最新采訪創(chuàng)新心得體會(huì)和感想(模板10篇)

心得體會(huì)是我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)等方面的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它能夠幫助我們反思和提升自己。最近我有了一些心得體會(huì)，可能是時(shí)候總結(jié)一下了。心得體會(huì)能夠讓我們明確自己的成就和不足，從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)對(duì)自己的心得體會(huì)的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)的方向和提升的空間。一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)給予了我很多啟示和收獲，我希望通過(guò)總結(jié)來(lái)深化對(duì)這些體會(huì)的理解。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，避免重復(fù)和跑題。如果你需要寫一篇心得體會(huì)，以下范文可能對(duì)你有所啟發(fā)和幫助。

采訪創(chuàng)新心得體會(huì)和感想篇一

進(jìn)行一次有效且具有深度的采訪，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。在此次采訪中，我深刻體會(huì)到準(zhǔn)備工作的重要性。首先，我提前對(duì)被采訪對(duì)象進(jìn)行了調(diào)研，了解其個(gè)人背景、相關(guān)經(jīng)歷和才能特長(zhǎng)等信息。這些準(zhǔn)備可以幫助我更好地了解被采訪對(duì)象，為采訪提供更多的話題和引導(dǎo)方向。其次，我準(zhǔn)備了一系列問(wèn)題，以確保采訪的連貫性和深入性。在采訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題為被采訪對(duì)象提供了思考的空間，使得他們能夠深入探討相關(guān)話題，豐富了采訪內(nèi)容。

二、與被采訪對(duì)象的互動(dòng)。

在采訪的過(guò)程中，與被采訪對(duì)象的互動(dòng)非常重要。首先，我盡可能地保持自己的中立與客觀，確保被采訪對(duì)象的話語(yǔ)權(quán)，盡量避免發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)和批評(píng)。這種中立的態(tài)度能夠讓被采訪對(duì)象更加放松，愿意分享更多的信息。其次，我注重與被采訪對(duì)象的溝通，通過(guò)恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式，使得雙方能夠得到更多的信息和觀點(diǎn)。采訪不僅是獲取信息，也是互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)與被采訪對(duì)象的互動(dòng)，使得采訪更有深度與廣度。

三、尊重與敬重的態(tài)度。

一次成功的采訪，需要我們保持尊重和敬重的態(tài)度。在采訪過(guò)程中，我始終尊重被采訪對(duì)象的隱私和個(gè)人意見(jiàn)。尊重的態(tài)度能夠使得被采訪對(duì)象更加愿意與你分享更多的故事和經(jīng)歷。同時(shí)，我也盡量避免刻意追問(wèn)一些敏感或不愿回答的問(wèn)題，以免給被采訪對(duì)象帶來(lái)不適或壓力。敬重被采訪對(duì)象的生活經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也是我們?nèi)〉昧己貌稍L成果的基礎(chǔ)。

四、采訪技巧的運(yùn)用。

在進(jìn)行采訪時(shí)，正確運(yùn)用一些采訪技巧能夠更好地獲得信息和觀點(diǎn)。其中，開放式問(wèn)題和跟進(jìn)問(wèn)題的運(yùn)用至關(guān)重要。開放式問(wèn)題能夠讓被采訪對(duì)象進(jìn)行自由發(fā)言，展現(xiàn)其個(gè)性和獨(dú)特觀點(diǎn)。通過(guò)跟進(jìn)問(wèn)題的提問(wèn)，可以深入了解被采訪對(duì)象的真實(shí)想法和感受。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了傾聽的技巧，將注意力放在被采訪對(duì)象身上，真誠(chéng)地傾聽他們的講述，并及時(shí)做出回應(yīng)。采訪技巧的正確運(yùn)用能夠讓采訪更加互動(dòng)和富有價(jià)值。

五、反思與總結(jié)。

在整個(gè)采訪過(guò)程中，我不斷地反思和總結(jié)，不斷提升自身的采訪技巧和能力。通過(guò)與被采訪對(duì)象的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己一些不足之處，例如在采訪中有時(shí)過(guò)于急于追問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有充分等待被采訪對(duì)象完成回答。這些反思和總結(jié)都是為了給下一次采訪提供更好的借鑒和改進(jìn)空間。采訪是一門藝術(shù)，不斷的反思和總結(jié)能夠使得采訪技能的提高更加準(zhǔn)確和快速。

總之，這次采訪經(jīng)歷使我深刻體會(huì)到準(zhǔn)備工作的重要性，與被采訪對(duì)象的互動(dòng)、尊重與敬重的態(tài)度、采訪技巧的運(yùn)用以及反思與總結(jié)都是進(jìn)行一次有效、深入的采訪不可或缺的要素。通過(guò)不斷的實(shí)踐和積累，我相信自己能夠在采訪方面取得更好的成果。采訪是一個(gè)富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，提升自己的采訪能力。

采訪創(chuàng)新心得體會(huì)和感想篇二

知識(shí)更新速度快，對(duì)創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實(shí)施，知識(shí)更新速度加快，對(duì)教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領(lǐng)會(huì)黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。這是21世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)。因?yàn)?，教師承?dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。自己只有終身學(xué)習(xí)，及時(shí)更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才能成為一名合格的教師。

一、保持對(duì)知識(shí)的熱情，樂(lè)學(xué)善學(xué)。

當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對(duì)知識(shí)的熱情，不厭其煩的吸取新知識(shí)、新理念，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識(shí)的前沿。不斷進(jìn)行“充電”、“補(bǔ)氧”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新教育要以教師的知識(shí)更新為起點(diǎn)。面對(duì)學(xué)習(xí)，作為教師還要具備樂(lè)學(xué)善學(xué)的能力。才能不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才。

二、從工作入手，理論聯(lián)系實(shí)際。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的個(gè)性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金，不了解這一切就談不上教育?！?/p>

教師要用心育人，與學(xué)生建立平等關(guān)系，在關(guān)注全體的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長(zhǎng)的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索，養(yǎng)成對(duì)新知識(shí)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對(duì)問(wèn)題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長(zhǎng)。

作為教師，我們要改變過(guò)去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。因?yàn)?，這些都能成為創(chuàng)新的動(dòng)力源。同時(shí)，這就要求教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要進(jìn)行探索、研究，并在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)成熟起來(lái)。

時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。教師要認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復(fù)雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負(fù)的重任。

采訪創(chuàng)新心得體會(huì)和感想篇三

第一段：引言（200字）。

創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)最為重要的因素之一，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)人能否脫穎而出，都與其創(chuàng)新力密不可分。而如何在這個(gè)社會(huì)中保持創(chuàng)新感和創(chuàng)新思維成為我們必須探討的話題。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻地意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了創(chuàng)新帶來(lái)的巨大的力量。今天，我想談一談自己的創(chuàng)新感想和心得體會(huì)。

第二段：打破傳統(tǒng)（200字）。

傳統(tǒng)思維和常規(guī)方法會(huì)使人進(jìn)入固定思維模式，導(dǎo)致創(chuàng)新受到限制。我一直認(rèn)為，要想有創(chuàng)新思維，就必須要打破傳統(tǒng)、突破常規(guī)。在自己的工作中，我常常思考該如何走出傳統(tǒng)慣性思維，面對(duì)還未遇到的問(wèn)題時(shí)，也要尋找非傳統(tǒng)的方法來(lái)解決。這種努力使我得到了很大的突破和創(chuàng)新。

第三段：多元思考（200字）。

多元思考是創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)之一?？梢酝ㄟ^(guò)多元的方式來(lái)思考一件事情，因?yàn)檫@樣不同的思路會(huì)帶來(lái)不同的視角、不同的方式，這將會(huì)開拓自己的思維范圍，拓展自己的思考方式，讓自己更加豐富和有益。我嘗試著將自己的思考方式拓展到各個(gè)領(lǐng)域，并在實(shí)踐中不斷嘗試。多元思考方式給我?guī)?lái)更為靈活的思維方式，也讓我能夠從不同的角度去看待問(wèn)題。

第四段：尋求啟發(fā)（200字）。

尋找啟發(fā)的過(guò)程是非常令人愉快的，因?yàn)榭梢詮牟惶佑|的領(lǐng)域中獲得真正的啟inspiration。在與人協(xié)作的時(shí)候，我也會(huì)積極向團(tuán)隊(duì)成員請(qǐng)教，看看能否得到啟示。我相信，在人類的智慧中，總有一些驚奇的答案等著我們?nèi)ネ诰蛩鼈?。這樣做不僅能夠拓展自己的視野，更能夠推動(dòng)自己走向創(chuàng)新的道路。

第五段：總結(jié)（400字）。

創(chuàng)新需要自己的努力，同時(shí)也需要外界的支持。在思考和工作上，我們需要打破傳統(tǒng)、多元思考、尋求啟發(fā)，這樣才能不斷拓展自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不僅僅是技術(shù)性的創(chuàng)新，也可以是管理、營(yíng)銷和服務(wù)創(chuàng)新，包括我們生活中最小的點(diǎn)滴創(chuàng)新。人們總是活在創(chuàng)新與改變的時(shí)代中，我們需要不斷適應(yīng)、學(xué)習(xí)，才能在追求創(chuàng)新的道路上走得更加遠(yuǎn)。當(dāng)我們擁有了靈活、開放的思維方式，我們便能夠構(gòu)建更加具有創(chuàng)新性的未來(lái)。

采訪創(chuàng)新心得體會(huì)和感想篇四

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。江澤民同志在十六大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！?/p>

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過(guò)創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花。

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，而不僅僅是一個(gè)口號(hào)。在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。

如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點(diǎn)建議：

一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對(duì)教育工作實(shí)踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動(dòng)教育工作。天下之事，謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。

總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，重新調(diào)整自己的未來(lái)構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

由于我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)信息管理，所以，我對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)會(huì)更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分和目標(biāo)市場(chǎng)的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”，產(chǎn)品或服務(wù)誰(shuí)都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標(biāo)客戶群是否大量購(gòu)買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標(biāo)客戶不買你的商品，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。

采訪創(chuàng)新心得體會(huì)和感想篇五

第一段：引言（150字）。

在創(chuàng)新領(lǐng)域，采訪是一種重要的工具，能夠幫助人們深入了解創(chuàng)新過(guò)程、創(chuàng)新思想以及創(chuàng)新者的心路歷程。我最近參與了一次關(guān)于創(chuàng)新的采訪工作，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了采訪的重要性和技巧，也從創(chuàng)新者身上汲取了靈感和動(dòng)力。在這篇文章中，我將分享這次采訪的心得體會(huì)，希望對(duì)有志于創(chuàng)新的人們有所啟發(fā)和幫助。

第二段：準(zhǔn)備（200字）。

在采訪創(chuàng)新者之前，我首先需要做充分的準(zhǔn)備工作。通過(guò)閱讀有關(guān)創(chuàng)新的文獻(xiàn)和了解創(chuàng)新者的背景，我能夠更好地把握采訪的方向和重點(diǎn)。我還準(zhǔn)備了一系列問(wèn)題，涉及到創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、方法和困難等方面，以確保我能夠獲取關(guān)鍵的信息。此外，我還熟悉了創(chuàng)新者的作品和項(xiàng)目，為采訪提供更多的背景知識(shí)。準(zhǔn)備階段的細(xì)致工作是采訪成功的基礎(chǔ)。

第三段：技巧（250字）。

在采訪過(guò)程中，我學(xué)到了一些重要的技巧和策略。首先，我盡量保持開放的心態(tài)，給創(chuàng)新者充分的空間和時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我積極傾聽，不打岔、不中斷，以確保我能夠獲得完整和深入的信息。其次，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)創(chuàng)新者的思考，并引導(dǎo)他們展開更深入的探討。這樣的互動(dòng)能夠幫助我更好地理解和分析創(chuàng)新者的創(chuàng)造力和洞察力。最后，我要及時(shí)記錄采訪過(guò)程中的重要信息和細(xì)節(jié)，以便后續(xù)的整理和分析。

第四段：收獲（300字）。

通過(guò)這次采訪，我深刻地體會(huì)到了創(chuàng)新的艱辛和意義。創(chuàng)新者面對(duì)的挑戰(zhàn)和困難不容小覷，而他們的動(dòng)力和信念卻是無(wú)比強(qiáng)大的。在采訪過(guò)程中，我從創(chuàng)新者身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我了解到，創(chuàng)新是一個(gè)不斷試錯(cuò)、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要勇氣、毅力和智慧。創(chuàng)新者們能夠不斷突破自我，不斷進(jìn)步，正是因?yàn)樗麄儗?duì)創(chuàng)新的熱愛(ài)和執(zhí)著。他們的故事和經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，激發(fā)了我在創(chuàng)新領(lǐng)域的熱情和動(dòng)力。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)這次采訪，我不僅收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)掘到了自己的創(chuàng)新潛力。我意識(shí)到創(chuàng)新不僅僅是一種能力，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在采訪的過(guò)程中，我不斷反思和思考，為自己設(shè)立了新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。我要不斷學(xué)習(xí)、勇于嘗試，不斷跳出舒適區(qū)，追求創(chuàng)新和進(jìn)步。我期待著未來(lái)能夠更多地參與到創(chuàng)新的世界中，用自己的力量影響和改變這個(gè)世界。

采訪創(chuàng)新心得體會(huì)和感想篇六

教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識(shí),成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運(yùn)用于教學(xué)中,并且有獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),善于運(yùn)用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).

1.營(yíng)造創(chuàng)造性思維的氛圍。

從心理學(xué)角度分析，創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角，促使他們積極主動(dòng)地探求知識(shí)，改變學(xué)生是觀眾、聽眾的陳舊教學(xué)模式。因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)往往過(guò)多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都應(yīng)是細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個(gè)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教師注意運(yùn)用建設(shè)性的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)，從嶄新的角度構(gòu)思，進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過(guò)批判性質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對(duì)教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn)。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問(wèn)題，讓學(xué)生自己判斷來(lái)加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫出具有個(gè)性的見(jiàn)解。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須有意識(shí)地讓學(xué)生自我小結(jié)，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識(shí)，將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)以作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機(jī)會(huì)盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個(gè)問(wèn)題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反意見(jiàn)等。每次總結(jié)，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說(shuō)出自己的獨(dú)特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問(wèn)題，進(jìn)一步延伸，拓展思維。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒(méi)有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。

1.利用學(xué)生的獵奇心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

興趣基于思維，而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問(wèn)題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問(wèn)題難易適度又是學(xué)生想知道的，這樣就會(huì)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺(jué)地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對(duì)不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會(huì)、邏輯推理故事演說(shuō)等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長(zhǎng)，在活動(dòng)中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的成功機(jī)會(huì)和快樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說(shuō)過(guò)：“只要有一點(diǎn)新意識(shí)、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點(diǎn),不要看得太神秘.”由此,本人在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),在教學(xué)中,教師要善于為學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時(shí)空,營(yíng)造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵(lì)學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對(duì)待挫折失敗,以頑強(qiáng)的毅力去爭(zhēng)取創(chuàng)新的成功,使課堂教學(xué)真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時(shí),人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學(xué)相長(zhǎng)。

采訪創(chuàng)新心得體會(huì)和感想篇七

我是一名記者，最近參與了一次關(guān)于青年就業(yè)問(wèn)題的采訪，這次采訪給了我很多心得和體會(huì)。通過(guò)與不同年齡段的青年交流，我深刻體會(huì)到了就業(yè)對(duì)年輕人的重要性，也感受到了他們面對(duì)的困境。這次采訪讓我更加了解了青年就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)，同時(shí)也為解決這個(gè)問(wèn)題提供了一些思考。

首先，青年就業(yè)的問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。通過(guò)與一位年輕大學(xué)畢業(yè)生的采訪，我了解到他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中所遇到的困境。他們普遍面臨著缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、崗位需求與個(gè)人能力不匹配的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，對(duì)于解決青年就業(yè)問(wèn)題，除了提供更多的崗位需求外，還需要加強(qiáng)青年們的就業(yè)技能培訓(xùn)，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，創(chuàng)業(yè)是解決青年就業(yè)問(wèn)題的一種有效途徑。通過(guò)采訪一位年輕的創(chuàng)業(yè)者，我了解到他在大學(xué)畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，并取得了一定的成功。他告訴我，創(chuàng)業(yè)不僅給了他一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了他的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)業(yè)不僅是一種就業(yè)方式，更是一種人才培養(yǎng)的途徑。

第三，政府的支持對(duì)于解決青年就業(yè)問(wèn)題起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)采訪一名政府相關(guān)部門的工作人員，我了解到政府實(shí)施了一系列的就業(yè)政策和措施，為青年提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持。他告訴我，政府在政策、資金和服務(wù)方面都給予了青年相應(yīng)的關(guān)懷和幫助。這讓我體會(huì)到，政府應(yīng)該在就業(yè)政策上繼續(xù)加大力度，為青年提供更多的機(jī)會(huì)和便利。

第四，教育的改革也是解決青年就業(yè)問(wèn)題的重要方面。通過(guò)采訪一位教育界人士，我了解到他們針對(duì)青年就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了一些改革舉措。他們加強(qiáng)了職業(yè)教育的力度，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這讓我認(rèn)識(shí)到，教育的改革不僅是提高教育質(zhì)量的需要，更是為解決青年就業(yè)問(wèn)題做出的積極努力。

最后，解決青年就業(yè)問(wèn)題需要各方共同努力。通過(guò)這次采訪，我認(rèn)識(shí)到只有政府、企業(yè)、學(xué)校和個(gè)人共同發(fā)力才能解決這個(gè)問(wèn)題。政府要出臺(tái)更多的就業(yè)政策，企業(yè)要提供更多的就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，而個(gè)人則需要提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。只有各方共同努力，才能為青年提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

通過(guò)這次采訪，我對(duì)青年就業(yè)問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我相信只要各方共同努力，青年就業(yè)問(wèn)題一定能夠得到解決。作為一名記者，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，為推動(dòng)解決青年就業(yè)問(wèn)題做出自己的貢獻(xiàn)。我相信只要每個(gè)人都能夠盡自己的一份力量，我們就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

采訪創(chuàng)新心得體會(huì)和感想篇八

在我多年的采訪經(jīng)歷中，每一次與采訪對(duì)象面對(duì)面交流的時(shí)刻都是一次難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些寶貴的機(jī)會(huì)，我學(xué)到了很多關(guān)于人與人之間的溝通、理解和尊重的重要性。在這篇文章中，我將分享我在采訪過(guò)程中得出的一些心得和體會(huì)。

首先，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在進(jìn)行采訪之前，我會(huì)提前做充分的準(zhǔn)備。這包括研究采訪對(duì)象的背景、了解他們的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，以及準(zhǔn)備一些問(wèn)題作為引導(dǎo)。這種準(zhǔn)備工作可以使我在采訪現(xiàn)場(chǎng)更自信，更有條理地提問(wèn)。同時(shí)，也能夠表達(dá)對(duì)采訪對(duì)象的尊重，因?yàn)槲艺故玖藢?duì)他們時(shí)間和專業(yè)知識(shí)的重視。

其次，傾聽比說(shuō)話更重要。在進(jìn)行采訪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最好的結(jié)果往往是在我更多地傾聽和觀察的時(shí)候出現(xiàn)的。在與采訪對(duì)象交流的過(guò)程中，我盡量少說(shuō)話，多聽他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這樣我能夠更好地理解他們的思維方式，更好地抓住他們的核心觀點(diǎn)。此外，一些寶貴的信息和見(jiàn)解往往是在他們放松、自由地表達(dá)自己時(shí)得出的。

第三，尊重對(duì)方的觀點(diǎn)是必要的。在采訪過(guò)程中，我和采訪對(duì)象可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。然而，我始終相信尊重對(duì)方的重要性。即使我不能完全同意他們的觀點(diǎn)，我也會(huì)表達(dá)對(duì)他們意見(jiàn)的尊重和理解。這樣的態(tài)度能夠使我和采訪對(duì)象建立起信任和友好的關(guān)系，更容易獲得真實(shí)、全面的信息。

第四，適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)增強(qiáng)了采訪效果。在采訪的過(guò)程中，我會(huì)盡量尋找一些細(xì)節(jié)來(lái)豐富我的報(bào)道。這些細(xì)節(jié)可以幫助讀者更好地理解采訪對(duì)象的背景、故事和感受。同時(shí)，這些細(xì)節(jié)也能夠使我的報(bào)道更有說(shuō)服力和生動(dòng)性。因此，在采訪中注意細(xì)節(jié)是非常重要的，它可以為報(bào)告增色不少。

最后，學(xué)會(huì)總結(jié)和反思是我在采訪中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。每次采訪結(jié)束后，我都會(huì)回顧整個(gè)過(guò)程，總結(jié)自己的表現(xiàn)和采訪結(jié)果。我會(huì)思考我在采訪過(guò)程中可以改進(jìn)的地方，以及我從采訪中學(xué)到的教訓(xùn)。這樣的反思和總結(jié)有助于我成長(zhǎng)為更好的采訪者，并改進(jìn)下一次采訪的質(zhì)量。

通過(guò)這些采訪的經(jīng)歷，我深刻理解了溝通和尊重的重要性。它們是建立良好人際關(guān)系和獲取真實(shí)信息的基石。我相信這些心得和體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)我的采訪工作，并為我在人際交往中帶來(lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。

采訪創(chuàng)新心得體會(huì)和感想篇九

第一段：介紹采訪的重要性和目的（200字）。

采訪是一項(xiàng)重要的工作，它可以讓我們深入了解他人的故事和經(jīng)歷，獲取信息和見(jiàn)解。通過(guò)采訪，我們可以向他人學(xué)習(xí)和借鑒，從而不斷提升自己。在采訪中我們要保持開放的心態(tài)，真誠(chéng)地傾聽對(duì)方的故事，并通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)引導(dǎo)對(duì)話。采訪的目的是為了收集信息，傳遞信息，發(fā)掘真相，并且激發(fā)公眾的興趣和思考。

第二段：采訪中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)之策（250字）。

在采訪中，我們常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。有時(shí)候受訪者可能不愿意透露敏感信息或討論困難話題，這時(shí)候我們需要通過(guò)建立信任關(guān)系和保持耐心來(lái)緩解他們的擔(dān)憂。有時(shí)候受訪者可能會(huì)回避問(wèn)題或說(shuō)謊，這時(shí)候我們需要準(zhǔn)備充分，通過(guò)觀察細(xì)節(jié)和追問(wèn)來(lái)辨別真假。有時(shí)候受訪者可能會(huì)情緒激動(dòng)或泄露他們不愿意透露的情感，這時(shí)候我們需要保持冷靜和理性，關(guān)注事實(shí)本身而不被情緒所左右。

第三段：采訪中的技巧和方法（300字）。

在采訪中，我們需要掌握一些基本的技巧和方法來(lái)確保采訪的順利進(jìn)行。首先，我們應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備工作，包括收集信息、制定提問(wèn)方案和了解受訪者的背景。其次，我們應(yīng)該保持專注和集中注意力，避免在采訪過(guò)程中走神或分心。第三，我們應(yīng)該保持積極的表情和身體語(yǔ)言，展示出誠(chéng)摯和友好的態(tài)度。第四，我們應(yīng)該運(yùn)用開放式問(wèn)題和追問(wèn)來(lái)引導(dǎo)對(duì)話，使受訪者能夠更加詳細(xì)和深入地表達(dá)他們的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。第五，我們應(yīng)該保持耐心和尊重，尊重受訪者的意見(jiàn)和隱私，并且給予他們充分的時(shí)間來(lái)回答問(wèn)題。

第四段：采訪帶給我的啟示和收獲（250字）。

通過(guò)這次采訪的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的故事和經(jīng)歷，每個(gè)人都值得被傾聽和尊重。采訪不僅僅是獲取信息的過(guò)程，更是一個(gè)與不同人交流和了解世界的機(jī)會(huì)。通過(guò)采訪，我擴(kuò)展了自己的視野，學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)和見(jiàn)解。我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)不同的受訪者和場(chǎng)景，并且如何處理困難和挑戰(zhàn)。采訪讓我變得更加細(xì)心、敏感和耐心，也增強(qiáng)了我的觀察力和分析能力。我意識(shí)到，只有真誠(chéng)地傾聽他人，才能更好地理解他們的想法和感受。

第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)（200字）。

采訪是一項(xiàng)有趣而具有挑戰(zhàn)性的工作。通過(guò)采訪，我們可以了解社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，從而推動(dòng)思考和進(jìn)步。然而，采訪也需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。只有保持謙虛、誠(chéng)實(shí)和尊重的態(tài)度，才能真正與他人進(jìn)行有效的對(duì)話和交流。通過(guò)采訪，我們能夠收獲知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和觸動(dòng)心靈的故事，同時(shí)也能夠讓我們更加了解自己和他人。采訪是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索和追求，以發(fā)現(xiàn)真相和傳遞希望。

采訪創(chuàng)新心得體會(huì)和感想篇十

通過(guò)創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，在此分享。

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語(yǔ)文課教學(xué)正面臨著一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語(yǔ)文教師眼前的頭等大事?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念。下面，結(jié)合課改，就語(yǔ)文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評(píng)判者，是知識(shí)的化身和權(quán)威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來(lái)向老師求學(xué)的，理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者。而新課改基于對(duì)課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識(shí)，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導(dǎo)主動(dòng)的多樣的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極、主動(dòng)的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

二、創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問(wèn)題，這就是創(chuàng)新的過(guò)程。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)生困難;困難生疑問(wèn);疑問(wèn)生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語(yǔ);斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮?！币虼耍挥凶⒅鼐C合實(shí)踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，遇到棘手的問(wèn)題，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問(wèn)題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì)延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接傳授書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過(guò)程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。沒(méi)有求異就沒(méi)有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒(méi)有絕對(duì)的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對(duì)權(quán)威、對(duì)理論、對(duì)教材、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力?！币粋€(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來(lái)收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！?/p>

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過(guò)創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花。

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，而不僅僅是一個(gè)。

口號(hào)。

在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。

如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點(diǎn)建議：

一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對(duì)教育工作實(shí)踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動(dòng)教育工作。天下之事，謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。

總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，重新調(diào)整自己的未來(lái)構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

由于我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)信息管理，所以，我對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)會(huì)更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分和目標(biāo)市場(chǎng)的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”，產(chǎn)品或服務(wù)誰(shuí)都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標(biāo)客戶群是否大量購(gòu)買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標(biāo)客戶不買你的商品，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。

在經(jīng)濟(jì)方面“跨行業(yè)復(fù)制是創(chuàng)新”，同行業(yè)復(fù)制就是抄襲，就是吃剩飯。舉個(gè)例子，如家酒店復(fù)制歐美國(guó)家相當(dāng)成熟的“b&b”就點(diǎn)模式?！癰readandbed”，解決了睡個(gè)好覺(jué)，洗個(gè)熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情。這個(gè)例子也說(shuō)明例了，創(chuàng)新，需要一種洞察力，穿透力，如果沒(méi)有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)，你就無(wú)法進(jìn)行革命性的創(chuàng)新。

職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點(diǎn)在于“創(chuàng)新”。這一學(xué)期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語(yǔ)來(lái)展開的。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專業(yè)的同學(xué)之間的交流以及適應(yīng)不同的老師的教學(xué)方式。一門課程多個(gè)不同的老師來(lái)教授，這也是一種創(chuàng)新，同時(shí)，我們也在不斷的適應(yīng)。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個(gè)老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié)。在課堂上夜不在是沉悶的教學(xué)，而是更多的老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，與同學(xué)之間的交流是樂(lè)趣，更是學(xué)習(xí)1在這種輕松的氛圍中，更適合我們的思維的發(fā)散。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量?？谡Z(yǔ)上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。

其實(shí)，創(chuàng)新無(wú)處不在。在課堂上，看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片，例如：一些普通氣球，卻有人能夠想到把氣球集合起來(lái)做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過(guò)激光在豌豆上刻畫一些字，等豌豆生長(zhǎng)出來(lái)后，結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低，所以，獲得的利潤(rùn)相對(duì)比較高。當(dāng)然，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢，而是讓我們的生活過(guò)的更美好。

這一點(diǎn)對(duì)我的觸動(dòng)頗大——原來(lái)平常見(jiàn)到的許多我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣的事或物，只要加以進(jìn)一步的思考和改造，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光。于是在這之后，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，這不僅僅對(duì)我的這么課程影響很大，還使我對(duì)許多課本上的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解認(rèn)識(shí)，使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高。當(dāng)然，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在這一方面，我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐，做一個(gè)有心人。

培根曾說(shuō)過(guò)，知識(shí)就是力量。但同時(shí)，培根又指出了其余三點(diǎn)：一，只是本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧必須親自實(shí)踐，不體驗(yàn)是學(xué)不到的。二，求知的目的是為了尋找真理，啟迪智慧。三，知識(shí)能塑造人的性格，比如：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”?？梢?jiàn)，我們讀書并不僅僅止步于書面上，更應(yīng)把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上。有道是：讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。

因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，只有堅(jiān)持不懈，迎難而上，努力走下去，才能讓自己真正成為一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人。