2023年關(guān)于兒童古詩心得體會(大全16篇)

心得體會是對過去一段時間內(nèi)經(jīng)歷和成長的回顧，具有重要的自我反省作用。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要全面回顧自己的工作學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，梳理出自己的收獲和經(jīng)驗。其次，要積極思考并總結(jié)出核心的觀點和體會，抓住關(guān)鍵問題，突出重點。同時，要注重言之有物，語言簡練明了，避免空泛和模糊的表述。還可以借鑒他人的心得體會，通過多角度的觀察和思考來拓寬自己的認(rèn)識和理解。最后，要對自己的心得體會進(jìn)行一定的反思和檢驗，提出自己的問題和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。范文中的例子和細(xì)節(jié)能夠讓我們更好地理解和感悟作者的思考和觀點。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇一

今年絲稅抽征早。早征非是官人惡。去歲官家事戎索。

征人戰(zhàn)苦束刀瘡，主將勛高換羅幕?？壗z織帛猶努力，

變緝撩機(jī)苦難織。東家頭白雙女兒，為解挑紋嫁不得。

檐前裊裊游絲上，上有蜘蛛巧來往。羨他蟲豸解緣天，

能向虛空織羅網(wǎng)。

織婦為什么忙呢，原來蠶種三臥之后就要老了。織婦們誠心禱告蠶神保佑蠶兒早點出絲，因為今年官家要提前抽征絲稅。今年提前征稅并不是因為官員橫征暴斂，而是去年發(fā)動了戰(zhàn)爭。打仗艱苦，絲織品可供傷兵包扎傷口，也可制成絲羅帳幕賞給軍功赫赫的將軍。一般的繰絲織作本來已夠費力的了，織有花紋的綾羅更是難上加難。撥動織機(jī)、變動絲縷，在織品上挑出花紋極為不易，需要很高的工藝水平。培養(yǎng)挑紋能手實為不易，竟有巧女因手藝出眾為娘家羈留而貽誤青春。在檐前飄動的絲網(wǎng)上，蜘蛛來回爬動。羨慕這小蟲兒純出天性，可以自由編制羅網(wǎng)啊!

元稹(779年-831年)，字微之，河南府(今河南洛陽)人，唐朝宰相、著名詩人。北魏昭成帝拓跋什翼犍十世孫，父元寬，母鄭氏。

元稹聰明機(jī)智過人，年少即有才名，與白居易同科及第，并結(jié)為終生詩友，二人共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，詩作號為“元和體”，給世人留下“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的千古佳句。但是在政治上并不得意，元稹雖然一度官至宰相，卻在覬覦相位的李逢吉的策劃下被貶往外地。晚年官至武昌節(jié)度使等職。死后追贈尚書右仆射。

元稹其詩辭淺意哀，仿佛孤鳳悲吟，極為扣人心扉，動人肺腑。元稹的創(chuàng)作，以詩成就最大。其樂府詩創(chuàng)作，多受張籍、王建的影響，而其“新題樂府”則直接緣于李紳。名作有傳奇《鶯鶯傳》、《菊花》、《離思五首》、《遣悲懷三首》等?，F(xiàn)存詩八百三十余首，收錄詩賦、詔冊、銘諫、論議等共100卷，留世有《元氏長慶集》。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇二

唐?呂巖。

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

2、《舟過安仁》。

宋?楊萬里。

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

3、《清平樂?村居》。

宋?辛棄疾。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

4、《稚子弄冰》。

宋?楊萬里。

稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻碎地聲。

5、《宿新市徐公店》。

宋?楊萬里。

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

6、《小兒垂釣》。

唐?胡令能。

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

7、《回鄉(xiāng)偶書》。

唐?賀知章。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

8、《池上》。

唐?白居易。

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

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關(guān)于兒童古詩心得體會篇三

籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

這首詩寫眼前所見，信手拈來，自然成篇。所寫雖日常生活小事，卻能給人以美的熏陶。

凡是有河道的地方，小船作為生產(chǎn)和生活必需的工具，是一點不稀奇的。但“籬外誰家不系船”句，卻于平常中又顯出不平常來了。似乎作者于無意中注意到了生活中的這一瑣事，故以此句開首?！罢l家”即不知是哪一家的'。因為“不系船”，船便被吹進(jìn)“釣魚灣”?！按猴L(fēng)”二字，不僅點時令，也道出了船的動因。春潮上漲，溪水滿溢，小船才會隨著風(fēng)勢，由遠(yuǎn)至近，悠悠蕩蕩地一直漂進(jìn)釣魚灣來。不系船，可能出于無心，這在春日農(nóng)村是很普通的事，但經(jīng)作者兩筆勾勒，溪居的那種恬靜、平和的景象便被攝入畫面，再著春風(fēng)一“吹”，整個畫面都活了起來，生氣盎然，饒有詩意。

鄉(xiāng)村春日，人們都在田間勞作，村里是很清靜的，除了孩子們在宅前屋后嬉戲之外，少有閑人。有一位小童正玩得痛快，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來了，以為是客人來了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打開柴門的扣子，打開柴門迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。

畫：臨水的村莊，掩著的柴門，疏疏落落的籬笆，碧波粼粼的溪水，漂蕩的小船，奔走的兒童。靜中寓動，動中見靜，一切都很和諧而富有詩意，使人感受到水寧靜、優(yōu)美的景色，濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。而透過這一切，讀者還隱約可見一位翹首拈須、悠然自得的詩人形象，領(lǐng)略到他那積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇四

袨服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。

長衫我亦何為者，也在游人笑語中。

開頭兩句寫京都元夕的熱鬧場面，"袨服華妝"，寫出了游人們穿著鮮明華麗，”六街燈火“寫出了大街小巷到處在舞弄著花燈的景象，前兩句用元夕日，街上的人們的裝束和舉動反襯了汴京一派繁華、升平的氣象，也為下文詩人這個穿著長衫的讀書人都外出游玩，沉醉在游人的歡聲笑語，抒發(fā)情感作鋪墊。

而三句一轉(zhuǎn)，用“長衫”對“炫服華妝”，寫到自己竟然也隨游人追歡逐樂。一個隱晦的發(fā)問，包含著辛酸的自嘲，嚴(yán)峻的自責(zé)，同時也是對前面所鋪敘的場景的否定。表現(xiàn)了詩人對此時金朝的偏安處境的嘲諷，也表達(dá)了對繁華背后危機(jī)的擔(dān)憂。

此詩展現(xiàn)了游人在元宵節(jié)游玩的景象，寫出了元夕夜的盛世繁華，手法上，用樂景抒哀憤之情，長衫和炫服華妝的對比，含蓄動人，意味深長。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇五

[唐]杜甫。

宮衣亦有名，端午被恩榮。

細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。

自天題處濕，當(dāng)暑著來清。

意內(nèi)稱長短，終身荷圣情。

2、端午。

[唐]李隆基。

端午臨中夏，時清日復(fù)長。

鹽梅已佐鼎，曲糵且傳觴。

事古人留跡，年深縷積長。

當(dāng)軒知槿茂，向水覺蘆香。

億兆同歸壽，群公共保昌。

忠貞如不替，貽厥后昆芳。

3、已酉端午。

明貝瓊。

風(fēng)雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。

海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無酒淵明亦獨醒。

4、端午感興。

宋文天祥。

流棹西來恨未銷，魚龍寂寞暗風(fēng)潮。

楚人猶自貪兒戲，江上年年奪錦標(biāo)。

5、謝張仲謀端午送巧作。

宋黃庭堅。

君家玉女從小見，聞道如今畫不成。

翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明。

6、同州端午。

唐殷堯藩。

鶴發(fā)垂肩尺許長，離家三十五端陽。

兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)。

7、浣溪沙。

宋蘇軾。

輕汗微微透碧紈。明朝端午浴芳蘭。

流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂，

小符斜掛綠云鬟。佳人相見一千年。

8、乙卯重五詩。

[宋]陸游。

重五山村好，榴花忽已繁。

粽包分兩髻，艾束著危冠。

舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。

日斜吾事畢，一笑向杯盤。

9、《午日處州禁競渡》。

明·湯顯祖。

獨寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。

情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來。

10、《午日觀競渡》。

明·邊貢。

共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。

云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。

屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁。

11、《五日·選一》。

明·陳子龍。

吳天五月水悠悠，極目煙云靜不收。

拾翠有人盧女艷，弄潮幾部阿童游。

珠簾枕簟芙蓉浦，畫槳琴箏笮艋舟。

擬向龍樓窺殿腳，可憐江北海西頭。

12、《節(jié)令門·端陽》。

清·李靜山。

櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺。

門外高懸黃紙?zhí)瑓s疑賬主怕靈符。

13、《競渡歌》。

唐·張建封。

五月五日天晴明·，楊花繞江啼曉鷹;。

使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲;。

使君出時皆有準(zhǔn)，馬前已被紅旗引;。

兩岸羅衣?lián)浔窍?，銀釵照日如霜刃;。

鼓聲三下紅旗開，兩龍躍出浮水來;。

棹影斡波飛萬劍，鼓聲劈浪鳴千雷;。

鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬;。

坡上人呼霹靂驚，竿頭彩掛虹霓暈;。

前船搶水已得標(biāo)，后船失勢空揮撓。

14、《七律·端午》。

唐·殷堯藩。

少年佳節(jié)倍多情，老去誰知感慨生;。

不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。

鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明;。

千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名。

15、《和端午》。

宋·張耒。

競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。

國亡身殞今何有，只留離騷在世間。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇六

越人傳楚俗，截竹競縈絲。

水底深休也，日中還賀之。

章施文勝質(zhì)，列匹美于姬。

錦繡侔新段，羔羊?qū)嬇f詩。

但夸端午節(jié)，誰薦屈原祠。

把酒時伸奠，汨羅空遠(yuǎn)而。

《端午》。

唐·文秀。

節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

《已酉端午》。

元代·貝瓊。

風(fēng)雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。

海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無酒淵明亦獨醒。

《競渡歌》。

唐·張建封。

五月五日天晴明·，楊花繞江啼曉鷹；

使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲；

使君出時皆有準(zhǔn)，馬前已被紅旗引；

兩岸羅衣?lián)浔窍悖y釵照日如霜刃；

鼓聲三下紅旗開，兩龍躍出浮水來；

棹影斡波飛萬劍，鼓聲劈浪鳴千雷；

鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬；

坡上人呼霹靂驚，竿頭彩掛虹霓暈；

前船搶水已得標(biāo)，后船失勢空揮撓。

《漁家傲·五月榴花妖艷烘》。

宋代·歐陽修。

五月榴花妖艷烘。綠楊帶雨垂垂重。五色新絲纏角粽。金盤送。生綃畫扇盤雙鳳。

正是浴蘭時節(jié)動。菖蒲酒美清尊共。葉里黃鸝時一弄。猶瞢忪。等閑驚破紗窗夢。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇七

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。

晝出耘田夜織麻，

村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，

也傍桑陰學(xué)種瓜。

重重疊疊上瑤臺，

幾度呼童歸不開。

剛被太陽收拾去，

卻教明月送將來。

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頁，當(dāng)前第。

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關(guān)于兒童古詩心得體會篇八

《詠鵝》作者：駱賓王(唐代詩人)。

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

為何說這首《詠鵝》適合幼兒，這是駱賓王在7歲是所著，他以一個7歲兒童的角度描寫出了鵝的姿態(tài)，簡單易懂，相當(dāng)適合剛學(xué)古詩的孩子。

《草》作者：白居易(唐代詩人)。

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

簡單四句描寫了小草一年四季的形態(tài)，小草的慢慢長大和枯萎，孩子也是知道的。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇九

輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。

流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂，

小符斜掛綠云鬟。佳人相見一千年。

《六幺令·天中節(jié)》。

虎符纏臂，佳節(jié)又端午。

門前艾蒲青翠，天淡紙鳶舞。

粽葉香飄十里，對酒攜樽俎。

龍舟爭渡，助威吶喊，憑吊祭江誦君賦。

感嘆懷王昏聵，悲戚秦吞楚。

異客垂涕淫淫，鬢白知幾許？

朝夕新亭對泣，淚竭陵陽處。

汨羅江渚，湘累已逝，惟有萬千斷腸句。

臨江仙。

作者：陳與義。

高詠楚詞酬午日，天涯節(jié)序匆匆。

榴花不似舞裙紅。無人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。

萬事一身傷老矣，戎葵凝笑墻東。

酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中。

端午日賜衣。

【唐】杜甫。

宮衣亦有名，端午被恩榮。

細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。

自天題處濕，當(dāng)暑著來清。

意內(nèi)稱長短，終身荷圣情。

端午。

【唐】文秀。

節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇十

2.牧童騎黃牛，歌聲振林樾。《所見》詩句。

3.騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，短笛橫吹隔隴聞。《牧童詩》。

4.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！端扌率行旃?。

5.蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！缎捍贯灐?。

6.兒童相見不相識，笑問客從何處來?！痘剜l(xiāng)偶書》。

7.小娃撐小艇，偷采白蓮回?！冻厣稀逢P(guān)于兒童的詩句。

8.繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟?！队^游魚》。

9.見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車?！杜c小女》。

10.小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)?！断蛹词隆?。

11.重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開?！痘ㄓ啊?。

12.一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！吨圻^安仁》。

13.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。《四時田園》。

14.童子柳陰眠正著，一牛吃過柳蔭西?！渡２杩拥乐小贰?/p>

15.日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花?！堕e居初夏》。

16.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！洞寰印?。

17.最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！肚迤綐贰ご寰印?。

18.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！吨勺优?。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇十一

宮衣亦有名，端午被恩榮。

細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。

自天題處濕，當(dāng)暑著來清。

意內(nèi)稱長短，終身荷圣情。

《日詠盆中菊》。

清代·顧太清。

薰風(fēng)殿閣櫻桃節(jié)，碧紗窗下沈檀爇。

小扇引微涼，悠悠夏日長。

野人知趣甚，不向炎涼問。

老圃好栽培，菊花五月開。

《競渡詩》。

唐·盧肇。

石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)。

鼙鼓動時雷隱隱，獸頭凌處雪微微。

沖波突出人齊譀，躍浪爭先鳥退飛。

向道是龍剛不信，果然奪得錦標(biāo)歸。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇十二

古人以兒童為作詩題材之一，表達(dá)了兒童的天真無邪的情感和無憂的生活情境。

1、《村居》。

清·高鼎。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2、《舟過安仁》。

宋·楊萬里。

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

3、《清平樂·村居》。

宋·辛棄疾。

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

4、《稚子弄冰》。

宋·楊萬里。

稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。

5、《宿新市徐公店》。

宋·楊萬里。

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

6、《小兒垂釣》。

唐·胡令能。

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

7、《回鄉(xiāng)偶書》。

唐·賀知章。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

8、《池上》。

唐·白居易。

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

9、《觀游魚》。

唐·白居易。

繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。

一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。

10、《與小女》。

唐·韋莊。

見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車。

一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。

11、《溪居即事》。

唐·崔道融。

籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

12、《花影》。

宋·蘇軾。

重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。

剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。

13、《四時田園雜興》。

宋·范成大。

晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

14、《桑茶坑道中》。

宋·楊萬里。

晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

15、《閑居初夏午睡起》。

宋·楊萬里。

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇十三

競渡歌（節(jié)錄）。

【唐】張建封。

五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鷹；

使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲；

使君出時皆有準(zhǔn)，馬前已被紅旗引；

兩岸羅衣?lián)浔窍?，銀釵照日如霜刃；

鼓聲三下紅旗開，兩龍躍出浮水來；

棹影斡波飛萬劍，鼓聲劈浪鳴千雷；

鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬；

坡上人呼霹靂驚，竿頭彩掛虹霓暈；

前船搶水已得標(biāo)，后船失勢空揮撓。

屈原塔。

【宋】蘇軾。

楚人悲屈原，千載意未歇。

精魂飄何處，父老空哽咽。

至今滄江上，投飯救饑渴。

遺風(fēng)成競渡，哀叫楚山裂。

屈原古壯士，就死意甚烈。

世俗安得知，眷眷不忍決。

南賓舊屬楚，山上有遺塔。

應(yīng)是奉佛人，恐子就淪滅。

此事雖無憑，此意固已切。

古人誰不死，何必較考折。

名聲實無窮，富貴亦暫熱。

大夫知此理，所以持死節(jié)。

端午三首。

【宋】趙蕃。

謾說投詩贈汨羅，身今且樂奈渠何。

嘗聞求福木居士，試向艾人成祝呵。

忠言不用竟沉死，留得文章星斗羅。

何意更觴昌？酒，為君擊節(jié)一長歌。

年年端午風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤。

我欲于誰論許事，舍南舍北鵓鳩喧。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇十四

兒童古詩是中國文化寶庫中的珍品之一。它不僅富有藝術(shù)美感，還能培養(yǎng)兒童的情感和思維能力。在學(xué)習(xí)兒童古詩的過程中，我深刻體會到了許多人生道理，對兒童詩歌也有了更深刻的認(rèn)識。

第二段：古詩中的人生智慧。

兒童古詩中充滿了人生智慧，我們可以通過這些詩句，更好地領(lǐng)悟人生的真諦。例如《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，這句簡單的詩句卻令人想到許多：生活中顯而易見的景象、潛藏在心底的思緒。古詩可以通過簡單的語句，引導(dǎo)我們開闊眼界，審視生活，這是普通話教材很難做到的。

第三段：古詩中的詩意美感。

古詩的藝術(shù)美感是不可忽視的。在學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》中的“明月幾時有?把酒問青天”，這些華美的語匯讓我感受到了中國高尚精美的文化。由此，我們可以將它作為引入漢語美學(xué)的一綱，讓學(xué)生能夠更全面地欣賞和理解文化。

第四段：古詩的學(xué)習(xí)方式。

在學(xué)習(xí)古詩中，需要多角度、多層面地掌握方法，尤其是文學(xué)欣賞能力。我們可以通過演唱、朗誦等方式，讓詩歌的意境更為深刻地印在兒童心中。還可以通過一定的對比分析的方式，使兒童更好地了解古代文化之間的交際互動，通過這種方式，形成對生存環(huán)境的感性了解。

第五段：總結(jié)。

古詩作為中國文化的精髓之一，也成為中國教育的重要組成部分。學(xué)習(xí)古詩不僅要學(xué)習(xí)其中的文化知識，還要善于用心去感受其中的人生智慧、欣賞其中的詩意美感，這樣才能真正地學(xué)有所獲，增強中華文明的自信。希望未來的教育能夠更加注重中華文化的傳承與發(fā)展，讓更多的孩子了解和愛上古詩，學(xué)習(xí)并感受中華文明之美。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇十五

1、《詠鵝》駱賓王——鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、《詠柳》賀知章——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。

3、《登鸛雀樓》王之渙——白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

4、《春曉》孟浩然——春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？

5、《靜夜思》李白——床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

6、《望廬山瀑布》李白——日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

7、《絕句》杜甫——兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

8、《游子吟》孟郊——慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

9、《草》白居易——離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

10、《憫農(nóng)》李紳——鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

11、《山行》杜牧——遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

12、《泊船瓜洲》王安石——京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

13、《小池》楊萬里——泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

14、《所見》袁枚——牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

15、《春日》朱熹——勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

16、《相思》王維——紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

17、《村居》高鼎——草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

18、《九月九日憶山東兄弟》王維——獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

19、《江雪》柳宗元——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

20、《楓橋夜泊》張繼——月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

21、《牧童》【唐】呂巖——草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

22、《舟過安仁》【宋】楊萬里——一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

23、《清平樂村居》【宋】辛棄疾——茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

24、《稚子弄冰》【宋】楊萬里——稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。

25、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里——籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

26、《小兒垂釣》【唐】胡令能——蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

27、《回鄉(xiāng)偶書》【唐】賀知章——少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

28、《池上》【唐】白居易——小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

29、《觀游魚》【唐】白居易——繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。

30、《寒食》王禹偁——今年寒食在商山，山里風(fēng)光亦可憐。稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙？副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢。

關(guān)于兒童古詩心得體會篇十六

這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。這些景物不是并列的處于同等地位，而是有機(jī)地聯(lián)系在一起，有主有從，有的處于畫面的中心，有的則處于陪襯地位。簡單來說，前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛，起鋪墊和烘托作用的。

“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，寫山，寫山路。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭?！斑h(yuǎn)”字寫出了山路的綿長，“斜”字與“上”字呼應(yīng)，寫出了高而緩的山勢。

對這些景物，詩人只是在作客觀的描述。雖然用了一個“寒”字，也只是為了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表現(xiàn)詩人的感情傾向。它畢竟還只是在為后面的描寫蓄勢—勾勒楓林所在的環(huán)境。

“停車坐愛楓林晚”便不同了，傾向性已經(jīng)很鮮明，很強烈了。那山路、白云、人家都沒有使詩人動心，這楓林晚景卻使得他驚喜之情難以抑制。為了要停下來領(lǐng)略這山林風(fēng)光，竟然顧不得驅(qū)車趕路。前兩句所寫的景物已經(jīng)很美，但詩人愛的卻是楓林。通過前后映襯，已經(jīng)為描寫楓林鋪平墊穩(wěn)，蓄勢已足，于是水到渠成，引出了第四句，點明喜愛楓林的`原因。

“霜葉紅于二月花”，把第三句補足，一片深秋楓林美景具體展現(xiàn)在我們面前了。詩人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗呢!難能可貴的是，詩人通過這一片紅色，看到了秋天象春天一樣的生命力使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。

詩人沒有象一般封建文人那樣，在秋季到來的時候，哀傷嘆息，他歌頌的是大自然的秋色美，體現(xiàn)出了豪爽向上的精神，有一種英爽俊拔之氣拂拂筆端，表現(xiàn)了詩人的才氣，也表現(xiàn)了詩人的見地。這是一首秋色的贊歌。

第四句是全詩的中心，是詩人濃墨重彩、凝聚筆力寫出來的。不僅前兩句疏淡的景致成了這艷麗秋色的襯托，即使“停車坐愛楓林晚”一句，看似抒情敘事，實際上也起著寫景襯托的作用：那停車而望、陶然而醉的詩人，也成了景色的一部分，有了這種景象，才更顯出秋色的迷人。而一筆重寫之后，戛然便止，又顯得情韻悠揚，余味無窮。