主題教育系統(tǒng)四比一爭(zhēng)心得體會(huì)和方法(5篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

主題教育系統(tǒng)四比一爭(zhēng)心得體會(huì)和方法一

從開學(xué)開始我們這些集中實(shí)習(xí)的學(xué)生就開始了校內(nèi)的實(shí)習(xí)，在這期間我們會(huì)被分為不同的組，有專門的教師指導(dǎo)我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。我的指導(dǎo)老師是朱劉霞老師，她對(duì)我們的實(shí)習(xí)非常的重視，多次為我們示范教學(xué)，為我們講解教學(xué)理論、教學(xué)技能。并逐一指導(dǎo)我們進(jìn)行試講。同學(xué)之間也是互幫互評(píng)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)彼此的缺點(diǎn)，給以指正。經(jīng)過一個(gè)月的校內(nèi)實(shí)習(xí)，我基本掌握了課堂教學(xué)的能力，很感謝朱老師和同學(xué)們的幫助。讓我對(duì)語文教師這一個(gè)職位有了更多的理解，對(duì)語文教學(xué)技能有了進(jìn)一步的把握。我也增強(qiáng)了參加教育事業(yè)的決心，使是自己更加期待以后在實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)踐。

我懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——周口市第二初級(jí)中學(xué)。我根本沒有想到，在之后的三個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊，實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。

在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。

初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張，站在講臺(tái)上感覺非常的不自在，手都在不停的發(fā)抖，腦袋里總是感覺空白，說了上一句就不知道下面要說什么了。下課后學(xué)生還問我：“老師，你是不是緊張??？”可是三個(gè)月下來我已經(jīng)可以很好的控制課堂，站在講臺(tái)上也不會(huì)有一點(diǎn)緊張得感覺了，仿佛自己就是一名真正的老師了。每次上課我都以微笑面對(duì)我們班的學(xué)生，這也使我和他們親近了不少，我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的。也是我對(duì)他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了。這一次實(shí)習(xí)鍛煉出了我的自信心，也磨煉了我的意志和耐心，更重要的使我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中，對(duì)我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測(cè)方式。在見習(xí)期間，我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況及時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師，還要做好自己的教學(xué)工作。

在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次。基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度，也可以讓接下來上課的老師了對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。

有校服的事，有大掃除的事，有帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂，開主題班會(huì)的事。班主任的工作較重。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。我們從一開始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生偷懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避免弄虛作假。

對(duì)于班里的一些調(diào)皮學(xué)生，我們都采取與其多交流的方法來管理。因?yàn)槟悴荒軐?duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗，后來就會(huì)發(fā)展到討厭老師，討厭上這個(gè)老師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_展的活動(dòng)“跳繩”并不是很成功，主要就是這個(gè)活動(dòng)是學(xué)校安排下來的，沒多少學(xué)生喜歡玩。盡管我已經(jīng)很努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可還是有一些男同學(xué)跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動(dòng)我們就提早在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽。通過學(xué)生的意見，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。主題班會(huì)是通過全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學(xué)習(xí)方法”，主要是針對(duì)班上有的同學(xué)成績(jī)較好（如我們班的班長(zhǎng)，開學(xué)以來到實(shí)習(xí)結(jié)束5次測(cè)驗(yàn)都是100分），有的同學(xué)成績(jī)較差。我們通過這次班會(huì)，讓同學(xué)相互了解別人的學(xué)習(xí)方法，自己選擇適合自己的。班會(huì)很成功，同學(xué)們的思維異?；钴S，而且小組之間討論非常積極。

時(shí)間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

臨走的前一天，我去和學(xué)生告別，當(dāng)聽到學(xué)生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動(dòng)。

這次實(shí)習(xí)許多老師對(duì)我們的幫助很多，例如朱老師、許老師、楊老師等。我的指導(dǎo)老師許老師也在上完課后抽時(shí)間過去聽我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說一聲：老師辛苦了。我還想感謝我的同學(xué)和搭檔——王偉超。沒有他的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。每天我總是和他交流這一天的教學(xué)情況，我們都講了什么，講得怎么樣，同學(xué)們的反應(yīng)怎么樣，今天有哪些收獲又有哪些令人失望的地方等等，總之酸甜苦辣，我們都一一分享。我們經(jīng)常交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，甚至當(dāng)我管不住紀(jì)律時(shí)他直接幫我上了一次課。

在此，對(duì)指導(dǎo)老師許老師、朱老師，我的實(shí)習(xí)同學(xué)、及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！謝謝你們

主題教育系統(tǒng)四比一爭(zhēng)心得體會(huì)和方法二

1 不要小看了孩子

家有一小女，雖然很調(diào)皮，但是很惹人喜愛。最近，電視動(dòng)畫片正播放《大耳朵爺爺》，說的是大耳朵爺爺是天上的神仙，來人間尋找二十八星宿輪流掌管天上的事情。在看電視的過程中，她突然問我：“媽媽，我是什么星座？是處女座嗎？”我說：“我不知道啊！”她突然說：“媽，到底是你親生的嗎？連這都不知道！”我無語了。

2 善用“鼓勵(lì)”

對(duì)兒童良好的行為或其表現(xiàn)結(jié)果做出肯定、贊許或鼓勵(lì)，將會(huì)增強(qiáng)幼兒的勇氣和信心，激發(fā)孩子積極的情緒。

比如：一名幼兒隨手揀起掉在地上的玩具，教師應(yīng)馬上給予表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)愛惜玩具的好孩子。一名幼兒扶起了另一名不小心摔倒的幼兒，鼓勵(lì)他是個(gè)助人為樂的好孩子等。這種日常生活中的積極鼓勵(lì)和愉快的情緒反應(yīng)，強(qiáng)化了兒童這種偶發(fā)的社會(huì)行為，達(dá)到了良好的教育效果。

3 由孩子撕本子想到的

現(xiàn)在，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，生活條件很優(yōu)越，孩子們對(duì)自己的東西也就隨便破壞，看到就覺得可惜，家長(zhǎng)們也經(jīng)常對(duì)我說：“本子、鉛筆是剛買來的，又不知道哪兒去了，還要向家長(zhǎng)要?！泵鎸?duì)這樣的情況，我覺得該從一點(diǎn)一滴做起。第一，說服教育，讓孩子明白東西都是來之不易的；第二，講故事時(shí)引導(dǎo)幼兒不浪費(fèi)財(cái)物，要懂的愛惜。小朋友們都學(xué)過古詩(shī)《憫農(nóng)》，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)；第三，時(shí)常檢查幼兒的物品是否丟了，如果丟了應(yīng)及時(shí)處理。

4 用故事教育孩子

劉明洋是我班的調(diào)皮孩子，他學(xué)東西很快，尤其上課，他總是坐不住，我給他講一些道理，可他就是聽不進(jìn)去，依然我行我素。他最喜歡聽故事，我就用故事來告訴他，把他的一些故事串在里面講給小朋友們聽。我說：“有個(gè)小男孩，他很聰明，可就是不聽老師的話，有時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候不認(rèn)真聽，你們說這樣能學(xué)習(xí)好嗎？他的愿望是長(zhǎng)大了想當(dāng)科學(xué)家?！彼孟褚庾R(shí)到我在說他，雖然不像其他孩子一樣上課認(rèn)真，可比以前好多了。

5 久違的表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)是一種藝術(shù)，作為一名幼兒老師更應(yīng)該很好的利用表?yè)P(yáng)這門藝術(shù)。今天我開始反思，最近我有點(diǎn)吝嗇我的表?yè)P(yáng)，孩子們的出色表現(xiàn)好像被我的眼球選擇性的丟掉了。面對(duì)那些調(diào)皮的孩子我還是一貫性的沒有耐性地說著你能不能這樣那樣，可想而知沒有效果。夢(mèng)輝好動(dòng)，坐不住，但是我講故事時(shí)他專心的聽著，我立即對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，沒想到他竟然一上午都表現(xiàn)很出色。永遠(yuǎn)不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，孩子們是在激勵(lì)中成長(zhǎng)的！

主題教育系統(tǒng)四比一爭(zhēng)心得體會(huì)和方法三

三個(gè)月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是山西省臨汾市堯都區(qū)金殿一中，三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。在金殿中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查報(bào)告。

在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。剛開學(xué)一周校長(zhǎng)就告訴我我下周就上講臺(tái)，我很迷茫，經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講時(shí)間長(zhǎng)度的單位和測(cè)量，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是動(dòng)手能力。在課堂上，我讓學(xué)生親自動(dòng)手去測(cè)量課本的長(zhǎng)和寬，學(xué)生都很能親自動(dòng)手，并且能夠正確的操作。學(xué)生在動(dòng)手方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，很有組織性和紀(jì)律性。

這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說，總的來說，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太多了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒有充分利用好課堂的積極性。也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點(diǎn)隨意；同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“然后···”。就這樣我開始了自己的實(shí)習(xí)教學(xué)。

在接下來的十幾周了，我遇到了很多頭疼的問題，比如：學(xué)生上課睡覺說話，有的同學(xué)上課甚至打架喝酒。我在咨詢班主任和科任老師的情況下都慢慢的解決了。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會(huì)過去，所有的快樂，也會(huì)過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂一點(diǎn)。

我主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間

操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)；平時(shí)不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說班級(jí)問題，而是由班委來說班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

主題教育系統(tǒng)四比一爭(zhēng)心得體會(huì)和方法四

1. 人生的價(jià)值,即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的事情為尺度。 —— 徐瑋

2. 人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,不停都是光明的。 —— 蕭楚女

3. 路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在謄寫本身的歷史。 —— 吉鴻昌

4. 春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇。 —— 吳玉章

5. 希望每次回憶,對(duì)生活都不感到負(fù)疚 —— 郭小川

6. 人的一生可能熄滅也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意熄滅起來! —— 奧斯特洛夫斯基

7. 你若要喜愛你本身的`價(jià)值,你就得給天下發(fā)明價(jià)值。 —— 歌德

8. 社會(huì)猶如一條船,每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。 —— 易卜生

9. 人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的事情。 —— 列夫·托爾斯泰

10. 人生的價(jià)值,并不是用時(shí)間,而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托爾斯泰

11. 生活只有在平庸無味的人看來才是空虛而平庸無味的。 —— 車爾尼雪夫斯基

12. 一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,而不該當(dāng)看他取得什么。 —— 愛因斯坦

13. 人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才氣找出那長(zhǎng)久而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 —— 愛因斯坦

14. 蕓蕓眾生,孰不愛生?愛生之極,進(jìn)而愛群。 —— 秋瑾

15. 生活真象這杯濃酒,不經(jīng)三番五次的提煉呵,就不會(huì)這樣適口! —— 郭小川

16. 充滿著高興與斗爭(zhēng)精神的人們,永遠(yuǎn)帶著高興,歡迎雷霆與陽(yáng)光。 —— 赫胥黎

17. 生活便是戰(zhàn)斗。 —— 柯羅連科

18. 為了生活中努力發(fā)揚(yáng)本身的作用,熱愛人生吧。 —— 羅丹關(guān)于教育的名言警句

19. 不要慨嘆生活底痛楚!---慨嘆是弱者...... —— 高爾基

20. 希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,即是光明。 —— 魯迅

21. 沉沉的黑夜都是白天的前奏。 —— 郭小川

22. 當(dāng)一個(gè)人用事情去迎接光明,光明很快就會(huì)來照耀著他。 —— 馮學(xué)峰

23. 冬天已經(jīng)到來,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? —— 雪萊

24. 過去屬于死神,將來屬于你本身。 —— 雪萊

25. 世間的活動(dòng),缺點(diǎn)雖多,但仍是美好的。 —— 羅丹

26. 辛勤的蜜蜂永沒偶然間悲哀。 —— 布萊克

27. 希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。 —— 普希金

28. 當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空,你也要?jiǎng)倧?qiáng),要沉著! —— 朗費(fèi)羅

29. 先相信你本身,然后別人才會(huì)相信你。 —— 屠格涅夫

30. 不要慨嘆生活底痛楚!---慨嘆是弱者...... —— 高爾基

31. 宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。 —— 羅曼·羅蘭

32. 我們獨(dú)一不會(huì)糾正的缺點(diǎn)是軟弱。 —— 拉羅什?？?/p>

33. 私心勝者,可以滅公。 —— 林逋名言警句

34. 人人好公,則天下升平;人人營(yíng)私,則天下大亂。 —— 劉鶚

35. 自私自利之心,是立人達(dá)人之障。 —— 呂坤關(guān)于教育的名言警句

36. 如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬。 —— 陶鑄

37. 統(tǒng)統(tǒng)利己的生活,都黑白理性的,動(dòng)物的生活。 —— 列夫·托爾斯泰

38. 常求有利別人,不求有利本身。 —— 謝覺哉

主題教育系統(tǒng)四比一爭(zhēng)心得體會(huì)和方法五

安全工作是學(xué)校開展教育教學(xué)工作和保持社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，也是確保我校師生生命財(cái)產(chǎn)安全的重中之重。為突出以人為本，維護(hù)校園安全，營(yíng)造和諧環(huán)境?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育行政部門有關(guān)校園安全文件精神。以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。突出以人為本堅(jiān)持預(yù)防為主的方針。切實(shí)以保護(hù)全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全為目的，已全面提高全校師生安全防范意識(shí)和自我防范能力，廣泛開展安全教育活動(dòng)為途經(jīng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校各方面安全工作。深入進(jìn)行安全教育及檢查，努力創(chuàng)造安全文明的校園環(huán)境。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

為確保此次安全教育活動(dòng)深入開展，切實(shí)搞好安全教育，成立安全教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

三、組織協(xié)調(diào)：行政辦公室

四、組織部門：學(xué)生處 宣傳組：團(tuán) 委、學(xué)生會(huì)

五、協(xié)助部門：學(xué)生處 后勤處 招生就業(yè)辦公室

六、安全活動(dòng)主題：增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營(yíng)造學(xué)校安全環(huán)境

七、安全教育工作目標(biāo):

通過安全防事故教育，使全校師生牢固樹立以人為本、安全第一的觀念，認(rèn)清不同時(shí)段對(duì)學(xué)生安全所帶來的隱患。明確責(zé)任、加強(qiáng)防范，強(qiáng)化安全管理意識(shí)。對(duì)在安全方面出現(xiàn)的新情況、新問題要有針對(duì)性的及時(shí)解決消除安全事故隱患，防止事故的發(fā)生。

八、安全教育工作重點(diǎn)：

1.根據(jù)有關(guān)校園安全方面的法律、法規(guī)，大力加強(qiáng)安全教育宣傳力度，強(qiáng)化安全意識(shí)，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。

2.針對(duì)學(xué)生對(duì)安全工作認(rèn)識(shí)不清，自我保護(hù)能力較弱的問題，加大教育管理力度，做到常抓不懈。

3.開展經(jīng)常性的安全檢查工作，做到熟悉環(huán)節(jié)、摸清隱患、措施得力。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兩個(gè)經(jīng)常性的管理工作，杜絕麻痹大意，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。

九、組織實(shí)施：

第一階段：(11月28日12月1日)法律法規(guī)，制度教育。

利用晚自習(xí)或以大課的形式，由中隊(duì)長(zhǎng)、班主任組織學(xué)習(xí)《教育部學(xué)生事故處理辦法》和《學(xué)生安全管理規(guī)定》。做到人人知規(guī)定、人人行規(guī)定，自覺用法律制度來約束自己的行為。

第二階段：(12月5日12月9日)深入開展安全教育、加大宣傳力度。

1.學(xué)生處、教務(wù)處、各中隊(duì)及各班級(jí)結(jié)合有關(guān)安全方面的案例，組織安全防事故教育。

2.通過法規(guī)、制度、案例教育，進(jìn)一步采取形式多樣的活動(dòng)，來

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全防范教育，使學(xué)生明確責(zé)任且不斷提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。

3.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃厚的安全氣氛，充分利用黑板報(bào)、懸掛標(biāo)語、

警示標(biāo)語等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

4.各中隊(duì)、班級(jí)要發(fā)起以人為本、平安為先加快建設(shè)平安校

園的倡議書。各中隊(duì)、班級(jí)召開安全防范工作討論會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，要求學(xué)生寫出保安全、防安全承諾書，達(dá)到自我教育、自我管理，能自覺遵守法規(guī)、制度，確保安全無事故。

5.團(tuán)委、學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)對(duì)安全教育內(nèi)容的宣傳，充分利用校園廣播做好相關(guān)安全規(guī)章制度宣傳，并組織學(xué)生要積極參與其中，播放學(xué)生來稿，加大安全教育宣傳力度。

6.結(jié)合實(shí)際情況，摸清校內(nèi)存在對(duì)學(xué)生安全造成隱患的主要不安全因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一貫性教育。

第三階段：(12月1日12月4日)安全檢查，提出整改措施。

1.各單位對(duì)存在的安全隱患問題組織檢查，做到心中有數(shù)，并做好登記。

2.明確責(zé)任，完善制定整改措施，及時(shí)解決安全方面存在的問題，確

保安全無隱患。

第四階段：(12月5日12月16日)鞏固成果，警鐘長(zhǎng)鳴。

1.組織全校師生安全工作會(huì)議，進(jìn)一步明確職責(zé)，加強(qiáng)管理，讓全校學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)、保障學(xué)校教學(xué)秩序正常。

2.對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，來營(yíng)造校園安全氣氛，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境，確保安全無事故。

十、要求：

1.各單位要高度認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，積極投入到教育活動(dòng)當(dāng)中。

2.各中隊(duì)、班級(jí)要高度重視，嚴(yán)密組織，熟悉本次安全教育活動(dòng)的組織程序。

3.安排周密，準(zhǔn)備充分，密切配合、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，切實(shí)要做到人員、時(shí)間、地點(diǎn)、效果四落實(shí)，確保安全教育活動(dòng)的有序開展。

4.本次活動(dòng)，要深入人心，做到安全在心中安全警鐘長(zhǎng)鳴!不能走形勢(shì)。

5.執(zhí)行一定要嚴(yán)、要細(xì)，要徹底消除各類安全隱患，不能僥幸、麻痹，做到防患于未然。