從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)于第二次座談會(huì)心得體會(huì)高中和感想一

電影以倒敘的方式展開(kāi)，講述的是精神科醫(yī)生林志強(qiáng)學(xué)成歸國(guó)，在精神科醫(yī)院工作時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)院中一名病人，竟是他失蹤18年的母親秋霞。原來(lái)當(dāng)年其母秋霞與其父林國(guó)榮相戀，但林母以秋霞身家不清白為由將他們拆散，并另外為國(guó)榮娶妻。無(wú)奈之下，已經(jīng)懷孕的秋霞到鄉(xiāng)下投靠姨母，并生下志強(qiáng)獨(dú)自撫養(yǎng)，母子二人感情極佳。

數(shù)年后，國(guó)榮之妻娟娟經(jīng)證實(shí)不能生育，林家父母為了延續(xù)香火，用盡手段要志強(qiáng)離開(kāi)母親回到林家認(rèn)祖歸宗。秋霞幾經(jīng)內(nèi)心掙扎，終于答應(yīng)。但年幼的志強(qiáng)因思念母親而無(wú)法享受那平靜的生活，經(jīng)常偷偷回到鄉(xiāng)下找母親。在一個(gè)風(fēng)雨之夜，志強(qiáng)躲在廟外避雨，秋霞等人遍尋不著。第二天清晨，當(dāng)秋霞找到了已奄奄一息的志強(qiáng)時(shí)，一時(shí)激動(dòng)，失足跌下樓梯，從此成為了瘋婦，母子再未相見(jiàn)。

十八年后，志強(qiáng)終于找到他思念已久的母親，并以一曲兒歌《世上只有媽媽好》重新喚醒母親塵封多年的記憶，母子再次相認(rèn)，重溫深情。那感人的情節(jié)震撼著每一位小學(xué)生幼小的心，他們一個(gè)個(gè)哭成了淚人，連我這個(gè)不愛(ài)哭的人也用學(xué)生們遞來(lái)的小手絹擦拭著感動(dòng)的淚。通過(guò)觀看此片，我們體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，也懂得了什么是感恩。一曲《世上只有媽媽好》，不知唱哭了多少人。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼步入了二十一世紀(jì)，一曲《世上只有媽媽好》還一直傳唱不衰。我們?cè)诟腥说奈淖掷矬w會(huì)著母親的偉大：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了”。人間最重是真情，媽媽那如山似海般的深沉的愛(ài)，我們做兒女的永遠(yuǎn)銘記……

媽媽，是個(gè)樸實(shí)而不加任何修飾的稱謂，樸實(shí)中，積淀著人間的滄桑。母愛(ài)，已經(jīng)成了一種不變的永恒，永遠(yuǎn)鐫刻在每個(gè)人的心田，它像一股汩汩流淌的清泉，流過(guò)高山深澗匯入我們每個(gè)人的腦海……

如今，媽媽老了，有些走不動(dòng)了，但她依然像往常一樣，時(shí)常牽掛著我。當(dāng)我領(lǐng)著愛(ài)人，帶著孩子?；丶铱纯吹臅r(shí)候，她一定會(huì)在村口等我;當(dāng)我看見(jiàn)她走路不穩(wěn)，想過(guò)去扶她一把時(shí)，她會(huì)說(shuō)，不用，我身體硬著呢;當(dāng)我給她送些好吃的補(bǔ)補(bǔ)身子時(shí)，她會(huì)說(shuō)，孩子不要掛掛著我，我啥也不缺;當(dāng)我說(shuō)要回去了，她也不會(huì)攔我，因?yàn)樗牢铱赡苁敲?，工作很重要，她還會(huì)邁著蹣跚的腳步走出來(lái)送我，直到我上了車(chē)走遠(yuǎn)，她才回去。

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”。有人說(shuō)啥事都可以等，就是孝敬父母不能等，我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)。朋友，在新春到來(lái)之際，在一家人大團(tuán)圓的時(shí)候，好好地陪伴我們的媽媽吧!祝全天下的媽媽永遠(yuǎn)健康，平安，幸福。有時(shí)我還想：如果有機(jī)會(huì)，是否該讓今天的孩子也再看一看《媽媽再愛(ài)我一次》?把感恩教育繼續(xù)延續(xù)……

對(duì)于第二次座談會(huì)心得體會(huì)高中和感想二

你可曾見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)于懸崖峭壁上的松柏?千百年來(lái)，贊頌松柏的詩(shī)句和名畫(huà)數(shù)不勝數(shù)，但只有當(dāng)我真正遇見(jiàn)它時(shí)，才體會(huì)到“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”的頑強(qiáng)剛勁。

北方的一月，高聳入云的群山還尚存一絲殘雪，像一張支離破碎的白色大網(wǎng)鋪在山頭。山脊一片荒涼，只有些枯枝爛葉，給這座山帶來(lái)一絲靈氣的，惟有在巖石縫中努力生長(zhǎng)的參天松柏。

我仰望著它，一切生命在它面前似乎都顯得蒼白無(wú)力。它永不凋零的翠綠針葉，每一片都在蓬勃向上，刺穿覆蓋著的寒冷厚重的積雪。它的軀干生長(zhǎng)在陰冷的巖縫中，卻拼盡全力地向遠(yuǎn)處的陽(yáng)光延伸，幾乎與山體形成一個(gè)直角，如同一根巨大的玉簪，吸收大山的靈氣，逐漸凝聚成形。它的每一寸生長(zhǎng)，都要經(jīng)歷幾度春秋，幾經(jīng)嚴(yán)寒。傷痕累累的軀干在無(wú)聲地訴說(shuō)著無(wú)數(shù)場(chǎng)暴雨的沖刷和寒風(fēng)的侵襲，然而它終于在貧瘠的巖土上，展開(kāi)了自己繁茂的枝葉。它的根如同條條粗壯巨蟒，順著山巖有力地向下緩緩爬動(dòng)。有的像鉆子似的延伸進(jìn)堅(jiān)硬窄小的石縫中，探尋著稀缺的土和水，一旦找到，便緊緊纏絡(luò)住冰冷的巖石，像鷹爪牢牢抓住自己的獵物般再不輕易松開(kāi)。

也許這顆松柏已在巍峨的山頂生長(zhǎng)了數(shù)百年，數(shù)百年的狂風(fēng)暴雨，足以讓它煉就一身錚錚鐵骨，凝就一顆隱忍堅(jiān)定的心。 我仰望這棵松，心底有種莫名的感動(dòng)，但更多的是油然而生的震撼和贊美。石崖上的這棵松，生于黑暗卻追尋光明，歷經(jīng)風(fēng)雨卻毫不退卻，它用盡所有精，只為探尋生存的一絲希望。只是遇見(jiàn)的一瞬間，卻令人感慨萬(wàn)千。

一月寒冬，這棵雄偉蒼勁的松柏，在瑟瑟寒風(fēng)毅然挺立，似是在證明著什么，讓人忍不住回望，草木秋死，松柏獨(dú)存。

生活中，有許多人或事物在前方等著我們，熟悉的、陌生的，每一次遇見(jiàn)，都有可能有不一樣的收獲，所以我們要感謝每一次遇見(jiàn)，感謝它帶來(lái)的改變。

那一天，是我和家人外出旅游的第二天。那時(shí)，我們正吃著自助早餐。就在我拿著盛滿食物的盤(pán)子垂涎欲滴準(zhǔn)備回到座位是，突然看見(jiàn)一位年輕的女士的女士扶著一位年邁的老女士朝門(mén)口走了過(guò)去。突然，老女士雙腿頓時(shí)無(wú)力，倒了下去，年輕的女士十分驚慌，手足無(wú)措，只能抱著老女士。

我十分害怕，連忙加快腳步回到自己座位上。坐下來(lái)后，我忐忑不安，心想：周?chē)@么多人，肯定有人去找酒店的醫(yī)生的。我站起來(lái)，回頭看了看她們跌倒的位置——沒(méi)有一個(gè)人圍觀，應(yīng)該是堅(jiān)持走去找醫(yī)生了。于是，我努力使自己平靜下來(lái)，但老女士幾近暈在地上那一幕不斷地在腦海里回放……

就在我剛剛可以心安理得地吃東西時(shí)，一位“白衣天使”從我身邊掠過(guò)。就在那一瞬間，我知道了那兩名女士還在那里無(wú)助地坐在地上，不只是陌生人還是服務(wù)員替她們找來(lái)了醫(yī)生——至少不是我。我的內(nèi)心受到了雷擊般的譴責(zé)。一個(gè)年輕女士抱著一位年老的女士就這么在我面前可憐地倒下，我卻就這么驚慌地繞過(guò)她們回到自己座位上，不施加一點(diǎn)援手，不給予一點(diǎn)幫助……

之后，我十分后悔，內(nèi)心不斷地在責(zé)備自己在放下盤(pán)子后，腿為什么不往回走，不愿意出自己的一份力，哪怕只是跟服務(wù)員說(shuō)一下。

我感謝那次遇見(jiàn)，哪怕它是不美好的回憶;我感謝那次遇見(jiàn)，哪怕它是鞭撻心靈的長(zhǎng)鞭;我感謝那次遇見(jiàn)，哪怕它直言我的不勇敢。

人的一生會(huì)遇見(jiàn)很多事物，我要感謝那次遇見(jiàn)，給我打開(kāi)了心靈思想上的一扇窗。我自小喜愛(ài)讀書(shū)，那些精彩的故事總能讓我欲罷不能。但可能是受快節(jié)奏生活的影響，我最近十分煩燥靜不下心來(lái)讀長(zhǎng)篇美文，只愿追隨那些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的熱血情節(jié)。

父親勸我品讀《平凡的世界》。

但奈何父親有令在身，我只得翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)。

《平凡的世界》?如此士氣的名字，我一聽(tīng)便不喜，原以為這會(huì)是一本老套的“心靈雞湯”。但剛這本書(shū)正如他的名字，描繪的就是一一個(gè)平凡的世界。它平凡樸素、向上、不做作，一細(xì)讀，我便沉漫其中。與別的作家張揚(yáng)的寫(xiě)作風(fēng)格截然不同。它描繪的是我們國(guó)家建國(guó)之初的貧困時(shí)代，

在生活艱苦的農(nóng)村，人們盡管連吃包住暖都無(wú)法保證，但卻有許多有志青年擁有自己的夢(mèng)想。

他們渴望知識(shí)，期待著出山村，去精彩的大千世界看一看。為此，我們不懈努力、拼搏，甚至甘愿為此獻(xiàn)生。

每當(dāng)我看到這些平凡的人終于通過(guò)自己的努力闖出一片事業(yè)，我為他們叫好：當(dāng)看到有人遭受挫折，思服于命運(yùn)，民然于眾人時(shí)，我在心虛打出嘆每個(gè)字都豐牢抓緊我的心，不時(shí)地扯動(dòng)，又仿佛調(diào)涓細(xì)流，淌過(guò)我的心靈，留下的是精神的力量。

合上書(shū)，我靜靜的思索。這是一次心靈的沖擊，我心中的躁動(dòng)不知何時(shí)平息了下來(lái)。

如果沒(méi)有這本書(shū)，我怎能了解倒在世間還有如此艱苦樸素的人們?cè)跒樽约浩椒驳膲?mèng)想而作出努力，又怎能知道自己現(xiàn)在所安然享有的一切，是許多人用生命都換不來(lái)的。

“仁義之上”，“仁”字的精髓便在于眾生平等。我們都是平凡的人，都生活在平凡的世界，都難逃

死亡的命運(yùn)，但至少我們要留下抗戰(zhàn)的痕跡，這人世也才只得一過(guò)。真的受感謝那次遇見(jiàn)，給我留下心靈的瑰寶。

是夜。殘碎的霞光被濃重的黑霧籠蓋，耳邊傳來(lái)北風(fēng)的呼嘯。

我走進(jìn)大堂]口，卻移不開(kāi)腳了，堂里，是堆積如山的快遞包裹，大的小的，灑落滿得地都是，我不禁感了蹙眉。這“雙11”也太瘋狂了吧，快遞這么多，還怎么讓人走?我好不容易走過(guò)這對(duì)快遞，準(zhǔn)備搭電梯家。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男人走了過(guò)來(lái)，臉上露出羞澀的笑，嘴里還念叨著：“哎呀，這怎么搞的。”我并不多留意，點(diǎn)點(diǎn)頭就走。

不到20分鐘，我要下樓買(mǎi)東西，如果不是必須，我實(shí)在不想從大堂那里出去。打開(kāi)電梯門(mén)，我并沒(méi)有看見(jiàn)預(yù)想中堆積如山的包裹，而是按照大小順序，排的井井有條的包裹。那個(gè)微胖的男人一一是我們小區(qū)的保安!他還在收拾最后幾個(gè)零散的包裹。

我從他身旁走過(guò)去，卻不知為何，被他的雙手吸引住了，那是一雙怎樣的手呢?黑黝黝的，手指很短，手型實(shí)在算不得好看。掌中分布著長(zhǎng)短不一的傷痕，指關(guān)節(jié)很突出，還有一些繭子附在手心。沒(méi)有我所認(rèn)為那種圓潤(rùn)的手，反而是一雙勤勞的手。

可能是因?yàn)橛行┓逝值脑?，他抱起沉重的快遞時(shí)左右搖擺不定，像是要摔下來(lái)一樣，有些滑稽，我卻笑不出聲。

我就定在電梯門(mén)口，看著他把快遞整理完。一來(lái)一回，跑了一趟又一趟，這時(shí)盯他，額頭的汗珠就像斷了線的珍珠，接連往下掉。臉上雖盡顯疲倦，可嘴角卻止不住滿意的笑。

或許多年后，我都還會(huì)記得這個(gè)保安。那雙勤勞人民的手，以及佇立在時(shí)光深處的背影。感謝那次遇見(jiàn)，讓我見(jiàn)證勞動(dòng)人民的辛勞。感謝那次遇見(jiàn)，讓我明白美好生活的由來(lái)。也感謝那次遇見(jiàn)，遇見(jiàn)了你的善良。

深夜，黃昏的燈光下照射著大堂里兩排擺放整齊的包裹，給這寒冷的夜平添一絲溫暖……

歲月悄然流逝，如同白駒過(guò)隙。暮然回首，心頭憶起的，是那次讓我感謝的遇見(jiàn)——那位不曾相識(shí)的異鄉(xiāng)人。

又一個(gè)陰雨綿綿的暮春，纏綿著，掩映著。每年此時(shí)，我總會(huì)在香港參加一次夏令營(yíng)。這年，卻因那遇見(jiàn)而難以忘懷。

與往常一般，下船還未靜下心，導(dǎo)師便命眾人尋出一條最快去往西貢的路。雖不為初出茅廬，但身處他鄉(xiāng)，難免感到陌生。忐忑不安地在街旁來(lái)回醞釀，終于，下定決心，我走入眼前毫不起眼的藥鋪尋問(wèn)捷徑。

這是一家破舊而灰暗的小店;躡手躡腳地輕輕推開(kāi)門(mén)，一股混雜著濃重藥材味與樺木香的渾濁氣味迎面撲來(lái)。人忍不住低下頭重重咳嗽，抬起頭，便看到從內(nèi)門(mén)出來(lái)的老板——一個(gè)年過(guò)六旬，帶著長(zhǎng)框眼睛的老伯，穿著灰黃的襯衫，能看到他厚重而塌下的眼皮與那雙精明的小眼睛。未等他啟唇，我便搶先開(kāi)口了：“伯伯，我…我想知道去西貢的路怎么走?！本o張令我的聲音有些顫抖，雙手背在身后不斷搓捻，手心也全是汗。

他抬起頭，淡淡望著我。沉思了一會(huì)兒，一條線路徐徐道來(lái)。邊聽(tīng)邊松口氣，剛想道謝轉(zhuǎn)身離去，他卻叫住了：“你等等。”疑惑地又轉(zhuǎn)過(guò)身，看著他從桌上掏出一紙一筆，不知在涂抹何物。心中又緊張起來(lái)，不安的胡思亂想著，不知如何是好，是該等待還是離開(kāi)。

不一會(huì)兒，他寫(xiě)好了。釋然地遞給我那張白紙——原來(lái)是一幅清晰明了的地圖。他沒(méi)有看我，只是不以為然地說(shuō)：“你們大陸人沒(méi)有一個(gè)記性好的，小伙子你得好好收好，迷路我就不管你了。

接過(guò)那張還有些溫?zé)釁s平凡的紙片，我久久的凝望著他，不能自己。清風(fēng)微涼，心底里升起的卻是無(wú)限的暖意。感謝那次遇見(jiàn)，雖只是一個(gè)素不相識(shí)的陌路人，卻讓我深感人世間的愛(ài);人再?gòu)?fù)雜，但內(nèi)心深處，都是質(zhì)樸，真誠(chéng)的。

只是人生歲月中急流的一張萍葉，但、我會(huì)緊緊抓住，記住他。

所以，感謝那次遇見(jiàn)。

對(duì)于第二次座談會(huì)心得體會(huì)高中和感想三

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，暑假就過(guò)去了，又到了開(kāi)學(xué)的時(shí)間，我的心情喜憂參半。我喜的是又能結(jié)識(shí)新朋友了，憂的是擔(dān)心自己在新班級(jí)，能不能適應(yīng)那里的環(huán)境?？山Y(jié)果，我在新班級(jí)不但很快樂(lè)，而且首戰(zhàn)告捷呢！現(xiàn)在，我來(lái)講講我和小麥同學(xué)打掃辦公室衛(wèi)生的事兒吧！

那天，是我和小麥打掃辦公室的第一天（我們要打掃一周）。我們先從班級(jí)和辦公室里各請(qǐng)了一把掃帚，“唰唰，唰唰唰，唰唰唰唰，唰——”掃帚的聲音在寂靜的辦公室里，顯得更突出，我在心里數(shù)著拍子：

“一二、一二三、一二三四、五——”

嘻嘻，我順便告訴你一個(gè)秘密：其實(shí)，我那天舉手選擇去打掃老師的辦公室，本來(lái)是想偷偷聽(tīng)一聽(tīng)老師們的談話，以此來(lái)滿足一下我的好奇心的，不料，老師們各忙各的，辦公室里鴉雀無(wú)聲。

突然，總算有一道聲音劃破了死一般的寂靜：

“老師，作業(yè)有……”

我正想湊上去聽(tīng)一聽(tīng)，此時(shí)，那位老師看了我一眼，那目光尖銳地滑過(guò)了我的臉，我仿佛做了什么見(jiàn)不得人的事似的，有些害怕，因?yàn)槲业拇_想聽(tīng)老師談話。

這樣一段“小插曲”，讓我顯得有些惶惶不安。

到了第二天早上打掃辦公室的時(shí)候，老師要求我們用抹布擦桌子，可是，我們倆卻沒(méi)帶抹布來(lái)，幸好我遇到了手里拿著抹布的以前三年級(jí)的小林同學(xué)，就找他借了過(guò)來(lái)，因此，我和小麥只能兩人同用一塊抹布了，我們都喜歡擦桌子，誰(shuí)用就得以“石頭、剪刀、布”來(lái)決定，贏的人有抹布用，輸?shù)娜司椭荒軖叩亓恕?/p>

不幸的是，有好幾次，我都被小麥占了個(gè)便宜，我就十分不服氣說(shuō)：

“我們輪流擦吧！這樣才公平！”

小麥聽(tīng)了，頭搖地跟撥浪鼓似的，我也只好隨她了。但是，雖然這樣，我還是十分開(kāi)心地接受了這個(gè)無(wú)理的要求。因?yàn)?，我在幫一位老師倒垃圾時(shí)，得到了那位老師說(shuō)的“謝謝！”所以，我的心情就變得非常好了。

真沒(méi)想到，我第一次打掃老師辦公室居然那么有成就感。

呀！我喜歡打掃老師的辦公室衛(wèi)生，因?yàn)?，為老師服?wù)的勞動(dòng)很快樂(lè)！

對(duì)于第二次座談會(huì)心得體會(huì)高中和感想四

買(mǎi)方：

賣(mài)方：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》及其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，買(mǎi)賣(mài)雙方在平等、自愿、公平、誠(chéng)實(shí)信用的基礎(chǔ)上就建材買(mǎi)賣(mài)事宜達(dá)成協(xié)議如下：

第一條 所購(gòu)建材基本情況(單位：元)合計(jì)人民幣(大寫(xiě))： 元，￥： 元

第二條 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：《室內(nèi)裝飾裝修材料中有害物質(zhì)限量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》

第三條 交貨：交貨方式：(賣(mài)方送貨 / 買(mǎi)方取貨);交貨時(shí)間： ;交貨地點(diǎn)： 。

第四條 安裝：安裝方式：(賣(mài)方安裝 / 買(mǎi)方自裝);選擇賣(mài)方安裝的，安裝標(biāo)準(zhǔn)為： ，安裝費(fèi)用由 承擔(dān)，買(mǎi)方應(yīng)為賣(mài)方提供必要的安裝條件。

第五條 驗(yàn)收：對(duì)于衛(wèi)浴苦具的數(shù)量、規(guī)格、顏色等與約定不符或有其他表面瑕疵的，買(mǎi)方應(yīng)在賣(mài)方交貨時(shí)當(dāng)場(chǎng)提出異議，異議經(jīng)核實(shí)賣(mài)方應(yīng)無(wú)條件補(bǔ)足或換貨;選擇賣(mài)方安裝的，雙方應(yīng)在安裝完畢后 日內(nèi)共同驗(yàn)收安裝工程質(zhì)量，經(jīng)驗(yàn)收未達(dá)到約定安裝標(biāo)準(zhǔn)的，賣(mài)方應(yīng)無(wú)條件返工。

第六條 付款方式及時(shí)間：雙方約定以第 種方式支付價(jià)款。

(一)簽訂本合同時(shí)，買(mǎi)方支付(定金 / 預(yù)付款) 元(定金不得超過(guò)總價(jià)款的20%)，交貨驗(yàn)收后一次性支付余款;

(二)

第七條 違約責(zé)任

(一)賣(mài)方違約責(zé)任：

1、衛(wèi)浴苦具經(jīng)專業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)不符合國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)或合同約定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，賣(mài)方應(yīng)無(wú)條件換、退貨，或賠償買(mǎi)方由此受到的損失;對(duì)于其他質(zhì)量問(wèn)題，包修期限為 年，賣(mài)方負(fù)責(zé)免費(fèi)修理;

2、賣(mài)方遲延交貨的，每日應(yīng)向買(mǎi)方支付遲延部分價(jià)款 %的違約金;遲延交貨超過(guò) 日的，除支付違約金外，買(mǎi)方還有權(quán)解除合同，賣(mài)方已收取的定金、預(yù)付款或價(jià)款應(yīng)全額返還，但買(mǎi)方在不收取違約金的情況下有權(quán)要求賣(mài)方雙倍返還定金。

(二)買(mǎi)方違約責(zé)任：

1、買(mǎi)方遲延提貨的，每日應(yīng)向賣(mài)方支付遲延部分價(jià)款 %的違約金;

2、買(mǎi)方無(wú)正當(dāng)理由單方解除合同的，應(yīng)賠償由此給賣(mài)方造成的損失，已支付的定金無(wú)權(quán)要求返還。

第八條 爭(zhēng)議解決方式：本合同項(xiàng)下發(fā)生的爭(zhēng)議，雙方應(yīng)協(xié)商或向市場(chǎng)主辦單位、消費(fèi)者協(xié)會(huì)申請(qǐng)調(diào)解解決，也可向行政機(jī)關(guān)提出申訴;協(xié)商、調(diào)解、申訴解決不成的，應(yīng)向 人民法院提起訴訟，或按照另行達(dá)成的仲裁條款或仲裁協(xié)議申請(qǐng)仲裁。

第九條 其他約定事項(xiàng)

第十條 對(duì)本合同的變更或補(bǔ)充不合理地減輕或免除賣(mài)方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的，仍以本合同為

準(zhǔn)。

買(mǎi)方： 賣(mài)方：

聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：

委托代理人： 法定代表人：

委托代理人： 委托代理人：

簽訂時(shí)間：

簽訂地點(diǎn)：

對(duì)于第二次座談會(huì)心得體會(huì)高中和感想五

我執(zhí)教了《一次比一次有進(jìn)步》第一課時(shí)，這一課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過(guò)借助拼音讀、滾雪球、圈本文生詞、詞語(yǔ)拉拉手、兒歌等多種活動(dòng)形式，認(rèn)識(shí)、鞏固本文的13個(gè)生字，通過(guò)借助圖片、聯(lián)系生活等方式理解“屋檐”、“仔細(xì)”等詞語(yǔ)。

2、以第一次對(duì)話為例，通過(guò)教師引導(dǎo)、劃線等方式，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)對(duì)話的形式；同時(shí)，在對(duì)話的朗讀中，結(jié)合情境，通過(guò)教師的范讀、指導(dǎo)讓學(xué)生體會(huì)問(wèn)句、感嘆句朗讀的方法；并通過(guò)個(gè)別讀、齊讀對(duì)話等方式，指導(dǎo)學(xué)生多讀，從而把第二自然段讀準(zhǔn)確，讀好。

3、通過(guò)與象形字的比較，識(shí)記“回”，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)教師板書(shū)，明白全包圍結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)會(huì)寫(xiě)“回”字；同時(shí)，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

回顧早上的課，我自認(rèn)為第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)地比較扎實(shí)。雖然由于平時(shí)口語(yǔ)習(xí)慣的原因，孩子把“什么”、“不一樣”這兩個(gè)詞讀得還不是很好，特別是在句子里讀得時(shí)候，偶有讀錯(cuò)，但每當(dāng)學(xué)生讀錯(cuò)的時(shí)候，我都及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行指導(dǎo)。我相信只要在平時(shí)不斷地指正，孩子們肯定能把前鼻音讀準(zhǔn)，把變調(diào)讀好！

相對(duì)而言，第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)就顯得有些粗糙。特別是“你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？”這句話，孩子們把“去”和后面的“看看”連在一起。在試教的時(shí)候，孩子們?cè)谥该x課文的時(shí)候就暴露了這個(gè)現(xiàn)象，所以我針對(duì)這個(gè)想象，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言：瞧，這里有個(gè)逗號(hào)，遇到逗號(hào)要停一停噢！然后通過(guò)范讀、比較讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀?？墒牵裉鞂W(xué)生剛開(kāi)始讀課文的時(shí)候，把句子讀得非常好，我就掉以輕心、得意洋洋了。誰(shuí)知，在最后指導(dǎo)對(duì)話朗讀的時(shí)候，確發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)不會(huì)讀，那個(gè)同學(xué)也讀不好，使得我原本就緊張的心情更緊張了，引導(dǎo)的時(shí)候也手忙腳亂、語(yǔ)無(wú)倫次，自然也就達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

縱觀本堂課，我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、識(shí)字教學(xué)形式多樣。

文中的13個(gè)生字，“瓜”在《菜園里》一課已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)生較熟悉，這里不再?gòu)?qiáng)調(diào)，“燕”通過(guò)分析字形，和燕子比較加深記憶，其他的生字都以詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)，其中還以滾雪球的形式讀“看看”、“再去看看”、“再去仔細(xì)看看”解決了文中的朗讀難點(diǎn)，我們都識(shí)字教學(xué)要不斷地復(fù)現(xiàn)鞏固，從字到詞到短語(yǔ)后到一句話，兒歌、給詞語(yǔ)拉拉手。生字前后在不同的語(yǔ)境中多次出現(xiàn)。認(rèn)準(zhǔn)了字不離詞，詞不離句的原則，把識(shí)字、解詞、讀句、學(xué)文有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生憑借課文語(yǔ)言理解詞義，在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。這滾動(dòng)式的教學(xué)，意在讓學(xué)生通過(guò)多層面的語(yǔ)言實(shí)踐，理解鞏固新學(xué)的詞、句，讀通課文，讀懂課文。

2、以讀為本，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讀中感受。

低年級(jí)的兒童剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言文字，處在語(yǔ)言文字訓(xùn)練的起始階段。對(duì)于他們來(lái)講，正確的朗讀是學(xué)生理解課文最直接有效的方式，所以我的朗讀分這么幾個(gè)層次：1、自由讀、檢查讀。以讀通、讀準(zhǔn)、讀正確燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥脑挒槟康摹?、指導(dǎo)朗讀，展示讀。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。感嘆號(hào)這次是孩子們第一次接觸，所以，我就清楚地告訴孩子們，感嘆號(hào)喜歡和高興、興奮的句子交朋友。今天的課上，問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的指導(dǎo)還不是很到位，形式還可以豐富些。

3、注重各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

在教學(xué)這課時(shí)，我盡可能的把課上得細(xì)膩，猜謎語(yǔ)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣；朗讀課文時(shí)，拍拍學(xué)生的背，規(guī)范良好的讀書(shū)姿勢(shì)；寫(xiě)字時(shí)，讓孩子們和大屏幕上的小朋友比比誰(shuí)坐得端正，繼續(xù)規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)?？傊?，我覺(jué)得一年級(jí)的課，就該實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地，讓學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。