心得體會能夠幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足。心得體會的撰寫可以借鑒一些經典的范文，但更重要的是展示自己的思考和成長。為您推薦一些富有思想性和觀點獨特的心得體會范文。

生命無常心得體會和感想篇一

生命是一段奇妙而無法預測的旅程，充滿了喜怒哀樂和無盡的變數(shù)。我們無法預知未來會帶來什么，也無法掌控命運的擺布，但是在面對生命無常的時候，我們可以從中獲得一些寶貴的心得和體會。在我看來，衡量生命的意義和價值的尺度不僅僅在于所取得的成就，更體現(xiàn)在我們對待生活的態(tài)度和如何處理生活中的起跌浮沉。以下是我從生命無常中獲得的一些心得體會。

第一段：珍惜當下，活在當下。

生命無常的第一體會就是要珍惜當下，活在當下。因為我們無法預測未來會發(fā)生什么，也無法回到過去，所以當下是我們唯一擁有的。每當我們在面對失敗、挫折和困難時，不要沉浸在過去的遺憾或者未來的擔憂中，而是要學會接受現(xiàn)實并積極面對。只有抱著一顆感恩的心，珍惜并利用好眼前的時光，我們才能真正領悟到生命的無常和寶貴。

第二段：積極面對困境，化挫折為機遇。

生命無常的第二體會是積極面對困境，將挫折轉化為機遇。生活中充滿了起伏和難題，有時我們會遭遇到失敗、失望和挫折，而這些困境往往是我們個人成長和人生進步的機會。面對困難，我們應該放下過去的遺憾和懊悔，勇敢迎接挑戰(zhàn)，并從中尋找到改進和成長的方法。正如英國作家奧斯特羅夫斯基所說：“石頭在槽磨刀，人在逆境練膽?！敝挥性谀婢持袌猿智靶?，我們才能不斷成長，不斷提升自己。

第三段：與人為善，傳播溫暖。

生命無常的第三體會是與人為善，傳播溫暖。生活中充滿了不確定性和不同的人際關系，我們不可能掌控所有事情，但我們可以通過自己的言行來影響他人和塑造人際關系。善待他人，體諒他人，尊重他人，以真誠和友善的態(tài)度與他人相處。也許我們無法改變整個世界，但我們可以通過微小的舉動傳遞愛與溫暖，讓他人感受到善意和關懷。正如達爾文所說：“人若大公無私，生命無常也能看到某種秩序?！鄙拼瞬粌H會讓我們的生命充滿美好和意義，也會讓他人的生命更加美好和有意義。

第四段：修身養(yǎng)性，追求內心的寧靜。

生命無常的第四體會是修身養(yǎng)性，追求內心的寧靜。當生活中的變數(shù)和壓力越來越多時，我們需要學會保持內心的平靜和寧靜。修身養(yǎng)性并不一定需要長時間的冥想或者禪修，也可以通過一些簡單而有效的方法來實現(xiàn)，比如讀書、聽音樂、散步等。通過培養(yǎng)良好的生活習慣，提升自身的修養(yǎng)，我們可以在生活中保持一顆平和的心態(tài)，更好地應對生命的無常。

第五段：感恩生命，傳遞愛與感恩。

最后，我從生命無常中明白到，感恩生命，傳遞愛與感恩是我們生命的價值追求。無論遭遇怎樣的困難和挫折，我們都應該對生活保持感激之心。感恩我們擁有的每一天、每一個人和每一份經歷，明白生命的寶貴和無常。同時，我們也要傳遞愛與感恩，幫助那些需要幫助的人，通過自己的付出和奉獻來改變他人的生活。正如圣人孔子所說：“己所不欲，勿施于人?！敝挥型ㄟ^傳遞愛與感恩，我們才能真正感悟生命的意義和價值。

總結：在生命無常中，我們可以通過珍惜當下、化挫折為機遇、與人為善、修身養(yǎng)性和感恩生命等方式來獲得心得和體會。生命的無常不是讓我們感到絕望和無助，而是激起我們對生活的熱愛和思考，讓我們更加珍惜每一刻的存在。只有積極面對生命的無常，我們才能在這段奇妙的旅程中探索出自己的人生價值，活出真正的快樂和滿足。

生命無常心得體會和感想篇二

第一段：引言（200字）。

生命是一場無法預測、充滿變數(shù)的旅程。無論是貧富、榮辱、快樂還是痛苦，都會在我們的生活中交織而來。我深知生命無常的真相，從其中領悟到了許多體驗和心得。

第二段：變化萬千的人生（200字）。

生活中的變化實在是難以捉摸。即使我們制定了周密的計劃和目標，事實也常常讓我們大失所望。過去的我總是有自己的計劃和愿望，但現(xiàn)實告訴我，只有靈活應對變化，我們才能真正體驗生命的美好。有時，某些看似災難性的事件卻帶來了新的機遇和發(fā)展。因此，我學會摒棄過度自信的態(tài)度，面對和接納生活的無常。

第三段：欣賞當下的美好（200字）。

生活的無常提醒著我們要珍惜現(xiàn)在，欣賞此刻的美好。過去和未來都是虛幻的，而唯有當下才是真實的。我曾追求物質上的成功，為了追求目標而奔波，但這些帶來的快樂和滿足都是短暫的。如今，我學會了停下腳步，靜心感受當下的喜悅。親朋好友的相伴、一杯熱茶的溫暖、一道美味的晚餐，都是值得我們珍視和感激的瞬間。

第四段：逆境中的成長（200字）。

生命中的逆境讓我們更加深刻地明白生命無常。而這些逆境也正是我們成長的契機。當我們面對挫折時，總會經歷一段痛苦和迷惘的時期。但只有在逆境中，我們才能堅持前行，增長智慧，提升心性。我在遭遇挫折和困難時，通過學習和探索，不斷尋找解決問題的方法和策略。這些烏云背后的陽光，讓我成長為一個更堅強和睿智的人。

第五段：趁早與生命和解（200字）。

生死是生命無常的極端表現(xiàn)。當親人或朋友的離去到來時，我們才會真正感受到生命的脆弱和無常。而喪失親人后，我們更加珍惜與他們在一起的每一刻。因此，我們無需等到親人離世才去回首，而是應該在有生之年與生命和解，活在當下，珍惜和善待自己和身邊的人。值得慶幸的是，生命并不只有離別，它也充滿了相聚和歡樂。所以，讓我們以積極的態(tài)度迎接每一天，將生命的無常當作一種警醒，去經歷、去體驗、去成長。

結尾：總結（100字）。

生命無常是我們每個人都必須面對的現(xiàn)實。不管是變化萬千的人生，逆境中的成長，還是欣賞當下的美好，我們都需要用一種平和、悲喜參半的心態(tài)去接納和擁抱生活的改變。只有這樣，我們才能從生命的無常中獲得更多的心得和體會，活出真實、有意義的人生。

生命無常心得體會和感想篇三

“安全生產事關人民福祉，事關經濟社會發(fā)展大局”。近年來，辛集市應急管理局認真貫徹習近平總書記關于安全生產工作重要指示批示精神，深入落實國家和省決策部署，牢固樹立“人民至上、生命至上”理念，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，統(tǒng)籌疫情防控和經濟社會發(fā)展，堅持底線思維和問題導向，切實維護人民群眾生命財產安全，安全生產保持了總體平穩(wěn)可控的良好態(tài)勢。

縱觀發(fā)生的這些重特大安全事故，大多是因為疏忽大意或是不按操作規(guī)程等人為因素造成的，由此可見普及安全知識，提高安全意識的重要性和迫切性。為此我們按照安全行產專項整治三年行動方案，認真協(xié)調組織《生命重于泰山》專題片的學習宣傳工作，充分運用發(fā)放光盤、公眾號、流動電子屏、當?shù)匦侣劽襟w等形式廣泛進行宣傳。

今年6月是第20個全國“安全生產月”，6月16日，我局聯(lián)合住建、交通、市場監(jiān)管、消防、公安交管等26個單位，在文體中心廣場通過現(xiàn)場播放《生命重于泰山》專題片、設立咨詢臺、懸掛條幅、發(fā)放宣傳資料等方式，集中宣傳安全生產政策法規(guī)、應急避險和自救互救方法。與此同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園區(qū)也將在轄區(qū)內廣場、公園、企業(yè)、學校、社區(qū)、農村、公共場所等開展宣傳咨詢活動。

是中國共產黨建黨100周年，是“十四五”開局之年，抓實抓好安全生產工作，營造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境，具有特殊重要的意義。我局將擔負起“促一方發(fā)展、保一方平安”的政治責任，全力打好安全生產專項整治三年行動集中攻堅戰(zhàn)，鞏固深化“防風險、除隱患、保安全”安全生產大排查大整治行動成果，針對重點行業(yè)重點領域，深入細致排查風險，徹底根治問題隱患，依法依規(guī)開展工作。我將帶領全局上下堅決把安全責任牢牢扛在肩上、抓在手中，深入基層一線，加大安全生產檢查力度，加強督促指導，敢于較真碰硬，狠抓落實，推動工作更加嚴格、務實、見效。

“落實安全責任，推動安全發(fā)展”，是我們共同的責任和義務。我們將以《生命重于泰山》專題片為抓手，緊緊圍繞“安全生產月”主題，廣泛開展形式多樣、生動活潑的安全專題宣傳，推動安全理念進企業(yè)、進農村、進社區(qū)、進學校、進家庭，使抓好常態(tài)化安全防范和監(jiān)管成為全民的共識，共同營造人人關心安全、自覺維護安全的社會環(huán)境，以優(yōu)異成績慶祝建黨100周年。

生命無常心得體會和感想篇四

全國各地正緊鑼密鼓地推動復工復產，加快追趕因疫情花費掉的時間，但生命重于泰山，黨員干部要牢牢守住安全生產底線，就必須要念好安全生產的“實字訣”，做好曉“實”情、出“實”招、壓“實”責，切實維護人民群眾生命財產安全。

曉“實”情，把安全隱患整改在面前。

安全生產事關人民福祉，每個行業(yè)領域的工業(yè)生產過程中都隱藏著一些安全隱患，如何把安全隱患消除在萌芽階段，黨員干部對監(jiān)管行業(yè)領域的安全生產工作要曉“實”情，要多動腳、勤動手，多走動監(jiān)管行業(yè)生產的車間，多吸取以往安全生產事故的教訓，多指出生產過程隱患的細節(jié)。通過學習科學監(jiān)管方式，知曉在危險化學品、礦山、交通運輸、工業(yè)園、城市建設、危險廢物等行業(yè)領域安全監(jiān)管的知識，建立日常安全生產隱患排查制度，及時指出行業(yè)領域的安全隱患，能當場整改要做到當場整改，不能當場整改要做到限期整改，確保安全隱患整改在面前。

出“實”招，把安全意識牢記在心中。

安全生產無小事，事故警鐘應長鳴。雖然__年全國安全生產事故總量、較大事故和重特大事故實現(xiàn)“三個繼續(xù)下降”，但是事故隱患和安全風險交織疊加，風險隱患仍然很多，一些企業(yè)只顧金錢利益，不顧安全生產責任，故此黨員干部要在安全監(jiān)管過程中出“實”招，要加強日常培訓演練管理，多組織可操作性的安全生產培訓，多發(fā)揮安全監(jiān)管部門的職能，多巡視重點企業(yè)生產的場所，加強源頭治理、綜合治理、精準治理，堅持“嚴”字當頭，加大安全監(jiān)管執(zhí)法處罰力度，嚴格責任追究，讓法律紅線更加明顯，法治懸劍更加鋒利，做到心中有數(shù)、手中有術，確保安全意識牢記在心中。

壓“實”責，把安全責任扛起在肩上。

責任制是安全生產的關鍵抓手，搞形式主義、官僚主義是安全生產上的“攔路虎”，落實安全生產責任容不得半點的僥幸和馬虎。黨員干部要層層壓“實”責，多自查自身安全監(jiān)管責任，多落實落細安全生產工作，多排查檢查安全生產隱患，要按照管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務必須管安全、管生產經營必須管安全和誰管誰負責的原則，落實一崗雙責，健全責任考核機制，統(tǒng)籌整合、科學設定安全生產考核指標，加大安全生產在社會治安綜合治理、部門績效考核等考核中的權重，要緊繃安全生產這根弦，牢守安全生產這條紅線，把安全責任扛起在肩上。

禍患積于忽微，安全失于大意。當前，正是復工復產的關鍵時期，黨員干部要在思想上“繃緊弦”，工作中“拉滿弓”，只有念好安全生產的“實”字訣，練好安全生產的“實”戰(zhàn)演練，真正做到曉“實”情、出“實”招、壓“實”責，才能不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，為全面建成小康社會營造良好的安全生產環(huán)境保障。

生命無常心得體會和感想篇五

現(xiàn)在已是21世紀，人類對生活的要求不斷提高。高科技產品推出，推動了人類生活水平提高，但也使自然環(huán)境受到破壞，不少珍稀物種滅絕。

從前，人們過著仙境般美好的生活，沒汽車，沒煙囪，更沒化學工廠。人們上山摘野果，下山捉野兔;樹木郁郁蔥蔥，河水清澈見底，水在陽光下閃閃發(fā)光，河里的魚蝦數(shù)不勝數(shù)。沒有憂慮，沒有煩惱。

但自從第一輛汽車發(fā)明之后，人類就走上了破壞環(huán)境的不歸之路。為了擴充自己的生活空間，賺到更多的錢，森林中的一棵棵樹木倒下了;為了填飽自己的肚子，得到口福，無數(shù)的動物被虐殺了;工廠的奸商為了奪取暴利，不擇手段地把有毒物質排入河流，造成河水污染，大量魚類死亡了。

這難道就是我們那“美好的生活”嗎?

我們人類十分固執(zhí)，想到的事必須做。當人們對自己的“土地私有制”不滿時，制造出“文明”戰(zhàn)爭!各種新型武器不斷推出，石頭、弓箭、子彈、原子彈轟轟烈烈地投上戰(zhàn)場。僅僅一次海洋戰(zhàn)爭，就使一千多種海鳥和魚類滅絕!

現(xiàn)在已是和平年代，人們講究華麗的服飾，一件毛皮大衣，也不知用了多少珍稀動物皮革才縫上!一件漂亮的木雕家具，用的是不知長了多少年的參天古樹……大自然哺育了人類，但不是無償為人類服務的。

一棵小樹苗不知需要多少年才能長成參天大樹，它為我們制造氧氣，保護環(huán)境。而人類砍伐它，僅僅需要幾分鐘……希望人類能保護環(huán)境，不要再創(chuàng)造出另一份“辛德勒名單”。破壞自然環(huán)境就是虐待自己，我不希望世界上的最后一滴水是人類的眼淚。

生命無常心得體會和感想篇六

活動地點：**學院體藝樓。

主辦單位：**學院。

策劃承辦單位：**學院新聞部。

贊助單位：172校園活動網、本站。

面向對象：**學院大一新生。

活動目的：為了迎接我院新的師弟師妹為了迎接新的一年我院特開此活動，目的是為了豐富同學們的校園生活，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，使同學們在活動參與中掌握更多知識，提高能力；讓同學們感受學院對我們深深的愛戀，對我們的美好未來充滿祝福，讓我們永遠記住這個美麗的學院。

活動對象：全體新生以及所有團委的成員。

晚會目的及意義：

歲月匆匆，一年就這樣過去了，迎來了新一屆應天學院的同學，他們帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到應天學院這個團結友愛的大家庭。我們院團委打算通過舉辦迎新文藝晚會，師生共聚一堂，歡迎新同學的到來，表達對新同學的關心與期望，讓他們能更多地了解學院的優(yōu)秀歷史，使他們能盡快地在大學生活當中找到自己的位置以進入角色。同時，我們通過這個文藝晚會發(fā)掘我們學院的文藝人才，使他們的特長能得到更好的培養(yǎng)，還借它豐富大家的課余生活，提供一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺。

晚會主題：

這臺文藝晚會的主題是：新生目前非常需要了解大學生活和校園文化，盡可能快的適應大學生活，所以這次晚會突出一個愛字，借文藝晚會把大家對新同學的感情和祝愿表達出來，讓他們能愉快的開始大學四年的學習和生活。

晚會形式及內容：

學院新生每班編排一個節(jié)目(參賽人數(shù)不限)，學校里的每個社團排一個節(jié)目(從中選優(yōu))，形式不限，內容盡量貼近大學生活貼近主題。具體的節(jié)目編排由各班文藝委員負責和組織策劃。所有節(jié)目需提前彩排，經過節(jié)目策劃組審查之后，合格的節(jié)目方可在這臺文藝晚會上表演。節(jié)目演出次序由晚會主持人和晚會策劃組決定。晚會開始前半個小時，來自全校的學生觀眾及評委老師陸續(xù)入場。入場期間，晚會現(xiàn)場播放音樂(動聽的音樂)。晚會進行時，可以使用各種道具活躍現(xiàn)場氣氛整臺晚會從前至后都要拍攝記錄。

活動流程：

活動尾聲：

主持人宣布晚會結束，歡送嘉賓。

生命無常心得體會和感想篇七

生命的無常是我們無法逃避的現(xiàn)實。無論我們多么計劃和努力，無論我們多么尋找穩(wěn)定和安全，生命總是給予我們一些我們不能預見或控制的事情。然而，正是這種無常的本質塑造了我們的人生，給予我們重要的教訓和體會。在面對生命無常的過程中，我學到了許多關于適應變化、珍惜現(xiàn)在以及在困境中尋找希望的重要經驗。

首先，生命無常教會我適應變化。無論是個人生活中的變化，比如工作變動或者關系的解體，還是全球范圍內的大事，比如自然災害或者流行病，我們都需要適應變化。曾經，我對變化持有抵觸的態(tài)度，害怕失去我已經熟悉和習慣的事物。然而，生活的無常告訴我，變化是不可避免的，我們唯一能做的就是接受，并且努力適應。通過深刻理解這個道理，我學會了放下過去，積極面對變化，并且在每次變化中找到新的機會。

其次，生命無常教會我珍惜現(xiàn)在。每當我面對重大的轉變或者突發(fā)的事件時，我意識到生命是如此脆弱和短暫。我們無法確切地預測未來會發(fā)生什么，也無法改變過去已經發(fā)生的事情。因此，唯一真正屬于我們的時間就是現(xiàn)在。通過這個重要的認識，我學會了在每一個瞬間中，盡可能地享受和感恩，因為它們都是有限而珍貴的。我放下了對未來的焦慮和對過去的追憶，開始珍惜和感激現(xiàn)在的一切。

此外，生命無常也使我明白在困境中尋找希望的重要性。我們每個人都會面臨生命的挑戰(zhàn)，有時候會陷入絕望和困境之中。然而，正是在這些困境中，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己強大的適應力和毅力。我親身經歷了困境中的無助和絕望，但我也學到了如何在黑暗中找到光明的方法。在最困難的日子里，我學會了尋找可能性，尋找希望的線索。即使是微小的改變和進展，也能給我?guī)砭薮蟮牧α亢蛣恿Γ瑤椭易叱隼Ь场?/p>

最后，生命的無常讓我明白我們需要對他人的關愛和支持。在不確定和動蕩的時期，我們需要互相支持，鼓勵和理解。我曾經單獨面對挑戰(zhàn)和困難，深深體會到缺乏支持的無助感。然而，我也經歷過朋友和家人給予我的幫助和支持，他們的陪伴和鼓勵給了我前進的力量。因此，我學會了關心身邊的人，尊重他們的感受并提供幫助。我明白了在困境中扶持他人的重要性，因為這不僅使我們更強大，也使我們的生活變得更有意義。

總結一下，生命無常給予我們許多重要的教訓和體會。它教會我們適應變化，珍惜現(xiàn)在，并在困境中尋找希望。它還讓我們明白關愛和支持他人的重要性。通過深入思考和體驗這些教訓，我們可以更好地應對生命中的不可預知和變化，成為更強大和更快樂的人。

生命無常心得體會和感想篇八

《生命，生命》是人教版新課標實驗教材四年級下冊第五組中的一篇精讀課文，課文開頭發(fā)問：生命是什么？接下來并沒有正面回答，而是講了飛蛾絕境求生、瓜苗從磚縫中長出、傾聽心跳三個小故事，表現(xiàn)出作者杏林子對生命真諦的思考、探究與領悟，最后一節(jié)道出心聲。向讀者傳遞了積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主體部分的三件小事看似淺濕，實則含義深刻；看似并列，實則層層遞進。

知識與能力：掌握本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文的內容，背誦課文。

過程與方法：抓住重點詞語，聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子。

情感態(tài)度與價值觀：感受作者對生命的思考，懂得珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值。

“生命是什么”這樣一個深刻的問題對于四年級學生而言，有一定的難度。為此設計教學流程時，我緊扣文路，設計教路，鋪墊學路，主要是以下幾點：（一）情景導入，引發(fā)生命的思考；（二）品詞析句，感受生命的躍動；（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強；（四）親身體驗，領悟生命的責任；（五）叩問心靈，追求生命的價值。

本課的教學分兩課時完成，第一課時引導學生讀通課文內容，學會生字新詞。以下是第二課時的教學過程。

（一）情景導入，引發(fā)生命的思考。

播放一組大自然生機盎然的圖片，然后引用杏林子的話導入新課：一粒貌不驚人的種子往往隱藏著一個季節(jié)的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?，因為生命本身就是一個奇跡。

這個環(huán)節(jié)，我讓學生看到與普通生命絕然不同的畫面，引發(fā)學生對生命的思考：生命是什么？我們該如何看待生命呢？并自然引出課題“生命，生命”。

（二）品詞析句，感受生命的躍動。

學生對生命有新的思考，就急于想從文本中找出答案，這時，我有意識地引導學生從飛蛾求生的這個事例中感受生命的躍動，讓學生劃出令自己震撼的句子，重點出示：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”

句中飛蛾求生欲望之強烈，顯而易見，學生在“掙扎”、“極力鼓動”這些重點詞語的朗讀中，能想象出飛蛾為了一線生機使出所有力量，這時，老師讓學生聯(lián)系上下文思考：飛蛾是在什么情況下掙扎求生的？通過品悟，學生明白飛蛾此時身處絕境，毫無生還的希望，然而追求生存的力量卻又是如此強烈，讓它奮力拼搏，飛蛾絕境求生給學生震撼與啟迪：生命是如此重要。學生通過品詞析句，真切感受到生命的躍動，為小飛蛾弱小生命在這逆境中掙扎求生而敬佩。再次有感情地朗讀課題時，學生便像飛蛾一樣帶著強烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。

（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強。

如果說，飛蛾的躍動是“求生存”，那么瓜苗從磚縫中長出則更多的是“謀發(fā)展”，這個故事中給學生的啟迪應比絕境中求生的飛蛾更加深刻，為讓學生欣賞到生命的頑強，更為深入的領悟生命，我引導學生回憶吃瓜子的經歷，體驗瓜子殼的堅硬程度，感受小小的瓜苗沖破堅硬的外殼，需要付出多大的努力，再聯(lián)系科學知識讓學生聯(lián)想植物生長的條件，這時老師結合句子：“它可以沖破堅硬外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天?！边M行探究“小瓜苗拼命沖出外殼，冒出地面，也許只能活幾天，你認為這樣值得嗎？”

此刻，我補充“黃山松”、“塔頂樹”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的圖片，學生聯(lián)系了生活場景，領悟到生命的不屈向上，這時老師再親切與學生對話交流：“同學們，你現(xiàn)在對生命又有了什么樣的理解呢？”帶著對生命執(zhí)著追求，學生再讀課題時，香瓜子這種頑強向上的生命力，已不只限于對文本的認識，而是深入到內心深處。

（四）親身體驗，領悟生命的責任。

飛蛾、香瓜子這些小小的生靈用它們的頑強和努力證明對生命的渴望和熱愛，作為萬物靈長的人，又應該怎樣對自己的生命負起責任呢，在這一環(huán)節(jié)中，我注意引導學生由物及人，從飛蛾絕境求生存，香瓜子磚縫謀發(fā)展的故事領悟，轉入親身體驗中。首先，讓學生閉上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后問：同學們你觸摸到什么？有的說：摸到生命在跳動，有的說：感到生命力很強大，還有的說：擁有生命多幸福呀！

這時讓學生用個性化的朗讀去告訴別人：這就是我的生命，單單屬于我的。然后我再聯(lián)系文本，適時拓展：介紹杏林子的人生經歷，寫作背景資料。當學生知曉一個有著如此熱情，對生命充滿追求的人，居然是一個日夜飽受病痛折磨的殘疾人，對生命更加敬畏。此時，師生一起帶著對生命負責的態(tài)度深沉地齊讀課題“生命，生命”。學生以文本的拓展，思索起生命，在親身體驗中知道必須承擔的責任。整個教學過程，就變得更加立體豐滿起來！

（五）叩問心靈，追求生命的價值。

在學生獲得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把學生從文本引入生活，聯(lián)想到自己，讓學生說說自己該怎樣對待生命，學生結合自己了解的身殘志堅的人進行交流，然后畫面出示：攀登藝術頂峰的聾啞姑娘——“千手觀音”；身殘志堅的現(xiàn)代保爾——張海迪；先人后已的神州之花——文花枝；輪椅上的科學巨子——霍金；不懼暴力保衛(wèi)圣火——金晶……從一曲曲生命贊歌中，我們再次回到了課始的那個問題“生命是什么呢？”文章題目重復出現(xiàn)“生命”“生命”含義又何在呢？然后讓學生深深地叩問自己的心靈，我又該如何看待自己的生命、譜寫生命呢？讓學生用：“可以……也可以……”的句式寫話，暢談如何讓自己的生命變得光彩有力。學生對生命的獨特理解，已超越了文本，超越了課堂，在今后的人生中，將輝映出奪目的光彩。

回顧整個教學過程，我認為這一節(jié)課的教學，在貫徹新課程理念中，有三個鮮明特征：

（1）閱讀文本，對話交流。引導學生在閱讀中思考，閱讀中感悟。文本中的飛蛾絕境求生、香瓜子的頑強不屈、傾聽心跳的鏘鏗有力與學生心靈彼此交融，達到和諧統(tǒng)一。

（2）緊扣課題，逐層深入。生命含義豐富，意味深長，教師在教學中有意存而不解，而是在反復回蕩，在逐步深入中給學生更多思考的空間，最終達到情感上的共鳴，理性上的認識。

（3）聯(lián)系生活，注重體驗。引導學生跳出文本，走向生活。使學生對深刻的生命話題有更真切的感悟，在《·》潛移默化的閱讀之中吸取到人生的營養(yǎng)。