最新品德與社會(huì)第一課心得體會(huì)和方法(模板8篇)

心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升自己的能力。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人的關(guān)注焦點(diǎn)。通過(guò)閱讀下面這些心得體會(huì)范文，我們能夠更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法和技巧。

品德與社會(huì)第一課心得體會(huì)和方法篇一

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹(shù)立珍惜生命，熱愛(ài)生活，健康向上的人生態(tài)度。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話引入。

二、小胚胎故事。

1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過(guò)程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。

(問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)檎屹Y料，以第一人稱(chēng)的方式寫(xiě)下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過(guò)程。)。

四、我出生的哪一天。

交流自己的故事——《我出生的那一天》，通過(guò)講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。

2、與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。

五、解讀生命密碼開(kāi)展“解讀生命密碼”交流。

通過(guò)討論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問(wèn)。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、生命的獨(dú)特與可貴。

1、為什么我是男(女)孩，他(她)是男(女)孩?

2、為什么我長(zhǎng)得像爸爸?他(她)長(zhǎng)得像媽媽?

3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無(wú)二、令人自豪”。

二、我對(duì)媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》。

2、媽媽?xiě)涯愕臅r(shí)候有什么反應(yīng)?生你的時(shí)候經(jīng)過(guò)什么痛苦。

3、你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法?

4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布?

5、媽媽喜歡吃什么?不喜歡吃什么?媽媽最快樂(lè)的事是什么?最不快樂(lè)的事是什么?

6、媽媽每天幾點(diǎn)起床?一天工作幾小時(shí)?做家務(wù)幾小時(shí)?睡眠幾小時(shí)?

7、媽媽的生日是哪天?誰(shuí)給她慶祝生日?

三、媽媽的帳單。

1、讀故事?！秼寢尩膸巍贰犊蓱z鳥(niǎo)獸父母心》。

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元?這個(gè)“0”元是什么意思?

3、試一試：我為媽媽寫(xiě)“愛(ài)的帳單”。

四、了解這些情況后，說(shuō)說(shuō)你有何感想?

第三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、續(xù)寫(xiě)小詩(shī)。

1、朗誦《父愛(ài)如山，母愛(ài)如水》。

2、續(xù)寫(xiě)。寫(xiě)出你對(duì)父母的感受。

二、尋找生命的守護(hù)天使。

1、完成p6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫(xiě)下下贊美和感恩的話語(yǔ)。

2、討論：我們的守護(hù)天使還有誰(shuí)?他為我所做的事有哪些?

三、設(shè)計(jì)“愛(ài)心明信用卡”。

1、讀故事。

2、理解我們的守護(hù)天使除了親人，還有國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，為關(guān)愛(ài)行動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“愛(ài)心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類(lèi)壽命有多長(zhǎng)?

2、人生的五個(gè)金幣。

3、五花八門(mén)的名人墓碑墓志銘。

5、人生可以這樣選擇嗎?讀讀p8，說(shuō)說(shuō)自己的感想。在p9寫(xiě)下自己對(duì)生命的感悟。

四教師小結(jié):。

品德與社會(huì)第一課心得體會(huì)和方法篇二

社會(huì)心理學(xué)第一課，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己和他人在社會(huì)交往中的行為和思維模式。經(jīng)過(guò)講師生動(dòng)形象的講解和互動(dòng)式的授課，我對(duì)社會(huì)心理學(xué)的概念及其重要性有了更深入的理解。以下是我對(duì)這堂課的心得體會(huì)。

第一段：引言。

社會(huì)心理學(xué)是指以科學(xué)的態(tài)度，研究個(gè)人在社會(huì)群體中的思想、情感、行為等心理現(xiàn)象的學(xué)科。這門(mén)學(xué)科涉及到很多方面，包括社會(huì)認(rèn)識(shí)、社會(huì)影響、群體動(dòng)力、社會(huì)互動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課，我深入感受到了社會(huì)心理學(xué)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的意義，也認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中行為的重要性。

第二段：對(duì)社會(huì)認(rèn)知的認(rèn)識(shí)。

社會(huì)認(rèn)知是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)重要分支，它主要探討人們?nèi)绾螐沫h(huán)境中對(duì)信息進(jìn)行處理和加工，以及如何將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想、情感、行為等。在課堂中，授課老師向我們介紹了社會(huì)認(rèn)知的兩個(gè)主要過(guò)程：自動(dòng)處理和受控處理。并從實(shí)驗(yàn)案例出發(fā)，更加深入地說(shuō)明了社會(huì)認(rèn)知程序的運(yùn)作。

第三段：對(duì)社會(huì)影響的認(rèn)識(shí)。

社會(huì)影響也是社會(huì)心理學(xué)中一個(gè)必須學(xué)習(xí)和掌握的重要概念。社會(huì)影響有時(shí)是明顯的，有時(shí)則非常微妙。在社會(huì)影響過(guò)程中，人們可以受到社會(huì)壓力、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的影響。在這種情況下，人們將會(huì)遵循社會(huì)規(guī)則、規(guī)范和道德概念。在課堂中，我了解到人們的行為和決策是如何受到社會(huì)因素的影響的。

第四段：對(duì)群體動(dòng)力的認(rèn)識(shí)。

群體動(dòng)力是指人們?cè)谌后w中相互作用的過(guò)程。通過(guò)對(duì)群體的及時(shí)分析、整體預(yù)測(cè)和管理，人們可以預(yù)測(cè)并解決群體沖突、集體動(dòng)蕩和公共災(zāi)害等問(wèn)題。群體動(dòng)力處理方法的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解群體的行為和特征。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我深入了解了自己和他人在社會(huì)交往中的行為和思維模式，并從社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)影響和群體動(dòng)力等方面了解了社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)不僅讓我們更好地了解自己和他人，還能幫助我們更好地解決社會(huì)問(wèn)題，達(dá)到更好的社會(huì)效益。

品德與社會(huì)第一課心得體會(huì)和方法篇三

“品德與社會(huì)第一課”是一門(mén)有關(guān)道德與社會(huì)責(zé)任的課程，可以幫助我們了解社會(huì)中的不同價(jià)值觀和倫理觀。我在學(xué)習(xí)這門(mén)課程時(shí)深深體會(huì)到，道德品質(zhì)的提高和社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)是人類(lèi)不斷進(jìn)步和發(fā)展的基石，是我們共同成長(zhǎng)的必由之路。

第二段：品德的重要性。

品德是一種內(nèi)在的道德規(guī)范，是個(gè)人價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)，許多人關(guān)注的是能力和功利，卻缺少道德和倫理的指引。但是，不良品格和不負(fù)責(zé)任的行為會(huì)破壞社會(huì)的和諧和發(fā)展。因此，培養(yǎng)良好品德和強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感是十分必要的，這樣我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)的需要并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第三段：品德建設(shè)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

品德建設(shè)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)需要付諸實(shí)踐，需要我們實(shí)現(xiàn)自我修養(yǎng)、自我完善和自我提升。我們可以從自身做起，給自己多一些時(shí)間思考自己的行為，以及是否對(duì)他人造成了負(fù)面影響。同時(shí)，積極融入社會(huì)活動(dòng)和志愿活動(dòng)，并服務(wù)于社會(huì)，也是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。通過(guò)這些全方位的綜合實(shí)踐，我們可以進(jìn)一步提升自己的品德和社會(huì)責(zé)任感，不斷完善自我，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：品德教育的意義。

品德教育在我們的成長(zhǎng)歷程中起著非常重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)品德教育，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀和信念，進(jìn)而形成對(duì)待事物的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)復(fù)雜場(chǎng)景的判斷力。同時(shí)，品德教育還可以啟發(fā)我們的想象力和思考力，幫助我們?cè)诶Ь持锌吹较Ｍ瑸樽约旱奈磥?lái)留下更多的空間。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，品德和社會(huì)責(zé)任感是人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)步的重要條件。我們需要不斷提升自己的品德和社會(huì)責(zé)任感，并在日常生活和工作中加以實(shí)踐，從而不斷進(jìn)行自我提升和完善。希望通過(guò)“品德與社會(huì)第一課”的教育，能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到道德和社會(huì)責(zé)任的重要性，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

品德與社會(huì)第一課心得體會(huì)和方法篇四

品德與社會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)習(xí)和掌握的素質(zhì)。在此次課程中，老師為我們講解了品德與社會(huì)的重要性和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到：只有自身?yè)碛辛己玫钠返?，才能在社?huì)中立足；只有知曉社會(huì)的基本規(guī)則，方能融入社會(huì)。在我接下來(lái)的成長(zhǎng)中，我必將堅(jiān)持學(xué)習(xí)并貫徹品德與社會(huì)的理念。

品德與社會(huì)的重要性不言而喻。品德是一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)，是社會(huì)價(jià)值觀的體現(xiàn)。良好的品德不僅是人與人之間相處的基礎(chǔ)，更是在享受社會(huì)福利的時(shí)候，行為符合道德與法律要求才有可能合法享受。為了向社會(huì)傳遞正能量和構(gòu)建良好的社會(huì)風(fēng)氣，擁有好的品德是做好社會(huì)角色扮演的基礎(chǔ)要素。盡管品德的形成有先天因素，后天的學(xué)習(xí)和磨練也同樣重要。

第二段：如何正確學(xué)習(xí)品德與社會(huì)。

在許多人的印象中，品德與社會(huì)是一門(mén)“老年課”，但這種觀念是錯(cuò)誤的。品德與社會(huì)不是一門(mén)針對(duì)特定人群的課程，而是適用于人類(lèi)所有人。在學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的過(guò)程中，要注重掌握其精髓，不抗拒各種思想啟示以及重新審視自己文化認(rèn)知因素等，只有不斷提升自我認(rèn)知，方可更好的學(xué)好品德與社會(huì)。

品德與社會(huì)的應(yīng)用范圍廣泛，應(yīng)該提高正面作用。作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中，要經(jīng)常與人交往，所以人際關(guān)系是大學(xué)生活中一個(gè)非常重要的因素。在人際關(guān)系中，要注重自己的品德，尊重每一個(gè)人的權(quán)益，遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，只有嚴(yán)格遵守以上規(guī)則才能構(gòu)建出良好的人際關(guān)系。

在現(xiàn)實(shí)生活中，品德與社會(huì)的應(yīng)用不僅體現(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)中，更體現(xiàn)在職場(chǎng)和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中。在職場(chǎng)中，人際關(guān)系非常重要。一名懂得品德與社會(huì)的人，會(huì)更容易在職場(chǎng)中立足，表現(xiàn)出色。在社會(huì)實(shí)踐中，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新，不斷提升自己，注重自身的品德素質(zhì)，才會(huì)為自己的人生打下良好的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

品德為人處世之本、人生之本，是每個(gè)人賴(lài)以生存的重要因素，我們時(shí)刻都要保持對(duì)品德的明晰及肯定的認(rèn)識(shí)。了解和熟悉品德與社會(huì)，有助于我們更好的理解和適應(yīng)現(xiàn)在以及未來(lái)的社會(huì)環(huán)境，更好的完成社會(huì)使命和發(fā)揮社會(huì)角色。使我們?cè)诨祀s復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，保持良好品德和道德，才能過(guò)上快樂(lè)、成功的人生。

品德與社會(huì)第一課心得體會(huì)和方法篇五

在搞好課堂考核的同時(shí)，教育部門(mén)也在不斷加強(qiáng)學(xué)生的品德和社會(huì)觀念。品德教育和社會(huì)教育，不僅僅是課堂上的一些理論知識(shí)，更是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須有所了解和感悟的方面。下文將從多個(gè)角度，探討品德與社會(huì)第一課心得體會(huì)。

第一段：初覽。

閑得沒(méi)事翻閱教材，竟然看到了“品德與社會(huì)第一課”，難掩激動(dòng)之情。打開(kāi)了教材一看，里面說(shuō)的是學(xué)習(xí)讓我們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)讓我們成為未來(lái)的棟梁，學(xué)習(xí)是我們的生命之路。文中所談到的種種理念，讓人回味無(wú)窮。

第二段：對(duì)教育的思考。

作為一名學(xué)生，品德與社會(huì)觀念教育是必不可少的一部分。而教育，不應(yīng)該僅僅停留在課堂、書(shū)本上。教育應(yīng)該是舞臺(tái)，是人與人之間互相傳遞、分享的過(guò)程。作為下一代，我們也要學(xué)會(huì)不斷提升自己的教育領(lǐng)域，讓自己的日常生活中也充滿(mǎn)教育的意義。

品德與社會(huì)觀念的教育，不是單獨(dú)存在的，是與生活緊密相連的。人們的每一個(gè)行為和言行都演繹著品德觀念和社會(huì)觀念。比如，你在公交車(chē)上主動(dòng)給座無(wú)座的人讓座，這即體現(xiàn)了你的尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，又表達(dá)了你作為一名有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓駪?yīng)該具備的社會(huì)責(zé)任。

第四段：社會(huì)觀念的罕見(jiàn)與重要。

在日常生活中，我們往往容易忽略一些社會(huì)觀念。比如說(shuō)，保護(hù)環(huán)境，我們會(huì)隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶嗎？或者，看到有人遇到困難或危險(xiǎn)，我們會(huì)不會(huì)主動(dòng)提供幫助？這些看似輕飄飄的問(wèn)題其實(shí)牽連到了我們自身作為公民或者人類(lèi)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。

第五段：品德的實(shí)踐。

品德教育要求我們“做好人，做誠(chéng)實(shí)守信的人，做內(nèi)心強(qiáng)大的人”，其實(shí)很好地體現(xiàn)了我們應(yīng)該如何去做人、做事。具體來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該要追求虛心、堅(jiān)韌、無(wú)畏的品格，努力將良好的品德觀念付諸實(shí)踐，讓其真正地融入到我們的生活之中。

品德與社會(huì)觀念，早已不是僅僅停留在教材中的內(nèi)容，而是與我們的日常生活、我們的人格、我們的道德修養(yǎng)密不可分。不斷地踐行、學(xué)習(xí)，才能讓我們?cè)诮窈笊械拿恳粋€(gè)階段都有所成長(zhǎng)。

品德與社會(huì)第一課心得體會(huì)和方法篇六

社會(huì)心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)社會(huì)和個(gè)體行為的學(xué)科，它的研究范圍涵蓋了人類(lèi)在不同社會(huì)環(huán)境下的行為、觀念、價(jià)值和心理狀態(tài)等。在初入社會(huì)心理學(xué)這門(mén)課的時(shí)候，我懵懵懂懂，對(duì)其只是有些模糊的認(rèn)知，但是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到了社會(huì)心理學(xué)的重要性，并且對(duì)此也有了深入的理解和認(rèn)識(shí)。

第一段：課程介紹。

在第一節(jié)課中，老師向我們介紹了社會(huì)心理學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程，同時(shí)也從歷史的角度出發(fā)，宏觀的闡述了社會(huì)心理學(xué)的研究意義和現(xiàn)實(shí)意義所在。這些內(nèi)容讓我對(duì)社會(huì)心理學(xué)更加了解，明白社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象是人，是關(guān)于人在不同社會(huì)環(huán)境下的行為、觀念、價(jià)值和心理狀態(tài)等的探討。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也逐漸認(rèn)識(shí)到了這門(mén)課程的重要性和意義，以及掌握社會(huì)心理學(xué)所需要的方法和理論知識(shí)。

第二段：知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)社會(huì)心理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，比如人際關(guān)系、群體心理、社會(huì)認(rèn)知、道德判斷等等。其中，最讓我印象深刻的是社會(huì)認(rèn)知這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它主要強(qiáng)調(diào)的是人們?cè)诟兄?、觀察和理解社會(huì)信息時(shí)的一種心理機(jī)制。它既可以幫助我們了解自己，也可以幫助我們理解他人，甚至是我們所處的環(huán)境。通過(guò)對(duì)社會(huì)認(rèn)知的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)它能夠幫助我們更好的理解和分析社會(huì)現(xiàn)象，探究人與社會(huì)之間的相互作用和影響，從而更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)。

第三段：應(yīng)用現(xiàn)實(shí)舉例。

社會(huì)心理學(xué)是一門(mén)與社會(huì)生活緊密相關(guān)的學(xué)科，在很多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。比如，在商業(yè)領(lǐng)域，社會(huì)心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)的理論和方法可以幫助企業(yè)更好的理解消費(fèi)者的需求，制定最佳的營(yíng)銷(xiāo)策略。在社交領(lǐng)域，社會(huì)心理學(xué)的理論和方法可以幫助我們更好的理解他人，提高人際交往能力。此外，在治安管理、教育管理、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生等領(lǐng)域，社會(huì)心理學(xué)的應(yīng)用也得到了廣泛使用。

第四段：個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。

通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了社會(huì)心理學(xué)的基本理論和知識(shí)，更加理解了社會(huì)心理學(xué)對(duì)我們生活和工作帶來(lái)的幫助和影響。當(dāng)我們遇到問(wèn)題和困難時(shí)，可以從社會(huì)心理學(xué)的角度去理解和解決；當(dāng)我們學(xué)習(xí)和工作時(shí)，可以從社會(huì)心理學(xué)的角度去注重人的感受和需求，更好的處理和解決問(wèn)題。社會(huì)心理學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)科，它可以為我們生活和工作帶來(lái)更多幫助和啟示。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，社會(huì)心理學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，它對(duì)我們的生活和工作有著重要的指導(dǎo)作用。社會(huì)心理學(xué)的理論和方法可以幫助我們更好的理解和處理社會(huì)現(xiàn)象、人際關(guān)系等等，能夠幫助我們更好的適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。通過(guò)這門(mén)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)心理學(xué)的意義和價(jià)值，相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能夠更好的應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的理論和方法解決生活和學(xué)業(yè)中的問(wèn)題。

品德與社會(huì)第一課心得體會(huì)和方法篇七

社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)研究的一個(gè)分支，它主要研究人類(lèi)的社會(huì)心理現(xiàn)象，包括人的個(gè)體心理和群體心理等方面。在學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的第一課時(shí)，我學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)心理現(xiàn)象的知識(shí)，讓我受益匪淺。以下是我在第一課上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)第一課，我初步了解了社會(huì)心理學(xué)的定義和研究對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)是一門(mén)探究人類(lèi)個(gè)體和群體行為、思維、情感等方面的心理學(xué)研究，其主要研究對(duì)象是人類(lèi)社會(huì)中形成的各種社會(huì)心理現(xiàn)象。這些現(xiàn)象包括人際關(guān)系、歸屬感、群體行為、意見(jiàn)領(lǐng)袖、思考模式等等。

第二段：理解社會(huì)認(rèn)知。

社會(huì)認(rèn)知是社會(huì)心理學(xué)中的重要概念，它指人們對(duì)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)事件的感知、理解和判斷。通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，我了解到社會(huì)認(rèn)知的影響因素，包括個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)文化和情境，這些因素都會(huì)對(duì)人們的社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生一定的影響。了解這些影響因素可以讓我們更好地理解社會(huì)現(xiàn)象的形成和變化，為我們的行為和決策提供更科學(xué)的依據(jù)。

第三段：認(rèn)識(shí)群體行為。

在社會(huì)心理學(xué)中，群體行為是一個(gè)重要的話題。通過(guò)學(xué)習(xí)第一課，我了解到群體行為的定義、影響因素和特點(diǎn)。群體行為的形成與個(gè)體心理和情緒息息相關(guān)，有時(shí)候群體行為會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)測(cè)和異常的狀況。了解群體行為的特點(diǎn)和影響因素可以讓我們更好地理解集體的力量，為我們的個(gè)體行為和組織管理提供更為科學(xué)的依據(jù)。

第四段：社會(huì)影響的作用。

在社會(huì)心理學(xué)中，社會(huì)影響是一個(gè)重要的話題。它指的是社會(huì)環(huán)境和他人對(duì)個(gè)體的想法、行為產(chǎn)生的影響。社會(huì)影響對(duì)我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用，既有積極的作用，也有消極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)第一課，我了解到了社會(huì)影響的作用和形成的原理，這對(duì)于我們未來(lái)的交往方式和行為方式有著非常重要的借鑒和指導(dǎo)意義。

第五段：認(rèn)識(shí)自我概念。

自我概念是人們對(duì)自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)的總體概括，它是社會(huì)心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)第一課，我了解到自我概念的形成與多種因素有關(guān)，包括自述、他人反饋、社會(huì)認(rèn)同和自我道德觀念等。了解自我概念的形成，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高我們的自我意識(shí)和自我認(rèn)知，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，從而更好地生活。

總結(jié)：

總之，社會(huì)心理學(xué)是一門(mén)有用的學(xué)科，它可以幫助我們更好地理解人們?cè)谏鐣?huì)中的行為、思想和情感。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的第一課，我了解到了社會(huì)心理學(xué)的一些基本概念和常見(jiàn)現(xiàn)象，對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)生涯都將有著積極的影響。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)進(jìn)一步深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)，讓我的人生更加豐富。

品德與社會(huì)第一課心得體會(huì)和方法篇八

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過(guò)生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活。

教學(xué)準(zhǔn)備。

搜集生活中的危險(xiǎn)行為，以及應(yīng)對(duì)方法。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、猶太人教子故事引入：

二、教學(xué)互動(dòng)一：珍愛(ài)生命大家談。

1、誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀書(shū)中4位同學(xué)對(duì)珍愛(ài)生命的理解。

2、討論你認(rèn)為珍愛(ài)生命的意義是什么?

3、填寫(xiě)生命感言。

三、教學(xué)互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。

1、小組討論書(shū)p12、13頁(yè)的“問(wèn)題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成p12、13、頁(yè)的填空。

四、教學(xué)互動(dòng)三：尋找身邊的危險(xiǎn)。

1、你說(shuō)我也說(shuō)。

2、完成p13頁(yè)的表格填寫(xiě)。(選出有代表性的事項(xiàng)，填寫(xiě)“危險(xiǎn)行為”，再把它們排序，定出“危險(xiǎn)指數(shù)”，最后針對(duì)問(wèn)題寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的“安全警告”)。

3、“珍愛(ài)生命”我們應(yīng)該做?

五、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、議一議。

材料一：美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒(méi)有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，相反，校方因沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。

材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬(wàn)人自殺，自殺已成為人類(lèi)的五大死因之一。

教師：看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢?

過(guò)渡：生命是可貴而美麗的，我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待呢?

二、判一判。

1.小明得過(guò)且過(guò)。

2.父親抱著女兒跳樓。

3.非典之后，更加熱愛(ài)生活。

4.小芳用畫(huà)筆描繪并裝扮溫馨的家。

學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法(上述材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過(guò)且過(guò)，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好)。

三、珍愛(ài)生命故事會(huì)。

1、讀讀叢飛的故事，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些類(lèi)似的事件。

2、關(guān)愛(ài)他人的生命，我們能做什么?

第三課善待自然萬(wàn)物。

2、初步了解大自然給人類(lèi)的無(wú)私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類(lèi)與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬(wàn)物。教學(xué)準(zhǔn)備。

找一片樹(shù)林或一棵樹(shù)，找找它的周?chē)纳锱笥讯加心男?，把它們的名字?xiě)下來(lái)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)。

一、活動(dòng)一：我們身邊的生物朋友。

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材漫畫(huà),完成下列問(wèn)題:(1)圖。

1反映的自然與人生活的關(guān)系是:(2)圖。

2反映的水與人類(lèi)生活的關(guān)系是:(3)欣賞p17頁(yè)多彩的生命世界。

這些圖片共同說(shuō)明了什么道理?(人的生存離不開(kāi)自然;人的發(fā)展離不開(kāi)自然;)。

二、活動(dòng)二：自然界的生命鏈。

1、觀察p18頁(yè)的食物鏈演示圖，說(shuō)說(shuō)每一種生物的食物是什么?

2、從這幅圖片里你有什么感悟?

各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。

3、想像：大自然里滅絕的生物種類(lèi)越多，這張“網(wǎng)”會(huì)怎樣?

4、學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥(niǎo)獸父母心》。

5、請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說(shuō)明我們的日常生活離不開(kāi)自然。

三、活動(dòng)三：多彩的生命世界。

1、讀讀p17頁(yè)的知識(shí)卡。

2、補(bǔ)充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動(dòng)三：小調(diào)查——今天的食物從哪里來(lái)?完成填表。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、活動(dòng)一：尋找大自然的饋贈(zèng)。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)食物從哪里來(lái)?

2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么?(可從智慧和啟迪、身心的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生)。

3、討論：我們能離開(kāi)生物朋友在地球上生存嗎?

二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀p20中的《西雅圖宣言》。

3、寫(xiě)下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動(dòng)三：新聞會(huì)客廳。

1、新聞兩則。

2、學(xué)生發(fā)表評(píng)論。

四、活動(dòng)四：討論會(huì)。

1、如果我們國(guó)家要設(shè)置“反對(duì)虐待動(dòng)物法”。你認(rèn)為應(yīng)該包括哪些條文呢?

2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書(shū)p27頁(yè)《難以想象的抉擇》。

五、布置任務(wù)：

活動(dòng)六：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

第三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、活動(dòng)一:“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

1、聽(tīng)聽(tīng)故事《成都女交警為藏羚羊“護(hù)駕”》、《遼寧廚師甘為野生動(dòng)物當(dāng)保鏢》教學(xué)用書(shū)p30頁(yè)。

2、說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類(lèi)對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然滅，因此,我們應(yīng)尊重自然,愛(ài)護(hù)自然,與自然和諧共處。

二、活動(dòng)二:看一看說(shuō)一說(shuō)。

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)觀察漫畫(huà),完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫(xiě)(可以討論完成)。

3、從漫畫(huà)中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示?

人類(lèi)對(duì)大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類(lèi)的毀滅。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。

三、活動(dòng)三：善待生靈紅黑榜。

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處,愛(ài)護(hù)自然?

四、小結(jié)。

五、作業(yè)：給人類(lèi)的一封信。

模仿動(dòng)植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類(lèi)寫(xiě)一封信，最好能配上宣傳漫畫(huà)，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)?？凑l(shuí)的最受歡迎。