2023年高校發(fā)展心得體會和方法(優(yōu)質(zhì)19篇)

寫心得體會可以幫助我們更好地反思自身的成長和進(jìn)步。在寫心得體會時，我們要注重條理和邏輯，確保觀點清晰明了。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

高校發(fā)展心得體會和方法篇一

第一段：引言（150字）。

高校發(fā)展是一個長期而綜合的過程，需要有系統(tǒng)性的規(guī)劃和實施。作為一名國內(nèi)外高校教育經(jīng)驗的擁有者，我對高校發(fā)展故事有深刻的感悟和體會。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和思考，探討高校發(fā)展故事的主要特征，以及在這一過程中需要考慮的關(guān)鍵因素。

高校發(fā)展故事的主要特征包括：目標(biāo)明確、科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、步步為營。首先，高校需要明確其代表的價值觀，并制定合理的發(fā)展目標(biāo)。其次，高校需要有一份科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，具體實現(xiàn)這個目標(biāo)，充分考慮人才引進(jìn)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研等多個方面。然后，高校需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)其內(nèi)部的各個部門，確保發(fā)展過程中的協(xié)同合作。最后，高校需要一步一個腳印實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)，注重細(xì)節(jié)和穩(wěn)定性。

高校發(fā)展故事需要考慮的關(guān)鍵因素包括：機(jī)遇、挑戰(zhàn)、資源、人才。首先，高校需要把握好時代機(jī)遇，把握大勢，找到自己的發(fā)展機(jī)會。其次，要正視各種挑戰(zhàn)，包括經(jīng)濟(jì)、政治、技術(shù)等多種因素的影響，為高校提供更多的發(fā)展機(jī)會。然后，資源也是高校發(fā)展的關(guān)鍵因素。高校需要統(tǒng)籌利用各種資源，化解和平衡內(nèi)部和外部資源之間的矛盾。最后，人才是高校發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。高校需要不斷地引進(jìn)、培養(yǎng)和留住人才，以保持自身的競爭力。

高校發(fā)展故事的成功實踐案例是不僅僅是一種理論上的理想，也是現(xiàn)實中存在的。我國一些高校已經(jīng)取得了一些較為顯著的成就。例如，清華大學(xué)經(jīng)過多年的不斷努力，現(xiàn)已成為一所全球知名的高等學(xué)府。英國劍橋大學(xué)立足于自己的優(yōu)勢，積極擴(kuò)大國際影響，不斷提高其教育和科研水平。這些高校的發(fā)展，展示了高校發(fā)展故事的成功實踐案例，對于其他高校具有積極的啟示和借鑒意義。

第五段：總結(jié)（300字）。

總之，高校發(fā)展故事不僅僅是一種理論上的思考，而是具有現(xiàn)實意義的體現(xiàn)。高校需要在實踐中不斷總結(jié)教訓(xùn)，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地推動自己的發(fā)展。在這個過程中，需要重視目標(biāo)、規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等因素，同時還需要不斷提高自身的核心競爭力。只有這樣，高校才能在國際競爭中取得積極的成果。

高校發(fā)展心得體會和方法篇二

李潤澤。

在學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)型發(fā)展大討論的學(xué)習(xí)材料之后，我有了一些自己的心得體會。加快推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展已成為廣大師生的共識，這種共識必將為學(xué)?！笆濉卑l(fā)展開好局、起好步奠定良好的思想基礎(chǔ)，也將為學(xué)校實現(xiàn)新一輪發(fā)展提供源源不絕的精神動力。

所謂轉(zhuǎn)型發(fā)展，指的是轉(zhuǎn)變學(xué)校發(fā)展方式，特別是轉(zhuǎn)變學(xué)校的運行模式，建立起自主良性發(fā)展、追求卓越的校園文化和氛圍，集中體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)、教師、學(xué)生具有主動前進(jìn)、自我追求卓越的動力。

推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是建立在對我國高等教育發(fā)展新形勢和我校事業(yè)發(fā)展歷史方位的正確而清醒的分析之上的。“十二五”時期，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方式將以“創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展”為主題。同時，我國高等教育將進(jìn)入質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展的新階段。對我校而言，“十二五”時期，是在并不優(yōu)越的基礎(chǔ)條件上，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期和機(jī)遇期。面對先天的不足，只有依靠后天的加倍努力，創(chuàng)造后發(fā)優(yōu)勢，才有可能迎頭趕上。搶抓這個重要的機(jī)遇期，通過重點抓運行模式的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，調(diào)動學(xué)校一切有利于促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的積極因素，可以彌補(bǔ)我校人、財、物方面的不足，保證學(xué)校長治久安、又好又快發(fā)展。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八屆三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和公共服務(wù)發(fā)展需要的高層次技術(shù)技能人才為主要目標(biāo)，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，通過試點推動、示范引領(lǐng)，引導(dǎo)和推動部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高地方高等教育支撐產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)進(jìn)步和社會管理創(chuàng)新的能力，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進(jìn)高等教育特色發(fā)展，推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

轉(zhuǎn)型發(fā)展依靠什么？依靠制度創(chuàng)新。我們不可能照搬、照抄西方現(xiàn)代大學(xué)制度，因為所處的國情不同；也不可能照搬、照抄國內(nèi)兄弟高校的經(jīng)驗，因為各自的校情不同。我們要走的，是適合自己的發(fā)展道路。為此，我們要探索、踐行先進(jìn)的大學(xué)制度。先進(jìn)的大學(xué)制度，強(qiáng)調(diào)西方現(xiàn)代文明及大學(xué)制度與中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化及大學(xué)制度的結(jié)合，取其精華，去其糟粕。

當(dāng)前，加快推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須注重科學(xué)性，需要正確處理好以下四個關(guān)系：

一，要處理好原則性與靈活性的關(guān)系。實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展而不失誤的關(guān)鍵在于，要有政治上高度的原則性和在非政治事務(wù)上的高度靈活性。為此，既要防止保守，又要防止偏激。在堅持社會主義辦學(xué)方向的基礎(chǔ)上，探索建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政執(zhí)行、學(xué)術(shù)委員會指導(dǎo)的宏觀運行機(jī)制，有效界定政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力的運行方式和范圍。地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，最重要的是學(xué)校目標(biāo)的定位。學(xué)校發(fā)展的定位準(zhǔn)確否，關(guān)乎學(xué)校轉(zhuǎn)型的成與敗、得與失、進(jìn)與退。地方高校準(zhǔn)確定位，既要立足自身條件和發(fā)展實際，又要面向社會，深入研究地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需要的人才類型，不盲目攀比，不簡單盲從，認(rèn)準(zhǔn)自身的角色，堅持自己的特色，不斷發(fā)展優(yōu)勢。

二，要處理好創(chuàng)新與傳承的關(guān)系。轉(zhuǎn)。

型需要探索與創(chuàng)新發(fā)展方式、運行模式，這種探索和創(chuàng)新離不開歷史條件和現(xiàn)實背景。推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要我們認(rèn)真分析和梳理我校在長期辦學(xué)歷史中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承和大力完善新形勢下還能夠繼續(xù)發(fā)揮有效作用的部分傳統(tǒng)運行方式、方法和載體。在此基礎(chǔ)上，通過制度創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，走出一條適合我校發(fā)展、具有我校特色、形成我校優(yōu)勢的發(fā)展新路。地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，最困難的是思想觀念的轉(zhuǎn)變。觀念更新是地方高校推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的先導(dǎo)和前提。必須先打觀念仗，解放思想，更新觀念，破除制約學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的深層次思想桎梏，用轉(zhuǎn)變觀念開啟學(xué)校轉(zhuǎn)型的動力之門，這是必由之路。促進(jìn)觀念更新，一要搞調(diào)查，研究職工思想觀念；二要抓領(lǐng)導(dǎo)，帶動師生觀念轉(zhuǎn)變：三要學(xué)理論，啟發(fā)師生轉(zhuǎn)變觀念；四要造輿論，引導(dǎo)師生觀念更新：五要轉(zhuǎn)機(jī)制，強(qiáng)化師生觀念轉(zhuǎn)變；六是樹典型，推動師生觀念轉(zhuǎn)變。

三，要處理好整體規(guī)劃與分步實施的關(guān)系。轉(zhuǎn)型發(fā)展事關(guān)學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展大局，必須事先做好整體規(guī)劃，要在充分聽取各方意見的基礎(chǔ)上統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，形成方案，并合理設(shè)計實施步驟。切不可只著眼于具體事務(wù)，東一榔頭西一棒，或哪件容易抓哪件，而應(yīng)當(dāng)在整體規(guī)劃的框架下，按時間節(jié)點，按計劃步驟，一步步地實施轉(zhuǎn)型。要把創(chuàng)新內(nèi)部治理機(jī)制，作為激發(fā)轉(zhuǎn)型發(fā)展的動力和活力的重要途徑，加強(qiáng)頂層設(shè)計和整體謀劃，以建立校企合作長效機(jī)制為重點，大力推進(jìn)戰(zhàn)略機(jī)制、人才培養(yǎng)機(jī)制、管理運行機(jī)制、教育培訓(xùn)機(jī)制、溝通協(xié)調(diào)機(jī)制等，集聚體制機(jī)制優(yōu)勢，努力建立符合轉(zhuǎn)型發(fā)展要求的現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部管理機(jī)制。

沿海及中部城市的高校，存在著產(chǎn)業(yè)背景、教育理念等因素，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)體系的建設(shè)起步較晚。各高校之間應(yīng)該加強(qiáng)合作交流，共同研究河南產(chǎn)業(yè)特點、經(jīng)驗共享，推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

加快推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，離不開各學(xué)院、各部門的積極工作，也離不開全體師生員工的積極參與。邁好今年步，合力展宏圖。2011年是“十二五”開局之年，做好今年工作，對于搶抓“十二五”發(fā)展機(jī)遇，推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，具有重要的意義。每一位華理人都應(yīng)當(dāng)樹立主人翁意識和憂患意識，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，同心同德，銳意進(jìn)取，為實現(xiàn)學(xué)校事業(yè)新發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

關(guān)于控股公司轉(zhuǎn)型發(fā)展的幾點思考。

xx市xx控股有限公司經(jīng)市國資委批準(zhǔn)成立，為國資委授權(quán)的國有資本運營機(jī)構(gòu)，對授權(quán)經(jīng)營范圍內(nèi)的國有、集體企業(yè)資產(chǎn)履行投資、運營、監(jiān)管職能，承擔(dān)保值增值責(zé)任?？毓晒境闪⒅两褚呀?jīng)7年多時間，時至今日，控股公司自身及周邊客觀環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化。近兩年來，按照國資委“逐步將控股公司打造成集團(tuán)公司”的總體工作部署，控股公司一方面做好劣勢企業(yè)的改革調(diào)整工作，關(guān)注弱勢群體，保穩(wěn)定，惠民生；另一方面加速資本運營，盤活存量資產(chǎn)，促發(fā)展。積極探索創(chuàng)新“資產(chǎn)盤活、資源整合、資本運作”方式，改善存量資產(chǎn)質(zhì)量，提高收益水平，為公司集團(tuán)化建設(shè)做好了戰(zhàn)略性鋪墊。

國有投資控股公司是一個新型模式，是我國投資體制改革及國有企業(yè)改革調(diào)整的產(chǎn)物，相對于其它國有企業(yè)，一無經(jīng)驗、二無模式可循，其運營方式千差萬別并且一直在探索、完善、調(diào)整之中。國內(nèi)大家都認(rèn)可運營比較成功的是國家開發(fā)投資公司，一方面擔(dān)當(dāng)不良資產(chǎn)加工廠，對移交不良資產(chǎn)處置，對資不抵債企業(yè)的依法清算，退出市場，將處置收益再投入到優(yōu)勢企業(yè)；一方面擔(dān)當(dāng)優(yōu)勢企業(yè)孵化器，將劃入企業(yè)的優(yōu)勢業(yè)務(wù)電力、煤炭、港航、化肥等重組整合，并扶持做強(qiáng)做大，逐步搭建以資本為紐帶的母子公司管理架構(gòu)，通過資產(chǎn)及業(yè)務(wù)優(yōu)化組合，部分優(yōu)勢企業(yè)上市，實現(xiàn)了資產(chǎn)資本化，資本證券化的良性循環(huán)，這一轉(zhuǎn)換提升了國有資本的價值并且提高了流動性。我公司前期實施的分類管理及當(dāng)前積極推動搭建母子公司管理架構(gòu)與其不謀而合。

根據(jù)公司集團(tuán)化公司建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合自己感受，我談?wù)勔韵聨c。

1、多一點憂患意識，控股公司成立以來，大家一直感覺是特設(shè)機(jī)構(gòu)，是機(jī)關(guān)，運營費用享有財政資金；監(jiān)管困難企業(yè)的改革也主要依靠政府撥付改革扶持資金。當(dāng)前控股公司撥款越來越不及時，改革扶持資金申請的難度越來越大。上個月參加省國資委座談會，交流中得知，大部分地市投資控股公司是與國資委平行的監(jiān)管運營機(jī)構(gòu)，這類似于當(dāng)年國資局與國資經(jīng)營公司的關(guān)系，監(jiān)管范圍擴(kuò)展到市政、公用事業(yè)，財政給予全額撥款并列入正常預(yù)算；一部分類似省投資控股公司，持有優(yōu)良公司股權(quán)，每年定期分紅非?？捎^。以上兩個基礎(chǔ)控股公司都不具備，依靠自身改革發(fā)展的大趨勢不可避免。古語云“生于憂患，死于安樂”，假如我們不能未雨綢繆，主動轉(zhuǎn)型，將來會非常被動。

2、多一點效益意識，能否持續(xù)創(chuàng)造足夠的效益，是我們長久立足之本。當(dāng)然，前些年我們創(chuàng)造了不少社會效益，給控股公司帶來較高的社會美譽(yù)度，我們要利用好這一基礎(chǔ)，繼續(xù)爭取政策及資金的扶持。隨著公司內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生的變化，將來我們更需要以經(jīng)濟(jì)效益為中心，努力創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，只有這樣，公司才能逐步步入良性循環(huán)，廣大員工的福利待遇才能逐步提高，才能同步分享社會發(fā)展的成果，而不是成為遺忘的角落。黨的十八大提出到2020年收入倍增的目標(biāo)，我們的收入能否倍增或者更高幅度增長，取決于我們未來的效益。在擬訂戰(zhàn)略規(guī)劃的基礎(chǔ)上，建議公司實施年度預(yù)算管理，加強(qiáng)開源節(jié)流的計劃管理及過程管控。

3、多一點市場意識，大家要把控股公司當(dāng)作企業(yè)，是市場獨立競爭的主體，而不是管理機(jī)關(guān)，這么多年來，大家一直把控股公司當(dāng)作管理機(jī)關(guān)，甚至還號稱“小國資委”，國家現(xiàn)在逐步將事業(yè)單位改為企業(yè)單位，從當(dāng)前的環(huán)境及將來的發(fā)展方向來看，我們都不可能轉(zhuǎn)成事業(yè)單位，只有轉(zhuǎn)變思想，向資本運營型投資控股公司轉(zhuǎn)變，按照市場法則運營，從市場中尋找發(fā)展機(jī)遇。

4、多一點創(chuàng)新意識，控股公司監(jiān)管資產(chǎn)量大，抵押查封多，質(zhì)量差，收益低，監(jiān)管企業(yè)大多數(shù)停止生產(chǎn)經(jīng)營，僅靠房屋租賃維持，這些年來，機(jī)關(guān)本部人員主要精力放在服務(wù)及監(jiān)管方面，要參與殘酷的市場競爭并且獲取足夠的經(jīng)濟(jì)效益，需要大家打破這么多年的封閉格局及慣性思維，多一些創(chuàng)新意識。山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)有限公司抓住紡織行業(yè)壓錠時機(jī)快速擴(kuò)張，依靠自身熱電優(yōu)勢，在國家限制電解鋁產(chǎn)業(yè)的背景下，逆勢發(fā)展，并于2012年進(jìn)入世界500強(qiáng)?？毓晒镜霓D(zhuǎn)型發(fā)展，也要向魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)學(xué)習(xí)，敢闖敢試，積極尋找培育新的經(jīng)濟(jì)增長點。

5、多一點學(xué)習(xí)意識，人(勞動者)是最活躍的能動的要素，任何經(jīng)營活動都需要人，人才是最活躍的先進(jìn)生產(chǎn)力，再好的業(yè)務(wù)，再好的藍(lán)圖都需要人去實施描繪。去年，公司招聘一批人員，根據(jù)集團(tuán)化建設(shè)及發(fā)展需要，建議下一步繼續(xù)招聘部分急需的專業(yè)人才。但是引進(jìn)外來人才只是輔助，公司應(yīng)加大內(nèi)部人員交流培養(yǎng)的力度，廣大員工應(yīng)根據(jù)公司戰(zhàn)略規(guī)劃，結(jié)合自己實際崗位需要，進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和儲備。

公司發(fā)展轉(zhuǎn)型是一個艱難長期的過程，需要公司上下要一條心，一盤棋，心往一處想，勁往一處使，形成正確有效的合力，推進(jìn)公司進(jìn)入持續(xù)快速發(fā)展的良性循環(huán)，廣大干部職工也會隨著公司的發(fā)展強(qiáng)大，共同受益。

深化認(rèn)識解放思想促進(jìn)轉(zhuǎn)型。

在新的歷史起點上，黨的十七大報告把繼續(xù)解放思想作為大會主題的重要內(nèi)容，賦予繼續(xù)解放思想以新的時代內(nèi)涵，為繼續(xù)推進(jìn)思想解放開辟了新的廣闊空間。當(dāng)前，從長城內(nèi)外到大江南北，正涌動著一股強(qiáng)烈的思想解放熱潮，“解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶”這一重要論題，正轉(zhuǎn)化為在解放思想中推動各項事業(yè)又好又快發(fā)展的現(xiàn)實行動。面對改革發(fā)展重任，我們應(yīng)如何繼續(xù)解放思想？關(guān)鍵時期當(dāng)有關(guān)鍵之策。

善于在借鑒經(jīng)驗中求發(fā)展。如今，發(fā)展已成為世界的主題，各地都在競相發(fā)展，不發(fā)展、小發(fā)展甚至慢發(fā)展，都會落伍。因此，什么是發(fā)展，為什么發(fā)展，怎樣發(fā)展又成為一個嶄新的課題擺在世人面前。縱觀改革開放的30年，無疑就是不斷沖破藩籬、打破僵局的思想解放的30年。沒有解放思想，就沒有中國特色社會主義的起步發(fā)展，就沒有波瀾壯闊的改革開放大潮，就沒有今日綜合國力的蒸蒸日上，就沒有人民生活的顯著提高。這是我們總結(jié)以往工作經(jīng)驗得出的重要啟示。借鑒這一寶貴經(jīng)驗，可以清醒地認(rèn)識到，繼續(xù)解放思想就是加快發(fā)展的重大動力，就是黨和人民事業(yè)不斷取得勝利的重要保證。繼續(xù)解放思想，其目的就是要推動科學(xué)發(fā)展，通過不斷解放思想,使我們適應(yīng)新形勢,認(rèn)識新事物,完成新任務(wù),實現(xiàn)新突破,以新一輪思想大解放促進(jìn)新一輪大發(fā)展。當(dāng)務(wù)之急，就是根據(jù)自身實際，從正反兩個方面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在繼承中發(fā)展，切實增強(qiáng)繼續(xù)解放思想的主動性和積極性，增強(qiáng)落實科學(xué)發(fā)展觀的堅定性和自覺性，積極探索有中國特色的科學(xué)發(fā)展新路徑、新路子。

握機(jī)遇。要做事業(yè)的成功者，必須打破陳舊觀念的束縛，真正解放思想，把解放思想落實到搶抓機(jī)遇上，把握好每一個機(jī)遇而不可喪失機(jī)遇。通過繼續(xù)解放思想，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)遇意識、開放意識和合作意識，在尋找機(jī)遇中謀取攻堅之策、創(chuàng)新之舉、務(wù)實之為。經(jīng)驗啟示我們，繼續(xù)解放思想推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，就是要在認(rèn)真研究社情、政情、民情、縣情的基礎(chǔ)上，利用好協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展大背景下政策疊加的機(jī)遇和空間，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展繼續(xù)保持速度較快、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、民生改善、和諧穩(wěn)定的良好態(tài)勢帶來的商機(jī)，活躍思想，開闊思路，挖掘優(yōu)勢，在深化認(rèn)識中把握機(jī)遇，在解放思想中搶抓機(jī)遇，在發(fā)揮優(yōu)勢中用好機(jī)遇，形成推動科學(xué)發(fā)展的新思路、新舉措、新辦法。

放打破常規(guī)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展。

勤于在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中樹形象。過硬的作風(fēng)是實現(xiàn)更高起點的發(fā)展的重要保障。推動科學(xué)發(fā)展的過程，就是一個不斷轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的過程，科學(xué)發(fā)展的成效，很大程度上取決于轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的成效。事實證明，一個地方干部作風(fēng)好，干群關(guān)系就好，社會風(fēng)氣就好，發(fā)展就有活力；干部作風(fēng)不好，矛盾問題就多，工作局面很難打開。但說到底，作風(fēng)只是一種表現(xiàn)，根子還在于人的思想觀念。只有利用解放思想這一“法寶”，切實轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，才能使廣大干部的思想統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來，統(tǒng)一到中央的決策和要求上來，統(tǒng)一到各級黨委、政府的工作部署上來。從思想到工作，從思路到措施，始終用科學(xué)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)判斷是非，用科學(xué)發(fā)展的理念指導(dǎo)實踐，用科學(xué)發(fā)展的思路謀劃工作，用科學(xué)發(fā)展的舉措推動落實。破除一切陳規(guī)陋習(xí)，克服一切違背科學(xué)發(fā)展的思想觀念、思維方式和精神面貌，把繼續(xù)解放思想轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的具體行動。倡導(dǎo)勵志圖變、發(fā)奮圖強(qiáng)爭強(qiáng)當(dāng)先，鼓勁加壓的新作風(fēng)，樹立想干事、敢干事、會干事、干成事的新形象，形成積極向上、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，以優(yōu)良的作風(fēng)推動工作發(fā)展。

事、打造一項民心工程，帶來一些實惠。在造福人民中，廣泛集中民智，求智于民、問計于民，從人民群眾的期待、勇于在發(fā)揚民主中爭突破。民主是解決問題的重要條件，丟掉民主不僅是丟了工作作風(fēng)，還會失去群眾的信任。久而久之就會養(yǎng)成自以為是的弊病。干事業(yè)，謀發(fā)展靠得是集體的智慧、集體的力量，夜郎自大、獨斷專行、老大氣盛的作風(fēng)、做法只能影響發(fā)展的進(jìn)程，損害黨或集體的形象。因此，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展需要發(fā)揚民主。發(fā)揚民主，是凝聚各方面智慧、進(jìn)行正確決策的必然要求，也是調(diào)動各方面積極性、齊心協(xié)力完成各項工作任務(wù)的必然要求。體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部身上，就是端正思想作風(fēng)，克服坐井觀天、夜郎自大的狹隘意識，拿出廣開言路、虛心納諫的虛心和勇氣，突破一言堂、家長作風(fēng)的陳舊模式，創(chuàng)造出解放思想、暢所欲言的政治局面。其中，解放思想和發(fā)揚民主是密不可分的，思想需要交流碰撞，工作也需要集思廣益。解放思想如何才能成為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動力？核心就是充分發(fā)揚民主。只有發(fā)揚民主，形成良好的民主氣氛，才能推動人們繼續(xù)解放思想、勇于探索、投身實踐。在改革開放的大潮中多方面接收新思想和新方法，相信群眾，依靠群眾，深入群眾，廣開言路，集思廣益，凝聚力量。從這點來說，解放思想應(yīng)當(dāng)建立在發(fā)揚民主的基礎(chǔ)之上。因為沒有民主的進(jìn)一步發(fā)揚，就不可能不斷地解放思想。當(dāng)然，也只有思想進(jìn)一步解放，才能進(jìn)一步推動工作。

高校發(fā)展心得體會和方法篇三

高等教育是國家發(fā)展的重中之重，高校因此承擔(dān)著培養(yǎng)未來人才、推動社會進(jìn)步的責(zé)任。作為一門服務(wù)社會的事業(yè)，在中國，高校的發(fā)展經(jīng)歷了數(shù)十年的沉淀和積淀，而現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入一個全新的歷史時期。在這個時期，我和我的同事們，在參與和見證高校發(fā)展的過程中，有了一些不同的體會和心得。今天，我想與大家分享我的觀點，以期對高校發(fā)展、改進(jìn)和提升提供一些思路和啟示。

第二段：探索校企合作——推動產(chǎn)學(xué)研深度融合。

校企合作是一種重要的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的模式，它在促進(jìn)高校創(chuàng)新、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面發(fā)揮著重要作用。針對當(dāng)前高校校企合作面臨的困境和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該注重強(qiáng)化市場導(dǎo)向，加強(qiáng)質(zhì)量控制，加快科技轉(zhuǎn)化，拓展合作模式等方面的工作。通過這些措施，高校能夠更好地配合國家產(chǎn)業(yè)政策，提升人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力，進(jìn)而使得校企合作成為推動高校發(fā)展的重要經(jīng)驗。

第三段：深入實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略——提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

人才是高校自身發(fā)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)國家文化、科技、教育等領(lǐng)域創(chuàng)新的基石，也是社會發(fā)展的骨干。高校必須重視人才的培養(yǎng)和吸引，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)需要高水平的教育師資、廣泛的學(xué)科建設(shè)、多元化的人才培養(yǎng)模式等多方面的支撐。針對當(dāng)前我國高校人才培養(yǎng)存在的問題和不足，我們可以借鑒國際的先進(jìn)經(jīng)驗，以學(xué)科建設(shè)為載體，以教學(xué)改革為引領(lǐng)，多方面建立起人才培養(yǎng)的智庫和管理體系，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

第四段：注重學(xué)科建設(shè)和研究資源整合——推進(jìn)高校學(xué)科發(fā)展。

高校學(xué)科建設(shè)和研究資源整合是高校提升知識源頭和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展能力的重要手段和途徑。針對當(dāng)前我國高校學(xué)科建設(shè)和研究資源整合存在的問題和不足，我們可以從加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制、推進(jìn)高校間研究資源共享等多方面入手，進(jìn)一步推進(jìn)高校學(xué)科發(fā)展，提高高校研究實力，加快高校與國際一流大學(xué)接軌。

第五段：做好人文社科建設(shè)——推動高校向全球型大學(xué)邁進(jìn)。

高校人文社科建設(shè)是高校向全球型大學(xué)轉(zhuǎn)型的必要步驟，推動高校人文社科建設(shè)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)改革，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，對于推進(jìn)高校向國際高校看齊，建立具有國際競爭力的學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)體系具有至關(guān)重要的意義。因此，需要整合教學(xué)和研究資源，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化人文社科學(xué)科實施計劃，實現(xiàn)開放性、透明性、民主化、多元化，使高校人文社科教育更好地服務(wù)于社會發(fā)展和人民群眾的需求。

結(jié)語。

高校的發(fā)展是一個復(fù)雜而長遠(yuǎn)的過程，需要全社會的共同努力，需要各方面共享資源、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)調(diào)推進(jìn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)一個良性的發(fā)展格局，為社會的繁榮與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。本文從校企合作、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和研究資源整合、人文社科建設(shè)等方面探討了高校發(fā)展的體會和經(jīng)驗。我們相信，在這些經(jīng)驗和策略的指引下，我國的高校必將持續(xù)在創(chuàng)新與發(fā)展中獲得新的成功。

高校發(fā)展心得體會和方法篇四

高校發(fā)展歷程伴隨著時代的進(jìn)步和社會需求的變化，充滿了辛酸和忍受，卻也鑄就了輝煌的成績。作為一名大學(xué)生，我深刻感受到了高校發(fā)展的歷程，從而獲得了一些寶貴的體會和心得。下面我將從不同的角度，分別從建設(shè)思路、辦學(xué)理念、師資隊伍、課程設(shè)置以及學(xué)風(fēng)建設(shè)等五個方面，來總結(jié)和分享我對高校發(fā)展歷程的心得體會。

首先，高校的發(fā)展離不開正確的建設(shè)思路。在建設(shè)高校的過程中，我們必須堅持以人為本的思想，將學(xué)生的健康成長放在首要位置。高校應(yīng)以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為核心任務(wù)，注重學(xué)生的素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。同時，高校也要積極與社會需求對接，為學(xué)生的就業(yè)和未來發(fā)展提供良好的保障。我認(rèn)為，建設(shè)高校需要不斷研究和調(diào)整建設(shè)思路，緊跟時代的進(jìn)步步伐，才能不斷滿足社會對人才的需求。

其次，高校的辦學(xué)理念是高校發(fā)展的基石。高校應(yīng)該堅持以德育為先的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和理想信念。在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識的同時，高校也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。辦學(xué)理念的正確與否對高校的發(fā)展和學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的影響，只有堅持正確的辦學(xué)理念，高校才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。

再次，高校的師資隊伍是高校發(fā)展的重要保障。高校要不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，通過引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才和激勵人才等措施，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和科研能力。同時，高校也要加強(qiáng)教師的思想引領(lǐng)和道德教育，要求教師在專業(yè)知識教育的同時，注重對學(xué)生的品德教育和榜樣力量的塑造。一支優(yōu)秀的師資隊伍是高校發(fā)展的重要保障，只有有了優(yōu)秀的師資隊伍，高校才能取得更好的發(fā)展。

然后，高校的課程設(shè)置是高校發(fā)展的重要內(nèi)容。高校應(yīng)該以學(xué)生的興趣和特長為出發(fā)點，提供多樣化的選修課和綜合素質(zhì)拓展課程，滿足學(xué)生不同需求的培養(yǎng)。同時，高校還要不斷改革和創(chuàng)新課程設(shè)置，緊跟社會需求的變化，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的人才。課程設(shè)置的合理與否直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，高校要根據(jù)學(xué)生的需求，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

最后，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校發(fā)展的重要內(nèi)容。高校應(yīng)該倡導(dǎo)積極向上的學(xué)風(fēng)，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新和實踐。高校還要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)，激勵學(xué)生踏實努力，追求卓越。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校發(fā)展的重要內(nèi)容，只有有了良好的學(xué)風(fēng)氛圍，高校才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，高校的發(fā)展歷程是一條曲折而坎坷的道路，但也是充滿希望和光明的。在高校發(fā)展過程中，我們應(yīng)該堅持正確的建設(shè)思路、辦學(xué)理念和中心任務(wù)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，科學(xué)合理地設(shè)置課程，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)氛圍。只有如此，我們才能積極適應(yīng)時代的需求，為國家和社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。我們相信，在不斷改革和創(chuàng)新的道路上，高校的發(fā)展將越來越好，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國做出更大的貢獻(xiàn)。

高校發(fā)展心得體會和方法篇五

高校發(fā)展故事是一種重要的表達(dá)形式，它可以讓人們更好地了解高校的歷史和發(fā)展，感受高校人的奮斗和拼搏，同時也可以激勵人們對未來的探索和努力。在如今競爭激烈的社會中，高校發(fā)展故事更是成為了一種重要的展示平臺，承擔(dān)著宣傳高校形象、吸引優(yōu)秀人才和贏得社會尊重的重要作用。

第二段：述說高校的歷史與奮斗。

每所高校都有其獨特的歷史和精神內(nèi)核，它們在走過的歲月中不斷奮斗、創(chuàng)新，征服了一個個困難和障礙，成為了今天的優(yōu)秀高校。例如，南京大學(xué)在歷經(jīng)漫長的抗戰(zhàn)歲月和動蕩的社會時期后，依然不斷地培育出了許多優(yōu)秀人才和科研成果，成為了國內(nèi)外知名的綜合性高校之一。這些歷史和奮斗的故事不僅是高校的寶貴財富，更是對全社會傳承和發(fā)揚優(yōu)秀文化的重要貢獻(xiàn)。

第三段：分析高校發(fā)展的內(nèi)在邏輯與外在環(huán)境。

高校發(fā)展故事的魅力之一在于其內(nèi)在的邏輯與外在的環(huán)境。高校作為一個特殊的社會組織，其發(fā)展受到多種因素的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人才等多個層面。因此，高校的發(fā)展往往是刻不容緩的任務(wù)，高校需要不斷地學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)型，順應(yīng)時代的潮流，掌握新時期的機(jī)遇。與此同時，高校也需要積極適應(yīng)外部環(huán)境的變化，利用優(yōu)勢資源創(chuàng)造更多價值，提升社會地位和影響力。

第四段：探析高校未來的期望與挑戰(zhàn)。

高校作為未來社會發(fā)展的重要基石，其未來的發(fā)展既有廣闊的前景，也面臨巨大的挑戰(zhàn)。隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，高校在培養(yǎng)人才、推進(jìn)科技創(chuàng)新、普及文化傳承等方面將會面臨更大的挑戰(zhàn)，需要不斷加強(qiáng)辦學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)組織、改進(jìn)管理模式，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。同時，高校也要更加注重社會責(zé)任和使命，積極參與國家和社會的建設(shè)，與社會各個領(lǐng)域共同推進(jìn)人類文明和和諧發(fā)展。

高校發(fā)展故事是一種動人的故事，它滲透著奮斗、創(chuàng)新和進(jìn)取的精神，給我們留下了寶貴的歷史遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)。同時，對于我們每個人來說，高校發(fā)展故事更是一種重要的啟示和鞭策，它告訴我們要堅持不懈地追求理想和信仰，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，才可以在未來的社會中有更多的機(jī)會和更好的表現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該珍視高校發(fā)展故事的價值，傳承和發(fā)揚高校的精神履行社會責(zé)任，為國家和人民的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

高校發(fā)展心得體會和方法篇六

高等教育事業(yè)是國家未來發(fā)展的重要保障，近年來我國高校的發(fā)展出現(xiàn)了許多新的變化。作為一名大學(xué)生，我也有著自己的觀察和思考，下面將就我對高校發(fā)展的體會進(jìn)行闡述。

第二段：高校科研水平提升。

高等教育在我國得到了迅速的發(fā)展，如今許多高校在科研領(lǐng)域都取得了不俗的成績，這是我最為欣慰的地方。高?？蒲兴降奶嵘屛覈诳萍碱I(lǐng)域變得更加自信和有實力。同時，高校的科研成果轉(zhuǎn)化在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的落地，也為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的動力。這些都離不開高校的不斷加強(qiáng)和努力。

第三段：教學(xué)改革助力人才培養(yǎng)。

高校的教學(xué)改革也是當(dāng)前十分重要的一點。過去傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在社會人才培養(yǎng)的需要，這就需要高校不斷深入改革教學(xué)內(nèi)容和模式，以適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜多元化的社會需求。一些高校已經(jīng)在教學(xué)內(nèi)容上有了很多新思路、新招數(shù)，例如采用互動式、實踐性或者以專業(yè)實踐為主導(dǎo)的教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

第四段：國際化程度提升。

不僅在教學(xué)和科研方面取得了進(jìn)步，高校在國際化方面也有了很大的進(jìn)步，國外留學(xué)也被越來越多的學(xué)生所關(guān)注。高校在這方面注重國際合作和交流，充分利用全球優(yōu)質(zhì)教育資源，吸引世界各地的學(xué)生和教師前來交流互動，進(jìn)一步推進(jìn)高校國際化的發(fā)展，這些對于提升高校的學(xué)術(shù)和人才引進(jìn)都有很大的好處。

第五段：結(jié)語。

總之，高校是社會進(jìn)步的重要力量，高等教育的發(fā)展不僅關(guān)乎國家的未來，也直接影響到每一位走進(jìn)大學(xué)的學(xué)生。高校的不斷進(jìn)步，不斷提升著自己的教育水平，也為學(xué)生創(chuàng)造了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展機(jī)會，這是好現(xiàn)象。希望未來，在高校發(fā)展的道路上，我們能夠逐漸加快建設(shè)速度，提高教學(xué)質(zhì)量和科技水平，為我國的高等教育事業(yè)奮斗不止。

高校發(fā)展心得體會和方法篇七

隨著教育的發(fā)展，高校的質(zhì)量要求也越來越高。如何發(fā)展才能實現(xiàn)高校的高質(zhì)量發(fā)展？我認(rèn)為，高校高質(zhì)量發(fā)展觀是一個關(guān)鍵的指導(dǎo)原則。通過對高校高質(zhì)量發(fā)展觀的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻體會到了其重要性和實施方法。本文將從五個方面介紹我的心得體會。

首先，高校須建立以質(zhì)量為中心的理念。高質(zhì)量發(fā)展觀要求高校將質(zhì)量作為辦學(xué)的核心目標(biāo)，不斷提高教育的質(zhì)量和教學(xué)的水平。作為一名學(xué)生，我可以通過課堂上的學(xué)習(xí)和課外實踐來感受到高校的高質(zhì)量發(fā)展。通過優(yōu)秀教師的悉心指導(dǎo)和科學(xué)合理的教學(xué)方法，我能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。這種以質(zhì)量為中心的理念不僅提高了教學(xué)效果，也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。

其次，高校需強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控與評估機(jī)制。持續(xù)的質(zhì)量監(jiān)控與評估是高校高質(zhì)量發(fā)展的保障。通過建立科學(xué)合理的質(zhì)量監(jiān)控與評估機(jī)制，高校能夠及時掌握教育教學(xué)中存在的問題和不足，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。比如，學(xué)校定期組織對教師的授課進(jìn)行評估和督導(dǎo)，通過評估結(jié)果對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。這種機(jī)制讓教育質(zhì)量始終處于一個良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

第三，在高校發(fā)展中，充分體現(xiàn)社會責(zé)任。高校不僅是一所傳授知識的學(xué)府，更是社會的培養(yǎng)人才的搖籃。高質(zhì)量發(fā)展觀要求高校能夠為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為社會做出貢獻(xiàn)。學(xué)校通過舉辦社會實踐活動、開展社會服務(wù)項目等方式，使學(xué)生能夠更好地參與社會，并培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。這種社會責(zé)任的體現(xiàn)使高校的發(fā)展更加扎實和可持續(xù)。

第四，高校要以改革創(chuàng)新為動力。高質(zhì)量發(fā)展觀要求高校能夠在傳統(tǒng)的辦學(xué)模式中不斷創(chuàng)新，推進(jìn)教育教學(xué)改革。高校要注重質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高教育的質(zhì)量與水平。同時，高校要積極拓寬教育教學(xué)的方式與手段，提高教學(xué)的效果。例如，推廣在線教育模式和虛擬實驗室，使學(xué)生能夠更加靈活地學(xué)習(xí)和實踐。只有不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新，高校才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

最后，高校要注重合作共贏。高質(zhì)量發(fā)展觀要求高校要與其他高校、產(chǎn)業(yè)界以及社會各界進(jìn)行緊密的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。通過合作，高校能夠更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量。比如，學(xué)校與各行各業(yè)的企事業(yè)單位合作開展實踐教學(xué)，提供學(xué)生實踐機(jī)會和實習(xí)崗位，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。

綜上所述，高校高質(zhì)量發(fā)展觀是指導(dǎo)高校辦學(xué)的重要原則。通過深入學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了高校高質(zhì)量發(fā)展觀的重要性和實施方法。高校必須以質(zhì)量為中心，建立質(zhì)量監(jiān)控與評估機(jī)制，充分體現(xiàn)社會責(zé)任，以改革創(chuàng)新為動力，注重合作共贏，才能實現(xiàn)高校的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。我相信，只有高質(zhì)量的發(fā)展才能讓高校更好地為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

高校發(fā)展心得體會和方法篇八

高校發(fā)展歷程是一個漫長而辛苦的過程。在過去數(shù)十年里，高校經(jīng)歷了從數(shù)量有限到數(shù)量大幅增長、從?？频奖究啤⒋T士研究生再到博士研究生等一系列的轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝５呐畈l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。然而，高校發(fā)展歷程并不是一帆風(fēng)順的，也存在著很多問題和挑戰(zhàn)。作為一名高校師生，我深感與其站在歷史的階段性高度展望未來的發(fā)展，同時更需要對過去的發(fā)展進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。

第二段：追求卓越，推動教學(xué)質(zhì)量提升。

高校的發(fā)展離不開教學(xué)質(zhì)量的提升。近年來，高校不僅加大了對基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資料的投入，更注重了教學(xué)理念和教學(xué)方法的革新。對于教師而言，師德師風(fēng)的建設(shè)已經(jīng)成為每一位教師肩負(fù)的職責(zé)。對于學(xué)生而言，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須與時俱進(jìn)、積極向上。通過不斷的努力，高校在教學(xué)質(zhì)量上得到了顯著提升。在未來，高校應(yīng)繼續(xù)加大對教師隊伍建設(shè)的力度，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng)，借助現(xiàn)代科技手段探索更加有效的教學(xué)方法。

第三段：規(guī)范管理，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的人才。

高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，應(yīng)承擔(dān)起推動社會進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任。為了高校能夠更好地發(fā)揮教育的作用，規(guī)范的管理是不可或缺的。高校管理應(yīng)該更加注重建立科學(xué)、有效的管理體系，加強(qiáng)各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管和督導(dǎo)，提高整體管理水平。在培養(yǎng)人才方面，高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，讓他們在校園里面鍛煉，擔(dān)當(dāng)起社會的責(zé)任。

第四段：加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，推動學(xué)科發(fā)展。

作為高校最具特色的一項任務(wù)，學(xué)術(shù)研究的發(fā)展是高校發(fā)展的重中之重。高校應(yīng)該借鑒先進(jìn)的科研管理模式，促進(jìn)學(xué)科之間的交叉融合，加強(qiáng)科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。通過加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，高校能夠更好地滿足社會需求，推動學(xué)科的發(fā)展。同時，高校也應(yīng)注重對教師科研能力的培養(yǎng)，為他們提供更多的科研條件和資源，形成良好的科研氛圍。

第五段：加強(qiáng)國際交流，提高學(xué)校國際競爭力。

高校發(fā)展離不開國際交流與合作。通過與國外高校的合作，高校可以借鑒其先進(jìn)的教學(xué)模式和管理經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的國際競爭力。在未來，高校應(yīng)加強(qiáng)與國外高校的聯(lián)合培養(yǎng)項目，增加留學(xué)生的數(shù)量，培養(yǎng)更多具有國際視野和全球競爭力的人才。同時，高校與企業(yè)的合作也是提高學(xué)校國際競爭力的重要手段之一，需要加強(qiáng)合作，共同推動產(chǎn)學(xué)研深度融合。

總結(jié)：

高校的發(fā)展是一個綜合性工程，需要教師、學(xué)生、管理者的共同努力。通過規(guī)范的管理、提升教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)科發(fā)展、加強(qiáng)國際交流等方面的努力，我們可以期待高校在未來的發(fā)展中更加輝煌的成果。我們應(yīng)堅持以人為本的教育理念，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀人才，推動高校在社會中的地位和作用進(jìn)一步提升。

高校發(fā)展心得體會和方法篇九

高校教師是培養(yǎng)未來社會棟梁的中堅力量，其發(fā)展對象則是高等教育中的學(xué)生群體。這些學(xué)生將在高校教師的教育和引導(dǎo)下，獲取專業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并逐漸成長為優(yōu)秀的人才。作為高校教師，擔(dān)負(fù)著如此重要的教育責(zé)任和使命，我們深感自身發(fā)展的重要性。以下是本人作為一名高校教師的發(fā)展對象的心得體會。

第二段：知識與能力的培養(yǎng)。

作為高校教師的發(fā)展對象，我們需要不斷地學(xué)習(xí)與掌握新知識和新技能。在這個高速發(fā)展的信息社會，知識更新速度極快，要想在教學(xué)中始終保持專業(yè)水平，我們必須不斷提高自身的學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)能力。因此，我們需要經(jīng)常參加學(xué)術(shù)會議、研討會以及各種研究項目，在與同行的交流中不斷開闊自己的思維和眼界。同時，我們還需要關(guān)注教育理論和教育心理學(xué)的發(fā)展動態(tài)，不斷深化對教學(xué)原理和方法的認(rèn)識，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第三段：個人素養(yǎng)的提升。

除了專業(yè)知識和教學(xué)能力的提升外，作為高校教師的發(fā)展對象，個人素養(yǎng)的提升也是十分重要的。高校教師不僅需要具備扎實的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、過硬的專業(yè)背景，還需要具備積極進(jìn)取、責(zé)任心強(qiáng)和良好的師德師風(fēng)。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的自律能力，建立起良好的工作習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持對教育事業(yè)的熱情和投入。同時，我們還需要積極參與社會服務(wù)活動，為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會和社會認(rèn)同感。只有不斷提升個人素養(yǎng)，我們才能更好地影響和塑造學(xué)生，成為他們的良師益友。

第四段：態(tài)度與人際關(guān)系的處理。

作為高校教師的發(fā)展對象，我們還需要不斷提升自己在教育教學(xué)活動中的態(tài)度和人際關(guān)系的處理能力。教師的態(tài)度直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和潛力的發(fā)揮。我們要充滿耐心和愛心，尊重學(xué)生的個體差異，充分發(fā)揮學(xué)生成長的潛力。同時，在與同行和學(xué)生家長的溝通中，要注重細(xì)節(jié)和以人為本，傾聽對方的聲音，真誠地與他們溝通，提供幫助和解決問題的支持。

第五段：持續(xù)發(fā)展與自我反思。

高校教師是與學(xué)生長期相處的，因此，作為發(fā)展對象，我們需要進(jìn)行持續(xù)的發(fā)展和自我反思。我們要不斷反思自己的教學(xué)方法、教材選擇、學(xué)生評價等方面，發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，以提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)效果。同時，我們還要關(guān)注教學(xué)評估和學(xué)科發(fā)展的要求，參與評估和評審工作，通過評估和評審不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，進(jìn)一步完善個人發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)。

結(jié)尾：總結(jié)并展望。

作為高校教師的發(fā)展對象，我們需要不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展，提升自己的知識水平和教學(xué)能力，同時注重個人素養(yǎng)的提升和人際關(guān)系的處理，持續(xù)發(fā)展并不斷反思自己的教學(xué)方法，以提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。通過不懈努力，我們將不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長和未來做出更多的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)個人價值和社會價值的雙贏。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十

理性認(rèn)識自覺行動努力建設(shè)高質(zhì)量的應(yīng)用型本科高校本次參加地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展專題研討班受益匪淺。在此，要感謝教育部對地方普通本科院校發(fā)展問題的關(guān)注和對培訓(xùn)項目的精心策劃，更要為培訓(xùn)項目承辦單位的周到安排和高質(zhì)量服務(wù)點贊。正是由于每個培訓(xùn)環(huán)節(jié)都用心組織，環(huán)環(huán)相扣，保證了本次培訓(xùn)是一次大家滿意度頗高的培訓(xùn)。培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣。專家主題報告很精彩，學(xué)員提問很踴躍，實地考察很真切，小組研討很熱烈。通過學(xué)習(xí)，無論是在辦學(xué)理念方面，抑或?qū)嶋H工作方面都有很多啟發(fā)。

一、對轉(zhuǎn)型發(fā)展的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識。

每個地方本科院校的發(fā)展歷史各有不同，有的由原來的高職院校升格為普通本科院校，一直以來就以舉辦應(yīng)用型專業(yè)為主，因此，這些學(xué)校認(rèn)為，他們不是轉(zhuǎn)型，而是深化或提升。有的原來是師范的底子，現(xiàn)在還是以舉辦師范專業(yè)為主，師范專業(yè)是應(yīng)用型嗎？有的認(rèn)為，不要用轉(zhuǎn)型，用轉(zhuǎn)變比較恰當(dāng)。經(jīng)過討論，使我們認(rèn)識到，上述都是些細(xì)枝末節(jié)的問題，重點是認(rèn)識轉(zhuǎn)型發(fā)展的本質(zhì)。教育部倡導(dǎo)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展問題的提出很重要，擊中了多年以來我國高校發(fā)展問題的要害，其方向是完全正確的。所謂應(yīng)用型就是強(qiáng)調(diào)需求導(dǎo)向，關(guān)于地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的本質(zhì)我的認(rèn)識有以下幾點：一是強(qiáng)調(diào)高校分類發(fā)展，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)；二是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，滿足社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要；三是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實踐能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。從這個意義上講，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)不只是地方高等院校的事，而是所有高校都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

二、對轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性有了更充分的認(rèn)識。

1、轉(zhuǎn)型發(fā)展是優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)的需要。

多年以來，我國高校發(fā)展的同質(zhì)化問題突出，且成為一個難以解決的頑疾，造成教育資源的浪費，培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)人才市場的需要。深化高等教育改革，實行高校分類管理十分必要。通過培訓(xùn)和思考，我認(rèn)識到高校分類分層管理是滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對培養(yǎng)多樣化人才的需要；高校分類分層管理符合高等教育自身發(fā)展的規(guī)律；高校分類分層管理符合人才發(fā)展的差異性規(guī)律。

2、轉(zhuǎn)型發(fā)展是適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。

我國正處在經(jīng)濟(jì)、社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，新科技的加速產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)化衍生的新職業(yè)，形成了對大量技術(shù)技能人才、工藝人才和復(fù)合型人才的迫切需要。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，既能滿足社會需求，也能滿足學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的需求。

3、轉(zhuǎn)型發(fā)展是全面提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。

與教育發(fā)達(dá)國家比較，長期以來，我國高等教育培養(yǎng)的人才缺乏創(chuàng)新性，實踐動手能力不強(qiáng)，高分低能，培養(yǎng)與需求脫節(jié)，大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)選人難同時存在等問題，備受詬病。這樣的矛盾和問題不解決，不但影響社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需要，也將導(dǎo)致高校面臨生存危機(jī)。因此，必須通過高校分類管理，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對不同類型人才發(fā)展的需要，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，滿足社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對大量應(yīng)用型人才的需要，大力加強(qiáng)大學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，全面提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、

對如何轉(zhuǎn)型有了更清晰的思路。

地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要國家、社會與學(xué)校的共同努力，其中，學(xué)校是轉(zhuǎn)型的主體。關(guān)于如何轉(zhuǎn)型的問題，黃達(dá)人校長的報告對我們啟發(fā)很大。地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是遵循高等教育的基本規(guī)律，核心是需求導(dǎo)向，主要途徑是“產(chǎn)教融合、校企合作”，主要內(nèi)容是明確辦學(xué)定位、調(diào)整專業(yè)設(shè)置、提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化應(yīng)用研究、提升師資水平等問題。一是在辦學(xué)定位上充分體現(xiàn)為地方服務(wù)的特色。中國幅員遼闊，區(qū)域發(fā)展存在較大差異，不同區(qū)域形成了不同的產(chǎn)業(yè)，而這種差異性正好能為高校的特色發(fā)展提供基礎(chǔ)。二是在專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整方面要緊緊圍繞地方的支柱產(chǎn)業(yè)。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈哺育專業(yè)群，建立專業(yè)群來對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。這就要求在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整時，深入開展社會需求調(diào)研，關(guān)注行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)的最新發(fā)展信息。同時，在專業(yè)調(diào)整方面，還要特別注意與本地其他高校的錯位發(fā)展，體現(xiàn)特色。三是教學(xué)過程和評價要注重企業(yè)參與。同時，要特別強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)。四是應(yīng)用型高校的科學(xué)研究要以解決實際問題為導(dǎo)向。五是要注重建設(shè)“雙能型”師資隊伍。注重從企業(yè)聘用教師，并培養(yǎng)他們的理論和教學(xué)能力。在本校教師中要有相當(dāng)比例的雙師型教師。

四、對轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)注意的問題有了更理性的思考。地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展要理性分析，具體問題具體對待，不能一窩蜂，不搞一刀切。一是要處理好國家宏觀指導(dǎo)與高校自主發(fā)展的關(guān)系。實踐總是比理論豐富，應(yīng)在國家的宏觀指導(dǎo)下，充分尊重高校的辦學(xué)自主權(quán)，調(diào)動高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在動力，允許各高校根據(jù)本地本校的實際情況，自主探索培養(yǎng)應(yīng)用型人才的具體途徑。二是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要注意兼顧學(xué)生成長需求與人才市場需求，處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)，寬口徑培養(yǎng)與職業(yè)能力養(yǎng)成，對口按需培養(yǎng)與夯實拓寬學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)之間的關(guān)系。

希望教育部繼續(xù)關(guān)注地方高校發(fā)展，多組織此類高質(zhì)量的培訓(xùn)交流活動，不斷將地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展引向深入。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十一

在高校行政工作中，發(fā)展規(guī)劃是至關(guān)重要的，它對高校的發(fā)展方向、目標(biāo)和措施進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。近期，我參與了學(xué)校行政發(fā)展規(guī)劃的制定工作，并且在實踐中不斷總結(jié)和體會。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到高校行政發(fā)展規(guī)劃對于高校的重要性，也積累了一些心得和體會。

第二段：合理規(guī)劃目標(biāo)。

一個優(yōu)秀的高校行政發(fā)展規(guī)劃需要有明確的目標(biāo)和方向。通過參與這項工作，我認(rèn)識到合理規(guī)劃目標(biāo)至關(guān)重要。首先，目標(biāo)要與高校的使命和價值觀相一致。其次，要考慮到高校的實際情況和資源配置，確保目標(biāo)的可實施性。最后，目標(biāo)要具有時代性和前瞻性，能夠適應(yīng)社會的快速變化和發(fā)展。只有合理規(guī)劃目標(biāo)，才能讓高校的行政發(fā)展規(guī)劃更具針對性和可操作性。

第三段：完善機(jī)制與模式。

高校行政發(fā)展規(guī)劃要注重建立完善的機(jī)制與模式。在參與規(guī)劃工作中，我發(fā)現(xiàn)只有建立科學(xué)有效的工作機(jī)制和管理模式，才能確保制定的規(guī)劃可以得以順利實施。首先，要充分調(diào)動學(xué)校內(nèi)外各方的積極性和主動性，鼓勵多方參與規(guī)劃的制定和落實。其次，要加強(qiáng)規(guī)劃與目標(biāo)的銜接，建立起科學(xué)的績效評價體系，確保規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成。最后，要定期對規(guī)劃的實施情況進(jìn)行監(jiān)測和評估，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過完善機(jī)制與模式，可以有效促進(jìn)高校的行政發(fā)展規(guī)劃的落地和推進(jìn)。

第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊合作。

在高校行政發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，充分發(fā)揮團(tuán)隊的作用是至關(guān)重要的。通過與團(tuán)隊成員的合作，我意識到規(guī)劃工作需要多學(xué)科、廣范圍的知識和經(jīng)驗。每個團(tuán)隊成員都能從自己的專業(yè)角度出發(fā)，為規(guī)劃工作提供有益的建議和提議。同時，團(tuán)隊合作還能夠在規(guī)劃的制定和實施過程中，加強(qiáng)各部門之間的溝通和協(xié)作，促進(jìn)行政工作的整體效能提升。因此，加強(qiáng)團(tuán)隊的合作和協(xié)作是高校行政發(fā)展規(guī)劃的必要條件。

第五段：規(guī)劃的可持續(xù)性。

一個成功的高校行政發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該具備可持續(xù)性。在參與規(guī)劃工作的過程中，我認(rèn)識到規(guī)劃的可持續(xù)性不僅僅是規(guī)劃設(shè)計本身的合理性，還需要注重規(guī)劃實施后的長期效果。為了使規(guī)劃能夠長期有效，我們需要重視規(guī)劃結(jié)果的跟蹤和評估，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，還需要加強(qiáng)師資隊伍的培養(yǎng)和管理，保證高校行政發(fā)展規(guī)劃的傳承和延續(xù)性。只有堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，才能實現(xiàn)高校行政發(fā)展規(guī)劃的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

總結(jié)：

在學(xué)校行政發(fā)展規(guī)劃的實踐中，我深刻認(rèn)識到規(guī)劃的重要性和必要性。合理規(guī)劃目標(biāo)、完善機(jī)制與模式、加強(qiáng)團(tuán)隊合作以及關(guān)注規(guī)劃的可持續(xù)性都是推動高校行政發(fā)展的關(guān)鍵要素。通過這些心得體會，我相信我將能夠更好地參與和推動高校行政發(fā)展規(guī)劃的工作，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十二

高校發(fā)展是重要的社會議題。隨著全球科技的快速發(fā)展和青年人口的逐年增長，高校在人才培養(yǎng)和社會服務(wù)方面的作用越來越受到重視。然而，高校要在這一領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展，需要有一定的經(jīng)驗和心得。

高校學(xué)術(shù)發(fā)展的核心在于教學(xué)和研究。初入高校，我認(rèn)為高校的重點是“硬實力”，所以我在一開始就在努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。但隨著對高校的進(jìn)一步了解，我意識到，高校的教學(xué)和研究不是簡單的得分和完成任務(wù)，而是要以創(chuàng)新為導(dǎo)向，不斷深入研究，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識，并提出質(zhì)疑和解決方案。這種意識的轉(zhuǎn)變，讓我更好地融入高校的學(xué)術(shù)氛圍。

第三段：人才培養(yǎng)心得。

高校培養(yǎng)的不僅僅是專業(yè)技能，還包括人文素養(yǎng)和綜合能力等方面。尤其在當(dāng)今社會環(huán)境下，高校的人才培養(yǎng)更需要注重學(xué)術(shù)之外的能力培養(yǎng)，例如口才、協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力等，這對學(xué)生未來的職業(yè)生涯有很大幫助。而作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極承擔(dān)社會服務(wù)，參與各種活動，以此提升自己的綜合素質(zhì)。

第四段：國際化心得。

隨著全球化進(jìn)程的深入，國際化對高校的發(fā)展也扮演著越來越重要的角色。高校的師生也可以通過交流項目、國際學(xué)習(xí)和參與國際性學(xué)術(shù)會議等方式，開拓眼界，學(xué)習(xí)不同國家的學(xué)術(shù)和文化，提高自己的英語水平和跨文化交際能力。同時，高校也可以通過在國際教育領(lǐng)域的合作與交流，吸引海外人才，增加高校的國際知名度和競爭力。

第五段：結(jié)尾。

綜上所述，高校發(fā)展需要巨大的努力和支持，而作為高校師生的我們，也需要從自身做起，不斷提高自己的能力，為高校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望高校能夠深入思考如何更好地發(fā)展，更好地服務(wù)社會，為國家的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十三

高校作為國家重要的智力資源培養(yǎng)基地，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會進(jìn)步的重要使命。隨著時代的變遷，高校發(fā)展經(jīng)歷了漫長而曲折的歷程。正是在這個歷程中，高校逐漸摸索出了自己獨特的發(fā)展模式，取得了豐碩的成果。本文將從高校發(fā)展歷程中探討并總結(jié)出的一些心得體會，希望能夠為高校的進(jìn)一步發(fā)展提供一些有益的思考。

一、注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

一直以來，高校都是推動科技發(fā)展的重要力量。然而，高校的科研成果往往難以轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，成為制約我國科技創(chuàng)新能力提升的瓶頸。因此，在高校發(fā)展歷程中，注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的經(jīng)驗成為了一條不可忽視的道路。通過加強(qiáng)與企業(yè)和政府的合作，高校能夠更好地將科研成果轉(zhuǎn)化為實際產(chǎn)出。相應(yīng)地，高校也能夠從社會中得到更多的資源支持和認(rèn)可，實現(xiàn)共贏的局面。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)改革。

高校的核心職責(zé)是培養(yǎng)人才，而教育教學(xué)是實現(xiàn)這個目標(biāo)的基礎(chǔ)。然而，在高校發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式逐漸暴露出了一些弊端。過于講究理論知識的傳授，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力不足。因此，高校應(yīng)該積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過開展項目式、實踐性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，從而提升綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

高校的師資隊伍素質(zhì)是高校發(fā)展的重要保障。在高校發(fā)展歷程中，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是一項重要舉措。高校應(yīng)該大力引進(jìn)優(yōu)秀的人才，為師資隊伍注入新的活力。同時，高校也要對現(xiàn)有的教師進(jìn)行培訓(xùn)和提升，提高他們的教學(xué)能力和科研水平。通過優(yōu)化師生的人才結(jié)構(gòu)，高校不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量，也能夠提升科研能力，更好地為國家和社會服務(wù)。

四、加強(qiáng)國際交流與合作。

高校作為具有培養(yǎng)國際化人才的重要機(jī)構(gòu)，必須與國際接軌。在高校發(fā)展歷程中，加強(qiáng)國際交流與合作是一個重要的趨勢。通過與國外高水平大學(xué)的合作辦學(xué)，高校能夠借鑒先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗，提升自己的綜合實力。同時，高校還能夠通過國際合作開展跨學(xué)科研究，提高科研水平和國際影響力。通過國際交流與合作，高校能夠為國家培養(yǎng)更多具有國際競爭力的卓越人才。

五、弘揚高校精神文化。

高校有著豐富的精神文化，這是高校發(fā)展的精神支柱。然而，在高校發(fā)展歷程中，一些高校開始追逐功利，忽視了高校精神文化的傳承。因此，加強(qiáng)高校精神文化的建設(shè)成為了一項重要任務(wù)。通過開展各種形式的文化活動和教育，讓師生共同感受高校的精神文化，弘揚高校精神，將其融入到教育、科研和社會服務(wù)中。只有保持高校的精神風(fēng)貌，高校才能在面臨各種困難時堅守初心，保持前進(jìn)的動力。

總之，高校的發(fā)展歷程中積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)。注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、加強(qiáng)教育教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、加強(qiáng)國際交流與合作以及弘揚高校精神文化，這些都是高校發(fā)展的重要路徑。希望在未來的發(fā)展中，高校能夠不斷總結(jié)和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和推動社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十四

不知不覺之中，已經(jīng)到了大四的年紀(jì)，可能就業(yè)這一話題很早之前就被提上了議程，但是當(dāng)真正要面對它的時候，才覺得困難重重，壓力倍增。面對現(xiàn)如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競爭壓力，我也不得不說自己真的需要好好做準(zhǔn)備了。于是我上網(wǎng)百度了近年的就業(yè)形勢，再結(jié)合自己的性格特點，大致為自己以后確定一個方向。我堅信沒有目標(biāo)是可以容忍的，因為你可以在前進(jìn)的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無助。近幾年來，大學(xué)生的就業(yè)一直都是老大難的問題，不可否認(rèn)，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

1.畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾,實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學(xué)生畢業(yè)沒有工作，然而社會能夠提供給畢業(yè)生的工作卻因為畢業(yè)生自身素質(zhì)的確實而不能勝任這種兩難的局面。當(dāng)然這也不完全是單方面的問題，人口的暴漲跟畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長也對社會造成了巨大的的壓力，同時，高等教育有精英化向平民化的轉(zhuǎn)變也使得很多職位的空缺，無人填補(bǔ)，因為素質(zhì)的缺陷，這是令人無奈的事實，拿我們英語專業(yè)來舉例子，據(jù)我所知，英語專業(yè)對高精尖領(lǐng)域的翻譯人才一直停留在急缺狀態(tài)，高級的同聲傳譯也是如此，但能培養(yǎng)出這類人才的院校放眼全國也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實。

2.大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。他們一時接受不了如此之大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生可能變得一文不值，在找工作的時候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經(jīng)歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學(xué)生就業(yè)的一種怪相。同時也是大學(xué)生不成熟的就業(yè)心態(tài)造成的惡果。

緊張.所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認(rèn)識了這一嚴(yán)峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備.只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認(rèn)識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認(rèn)識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進(jìn)的障礙,抓住機(jī)遇發(fā)展自己,因此,對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)識,對于我們每個畢業(yè)在即的大學(xué)生來說更是尤為重要！

知道了就業(yè)難的原因之后，我們要做的應(yīng)該是結(jié)合自身的特點面對這些狀況作出相應(yīng)的改變，按照內(nèi)外因結(jié)合分析問題的角度來講應(yīng)該做到如下：

1.大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。有許多大學(xué)生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。其二,提高自身綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。此外，要掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。

2.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。

3.高校的改革。其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

總之，就業(yè)問題一直是畢業(yè)生面臨的最難的問題之一。做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們不應(yīng)該被這樣的現(xiàn)狀所嚇倒，要知難而上。認(rèn)清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該根據(jù)自身條件的不同，結(jié)合自己專業(yè)的特點，早作準(zhǔn)備，未雨綢繆。爭取在就業(yè)大軍中脫穎而出，讓自己在畢業(yè)季的求職道路上一帆風(fēng)順，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國做出實質(zhì)性貢獻(xiàn)！

12月24日，學(xué)校召開了轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)習(xí)大會，集中學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)型發(fā)展有關(guān)精神。在本次轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)習(xí)會議中，王斌董事長、李志祥校長、胡志新、朱盛萍、胡孝根、徐九南老師分別就轉(zhuǎn)型發(fā)展發(fā)表了講話。下面我分四個部分對本次轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)習(xí)活動進(jìn)行敘述自己的心得體會。

首先，朱盛萍、胡孝根、徐九南老師分別對會計學(xué)院、人文學(xué)院、機(jī)械與車輛工程學(xué)院轉(zhuǎn)型以來所做出的業(yè)績進(jìn)行了。

總結(jié)。

朱盛萍老師就會計學(xué)的總體轉(zhuǎn)型概述為定位“三高”、實施“三項”、改革“三類”，定位“三高”指緊盯產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點，應(yīng)用技術(shù)型人才定位高，社會服務(wù)水平高。實施“三項”指全方位改革人才培養(yǎng)模式、全方位加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、全方位創(chuàng)建。

教學(xué)。

科研平臺。改革“三類”指深化特色實驗班的引領(lǐng)式改革、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的融入式改革、深化師生考核評價的導(dǎo)向式改革。并在實施和改革的內(nèi)容中詳細(xì)列舉了會計學(xué)院轉(zhuǎn)型以來所做出的業(yè)績。

胡孝根老師主要提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展中的三個關(guān)鍵點，第一個關(guān)鍵點深刻領(lǐng)會轉(zhuǎn)型發(fā)展核心思想。這個核心思想就是產(chǎn)教融合、校企合作。第二個關(guān)鍵點就是準(zhǔn)確把握轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本目標(biāo)。這個根本目標(biāo)就是學(xué)校的建設(shè)高度，轉(zhuǎn)型發(fā)展是為了讓學(xué)校變得更強(qiáng)、更有活力、更有特色。第三個關(guān)鍵點就是明確轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本任務(wù)，從宏觀、中觀、微觀將根本任務(wù)具體定位為宏觀就是明確轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本任務(wù)，中觀的維度指的是課程的轉(zhuǎn)型，微觀的維度指的是課堂的轉(zhuǎn)型。徐九南老師就機(jī)械與車輛工程學(xué)院的總體轉(zhuǎn)型從七個方面進(jìn)行了總結(jié)分別是：

（一）提高思想認(rèn)識、堅定綜合改革轉(zhuǎn)型發(fā)展的信心，（二）堅持以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的特色發(fā)展，（三）通過產(chǎn)教融合校企合作構(gòu)建課程體系，（四）搭建校企合作的平臺，（五）建設(shè)工程實訓(xùn)中心，（六）建立校企課程聯(lián)盟、共同進(jìn)行課程開發(fā)，（七）加強(qiáng)雙師雙能型教師隊伍建設(shè)開展針對性教育。

在產(chǎn)教融合、校企合作和實訓(xùn)中心建設(shè)方面詳細(xì)列舉了該院的定位汽車產(chǎn)業(yè)、引進(jìn)江鈴汽車傳動系統(tǒng)、建設(shè)3d打印實驗室等內(nèi)容。

其次，胡志新老師就南昌工學(xué)院參與的教育部第四期地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研討班（重慶）有關(guān)情況匯報。此次研討班教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒、孫誠、中國教育科學(xué)研究院高等教育研究中心研究員孫誠及中山大學(xué)原校長黃達(dá)人等人組成。通過該研討班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型決定了國家推進(jìn)地方高校轉(zhuǎn)型的必然性和重要性，國家正在推進(jìn)高校分類管理和應(yīng)用型高校評估體系建設(shè)工作，認(rèn)清了國家關(guān)于轉(zhuǎn)型發(fā)展的整體趨勢。

最后，王斌董事長、李志祥校長分別就此次研討會進(jìn)行了總結(jié)。

王斌董事長首先就南昌工學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展以來所做出的業(yè)績進(jìn)行了肯定，其次對介紹在國家“十三五”規(guī)劃建議中，轉(zhuǎn)型發(fā)展將成為“十三五”高等教育改革的戰(zhàn)略重點。因此，我校師生要認(rèn)清國家轉(zhuǎn)型趨勢。在國家的大趨勢下我們南昌工學(xué)院應(yīng)該做到以下幾點：（一）在國家的“十三五”規(guī)劃中，可以看出國家對于轉(zhuǎn)型的重視。因此我校教職工要進(jìn)一步加強(qiáng)緊迫感、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)型要真正沉下去，轉(zhuǎn)型過程中要保持定力、戒驕戒躁。

（二）教師隊伍是轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要部分。因此我把教師隊伍轉(zhuǎn)型單獨提出來，作為學(xué)校謀劃轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵和突破口。

3、制定對兼職教師的比例和管理辦法，使兼職教師的聘任具有制度保障。

4、建立促進(jìn)教師隊伍合理流動的科學(xué)考核評價與競爭淘汰機(jī)制。

李志祥校長指出我校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程要從制度、教師隊伍、校企互惠共生、市場對接機(jī)制、學(xué)科發(fā)展機(jī)制、當(dāng)?shù)匚幕鞣矫孢M(jìn)行重點建設(shè)。但我校師資、設(shè)備底子薄、部分教職工思想比較保守，如何在這種基礎(chǔ)上應(yīng)對新形勢、新技術(shù)的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)，實現(xiàn)彎道超車是我們學(xué)校全體教職工必須面對的問題。希望全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國家七號文件的十四項主要內(nèi)容，在國家的大方針政策引領(lǐng)下、將我校打造成全國知名轉(zhuǎn)型試點高校。

通過本次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了轉(zhuǎn)型的緊迫性，艱巨性。在以后的工作中定要戒驕戒躁、在國家的大方針政策下，為我校的轉(zhuǎn)型發(fā)展做出最大的努力。

劉同敏教師。

2016年1月15日。

學(xué)院)】。

積極探索，深化改革，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

黃淮學(xué)院。

黃淮學(xué)院是2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原駐馬店師范高等專科學(xué)校和中原職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并升格的綜合性普通本科高校。近年來，學(xué)校緊緊抓住國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、深化教育領(lǐng)域綜合改革、區(qū)域戰(zhàn)略發(fā)展等重要機(jī)遇，以培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才為中心，以產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，積極探索，勇于改革，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。學(xué)校先后獲得“河南發(fā)展(成長)最“快的院?！薄ⅰ爸性?jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)最佳服務(wù)高?！?、“河南高等教育質(zhì)量社會滿意院校”等榮譽(yù)。2013年2月，學(xué)校被教育部確定為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點院校；6月，入選中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟，并為聯(lián)盟副理事長單位。

一是牢固樹立應(yīng)用型本科辦學(xué)定位。在準(zhǔn)確把握高等教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形勢的基礎(chǔ)上，明確提出了“建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科高?！钡霓k學(xué)定位和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。總體發(fā)展目標(biāo)定位——到2020年前后，努力把學(xué)校建設(shè)成為“地方性、國際化、開放式、應(yīng)用型”的國內(nèi)知名應(yīng)用技術(shù)大學(xué)；辦學(xué)層次定位——以普通本科教育為主體，積極推進(jìn)專業(yè)碩士研究生教育，適度開展高職教育；服務(wù)面向定位——立足駐馬店，面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，輻射全國，主動為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)；人才培養(yǎng)目標(biāo)定位——著力培養(yǎng)“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；學(xué)科專業(yè)定位——堅持“突出應(yīng)用、集群發(fā)展、培育特色、提高質(zhì)量”的原則，重點發(fā)展信息技術(shù)類、土木建筑類、文化藝術(shù)類、管理經(jīng)營類四大專業(yè)集群，瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建以應(yīng)用型專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系。

一是開展教育思想觀念大討論。圍繞把“黃淮學(xué)院辦成一個什么樣的本科院?！?，“怎樣建設(shè)這所本科院?！?，“培養(yǎng)什么樣的黃淮學(xué)生，如何培養(yǎng)這樣的人才”等關(guān)鍵性問題，持續(xù)開展了教育思想觀大討論活動，通過研討突破了傳統(tǒng)辦學(xué)和教育觀念的束縛，為學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

二是開展系統(tǒng)理論研究。圍繞應(yīng)用轉(zhuǎn)型主持了11項國家級、省級教改項目，100項校級教學(xué)改革項目、其中以合作發(fā)展聯(lián)盟建設(shè)為題的省級教改項目，榮獲省級教學(xué)成果特等獎，通過系統(tǒng)理論研究，進(jìn)一步深化對應(yīng)用型本科教育規(guī)律的認(rèn)識，為學(xué)校的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

創(chuàng)新合作理念。按照“專業(yè)對接行業(yè)、實訓(xùn)扎根基地、科研結(jié)合產(chǎn)學(xué)、項目推進(jìn)創(chuàng)新”的基本思路，大力加強(qiáng)校企、校市、校校、校會、校所等之間的密切合作，以學(xué)校為依托，以教學(xué)院系為主體，廣泛開展與社會企業(yè)和相關(guān)行業(yè)的實質(zhì)性無縫對接。二是拓寬合作內(nèi)容。共同建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地、創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式、構(gòu)建“雙師型”教學(xué)隊伍、開展項目聯(lián)合研發(fā)、合作共建二級學(xué)院、合作舉辦冠名班等，使學(xué)校和企業(yè)在人才、資源、項目、信息等方面實現(xiàn)聯(lián)結(jié)和共享，形成全方位、多層次、緊密型的合作關(guān)系。

按照“突出應(yīng)用、集群發(fā)展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、培育特色、提高質(zhì)量”的建設(shè)思路，大力實施“學(xué)科專業(yè)改造提升計劃”。

一是緊跟行業(yè)科技進(jìn)步。

改造老專業(yè)。逐步取消師范專業(yè)，在對老專業(yè)進(jìn)行改造的基礎(chǔ)上向特色化、應(yīng)用性方向拓展，通過專業(yè)改造，目前所有的師范專業(yè)已經(jīng)取消或轉(zhuǎn)型，專業(yè)的應(yīng)用型特征更加凸顯。

二是緊扣地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)增設(shè)新專業(yè)。重點發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)度高、就業(yè)渠道廣的新興專業(yè)，目前學(xué)校的應(yīng)用型專業(yè)已經(jīng)占到專業(yè)總數(shù)的80％以上。三是構(gòu)建專業(yè)集群，推進(jìn)專業(yè)特色發(fā)展。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，對具有一定優(yōu)勢、關(guān)聯(lián)度高的專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化整合，重點建設(shè)信息技術(shù)類、土木建筑類、文化藝術(shù)類和管理經(jīng)營類四大專業(yè)集群，實現(xiàn)學(xué)校的專業(yè)鏈與地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的集群對接。

(五)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

一是完善人才培養(yǎng)方案，確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。圍繞職業(yè)崗位要求和職業(yè)發(fā)展需求，對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特點，建構(gòu)了“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、教學(xué)做一體化”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；方案修訂堅持“一個核心、三個統(tǒng)籌”：即以能力培養(yǎng)為核心，重構(gòu)課程體系；統(tǒng)籌通識課與專業(yè)課，打通兩類課程的有機(jī)聯(lián)系；統(tǒng)籌理論教學(xué)與實踐教學(xué)，加大實踐教學(xué)比重；統(tǒng)籌第一課堂與第二課堂，將第二課堂納入人才培養(yǎng)體系，與專業(yè)能力培養(yǎng)融為一體，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的有效發(fā)展。

二是以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，推進(jìn)教學(xué)模式改革。在教學(xué)內(nèi)容的改革上，面向職業(yè)和實踐，及時增加行業(yè)企業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，做到“社會需要什么，學(xué)校就教什么”；在教學(xué)方法的改革上，以案例教學(xué)為突破，全面帶動討論式、啟發(fā)式、探究式等多樣化的教學(xué)方式方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展；在學(xué)習(xí)評價與考核方式上，推行多樣化的考核方式，變末端考核為過程考核，變封閉考核為開放考核，變學(xué)?？己藶樾Ｆ蠊餐己?，突出學(xué)生主體地位。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十五

隨著中國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校高質(zhì)量發(fā)展觀也成為了一個熱議的話題。作為一名在校大學(xué)生，我也深感這一話題的重要性。通過對高校高質(zhì)量發(fā)展觀的學(xué)習(xí)與思考，我有了很多新的認(rèn)識和體會。下面是我對高校高質(zhì)量發(fā)展觀的心得體會。

首先，高校高質(zhì)量發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源的合理配置。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須有足夠的教育資源才能保證教學(xué)質(zhì)量。然而，在我國的一些地區(qū)，教育資源嚴(yán)重不均衡，導(dǎo)致了教育水平的差距。因此，高校高質(zhì)量發(fā)展觀提出了優(yōu)質(zhì)教育資源的合理配置的要求。作為高校學(xué)生，我們應(yīng)該對此有所認(rèn)識，并積極參與到優(yōu)質(zhì)教育資源的合理配置中。

其次，高校高質(zhì)量發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如今，創(chuàng)新已成為國家發(fā)展的核心競爭力。高校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才，為國家的進(jìn)步和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在高校的學(xué)習(xí)中，我們要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。只有不斷提高自己的創(chuàng)新能力，才能在未來的競爭中立于不敗之地。

另外，高校高質(zhì)量發(fā)展觀還強(qiáng)調(diào)了高校的社會責(zé)任。高校作為培養(yǎng)人才的重要場所，應(yīng)該為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在一個高校能否發(fā)展良好，離不開社會的支持和認(rèn)可。因此，高校需要積極參與社會事務(wù)，為社會做出貢獻(xiàn)。例如，開展社會實踐活動、參與公益事業(yè)等，都是高校履行社會責(zé)任的體現(xiàn)。作為高校學(xué)生，我們也應(yīng)該積極參與到社會事務(wù)中，為社會作出貢獻(xiàn)。

還有一點，高校高質(zhì)量發(fā)展觀也注重教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。高校的教師是培養(yǎng)人才的重要力量，他們的教學(xué)水平直接影響著高校的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校的教師隊伍要不斷提高自己的教學(xué)水平，更新教育觀念，適應(yīng)社會的發(fā)展和高校的需求。同時，高校要加大對教師的培訓(xùn)力度，提供更多的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。只有這樣，高校才能擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍，保證高質(zhì)量的教學(xué)。

最后，高校高質(zhì)量發(fā)展觀需要高校的全體師生共同努力。高校的發(fā)展離不開師生的共同努力。作為在校學(xué)生，我們要充分認(rèn)識到高校的發(fā)展離不開自己的努力。只有自己不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做到知行合一，才能為高校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總之，高校高質(zhì)量發(fā)展觀關(guān)乎中國高等教育事業(yè)的未來。作為高校學(xué)生，我們應(yīng)該深入理解高校高質(zhì)量發(fā)展觀，積極踐行其中的要求，為高等教育事業(yè)的繁榮做出努力。只有這樣，才能為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為國家的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十六

近年來，隨著我國金融市場的不斷發(fā)展和國內(nèi)金融機(jī)構(gòu)的日漸增多，金融技術(shù)和金融理論愈發(fā)重要。作為金融行業(yè)培養(yǎng)主力軍的高校，怎么開展金融學(xué)科發(fā)展呢？在本文中，我將結(jié)合個人經(jīng)歷談?wù)摳咝＝鹑趯W(xué)科發(fā)展的心得體會。

第一段：溯源發(fā)展歷程。

我們知道，早在上世紀(jì)80年代我國開始開放經(jīng)濟(jì)，這標(biāo)志著我國金融市場的啟動。在這一形勢下，金融業(yè)的人才需求大增，對高校金融學(xué)科也提出了更高的要求。因此，各高校紛紛創(chuàng)設(shè)金融系、金融學(xué)專業(yè)等。但那時候，金融學(xué)教材資源是十分有限的，很少有中文版的金融教材可供使用。后來，經(jīng)過多年課程改革、人才培養(yǎng)體系的逐步完善，我國的金融學(xué)發(fā)展邁入了一個新臺階?，F(xiàn)在，國內(nèi)外高校的金融學(xué)科已經(jīng)得到了快速發(fā)展。

第二段：發(fā)掘?qū)W科優(yōu)勢。

高校金融學(xué)科有其獨特的優(yōu)勢。首先，校企合作能夠為學(xué)生提供更加實踐性、實用性的培養(yǎng)模式。例如，各家銀行、證券公司及保險公司都與高校有良好的合作關(guān)系，提供實習(xí)和實踐機(jī)會。其次，金融市場和金融服務(wù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展也帶動了高校金融學(xué)科的發(fā)展。在金融市場快速變化、不斷更新的背景下，高校須根據(jù)新形勢和市場需求進(jìn)行更新和改進(jìn)，不斷發(fā)掘金融學(xué)科的優(yōu)勢。

第三段：堅持產(chǎn)品創(chuàng)新。

我國金融業(yè)逐漸增強(qiáng)創(chuàng)新意識并推出了一系列金融產(chǎn)品，因此，高校金融學(xué)科也要進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新。比如開設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)金融”等熱門學(xué)科，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字金融，掌握新興金融業(yè)務(wù)、理解風(fēng)險管理等方面的知識。這種創(chuàng)新趨勢可以為學(xué)生提供更全面、更深入的培訓(xùn)內(nèi)容，滿足不同企業(yè)對人才的需求。

第四段：注重實踐能力。

除儲備知識實力外，實踐能力也是高校金融學(xué)科的主要培養(yǎng)方向。因此，大學(xué)金融專業(yè)務(wù)必重視實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動。在不斷地拓展知識的同時，學(xué)生們也可以重視實踐經(jīng)驗的收集與積累，提高實際工作的能力。例如，不少高校學(xué)生都自行組建了投資俱樂部，通過模擬股市的方式提高交流、理解股市的能力。

第五段：加強(qiáng)國際交流。

隨著中外金融市場的逐漸融合，國際金融合作也逐漸加強(qiáng)，國際交流的重要性更加凸顯。在高校金融學(xué)科的培養(yǎng)中，加強(qiáng)國際交流也是非常重要的。通過舞臺式教學(xué)或?qū)W科探究式教學(xué)的創(chuàng)新，在學(xué)生間進(jìn)行深入的交流和探討，有利于拓展學(xué)生的視野、深化理解金融學(xué)理論和國際組織最新的信息。

總的來說，高校金融學(xué)科的發(fā)展呈現(xiàn)出多元、創(chuàng)新的態(tài)勢。從溯源發(fā)展、發(fā)掘?qū)W科優(yōu)勢、產(chǎn)品創(chuàng)新、注重實踐能力、加強(qiáng)國際交流等多個方面進(jìn)行深化拓展，才能不斷適應(yīng)金融市場的要求，并真正發(fā)揮人才培養(yǎng)的主渠道的作用，為國家的金融業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十七

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和教育事業(yè)的逐步完善，高校行政發(fā)展規(guī)劃也成為了提高高校管理效能和學(xué)校發(fā)展水平的重要手段。作為一名參與高校行政發(fā)展規(guī)劃的人員，我從中獲得了一些寶貴的心得體會。在本文中，我將從不同角度來探討高校行政發(fā)展規(guī)劃的重要性以及我在其中的體驗與思考。

首先，高校行政發(fā)展規(guī)劃是高校管理的核心。高校行政發(fā)展規(guī)劃旨在明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和方向，制定相應(yīng)的發(fā)展策略和措施。通過規(guī)劃，學(xué)校能夠充分調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造力，使整個學(xué)校的管理工作更加有序和高效。在參與高校行政發(fā)展規(guī)劃的過程中，我深刻體會到規(guī)劃的重要性。只有制定科學(xué)合理的規(guī)劃，才能更好地為學(xué)校的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。

其次，高校行政發(fā)展規(guī)劃需要全員參與。在規(guī)劃的過程中，學(xué)校管理者需要充分聽取各個部門和個人的意見和建議，形成一個集思廣益的決策制定過程。通過廣泛參與、共同討論，可以形成大家對學(xué)校發(fā)展的共識，減少決策的阻力和摩擦。在我們學(xué)校的行政發(fā)展規(guī)劃過程中，我們組織了多次座談會和討論會，充分聽取了各方的聲音。這不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力，也提高了規(guī)劃的參與度和執(zhí)行力。

第三，高校行政發(fā)展規(guī)劃需要與實際情況相結(jié)合。規(guī)劃的目標(biāo)需要根據(jù)學(xué)校的實際情況，結(jié)合行業(yè)趨勢和外部環(huán)境做出的科學(xué)預(yù)測和判斷。過去的發(fā)展經(jīng)驗和現(xiàn)實的問題都需要被充分考慮到規(guī)劃中，不能脫離實際空談理想。在我參與的行政發(fā)展規(guī)劃中，我們注重了與各個學(xué)部、研究機(jī)構(gòu)和課題組的溝通和協(xié)作，并根據(jù)實際情況制定了相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)和策略。這種與實際相結(jié)合的規(guī)劃方法不僅提高了規(guī)劃的針對性和可操作性，也充分調(diào)動了學(xué)校的內(nèi)部資源。

第四，高校行政發(fā)展規(guī)劃需要長期發(fā)展的眼光。規(guī)劃需要將長期目標(biāo)與短期計劃相結(jié)合，形成多年度的規(guī)劃體系。這樣可以確保規(guī)劃的連續(xù)性和穩(wěn)定性，避免了瞬時決策的盲目性和片面性。在我們的規(guī)劃中，我們制定了5年和10年的發(fā)展目標(biāo)，并在每年進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整和修訂。這種長期發(fā)展的眼光不僅增強(qiáng)了規(guī)劃的延續(xù)性和可持續(xù)性，也為學(xué)校的戰(zhàn)略決策提供了依據(jù)和支持。

最后，高校行政發(fā)展規(guī)劃需要注重質(zhì)量和效益。規(guī)劃的執(zhí)行過程需要強(qiáng)調(diào)量化和績效評估，確保規(guī)劃的目標(biāo)得到切實的實現(xiàn)。在我們的規(guī)劃中，我們設(shè)立了相應(yīng)的指標(biāo)和評估體系，定期進(jìn)行規(guī)劃執(zhí)行的評估和調(diào)整。這種注重質(zhì)量和效益的做法不僅提高了規(guī)劃的科學(xué)性和可操作性，也增強(qiáng)了學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)性和競爭力。

綜上所述，高校行政發(fā)展規(guī)劃是提高高校管理效能和學(xué)校發(fā)展水平的重要手段。通過參與規(guī)劃，我深刻體會到規(guī)劃的重要性、全員參與的必要性、與實際情況相結(jié)合的前提、長期發(fā)展的眼光和注重質(zhì)量和效益的方法。我相信，在高校行政發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)下，我們學(xué)校的管理工作和發(fā)展水平一定會邁上一個新的臺階。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十八

隨著高校教育不斷進(jìn)步和發(fā)展，高校教師已經(jīng)成為推動社會進(jìn)步和培養(yǎng)人才的中堅力量。作為高校教師發(fā)展對象的一員，我深有體會地認(rèn)識到，作為一名高校教師，不僅要具備專業(yè)的知識和技能，還需要不斷地提升自己的學(xué)術(shù)水平和個人素養(yǎng)，以更好地履行自己的教育使命。

首先，高校教師需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。時代在變化，新知識不斷涌現(xiàn)，作為高校教師的我們更需要不斷適應(yīng)時代的要求，隨時更新自己的知識儲備。只有不斷學(xué)習(xí)并將學(xué)習(xí)應(yīng)用到教學(xué)中，才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生走向成功。在我的個人實踐中，我通過參加各類學(xué)術(shù)研討會、閱讀學(xué)術(shù)期刊和參與課程改革等途徑，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。這些經(jīng)歷讓我更加深入地了解到自己的不足之處，也為教學(xué)實踐提供了更好的思路和方法。

其次，高校教師需要注重研究創(chuàng)新。作為一名高校教師，要有敢于創(chuàng)新的勇氣和實踐的精神。只有通過研究創(chuàng)新，我們才能夠不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在教學(xué)中我注重課程設(shè)計和教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過引入案例分析、課堂討論等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而提高教學(xué)效果。同時，我也積極參與科研項目，在研究中探索新的教學(xué)方法和理念，為高校教育做出自己的貢獻(xiàn)。

再次，高校教師需要關(guān)注學(xué)生發(fā)展。教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是人格的培育。作為高校教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，還要關(guān)注學(xué)生的思維方式、個性發(fā)展和社會性情感。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，通過課堂上的討論和案例分析等活動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和表達(dá)個人觀點。同時，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，積極引導(dǎo)他們追求積極向上的人生價值。

最后，高校教師需要與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代發(fā)展的變化。隨著社會進(jìn)步和科技發(fā)展的不斷加快，高校教育也需要與時俱進(jìn)，與時代發(fā)展保持同步。作為高校教師發(fā)展對象，我深刻認(rèn)識到自己需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，適應(yīng)時代的變化。在教學(xué)中，我積極運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時，我也嘗試與企業(yè)合作，引入實際案例和行業(yè)需求，使課程與社會需求相匹配，更好地培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

總之，高校教師發(fā)展對象是一項長期而充實的工作。只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取、注重研究創(chuàng)新、關(guān)注學(xué)生發(fā)展和與時俱進(jìn)，才能夠成為優(yōu)秀的高校教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量，為高校教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望與更多的高校教師一起共同成長，共同推動高校教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十九

隨著時代的發(fā)展，高等教育在社會中的地位逐漸提高。高校的發(fā)展也逐漸受到了重視。在這個過程中，廣大高校的發(fā)展心得不斷被探索和總結(jié)，各種新的理念、新的模式也不斷涌現(xiàn)。本文就高校發(fā)展心得進(jìn)行探討，以期望能夠?qū)Ω咝０l(fā)展提供一些經(jīng)驗借鑒。

第一段：高校須深入推進(jìn)綜合實力提升。

高校綜合實力提升是高等教育發(fā)展的核心問題之一。隨著全球化高等教育的發(fā)展，卓越大學(xué)的概念越來越受到了關(guān)注。高校的綜合實力主要包括教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、文化傳承等多方面。高校應(yīng)該通過培養(yǎng)師資隊伍、加強(qiáng)實驗室和科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化管理，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。并創(chuàng)新教育內(nèi)容、拓展教育形式，搭建國際交流平臺，提升高校國際化程度。

第二段：高校須加強(qiáng)國際化人才培養(yǎng)。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際交往日益頻繁，國際化人才需求逐漸增多。但是，目前國內(nèi)很多高校的課程設(shè)置和教學(xué)方式還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上。高校應(yīng)該注重培養(yǎng)跨國界、綜合素質(zhì)和國際競爭力強(qiáng)的人才。邀請海外知名學(xué)者來校授課，鼓勵學(xué)生參加國際性學(xué)術(shù)交流，推行國際化課程設(shè)計，拓展留學(xué)和出國研修的資源，加強(qiáng)對國際教育標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和推廣，以達(dá)到國際化人才培養(yǎng)的目的。

第三段：高校須通過社會創(chuàng)新注入新生力量。

社會創(chuàng)新是當(dāng)前社會所關(guān)注的一個熱點。高校是社會創(chuàng)新的重要推動力量之一。高?？梢酝ㄟ^拓展與社會創(chuàng)新相關(guān)的課程，開展創(chuàng)業(yè)孵化等活動，鼓勵學(xué)生參與社會創(chuàng)新活動。高校也可以積極與政府、企業(yè)與團(tuán)體等機(jī)構(gòu)合作，共同推進(jìn)社會創(chuàng)新。除此之外，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步拓展自身的社會影響力，通過開放性的體制機(jī)制、交流平臺以及有團(tuán)隊的社會注入新生力量。

第四段：高校須深入推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新。

文化傳承與創(chuàng)新是高校的職責(zé)之一。高?？梢酝ㄟ^開展文化研究、文化傳承和文化創(chuàng)新等形式來加強(qiáng)它的文化傳承與創(chuàng)新實踐。當(dāng)前，世界各文明的交流與融合越來越頻繁。高?？梢约訌?qiáng)與其他文明的交流，通過這些交流，更好地傳承和發(fā)展自身的文化。

第五段：總結(jié)。

通過對高校發(fā)展心得的探討，我們發(fā)現(xiàn)高校的發(fā)展同社會的發(fā)展息息相關(guān)。高校應(yīng)在實際實踐中不斷總結(jié)前進(jìn)的經(jīng)驗，推行綜合實力提升、國際化人才培養(yǎng)、社會創(chuàng)新、文化傳承與創(chuàng)新等策略方法，加強(qiáng)高校建設(shè)，以更好地推進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。