)充和相關(guān)性，而這又對(duì)畫面的構(gòu)圖和設(shè)計(jì)產(chǎn)生了深刻的影響。因此，在構(gòu)圖的過(guò)程中，藝術(shù)家需要挑選出適合的視覺(jué)手法，將氛圍表達(dá)清晰、精準(zhǔn)。

最后一個(gè)要點(diǎn)是構(gòu)圖過(guò)程中多向內(nèi)心深入，探索自己的感性世界。要求畫面具有情感性的成分，不僅需要彰顯自己的內(nèi)在情感體驗(yàn)，而且需要多向內(nèi)心深入，探索人們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)歷中的感性記憶。從而達(dá)到畫面具有時(shí)代性、藝術(shù)性和個(gè)性化、現(xiàn)實(shí)性的情感意義。

第三段：實(shí)踐。

首先，觀察力非常重要。因?yàn)槔L畫構(gòu)圖要素是從客觀自然和人的形態(tài)、神態(tài)中獲取的，所以藝術(shù)家在實(shí)踐中需要具備優(yōu)秀的觀察力。用眼睛更直觀地感受橡皮泥、紙張或物品的重量、質(zhì)感，從而獲得更豐富的構(gòu)圖靈感，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的內(nèi)心震動(dòng)。

其次，想象力同樣重要。在記錄和概括生活體驗(yàn)過(guò)程中，需要發(fā)揮自己的想象力。時(shí)刻保持靈感的開(kāi)放性和敏銳性，探索不同角色和場(chǎng)景之間的相互作用，在創(chuàng)作中表達(dá)個(gè)性化的想法。

最后，堅(jiān)持自己的思考和風(fēng)格，并接受別人的建議和啟示。畫家的創(chuàng)作過(guò)程既獨(dú)立又共產(chǎn)的，藝術(shù)家不僅需要堅(jiān)持自己對(duì)于美好的理念和創(chuàng)作風(fēng)格，而且必須學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)技巧。藝術(shù)家通過(guò)自己不斷的實(shí)踐，不斷地探索、汲取，才會(huì)創(chuàng)造出更加優(yōu)秀完美的藝術(shù)作品。

第四段：總結(jié)。

繪畫構(gòu)圖是藝術(shù)的“靈魂”，它不僅是一種技術(shù)，也是一種思想。通過(guò)豐富的實(shí)踐和思考，我們可以全面提高每個(gè)構(gòu)圖要素的掌控能力，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，創(chuàng)造出更具有個(gè)性和時(shí)代性的藝術(shù)作品。

第五段：致謝。

在實(shí)踐創(chuàng)作中，我獲得了許多行家的啟示和建議，感謝他們對(duì)我視野、創(chuàng)意和想象力的幫助。希望未來(lái)，我們能夠在藝術(shù)的道路上，愉快創(chuàng)作，得到更好的提高和發(fā)展。

繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本篇三

今天又是一次繪畫課，有點(diǎn)感觸，來(lái)說(shuō)幾句。

我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子的時(shí)候，第一句話就說(shuō)：“看看你畫的？沒(méi)老師畫的好看啊~”

實(shí)際上，我覺(jué)得“畫的象不象”只是家長(zhǎng)們對(duì)孩子繪畫作品中形象的一種評(píng)判，俗話說(shuō)：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實(shí)說(shuō)的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時(shí)不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個(gè)特征，這時(shí)大人們就會(huì)覺(jué)得不象，但是在孩子看來(lái)，她看到的事物就是這個(gè)樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來(lái)評(píng)判孩子的繪畫作品。

孩子不是為了繪畫的結(jié)果而畫的，對(duì)于他們而言，并不計(jì)較畫得象不象，而是他們?cè)诋嫛⒃谕?，他們沉浸在這個(gè)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中思維，在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)。繪畫就是他們自我表達(dá)的一種語(yǔ)言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵(lì)孩孩子。

我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時(shí)候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。

在孩子繪畫過(guò)程中，有時(shí)候孩子畫錯(cuò)了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子另辟新徑。

繪畫的過(guò)程也是孩子在想象的過(guò)程、思維的過(guò)程、表達(dá)的過(guò)程。所以當(dāng)看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時(shí)，或看到畫面上互不相干的事物時(shí)，我們不必驚訝，因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?/p>

你可以請(qǐng)孩子解釋一下，或許你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來(lái)這樣豐富，孩子的思維原來(lái)這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說(shuō)過(guò)程中，大腦經(jīng)過(guò)記憶改造、表象重構(gòu)等過(guò)程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。

一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動(dòng)筆。問(wèn)她怎么了，她低著頭小聲說(shuō)：“上次畫的畫，媽媽說(shuō)我畫得亂七八糟，一點(diǎn)也不象?！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識(shí)自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對(duì)自己也會(huì)持同樣的否定態(tài)度，而一個(gè)人地自我意識(shí)將影響他整個(gè)人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時(shí)，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵(lì)他，講出自己地真實(shí)感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽(tīng)和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。

每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要拿別人的長(zhǎng)處和你孩子的短處去比較，那樣只會(huì)傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問(wèn)題可以和我們老師及時(shí)的溝通，只要我們一起想辦法，問(wèn)題會(huì)解決的。

現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時(shí)候也成為了一種享受，感覺(jué)就想是你找到了懂你的知音，你說(shuō)什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結(jié)束后，家長(zhǎng)們來(lái)接，都會(huì)有這么一句話：“這是你畫的??？老師沒(méi)幫忙?。空娌诲e(cuò)，有進(jìn)步”

孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長(zhǎng)感到最幸福，開(kāi)心的事，您說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)嗎？

繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本篇四

幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動(dòng)，幼兒操作繪畫時(shí)，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺(jué)能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫作品會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺(jué)細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，會(huì)顧此失彼或用過(guò)去的形象來(lái)補(bǔ)充或調(diào)整，錯(cuò)誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開(kāi)始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。

為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時(shí)活動(dòng)，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)能力，使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。

準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時(shí)，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來(lái)。

在天安門圖片的前面，放置幾個(gè)民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。

結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無(wú)數(shù)個(gè)遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫時(shí)，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時(shí)，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動(dòng)熱鬧。

在以上幾次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫活動(dòng)，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對(duì)象與自己的畫面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r(shí)不理解的東西。

對(duì)幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對(duì)周圍事物的興趣，以及空間知覺(jué)能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動(dòng)中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長(zhǎng)大量感性知識(shí)，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。

繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本篇五

xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。

王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣?lì)H深，對(duì)油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。

繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本篇六

xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。

接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫和西方繪畫的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實(shí)。”西方繪畫是表象的，具體的，非常的寫實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國(guó)繪畫不同于西方繪畫重于寫實(shí)，中國(guó)繪畫重在寫意，這個(gè)寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書、畫、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！

美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國(guó)繪畫，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫，讓人生充滿藝術(shù)！

繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本篇七

繪畫構(gòu)圖是繪畫創(chuàng)作中至關(guān)重要的一環(huán)，它決定了畫面的結(jié)構(gòu)、平衡與美感。有著豐富經(jīng)驗(yàn)和技巧的畫家們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出了許多有效的構(gòu)圖方法，今天我將分享我的一些心得體會(huì)。

首先，構(gòu)圖的基本原則是平衡與對(duì)比。畫面的平衡是指畫面元素在空間上的平衡感，對(duì)比則是指畫面元素之間的對(duì)比關(guān)系。在構(gòu)圖時(shí)，我們需要讓畫面的元素分布均衡，避免畫面左右重量不平衡或者密集與稀疏不均的情況出現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比關(guān)系的設(shè)置，可以突出畫面中的主題，增強(qiáng)視覺(jué)效果。例如，可以通過(guò)色彩對(duì)比或者明暗對(duì)比來(lái)增強(qiáng)畫面中的層次感和立體感。

其次，給畫面添加一個(gè)主題或焦點(diǎn)是構(gòu)圖的重要手段。畫面中一個(gè)突出的主題或主體可以使觀者更加容易理解畫家的意圖，同時(shí)也能增加畫面的吸引力。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，可以通過(guò)各種手段來(lái)突出主題，如放大、夸張或者通過(guò)對(duì)比使主體更醒目。

此外，透視是構(gòu)圖中常用的技巧之一。透視是指在二維平面上通過(guò)畫出一些特定的線條，使畫面呈現(xiàn)出三維空間的感覺(jué)。透視可以使畫面更具有立體感，增加觀者的投入感。這個(gè)技巧需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷積累，掌握合理運(yùn)用的方法。

還有一個(gè)重要的構(gòu)圖技巧就是使用線條引導(dǎo)視線。線條可以在畫面中引導(dǎo)觀者的視線，從而實(shí)現(xiàn)畫面的層次感和引導(dǎo)視線的作用。我們可以利用線條的形狀、長(zhǎng)度或者方向來(lái)引導(dǎo)觀者的目光，達(dá)到畫面中元素關(guān)系更加流暢與和諧的效果。這種技巧在繪畫中經(jīng)常被使用，可以幫助觀者更好地理解畫家的意圖。

最后，構(gòu)圖時(shí)的整體感覺(jué)也是必不可少的。畫家在構(gòu)圖時(shí)需要關(guān)注整體畫面的效果，而不僅僅是個(gè)別細(xì)節(jié)。通過(guò)調(diào)整畫面的整體構(gòu)圖，畫家可以達(dá)到整體與部分之間的和諧，從而更好地傳達(dá)畫家的情感和意圖。在實(shí)踐中，我們可以通過(guò)多方位的鍛煉來(lái)提高對(duì)畫面整體效果的把握。

繪畫構(gòu)圖技巧是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐與學(xué)習(xí)的技巧，因此畫家們需要在不同的創(chuàng)作過(guò)程中不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際操作和不斷反思，我們可以逐漸提高自己的構(gòu)圖技巧，并且在實(shí)踐中創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的構(gòu)圖風(fēng)格。希望我分享的這些心得能夠?qū)ζ渌L畫愛(ài)好者有所幫助。

繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本篇八

繪畫的構(gòu)圖是繪畫的重要構(gòu)成部分，也是前期的工作，下面就是小編整理的繪畫的構(gòu)圖技巧，一起來(lái)看一下吧。

構(gòu)圖是直接影響人們感官和視覺(jué)感受的基本因素，這里所講的構(gòu)圖，不是一般繪畫當(dāng)中對(duì)于構(gòu)圖的要求，而是針對(duì)美術(shù)高考特點(diǎn)提出的要求。首先，要根據(jù)考試用紙的大小(大多為八開(kāi)，也有少數(shù)為四開(kāi))來(lái)考慮如何充分的利用空間。這里以八開(kāi)素描紙為例，八開(kāi)紙本來(lái)就小一些，如果考生不會(huì)充分利用紙大小來(lái)表現(xiàn)寫生對(duì)象，你的考卷就會(huì)在直觀的視覺(jué)感受上打了折扣，高考中主要出現(xiàn)的問(wèn)題不是把寫生對(duì)象畫的太大，而是畫小了，使得素描紙上留下較多的空白的地方，這樣你畫的人物頭像就小了一些，在與其他眾多考卷的比較中，就顯得比較弱，直接影響寫生作業(yè)的整體效果。

鄭州力度美術(shù)工作室表示：構(gòu)圖中模特面部朝向紙邊的一面，空白要留的多一些?？忌€要注意素描考試提出一些不同的要求，比如是要求畫到衣領(lǐng)還是要求畫到肩膀，以此來(lái)決定構(gòu)圖下部的位置。

構(gòu)圖初步畫好之后，要確定大的形體比例關(guān)系。這一步驟考生是最容易出問(wèn)題的。比例的正確與否憑借畫者的直覺(jué)基本就可以判斷出來(lái)，一些考生認(rèn)為畫面上眼睛或鼻子偏高或偏低一兩個(gè)毫米不算什么，明明發(fā)現(xiàn)比例上有偏差，也覺(jué)得不是問(wèn)題不加以改正，使得整個(gè)人物形象受到了損害，即使你深入刻畫得很好，仍然無(wú)法得到高分?jǐn)?shù)，這就是比例在高考評(píng)分當(dāng)中的分量。

形體比例是在素描的第一階段重點(diǎn)解決，但是并不意味著在以后的步驟當(dāng)中就再也不考慮了，這也是對(duì)比例問(wèn)題的誤解，無(wú)論是鋪大關(guān)系還是深入刻畫階段，隨著畫面效果的顯現(xiàn)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些部位比例不舒服，這時(shí)候你千萬(wàn)不要懶，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要順手改過(guò)來(lái)，改正錯(cuò)誤比例的最好方法是先將你認(rèn)為正確的位置畫出來(lái)，再擦掉錯(cuò)誤的部位，而不是發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤就統(tǒng)統(tǒng)擦掉重新畫。

當(dāng)大比例關(guān)系處理好之后，鋪大關(guān)系是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，有些考生不大注意這個(gè)步驟，而直接進(jìn)入畫面的深入刻畫，這樣就影響了繪畫的進(jìn)度。素描考試時(shí)間一般為三或四小時(shí)，在這樣相對(duì)比較短的時(shí)間內(nèi)，要完成一幅比較深入的素描作業(yè)，只有大略的完成畫面的大關(guān)系，才會(huì)給深入的刻畫留有比較充分的時(shí)間。

所謂鋪大關(guān)系是指在一定時(shí)間里，在畫面上總體的大略的處理寫生對(duì)象的空間、形體、結(jié)構(gòu)以及黑白灰關(guān)系，這個(gè)階段考生可以在教師的指導(dǎo)下適當(dāng)?shù)挠檬植烈徊镣康木€條以提高進(jìn)度，到了深入刻畫階段用手擦色調(diào)的辦法就要十分謹(jǐn)慎了。

當(dāng)畫面的大關(guān)系處理好之后，就進(jìn)入深入刻畫的階段，它包括通過(guò)表象對(duì)于人物頭像內(nèi)在骨骼結(jié)構(gòu)關(guān)系的`處理，以及人物五官細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)的刻畫。

我們經(jīng)常看到一些考生費(fèi)了很大的力氣，畫面仍然沒(méi)有深入進(jìn)去，出現(xiàn)這樣問(wèn)題的主要原因是缺少對(duì)人物頭骨解剖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。考生應(yīng)當(dāng)利用課余時(shí)間對(duì)人物頭骨的解剖結(jié)構(gòu)下一些工夫進(jìn)行研究和理解，你再面對(duì)模特的時(shí)候，才能夠在直觀的、生動(dòng)的感覺(jué)中，找到內(nèi)在的骨骼肌肉的相互聯(lián)系，當(dāng)你將這個(gè)若隱若現(xiàn)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)不遺余力的刻畫的時(shí)候，你的素描才真正的深入進(jìn)去。

深入刻畫的另外一個(gè)內(nèi)容就是對(duì)頭像五官的具體表現(xiàn)，畫五官不是簡(jiǎn)單的畫眼睛畫眉毛，而是要將眼睛眉毛與眼眶骨連接起來(lái)畫，要表現(xiàn)出長(zhǎng)在眼眶骨上面的眉毛和鑲嵌在眼眶骨里面呈球體的眼睛;對(duì)于鼻子的表現(xiàn)要注意對(duì)鼻根、鼻梁、鼻頭、鼻翼結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和刻畫;畫嘴要與下頜骨、嘴輪匝肌聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，不要孤立的畫鼻子和嘴的外形。平時(shí)在北京好畫室還可以通過(guò)臨摹一些優(yōu)秀范畫來(lái)提高對(duì)于五官結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

最后要留出一些時(shí)間對(duì)于畫面進(jìn)行整體收拾，例如頭發(fā)與整個(gè)臉部暗面的關(guān)系;眼窩、上眼瞼、鼻子的底部、下頜骨的底部的深度夠不夠;受光面中的灰色調(diào)和亮灰色調(diào)的把握如何;大是空間和形體的表現(xiàn)如何都要整體的調(diào)整，使得大效果展現(xiàn)出來(lái)。

據(jù)鄭州力度美術(shù)工作室介紹：對(duì)于美術(shù)的培訓(xùn)，不能急于求成，最主要的還是需要美術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)生進(jìn)行多練習(xí)，記住技巧，抓住關(guān)鍵，這才能有質(zhì)的提高。

繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本篇九

繪畫構(gòu)圖是繪畫的重要基礎(chǔ)，它對(duì)于畫面的效果起到?jīng)Q定性作用。一個(gè)成功的構(gòu)圖能夠提高畫作的美感和表現(xiàn)力，讓觀眾更容易被吸引和理解。在我多年的繪畫實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的圖像構(gòu)圖需要具備一定的技巧和創(chuàng)意，下面我將分享我的構(gòu)圖心得與體會(huì)。

一、構(gòu)圖初期的思考。

繪畫構(gòu)圖的過(guò)程開(kāi)始于觀察和選擇，這需要一定的時(shí)間和空間，尤其是當(dāng)你不知道要繪制什么的時(shí)候。首先，你需要了解所繪制的物體，它的形狀、比例、空間感等等。只有了解了這些，并能準(zhǔn)確地表達(dá)它的質(zhì)感和顏色，才能構(gòu)建一個(gè)有力的畫面。因此，在開(kāi)始繪畫前，你需要對(duì)畫面作相應(yīng)的構(gòu)想，考慮各個(gè)元素配合和布局的效果，如何才能達(dá)到畫面所要表達(dá)的主題或情感。

二、構(gòu)圖設(shè)計(jì)的技巧。

構(gòu)圖設(shè)計(jì)是一個(gè)有個(gè)技巧的過(guò)程。首要的，是全面掌握有關(guān)元素的正確布置。畫面中的元素，如人物、動(dòng)物、環(huán)境、抽象形狀等，需要適當(dāng)?shù)胤峙浔戎兀纬梢唤M均衡和諧的結(jié)構(gòu)。在圖像設(shè)計(jì)的時(shí)候,一般要注再意規(guī)律、對(duì)稱和分直接的情況，盡量避免單一物體、無(wú)明顯角度和弱對(duì)比等造成單調(diào)畫面。二是關(guān)注畫面的動(dòng)態(tài)感。畫面的動(dòng)態(tài)感是建立在構(gòu)圖關(guān)系基礎(chǔ)之上。它要求畫面有遠(yuǎn)近感、質(zhì)量感與空間感，畫面中有高低、直的、彎的、斜的等多種方位關(guān)系，使整個(gè)畫面充滿活力。三是注重色彩的運(yùn)用。將色彩和成分配布，可以控制畫面的動(dòng)態(tài)感和情感。此外，在構(gòu)圖中還需要特別注意構(gòu)圖要素間的關(guān)系，比如對(duì)比度、區(qū)分力和分布性等。

三、構(gòu)圖中的平衡感。

一個(gè)好的構(gòu)圖需要呈現(xiàn)出平衡的感受。要達(dá)到平衡感的效果，你需要在畫面中準(zhǔn)確地布置各個(gè)元素，使畫面整個(gè)結(jié)構(gòu)組合完成后呈現(xiàn)出均衡和諧的視覺(jué)效果。在前后關(guān)系中，我們需要根據(jù)要表達(dá)的意境，選擇元素各自的尺寸、位置與角度等，才能使畫面達(dá)成整體平衡。此外，構(gòu)圖中的對(duì)稱態(tài)度還是非常重要的，它可以讓畫面更有秩序感，讓元素呈現(xiàn)出緊密的關(guān)系。

四、構(gòu)圖細(xì)節(jié)的確定。

一幅畫面細(xì)節(jié)處的處理，往往能夠直接催化畫面的品質(zhì)。因此，細(xì)節(jié)的末段要注意，應(yīng)該根據(jù)需要精細(xì)處理，以達(dá)到更好的效果。通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的調(diào)整，畫面的整齊感會(huì)更加凸顯，關(guān)系會(huì)更清晰自然。比如在繪制人物時(shí)，眼睛、發(fā)型、圖案等小細(xì)節(jié)的清晰度會(huì)直接影響到畫面的形象效果，它們?cè)诋嬅嬷械奈恢煤痛笮∫残枰‘?dāng)?shù)匕才拧?/p>

五、構(gòu)圖的表現(xiàn)力。

構(gòu)圖表現(xiàn)力是畫面效果的最終關(guān)鍵。通過(guò)構(gòu)圖的手法，我們可以在畫面表現(xiàn)出具有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，讓畫面更具有觀賞性和感染力。但構(gòu)圖表現(xiàn)力不只是單純地通過(guò)色彩、線條和形式完成的，還包括畫面所表達(dá)的思想和意義，超出了藝術(shù)的范疇。因此，構(gòu)圖表現(xiàn)力的深度與意義不是一味的高滔滔，而是需要蘊(yùn)含足夠的文學(xué)內(nèi)涵，才能超越自身藝術(shù)構(gòu)架的框架。

總之，一個(gè)成功的構(gòu)圖不僅僅是一個(gè)技巧，也不僅僅是對(duì)美感的探索。它還要求大量思考和突破的冒險(xiǎn)精神，反映畫家的創(chuàng)作視角和悟性。因此，事先為你的構(gòu)圖做好思考和準(zhǔn)備，并通過(guò)多種技巧和手法，創(chuàng)造一個(gè)平衡美觀的畫面，將是產(chǎn)生令人耳目一新的視覺(jué)效果的關(guān)鍵。

繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本篇十

在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

繪畫構(gòu)圖心得體會(huì)范本篇十一

繪畫對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種藝術(shù)表達(dá)的方式，也是一種情感的宣泄和心靈的寄托。通過(guò)繪畫，我能夠凝聚自己的思緒，表達(dá)出內(nèi)心的感受。繪畫是我生活中不可或缺的一部分，讓我感受到了無(wú)盡的樂(lè)趣和內(nèi)心的平靜。以下是我在繪畫過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

首先，繪畫讓我感受到了內(nèi)心的寧?kù)o和平和。當(dāng)我坐在畫室里，拿起畫筆，開(kāi)始繪畫的時(shí)候，我進(jìn)入了一個(gè)完全沉浸在藝術(shù)世界的境界。我忘記了周圍的喧囂和煩惱，只專注于我的繪畫。在這個(gè)過(guò)程中，我的內(nèi)心慢慢地平靜下來(lái)，思緒也變得清晰和有序。每一筆每一劃都是我心靈的傾訴，是我情感的抒發(fā)。這種寧?kù)o和平和使我能夠更好地處理內(nèi)心的紛亂和挑戰(zhàn)，讓我在生活中更加從容。

其次，繪畫讓我能夠更好地觀察和體驗(yàn)生活。通過(guò)繪畫，我學(xué)會(huì)了用更細(xì)膩的目光去觀察周圍的一切事物。我開(kāi)始注意到生活中的一些細(xì)節(jié)和美好，善于發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡。我逐漸學(xué)會(huì)了用畫筆去記錄這些美好，將它們永遠(yuǎn)地定格在畫布上。同時(shí)，繪畫也讓我有了更多的機(jī)會(huì)去感受生活的多樣性和奇妙。我會(huì)用畫筆去描繪大自然的美麗，去捕捉人們的情感和神態(tài)，去描摹生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)生活，享受每一天的來(lái)臨。

此外，繪畫讓我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。繪畫是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)。在繪畫的道路上，我從不斷的實(shí)踐中收獲了經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷地完善自己的繪畫水平。我喜歡不斷地嘗試新的繪畫風(fēng)格和技巧，不斷地挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了自律和堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)了不斷地反思和改進(jìn)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在繪畫的道路上越走越遠(yuǎn)。

最后，繪畫讓我能夠與他人分享和交流。每當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，我都會(huì)感到一種莫名的喜悅和滿足感。我會(huì)把自己的作品與他人分享，與他們進(jìn)行交流和討論。通過(guò)這樣的交流，我不僅能夠從他人的觀點(diǎn)和建議中獲得啟示，也能夠感受到他人對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。這種溝通和交流讓我不再孤單，讓我有了更多的朋友和藝術(shù)伙伴。我相信藝術(shù)是一種溝通的方式，通過(guò)繪畫，我能夠與他人建立起一種特殊的聯(lián)系和共鳴。

繪畫對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種心靈的寄托，更是一種不可或缺的生活方式。通過(guò)繪畫，我能夠找到內(nèi)心的寧?kù)o和平和，觀察并感受生活的美好，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以及與他人分享和交流。無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)堅(jiān)持繪畫，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，用畫筆去記錄和分享我的生活。繪畫讓我的生活變得豐富多彩，我相信，它將伴隨我一生，成為我不可或缺的朋友和伴侶。