在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
有關(guān)教案指導(dǎo)心得體會(huì)及收獲一
課型:欣賞課
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)方法:展示、分析、講解
學(xué)習(xí)者分析:
處在初一年級(jí)階段的學(xué)生在欣賞能力上比較能接受寫實(shí)的作品,在此基礎(chǔ)上比較容易開展欣賞活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:通過欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格,掌握欣賞寫實(shí)性繪畫作品的基本方法,提高學(xué)生對(duì)外國(guó)繪畫作品的欣賞水平,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、文字等形式表達(dá)自己感受的能力,江西版美術(shù)教案真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象。
過程與方法::以學(xué)生為主體,通過直觀欣賞法,運(yùn)用圖片、幻燈等多媒體手段認(rèn)識(shí)作品的風(fēng)貌,給學(xué)生以全身心的感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)采取課前預(yù)習(xí)、課堂討論的方法,引導(dǎo)學(xué)生概括西方古典繪畫的特點(diǎn)。針對(duì)不同程度的班級(jí)采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神,領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)及解決措施:
教學(xué)重點(diǎn):了解西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點(diǎn)
解決措施:
1、運(yùn)用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品,展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。
2、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對(duì)作品的理解,提倡從不同的角度去欣賞作品,感悟作品
教學(xué)難點(diǎn)及解決措施:
教學(xué)難點(diǎn):說出西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點(diǎn)
解決措施:
1、課前學(xué)生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查找相關(guān)西方傳統(tǒng)繪畫的資料
問題參考:
a、選擇一幅或任意幾幅作品來細(xì)細(xì)品賞
b、畫面內(nèi)容是什么?
c、該畫屬于什么畫種?
d、分析畫面的構(gòu)圖、色調(diào)、選材及畫家所表達(dá)的思想
e、這幅畫的創(chuàng)作背景有什么故事嗎?
f、對(duì)于這幅畫你有什么疑問嗎?
2、在課堂上運(yùn)用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品,展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。
3、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對(duì)作品的理解,提倡從不同的角度去欣賞作品,感悟作品
4、師生互相提問,互相答疑,共享資源
5、學(xué)生以文字的形式發(fā)表對(duì)西方傳統(tǒng)繪畫作品的認(rèn)識(shí)和感受
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
先布置學(xué)生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關(guān)資料,做到對(duì)作品有比較全面的了解,將收集的資料在課堂參與討論,力求學(xué)生能運(yùn)用自己的語(yǔ)言概括西方古典繪畫的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和歸納綜述的能力。最后老師總結(jié)歸納,使學(xué)生對(duì)西方傳統(tǒng)繪畫的特點(diǎn)有更明晰的了解。
教學(xué)過程(快班)
(教學(xué)環(huán)節(jié)、所用時(shí)間、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖)
一、導(dǎo)入:
1、瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一:追求視覺的真實(shí)效果(1分鐘)
2、提出問題:畫面表現(xiàn)效果的共同特點(diǎn)?
3、瀏覽作品,思考問題,從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn)
二、新授:
1、選擇三幅畫圍繞"真實(shí)"這一特點(diǎn)展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象?(20分鐘)
利用多媒體課件展示繪畫作品及部分局部,引導(dǎo)學(xué)生說出畫上畫了什么?畫得怎樣?為什么這樣畫?
邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、主動(dòng)發(fā)言歸納
2、演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)(15分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)處理方法的注意,同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系
3、隨著老師的題問進(jìn)行思考
畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的
從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)(5分鐘)
以我國(guó)唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考
相互討論,發(fā)表見解
繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的
學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)(2分鐘)
4、要求回顧這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果,嘗試用自己的語(yǔ)言闡述,
讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式說出自己的體會(huì),教案《江西版美術(shù)教案真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象》。
5、課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(2分鐘)
以"我對(duì)西方古典繪畫的認(rèn)識(shí)"為主題寫150字左右的評(píng)論(學(xué)習(xí)心得)
記錄作業(yè)要求:
讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和感受。
教學(xué)過程(中等班)
一、瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一:追求視覺的真實(shí)效果(5分鐘)
提出問題:你覺得這些畫畫得好嗎?好在哪里?畫面效果有什么共同特點(diǎn)?
瀏覽作品,思考問題
從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn)
選擇三幅畫圍繞"真實(shí)"這一特點(diǎn)展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象?(15分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,說出畫上有什么東西?這些東西畫得逼真嗎?
邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納
二、演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切
分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)(10分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別,同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系
隨著老師的題問進(jìn)行思考
畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的
從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)(5分鐘)
以我國(guó)唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考
相互討論,發(fā)表見解
使繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的
學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)(9分鐘)
從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來逐一回憶課堂上所做的分析,根據(jù)板書的關(guān)鍵詞得出結(jié)論
在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語(yǔ)言闡述
讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式說出自己的體會(huì)
課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(1分鐘)
要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫,圍繞西方古典繪畫的特點(diǎn)寫100字左右的學(xué)習(xí)心得
記錄作業(yè)要求
讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和感受
教學(xué)過程(慢班)
一、導(dǎo)入:
瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一:追求視覺的真實(shí)效果(5分鐘)
提出問題:課本上這些畫都畫了什么?你覺得這些畫好看嗎?為什么覺得好看?畫面表現(xiàn)出來的效果有什么共同特點(diǎn)?
瀏覽作品,思考問題
從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn)
選擇三幅畫圍繞"真實(shí)"這一特點(diǎn)展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象?(15分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,并盡量說出他們所能看得出的東西的名稱,這些東西畫得逼真嗎?
邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納
二、新授:
演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切。分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)(5分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別,同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系
隨著老師的題問進(jìn)行思考
畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的
從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)(5分鐘)
以我國(guó)唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考
相互討論,發(fā)表見解。
繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的
師生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)(14分鐘)
老師示范從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來歸納西方古典繪畫作品的主要特點(diǎn)"真實(shí)",引導(dǎo)學(xué)生逐一回憶課堂上所做的分析,根據(jù)板書的關(guān)鍵詞歸納另外兩個(gè)特點(diǎn),
在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語(yǔ)言闡述,讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式說出自己的體會(huì)
課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(1分鐘)。
要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫,圍繞西方古典繪畫的特點(diǎn)寫100字左右的學(xué)習(xí)心得
記錄作業(yè)要求
讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和感受。
我喜歡的卡通形象
一、教學(xué)理念:
1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過程與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上突出了活動(dòng)性的特點(diǎn)。我認(rèn)為在本課中,技能的傳授不是重點(diǎn),而將教學(xué)內(nèi)容融入于各種豐富多彩的活動(dòng)之中,讓學(xué)生有興趣、快樂地學(xué)習(xí)才是最終目的。我在教學(xué)活動(dòng)中提出"教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)"的教學(xué)理念,將美術(shù)知識(shí)、技能的傳授與生動(dòng)有趣的活動(dòng)相結(jié)合,使學(xué)生真正體會(huì)到校外教育的樂趣。
2、在教學(xué)活動(dòng)的安排上突出復(fù)合型培訓(xùn)的特點(diǎn),將卡通和知識(shí)的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時(shí)地融入于繪畫教學(xué)活動(dòng)之中。這樣,不僅是對(duì)學(xué)生美術(shù)知識(shí)與能力的提高,更重要的是對(duì)他們綜合素質(zhì)的提高。
3、在教學(xué)活動(dòng)過程中突出了互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)。我在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,讓興趣貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中,始終體現(xiàn)著學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。由于家長(zhǎng)也在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與著教學(xué)活動(dòng),因此也體現(xiàn)了家長(zhǎng)與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):以"教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)"的教學(xué)理念開展活動(dòng),讓
學(xué)生了解卡通畫的知識(shí),并能運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的繪畫形式表現(xiàn)卡通畫形象。
2、能力目標(biāo):通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)
能力、繪畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、德育目標(biāo):通過本次教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興
趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
以學(xué)生喜歡的卡通形象為創(chuàng)作內(nèi)容,通過看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié),加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解,增加他們對(duì)繪畫的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)學(xué)生以各種繪畫表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn):應(yīng)用教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念,
加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解,并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫形象。
2、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn):畫面構(gòu)圖。
五、
有關(guān)教案指導(dǎo)心得體會(huì)及收獲二
1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,十月一日是國(guó)慶節(jié),自己是個(gè)中國(guó)人。
2.為自己是個(gè)中國(guó)人而自豪,激發(fā)幼兒愛家長(zhǎng)、愛祖國(guó)的情感。
3.在活動(dòng)與實(shí)務(wù)體驗(yàn)中,培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
小班:我是一個(gè)中國(guó)人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕
中班:慶國(guó)慶游園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊
大班:接待客人一外出作客一我來表演
1.小班:鼓勵(lì)幼兒在集體面前愿意試一試,并幫助幼兒體驗(yàn)努力后成功的愉快。
2.中班:鼓勵(lì)幼兒交流,體驗(yàn)分享節(jié)日的愉快。
3.大班:學(xué)著大方地接待客人,發(fā)展幼兒情感交往能力。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
有關(guān)教案指導(dǎo)心得體會(huì)及收獲三
4月27日小學(xué)英語(yǔ)組在小教處的指導(dǎo)下,進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1.整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真。
2.作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。
3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言并運(yùn)用、內(nèi)化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排。
2.板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單??梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。
3.個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。
1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。
2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。
3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。
4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。
1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求。小學(xué)英語(yǔ)教案檢查小結(jié)4篇小學(xué)英語(yǔ)教案檢查小結(jié)4篇。
教案書寫工整:徐靜、晏瑜、熊佳、林敏
作業(yè)批改仔細(xì)、認(rèn)真的:徐靜、陳愛玲、林敏
副課教案檢查
教師的備課量充足,書寫工整,教具準(zhǔn)備充分,并附有參考資料。
表?yè)P(yáng)徐靜:書寫工整,課前準(zhǔn)備充分,并附有參考資料。
有關(guān)教案指導(dǎo)心得體會(huì)及收獲四
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的思想內(nèi)容及其中所蘊(yùn)涵的詩(shī)情,能準(zhǔn)確流暢地背誦,春望教案。2、學(xué)會(huì)詩(shī)歌賞析的方法,培養(yǎng)讀詩(shī)興趣,提高鑒賞詩(shī)歌的能力。3、在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境,品味詩(shī)歌的美點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解詩(shī)歌的寫作背景及詩(shī)的思想內(nèi)容。
2、理解詩(shī)歌所表達(dá)的感時(shí)傷國(guó)、憂國(guó)思親的感情。
3、在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的感情,品味詩(shī)歌的美點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、解詩(shī)的思想內(nèi)容及體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感時(shí)傷國(guó)、憂國(guó)思親的感情。
2、品味詩(shī)歌的美點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
1、朗讀教學(xué)法。加強(qiáng)朗讀教學(xué),以讀激情,讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌氛圍,體會(huì)詩(shī)歌的意境。
2、問題探索法。在整體感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,重在品味詩(shī)歌的精妙之處。
3、小組討論法。小組討論,歸納要點(diǎn),抒發(fā)感想。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入。
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典文學(xué)中,詩(shī)歌是極其重要的一部分。從《詩(shī)經(jīng)》到現(xiàn)在,詩(shī)歌一刻也沒停止它前進(jìn)的腳步。從小我們就會(huì)背床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。還有春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少??梢哉f,詩(shī)歌是伴著我們成長(zhǎng)的。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》(抽背),領(lǐng)略了李白的浪漫主義風(fēng)格,那么現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一下另一種風(fēng)格:杜甫《春望》。
二、學(xué)習(xí)《春望》
(一)請(qǐng)學(xué)生介紹杜甫,教師補(bǔ)充。(課件顯示)
杜甫,字子美。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,后人尊稱他為詩(shī)圣,他的詩(shī)多沉郁頓挫,反映了一個(gè)時(shí)代的歷史,故被譽(yù)為詩(shī)史(李白詩(shī)仙),著有《杜工部集》。我們?cè)鴮W(xué)過他的《登高》(學(xué)生回憶),三吏(《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》)、三別(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)。
(二)創(chuàng)作背景。
安史之亂爆發(fā)后,安史叛軍攻下當(dāng)時(shí)的都城長(zhǎng)安。作者帶著報(bào)國(guó)之心投奔唐肅宗,不幸在路上被安史叛軍所俘,最終被留居在淪陷的都城長(zhǎng)安。此詩(shī)就是杜甫在長(zhǎng)安時(shí)所作,詩(shī)人目睹祖國(guó)如此破碎衰敗的景象,黯然神傷,這首詩(shī)是他當(dāng)時(shí)心情的真實(shí)寫照。
(三)正音(課件顯示)
濺(jiàn)搔(sāo)渾(hún)勝(shēng)簪(zān)
(四)范讀,指導(dǎo)朗讀,全班齊讀課文。(課件顯示)
(五)詩(shī)歌最主要的閱讀能力是聯(lián)想,給2分鐘學(xué)生討論從此詩(shī)中聯(lián)想到什么?學(xué)生描繪詩(shī)歌畫面。(注意引導(dǎo)學(xué)生要把自己想象成杜甫,想象他當(dāng)時(shí)的心情。)
(六)課文分析
(引導(dǎo)讀詩(shī)的方法:抓關(guān)鍵詞,通過關(guān)鍵詞構(gòu)建畫面,由畫面表述引導(dǎo)到作者的心情,體會(huì)詩(shī)歌的精妙。(課件顯示內(nèi)容分析)
國(guó)破山河在,城春草木深。
首聯(lián)即寫春望所見:國(guó)都淪陷,城池殘破,雖然山河依舊,可是亂草遍地,林木蒼蒼。在描寫景物之中蘊(yùn)涵作者的思想感情:詩(shī)人處于淪陷后的長(zhǎng)安,一片忠心,無限悲憤,對(duì)以往歲月的回憶,對(duì)眼前山河殘破的悲愴。作者的這種感情并沒有一一寫出,只寫了山河依舊而都城已經(jīng)陷落,春色又降但卻滿目荒蕪,多少感情只寄寓在景物中,這是一種什么寫法?(問)
答:寓情于景、情景交融
這一句中,應(yīng)抓住破深字來體會(huì):由破字想到了什么?腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)廢墟的場(chǎng)面,殘?jiān)蓖?,到處顯得非常的蕭條。一個(gè)破字使人觸目驚心。繼而一個(gè)深字使我們仿佛看到一個(gè)雜草叢生的荒涼地。草木深,不僅表明人跡罕見,而且說明拋荒已久,明為寫景,實(shí)為寫感。簡(jiǎn)單的一個(gè)破深字把一幅滿目凄然的圖景展現(xiàn)在讀者的面前,詩(shī)意形象生動(dòng),情感極其沉痛??梢娫?shī)歌之精妙。(讀詩(shī)可抓住關(guān)鍵詞來體會(huì))
感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。
頷聯(lián)是分寫,通過花和鳥兩種事物寫春天。這是一種擬人的寫法,意思是由于戰(zhàn)亂,都城破敗,仿佛花也因感嘆時(shí)事而落淚,鳥也因人世間的離別而驚心?;B本為娛人之物,但由于感慨時(shí)政,國(guó)都?xì)埰?,與親人離別之恨,反而使詩(shī)人對(duì)花流淚,聞鳥而驚心。通過寫鳥和花的感時(shí)恨別,更加烘托出作者此時(shí)此刻的感時(shí)恨別之情,這是看到景物觸發(fā)作者的思想感情,這屬于哪種寫法呢?(問)
答:觸景生情
這兩句可濃縮為感時(shí)恨別,一個(gè)感字,恨字把作者的感慨時(shí)政,國(guó)都?xì)埰疲c親人離別之恨的內(nèi)心痛苦表露無遺。因此我們從這可看出感時(shí)的時(shí)即是國(guó)破山河在,城春草木深二句;恨別的別即是烽火連三月,家書抵萬金二句,也可見頷聯(lián)是起到了一個(gè)承上啟下的作用,它使首聯(lián)進(jìn)一步深化,又順理成章地引出頸聯(lián)。
烽火連三月,家書抵萬金。
(學(xué)生根據(jù)教師前面的方法自己賞析,教師補(bǔ)充。)
頸聯(lián)是對(duì)感時(shí)恨別的進(jìn)一步發(fā)揮:自安史叛亂以來,直到如今春深三月,戰(zhàn)火連續(xù)不斷,多么盼望家中親人的消息,這時(shí)的一封家信真是勝過萬金啊!同時(shí),我們也可認(rèn)為詩(shī)人珍視的家書,還包含有對(duì)北地消息的關(guān)心,及盼望王師平定中原混亂的急切愿望。這兩句寫出了消息隔絕、久盼音信不至?xí)r的迫切心情,很自然地使人產(chǎn)生共鳴,因而成了千古傳誦的名句。
烽:古代邊境上遇有敵情,就升起煙火作為警報(bào),這里借指戰(zhàn)爭(zhēng)。古代的烽是用狼糞燒的。
連:說明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間長(zhǎng),百姓生活痛苦不堪,
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
(學(xué)生根據(jù)教師前面的方法自己賞析,教師補(bǔ)充。)
尾聯(lián)總寫了憂國(guó)思家的感情,詩(shī)人經(jīng)過戰(zhàn)亂的煎熬,半年多的陷身長(zhǎng)安,由國(guó)想到家,再由家想到自身,白發(fā)越搔越少,簡(jiǎn)直連簪子也簪不住了。白頭兩字刻畫了一個(gè)典型的藝術(shù)形象,一位滿頭白發(fā),因焦慮憂思而頻頻搔頭的形象躍然紙上。寫這首詩(shī)時(shí),詩(shī)人才45歲,但已是白發(fā)蒼蒼的老人,可見詩(shī)人憂思之深。白發(fā)為愁所致,搔為解憂,結(jié)果更短可見愁的程度。這一生活細(xì)節(jié)描寫,含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界。
白頭搔更短,可見愁亂苦思家已到極致的地位。渾欲不勝簪,則是前一句的結(jié)果。這樣,在國(guó)破家亡,離亂傷痛之外,又嘆息衰老,更增一層悲哀。
(七)總結(jié)全詩(shī):(課件顯示)
《春望》這首詩(shī)是詩(shī)人憂亂傷春之作。詩(shī)的前四句即前半部分是詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)的內(nèi)容,都統(tǒng)在望中。詩(shī)人視域由遠(yuǎn)而近,由大而小,從山河到草木,再到花鳥,視象也由整體到部分,由混沌到清晰。借景抒情,由景見情,而不直抒其情,其情由隱到顯,由弱而強(qiáng),步步推進(jìn),層層袒露。從景與情的變化,使人可以想象詩(shī)人由翹首遠(yuǎn)望,慢慢地轉(zhuǎn)入了低頭沉思,從而進(jìn)入了詩(shī)的后半部分--思家念親。詩(shī)的后四句,是前半部分觸發(fā)而出,又進(jìn)一步有所發(fā)展。由前面的景,寫到自己的情,又描出自身的形。詩(shī)人眺望春景,想望親人,盼望軍官,最后以望者的形象作結(jié)--一位稀疏白發(fā)的詩(shī)人,站在殘破的長(zhǎng)安城頭,面對(duì)遍地草木,心思遠(yuǎn)方的親人,老淚縱橫,憂心忡忡,叫人愴然淚下。將前面感時(shí)、恨別之情概括無遺,又給人以實(shí)感,這也是詩(shī)人所擅長(zhǎng)的寫法。
三、拓展:與《聞官軍收河南河北》比較:(學(xué)生討論)(課件顯示)
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在?漫卷詩(shī)書喜欲狂。
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
(一)本詩(shī)寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情?(課件顯示)
答:寫了作者熱淚縱橫、驚喜萬分,歸心似箭的心情。
(二)一悲一喜,但卻表達(dá)了作者同樣的思想感情,什么樣的思想感情呢?(問(課件顯示)
答:表達(dá)了作者關(guān)心國(guó)家命運(yùn),憂國(guó)憂民,眷念親人的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的思想內(nèi)容及其中所蘊(yùn)涵的詩(shī)情,能準(zhǔn)確流暢地背誦。2、學(xué)會(huì)詩(shī)歌賞析的方法,培養(yǎng)讀詩(shī)興趣,提高鑒賞詩(shī)歌的能力。3、在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境,品味詩(shī)歌的美點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解詩(shī)歌的寫作背景及詩(shī)的思想內(nèi)容。
2、理解詩(shī)歌所表達(dá)的感時(shí)傷國(guó)、憂國(guó)思親的感情。
3、在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的感情,品味詩(shī)歌的美點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、解詩(shī)的思想內(nèi)容及體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感時(shí)傷國(guó)、憂國(guó)思親的感情。
2、品味詩(shī)歌的美點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
1、朗讀教學(xué)法。加強(qiáng)朗讀教學(xué),以讀激情,讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌氛圍,體會(huì)詩(shī)歌的意境。
2、問題探索法。在整體感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,重在品味詩(shī)歌的精妙之處。
3、小組討論法。小組討論,歸納要點(diǎn),抒發(fā)感想。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入。
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典文學(xué)中,詩(shī)歌是極其重要的一部分。從《詩(shī)經(jīng)》到現(xiàn)在,詩(shī)歌一刻也沒停止它前進(jìn)的腳步。從小我們就會(huì)背床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。還有春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少??梢哉f,詩(shī)歌是伴著我們成長(zhǎng)的。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》(抽背),領(lǐng)略了李白的浪漫主義風(fēng)格,那么現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一下另一種風(fēng)格:杜甫《春望》。
二、學(xué)習(xí)《春望》
(一)請(qǐng)學(xué)生介紹杜甫,教師補(bǔ)充。(課件顯示)
杜甫,字子美。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,后人尊稱他為詩(shī)圣,他的詩(shī)多沉郁頓挫,反映了一個(gè)時(shí)代的歷史,故被譽(yù)為詩(shī)史(李白詩(shī)仙),著有《杜工部集》。我們?cè)鴮W(xué)過他的《登高》(學(xué)生回憶),三吏(《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》)、三別(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)。
(二)創(chuàng)作背景。
安史之亂爆發(fā)后,安史叛軍攻下當(dāng)時(shí)的都城長(zhǎng)安。作者帶著報(bào)國(guó)之心投奔唐肅宗,不幸在路上被安史叛軍所俘,最終被留居在淪陷的都城長(zhǎng)安。此詩(shī)就是杜甫在長(zhǎng)安時(shí)所作,詩(shī)人目睹祖國(guó)如此破碎衰敗的景象,黯然神傷,這首詩(shī)是他當(dāng)時(shí)心情的真實(shí)寫照。
(三)正音(課件顯示)
濺(jiàn)搔(sāo)渾(hún)勝(shēng)簪(zān)
(四)范讀,指導(dǎo)朗讀,全班齊讀課文。(課件顯示)
(五)詩(shī)歌最主要的閱讀能力是聯(lián)想,給2分鐘學(xué)生討論從此詩(shī)中聯(lián)想到什么?學(xué)生描繪詩(shī)歌畫面。(注意引導(dǎo)學(xué)生要把自己想象成杜甫,想象他當(dāng)時(shí)的心情。)
(六)課文分析
(引導(dǎo)讀詩(shī)的方法:抓關(guān)鍵詞,通過關(guān)鍵詞構(gòu)建畫面,由畫面表述引導(dǎo)到作者的心情,體會(huì)詩(shī)歌的精妙。(課件顯示內(nèi)容分析)
國(guó)破山河在,城春草木深。
首聯(lián)即寫春望所見:國(guó)都淪陷,城池殘破,雖然山河依舊,可是亂草遍地,林木蒼蒼。在描寫景物之中蘊(yùn)涵作者的思想感情:詩(shī)人處于淪陷后的長(zhǎng)安,一片忠心,無限悲憤,對(duì)以往歲月的回憶,對(duì)眼前山河殘破的悲愴。作者的這種感情并沒有一一寫出,只寫了山河依舊而都城已經(jīng)陷落,春色又降但卻滿目荒蕪,多少感情只寄寓在景物中,這是一種什么寫法?(問)
答:寓情于景、情景交融
這一句中,應(yīng)抓住破深字來體會(huì):由破字想到了什么?腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)廢墟的場(chǎng)面,殘?jiān)蓖撸教庯@得非常的蕭條。一個(gè)破字使人觸目驚心。繼而一個(gè)深字使我們仿佛看到一個(gè)雜草叢生的荒涼地。草木深,不僅表明人跡罕見,而且說明拋荒已久,明為寫景,實(shí)為寫感。簡(jiǎn)單的一個(gè)破深字把一幅滿目凄然的圖景展現(xiàn)在讀者的面前,詩(shī)意形象生動(dòng),情感極其沉痛。可見詩(shī)歌之精妙。(讀詩(shī)可抓住關(guān)鍵詞來體會(huì))
感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。
頷聯(lián)是分寫,通過花和鳥兩種事物寫春天。這是一種擬人的寫法,意思是由于戰(zhàn)亂,都城破敗,仿佛花也因感嘆時(shí)事而落淚,鳥也因人世間的離別而驚心?;B本為娛人之物,但由于感慨時(shí)政,國(guó)都?xì)埰?,與親人離別之恨,反而使詩(shī)人對(duì)花流淚,聞鳥而驚心。通過寫鳥和花的感時(shí)恨別,更加烘托出作者此時(shí)此刻的感時(shí)恨別之情,這是看到景物觸發(fā)作者的思想感情,這屬于哪種寫法呢?(問)
答:觸景生情
這兩句可濃縮為感時(shí)恨別,一個(gè)感字,恨字把作者的感慨時(shí)政,國(guó)都?xì)埰?,與親人離別之恨的內(nèi)心痛苦表露無遺。因此我們從這可看出感時(shí)的時(shí)即是國(guó)破山河在,城春草木深二句;恨別的別即是烽火連三月,家書抵萬金二句,也可見頷聯(lián)是起到了一個(gè)承上啟下的作用,它使首聯(lián)進(jìn)一步深化,又順理成章地引出頸聯(lián)。
烽火連三月,家書抵萬金。
(學(xué)生根據(jù)教師前面的方法自己賞析,教師補(bǔ)充。)
頸聯(lián)是對(duì)感時(shí)恨別的進(jìn)一步發(fā)揮:自安史叛亂以來,直到如今春深三月,戰(zhàn)火連續(xù)不斷,多么盼望家中親人的消息,這時(shí)的一封家信真是勝過萬金啊!同時(shí),我們也可認(rèn)為詩(shī)人珍視的家書,還包含有對(duì)北地消息的關(guān)心,及盼望王師平定中原混亂的急切愿望。這兩句寫出了消息隔絕、久盼音信不至?xí)r的迫切心情,很自然地使人產(chǎn)生共鳴,因而成了千古傳誦的名句。
烽:古代邊境上遇有敵情,就升起煙火作為警報(bào),這里借指戰(zhàn)爭(zhēng)。古代的烽是用狼糞燒的。
連:說明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間長(zhǎng),百姓生活痛苦不堪。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
(學(xué)生根據(jù)教師前面的方法自己賞析,教師補(bǔ)充。)
尾聯(lián)總寫了憂國(guó)思家的感情,詩(shī)人經(jīng)過戰(zhàn)亂的煎熬,半年多的陷身長(zhǎng)安,由國(guó)想到家,再由家想到自身,白發(fā)越搔越少,簡(jiǎn)直連簪子也簪不住了。白頭兩字刻畫了一個(gè)典型的藝術(shù)形象,一位滿頭白發(fā),因焦慮憂思而頻頻搔頭的形象躍然紙上。寫這首詩(shī)時(shí),詩(shī)人才45歲,但已是白發(fā)蒼蒼的老人,可見詩(shī)人憂思之深。白發(fā)為愁所致,搔為解憂,結(jié)果更短可見愁的程度。這一生活細(xì)節(jié)描寫,含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界。
白頭搔更短,可見愁亂苦思家已到極致的地位。渾欲不勝簪,則是前一句的結(jié)果。這樣,在國(guó)破家亡,離亂傷痛之外,又嘆息衰老,更增一層悲哀。
(七)總結(jié)全詩(shī):(課件顯示)
《春望》這首詩(shī)是詩(shī)人憂亂傷春之作。詩(shī)的前四句即前半部分是詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)的內(nèi)容,都統(tǒng)在望中。詩(shī)人視域由遠(yuǎn)而近,由大而小,從山河到草木,再到花鳥,視象也由整體到部分,由混沌到清晰。借景抒情,由景見情,而不直抒其情,其情由隱到顯,由弱而強(qiáng),步步推進(jìn),層層袒露。從景與情的變化,使人可以想象詩(shī)人由翹首遠(yuǎn)望,慢慢地轉(zhuǎn)入了低頭沉思,從而進(jìn)入了詩(shī)的后半部分--思家念親。詩(shī)的后四句,是前半部分觸發(fā)而出,又進(jìn)一步有所發(fā)展。由前面的景,寫到自己的情,又描出自身的形。詩(shī)人眺望春景,想望親人,盼望軍官,最后以望者的形象作結(jié)--一位稀疏白發(fā)的詩(shī)人,站在殘破的長(zhǎng)安城頭,面對(duì)遍地草木,心思遠(yuǎn)方的親人,老淚縱橫,憂心忡忡,叫人愴然淚下。將前面感時(shí)、恨別之情概括無遺,又給人以實(shí)感,這也是詩(shī)人所擅長(zhǎng)的寫法。
三、拓展:與《聞官軍收河南河北》比較:(學(xué)生討論)(課件顯示)
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在?漫卷詩(shī)書喜欲狂。
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
(一)本詩(shī)寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情?(課件顯示)
答:寫了作者熱淚縱橫、驚喜萬分,歸心似箭的心情。
(二)一悲一喜,但卻表達(dá)了作者同樣的思想感情,什么樣的思想感情呢?(問(課件顯示)
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