三角函數(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié) 三角函數(shù)方法總結(jié)(8篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

最新三角函數(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)一

四年級(jí)二班47人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級(jí)上兩極分化比較嚴(yán)重，尖子生較尖，但比較少，后進(jìn)生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

第一單元：珍稀動(dòng)物-簡(jiǎn)易方程

1、方程的意義2、等式的性質(zhì)3、解方程

第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)-多邊形的面積計(jì)算

1、平行四邊形地認(rèn)識(shí)和面積2、三角形地面積計(jì)算3、梯形地面積計(jì)算4、組合圖形地面積計(jì)算.

綜合應(yīng)用-關(guān)注我們地活動(dòng)空間

1、多邊形面積計(jì)算2、小數(shù)四則運(yùn)算3、統(tǒng)計(jì)與測(cè)量方法

第三單元:團(tuán)體操表演-因數(shù)與倍數(shù)

1、2、3、5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)2、質(zhì)數(shù)合數(shù)3、分解質(zhì)因數(shù).

第四單元：中國(guó)的熱極-認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)

1、正負(fù)數(shù)地意義2、用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量

3、借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小

第五單元：校園課技周-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

1、分?jǐn)?shù)地意義2、分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系3、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)

4、分?jǐn)?shù)地基本性質(zhì)

第六單元：空間與圖形-對(duì)稱(chēng)平移和旋轉(zhuǎn)

1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形2、認(rèn)識(shí)圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會(huì)畫(huà)平移旋轉(zhuǎn)90度

3、靈活運(yùn)用對(duì)稱(chēng)平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。

第七單元：剪紙中的數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)加減法

1、公因數(shù)公因數(shù)地意義2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義

3、找兩個(gè)數(shù)地公因數(shù)公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)4、約分

5、同分母分?jǐn)?shù)加減法6、同分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

7、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。

綜合應(yīng)用-我能長(zhǎng)多高

1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2、小數(shù)四則運(yùn)算

第八單元：獲聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)地城市-統(tǒng)計(jì)

1、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖2、選擇折線(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)

第九單元：可能性

求簡(jiǎn)單事件發(fā)生地可能性地大小

數(shù)學(xué)與生活

1、簡(jiǎn)單地統(tǒng)籌法2、簡(jiǎn)單地優(yōu)選法

回顧整理——總復(fù)習(xí)

最新三角函數(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)二

“三角形的面積”一課是建立在長(zhǎng)方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上的，重點(diǎn)是推導(dǎo)三角形的面積計(jì)算公式。依據(jù)兒童“從直觀的動(dòng)作思維到具體的形象思維，最后達(dá)到抽象的邏輯思維”的認(rèn)知規(guī)律，所引入生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生操作學(xué)具，把動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)結(jié)合起來(lái)，在操作中使“操作”與“思維”緊密結(jié)合，從而提高邏輯思維能力。

在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生回憶平行四邊形、正方形、長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式，并將手中的一個(gè)平行四邊形沿對(duì)角線(xiàn)剪開(kāi)，使其成為兩個(gè)完全一樣的三角形，然后讓學(xué)生猜測(cè)三角形的面積計(jì)算公式，在學(xué)生猜測(cè)的基礎(chǔ)上教師順勢(shì)利導(dǎo)，三角形的面積是真的是平行四邊形面積的一半嗎？三角形與平行四邊形之間有什么聯(lián)系呢？今天我們就一起來(lái)研究。

緊接著我引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的一組完全一樣的三角形進(jìn)行小組操作，并讓學(xué)生在操作中解決相關(guān)的問(wèn)題：

（1）任意兩個(gè)三角形都能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？

（2）拼成的平行四邊形與原三角形的底和高有什么關(guān)系？

（3）任意一個(gè)三角形的面積都可以用s= a × h ÷ 2來(lái)計(jì)算嗎？你是怎么想的？

學(xué)生在操作和交流中度過(guò)，在這個(gè)過(guò)程里，學(xué)生明白了并不是所有的三角形都可以拼成平行四邊形，而必須是完全一樣的兩個(gè)三角形才可以拼成一個(gè)平行四邊形，平行四邊形與三角形之間是等底等高的，面積剛好相差一半，也就是等底等高的三角形面積是平行四邊形面積的一半。學(xué)生在操作中深切的體會(huì)到了兩者之間的關(guān)系，從猜測(cè)到操作，從操作中發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了三角形面積計(jì)算公式，學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功帶來(lái)的愉悅，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并近一步培養(yǎng)了學(xué)生從小養(yǎng)成從猜測(cè)到驗(yàn)證的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這節(jié)課也存在一些不足之處，如本節(jié)課的基本數(shù)學(xué)思想應(yīng)該是轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，也就是把計(jì)算三角形的面積轉(zhuǎn)化為學(xué)生已學(xué)過(guò)的平行四邊形的面積來(lái)思考，從而推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算公式。從教學(xué)形式上看，我基本已經(jīng)作到了，但是，要知道教學(xué)目的不僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。因此，本課的總結(jié)

中我應(yīng)該點(diǎn)出：這樣的思考方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化。當(dāng)我們遇到一個(gè)新問(wèn)題時(shí)，就可以動(dòng)腦筋把它轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。這樣就起到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，可惜我疏忽了。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，而不單單是知識(shí)的傳授。

最新三角函數(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)三

一、 說(shuō)教材

《畫(huà)角》北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《線(xiàn)與角》的內(nèi)容。關(guān)于角的認(rèn)識(shí)，本套教材是分三個(gè)階段編排的。第一個(gè)階段，是在二年級(jí)上冊(cè)，結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，并知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用尺畫(huà)角，用三角板判斷直角。第二個(gè)階段，是在二年級(jí)下冊(cè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并能借助三角板上的直角判斷一個(gè)角是直角、還是銳角和鈍角。第三個(gè)階段，就是本冊(cè)教材這一單元，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量。

《畫(huà)角》這一課是在認(rèn)識(shí)了射線(xiàn)、角和量角器、掌握了量角技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是一堂動(dòng)作技能操作課。教材把《畫(huà)角》安排在這一單元的第四課時(shí)，意圖是讓學(xué)生在畫(huà)角的操作過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)角的定義和各類(lèi)角的大小區(qū)域，其知識(shí)遷移點(diǎn)是量角器的使用——量角、畫(huà)角的共同點(diǎn)，即“兩重合一對(duì)準(zhǔn)”。教材的例題出示了畫(huà)角的幾個(gè)步驟，讓學(xué)生按照規(guī)定的步驟去畫(huà)，是為了初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)新知的方法，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)多邊形的知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材在編排時(shí)，注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過(guò)畫(huà)角，用三角板拼角等多種方式加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于以上認(rèn)識(shí)，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、理解、掌握畫(huà)角的步驟，能正確畫(huà)出指定度數(shù)的角，形成畫(huà)角技能，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的作圖習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法畫(huà)出指定度數(shù)的角，培養(yǎng)學(xué)生靈活發(fā)散的思維能力。

3、讓學(xué)生在自主嘗試和小組合作過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)成功的喜悅，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：是理解、掌握畫(huà)角的步驟，能正確地畫(huà)出給定度數(shù)的角。 教學(xué)難點(diǎn)：是掌握正確的畫(huà)角技能。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

我對(duì)高效課堂的理解是：高效課堂是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，是樸實(shí)簡(jiǎn)易的課堂。沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授；沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立思考，不交流；沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。讓學(xué)生在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展示中探究學(xué)習(xí)，在問(wèn)題解決中探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，結(jié)合本班學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡探索未知的世界、喜歡動(dòng)手活動(dòng)等特點(diǎn)，本節(jié)課我采取探究模式進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合嘗試教學(xué)法和動(dòng)手操作法讓學(xué)生在嘗試畫(huà)角的親身經(jīng)歷中體驗(yàn)畫(huà)角的具體步驟，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗(yàn)；還運(yùn)用了合作交流法讓學(xué)生通過(guò)合作討論，從而互相啟迪，多向交流，互補(bǔ)完善、檢查反饋，盡可能的給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一份活動(dòng)的空間，多一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一些嘗試成功的喜悅。

四、說(shuō)教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)三角板各個(gè)角的度數(shù)

（為用三角板畫(huà)一些特殊度數(shù)的角做鋪墊）

二、主動(dòng)探索（設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)）

1、活動(dòng)一：畫(huà)一個(gè) 60°的角

方法一：用三角板畫(huà)：（4步）

（畫(huà)射線(xiàn)、兩重合、畫(huà)另一條射線(xiàn)、標(biāo)角符與度數(shù)）

方法二：用量角器畫(huà)：（5步）

（畫(huà)射線(xiàn)、兩重合、找點(diǎn)、畫(huà)另一條射線(xiàn)、標(biāo)角符與度數(shù)）

過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)：右邊零刻度線(xiàn)所對(duì)應(yīng)的是內(nèi)圈度數(shù)。

2、活動(dòng)二：你能畫(huà)出150°的角嗎？

方法一：復(fù)習(xí)用量角器畫(huà)角的方法

方法二：引入用兩個(gè)三角板拼出150°的角（兩個(gè)角度相加）

3、活動(dòng)三：想一想，用一副三角板還可以拼出哪些角？

90°＋60°＝150° 30°＋45°＝75°

45°＋60°＝105° 30°＋90°＝120°

45°＋90°＝135°

45°－30°＝15° （兩個(gè)角度的相加或相減）

三、課堂練習(xí)，鞏固認(rèn)知

課本p29頁(yè)試一試第2題

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

1、用量角器畫(huà)角的方法

2、用三角板畫(huà)角的方法

3、用三角板可以直接畫(huà)出哪些角？

4、用三角板可以拼出：75°、105°、120°、135°、 150°、 15°……（兩個(gè)角度的相加或相減）

最新三角函數(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)四

幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的建立，需要引導(dǎo)幼兒從日常生活環(huán)境中直接學(xué)到，而非只是通過(guò)教師的教學(xué)簡(jiǎn)接的學(xué)到。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)慣，就應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念停止反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)迫記憶、不斷運(yùn)算這些無(wú)趣與制約性的教學(xué)方法，以富有趣味性的生活故事和游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)激起幼兒強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)動(dòng)力。中班本學(xué)期依據(jù)《綱要》的目標(biāo)與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期盡最大努力讓中班的孩子在數(shù)學(xué)方面有較大提高。

一、教材分析通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。大班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)。

二、學(xué)生基本情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

三、學(xué)期目標(biāo)

1. 教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

2. 正確的方法書(shū)寫(xiě)1～10的數(shù)字。

3. 教幼兒學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減，正確迅速地掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。

4. 幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近5. 教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。

6. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。

7. 培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較，類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

下面是中班數(shù)學(xué)本學(xué)期的具體安排：

9月份------《我長(zhǎng)大了》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。

2、空間上、中、下的認(rèn)識(shí)與空間對(duì)應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的比較。

3、結(jié)合形狀和顏色特性，做對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。

4、練習(xí)序數(shù)概念。

10月份-----《尋找秋天》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)半圓形、梯形。

2、形狀與顏色的空間位置對(duì)應(yīng)。

3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。

4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。

5、點(diǎn)、線(xiàn)、面的構(gòu)成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。

11月份-----《便利生活》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。

3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不同，路徑上的顏色順序也會(huì)不同。

4、不同的空間對(duì)應(yīng)方式，對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。

5、觀察左右畫(huà)面上的差異性，空間對(duì)應(yīng)與圖形推理的綜合運(yùn)用。

12月~1月份-----《冬日新年》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)"一雙"、"一對(duì)"的概念與單位量詞。

2、認(rèn)識(shí)集合的特性，集合量的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

3、能依同類(lèi)別物品的特性分類(lèi)，認(rèn)識(shí)物品的關(guān)聯(lián)性。

4、練習(xí)數(shù)的分合概念。

5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用數(shù)字語(yǔ)言說(shuō)出形狀與顏色。

最新三角函數(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)五

各位團(tuán)友， 很高興為大家導(dǎo)游講解， 把您帶入神奇美麗的火燒口胡群風(fēng)景 區(qū)——輝南龍灣國(guó)家森林公園。

龍灣群國(guó)家森林公園位于長(zhǎng)白山西北麓， 龍崗山脈中段， 吉林省輝南縣境 內(nèi)，平均水深在 50 米左右，最深處達(dá) 100 米左右。在輝南龍崗山脈火山及 火山口胡共有 164 座之多，其地質(zhì)風(fēng)貌之典型，景觀之奇美，保存之完整， 在中國(guó)境內(nèi)尚不多見(jiàn)。 火山地貌，使龍灣群國(guó)家森林公園獨(dú)具魅力和特色。 在數(shù)百萬(wàn)年前的地質(zhì)年代，這里是壯觀、奇幻龍崗火山群噴發(fā)的世界，大 地顫動(dòng)，山鳴谷應(yīng)。在地球數(shù)公里的深處，無(wú)數(shù)高溫的巖漿尋找著諸多的渠 道向地表集群式地噴涌而出。頓時(shí)，火山噴發(fā)，紅光滿(mǎn)天，熔巖橫溢。那巖 漿河像一條紅飄帶，帶著硫化氫的氣味，從火山向遠(yuǎn)處流去。在她的身后， 從此出現(xiàn)了火山口胡群，即今日的龍灣火山口湖群。形成各種形狀的湖泊和 火山錐金龍頂子、四方頂子等突峰。

1、三角龍灣景區(qū) 在龍灣群中，秀美首推三角龍灣。 三角龍灣距輝南縣城朝陽(yáng)鎮(zhèn) 67 公里，湖面海拔 687 米，火山口壁高 50— —130 米，湖面面積 42.6 公頃，湖水最深為 97 米左右。形成于約 60---100 萬(wàn)年前，是由兩次以上火山噴發(fā)形成的連體火山口胡，亦屬瑪珥湖。三角龍 灣沿岸曲折有致，避險(xiǎn)峰奇，水色碧綠深幽，神奇曼妙，具雄秀之美。因水 面呈三角而得名，湖心有一小島，映霞壁、雙龍洞、畫(huà)壁、森林浴場(chǎng);人文 景點(diǎn)有 6 個(gè)，分別為觀光亭、通天亭、動(dòng)物園、山門(mén)、瞭望臺(tái)、滑雪場(chǎng)。

2、大龍灣景區(qū) 大龍灣位于輝南縣金川鎮(zhèn)，分別為龍?zhí)秾m、將軍墳、望月亭、山門(mén)、悅仙 亭、觀浴亭、震陽(yáng)宮。 大龍灣是輝南縣境內(nèi)最大的一個(gè)火山口胡。 大龍灣的石景雖不如三角龍灣三劍鋒那樣高聳險(xiǎn)峻，棱角分明，但也別具一格。湖周?chē)鍘X雖不甚高，但 形態(tài)各異，或孤峰獨(dú)秀，或色彩斑斕。在偏東南處又做巨峰叫金龍頂子，它 猶如一個(gè)高大的巨人，傲然挺拔，日夜守護(hù)者大龍灣這片金光閃爍的寶鏡。 龍灣北岸，更有奇妙的危崖斷壁。龍?zhí)秾m東側(cè)，有一巨石處理于睡眠，原稱(chēng) “鎮(zhèn)龍石” 相傳是當(dāng)年武當(dāng)山慈善道人用來(lái)鎮(zhèn)伏湖中惡龍用的， ， 現(xiàn)此石 “仙 氣”猶存，成為游人觀賞的一景。 大龍灣的另一大特色就是石洞多， 每個(gè)洞都有著動(dòng)人的神話(huà)傳說(shuō)， 給大龍 灣蒙上了一層神秘色彩。

3、吊水湖景區(qū) 吊水湖瀑布，位于大龍灣和三角龍灣景區(qū)之間，距大龍灣東南 4.5 公里， 人稱(chēng)“白山黑水中的九寨溝，原始森林中的黃果樹(shù)” 。吊水湖隱藏在一片密 林之中，走近它，不見(jiàn)流水，卻聞水聲轟鳴。躍下一道山崗，只見(jiàn)兩疊瀑布 像一把大水壺吊在森林峽谷中間，所以人們稱(chēng)它為“吊水湖” (壺) 。

4、生態(tài)溝景區(qū) 在大龍灣和吊水湖之間的山峰金龍頂子北坡， 有一條狹長(zhǎng)的山溝， 是當(dāng)年 火山爆發(fā)后，巖漿河凝固而成。人們稱(chēng)它為生態(tài)溝，是龍灣群國(guó)家森林公園 新開(kāi)辟的旅游景點(diǎn)。

5沿著生態(tài)溝，走進(jìn)遮天蔽日的原始森林，踏著多年沉積的落葉，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒 的歌聲，吸著清香的空氣，令人心曠神怡。而駐足當(dāng)年火山噴發(fā)，巖漿冷卻 之后形成的千奇百怪的布滿(mǎn)溝谷的石林地質(zhì)奇觀，更加感受到大自然的神 奇。

5、巍峨的金龍頂子 金龍頂子位于輝南森林經(jīng)營(yíng)局所轄金川林場(chǎng)北側(cè)兩公里處。 它的海拔高度 為 999.34 米。

6、陡峭的四方頂子 四方頂子在輝南龍灣風(fēng)景區(qū)中有兩個(gè)， 一大一小。 這里所說(shuō)的是位于石道 河林場(chǎng)南部的大四方頂，也是方圓百里的最高點(diǎn)。它海拔高度為 1233.3 米， 登上峰頂，千里林海，風(fēng)光無(wú)限，盡收眼底。

7、東龍灣景觀區(qū) 東龍灣景觀區(qū)距三角龍灣 10 公里，水域面積 48 公頃，水深 107 米，海拔 823 米，共有景點(diǎn) 14 個(gè)，分別為：東龍灣、南龍灣、大龍門(mén)、小龍門(mén)、孤 椴、將軍洞、飛天崖、度假村木屋、洞中洞、天賜榆、映壁潭、森林植物園、 礦泉游泳池、七星泉等。 東龍灣、南龍灣主要體現(xiàn)一險(xiǎn)、一坦、險(xiǎn)處懸崖峭壁林立、古樹(shù)參天，坦 處山勢(shì)平緩、灣岸寧?kù)o、沙灘寬袒。東龍灣西側(cè)有一處天然礦泉游泳場(chǎng)，其 水可健身強(qiáng)體、保養(yǎng)皮膚。在此垂釣別有一番情趣。七星泉分布在東龍灣四 周，如星綴月，又如七龍戲水，盤(pán)繞于森林峽谷中。泉水清澈，含有多種對(duì) 人體有益的礦物質(zhì)。 天賜榆為稀有樹(shù)種， 在龍灣巖石上生長(zhǎng)， 好似多把大傘， 景色頗為壯觀，讓人驚嘆自然造化之力。

因時(shí)間的關(guān)系，我只能簡(jiǎn)單給大家介紹龍灣森林公園的部分景區(qū)和景點(diǎn)， 歡迎您再來(lái)觀賞游覽，我們?cè)俑娴仡I(lǐng)略奇特的龍灣火山口湖風(fēng)光，謝謝 各位!

最新三角函數(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)六

在教學(xué)實(shí)踐中，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《三角形》是小學(xué)中年級(jí)空間與圖形板塊較重要的一個(gè)內(nèi)容，尤其《三角形的分類(lèi)》這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多，要通過(guò)學(xué)生的兩個(gè)動(dòng)手探究活動(dòng)得到三角形分類(lèi)的知識(shí)，并且學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，學(xué)生往往在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)難以完成。

在小學(xué)階段，學(xué)生的思維能力和空間觀念不強(qiáng)，往往不能通過(guò)所學(xué)過(guò)幾何形體的名稱(chēng)再現(xiàn)圖形的表象和特征，而空間和圖形的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生建立空間觀念，對(duì)小學(xué)生的進(jìn)行抽象思維能力的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的這一大難點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀性了解，讓學(xué)生在名稱(chēng)和圖形特征之間建立實(shí)質(zhì)性地聯(lián)系，為培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

《三角形的分類(lèi)》這一課建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了角的認(rèn)識(shí)的定義基礎(chǔ)上的對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)的一節(jié)課，主要讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、細(xì)心觀察、歸納概括的一系列的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并掌握三角形邊和角的特征，在學(xué)習(xí)中體會(huì)分類(lèi)的過(guò)程和方法，感受數(shù)學(xué)里的分類(lèi)思想，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用。因此，制定了如下的環(huán)節(jié)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：

一、在課前的知識(shí)銜接環(huán)節(jié)，根據(jù)新課程教材內(nèi)容的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況，布置學(xué)生課前剪一剪三角形，量一量每個(gè)角的度數(shù)，課堂上利用電子白板展示了畫(huà)三角形和量角的方法，使學(xué)生直接觀察，鞏固三角形的概念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三角形特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)也為新課的教學(xué)做好鋪墊。

二、在課中的自主探究環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，探討三角形分類(lèi)方法，設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究活動(dòng)：一是按角的特征分類(lèi)；二是按邊的特征分類(lèi)。先通過(guò)幻燈片出示問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，展示表格統(tǒng)計(jì)三角形角的種類(lèi)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所得材料進(jìn)行比較、分析和判斷、歸納，觀察三個(gè)內(nèi)角的特征，得出分類(lèi)結(jié)果?；脽羝故境鰧⑷切螆D形和名稱(chēng)一一對(duì)應(yīng)，在頭腦中形成影像，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)特征的直觀性認(rèn)識(shí)。

學(xué)生在經(jīng)歷這樣的探究過(guò)程后，對(duì)于邊的特征的探究，就由學(xué)生自主進(jìn)行。首先利用幻燈片提出問(wèn)題：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么？探究的步驟怎樣才合理？設(shè)想你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生去思考探究的方法，并大膽假設(shè)，引起探究的興趣。特別是自己設(shè)計(jì)方案，量出每一邊的長(zhǎng)度，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，分析結(jié)果，發(fā)現(xiàn)邊的特點(diǎn)，這一系列外部程序“內(nèi)化”為智力活動(dòng)方式，學(xué)生能夠在思維中操作，在操作中思維。體會(huì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想。

三、在鞏固練習(xí)：通過(guò)課件導(dǎo)入連一連、猜一猜、分一分、畫(huà)一畫(huà)等的活動(dòng)，利用學(xué)生已掌握的三角形的分類(lèi)特征，通過(guò)觀察圖形進(jìn)行判斷分析，說(shuō)明理由，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的觀察能力，以起到讓學(xué)生加深理解直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形以及等邊三角形、等腰三角形、不等邊三角形的特征，在頭腦中形成表象，建立有關(guān)三角形的空間觀念。同時(shí)再課內(nèi)拓展利用電子白板中的作圖軟件，在點(diǎn)子圖畫(huà)一畫(huà)的三角形，比一比誰(shuí)畫(huà)得更好，讓學(xué)生在用數(shù)學(xué)的同時(shí)，從中感受、體驗(yàn)到一個(gè)探索者的成功樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。

這節(jié)課利用信息技術(shù)直觀性強(qiáng)、信息量大的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)小組合作探究、觀察實(shí)踐，從精心設(shè)計(jì)的教學(xué)探究活動(dòng)中感知三角形的分類(lèi)概念和各類(lèi)三角形的圖形特征。實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有效整和，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

最新三角函數(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)七

各位團(tuán)友， 很高興為大家導(dǎo)游講解， 把您帶入神奇美麗的火燒口胡群風(fēng)景 區(qū)——輝南龍灣國(guó)家森林公園。

龍灣群國(guó)家森林公園位于長(zhǎng)白山西北麓， 龍崗山脈中段， 吉林省輝南縣境 內(nèi)，平均水深在 50 米左右，最深處達(dá) 100 米左右。在輝南龍崗山脈火山及 火山口胡共有 164 座之多，其地質(zhì)風(fēng)貌之典型，景觀之奇美，保存之完整， 在中國(guó)境內(nèi)尚不多見(jiàn)。 火山地貌，使龍灣群國(guó)家森林公園獨(dú)具魅力和特色。 在數(shù)百萬(wàn)年前的地質(zhì)年代，這里是壯觀、奇幻龍崗火山群噴發(fā)的世界，大 地顫動(dòng)，山鳴谷應(yīng)。在地球數(shù)公里的深處，無(wú)數(shù)高溫的巖漿尋找著諸多的渠 道向地表集群式地噴涌而出。頓時(shí)，火山噴發(fā)，紅光滿(mǎn)天，熔巖橫溢。那巖 漿河像一條紅飄帶，帶著硫化氫的氣味，從火山向遠(yuǎn)處流去。在她的身后， 從此出現(xiàn)了火山口胡群，即今日的龍灣火山口湖群。形成各種形狀的湖泊和 火山錐金龍頂子、四方頂子等突峰。

1、三角龍灣景區(qū) 在龍灣群中，秀美首推三角龍灣。 三角龍灣距輝南縣城朝陽(yáng)鎮(zhèn) 67 公里，湖面海拔 687 米，火山口壁高 50— —130 米，湖面面積 42.6 公頃，湖水最深為 97 米左右。形成于約 60---100 萬(wàn)年前，是由兩次以上火山噴發(fā)形成的連體火山口胡，亦屬瑪珥湖。三角龍 灣沿岸曲折有致，避險(xiǎn)峰奇，水色碧綠深幽，神奇曼妙，具雄秀之美。因水 面呈三角而得名，湖心有一小島，映霞壁、雙龍洞、畫(huà)壁、森林浴場(chǎng);人文 景點(diǎn)有 6 個(gè)，分別為觀光亭、通天亭、動(dòng)物園、山門(mén)、瞭望臺(tái)、滑雪場(chǎng)。

2、大龍灣景區(qū) 大龍灣位于輝南縣金川鎮(zhèn)，分別為龍?zhí)秾m、將軍墳、望月亭、山門(mén)、悅仙 亭、觀浴亭、震陽(yáng)宮。 大龍灣是輝南縣境內(nèi)最大的一個(gè)火山口胡。 大龍灣的石景雖不如三角龍灣三劍鋒那樣高聳險(xiǎn)峻，棱角分明，但也別具一格。湖周?chē)鍘X雖不甚高，但 形態(tài)各異，或孤峰獨(dú)秀，或色彩斑斕。在偏東南處又做巨峰叫金龍頂子，它 猶如一個(gè)高大的巨人，傲然挺拔，日夜守護(hù)者大龍灣這片金光閃爍的寶鏡。 龍灣北岸，更有奇妙的危崖斷壁。龍?zhí)秾m東側(cè)，有一巨石處理于睡眠，原稱(chēng) “鎮(zhèn)龍石” 相傳是當(dāng)年武當(dāng)山慈善道人用來(lái)鎮(zhèn)伏湖中惡龍用的， ， 現(xiàn)此石 “仙 氣”猶存，成為游人觀賞的一景。 大龍灣的另一大特色就是石洞多， 每個(gè)洞都有著動(dòng)人的神話(huà)傳說(shuō)， 給大龍 灣蒙上了一層神秘色彩。

3、吊水湖景區(qū) 吊水湖瀑布，位于大龍灣和三角龍灣景區(qū)之間，距大龍灣東南 4.5 公里， 人稱(chēng)“白山黑水中的九寨溝，原始森林中的黃果樹(shù)” 。吊水湖隱藏在一片密 林之中，走近它，不見(jiàn)流水，卻聞水聲轟鳴。躍下一道山崗，只見(jiàn)兩疊瀑布 像一把大水壺吊在森林峽谷中間，所以人們稱(chēng)它為“吊水湖” (壺) 。

4、生態(tài)溝景區(qū) 在大龍灣和吊水湖之間的山峰金龍頂子北坡， 有一條狹長(zhǎng)的山溝， 是當(dāng)年 火山爆發(fā)后，巖漿河凝固而成。人們稱(chēng)它為生態(tài)溝，是龍灣群國(guó)家森林公園 新開(kāi)辟的旅游景點(diǎn)。

5沿著生態(tài)溝，走進(jìn)遮天蔽日的原始森林，踏著多年沉積的落葉，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒 的歌聲，吸著清香的空氣，令人心曠神怡。而駐足當(dāng)年火山噴發(fā)，巖漿冷卻 之后形成的千奇百怪的布滿(mǎn)溝谷的石林地質(zhì)奇觀，更加感受到大自然的神 奇。

5、巍峨的金龍頂子 金龍頂子位于輝南森林經(jīng)營(yíng)局所轄金川林場(chǎng)北側(cè)兩公里處。 它的海拔高度 為 999.34 米。

6、陡峭的四方頂子 四方頂子在輝南龍灣風(fēng)景區(qū)中有兩個(gè)， 一大一小。 這里所說(shuō)的是位于石道 河林場(chǎng)南部的大四方頂，也是方圓百里的最高點(diǎn)。它海拔高度為 1233.3 米， 登上峰頂，千里林海，風(fēng)光無(wú)限，盡收眼底。

7、東龍灣景觀區(qū) 東龍灣景觀區(qū)距三角龍灣 10 公里，水域面積 48 公頃，水深 107 米，海拔 823 米，共有景點(diǎn) 14 個(gè)，分別為：東龍灣、南龍灣、大龍門(mén)、小龍門(mén)、孤 椴、將軍洞、飛天崖、度假村木屋、洞中洞、天賜榆、映壁潭、森林植物園、 礦泉游泳池、七星泉等。 東龍灣、南龍灣主要體現(xiàn)一險(xiǎn)、一坦、險(xiǎn)處懸崖峭壁林立、古樹(shù)參天，坦 處山勢(shì)平緩、灣岸寧?kù)o、沙灘寬袒。東龍灣西側(cè)有一處天然礦泉游泳場(chǎng)，其 水可健身強(qiáng)體、保養(yǎng)皮膚。在此垂釣別有一番情趣。七星泉分布在東龍灣四 周，如星綴月，又如七龍戲水，盤(pán)繞于森林峽谷中。泉水清澈，含有多種對(duì) 人體有益的礦物質(zhì)。 天賜榆為稀有樹(shù)種， 在龍灣巖石上生長(zhǎng)， 好似多把大傘， 景色頗為壯觀，讓人驚嘆自然造化之力。

因時(shí)間的關(guān)系，我只能簡(jiǎn)單給大家介紹龍灣森林公園的部分景區(qū)和景點(diǎn)， 歡迎您再來(lái)觀賞游覽，我們?cè)俑娴仡I(lǐng)略奇特的龍灣火山口湖風(fēng)光，謝謝 各位!

最新三角函數(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)八

三角龍灣又名黑龍?zhí)?，位于輝南城朝陽(yáng)鎮(zhèn)東南45公里處的高山密林之中。系古代火山噴發(fā)口積水而成，因水面呈三角形，加之湖南側(cè)矗立著30米高的三角石，故名“三角龍灣”。是進(jìn)入長(zhǎng)白山的門(mén)戶(hù)之一。這里自古以來(lái)風(fēng)光秀美，景色迷人。我國(guó)著名第二大火山群—龍崗火山群就分布在這里。 輝南縣境內(nèi)共有6個(gè)火山湖。據(jù)科學(xué)考察，是20萬(wàn)年前火山噴發(fā)后地下水上升聚集而成的。湖的周?chē)嗌江h(huán)抱，象一條巨龍盤(pán)臥在湖邊，又稱(chēng)火山湖為龍灣。 6個(gè)火山湖沿龍崗山脈西側(cè)，呈東北——西南方向有序排列，每湖間隔約為6——7公里，象一串6顆璀璨明珠鑲嵌在層巒疊嶂的白山峻嶺之中。在這串明珠中，秀美應(yīng)首推三角龍灣。

三角龍灣位于海拔833公尺的龍崗山上，湖面0.5平方公里，湖水最深處104米，因湖面呈三角形而得名。三角龍灣具有山秀、古秀、湖美的特點(diǎn)。俯瞰全景，山如盤(pán)龍，湖如玉鏡，楓葉如火，泉水如涓，處處洋溢著大自然的青春活力。

同三角龍灣相比，大龍灣的特點(diǎn)是湖面開(kāi)闊，湖景多變，別有天地。它在6個(gè)龍灣中面積最大，由于南側(cè)湖面被溶巖沖塌，使湖面曲折，形成東西兩個(gè)袖灣和秀湖。如果說(shuō)大龍灣是開(kāi)闊與神秘交融，那么東龍灣則是幽靜與險(xiǎn)峻相伴。這是尚未開(kāi)發(fā)的處女湖，它靜靜地臥在起伏的群山中，這是古木參天，莽草無(wú)崖，礁古林立，只有空山野水，可聞鳥(niǎo)語(yǔ)泉聲。一切都是那樣原始，那樣古樸，那樣自然，給人第一感覺(jué)是幽靜和安詳。當(dāng)你走近它時(shí)，就會(huì)強(qiáng)烈地感到它是那樣的險(xiǎn)峻和奇奧。

東龍灣屬于強(qiáng)烈暴發(fā)性層狀火山湖，面積為0.4平方公里，水最深處122米，僅次于長(zhǎng)白山天池。沿它西行至8公里，小巧玲瓏的南龍灣展現(xiàn)豐面前。

南龍灣呈瓶狀，東西延伸，湖面約0.2平方公里。在青山映襯下，一池湖水碧波蕩漾，景色十分典雅，撩人心扉，楚楚動(dòng)人。

二龍灣和小龍灣地處小形盆地，小龍灣居西，二龍灣居?xùn)|，中間有條小河穿過(guò)，站在附近的金龍頂子俯視，尤如一個(gè)大自然的藝術(shù)盆景。由于兩湖處在高山溝谷間，濕氣蒸郁不散，白云水霧經(jīng)常飄蕩于峰頂山腰，給人一種云霧迷離的神奇色彩。

龍灣千生秀，林木百里深。龍灣不僅是個(gè)風(fēng)光勝地，而且還是個(gè)寶貴的資源王國(guó)。這里植被種類(lèi)豐富，森林茂密，有500多種野生植物。人參、天麻、黨參等珍貴藥用植物居多，獼猴桃、山葡萄貯量很大，蕨菜、元蘑、榆黃蘑、刺嫩等山珍資源豐富。有56種野生動(dòng)物在這里繁衍生息。野兔、狐貍、狍子經(jīng)常出沒(méi)山林，飛龍、野雞棲息林間，蟾蜍、田雞在溪流溝谷間隨處可見(jiàn)，人工馴養(yǎng)的梅藥鹿數(shù)達(dá)千只。

礦泉水不但資源豐富，而且含有多種微量元素，據(jù)測(cè)試已經(jīng)達(dá)到國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)正被開(kāi)發(fā)?；鹕饺茉沂葍?chǔ)量尤為富足，已被開(kāi)發(fā)利用。

1992年龍灣旅游區(qū)被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)森林公園。近年來(lái)，輝南縣委縣政府加大了開(kāi)發(fā)龍灣的投入，在通訊、食宿、人文景觀上，進(jìn)行了大量建設(shè)，將建設(shè)成與長(zhǎng)白山連為一體，集觀光、狩獵、滑雪、滑冰、療養(yǎng)及科研等綜合性多功能的新型旅游區(qū)。

三角龍灣自然保護(hù)區(qū)位于吉林省輝南縣東南部，屬長(zhǎng)白山系龍崗山脈。占地面積8102公頃，其中：森林面積6780公頃，水域面積227公頃，其它面積為1095公頃。于1992年被國(guó)家林業(yè)局(當(dāng)時(shí)為國(guó)家林業(yè)部)批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)森林公園。

公園內(nèi)，由三角龍灣、大龍灣、二龍灣、小龍灣、東龍灣、南龍灣、旱龍灣、吊水湖(瀑布)、金龍頂、四方頂組成“七灣、一湖、兩頂”十大景觀區(qū)。共有景點(diǎn)百余處。 龍灣，是古地質(zhì)年代由火山噴發(fā)而形成的高山湖泊?！捌邽场逼骄?0米左右，最深處達(dá)100米，灣水碧藍(lán)如玉，形態(tài)景致各異，似顆顆明珠散落在崇山峻嶺之中。其數(shù)量之多，分布之集中，形態(tài)之炯異及保存程度之完整居國(guó)內(nèi)之首位。