最新德育原理心得體會(huì)和感想(通用16篇)

撰寫心得體會(huì)可以激勵(lì)自我，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也可以啟迪他人。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，避免模糊和含糊不清的表達(dá)。小編搜集整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>

德育原理心得體會(huì)和感想篇一

學(xué)習(xí)德育原理是每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中必經(jīng)的一環(huán)。作為德育的基石，德育原理是引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)、培養(yǎng)正確價(jià)值觀和行為規(guī)范的理論基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到德育原理的重要性，體驗(yàn)到了德育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，形成了自己獨(dú)特的心得和體會(huì)。

德育原理是一套基于人文關(guān)懷和價(jià)值培養(yǎng)的教育理念和行為規(guī)范。它以培養(yǎng)正確獨(dú)立的人格為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律、自尊、自立、自信等品質(zhì)。學(xué)校通過制定不同年齡段的德育目標(biāo)和具體措施，以確保學(xué)生全面發(fā)展。這樣的教育原理不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)他們的人格和價(jià)值觀塑造。從小學(xué)到大學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到德育原理的重要性，體悟到它對(duì)學(xué)生整個(gè)人生發(fā)展的積極影響。

德育原理在教育實(shí)踐中體現(xiàn)為一系列的具體措施，包括責(zé)任教育、品德教育、生活教育等。責(zé)任教育在學(xué)生中培養(yǎng)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)負(fù)責(zé)、樂于助人的品質(zhì)。品德教育通過榜樣學(xué)習(xí)、道德常識(shí)和情感教育等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀。生活教育通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些具體措施的運(yùn)用有效地推動(dòng)了學(xué)生身心健康的發(fā)展，塑造了他們良好的行為習(xí)慣。

德育原理的實(shí)踐意義是多方面的。它不僅在個(gè)體層面上促進(jìn)學(xué)生良好的品質(zhì)和道德修養(yǎng)，也體現(xiàn)在社會(huì)層面上的和諧發(fā)展。通過德育原理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠明辨是非，形成正確的價(jià)值觀，還能夠培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，為個(gè)人未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，德育原理還在社會(huì)層面上發(fā)揮積極作用。培養(yǎng)德育的學(xué)生將成為社會(huì)的棟梁之材，他們能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)力量并推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

第五段：結(jié)語。

通過學(xué)習(xí)德育原理，我認(rèn)識(shí)到，德育是教育的重要組成部分，也是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。它不僅關(guān)乎個(gè)人品質(zhì)的塑造和人生態(tài)度的培養(yǎng)，更關(guān)系到社會(huì)的和諧和進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持德育原理，以身作則，為他人樹立榜樣，以實(shí)際行動(dòng)參與社會(huì)公益，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

德育原理心得體會(huì)和感想篇二

近日，我閱讀了教育學(xué)家檀傳寶的著作《德育原理》，對(duì)其中的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行了深入思考。通過對(duì)書中內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，我有了一些新的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)檀傳寶的德育原理的理解和心得體會(huì)。

首先，檀傳寶在書中強(qiáng)調(diào)了德育教育的重要性。他認(rèn)為，德育教育是一種全面發(fā)展的教育，他希望培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。我深有體會(huì)，一個(gè)人的德行是評(píng)價(jià)一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。只有擁有良好的道德品質(zhì)，才能夠成為一個(gè)有用的人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

其次，檀傳寶提出了德育教育的整體觀。他認(rèn)為，德育教育不同于其他學(xué)科的單科教育，它需要全面統(tǒng)籌、全程貫穿。這讓我想起了我們學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀。我發(fā)現(xiàn)，德育教育往往被放在次要的位置，沒有得到應(yīng)有的重視和關(guān)注。為了能夠更好地貫徹德育教育的整體觀，我們需要加強(qiáng)德育課程的開設(shè)和教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，同時(shí)還需要注重學(xué)校文化的建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。

第三，檀傳寶在書中還強(qiáng)調(diào)了積極培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣。他認(rèn)為，良好的道德習(xí)慣是通過積極行動(dòng)和實(shí)踐來培養(yǎng)的。這給了我很大的啟示，作為教師，我們不能僅僅停留在口頭上的教育，更要注重行動(dòng)的培養(yǎng)。我們應(yīng)該通過榜樣示范、生活實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。這樣才能真正做到“德智體美勞”全面發(fā)展。

此外，檀傳寶還在書中提到了德育評(píng)價(jià)的問題。他認(rèn)為，評(píng)價(jià)是德育教育的重要環(huán)節(jié)，但評(píng)價(jià)不能過分注重結(jié)果，而應(yīng)該更加注重過程。這給我很大的啟示，我們?cè)趯?shí)施德育教育的過程中，不能僅僅追求學(xué)生成績(jī)的提高，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過程。只有通過全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。

最后，檀傳寶還提到了德育教育的個(gè)人化發(fā)展。他認(rèn)為，每個(gè)人的德育教育都應(yīng)該根據(jù)不同的年齡、性格和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。這讓我想到了教育的個(gè)性化發(fā)展，我們不能一概而論，對(duì)每個(gè)學(xué)生都采取同樣的教育方法。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，靈活調(diào)整教育方式，幫助他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能。

通過閱讀檀傳寶的《德育原理》，我深刻認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，并意識(shí)到了德育教育在實(shí)踐中的一些問題和挑戰(zhàn)。我相信只要我們認(rèn)真落實(shí)檀傳寶的德育原理，加強(qiáng)德育教育的整體觀，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，注重德育教育的評(píng)價(jià)，個(gè)性化發(fā)展學(xué)生的德育素質(zhì)，我們定能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將用我所學(xué)和體會(huì)，努力將檀傳寶的德育原理落實(shí)到我的教育實(shí)踐中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才作出自己的貢獻(xiàn)。

德育原理心得體會(huì)和感想篇三

德育原理的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的道德感。道德感是人的內(nèi)心對(duì)于做好事和做壞事的責(zé)任感，是衡量人品和品行的重要標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的道德感需要教師樹立正確的價(jià)值觀念，從言行舉止入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，通過親身經(jīng)歷去感受道德理念的重要性。只有提高學(xué)生的道德感，他們才能在社會(huì)中扮演積極的角色，成為更加自律和守紀(jì)律的人。

第二段：提高學(xué)生的道德判斷能力。

提高學(xué)生的道德判斷能力是德育原理的另一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)生作為未成年的個(gè)體，他們?cè)诘赖屡袛喾矫嫘枰笇?dǎo)和幫助。教師可以通過情感交流、理性分析等方式提高學(xué)生的道德判斷能力。例如，組織學(xué)生討論道德問題、分析情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做出正確的道德選擇。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的道德判斷能力，他們?cè)诿鎸?duì)各種道德困境時(shí)能夠理智思考，準(zhǔn)確把握道德準(zhǔn)則，選擇正確的道德行為。

第三段：弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

德育原理還強(qiáng)調(diào)了弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義的基本價(jià)值觀念，是培養(yǎng)新時(shí)代公民的思想品質(zhì)的重要內(nèi)容。在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該通過各種方式普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念，如校園宣傳、課堂教育、校園文化建設(shè)等。只有在不斷擴(kuò)大的價(jià)值觀教育中，學(xué)生才能深入理解核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，形成對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第四段：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

德育原理追求的不僅是積極向上的道德行為，更是在充分發(fā)展個(gè)性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主判斷的能力。教育者應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立不同的社團(tuán)和俱樂部，提供豐富多樣的學(xué)科及興趣教育項(xiàng)目，幫助學(xué)生發(fā)展興趣愛好，激發(fā)創(chuàng)造力。只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，德育教育才能更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

第五段：構(gòu)建和諧校園。

德育原理的最終目標(biāo)是構(gòu)建和諧校園。和諧校園是指學(xué)生和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間關(guān)系融洽，共同為學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的校園環(huán)境。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友愛，培養(yǎng)他們的互助精神和合作能力。此外，學(xué)校也應(yīng)積極與家長(zhǎng)合作，形成家校共育的良好機(jī)制。通過構(gòu)建和諧校園，學(xué)?？梢栽诘掠逃幕A(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

結(jié)語：在德育原理的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的道德感、提高學(xué)生的道德判斷能力、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及構(gòu)建和諧校園等，是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分。作為一名教育者，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)德育原理，不斷探索適合自己的德育實(shí)踐方法。只有這樣，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，成就他們輝煌的未來。

德育原理心得體會(huì)和感想篇四

又一學(xué)期結(jié)束了，撫案沉思過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實(shí)。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認(rèn)真努力地飛過。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課教師的大力協(xié)作下，雖然也經(jīng)歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩(wěn)步向前。現(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進(jìn)行回顧總結(jié):。

一、日常行為規(guī)范的落實(shí)。

雖然以前一向在抓日常行為規(guī)范，但都不是個(gè)性到位，這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范，每一天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)禮貌禮貌及言行舉止;有專人負(fù)責(zé)每一天同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。每一天一匯報(bào)，每周一評(píng)比，效果良好。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

學(xué)期初，根據(jù)班干部以往的表現(xiàn)，進(jìn)行重新任命，好的繼續(xù)擔(dān)任，對(duì)職責(zé)心不強(qiáng)的進(jìn)行調(diào)換，進(jìn)行明確分工。并大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，幫忙小干部樹立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，透過干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，到達(dá)以面帶面的良好效果。

三、狠抓教育教學(xué)工作。

透過座位的安排，適當(dāng)進(jìn)行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間構(gòu)成互幫趕學(xué)超的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每一天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。尤其每一天早讀前20分鐘都有課代表和老師定資料，只要同學(xué)們一到教室，就各司其職，檢查作業(yè)，清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。說廢話的少了，追逐打鬧的現(xiàn)象也已杜絕。

四、重視主題班會(huì)的開展。

本學(xué)期除按學(xué)校的統(tǒng)一安排召開了防止甲型h1n1流感，冬季安全教育、學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)生舍己救人英雄事跡等主題班會(huì)外，我還根據(jù)節(jié)假日和本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，及時(shí)自擬主題召開針對(duì)性的班會(huì)，我注重了每次班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都給學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，起到了很大的收效。

五、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、還采取了許多安全措施:我每一天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予必須的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內(nèi)追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，安排路隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助護(hù)送路隊(duì)老師管好路對(duì)紀(jì)律，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

六、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向:。

1、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

3、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。

4、對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，個(gè)性是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。

德育原理心得體會(huì)和感想篇五

德育作為學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和素養(yǎng)起著重要的作用。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到德育工作的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)和感想。

首先，德育不能僅停留在表面。德育工作的核心是培養(yǎng)學(xué)生的道德行為和品質(zhì)，而不是簡(jiǎn)單地灌輸一些道德原則和規(guī)范。只有把道德觀念融入到學(xué)生的日常生活中，讓他們?cè)趯?shí)踐中感悟道德的內(nèi)涵，才能真正達(dá)到德育的目標(biāo)。在實(shí)施德育工作時(shí)，我努力通過生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诨突ブ畜w會(huì)到團(tuán)結(jié)和友愛的重要性，從而在實(shí)踐中培養(yǎng)起相應(yīng)的道德素養(yǎng)。

其次，德育要與班級(jí)和學(xué)校其他工作相結(jié)合。德育并不是獨(dú)立存在的，它和學(xué)校的教學(xué)和管理密切相關(guān)。班級(jí)和學(xué)校的每個(gè)環(huán)節(jié)都是德育工作的重要載體。以班級(jí)會(huì)議為例，我們不僅要傳達(dá)一些班級(jí)管理上的事務(wù)，還要借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些思想教育和德育引導(dǎo)。比如，在班級(jí)會(huì)議上，我們組織學(xué)生討論一些道德議題，如誠信、友善和公平等，通過讓學(xué)生思考和交流，引發(fā)他們對(duì)這些問題的深入思考，提高他們的道德意識(shí)和判斷力。與此同時(shí)，學(xué)校的其他工作也要與德育相結(jié)合，比如在校園文化建設(shè)、學(xué)生自主管理等方面，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和道德規(guī)范。

再次，德育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。在德育過程中，我們不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生當(dāng)作被灌輸?shù)膶?duì)象，而應(yīng)該激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。德育工作的目的是培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)范、自我約束的意識(shí)和能力，而不是僅僅依賴外界的監(jiān)督和約束。因此，在德育過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓他們自主制定學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我引導(dǎo)學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐、舉辦義賣活動(dòng)等方式，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到善行的價(jià)值，從而自覺地行動(dòng)起來。

最后，德育需要持續(xù)堅(jiān)持。德育工作是一個(gè)長(zhǎng)期而堅(jiān)持的過程，不能一蹴而就。要想在學(xué)生身上形成健康的道德行為和品質(zhì)，就需要進(jìn)行長(zhǎng)期的積累和培養(yǎng)。學(xué)校和教師要堅(jiān)持每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到道德的力量。同時(shí)，學(xué)校也要為教師提供良好的德育工作環(huán)境和條件，保障他們的教育資源和支持。只有這樣，德育工作才能持續(xù)健康發(fā)展，真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

總而言之，德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。在具體實(shí)施德育工作時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德行為和品質(zhì)，將德育與班級(jí)和學(xué)校其他工作相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，同時(shí)要持續(xù)堅(jiān)持德育工作。相信通過這些措施，我們能夠培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀品質(zhì)和道德修養(yǎng)的人才。

德育原理心得體會(huì)和感想篇六

德育原理是一套培養(yǎng)學(xué)生品德和道德修養(yǎng)的基本理論和方法，它在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我深感德育原理的價(jià)值和意義。通過對(duì)德育原理的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，我對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好品德的方法和策略有了更深入的理解和思考。

首先，我認(rèn)識(shí)到德育需要重視個(gè)別差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，具有不同的性格、興趣和才能。在德育中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的統(tǒng)一性，而是要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，采取不同的方式和方法進(jìn)行培養(yǎng)。只有適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性，才能激發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)诘掠腥〉酶玫男Ч?/p>

其次，我認(rèn)識(shí)到德育需要注重實(shí)踐和體驗(yàn)。德育不僅僅是理論問題，更需要學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)和親身體驗(yàn)來感知、理解和領(lǐng)悟。只有讓學(xué)生親自去實(shí)踐和體驗(yàn)，才能真正培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和道德意識(shí)。例如，在學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，讓他們通過團(tuán)隊(duì)合作、互幫互助的實(shí)際操作，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。通過體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)對(duì)德育有更深的認(rèn)知，在實(shí)踐中不斷提高自己的道德素養(yǎng)。

第三，我認(rèn)識(shí)到德育需要關(guān)注學(xué)生的情感及價(jià)值觀培養(yǎng)。情感和價(jià)值觀是人們行為和思維的重要?jiǎng)恿?，也是人們判斷事物好壞和選擇行為方式的標(biāo)準(zhǔn)。在德育中，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感變化和價(jià)值觀的形成，引導(dǎo)他們形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。例如，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的善良情感，引導(dǎo)他們關(guān)注他人的困難和需要，并積極幫助他人，從而形成良好的道德品質(zhì)。只有通過情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)，才能樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第四，我認(rèn)識(shí)到德育需要從自身做起。作為德育的實(shí)施者，我們首先要注重自身的修養(yǎng)和道德養(yǎng)成，用自己的言行去影響和培養(yǎng)學(xué)生。只有我們自己具備了良好的品德素質(zhì)，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，從而更好地推行德育工作。例如，我們作為教師要嚴(yán)守職業(yè)道德，規(guī)范自己的行為，以身作則，才能影響學(xué)生，幫助他們樹立正確的道德觀念。因此，我們必須時(shí)刻警醒自己，努力提高個(gè)人德育水平，為學(xué)生樹立榜樣。

最后，我認(rèn)識(shí)到德育需要與其他學(xué)科相結(jié)合。德育是一門綜合性的學(xué)科，需要與其他學(xué)科相結(jié)合，形成一體化的教學(xué)活動(dòng)。例如，在語文教學(xué)中，我們可以通過講授優(yōu)秀的作品和名人事跡，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和文學(xué)鑒賞能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以通過讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)賽，培養(yǎng)他們的合作精神和責(zé)任感。只有在各學(xué)科的融合中，我們才能更好地開展德育工作，使學(xué)生在知識(shí)的同時(shí)也能培養(yǎng)良好的品德。

綜上所述，德育原理的認(rèn)識(shí)和體會(huì)使我深深體味到了德育工作的重要性和必要性。通過重視個(gè)別差異、注重實(shí)踐和體驗(yàn)、關(guān)注情感及價(jià)值觀培養(yǎng)、從自身做起以及與其他學(xué)科相結(jié)合，我們可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和品行，造就更好的社會(huì)人才。德育原理不僅在學(xué)校教育中起到了重要作用，也對(duì)青少年的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們要不斷吸取德育理論的精髓，創(chuàng)新德育工作的方法和策略，為社會(huì)培養(yǎng)更多有良好品德的人才做出貢獻(xiàn)。

德育原理心得體會(huì)和感想篇七

德育，作為教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的過程。在我的學(xué)生生涯中，我有幸接受了德育教育，并有了一些心得體會(huì)和感想。德育的意義和作用、教育方式的選擇、學(xué)習(xí)中的自律以及德育帶給我的成長(zhǎng)和收獲，這些都是我思考德育問題時(shí)的主要點(diǎn)。

首先，我認(rèn)為德育是教育中不可或缺的一部分。有了良好的品德，一個(gè)人才能在社會(huì)中獲得尊重和信任。通過德育教育，學(xué)生能夠明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀，并為自己的未來做出明智的選擇。德育還能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們成為全面發(fā)展的人才打下基礎(chǔ)。

其次，教育方式的選擇在德育中非常重要。傳統(tǒng)的道德講堂已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。在我所就讀的學(xué)校中，德育教育采取了多種形式，如霧霾防護(hù)知識(shí)講座、文明禮儀大賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)將德育融入學(xué)生日常生活，讓他們能夠體會(huì)到德育的重要性。此外，學(xué)校還設(shè)置了德育課程，通過講述生動(dòng)的故事和案例，使學(xué)生更好地理解和接受德育的教育。

學(xué)習(xí)自律是德育的重要方面。在我的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到自律的重要性。自律使我能夠時(shí)刻保持專注和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，堅(jiān)持課后自主復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。同時(shí)，自律也培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理能力，讓我能夠更好地安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。自律是良好品德的體現(xiàn)，它不僅僅能幫助我在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，更重要的是，它使我能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。

最后，德育教育帶給我很多成長(zhǎng)和收獲。在校園里，我不僅僅學(xué)到了書本上的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人相處、如何與困難抗?fàn)?、如何接納和尊重不同的意見和觀點(diǎn)。這些都是德育教育為我提供的寶貴財(cái)富。通過參與德育活動(dòng)，我逐漸養(yǎng)成了積極向上的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人并分享他人的快樂。這些都是德育教育給予我的最寶貴的財(cái)富。

綜上所述，德育是非常重要的，并且在教育中起到了不可替代的作用。通過選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，德育教育能夠讓我們獲得成長(zhǎng)和收獲。作為學(xué)生，我會(huì)一直堅(jiān)持德育的理念，努力培養(yǎng)自己良好的品行，并將其融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。

德育原理心得體會(huì)和感想篇八

近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高，人們對(duì)于德育的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我深刻地意識(shí)到了自己在德育中的責(zé)任和使命。通過多年的實(shí)踐與總結(jié)，我積累了一些關(guān)于德育的心得體會(huì)和感想。

首先，德育是全面發(fā)展的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)才能的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。德育是人的全面素質(zhì)的體現(xiàn)，而知識(shí)只是其中的一部分。因此，作為教育工作者，我們不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)，更要注重他們的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的形成。

其次，德育需要理論與實(shí)踐相結(jié)合?，F(xiàn)如今，社會(huì)上出現(xiàn)了很多《道德修養(yǎng)》、《思想政治教育》等理論研究書籍，這是我們進(jìn)行德育工作的重要指導(dǎo)。然而，單純地進(jìn)行理論灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更需要通過實(shí)踐教育讓學(xué)生親身體會(huì)道德的力量。只有在日常的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生們才能真正體驗(yàn)到道德的力量和規(guī)范，才能在實(shí)踐中形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

再次，德育需要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。在過去的教育環(huán)境中，教師多是以灌輸知識(shí)為主，而學(xué)生則只是被動(dòng)接受。然而，如今的社會(huì)已經(jīng)遠(yuǎn)離了這種傳統(tǒng)的教育方式?，F(xiàn)在的學(xué)生有著自主、獨(dú)立的意識(shí)，他們渴望思考和表達(dá)自己的個(gè)人見解。因此，在德育工作中，我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而建立起一種積極、開放、合作的教育氛圍。

最后，德育需要與家庭合作共同育人。學(xué)校是德育教育的重要陣地，但家庭同樣是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要場(chǎng)所。家庭教育是學(xué)校德育的有效補(bǔ)充和延伸。家庭要注意兒童在日常生活中的行為規(guī)范，在孩子成長(zhǎng)過程中要給予正確的道德引導(dǎo)，注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及社會(huì)公德心。與此同時(shí)，學(xué)校和家庭之間需要加強(qiáng)溝通與合作，共同育人，讓孩子在這個(gè)充滿關(guān)愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

總而言之，德育是教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，它與我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作緊密相連。通過實(shí)踐和總結(jié)，我深切體會(huì)到了德育的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與感悟。德育需要全面發(fā)展，理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，同時(shí)也需要學(xué)校與家庭之間的合作共同培養(yǎng)。只有通過這種方式，才能更好地培養(yǎng)出有品德、有思想、有創(chuàng)新能力的社會(huì)主義建設(shè)者和合格公民。

德育原理心得體會(huì)和感想篇九

一直以來，德育都是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都起到了至關(guān)重要的作用。作為一名學(xué)生，我深感德育對(duì)于塑造我們的品德和價(jià)值觀具有重要意義。在學(xué)校的德育教育中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，下面我就校園德育的實(shí)際案例進(jìn)行總結(jié)和分享，談一談我的心得體會(huì)和感想。

首先，在校園的日常生活中，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。我曾在班級(jí)擔(dān)任過一段時(shí)間的班干部，這個(gè)經(jīng)歷使我深感自律對(duì)于我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要的影響。在我擔(dān)任班干部期間，我時(shí)刻保持著警惕和責(zé)任心。我學(xué)會(huì)了管理自己的時(shí)間，并盡力克服拖延癥，合理分配時(shí)間，保證任務(wù)按時(shí)完成。同時(shí)，還養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，不遲到、不早退，主動(dòng)參與到集體活動(dòng)中，充分展現(xiàn)自己的積極性和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到自律的重要性，只有自律才能使我從內(nèi)心產(chǎn)生責(zé)任感，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)。

其次，在校園的社交交往中，德育教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的友善和合作意識(shí)。在學(xué)校的社交過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到各種人際關(guān)系的問題。在德育教育的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了以友善和包容的態(tài)度去對(duì)待身邊的同學(xué)和老師。我不再以自我為中心，而是尊重他人的權(quán)利和個(gè)人空間，與他人更加公平和寬容地進(jìn)行交流。這種友善和合作的意識(shí)為我與他人的關(guān)系建立了良好的基礎(chǔ)，讓我能夠更好地與他人溝通，解決問題，形成良好的人際關(guān)系。

此外，在校園的活動(dòng)中，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。曾經(jīng)，我在學(xué)校的志愿者團(tuán)隊(duì)中參與一個(gè)社區(qū)公益活動(dòng)，這個(gè)經(jīng)歷使我對(duì)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感有了深刻的理解。我們團(tuán)隊(duì)合作完成了一項(xiàng)重要任務(wù)，雖然過程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我們始終保持著積極的態(tài)度，齊心協(xié)力地完成任務(wù)。通過這次活動(dòng)，我深刻地感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我明白只有每個(gè)人都肩負(fù)起自己的責(zé)任，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)得到發(fā)展和壯大。這次活動(dòng)讓我懂得了個(gè)人的付出和貢獻(xiàn)是團(tuán)隊(duì)成功的重要組成部分，同時(shí)也為我樹立了為集體榮譽(yù)而努力的目標(biāo)。

最后，在校園的處事處理中，德育教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的公正和正直品質(zhì)。我曾遇到過一次考試作弊的誘惑，當(dāng)時(shí)我面臨著選擇，但是我的內(nèi)心告訴我，這樣做不僅是不道德的，而且是對(duì)自己和他人的不負(fù)責(zé)任。我堅(jiān)守了自己的原則，選擇了坦誠和誠實(shí)。雖然失去了一次得高分的機(jī)會(huì)，但我心中的那份自尊和良心的安寧無法用任何成績(jī)來替代。通過這次經(jīng)歷，我明白了誠實(shí)與正直的重要性，只有堅(jiān)守正義、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，才能在人生的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。

總之，校園德育的實(shí)踐讓我深感德育教育對(duì)于學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)具有重要影響。通過培養(yǎng)自律能力，我明白了自律對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性；通過培養(yǎng)友善合作意識(shí)，我得到了良好的人際關(guān)系和傾聽的能力；通過培養(yǎng)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，我發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量和集體榮譽(yù)感的價(jià)值；通過培養(yǎng)公正和正直品質(zhì)，我認(rèn)識(shí)到了自己應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。這些經(jīng)歷和體驗(yàn)不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也為我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在德育的引導(dǎo)下，我們的品質(zhì)將會(huì)更加完善，我們的人生將會(huì)更加光明和成功。

德育原理心得體會(huì)和感想篇十

在學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)中，德育是非常重要的一方面。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德素養(yǎng)對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展意義重大。通過學(xué)習(xí)德育原理，我深感德育的重要性和實(shí)施德育的原則，同時(shí)也理解到德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的完美個(gè)體。

首先，要讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀是德育教育的首要任務(wù)。學(xué)生是社會(huì)的未來和希望，他們的價(jià)值觀和道德觀是社會(huì)文明和進(jìn)步的基石。在實(shí)施德育教育時(shí)，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待物質(zhì)財(cái)富和道德品質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)他們追求真善美等正確的價(jià)值觀。通過讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的人生觀、價(jià)值觀、道德操守和社會(huì)責(zé)任感，使他們樹立起積極、健康、向上的人生目標(biāo)。

其次，要以示范引領(lǐng)的方式促進(jìn)學(xué)生的道德形成。道德行為是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)和保障。在這個(gè)過程中，教師要成為學(xué)生道德行為的典范，以自己的身教為學(xué)生提供榜樣。當(dāng)學(xué)生看到老師有著正確的判斷和行為，他們也就更加容易接受和模仿。教師在實(shí)施德育教育時(shí)要具備高尚的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，做到言傳身教，以自己的行動(dòng)影響學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀。

再次，要激發(fā)學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們良好的道德情感和行為習(xí)慣。德育教育不能僅僅停留在道理上，更應(yīng)該解決學(xué)生道德情感和行為習(xí)慣上的問題。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性，激發(fā)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使道德行為成為他們生活中的一種常態(tài)。通過舉辦各種德育活動(dòng)，如德育講座、德育知識(shí)競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和行為習(xí)慣，使學(xué)生自覺地按照正確的道德規(guī)范生活和工作。

最后，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展。環(huán)境對(duì)于學(xué)生道德發(fā)展至關(guān)重要，我們要注意創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。首先，要減少學(xué)生接觸負(fù)面信息和影響，創(chuàng)造一個(gè)純凈的心靈空間。其次，要有良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，讓學(xué)生感受到溫暖和愛。同時(shí)，要在校園中創(chuàng)設(shè)各種德育教育的場(chǎng)所，如德育閱覽室、德育博物館等，鼓勵(lì)學(xué)生參觀并了解德育的理念和意義。通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生向著正確的道德方向發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)德育原理讓我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、有社會(huì)責(zé)任感的人是學(xué)校德育工作的重要任務(wù)。我們要通過引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀，示范引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感和行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生整體發(fā)展的目標(biāo)為依據(jù)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為國家和社會(huì)的繁榮富強(qiáng)做出積極貢獻(xiàn)。

德育原理心得體會(huì)和感想篇十一

近日，我讀了檀傳寶先生的著作《德育原理》。這本書深度剖析了德育的本質(zhì)和意義，分享了檀傳寶先生多年來的心得與體會(huì)。在閱讀過程中，我深深感受到了德育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并從中汲取了許多寶貴的教益。在本文中，我將分享我對(duì)《德育原理》的體會(huì)和感悟，以及該書對(duì)我的啟發(fā)和激勵(lì)。

首先，檀傳寶先生在《德育原理》中明確指出，德育是教育的基石。他認(rèn)為，一個(gè)人的德行決定了他的行為和態(tài)度，進(jìn)而決定了他的人生價(jià)值。對(duì)于個(gè)人而言，德育是塑造品格和培養(yǎng)道德修養(yǎng)的重要途徑。通過運(yùn)用德育原理，我們能夠明辨是非、懂得積極向善，并指導(dǎo)我們?cè)谌粘Ｉ钪袃?yōu)雅、寬容地與他人相處。對(duì)于社會(huì)而言，德育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的核心要素。只有一個(gè)道德高尚的社會(huì)，才能促進(jìn)公平正義、和睦相處。因此，檀傳寶先生的書籍提醒我們，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)而言，重視德育的重要性，尤為關(guān)鍵。

其次，檀傳寶先生在《德育原理》中提出了一系列實(shí)用的德育方法和教養(yǎng)原則。他通過具體的例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說明了如何在日常生活中培養(yǎng)青少年的優(yōu)秀品質(zhì)。例如，他強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，主張父母以身作則、為孩子樹立榜樣，并營造良好的家庭環(huán)境。同時(shí)，他也提倡學(xué)校教育發(fā)揮重要作用，并介紹了一些培養(yǎng)學(xué)生德育的有效方法。例如，通過實(shí)施德育課程、參與公益活動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考等方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。這些實(shí)用的德育方法讓我深受啟發(fā)，并激發(fā)了我在日常生活中更加關(guān)注德育的決心。

此外，《德育原理》中給予了我對(duì)自己的思考和反省。在對(duì)自己進(jìn)行德育的探討中，我漸漸認(rèn)識(shí)到德育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程。德育需要我們時(shí)刻保持自律和自省，要時(shí)刻警惕自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)。無論是在個(gè)人行為還是在社交互動(dòng)中，都需要我們時(shí)刻保持優(yōu)秀品質(zhì)和道德操守。通過深入思考個(gè)人德育的重要性，我明白了“百密而窮”的道理。只有在個(gè)人德育提升的道路上持之以恒，才能夠真正成為一個(gè)有價(jià)值和有意義的人。

最后，檀傳寶先生在《德育原理》中給了我對(duì)社會(huì)的深刻思考。在當(dāng)下，社會(huì)問題層出不窮，人們常常陷入利己主義、缺乏責(zé)任感和道德底線低下的狀態(tài)。然而，正是因?yàn)檫@些問題存在，我們更加需要德育的力量。我們需要用教育去引導(dǎo)人們關(guān)注道德和品德，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和和諧。當(dāng)我們關(guān)注德育，培養(yǎng)社會(huì)良好品質(zhì)時(shí)，我們實(shí)際上也在為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。因此，我從檀傳寶先生的著作中獲得了對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的意義和價(jià)值的啟迪，并對(duì)德育事業(yè)充滿信心。

總之，通過《德育原理》的閱讀，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。檀傳寶先生的書籍給予了我很多關(guān)于德育的實(shí)用方法和教養(yǎng)原則，并讓我反思了自身的品德修養(yǎng)。此外，該書也激發(fā)了我對(duì)于關(guān)注社會(huì)道德建設(shè)和貢獻(xiàn)的熱情。對(duì)于我個(gè)人而言，這本書不僅是一本德育教材，更是一本人生指南。我將繼續(xù)在德育的道路上探索前行，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

德育原理心得體會(huì)和感想篇十二

在學(xué)習(xí)德育原理的過程中，我深刻體會(huì)到德育對(duì)一個(gè)人的重要性。德育旨在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使其具備正確的價(jià)值觀和道德觀念，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)德育原理的心得體會(huì)。

首先，德育需要從小抓起。孩子的德育教育，不能僅僅寄望于學(xué)校，家庭也應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任。家庭教育是孩子的第一堂德育課，父母要做好榜樣，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。比如，家庭可以制定一些家規(guī)，教育孩子懂得感恩和助人為樂，培養(yǎng)孩子的良好道德品質(zhì)。

其次，學(xué)校德育需要注重實(shí)踐。學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃，德育教育應(yīng)貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)?？梢耘e辦各類德育活動(dòng)，例如開展志愿者服務(wù)，組織社會(huì)實(shí)踐等。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的愛心和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的德育自覺性。

此外，教師是德育的重要推動(dòng)者。教師不僅要有德育的專業(yè)素養(yǎng)，更要以身作則，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。作為德育教師，我要注重塑造學(xué)生的人格，樹立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，我也要尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)德育的個(gè)性化發(fā)展。

德育還需要與其他學(xué)科相互滲透。德育不是一個(gè)孤立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科相互交融，在其他學(xué)科中也可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的道德觀念。比如，在語文課上，可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓學(xué)生感受到人文關(guān)懷和價(jià)值追求；在數(shù)學(xué)課上，可以培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神等。這樣，學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中都能增強(qiáng)道德修養(yǎng)。

最后，德育要注重全面發(fā)展。德育教育不能僅僅局限于道德行為的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生的智性、體魄、美感、感性等其他方面的培養(yǎng)。只有全面發(fā)展，才能培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，使他們能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

總之，學(xué)習(xí)德育原理不僅是對(duì)德育的理論學(xué)習(xí)，更是對(duì)自身德育修養(yǎng)的提升。德育的實(shí)施需要家長(zhǎng)、學(xué)校和教師們的共同努力。只有將德育貫穿于整個(gè)教育過程中，才能培養(yǎng)出更多具備正確價(jià)值觀和道德觀念的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

德育原理心得體會(huì)和感想篇十三

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，德育在學(xué)校教育中的地位越來越受到重視。作為一名教師，我有幸參與了德育工作，并有了一些心得體會(huì)和感想。在這篇文章中，我將分享我在德育工作中的親身經(jīng)歷，并提出幾點(diǎn)關(guān)于德育的思考。

首先，我認(rèn)為德育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，更為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力。在德育中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助等良好的行為習(xí)慣，更要關(guān)注他們的思維品質(zhì)、人際關(guān)系等內(nèi)在品質(zhì)。只有在個(gè)人品質(zhì)得到提高的同時(shí)，學(xué)生才能真正成為獨(dú)立、自信的人格魅力的具有社會(huì)責(zé)任感的人。

其次，德育需要注重學(xué)生個(gè)體差異的尊重和發(fā)展。同學(xué)們來自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們的興趣愛好、能力特長(zhǎng)各不相同。德育教育不能一刀切，而是要因材施教，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，并幫助他們改善個(gè)人的劣勢(shì)。只有這樣，才能讓德育教育真正起到育才的作用。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是德育工作的重要任務(wù)。在當(dāng)今社會(huì)，道德淪喪的現(xiàn)象屢見不鮮。為了改變這種狀況，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感顯得尤為重要。我們要讓學(xué)生理解，他們作為社會(huì)的一分子，應(yīng)該承擔(dān)起維護(hù)社會(huì)正義和公民責(zé)任的重任。通過舉辦社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參與公益項(xiàng)目等方式，我們能夠激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和責(zé)任感，使他們?cè)谏鐣?huì)中樹立正確的價(jià)值觀念。

其次，德育教育需要與家庭教育相結(jié)合。家庭是孩子德育的重要基地，也是德育教育的重要支撐。學(xué)校和家庭需要形成合力，互相配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格魅力。學(xué)校要積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，幫助他們更好地教育孩子。而家庭也應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的德育工作，積極參與到學(xué)生的德育教育中來。

最后，我深感德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。德育不僅僅是一節(jié)課的教學(xué)，更是日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名德育工作者，我們要時(shí)刻保持良好的榜樣行為，為學(xué)生樹立正確的人生導(dǎo)向。同時(shí)，我們也需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)修，提升自己的教育水平和德育教育能力。

總之，德育工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力、尊重個(gè)體差異、培養(yǎng)責(zé)任感、與家庭教育相結(jié)合、以及持之以恒的努力，我們能夠使學(xué)生真正受益，并為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。我相信，只要我們堅(jiān)持正確的德育方向和方法，我們一定能夠取得更好的教育效果。

德育原理心得體會(huì)和感想篇十四

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，回顧半年代理班主任的工作，我深刻的體會(huì)到了作為一名班主任的榮耀和快樂，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到其中的壓力和艱辛?？偟膩碚f，收獲不小，感觸良多，以下是我的工作小結(jié)。

一、本學(xué)期完成的主要工作：

1.日常工作。

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)管理學(xué)院_級(jí)初等教育(二)班共計(jì)61名學(xué)生的工作，作為一名代理班主任，對(duì)于大一的學(xué)生來說有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)的過渡問題，因此班主任要緊密配合院內(nèi)的部署，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課的認(rèn)知教育，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，對(duì)生活自理獨(dú)立能力，宿舍集體生活行為，人身財(cái)產(chǎn)安全防范，對(duì)生活學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)給予幫助，落實(shí)常規(guī)的班級(jí)，班委管理工作等。具體體現(xiàn)在開班會(huì)，思想教育，安全教育，與學(xué)生溝通交流，參與并組織學(xué)生活動(dòng)等。

2.全面了解學(xué)生。

了解他們的家庭背景，興趣愛好等，是非常有必要的。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填上它們的姓名，愛好，特長(zhǎng)，喜歡的科目，家長(zhǎng)名字，家庭住址，聯(lián)系方式等。了解他們的特點(diǎn)以后的工作就好做多了通過日常的觀察和與學(xué)生的閑談，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”、有些學(xué)生“吃硬不吃軟”，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法，達(dá)到事半功倍的效果。比如舉行什么活動(dòng)什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。

3.班委組建。

在班委組建前與學(xué)生多溝通交流，及時(shí)掌握班級(jí)情況。努力在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和不足，確定臨時(shí)負(fù)責(zé)人。在成立班委會(huì)時(shí)采取民主投票，公開投票的方式，做到公平，公正，使每一名學(xué)生信服，并對(duì)班委提出嚴(yán)格的要求。

4.學(xué)習(xí)，為人做事方法交流。

利用班會(huì)時(shí)間多給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)，為人做事方法道理，并讓學(xué)生相互交流討論，同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互交流和借鑒，效果不錯(cuò)。

二、工作中的不足：

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。

2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、下一步的整改措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

4、努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

5、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

以上是我的一些簡(jiǎn)要的總結(jié)，經(jīng)過半學(xué)期代理班主任的工作，我認(rèn)為做好班主任的工作不是一件容易的事，對(duì)學(xué)生的管理需要把握好尺度和平衡點(diǎn)，在工作中自己還存在很多不足需要改進(jìn)。最后感謝管理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的熱心指導(dǎo)和幫助，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我一定會(huì)改進(jìn)不足全面提升自身的素質(zhì)和能力，盡的努力發(fā)揮出自己的光和熱。

德育原理心得體會(huì)和感想篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)應(yīng)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

其次，多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間，每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表揚(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡義務(wù)。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們，健康的身體是最重要的。

最后，要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過校訊通這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

德育原理心得體會(huì)和感想篇十六

中學(xué)育工作難，難在其長(zhǎng)期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。下面是本站小編為大家收集整理的中學(xué)德育工作。

感想，歡迎大家閱讀。

我是一名普通的中學(xué)教師，每天都在和學(xué)生打交道，對(duì)于學(xué)生在德育方面存在的問題我深有體會(huì)。因此作為一名一線教育工作者有必要對(duì)中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的認(rèn)識(shí)和分析，并對(duì)德育教育的方法和途徑做有益的探索。

一、中學(xué)生與德育。

學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人，而中學(xué)生就是未來的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)能否全面認(rèn)識(shí)理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個(gè)社會(huì)問題。

眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。

二、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂。

1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，我記得最清楚的20xx年第一學(xué)期，我剛接上化學(xué)課，那天，學(xué)校的多數(shù)老師赴西峰齊家樓學(xué)校學(xué)習(xí)，只剩下少數(shù)老師在校維持學(xué)生秩序，中午還沒有正式上課之前，九年級(jí)的兩個(gè)班的幾名學(xué)生因私怨在男生廁所打群架，其中三名男生持刀砍傷一名學(xué)生，致使這名學(xué)生受重傷。

2.厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大。據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近30%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下。他們整日無精打采或上課睡覺，晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理，甚至有學(xué)生逃課曠課長(zhǎng)達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象。

3.日常行為極不規(guī)范。在學(xué)校經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到社會(huì)人員議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。

4.造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響，家庭對(duì)孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。

總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考，無論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)。

三、如何進(jìn)行德育教育。

德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教育過程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，特殊性與普遍性相結(jié)合的原則，做到有的放矢。

加強(qiáng)道德教育。道德教育是德育的基本內(nèi)容，講道德是做人的起碼原則，中學(xué)生道德教育主要是進(jìn)行社會(huì)公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，具體表現(xiàn)在堅(jiān)持“五愛”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，中學(xué)生的德育問題是一個(gè)社會(huì)問題，需要社會(huì)各界參與其中，共同關(guān)注和解決這個(gè)問題。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，更是規(guī)范學(xué)生行為，樹立遠(yuǎn)大理想的場(chǎng)所。有人說：“先做人，后成才”。可見德育工作的重要性?？陀^一點(diǎn)兒說，德育工作的好壞，直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡，所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展，關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時(shí)代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任，下面，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談一下粗淺的認(rèn)識(shí)，體會(huì)。與同仁共勉。

一：愛崗敬業(yè)，樂此不疲。

如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè)，我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè)，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來，盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的，我們培養(yǎng)造就未來的接班人，責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說：“教師是人類靈魂的工程師”，而在這里我要說：“我們是人類靈魂工程師的工程師”，如此看來，我們?cè)醪粸榇硕湴?，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!

二：優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，事半功倍。

德育工作事無巨細(xì)，大到校風(fēng)校貌，小到學(xué)生的舉手投足，這無不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語說：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì)，做好，我們必須發(fā)揮群體作用。與教導(dǎo)處溝通，每一學(xué)科，每一課時(shí)，可以確定一定的德育目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也得到一定的思想教育熏陶，從而逐漸樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團(tuán)隊(duì)。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說：“一名慵醫(yī)只能坑害一個(gè)病人，而一位慵師則坑害的是一代人?！庇纱?，要下大力度加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式，全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識(shí)到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認(rèn)識(shí)，就會(huì)出現(xiàn)，你班抓，他班抓，班班都在爭(zhēng)著搶著抓，何愁校園不和諧，何愁學(xué)校不發(fā)展。

三：積極宣傳，營造氛圍。

學(xué)校是育人的搖籃，不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美，校園文化更是不可或缺。因此，我們要充分利用板報(bào)、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育;以“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節(jié)目，弘揚(yáng)正氣，天長(zhǎng)日久，學(xué)生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對(duì)學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。

四：檢查督導(dǎo)，更上一層樓。

要想把德育工作落到實(shí)處，就要經(jīng)常檢查督導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。只有檢查評(píng)比，班主任之間，團(tuán)支部之間才能有個(gè)比勁，在比的過程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用，每天分條列項(xiàng)對(duì)各班進(jìn)行早、午、晚三項(xiàng)檢查，每周一總結(jié)，表現(xiàn)突出的班級(jí)稱為流動(dòng)紅旗班。與此同時(shí)，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測(cè)相結(jié)合的形式，深入班級(jí)，了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。

我相信，通過檢查督導(dǎo)評(píng)比，我們的德育工作定會(huì)一天一個(gè)新變化，一年一個(gè)新臺(tái)階。

尊敬的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽也有暖人之時(shí)，就讓我們?cè)诘掠ぷ鞯拇舐飞?，不畏寒冷，揚(yáng)鞭啟程!

本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長(zhǎng)期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習(xí)慣問題等，主要靠不斷的實(shí)踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。

德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗(yàn)，德育要從孩子們的生活實(shí)踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì)貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲的過程中得以生成并生效。比如。

作文。

育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然后再“我與老師”、“我與學(xué)校”，最后“我與社會(huì)”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開始，再從改變習(xí)以為常的陋習(xí)做起，從班級(jí)、校園再擴(kuò)至社會(huì)、國家、地球家園等。

只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬不要將德育工作當(dāng)作可有可無的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的!德育工作者應(yīng)專業(yè)化，要有專業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太理想。

搞德育活動(dòng)，必須要精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)研究，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會(huì)人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動(dòng)人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。

細(xì)微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識(shí)，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實(shí)踐活動(dòng)，必須使用鮮活通俗的語言，生動(dòng)典型的事例，喜聞樂見的形式，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，以增強(qiáng)其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。

總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，良好成長(zhǎng)氛圍的營造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。