最新鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲(優(yōu)質19篇)

在這段時間里，我發(fā)現了一些有趣的事情。寫心得體會時，要把握好適當的語言風格與表達方式。下面是小編為大家準備的一些關于心得體會的例子，供大家參考借鑒。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇一

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。以下工作心得體會范文《中學教師家訪心得體會范文》由本站工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。

八月的洪城，驕陽似火。值此黨的十八召開之前，我們南昌市教育局在今年暑假開展了“萬名干部教師訪萬家”家訪活動，為響應市局的這一號召，在學校領導的指導下，我進行了為期十余天的走訪，走進了家庭，也走進了學生的暑期生活。在這十余天的走訪中，收獲甚豐，感慨甚多。

一、家訪走進學生的假期生活，能讓老師較全面了解孩子。假期帶給學生表面看起來是一種放松，其實在這輕松的表象中，其實還隱藏著學生許多的困惑，即暑假到底能帶給學生什么?學生較長的時間在學校度過，生活處在一種既定的狀態(tài)，而一旦離開了這種狀態(tài)，學生會覺得有些無所適從，對他們來講有種跌入社會市井生活的感覺。再加上家長們都在為生計奔命，無暇顧及學生的假期的生活，同學之間相距較遠，彼此缺乏近距的交流，這樣，就致使學生在假期有種茫然感，特別是假期長的時候，為排遣空虛無聊，有的的學生就會茫無目的的街上閑逛，有的選擇做暑期工(很多不是為賺錢)，有的則干脆躲進房間“與世隔絕”

在此次走訪中，我深感到，要真正返假期給學生，讓學生在假期中生活豐富多彩起來，還真需要我們加以認真的研究，熱情的關注讓學生的性格、興趣、愛好能在一種健康的環(huán)境中形成，發(fā)展。

二、家訪走進家長的育人觀，能在相互交流中，與家長探討正確的教育方法，及時地規(guī)避孩子在暑期生活中可能產生的學生與家長、學生與娛樂、學生與課本等問題。幫助、提醒家長假期教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，使家長針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。教師注重進行家訪，在與家長溝通中，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪拉近了彼此的感情距離，能和諧老師與家長、老師與學生的關系，進而更好地促進學生更健康的心理發(fā)展。以前，說起家訪，很多的學生都有抵觸的情緒，不愿意老師讓老師與自己的家長見面，總認為老師家訪就是向家長打自己的小報告，會在家長面前數落自己的“不光彩”。此次的家訪，學生由起初的驚恐、小心翼翼，到后來的輕松愉快，認真的傾聽，再到后來的自我的反思，我感覺到了在學生身上發(fā)生的變化，家長同樣也在發(fā)生著變化，走訪后，許多家長都來電話告訴我說，以前孩子在家不會這樣平靜的和家長去溝通，今天感覺到了孩子其實也有自己的思想，今后也的確也要學會去傾聽孩子的想法。

四、家訪能讓有些學生從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的學生，這些學生，他們往往渴望得到老師和同學的友誼，得到老師和同學的關注，這種“榮耀”可能能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣，進而改變由于學習差而帶來的自卑心理。人們常說“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，古人也說，“親其師，信其道”。主動走進學生生活，走進學生的家庭，就能在老師與學生、老師與家長、學生與家長、學校與家庭中形成良性循環(huán)，讓學生逐漸自信起來，健康成長起來。教育的根本在于學生的提高和發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說：“只有學校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細微、復雜的任務。良好的學校教育要建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！彼麖娬{在學生教育問題上學校、家庭同樣都擔負著責任，扮著各自角色。我認為，聯系學校與家庭，讓責任和角色充分協調起來，家訪便是一種不可或缺的途徑。

為期十余天的暑期家訪結束了，回頭看看那一路的汗水，低頭揉揉那疲憊的雙腳，心理卻充滿著幸福，因為，我覺得，老師不僅要鐵肩擔道義，還要傾心鑄心靈。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇二

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。特別是對初一新生的家訪，尤為重要。本學期開學后，學校組織了初一任課老師對初一新生進行了一次全面性的家訪活動，通過這次活動加強了教師與家長的溝通，教師把學生在校表現，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯系，共同加強對學生的管理，為制定學校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標。現將本次新生家訪活動總結如下：

一、認識到位，精心組織。

針對初一新生剛到學校，對學校的基本情況和老師都不太了解，而老師對新生的狀況也不太了解的實際，為了使新生迅速融入到學校的正常的學習、生活中，加強家校聯系，使老師對新生有一個全面的了解，提高教育的針對性，為此，學校先后召開了行政辦公會、初一年級教師會，進一步提高了老師對家訪工作重要性的認識。同時成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領導小組，加強對新生家訪工作的指導和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。家訪前學校制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。

二、程序到位，力求實效。

此次集中開展的家訪工作，我們進行了周密的部署，明確老師們家訪工作的主要任務：

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間初步形成有效溝通。

3、站在家長的角度與家長共同研究，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、站在教育者的角度向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問題的辦法。

其次,各班制定了家訪工作的計劃，以班級為單位，每班班主任任組長、任課教師為組員。班主任首先對本班的學生狀況進行分析，梳理出不同特點的學生，分解到每位任課老師去登門家訪，對于家住在農村的學生則進行了電話家訪和約請家長到學校來與老師進行溝通。(幼兒園青年教師工作小結)。

第三，加強此次家訪活動的檢查和考核力度，政教處和年級工作委員會對家訪工作進行電話抽查，以確保本次活動的正常開展，對不按規(guī)定家訪的教師進行批評教育，限期補訪，同時月度考核實行降等，從而保證了家訪的質量。

三、家校聯系，成果顯著。

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭情況，不僅使每一位老師對學生的情況了如指掌，為今后在教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。而且有益的補充了學校教育在有著集體教育的優(yōu)勢的同時也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育的弱點。由于種.種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現，而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。

2、通過家訪，我們與新生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

通過本次家訪，我們向家長介紹了學校及班級的整體情況以及開展的一些活動，如感恩孝敬活動，學校對儀容儀表的要求等，并讓家長了解學校的作息時間，希望家長能夠積極配合學校工作，加強校外時間對子女的管理。讓家長熟悉每個任課老師及學生各科的學習情況，掌握在校的一些日常行為表現。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

新生家長大多數對學校不太了解，在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校教育教學情況、學生在校期間學習情況、學校在近幾年取得的成績，使家長對學校有了更深入的了解。樹立了教育工作者服務育人的新形象，讓“辦人民滿意教育”的口號落實在行動上，提高了教育在社會上的形象。

4、通過家訪，廣泛聽取社會各界對我校教育教學管理的意見和建議，并及時反饋。對我們的工作起到了一定的促進作用。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發(fā)現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。

在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發(fā)展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇三

隨著新冠疫情得到初步控制和社會各行各業(yè)的逐步恢復，社會各界也從疫情中清晰地看到了許許多多關于鄉(xiāng)村的問題和發(fā)展。作為一名來自城市的大學生，我參加了一次農村家訪，對于鄉(xiāng)村的生產生活情況和發(fā)展現狀有了更直接的了解。以下將結合實踐體驗，闡述自己對于鄉(xiāng)村的體會和心得。

一、家訪初體驗：鄉(xiāng)村生產生活多元且發(fā)展模式多樣化。

八月的一個早晨，我和同學們踏上了來自大山深處的路程，來到了一位種植蒔蘿的村民家中。這里的大山小溪婉約多姿，到處是青山綠水和茂盛的樹木野花，溫暖的陽光灑落在村莊上，讓人感覺很舒適。在這個簡單樸素的村子里，我們開始了探訪和了解。

在這個家訪過程中，我們了解到了很多鄉(xiāng)村生產和生活方面細節(jié)。比如，這位村民種植的蒔蘿，不僅可以用來賣到市場上，還可以用來滋補身體的醫(yī)療用途。同時，這位村民還養(yǎng)殖著一些土雞、鴨子，平日里還有打工的收入。這讓我深刻感受到，鄉(xiāng)村生產和生活的多元化讓農民可以賺得更多的收入，也提高了生活水平。而在家訪期間，我也意識到，隨著社會發(fā)展，鄉(xiāng)村的發(fā)展模式也在不斷變化，例如多位村民興起了自己的電商直播平臺，提高了本地農產品的銷售率。

二、“鄉(xiāng)村振興”不等于“城市化”：農村文化應該保護和傳承。

在和村民們交流的過程中，我也感受到了鮮明的鄉(xiāng)土文化和民俗風情。這里不僅種植著美味可口的農作物，還有傳承了許多世代相傳的手工藝制品，如編制藤條筐子、絲綢織造等，富有藝術性。我們也發(fā)現，鄉(xiāng)村的文化背景、社會習慣和行為方式都與城市有很大的差異。所以，在“鄉(xiāng)村振興”的過程中，我們不應該僅僅將城市的生活方式和發(fā)展模式簡單地復制到農村，而是要發(fā)掘和保護農村的傳統(tǒng)文化和特點。唯有如此，才能看到農村發(fā)展的真正面貌。

三、農村生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展問題。

在家訪中，我們不僅看到了鄉(xiāng)村的美景和文化特質，同時也發(fā)現了很多問題。隨著農村的工商業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展，一些地區(qū)砍伐山林，開墾土地，不僅破壞了當地的生態(tài)環(huán)境和水源地，還對當地社會經濟造成和環(huán)境帶來生態(tài)危機。所以，在鄉(xiāng)村的發(fā)展過程中，我們也應該重視生態(tài)保護，倡導綠色工業(yè)和良性循環(huán)。農業(yè)、生態(tài)旅游及文化旅游，作為未來鄉(xiāng)村未來的發(fā)展方向，應該與破壞環(huán)境的工業(yè)、旅游業(yè)相平衡。

四、鄉(xiāng)村教育的利與弊。

隨著科技和信息的不斷更新和普及，鄉(xiāng)村的教育資源和消費也成為了一個新亮點。但鄉(xiāng)村教育也有著種種困惑和問題，比如師資薄弱、學生缺乏學習動力等。在家訪中，我們也了解到了一些當地小學和農民工子弟學校情況。但整體來看，農村教育的發(fā)展進步還有很大的空間，彌補城鄉(xiāng)教育差距應該成為下一步重要的工作目標。

五、未來展望：實踐中積極推動鄉(xiāng)村振興。

通過家訪，我深入了解到了鄉(xiāng)村的文化、環(huán)境、生產和生活狀態(tài)，以及一些問題存在。通過對鄉(xiāng)村的探究和了解，我們也能夠更多地認識到，鄉(xiāng)村和城市之間的關系是既相互依存，又有著差異性的。在未來的發(fā)展過程中，我們應該進一步探索鄉(xiāng)村振興的永續(xù)性發(fā)展之路。我們可以發(fā)揮大學生的工作積極性和創(chuàng)新實踐能力，到鄉(xiāng)村中去推動改革和發(fā)展。我們可以嘗試推動鄉(xiāng)村文化旅游的發(fā)展，也可以帶動農業(yè)、種植和養(yǎng)殖業(yè)的生產升級。在實踐過程中，我們應會根據當地的情況制定有效的方案，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，擴大財源和促進鄉(xiāng)村發(fā)展的永續(xù)性生態(tài)發(fā)展。(完)。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇四

近年來，鄉(xiāng)村振興成為中國經濟社會發(fā)展的重要方向。許多人開始關注和投身于鄉(xiāng)村建設，我也不例外。經過近幾年的參與和實踐，我對鄉(xiāng)村振興的理解也有了更深刻的認識。本文將通過我個人的心得體會，談談我在鄉(xiāng)村振興中所收獲的感悟。

第二段：理解鄉(xiāng)村振興的重要性。

鄉(xiāng)村振興是國家發(fā)展的重要方向，它不僅能夠改善城鄉(xiāng)差距，解決城市病，還能夠為國家經濟的可持續(xù)發(fā)展提供動力。在我看來，鄉(xiāng)村振興的核心應是以人為本，注重人們的生活質量和幸福感。只有讓鄉(xiāng)村居民感受到生活的美好，才能吸引更多的人回歸鄉(xiāng)村，推動全國的鄉(xiāng)村振興。

第三段：實踐經驗與收獲。

在實踐中，我參加了一些鄉(xiāng)村建設活動，如組建合作社、幫助村民開展創(chuàng)業(yè)等。這些活動讓我深刻體會到鄉(xiāng)村振興的意義和價值，也讓我發(fā)現了自身的不足之處。其中，最令我印象深刻的是在某個小村莊組建合作社的經歷。在那里，我看到了人民的力量，通過組織合作，這個村莊形成了自己的品牌，推出了各種旅游節(jié)慶活動，讓更多的人走進這里，享受鄉(xiāng)村生活的美好。這讓我對人民群眾的智慧和活力有了更深的認識，并更加堅定了我為鄉(xiāng)村振興做出貢獻的決心。

第四段：思考未來的挑戰(zhàn)與機遇。

在我看來，鄉(xiāng)村振興面臨著許多挑戰(zhàn)與機遇，其中最大的挑戰(zhàn)是如何讓更多的人愿意回到鄉(xiāng)村，投身到鄉(xiāng)村建設中。這需要創(chuàng)造更加優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境、提升公共服務水平、加強人才引進等措施，吸引更多的人才和企業(yè)進駐鄉(xiāng)村，同時也需要培養(yǎng)和發(fā)掘更多擁有創(chuàng)新精神、勇于擔當的鄉(xiāng)村青年，為鄉(xiāng)村的發(fā)展注入新鮮血液。而機遇則在于國家對于鄉(xiāng)村振興的大力支持和投入，有利于創(chuàng)造更多前進的動力，并匯聚成更大的鄉(xiāng)村振興力量。

第五段：結論。

總之，鄉(xiāng)村振興是一個連續(xù)發(fā)展的過程，需要全社會的共同參與和努力。在未來的日子里，我將繼續(xù)投身于鄉(xiāng)村振興的事業(yè)中，努力尋找更多的契機和機遇，積極推動鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展和壯大，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇五

通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

1、缺少良好的家庭教育。

在走訪的家庭中，我發(fā)現家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認為分數決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種.種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

2、上學到底有沒有用。

讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇六

鄉(xiāng)村家訪是我對社會走訪活動的重要體驗之一。在這個過程中，我與當地居民共同交流思想、文化和生活經驗。在與居民們的接觸中，我領悟了一些有趣的、充實的思想，也更深刻地了解了中國傳統(tǒng)文化和現代化發(fā)展的矛盾和和諧。以下是我對鄉(xiāng)村家訪的一些體會及心得總結。

一、民俗傳統(tǒng)和多元文化的碰撞。

在鄉(xiāng)村家訪中，我發(fā)現了許多在城市中銷聲匿跡的文化和民俗節(jié)日。與此同時，當地人對現代化發(fā)展的向往也不斷引起我的關注。我在與居民們的交流中領悟到了一個生動的概念，即傳統(tǒng)和現代化并行不悖，是多元文化和多維發(fā)展的結合體。這種傳統(tǒng)和現代化相容的觀念對于我們今天的社會有著極其重要的啟示，尤其是在中國這樣的文化底蘊深厚的國家。這個國家有很多民俗節(jié)日和文化遺產，這些傳統(tǒng)不應該讓它們逐漸消失，而是應該在現代化進程中得以保留和傳承。

二、貧困與發(fā)展的矛盾與和諧。

在鄉(xiāng)村家訪中，我注意到當地居民普遍比城市居民貧困和生活水平較低。在這個過程中，我也發(fā)現，一些城市居民在訪問鄉(xiāng)村中時，會對這些狀態(tài)感到有些遺憾和傷心。而在居民的生活和經濟條件都能得到相對改善時，鄉(xiāng)村的發(fā)展和現代化特色變得越來越明顯。這種矛盾對于我們來說并不重要，因為對于中國的現代化而言，鄉(xiāng)村和城市的發(fā)展是相互依存的。這就意味著，在鄉(xiāng)村發(fā)展中，我們應該尋找和諧的模式，而不是將鄉(xiāng)村被動地改造成與城市相似的地方。

三、中文與方言的重要性。

在鄉(xiāng)村家訪中，當地人與我之間的語言障礙顯然加深了我們的難度。在之前的學習中，我覺得所有人都應該使用中文做為交流工具。但是，在交流中，我發(fā)現使用方言更容易聽懂，更得當地人心。這些方言對于我們每個人的生活來說都非常重要，不僅能幫助了解當地的信息，更能令我們受到當地社會和文化的影響。它們能夠讓我們更好地了解中國的多元文化和歷史傳承，讓我們能夠成為更加全面的中國人。

四、傳承和創(chuàng)新的平衡點。

在與居民交流中，我發(fā)現，傳統(tǒng)和現代化在這個鄉(xiāng)村聚集的地區(qū)同等重要。在鄉(xiāng)村經濟發(fā)展過程中，如果過于強調傳統(tǒng)或現代化，就容易引起與他們的沖突。我們今天需要建立一個更加和諧的內容，傳承和創(chuàng)新的平衡，不僅能讓我們保住傳統(tǒng)的魅力，同時也能為未來的發(fā)展奠定堅實基礎。

五、理性思考和質疑化。

在與當地居民接觸中，我發(fā)現他們對一些事情和觀念有著很強的信仰，或者說是鄉(xiāng)村文化和宗教背景對他們思想和信仰的束縛。當然，這樣也能讓人感受到鄉(xiāng)村的純真和富有感召力的氣息。但是，同時我們也需要充分發(fā)揮人的理性思維能力和質疑精神。我們需要提出問題和挑戰(zhàn)那些被認為是奉為圣旨的觀念和習俗，使我們的生活能夠更加思考和理性。當然，在提問和質疑時，我們也需要尊重當地文化，尊重居民們從一代到下一代的傳承習慣。

總結。

在整個鄉(xiāng)村家訪過程中，我不僅能夠從中學到知識和經驗，更能理解傳統(tǒng)與現代化在中國現代化的路徑上的重要地位。面對貧困與發(fā)展的矛盾，我們需要思考和尋找和諧的關系；在語言交流層面，我們也需要了解方言和中文的重要性；在理性思考和質疑中，我們需要堅持文化的傳承和創(chuàng)新的平衡點。在這個過程中，我感悟頗多，受益匪淺。我相信，通過多方面的交流和溝通，我們也可以構建一個更加和諧和健康的中國社會。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇七

隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。

三、協調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。

在此次家訪活動中，我也發(fā)現了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。

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鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇八

“家長訪校周”活動結束了，自己在這次活動中有以下幾點感受：

1、緊張的作用。

作為教師，最本職的工作便是教書育人。對于自己每天上班必做的事情——教書本應是手到擒來、得心應手的，但在聽聞“家長訪校周”活動后，確實頗為緊張。自己所面對的不是專業(yè)的教師，而是一群愛子心切、疼女至急的父母，他們關心自己的孩子的成長，必然會對孩子所在班級老師的水平關心。正是帶著這樣緊張的心情進行準備，才得以上出家長滿意的課，營造家長放心的課堂。

2、不要小覷家長。

隨著社會的發(fā)展，家長的水平也在不斷提高著?；蛟S會覺得家長不懂教育，但從家長的“反饋表”所寫內容時才發(fā)現，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫語言可以堪稱為專業(yè)。由此可見，作為教師不要小覷家長。但也正因為這樣，我們?yōu)橹吲d，因為在與家長交流、溝通時，會更為簡單。

3、多溝通、多了解。

溝通是人與人了解的橋梁，學生是聯系家長與教師的紐帶。無論老師或家長，大家都有一個共同的目的，就是希望孩子健康成長。從這次活動與家長的交流中可以看出，家長對孩子既愛又恨?！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長對孩子不滿，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個最大的感觸便是：向家長“多報喜，巧報憂”。要讓家長體會到老師對學生的愛心、責任心，讓家長感受到教師是真心地關愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，同樣的會獲得比較滿意的效果。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇九

家訪是教育工作中非常重要的一環(huán)，通過家訪可以了解家長和學生的真實情況，幫助老師更好地指導學生，也可以增進家校之間的聯系。本文將介紹我參與的一次家訪經歷，以及從中收獲的心得體會。

在家訪前，我們首先要收集學生的相關信息，包括學習成績、家庭情況等，也要了解學生的性格、興趣愛好等情況。同時，為了達到更好的效果，我們還要提前與家長預約好具體時間和地點，并準備好相關的工具和資料，如筆記本電腦、錄音筆等。

我參與的這次家訪，我們所到訪的學生處于初中階段，主要關注點是學習情況和性格發(fā)展。一開始，我們先進行了簡單的自我介紹，并詢問了學生的學業(yè)、興趣愛好等情況，引出了后續(xù)的談話。隨著談話的深入，我們了解到學生在學習上存在一些問題，而這些問題的根源是他的性格問題。針對這些問題，我們向家長提出了相關的建議和指導，并與家長共同制定了解決方案。

通過這次家訪，我收獲了很多。首先，我明白了家訪的意義和重要性，它不僅可以了解學生的情況，為后續(xù)的教育工作做出指導，還可以增進家校之間的聯系。其次，我也意識到教育工作者需要具備良好的人際溝通與談判能力，能夠與家長和學生建立良好的關系，從而更好地開展教育工作。最后，我還學會了如何與家長妥善溝通，如何制定有效的解決方案，并將其落實到實踐中。

第五段：結論。

總之，通過這次家訪經歷，我深刻感受到家訪的重要性和意義，它可以為我們的教育工作提供寶貴的資料和支持，也可以促進家長與學生對于學校的信任和認可。在后續(xù)的教育工作中，我會更加重視家訪的作用，并注重與家長和學生的溝通，制定有效的解決方案，從而更好地服務于學生的成長和發(fā)展。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十

今年4月我對我班留守學生進行了一次認真的家訪，在家訪的過程中，我覺得比較有現實意義的便是在對孩子心理教育方面又能很大幫助。

家訪能給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產生。在我這次家訪后，教過的吳艷玲同學，該生成績大有長進，她變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛苦，這都是老師家訪時建議家長所做的。所以，教師家訪，有時言語間的一條適合自己學生的確實可行的建議，有時不僅誘導了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上市家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心理體會到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門做客，他們視為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)他們潛在的學習興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數首先取決與對老師的喜歡。一旦喜歡老師，側學習的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

更好的提醒家長；家長也能了解到學生在校的表現情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)；這樣家長能更有效的配合學校的工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。教師家訪，學生能感受到老師的關懷和重視，這是對學生的鼓勵，對家長的觸動，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。

家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。如何更有效地與家長、學生交流，促進孩子健康成長，還需要我們進一步研究與實踐。

三里中學 李春山

家訪心得體會

自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關系，增進家校間理解和信任， 完善教育藝術等多種效應。

（一）家長期待家訪

在信息技術發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯系的重要工具，家訪這一學校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長與老師面對面溝通較少，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”，了解孩子在學校的方方面面，希望得到老師的指導，探求孩子好的教育方法。

（二）學生愿意家訪

在未家訪前，學生認為“家訪就是告狀”。因此，大部分學生特別是一部分平時在學校表現不是很好的學生，更怕老師家訪。此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學生身上的一個優(yōu)點。家訪后，同學發(fā)現老師不僅沒有“告狀”，而且告知父母自己都沒有發(fā)現的優(yōu)點，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育自己，更關心自己了，不再是過去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了，溝通多了，對自己更有信心了。

（三）班主任需要家訪

做一些奇怪行為，以引起別人的注意，得到父母的關愛，這種“習慣”也瀕瀕出現在學校。了解學生才能更好的教育學生，這樣班主任就能“對癥下藥”， 而不僅僅只是在她犯錯時才找她。因此，班主任們認識到他們的工作需要家訪。

四、家訪中暴露出的問題

（一）家長的問題

1.盡管家長已經期待家訪，盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經濟條件、農村社會環(huán)境等因素的影響，我們大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的責任。農村學生家長的學歷普遍較低，文化素養(yǎng)差，在家訪中，我們發(fā)現大多數家庭教育環(huán)境較差，給子女學習、成長帶來了較為消極的影響。

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鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十一

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴的。

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

作為我們xx小學因為地處濟南市的近郊，所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，。

六年級二班的李傲同學，經過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性。

一年級四班的武禹軒同學，他是我現在帶的學生，他是我們班的小班長，不僅學習成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下，我們去到了他家。

經過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

小學教師家訪心得體會6篇小學教師家訪心得體會6篇第一個去的是我們班毛a家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)現在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪，了解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十二

鄉(xiāng)村家訪是近年來廣受社會關注的一個話題，它的目的是為了幫助城市居民更加深入地了解農村情況，進而促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。在此次鄉(xiāng)村家訪中，我有幸與同學們一起進入農村，走進鄉(xiāng)親們的家中，聽取他們的故事，感受他們的生活，并從中汲取了許多人生的啟示和感悟。在本文中，我將分享我所得到的鄉(xiāng)村家訪心得體會。

二段：真切感受民生。

在這次鄉(xiāng)村家訪中，我實實在在地感受到了那些鄉(xiāng)親們樸實、勤勞、善良的品質。他們的生活雖然簡樸，但卻充滿了溫馨與幸福。在他們的家中，我看到了那些孩子們陽光的笑臉和他們渴望學習的目光；看到了那些老人們堅強與頑強的品質；看到了那些農民們默默付出的汗水和期盼更好生活的心情。而這些，讓我們更深刻地感受到了民生的真正含義。在這個過程中，我得到了許多生動的啟示，更好地了解了鄉(xiāng)村人民的內心世界和精神面貌。

三段：農村發(fā)展感念社會責任。

鄉(xiāng)村家訪讓我看到了農村發(fā)展的一面，也讓我更清晰地認識到了社會責任。無論是在農村文化和教育方面，還是在規(guī)模化農業(yè)和鄉(xiāng)村旅游等領域，都需要社會各方面的支持與助推。在訪問過程中，我們不僅聽取了鄉(xiāng)親們的意見和建議，也耐心地為他們傳遞各種社會資源。通過與他們面對面的交流，我反思了城市和農村的差距，決定在未來的生活中承擔起更多的社會責任，積極支持農村發(fā)展。

四段：領悟生態(tài)文明。

在這次家訪中，我還深深地體會到了生態(tài)文明的重要性。由于農民們對土地和資源的保護以及對生態(tài)環(huán)境的重視，鄉(xiāng)村生態(tài)得到了更好的保護和利用。與城市中的環(huán)保問題相比，鄉(xiāng)村更多的是有意識的保護自然環(huán)境和諧發(fā)展。在這方面，我認為城市應該學習和借鑒農村經驗，讓自己更好地實現生態(tài)的延續(xù)與協調發(fā)展。

五段：總結。

通過這次鄉(xiāng)村家訪，我回想起了自己的成長歷程，從兒時的農村生活到現在的城市生活，從生態(tài)文明到社會責任，讓我更加明了自己的人生目標和社會責任，在未來的路上，我將更加積極地為農村發(fā)展和城鄉(xiāng)協調做出貢獻。同時，也更加堅定了我內心的信念，即只有努力追求真正意義的幸福，才能讓自己更快樂、更富有、更有成就感。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十三

鄉(xiāng)村振興是建設美麗中國的重要組成部分?？倳浟暯皆诙啻沃甘局袕娬{：“鄉(xiāng)村振興是現代化建設的重中之重，是現代化建設的基礎，是我們必須扛起的歷史性責任?！敝袊蔡岢隽艘幌盗姓吆痛胧?，旨在促進鄉(xiāng)村的發(fā)展。我認為，鄉(xiāng)村振興應該成為民生幸福的重要保障，也是實現中華民族偉大復興的基本要求。

鄉(xiāng)村振興不僅僅是農業(yè)產業(yè)和農村經濟的發(fā)展，而是包括城市和鄉(xiāng)村的協調發(fā)展。鄉(xiāng)村振興需要全社會共同努力。政府應該提供良好的政策和環(huán)境，支持鄉(xiāng)村發(fā)展，同時，全社會應該參與到鄉(xiāng)村振興的過程中來，共同促進農村的發(fā)展。我們要積極探索適合鄉(xiāng)村振興的模式，不斷完善政策體系和管理體系，才能實現鄉(xiāng)村振興的目標。

第三段：鄉(xiāng)村旅游是鄉(xiāng)村振興的重要載體。

隨著經濟的發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，人們的生活方式和觀念也在不斷改變。在這樣的背景下，鄉(xiāng)村旅游成為鄉(xiāng)村振興的重要載體之一。鄉(xiāng)村旅游能夠帶動鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展，同時也能提高當地居民的生活質量和收入水平。我曾經參與過浙江秀水村的鄉(xiāng)村旅游項目，這個項目以美麗的農村自然景觀為基礎，結合不同的文化元素，提供周末休閑、親子游等不同的旅游體驗，吸引了許多游客前來旅游。這個項目也改變了當地群眾的生活方式，增加了當地的收入和就業(yè)機會。

第四段：缺乏高素質人才是制約鄉(xiāng)村振興的重要難題。

鄉(xiāng)村振興需要有一支高素質的人才隊伍，包括政府管理人才、鄉(xiāng)村經濟發(fā)展人才、科技創(chuàng)新和文化教育人才等。然而，在實踐過程中，我們發(fā)現缺乏高素質的專業(yè)人才是鄉(xiāng)村振興的一個重要障礙。所有的鄉(xiāng)村都需要博士生，但我們更需要專注于鄉(xiāng)村的學生和專業(yè)人才。因此，需要把鄉(xiāng)村振興和教育擰在一起，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和大力推進人才輸送，使鄉(xiāng)村經濟得到更好的發(fā)展。

第五段：發(fā)揚“以農為本”的精神是實現鄉(xiāng)村振興的關鍵。

鄉(xiāng)村振興是以農為基礎的。我們應該發(fā)揚“以農為本”的精神，保護好農業(yè)資源和土地資源，保護好農民利益，使農村居民在發(fā)展中有獲得感、幸福感。同時，還需要大力推進農業(yè)科技創(chuàng)新，加強農業(yè)基礎設施建設，改善農村生活環(huán)境，提升農民的生產水平和生活品質。只有這樣，才能真正實現鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標。

總之，鄉(xiāng)村振興是一個長期而漫長的過程，需要我們不斷努力，才能實現美麗中國的目標。我們要有信心、有決心、有行動，積極參與到鄉(xiāng)村振興的過程中來。只有全社會共同努力，才能讓鄉(xiāng)村振興這個夢想成為現實。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十四

家訪是教育中的一項重要工作，它是連結家庭和學校的橋梁。通過家訪，我們可以更好地了解孩子們在家庭環(huán)境中的情況，幫助學校更好地開展教育工作。在過去的家訪經歷中，我收獲頗豐。今天，我想分享一下我的家訪心得和體會。

第二段：對學生和家長的關心與支持。

作為教育工作者，我們首先要做的是對學生和家長表達我們的關心與支持。在家訪中，我們可以和學生及其家長面對面地交流，了解他們的實際情況。我們可以幫助學生解決學習、生活等問題，使他們能夠在學校和家庭中更好地發(fā)展。同時，我們也可以了解家長對教育的期望和看法，以便我們更好地服務家庭。

第三段：對家庭環(huán)境的了解和反映。

家訪還可以幫助我們更好地了解學生的家庭環(huán)境。通過走訪家庭、和家長交流，我們可以了解學生的家庭情況，如父母的職業(yè)和收入情況等。這將有助于校方制定更加貼近學生實際情況的教育工作方案。同時，我們還可以了解一些學生的家庭問題，并通過反映到學校進行幫助。

第四段：家訪對教育工作的推進和改進。

家訪是教育工作中的一項重要工作，通過家訪收集到的班級信息，可以幫助學校更好地開展教育工作。比如，了解學生在學校中存在的問題和困難，完成學習任務的情況、學習方式的情況、家庭教育的情況等等。這些情況可以幫助我們更好地展開教育改革和教育重點的發(fā)展，更好地發(fā)揮學校的教育作用。

第五段：結語。

總之，與家長進行家訪，是學校和家庭之間溝通交流的最佳途徑。通過家訪，我們可以更好地了解學生的實際情況，為學生提供最佳的教育服務。同時，也讓我們更好地向家長講解學校的教育方針，拉近了家庭和學校的距離。希望這篇文章能夠為家訪工作提供一些參考和幫助。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十五

鄉(xiāng)村是中國的一片瑰寶，擁有許多獨特的文化和自然景觀。我非常榮幸能夠加入一個由志愿者組成的小組，在長假期間去到鄉(xiāng)村開展家訪活動。在這次家訪活動中，我收獲了許多人生的經驗和啟發(fā)，這些將銘記于心。

第二段：體驗。

經過了長時間的繁忙旅程，我們終于抵達了一個古老而美麗的村莊。在這里，我們見到了一些好客的鄉(xiāng)村居民，他們引領我們參觀了他們的家，向我們介紹了他們的生活方式和傳統(tǒng)文化。這讓我深刻地了解到了鄉(xiāng)村人文特色的不同，也讓我了解到了如何與陌生人建立親密的聯系和相互的合作。

第三段：疑慮。

然而，我們在一些家庭訪問時也遭到了一些困難和挑戰(zhàn)。由于語言溝通的障礙，我們有時很難了解居民們的意思和想法。此外，有些家庭不太愿意與我們打交道。雖然這讓我感到有點疑慮，但我仍然堅定地相信，如果我們擁有一顆真摯的心和耐心，我們就能夠溫暖他們的心房。

第四段：感悟。

在家訪的過程中，我學習到了許多在課程中學不到的東西。我了解了一些偏遠地區(qū)的實際狀況和需求，并思考了如何為這些社區(qū)做的更多。此外，我還學會了如何與本地居民交流和溝通，了解了他們的文化背景和傳統(tǒng)習俗，并受到了他們的熱情好客的感染。這次家訪真的是一次難以忘懷的經歷，讓我收獲了許多珍貴的人生經驗。

第五段：結論。

通過這次鄉(xiāng)村家訪，我深刻地意識到，溝通的力量是無限的。只有通過理解和協作，才能真正地打通最后一公里，從而幫助到更多的人。我將始終銘記這篇文章，在日后的生活中不斷努力，不斷追求更多的人生價值和心智成長。同時，我也真誠地希望，在未來某個時刻，我能再次回到這片熱土，與當地人民共同建設美好的家園！

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十六

鄉(xiāng)村家訪是學校組織的一次社會實踐活動，通過走訪鄉(xiāng)村，了解農村生活和文化，增強自己的社會經驗和人文素養(yǎng)。這次鄉(xiāng)村家訪為我留下了深刻的印象和感悟。

第一自然段：準備工作。

在走訪前，我們先進行了一些準備工作。老師告訴我們鄉(xiāng)村家訪不是旅游，我們需要身著樸素的衣服和鞋子，不能妝容濃重，不能佩戴過多的首飾，以顯得自然樸素。他還給我們講解了一些基本的禮儀，比如要注意不要翹二郎腿，不要挑食，盡量吃完碗里的米飯等等。老師還要求我們將我們的擬訪問對象列舉出來，對他們的生活情況和家庭背景進行了解。這些準備的工作讓我充分理解，這次鄉(xiāng)村家訪不是簡單的玩耍，是一次認真的實踐活動。

當我們到達村莊時，第一眼驚奇于這里的美，這里的樹木比城市綠色的要多得多，空氣也比城市的清新多。我們走在小路上，看到了一片農田和果樹，真正體會到了農村的喧囂和生機。在家訪的過程中，我們結對去初中生家中，他們熱情地為我們準備了綠豆湯和水果，我們品嘗了這些甜美的食物，同時也深深體會到你在哪里生活知識不重要，重要的是你是否善于創(chuàng)造，學校提供了技術改善的手段。除了初中生的家，我們還參觀了一些農戶、礦工一類的普通村民家庭，他們所生活在的高山山峰，風俗習慣和自然風光都給我留下了深刻的印象。

第三自然段：對家訪的感悟。

通過這次鄉(xiāng)村家訪，我對農村生活有了更深入的了解。從農民的熱情好客、工作勞動到鄉(xiāng)村地區(qū)的居民生活，從基本情況到文化歷史，我都有所了解。這是一種很好的體驗和學習方式。在尋找時，我發(fā)現許多農民已經開始使用日光溫室大棚種植蔬菜，頗受歡迎，成為農民增收的有力措施。這樣的經驗和技能，對農村發(fā)展意義重大。同時，我也意識到農民的工作生活，月工資600-700元長遠來看并不可持續(xù)。如今，中國經濟在快速發(fā)展，農業(yè)也正面臨著全方位的轉型升級。

第四自然段：提高社會責任感。

通過鄉(xiāng)村家訪，我深刻地意識到有必要提高我們的社會責任感。我們應該積極響應政府號召，盡力去幫助有需要的人群，以推進落后地區(qū)的發(fā)展。我們應當在學習職業(yè)技能方面比較注重，以便更好的服務社會，比如學會種植技術，茶葉加工工藝等等。只有這樣，我們才能夠邁向一個更美好的社會。

第五自然段：總結和展望。

通過這次鄉(xiāng)村家訪，我領略了新時代鄉(xiāng)村的發(fā)展，對父輩多年來的勤勞奉獻有了更深層次的了解。這次活動不僅讓我學到了很多關于農村的實際經驗和知識，而且讓我知道了農村人的積極向上、堅忍不拔的生命力。作為一名有著較高社會責任感的學生，我將更加努力學習，熱愛自己的生活，關心異鄉(xiāng)旁人，為社會貢獻出一份力量。同時，我希望未來我們可以踐行程前的承諾并積極發(fā)揮作用，為打造中國更美好的明天貢獻力量。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十七

作為一名教師，每學期必須進行家訪。這不僅是學校要求我們做的事情，更是我們了解學生家庭情況、有效提高教學質量的機會。在多次家訪中，我深深感受到了家訪的重要性，并從中收獲了許多心得體會。

一、家訪增進師生之間的信任和溝通。在家長和學生身邊，我們不再是課堂講師和學生了，而是變成了平等的交流對象，因為我們的主要目的是關注學生的全面發(fā)展和成長。學生家長看到我們上門關心他們的孩子，會多一份信任和支持。學生則會感受到我們對他們的關心和關注，強化了他們對學校和老師的信任感，這對促進師生關系的良性互動至關重要。

二、家訪了解學生的全面發(fā)展情況。通過家訪，我們可以更加深入地了解學生的家庭環(huán)境、性格習慣、興趣愛好等，同時也能對學生的學習和生活進行有針對性的指導。特別是對于那些學習成績不如其他人的學生，及時發(fā)現家長對于孩子的期望和要求，并與學生共同協商制定個性化的學習計劃，才能更好地提高學習成績。

三、家訪促進家長對學校和教育的理解。很多家長對于學校以及我們教育的方式并不了解，通過家訪可以給家長科普一些有關教育及學校方面的信息和理念，讓家長們更加理解、支持和配合學校的工作。同時，這也可以讓家長和學生更好地投入到充滿愛心、關懷和盡職盡責的學習和教學中來。

四、家訪增強了親師間的情感聯系。通過與學生和家長面對面的交流，我們建立了更為親密的聯系。有些家長因為工作等原因來不了學校，但在家訪時他們會讓我們感受到他們的真誠關心，直接的溝通讓我們更了解這個孩子。在一些集體活動中打招呼，相互稱呼更親切。學生或許會在課堂上感受到嚴格的教學態(tài)度，但在家訪中則可以看到一個真正關心他們的老師。

五、家訪提高了教師工作的主動性和創(chuàng)造性。家訪對于教師來說，是一項巨大的收益，我們可以借鑒家長的育兒經驗、教養(yǎng)經驗等，在開展工作中更加注重解決學生實際問題，設計更加有針對性的教學方案，提高教育教學工作的質量。同時，家訪也是一種創(chuàng)新和拓寬教學手段的一種方式，讓學生和家長更充分地發(fā)揮出效益。

綜上所述，家訪既可以發(fā)現問題，也可以解決問題，對學校、教師、學生和家長而言，都是一項具有積極意義和意義深遠的工作。在今后的工作中，我將更加主動積極地開展家訪工作，發(fā)揮更大的作用，為學生的發(fā)展和成長提供幫助和建議。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十八

鄉(xiāng)村家訪是一種了解鄉(xiāng)村社會的重要方式，通過走進農村人家，觀察農民的生活方式、理念和思維方式，從而更加深入地了解他們。在這過程中，我不僅學到了新的東西，也發(fā)現了新的問題，這些體驗和感受讓我收獲頗豐。

第二段：家訪初體驗。

第一次走進陌生的鄉(xiāng)村，我繃緊了神經，生怕別人誤解我們的來意。但是，一進入村落，我們的擔心就消失了，因為這些鄉(xiāng)村居民都非常友好，主動向我們開放家門，邀請我們進家里坐著喝茶。家訪初體驗讓我驚訝的發(fā)現，鄉(xiāng)村人的待客之道比城市人要周到得多，熱情好客的生活態(tài)度令我拍案叫絕。

第三段：了解農村生活。

在家訪過程中，我們學到了很多有關農村的知識。我們發(fā)現，農村人的生活節(jié)奏比較慢，主要以種植、養(yǎng)殖為主，他們更注重與大自然的互動，也更注重生態(tài)環(huán)境的保護。我們了解到，許多農村人堅持傳統(tǒng)的建筑工藝，這些古老的建筑似乎都富有記憶，受到了當地居民的認可和守護。在家訪中我們還學習到了制作紅薯粉、臭豆腐、五香糟等鄉(xiāng)村美食的制作方法，深入了解了鄉(xiāng)村文化。

第四段：對農村問題的思考。

近年來，農村流失問題愈加明顯，由于年輕人不愿意留在農村，一些鄉(xiāng)村的建筑和文化得不到保護，而“城鎮(zhèn)化”進程愈加迅猛，一些文化資源因而消失。在家訪中，我更深地意識到農村的發(fā)展面臨著矛盾和困境，希望國家能重視鄉(xiāng)村文化，堅持農業(yè)發(fā)展，并為農村提供更好的政策和保障。

第五段：得到的收獲。

走進鄉(xiāng)村并走訪居民之后，我受益匪淺。我開始更加認真地思考社會和經濟的問題，把我日常生活的小事與世界上復雜的局勢聯系起來。家訪讓我更加深入地了解我所屬的國家和社會，同時也體驗了鄉(xiāng)村生活的美好、了解了農村形勢的變化和農村人民的生活和處境，也讓我有了新的人生體驗。

總之，家訪讓我們更好地了解農村，認識農民，也讓我們更好地認識了這個社會。走訪之后，讓我更加認識到一個新的世界，更理解了這個社會，我相信，這些體驗和收獲將助我做出更為明智的選擇和更成功的決策。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十九

鄉(xiāng)村振興，是當前國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略，也是我們每位公民應承擔的責任。作為一名高中生，我也積極參與鄉(xiāng)村振興行動，深刻體會到其中的收獲與成果。

首先，通過參與鄉(xiāng)村振興活動，我更加深刻地認識到了農村地區(qū)所面臨的挑戰(zhàn)。由于基礎設施不完善、交通不便，農村經濟的發(fā)展受到了很大限制。此外，隨著城市化的加速推進，農村人口不斷減少，亟需大力推動鄉(xiāng)村振興，促進農村經濟的繁榮。

其次，我也收獲了很多在行動中積累的經驗。在與當地村委會的合作過程中，我通過調研、分析等一系列方法，成功識別出了當地的優(yōu)勢和劣勢，幫助村委會在農村旅游、土特產銷售等方面做出了更優(yōu)質的決策。此外，在參與社區(qū)服務活動時，我也更深刻地認識到了對他人、對社會的責任，更好地履行了自己的社會角色。

最后，鄉(xiāng)村振興所帶來的成果也是顯而易見的。通過引進新式農業(yè)、扶持村級企業(yè)、加強農村基建等一系列舉措，農村經濟已經有了明顯的發(fā)展，村莊的面貌也得到了極大改觀。此外，通過推動農村旅游、物業(yè)服務等多元化發(fā)展，農村生活的質量也得到了很大提升。

總之，鄉(xiāng)村振興是當代國家所面臨的重要任務和挑戰(zhàn)，我們每個人都應該承擔起自己的責任，在參與行動的過程中不斷探索和成長。這是一項長期而艱巨的任務，但在實踐中積累的經驗、挑戰(zhàn)所帶來的成長，以及對農村地區(qū)所做出的貢獻都是我們前行的動力。