最新幼兒個案心得體會(大全19篇)

通過寫心得體會，我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。要注意邏輯性，讓心得體會的行文條理清晰、層次分明。下面這篇心得體會范文，作者提到了一些很有意思的觀點，值得我們學(xué)習(xí)和思考。

幼兒個案心得體會篇一

作為一名新教師，我一直困惑于如何進行課程審議。工作了也有將近一個月了，也已經(jīng)參加了幾次課程審議。每一次我好像都只是一個聆聽者，而不是真正參與到審議的參與者。每次輪到我講的時候，我也只是把礁讀一遍，很難提出自己的看法。所以我也一直在思考我的問題究竟出在哪里。

今天我參加了中心組織的“雁鳴杯”培訓(xùn)活動，本次的活動內(nèi)容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個寶寶》這兩個活動?；顒忧暗臏?zhǔn)備謝老師要求我們不要去看已有的'礁，從故事本身入手。這讓我很意外，我以前都是先看的礁，再看故事的，怎么這次會和我平時用的方法完全相呢？帶著這樣的疑問，我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。

開始審議了，謝老師帶著我們從課題開始入手，再看故事。通過故事找到活動的主線，再從這根主線搭起課程的框架，再從這個主框架引申出一個個細小的問題。不僅審議了活動過程、內(nèi)容，還對幼兒可能有的應(yīng)作出假設(shè)并設(shè)想好解決辦法。過程中思路清晰，設(shè)計的問題也很細致。就這樣兩個活動我們只通過看這兩個故事就將過程審議出來了。這才明白死抱著原來別人的礁是永遠也不會審課的，只有從原始教材出發(fā)，層層深入，才能有自己的看法，才能更好地進行課程審議。

幼兒個案心得體會篇二

參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的支撐;凌云高樓氣勢撼人，來自厚重基石無語的支撐。那么，人，又是靠什么來支撐起漫長的人生呢?那就是—誠信。

所謂誠信，就是誠實，守信用。誠信是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng)。是一種令人敬仰的道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來，中國人就以守信義，講信用而聞名于世?？鬃釉?jīng)說過：“人而無信，不知其可”。這一古訓(xùn)作為中國人的哲學(xué)，流傳了千年，激勵著一代又一代人為培養(yǎng)誠實守信的良好人格而努力。

然而，隨著時間的推移，經(jīng)濟的進步，社會的發(fā)展，人們的生活水平提高了，一個個令人詫異的新聞卻讓我們視線模糊，一組組觸目驚心的案件卻讓我們心境沉重。有人制造假煙假酒，損人健康致人喪命;有人制作假證假文憑，騙取工作危害企業(yè);有人逃避債務(wù)，偷稅漏稅，讓國家蒙受重大損失;還有人消費惡意透支，有些官員大搞形象政績工程，行賄受賄，有些企業(yè)的豆腐渣工程……普遍的失信現(xiàn)象，像瘟疫一樣吞噬著人與人之間的信任以及人們對社會的信任，讓人們覺得社會上充滿罪惡，生活在社會上危機重重。

和諧性，有了這種資源，一個人可以廣結(jié)善友，一個企業(yè)可以財源滾滾，一個社會可以溫暖美好，失去了這種資源，一個人會眾叛親離，一個企業(yè)會舉步維艱，一個社會會動亂不安。誠信為人，心胸坦蕩天地寬，必能取信于人，立信于人，收到的也是友誼和關(guān)愛;誠信做事，必能韌如江流，萬事如意，取得的是功成名就。

縱觀歷史足跡，失信者無不付出承重的代價。周幽王烽火戲諸侯，終致國破家亡;拿破侖違背諾言，攻擊盟國，淪為階下囚。我國98年春節(jié)假酒案給當(dāng)?shù)卦炀茦I(yè)帶來承重損失，連當(dāng)?shù)孛啤靶踊ù濉币搽y逃此劫;南京冠生園因“陳餡事件”悠悠70年的老字號企業(yè)頃刻間瓦解破產(chǎn);相反，《水滸傳》里許多忠肝義膽的英雄豪杰成了人們敬仰的對象，我國聯(lián)想，海爾等一批企業(yè)集團因重質(zhì)量講信譽備受顧客厚愛。

小到一個人，大到一個國家，都要講誠信。日本現(xiàn)在熱衷于入常，為何遭到世界上許多國家尤其是亞洲國家的反對?這樣一個篡改歷史教科書歪曲歷史，不承認自己侵略歷史的無信無義之國，何以擔(dān)當(dāng)起維護世界和平的重任?這樣一個不守信義的國家如若繼續(xù)一意孤行，得到的只是亞洲人民更大的仇恨，其國際地位休想得到提高。

我們的國家?guī)资暌郧熬吞岢隽恕昂推焦蔡幬屙椩瓌t”，多年以來，我們一直恪守這個原則，不僅為自己贏得了良好的信譽，創(chuàng)造了安定的國際環(huán)境，而且吸引了一大批國際企業(yè)來華投資，促進了自己的經(jīng)濟發(fā)展，提高了自己的國際地位。

人無信不立，商無信不通，國無信不穩(wěn)。誠信不是一個人的事，要靠我們大家共同來身體力行，從生活中每一件事情做起。誠信需要一步步的積累，要經(jīng)得起時間的考驗。

多一份誠信，就會少一份丑惡，多一份美好，多一份誠信，就會少一份低劣，多一份和諧;多一份誠信，就會少一份黑暗，多一份陽光。

幼兒個案心得體會篇三

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又度過了一個開心、快樂的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：

我有兩個幼兒園，有很多老師，還有很多好朋友!4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長們共同探討這個年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折衷漸漸成長。

成長之一：

媽媽給澎澎講故事澎澎給媽媽講故事。

澎澎很小時就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，天天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：

點點愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：

媽媽，我講給你聽吧!這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價，儼然一個小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完全，但也能講出個大概。

通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語言表達力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。

成長之二：被動上學(xué)主動上學(xué)。

往年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是由于環(huán)境陌生，還是年齡小的原因，上學(xué)經(jīng)?？摁[，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對澎澎事前做好了溝通工作，果不其然，簡直判若兩人。上學(xué)到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：

澎澎，這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的?是的!那要不要愛惜?要!一名好漢是否是只有一件兵器?是的!你想一想，做的對不對?在媽媽的幫助下，澎澎修睦了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時整理。

良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長這面鏡子常常事半功倍。

成長之四：畏畏縮縮英勇自信。

澎澎原來比較膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達購物時，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：

你看，媽媽手上這么多東西，怎樣買呢?那我自己往買!不一會兒，澎澎還真買回來了。以后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問;節(jié)假日出外旅游，擴大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐，創(chuàng)造機會讓孩子多表現(xiàn)，對孩子的特長多鼓勵。一段時間以后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時不謹慎崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：

媽媽，你怎樣了?外出游玩時，八百多級門路的高山，一氣呵成直登山頂，還不時為自己鼓勁：

勇、大聲地說我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個重要內(nèi)容。

看子成龍、看月成鳳，把孩子內(nèi)容請進進：

入黨申請書頻道論文頻道。

附送：

師德師風(fēng)心得體會幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)教師幼兒心得體會師德。

說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認識幼兒：

從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒個案心得體會篇四

幼兒時期是人生中最有趣、最無憂無慮的時光。回憶起那段童年歲月，我的心中充滿了無盡的快樂。在幼兒園里，我和小伙伴們玩得不亦樂乎，每天都過得充實而有趣。幼兒時期最大的特點就是充滿好奇心，對于世界上的一切都懷有強烈的探索欲望。我們總是迫不及待地想要親身嘗試各種活動，探索各種未知的領(lǐng)域。通過這些瑣碎的活動，我體會到了生活中真正的快樂和滿足。

段落二：幼兒教育中的培養(yǎng)。

在幼兒園期間，我也受到了很多師長的培養(yǎng)。他們教會我們?nèi)绾闻c人相處，如何尊重他人的意見和感受。在我心中，這些教育對我產(chǎn)生了深遠的影響。師長們教會了我們?nèi)绾闻c人和睦相處，培養(yǎng)了我們樂于助人、樂于分享的美德。這些美德從小根植于我們心中，成為我們成長的基石。

段落三：幼兒教育中的自主性培養(yǎng)。

在幼兒園里，我也學(xué)會了自主性。在幼兒園里，老師們鼓勵我們自己動手，自己解決問題。他們通過一系列的活動，讓我們培養(yǎng)了解決問題的能力和自主性。比如，我們自己管理自己的書包和飯盒，自己收拾自己的玩具，自己選擇自己的游戲。這些活動鍛煉了我們的自主性，培養(yǎng)了我們的自立能力。

段落四：幼兒教育中的幸福感培養(yǎng)。

在幼兒教育中，我們不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了幸福感。在幼兒園里，老師們注重培養(yǎng)我們的快樂感和幸福感。他們以鼓勵和贊美為主導(dǎo)，讓我們在學(xué)習(xí)和生活中感受到幸福和快樂。他們教會我們享受每一天的快樂，感激每一個給予我們幫助的人。這種樂觀和積極的心態(tài)，將伴隨我們一生。

回顧幼兒時期，我深深地感受到這段美好時光對我的人生影響重大。幼兒園期間培養(yǎng)了我們的好奇心、探索欲望、合作精神、自主性和幸福感。這些都是我們?nèi)蘸蟪蔀橐粋€優(yōu)秀的人所需要具備的品質(zhì)和能力。幼兒園教育對于我們的成長起到了關(guān)鍵的作用，讓我們在自己生活瑣碎中找到了快樂、感受到了幸福。因此，我深深珍惜這段寶貴的回憶，感謝父母和老師們對我幼兒期間的培育和關(guān)懷，這將伴隨著我成長的每一天。

幼兒個案心得體會篇五

人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達相互間的想法。因此，作為家長因主動和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時，也向老師及時反映幼兒在家的狀況，這點我覺得自己做的還不夠好，有時不是很主動，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長要改正的問題。家園配合教育中不僅僅家長與老師要溝通，家長與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時，能夠問問孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中，如當(dāng)孩子主動贊美老師時，要適時的配合孩子，不要以質(zhì)問的口氣反問，這樣會讓孩子疑惑，懷疑老師的對錯，對孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。

有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！睕]有一個父母不關(guān)愛自己的.孩子，沒有一個父母不期望自己的孩子成人成才，我作為普普通通的一個孩子的家長，談不上對這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點：

1、我們每周都會收到老師的信息，告訴我們本周學(xué)習(xí)的資料，并提醒我們要做的事，我認為這樣很好。因此，我們自己也要多主動和老師溝通，同時要多關(guān)心幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展，及時了解老師對孩子做出的階段性評價。

2、要鼓勵孩子參與幼兒園住址的各類群眾活動，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對孩子智力的開發(fā)和動手潛力的培養(yǎng)會起到不小的作用。

3、我們還應(yīng)積極參加學(xué)校開展個各類活動，如像這天這樣的場合等，我認為都是我們不斷學(xué)習(xí)補充知識的好機會。

幼兒個案心得體會篇六

父母是孩子的初任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。

我從很初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c體會。

成人是目標(biāo)。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，很起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實確實如此。如何當(dāng)好家長，我認為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。

其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑;在平等中生活，他將學(xué)會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

幼兒個案心得體會篇七

作為一名幼兒教育工作者，我深知幼兒園期間是孩子們關(guān)鍵的成長時期。在與幼兒們共同度過的日子里，我也深受其影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，描述我對幼兒成長的理解以及我對幼兒培養(yǎng)的支持方式。

**第一段：幼兒教育的重要性**。

在幼兒園這個特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們開始接觸全新的事物。這是他們開啟成長旅程的起點，培養(yǎng)他們各個方面的能力。在這里，培養(yǎng)幼兒們的社交能力尤為重要。孩子們需要學(xué)會與他人相處、分享和合作。這些技能將在他們?nèi)蘸蟮纳钪邪l(fā)揮重要作用。此外，幼兒教育還對孩子們的認知發(fā)展和情感智力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。

**第二段：教育與關(guān)愛的平衡**。

在與幼兒互動的過程中，教育與關(guān)愛是相輔相成的。作為教育者，我們要在嚴格要求和溫暖關(guān)懷之間尋找平衡。對幼兒有效的教學(xué)方法需要經(jīng)過分析和實踐，以確保他們的樂趣和學(xué)習(xí)成果。傾聽幼兒的想法和意見，鼓勵他們提出問題，并尊重他們的自主學(xué)習(xí)。

**第三段：幼兒學(xué)習(xí)的多種方式**。

幼兒園是教育孩子們的多種方式之地。除了常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，我們還通過玩耍、探索和創(chuàng)造等活動來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機。在我們的幼兒園，我們注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。我們提供豐富多樣的藝術(shù)和手工活動，鼓勵幼兒通過創(chuàng)造表達自己的想法和感受。在這樣的環(huán)境中，孩子們能夠快樂地成長，并充分展示自己的潛力。

**第四段：教育者的角色和責(zé)任**。

作為教育者，我們肩負著重要的責(zé)任，即塑造孩子們未來的行為和價值觀。我們要作為他們的榜樣，以自己的言行影響他們。我們注重培養(yǎng)孩子們的公德心和社會責(zé)任感。通過組織志愿者活動和社區(qū)參觀，我們希望激發(fā)幼兒的參與感，并培養(yǎng)他們關(guān)心他人和環(huán)境的積極態(tài)度。

**第五段：家園合作的重要性**。

幼兒園教育需要與家庭教育相結(jié)合，才能更好地促進幼兒的全面發(fā)展。家長是幼兒最親密的伴侶和重要的教育者。我們鼓勵和家長保持密切聯(lián)系，并積極交流幼兒的學(xué)習(xí)成果和問題。我們共同制定相應(yīng)的方法與策略，為幼兒提供一致的教育環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。

幼兒園期間是孩子們成長的重要時期。通過與幼兒互動和教育，我深刻了解到培養(yǎng)孩子們各個方面的能力是多么重要。我相信，通過教育和關(guān)愛的平衡，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)幼兒的公民責(zé)任感，我們可以幫助他們健康、快樂地成長。為了更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)，教育者和家長需要緊密合作，互相支持和理解。通過共同努力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個積極、有趣和充滿成就感的幼兒園教育環(huán)境。

幼兒個案心得體會篇八

在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語中流露出的對大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機會。

剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來，幼師是一項非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會面帶笑容，她們的言語總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗。但是，現(xiàn)實中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時候看起來也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時候?qū)@些孩子手足無措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對我說，暑假的這段時間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會有些不合理，教學(xué)過程也比較簡單。而且大(1)班的另一個老師生病請假了，所以這段時間對她來說也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點心的時候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們怎么叫都不醒，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育對幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。

在接下來的日子了，指導(dǎo)老師也教會了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點心的時候會根據(jù)他們需要的量來分配，要求他們不浪費，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動地收拾好……這些在我看來都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動結(jié)束后的“班會”上，老師對班級里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表揚，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚的孩子會做的更好，也能夠激勵其他的學(xué)生。同時對于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會單獨和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對自己行為習(xí)慣的重視，同時也在一定程度上保護了孩子的自尊心。

幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個觀察重點。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時候，他們會時常跑過來問：“小王老師，這道題我不會做，你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開口時，旁邊的小朋友就會大喊一聲：“我會!”然后，就把我這個小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的!”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來增加自身的信心。

同時，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會上，一個小組邀請我給他們講故事。我實在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個人都讀一段，大家一起來完成這個故事。雖然很多字不會讀，但對他們來說已實屬不易。

另外，大班的孩子的自理能力和勞動能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。

正如杜威的教育思想所說的，“教育即生活”、“教育即生長”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進其個性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗的改造。

總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。

幼兒個案心得體會篇九

近年來，幼兒園教育逐漸受到大眾重視，更加注重幼兒的個體差異，重視幼兒個案。然而，在實踐中，幼兒個案實施還存在許多問題，如何解決這些問題，在教育實踐中積淀出自己的經(jīng)驗和體悟，成為幼兒教育工作者提高自我專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的必修課。在教育實踐中，我不斷探索、不斷摸索，在幼兒個案實踐中獲得了一些經(jīng)驗和體會，分享如下。

作為幼兒園教育工作者，需要了解幼兒個案的概念和內(nèi)涵。幼兒個案，顧名思義就是關(guān)注每個幼兒與眾不同的需求和特點，根據(jù)每個幼兒的個體差異，采用有針對性的教育策略，達到促進幼兒全面發(fā)展的目的。幼兒個案需要教師進行系列性的探究和分析，充分認識到每個幼兒的性格特點、興趣愛好、發(fā)展水平等，并給予因材施教、個性化的教育幫助。

在實踐中，我們會發(fā)現(xiàn)，幼兒個案不是一份簡單的個人小結(jié)，而是一個識別、評估、規(guī)劃和實施的系統(tǒng)化過程，需要注意以下幾點：

1.個案制訂要關(guān)注幼兒的興趣和需求，注重家庭和班級情境下的融合，充分考慮各方面因素，以最大化幫助幼兒全面發(fā)展。

2.定期進行檢測，及時了解幼兒的進步和反饋，并根據(jù)幼兒和家長反饋，加以修正和改進。

3.個案執(zhí)行過程中要注重記錄，不斷積累，形成“小檔案”，以便于后續(xù)的跟蹤和持續(xù)監(jiān)測。

綜上，實踐中必須進行具體、科學(xué)、個性化的幼兒個案，才能夠為每個幼兒的成長提供針對性、有效性的支持。

在實踐中，幼兒個案面臨的挑戰(zhàn)不容忽視。在個案制訂中，有時會出現(xiàn)我們自認為完美的個案計劃，但在實際操作中未能達到預(yù)期的效果。這時，要耐心發(fā)現(xiàn)原因，總結(jié)經(jīng)驗并糾正過去的不足。在子女家長響應(yīng)方面，有時我們會發(fā)現(xiàn)家長對于我們?yōu)橛變簜€案制訂的差異化教育，往往會有不同標(biāo)準(zhǔn)和反饋，但這時候的關(guān)鍵是我們要有耐心去解釋和溝通，使家長對差異化教育有更全面的了解與認可。

第五段：結(jié)語。

幼兒個案教育是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但也是充滿成就感的一項工作。要明確幼兒個案教育的內(nèi)涵意義，堅持科學(xué)、具體、個性化的制訂個案計劃，不斷跟進和持續(xù)監(jiān)測，注重家園共育和個案的持續(xù)性，以建構(gòu)性的方式推進幼兒個案實踐的有效性和持續(xù)性，以此為幼兒全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育環(huán)境，才能夠最大限度地為幼兒教育帶來正面的影響和效果。

幼兒個案心得體會篇十

幼兒個案是指對問題幼兒進行全方位的評估、分析和處理，制定出專屬于孩子的教育方案。我曾經(jīng)負責(zé)過一位困擾著我很長時間的男孩，他的學(xué)習(xí)和行為問題令我開始思考有關(guān)幼兒教育的深入問題。在這段經(jīng)歷中，我意識到，幼兒個案是一種以兒童為中心的高度個性化的教育形式，在傳承基礎(chǔ)教育的過程中，需要充分地考慮到幼兒的特殊需求和問題。

第二段：評估幼兒特殊需要。

評估幼兒的特殊需求是幼兒個案制定的重要基礎(chǔ)。通過個案評估，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要更大的空間自由探索，增強其創(chuàng)造力。因此，我在為這位男孩完成個案時，強調(diào)學(xué)生的機動性和知識把握力。與此同時，在學(xué)習(xí)中進行實地觀察和經(jīng)驗探究，使其更好地了解周圍的環(huán)境及其作為人的身份認同感，學(xué)會負責(zé)任和體諒愛護他人。

第三段：采取針對性的措施。

根據(jù)對幼兒的評估，我嘗試采取一些針對性的行動，以更好地滿足幼兒的教育需求。例如，我調(diào)整了學(xué)習(xí)環(huán)境，安排時間表以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我給予學(xué)生更多的自由時間，讓他們在小組中自主討論問題和進行實踐活動。同樣，我以更加友好和支持的方式與學(xué)生交流，以幫助他們認識和克服個人障礙。隨著這位男孩的情緒逐漸穩(wěn)定，他不再表現(xiàn)出學(xué)習(xí)和行為障礙，我和學(xué)生的關(guān)系也變得更加輕松和融洽。

第四段：學(xué)生獲得的收獲。

通過個案教育，學(xué)生的受益是顯而易見的。他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和行為表現(xiàn)均得到了改善，更好地適應(yīng)了學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，學(xué)生也更加自信、自主和富有責(zé)任感，他們更好地與同學(xué)合作，積極并且積極地參與課外活動。這是后續(xù)幼兒個案工作中最重要的利益所在。

第五段：結(jié)論。

總的來說，幼兒個案教育是以兒童為中心的一種高度個性化教育形式，它不僅考慮到幼兒的整體需求，還注重了個別幼兒的特殊教育需求。通過評估考慮到幼兒的特殊需求，采取針對性的措施，使幼兒得到了支持，并在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績。幼兒個案教育使學(xué)生更加自信和自主，并為其未來的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

幼兒個案心得體會篇十一

幼兒家庭教育心得中是這么認為的，孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長的責(zé)任。孩子的教育問題是家長很關(guān)心的問題，那么幼兒家庭教育心得到底是什么呢?我在這給大家說說我的幼兒家庭教育心得：

喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用講故事這種方式來訓(xùn)練孩子的語言表達能力。講故事時應(yīng)盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語言。一則故事要重復(fù)講，加強孩子的記憶，孩子會越聽越有趣，再讓孩子復(fù)述講過的故事，這就訓(xùn)練了她的語言能力。

幼兒家庭教育心得中的第二點：要在適當(dāng)?shù)臅r候多和孩子交談。

可以用提問問題的方式來教育孩子，我認為這樣孩子可以增強孩子的想象力和語言表達能力。比如有時在公園里或路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不是對，得到肯定地回答后，我會告狀她怎樣愛護我們的環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時也讓她學(xué)會遵守社會公德。

幼兒家庭教育心得中的第三點：要堅持自己帶孩子，我認為沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子。

我們白天上班，與孩子在一起的時間本來就少。如果晚上再不帶她，會很難了解她。要和她交朋友，要尊重她，適當(dāng)?shù)臅r候把自己也變成小孩，順應(yīng)她的喜怒哀樂。讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解她的心聲。

幼兒家庭教育心得中的第四點：要讓孩子學(xué)會團結(jié)伙伴、幫助別人，讓她學(xué)會自己處理問題。

記得有一次我們單位組織學(xué)習(xí)中國臺灣營銷專家余世維老師講課中說道：“孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么，，幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學(xué)、老師做了哪些事情。有沒有團結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況她自己又是怎么處理的?！边@段話對我的啟發(fā)很深刻。

幼兒家庭教育心得中的第五點：培養(yǎng)孩子要堅強。

不要讓孩子學(xué)到的知識成為口號，只說不做。在孩子遇到困難的時候，不妨把那些英雄事跡拿出來讓孩子學(xué)習(xí)他們的精神。

幼兒個案心得體會篇十二

幼兒園是孩子們成長的起點，是他們第一次離開家庭獨自面對外界的地方。在這個過程中，幼兒們不僅學(xué)習(xí)各種知識和技能，也在與老師和同學(xué)們相處中慢慢形成了自己的心得體會。下面是我對幼兒園生活的一些深刻感悟。

首先，幼兒園教會了我如何與他人合作。在幼兒園里，我們常常需要與其他小朋友一起完成各種任務(wù)。例如，我們一起做游戲、一起參加園游、一起完成小組活動等等。在合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的決策。同時，我也學(xué)會了溝通、表達自己的想法。通過這些合作經(jīng)歷，我更好地理解到人與人之間的相互依賴和理解是多么重要。

其次，幼兒園給了我一個展示自我的舞臺。每周，班級都會舉行一次小型的表演活動，每個孩子都可以參與其中，展示自己的特長和才藝。我記得有一次，我參加了一個舞蹈表演，我的舞蹈技巧并不是很好，但是我盡力了。雖然我有些緊張，但是我覺得自己在舞臺上表現(xiàn)得很自信，也收獲了同學(xué)們的掌聲和認可。這次經(jīng)歷讓我明白了，每個人都有自己的閃光點和特長，只要敢于展現(xiàn)出來，就會得到認可。

再次，幼兒園教會了我尊重規(guī)則和紀(jì)律。在幼兒園里，老師會制定一些規(guī)則，如早上開會、午睡時間和隊列活動。盡管有時候我可能覺得這些規(guī)定很無聊，但我逐漸明白，規(guī)則的存在和遵守是為了維護集體的紀(jì)律和秩序。只有遵守規(guī)則，才能和其他小朋友和睦相處，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過長時間的遵守規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)自己的自制力和紀(jì)律意識也在逐漸增強。

最后，幼兒園讓我明白了友誼的珍貴。在幼兒園里，我交到了很多好朋友。我們相互分享快樂和痛苦，一起玩耍和學(xué)習(xí)。即使有時候意見不一致，我們也會互相包容和理解。記得有一次我生病了，我的朋友們都來看望我，給我?guī)砹艘恍┧托《Y物。那一刻，我真切地感受到了友誼的力量和溫暖?，F(xiàn)在，我明白了友誼不僅僅是玩伴，更是一種支持和關(guān)心。

總的來說，在幼兒園里，我不僅學(xué)到了知識和技能，還有了許多珍貴的心得體會。我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了勇敢展現(xiàn)自我，學(xué)會了尊重規(guī)則和紀(jì)律，更學(xué)會了珍惜友誼。這些都是我成長的寶貴財富，將一直陪伴我前行。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷會對我起到積極的影響，讓我更加自信、獨立和堅強。

幼兒個案心得體會篇十三

小班幼兒個案是幼兒園教育中常見的一種教育策略，是按照幼兒的個體差異針對性的制定一系列的教育行動方案。通過對不同幼兒個性、差異和特點的認知和了解，通過個案教育的方式，使幼兒的發(fā)展和進步更符合其個體特征，也更能夠滿足其內(nèi)在需求。從而真正實現(xiàn)幼兒個體的發(fā)展。

第二段：實踐中的發(fā)現(xiàn)與深刻領(lǐng)悟。

在幼兒園中，我們通過小班幼兒個案教育策略的實踐中，發(fā)現(xiàn)了許多值得深刻領(lǐng)悟的事情。

首先，幼兒的學(xué)習(xí)真的是因人而異的。一樣的教育內(nèi)容并不一定能夠適應(yīng)所有幼兒的學(xué)習(xí)能力和特征。雖然從理論上來說，教育雖然都是普遍適用的，但是看到幼兒通過個案教育后在學(xué)習(xí)上的巨大進展，我們不得不承認個性化教育的標(biāo)準(zhǔn)和效果是更高的。

其次，幼兒在學(xué)習(xí)中具有很強的方法性。比如說，有些幼兒學(xué)習(xí)通過游戲、動畫，能夠更加深入、更加有趣。有些幼兒通過直接感官體驗學(xué)習(xí)能取得更好的效果。我們在實踐中，要盡量圍繞幼兒的學(xué)習(xí)方式和個人特征設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)路徑，從而幫助幼兒更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

小班幼兒個案教育策略的優(yōu)勢也是十分明顯的。首先，教育的針對性和效果明顯。通過對學(xué)生的個體差異進行了詳細分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)上更能得到精心的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加顯著。

其次，滿足孩子的個性需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。這也是小班幼兒個案教育中值得肯定的優(yōu)勢，通過針對幼兒不同個體差異的教育學(xué)習(xí)方式，能夠強化幼兒的想象力、思維能力、創(chuàng)造力等方面的積極意義，從而幫助孩子快速成長。

雖然小班幼兒個案教育策略對幼兒的優(yōu)勢很多，但也不可避免出現(xiàn)一些挑戰(zhàn)。首先，制訂個案的教育計劃需要大量的時間和精力。這一點讓教育工作者的時間價值成為問題。其次，檢查與治理也需要投資很多的資源和耐心的溝通。盡管這兩個問題長期存在，但是我們應(yīng)該做的就是積極找到解決方案，因此這樣的挑戰(zhàn)也就不可避免地變得可以克服。

小班幼兒個案教育策略是針對幼兒的個體化差異而設(shè)計，是目前教育中應(yīng)用最廣泛和十分成熟的一項教育策略。作為教育工作者，我們應(yīng)該利用好這個教育策略，通過對幼兒的情感、認知、個體化等方面提供了有效的指導(dǎo)和精致的關(guān)注，從而真正實現(xiàn)幼兒的健康成長。

幼兒個案心得體會篇十四

幼兒教育是一項非常重要的工作，尤其是針對小班幼兒的教育更是需要特別的關(guān)注。在近期的教學(xué)實踐中，我有幸接觸到了許多小班幼兒個案，從中收獲了很多經(jīng)驗和體會。今天我想分享一下我在這個過程中學(xué)到的一些關(guān)鍵點。

在開始學(xué)習(xí)任何一個小班幼兒個案前，教師應(yīng)該先仔細了解幼兒的情況。這一步非常重要，因為他們每個人都有其獨特的背景和需求。一旦了解了這些信息，教師就可以根據(jù)他們的學(xué)習(xí)方式和個性化需求來制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。

第三段：與幼兒進行交流。

在與幼兒交流時，教師應(yīng)該始終保持自信并充滿愛心。通過友好和關(guān)懷的交流，可以建立更多人際關(guān)系和信任，從而讓他們更具主動性地參與教學(xué)。此外，老師還應(yīng)及時提供及時反饋，并向他們解釋每項任務(wù)和要求。

第四段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。它可以幫助幼兒保持集中注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更有動力地參與教學(xué)和任務(wù)。因此，教師應(yīng)該營造舒適和安全的空間，在這個環(huán)境中，幼兒可以不用擔(dān)心自己的錯誤和不足，從而放心地學(xué)習(xí)和探索。

第五段：總結(jié)。

總的來說，我的小班幼兒個案心得體驗告訴我，在教育過程中，教師應(yīng)該始終傾聽幼兒的需求和反饋，注重建立友好和信任的關(guān)系。此外，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍也是非常重要的。這將幫助幼兒更好地參與各種活動，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。以上是我的一些心得和體會，希望能對小班教師們的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒個案心得體會篇十五

我們?nèi)魏渭议L都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長，卻又各有說法，各有道理。通過幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認為，只有適合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長。作為家長我有以下心得：

作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長的講座，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識到問題對嚴重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚，在給與孩子積極的心理暗示的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強了，而且自信心也足了。

一、擁有一顆寬容心對孩子，要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給他講這種做法是不對的，還要講明白為什么不對，讓孩子自己意識到自己做錯了。其次對孩子不能簡單粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給他一個標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點，所以我們應(yīng)用寬容的心來對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點，進行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個健康快樂的空間，才能很大限度地保護孩子的童心。

二、轉(zhuǎn)移話題，不互相攀比其實，虛榮心、攀比心，我認為每個人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時候，如果我們給他買了個新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個時候，如果他沒有樣玩具，他就會說他有什么什么，你沒有等之類的話。這時，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，如果喜歡對方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實小孩子都認為別人的玩具是很好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。

三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個唱黑臉、一個唱白臉。如果這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時，我們都嚴格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說了算，他就不吃完了，達不到教育的效果。我們就嚴格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時，我們就經(jīng)常鼓勵他要勇敢，一點點痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動伸手，積極配合，一點也不亂動，吃很苦的藥也能堅持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細致地觀察，孩子的進步是很明顯的。

四、故事吸引，增強語言和邏輯能力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會累，而且新書來了他也很高興很開心。我們堅持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時候可能都講一個故事，突然有一天，他也會慢慢把我們給他講的故事也講出來。給他講故事的時候，他真的聽得很認真，很投入，逐漸學(xué)會自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來講述一些道理，孩子接受也很快，也增強了孩子的評議和邏輯思維能力。

孩子不是溫室里的苗，但我們要細心的呵護他，讓他安全健康地成長。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽，讓他經(jīng)歷一些小挫折，小困難，讓他勇敢與堅強。

幼兒個案心得體會篇十六

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼時在教育陣線上我已度過數(shù)年。從加入幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便愛好上了他們，為自己選對這個行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動，一言一行都充滿稚嫩、純真。“以幼換幼，以純換純”，讓我很簡單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動，我榮幸地成為了他們隊伍中的一員。

幼兒教師應(yīng)有愛心，并仔細的照管孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識并不是只知道自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們十分缺少常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，常常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應(yīng)胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應(yīng)能夠看到矛盾和缺點，并立志去解決它，做到公平、公平、公私分明，正確地對待工作中的問題。如果一個人有愛心，他會覺得世界很完善，生活會很光輝。幼兒教師具有了一顆愛孩子的心，才會發(fā)覺每個孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、積極腸知道我們的教育，會以自己特殊的方式來回報我們。愛心的付出是條件，關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小，什么都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說，盡量跟幼兒“蹲下來說話“，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的'同伴關(guān)系。這種和諧、和諧的師幼關(guān)系會讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以后也不告知原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有務(wù)必的影響教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。

古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧?xí)慣的重要榜樣。幼兒的仿照性極強，形象感染力極大。教師的言行務(wù)必成為幼兒的榜樣。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐高雅，外表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。

三、善于發(fā)覺幼兒的閃光點，幫忙幼兒建立信心教師不僅僅僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，第一要了解孩子，想方設(shè)法尋覓買個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，運用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點和長處。

采取多種情勢對幼兒進行鼓勵，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到同等，得到尊重，建立信心。

俗語說：“無愛不成教?！睈凼墙逃撵`魂，愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

（一）愛每一個孩子。

愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對待每一個孩子都是一樣的。不會由于這個孩子漂亮，這個孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護他們。相反，越是自身條件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，由于這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說：“這個小女孩長的真丑。”但是老師決不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感遭到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個寬松、和諧的環(huán)境中，愉快健康的成長。

（二）尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個體差異。

教師要意識到孩子的原有水平和生活體會是不同的，要承認重視他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發(fā)展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，增進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識到孩子的原有水平和生活體會是不同的，要承認重視他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發(fā)展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，增進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。

溝通和知道最重要，不論是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌控十分好，與孩子示來社會適應(yīng)潛力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通，在校園學(xué)會與教師同位的溝通技能，當(dāng)他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在知道的基本上，而不是不講理的亂說一通。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。

“好教育一種靈活的應(yīng)變潛力，它是由視察、思維、和隨機應(yīng)變潛力組合于一體的，在教育活動中，教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏捷的視察力去發(fā)覺幼兒的愛好點，擇機而發(fā)，順手推舟?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者’’，發(fā)覺了幼兒的愛好，借助幼兒的好奇心，教師及時進行隨機教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對事物的好奇心與探索的愿望。每節(jié)活動都不可能依照我們的計劃進行，教師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機解決所顯現(xiàn)的問題，做到有的放矢，準(zhǔn)確掌控教育的時機與分寸。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將連續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓勵人，為了那無悔的許諾，譜寫出無愧的青春之歌！

幼兒個案心得體會篇十七

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油！

前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，英國哲學(xué)家培根也說“知識就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。

閱讀點亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。

一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。

多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。

在家里為孩子準(zhǔn)備一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會自己一個人在那里依依呀呀，我偶爾也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。

二．用言語鼓勵，用行動獎勵。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”

除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。

三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書。

心理學(xué)家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴嚴就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。

在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴嚴挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。

四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。

孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴嚴很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。

《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強對文字的認識和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。我們在家里也會運用角色互換來一起閱讀。嚴嚴特別愛表現(xiàn)自己，我們在家閱讀時就進行角色互換，假裝他是老師，我們是學(xué)生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。

五.合理運用多媒體和現(xiàn)代科技。

其實社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴嚴買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。

前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。

著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!

來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

第二篇：《每個幼兒都是教師的寶貝》讀書筆記。

前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。

著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。

作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!

來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

則，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則。

心得：

這一段話給我的教學(xué)路程上點燃了一盞明燈?；仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種“約束”對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來。

當(dāng)我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則，因為這種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動”的欲望。所以不管用什么活動，我們都應(yīng)該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。

幼兒個案心得體會篇十八

4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。

14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

xx幼兒園即局第二實驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。

然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。

通過參觀，首先我認為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。

因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。

參觀后讓我感觸最深的幾點是：

一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點頗多。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。

如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標(biāo)、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。

它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。

特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：

(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。

雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。

走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。

(3)每個班級都設(shè)有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。

午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。

非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。

幼兒個案心得體會篇十九

作為一名小班幼兒園老師，很多時候需要面對幼兒個案的情況。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些個案處理的技巧和體會，希望能夠分享給大家，幫助更多的幼兒園老師。

第一段：面對幼兒個案，我們需要有細心的耐心。很多時候，幼兒還不具備用語言表達自己內(nèi)心想法的能力，這就需要我們很耐心地觀察他們的行為語言，從他們的言行舉止中發(fā)現(xiàn)所需。一些幼兒在面對問題的時候會很孤獨、焦慮，這時候我們要用細心的關(guān)懷來解決問題，對他們進行溫暖的安撫和指導(dǎo)。

第二段：針對不同的幼兒個案，我們需要采取不同的處理方式。例如，在處理個案時，我們可以采用獎勵的方式來激勵幼兒，讓他感到自己的努力得到了認可。同時，有時候我們還需要采取懲罰的方式來讓幼兒明確行為的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

第三段：與家長密切溝通是個案處理的關(guān)鍵。家長了解自己的孩子最深刻，也是孩子的最親密人。如果家長能夠配合幼兒園老師，雙方攜手共同解決問題，那么幼兒的個案處理會更加順暢、有效。在與家長的溝通中，我們需要坦誠相待，同時也要有耐心和平和的態(tài)度。

第四段：個案處理也需要注重團隊合作。在幼兒園的團隊中每位老師都有其個人的特點和經(jīng)驗，我們需要充分利用每個人的優(yōu)勢資源，共同探討如何解決幼兒個案問題。同時，在處理幼兒個案問題時，我們也需要考慮團隊的工作分配和配合，確保學(xué)生得到最好的服務(wù)。

第五段：最后，幼兒園老師應(yīng)該保持清醒的頭腦和理性的思考。當(dāng)我們處理幼兒個案問題時，情緒和主觀的認識會對處理結(jié)果產(chǎn)生很大的影響。因此，我們需要保持清醒的頭腦和理性的思考，做出最為準(zhǔn)確、科學(xué)、合理的處理方式。

總的來說，幼兒個案處理是一件非常需要細心和耐心，需要團隊合作和與家長密切溝通的任務(wù)。如果我們能夠采取科學(xué)合理的處理方式，相信每位老師都能成為孩子成長道路中的引路人和堅實后盾。