最新指導(dǎo)習(xí)作心得體會及收獲(匯總9篇)

寫心得體會可以讓我們更好地理解知識，加深對某一事物的認(rèn)識。在撰寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或?qū)懽骷记桑岣咦陨淼膶懽魉?。接下來是一些膾炙人口的心得體會范文，希望對你的寫作有所啟發(fā)。

指導(dǎo)習(xí)作心得體會及收獲篇一

近期，我有幸參與了一場作者指導(dǎo)習(xí)作活動，通過親自實踐和跟隨導(dǎo)師的指導(dǎo)，我深刻體會到了創(chuàng)作的艱辛與樂趣。在這次活動中，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，提高了寫作技巧，獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面我將從素材搜集、構(gòu)思方案、細(xì)致推敲、修改潤色和經(jīng)驗總結(jié)五個方面，談一談我的指導(dǎo)習(xí)作心得體會。

首先，素材搜集是一次成功的作品制作的關(guān)鍵一環(huán)。在這個階段，我將目光放在了與作品主題相關(guān)的書籍、文章和影視作品上。通過廣泛的閱讀和觀察，我逐漸從中汲取到了靈感和創(chuàng)作素材。例如，我想寫一篇關(guān)于友誼的作品，我就閱讀了各種相關(guān)故事、文學(xué)作品以及進行朋友間的深入交流。這些豐富的素材幫助我更好地理解主題，并能更準(zhǔn)確地表達出自己的觀點和情感。

接下來，構(gòu)思方案是一次成功作品的必不可少的步驟。在此過程中，我盡量采用了多元化的方式豐富自己的構(gòu)思，例如進行頭腦風(fēng)暴、制作思維導(dǎo)圖和搭建故事框架等。這樣的多角度思考幫助我把握住作品的大致輪廓，并且能夠更好地展開故事情節(jié)。同時，我還學(xué)會了選擇適合自己的寫作風(fēng)格，這在構(gòu)思方案的過程中也起到了積極的作用。

第三，細(xì)致推敲是優(yōu)秀作品塑造的基石。在寫作的過程中，我時常加以反復(fù)地對每個段落進行推敲和修改。通過不斷琢磨和提煉，我能更加準(zhǔn)確地表達自己的意思，避免冗長和含糊的表述。同時，在細(xì)致推敲的過程中，我也能更好地調(diào)整和安排文章結(jié)構(gòu)，使文章邏輯更加清晰，層次分明。

第四，修改潤色是作品完善的關(guān)鍵一步。在寫作完成后，我會找一些親友或?qū)懽鲗?dǎo)師來審閱我的作品。通過他們的意見和建議，我能夠更加全面地審視自己的作品，并進行必要的修改和潤色。他們的審閱不僅幫助我改進作品的表達方式和修飾語言，更令我受益匪淺，從中找到了提高自己寫作的方向。

最后，實踐經(jīng)驗的總結(jié)是對這次指導(dǎo)習(xí)作活動最重要的一部分。通過這次活動，我意識到了寫作的重要性和技巧。同時，我還學(xué)會了每一篇作品背后的艱辛與付出，更加珍惜每一個點滴的靈感和創(chuàng)作機會。在未來的寫作實踐中，我會不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并在大量的實踐中提升自己的寫作水平。

總結(jié)起來，指導(dǎo)習(xí)作活動帶給了我很多寶貴的體驗和教益。從素材搜集、構(gòu)思方案、細(xì)致推敲、修改潤色到經(jīng)驗總結(jié)，每個環(huán)節(jié)都讓我更深入地了解了寫作的艱辛和樂趣。在以后的寫作實踐中，我將繼續(xù)努力，銳意創(chuàng)新，不斷提高自己的寫作水平，創(chuàng)作更多優(yōu)秀的作品。

指導(dǎo)習(xí)作心得體會及收獲篇二

寫作一直是我們學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容，作為語文老師，我們要為學(xué)生提供習(xí)作指導(dǎo)。在這個過程中，我們不僅需要幫助學(xué)生掌握基本的寫作技能，還要啟發(fā)他們對生活和世界的思考，讓他們在寫作中獲得成長和收獲。在我的教學(xué)實踐中，我積累了一些習(xí)作指導(dǎo)的心得和體會，在這里分享給大家。

第二段：注重批改。

在我的習(xí)作指導(dǎo)過程中，我非常注重對學(xué)生作文的批改。我認(rèn)為，批改是提高學(xué)生寫作能力的重要手段。批改要及時、準(zhǔn)確、有針對性，特別是要注重批改的方法和效果。要指出學(xué)生作文中存在的問題，提出改進建議，并培養(yǎng)學(xué)生自我批評、自我修正的能力，從而幫助學(xué)生提高寫作水平。

第三段：注意啟發(fā)思考。

在給學(xué)生指導(dǎo)寫作時，我不僅僅要讓他們知道寫作技巧，更要幫助他們思考。啟發(fā)學(xué)生思考可以用方法多種多樣，例如讓他們圍繞一個話題進行討論，引導(dǎo)他們從不同角度分析問題，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在啟發(fā)學(xué)生思考的過程中，我們還要注意培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和創(chuàng)新思維能力，幫助他們更好地把握生活的本質(zhì)，表現(xiàn)生活的多彩和復(fù)雜。

第四段：注重培養(yǎng)興趣。

寫作是藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，要想寫出好的作品，興趣是必不可少的。在我的習(xí)作指導(dǎo)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫作興趣，讓他們對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情。培養(yǎng)寫作興趣的方法有很多，可以通過閱讀、模仿、比賽等形式來激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。有了興趣，學(xué)生才能在寫作中發(fā)揮真正的能力，寫出自己的風(fēng)格和特色。

第五段：總結(jié)。

習(xí)作指導(dǎo)是語文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，我們的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生寫作技巧，更是要啟發(fā)他們思考，培養(yǎng)寫作興趣。在指導(dǎo)學(xué)生寫作的過程中，我們要注重批改，啟發(fā)思考，培養(yǎng)興趣。只有這樣，才能讓學(xué)生在寫作中不斷成長和進步，為自己的人生道路鋪就堅實的基礎(chǔ)。

指導(dǎo)習(xí)作心得體會及收獲篇三

寫作是一項重要的技能，在日常生活和工作中都有廣泛的應(yīng)用。因此，習(xí)作指導(dǎo)是一項重要的工作，他能夠幫助學(xué)生提高寫作能力，提高思考能力。在本文中，我們將會探討一些關(guān)于習(xí)作指導(dǎo)的心得體會，以此幫助讀者更好地了解習(xí)作指導(dǎo)的重要性。

在習(xí)作指導(dǎo)中，我們通過課堂講解、討論，輔導(dǎo)作業(yè)，以及修改文章等各種方式，幫助學(xué)生更好地理解寫作的技巧和規(guī)律。具體來說，習(xí)作指導(dǎo)主要有以下四個方面的意義：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣、加強學(xué)生的文化修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生批判性思維以及促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

習(xí)作指導(dǎo)的方法多樣，但是最基本的方法是指導(dǎo)學(xué)生寫作。具體而言，習(xí)作指導(dǎo)主要分為以下三個階段：預(yù)寫作階段、寫作階段和修改階段。預(yù)寫作階段是指通過頭腦風(fēng)暴、布局設(shè)計、提綱等方式幫助學(xué)生打下扎實的寫作基礎(chǔ)。寫作階段是指學(xué)生將預(yù)寫作階段的成果轉(zhuǎn)化為實際寫作，這個階段需要結(jié)合綜合素質(zhì)來展開。修改階段是指優(yōu)化文章，去除不必要的語言冗余和模糊的表達，提高文章的可讀性。

在習(xí)作指導(dǎo)中，要注意以下幾個問題：一是反復(fù)強調(diào)詞匯的重要性，二是通過實際案例展示寫作技巧和方法，三是鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，四是尊重學(xué)生的思想和創(chuàng)意，并且通過討論的方式來促進學(xué)生的思考能力的提高。

第五段：總結(jié)。

在習(xí)作指導(dǎo)中，不僅需要老師不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還需要學(xué)生自己進行實踐和總結(jié)。通過這樣的過程，既提高了學(xué)生的寫作水平，也提升了學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維能力。因此，習(xí)作指導(dǎo)是一項非常重要的工作，值得我們加倍重視。

指導(dǎo)習(xí)作心得體會及收獲篇四

習(xí)作指導(dǎo)是每個學(xué)習(xí)者必須經(jīng)歷的過程。它不僅能夠幫助學(xué)生提高自己的寫作技巧，同時也能夠培養(yǎng)他們的思考能力、邏輯思維及創(chuàng)造性思維。作為一名語文老師，我深知習(xí)作指導(dǎo)的重要性，并加以關(guān)注。在教學(xué)實踐中，我也有著一些心得體會，現(xiàn)在分享如下。

第二段：注重過程。

習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)該注重過程，而非結(jié)果。作為一名語文老師，我希望學(xué)生在寫作過程中能夠掌握正確的方法，掌握分析和解決問題的能力，而不只是追求好的成績。因此，我會在課堂上注重細(xì)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地掌握語言表達技巧和文筆優(yōu)美的方法。此外，我會鼓勵學(xué)生積極參加寫作比賽、講座等活動，以提高他們的寫作水平和自信心。

第三段：個性化指導(dǎo)。

習(xí)作指導(dǎo)中，要注重個性化指導(dǎo)。每個人都有不同的寫作風(fēng)格和特點，因此每個人需要特別的指導(dǎo)方法。作為一名語文老師，我總是根據(jù)每個學(xué)生的實際情況針對性地指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生在寫作中發(fā)揮自己的特長和特點。我也會經(jīng)常與學(xué)生進行交流，了解他們的思想和情感，以便在引導(dǎo)他們的思考和寫作時更好地理解他們。

第四段：多元化教學(xué)。

習(xí)作指導(dǎo)要多元化。語文教學(xué)不能僅僅停留在學(xué)生的作文上，更要發(fā)展其他形式的寫作技巧。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生嘗試各種寫作方式，如詩歌創(chuàng)作、寄語書寫等形式，以便幫助他們在不同形式的寫作中更好地表達自己的思想和情感。

第五段：總結(jié)。

總之，習(xí)作指導(dǎo)雖然看似只是一項小小的教學(xué)活動，但它卻可以影響到學(xué)生的整個人生。因此，作為一名語文老師，我深知習(xí)作指導(dǎo)的重要性。在教學(xué)中，我會注重過程、個性化指導(dǎo)和多元化教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地發(fā)展寫作技能和思維能力，更好地解決問題和面對未來的挑戰(zhàn)。楷模模范Paul.Graham曾說過：“學(xué)會寫作，就是學(xué)會思考。”希望每位學(xué)生都能在我的習(xí)作指導(dǎo)下不斷塑造自己，成為一個能夠自信、優(yōu)雅地表達思想和情感的人。

指導(dǎo)習(xí)作心得體會及收獲篇五

作為一名五年級的語文老師，我有幸參加了學(xué)校推行的習(xí)作指導(dǎo)課程。這門課程的目的是幫助老師們更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作，提高學(xué)生的寫作水平。在參加了這門課程后，我深感受益匪淺。下面，我將從五個方面談?wù)勎以诖舜握n程中的心得體會。

第一段：堅定了寫作的重要性。

參加習(xí)作指導(dǎo)課程之前，我認(rèn)為語文課的重點在于閱讀和理解，寫作只是錦上添花的事情。但是，經(jīng)過了這門課程的學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識到寫作對于學(xué)生的語文水平提高是至關(guān)重要的。只有通過寫作才能更加深入了解語文知識，才能更加準(zhǔn)確地表達自己的思想和觀點。這令我更加堅定了將寫作作為語文課重點的教學(xué)思路。

第二段：深入了解了寫作的規(guī)律和特點。

在此次的習(xí)作指導(dǎo)課程中，我們除了學(xué)習(xí)了如何指導(dǎo)學(xué)生寫作，還學(xué)習(xí)了如何破解寫作的規(guī)律和特點。在老師講解的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們寫作中常犯的錯誤都有一個規(guī)律，如果能夠抓住這個規(guī)律，就能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時，我們也了解到了不同類型的文章寫作有著不同的特點，這對于我們的教學(xué)也極有裨益。

第三段：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生寫作中的問題。

在課上，我們還看到了學(xué)生寫作中的各種問題。例如，有的學(xué)生寫作語言表達準(zhǔn)確，但是缺乏想象力和創(chuàng)意；有的學(xué)生則可以發(fā)揮想象力，但是語言表達能力還不夠強。通過分析學(xué)生作文中存在的問題，我更加明確了在寫作指導(dǎo)中應(yīng)該如何應(yīng)對。

第四段：學(xué)習(xí)了如何科學(xué)評價寫作。

在此次習(xí)作指導(dǎo)課程上，老師們也教給了我們?nèi)绾慰茖W(xué)評價學(xué)生的作文。我們不僅僅應(yīng)該看到學(xué)生的語言表達能力，還要重視學(xué)生文章的思想深度和觀點的價值。評價尺度的不同對于學(xué)生的寫作能力提高具有至關(guān)重要的影響。

第五段：提高了寫作指導(dǎo)的能力。

經(jīng)過了此次習(xí)作指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我深感自己的寫作指導(dǎo)能力得到了進一步提高。在這之前，我的寫作指導(dǎo)還只是停留在簡單的語法指導(dǎo)和篇章結(jié)構(gòu)指導(dǎo)上。但是通過此次學(xué)習(xí)，我可以更加有針對性地幫助學(xué)生解決他們寫作中遇到的問題。

總結(jié)至1200字：

綜上所述，此次習(xí)作指導(dǎo)課程對于我來說是十分有益的。我在此次課程中不僅加深了對于寫作的認(rèn)識，還學(xué)習(xí)了如何科學(xué)評價學(xué)生作文、如何解決學(xué)生寫作中存在的問題、如何提高我的寫作指導(dǎo)能力等多種技能。在以后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，將寫作作為課程教學(xué)的一項重點，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的語文教育。

指導(dǎo)習(xí)作心得體會及收獲篇六

作為一名學(xué)生，進行習(xí)作是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｍㄟ^習(xí)作，我們可以提高我們的寫作技巧，表達我們的思想和情感。然而，很多時候我們會遇到困難，有時無從下手，有時缺乏創(chuàng)意等等。這就需要我們尋求指導(dǎo)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)習(xí)作對我非常有幫助。下面我將分享我的幾點體會。

首先，通過指導(dǎo)習(xí)作，我學(xué)會了如何構(gòu)思一個好的作文。在我之前的習(xí)作中，我常常會遇到開始拿不定主意，無從下手的問題。然而，有了老師或同學(xué)的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何聚焦于一個主題，并圍繞這個主題展開思考。通過構(gòu)思，我能夠確定我的文章的基本框架，設(shè)定好文章要表達的中心思想。這對于我的寫作非常有幫助，我不再是盲目地寫下我的思緒。

其次，通過指導(dǎo)習(xí)作，我學(xué)會了如何選擇合適的詞匯和語句結(jié)構(gòu)來表達我的思想。曾經(jīng)，我發(fā)現(xiàn)我在寫作中常常使用一些基礎(chǔ)的詞匯和句型，導(dǎo)致我的作文顯得單調(diào)乏味。然而，通過指導(dǎo)，我學(xué)到了如何運用豐富多彩的詞匯來增強我的表達能力。我學(xué)會了如何使用一些修飾性的詞匯來增加作文的語言層次，使作文更有趣。此外，我還學(xué)會了如何使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)來使文章更流暢。通過這些指導(dǎo)，我的作文的質(zhì)量和技巧都得到了大幅提高。

第三，通過指導(dǎo)習(xí)作，我學(xué)會了如何編輯和修訂我的文章。以前，我常常忽略文章的修改和潤色這一步驟。然而，經(jīng)過一次次的指導(dǎo)，我明白了修改和潤色對于作文的重要性。通過仔細(xì)查看文章，我能夠找到一些不準(zhǔn)確或者邏輯混亂的地方，并進行修正。我可以找到一些不夠生動或者冗長的部分，來進行刪減或改寫。通過這個過程，我的文章變得更加準(zhǔn)確和有力，更加符合我的初衷。

此外，指導(dǎo)習(xí)作還幫助我發(fā)展了我的創(chuàng)造力。有時候，我常常感到靈感枯竭，無法寫出令人滿意的作文。然而，通過和老師或同學(xué)的交流，我學(xué)到了如何激發(fā)我的創(chuàng)造力。他們給了我一些思路和啟發(fā)，讓我能夠找到新的角度和獨特的觀點去表達我的想法。這對于我的習(xí)作非常有益處，使我能夠?qū)懗鲇形Φ淖髌贰?/p>

通過指導(dǎo)習(xí)作，我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平有了很大的提高。我學(xué)會了如何構(gòu)思和規(guī)劃文章，選擇合適的詞匯和語句結(jié)構(gòu)，進行修改和潤色，同時也發(fā)展了我的創(chuàng)造力。這些技巧和經(jīng)驗對于我今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常寶貴的。因此，我非常感激那些給予我指導(dǎo)的老師和同學(xué)。通過習(xí)作的指導(dǎo)，我相信我會寫出更好的作文，并能夠更好地表達我的思想和情感。

指導(dǎo)習(xí)作心得體會及收獲篇七

五年級習(xí)作指導(dǎo)課已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我不僅收獲了實踐的寫作技巧和方法，更重要的是領(lǐng)悟到了寫作的意義和價值。現(xiàn)在我學(xué)會了如何運用“笛卡爾表達法”、“觀察法”、“事實論證法”等技巧，通過練習(xí)和分享不斷提升，再也不用為作文拼誰更會夸夸而困惑了。

二、主體段一。

在這個階段，老師教給我們許多知識和技巧，讓我感受到了寫作過程中的樂趣。通過學(xué)習(xí)，我對于初中后不僅有了對應(yīng)的寫作技巧，還更明白了如何思考和表達自己想法的過程。例如，老師讓我們練習(xí)“觀察法”，讓不同感官的感受進行結(jié)合，讓我的作文更加富有生動的感官描寫，生動的語言，整篇文章的情感也更顯豐富。

三、主體段二。

在這段時間里，老師也向我們講述了很多寫作的秘訣和技巧。他們已經(jīng)成為我寫作的基石和動力。比如，他們課上經(jīng)常要求用事實論證法寫作,讓我們更加有把握和信服力的闡述自己的觀點，讓文章更顯科學(xué)性與可信度。

四、主體段三。

與同學(xué)分享是另一個極好的收獲。在這個過程中，我與同學(xué)們不斷交流和思考，從中獲得了很多新的想法和方法。通過分享和學(xué)習(xí)其他人的文章，讓我更加了解一篇好作文的各個要素，開始從文中材料的采集、從來寫作感受的深層表達和引導(dǎo)讀者等方面入手去修繕自己的文章。

五、結(jié)尾段。

五年級習(xí)作指導(dǎo)課讓我獲得了很多，在未來的學(xué)習(xí)生涯中也會用上許多。通過這段學(xué)習(xí)和歷程，我不僅學(xué)會了寫作技巧和方法，還獲得了思考和表達自己想法的能力。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會不斷自我提升，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，讓自己的寫作水平和能力不斷提升。在我的成長過程中，我會把寫作融入自己的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓自己成為一個能夠制造價值的人。

指導(dǎo)習(xí)作心得體會及收獲篇八

寫作是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，而指導(dǎo)習(xí)作則是提高寫作水平的重要手段。在學(xué)習(xí)寫作過程中，我綜合運用了老師的指導(dǎo)以及自己的實踐，不僅明確了自身存在的問題，也找到了適合自己的習(xí)作方式和方法。通過指導(dǎo)習(xí)作的實踐與體會，我深刻認(rèn)識到了寫作的重要性以及提高寫作能力的必要性。

首先，我意識到寫作是一種思考的過程。在指導(dǎo)習(xí)作中，老師常常鼓勵我們先進行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)自己的想象力，以充實作文內(nèi)容。過去，我往往直接下筆，沒有對主題進行深入的思考，這導(dǎo)致我的作文內(nèi)容空洞乏味。通過練習(xí)頭腦風(fēng)暴，我開始習(xí)慣以一個主題為中心，對其進行多個角度的思考，盡可能多地尋找相關(guān)觀點和素材，以豐富作文的內(nèi)容。這種變化使我意識到，在寫作過程中，思考的深度和廣度是決定作文質(zhì)量的重要因素。

其次，我還意識到寫作是一種表達的過程。在指導(dǎo)習(xí)作中，老師經(jīng)常強調(diào)寫作應(yīng)該具有自己的個性和特點，而不是簡單地抄襲他人的觀點。過去，我往往傾向于模仿一些經(jīng)典作品的寫作風(fēng)格，導(dǎo)致我的作文缺乏個性，顯得平淡乏味。通過指導(dǎo)習(xí)作的實踐，我開始敢于表達自己的觀點和情感，用自己獨特的方式來組織語言，使作文具有鮮明的個人風(fēng)格。這種變化使我明白了，在寫作中，自由表達和勇于創(chuàng)新是至關(guān)重要的。

此外，我還學(xué)會了寫作的規(guī)劃與組織。在指導(dǎo)習(xí)作中，老師常常教導(dǎo)我們要有一個明確的寫作框架，合理安排作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使其條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。過去，我常常在寫作過程中陷入困境，不知道從何下筆，導(dǎo)致作文結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容混亂。通過指導(dǎo)習(xí)作的實踐，我開始在寫作之前進行詳細(xì)的素材搜集和提綱制定，確保作文有一個清晰的中心思想，并在此基礎(chǔ)上有條不紊地展開論述。這種變化使我懂得，在寫作中，合理的規(guī)劃和組織是保證作文質(zhì)量的重要手段。

最后，我明白了寫作是一種不斷修正與完善的過程。通過指導(dǎo)習(xí)作，我學(xué)會了在寫作完成后，進行反復(fù)的修改和潤色。過去，我往往認(rèn)為第一次完成的作品就是最終的作品，而忽視了進一步的修改與改進。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的互動討論，我開始學(xué)會審視自己的作品并結(jié)合他人的意見進行修改，逐步完善作文的表達和內(nèi)容。這種變化使我意識到，在寫作中，不斷修正和完善是不可或缺的環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過反復(fù)推敲和深思熟慮，才能使作文達到最佳狀態(tài)。

通過指導(dǎo)習(xí)作的實踐與體會，我受益匪淺。我深刻意識到，寫作是一種思考的過程，需要從多個角度全面思考問題；寫作是一種表達的過程，需要勇于展示自己的觀點和情感；寫作是一種規(guī)劃與組織的過程，需要有清晰的中心思想和合理的結(jié)構(gòu)；寫作是一種不斷修正與完善的過程，需要不斷改進作文的表達和內(nèi)容。通過指導(dǎo)習(xí)作，我不僅找到了適合自己的寫作方法和技巧，也加深了對寫作本質(zhì)的認(rèn)識和理解。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗和體會將為我提供強大的支持和助力。

指導(dǎo)習(xí)作心得體會及收獲篇九

作為一名五年級學(xué)生，我認(rèn)為習(xí)作指導(dǎo)課是我們學(xué)習(xí)和寫作的一個重要環(huán)節(jié)。在這些課程中，老師教給我們很多寫作技巧和方法，讓我們的寫作更加有條理和流暢。以下是我對習(xí)作指導(dǎo)課的心得體會。

第一段，感謝老師。

首先，我要感謝我們的老師。老師在每堂課上都會給我們講解一些寫作技巧和規(guī)范，讓我們對寫作有了更深入的了解。他們不僅教我們?nèi)绾斡们‘?dāng)?shù)恼Z言地表達自己的意見，而且還指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谧謹(jǐn)?shù)有限的情況下獲得最佳效果。通過這些指導(dǎo)，我現(xiàn)在更會寫準(zhǔn)確、有邏輯，有很多的想法和感受都可以通過文字來表達了。

第二段，學(xué)會分類寫作。

在學(xué)習(xí)習(xí)作指導(dǎo)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個特別有用的工具：分類寫作。分類寫作是一種在寫作過程中可以幫助我們更好地組織思路和保持清晰結(jié)構(gòu)的方法。我們可以將文章的主題分成相應(yīng)的部分，然后在這些部分中逐步展開，就可以寫出更加連貫、流暢的文章。這種方法不僅可以讓我們聯(lián)系寫作技巧，更能提高我們的寫作能力。

第三段，培養(yǎng)好習(xí)慣。

在習(xí)作指導(dǎo)課中，老師還教導(dǎo)我們要培養(yǎng)一些好習(xí)慣。比如注意語言的簡潔性，避免過度使用成語，否則會顯得文章“燒香”。另外，良好的習(xí)慣也包括完整性和創(chuàng)造性，我們需要有足夠的時間和耐心來完成一篇文章。不要急于求成，一篇完美的文章需要花費大量的時間和精力，我們也需要在寫作過程中不斷提高自己?？傊?，很多良好的習(xí)慣會有助于提高寫作水平和提高成績。

第四段，寫作思路拓展。

在習(xí)作指導(dǎo)課上，老師常常要求我們用不同的角度去看待同一個問題，這樣我們才能讓思路更加寬闊。這種訓(xùn)練可以拓展我們的思維和寫作技巧，在某些難寫的作文中，經(jīng)過這種思維訓(xùn)練，我們又可以拓寬自己的寫作思路，并且有利于我們更深入地去思考問題。

第五段，課外的個人寫作。

作為五年級的學(xué)生，我們除了在課上學(xué)習(xí)寫作之外，還應(yīng)該在朗讀和閱讀中通過提高閱讀量的方式提高自己的寫作能力。這些活動對于提高自己的寫作能力很重要。同時，在課外時間里多參加寫作比賽和寫作培訓(xùn)，也可以不斷拓展自己的寫作能力。

總之，習(xí)作指導(dǎo)課對于我們學(xué)習(xí)、成長、提高寫作能力都有著很大的幫助。在習(xí)作指導(dǎo)課中，我們不僅可以學(xué)到關(guān)于如何寫好文章的技巧，還可以培養(yǎng)好的習(xí)慣和推廣我們思維的邊界。通過多種渠道，我們可以繼續(xù)提高我們的寫作能力，發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，成為一個優(yōu)秀的作家。