形式語言與自動機心得體會和感想 自動機接受的語言(8篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

主題形式語言與自動機心得體會和感想一

1、注意兒童獲得經(jīng)驗的原則。設(shè)計時，我先考慮到幼兒已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。前幾個星期，幼兒學(xué)過了律動《小木匠》，對木工工具及勞動有了初步的了解。還有一次美工區(qū)中，一幼兒畫了一只有帆的船，引起了幼兒的興趣，我作過簡單的介紹。通過活動，豐富詞匯，拓展幼兒作帆的材料等知識，這些都是建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。原有經(jīng)驗和新的內(nèi)容會引發(fā)幼兒較強烈的學(xué)習興趣。

2、不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則。

在語言教育活動中，幼兒學(xué)習吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關(guān)的其他信息材料。新大綱中指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會、交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。所以在設(shè)計活動時，除了語言，還有音樂、動作、科學(xué)等不同發(fā)展領(lǐng)域活動的因素存在，也將幼兒的多方面發(fā)展要求揉合于本次語言活動中，如思維、情感、常識等。

3、教師與兒童相互作用的原則。

我們知道，教師參與活動必須幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習為目的，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?；顒又?，不少環(huán)節(jié)組織幼兒討論、與教師交流，所以教師的語言設(shè)計上注重啟發(fā)性，并給予積極的應(yīng)答，旨在師生互動、生生互動中，讓幼兒學(xué)得主動，真正成為學(xué)習的主人。

1、通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，學(xué)會在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽表達自己的見解和想法，發(fā)展思維能力。

2、體驗團結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。

為了使幼兒身臨其境，主動觀察畫面內(nèi)容，切身體會到故事中角色的情感、心理，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，我和其他老師一起設(shè)計制作了多媒體課件，使造船、上船、海上遇險等呈動態(tài)化，更加迎合幼兒具體形象思維的特點。

1、導(dǎo)入活動：主要是激發(fā)幼兒的興趣。以聽聲音猜猜干什么的形式，讓幼兒很快進入情境中。

2、造船、上船：主要是經(jīng)驗的分享、整理。在仔細觀察畫面的過程中，掌握一些動詞，結(jié)合園“科學(xué)認讀”課題，有意滲透。讓幼兒初嘗成功的喜悅，為接下來的學(xué)習提供了良好的心理條件。

3、海上遇險：這是本活動的重點、難點部分，先通過觀察天氣的變化，讓幼兒預(yù)料事情的發(fā)展，開放的問題讓幼兒展開想象的翅膀。再讓幼兒為救小動物想辦法，教師用急切的話語，引起幼兒情感的共鳴，讓幼兒不由自主地替小動物擔心。并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，在相互討論的過程中，積極思維，大膽表述，給每位幼兒說話的機會。接下來一個問題情境：二個救生圈，要救三個小動物，如果你是小熊，你會怎么做？讓幼兒以小熊的身份來處理問題，再次激發(fā)了幼兒思考的積極性。

主題形式語言與自動機心得體會和感想二

黨的十八大以來，習近平總書記就加強黨的作風建設(shè)作出一系列重要論述。力戒形式主義問題，是踐行“兩個維護”的具體行動，是反對“四風”的重要內(nèi)容，也是深入推進“基層減負年”、切實為基層減負的迫切要求。作為黨員干部，必須始終保持反對形式主義的政治自覺和政治敏感性，深入挖掘問題表現(xiàn)，認真剖析原因，有針對性地加以防范。

作風建設(shè)是攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。從總體上看，經(jīng)過近幾年整治，作風建設(shè)已經(jīng)取得長足進步。但我們必須清醒認識到，形式主義具有極強的頑固性和反復(fù)性，在一些方面仍然表現(xiàn)較為突出。

（一）貫徹落實空泛化。主要表現(xiàn)為表態(tài)多調(diào)門高、行動少落實差，在領(lǐng)導(dǎo)面前拍胸脯，轉(zhuǎn)過身后沒下文；習慣于當“收發(fā)室”“傳聲筒”，對上級精神不理解、不消化，對上級文件“輪流圈閱”“一閱了之”，以會議貫徹會議、以文件貫徹文件，上下一般粗；部署工作雷聲大、雨點小，轟轟烈烈作部署，浮皮潦草抓落實，工作不管結(jié)果不問效果；抓工作過度依賴開會、發(fā)文，甚至就同一事項反復(fù)開會、發(fā)文，實際落實情況不佳；部門之間、單位之間凡事“函”來“函”去、“文”來“文”去，把簡單的事情搞復(fù)雜，極大影響辦事效率。

（二）重看態(tài)度極端化。主要表現(xiàn)為工作不分輕重緩急，抓不住重點，所有工作都要求傳達落實“不過夜”；推動工作不考慮職責定位，什么事都要求“一把手”上手，什么會都要求主要領(lǐng)導(dǎo)參加，造成有的正職分身乏術(shù)；研究決策把握不住決策界限，什么事都得班子集體研究才能拍板，浪費組織資源、管理資源；運動式、表態(tài)式抓安全工作特別是吸取問題教訓(xùn)，把安全大檢查搞成“連環(huán)套”“常態(tài)化”，動輒搞全員反思，人人寫發(fā)言材料。

（三）留痕管理表面化。主要表現(xiàn)為重“痕”不重“績”，留“跡”不留“心”，凡事都要搞個儀式、留點資料，作表面文章；工作中習慣于留足“證據(jù)”，把主要精力放在補記錄、建臺賬上，各種檔案資料分門別類、擺放整齊，但實際工作缺失甚至失真；下現(xiàn)場時，滿足于“走流程”“擺造型”，把打卡、簽字、留照片當作落實；督查檢查導(dǎo)向不正確，不重結(jié)果重過程，不看實效看痕跡，把開會、發(fā)文、臺賬等作為工作是否落實的標準。

（四）不負責任作秀化。主要表現(xiàn)為新官上任必燒火，全面否定以往做法，熱衷于提新口號新思路新點子，讓基層應(yīng)接不暇；在缺乏科學(xué)研判的情況下，投入大量人力物力財力，為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，大搞“形象工程”“政績工程”；調(diào)研、督查只為完成任務(wù)，身到心未到，任人擺布走過場、看“表演”，看到的都是“約研”的樣板典型和“提綱”內(nèi)的問題；現(xiàn)場督查檢查繞著矛盾走，發(fā)現(xiàn)不了深層次問題，不愿意幫助基層解決實際問題。

（五）講話行文套路化。主要表現(xiàn)為不論職級高低，不分崗位差異，不分場合對象，講話行文穿鞋帶帽，“高大上”的套話空話連篇累牘；標題必須總結(jié)出“四六句”，文章必須遵守“無三不成文”，為了文章整齊對仗，有時一段話分成兩段說，多個問題合成一個講；習慣講“正確的廢話”，講話、文章缺乏重點和主線，放之四海而皆準，具體實施措施模糊，針對性、指導(dǎo)性、操作性差；習慣講長話、開常會、發(fā)長文，認為只有文章的“長”才能體現(xiàn)水平的“高”。

（六）急功近利短視化。主要表現(xiàn)為目光短淺、急功近利，熱衷于“早出政績”“領(lǐng)導(dǎo)注意”“形象工程”“政績工程”，不注重“長遠發(fā)展”“群眾滿意”；熱衷于搞包裝、造盆景，不專注于“事業(yè)怎樣干得好”，而是“材料如何弄得全”，做事奉行“點到為止”，匯報材料力求“盡善盡美”；把計劃干的說成已經(jīng)干了，把個別的效果說成普遍的成績，把一項成績總結(jié)擴展為多項成績；工作剛部署，還沒有落實或剛開始落實，就要著手寫總結(jié)、出經(jīng)驗、報專報。

形式主義表面上是作風問題，實質(zhì)是主觀主義、功利主義，根源在政績觀錯位、責任心缺失。通過深入分析，原因主要有以下幾點：

（一）黨性修養(yǎng)欠缺。有的干部不注重理論學(xué)習，對黨的思想路線理解把握不深刻，造成理想信念和黨性修養(yǎng)出現(xiàn)滑坡，對形式主義問題缺乏應(yīng)有的敏感性。政績觀錯位，功利主義思想作祟，抓工作重“顯績”輕實干，做不到實事求是。缺乏自我革命的自覺，不能經(jīng)常照鏡子正衣冠，主動反思和改進自身不足。

（二）宗旨觀念淡薄。一些干部對“我是誰、為了誰、依靠誰”認識不足，隨著職級提升，群眾觀念出現(xiàn)弱化，與群眾的距離疏遠，工作中考慮群眾感受和需要不夠。群眾工作能力不足，在實際工作中不善于運用群眾工作方法，缺乏讓群眾檢驗的自覺，不能從實際出發(fā)，全心全意為基層服務(wù)。

（三）責任意識不強。有的干部缺乏守土盡責的精神，錯誤認為干好干壞一個樣，工作標準不高，有交差應(yīng)付的思想。工作中缺乏應(yīng)有的擔當精神和魄力，不敢動真碰硬，不愿觸及深層矛盾和問題。抓落實的意識不強，把安排等同于落實，把干了等同于干好了，認真精神和較真的勁頭不足。

（四）治理能力不足。個別干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部認識水平有差距，理不清形式和內(nèi)容的關(guān)系，抓不住問題的本質(zhì)和關(guān)鍵。缺乏系統(tǒng)思維，在干工作過程中，不能做到既抓整體又抓局部、既抓短期又抓長期。學(xué)習能力不足，不能適應(yīng)當前高強度快節(jié)奏的新要求、新挑戰(zhàn)，老辦法不管用，新辦法不會用，只能形式化、簡單化對付。

整治形式主義，不可能一蹴而就，也不可能畢其功于一役。要始終堅持問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，對標上級要求，聚焦工作實際，回應(yīng)基層關(guān)切，以抓鐵有痕、踏石留印的精神和勁頭，馳而不息推動形式主義整治工作。

（一）提神醒腦。深入學(xué)習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于作風建設(shè)的重要論述，引導(dǎo)黨員干部站在樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”的高度，堅決反對形式主義、官僚主義問題。進一步加強黨性教育和黨性鍛煉，幫助黨員干部樹立正確的政績觀，強化擔當精神和責任意識，以真抓實干踐行對黨忠誠。

（二）靶向整治。認真貫徹黨中央關(guān)于深入推進為基層減負決策部署，落實國鐵集團要求，高質(zhì)量兌現(xiàn)各項目標措施。針對反映突出的問題，建立問題庫，組織開展專項整治，從思想、制度、紀律等方面綜合治理。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)人員示范表率作用，堅持一級做給一級看，一級帶著一級改，久久為功、常抓不懈，不斷積累勝勢、取得突破。

（三）錘煉能力。深入學(xué)習貫徹習近平總書記在中央黨校中青班開班式上的重要講話精神，統(tǒng)籌抓好思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，增強干部綜合素質(zhì)。組織干部走出去，到發(fā)達地區(qū)、先進企業(yè)進行學(xué)習交流，不斷開闊視野、拓寬思路、豐富方法。讓年輕干部真正經(jīng)風雨、見世面，壯筋骨、長才干，練就鐵肩膀和寬肩膀。

（四）壓實責任。健全崗位責任制，細化責任清單，理清責任邊界，確保有責必落、落責必嚴、全責分明。實行重點任務(wù)目標清單化管理，對重點工作拉出時間表、明確責任人、劃出路線圖，確保有序推進。優(yōu)化督查督辦機制，及時追蹤督導(dǎo)重點工作任務(wù)落實情況，對“形式主義”及時“敲警鐘”“緊螺絲”。強化激勵約束機制，堅持正負激勵并舉，樹立真抓實干的鮮明導(dǎo)向。

主題形式語言與自動機心得體會和感想三

根據(jù)縣紀委、縣委組織部關(guān)于召開“集中整治形式主義、官僚主義”專題民主生活會安排部署，薩呼騰鎮(zhèn)黨委在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，組織班子成員認真學(xué)習研讀《習近平談治國理政》、《習近平新時代中國特色社會主義思想》及有關(guān)文件精神和講話精神，認真學(xué)習黨章和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》圍繞“集中整治形式主義、官僚主義”為主題，廣泛征求干部職工和群眾意見建議，深入查找了領(lǐng)導(dǎo)班子在“牢固樹立四個意識、堅定四個自信、勇于擔當作為、形式主義、官僚主義”等方面存在的突出問題，深刻剖析了產(chǎn)生問題的思想根源，現(xiàn)將對照檢查情況總結(jié)如下：

一是政治意識不強、黨性覺悟不高。思想建設(shè)是其首要任務(wù)。無論是學(xué)黨章黨規(guī)黨紀，還是學(xué)習近平總書記系列重要講話精神，都是教育引導(dǎo)黨員要自覺按照黨員標準規(guī)范言行、堅定理想信念、提高黨性覺悟,牢記黨員身份，站穩(wěn)政治立場，對黨忠誠。而在實際工作中，班子成員有時候認為只要自己在思想和行動上與黨中央保持一致就足夠了，在政治理論的學(xué)習上花的功夫不夠，對學(xué)習理論的重要性迫切性認識不足，政治學(xué)習的意識有所淡化。在理想信念方面，憂患意識、主動意識、陣地意識不強，比如個別班子成員主觀上認為大政方針與自己無關(guān)，自己不可能違反政治紀律，思想上輕視、態(tài)度上忽視，缺乏自我反省，又感覺學(xué)習政治理論枯燥無味，不想費心思學(xué)習。還有些班子成員對一些似是而非的東西辨別不清，對社會上一些歪理邪說的反對和抵制不力，特別是面對愈來愈流行的不良風氣及網(wǎng)絡(luò)謠言，不敢展開斗爭，感覺和自己沒有關(guān)系，有“多一事不如少一事”思想，警惕性不高。

二是看齊意識不強、政治紀律領(lǐng)導(dǎo)不力。要在政治上思想上和行動上同黨中央保持高度一致，在貫徹黨的路線方針政策上雷厲風行，在落實中央的決策部署上堅決有力。這就要求黨員要有極強的紀律性，學(xué)習黨章黨規(guī)黨紀，就是要引導(dǎo)黨員牢記和踐行黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，樹立崇高道德追求，養(yǎng)成紀律自覺，守住為人、做事的底線。然而，在工作中仍然存在班子成員對于干部的執(zhí)政紀律觀念教育不夠，雖然會議、文件上跟得緊，匯報表態(tài)時十分堅決，但在具體落實和結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展工作上有所欠缺，抓政治紀律教育力度小、不經(jīng)常，甚至不當回事。比如上級紀委公布某個違紀行為才重視一段、抓緊一段，但之后覺得沒事了，緊繃的那根玄就松了，不自覺地放松了對自己和黨員干部的要求。這說明整體思想政治工作還不夠扎實深入，存有要求不嚴、疏于管理的現(xiàn)象，這些問題看起來很小，但卻反映出在嚴格執(zhí)行黨的紀律，堅持黨性原則上還需要進一步加強。

三是核心意識不強，工作安于現(xiàn)狀。作為一名黨員，尊崇黨章、自覺維護以習近平為核心的黨中央權(quán)威是其基本要求。一名合格黨員首先必須是一名組織觀念和規(guī)則意識強的黨員。核心意識強不強主要表現(xiàn)在黨員是否按規(guī)定參加組織生活，是否積極完成黨組織交給的任務(wù)，是否堅持嚴格按黨的組織原則辦事。但是在實際工作總還是存在班子成員隨著工作時間的增長，工作積極性下降，求穩(wěn)怕亂的意識越來越重，與時俱進的精神明顯衰退，很多問題上不想也不敢大膽突破，安于現(xiàn)狀，不想“找麻煩”，與中央開展的整治形式主義、官僚主義背道而馳。

四是大局意識不強、工作缺乏溝通。大局意識和擔當精神就是衡量黨員是否合格的重要標尺。面對改革重任是否敢于擔當，面對群眾期待是否主動作為，面對全局利益是否勇于犧牲局部或個人利益，都是衡量一名黨員是否合格的重要參照。工作遇到問題，班子成員有時相互之間不愿主動去溝通配合，出現(xiàn)相互推諉、不愿承擔現(xiàn)象，導(dǎo)致工作中出現(xiàn)梗阻不能順利開展。比如，有些班子成員之間談心、交心不夠，之間的思想狀況、真實想法了解不深不透，出現(xiàn)隔閡沒能及時溝通，導(dǎo)致工作之間相互配合出現(xiàn)別扭，整體協(xié)作有所欠缺。

(一)理想信念淡漠了。個別班子成員自以為憑已有的社會知識和近十幾、二十幾年的工作經(jīng)驗，不自覺的放松了政治理論學(xué)習，即使學(xué)了也存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，沒有把理想追求轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)變工作狀態(tài)的斗志。對不良風氣甚至損害黨的形象的言行，不敏感、不批評，抵制不力，安于現(xiàn)狀不思進取，革命意志消退;反思起來，主要是輕視學(xué)習、放松理論武裝，改造主觀世界放松了，理想信念的根扎的不深。比如，之前鄉(xiāng)鎮(zhèn)制定每周二、周五下午為集中學(xué)習時間，集中學(xué)習次數(shù)也不少，但大都是規(guī)定動作，學(xué)習表面化，與實際工作“兩碼事”，沒有真正通過學(xué)習解決好理想信念、思想方法、執(zhí)政能力等問題，沒能很好地運用科學(xué)理論解決實際問題的能力，指導(dǎo)經(jīng)濟工作實踐不夠。

(二)宗旨意識減弱了?，F(xiàn)在大多數(shù)班子成員沒有經(jīng)歷過以前嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉，對黨與群眾那種生死與共的情感缺乏切身體會，同群眾坐在一條板凳上的時間少了，與群眾的距離遠了，感情淡化了高高在上的官僚主義作風滋生。中國共產(chǎn)黨之所以取得如今的成就，就是因為和群眾的魚水深情，與群眾同苦同干，共同奮斗，而建立起的血肉聯(lián)系。如今，對待群眾迫切需要解決的問題，沒有做到勤勤懇懇、踏踏實實，更沒有一個問題一個問題去解決，一個困難一個困難去克服。

(三)黨性修養(yǎng)放松了。班子成員在反思思想作風方面存在問題的時候，有一個深層次的共同原因，就是近些年來在嚴格黨性鍛煉上所下的精力不夠，為人民服務(wù)宗旨觀和艱苦奮斗精神有所淡薄，黨性修養(yǎng)意識有所淡化。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和工作生活條件的改善，班子成員潛移默化的放縱自己，經(jīng)常出現(xiàn)“干累了、休息一下”的思想，仔細想來，是考慮群眾利益和全局利益少了，才致使工作有時不夠深入。如今生活條件好了，下大功夫的勁頭消磨了，不想費勁去大膽開拓、創(chuàng)新，“等靠要”思想占了上風，工作一直處于按部就班的狀態(tài)。

(四)政治、組織紀律標準降低了。黨委班子成員仍存在以形式主義落實形式主義的問題，沒有起到很好的示范帶頭作用，個別成員片面理解“落實會議精神就是開會落實、落實文件精神就是印發(fā)文件”，沒有把貫徹執(zhí)行“八項規(guī)定”上升到政治的高度去對待。落實工作有偏差，在重大事項研究等民主決策時，存在主要領(lǐng)導(dǎo)或者主管領(lǐng)導(dǎo)講過話后，其他班子成員就不再提別的不同意見的情況，使民主決策流于形式。這些行為，根源在于我們對執(zhí)行政治紀律的重要性認識不夠，沒有做到習近平總書記提出的“從嚴治黨”要求，必須作深刻反省。

查找出的四個意識、反對官僚主義、形式主義方面存在問題和剖析的思想根源，在今后的工作中，鎮(zhèn)黨為班子將認真對照從嚴治黨的要求，認真進行整改，以優(yōu)良的工作作風，以過硬的工作素質(zhì)，不斷開創(chuàng)發(fā)展改革工作新局面。

(一)自覺對照檢查?！爸咝兄肌?，“對照黨章黨規(guī)，認識到思想上修枝剪葉的重要性，及時發(fā)現(xiàn)問題，受到警醒，從而進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，把紀律和規(guī)矩挺在前面，明底線、知廉恥、守紀律。學(xué)習黨章黨規(guī)和系列講話的過程也就是主動“照鏡子”的過程，在學(xué)習中查思想、找差距、挖根源，以學(xué)益智、以學(xué)修身，自覺補足精神之鈣，強健道德之骨，堅定理想信念，增強黨性修養(yǎng)。

(二)自覺改造提高?！靶姓咧伞保瑘猿忠詥栴}為導(dǎo)向，更好地找準問題、聚焦問題、解決問題，以須臾無可停歇的姿態(tài)努力改造、提升自己;就得聯(lián)系自身實際，找差距、補短板，以堅忍不拔的毅力，堅強無畏的勇氣，堅定不移的恒心，把“整治形式主義、官僚主義”抓常、抓細、抓好。

(三)自覺做到轉(zhuǎn)換?！爸泻弦唬褂谥辽啤?。堅持以優(yōu)良作風推動事業(yè)進步，是我們黨的一個寶貴經(jīng)驗。我們深化“三嚴三實”專題教育、開展“兩學(xué)一做”，就是要激勵領(lǐng)導(dǎo)干部提振精氣神、樹立好作風、增強執(zhí)行力，更好地推動改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作;就是要督促各級黨組織肩負起反對四風工作的主體責任，既抓思想引導(dǎo)又抓行為規(guī)范，真正把集中整治形式主義、官僚主義抓在日常、嚴在經(jīng)常，倒逼廣大黨員、干部定位準、標桿高、行之篤，推動改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作。

革命靠自覺。讓“牢固樹立四個意識、堅定四個自信，堅決整治形式主義、官僚主義”轉(zhuǎn)化成內(nèi)化于心、外化于行的自覺，讓黨員干部真正當好旗幟和標桿。唯此，才能轉(zhuǎn)換成干事創(chuàng)業(yè)的動力之源和風氣之魂，贏得群眾的信任與支持。

以上是我代表薩呼騰鎮(zhèn)班子在牢固樹立四個意識、堅定四個自信，集中整治形式主義、官僚主義等方面查擺出的問題，由于思想、認識覺悟所限，可能還有一些問題檢查得不夠深、不夠清、不夠細，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們開誠布公，提出批評和建議。

主題形式語言與自動機心得體會和感想四

1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

2、帶一些食物、水、風箏等

3、選擇好交游地點，確定路線。

1、有熱愛大自然的情感，知道愛護環(huán)境。

2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動。

3、感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗交游的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

一、作簡短的談話，明確外出的任務(wù)。

今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么樣的，回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的？

我們等會過馬路的時候要注意寫什么？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的準備）

二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風景。

讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物，鼓勵幼兒用語言形容那些農(nóng)作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習慣。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習慣）

三、組織幼兒尋寶。

可以事先在樹叢中、石頭下準備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務(wù)，就有一份小禮物。（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣，對秋天的景色更加的喜愛）

四、讓幼兒自由活動。

把事先準備的風箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

活動雖然結(jié)束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領(lǐng)會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓缓笳乙徽仪锾斓膱D片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。

當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

主題形式語言與自動機心得體會和感想五

本學(xué)期，是不尋常的一個學(xué)期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面。回顧我校這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結(jié)協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個新臺階。

一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學(xué)習《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾谩⒂袡z查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念當前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓(xùn)工作，組織老師共同學(xué)習。并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會，撰寫學(xué)習心得。各年級老師備課正?；⒁?guī)范化、個性化。通過認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)變化，教師應(yīng)不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城教師到我校進行課堂指導(dǎo)。使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學(xué)生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準備(資料收集)，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；?，嚴格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進，總結(jié)提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著的成績。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有希望。

四、關(guān)注學(xué)生個性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡：

教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學(xué)年，促教促學(xué)活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下，在學(xué)生勤奮學(xué)習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。

五、全面客觀地評價每一個學(xué)生

新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程，促進發(fā)展"的課程評價方式。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習動力。

六、家校聯(lián)系有了新進展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說明：村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。會議的成功召開，積極推進了村、家、校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。

"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。

主題形式語言與自動機心得體會和感想六

1、會用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽前奏整齊演唱。

2、樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

《我愛我的幼兒園》音樂cd。

1、通過談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（1）“你的好朋友是誰？大家在幼兒園干什么？”

（2）“和朋友在一起，快樂的時候可以做什么動作？”

引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)“大家一起真快樂”，如：抱抱、親親、拉拉手等。

2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽清楚歌詞。

3、通過多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）根據(jù)幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

（2）在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒演唱。

（3）邊演唱邊做各種快樂的動作。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

主題形式語言與自動機心得體會和感想七

謎語是幼兒很感興趣，喜聞樂見的一種形式，課間時候很多幼兒都互相猜謎語，有的幼兒還會興高采烈的，很神秘的給老師出謎語，看到他們那神秘的，高興的樣子，我靈機一動，我們要試著自己編謎語，所以我設(shè)計了一下活動。

1，教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法。

2， 引導(dǎo)幼兒從物體初步的形狀，特點，顏色，功能等方面概括事物的特征，從而發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和抽象思維能力。

3， 要求幼兒用完整，連貫的語言表達自己的思想。

1， 重點是 幼兒要仔細觀察事物的特點。抓住事物的主要特征。

2， 難點是幼兒用連貫的語言，豐富的想象力，抽象的思維把事物的特征表達出來。

一架玩具飛機，兩張青蛙和大象的圖片，謎語樹。

一， 猜謎語

“有人說我像老鷹，我說我像只大蜻蜓。請你到我肚里來，立刻帶你去北京。”(飛機)

二， 教師通過提問和幼兒一起分析謎語。

1， 你們是怎么猜出來的?

2， 為什么編成“有人說我像老鷹”而不說像牛和馬?

3， 為什么編成“我說我像只大蜻蜓”?

4， 為什么編成“立刻帶你去北京”?

三， 教師小結(jié)編謎語的方法。

1， 說出事物的外形，顏色，聲音，用途，但不能說出是什么，可以打比方。

2， 謎語編的不能太長，念起來要像兒歌一樣好聽。

四， 幼兒觀察大象圖片，教師提問：

1， 大象的鼻子像什么?(鉤子)

2， 大象的耳朵像什么?(扇子)

3， 身體高大像什么? (房子)

4， 四條粗腿像什么? (柱子)

幼兒根據(jù)大象的特征編謎語，教師朗誦幼兒集體編的謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，身體高大像房子，四條粗腿像柱子?！?/p>

全體幼兒說一遍。

五，結(jié)束部分：

猜謎游戲

“謎語樹”上掛有謎語卡片和紙做的玩具。教師念卡片上的謎語幼兒猜，誰猜對了就把玩具送給誰。

六，延伸部分：

幼兒讓家里人或幼兒園的弟弟妹妹們猜編的謎語。

主題形式語言與自動機心得體會和感想八

一、班況分析

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習常規(guī)，學(xué)會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

二、教材分析

本冊教材有看圖識字，學(xué)習兒歌，學(xué)說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)說普通話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

四、教學(xué)重難點

1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。

4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習仿編故事。

5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

五、教學(xué)措施與方法

1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

10、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。