兒童朗誦心得體會(huì)(精選13篇)

有時(shí)候，寫下自己的心得體會(huì)，不僅可以讓自己更好地理解和把握，還可以為他人提供參考和啟示。寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以拓寬自己的思考和認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯幸娴膮⒖己退悸贰?/p>

兒童朗誦心得體會(huì)篇一

在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們的口才表達(dá)和情感溝通能力變得越來(lái)越重要。而朗誦作為一種優(yōu)秀的口才表達(dá)方式，不僅可以提高個(gè)人口才和表達(dá)能力，還能將情感傳遞給聽(tīng)眾。在我個(gè)人的朗誦經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到了朗誦的魅力以及學(xué)習(xí)朗誦所需要的重要素質(zhì)。下面我將分享我個(gè)人的朗誦心得體會(huì)。

第二段：朗誦需要的心態(tài)。

當(dāng)我們開始進(jìn)行朗誦時(shí)，我們需要展現(xiàn)出一種積極的心態(tài)，相信自己能夠勝任。首先要有自信心，相信自己的語(yǔ)言表達(dá)水平，并主動(dòng)拓展表達(dá)技巧，從而提高自己的朗誦水平和影響力。其次，我們要充分熱愛(ài)朗誦，喜歡通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)展現(xiàn)自己的能力，并對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的創(chuàng)造有濃厚的興趣。最后，要積極擁抱新知識(shí)，學(xué)習(xí)朗誦的基本技巧和表達(dá)方法，養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣，時(shí)刻保持良好的朗誦狀態(tài)。這樣的心態(tài)可以讓我們更好地享受朗誦這一過(guò)程。

第三段：朗誦需要的技巧。

在朗誦中，要想讓自己的聲音更加動(dòng)聽(tīng)，引人入勝，我們需要不斷的改進(jìn)自己的表達(dá)技巧。首先，要注意聲音的音質(zhì)和節(jié)奏，力求做到自然飽滿，有適當(dāng)?shù)淖兓蛷?qiáng)調(diào)。其次，要注意口齒清晰、字正音準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美、語(yǔ)速適中，讓聽(tīng)眾更好地理解和感受朗誦的內(nèi)容和魅力。最后，我們要從朗誦中挖掘出文章的內(nèi)涵和情感，并與他人進(jìn)行情感分享和交流，讓朗誦真正成為一種富有感染力的表達(dá)方式。

第四段：朗誦需要的胸懷。

朗誦不僅是一種表達(dá)方式，也是展示個(gè)人文化素養(yǎng)和情感態(tài)度的重要方式。在朗誦中，我們需要擁有一顆敏感而感性的內(nèi)心，體悟文章中的情感和主旨，并通過(guò)朗誦將這一情感和主旨傳達(dá)給聽(tīng)眾。此外，我們還需要有包容心和開闊的胸懷，不僅要欣賞和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品，還要包容和尊重不同的事物和女性。這樣的胸懷不僅能夠讓我們更好地發(fā)掘朗誦的內(nèi)涵，還能教會(huì)我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c人溝通交流。

第五段：總結(jié)。

朗誦是一種優(yōu)秀的口才表達(dá)方式，具有傳遞情感和推動(dòng)心靈交流的重要作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐朗誦的過(guò)程中，我們需要具備積極的心態(tài)、出色的朗誦技巧和開闊的胸懷，才能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文章的內(nèi)涵、情感和主旨。通過(guò)朗誦，我們能夠感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力，提高個(gè)人口才和表達(dá)能力，讓我們的生活更加充實(shí)多彩。

兒童朗誦心得體會(huì)篇二

作為一名兒童朗誦藝術(shù)愛(ài)好者，我深深感受到朗誦給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。每次站在舞臺(tái)上，面對(duì)觀眾們的目光，我不禁感到緊張，但同時(shí)也充滿了自豪和自信。朗誦是我展示自己的舞臺(tái)，通過(guò)誦讀各種不同的文學(xué)作品，我不僅培養(yǎng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還鍛煉了口頭表達(dá)的能力和膽量。

第二段。

在朗誦的過(guò)程中，我也意識(shí)到了對(duì)作品的深入理解的重要性。僅僅讀懂文字的意思遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要真正將作品誦讀得動(dòng)情、細(xì)膩，就需要深入挖掘其中的情感和內(nèi)涵。我會(huì)仔細(xì)閱讀并分析作品，并不斷練習(xí)，使自己對(duì)作品的理解更深入，從而更加準(zhǔn)確地表達(dá)出作品的意境。

第三段。

通過(guò)參與朗誦比賽，我懂得了堅(jiān)持與執(zhí)著的重要性。朗誦是個(gè)人需要反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，要想在比賽中獲得好成績(jī)，只有不斷地重復(fù)和調(diào)整才能達(dá)到最佳狀態(tài)。面對(duì)許許多多的困難和挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高自己的朗誦水平，最終獲得了自己滿意的成果。

第四段。

通過(guò)朗誦，我還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聲音來(lái)傳遞情感。聲音是朗誦的靈魂，如何運(yùn)用喉音、氣息、音調(diào)等來(lái)表達(dá)人物的情感是非常重要的。在朗誦的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了掌握節(jié)奏和停頓的技巧，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用聲音的變化來(lái)刻畫人物的性格和情緒。通過(guò)朗誦，我的聲音變得更加有力、富有變化，能夠更好地傳達(dá)作品中的情感。

第五段。

朗誦給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)，并且在這個(gè)平臺(tái)上，我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。通過(guò)參加朗誦活動(dòng)，我不僅提高了個(gè)人的藝術(shù)水平，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和與人交往的能力。無(wú)論在朗誦比賽中還是在排練過(guò)程中，我們都互相幫助，相互支持，共同努力，取得了很好的成果。

總結(jié)。

通過(guò)兒童朗誦，我不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心，還學(xué)會(huì)了對(duì)文學(xué)作品的深入理解和情感表達(dá)。我也明白了堅(jiān)持與執(zhí)著的重要性，以及如何通過(guò)聲音來(lái)傳遞情感。最重要的是，在朗誦的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，共同成長(zhǎng)。通過(guò)這些寶貴的學(xué)習(xí)與經(jīng)歷，我對(duì)朗誦的熱愛(ài)與熱情更加深了，相信在未來(lái)的道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，追求更高更好的藝術(shù)成就。

兒童朗誦心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）。

延安精神是中國(guó)革命史上的一段歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓越斗爭(zhēng)的精神力量。兒童朗誦延安精神，可以使孩子們深入了解這段歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神，對(duì)于培養(yǎng)后代好的社會(huì)價(jià)值觀至關(guān)重要。在參與兒童朗誦延安精神的過(guò)程中，我獲得了一些深刻而珍貴的心得體會(huì)，下面我將與大家分享。

第二段：人民至上、服務(wù)人民（250字）。

延安精神的核心是人民至上、服務(wù)人民。在朗誦延安精神的過(guò)程中，我進(jìn)一步理解到人民是我們黨的力量源泉，是一切斗爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)。黨的一切工作必須以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)立足人民、服務(wù)人民，時(shí)刻關(guān)心人民疾苦，用自己的力量為人民做出貢獻(xiàn)。只有這樣，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步，人民的幸福才能真正實(shí)現(xiàn)。

第三段：艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)（300字）。

兒童朗誦延安精神，也讓我體會(huì)到了艱苦奮斗和甘于奉獻(xiàn)的精神。延安時(shí)期，老一輩革命家們?yōu)榱烁锩聵I(yè)放棄了家庭和自己的舒適生活，甚至犧牲了自己的生命。他們堅(jiān)守信念，不怕?tīng)奚?，為了人民利益默默奉獻(xiàn)。作為兒童，我要學(xué)會(huì)克服困難，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，甘于奉獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四段：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)（300字）。

兒童朗誦延安精神，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作和互助友愛(ài)的重要性。在延安時(shí)期，紅軍戰(zhàn)士們和當(dāng)?shù)厝罕娋o密團(tuán)結(jié)在一起，共同面對(duì)困難和敵人的進(jìn)攻。他們之間相互幫助，相互支持，形成了堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗堡壘。在兒童朗誦活動(dòng)中，我和同學(xué)們也要互相尊重、互相幫助，共同完成任務(wù)。只有團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，我們才能取得更好的成績(jī)。

第五段：愛(ài)國(guó)情懷、傳承發(fā)展（200字）。

朗誦延安精神讓我更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，也讓我深刻體會(huì)到作為一名中國(guó)兒童的責(zé)任和使命。在我心中，延安精神是中華民族的精神旗幟，是我們未來(lái)的前進(jìn)方向。我們要學(xué)會(huì)傳承延安精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。只有每個(gè)兒童都能在樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上努力奮斗，我們的祖國(guó)才能更加繁榮昌盛。

結(jié)尾（100字）。

通過(guò)參與兒童朗誦延安精神的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了愛(ài)國(guó)情懷、奮斗精神、團(tuán)結(jié)互助的重要性。延安精神是中華民族的精神財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)傳承和發(fā)揚(yáng)。我相信，只要每個(gè)兒童能夠從小樹立正確的價(jià)值觀，用自己的力量為祖國(guó)的繁榮昌盛盡一份力量，我們的國(guó)家就會(huì)更加美好。讓我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)中華兒女的偉大夢(mèng)想而奮斗終身。

兒童朗誦心得體會(huì)篇四

在這里談天說(shuō)笑、

在這里游山玩水。

是世界最神秘的地方，

有著甜美的果實(shí)，

讓動(dòng)物們品嘗大地的賜予，

得以延續(xù)生命，

傳宗接代。

是世界最神奇的地方，

有著險(xiǎn)峻的地形，

千變?nèi)f化的景觀，

等著人們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

是小樹木的生長(zhǎng)天堂，

是動(dòng)物們的超級(jí)旅館，

它們只希望，

人們不再砍伐濫捕他們。

我喜歡大自然，

喜歡高聳的樹木，

喜歡多樣的動(dòng)物。

啾啾！啾啾！

一年一度的盛會(huì)到了，

所有動(dòng)植物都被喚醒了，

又一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨！

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兒童朗誦心得體會(huì)篇五

1.六十六頭?！鶜q的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。六十六簍油，堆在六十六間樓;六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。

2.任命、人名——任命是任命，人名是人名，任命人名不能錯(cuò)，錯(cuò)了人名錯(cuò)任命。

3.槍和糠——墻上一個(gè)窗，窗上一支槍，窗下一籮糠。槍落進(jìn)了糠，糠埋住了槍。窗要糠讓槍，糠要槍上墻，墻要槍上窗?；ハ嗖煌俗?，糠趕不走槍，槍也上不了窗和墻。

4.白果樹——我從伯伯門前過(guò)，看見(jiàn)伯爹伯媽門前種著白果樹，白果樹上站著百十百個(gè)白斑鳩，我就揀了百十百塊白石頭，打那百十百個(gè)白斑鳩。

5.好孩子——張家有個(gè)小英子，王家有個(gè)小柱子。張家的小英子，自己穿衣洗襪子，天天掃地擦桌子，王家的小柱子，撿到一只皮夾子，還給后院大嬸子。小英子，小柱子，他們都是好孩子。

6.送花——華華有兩朵紅花，紅紅有兩朵黃花，華華想要黃花，紅紅想要紅花，華華送給紅紅一朵紅花，紅紅送給華華一朵黃花。

8.貓鼻子——白貓黑鼻子，黑貓白鼻子;黑貓的白鼻子，碰破了白貓黑鼻子，白貓的黑鼻子破了，剝了秕谷殼兒補(bǔ)鼻子;黑貓的白鼻子不破，不剝秕谷殼兒補(bǔ)鼻子。

9.羊和狼——東邊來(lái)了一只小山羊，西邊來(lái)了一只大灰狼，一起走到小橋上，小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊，小山羊叫大灰狼讓小山羊，大灰狼叫小山羊讓大灰狼，羊不讓狼，狼不讓羊，撲通一起掉到河中央。

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兒童朗誦心得體會(huì)篇六

1.六十六頭?！鶜q的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。六十六簍油，堆在六十六間樓;六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。

2.任命、人名——任命是任命，人名是人名，任命人名不能錯(cuò)，錯(cuò)了人名錯(cuò)任命。

3.槍和糠——墻上一個(gè)窗，窗上一支槍，窗下一籮糠。槍落進(jìn)了糠，糠埋住了槍。窗要糠讓槍，糠要槍上墻，墻要槍上窗?；ハ嗖煌俗?，糠趕不走槍，槍也上不了窗和墻。

4.白果樹——我從伯伯門前過(guò)，看見(jiàn)伯爹伯媽門前種著白果樹，白果樹上站著百十百個(gè)白斑鳩，我就揀了百十百塊白石頭，打那百十百個(gè)白斑鳩。

5.好孩子——張家有個(gè)小英子，王家有個(gè)小柱子。張家的小英子，自己穿衣洗襪子，天天掃地擦桌子，王家的小柱子，撿到一只皮夾子，還給后院大嬸子。小英子，小柱子，他們都是好孩子。

6.送花——華華有兩朵紅花，紅紅有兩朵黃花，華華想要黃花，紅紅想要紅花，華華送給紅紅一朵紅花，紅紅送給華華一朵黃花。

8.貓鼻子——白貓黑鼻子，黑貓白鼻子;黑貓的白鼻子，碰破了白貓黑鼻子，白貓的黑鼻子破了，剝了秕谷殼兒補(bǔ)鼻子;黑貓的白鼻子不破，不剝秕谷殼兒補(bǔ)鼻子。

9.羊和狼——東邊來(lái)了一只小山羊，西邊來(lái)了一只大灰狼，一起走到小橋上，小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊，小山羊叫大灰狼讓小山羊，大灰狼叫小山羊讓大灰狼，羊不讓狼，狼不讓羊，撲通一起掉到河中央。

兒童朗誦心得體會(huì)篇七

朗誦是一種通過(guò)音樂(lè)和聲音表達(dá)情感、思想和美感的方式。作為一種傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，它在培養(yǎng)兒童審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、情感表達(dá)能力等方面具有重要意義。在朗誦的過(guò)程中，兒童能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和演繹各種經(jīng)典的文學(xué)作品，增進(jìn)對(duì)文學(xué)價(jià)值的認(rèn)知，并且通過(guò)聲音的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和溝通能力。

第二段：參與朗誦的體會(huì)與感受。

作為一個(gè)參與過(guò)朗誦活動(dòng)的孩子，我深深感受到了朗誦給我的幫助和啟發(fā)。首先，朗誦使我對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)朗誦，我能夠與各種優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行接觸，深入了解其中的情感和思想，在朗誦的過(guò)程中不僅感受到作品的美妙，還能夠通過(guò)聲音的表達(dá)將自己的情感與觀點(diǎn)傳遞給觀眾。其次，朗誦讓我更好地掌握了語(yǔ)言表達(dá)的技巧。在朗誦的過(guò)程中，我需要準(zhǔn)確理解作者的用詞和表達(dá)方式，并且通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)傳達(dá)出作品中的情感和意義，這使我不僅增加了對(duì)語(yǔ)言的敏感性，也提高了我使用語(yǔ)言表達(dá)自己的能力。

第三段：朗誦對(duì)心理發(fā)展的促進(jìn)。

朗誦對(duì)兒童的心理發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。首先，朗誦能夠培養(yǎng)兒童的自信心。通過(guò)學(xué)習(xí)和演繹朗誦作品，兒童能夠逐漸克服內(nèi)心的緊張和害羞，增強(qiáng)自己在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)的信心。其次，朗誦能夠讓兒童更好地理解和表達(dá)情感。兒童在朗誦的過(guò)程中，需要體悟并表達(dá)作品中的情感，這要求他們?cè)谌宋锖褪录g建立情感聯(lián)系，并將其用聲音表達(dá)出來(lái)，從而增強(qiáng)了他們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面的能力。最后，朗誦還能夠培養(yǎng)兒童的耐心和毅力。朗誦并不是一件容易的事情，它需要反復(fù)的練習(xí)和調(diào)整，只有不斷地堅(jiān)持下去，才能取得好的效果。這樣的堅(jiān)持會(huì)讓兒童明白付出努力是有價(jià)值的，并樂(lè)于接受挑戰(zhàn)和面對(duì)困難。

第四段：朗誦對(duì)社交能力的培養(yǎng)。

朗誦活動(dòng)是兒童在人際交往中培養(yǎng)社交能力的重要途徑。首先，朗誦能夠讓兒童學(xué)會(huì)與人溝通。在朗誦的過(guò)程中，兒童需要通過(guò)聲音將自己的思想和情感傳遞給觀眾，這需要他們學(xué)會(huì)運(yùn)用聲音和語(yǔ)言的技巧與他人進(jìn)行有效的溝通。其次，朗誦讓兒童學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中合作。在朗誦的過(guò)程中，兒童通常會(huì)與其他人一起學(xué)習(xí)和演繹作品，他們需要互相配合，共同努力，才能取得好的成果。這樣的合作經(jīng)驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)他們的合作能力，還能夠增進(jìn)他們對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)和理解。

第五段：發(fā)展趨勢(shì)與個(gè)人的展望。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)教育的需求不斷提高，朗誦在兒童教育中的地位和作用將變得愈發(fā)重要。越來(lái)越多的學(xué)校將朗誦納入課程，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。而且，隨著互聯(lián)網(wǎng)和音頻技術(shù)的發(fā)展，朗誦活動(dòng)也在線上得以廣泛開展，這為更多的兒童提供了參與朗誦的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)參與過(guò)朗誦的孩子，我希望能夠繼續(xù)發(fā)展我的朗誦技巧，通過(guò)參與更多的朗誦活動(dòng)，提高自己的表達(dá)能力和溝通能力，并且能夠用朗誦的方式傳遞更多的情感、理念和價(jià)值觀。

兒童朗誦心得體會(huì)篇八

首段：一個(gè)人通過(guò)朗讀和朗誦可以表達(dá)內(nèi)心情感，同時(shí)也可以展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。而朗誦心得體會(huì)就是通過(guò)朗誦的過(guò)程中產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟，是一種對(duì)內(nèi)心的思考和體驗(yàn)的總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我朗誦的心得體會(huì)。

第二段：朗誦對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種情感的表達(dá)和釋放的方式。在朗讀詩(shī)歌和散文的時(shí)候，我會(huì)進(jìn)入作者創(chuàng)作時(shí)的情景，用聲音和表情詮釋文字中的情感。在朗讀的過(guò)程中，我會(huì)體驗(yàn)到一種與作者心靈對(duì)話的感覺(jué)，有時(shí)甚至能感到他們的憤怒、憂傷或喜悅。通過(guò)朗讀，我能夠更深入地理解作品的內(nèi)涵，并將其中的情感傳遞給觀眾。

第三段：朗誦不僅僅是對(duì)作品的理解和表達(dá)，同時(shí)也是對(duì)自身語(yǔ)言表達(dá)能力的一種鍛煉。通過(guò)朗讀不同類型的文學(xué)作品，我可以更加熟悉和掌握一定的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使自己的表達(dá)更加流利和準(zhǔn)確。在練習(xí)朗讀的過(guò)程中，我也能夠感受到自己的聲音調(diào)節(jié)和情感表達(dá)能力的提高，這對(duì)于日后的演講和交流都有著積極的影響。

第四段：朗誦也是一種情感交流的方式。在朗讀的時(shí)候，會(huì)有觀眾和聽(tīng)眾，我們的聲音和情感能夠直接傳達(dá)給他們。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的聲音和情感能夠影響到他人，能夠在他人心中引起共鳴。這讓我更加珍惜朗誦這種形式，通過(guò)把握情感的表達(dá)和節(jié)奏的控制，我可以將作品的魅力傳達(dá)給觀眾，并啟發(fā)他們對(duì)于生活和文學(xué)的思考。

第五段：通過(guò)朗誦心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到朗誦的魅力和意義。朗誦不僅是對(duì)作品的詮釋，更是對(duì)內(nèi)心情感的釋放和表達(dá)。它通過(guò)語(yǔ)言的力量激發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴，讓聽(tīng)眾能夠更加深入的理解作品背后的情感。朗誦不僅僅是一種技巧的訓(xùn)練，更是能夠讓人們感受到作品的魅力和力量的一種表達(dá)方式。

結(jié)束段：朗誦心得體會(huì)并不只是對(duì)朗誦技巧的總結(jié)，更是對(duì)自己對(duì)待文學(xué)和情感表達(dá)的態(tài)度的回顧。通過(guò)朗誦，我更加熱愛(ài)文學(xué)，更加珍視文字背后的情感，也更加重視自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。朗誦給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和成長(zhǎng)，我相信，通過(guò)朗誦的練習(xí)和體驗(yàn)，我將不斷進(jìn)步，用更加優(yōu)美的語(yǔ)言和情感帶給觀眾更多的喜悅和思索。

兒童朗誦心得體會(huì)篇九

延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)革命的重要里程碑，也是革命者們頑強(qiáng)拼搏的象征。如今，我們有幸在兒童朗誦中接觸延安精神，并從中獲得了許多啟示和心得體會(huì)。再重新認(rèn)識(shí)延安精神后，我深深體會(huì)到，堅(jiān)定信仰、心懷家國(guó)情懷、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)是我們兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。以下是我對(duì)這一主題的思考與體會(huì)。

延安精神最可貴之處在于堅(jiān)定無(wú)比的信仰。在困頓的戰(zhàn)斗年代，共產(chǎn)黨人沒(méi)有放棄對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，忍受著艱苦的生活，卻仍然堅(jiān)定地為理想奮斗。通過(guò)朗誦延安精神，在我心中緩緩生長(zhǎng)起對(duì)信仰的敬意和崇拜之情。無(wú)論遇到任何困難，我都要堅(jiān)定地相信自己，相信共產(chǎn)黨，相信我們的未來(lái)。延安精神教會(huì)我，只有堅(jiān)持信仰，才能在考驗(yàn)面前屹立不倒。

延安精神的傳承也使我深刻地了解到一個(gè)人立足國(guó)家，胸懷家國(guó)是多么重要。延安時(shí)期的共產(chǎn)黨人常常是被戰(zhàn)火逼到延安的，但他們并未為家庭私情所動(dòng)搖，而是忍受著離別和各種考驗(yàn)。在朗誦延安精神的過(guò)程中，我感悟到家國(guó)情懷才是我們的本份，我們要努力為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)而奮斗，要以家鄉(xiāng)的繁榮為自豪。我們兒童要有家國(guó)情懷，學(xué)會(huì)為家鄉(xiāng)發(fā)聲，為國(guó)家爭(zhēng)光。

延安精神中最令我鼓舞的是勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｃ鎸?duì)壓力和困難時(shí)，共產(chǎn)黨人并未被嚇倒，反而無(wú)所畏懼，堅(jiān)定地面對(duì)。朗誦延安精神，我們兒童對(duì)勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都可以成為擔(dān)當(dāng)者，只要敢于勇往直前，勇敢站出來(lái)。我們兒童逐漸認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，才能真正發(fā)揮自己的力量，為國(guó)家與民族的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

延安精神是寶貴的精神財(cái)富，我們兒童應(yīng)該怎樣傳承呢？首先，我們要堅(jiān)定信仰，相信共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的偉大事業(yè)。其次，我們要培養(yǎng)和弘揚(yáng)家國(guó)情懷，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和國(guó)家，為其繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我們要有勇氣勇往直前，勇敢地站出來(lái)，成為擔(dān)當(dāng)者。只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)才能讓延安精神真正在我們身上延續(xù)下去。

通過(guò)朗誦延安精神，我們兒童能夠更真切地感受到這一精神中蘊(yùn)含的力量。在兒童朗誦中，我們用飽滿的激情，深情地表達(dá)出心中的思考和感受。延安精神激勵(lì)著我們，在朗誦中，我們體驗(yàn)到堅(jiān)定的信仰、家國(guó)情懷和勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。通過(guò)朗誦延安精神，我們兒童受到熏陶和教育，感受到精神的拉動(dòng)和鼓舞，讓我們更加勇敢地走在前進(jìn)的道路上。

總結(jié)：

在兒童朗誦延安精神的過(guò)程中，我們深切感受到了堅(jiān)定信仰、家國(guó)情懷和勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)對(duì)于我們兒童成長(zhǎng)的重要性。延安精神是一份寶貴的精神財(cái)富，我們兒童要努力傳承。通過(guò)朗誦，我們兒童在實(shí)際行動(dòng)中感受到了延安精神的力量，懂得了要堅(jiān)定信念、愛(ài)國(guó)家、勇于擔(dān)當(dāng)。這種力量將會(huì)在我們成長(zhǎng)的道路上，不斷鼓舞著我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，踐行共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)。

兒童朗誦心得體會(huì)篇十

第一段：延安精神的介紹與意義（引子）。

說(shuō)起延安精神，它是指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨在陜北延安時(shí)期培養(yǎng)和形成的一種精神狀態(tài)和作風(fēng)，是一種崇高的理想追求和剛強(qiáng)戰(zhàn)斗精神。延安精神不僅僅是一個(gè)歷史的名詞，更是一種精神激勵(lì)和價(jià)值追求。這種精神，代表了堅(jiān)定的信仰、科學(xué)的理論、實(shí)事求是的思想方法和大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，對(duì)當(dāng)代的青少年具有重要的啟示和指導(dǎo)意義。在兒童朗誦活動(dòng)中體會(huì)延安精神，是培養(yǎng)兒童家國(guó)情懷和時(shí)代使命感的重要途徑。

兒童朗誦活動(dòng)以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，精心挑選了一些能夠代表延安精神的經(jīng)典詩(shī)歌和散文進(jìn)行朗誦。通過(guò)學(xué)習(xí)和朗誦這些作品，使孩子們對(duì)延安精神有了更深入的了解和體會(huì)。朗誦活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的背誦和表演，更是一種情感的宣泄和思想的輸出。當(dāng)孩子們?cè)诶收b的過(guò)程中，感受到了延安老一輩的堅(jiān)定信仰和為民族獨(dú)立解放而奮斗的精神，他們心靈深處的愛(ài)國(guó)、奮斗和付出的種子也在悄然發(fā)芽。通過(guò)兒童朗誦活動(dòng)，延安精神得以傳承和激發(fā)，讓青少年始終保持對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

延安精神不僅僅是一種理論上的概念，更是一種實(shí)踐者的心態(tài)和行為準(zhǔn)則。當(dāng)我們讀到延安那段時(shí)期的歷史，看到革命先烈們?cè)谄D苦條件下的堅(jiān)持和付出時(shí)，不禁為之感動(dòng)和敬佩。延安精神給青少年的啟示就是要堅(jiān)定自己的信念，堅(jiān)持正確的道路；要具備科學(xué)的思維方法和實(shí)事求是的精神，以艱苦卓越的精神狀態(tài)面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)；要有大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，勇于為國(guó)家和人民的利益而戰(zhàn)斗。這些都是延安精神對(duì)青少年的啟示，正如毛澤東所說(shuō)：“沒(méi)有偉大的理論，就沒(méi)有偉大的事業(yè)?！?/p>

在兒童朗誦活動(dòng)中，孩子們選擇的朗誦作品，正是通過(guò)這些作品傳遞了延安精神的內(nèi)涵和價(jià)值。他們通過(guò)朗誦，將延安精神融入到他們的生活中。在朗誦的過(guò)程中，孩子們利用聲音和肢體語(yǔ)言，將詩(shī)歌和散文中的情感表達(dá)得淋漓盡致。他們用自己的聲音為革命先烈們歌頌，用自己的情感傳遞對(duì)國(guó)家和人民的熱愛(ài)。他們的朗誦不僅僅是對(duì)文字的詮釋，更是一種對(duì)歷史和傳統(tǒng)文化的繼承和傳揚(yáng)。正是這種對(duì)延安精神的表現(xiàn)，使得兒童朗誦活動(dòng)變得更加有意義和有價(jià)值。

我參與了兒童朗誦延安精神的活動(dòng)，隨著每次朗誦的進(jìn)行，我逐漸明白了延安精神的含義。延安精神讓我深感我們的生活是幸福而美好的，這是革命先烈們?yōu)槲覀兊男腋侇^顱灑熱血換來(lái)的。他們用自己的行動(dòng)證明了什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)，什么是不怕?tīng)奚膫ゴ缶?。他們的精神激?lì)著我們，讓我們時(shí)刻保持對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)和責(zé)任感。同時(shí)，兒童朗誦活動(dòng)也給我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，通過(guò)朗誦，我不僅能夠提高自己的表達(dá)能力，還能夠更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和革命歷史。這些寶貴的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，讓我堅(jiān)定信念和追求，以延安精神為榜樣走好未來(lái)的道路。

總結(jié)：

通過(guò)兒童朗誦延安精神的活動(dòng)，我們可以讓青少年深入了解延安精神的內(nèi)涵和意義，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神。兒童朗誦活動(dòng)以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，使孩子們通過(guò)朗誦感受到延安精神的力量和魅力。延安精神給予青少年的啟示是要堅(jiān)定信念、科學(xué)思維、實(shí)事求是和大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。兒童朗誦延安精神通過(guò)孩子們的朗誦表演，將延安精神融入生活，展現(xiàn)出兒童對(duì)于傳統(tǒng)文化和歷史的傳承和發(fā)揚(yáng)。參與兒童朗誦延安精神活動(dòng)的我深感延安精神的偉大，它讓我明白了幸福來(lái)之不易，激勵(lì)我時(shí)刻保持對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)和擔(dān)當(dāng)精神。這一過(guò)程不僅讓我提升了自己的表達(dá)能力，也讓我更好地了解了我們的傳統(tǒng)文化和革命歷史。兒童朗誦延安精神是一次有意義的活動(dòng)，它讓我堅(jiān)定了自己對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，將激勵(lì)我在未來(lái)的道路上繼續(xù)奮斗和前進(jìn)。

兒童朗誦心得體會(huì)篇十一

記得上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上進(jìn)行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對(duì)這課本嚷嚷起來(lái)。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的'進(jìn)行詩(shī)歌或課文朗誦比賽。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容?？梢?jiàn)，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)幫助表達(dá)作品感情，引起聽(tīng)眾共鳴。

其實(shí)，說(shuō)到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了，她感覺(jué)效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說(shuō)選修這門課高老師會(huì)教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強(qiáng)烈建議我選修這門課。

回顧這一學(xué)期，時(shí)間過(guò)的真的很快。高老師說(shuō)：“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，電扇都搖起來(lái)了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒(méi)學(xué)盡興，感覺(jué)還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。

在第一節(jié)課的時(shí)候，老師首先吸引我的不是您這個(gè)人，而是您的聲音。感覺(jué)您的聲音圓潤(rùn)，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語(yǔ)言的藝術(shù)，不知道他會(huì)帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說(shuō)話水平。

果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲(chǔ)存足夠多的氣，讓你說(shuō)話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來(lái)說(shuō)話也有這麼深的學(xué)問(wèn)。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表演，課堂氣氛也很活躍。

其間又教我們?cè)鯓訁^(qū)分舌前音與舌后音。說(shuō)到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說(shuō)信陽(yáng)世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽(yáng)人。從小學(xué)到高中無(wú)論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來(lái)學(xué)校時(shí)，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會(huì)一口地道的河南話。而我是普通話說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會(huì)說(shuō)，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽(yáng)話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說(shuō)：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說(shuō)話越來(lái)越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢！不過(guò)現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說(shuō)的話大家基本上都能聽(tīng)懂了。

我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛?。?/p>

一、舌前音和舌后音不分;。

二、n和l不分；

三、前鼻音和后鼻音不分。

其實(shí)，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說(shuō)話的時(shí)候就顧不上了。

我們還進(jìn)行了詩(shī)歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者，通過(guò)原作的字句，同有聲語(yǔ)言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽(tīng)眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。

比如，我們?cè)诟咧械臅r(shí)候就學(xué)過(guò)徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過(guò)，但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的?，F(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩(shī)人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會(huì)作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來(lái)的效果就是與以前不同，更引人入勝。

兒童朗誦心得體會(huì)篇十二

朗誦是一種通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)情感、傳遞信息的藝術(shù)形式。作為一種訓(xùn)練演講能力、培養(yǎng)表達(dá)能力的方法，朗誦在學(xué)校和社會(huì)中都得到了廣泛的應(yīng)用。對(duì)我而言，朗誦不僅僅是一種演講技巧，更是一種情感和思想的釋放，使我在表達(dá)中獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。

首先，朗誦給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在朗誦時(shí)，我可以選擇符合自己喜好和個(gè)性的作品，通過(guò)聲音和表達(dá)方式來(lái)展示自己的內(nèi)心世界。有時(shí)，在臺(tái)上朗誦時(shí)，我會(huì)感受到很大的舒展和釋放，這讓我能夠更好地了解自己，并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力。例如，有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，我將自己完全沉浸在詩(shī)意的世界中，感受到了詩(shī)歌的美妙與深遠(yuǎn)，同時(shí)也讓觀眾體會(huì)到了我的情感和藝術(shù)表達(dá)。

其次，朗誦培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗誦中，準(zhǔn)確地發(fā)音、把握好語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏都是至關(guān)重要的。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，朗誦也提高了我對(duì)語(yǔ)言美感的敏感度，讓我更加欣賞和理解各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品。

再次，朗誦加深了我對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。通過(guò)不斷朗讀和理解文學(xué)作品中的意境和情感，我能夠更好地領(lǐng)悟作品背后的深意，并將之融入到朗誦中去。在朗誦過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)語(yǔ)調(diào)、情感和聲音的運(yùn)用來(lái)傳達(dá)作品的內(nèi)涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對(duì)作品本身的詮釋，也是對(duì)人生和情感的思考和表達(dá)。例如，在朗誦一首關(guān)于友情的詩(shī)歌時(shí)，我深刻地體會(huì)到了真誠(chéng)友情的珍貴和重要性，這使我更加重視和呵護(hù)身邊的友情。

最后，朗誦讓我體驗(yàn)到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時(shí)，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和情感。當(dāng)我朗誦的聲音和情感傳達(dá)到觀眾的內(nèi)心時(shí)，我會(huì)感受到強(qiáng)烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對(duì)朗誦產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)的動(dòng)力之一。通過(guò)朗誦，我深刻地領(lǐng)悟到了聲音的魔力和表達(dá)的力量，它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴，帶來(lái)與他人心靈相通的瞬間。

總之，朗誦是一種既能夠展示自我的藝術(shù)形式，又能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和理解文學(xué)作品的方法。通過(guò)朗誦，我不僅僅得到了表達(dá)思想和情感的機(jī)會(huì)，也在表達(dá)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。朗誦給予我獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦，正是通過(guò)聲音和表達(dá)讓內(nèi)心得以溝通和傳達(dá)，成為我生活中不可或缺的一部分。

兒童朗誦心得體會(huì)篇十三

這是為紀(jì)念印度詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)家獲得者泰戈?duì)栒Q辰149周年，由上海市作家協(xié)會(huì)和印度駐滬總領(lǐng)事館一起主辦的“心靈之橋——泰戈?duì)栕髌防收b會(huì)”。這是自去年以來(lái)，雙方第二次合作主辦紀(jì)念泰戈?duì)栒Q辰的朗誦會(huì)了。印度駐上?？傤I(lǐng)事戴思銳女士說(shuō)，印度總領(lǐng)事館把泰戈?duì)栕髌防收b會(huì)作為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，是對(duì)泰戈?duì)柵c中國(guó)長(zhǎng)久友誼的致敬。上海市作家協(xié)會(huì)副主席趙麗宏則說(shuō)，泰戈?duì)栐谥袊?guó)和印度兩個(gè)民族之間架起了一座奇妙的橋梁，不是用磚石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。

戴思銳女士和趙麗宏先生先后在會(huì)上致辭。趙麗宏介紹說(shuō)，泰戈?duì)柋环Q為印度之子。他曾經(jīng)三次來(lái)到中國(guó)，都是乘船從上海入境。1924年4月，泰戈?duì)柕谝淮卧L華，他在黃浦江畔的碼頭上見(jiàn)到歡迎他的中國(guó)友人，情不自禁地說(shuō)：“不知道是什么緣故，到中國(guó)就像回到故鄉(xiāng)一樣。”而中國(guó)也向這位偉大的印度作家敞開了友好的胸懷。上海很多地方留下了泰戈?duì)柕哪_印。5年后重訪上海，他還住進(jìn)了詩(shī)人徐志摩家里，兩人促膝長(zhǎng)談，互贈(zèng)詩(shī)篇，親如家人。徐志摩和泰戈?duì)柕挠颜x，在中國(guó)和印度兩國(guó)文學(xué)交往的歷史中，留下了感人的一頁(yè)。他在中國(guó)做過(guò)多次演講，他宣傳的是愛(ài)，是寬容，是和平。他的演講和他的詩(shī)歌感動(dòng)過(guò)很多中國(guó)聽(tīng)眾。