體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022詩經(jīng)羔羊心得體會如何寫一

1、積累《詩經(jīng)》的有關知識及賦比興的藝術手法；

2、反復朗讀的過程中，引導學生學會把握詩的節(jié)奏與語感；

3、采用比較閱讀鑒賞的方式，對兩首詩進行解讀。

4、正確的認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往；

1、掌握《詩經(jīng)》中的賦筆興的藝術手法；

2、運用比較朗讀的方式，對文本進行賞析；

3、品味詩的語言，體會詩歌的意境美、節(jié)奏美。

一課時

多媒體ppt課件

我國是有著五千多年文明的泱泱大國，在這里有數(shù)不盡的文人墨客，讀不完的詩詞曲賦。今天，我們將在璀璨如星的詩的長河中，擷去一顆最遙遠但又最明亮的星斗——《詩經(jīng)》，來一同欣賞她那雍榮典雅、古老質(zhì)樸的獨特魅力。

《論語》曰：不學詩，無以言?？梢姟对娊?jīng)》的重要影響力，下面請同學們談一談你所掌握的有關《詩經(jīng)》方面的知識。

⑴、學生自主歸納有關知識

⑵、教師明確、總結(jié)。（多媒體顯示）

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌305篇。《詩經(jīng)》共有風、雅、頌三個部分。

《詩經(jīng)》六義：風、雅、頌賦、比、興。

五經(jīng)：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。

導入語：好詩如美酒，似香茶，在于品！品詩在于讀，在于聽！下面請同學們采用自己所喜歡的方式自由朗誦這兩首詩。

⑴、學生自由閱讀詩歌，了解詩的內(nèi)容。

⑵、老師范讀，指導學生把握詩的節(jié)奏與語調(diào)的舒緩。

⑶、問題導讀：請說一說編者把這兩首詩設計在一篇課文中的原因。

學生小組討論、合作交流，自由回答：

老師明確：主題內(nèi)容相同，藝術手法相似。

（多媒體顯示）

相同點：

①、主題內(nèi)容相同——都是反映古代青年男女愛情的詩作；都是一方向另一方表達愛慕之情，但結(jié)果不盡如人意的內(nèi)容。

②、詩的結(jié)構形式相似——都是采用了重章疊唱的手法。

③、藝術手法相同——都使用了“詩經(jīng)六義”中比興手法。

⑷、齊讀文章，欣賞詩的意境美。

⑴、聽讀詩歌，談一談，兩首詩給我們帶來的那些畫面？

（多媒體顯示）

：（畫面）相遇→→相思→→相悅

：（場景）蒹葭叢中覓伊人

⑵、齊讀詩歌，再度走進文本

請同學們結(jié)合文中的具體詩句，來講解畫面。

（多媒體顯示）

求 寤寐思服→→輾轉(zhuǎn)反側(cè)→→：君子→→→淑女 →→琴瑟友之→→鐘鼓樂之從

溯洄從之→→溯游從之：主人公→→→伊人 在水一方→→在水之湄→→在水之泗

上面我們大家一直在尋找兩首詩的共同點，我想由于我們的個性差別，同學們對這兩首詩一定都自己的情感傾向，下面請同學們選擇自己所喜愛的一首，仔細的朗誦一下，并談一談你喜愛它的理由。

⑴、學生合作討論，課堂交流。（老師給予一定引導和評價）

⑵、老師明確、總結(jié)。

（多媒體顯示）

重在敘事，故事線索明確；畫面形象可見內(nèi)容明朗清晰。

意境含蓄，場景朦朧，情感韻味更加濃郁，較為典型的重章疊唱的手法具有感染力與音樂美。

在藝術手法方面，比“興”的特點更為突出，

“蒹葭”、“水”、“伊人”交相輝映，渾然一體營構出一個韻味十足的藝術世界。

通過了本課的學習，我們可以真正了解到《詩經(jīng)》所含有的獨特的魅力，那優(yōu)美的意境，讓我們流連忘返，那真摯的情感，更讓我們神往不已。是呀，我們生長在情的海洋之中，沐浴在愛的陽光之下，讓我們怎能不為之高聲贊嘆呢！

⑴、請同學們運用已學過的詩歌或相關的歌曲，來贊美我們所擁有的親情、友情，乃至我們以后所憧憬的愛情。

⑵、將學生分為三組：一組談友情，一組：談親情，一組談愛情，分組交流與合作，歸納出相應的詩詞與歌曲，在課堂上進行全班交流。（老師給予合適的評價）

一首首詩詞，陶冶了我們的情操；一曲曲樂章，升華了我們的靈魂。是呀！詩讓我們博學多才，詩讓我們?yōu)t灑多情，最后，讓我們在音樂聲中吟誦和，再次領悟一下“思無邪”的藝術魅力。

2022詩經(jīng)羔羊心得體會如何寫二

1、 詩經(jīng)――《子衿》 青青子衿，悠悠我心。 縱我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 縱我不往，子寧不來？ 挑兮達兮，在城闕兮。 一日不見，如三月兮。 ――詩經(jīng) 《詩經(jīng)》

2、 青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音。 ――詩經(jīng) 《詩經(jīng)》

3、 桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。 桃之夭夭，有其實。之子于歸，宜其家室。 桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。 ――桃夭 《詩經(jīng)》

4、 高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。 《詩經(jīng)》

5、 今夕何夕，見此良人。 《詩經(jīng)》

6、 不愧于人，不畏于天。 《詩經(jīng)》

7、 桃之夭夭，灼灼其華；之子于歸，宜其室家。 桃之夭夭，有其實；之子于歸，宜其室家。 《詩經(jīng)》

8、 式微，式微，胡不歸？ 《詩經(jīng)》

9、 德音莫違，及爾同死。 《詩經(jīng)》

10、 它山之石，可以攻玉 《詩經(jīng)》

11、 皎皎白駒，在彼空谷。生芻一束，其人如玉。毋金玉爾音，而有遐心。 《詩經(jīng)》