第一次寫策劃案心得體會及收獲 第一次寫策劃案心得體會及收獲感悟(九篇)

當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫第一次寫策劃案心得體會及收獲一

初三學年第一次家長會現在開始。首先作一個自我介紹，我是初三年級的年級組長，在此，我謹代表初三年級全體教師歡迎各位家長的到來，并對大家的準時赴會表示衷心的感謝！這個學年對于我們年級的每一個學生以及他們身后的每一個家庭都是意義重大的.

我們學校、年級的工作始終是圍繞著“一切為了全體學生”而展開的，為了即將到來的中考，為了所有學生的前途和未來，我們的 全體老師都在精益求精、全力以赴地工作。說實話，我們都知道，現在的孩子，尤其是畢業(yè)班的學生，學習壓力大，學習時間長，作為父母，一定是看在眼里，痛在心里。但不知道家長是否想到過學生們身后的30位年級的老師，從早到晚泡在學校，為了抓班風樹學風，管理細致到學生的衣著發(fā)型；為了找到每個學生的增長點，一次次召開各級會議深入分析到每個學生的每個學科；為了幫助學生合理安排休息和學習，中午一趟趟到教室督促午休；為了減輕學生的心理壓力，課余進行個別談心；至于課堂的安排、課件的構思、習題的講評，那更是推敲了再推敲、斟酌了再斟酌。說句心里話，我們的學生遇到這樣一批教學經驗豐富、積極努力、團結協作、無私奉獻的老師是很難得的。說這些，不是想向家長們談老師們的累，訴老師們的苦，只是想請初三年級的家長們放心，我們的教師有能力、有信心能夠把我們的教學工作做得更好，讓學生們不斷提升自己的增長空間，幫助他們實現自己的夢想。

與此同時，我們也清醒的看到，教學不是單方面的事情，學生的自身努力是首要條件，外因則必須包括學校和家庭兩個方面。在剩下不到8個月的時間里，家長的幫助和督促起著至關重要的作用。早上一頓營養(yǎng)關鍵是暖心的早餐、晚上幾句簡短但溫暖的話語、跟孩子及時的溝通和交流、長期而且嚴格的督促和管理都是家長應該而且是必須做到的，家庭的引導和督促，家長的關愛和幫助是孩子最堅強的后盾。我們相信，在學生、學校、家庭三方的共同努力下，學生們會在這8個月的時間里走得更穩(wěn)、更準！

從現在到明年5月底，我們只有7個月的時間了。怎樣科學合理地利用好這如此有限的7個月，是我們每一位學生、每一位老師、每一位家長面臨的首要課題。通過認真的分析找到每一位學生的增長點，通過持久的努力將增長空間發(fā)揮到極致是我們已經、正在和仍將繼續(xù)奮斗的目標。12月初，我們將迎來第二次月考；期末，我們將參加渝中區(qū)統一組織的調研考試；明年4月中旬，中招體考將先期進行。時間緊迫，時不待人。

今年的中考體育科目的分值為50分，而且考試科目也做了全新的調整，即中長跑、立定跳遠和實心球投擲。這50分對于學生們來說，是通過堅持不懈的訓練能夠有大幅提升的，請家長們給予足夠的重視、督促。

再一次地感謝各位家長長期以來對我們工作的支持和配合，并懇請家長們一如既往地與我們共同努力，為孩子們的美好未來努力！謝謝大家！

下面，請各班班主任就本班具體情況與家長做進一步的溝通和交流。

描寫第一次寫策劃案心得體會及收獲二

同志們：

現在召開新一屆黨支部委員會第一次全體會議，我受上屆黨支部委員會委托，主持這次全體會議。

今天應到會委員×名，實到會×名，符合規(guī)定人數，可以開會。

今天的會議任務是選舉新一屆黨支部委員會書記、副書記。

首先通過選舉辦法。

現在我宣讀選舉辦法(草案)。(待宣讀選舉辦法(草案)畢)

請同志們醞釀一下，有意見請發(fā)表。(稍等)沒有。下面進行表決，同意上述選舉辦法(草案)的請舉手。請放下!不同意的請舉手。沒有(或請放下)!棄權的請舉手。沒有(或請放下)!一致通過(或同意的超過實到會委員的半數，通過)!

下面通過監(jiān)票人名單，宣布計票人員名單。

我提議，×××同志為本次會議的監(jiān)票人。

請同志們醞釀一下，有意見請發(fā)表。(稍等)沒有。

鼓掌通過!(主持人帶頭鼓掌)

根據選舉辦法，我指定×××同志為本次會議的計票人。

下面確定新一屆黨支部委員會書記、副書記候選人名單。

現在我宣讀新一屆支部委員會書記、副書記候選人建議名單。經××黨委審查同意，×××同志為新一屆黨支部委員會書記候選人建議人選，×××同志為副書記候選人建議人選。

請同志們醞釀一下，有意見請發(fā)表。(稍等)沒有。一致通過(或多數委員無不同意見，通過)!

現在開始選舉，請監(jiān)計票人員清點人數。(待監(jiān)票人報告到會人數情況畢)

據監(jiān)票人報告：這次會議應到會委員×名，現在因事因病請假×名，實到會委員×名，符合規(guī)定人數，可以進行選舉。

請監(jiān)票人檢查票箱。(稍停)加封。(待加貼封條或落鎖畢)

請計票人領發(fā)選票。請各位委員領到選票后不要急于填寫，關于填寫方法還要再說一說。(待計票人領發(fā)選票畢)

選票已發(fā)完，有沒有未拿到選票的?有沒有多拿選票的?請檢查一下。(待監(jiān)票人報告領發(fā)選票數情況畢)

據監(jiān)票人報告：領到選票×張，發(fā)出選票×張，多余選票×張，多余的選票請予封存。

(講解選票填寫方法和注意事項)

現在請各位委員填寫選票。

選票填寫好后，請檢查一下，是否符合選舉辦法的規(guī)定?符號是否清楚、準確?有沒有超過應選人數?

下面宣布一下投票順序。投票的順序是：先監(jiān)計票人員投票，再請其他委員投票。

現在開始投票。

請監(jiān)計票人員投票;請其他委員投票。(待投票畢)

請監(jiān)計票人員清點票數。(待監(jiān)票人報告清點票數情況畢)

據監(jiān)票人報告：實到會委員×名，發(fā)出選票×張，收回選票×張。收回的選票數等于(或少于)投票人數，選舉有效!

現在請計票人員在監(jiān)票人的監(jiān)督下計票。請同志們原地休息。(待監(jiān)票人報告計票結果畢)

同志們，現在繼續(xù)開會。

下面請監(jiān)票人報告計票結果。[先報告書記計票結果，再報告副書記計票結果。(若副書記有2人及以上，則按得票多少為序報告副書記的計票結果)待報告新一屆黨支部委員會書記、副書記計票結果畢]

下面，我宣布新一屆黨支部委員會書記、副書記當選人名單。[先宣布書記當選人名單，再宣布副書記當選人名單。(若副書記有2人及以上，則副書記的當選人名單按上級黨組織批準的順序宣布)]

根據選舉辦法規(guī)定：×××同志當選為新一屆黨支部委員會書記，×××同志當選為新一屆黨支部委員會副書記。

下面協商委員分工事宜。(待協商委員分工事宜畢)

上述選舉結果和委員分工情況，等會將在黨員大會上宣布，并在黨員大會后向××黨委報批，以××黨委批復為準。

本次會議已完成預定任務，請大家散會后隨即回到黨員大會會場。

散會。

描寫第一次寫策劃案心得體會及收獲三

我應該算是網絡的菜菜鳥了，因為當別人叫我菜鳥時，我都不知道菜鳥是什么意思，面對網絡，我的確一無所知。前天從一位雪友手中拿到《第一次的親密接觸》，算做是對網絡的一次親密接觸吧，看完后，心頭便想起了舒婷的《也許》，于是寫了下面的文字。

也許

——答一位讀者的寂寞

也許我們的心事

總是沒有讀者

也許路開始已錯

結果還是錯

也許我們點起一個個燈籠

又被大風一個個吹滅

也許燃盡生命燭照別人

身邊卻沒有取暖之火

也許淚水流盡

土地更加肥沃

也許我們歌唱太陽

也被太陽歌唱著

也許肩上越是沉重

信念越是巍峨

也許為一切苦難疾呼

對個人的不幸只好沉默

也許

由于不可抗拒的召喚

我們沒有其他選擇

凄美的故事折射著臺灣文學特有的清麗，悲劇性的結尾放大了古老故事的內涵。本是女子懷春，男子獵艷，反升華成亙古的旋律，于是便具備了詩歌一樣的靈性和美韻。

力圖架構虛幻的網絡與殘烈現實間的虹橋，是柏拉圖精神之戀與弗洛伊德欲念情結的一次交融，也是古典的審美觸角在現代社會中的又一延伸。

我們不是為了愛而來到這個世界，但我們也不能生活中沒有愛。但：

假如人如夕陽，回首時卻發(fā)現自己不曾擁有刻骨銘心的青春。

假如往者已矣，歲月的途中竟沒有自己的腳印。

假如沙海無涯，跋涉者的足跡也只能隨風而沒。

假如心中無波，我便已真的在老去。

是先鋒，除了他自己義無反顧之外，他尚需呼喚。故此作風靡，不足為奇。

描寫第一次寫策劃案心得體會及收獲四

本篇課文簡潔生動地記述了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬和愛戴。課文內容簡潔，語言明快，娓娓道來，好不雕飾，但字里行間飽含著一股濃濃的親情，讀來令人感動。

鑒于課文這樣的特點，我在教學時主要抓住兩大環(huán)節(jié)。

本篇文章雖然內容簡潔，但每一字當中滲透的都是深深的情，滲透著愛。歌德說過，會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。所以在教學課文時我引導學生讀課文，如果學生能夠讀好每一字，每一詞，就足以證明他是真正的讀懂課文，讀到紙背后的情感。后來學生的反應足以證明我的做法還是有效的，不光從學生舉手讀書的人數來看是有史以來，就連讀書的情感要求這一次也是拿捏的最為準確，我很驚訝，才僅僅是四年級的學生，就能深深地體會到作者的那份對母親的“愧疚”。聽著他們的朗讀，我不禁深感欣慰：誰說他們小，什么也不懂，他們也懂得感恩，也懂得回報。不信就聽一聽他們發(fā)自內心的聲音。

教學時學生對于文本的感受很深，基本上每一位同學都能夠從文章的一處找到自己對于這篇文章的情感支撐點。都能夠體會到母親對于“我”的付出，都能體會到“我”對母親的感激?？墒菍W生不能夠準確的把握“我”的心情?！拔摇钡摹半y過”是因為什么呢？大部分學生只能抓住單純的說是母親“輕”的緣故，卻不呢不過很好的聯系上下文去深挖文本。所以在教學時，引導學生聯系上下文，細細品味“我”復雜而單純的“難過”。

《第一次抱母親》教學談

這是一篇好課文，昨天拿回家備課時，就有這樣的感覺，黑板上中間是板書，右邊是說話訓練，左邊是寫話訓練，黑板寫滿了，課文也就上完了。

無數次

我第一次抱—母親

孝愛

趕緊背拉挑

難過翻山越嶺年復一年

逢有重擔叫我們放下自己挑

回報

首先是找出課文中描寫護士的句子，護士是事情的見證者，所謂旁觀者清，輕輕將護士的線索一拎，課文就串聯起來了，接著進行說話訓練，然后緊緊抓住護士這一條的線索，學習全文，解讀每一段。

護士在后面扶了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么？”

護士動情地說：“大媽，你真了不起。”

護士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。

責怪：什么意思？辨別“指責”與“責怪”之不同。什么人為什么事情可以指責？那么，護士呢？她是什么身份？體會用詞之精準。

動情：一個旁人也會動情？你們看到這段文字，又有哪些地方讓你感動？

“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上挑著一百多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但每逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用八十多斤的身體，去承受那么沉重的擔子?！?/p>

交流時，可以讓學生根據板書文字一行一行地猜猜母親有多重？每出現一組詞，就猜，逐層深入。

指導朗讀時，抓住“年復一年”，反復朗讀，增強效果：

一天又一天，母親總是（）；一月又一月，母親總是（）；一年又一年，母親總是（）。

此外，文中“重擔”的含義深刻，不僅僅指母親肩上所挑的擔子，還需感悟。

靜靜：

指名讀第5節(jié)前2句，突出“第一次”與“無數次”，突出“孝心”回報“愛心”。

最后可以寫詩，鞏固深化主題：

母愛，就是（）；

母愛，就是（）。

如今，我為母親（）；

就像小時候，母親為我（）。

描寫第一次寫策劃案心得體會及收獲五

時光飛逝!我們的軍訓生活一晃就過去了。在這段生活中，酸、甜、苦、辣各種味道都有。酸在這四天的軍訓生活中，我們每天的訓練都是辛苦的。

回到宿舍，我們都是腰酸背痛、精疲力盡;嚴格的教官還把體能訓練作為懲罰我們的工具，做好后，同學們都累得氣喘吁吁，直不起腰來。甜在這四天的軍訓生活中，我們參加了燒烤會、聯歡晚會……教官、老師和同學們都沉浸在一片歡樂的海洋中。燒烤會上，同學們吃著自己烤的食物，覺得格外香，格外好吃;聯歡晚會上，同學、老師和教官紛紛上臺表演節(jié)目?？粗实墓?jié)目，同學們似乎都忘記了幾天的疲憊。

苦在這四天的軍訓生活中，同學們要忍受天氣的惡劣和訓練的艱苦。往往一天下來，手都是凍得通紅通紅的;在宿舍里，同學們要用自己的雙手整理床鋪、打掃衛(wèi)生，稍有一點兒沒做好，不僅教官會罰我們做體能訓練，還會讓班級失去寶貴的分數。辣在這四天的軍訓生活中，對我們嚴格要求的教官只要發(fā)現我們的內務沒搞好，動作沒做標準，就會讓我們重做，或者做體能訓練，有時還會嚴厲地批評我們一頓，有些同學受不了教官的嚴格要求，流下了眼淚?！安唤洑v風雨，怎能見彩虹?”

雖然訓練是艱苦的，教官是嚴厲的，但是我們不應該退縮，我們應該勇敢地面對各種困難?！颁撘粯拥囊庵荆F一樣的紀律，山一樣的威嚴，風一樣的行動”，我會永遠銘記這句話。

記憶飛輪飛速旋轉著，搜尋著過往種種，細細回味，竟有如此多的第一次，但最讓我難忘的，怕是只有那第一次軍訓了……

沒到六點半，基地便吹響號角，我?guī)е优c好奇跳下床，用過早飯，便開始了緊張的訓練。

“立正!先站五分鐘!”教官扯著嗓子向我們吼道。接到命令的我們趕緊立正站好，大氣也不敢出。對于我們來說，這真難熬啊!短短幾分鐘就如同過了半個世紀。太陽初升，將熱氣毫無保留地傳送給大地，耀眼的光芒刺得我們睜不開眼，額間、頸部早已迸出顆顆豆大的汗珠。無名的小蟲停在我身上小憩。我的腳酸軟無力，就像有千萬根鋼針扎入骨頭里，又疼又難受，喉嚨也干渴得厲害，好像有成千上萬只螞蟻在爬，痛苦至極。我不禁在心里暗暗叫苦：軍訓比我想象中要苦得多，還是趁早放棄算了。我用余光瞟了瞟四周的同學，他們雖然也同我一樣備受煎熬，但他們還是堅強地站立著，沒有絲毫怠慢。我頓感羞愧——同學一個個都堅持下來了，我也不能輕言放棄，加油!

“停!休息一會!”大約過了十來分鐘，教官才停止訓練，同學們像重獲自由的鳥兒一樣歡呼雀躍起——我們，成功了!

五天的軍訓生活，說短不短，說長不長，但這次經歷卻讓我受益匪淺，終身難忘：成功若甘露，失敗似苦藥。不經歷風雨，怎能見彩虹?成功之路布滿了坎坷荊棘與驚濤駭浪，這恰恰是對我們的考驗，你不去勇敢地跨過這道砍，勝利又怎么會朝你邁進?

記憶，像一部古老的電影，忽而幽暗，忽而明亮，忽而干澀。我難忘，難忘那五天的迷彩生活，難忘我的第一次軍訓……

為期一周的軍訓就要結束，今天，我們將進行會操表演。以此來檢驗我們訓練的成果。表演結束后，我們還將到國際關系學院，走進軍營，進一步體會共和國軍人的偉大和神圣。

下午1：30，會操表演開始了，各班級按順序排著整齊的隊伍，邁著有力的步伐走進會場。大家信心滿滿，都堅信自己的班級能取得好成績。第一個出場的是三(1)隨著教官的口令，三(1)班的同學們整齊地進行了隊伍表演。他們動作一致、聲音響亮。隨著表演的進行，一個又一個班級走上了會操的舞臺，他們表演的都很棒?？粗麄儽硌莸倪@么好，我和同學們都有些緊張了，真怕比不過他們呀。但是我們是不會退縮的，雖然緊張但不代表我們沒有必勝的信心，只要有信心，就有成功的希望。

終于到我們上臺表演了，隨著教官一聲響亮的口令，“起立”同學們整齊地站了起來，隨著教官的口號，我們走到操場中央。開始了我們人生第一次軍訓會操表演。

“立正、稍息”、“向左轉”、“向右轉”、“起步走”，……在教官一個一個口令的指引下，同學們把一周訓練的成果一一展示了出來，那時的我們沒有想到勝利與失敗，只想著怎樣把動作做好做到位，怎樣和周圍的同學保持一樣的節(jié)奏和步伐，緊張和興奮交替地伴隨著我們。我們仿佛經歷了很長時間，等表演結束走下舞臺，許多同學還沒緩過神呢!

隨著三(6)班表演的結束，會操表演慢慢地拉下了帷幕，最終評選我們班獲得了“團體第一名”，許多同學都高興地跳了起來，大家都擊掌相賀。

這是我人生的第一次軍訓，它帶給我的不僅僅是“第一名”，更重要的是讓我在思想和意志上得到了錘煉，學會了堅持，懂得了堅強。這是一種財富，伴隨我成長!

伴著微涼的清風，我們的軍訓生活已經告一段落了。但我每當路過操場時，我便會下意識的看一個地方——那是我們軍訓的地方。

軍訓生活已經過去5天了，但我每當走過操場便會想起那教官給我們示范的動作;那同學們在烈日炎炎下汗流浹背的身姿。

記得有一次，我們正在操場上練習。一個班跑過來要和我們挑戰(zhàn)，問我們敢不敢，我們自然接受了他們的挑戰(zhàn)。不知哪個女生喊了一句：“女生都出來，走一個給他們看看?！蔽覀冄杆僬竞藐?，齊刷刷的給他們走了一遍，氣勢一點也不比他們差。只聽見對方的隊里出現了一寫不服的聲音，我們又給他們表演了左右轉。男生也被他們激怒了，也給他們表演起來。對方當然不甘示弱，氣勢一點也不比我們差，在整齊度方面也有了一點提高。我們教官對我們大喊了一句：“都爭氣點，不要給我丟臉?！北荣愡€在如火如荼的進行中……

看著這一幕幕在我眼前飛快閃過，突然好想回到軍訓的日子，雖然我們要在太陽底下曬得滿頭大汗，但這不是正在磨練我的意志嗎?

回想幾天前，我們還在操場上練習，仔細的聽著教官的話，生怕落下一句話。幾天后，我們還在這里只是沒有了那教官嚴厲的話語。

我的學習生涯就像一個沙灘，我們生活中發(fā)生的事就像沙灘上的貝殼。每個貝殼里都有聲音，有的聲音是甜美的，有的是陰郁的;有的是開朗的……在這些美麗的貝殼里，有很多難忘的貝殼，正如這幾天的軍訓一樣，永遠在我的心中，永不忘記。

少年時期是無拘無束的吧，或許是時期的發(fā)展吧愁推給了我，我是一個極其反感軍訓的人，想起九月一日的來臨，我愁上加愁，否定的是此次軍訓我得到了許多。

歷時七天的軍訓眼見將要完畢，脫掉那厚實的軍服，沒多久大家的士兵職業(yè)生涯也會隨著著一聲一聲嘹亮的標語臨時拉掉序幕，托著疲倦的人體，痛苦竟有時候讓我還在漆黑的夜晚很長時間不可以入眠。

你是否還記得那天晚上收到教師送上軍裝的激動，你是否還記得和軍訓教官第一次見面的興奮，從那一刻起，我終于搞清楚我并并不是反感軍訓的人僅僅心里的畏懼感濃濃的，一直沒有學會放下罷了。

第一次站軍姿，我還快痛哭，殊不知我很引以為豪，由于我懂得了堅持不懈和忍受，在炎熱炎日下，我務必身穿軍服戴著軍帽，昂首闊步立在序列中，盡管我很累，但我告訴自身我是一個兵，做為一個兵最基礎的一條便是堅持不懈。

細苗不經歷風雨身心的洗禮怎能長出枝繁葉茂，鄒鷹不經歷狂風暴雨怎能飛上千萬里天穹，溪水不經歷顛簸流離怎能交匯處于浩瀚大海，而年少的我們不經歷艱難磨煉又怎能變成我國的有效之材。

在這兒，軍訓教會我什么叫堅強的意志，教會我什么叫團結的力量，在這兒，因為我嘗到諸多味道，大家磨練了信念，品味來到難咽的苦味，大家煅造了心身，品味了不成功的痛苦或許這七天是那麼的無足輕重，殊不知我很感謝它，它要我嬌嫩的內心越來越沖盈完善，要我擺脫爸爸媽媽用心手工編織的暖巢，英勇的站出去同風吹雨打挑戰(zhàn)。

感謝軍訓，感謝此次信念的淋浴，生命的提升，我贊揚你軍訓!

描寫第一次寫策劃案心得體會及收獲六

第一課時

教學目標

1.了解并掌握有關寓言的基本知識。

2.了解伊索及《伊索寓言》。

3.學會分析寓言的故事情節(jié)，概括寓意。

教學重難點

學會分析寓言的故事情節(jié)，概括寓意。

教學過程

新課導入

【設計意圖：用具體形象的故事激發(fā)學生學習課文的興趣?！?/p>

選講《伊索寓言》中的故事--《驢與愚蠢的狼》導入。

同學們，這個饒有趣味的寓言故事的出處大家知道嗎?學生回答，教師明確：《伊索寓言》。那么，誰還能講出這部古希臘寓言匯編中的故事呢?(學生講述)今天，我們一起學習《伊索寓言》中的兩則：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》。請同學們從閱讀提示中圈點出有關寓言和《伊索寓言》的知識要點。

課堂實錄

一、文學常識簡介。

【設計意圖：了解《伊索寓言》的特點，養(yǎng)成閱讀名著的習慣?！?/p>

1.寓言。

寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現手法。

2.伊索和《伊索寓言》。

相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。公元前5世紀末，希臘寓言開始歸于他的名下。

《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是動物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。

二、學習《赫爾墨斯和雕像者》。

【設計意圖：理解寓意，引導學生明白愛慕虛榮的危害。】

1.查閱工具書，解決生字詞。

(1)正確朗讀下列生字。

赫拉( ) 宙斯( ) 庇護( ) 粘住 ( )

(2)掌握詞義：

庇護：袒護，保護。

愛慕虛榮：喜歡名利和榮耀，羨慕錢財。

2.研讀課文。

(1)這則寓言在結構安排上有何特色?

明確：第一段講述故事，第二段點明寓意。

(2)赫耳墨斯來到人間的動機和目的是什么?

明確：赫耳墨斯所關心的不是怎樣造福人類，而是自己的身價和榮譽，“想知道”是掩飾之辭，實際上是“想得到”，暗示他是一個愛慕虛榮、妄自尊大的神。

(3)赫耳墨斯笑著問赫拉的雕像值多少錢中“笑”說明了什么?

明確：一個“笑”字，描寫赫耳墨斯的表情，使形象更顯得真切。赫耳墨斯聽到宙斯的雕像才值一個銀元，他驕矜的“笑”，使他傲然的神情躍然紙上。

(4)比較赫耳墨斯與雕像者三問三答中句式、語氣的起伏變化。

明確：故事主要是通過赫耳墨斯和雕像者三問三答的對話來敘述的。雕像者的回答略有區(qū)別，第一次用確數，第二次比較而言，只說概數，第三次不用數詞，貶低得一分不值。雕像者的答語，如烘云托月，造成文意的陡轉，給人以巨大反差，諷喻之意暗寓其中，是反襯手法的巧妙運用。

3.概括寓意。

明確：這則寓言通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。

三、學習《蚊子和獅子》。

【設計意圖：不要取得一點成績就自滿，忽略了自己的短處?！?/p>

1.集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。

這則寓言的結構安排和前一則相同，也是分敘講述故事，結敘點明寓意。先寫蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因。

2.蚊子為什么敢于向獅子挑戰(zhàn)?你知道其中的原因嗎?

蚊子向獅子挑戰(zhàn)時說的那一番話,表明它對敵我雙方的長短看得很清楚,并相信能以己之長,攻敵之短,就可以戰(zhàn)勝對方,所以它很自信地“吹著喇叭沖過去”。

3.“蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走?！睂懗隽宋米拥氖裁刺攸c?

表現出它得意忘形、目空一切的性格特點。

4.蚊子臨死前是否有所醒悟，是通過哪個詞語表現出來的?它的悲痛說明了什么?

蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現出來的。“自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“最強大”與“小小”、“較量過”與“消滅了”形成強烈反差，兩相比照，尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識。

5.蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會敗給蜘蛛?從中可以悟出一個什么道理?

諷刺了那些取得成績便得意忘形的人,由于忽視自己的短處,勢必要被小人物打敗?！膀湵財　蹦芨爬ü适碌脑⒁?。

課堂小結

這兩則寓言的主人公不同，有神，也有動物;赫耳墨斯有“權力”，蚊子有打敗獅子的驕人勝利花環(huán)。它們的共同弱點是--不能夠正確地對待自己，特別是在權力、榮譽面前不能夠正確對待自己。這兩則寓言，以其深刻的寓意，在警示著我們。

布置作業(yè)

展開想象、續(xù)編情節(jié)。

1.赫耳墨斯聽說自己的雕像當饒頭只作“白送”之用后，他的心情、神態(tài)會怎樣?會說些什么掩飾這難堪、尷尬呢?

2.想象一個蚊子不被吃掉的奇跡情節(jié)，給寓言安排一個與課文不同的結局。

板書設計

寓意四則

《赫爾墨斯和雕像者》

寓意：批評了愛慕虛榮、妄自尊大的人。

《蚊子和獅子》

寓意：驕兵必敗。

第二課時

教學目標

1.積累詞語。理解“智、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的意義和用法。

2.了解《韓非子》《淮南子》的有關文學常識。

3.從不同角度靈活理解寓意，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。

教學重難點

聯系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。

教學過程

新課導入

【設計意圖：培養(yǎng)學生閱讀古典名著的興趣和習慣?！?/p>

上一節(jié)課我們學的是古希臘的寓言，今天，我們來學習中國古代寓言兩則。中國古代有許多這樣的寓言，它們就像珍珠一樣散布在古代思想家的作品中，它們作為論據來闡明事理，非常具有說服力。如：《智子疑鄰》選自《韓非子》?！度淌яR》選自《淮南子》。

課堂實錄

一、文學常識簡介。

【設計意圖：了解文學常識，體會作品見解?！?/p>

1.《韓非子》

《韓非子》是韓非主要著作的輯錄，共有文章五十五篇，十余萬字。里面的文章，風格嚴峻，里面保存了豐富的寓言故事，在先秦諸子散文中獨樹一幟，積極倡導君主專制主義理論，目的是為專制君主提供富國強兵的霸道思想。韓非子主張君主集權，提出重賞罰，重農戰(zhàn)，反對儒、墨“法先王”(效法古代君王對國家的管理)，主張變法改革。

2.《淮南子》

《淮南子》又名《淮南鴻烈》、《劉安子》，是我國西漢時期創(chuàng)作的一部論文集，由西漢皇族淮南王劉安主持撰寫，故而得名?！痘茨献印分泝榷黄?，外三十三篇，內篇論道，外篇雜說。該書在繼承先秦道家思想的基礎上，綜合了諸子百家學說中的精華部分，對后世研究秦漢時期文化起到了不可替代的作用。

二、學習《智子疑鄰》。

【設計意圖：理解寓意，引導學生明白要虛心接受意見，不能有偏見?！?/p>

1.自由誦讀，教師提示下列字詞：

智：聰明，這里意思是“認為……聰明”。

雨：下雨。

筑：修補。

暮：晚上。

亡：丟失。

2.復述故事情節(jié)，加深理解。

(1)失竊原因：天雨墻壞。

(2)案發(fā)時間：暮。晚上。

(3)所失物品：大亡其財。

(4)犯罪嫌疑人 ：無法確定

3.具體描述富人對兒子和鄰人之父的不同態(tài)度。

甚--體現出富人對兒子當初的預料表示贊同，并且還覺得非常得意。

疑--富人對鄰人之父的懷疑，并且有憎恨的意味。

4.兩人的意見都一樣且都正確，但富人卻對這兩人有截然不同的態(tài)度，調查了解了整個事情經過后，你會對這個富人說些什么?

明確：對人不能有偏見;聽意見應該聽正確的，而不要看這意見是什么人提出。

三、學習《塞翁失馬》。

【設計意圖：懂得福禍相依，互相轉化的道理?！?/p>

1.初讀課文，掌握字音字義，朗讀技巧。

(1)朗讀課文，要求字正腔圓，字音準確。

遽jù 其馬將(jiàng)胡駿馬而歸 墮duò

墮而折(shé)其髀 跛b

(2)理解重點詞語的意義。

馬無故亡(逃跑)而入胡 人皆吊(安慰)之

居(經過)數月 其馬將(帶領)胡駿馬而歸

其子好(喜歡)騎 死者十九(十分之九，絕大部分)

(3)再讀課文，注意停頓。

近塞上之人/有善術者 其馬/將胡駿馬/而歸 此/何遽/不為福乎?

2.請學生結合課文注釋，口頭把故事譯成通暢的現代漢語。同學們用簡潔的語言來概括情節(jié)各部分的內容：

失馬--得馬--折髀--相保

3.成語“塞翁失馬，焉知非?！背鲎杂诖似?，那么寓言中禍與福是怎樣相互轉化的?

明確：寓言用一連串事實來說明禍與福之間的相互轉化：“馬無故亡而入胡”是禍，待到“其馬將胡駿馬而歸”，就轉化為福了;后來，其子騎此駿馬，“墮而折其髀”，福又轉化為禍;最后，塞上丁壯同入侵胡人作戰(zhàn)中，“死者十九”。而其子以跛之故免征，得以“父子相保”，禍再次轉化為福，如此循環(huán)往復，所以動人。

4.這則寓言故事說明禍福相依的道理，那么這對我們的思想方法和生活態(tài)度有什么積極的啟示呢?請同學們聯系生活、學習實際談談自己的理解。

啟示：(1)禍?？梢赞D化，不要靜止地看待。(2)學會在禍中看到福，從禍中考慮到怎樣求得轉化，不要消極悲觀，或者在福中看到禍，加以戒備。(3)要因勢利導，變禍為福;要創(chuàng)造條件，把壞事變成好事。(4)現實生活中，身處順境時，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危;身處逆境時，我們不要氣餒，要安之泰然，處變不驚.

課堂小結

我國諸子百家著作雖然年紀很老，卻是孩子們平等的同伴。它分明是一個個故事，生動、活潑，而當它轉身走開時，卻突然變成一個個哲理，嚴肅認真，催人深思，讓人感悟現實，體會人生。這就是它的風采、它的魅力。

布置作業(yè)

1.自編寓言。題目(1)嘴和眼的對話;(2)樹和斧子。

要求：任選一題完成。運用夸張和擬人手法。想像合理;300字左右即可。

2.搜集關于“馬”的成語，與同學們交流。

板書設計

寓意四則

塞翁失馬，焉知非福

失馬--得馬--折髀--相保

(禍) (福) (禍) (福)

寓意：福禍得失在一定條件下可以互相轉化。

描寫第一次寫策劃案心得體會及收獲七

一說到演講，大家一定會說：演講有什么難的，把演講稿背好了，到臺上一背，不就完了!可我那是第一次代表全班參加演講比賽，能不緊張嗎?

那一天，我早早地來到學校，做好演講前的準備，可我總擔心講得不好，辜負了老師和同學們對我的期望，所以我的心一直怦怦直跳，做了幾次深呼吸都無法讓自已平靜下來……

比賽開始了，在我之前的選手都陸續(xù)上臺演講，他們的演講精彩紛呈，我的心繃得更緊了!當主持人宣布：“下面請15號選手上臺演講。”時，我便懷著忐忑不安的心情走到演講臺上，心里像揣著一只小兔子在咚咚的跳個不停，怎么也安靜不下來。這時，我想到了我還要為我們班爭光呢!我向臺下望去看到老師正用那鼓勵的眼神望著我，我深吸了一口氣，把老師，為我精心準備好的演講內容流利又大聲地背了出來……

終于到了頒獎的時刻了，當我聽到主持人宣布：“15號選手榮獲二等獎……”時，“唉，我沒能榮獲一等獎!”我很失望，臉立刻晴轉多云，這時，老師走過來，對我說：“沒有關系的，二等獎也是一個好名次了!”

通過這一次的演講，讓我知道了一個道理，那就是：無論你做什么事，只要做好充分的準備再加上十足的信心，你一定會成功。我這次就是因為對自已沒有十足的信心，才和第一名擦肩而過!我今后會再接再厲，爭取下一次能取得更好的成績!

第一次演講 人生有很多第一次,第一次炒菜,第一次犯錯,第一次考一百分.....但在這么多的第一次中,唯獨他讓我記憶猶新 那是去年發(fā)生的事了,那一天老師問: “學校要求每周...

拿破侖說過：“不想當元帥的士兵不是一個好士兵?！苯裉欤易鳛橥瑢W們推薦的候... 這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。 我從沒有擔任過班干部，缺少經驗...

對你要演講的內容了然于胸，包括內容和你講的東西的節(jié)奏，當然最重要的一點是，你要知道聽你演講的人希望聽到什么，也就是你演講的目的是什么。

描寫第一次寫策劃案心得體會及收獲八

合同雙方當事人：

出賣人：___________________________

注冊地址：___________________________

營業(yè)執(zhí)照注冊號：___________________________

企業(yè)資質證書號：___________________________

法定代表人：___________聯系電話：________________________

郵政編碼：___________________________

委托代理人：_____________地址：__________________________

郵政編碼：__________________________聯系電話：_____________

委托代理機構：__________________________

注冊地址：__________________________

營業(yè)執(zhí)照注冊號：__________________________

法定代表人：_____________聯系電話：__________________________

郵政編碼：__________________________

買受人_____________

[本人][法定代表人]姓名：_____________國籍：_____________

[身份證][護照][營業(yè)執(zhí)照注冊號]：_____________

地址：__________________________

郵政編碼：_____________聯系電話：_____________

[委托代理人]姓名：_____________國籍：___________

地址：__________________________

郵政編碼：__________________________電話：__________________________

根據《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國城市房地產管理法》及其他有關法律、法規(guī)之規(guī)定，買受人和出賣人在平等、自愿、協商一致的基礎上就買賣商品房達成如下協議：

第一條項目建設依據。

出賣人以_____________方式取得位于_____________、編號為_____________的地塊的土地使用權。[土地使用權出讓合同號][土地使用權劃撥批準文件號][劃撥土地使用權轉讓批準文件號]為_____________。

該地塊土地面積為_____________，規(guī)劃用途為_____________，土地使用年限自_________年______月_____日至_______年_____月______日。

出賣人經批準，在上述地塊上建設商品房，[現定名][暫定名]_____________。建設工程規(guī)劃許可證號為_____________，施工許可證號為_____________。

第二條商品房銷售依據。

買受人購買的商品房為[現房][預售商品房]。預售商品房批準機關為_____________，商品房預售許可證號為_____________。

第三條買受人所購商品房的基本情況。

買受人購買的商品房(以下簡稱該商品房，其房屋平面圖見本合同附件一，房號以附件一上表示為準)為本合同第一條規(guī)定的項目中的：

第_____________[幢][座]_____________[單元][層]_____________號房。

該商品房的用途為_____________，屬_____________結構，層高為_____________，建筑層數地上_____________層，地下_____________層。

該商品房陽臺是[封閉式][非封閉式]。

該商品房[合同約定][產權登記]建筑面積共_____________平方米，其中，套內建筑面積_____________平方米，公共部位與公用房屋分攤建筑面積_____________平方米(有關公共部位與公用房屋分攤建筑面積構成說明見附件二)

________________________________________________________________________________。

________________________________________________________________________________。

第四條計價方式與價款。

由于商品房的用途為普通住宅、經濟適用住房、公寓及其他高檔住宅等居住類房屋，出賣人與買受人約定按下述第一種方式計算該商品房價款，商品房用途為非住宅的，出賣人與買受人約定按下述第種方式計算該商品房價款：

1.按套內建筑面積計算，該商品房單價為(_____________幣)每平方米_____________元，總金額(_____________幣)_____________仟_____________佰_____________拾_____________萬_____________仟_____________佰_____________拾_____________元整。

2.按建筑面積計算，該商品房單價為(_____________幣)每平方米_____________元，總金額(_____________幣)_____________仟_____________佰_____________拾_____________萬_____________仟_____________佰_____________拾_____________元整。

3.按套(單元)計算，該商品房總價款為(_____________幣)_____________仟_____________佰_____________拾_____________萬_____________仟_____________佰_____________拾_____________元整。

4

第五條面積確認及面積差異處理。

根據當事人選擇的計價方式，本條規(guī)定以[建筑面積][套內建筑面積](本條款中均簡稱面積)為依據進行面積確認及面積差異處理。

當事人選擇按套計價的，不適用本條約定。

合同約定面積與產權登記面積有差異的，以產權登記面積為準。

商品房交付后，產權登記面積與合同約定面積發(fā)生差異，雙方同意按第_____________種方式進行處理：

1.雙方自行約定：

(1)______________________________________________________________________________;

(2)______________________________________________________________________________;

(3)______________________________________________________________________________;

(4)______________________________________________________________________________;

2.根據本合同第四條按套內建筑面積計價的約定，雙方同意按以下原則處理：

(1)套內建筑面積誤差比絕對值在3%以內(含3%)的，據實結算房價款;

(2)套內建筑面積誤差比絕對值超出3%時，買受人有權退房。

買受人退房的，出賣人在買受人提出退房之日起30天內將買受人已付款退還給買受人，并按_____________利率付給利息。

買受人不退房的，產權登記套內建筑面積大于合同約定套內建筑面積時，套內建筑面積誤差比在3%以內(含3%)部分的房價款由買受人補足;超出3%部分的房價款由出賣人承擔，產權歸買受人。產權登記套內建筑面積小于合同登記套內建筑面積時，套內建筑面積誤差比絕對值在3%以內(含3%)部分的房價款由出賣人返還買受人;絕對值超出3%部分的房價款由出賣人雙倍返還買受人。

產權登記套內建筑面積-合同約定套內建筑面積

套內建筑面積誤差比=--------------------------------------------×100%

合同約定套內建筑面積

因設計變更造成面積差異，雙方不解除合同的，應當簽訂補充協議。

3.根據本合同第四條按建筑面積計價的約定，雙方同意按以下原則處理：

(1)建筑面積、套內建筑面積誤差比絕對值在3%以內(含3%)的，據實結算房價款;

(2)建筑面積、套內建筑面積誤差比絕對值其中有一項超出3%時，買受人有權退房。

買受人退房的，出賣人在買受人提出退房之日起30天內將買受人已付款退還給買受人，_______________利率付給利息。

買受人不退房的，產權登記建筑面積大于合同約定建筑面積時，建筑面積誤差比在3%以內(含3%)部分的房價款由買受人補足;超出3%部分的房價款由出賣人承擔，產權歸買受人。產權登記建筑面積小于合同約定建筑面積時，建筑面積誤差比絕對值在3%以內(含3%)部分的房價款由出賣人返還買受人絕對值超出3%部分的房價款由出賣人雙倍返還買受人。

產權登記面積-合同約定面積

面積誤差比=------------------------------×100%

合同約定面積

因設計變更造成面積差異，雙方不解除合同的，應當簽訂補充協議。

第六條付款方式及期限。

買受人按下列第_______________種方式按期付款：

1.一次性付___________________________________________________________________。

2.分期付款___________________________________________________________________。

3.其他方式___________________________________________________________________。

第七條買受人逾期付款的違約責任。

買受人如未按本合同規(guī)定的時間付款，按下列第_______________種方式處理：

1.按逾期時間，分別處理(不作累加)

(1)逾期在_______________日之內，自本合同規(guī)定的應付款期限之第二天起至實際全額支付應付款之日止，買受人按日向出賣人支付逾期應付款萬分之_______________的違約金，合同繼續(xù)履行，

(2)逾期超過_______________日后，出賣人有權解除合同。出賣人解除合同的，買受人按累計應付款的_______________%向出賣人支付違約金。買受人愿意繼續(xù)履行合同的，經出賣人同意，合同繼續(xù)履行，自本合同規(guī)定的應付款期限之第二天起至實際全額支付應付款之日止，買受人按日向出賣人支付逾期應付款萬分之_______________(該比率應不小于第(1)項中的比率)的違約金。

本條中的逾期應付款指依照本合同第六條規(guī)定的到期應付款與該期實際已付款的差額;采取分期付款的，按相應的分期應付款與該期的實際已付款的差額確定。

2.___________________________________________________________________。

第八條交付期限。

出賣人應當在__________年________月________日前，依照國家和地方人民政府的有關規(guī)定，將具備下列第_______________種條件，并符合本合同約定的商品房交付買受人使用：

1.該商品房取得建筑工程竣工驗收備案表。

2.該商品房取得面積實測技術報告書。

3.該商品房經分期綜合驗收合格。

4.該商品房取得商品住宅交付使用批準文件。

5._____________________________________________。

但如遇下列特殊原因，除雙方協商同意解除合同或變更合同外，出賣人可據實予以延期：

1.遭遇不可抗力，且出賣人在發(fā)生之日起_______________日內告知買受人的;

2.____________________________________________________________。

3.____________________________________________________________。

第九條出賣人逾期交房的違約責任。

除本合同第八條規(guī)定的特殊情況外，出賣人如未按本合同規(guī)定的期限將該商品房交付買受人使用，按下列第一一種方式處理：

1.按逾期時間，分別處理(不作累加)

(1)逾期不超過_______________日，自本合同第八條規(guī)定的最后交付期限的第二天起至實際交付之日止，出賣人按日向買受人支付已交付房價款萬分之_______________的違約金，合同繼續(xù)履行;

(2)逾期超過_______________日后，買受人有權解除合同。買受人解除合同的，出賣人應當自買受人解除合同通知到達之日起_______________天內退還全部已付款，并按買受人累計已付款的_______________%向買受人支付違約金。買受人要求繼續(xù)履行合同的，合同繼續(xù)履行，自本合同第八條規(guī)定的最后交付期限的第二天起至實際交付之日止，出賣人按日向買受人支付已交付房價款萬分之_______________(該比率應不小于第(1)項中的比率)的違約金。

2.___________________________________________________________________________。

第十條規(guī)劃，設計變更的約定。

經規(guī)劃部門批準的規(guī)劃變更、設計單位同意的設計變更導致下列影響到買受人所購商品房質量或使用功能的，出賣人應當在有關部門批準同意之日起10日內，書面通知買受人：

(1)該商品房結構形式、戶型、空間尺寸、朝向;

(2)____________________________________________________________;

(3)____________________________________________________________;

(4)____________________________________________________________;

(5)____________________________________________________________;

(6)____________________________________________________________;

(7)____________________________________________________________。

買受人有權在通知到達之日起15日內做出是否退房的書面答復。買受人在通知到達之日起15日內未作書面答復的，視同接受變更。出賣人未在規(guī)定時限內通知買受人的，買受人有權退房。

買受人退房的，出賣人須在買受人提出退房要求之日起_______________天內將買受人已付款退還給買受人，并按_____________________________利率付給利息。買受人不退房的，應當與出賣人另行簽訂補充協議。

甲方(簽章)：乙方(簽章)：

甲方代表人：乙方代表人：

日期：年月日日期：年月日

描寫第一次寫策劃案心得體會及收獲九

南充市高屆第一次高考適應性考試語文試題

南充市高2014屆第一次高考適應性考試

語文試題

本試卷分第1卷(單項選擇題)和第ll卷(非單項選擇題)兩部分。滿分l50分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1．答題前，考生務必將自己的姓名、座位號、考籍號涂寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2．答單項選擇題時，必須使用28鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標號。

3．答非單項選擇題時，必須使用0．5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。

4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷、草稿紙上答題無效。

5.考試結束后，只將答題卡交回。

第i卷(單項選擇題共27分）

一、（12分，每小題題3分）

l.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是

a.宮闕／商榷 嘮嗑／瞌睡 編輯／緝拿 靚妝/覲見

b.菜畦／臍橙 飭令／秩序 毗鄰／癖好 坯料／胚芽

c.肄業(yè)／嗣位 孱頭／孱弱 繅絲／粗糙 櫓棹/泥淖

d.佇立／貯存 潰膿／谷穗 噱頭／洞穴 慚怍／酬酢

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是

a．蟊賊 彬彬有理 倚老賣老 合抱之木，生于毫末

b．元兇 挑肥揀瘦 衣不蔽體 二人同心，其利斷金

c. 斑斕 磨拳擦掌 幅員遼闊 明槍易躲，暗箭難防

d. 松馳 蜂擁而上 負隅頑抗 百尺竿頭，更進一步

3、下列各句中，加點的詞語使用不正確的一項是( )

a.隨著網絡的普及，網絡文學創(chuàng)作蔚然成風，出現了一批膾炙人口的精品；但也有許多內容低俗，文字粗劣，讓人不忍卒讀的作品。

b.先秦哲學起源予對人生、對社會的憂患，先秦諸子周游列國，大多席不暇暖，以謀求天下由“無道”轉變?yōu)椤坝械馈钡母窬帧?/p>

c．《古代中國與世界》這本書體現出作者嚴謹的治學態(tài)度，全書沒有一篇文字是未經長期準備和思考就率爾操觚的。

d．本來他的本職工作是設計，讓他去做這種跑腿兒的活，未嘗不是高射炮打蚊子!如果長期這樣下去，難免造成人才流失。

4、下列各句中：，沒有語病的一項是( )

a．我們的乒乓球運動三十年來長盛不衰，不論是男女項目、團體項目還是各個單項，都處于世界領先地位。

b．蛋白質是構成包括人類在內的一切生物的基礎。近年來，生物學家在解釋細胞如何制造蛋白質方面取得很大進展，但很少有人對蛋白質降解的問題感興趣。

c．與流浪兒童的問題相比，留守兒童問題絕非家長單方能力所及，這是一個比街頭流浪者收置更為復雜的系統性社會問題，政府部門也難脫干系。

d．近日，據美國《福布斯》雜志公布的“全球最具權力女性榜”顯示，德國總理默克爾連續(xù)三年問鼎冠軍，包括彭麗媛在內的9名中國人榜上有名。

二、(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成5—7題

節(jié)省能源的路燈

節(jié)省能源，實際上就是盡可能減少能源損失。要是有一種感應器能夠在受到壓強的作用下自動控制開關，控制相應范圍內的燈的亮和滅，這就達到了節(jié)省能源的目的。

那么這個感應器不能是通過聲音產生的空氣震動控制的，而是要通過車輛和行人對路面的沖擊和壓強而產生的路面震動控制，這兩種震動是不同的，否則就會陰差陽錯，說不定是動物的叫聲，路以外的喧嘩聲就讓燈亮了，同樣達不到節(jié)省能源的目的。倘若車輛、行人發(fā)出的聲音很小，燈不會亮，那么就形同虛設，毫不起作用。汽車的行駛、行人的走路，自然而然會對地面產生沖擊和壓強，使路面震動，這就可以利用路面的震動來控制路燈亮還是熄滅。假如有這樣的一個裝置，我們不妨先把它命名為“震動感應器”。它可以安裝在路燈的燈箱內，各個裝置用一根金屬棒與路面相連，當路面受到沖擊和壓強產生震動時，對應的路燈就會發(fā)光，哪里有車輛或行人，哪里的燈就會亮起來，震動停止，燈在一定時間限定內自動熄滅。當然，為了減少裝置的安裝數量，可以由這樣的一個裝置控制多盞路燈，裝置與裝置之間并聯連接在一個電路中，也就是每隔一段路程安裝一個，然后通過導線把裝星與相應的路燈連接起來。

我們再來看一看“震動感應器”的工作原理：首先，金屬棒就是用來感應路面上有無震動的。當汽車或行人在某一路段上經過，對路面施加壓力，產生震動時，金屬棒將震動傳到“震動感應器”，“震動感應器”受到震動的刺激，命令由它控制的幾盞路燈閉合開關發(fā)亮；車輛和行人繼續(xù)經過下一路段，下個路段的“震動感應器”同樣受到震動刺激也使對應的路燈發(fā)亮，依此類推。同時，車輛和行人經過以后的路段的“震動感應器”由于沒有繼續(xù)受到金屬棒傳給它的震動信息而斷開開關，不再使相應路燈繼續(xù)發(fā)光。但要求這種“震動感應器”靈敏度要高，而且還能夠判別震動的來源。比如遇到特殊情況，遇到雷電天氣或者工廠產生的高分貝聲響使空氣劇烈震動，也會經過金屬棒傳到“震動感應器”，“震動感應器”誤以為震動是由路面?zhèn)鱽淼模孤窡舭l(fā)光。

只要在有路燈的公路上安裝這種“震動感應器”，就不需要大量的人力來控制供電了，一切工作就交給機器來自動控制。我們可以想象，隨著汽車或行人在路面經過，路燈次第發(fā)光與熄滅的情景，熠熠奪目，應接不暇，不也是夜間一道獨特而又亮麗的風景嗎?在方便交通的同時，最大的好處就是大大的節(jié)省了能源。

這種“震動感應器”是為節(jié)省能源而設計，希望這種裝置能夠應用到實際中去，發(fā)揮巨大的作用。節(jié)省能源可以減少開支，促進經濟的增長，還可以保護自然環(huán)境，也是走“可持續(xù)發(fā)展”道路的先決條件，更是為了我們的子孫后代。已經成為人類的共識

5、下列關于“震動感應器”的表述，符合原文意思的一項是( )

a．震動感應器通過金屬棒來感應路面有無震動，當路面上有車或行人時，金屬棒就將震動傳到震動感應器上。

b．震動感應器受到震動刺激使對應的路燈發(fā)亮，當車和行人經過后震動感應器沒有繼續(xù)受到金屬棒傳給它的震動信息而斷開開關，從而實現節(jié)能。

c．震動感應器靈敏度高，能夠判別震動的來源，遇到特殊情況，如雷電天氣或工廠高分貝聲響的震動也能分辨。

d．震動感應器各裝置之間采用并聯電路連接，通過導線把各裝置與相應的路燈連接起來，路面受到震動時對應路燈就會發(fā)光，照亮道路。

6．下列表述，符合原文意思的一項是( )

a．在路燈上安裝一種感應器能夠在受到壓強的作用下自動控制開關，控制相應范圍內的燈的亮和滅，達到了節(jié)省能源的目的。，

b．路燈的感應器控制與聲控原理一樣，都是靠震動控制的，因此汽車按喇叭時震動感應器就會受到震動，路燈就會亮。

c．公路上安裝了震動感應器，實現了自動化，一切工作就給機器自動完成，就不需要人力來控制供電了。

d．夜間的路燈因為已經安裝了震動感應器，隨著汽車或行人在路面經過，路燈次第發(fā)光與熄滅，熠熠奪目，應接不暇，成為夜間一道獨特而又亮麗的風景。

7、下列對原文內容的理解與分析，正確的一項是( )

a．在現代化城市中安裝的震動感應器已經在節(jié)約能源方面發(fā)揮了很好的作用。

b．節(jié)省能源就是不能讓能源損失。這樣經濟才會更好地增長，人們的生活才會更加美好。

c．走“可持續(xù)發(fā)展”道路，是因為節(jié)省能源減少開支，促進經濟增長，保護自然環(huán)境。

d．元論是在生產勞動還是在日常生活中，都要力圖以最節(jié)省的方式，盡可能辦好每件事情，這是人類的共識。

三、（6分，每小題3分)

閱讀下面文言文，完成8—9題

范雎說秦王

范雎至，秦王庭迎范雎，敬執(zhí)賓主之禮，范雎辭讓。

是日見范雎，見者無不變色易容者。秦王屏左右，宮中虛無人，秦王跪而進曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有間，秦王復請，范雎曰：“唯唯?！比羰钦呷?。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”

范雎謝曰：“非敢然也。臣聞始時呂尚之遇文王也，身為漁父而釣于渭陽之濱耳，若是者，交疏也。已一說而立為太師，載與俱歸者，其言深也。故文王果收功于呂尚，卒擅天下而身立為帝王。即使文王疏呂望而弗與深言，是周無天子之德，而文、武無與成其王也。今臣羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君臣之事，處人骨肉之間，愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不答者，是也。臣非有所畏而不敢言也。知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以為臣患，亡不足以為臣憂，漆身而為厲，被發(fā)而為狂，不足以為臣恥。五帝之圣而死，三王之仁而死。五伯之賢而死，烏獲之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，人之所必不免也。處必然之勢，可以少有補于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐載而出昭關，夜行而晝伏，至于蓤水，無以餌其口，膝行蒲服，乞食于吳市，卒興吳國，闔廬為霸。使臣得進謀如伍子胥，加之以幽囚，終身不復見，是臣說之行也，臣何憂乎？箕子、接輿，漆身而為厲，被發(fā)而為狂，無益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接輿，漆身可以補所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎？臣之所恐者，獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，因以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之嚴，下惑奸臣之態(tài)，居深宮之中，不離保傅之手，終身闇惑，無與照奸；大者宗廟滅覆，小者身以孤危，此臣之所恐耳。若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也?！?/p>

秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦國僻遠，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁先生，而存先王之廟也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王，而不棄其孤也。先生奈何而言若此。事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也。”

范雎再拜，秦王亦再拜。

《戰(zhàn)國策·秦策》

8、對下列句子中加點訶的解釋，不正確的一項是( )

a．皆匡君臣之事 匡：輔助

b．漆身而為厲厲：癩瘡

c．伍子胥橐載而出昭關 橐：口袋

d．終身暗惑，無與照奸 照：察知

9、下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是( )

a．先生何以幸教寡人 但以劉日薄西山

b．臣聞始時呂尚之遇文王也 鵬之徙于南冥也

c．臣死而秦治，賢于生也 授之書而習其句讀者

d．處必然之勢，可以少有補于秦 臣誠恐寬欺于秦而負趙

第ⅱ卷(非單項選擇題共123分)

四、(31分)

10、把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)使臣得同行于箕子、接輿，可以補所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎?(4分)

(2)天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳!(4分)

11、第l卷文言文中，范雎初見秦王，為什么閉口不言?請簡要概括。(4分)

12、用斜線(／)給下面的短文劃線部分斷句。(限劃l0處)(5分)

富與貴，是人之所欲也，不以其道得之不處也貧與賤是人之所惡也不以其道得之不去也君子去仁惡乎成名君子無終食之間違仁造次必于是顛沛必于是。

——《論語·里仁》

13、閱讀下面的唐詩，回答問題。(8分)

端居

李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

注釋：①該詩是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。②端居：閑居③素秋：秋天的代稱

(1)“遠書歸夢兩悠悠”,正是詩人在盼遠書而不至，覓歸夢而不成的情況下，從心靈深處發(fā)出的一聲長長的嘆息。請賞析“悠悠”二字的妙處。(4分)

(2)這首詩中的三四句主要運用了什么藝術手法?請簡要分析。(4分)

14、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選6小題，6分)

(1) ，悠悠我心。(曹操《短歌行》)

(2)盈虛者如彼， (蘇軾《赤壁賦》)

(3)西當太白有鳥道， (李白《蜀道難》)

(4)土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)

(5） ，死當結草。(李密《陳情表》)

(6)可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳， (劉禹錫《陋室銘》)

(7) ，盡西風，季鷹歸未? (辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)

(8)辛苦遭逢起一經， (文天祥《過零丁洋》)

五、(22分)閱讀下面的文章，完成l5一一l8題。

雙白老人

于德北

①按算雙白老人已經90高齡了，論輩分我應該稱他曾祖爺爺。二十年前，他曾到我的家。里來過一次，是給我的祖父看病。他看我祖父的病氣太重，就開了一大盆的藥給我祖父吃。祖父吃了他的藥，氣色紅潤，也不那么劇烈地咳了，減少了許多痛苦。

②雙白老人是個中醫(yī)。他的老家在德惠，卻常住在云南的一個小寨子里。說常住，其實也不過是定居地，他的大半生是在行走中度過的。

③他從云南往東北走，三年左右走個來回。從云南到東北，又從東北到云南，往來行醫(yī)，隨吃隨住，一日不短，三日不長。偶爾在病人家一住半年的時候也有，卻保著人家的性命，救著人家的病痛。

④雙白老人吃素，飲食十分清淡。他每日離不開酒，卻注意節(jié)制，每晚三盅，不多喝，也不少喝，喝時不用勸，不喝了誰勸也沒有用。

⑤他一輩子沒結過婚，因而沒有兒女。他曾對我的祖父說，他想收一個徒弟，把自己的一生所學都教給他。但這個徒弟收得十分考究，十分挑剔，十分嚴格。由于他的一生云游行醫(yī)，并沒有多少時間認真地坐下來考察一個人，一個可以讓他接受的姑娘或小伙子。他曾對我的祖父說：“若能從親戚中選一個聰慧、好學、本分的孩子也未嘗不可?！弊娓妇拖蛩扑]了我。我那時八九歲的年紀，淘氣淘得不得了。雙白老人把我叫到祖父床前時，我的整個身心都在航模的最后工藝制作中。所以，當他問我喜不喜歡像他一樣當一個中醫(yī)時，我脫口而出：“不喜歡?！蔽也恢离p白老人為什么長長地嘆了一口氣。

⑥說起來祖父的病，已有三年之久，他得的是肺癌，這與他早年拼命賭博過于勞累有關。祖父初病的時候還恐于死亡，主動調理自己?？僧斔X得生命無望的時候，曾固執(zhí)地回老家獨居了一段日子。后來聽鄉(xiāng)下的堂叔、表哥們說，那是昏天黑地的一段日子，祖父每天沉浸在牌局上，勝多敗少，直至累吐了血。雙白老人也正是在這個時候來到我家的。他臉色紅潤，雙目炯然，一把過胸的胡須如雪樣白。圓口布鞋，一襲灰色的褂子。他的牙齒，晶瑩剔透，像寶石一樣閃閃發(fā)光。他和我的祖父同吃同住，并用大盤給祖父配了色彩駁雜的中藥，內有蝎子、蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物，令人毛骨悚然。雙白老人想盡各種方法讓我的祖父服藥，每日陪他下棋，散步。雙白老人比我家祖父大十余歲，是我祖父的堂叔，但在我看來，祖父要比雙白老人蒼老很多。雙白老人和他在一起，倒像一個晚輩在服侍長輩。

⑦我記得祖父每次服藥之后都劇痛難忍，雙白老人說那是藥毒和病毒廝殺的結果，如果疼痛日減一日，就是說藥毒戰(zhàn)勝了病毒，祖父的病也會漸漸好起來。

⑧雙白老人為我祖父醫(yī)病，是我親眼所見癌癥可治的病例?？粗娓敢惶煲惶焖势饋淼拿嫒荩胰擞姓f不出的高興……

⑨在一個暴雨如注的夜晚，雙白老人接到一封信。他讀信時，面色慘白，額頭鬢角盡是虛汗。讀罷信，他匆匆地整理行囊，對我祖父做了一些簡單的交待，就消失在茫茫的雨夜深處。

如來得突然一樣，他走得也如此突然。如果說雙白老人不來到我家，如果說他不給我祖父的病帶來希望，那么一切都將十分平常而平淡。但他傳奇般的.離去給我們留下了難以體會的痛苦。我們眼看著祖父日益枯萎下去，而我們卻束手元策。這是怎樣的煎熬很難為外人所知，難以言這?？粗娓甘菪〉纳碥|平躺在棺材里，這形象是我少年時期不能忘懷的憂傷。

我很想念雙白老人．真的．現在我長大了．我很想對他說：“我想學習中醫(yī)!”

15、下列對小說有關內容的分析和概括，正確的兩項是(4分)( )( )

a．第二段中，作者寫雙白老人“大半生是在行走中度過的”，突出他云游行醫(yī)行蹤漂泊不定的職業(yè)特點。他根據病人的病情來確定自己的住行，既表現他以病人為重的醫(yī)德，也突出了他從事中醫(yī)以救死扶傷為己任的具有神秘感的“老神仙”形象特征。為后面情節(jié)做鋪墊。

b．最后一句“我想學習中醫(yī)!”來得遲了一點，給了我們失望。在現代中醫(yī)備受排斥和漠視的情況下，這篇小小說引起了我們的深思、反省。

c．雙白老人想收一個徒弟，祖父向他推薦了“我”，但我想到自己對中醫(yī)根本不感興趣，所以拒絕了老人的請求。

d．雙白老人開的都是些很普通的藥，卻治好祖父的肺癌，既表現他的醫(yī)術高明，在結構上也使小說達到高潮

e．文章最后提到，“我”的祖父去世了多年，“我”已經長大了，才想學習中醫(yī)?！拔摇苯K于體會到中醫(yī)的價值，想學習和繼承了，但卻付出了極大的代價一一祖父的去世和多年的經歷，這過程是痛苦而又曲折漫長的。

16、作者對雙白老人的外貌描寫十分精當，對其作簡要分析。(6分)

17、找出小說結構上的兩條線索，并結合文本具體說明。(6分)

18、⑤段說“我”不喜歡當中醫(yī)，⑩段又說“我想學中醫(yī)”，前后矛盾。你同意這種觀點嗎?談談你的理由。(6分)

六、(10分)

19、某省高考作文閱卷組對考生作文失分的原因進行了隨機抽查，結果顯示如下：(4分)

(1)從表中數據可以得出什么結論?(不超過25字)(2分)

(2)根據統計結果，請你對今年參加高考的同學提出建議。(不超過40字)(2分)

20、仿照例句，另選兩個英文字母寫兩個有意蘊的句子。(6分)

例句：a，是一座金字塔，是進取。青春永遠要爭第一，不做第二。

七、(60分)

21、作文(60分)

閱讀下面的材料，按要求作文。

某班召開主題班會，主題是“美”。同學甲說：“發(fā)現美很重要”；同學乙說：“欣賞美才重要”；同學丙說：“創(chuàng)造美更重要”……大家議論紛紛。

對此，你有什么看法?

請根據以上材料，結合自己的體驗和感悟，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定②題目自擬③文體自選④不得套作、抄襲⑤用規(guī)范漢字書寫。

南充一診語文試題參考答案及評分標準

1、c（a、què kē jí/jī jìng/jìn b、qí chì/zhì pí/pǐ pī/pēi

c、 yì/sì càn/chán sāo/cāo zhào/nào d、zhù huì/suì xué zuò ）

2、b（a． 彬彬有禮 c．摩拳擦掌 d．松弛 ）

3、a（不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動人，此處應為難以卒讀。b、席不暇暖：座位還沒有坐熱就走了，形容很忙。c、率爾操觚：觚，方木，古人用它來書寫。率爾，貿然，隨便地；操觚，指作文章。原形容文思敏捷，后指沒有慎重考慮，寫作態(tài)度不嚴肅，輕率地寫，隨意著筆。d、高射炮打蚊子：比喻大材小用。）

4、b．（a、不合邏輯 c、搭配不當或成分殘缺“留守兒童問題”與“絕非家長單方能力所及”不搭配，應在“留守兒童問題”后加上“的解決”。d、“據......顯示”句式雜糅，“問鼎冠軍”重復累贅）

5、【答案】b

【解析】本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為c（分析綜合）。a、當汽車或行人在某一路段上經過，對路面施加壓力的沖擊，產生震動時，金屬棒就將震動傳到震動感應器上。而不是路面上有車或行人時，金屬棒就將震動傳到震動感應器上。c、震動感應器”靈敏度要高，只是一種設計要求，并不是已經達到的水平。d、當路面受到沖擊和壓強產生震動時，對應的路燈就會發(fā)光。而不是路面受到震動時對應路燈就會發(fā)光，照亮道路。

6、【答案】a【解析】本題考查“歸納內容要點，概括中心意思”的能力，能力層級為c（分析綜合）。b、這兩種震動是不同的。c、就不需要大量的人力來控制供電了 d、我們可以想象

7、【答案】d【解析】本題考查“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”的能力，能力層級為c（分析綜合）。a、是人類的想像，還未實現b、節(jié)省能源，實際上就是盡可能減少能源損失。c、節(jié)省能源可以減少開支，促進經濟的增長，還可以保護自然環(huán)境，也是走“可持續(xù)發(fā)展”道路的先決條件，不是因果關系。

8 、【答案】a【解析】匡：匡正

9、【答案】b【解析】 [a介詞：用/連詞：因為 b助詞，主謂之間取消句子獨立性 c連詞，表假設“如果”/連詞“表順承” d介詞，“對”/介詞，與“見”連用，表被動。]

10、（1）譯文：假如臣和箕子接輿一樣，但可以有助于所敬佩的賢主，這是臣最大的榮幸，臣有什么可羞恥的呢？

（2）譯文：天下人見我因盡忠而死，所以閉口不言，停步不前，沒有人肯到秦國來而已。

（（1）句中“使”“補”“賢”各1分，大意1分（2）“蹶”“杜”“即”各1分，大意1分）

11、 參考答案：①不了解秦王的決心②擔心秦王不信任自己③秦王上怕太后④下被奸臣迷惑（答出一點得1分，四點全答出得4分）

12、 富與貴，是人之所欲也，不 以 其 道 得 之/ 不 處 也 /貧 與 賤 /是 人 之 所 惡 也/ 不 以 其 道 得 之/ 不 去 也/ 君 子 去 仁/ 惡 乎 成 名/ 君 子 無 終 食 之 間 違 仁/ 造 次 必 于 是/ 顛 沛 必 于 是?！墩撜Z·里仁》

13、（1）答案：“悠悠”二字既形象地顯示出遠書、歸夢的杳邈難期，也傳神地表現出兩皆落空時悵然若失的意態(tài)。而夫妻雙方山川阻隔，別后經年的時間、空間遠隔，也隱見于言外。（4分）

（2）答案:第三四句主要運用了借景抒情的藝術手法。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。（如從其他角度回答，如互文手法，言之成理也可酌情給4分）

14、 ①青青子衿 ②而卒莫消長也 ③可以橫絕峨眉巔 ④屋舍儼然

⑤臣生當隕首 ⑥無案牘之勞形 ⑦休說鱸魚堪膾 ⑧干戈寥落四周星

15、ae（b應是希望。c“因為我想到自己對中醫(yī)根本不感興趣”有誤，“我”當時整個身心都在航模的最后工藝制作中，所以，“不喜歡”只是“我”脫口而出。d原文中說雙白老人給祖父配的中藥，“內有蝎子、蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物，令人毛骨悚然”，并非“很普通的藥”；中藥只是使祖父的病情有所好轉，并沒有治好祖父的肺癌；在結構上只是為后文寫“我”長大后想學習中醫(yī)作了鋪墊，并未使小說達到高潮。)

16、答案： “臉色紅潤，雙目炯然”“過胸的胡須如雪樣白”“牙齒，晶瑩剔透，像寶石一樣閃閃發(fā)光”等肖像描寫寫出了老中醫(yī)有點神秘感又健康俊朗；（3分）“圓口布鞋”“灰色的褂子”，等服飾描寫寫出了老中醫(yī)普通平常而又親切。小說通過精當的外貌描寫刻畫了出一位有點神秘又顯得親切的老中醫(yī)形象。（3分）

17、答：小說有三條線索。第一條以雙白老人為線索。他是一位普通的中醫(yī)——是一位有個性的中醫(yī)——是一位醫(yī)術高明的中醫(yī)。（3分）

第二條線索是以“我”的心理發(fā)展為線索的?！拔摇辈幌矚g中醫(yī)，但“我”希望雙白老人治好祖父的病——“我”親眼看見雙白老人為祖父醫(yī)治癌癥有效果，因此“我”對雙白老人寄予很大的期望——雙白老人的離去使祖父活不過來，造成“我”的失望，長大后的“我”很想學習中醫(yī)。（3分）

第三條線索是以祖父為線索。祖父的病重——雙白老人為祖父治癌癥，祖父一天一天好起來——雙白老人因事離開，祖父不能救。（3分）（答出任意兩條即可。一條3分）

18、答：不同意。（1分）文章⑤段寫的是“我”八九歲時的事情，當時“我”年幼無知，整個身心都在航模工藝制作中。當雙白老人問“我”喜不喜歡當中醫(yī)時，“我”根本沒考慮，脫口而出：“不喜歡”。（3分）而文章結尾寫的是“我”長大后的事情，“我”經歷了親眼看見祖父的病在雙白老人醫(yī)治下好轉、雙白老人的離去使祖父離開人世的過程。所以長大后的“我”想學習中醫(yī)，用高明的醫(yī)術，為人治病。（4分）

19、【答案】 (1)影響考生作文得分的關鍵因素是語言表達和思想內容。(2分，意思對即可)

(2)示例：要想提高作文成績，必須努力提高自己的語言表達能力和對事物的認知水平。(2分，意思對即可)

【解析】 觀察數據時，要注意看最大、最小和呈現出特色、規(guī)律性的信息，此題要求對失分原因進行總結。此表中，思想內容和語言表達的數值分別是34.2%和40.4%，故而，這兩點都是作文失分的重要原因。所以結論和建議均應由此思考生發(fā)。

20、 參考答案：（每句3分，6分）

答案示例：f，是一面旗幟，是理想，青春的目標，就是奔跑中的一面風中的旗幟。

e，是書架，是智慧，青春應以書為伴，沒有書的青春是不開的花。

d，是一把豎琴，是快樂，青春沒有理由不快樂，青春是一眼望憂泉。

x，是紅叉，是錯誤，青春不可能沒有錯誤，認識錯誤，就能收獲正確。

附【文言文參考譯文】

范雎來到秦國，秦昭王在階前迎接他，很恭敬地行賓主之禮。范雎謙讓不肯接受。接見范雎當天，凡是看見范雎的人，無不敬畏肅穆。秦昭王斥退左右，宮中空無一人。秦昭王跪著請求說：「先生愿意教導寡人什麼呢？」范雎說：「喔，喔?！垢粢粫?，秦昭王再度請求。范雎仍說：「喔，喔?！惯@樣的前后三次。秦昭王長跪說：「先生不愿意教導寡人嗎？」

范雎謝罪說：「不敢如此。臣聽說當初呂尚遇見周文王時，不過是個漁父，在渭水北岸釣魚。像這樣，雙方交情是很疏淡的，可是一次交談，周文王便立他為太師，載他一同回去，這是他們交談很深入啊。所以周文王果然得到呂尚的輔佐之功，據有天下，身為帝王。假如當時周文王忽略了呂望而不肯跟他深談，那么周便沒有天子的德行，而周文王武王也就無從成就王業(yè)了。現在臣只是客卿，和大王交情疏淡，而所要陳述的，都是匡正君臣的事，又處在大王的骨肉之間。臣雖然愿意陳述一片愚忠，但還不知道大王的心意。大王問了三次，臣之所以沒回答，就是這個緣故??！

「臣并非有所畏懼而不敢說。即使明知今天說了，明天就有殺身之禍，臣也并不害怕。只要大王相信并且實行臣所說的話，即使死亡，臣也不以為痛苦；即使逃亡，臣也不以為憂愁；用漆涂身，成為癩子，披頭散發(fā)，成為瘋子，臣也不以為恥辱。五帝那樣的圣人也會死，三王那樣的仁人也會死，五霸那樣的賢人也會死，烏獲那樣的力士也會死，孟賁夏育那樣的勇士也會死。死，是任何人都不能避免的。在必然會死的形勢下，能夠對秦國稍有補益，這是臣最大的心愿，臣有什么可害怕的呢？伍子胥藏在袋子里逃出昭關，晚上趕路，白天藏匿，到了蔆水，沒有食物充飢，跪爬著在吳國市上行乞，終于復興吳國，使闔廬成為霸主。如果臣能像伍子胥那樣進獻計謀，即使遭到幽禁，終身不再相見，臣的主張已經實行，臣還有什么憂愁呢？箕子接輿，涂漆在身上成為癩子，披頭散發(fā)裝做瘋子，對殷楚并沒有幫助。假如臣和箕子接輿一樣，但可以有助于所敬佩的賢主，這是臣最大的榮幸，臣有什么可羞恥的呢？

「臣所擔心的，只是怕臣死之后，天下人見我因盡忠而死，所以閉口不言，停步不前，沒有人肯到秦國來而已。大王上怕太后的威嚴，下被奸臣丑態(tài)所迷惑，住在深宮里，不離保母師傅的左右，終身迷惑不明，無人幫助您辨別奸邪。這樣下去，大則國家滅亡，小則自身孤立危險，這才是臣所害怕的。至于窮困恥辱的事，死亡放逐的禍患，臣并不害怕。臣死而能使秦治理得好，勝過活著啊?！?/p>

秦昭王長跪著說：「先生，這是什么話呢！秦國地處偏遠，寡人又愚昧無能，有幸承先生到來，這是上天讓寡人得以麻煩先生，保存先王的宗廟啊。寡人能受先生的教誨，這是上天福佑先生，不拋棄先王的遺孤啊。先生怎么說出這樣的話呢！今后不論大事小事，上到太后，下到大臣，希望先生能毫無保留地指教，不要懷疑寡人。

范雎再拜，秦昭王也跟著再拜。