2023年授課心得體會及感悟(優(yōu)秀16篇)

心得體會的寫作是一種自我深入思考和反省的過程，它有助于我們更好地認(rèn)識自己、提高自我管理能力。避免過于主觀和情緒化的表達(dá)，保持客觀和理性。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望能為大家提供一些寫作的參考和經(jīng)驗。

授課心得體會及感悟篇一

20xx春天這個開學(xué)季畢竟不平凡。疫情之下，醫(yī)務(wù)工作者逆行而上，奔向武漢;社區(qū)干部挨戶排查，守住防線;警務(wù)人員嚴(yán)陣以待，穩(wěn)定社會……各行各業(yè)都展示了自己在特殊時期的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。而作為一名人民教師，也開始探索疫情之下應(yīng)該做些什么。

一、凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢——掌握先進(jìn)技能。

二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據(jù)上級要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時候，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。

我們經(jīng)常說“要教給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網(wǎng)上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣，就像當(dāng)年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學(xué)點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。

二、事以微巧成，以拙疏敗——有效使用網(wǎng)絡(luò)。

上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。

我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時會整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒有觀看，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問題，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時長不夠都有詳細(xì)的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放，哪些學(xué)生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，并邀請家長配合，那么學(xué)生就只是換了個環(huán)境聽課而已。

作業(yè)是課堂的延伸，是檢測教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫作業(yè)是對已學(xué)知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實現(xiàn)學(xué)生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學(xué)生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學(xué)生溝通更私密，對優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開。對于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。

當(dāng)然，這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。

三、金聲玉振，智周萬物——豐富課堂內(nèi)容。

無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來充實自己的教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點的時候可以隨意調(diào)取，充實教學(xué)。一般來說，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會出現(xiàn)學(xué)校一體機的卡頓問題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更豐富。

在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到，很多學(xué)生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能，會更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時嚴(yán)肅的面孔，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂，像一個可愛的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至?xí)谡n下與老師聊天、訴說心事。面對學(xué)生良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)該改變與提升的其實是教師本身。

教師面對著新的時代、新的形勢，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時期學(xué)習(xí)的熱忱，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗、也是一次提升。

沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。

授課心得體會及感悟篇二

我曾經(jīng)是一名職場人士，不久前轉(zhuǎn)行成為一名成人教育授課人員。轉(zhuǎn)行后的這段時間，我通過與各行各業(yè)的成年學(xué)員交流，不僅充實了自己的知識儲備，也深刻地感受到了成年學(xué)員授課的價值和意義。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，今天我將與大家分享我的心得體會。

在成人教育中，我發(fā)現(xiàn)與成年學(xué)員的互動是知識傳遞的關(guān)鍵。成年學(xué)員通常都有一定的工作經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，他們常常會在課堂上提出問題，分享經(jīng)驗，并與其他學(xué)員進(jìn)行討論。這種互動極大地豐富了課堂氛圍，也使得知識的傳遞更為生動和有趣。在課堂中，我主動邀請學(xué)員發(fā)表觀點，鼓勵他們參與討論，并及時給予反饋。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員們更加積極主動，他們對所學(xué)內(nèi)容更加感興趣，也能更好地理解和應(yīng)用知識。

除了互動性，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也是成年授課的重要因素。與年輕學(xué)生相比，成年學(xué)員更加注重實用性和可操作性。因此，在授課過程中，我注重將知識與實際工作相結(jié)合，舉例說明實際應(yīng)用，讓學(xué)員能夠在課堂上就能夠感受到知識的實用性。此外，我還通過引入一些案例和故事，增加知識的趣味性，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。我相信只有學(xué)員們對所學(xué)內(nèi)容感到興趣，才能更好地理解和掌握知識。

成年學(xué)員在知識理解和學(xué)習(xí)能力方面存在著較大的個體差異。因此，作為一名教師，我努力關(guān)注每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的個體差異進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。有些學(xué)員對某些知識點理解較難，我會耐心解釋，舉例說明，幫助他們克服困難；有些學(xué)員學(xué)習(xí)能力較強，我會給予更多的挑戰(zhàn)和深入的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過個性化的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員們在學(xué)習(xí)上的困惑和難點逐漸得以解決，他們的自信心也得到了提升，這讓我深感成年授課的關(guān)懷與重要性。

成年授課過程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，并努力提升自己的教學(xué)能力。我會與學(xué)員們進(jìn)行課后交流，聽取他們的建議與反饋，并在下一次的授課中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。同時，我還定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過不斷地反思與提升，我相信我能給成年學(xué)員帶來更好的學(xué)習(xí)體驗與知識傳遞效果。

成年授課是一項非常有意義和挑戰(zhàn)性的工作。在這段時間里，我深刻地體會到了與成年學(xué)員互動和分享知識的重要性，關(guān)注學(xué)員的個體差異以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也意識到教師的角色不僅僅是知識的傳遞者，更多的是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。通過不斷反思和提升，我相信我能夠在成年授課中發(fā)揮更大的作用，并將自己的經(jīng)驗與感悟分享給更多的人。

授課心得體會及感悟篇三

近年來，我有幸在教育界從事教學(xué)工作，不僅學(xué)到了很多知識，還感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。通過與學(xué)生的溝通交流，我深切體會到了教學(xué)中的重要性和影響力。在這過程中，我收獲了許多授課感悟和心得體會。

首先，授課需要了解學(xué)生的需求。在傳授知識之前，了解學(xué)生的個性、興趣和水平是非常重要的。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和需求，我們要根據(jù)這些需求靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。比如，有些學(xué)生對文字理解較弱，我們可以采用圖表、實驗等形式來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有了解學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們，發(fā)掘他們的潛力。

其次，授課需要運用多種教學(xué)方法。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求了。在當(dāng)今信息高度發(fā)達(dá)的時代，學(xué)生更加喜歡多媒體和互動式的教學(xué)方式。因此，我們在授課中要經(jīng)常運用投影儀、電子白板和多媒體課件等教學(xué)工具，給學(xué)生帶來新鮮感和興趣。同時，我們還要鼓勵學(xué)生參與討論，提問和解答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。只有采用多種方法，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，授課需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想。在授課的過程中，我們要給予學(xué)生足夠的關(guān)心和鼓勵，提高他們的自信心和積極性。我曾經(jīng)遇到過一位學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直很自卑，感到自己比其他同學(xué)差。通過與他的交流和鼓勵，我看到了他逐漸變得自信和開朗。后來，他在一次考試中得了第一名，這讓我更加堅信，情感的關(guān)懷對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

另外，授課需要充實自己的專業(yè)知識。只有擁有扎實的專業(yè)知識，才能夠傳授給學(xué)生。同時，隨著科技和社會的發(fā)展，知識也在不斷更新和擴充，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的教學(xué)水平和能力。我自己也參加了大量的培訓(xùn)和研討會，通過學(xué)習(xí)尖端的教學(xué)理念和方法，提高了自己的教育水平。這些努力讓我成為學(xué)生值得依賴的榜樣和學(xué)習(xí)的對象。

最后，授課要有耐心和毅力。有時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展會比較慢，他們需要我們不斷地鼓勵和幫助。作為老師，我們不能灰心和放棄，而是要給予學(xué)生耐心的指導(dǎo)和支持。我曾經(jīng)遇到過一位學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直遇到困難，感到非常挫敗。我經(jīng)常鼓勵他不要放棄，并耐心地和他一起分析問題和解決困難。經(jīng)過一段時間的努力，他逐漸取得進(jìn)步，最終獲得了令人滿意的成績。這個經(jīng)歷讓我感到，只要我們有耐心和毅力，就能夠幫助學(xué)生克服困難，取得成功。

總結(jié)起來，授課感悟心得體會是一個不斷積累和提高的過程。通過了解學(xué)生的需求，運用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的情感需求，充實自己的專業(yè)知識，以及保持耐心和毅力，我們可以成為優(yōu)秀的教育者，影響和改變學(xué)生的一生。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

授課心得體會及感悟篇四

x月x日下午，我有幸聆聽了北京來的情數(shù)老師張x的課。聽了她的課讓我受益匪淺，感受頗深。其中給我感受最深的是以下幾點：

一、最大限度的利用有效的情境，激發(fā)幼兒的求知欲。情境的關(guān)鍵必須暗含著數(shù)學(xué)問題。所有的問題情境，才能激起他們的好奇心、求知欲，從而達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近幼兒的生活，而且蘊含著數(shù)學(xué)問題，讓幼兒利用生活中累積的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題；通過觀察、推理與交流，主動地參與解決問題。

二、尊重、理解每一個幼兒，能夠給幼兒以足夠的自由空間，使他們思考、反思、理解、接受，注意幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，允許幼兒用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模糊的地方讓幼兒充分地體驗，在體驗中把握知識。充分信任幼兒、尊重幼兒，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒依靠自己的探究得出結(jié)論，幼兒學(xué)得活，記憶力也深。

三、發(fā)自內(nèi)心的去欣賞幼兒，讓幼兒感受到老師真情實感。每位老師都能從幼兒身上發(fā)現(xiàn)閃光點，他們對幼兒的親切讓人感動，對于膽怯的幼兒他們總是很巧妙地加以引導(dǎo)，逐漸地增強求他們的信心，膽小的孩子也敢大膽發(fā)言了。

四、數(shù)學(xué)課本是的枯燥乏味，但老師的四段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法（1、導(dǎo)入2、游戲論證3、練習(xí)反饋4、活動總結(jié)）讓課堂變得生動，幽默，幼兒也變得主動積極地接受知識。如果幼兒用詞的不準(zhǔn)確，要及時進(jìn)行指導(dǎo)，幫助改正，并強調(diào)讓幼兒說規(guī)范的語言。

五、課上，緊扣教材，又超越教材，注意教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，很復(fù)雜的問題，卻被他們以游戲或比賽的形式就讓幼兒解決了。而且練習(xí)設(shè)計巧妙，首尾呼應(yīng)，既鞏固了課堂學(xué)習(xí)的知識，又豐富了幼兒的課外知識，讓幼兒深深體會到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。

張x老師要求老師要在課堂上增進(jìn)師幼之間的自然和諧、教師的收放有度、啟發(fā)孩子們的靈動思維；我覺得自己在這些方面欠缺太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不斷的學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，做一個博學(xué)的、幼兒喜愛的教師。

授課心得體會及感悟篇五

這個學(xué)期是多么的特殊，由于疫情，我們暫時不能回歸美麗的校園，在家里開始了停課不停學(xué)的旅程——網(wǎng)課。

網(wǎng)課和我們平時在教室上課大有不同，網(wǎng)課沒有了群情激昂的氛圍，沒有了歡聲笑語的瞬間，沒有了精彩紛呈的解題思路，沒有了同學(xué)們心靈的交流。帶給我們的是冷冰冰的屏幕，令我們松懈，沒有在老師的監(jiān)護(hù)下認(rèn)真，丟掉了在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣，老師在對面認(rèn)真、仔細(xì)的講課，卻聽不到同學(xué)們積極回答的聲音。網(wǎng)課也偶爾伴隨著許多問題，比如斷網(wǎng)，卡頓，黑屏，上課時間出現(xiàn)了這些問題，老師還要去解決，可見屏幕對面的老師是多么忙碌。

雖然網(wǎng)課沒有我們在學(xué)校上課好，但是它可以讓我們變得獨立，自律，變得有時間意識，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，我們要知道，現(xiàn)在的科技非常發(fā)達(dá)，可以記錄我們的上課時長，可以制定時間限制，這些都可以讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣。在學(xué)校我們是一個班級在一起上課，在網(wǎng)課上，我們可以和其他班級一起上課，一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，相互取長補短，共同進(jìn)步。網(wǎng)課的知識內(nèi)容豐富多彩，我們學(xué)到了許多的知識，我們的時間非常充裕，我們可以利用課余時間來鞏固知識，鞏固我們的基礎(chǔ)，這可以讓我們有所改變，我們在這段時間一定要努力，我們回到學(xué)校，將面臨的就是考試，俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”我們現(xiàn)在更要努力，取得一個好成績，來證明我們在家的這段時間的努力。

這個學(xué)期，我通過網(wǎng)課認(rèn)識到，要想真正提升自己的成績，就要懂得“自主學(xué)習(xí)，主動探究”，這樣我們才會有所成長，有所進(jìn)步，不要太依賴?yán)蠋煟蠋熤皇俏覀兊囊龑?dǎo)者，引領(lǐng)我們走向成功的道路。但是我們一定要自覺。

希望疫情盡早結(jié)束，我們都希望快快回歸我們美麗的校園，迎來精彩紛呈的課堂！

授課心得體會及感悟篇六

線上授課學(xué)習(xí)心得本周我改變了聽課記錄以及聽課方向，前段時間的聽課主要是學(xué)習(xí)余映潮老師，但是因為畫質(zhì)等問題經(jīng)常導(dǎo)致畫面看不清，并且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個方向?qū)W習(xí)，在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質(zhì)課堂，本周主要是聽了三節(jié)課《沁園春長沙》、《相信未來》的對比閱讀，感覺受益匪淺。

本周的課程雖說是三節(jié)，但是其實是一節(jié)課的三個課時，我非常佩服這位老師的導(dǎo)入方法，與余映潮老師不同，余老師喜歡簡單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩的創(chuàng)作背景，給學(xué)生一個感受，之后教師主要是注重對詩歌賞析方法的授課，《沁園春長沙》的創(chuàng)作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函涌，感受韻律，吟誦青春，話育精神，恰當(dāng)?shù)木拔镞x取構(gòu)成了意象美，空間上、狀態(tài)上的區(qū)分；精妙的語言表達(dá)彰顯出意象美，靜態(tài)的色彩美，動態(tài)的情狀美；適恰的一項配置營造高遠(yuǎn)意境，最終展現(xiàn)出，青年政治家的形象，對于《相信未來》主要是從作者評論以及意境分析出發(fā)，為什么有評論家稱《相信未來》飽含著“痛苦的呻吟與撼人的信念”？被稱為“一代青年的精神代言”的詩人食指在《相信未來》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現(xiàn)出了這首詩在當(dāng)時時代的特殊地位以及情感體現(xiàn)。最后一節(jié)課注重方法的傳授，總結(jié)詩歌的賞析重點在于意境的理解發(fā)展，意境的'了解有助于對詩歌情感的表達(dá)，詩歌的創(chuàng)作背景影響詩歌的意境以及詩歌情感。

通過本周的聽課處理，我更加了解現(xiàn)代詩的情感態(tài)度以及講授方法，雖然現(xiàn)在沒有機會站上講臺進(jìn)行課堂的傳授，但是我也收獲頗多，希望以后繼續(xù)努力，為未來的線下授課做好準(zhǔn)備。

授課心得體會及感悟篇七

我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：

古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。

在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。

好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。

教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。

在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。

作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以作為一名一對一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。

我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的.專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。

總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。

授課心得體會及感悟篇八

今年是一個極其特殊的春節(jié)，由于疫情的原因，我們無法來到學(xué)校正常地進(jìn)行在校學(xué)習(xí)?？墒侨魏卫碛啥紵o法阻擋我們的學(xué)習(xí)。在宅在家的時間里，通過網(wǎng)課的方式，我們也學(xué)習(xí)了很多的知識點。老師們也很辛苦，不僅要給我們備課，課上給我們有聲有色的講課，傳授了許許多多的知識，課后還要為我們檢查作業(yè)。老師真的很辛苦，我們很感激他們。每天都要上網(wǎng)課，看似十分枯燥，可我感覺每天過得都十分充實。我的感受：做到以下幾點，網(wǎng)課的效率就不會低，第一，你要按時上課，積極回答問題；第二，課上沒聽明白的知識點要及時請教老師或同學(xué)；第三，課下要及時回顧課上講的'內(nèi)容；第四，如果老師布置了作業(yè)，一定要及時完成，絕不能拖；第五，按時起床、吃飯、睡覺，適當(dāng)?shù)耐媸謾C。網(wǎng)課同樣也是重要的，我們要正確對待網(wǎng)課，在線學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，只是方式不同罷了。

加油，相信這個不一樣的春節(jié)以及網(wǎng)課，會讓自己變得更加優(yōu)秀。

授課心得體會及感悟篇九

20xx年元旦之際，冠狀病毒侵入湖北省，并氣勢洶洶地席卷中華大地，全國上下一片驚慌，全城空巷。登封市教育局要求所有幼兒園、小學(xué)假期延長。一場突如其來的疫情打亂了正常的教學(xué)安排，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)并沒有因此停止。濱河路小學(xué)因地制宜調(diào)整了教學(xué)方式，老師各出妙招，通過網(wǎng)絡(luò)、電話、手機短信等工具及時發(fā)出教學(xué)指令，網(wǎng)上授課、個性化作業(yè)等各種人性化的舉措讓學(xué)生們在停課期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂，實現(xiàn)了家校“零距離”對接。

停課期間，老師們通過網(wǎng)絡(luò)和通訊等途徑和學(xué)生保持聯(lián)系，提出可參考的合理化學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)等平臺開展在線學(xué)習(xí)，老師們還利用學(xué)生在家完成作業(yè)的空擋，自主備課，批閱作業(yè)，制定網(wǎng)上教學(xué)計劃。首先，老師提前將要上的`課程內(nèi)容，通過微信方式告訴家長做好提前準(zhǔn)備，然后根據(jù)課表上的課程安排在微信群中進(jìn)行上課。還邀請家長協(xié)助老師一同做好孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，和老師一起指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)等資源在家自主開展學(xué)習(xí)、閱讀、動手實踐等多種形式的學(xué)習(xí)。

以前，根本就沒有想過除了面對面之外還會有其它的授課形式，但現(xiàn)在qq上課、網(wǎng)絡(luò)上課、微信上課……各種介質(zhì)的授課形式層出不窮。讓我不由得想，不學(xué)不行?。〔蝗徽娓簧线@快節(jié)奏的時代了！

面對疫情，我們各自為戰(zhàn)，在自己的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，停課不停學(xué)，網(wǎng)上授課、個性化作業(yè)等各種人性化的舉措讓學(xué)生們在停課期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂，實現(xiàn)了家?！傲憔嚯x”對接。

授課心得體會及感悟篇十

4月14至19日，z市小學(xué)數(shù)學(xué)新授課講課比賽在z雙語學(xué)校舉行。非常榮幸被于科長冠以“名師評委”的名頭，全程參加了這次活動。誠惶誠恐之下，只能打起十二分的精神，一本正經(jīng)地聽著，看著，記著，想著，比著，生怕錯過了課堂上的每一個問題，每一個回答，每一個手勢，甚至每一個表情，生怕因為自己的疏忽錯過了或誤解了老師的精彩，也正因如此，5天來收益良多。有感于此次活動的內(nèi)容和形式，談一點感受和一點感悟。

做為一名聽課人員，我們實時實地感受到了各位選手的繽紛異彩。相比起講臺上的老師，雖少了一些壓力，心情卻也不由得隨著講課老師的表現(xiàn)起伏。當(dāng)講課教師的想法與自己不謀而合時，我們歡欣鼓舞，仿佛那些設(shè)計就是自己的杰作。而當(dāng)出乎自己意料時，便會和自己的想法暗暗對比，受到了很多的啟示和警醒。當(dāng)場上的老師遇到難題時，自己也會設(shè)身處地的想：如果是我，又該怎樣處理呢？身處這樣感同身受的活動中，提高便是不言而喻的了。同課異構(gòu)更讓我們領(lǐng)略了每個課題團(tuán)隊的不同智慧，再上這些課時，我們就站在了巨人的肩膀上。而其后進(jìn)行的評委點評更讓每一個與會者受益匪淺。評委們精準(zhǔn)的眼光，獨到的見解，確實讓老師們做到了“知其然，更知其所以然”，相信他們一定不虛此行。

欣賞完35位老師的精彩展示后，強烈地感覺到課堂教學(xué)改革發(fā)展到現(xiàn)在，每位老師都將對學(xué)生思維的關(guān)注提高到了一個空前的程度。大家對課改理念和課標(biāo)的要求解讀得更加深入，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的定位更加準(zhǔn)確。“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，老師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，找準(zhǔn)了知識的生長點和學(xué)生的思維的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)活動。學(xué)生們利用簡單有效的學(xué)具進(jìn)行操作、交流、體驗。老師們利用生動形象的課件進(jìn)行講解、演示，將抽象的數(shù)學(xué)原理、知識、方法巧妙地融合到數(shù)學(xué)活動中去。這種借助實物和操作將數(shù)學(xué)模型外顯的過程，使其變得可觀、可觸、可感，擁有了具體生動的外在表象。

不經(jīng)抽象的數(shù)學(xué)不是真正意義上的數(shù)學(xué)。要想做到“形神兼?zhèn)洹保敲慈デ榫车倪^程就必不可少。老師通過有意識的引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過冷靜的思考，通過概括，歸納推理等方法，將已在學(xué)生頭腦中樹立的數(shù)學(xué)模型這一外在的表象，抽絲剝繭，細(xì)致剖析，搜尋“元神”，孩子們逐漸脫離對具體情境，學(xué)具的依賴，用自己的方式去優(yōu)化、提示，理解數(shù)學(xué)模型的本質(zhì)。學(xué)生在“立—破—立”過程中感受和體驗，思維在形象——表象—抽象中穿行、游走。但無論在哪個過程中，數(shù)學(xué)模型的影子都要如影隨形，學(xué)生思維的主線都要清晰可見，不被情境、學(xué)具、操作等淹沒，數(shù)學(xué)模型才有可能保持“元神”不滅，重獲新生?？磥硪惶脙?yōu)質(zhì)課的成功必須兼顧這樣的幾個過程，要動靜結(jié)合，形神兼?zhèn)?，才能使得?shù)學(xué)課堂在方寸之間，生得氣象萬千。

授課心得體會及感悟篇十一

我是一名剛轉(zhuǎn)不久的士官，在這一年里，在連隊黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我很快進(jìn)入角色，根據(jù)自身的工作特點，積極尋求突破，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，不斷進(jìn)步，力爭本職工作錦上添花。結(jié)合這一年來的狀況，總結(jié)如下：

一思想方面思想穩(wěn)定，在連隊的工作中，能夠服從命令，履行職責(zé)，遵守各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)模范的職業(yè)精神，提取優(yōu)秀的作風(fēng)，提高對士官的認(rèn)識。讀取、討論新時期士官的專題教育！但自我意識飄浮，穩(wěn)定性有待加強，不時出現(xiàn)壞情緒，我行我素，鞏固性欠佳！

二工作方面在本職工作中，我能嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，按時按質(zhì)完成上級交于的各項工作。積極配合連隊工作，盡心盡職完成。在連隊工作與本職工作沖突中能很好的區(qū)分化解，做到兩全其美！但工作中主動性有待提高，工作有點盲目，常因此出現(xiàn)尷尬局面！

三生活方面在生活中能很好的樹立個人形象，嚴(yán)密要求自己，養(yǎng)成良好的生活風(fēng)氣！各衛(wèi)生方面很好的樹立起衛(wèi)生員所備的衛(wèi)生觀念。但生活細(xì)節(jié)粗心大意，毛毛糙糙，個性，使得生活常存有亞規(guī)律狀態(tài)！

對存在不足整改措施：

思想要高度認(rèn)識黨的.指揮槍，深刻體會新時期新士官的作用，學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)，納入崇高的思想信念，樹立正確的人生觀、價值觀！

授課心得體會及感悟篇十二

非常榮幸參加紅果果五班的家長講課堂活動。自接到活動通知幾天的準(zhǔn)備時間，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。

我講課的內(nèi)容是消防安全知識。由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，小朋友們并不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無可挽回的悲劇。本次授課，我主要向小朋友們講了以下內(nèi)容：

1．告訴孩子不要玩火，不要玩弄電器設(shè)備，否則會讓自己受到傷害。2．教會孩子認(rèn)識一些消防標(biāo)志，讓他們認(rèn)識到什么是安全出口，什么是疏散的方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危險品等等。3．教會孩子如何彎腰匍匐前進(jìn)，如何保護(hù)自己。4．教會孩子怎樣撥打“119”火警電話，怎樣報火警。5．告訴孩子火災(zāi)發(fā)生時，哪些地方不能呆，身上著火了怎么辦。6．告訴孩子在無法逃生時應(yīng)該呆在什么地方，如何讓消防隊員及時找到他們等等。

此次授課活動，我感受最深的就是小朋友的認(rèn)真、熱情和幼教的辛苦。做為一名幼兒教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園里老師們的工作一點也不輕松，她們要對一班二十多個孩子們的日常生活學(xué)習(xí)照顧得當(dāng)以外，還要能夠?qū)γ總€孩子做到細(xì)微觀察，主動科學(xué)的去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長和優(yōu)勢并正確及時的引導(dǎo)和發(fā)揮，甚至將那些幾乎看似十分平常的點點滴滴進(jìn)行詳細(xì)的記錄、分析、總結(jié)，這是最值得我欽佩的優(yōu)秀幼師的素質(zhì)和能力，我很慶幸能為女兒找到她人生第一個滿意的“理想樂園”和良師益友。

學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長，我們從心底感謝大風(fēng)車幼兒園的園長和老師對孩子們成長所付出的辛勞與汗水。

最后，個人給幼兒園及老師們提幾點建議：

1、增加幼兒戶外活動時間，切實提高幼兒體能。

2、要重視培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

3、要有意識地培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

4、幼兒園要強化普通話訓(xùn)練。

5、多帶孩子們到大自然中去。

6、幼兒園應(yīng)每年組織孩子們春游和秋游。

授課心得體會及感悟篇十三

第一段：引言（120字）。

作為一名教師，我有幸能夠參與成年授課，與成年學(xué)員一起探索學(xué)習(xí)的道路。在這個過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了成年授課的獨特之處，并在教學(xué)實踐中積累了一些心得體會。本文將就這些體會進(jìn)行闡述與分享。

第二段：理論與實踐相結(jié)合的必要性（240字）。

在成年授課中，理論與實踐的結(jié)合顯得尤為重要。與青少年不同，成年學(xué)員往往懷揣著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們更需要在現(xiàn)實生活中能夠立刻應(yīng)用所學(xué)知識的能力。因此，在授課過程中，不僅要注重理論的傳授，更要重視實踐的指導(dǎo)，通過案例分析、實踐演練等教學(xué)方法，讓學(xué)員能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。只有將理論與實踐緊密結(jié)合，才能讓成年學(xué)員更好地掌握所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的效果。

第三段：尊重學(xué)員的需求和經(jīng)驗（240字）。

成年學(xué)員具有各自的需求和經(jīng)驗，這是我們在授課過程中必須要重視和尊重的。成年學(xué)員的學(xué)習(xí)動機和目標(biāo)多種多樣，我們不能一刀切地對待每一個學(xué)員。授課時，我們要耐心傾聽學(xué)員的問題和困惑，摒棄教師的自我中心，以學(xué)員為中心。同時，成年學(xué)員擁有更豐富的社會經(jīng)驗，教師應(yīng)充分利用學(xué)員的經(jīng)驗，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中自主思考和探索。只有理解和尊重學(xué)員的需求和經(jīng)驗，我們才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性（240字）。

成年學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性是教師在成年授課中需要著重關(guān)注的一個方面。相對于青少年，成年學(xué)員往往因為各種原因而在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生動力不足的情況。因此，我們需要通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性?？梢岳眯〗M合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，讓大家在互動中學(xué)習(xí)，分享彼此的經(jīng)驗和觀點。同時，我們也應(yīng)通過及時反饋和正面激勵，增強學(xué)員的學(xué)習(xí)動力。只有激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，我們才能更好地引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

第五段：培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識（360字）。

成年授課的目標(biāo)不僅僅是傳授成人學(xué)員知識，更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識。在授課中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)技能，并通過開展學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)、引導(dǎo)學(xué)員制定學(xué)習(xí)計劃等方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識。只有讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中主動思考、積極探索，才能使他們在畢業(yè)后繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，與時俱進(jìn)。

結(jié)束語（120字）。

成年授課是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項充滿樂趣的工作。通過與成年學(xué)員的互動與探索，我深深體會到了成年授課的獨特之處。我相信，只有將理論與實踐相結(jié)合，尊重學(xué)員的需求和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識，我們才能更好地開展成年授課工作，幫助成員學(xué)員實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

授課心得體會及感悟篇十四

第一段：引言（200字）。

作為一名教師，每天都要走進(jìn)教室，為學(xué)生傳授知識。然而，在課堂中，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，教師自己也在不斷成長。作為一名教師，我從每一節(jié)課中都獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示，這些被稱為“授課感悟”。在此，我將分享我在教學(xué)過程中的心得體會。

第二段：關(guān)注學(xué)生個體差異（200字）。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異是非常明顯的。有些學(xué)生對某個知識點非常感興趣，主動參與討論和學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)效果也較好；而有些學(xué)生對同樣的內(nèi)容卻興趣缺缺，缺乏自主學(xué)習(xí)的動力。因此，在授課過程中，我努力關(guān)注每個學(xué)生的需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。我嘗試用多種方式來傳達(dá)知識，例如以案例分析開展討論、設(shè)計互動活動等。這種個性化的教學(xué)方式為學(xué)生提供了更多的選擇，激發(fā)了他們的主動性和積極性。

第三段：理論聯(lián)系實際（200字）。

課堂上教授的知識，只有與實際生活聯(lián)系起來，才能更好地為學(xué)生所接受和理解。因此，在授課中，我注重理論與實際的結(jié)合。我會引入實際案例、生活經(jīng)驗等，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的事例，讓學(xué)生更易于理解和接受。同時，我還鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，幫助他們將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去。通過理論與實際之間的聯(lián)系，學(xué)生可以更好地理解知識的價值和作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

第四段：注重學(xué)生互動（200字）。

在課堂上，我積極鼓勵學(xué)生的互動和合作。相比于傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，學(xué)生之間的互動可以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。我設(shè)置了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中共同探討問題，交流思想。通過互動學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不僅僅是被動地接受知識，而是主動思考和參與。這種合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和溝通能力，有助于他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第五段：反思與成長（200字）。

通過這些授課感悟，我不僅教會了學(xué)生知識，也學(xué)到了自己教學(xué)的不足和提高的方向。每堂課結(jié)束后，我都會進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點和需要改進(jìn)的地方，并在日后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷反思、不斷完善自己，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育體驗。

結(jié)尾：回顧與展望（100字）。

通過這些授課感悟，我明白了教學(xué)是一種相互成長的過程。在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生個體差異、理論聯(lián)系實際、注重學(xué)生互動以及進(jìn)行反思與成長，這些都是我作為一名教師必須不斷努力的方向。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和注重學(xué)生的需求，我將能夠成為一名更出色的教育者，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

授課心得體會及感悟篇十五

孫世鳳。

非常感謝學(xué)校給我這次展示的機會，參加本次青年教師匯報課活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。

古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。

二、要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。1、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。

2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進(jìn)。

4、針對實際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點、難點內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補充多媒體教學(xué)的不足。

三、在講課的過程中需注意的幾個問題。

1、語速適中，抑揚頓挫。語速過快，學(xué)生沒有思考的時間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間。2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。

4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對犯錯的學(xué)生要多一點理解和寬容。

四、今后要學(xué)習(xí)的地方。

我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。

總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位老師們給予批評與指正。謝謝！

轉(zhuǎn)眼間，支教生活已經(jīng)走過了近一半的日子，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗了第一次學(xué)校公開課經(jīng)歷。這對我絕對是一場前所未有的大賽。與此同時，也是一次大練兵的機會。

但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個周期，我也曾經(jīng)碰過許多的釘子。不過有經(jīng)驗的同事總是一直鼓勵著我，為了我的課付出了很多的心血。其實從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運用實用的教學(xué)用語?？傊ㄟ^向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點點完美起來。

通過這次公開課，自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距：

第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進(jìn)的過程中實現(xiàn)能力的提升。

而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計算解決問題時，放佛自己。

在唱獨角戲，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時機、關(guān)鍵詞，同時借鑒不同專家的教學(xué)實例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。

第二、教師用語上的問題。教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯誤，你就要有及時的引導(dǎo)。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。

第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和學(xué)校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時不認(rèn)真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)知識的一些關(guān)鍵之處也許就沒有抓住。

第四、我體會到備課這一個環(huán)節(jié)，是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課，備好學(xué)生與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時學(xué)生對補充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應(yīng)對這種突發(fā)情況。

其中，首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。

第五、板書出現(xiàn)了錯誤，可能太緊張，也暴露了自己沒有提前設(shè)計好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。

再來談?wù)勛约旱氖斋@。

第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時間內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動起來，勤一點。

第三、多請教，人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來，急不得。

通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。而自己的下一個目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實習(xí)教師而努力。看似簡單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院--周鈴森。

4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級13班的講臺，經(jīng)過了一個多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時能講得順利自然。

第一次正式上課，一方面，感覺時間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會被老師批評，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點以及自己的心得體會。

1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。

2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動環(huán)節(jié)，互動既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。

3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者，而教師則是講臺上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時語速不宜過快，該慢下來時就慢下來，最好抑揚頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?/p>

4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。

鐘的內(nèi)容，后面的時間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。

6、理論性不要太強。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實用性及趣味性。有時，與其講一大堆理論，還不如舉一些實例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識的具體應(yīng)用。7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚學(xué)生、鼓勵學(xué)生，并且要注意表揚的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚學(xué)生，因為那是小學(xué)式的表揚，過于幼稚以致于起不到激勵效果，表揚學(xué)生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。

8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點，寫板書的時候盡量側(cè)身書寫，不要背對著同學(xué)，這樣，教師講課時才不會背著同學(xué)說話，同時，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。

以上是主要的幾個方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話背后蘊含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對于我來說是難忘的，而老師的點評也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會對自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對于接下來的實習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！

授課心得體會及感悟篇十六

作為一名教育工作者，在漫長的教育生涯中，我時常思考如何更好地教授成年學(xué)生。在接觸成年學(xué)生的過程中，我逐漸明白了成年授課的獨特性，也對此有了更深的感悟和心得體會。本文將探討成年授課的重要性以及我在這方面的體驗和觀察。

成年授課與傳統(tǒng)授課最大的不同在于學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)動機有很大的差異。成年學(xué)生通常具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和更強的自主性，他們追求的不僅僅是知識的獲取，更是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實踐中。在授課過程中，我深刻體會到成年學(xué)生更注重與教師之間的互動和溝通，以及與實際問題的聯(lián)系。因此，我調(diào)整了我的授課方法，更注重啟發(fā)式教學(xué)和案例分析的運用，以培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和解決問題的能力。

第三段：重視學(xué)生的反饋和需求。

成年學(xué)生對于他們的學(xué)習(xí)體驗有著極高的要求。因此，在授課過程中，我始終保持與學(xué)生的互動和溝通，重視他們的反饋和需求。在每節(jié)課之后，我都會邀請學(xué)生提出意見，以便及時調(diào)整我的授課方式。另外，我也會定期組織學(xué)生座談會，以了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，從而更加針對性地改進(jìn)我的教學(xué)。

第四段：營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

成年學(xué)生往往處于復(fù)雜的工作和人際壓力之下，他們希望通過學(xué)習(xí)來提升自己的競爭力和職業(yè)發(fā)展。因此，在授課過程中，我努力營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生相互合作、分享經(jīng)驗，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。我相信，積極的學(xué)習(xí)氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性，他們也將更愿意參與和積極思考。

第五段：反思與總結(jié)。

成年授課是一項具有挑戰(zhàn)性和獨特性的工作，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長?；仡欁约旱氖谡n過程和經(jīng)驗，我深感在與成年學(xué)生的互動過程中，我也悄然提升了自己的專業(yè)水平和人際交往能力。通過與成年學(xué)生的交流和反饋，我不斷調(diào)整自己的授課方式，在實踐中不斷摸索和創(chuàng)新。同時，我也深刻體會到教育是一項需要不斷反思和總結(jié)的事業(yè)，只有通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地給成年學(xué)生帶來幫助和收獲。

總結(jié)：

成年授課是一項需要教育工作者深思熟慮、不斷改進(jìn)的工作。在授課過程中，我們應(yīng)該充分理解成年學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，以幫助他們更好地實現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)。同時，不忘反思和總結(jié)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和授課能力。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的成年授課教育工作者。