關(guān)注立德心得體會及感悟(通用14篇)

總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標和方向，為自己的發(fā)展制定出更科學(xué)的計劃。寫心得體會時，我們可以加入一些自己的思考和觀點，以展示個性和獨特性。心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進行總結(jié)和反思的重要方式。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇一

立德學(xué)堂是一所注重培養(yǎng)學(xué)生品德的學(xué)校，提倡以德育人。在立德學(xué)堂，學(xué)生們不僅注重知識的學(xué)習(xí)，更注重道德的培養(yǎng)。這對于當今社會來說，具有重要的意義。我有幸成為立德學(xué)堂的學(xué)生，這段時間的經(jīng)歷讓我深感受益匪淺。

第二段：培養(yǎng)正確的世界觀。

在立德學(xué)堂，我們接受了豐富多樣的德育課程。這些課程不僅教會我們知道什么是正確的，更重要的是教會我們?nèi)绾稳プ稣_的事。例如，我們學(xué)習(xí)了權(quán)威與責(zé)任的關(guān)系，明白了權(quán)力不是為自己而存在的，而是應(yīng)該用來造福社會。此外，學(xué)校還鼓勵我們通過參與公益活動來付諸行動，為社會貢獻自己的力量。這樣的活動不僅讓我們更加深刻地體會到“行善積德”的重要性，也培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感。

第三段：塑造正確的價值觀。

立德學(xué)堂通過課程和活動的設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。例如，在班級中，我們學(xué)會了互相尊重和包容。學(xué)校鼓勵我們理解并尊重不同的意見和觀點，同時也教導(dǎo)我們要堅守自己的原則和價值觀。這讓我們在與他人溝通交流時更加平等和尊重，同時不忘記自己的立場和信念。這種培養(yǎng)方式非常有益于我們建立正確的人生觀和價值觀，并且在日常生活中有所體現(xiàn)。

第四段：增強心理素質(zhì)和自信心。

立德學(xué)堂注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和自信心。學(xué)校為我們提供了心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，讓我們能夠及時解決心理問題，保持良好的心理狀態(tài)。此外，在學(xué)校的演講比賽和才藝表演等活動中，我們得到了充分的鍛煉和展示自己的機會。通過這樣的鍛煉，我們不僅提高了表達能力和自信心，也更加深刻地理解到了努力和付出的重要性。這對于我們的成長和未來的發(fā)展都具有積極的影響。

立德學(xué)堂的教育理念和培養(yǎng)方式，在當今社會中仍然具有重要的意義和價值。在流行個人主義和功利主義的社會環(huán)境中，我們需要更多關(guān)注品德教育和培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。只有具備正確的世界觀和價值觀，才能讓社會更加和諧和有序。在未來的生活中，我將繼續(xù)保持對立德學(xué)堂的感激之情，并將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為行動，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。

總結(jié)：

通過在立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)和生活，我深刻感受到了品德教育的重要性和價值。在這里，我不僅學(xué)到了知識，更重要的是明白了做人的道理和原則。立德學(xué)堂的培養(yǎng)方式和教育模式為我提供了全方位的發(fā)展和成長，讓我更加自信、理智，也更懂得如何做一個好的人。我相信通過這樣的教育，我們的社會將變得更加美好。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇二

立德學(xué)堂，這個由一群學(xué)術(shù)強者組成的學(xué)習(xí)社群，在我聽說后引發(fā)了濃厚的興趣，于是毅然決然地報名了。剛進入學(xué)堂的時候，我倍感陌生和困惑，因為這里所強調(diào)的并不是傳統(tǒng)的功利化學(xué)習(xí)，而是以培養(yǎng)品德與素質(zhì)為宗旨。但我還是充滿期待地希望通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒃镜睦Щ筠D(zhuǎn)化為對道德倫理、人文經(jīng)典的理解與認同，進而找到自己在人生道路上的堅實方向。

第二段：感受到的學(xué)習(xí)氛圍與導(dǎo)師激勵。

立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，每次上課前，大家都在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上積極投入討論，這讓我深感自己的知識儲備和學(xué)習(xí)態(tài)度存在很大差距。尤其是導(dǎo)師們的激勵和啟發(fā)，給予了我許多思考和奮進的動力。他們總是以自己的言行為榜樣，用深入淺出的方式引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松膬r值與意義，以及如何通過行動去踐行。

第三段：道德倫理與人文經(jīng)典的理解與體悟。

在立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我結(jié)合了幾部經(jīng)典著作的閱讀與解析，例如《論語》，《大學(xué)》，《中庸》等。通過與導(dǎo)師和同學(xué)們的討論，我對于倫理道德的理解逐漸深化。在《論語》中，孔子的思想讓我明白了人可為善的本性，以及人與人之間應(yīng)當溫文爾雅的相處之道；《中庸》教會我如何堅持道德的中庸之道，避免極端的行為。這些經(jīng)典著作深深地觸動了我的心靈，讓我深刻地明白了人生的價值和意義。

第四段：人際交往與思考方式的轉(zhuǎn)變。

在立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我也深刻地感受到了人際交往與思考方式的轉(zhuǎn)變。以往，我往往只關(guān)注自己的需求和利益，很少顧及他人的感受。但在立德學(xué)堂，我學(xué)會了換位思考，關(guān)注他人的需求和感受，并通過實際行動去關(guān)心和幫助他人。這種思考方式的轉(zhuǎn)變在與他人交往中取得了巨大的改善，我不再孤立地看待別人，而是更加注重與他人的互動，尊重和謙虛的態(tài)度更加得到了身邊人的認同和喜愛。

第五段：心靈歷程的成長與感悟。

通過在立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我不僅在道德倫理和人文經(jīng)典方面有了更深的理解，更重要的是，我的內(nèi)心也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。我明白了人生的價值不僅僅在于個人的功利與利益，更在于如何通過自己的行為去影響和改變他人，以及為社會做出貢獻。立德學(xué)堂讓我明白了一個簡單而重要的道理：人生的真正意義在于追求真善美，并通過自己的行動來傳遞這種價值觀。

總結(jié)：

立德學(xué)堂讓我在心靈的歷程中有了更深的成長和感悟。通過學(xué)習(xí)道德倫理和人文經(jīng)典，我明白了人生的真正價值和意義，明白了人與人之間的相處之道。同時，在與他人交往中的轉(zhuǎn)變，讓我更加成熟和理性地去思考問題，并注重他人的需求和感受。立德學(xué)堂為我打開了一扇心靈的大門，讓我明白了人生的真正價值所在。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇三

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，在此分享立德樹人好老師。

教師的多重身份，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。

“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

教師也是科研工作者，通過此次的學(xué)習(xí)，我認識到教師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。

首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W(xué)的理論始終是前進的航標，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。其次，在實踐活動中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽課評課、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結(jié)合起來，加強調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問題，尋找科學(xué)的措施和對策。

當然，探索創(chuàng)新對人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新意識和精神來源于我們隊事業(yè)的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個永恒的課題，“路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索”，一個有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。

實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。

第三十個教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話中強調(diào)，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責(zé)任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié)，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護學(xué)生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才?？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的。

畢業(yè)論文。

和考研方向的選擇也多受此影響。

“用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識，站在學(xué)生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學(xué)生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進取。

2.樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師。”

其次，教師要增強理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實踐結(jié)合起來，在實踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會寬容，敬業(yè)愛生。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學(xué)道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗之談中無不談及對學(xué)生一片真摯的愛心。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇四

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們對于教師的要求也日益提高。而立德樹人正是現(xiàn)階段對于教育的核心要求之一。如何在立德樹人的過程中發(fā)揮良好的師德，已成為教師們需要深入思考的問題。接下來筆者將分享自己的師德感悟心得體會。

第二段：了解師德的重要性。

首先，我們需要明確的是，好的師德是一個教師不可或缺的素質(zhì)。作為一個肩負教育使命的教師，我們必須立足本職工作，嚴于律己，認真履行職責(zé)，嚴格把控言行舉止，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，才能塑造自己的良好師德形象，讓學(xué)生和家長尊重、信任和敬愛。同時，師德的提升也可以為我們在職業(yè)道路上走得更加順利打下堅實基礎(chǔ)。

第三段：貫徹師德的實踐方法。

如何貫徹好師德？在具體實踐中，筆者提出了三點建議：一是要建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，盡可能地傾聽他們的意見和建議，給學(xué)生以溫馨和信任，盡己所能地為學(xué)生保障其權(quán)益；二是要踐行誠信。教師要以身作則，踐行誠信，不為個人或他人謀取私利，樹立無愧于學(xué)生的誠信形象；三是要秉持正確的價值觀。教師應(yīng)當秉持正確的價值觀，堅持崇高的道德標準，對于自己的行為，應(yīng)該全方位、全面地考慮，避免犯錯。

第四段：師德對學(xué)生的積極影響。

好的師德在教學(xué)中對于塑造學(xué)生的心理和行為有著不可估量的作用。教師的言行舉止、為人處世、待人接物等方面都會潛移默化地影響到學(xué)生。師德的正面影響還包括：學(xué)生會更加尊重和信任教師，與教師關(guān)系也會更為融洽；學(xué)生更容易受到教師的啟迪，更為熱愛學(xué)習(xí)；學(xué)生會樹立正確的人生觀和世界觀。

第五段：結(jié)論。

總之，師德是立德樹人的核心要素之一，也是教師不可或缺的的職業(yè)素養(yǎng)。良好的師德不僅可以推動教育事業(yè)的發(fā)展，還可以潛移默化地影響學(xué)生的行為和心理。因此，作為一名教師，我們需要在實際工作中不斷強化自己的師德意識，踐行好教育的根本任務(wù)，塑造更好的師德形象。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇五

第一段：立德的意義與重要性（引入）。

立德是中華民族傳統(tǒng)美德的核心理念之一，也是我國教育體系的重要組成部分。立德強調(diào)的是個人素質(zhì)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，而不僅僅關(guān)注于知識和技能的獲取。在現(xiàn)代社會中，立德已成為一種寶貴的品質(zhì)，它代表著一個人真善美的內(nèi)在追求。通過對立德的研究與思考，我深感立德的意義與重要性，也體會到了立德與自己生活態(tài)度的內(nèi)在聯(lián)系。

第二段：如何立德的具體方式（論證）。

實踐中，立德的具體方式因人而異。對我而言，立德首先要從關(guān)注他人開始。我時常努力去發(fā)現(xiàn)他人的長處，并在合適的時機稱贊和鼓勵他們。這種行為不僅能讓他人在困難時得到溫暖的鼓勵，也讓自己感到喜悅和滿足。其次，立德還包括了自我約束與自律。生活中，我總是告誡自己不要做對他人有傷害的事情，同時嚴格管束自己，要求進行自我約束。通過這樣的方式，我在行為中養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣，并進一步提升了個人修養(yǎng)。另外，學(xué)習(xí)與反思也是立德的一部分。不斷地學(xué)習(xí)新知識和技能，通過反思自己的言行，找到自己的不足，并努力改正，這樣能夠讓自己不斷進步，并成為一個更有道德素質(zhì)的人。

第三段：立德讓人生更有意義與幸福（舉例）。

立德不僅能給個人帶來道德上的滿足感和成就感，還能讓人生更有意義和幸福感。舉個例子，我有一位朋友年輕時就立志要成為一名醫(yī)生，為人類的健康事業(yè)做出貢獻。他在學(xué)業(yè)中努力上進，畢業(yè)后投身醫(yī)療行業(yè)，并積極參與社區(qū)義診等公益活動。他的努力和奉獻讓他擁有了滿滿的成就感和幸福感，因為他知道自己的努力對他人的生命有著重要的意義。通過立德，人們能夠從追求功利和物質(zhì)欲望的束縛中解脫出來，將自己的人生價值與社會責(zé)任相結(jié)合，找到事業(yè)與生命的真正意義。

第四段：立德與個人生活態(tài)度的聯(lián)系（論證）。

立德的核心是一種正確的生活態(tài)度。立德意味著積極向上，善待他人，關(guān)注社會。這樣的態(tài)度與個人生活中的積極應(yīng)對和樂觀心態(tài)是密不可分的。當遇到困難時，一個立志立德的人會堅定不移地面對挑戰(zhàn)，積極尋求解決辦法，并從中汲取力量。同時，立德也促使人們善待他人。一個立志立德的人會盡量幫助其他人解決問題，關(guān)注他人的感受和需要。這種善待他人的行為不僅能讓別人感到溫暖，也讓自己的生活更加豐富而有意義。

第五段：立德的實踐需要長期堅持與努力（總結(jié)）。

立德并非一朝一夕就能得以實現(xiàn)，它需要長期的堅持和努力。立德的道路是一條曲折而艱辛的道路，需要我們不斷去體悟和認知。通過對立德的實踐與探索，我逐漸體會到立德對個人的線索重要性與價值所在。只有通過長期不懈的努力，才能逐漸在實踐中完善自己，同時也為社會的繁榮與和諧作出貢獻。

總結(jié)：立德是一種高尚的品質(zhì)，通過對立德的思考與實踐，我深刻體會到立德對個人的意義與重要性。立德不僅能給個人帶來快樂與成就感，還能讓個人生活更有意義。通過與他人善交，不斷學(xué)習(xí)和反思，我努力在自己的日常生活中實踐立德，努力成為一個更有道德修養(yǎng)的人。盡管立德的實踐具有一定的難度，但我相信只要堅持不懈地努力，終將能夠達到立德的境界。立德之道，既是一種行為準則，也是一種生活態(tài)度。通過立德，我們能夠找到自己的人生價值和意義，為自己的人生注入更多光彩與意義。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇六

第一段：

作為一個學(xué)生，在學(xué)校的求學(xué)生涯中，我常常聽到“關(guān)注立德，促進全面發(fā)展”的口號和教育理念。隨著不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展，我越來越深刻地認識到，立德是人生中最重要的一部分。立德不僅意味著具備了正確的價值觀和道德觀，更是建立一個人健康、快樂、成功的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)生涯中，關(guān)注立德給我?guī)砹撕芏囿w會和感受。

第二段：

關(guān)注立德的最大作用就是樹立健康的人生觀價值觀和運用道德規(guī)范來約束自己行為。傳統(tǒng)的教育崇尚“養(yǎng)德”，強調(diào)的是德育方面的培養(yǎng)，也就是用善良、真誠等美好品質(zhì)來影響和塑造一個人的性格。我認為立德最重要的是“養(yǎng)心”，也就是通過內(nèi)部調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使自己心情愉快、真誠待人、有膽有識迎接未來。我在學(xué)習(xí)之余，會參加評選優(yōu)秀學(xué)生、社團、志愿者等社會活動來體驗不同的社會角色，自覺塑造自己，尊重他人，同時也滲透、推行立德與健康的生活方式。

第三段：

關(guān)注立德，是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。學(xué)校要顧及學(xué)生的多個方面，教師需要傳遞給學(xué)生正確的人生觀和方法。只有在教育中強調(diào)道德、信仰、精神，才能培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。教師需要起到榜樣的作用，注重對學(xué)生成長和成熟方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，學(xué)校也可以設(shè)置不同形式的立德競賽，以激發(fā)學(xué)生的積極性、競爭力，促進學(xué)生的立德行為。

第四段：

一個人成長的過程中，要運用立德的理念，才能真正地提高自己的綜合素質(zhì)。只有樹立“以人為本”的理念，關(guān)注紅顏禍水等問題，才會在人生中獲得更多的成功。在工作和生活中，我們要十分珍惜技能和時間，多余的時間可以用于學(xué)習(xí)和了解更多有益的事情，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。平時也要多讀一些好書，不斷學(xué)習(xí)新的知識，增強自信，好為人師，好為人友。

第五段：

總之，關(guān)注立德是我們的責(zé)任和使命，這是我們應(yīng)該追求的目標。真正的成功，不是學(xué)術(shù)上的，而是立德上的。我們應(yīng)不斷把立德放在心中，把道德規(guī)范作為自己的指引，用其映照現(xiàn)實生活中的人與事，用其衡量自己的行為，以時刻提醒自己做一個真誠、大方、善良、不拖欠人情的人，用具體做出行動塑造出一個好人。最后，再以這些行動來提醒自己和身邊的人關(guān)注立德，與時俱進，發(fā)揚傳統(tǒng)，以至遠大。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇七

立德樹人、師德高尚是教育事業(yè)中最重要的原則之一，教師是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者和燈塔。作為一名教師，如何踐行這一原則，如何培養(yǎng)高尚的師德？這是每個教師都需要思考的問題。在日常教育教學(xué)實踐中，我有了一些感悟和體會，現(xiàn)在分享給大家。

第二段：堅定責(zé)任擔(dān)當。

教師作為教育工作者，肩負著育人的重任。立德樹人的首要任務(wù)是培養(yǎng)一代又一代的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。在教學(xué)過程中，教師要堅定責(zé)任擔(dān)當，提高教育水平，從而更好地完成教育事業(yè)。只有這樣，才能真正做到立德樹人。

第三段：建立良好師生關(guān)系。

師生關(guān)系是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)，良好的師生關(guān)系是教育取得成功的基礎(chǔ)。教師要盡可能地與學(xué)生建立起平等互信的關(guān)系，深入了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生擺脫困惑，指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)、生活中實現(xiàn)個人價值。

第四段：發(fā)揚道德教育。

道德素質(zhì)是價值觀念和行為規(guī)范的統(tǒng)一體，是人類社會發(fā)展的最基本要素。作為教師，不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。要通過各種渠道、各種方法，讓學(xué)生深刻地感受到道德的重要性，谷渣道德的意義，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

第五段：成為學(xué)生的榜樣。

作為教師，考驗我們最大的不是智力水平，而是師德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。我們不僅需要傳授學(xué)生知識，更要成為學(xué)生的榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生成長。作為教師，我們要做到言行一致，嚴以律己，做到良心教育，讓學(xué)生能夠為人生的航程做好規(guī)劃，為夢想奮斗。

結(jié)語：

教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和燈塔，立德樹人、師德高尚是教育事業(yè)中最重要的原則之一。在教育教學(xué)實踐中，教師要堅定責(zé)任擔(dān)當，建立良好的師生關(guān)系，發(fā)揚道德教育，成為學(xué)生的榜樣。這些不僅是教師職業(yè)發(fā)展的必由之路，更是立德樹人、培養(yǎng)人才成功的重要保障。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇八

第一段：介紹背景和重要性（200字）。

立德學(xué)堂作為一所致力于青少年德育教育的學(xué)校，近年來受到了越來越多人的關(guān)注與贊譽。在這里，學(xué)生們不僅能夠獲得系統(tǒng)的學(xué)科知識，更重要的是他們被要求養(yǎng)成良好的品德和道德觀念。在參與立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)過程中，我深受啟發(fā)與感悟，下面將分享我對立德學(xué)堂的心得體會。

第二段：培養(yǎng)責(zé)任心和公民意識（200字）。

通過參與立德學(xué)堂的活動，我深刻理解到，培養(yǎng)良好的責(zé)任心和公民意識對于個人成長和社會進步至關(guān)重要。立德學(xué)堂注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，通過組織社區(qū)志愿服務(wù)、公益活動等形式，讓學(xué)生走出教室，親身參與到社會事務(wù)中。這不僅有助于學(xué)生們認識到自己的能力和責(zé)任，也鍛煉了他們的團隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)才能。在立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了關(guān)心他人，熱心幫助他人，并為社會作出自己的貢獻。

第三段：培養(yǎng)良好的道德觀念和價值觀（200字）。

立德學(xué)堂的教育理念強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和價值觀，使他們能夠在日常生活中樹立正確的人生觀、價值觀。通過對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)和思考，我意識到人的道德品質(zhì)和修養(yǎng)對于一個人的成就和幸福感至關(guān)重要。立德學(xué)堂教育的核心之一就是正面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標和價值觀，使他們成為有道德修養(yǎng)的人。

第四段：提供全方位的發(fā)展機會（200字）。

立德學(xué)堂不僅關(guān)注學(xué)生的品德教育，更注重提供全方位的發(fā)展機會和平臺。學(xué)生在立德學(xué)堂可以選擇自己感興趣的學(xué)科和社團活動，發(fā)展自己的特長和才能。這種多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我對于知識的渴望和個人能力的發(fā)展。立德學(xué)堂所提供的機會和平臺，幫助我不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：感悟與展望（300字）。

通過參與立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我深深感悟到，立德學(xué)堂的教育模式注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，在個人成長和社會進步中起到了重要的作用。我堅信，在立德學(xué)堂的指導(dǎo)下，我們這一代年輕人將成為有道德情操和責(zé)任心的社會棟梁。同時，我也認識到自身的不足和改進之處，未來我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。我相信，在立德學(xué)堂的培養(yǎng)下，我們將為社會的繁榮和進步做出更大的貢獻。

總結(jié)（100字）。

立德學(xué)堂的學(xué)習(xí)為我提供了一個綜合發(fā)展的平臺，不僅培養(yǎng)了我的責(zé)任心和公民意識，還提供了全方位的發(fā)展機會。通過立德學(xué)堂的教育，我感悟到道德觀念和價值觀的重要性，并對未來充滿了希望和動力。我相信，在立德學(xué)堂的指引下，我們將成為有道德情操和責(zé)任心的新一代人。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇九

作為一名當代青年，立德成為我們社會注重的話題之一。關(guān)注立德已經(jīng)成為我們每個人的共同責(zé)任，因此，如何去面對立德這一話題也就變得越來越重要。在此，我愿意分享一下自己的心得體會，讓大家共同聆聽，一起思考。

第一段：認知與理解。

關(guān)注立德的前提是認識其重要性，并理解該如何去一步步做好這項工作。在我的看來，立德并不僅僅是做好自己的品德修養(yǎng)，更重要的是行為的塑造與輸出?？此坪唵蔚囊痪湓?，但是實際上要做好又何其艱難。我們需要做的，不僅僅是在心中自我規(guī)范，更是在日常生活中學(xué)會塑造好自己的行為形象。所以，認知與理解是我們做好立德這一工作的前提。

第二段：自省與提高。

思考自我是立德的基礎(chǔ)，也是持續(xù)性的過程。我們需要時刻反思自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并加以改正和提高。這其中包括日常言行、思維方式、人際關(guān)系等各方面，而這些問題的發(fā)現(xiàn)需要我們有良好積極的心態(tài)和意愿。只有在不斷提高自己的立德素養(yǎng)，達到“人各有不足”的境地，才能真正做到行行出狀元。

第三段：發(fā)揮正向影響。

伴隨著社會的迅速發(fā)展，我們已經(jīng)進入了信息爆炸的時代，信息的傳播速度越來越快。而這種信息的傳播越來越深入人心，已經(jīng)成為我們立德的必經(jīng)之路。當我們愛上一件事，便會把這種影響力傳播給身邊的人，以期達到造福他人的目的。而當我們以正向影響來引導(dǎo)他人，推動他人改變，也就真正實現(xiàn)了立德的內(nèi)涵。這對于我們建設(shè)美好社會而言，具有重要而深遠的意義。

第四段：追求卓越。

每個人都有成為自己所能成為的最好的版本的權(quán)利。而我們需要通過持之以恒的努力和鍥而不舍的追求，來提升自己的素養(yǎng)和成就。這涉及到人生價值觀的把控，需要時刻注重對自我領(lǐng)域的提升，保持對卓越的憧憬和追求。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更穩(wěn)更遠，真正達到自己的人生目標。

第五段：社會責(zé)任。

在我看來，立德不僅僅是個人修行，更是一種社會責(zé)任。我們作為年輕人的群體，應(yīng)當為社會的發(fā)展做出自己的貢獻，同時引導(dǎo)和影響更多的人。立德的核心在于品德修養(yǎng)與心靈生活，而我們更需要通過自身的行動與實踐，傳遞出對立德的深刻理解和積極影響力。只有每個人都擔(dān)當起自己應(yīng)有的社會責(zé)任，才能真正影響到整個社會，才能讓社會變得更加完美。

總結(jié)：

關(guān)注立德是我們每個人應(yīng)有的責(zé)任，而這一責(zé)任遠不止于日常修煉了，并影響到了我們的生活價值觀、行為習(xí)慣和社會責(zé)任等方方面面。我們需要深刻認識到此，牢固樹立立德的觀念，共同努力，才能讓新時代的社會更加美好、和諧。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇十

立德樹人是教育的根本任務(wù)，而師德是教育的核心，因此，師德的高尚和良好的師德是立德樹人的前提。作為一名教師，要真正踐行立德樹人的理念，必須具備高尚的師德。本文就將探討如何從多個方面來提升師德，讓我們更好的立德樹人。

第二段：尊重學(xué)生，嚴格要求自己。

尊重學(xué)生是師德的重要方面，也是立德樹人的重要環(huán)節(jié)。以尊重的態(tài)度對待學(xué)生，是表現(xiàn)出自己作為一名教育者對學(xué)生的承認和尊重。同時，我們也需要對自己嚴格要求，踐行道德操守。只有這樣，才能將高尚的師德根植于工作中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并理解道德價值，并積極踐行。

第三段：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛力，塑造人格魅力。

作為一名教師，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的潛能和人格的塑造。我們要深入了解學(xué)生的特點和差異，傾聽并滿足他們的需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，增強自信心和獨立思考能力。在這個過程中，我們必須既是他們的導(dǎo)師，也是其中的一份子，以本著嚴格的要求和耐心的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走向成功之路。只有如此，才能在立德樹人的道路上奠定堅實的基礎(chǔ)。

第四段：以身作則，成為學(xué)生的榜樣。

作為一名教師，我們必須要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我們的行為和態(tài)度，會深深地影響到學(xué)生的行為和思想。因此，作為教師，我們必須時刻提高自身道德水平，避免給學(xué)生以負面影響。在教育工作中，我們要更加注重自身修養(yǎng)和品德。把自己經(jīng)歷的每一件事情，都當做是一個先例，來指導(dǎo)自己提高品質(zhì)和素養(yǎng)，同時也可以帶動學(xué)生，以榜樣之力幫助學(xué)生走向更加美好的未來。

第五段：總結(jié)。

立德樹人和師德是教育的兩個不可分割的元素。擁有高尚的師德，能夠讓我們更好的推動立德樹人的工作，為學(xué)生的成長、發(fā)展和服務(wù)貢獻自己的力量。作為一名教師，我們要尊重學(xué)生、嚴格要求自己、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛力和以身作則，這些都是提升師德的有效方法。立德樹人，是一個漫長的過程，需要不斷地去實施和需要時間的沉淀。我們相信，只要我們不斷地提升自身道德水平，才能讓我們真正去將高尚的師德傳承給下一代，完成立德樹人的崇高使命。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇十一

黨的報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。立德樹人，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。正如胡錦濤同志所說:“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。”

在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行。通過幾個月的深入學(xué)習(xí)，我認為教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教。

一、忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。

社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

二、熱愛學(xué)生，教書育人。

“熱愛學(xué)生，教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者;他不僅要教書，還要育人。只有熱愛學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁，得到學(xué)生的尊敬和信任，教學(xué)人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學(xué)生，才能教育學(xué)生，感染學(xué)生，推動教育走向成功。

三、言傳身教，為人師表。

作為教學(xué)人員，最基本的條件是學(xué)識淵博，道德高尚。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先，教師要以身作則，為人表率。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出，老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此，教師要注意自己的一言一行對學(xué)生的教育示范作用。其次，教師要做到舉止文明，莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。教師要規(guī)范在工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后，教師的要加強自律。教師的道德示范作用不止在學(xué)校，也在學(xué)校之外的社會。這就要求教師在學(xué)校之外也要時刻注意自己的言行，加強自律，以自己畢生的道德實踐維護教師的高尚職業(yè)形象和榮譽。

四、教師應(yīng)充實自身教學(xué)知識。

曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫:教師總是用自己已學(xué)的固定的知識來教一屆又一屆的學(xué)生，不思進取。他的話引起了我極大的思考，沒錯，教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識，應(yīng)該利用空余的時間多看一些有用的書，多參加一些培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)手段。我相信，我們教育者的積極進取，勇于探索，勇于拼搏，一定會給學(xué)生起一個良好的道德示范作用的。

四、具備崇高的奉獻精神。

教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當以社會責(zé)任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無私奉獻的精神，用這種可貴的精神來勉勵自己。

“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標指向，“育人”是要通過人(教師)去進行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質(zhì)疑、“補課經(jīng)濟”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇十二

近年來，立德修身風(fēng)氣日益興起，立德成為社會關(guān)注的熱點話題。在我個人的成長過程中，我深感立德對一個人的重要性不言而喻。通過與人相處，通過自我反省，我體會到了立德的重要意義，并在實踐中不斷積累心得體會和感悟。

第二段：樹立正確的人生觀。

立德首先要求我們樹立正確的人生觀。人生的本質(zhì)是追求幸福和快樂。然而，幸福卻不僅僅是物質(zhì)享受，更多的是來自內(nèi)心的平靜和滿足。樹立正確的人生觀，就是要明確自己的價值觀和追求，把握生活的本質(zhì)，不被功利主義和短視的利益驅(qū)動所迷惑。立德意味著要拋棄那些追求虛無和躁動的欲望，追求真善美，追求對他人和社會的貢獻。只有明確了自己的人生追求，我們才能更好地為他人和社會服務(wù)，實現(xiàn)自己的人生價值。

第三段：培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。

立德要求我們培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。品德是人格的象征，是立德的基石。一個人的品德決定了他和社會、他人相處的方式和態(tài)度。當我們有良好的品德時，我們會對他人充滿尊重和關(guān)愛，積極地與他人溝通交流，不輕易傷害他人的利益。同時，建立好的習(xí)慣也是立德過程中不可忽視的一環(huán)。優(yōu)秀的習(xí)慣能夠幫助我們提高效率和學(xué)習(xí)能力，形成自律和堅持的品質(zhì)。通過養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣，我們能夠提升自身修養(yǎng)，也能夠影響和改變身邊的人和環(huán)境。

第四段：注重問責(zé)和自我反省。

立德還要求我們注重問責(zé)和自我反省。在與他人相處中，我們經(jīng)常會犯一些錯誤和過失，但是立德的核心在于能夠及時糾正和改正這些錯誤。問責(zé)和自我反省是立德的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。問責(zé)不僅僅是要求他人對自己的行為負責(zé)，更是要求自己對自己的行為負責(zé)。只有勇于承擔(dān)自己的過失和錯誤，并且積極尋求改正，我們才能真正成長為一個有道德修養(yǎng)的人。同時，自我反省是立德過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過不斷地反省自己的言行舉止，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進計劃。通過問責(zé)和自我反省，我們能夠不斷提高自己的行為準則，培養(yǎng)正確的自律能力。

通過一段時間的立德實踐，我深感立德對個人的影響不可輕視。在修身齊家治國平天下的過程中，我逐漸展現(xiàn)出了自己的優(yōu)勢，并在慢慢地成為一個積極向上、樂于助人、有責(zé)任心的人。立德的實踐使我收獲了內(nèi)心的平靜和滿足，使我樹立了正確的人生觀和價值觀，使我建立了良好的人際關(guān)系和習(xí)慣，使我不斷地反省和重塑自己。立德不僅僅是一個時尚詞匯，更是一個實用的工具，一個促進個人成長和社會進步的力量。

總結(jié)：

立德心得體會感悟是一個長期而漫長的過程，需要我們在實踐中不斷總結(jié)和修正。立德教育的實施不僅需要學(xué)校和家庭的共同努力，也需要每一個個體在日常生活中的不懈追求。通過樹立正確的人生觀、培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣、注重問責(zé)和自我反省，我們能夠逐漸實現(xiàn)立德的目標，成為一個有道德修養(yǎng)和責(zé)任感的人。立德心得體會感悟不僅僅停留在文字和理論層面，更是需要我們?nèi)バ袆?，去實踐，去改變自己和身邊的人和環(huán)境。只有真正通過實踐，我們才能體會到立德帶給我們的種種好處和收獲，才能理解立德的真正含義。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇十三

近年來，中國特色社會主義進入新時代，加強立德樹人成為教育的首要任務(wù)。習(xí)近平總書記多次強調(diào)“立德樹人是教育的根本任務(wù)”，提出了“德智體美勞”全面素質(zhì)教育，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。在這場立德樹人的偉大事業(yè)中，每一位教育者和家長都應(yīng)時刻牢記“立德是根本”，并將其貫徹到教育實踐中去。

第二段：立德則本。

“立德”作為“德智體美勞”素質(zhì)教育的核心，具有關(guān)鍵作用。立根固本，才能長遠發(fā)展。所以，我們必須加強立德樹人的宣傳，推動全社會更加廣泛地學(xué)習(xí)借鑒立德樹人的經(jīng)驗和理念。學(xué)校應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在“忠誠、勇敢、誠實、友愛、尊重、寬容”等方面培養(yǎng)正確的價值觀念。同時，在課程設(shè)置中多安排人文教育和藝術(shù)教育，加強文化自信的培育。家庭則應(yīng)注重從小培養(yǎng)孩子的為人處世的道德觀念和為人處事的技能，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和榮譽感，讓他們懂得什么是正確的，什么是錯誤的，正義和善良的重要性和價值。

第三段：立德舍己。

立德除了注重自我內(nèi)在的修煉，更要突顯出無私奉獻的特征。我們需要更加注重學(xué)生的社會責(zé)任感和公益意識。學(xué)校應(yīng)該提供豐富的機會，讓學(xué)生走出校園去傾聽社會聲音，在為社會服務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生成為解決問題和促進社會發(fā)展的人才。家庭應(yīng)當促進愛心、善良和同情心的培養(yǎng)，注重家庭教育的家風(fēng)建設(shè)，讓孩子從自我到他人、從個體到群體的轉(zhuǎn)化。

第四段：立德求實。

我們的時代，尤其需要立足于現(xiàn)實，緊密聯(lián)系社會發(fā)展，為社會和人民做出貢獻。立德樹人的核心在于注重實踐和貢獻。所以，在學(xué)校課程中應(yīng)該更注重實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參加實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識變成能力。家庭則應(yīng)注重家庭教育的實踐性。讓孩子身體力行，把正道走在日常的生活和學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)出應(yīng)有的行為規(guī)范，在人際交往中不斷修整自己的教養(yǎng)修養(yǎng)。

第五段：結(jié)語。

對于我們每一個人來說，“立德樹人、關(guān)注全球”就是生命的意義。我們應(yīng)該從我做起，以身體力行的方式，從自身的改變和長進中影響他人，努力塑造更加美好的自己。同時，教育不分你我，要作為每個人的事業(yè)去持續(xù)關(guān)注，帶動整個社會。蛻變改造的道路并非一帆風(fēng)順，但只要心懷堅定，腳踏實地，就一定能逐步展開更為廣闊的未來。

關(guān)注立德心得體會及感悟篇十四

立德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念之一，它強調(diào)做人要有道德操守，追求真善美的境界。近年來，隨著社會的發(fā)展，立德教育成為許多學(xué)校教育改革的重要內(nèi)容。在這個過程中，我也受益匪淺，積累了一些關(guān)于立德的體會和感悟。

第二段：對立德的理解和敬畏之感。

立德并不僅僅是規(guī)范行為的準則，更是一種內(nèi)心的追求和對人生意義的思考。通過學(xué)習(xí)和實踐，我漸漸明白，立德不僅僅體現(xiàn)在舉止言談方面，更需要在日常生活中具體操作。要盡力做到言行一致，做到誠實守信、謙遜寬容、正義勇敢等。同時，我也深深敬畏立德的偉大，因為它是我們做人的底線和起點，也是塑造我們品格和提升自我的重要途徑。

第三段：培養(yǎng)美好品質(zhì)和使命意識的力量。

立德不僅僅是個人修身養(yǎng)性的問題，還有助于培養(yǎng)美好品質(zhì)和使命意識。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有通過立德修身，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活方式和和諧的人際關(guān)系。當然，立德還有助于培養(yǎng)一個人的人生追求和使命意識。每個人都有自己的使命，唯有立德，才能發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人生價值。

第四段：立德對社會和國家的重要意義。

立德的重要不僅體現(xiàn)在個體層面，還與社會和國家的進步息息相關(guān)。社會是由一個個個體構(gòu)成的，每個個體的品德和行為都會影響到整個社會的風(fēng)氣和道德水平。只有通過立德教育，我們才能培養(yǎng)起一批又一批有擔(dān)當、有責(zé)任、有品德的人才，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。只有人人都守法、守德，才能實現(xiàn)社會的穩(wěn)定和國家的繁榮。

第五段：立德的現(xiàn)實意義和實踐路徑。

立德是一種當代人的自我價值追求，也是一個國家發(fā)展的根本。在當下的社會背景下，我們更需要立德來矯正社會風(fēng)氣、弘揚正能量，從而推動社會進步。而要實現(xiàn)立德，就需要從自己做起。我們可以從提高自己的自律性開始，做到言行一致，從小事入手如守信、講究禮儀等。同時，還要注重道德教育，在家庭、學(xué)校等各個環(huán)節(jié)加強對學(xué)生的立德教育，注重培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀。

總結(jié)：

立德心得體會感悟，是對立德教育的一種反思和總結(jié)。通過立德，我們不僅能夠提升自己的品德和修為，更重要的是，它對社會和國家也具有重要意義。立德是我們做人的底線和起點，也是一個國家發(fā)展的重要基石。通過不斷地實踐，我們可以在每個人身上點燃道德的火花，助力社會的進步和繁榮。