整理柜子心得體會實用 整理書柜的心得(六篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

描寫整理柜子心得體會實用一

今天，陳老師組織我們在課上做實驗。有的人做“紙杯燒開水”，有的人做“筷子的神力”，有的人做“手絹的秘密”。而我做了“漂浮的針”這個實驗。

材料有：一杯水、一根針，還有液體清潔劑。

實驗開始了，我小心翼翼的將針放到水杯底部，奇怪的是針沒有浮起來，而是像一塊石頭一樣沉在水底，一動不動?！半y道我第一次試驗就失敗了嗎”垂頭喪氣的我喃喃自語道。“沒事兒，再來一次，愛迪生為了發(fā)明金屬燈絲都做了一千六百多次試驗，我就失敗了一次，根本微不足道。”我深吸一口氣，把針撈出來，再輕輕放到水面。果然，針成功地浮在了水面上，原來一開始不能把針放到杯底，要放在水面。我仔細觀察這根針，它就像一艘停在港灣邊的小船紋絲不動，又像一個熟睡中的嬰兒安安靜靜。我輕輕吹了一口氣，氣流掠過平靜的水面，針只是有些晃動，還是沒有沉下去。這樣的狀態(tài)，猶如小船馬上就要起航，嬰兒快要睡醒了。我目不轉睛的盯著水面，緩緩滴下一滴清潔劑。剛剛還在水面上悠閑搖晃的針，像海底潛水員一樣不快不慢的沉到了杯底?！巴?，我徹底成功啦?！遗d奮得快要蹦起來，和同學擊了個掌。

可是為什么一開始針會浮起來呢?原來這都歸功于“表面張力”。表面張力是由水分子形成的內聚性鏈接，這些分子蘊藏著巨大的“魔力”，它可以把其他分子吸引過來，然后經過“激烈地搏斗”互相擠壓，形成了一層薄膜，這層薄膜就是表面張力。它可是個大力士呢，能把針穩(wěn)穩(wěn)當當地舉了起來。

但又為什么后來針又沉下去了呢?原來清潔劑的“魔力”更厲害，他降服了表面張力，把它溶解了，讓本來的大力士變得一點力氣也沒了，所以針順其自然沉下去了。

一個小小的實驗，居然蘊藏著這么多道理，還鍛煉了我們的動手能力，真是一舉兩得!希望以后能在班級里多開展這樣的活動。

范文二：

挑馬蘭

周四下午，陽光明媚，春暖花開，老師帶著我們去勤豐蔬菜廠挑馬蘭，聽說我們每天中午吃的食物就是由這個地方送來的。大巴車向著青龍開去，同學們一個個都歡呼雀躍，心里充滿了期待。

剛進蔬菜園，周廠長就熱情地跑出來迎接我們，帶著我們往里走，我們見到了一個個大棚，里面種著各式新鮮的蔬菜，有青色的小番茄，紅通通的草莓，碧綠的青菜。露天的菜花開得正旺，引來了勤勞的小蜜蜂，它們“嗡嗡”地叫著，在采著花蜜。

五分鐘不到，我們就來到了目的地，在一條水泥地的兩邊密密麻麻地長滿了嫩綠的馬蘭，遠遠望去，好似兩塊綠色的長毯。

老師一聲令下，同學們就拿出攜帶的剪刀，三個一群，五個一伙，熱火朝天地干了起來。我放眼搜尋了一下后，就找到一塊地，那兒的馬蘭長得特別旺，一叢叢，一簇簇，像一對對形影不離的好朋友，一個挨著一個，馬蘭的葉子是深綠色的，莖又粗又長，非常的鮮嫩，我彎下腰來，挑起一棵就剪，一下剪下去，一棵馬蘭就被我五馬分尸了，地上只留下幾顆綠葉子。哎，剪得太靠上了!慢慢地，我吸取教訓，用左手壓住馬蘭，往左邊傾斜，右手拿剪刀沿根部一剪，一棵肥壯的馬蘭就成了我的第一個戰(zhàn)利品。我仔細地端詳著它，只見它的葉子邊緣呈齒狀，葉脈明顯，根部帶點紅色，綠得賞心悅目，我又把馬蘭放到鼻子前聞了聞，啊!馬蘭還散發(fā)著一股股沁人心脾的清香呢!我想吃到嘴里一定更香了。常聽大人說，清明前吃馬蘭，對人的眼睛有好處。想到這里，我剪得更快了。十幾分鐘時間后，我就感到腰酸了，腿也蹲麻了。哎，農民伯伯種菜真是不容易啊!我剛想坐地上休息一會兒，就看到同學們都在埋頭苦干，我可不能輕易放棄，活動一下后，我又接著干了起來，過了一會兒，我的袋子里就全是碧綠的馬蘭了。

三點多鐘，我們一個個依依不舍地離開了那兒，我們每人都挑了大半袋子，雖然挑得又熱又累，但我們都體會到了勞動的樂趣，同時我也明白了要珍惜農民伯伯的勞動成果，要珍惜糧食。

范文三：

我收回我的話

媽媽讓我趕緊洗腳，說，再等，水就涼了。媽媽生病了，這個學期都會在家里休息。我本不想給媽媽添麻煩，可是，卻常常讓媽媽不開心。這不，我剛準備洗腳，卻發(fā)現(xiàn)媽媽給我準備的水很燙。我對媽媽說“媽媽，給我加點涼水。”“不燙，我試過了，腳應該燙一燙，促進血液循環(huán)?！薄皨寢?，你想燙死我啊!”我著急地叫到 ，懸著腳，晃蕩著，不敢伸進木桶里?！斑@孩子，怎么說話呢，媽媽怎么會想燙死你?媽媽如果想燙死你，那當初生你干嘛?”媽媽說著說著，便在我面前流眼淚來，還說我沒有妹妹懂事?！皨寢?，我說錯了，我知道你很愛我，媽媽不許哭，不許生氣——”我趕忙摟住媽媽的脖子撒起嬌來。這一招果然有用，媽媽說“這次，念你無心，媽媽原諒你?！逼鋵嵨艺娴拿靼讒寢尯軔畚?，我快生日了，媽媽把我的日記整理成一本書，送給我，當我讀到媽媽為我寫的那些文字時，我的眼淚總是一次次的流下，我知道，媽媽愛我勝過愛她自己。媽媽生病以后，總是跟我說一些莫名其妙的話。她常說，不管發(fā)生什么事情，不管遇到多大的困難，我都是她心中的男子漢，要學會堅強，要獨立，要學會勇敢地面對。

我一定不要媽媽再生氣了，今天，媽媽的洗腳水，我來倒，我的床鋪我自己整理，晚上八點，我就準時躺在被子里了。媽媽說，今天，她打針后有點反映，想早點休息。媽媽，你睡吧，不要擔心我，我已經長大了。

描寫整理柜子心得體會實用二

回顧過去的這個學年，學校的教學工作穩(wěn)定有序、順利開展，我的業(yè)務工作也得到了鍛煉逐步成長。首先感謝學校領導的信任、包容和指導，感謝各位同事的幫助和支持，我一直奮斗在第一線。平時的工作緊張而繁瑣，忙碌而充實、平凡而實在，憑心而論，我是喜愛這份工作的，平?？偸翘嵝炎约阂J真對待每一件事。現(xiàn)主要就上學期從事教務工作述職如下，懇請領導和同事們給予批評指正：

一、工作內容

1、認真記錄了學校各老師的出勤、遲到、請假、代課的信息，每月并及時上報校長以便薪資結算。

2、嚴格執(zhí)行了課程計劃，開足開齊有關課程，規(guī)范合理地制定課表，對于缺勤老師的課及時調度，不留空堂。

3、完成了學校每學期學生的學籍資料的整理、上報。學年初統(tǒng)計報表和學生數據為信息的更新。義務教育免費統(tǒng)計表等資料及時上報教育局。

4、在學校領導的指導下，開展了學校老師隨堂聽課，并組織了語、數兩堂觀摩課，同事異構等教研活動。并做好了聽課，評課記錄。

5、每月組織進行了一次教學質量檢測，整理好了每次檢測的成績統(tǒng)計，試卷分析并存檔。對于各課任老師提出需要的單元試卷及時印發(fā)。

6、組織各年級組長對教學常規(guī)工作檢查了三次。對于發(fā)現(xiàn)的問題及時和相關老師溝通，并將檢查結果記錄保存。

7、做好了相關資料的收集、整理、歸檔。如教師教學計劃、總結、論文。學生獲獎名單等。

描寫整理柜子心得體會實用三

一、活動意義

后勤員工的子女很多都不在父母身邊，脫離了父母的監(jiān)護與關愛，留守兒童在身體與心靈的健康成長很大程度上受到了影響，甚至影響到美好的未來。因此，關心幫助留守兒童，為他們打造一個彩色的童年，促進他們的健康成長成為全社會的共同責任。

二、活動簡介

主辦：華南理工大學后勤集團

協(xié)辦：華南理工大學外國語學院暑期實踐團隊

活動時間：初步定7月中旬(預計5-6天左右)

活動地點：華工五山校區(qū)

活動人數：初定20人左右

三、活動目的

1.通過夏令營的活動，放松身心，學習有趣的課外知識。

2.通過參加課外活動，增強他們的團隊互助意識以及自我學習、自我進步的意識。

3.親子活動，讓孩子與父母多多互動、溝通，了解父母工作的辛苦，從而增進孩子與父母之間的理解。

4.學習特色文化，體驗不一樣的文化魅力，豐富生活，促進健康成長。

5.讓孩子對自己的現(xiàn)狀與未來有更好的期待與信心，讓童年擁有彩虹的繽紛。

四、建議活動內容

開營儀式：

1.認識大哥哥大姐姐以及團隊小伙伴。與父母親合影(用于制作紀念冊)。

2.參觀華工，參觀后勤工作的場所，在飯?zhí)镁筒停J識父母親工作的環(huán)境。

快樂的文化學習：

1.體驗特色文化的魅力，讓孩子們愛上學習。比如教孩子們簡單，朗朗上口的英文歌曲，感受英文的韻律，激發(fā)孩子們對英語學習的熱情。

2.暑期作業(yè)輔導

科技最吸引：

參觀廣東科學中心，學習科學知識，感受科技的魅力?；貋砻總€小朋友寫一篇參觀感想。

運動最快樂：

1.趣味運動會，放松身心，在競技中增強團隊互助意識，鍛煉自我。

2.學習時尚健身的舞蹈，學習當下流行的簡單舞蹈，如健美操，跆拳道、軍體操等等。

動手我：

1.教小朋友動手折紙，剪紙，疊花等技能。成果是能保留，經整理后粘貼在紀念冊上。

2.我的真心話。讓孩子們把自己最想和父母說的話，寫在祝?？ㄆ稀?/p>

動畫很有趣：

觀看一部美好的動畫電影，享受孩子動畫世界的快樂

五、總結與告別

談談在活動中最快樂或者印象最深的事情

有啥說啥

最愛伙伴照相，互送親手制作的小禮物等

六、閉營儀式

小朋友自我展示

親子活動

自由活動(拍照留念、集體照、告別)

贈送夏令營紀念冊

說明：

1.不同的活動內容與作業(yè)輔導可每天穿插進行

2..紀念冊可作為夏令營的秘密禮物，將照片、參觀感想、手工作品、對父母的真心話等等集合制作起來。閉營儀式上發(fā)給小朋友和父母做紀念。

描寫整理柜子心得體會實用四

課題研究報告格式

一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數不宜過長。

二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內容。

三、引言(或前言、問題的提出)。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。

內容包括：1、提出研究的問題;2、介紹研究的背景;3、指出研究的目的;4、闡明研究的假設;

5、說明研究的意義。

四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實驗研究法為例，其內容應包括： 1 、研究的對象及其取樣;2、儀器設備的應用;3、相關因素和無關因素的控制;4、操作程序與方法;5、操作性概念的界定;6、研究結果的統(tǒng)計方法。

五、研究結果及其分析。這是研究報告的主體部分：要求現(xiàn)實與材料要統(tǒng)一、科學性與通俗性相結合、分析討論要實事求是，切忌主觀臆斷。其內容：1、用不同形式表達研究結果(如圖、表);2、描述統(tǒng)計的顯著性水平差異;3、分析結果。

六、討論(或小結)。這也是研究報告的主體部分。其內容：1、本課題研究方法的科學性;2、本課題研究結果的可靠性;3、本研究成果的價值;4、本課題目前研究的局限性;5、進一步研究的建議。

七、結論。這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內容：1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決;2、研究結果說明了什么問題，是否實現(xiàn)了原來的假設;3、指出要進一步研究的問題。

八、參考文獻。

九 、附錄。如調查表、測量結果表等。

課題研究報告撰寫的基本要求

一、標題

可使用比正文大12號的字型與變化了的字體(黑體)來排列，上空23行，下空12行。

二、署名

接標題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上角打上一個“”，然后在首頁文末劃一橫線下面加注，也注上“”號相呼應。加注時要標明課題的級別、性質、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員(顧問)姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。

三、內容摘要和關鍵詞

內容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結論與提出的新見解的簡要說明，以100300字為宜，接著“××單位課題組”空12行，其中“內容摘要”用中括號，變體字。

關鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報告的閱讀者著意理解所列詞語，以25個為宜，緊接著“內容摘要”，其中“關鍵詞”也用中括號，變體字。

四、正文

正文是教育科研報告的主體部分，包括以下幾個方面：

1、問題的提出⑴是揭示問題或困難;⑵是研究的目的和意義⑶是研究現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關鍵概念的界定。

2、課題研究目標 目標的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。

3、課題研究的思路與框架

這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。

4、課題已經的內容與方法 這是研究成果的主體，是課題研究內容的全面展開。

5、研究結果的分析與討論

結果是根據研究過程中搜集到的資料、數據進行整理后展示的客觀事實，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。

五、結論

這是整個研究過程的結晶。它是在研究結果分析的基礎上經過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結論指出研究結果說明了什么，今后應怎樣辦等。

六、存在的問題與后續(xù)的研究

七、報告落筆的時間：

一般放在正文右下方。

參考資料的基本格式

描寫整理柜子心得體會實用五

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

回顧過去一年的工作，簡要作一個匯報。

一、政治思想方面

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，能認真學習黨的方針和政策，自覺遵紀守法。顧全大局、服從安排，積極參加學校組織的一切會議。

2、能積極參加“353高效課堂”教改活動。

二、教學工作方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在落實“353高效課堂”課改同時，積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽地實踐課堂教學改革，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難、重點。認真纂寫導學案。

2、注重課堂教學效果。在教學中注意抓住重點，突破難點，積極開拓教學思路。課余，我還虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

3、堅持積極參加校內外教學研討活動，認真記錄好聽課筆記，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教，并經常在一起討論教學問題。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）做好后進生、學困生轉化工作

作為教師，應該對學生要有愛心，明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生、學困生轉化工作。

1、用發(fā)展的觀點看學生。

后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點；幫助其樹立自信心；培養(yǎng)其學習的興趣。

其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

正因為做到了以上幾點，所以我在后進生、學困生轉化工作上，效果還是明顯的。

三、教務工作方面

作為一名教務處副主任能明確自身的職責，盡最大努力做好助手和參謀，為各位教師提供教學后勤服務。布置、落實、完成教研室、學校等部門的各項任務，開展好“353高效課堂”的教研教改活動。經常進課堂聽課，吸取寶貴教學的經驗，提高自身的教學水平；發(fā)現(xiàn)到教師在教學常規(guī)方面存在的問題，能結合我校的實際情況，做到對癥下藥、有的放矢地解決存在的問題，為學校的教學工作提出自己的意見和建議。

在教學常規(guī)檢查方面，要求教師做到的，自己必須先做好。發(fā)現(xiàn)問題及時地指出，幫助其改正。

在教研組活動考勤方面，能認真履行自己的職責，從周二至周四到各教研組活動場所做好考勤登記和記錄。

在學生學籍管理方面，能按照學校有關學籍管理制度，盡最大努力做好學生的轉出、轉入、借讀、休學、復學和復讀的登記，建電子檔案、歸類、存檔；同時，也要做好學生的轉出、轉入、休學、復學和復讀的審核工作，對學生本人負責，對家長負責，對學校負責。

負責八年級地理、生物綜合科目會考方面，能認真組織好學生的報名、填寫準考證等工作。

在教務處內務工作方面，開學初做好分發(fā)教師的教材、教參、教輔資料等，收集、整理教師上交的教學計劃、班主任計劃、教研組計劃等進行歸類和存檔；學期結束做好收集、整理教師上交的教學小結、班主任小結、教研組小結等進行歸類和存檔。同時，對各位教師、學生一年來參加的各級各類的競賽、比賽的成績和榮譽進行登記，復印件進行存檔；協(xié)助做好學期結束的各種數據的統(tǒng)計工作。

四、遵守紀律方面

本人能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，積極、主動，任勞任怨，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。平時，尊敬領導、團結同事，對人真誠，能正確處理好與領導同事之間的關系，從不斤斤計較，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

五、工作中存在的不足。

1、對學生的學法指導不夠，學生學習兩極分化嚴重。

2、工作中還有急噪情緒，工作中的創(chuàng)新性還不夠。

3、教學管理水平還有待很高。

總之，一年來的工作，即取得了一些成績，也存在著一些不足。今后，我一定要發(fā)揚自身優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的進步。

述職人：xx

20xx年xx月xx日

描寫整理柜子心得體會實用六

近年來，幼兒園教學與課程的研究已從學科領域走向教學與課程特色的構建，從而越趨綜合化、多元化、現(xiàn)代化、個性化。如何根據幼兒的興趣特點，挖掘幼兒的潛能，構建符合幼兒發(fā)展特點的、具有特色的課程體系，成為我園教科研工作的主要目標。圍棋作為一種優(yōu)秀的教育資源，得到越來越多教育者的關注。引導幼兒走進黑白世界，感受快樂圍棋，成為我園教師研究的熱點。

一、問題的提出

大背景:新世紀之初，教育改革越趨多元化。幼兒教育是基礎教育的開端，如何促進幼兒身心的健康發(fā)展，是幼兒園研究的著眼點和著力點。20xx年，教育部頒布了《幼兒園教育指導綱要》提出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。在這一精神的指引下，幼兒園活動的開展更應注重它的多樣性、豐富性、教育性，為培養(yǎng)新世紀的創(chuàng)新人才打好基礎。

圍棋活動是我國的國粹，具有較強的育人功能。早在五十年代，陳毅同志就曾指出:圍棋活動可以鍛煉人的頭腦和品格……下棋的人越多，人才就越多!將圍棋引入課堂，國內外不乏先例。許多中小學開設了圍棋課，一些業(yè)余體校開辦了圍棋班，韓國在大學開設了圍棋專業(yè)，上海羅山幼兒園以圍棋為特色開展活動。圍棋不僅有助于人的智力發(fā)展，對非智力因素的培養(yǎng)也有著重要作用。圍棋作為一種教育資源、一種培養(yǎng)學生素質的途徑而被引入課堂，但它對幼兒的教育價值，國內外研究不多，特別是幼兒園開展圍棋活動的價值與方法的研究，幾乎沒有可借鑒的資料。

小背景:幼兒園的教科研工作近年來進行得如火如荼，許多幼兒園都在嘗試構建自己的園本課程，逐步形成既能體現(xiàn)現(xiàn)代的、多元的、科學化的教育體系，又富有地方特色和幼兒園的個性特點。我園自上個世紀九十年代以來也逐步開展了一些課題研究，部分課題在省、市、縣立項并取得了較好的`研究效果。近年來，我園把“科研興園”放在首位，在促進幼兒全面發(fā)展的同時，也著力打造一支研究型師資隊伍，因而課題研究成為我們全園工作的核心和重點。

我縣群眾圍棋近年來得以大力推廣，各種棋社、圍棋培訓班、圍棋興趣小組如雨后春筍。社會的氛圍、家長的重視使得幼兒圍棋教育得以迅速發(fā)展。但是，這些活動的開展都是建立在反復、機械練習的基礎上，最終能堅持下來的只是部分兒童。如何讓更多的孩子了解國粹，如何讓更多的孩子喜歡圍棋，我園課題組提出了《圍棋活動內在價值與開發(fā)幼兒潛能的研究》這個課題，并制訂了研究方案，倡導培養(yǎng)興趣、潛能、輕松學棋、普及圍棋。

二、研究目標

本課題研究的直接目標為:以“活動促發(fā)展”為指導思想，以圍棋活動作為人的主體發(fā)展的中介和手段，探索挖掘圍棋內在的教育價值，研究開發(fā)幼兒潛能的途徑和方法，發(fā)揮圍棋獨特的育人功能。

本課題研究的間接目標為:讓幼兒了解圍棋悠久的歷史文化淵源，激發(fā)幼兒熱愛祖國文化的思想感情;激發(fā)幼兒對圍棋活動的興趣，掌握初步的圍棋技能，培養(yǎng)幼兒觀察、注意、記憶、思維等能力以及良好的行為習慣和健康的個性品質。

三、研究方法

1.行動研究法:這是本課題主要的研究方法。其一，以提高行動質量、解決實際問題為首要目標;其二，以研究過程與行動過程的結合為主要形式;其三，以教師對自己從事的實際工作進行持續(xù)反思為基本手段。

2.調查法:

(1)對研究對象的現(xiàn)狀調查。在研究初始階段，我們對研究對象的興趣、能力、家庭等情況進行調查，在此基礎上進行分析后開展圍棋活動。

(2)同類課題的現(xiàn)狀調查。在開展研究活動之前，我們對相關課題研究情況進行了調查;在研究的過程中，我們也關注同類課題的研究情況，并進行了分析，以資借鑒。

3.測量統(tǒng)計法:在課題研究之初，我們對研究對象以及部分非研究對象的智力、非智力因素從定性和定量兩方面進行前測查;在一輪研究結束后，我們再次進行了后測查。

4.個案研究法:在開展圍棋活動時，我們隨意抽取部分幼兒作為個案研究的對象，對他們在圍棋活動中的情況作跟蹤記錄、分析與記載，及時采取相應措施。

5.家園協(xié)同法:努力在幼兒園、家庭中共同創(chuàng)設圍棋氛圍，保持圍棋活動開展的長期與有效性，激發(fā)幼兒、教師、家長對圍棋活動的興趣，共同學習圍棋。為了提高家長對圍棋活動的認識，鼓勵家庭開展圍棋活動，我們通過開展圍棋基礎知識講座、觀摩圍棋活動、宣傳欄介紹等多種形式，積極幫助家長走近圍棋、了解圍棋，支持幼兒園的研究活動，并嘗試在家庭中開展圍棋活動。

四、研究操作

在研究的初始階段，我們確立以中大班幼兒為研究對象，初步構建幼兒學圍棋的活動框架;在研究的過程中，我們適當進行調整，將小班幼兒也納入研究對象，積極開展研究活動，初步探索幼兒園開展圍棋活動的目標、內容、方法、途徑等。

1. 確立開展圍棋活動的目標。

圍棋具有科學和藝術相融、智慧和靈性相啟、意志和品格兼顧的特性。幼兒園開展圍棋活動的最終目的不是為了讓幼兒掌握多少圍棋知識和技能，而是通過圍棋活動，促進幼兒全面發(fā)展。因此我們著重在兩個方面:一是在激發(fā)幼兒圍棋興趣的前提下，開發(fā)幼兒的潛能，即注意力、記憶力、控制力、想象力和思維能力開發(fā);二是培養(yǎng)良好的道德品質和心理素質，即講棋道，守規(guī)則，講禮節(jié)，勝不驕，敗不餒。

2. 構建幼兒園圍棋活動的框架。

為了形成規(guī)律性的圍棋活動組織體系，我園構建開展圍棋活動的框架如下:

家的綜合素質。為了提高家長對圍棋活動的認識，鼓勵家庭開展圍棋活動，我們通過開展圍棋基礎知識講座、觀摩圍棋活動、宣傳欄介紹等多種形式，積極幫助家長走近圍棋、了解圍棋，支持幼兒園的研究活動，并嘗試在家庭中開展圍棋活動。

3. 探索幼兒園圍棋活動的主要內容:

幼兒園開展圍棋活動不僅是為了讓幼兒學會下棋，更重要的是發(fā)展相關能力，我們開展圍棋活動的內容是非常豐富的。

圍棋知識:包括圍棋基礎知識、圍棋規(guī)則、圍棋對弈常識等。

圍棋相關活動:圍棋禮儀;圍棋品德;圍棋心理等。

圍棋歷史與現(xiàn)實:圍棋起源;圍棋發(fā)展;圍棋名人;圍棋賽事等。

圍棋與其它學科:與數學、體育、美術等學科的融合。

4. 嘗試開展圍棋活動的各種方法:

(1)游戲法:游戲是幼兒最喜歡的一種活動，也是符合幼兒年齡特點的一種方法。我們?yōu)殚_展圍棋活動而精心設計了多種游戲，在玩圍棋的過程中開發(fā)幼兒潛能，發(fā)展幼兒個性，促進每一個幼兒在不同層次上提高。

(2)觀察法:觀察是認識事物的基礎，運用觀察感知棋形特點、著法、位置、變化等，使幼兒在自我調整的狀態(tài)中得到發(fā)展。

(3)想象法:想象是促進幼兒思維的一種重要方法。將圍棋材料、棋形及變化借助想象，以進一步促進幼兒思維能力的發(fā)展。

(4)對比法:對比有利于提高幼兒的判斷能力。將圍棋活動的不同結果呈現(xiàn)出來進行比較、分析，鍛煉幼兒判斷能力。

(5)練習法:練習可以根據每個幼兒的實際情況解決遇到的困難或問題，我們主要通過提供棋譜幫助幼兒進行相關問題的練習。

(6)評價激勵法:評價是圍棋活動不可缺少的一部分。圍棋活動的評價不僅包括對幼兒對弈結果的評價，還包括幼兒在活動的表現(xiàn)。幼兒需要得到教師、同伴的贊許和激勵，對失敗的幼兒也要就某一方面進行鼓勵。

5. 探索幼兒圍棋活動的主要模式:

(1)專門的圍棋教學活動:每周安排1~2課時，在圍棋室由教師用游戲的方式引導幼兒學習圍棋的基礎知識。

(2)區(qū)域活動中圍棋對弈:在班級開辟的圍棋區(qū)中，讓幼兒根據自己的興趣、愛好，自發(fā)邀請同伴下棋。

(3)在其它活動中滲透圍棋:在幼兒園的各類教育教學和游戲活動中滲透圍棋禮儀和棋藝。如:在操場上畫上大棋盤，讓幼兒在玩體育游戲中鞏固圍棋知識;在數學活動中用棋型讓幼兒認識圖形和練習計算;在各類游戲中運用圍棋禮儀等。

(4)參加、觀摩園內外圍棋邀請賽:定期組織園內喜愛圍棋的幼兒進行比賽，提高棋藝，陶冶情操;帶領幼兒觀摩并參加縣內外的圍棋比賽，感受氛圍，提高棋品、棋藝。

(5)參加社區(qū)圍棋活動:定期、不定期與社區(qū)人員對弈，研討圍棋活動，增進交流與合作。

五、研究成效

1. 開發(fā)幼兒潛能，幼兒綜合素質顯著提高。

圍棋活動開展并不是要讓幼兒掌握高深的棋藝，其最終目的是激發(fā)幼兒對圍棋活動的興趣，并以此為載體培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，開發(fā)幼兒的智力，促進智力因素和非智力因素的共同發(fā)展。

(1)活動興趣顯著增強。通過開展活動，愛好圍棋的幼兒越來越多。圍棋雖然以抽象思維為主，但是通過形象化的活動方法，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性和主動性:在教學活動時積極發(fā)表自己的意見;在游戲活動時爭相扮演自己喜歡的角色;在對弈時你爭我趕;在比賽時大膽落子……幼兒盼著圍棋學習活動，在區(qū)角活動時爭著取棋具，平時交流的話題也常有圍棋。

(2)綜合素質顯著提高。首先，圍棋能促進智力的發(fā)展:棋盤的位置名稱需要記憶，棋的多少需要計算，棋的形狀需要觀察:勝負判斷需要分析;探討圍棋問題需要表達等，這些對于正在發(fā)展關鍵期的幼兒都能發(fā)揮良好的教育效應。其次，圍棋能促進非智力因素的發(fā)展:圍棋禮儀可以修身;圍棋對局可以鍛煉意志力;圍棋的勝與負可以培養(yǎng)“勝不驕，敗不餒”的心理素質等。此外，圍棋活動還可以培養(yǎng)幼兒良好的習慣和品德:愛護和認真整理圍棋用具的習慣;認真聽講、積極思考的習慣;遵守規(guī)則的意識;獨立自主的意識;尊敬對手的品德;勇敢拼搏的精神等。

圍棋活動能充分開發(fā)幼兒的潛能，促進思維的靈活性和多方位性，培養(yǎng)良好的意志品質和行為習慣，它能為以后的學習、生活、工作打下良好的基礎。

經過三年的圍棋實驗研究，幼兒的智力顯著提高，情緒情感積極高漲，堅持性、求知欲、好勝心、意志品質較研究前顯著增強，部分幼兒得以彰顯特長，多名幼兒獲得圍棋段位證書。

2.提高教師組織活動的水平，教師科研能力有所增強。

在課題研究的三年里，教師們勤學習，苦鉆研，同探討，共研究，綜合素質大大提高，主要表現(xiàn)為:

(1)教育觀念和行為的更新。課題研究促使教師不斷學習和實踐，思想解放，觀念更新，表現(xiàn)為改善教學方法，探索教學模式，駕馭課堂的能力逐步提高，從而促進教育質量的有效提高。

(2) 教師圍棋專業(yè)技能與組織活動能力的增強。圍棋活動需要一支專業(yè)化的師資隊伍。在研究的過程中，教師從不懂圍棋到走近圍棋，從掌握基礎知識到成為圍棋行家，逐步成長為愛圍棋、懂圍棋、能下棋的能手，教師自身能力的提高，就能更好地組織教育教學活動和指導幼兒活動。

(3) 重視總結與交流。課題開展以來，教師們不僅重視研究實踐，同時也重視經驗的總結與交流，撰寫能力逐步提高。

3. 促進家園共育，推動家長對圍棋活動的配合。

在開展研究活動的同時，我園一直關注家長在活動中的重要地位和作用，并形成了家園共育的活動網絡。

為了保證課題研究的效果，我園通過專題講座、發(fā)放圍棋教材、設置宣傳欄、開展觀摩活動、組織家長教師幼兒對抗賽等，努力讓家長參與到活動中來。部分家長有一定的圍棋基礎，他們除了自覺在家庭中開展圍棋活動外，同時成為我園的“家長志愿者”，幫助我園解決研究中的專業(yè)問題。因此三者都是活動的主體，通過圍棋共同成長、相互學習，一起收獲成功。

4. 促進幼兒園形成鮮明的辦園特色。

課題研究開展以來，我園以科研興園取得了很大成績，教師素質顯著提高，科研意識顯著增強，以圍棋教育為主要特色的辦園模式得到社會和家長的認可，幼兒園在本地區(qū)知名度高，生源充足。

六、討論問題

1. 圍棋活動開展中男女性別差異造成的不均衡。雖然我們十分注重活動組織形式的趣味性和多樣性，根據幼兒的發(fā)展水平采用分組教學，但是女孩參與活動的積極性普遍沒有男孩高。

2. 幼兒成長需要與教師在圍棋專業(yè)水平的矛盾。幼兒園教師掌握了圍棋基本知識和棋技，并能用以指導幼兒園的圍棋活動。但是，部分幼兒的圍棋水平發(fā)展到一定階段后，教師的指導水平顯得滯后，有點力不從心。如何培養(yǎng)高水平的圍棋幼師隊伍，是我們今后需要進一步研究的問題。

總而言之，圍棋讓我們了解祖國的燦爛文化，圍棋活動促進了教師、幼兒、家長的共同成長。課題研究促進我園的活動向著多元化方向發(fā)展，我們的研究步伐將永不停息，促進辦園品位的提升和教育質量的提高。