第一次做牛排的心得體會及收獲 第一次做牛排的心得體會及收獲感悟(9篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

最新第一次做牛排的心得體會及收獲一

大家好!感謝各位能在百忙之中，抽空參加今天的家長會。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，同時也是您對孩子的一種關(guān)心和關(guān)注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開展。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”這也就是我們所說的“家園共育”。今天的家長會主要是讓各位家長更多的了解一下我們中班的學(xué)習(xí)和生活情況，以及向大家傳達(dá)一下在今后的教學(xué)中需要家長配合的工作。

我們中三的三位老師對工作都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對孩子也很有耐心和細(xì)心。我們本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容都在黑板上“每日所學(xué)”向大家展示。所開設(shè)課程內(nèi)容有:識字、語言、健康、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、科學(xué)、英語八科，有些是幼兒用書上的，有些是教師參考資料上的，每節(jié)課我們都會精心準(zhǔn)備。

這學(xué)期我們班還要開設(shè)角區(qū)活動課：我們的活動區(qū)分為飛行棋、象棋、五子棋、跳棋四部分。通過讓幼兒接觸不同的棋類，不僅讓孩子們熟悉了不同類型的棋盤、棋子，豐富了孩子們對棋類的知識，培養(yǎng)了孩子們對棋類的興趣，同時也讓孩子們懂得了下棋的簡單規(guī)則。我們不只是要讓孩子學(xué)會下棋，還要讓他們學(xué)會動手、動腦，發(fā)展孩子的語言表達(dá)，學(xué)會交往、學(xué)會分享及合作的能力。

現(xiàn)在咱們班共有孩子 45 人(男生 23 人，女生 22 人)。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，本學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子的情況和特點，以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及興趣愛好為重點。讓孩子學(xué)會做人做事懂禮貌，不斷的提升自理能力，培養(yǎng)孩子善于動腦、敢想、敢說、勇于實踐的能力。接下來我把中班的有關(guān)情況簡單地介紹一下。

一：中班年齡特點：

1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。

2、能動能靜。反應(yīng)快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子會有攻擊性行為。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學(xué)期老師會不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，比如喜歡在老師面前告狀。根據(jù)這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。同時區(qū)別對待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認(rèn)為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應(yīng)該鼓勵。當(dāng)然，孩子告狀的時候，并不總是他有理，也不總是他做的對。這個時候，關(guān)鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。比如：現(xiàn)在有些孩子會把想象和現(xiàn)實混為一談，有些家長說孩子愛撒謊，說大話，其實不是，是孩子希望這樣，但是他不明白希望不等于事實，所以會說出一些跟事實相違背的語言。這時候，我們不能去指責(zé)孩子，而應(yīng)該耐心告訴孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀不等于有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會根據(jù)情況，正確判斷是否需要告訴大人來處理，而不是亂告狀。

4、聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。會自己確定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢?由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。

孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多，比如：第一，幼兒平時喜歡看一些攻擊性強的電視，如警匪片、《奧特曼》等，幼兒的模仿力較強，好奇心也教強，比如：他們在平時看了攻擊性強的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇宙英雄的感覺。于是來到幼兒園就把其他小朋友當(dāng)作怪獸打。結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來告訴老師。 第二，現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家里當(dāng)慣了小公主，小皇子。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，習(xí)慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉(zhuǎn)，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點委屈就動手打人。 第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個特點，到了這個年齡孩子會產(chǎn)生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發(fā)起交往，因此才會有肢體的沖突。

這需要我們正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止和責(zé)備。我希望家長能擺好一個心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識的去“打架”，所以希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動中向幼兒灌輸團結(jié)友愛的思想。比如多多向幼兒講述一些團結(jié)友愛的故事，激發(fā)幼兒的團結(jié)意識，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。

二：幼兒工作：

(一)自理方面。其實，我特別希望老師與家長們能統(tǒng)一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論?？赡芎芏嗉议L還不能理解為什么我們一再強調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養(yǎng)成孩子的獨立性，同時也是發(fā)展孩子的手部肌肉。現(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。

(二)解決問題方面。上面有介紹到幼兒的告狀行為和攻擊性行為。本學(xué)期除了培養(yǎng)孩子的動手能力之外，我們也希望培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，平常經(jīng)常能聽到小朋友來告狀，發(fā)生一點小矛盾都想得到老師的幫助，希望老師能來幫忙解決，而我們現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子們自己來解決這個矛盾，不僅能發(fā)展幼兒的語言，還能培養(yǎng)孩子的情商。培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。還有些孩子平常在班級里面比較靦腆，我們也將注重孩子自信心的訓(xùn)練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信。

三：家長工作：

(一)現(xiàn)在我們從樓下?lián)Q到二樓，班級換了，上下樓梯就成為安全了問題。希望家長接送孩子的時候注意上下樓梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲。

(二)為了孩子的安全考慮接送孩子請使用接送卡制度。憑卡接送，因此，也希望家長妥善保管，不要遺失，按時接送。我園規(guī)定早上7：40——8：00之前把孩子送到幼兒園。

(三)關(guān)于幼兒缺勤。如果幼兒生病不來上學(xué)，或者是家長有事不能送幼兒來園，請家長及時與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都以。

(四)家長配合。幼兒教育是三位一體的，孩子的成長離不開家庭、幼兒園、社會三個環(huán)境。首先家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的教育直接影響到孩子，孩子即使進(jìn)入幼兒園，家庭對孩子的影響也是不可替代的，作為家長應(yīng)該怎樣配合幼兒園教育好孩子，針對中班孩子這個階段，我歸納了幾點供大家參考。

1、在日常的活動中,我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求寫在黑板上，請您來接孩子時注意看一下。

2、多方面教育孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成好習(xí)慣，不干凈的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時隨地利用一些時間給孩子講一些有關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣的知識。

3、安全方面。平時無論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問題，增強孩子的自我保護(hù)意識。如：走路時看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走、不要摸電插座、學(xué)會自己報警等。

4、教育孩子互敬、互愛、互讓的好習(xí)慣。建立良好的同伴關(guān)系，以及簡單的禮貌用語：謝謝、對不起、不客氣等。

四：在這里我還要說幾點需要家長注意的地方：

(1)地板比較滑，盡量給孩子穿防滑的鞋。

(2)每天來幼兒園之前請家長檢查一下孩子的口袋里有沒有危險物品如：別針、小扣子、鉛筆刀、比較小尖銳的東西，別讓孩子帶來，防止孩子們在玩耍時吞咽或劃傷。

(3)如果需要外人替接孩子請?zhí)崆敖o老師說一聲，并讓幫你接孩子的人帶上接送卡。

(4)需要給孩子帶書包和水彩筆、繪畫本和鉛筆。學(xué)習(xí)用品一定要寫上孩子的名字

(5)接送完孩子要盡快離園。

(6)家長有什么建議或意見，可以直接給我們老師提出來，我們盡量解決。

感謝各位對我們的幫助,如果有家長有什么需要問題可以留下來與老師交流，其它的家長以后有問題也希望能及時與我們溝通,謝謝。今天的家長會就到這里,再一次感謝各位的參加。

最新第一次做牛排的心得體會及收獲二

“幫我加點水?！薄笆箘糯?！”樊老師教室里傳來一陣陣歡呼聲。怎么回事？作文班怎么會如此熱鬧？原來樊老師班今天作文課要玩一場游戲——吹球入碗。

“叮零零，叮零零”，上課鈴響了。樊老師像變魔術(shù)似的把一個袋子拿了出來，然后從袋子里面拿出來了十個碗和兩個乒乓球。同學(xué)們面面相覷，心里充滿了疑惑。

接著老師神秘地對我們說：“你們猜猜我要干嗎呀？”有人說：“莫非要把乒乓球放到碗下，移動碗的位置，讓我們猜乒乓球在哪一個碗下？”還有人的說：“莫非要用手彈乒乓球，讓它落在碗里面？”老師一一否認(rèn)，并拿了桶清水過來，把碗分成兩排，每排5個碗，裝滿水后，老師便不動聲色地宣布答案：“今天我們玩吹球入碗的游戲，兩個人一組pk，將裝滿水的碗內(nèi)的乒乓球依次從第一個碗吹到第五個碗里，先吹到最后一個碗內(nèi)的同學(xué)獲勝。乒乓球如果掉在地上，就得重新開始?！?/p>

比賽開始了，頓時教室里熱鬧非凡，同學(xué)們興奮至極，比賽進(jìn)行得熱火朝天。最先上場的兩位選手閃亮登場。只見一個同學(xué)兩手扶著桌子，將腳扎成馬步，嘟著小嘴，鼓著腮幫，用盡吃奶的力氣吹了一口氣，乒乓球像著了魔一樣，飛速地滾到了第三個碗內(nèi)。他又一鼓作氣吹了幾口氣，把乒乓球吹到了最后一個碗。他獲得了最后的勝利，已經(jīng)累得滿頭大汗的他露出了燦爛的笑容，仿佛整個世界都是他的。

終于輪到我了，本來我看到別人吹乒乓球很簡單，可是當(dāng)我自己吹乒乓球時卻沒那么簡單。我的手心直冒汗，心也怦怦直跳，我鼓起腮幫用力一吹，可是乒乓球好像故意跟我作對一樣，依舊在第一個碗里打轉(zhuǎn)，怎么也不肯離開仿佛裝了膠水的碗。正當(dāng)我手忙腳亂時，對方的球已經(jīng)吹到第三個碗里了。我隨后鎮(zhèn)定下來，奮力一吹，“呼”乒乓球終于到了第二個碗里，再看對方，她已經(jīng)把球吹到了第四個碗里了！我心急如焚，就這樣用力一吹，可是不僅沒吹到第三個碗，反而回到了第一個碗里。再看對手，她把乒乓球已經(jīng)吹到了地上，重新開始了。我見勢大喜，把乒乓球向前吹去，沒想到這一次乒乓球像一個聽話的小孩一樣跳到了第四個碗里。正當(dāng)我得意揚揚時，對手的球也吹到了第三個碗里，我見勢不妙，趕緊吹球，可乒乓球又像一個調(diào)皮的孩子，在碗里轉(zhuǎn)圈不肯前進(jìn)。我當(dāng)即沉下心來，用力一吹，“呼”球總算吹到第五個碗了。“耶！”我高興地叫起來，“我贏了！”

放學(xué)后，我仿佛覺得天格外的藍(lán)，云格外的白，小鳥還在嘰嘰喳喳地給我賀喜呢！

通過這件事，我明白了一個道理：凡事不能驕傲自滿，也不能急躁，要心靜心安，堅持不懈地去努力把一件事情做好。

一個小小的吹球入碗比賽，竟讓我懂得許多，所以我們要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛處處細(xì)細(xì)觀察！

最新第一次做牛排的心得體會及收獲三

南充市高屆第一次高考適應(yīng)性考試語文試題

南充市高2014屆第一次高考適應(yīng)性考試

語文試題

本試卷分第1卷(單項選擇題)和第ll卷(非單項選擇題)兩部分。滿分l50分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號、考籍號涂寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2．答單項選擇題時，必須使用28鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。

3．答非單項選擇題時，必須使用0．5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。

4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷、草稿紙上答題無效。

5.考試結(jié)束后，只將答題卡交回。

第i卷(單項選擇題共27分）

一、（12分，每小題題3分）

l.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是

a.宮闕／商榷 嘮嗑／瞌睡 編輯／緝拿 靚妝/覲見

b.菜畦／臍橙 飭令／秩序 毗鄰／癖好 坯料／胚芽

c.肄業(yè)／嗣位 孱頭／孱弱 繅絲／粗糙 櫓棹/泥淖

d.佇立／貯存 潰膿／谷穗 噱頭／洞穴 慚怍／酬酢

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是

a．蟊賊 彬彬有理 倚老賣老 合抱之木，生于毫末

b．元兇 挑肥揀瘦 衣不蔽體 二人同心，其利斷金

c. 斑斕 磨拳擦掌 幅員遼闊 明槍易躲，暗箭難防

d. 松馳 蜂擁而上 負(fù)隅頑抗 百尺竿頭，更進(jìn)一步

3、下列各句中，加點的詞語使用不正確的一項是( )

a.隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作蔚然成風(fēng)，出現(xiàn)了一批膾炙人口的精品；但也有許多內(nèi)容低俗，文字粗劣，讓人不忍卒讀的作品。

b.先秦哲學(xué)起源予對人生、對社會的憂患，先秦諸子周游列國，大多席不暇暖，以謀求天下由“無道”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝械馈钡母窬帧?/p>

c．《古代中國與世界》這本書體現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，全書沒有一篇文字是未經(jīng)長期準(zhǔn)備和思考就率爾操觚的。

d．本來他的本職工作是設(shè)計，讓他去做這種跑腿兒的活，未嘗不是高射炮打蚊子!如果長期這樣下去，難免造成人才流失。

4、下列各句中：，沒有語病的一項是( )

a．我們的乒乓球運動三十年來長盛不衰，不論是男女項目、團體項目還是各個單項，都處于世界領(lǐng)先地位。

b．蛋白質(zhì)是構(gòu)成包括人類在內(nèi)的一切生物的基礎(chǔ)。近年來，生物學(xué)家在解釋細(xì)胞如何制造蛋白質(zhì)方面取得很大進(jìn)展，但很少有人對蛋白質(zhì)降解的問題感興趣。

c．與流浪兒童的問題相比，留守兒童問題絕非家長單方能力所及，這是一個比街頭流浪者收置更為復(fù)雜的系統(tǒng)性社會問題，政府部門也難脫干系。

d．近日，據(jù)美國《福布斯》雜志公布的“全球最具權(quán)力女性榜”顯示，德國總理默克爾連續(xù)三年問鼎冠軍，包括彭麗媛在內(nèi)的9名中國人榜上有名。

二、(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成5—7題

節(jié)省能源的路燈

節(jié)省能源，實際上就是盡可能減少能源損失。要是有一種感應(yīng)器能夠在受到壓強的作用下自動控制開關(guān)，控制相應(yīng)范圍內(nèi)的燈的亮和滅，這就達(dá)到了節(jié)省能源的目的。

那么這個感應(yīng)器不能是通過聲音產(chǎn)生的空氣震動控制的，而是要通過車輛和行人對路面的沖擊和壓強而產(chǎn)生的路面震動控制，這兩種震動是不同的，否則就會陰差陽錯，說不定是動物的叫聲，路以外的喧嘩聲就讓燈亮了，同樣達(dá)不到節(jié)省能源的目的。倘若車輛、行人發(fā)出的聲音很小，燈不會亮，那么就形同虛設(shè)，毫不起作用。汽車的行駛、行人的走路，自然而然會對地面產(chǎn)生沖擊和壓強，使路面震動，這就可以利用路面的震動來控制路燈亮還是熄滅。假如有這樣的一個裝置，我們不妨先把它命名為“震動感應(yīng)器”。它可以安裝在路燈的燈箱內(nèi)，各個裝置用一根金屬棒與路面相連，當(dāng)路面受到?jīng)_擊和壓強產(chǎn)生震動時，對應(yīng)的路燈就會發(fā)光，哪里有車輛或行人，哪里的燈就會亮起來，震動停止，燈在一定時間限定內(nèi)自動熄滅。當(dāng)然，為了減少裝置的安裝數(shù)量，可以由這樣的一個裝置控制多盞路燈，裝置與裝置之間并聯(lián)連接在一個電路中，也就是每隔一段路程安裝一個，然后通過導(dǎo)線把裝星與相應(yīng)的路燈連接起來。

我們再來看一看“震動感應(yīng)器”的工作原理：首先，金屬棒就是用來感應(yīng)路面上有無震動的。當(dāng)汽車或行人在某一路段上經(jīng)過，對路面施加壓力，產(chǎn)生震動時，金屬棒將震動傳到“震動感應(yīng)器”，“震動感應(yīng)器”受到震動的刺激，命令由它控制的幾盞路燈閉合開關(guān)發(fā)亮；車輛和行人繼續(xù)經(jīng)過下一路段，下個路段的“震動感應(yīng)器”同樣受到震動刺激也使對應(yīng)的路燈發(fā)亮，依此類推。同時，車輛和行人經(jīng)過以后的路段的“震動感應(yīng)器”由于沒有繼續(xù)受到金屬棒傳給它的震動信息而斷開開關(guān)，不再使相應(yīng)路燈繼續(xù)發(fā)光。但要求這種“震動感應(yīng)器”靈敏度要高，而且還能夠判別震動的來源。比如遇到特殊情況，遇到雷電天氣或者工廠產(chǎn)生的高分貝聲響使空氣劇烈震動，也會經(jīng)過金屬棒傳到“震動感應(yīng)器”，“震動感應(yīng)器”誤以為震動是由路面?zhèn)鱽淼?，使路燈發(fā)光。

只要在有路燈的公路上安裝這種“震動感應(yīng)器”，就不需要大量的人力來控制供電了，一切工作就交給機器來自動控制。我們可以想象，隨著汽車或行人在路面經(jīng)過，路燈次第發(fā)光與熄滅的情景，熠熠奪目，應(yīng)接不暇，不也是夜間一道獨特而又亮麗的風(fēng)景嗎?在方便交通的同時，最大的好處就是大大的節(jié)省了能源。

這種“震動感應(yīng)器”是為節(jié)省能源而設(shè)計，希望這種裝置能夠應(yīng)用到實際中去，發(fā)揮巨大的作用。節(jié)省能源可以減少開支，促進(jìn)經(jīng)濟的增長，還可以保護(hù)自然環(huán)境，也是走“可持續(xù)發(fā)展”道路的先決條件，更是為了我們的子孫后代。已經(jīng)成為人類的共識

5、下列關(guān)于“震動感應(yīng)器”的表述，符合原文意思的一項是( )

a．震動感應(yīng)器通過金屬棒來感應(yīng)路面有無震動，當(dāng)路面上有車或行人時，金屬棒就將震動傳到震動感應(yīng)器上。

b．震動感應(yīng)器受到震動刺激使對應(yīng)的路燈發(fā)亮，當(dāng)車和行人經(jīng)過后震動感應(yīng)器沒有繼續(xù)受到金屬棒傳給它的震動信息而斷開開關(guān)，從而實現(xiàn)節(jié)能。

c．震動感應(yīng)器靈敏度高，能夠判別震動的來源，遇到特殊情況，如雷電天氣或工廠高分貝聲響的震動也能分辨。

d．震動感應(yīng)器各裝置之間采用并聯(lián)電路連接，通過導(dǎo)線把各裝置與相應(yīng)的路燈連接起來，路面受到震動時對應(yīng)路燈就會發(fā)光，照亮道路。

6．下列表述，符合原文意思的一項是( )

a．在路燈上安裝一種感應(yīng)器能夠在受到壓強的作用下自動控制開關(guān)，控制相應(yīng)范圍內(nèi)的燈的亮和滅，達(dá)到了節(jié)省能源的目的。，

b．路燈的感應(yīng)器控制與聲控原理一樣，都是靠震動控制的，因此汽車按喇叭時震動感應(yīng)器就會受到震動，路燈就會亮。

c．公路上安裝了震動感應(yīng)器，實現(xiàn)了自動化，一切工作就給機器自動完成，就不需要人力來控制供電了。

d．夜間的路燈因為已經(jīng)安裝了震動感應(yīng)器，隨著汽車或行人在路面經(jīng)過，路燈次第發(fā)光與熄滅，熠熠奪目，應(yīng)接不暇，成為夜間一道獨特而又亮麗的風(fēng)景。

7、下列對原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是( )

a．在現(xiàn)代化城市中安裝的震動感應(yīng)器已經(jīng)在節(jié)約能源方面發(fā)揮了很好的作用。

b．節(jié)省能源就是不能讓能源損失。這樣經(jīng)濟才會更好地增長，人們的生活才會更加美好。

c．走“可持續(xù)發(fā)展”道路，是因為節(jié)省能源減少開支，促進(jìn)經(jīng)濟增長，保護(hù)自然環(huán)境。

d．元論是在生產(chǎn)勞動還是在日常生活中，都要力圖以最節(jié)省的方式，盡可能辦好每件事情，這是人類的共識。

三、（6分，每小題3分)

閱讀下面文言文，完成8—9題

范雎說秦王

范雎至，秦王庭迎范雎，敬執(zhí)賓主之禮，范雎辭讓。

是日見范雎，見者無不變色易容者。秦王屏左右，宮中虛無人，秦王跪而進(jìn)曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有間，秦王復(fù)請，范雎曰：“唯唯?！比羰钦呷?。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”

范雎謝曰：“非敢然也。臣聞始時呂尚之遇文王也，身為漁父而釣于渭陽之濱耳，若是者，交疏也。已一說而立為太師，載與俱歸者，其言深也。故文王果收功于呂尚，卒擅天下而身立為帝王。即使文王疏呂望而弗與深言，是周無天子之德，而文、武無與成其王也。今臣羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君臣之事，處人骨肉之間，愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不答者，是也。臣非有所畏而不敢言也。知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以為臣患，亡不足以為臣憂，漆身而為厲，被發(fā)而為狂，不足以為臣恥。五帝之圣而死，三王之仁而死。五伯之賢而死，烏獲之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，人之所必不免也。處必然之勢，可以少有補于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐載而出昭關(guān)，夜行而晝伏，至于蓤水，無以餌其口，膝行蒲服，乞食于吳市，卒興吳國，闔廬為霸。使臣得進(jìn)謀如伍子胥，加之以幽囚，終身不復(fù)見，是臣說之行也，臣何憂乎？箕子、接輿，漆身而為厲，被發(fā)而為狂，無益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接輿，漆身可以補所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎？臣之所恐者，獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，因以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之嚴(yán)，下惑奸臣之態(tài)，居深宮之中，不離保傅之手，終身闇惑，無與照奸；大者宗廟滅覆，小者身以孤危，此臣之所恐耳。若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也?！?/p>

秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦國僻遠(yuǎn)，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁先生，而存先王之廟也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王，而不棄其孤也。先生奈何而言若此。事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也?！?/p>

范雎再拜，秦王亦再拜。

《戰(zhàn)國策·秦策》

8、對下列句子中加點訶的解釋，不正確的一項是( )

a．皆匡君臣之事 匡：輔助

b．漆身而為厲厲：癩瘡

c．伍子胥橐載而出昭關(guān) 橐：口袋

d．終身暗惑，無與照奸 照：察知

9、下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是( )

a．先生何以幸教寡人 但以劉日薄西山

b．臣聞始時呂尚之遇文王也 鵬之徙于南冥也

c．臣死而秦治，賢于生也 授之書而習(xí)其句讀者

d．處必然之勢，可以少有補于秦 臣誠恐寬欺于秦而負(fù)趙

第ⅱ卷(非單項選擇題共123分)

四、(31分)

10、把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)使臣得同行于箕子、接輿，可以補所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎?(4分)

(2)天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳!(4分)

11、第l卷文言文中，范雎初見秦王，為什么閉口不言?請簡要概括。(4分)

12、用斜線(／)給下面的短文劃線部分?jǐn)嗑洹?限劃l0處)(5分)

富與貴，是人之所欲也，不以其道得之不處也貧與賤是人之所惡也不以其道得之不去也君子去仁惡乎成名君子無終食之間違仁造次必于是顛沛必于是。

——《論語·里仁》

13、閱讀下面的唐詩，回答問題。(8分)

端居

李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

注釋：①該詩是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。②端居：閑居③素秋：秋天的代稱

(1)“遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠”,正是詩人在盼遠(yuǎn)書而不至，覓歸夢而不成的情況下，從心靈深處發(fā)出的一聲長長的嘆息。請賞析“悠悠”二字的妙處。(4分)

(2)這首詩中的三四句主要運用了什么藝術(shù)手法?請簡要分析。(4分)

14、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選6小題，6分)

(1) ，悠悠我心。(曹操《短歌行》)

(2)盈虛者如彼， (蘇軾《赤壁賦》)

(3)西當(dāng)太白有鳥道， (李白《蜀道難》)

(4)土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)

(5） ，死當(dāng)結(jié)草。(李密《陳情表》)

(6)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳， (劉禹錫《陋室銘》)

(7) ，盡西風(fēng)，季鷹歸未? (辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)

(8)辛苦遭逢起一經(jīng)， (文天祥《過零丁洋》)

五、(22分)閱讀下面的文章，完成l5一一l8題。

雙白老人

于德北

①按算雙白老人已經(jīng)90高齡了，論輩分我應(yīng)該稱他曾祖爺爺。二十年前，他曾到我的家。里來過一次，是給我的祖父看病。他看我祖父的病氣太重，就開了一大盆的藥給我祖父吃。祖父吃了他的藥，氣色紅潤，也不那么劇烈地咳了，減少了許多痛苦。

②雙白老人是個中醫(yī)。他的老家在德惠，卻常住在云南的一個小寨子里。說常住，其實也不過是定居地，他的大半生是在行走中度過的。

③他從云南往東北走，三年左右走個來回。從云南到東北，又從東北到云南，往來行醫(yī)，隨吃隨住，一日不短，三日不長。偶爾在病人家一住半年的時候也有，卻保著人家的性命，救著人家的病痛。

④雙白老人吃素，飲食十分清淡。他每日離不開酒，卻注意節(jié)制，每晚三盅，不多喝，也不少喝，喝時不用勸，不喝了誰勸也沒有用。

⑤他一輩子沒結(jié)過婚，因而沒有兒女。他曾對我的祖父說，他想收一個徒弟，把自己的一生所學(xué)都教給他。但這個徒弟收得十分考究，十分挑剔，十分嚴(yán)格。由于他的一生云游行醫(yī)，并沒有多少時間認(rèn)真地坐下來考察一個人，一個可以讓他接受的姑娘或小伙子。他曾對我的祖父說：“若能從親戚中選一個聰慧、好學(xué)、本分的孩子也未嘗不可。”祖父就向他推薦了我。我那時八九歲的年紀(jì)，淘氣淘得不得了。雙白老人把我叫到祖父床前時，我的整個身心都在航模的最后工藝制作中。所以，當(dāng)他問我喜不喜歡像他一樣當(dāng)一個中醫(yī)時，我脫口而出：“不喜歡。”我不知道雙白老人為什么長長地嘆了一口氣。

⑥說起來祖父的病，已有三年之久，他得的是肺癌，這與他早年拼命賭博過于勞累有關(guān)。祖父初病的時候還恐于死亡，主動調(diào)理自己?？僧?dāng)他覺得生命無望的時候，曾固執(zhí)地回老家獨居了一段日子。后來聽鄉(xiāng)下的堂叔、表哥們說，那是昏天黑地的一段日子，祖父每天沉浸在牌局上，勝多敗少，直至累吐了血。雙白老人也正是在這個時候來到我家的。他臉色紅潤，雙目炯然，一把過胸的胡須如雪樣白。圓口布鞋，一襲灰色的褂子。他的牙齒，晶瑩剔透，像寶石一樣閃閃發(fā)光。他和我的祖父同吃同住，并用大盤給祖父配了色彩駁雜的中藥，內(nèi)有蝎子、蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物，令人毛骨悚然。雙白老人想盡各種方法讓我的祖父服藥，每日陪他下棋，散步。雙白老人比我家祖父大十余歲，是我祖父的堂叔，但在我看來，祖父要比雙白老人蒼老很多。雙白老人和他在一起，倒像一個晚輩在服侍長輩。

⑦我記得祖父每次服藥之后都劇痛難忍，雙白老人說那是藥毒和病毒廝殺的結(jié)果，如果疼痛日減一日，就是說藥毒戰(zhàn)勝了病毒，祖父的病也會漸漸好起來。

⑧雙白老人為我祖父醫(yī)病，是我親眼所見癌癥可治的病例?？粗娓敢惶煲惶焖势饋淼拿嫒?，全家人有說不出的高興……

⑨在一個暴雨如注的夜晚，雙白老人接到一封信。他讀信時，面色慘白，額頭鬢角盡是虛汗。讀罷信，他匆匆地整理行囊，對我祖父做了一些簡單的交待，就消失在茫茫的雨夜深處。

如來得突然一樣，他走得也如此突然。如果說雙白老人不來到我家，如果說他不給我祖父的病帶來希望，那么一切都將十分平常而平淡。但他傳奇般的.離去給我們留下了難以體會的痛苦。我們眼看著祖父日益枯萎下去，而我們卻束手元策。這是怎樣的煎熬很難為外人所知，難以言這?？粗娓甘菪〉纳碥|平躺在棺材里，這形象是我少年時期不能忘懷的憂傷。

我很想念雙白老人．真的．現(xiàn)在我長大了．我很想對他說：“我想學(xué)習(xí)中醫(yī)!”

15、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是(4分)( )( )

a．第二段中，作者寫雙白老人“大半生是在行走中度過的”，突出他云游行醫(yī)行蹤漂泊不定的職業(yè)特點。他根據(jù)病人的病情來確定自己的住行，既表現(xiàn)他以病人為重的醫(yī)德，也突出了他從事中醫(yī)以救死扶傷為己任的具有神秘感的“老神仙”形象特征。為后面情節(jié)做鋪墊。

b．最后一句“我想學(xué)習(xí)中醫(yī)!”來得遲了一點，給了我們失望。在現(xiàn)代中醫(yī)備受排斥和漠視的情況下，這篇小小說引起了我們的深思、反省。

c．雙白老人想收一個徒弟，祖父向他推薦了“我”，但我想到自己對中醫(yī)根本不感興趣，所以拒絕了老人的請求。

d．雙白老人開的都是些很普通的藥，卻治好祖父的肺癌，既表現(xiàn)他的醫(yī)術(shù)高明，在結(jié)構(gòu)上也使小說達(dá)到高潮

e．文章最后提到，“我”的祖父去世了多年，“我”已經(jīng)長大了，才想學(xué)習(xí)中醫(yī)?！拔摇苯K于體會到中醫(yī)的價值，想學(xué)習(xí)和繼承了，但卻付出了極大的代價一一祖父的去世和多年的經(jīng)歷，這過程是痛苦而又曲折漫長的。

16、作者對雙白老人的外貌描寫十分精當(dāng)，對其作簡要分析。(6分)

17、找出小說結(jié)構(gòu)上的兩條線索，并結(jié)合文本具體說明。(6分)

18、⑤段說“我”不喜歡當(dāng)中醫(yī)，⑩段又說“我想學(xué)中醫(yī)”，前后矛盾。你同意這種觀點嗎?談?wù)勀愕睦碛伞?6分)

六、(10分)

19、某省高考作文閱卷組對考生作文失分的原因進(jìn)行了隨機抽查，結(jié)果顯示如下：(4分)

(1)從表中數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論?(不超過25字)(2分)

(2)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，請你對今年參加高考的同學(xué)提出建議。(不超過40字)(2分)

20、仿照例句，另選兩個英文字母寫兩個有意蘊的句子。(6分)

例句：a，是一座金字塔，是進(jìn)取。青春永遠(yuǎn)要爭第一，不做第二。

七、(60分)

21、作文(60分)

閱讀下面的材料，按要求作文。

某班召開主題班會，主題是“美”。同學(xué)甲說：“發(fā)現(xiàn)美很重要”；同學(xué)乙說：“欣賞美才重要”；同學(xué)丙說：“創(chuàng)造美更重要”……大家議論紛紛。

對此，你有什么看法?

請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定②題目自擬③文體自選④不得套作、抄襲⑤用規(guī)范漢字書寫。

南充一診語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、c（a、què kē jí/jī jìng/jìn b、qí chì/zhì pí/pǐ pī/pēi

c、 yì/sì càn/chán sāo/cāo zhào/nào d、zhù huì/suì xué zuò ）

2、b（a． 彬彬有禮 c．摩拳擦掌 d．松弛 ）

3、a（不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動人，此處應(yīng)為難以卒讀。b、席不暇暖：座位還沒有坐熱就走了，形容很忙。c、率爾操觚：觚，方木，古人用它來書寫。率爾，貿(mào)然，隨便地；操觚，指作文章。原形容文思敏捷，后指沒有慎重考慮，寫作態(tài)度不嚴(yán)肅，輕率地寫，隨意著筆。d、高射炮打蚊子：比喻大材小用。）

4、b．（a、不合邏輯 c、搭配不當(dāng)或成分殘缺“留守兒童問題”與“絕非家長單方能力所及”不搭配，應(yīng)在“留守兒童問題”后加上“的解決”。d、“據(jù)......顯示”句式雜糅，“問鼎冠軍”重復(fù)累贅）

5、【答案】b

【解析】本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為c（分析綜合）。a、當(dāng)汽車或行人在某一路段上經(jīng)過，對路面施加壓力的沖擊，產(chǎn)生震動時，金屬棒就將震動傳到震動感應(yīng)器上。而不是路面上有車或行人時，金屬棒就將震動傳到震動感應(yīng)器上。c、震動感應(yīng)器”靈敏度要高，只是一種設(shè)計要求，并不是已經(jīng)達(dá)到的水平。d、當(dāng)路面受到?jīng)_擊和壓強產(chǎn)生震動時，對應(yīng)的路燈就會發(fā)光。而不是路面受到震動時對應(yīng)路燈就會發(fā)光，照亮道路。

6、【答案】a【解析】本題考查“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”的能力，能力層級為c（分析綜合）。b、這兩種震動是不同的。c、就不需要大量的人力來控制供電了 d、我們可以想象

7、【答案】d【解析】本題考查“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”的能力，能力層級為c（分析綜合）。a、是人類的想像，還未實現(xiàn)b、節(jié)省能源，實際上就是盡可能減少能源損失。c、節(jié)省能源可以減少開支，促進(jìn)經(jīng)濟的增長，還可以保護(hù)自然環(huán)境，也是走“可持續(xù)發(fā)展”道路的先決條件，不是因果關(guān)系。

8 、【答案】a【解析】匡：匡正

9、【答案】b【解析】 [a介詞：用/連詞：因為 b助詞，主謂之間取消句子獨立性 c連詞，表假設(shè)“如果”/連詞“表順承” d介詞，“對”/介詞，與“見”連用，表被動。]

10、（1）譯文：假如臣和箕子接輿一樣，但可以有助于所敬佩的賢主，這是臣最大的榮幸，臣有什么可羞恥的呢？

（2）譯文：天下人見我因盡忠而死，所以閉口不言，停步不前，沒有人肯到秦國來而已。

（（1）句中“使”“補”“賢”各1分，大意1分（2）“蹶”“杜”“即”各1分，大意1分）

11、 參考答案：①不了解秦王的決心②擔(dān)心秦王不信任自己③秦王上怕太后④下被奸臣迷惑（答出一點得1分，四點全答出得4分）

12、 富與貴，是人之所欲也，不 以 其 道 得 之/ 不 處 也 /貧 與 賤 /是 人 之 所 惡 也/ 不 以 其 道 得 之/ 不 去 也/ 君 子 去 仁/ 惡 乎 成 名/ 君 子 無 終 食 之 間 違 仁/ 造 次 必 于 是/ 顛 沛 必 于 是?！墩撜Z·里仁》

13、（1）答案：“悠悠”二字既形象地顯示出遠(yuǎn)書、歸夢的杳邈難期，也傳神地表現(xiàn)出兩皆落空時悵然若失的意態(tài)。而夫妻雙方山川阻隔，別后經(jīng)年的時間、空間遠(yuǎn)隔，也隱見于言外。（4分）

（2）答案:第三四句主要運用了借景抒情的藝術(shù)手法。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。（如從其他角度回答，如互文手法，言之成理也可酌情給4分）

14、 ①青青子衿 ②而卒莫消長也 ③可以橫絕峨眉巔 ④屋舍儼然

⑤臣生當(dāng)隕首 ⑥無案牘之勞形 ⑦休說鱸魚堪膾 ⑧干戈寥落四周星

15、ae（b應(yīng)是希望。c“因為我想到自己對中醫(yī)根本不感興趣”有誤，“我”當(dāng)時整個身心都在航模的最后工藝制作中，所以，“不喜歡”只是“我”脫口而出。d原文中說雙白老人給祖父配的中藥，“內(nèi)有蝎子、蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物，令人毛骨悚然”，并非“很普通的藥”；中藥只是使祖父的病情有所好轉(zhuǎn)，并沒有治好祖父的肺癌；在結(jié)構(gòu)上只是為后文寫“我”長大后想學(xué)習(xí)中醫(yī)作了鋪墊，并未使小說達(dá)到高潮。)

16、答案： “臉色紅潤，雙目炯然”“過胸的胡須如雪樣白”“牙齒，晶瑩剔透，像寶石一樣閃閃發(fā)光”等肖像描寫寫出了老中醫(yī)有點神秘感又健康俊朗；（3分）“圓口布鞋”“灰色的褂子”，等服飾描寫寫出了老中醫(yī)普通平常而又親切。小說通過精當(dāng)?shù)耐饷裁鑼懣坍嬃顺鲆晃挥悬c神秘又顯得親切的老中醫(yī)形象。（3分）

17、答：小說有三條線索。第一條以雙白老人為線索。他是一位普通的中醫(yī)——是一位有個性的中醫(yī)——是一位醫(yī)術(shù)高明的中醫(yī)。（3分）

第二條線索是以“我”的心理發(fā)展為線索的?！拔摇辈幌矚g中醫(yī)，但“我”希望雙白老人治好祖父的病——“我”親眼看見雙白老人為祖父醫(yī)治癌癥有效果，因此“我”對雙白老人寄予很大的期望——雙白老人的離去使祖父活不過來，造成“我”的失望，長大后的“我”很想學(xué)習(xí)中醫(yī)。（3分）

第三條線索是以祖父為線索。祖父的病重——雙白老人為祖父治癌癥，祖父一天一天好起來——雙白老人因事離開，祖父不能救。（3分）（答出任意兩條即可。一條3分）

18、答：不同意。（1分）文章⑤段寫的是“我”八九歲時的事情，當(dāng)時“我”年幼無知，整個身心都在航模工藝制作中。當(dāng)雙白老人問“我”喜不喜歡當(dāng)中醫(yī)時，“我”根本沒考慮，脫口而出：“不喜歡”。（3分）而文章結(jié)尾寫的是“我”長大后的事情，“我”經(jīng)歷了親眼看見祖父的病在雙白老人醫(yī)治下好轉(zhuǎn)、雙白老人的離去使祖父離開人世的過程。所以長大后的“我”想學(xué)習(xí)中醫(yī)，用高明的醫(yī)術(shù)，為人治病。（4分）

19、【答案】 (1)影響考生作文得分的關(guān)鍵因素是語言表達(dá)和思想內(nèi)容。(2分，意思對即可)

(2)示例：要想提高作文成績，必須努力提高自己的語言表達(dá)能力和對事物的認(rèn)知水平。(2分，意思對即可)

【解析】 觀察數(shù)據(jù)時，要注意看最大、最小和呈現(xiàn)出特色、規(guī)律性的信息，此題要求對失分原因進(jìn)行總結(jié)。此表中，思想內(nèi)容和語言表達(dá)的數(shù)值分別是34.2%和40.4%，故而，這兩點都是作文失分的重要原因。所以結(jié)論和建議均應(yīng)由此思考生發(fā)。

20、 參考答案：（每句3分，6分）

答案示例：f，是一面旗幟，是理想，青春的目標(biāo)，就是奔跑中的一面風(fēng)中的旗幟。

e，是書架，是智慧，青春應(yīng)以書為伴，沒有書的青春是不開的花。

d，是一把豎琴，是快樂，青春沒有理由不快樂，青春是一眼望憂泉。

x，是紅叉，是錯誤，青春不可能沒有錯誤，認(rèn)識錯誤，就能收獲正確。

附【文言文參考譯文】

范雎來到秦國，秦昭王在階前迎接他，很恭敬地行賓主之禮。范雎謙讓不肯接受。接見范雎當(dāng)天，凡是看見范雎的人，無不敬畏肅穆。秦昭王斥退左右，宮中空無一人。秦昭王跪著請求說：「先生愿意教導(dǎo)寡人什麼呢？」范雎說：「喔，喔。」隔一會兒，秦昭王再度請求。范雎仍說：「喔，喔?！惯@樣的前后三次。秦昭王長跪說：「先生不愿意教導(dǎo)寡人嗎？」

范雎謝罪說：「不敢如此。臣聽說當(dāng)初呂尚遇見周文王時，不過是個漁父，在渭水北岸釣魚。像這樣，雙方交情是很疏淡的，可是一次交談，周文王便立他為太師，載他一同回去，這是他們交談很深入啊。所以周文王果然得到呂尚的輔佐之功，據(jù)有天下，身為帝王。假如當(dāng)時周文王忽略了呂望而不肯跟他深談，那么周便沒有天子的德行，而周文王武王也就無從成就王業(yè)了?，F(xiàn)在臣只是客卿，和大王交情疏淡，而所要陳述的，都是匡正君臣的事，又處在大王的骨肉之間。臣雖然愿意陳述一片愚忠，但還不知道大王的心意。大王問了三次，臣之所以沒回答，就是這個緣故?。?/p>

「臣并非有所畏懼而不敢說。即使明知今天說了，明天就有殺身之禍，臣也并不害怕。只要大王相信并且實行臣所說的話，即使死亡，臣也不以為痛苦；即使逃亡，臣也不以為憂愁；用漆涂身，成為癩子，披頭散發(fā)，成為瘋子，臣也不以為恥辱。五帝那樣的圣人也會死，三王那樣的仁人也會死，五霸那樣的賢人也會死，烏獲那樣的力士也會死，孟賁夏育那樣的勇士也會死。死，是任何人都不能避免的。在必然會死的形勢下，能夠?qū)η貒杂醒a益，這是臣最大的心愿，臣有什么可害怕的呢？伍子胥藏在袋子里逃出昭關(guān)，晚上趕路，白天藏匿，到了蔆水，沒有食物充飢，跪爬著在吳國市上行乞，終于復(fù)興吳國，使闔廬成為霸主。如果臣能像伍子胥那樣進(jìn)獻(xiàn)計謀，即使遭到幽禁，終身不再相見，臣的主張已經(jīng)實行，臣還有什么憂愁呢？箕子接輿，涂漆在身上成為癩子，披頭散發(fā)裝做瘋子，對殷楚并沒有幫助。假如臣和箕子接輿一樣，但可以有助于所敬佩的賢主，這是臣最大的榮幸，臣有什么可羞恥的呢？

「臣所擔(dān)心的，只是怕臣死之后，天下人見我因盡忠而死，所以閉口不言，停步不前，沒有人肯到秦國來而已。大王上怕太后的威嚴(yán)，下被奸臣丑態(tài)所迷惑，住在深宮里，不離保母師傅的左右，終身迷惑不明，無人幫助您辨別奸邪。這樣下去，大則國家滅亡，小則自身孤立危險，這才是臣所害怕的。至于窮困恥辱的事，死亡放逐的禍患，臣并不害怕。臣死而能使秦治理得好，勝過活著啊?！?/p>

秦昭王長跪著說：「先生，這是什么話呢！秦國地處偏遠(yuǎn)，寡人又愚昧無能，有幸承先生到來，這是上天讓寡人得以麻煩先生，保存先王的宗廟啊。寡人能受先生的教誨，這是上天福佑先生，不拋棄先王的遺孤啊。先生怎么說出這樣的話呢！今后不論大事小事，上到太后，下到大臣，希望先生能毫無保留地指教，不要懷疑寡人。

范雎再拜，秦昭王也跟著再拜。

最新第一次做牛排的心得體會及收獲四

一次次的失敗，又一次次的站起來，我以高傲的姿態(tài)面對未

來。

——題記

世界是“黑暗”的

很久很久以前，我的世界一片“黑暗”，毫無生機。沒有一個朋友，只有我獨自在角落里哭泣。每當(dāng)有人靠近我時，我便像一只刺猬，用自身唯一的利器保護(hù)自己。同時，也拒絕了別人的好意。

捕捉“光明”

直到我上小學(xué)的那年，班里的“陌生人”使我感到害怕，滿身刺直立起來。突然一個女生向我走來，拉起我的手，說：“以后我們就是朋友了”。我瞪大眼睛，滿臉疑惑的看著她。剛想說話，就被她打斷了：“既然你不說話，那我就當(dāng)你答應(yīng)了”!說完，就拉著我去玩了。那是我第一次交朋友，也是第一次遇到這樣的朋友。

“烏云”密布

我和她成為了無話不說的閨蜜。但后來，我和她因為一些小事而鬧到絕交的地步，我也曾試與她和好，但她似乎不領(lǐng)情。于是，我又成了一個人。可能是因為她太熱情的緣故，我也開始變得熱情起來。

“白云”朵朵

后來，我上了初中，也開始嘗試著去交朋友，去和大家融入一起。也因此，我交到了許多新朋友。之后一年里，我都是在歡聲笑語中度過的。

“陰雨”蒙蒙

到了第二年，那些所謂的朋友因為喜新厭舊，我又成了自己一個人。從那以后，我厭倦了朋友，我害怕了交朋友。但是，有人跟我說：“人都是群體動物，不可能你這一生就你一個人。所以，再去試試，大不了摔倒了再爬起來，只有爬不起來的人，才感受不到王者的榮耀”。于是，我又開啟了交朋友之旅。

盡管受到一次次的挫折，我也會高傲的站起來，迎接未來。人生亦是如此，磕磕碰碰的摔倒，跌跌撞撞的爬起來。

最新第一次做牛排的心得體會及收獲五

甲方：______________

乙方：______________

乙方___年___月___日到甲方工作，乙方與___年___月___日在甲方處工作時不慎受傷，后經(jīng)醫(yī)院診斷為傷殘。現(xiàn)已康復(fù)出院。

本著公平合理、協(xié)商一致的原則，就乙方主動要求與同甲方一事，根據(jù)《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國工傷保險條例》及___省的有關(guān)法規(guī)、規(guī)章雙方協(xié)商達(dá)成協(xié)議內(nèi)容如下：

第一條?雙方完全理解和認(rèn)知本協(xié)議存在的風(fēng)險，乙方自愿放棄追究甲方相關(guān)責(zé)任的權(quán)利，本協(xié)議為雙方真實意思表示，不存在意思表示的瑕疵，特此聲明。

第二條?甲方給付乙方一次性工傷醫(yī)療補助金、一次性傷殘就業(yè)補助金、一次性傷殘補助金、工傷期間工資、伙食補助、醫(yī)療費、經(jīng)濟補償金、各項金等各項費用共計人民幣_________元;____元已于___年___月___日給付，剩余款項在____年度分三次給付。

第三條?乙方主動提出解除勞動關(guān)系并要求一次性解決賠償事宜。

第四條?本協(xié)議生效后，雙方解除勞動關(guān)系。

第五條?本協(xié)議生效后，乙方自愿放棄追究賠償差額權(quán)利。

第六條?乙方自愿放棄基于雙方勞動關(guān)系發(fā)生及解除所產(chǎn)生的各項權(quán)利。

第七條?乙方自愿放棄就雙方解除勞動關(guān)系后所享有仲裁、訴訟的權(quán)利。

第八條?本協(xié)議一式_____份，雙方各持_____份。

第九條?本協(xié)議自雙方簽字或蓋章之日起生效。

甲方：_____________?乙方：_____________

_____年____月____日?_____年____月____日

最新第一次做牛排的心得體會及收獲六

我受中國共產(chǎn)黨()第()次代表大會主席團的委托，主持中共()第()屆委員會第一次全體會議。

今天應(yīng)到會黨委委員()名，候補委員()名;

實到會委員()名，候補委員()名;

因事、因病請假的委員()名，候補委員()名，符合規(guī)定人數(shù)，可以開會。

這次全委會議議程主要有三項：

一、選舉中國共產(chǎn)黨()第()屆委員會常務(wù)委員會委員和書記、副書記;

二、通過中國共產(chǎn)黨()紀(jì)律檢查委員會第一次全體會議選舉結(jié)果的報告;

三、新當(dāng)選的()委書記講話。

大家對這幾項議程有什么意見沒有?(稍停)

沒有意見，鼓掌通過。

下面進(jìn)行第一項議程：選舉中國共產(chǎn)黨()第()屆委員會常務(wù)委員會委員和書記、副書記。

選舉工作分以下幾步進(jìn)行：

一、通過《中國共產(chǎn)黨()第()屆委員會第一次全體會議選舉辦法》。

請工作人員(或()同志)宣讀選舉辦法(草案)。

大家對這個選舉辦法(草案)有什么意見，請發(fā)表。沒有意見(或意見發(fā)表后)?，F(xiàn)在進(jìn)行表決：

同意的請舉手。請放下。

不同意的請舉手。沒有(或請放下)。

棄權(quán)的請舉手。沒有(或請放下)。

全體通過(或通過)。

二、通過監(jiān)票人。

我提議()、()同志為監(jiān)票人。大家有什么意見，請發(fā)表。沒有意見(或意見發(fā)表后)?，F(xiàn)在進(jìn)行表決：

同意的請舉手。請放下。

不同意的請舉手。沒有(或請放下)。

棄權(quán)的請舉手。沒有(或請放下)。

全體通過(或通過)。

指定()、()同志為本次選舉的計票人。

三、選舉()委常委。

請計票人清點到會委員人數(shù)。(待計票人報告人數(shù)后)今天應(yīng)到會委員()名，實到會委員()名，符合選舉辦法的規(guī)定，可以進(jìn)行選舉。

現(xiàn)在我宣讀()委常委候選人建議名單。

請大家醞釀討論建議名單，有什么意見請發(fā)表。

(委員人數(shù)較多的，可分組醞釀，并指定一名組長主持，醞釀結(jié)束后各小組匯報醞釀情況)

現(xiàn)在進(jìn)行表決：

同意這個名單所列人選作為候選人的請舉手。請放下。不同意的請舉手。沒有(或請放下)。

棄權(quán)的請舉手。沒有(或請放下)。

通過。

請監(jiān)票人檢查票箱，加封。(稍停)

請計票人分發(fā)選票。

(待分發(fā)完畢)

各位委員有沒有沒領(lǐng)到選票的?(稍停)沒有。有沒有多領(lǐng)的?(稍停)沒有。

(監(jiān)票人報告發(fā)出選票情況)

發(fā)出選票()張，與實到會委員人數(shù)相符。

(說明填寫選票的注意事項)

現(xiàn)在請各位委員填寫選票。

(提醒委員檢查選票，宣布投票方法、順序)

現(xiàn)在請監(jiān)票人投票。請各位委員投票。

投票完畢，請監(jiān)票人、計票人清點票數(shù)。

(監(jiān)票人報告清點選票結(jié)果)

根據(jù)清點結(jié)果，發(fā)出選票()張，收回選票()張，符合選舉辦法的規(guī)定，選舉有效。

現(xiàn)在請監(jiān)票人、計票人計票。

(暫時休息)

現(xiàn)在繼續(xù)開會。

請監(jiān)票人報告選舉計票結(jié)果。

現(xiàn)在宣布中國共產(chǎn)常()第()屆委員會常務(wù)委員會委員當(dāng)選人名單。

四、選舉()委書記、副書記。

現(xiàn)在我宣讀()委書記、副書記候選人建議名單。

請大家醞釀討論建議名單。有什么意見請發(fā)表。(稍停)現(xiàn)在進(jìn)行表決：

同意這個名單所列人選作為候選人的請舉手。請放下。不同意的請舉手。

沒有(或請放下)。棄權(quán)的請舉手。沒有(或請放下)。通過。

請監(jiān)票人、計票人再清點一次人數(shù)。

(清點。報告后)

經(jīng)清點，實到會委員()名，符合選舉辦法規(guī)定，可以進(jìn)行選舉。

請監(jiān)票人檢查票箱，加封。

請計票人分發(fā)選票。(待分發(fā)完畢)

各位委員有沒有沒領(lǐng)到選票的?(稍停)沒有。有沒有多領(lǐng)的?(稍停)沒有。

(監(jiān)票人報告發(fā)出選票情況)

發(fā)出選票()張，與實到會委員人數(shù)相等。

(說明填寫選票注意事項)

現(xiàn)在請各位委員填寫選票。

現(xiàn)在請監(jiān)票人投票。

請各位委員投票。

投票完畢，請監(jiān)票人、計票人清點票數(shù)。

(監(jiān)票人報告清點選票結(jié)果)

根據(jù)清點結(jié)果，發(fā)出選票()張，收回選票()張，符合選舉辦法規(guī)定，選舉有效。

現(xiàn)在請監(jiān)票人、計票人計票。

(暫時休息)

現(xiàn)在繼續(xù)開會。

請監(jiān)票人報告選舉計票結(jié)果。

現(xiàn)在宣布中國共產(chǎn)黨()第()屆委員會書記、副書記當(dāng)選人名單。

現(xiàn)在進(jìn)行第二項議程：通過中國共產(chǎn)黨()紀(jì)律檢查委員會第一次全體會議選舉結(jié)果的報告。

現(xiàn)在我宣讀()紀(jì)委第一次全會選舉結(jié)果的報告。對這個選舉結(jié)果，請各位委員進(jìn)行表決。

同意的請舉手，(稍停)請放下。

不同意的請舉手，(稍停)沒有(或請放下)。

棄權(quán)的請舉手，沒有(或請放下)。

一致通過(鼓掌)。

現(xiàn)在進(jìn)行第三項議程：請新當(dāng)選的()委書記()同志講話。

(委書記講話后)

同志們，中國共產(chǎn)黨()第()屆委員會第一次全體會議的議程，經(jīng)過全體委員的共同努力，已全部完成。

現(xiàn)在我宣布：中國共產(chǎn)黨()第()屆委員會第一次全體會議勝利閉幕!

最新第一次做牛排的心得體會及收獲七

活動目的：

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，在新學(xué)期到來之時，通過班隊活動，讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識到應(yīng)該以新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到新學(xué)期，努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在新學(xué)期中，展現(xiàn)自我。

活動過程：

一、播放歌曲《校園的早晨》營造氣氛

歡迎新同學(xué)

1、先由老師介紹新同學(xué);

2、學(xué)生自由提問，互相了解;

二、以小組競賽的方式來說一說假期生活(看誰說得最精彩、口語表達(dá)最流利)

三、教師隨機總結(jié)：

同學(xué)們，新學(xué)期剛剛開始，老師送大家一句格言：良好的開端是成功的一半。祝你從第一課開始就抓緊學(xué)習(xí)。這個道理是很簡單的。有一個“吃燒餅”的笑話：一個人肚子餓了，吃了一個燒餅沒有飽，再吃一個還沒有飽，吃到第三個才覺得飽了。

他說：早知道吃了這個燒餅就能飽，我就不吃前面那兩個了。你一定會覺得他說的是傻話，沒有前面那兩個燒餅墊底，光吃最后一個燒

怎么能填飽肚子呢?

可是，同學(xué)們當(dāng)中有沒有這樣的人呢?平時，特別是新學(xué)期的開始，什么也不在乎，等到快考試了才著急起來，拼命開夜車，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然不理想。這樣的同學(xué)，不是有一點像那個重視最后一個燒餅的人嗎?

四、激勵環(huán)節(jié)：

拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品分發(fā)給學(xué)生，并用簡潔的話語強調(diào)新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求。

最新第一次做牛排的心得體會及收獲八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①理解行道樹——無私奉獻(xiàn)者的形象

②感悟并珍視人生“第一次’’的經(jīng)驗。

③揣摩形象化的語言。

④了解以小見大和夾敘夾議的寫法。

教學(xué)重點：

①理解兩篇課文的深刻內(nèi)涵。

②理解形象而又含蓄的語言。

課前準(zhǔn)備

①布置學(xué)生預(yù)習(xí)，就課文的主要內(nèi)容和自己感興趣的問題，列出思考題，準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。

②列舉自己最難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③教師設(shè)置精當(dāng)?shù)乃伎碱}備案，以供學(xué)生參考。

第一課時

《行道樹》學(xué)習(xí)內(nèi)容：

①理解行道樹的無私奉獻(xiàn)精神;

②反復(fù)朗讀課文，體會形象化的語言。

課文導(dǎo)入 ：

同學(xué)們，漢語是世界上最優(yōu)美的語言，它最豐富、最準(zhǔn)確、最鮮明、最生動。在漢語的寶典里，有許多“言在此而意彼”的妙詞佳句，譬如，“牛，吃的是青草，擠出來的是牛奶”“大雪壓青松，青松挺且直”等。這些話表面好像在寫動植物，其實是有象征意義的。毛澤東有一首詞寫道：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！蹦銈冎肋@首詞寫的是什么嗎?你們知道它的深刻含義嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)張曉風(fēng)的短文《行道樹》，看看馬路兩旁的行道樹有什么象征意義。

朗讀課文

1)教師指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的發(fā)音、停頓、重音、語調(diào)、速度和情感等方面的問題。

2)學(xué)生根據(jù)自己課前的預(yù)習(xí)情況，表演自編的朗讀劇，加深學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解。

3)識記字詞

整體感知

①思考質(zhì)疑

讓同學(xué)們獨立閱讀，調(diào)動自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，歸納學(xué)習(xí)本課應(yīng)重點掌握的知識點，提出疑難問題，做好記錄。

②討論探究

四人小組討論，交流發(fā)現(xiàn)的問題。比較淺顯的，組內(nèi)討論解決;集中疑難問題，準(zhǔn)備課堂發(fā)言。

③交流研討

小組代表發(fā)言，提出問題。教師進(jìn)行組織、引導(dǎo)和調(diào)控，將思考題逐漸集中到以下幾個方面：

a.行道樹的形象體現(xiàn)了什么精神?

b.找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事業(yè)是什么事業(yè)?為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的?行道樹的“深沉”主要表現(xiàn)在什么方面?

[有關(guān)提示]神圣的事業(yè)必須以自我犧牲為代價。從個人利益角度講，這便是“痛苦”。痛苦的磨練使奉獻(xiàn)者具備了以苦為樂的品質(zhì)，這便是“深沉”。

c.怎樣理解“我們是一列憂愁而又快樂的樹”?

研討賞析

鼓勵學(xué)生多角度提出疑難問題和值得深究的問題，進(jìn)行討論。提出的問題盡量深刻一些。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者的寫作目的，體會這篇課文的現(xiàn)實意義，進(jìn)行人文教育。

①作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象?

[提示]自我犧牲、奉獻(xiàn)人類、心系社會……

②怎樣理解“站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”?

③“我們的存在只是一種悲涼的點綴?！北憩F(xiàn)了行道樹怎樣的思想感情?同時揭示了怎樣的社會現(xiàn)狀?

[有關(guān)提示]保護(hù)環(huán)境還沒有引起人們足夠的重視。

④為突出行道樹的形象，作者都采用了什么表現(xiàn)手法?

[提示]采用了對比手法：

a.與同類的優(yōu)越處境對比;

b.與人類的盲目和無知行為對比。

⑤你認(rèn)為哪些語言描寫最生動，最能突出行道樹的形象?試分析說明?

讓學(xué)生體會形象化的語言。學(xué)生的解答可能是多樣的，蕪雜的，教師要幫助學(xué)生突出重點，明確中心。

拓展延伸

鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實和自己的經(jīng)歷，談學(xué)習(xí)感受。

①現(xiàn)實生活中有像行道樹一樣具有奉獻(xiàn)精神的人嗎?怎樣看待他們的價值?

②本文的現(xiàn)實意義是什么?

③本文的中心是通過行道樹的自白表現(xiàn)出來的。但有人說像在發(fā)牢騷，你怎么看?

提示：決非發(fā)牢騷，而是強烈的呼喚。呼喚更多的奉獻(xiàn)者為社會造福，為人類造福呼喚人們尊重奉獻(xiàn)者的辛勞，保護(hù)自己的生存環(huán)境。

④學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到哪些啟發(fā)?

教師小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行了很好的討論和研究，對無私奉獻(xiàn)者的精神有了更深刻的認(rèn)識和理解。我們都是社會的一員，應(yīng)該有強烈的社會責(zé)任感。從任何意義上講，我們都應(yīng)關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自然。讓我們像行道樹一樣，盡自己的微薄之力，點綴美好的社會，也使自己的人生在無私的奉獻(xiàn)中大放光彩。

布置作業(yè)

①完成“研討與練習(xí)’’相關(guān)作業(yè)

基礎(chǔ)知識掌握不好的同學(xué)布置相關(guān)作業(yè) 進(jìn)行強化訓(xùn)練

②預(yù)習(xí)《第一次真好》。

第二課時

《第一次真好》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①認(rèn)識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗。

②學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

③了解選材的典型性。

教學(xué)設(shè)計：

課文導(dǎo)入

“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷啊!你知道第一次吃西紅柿的那個人嗎?你知道“第一個吃螃蟹”的重大意義嗎?第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢?周素姍的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。

整體感知

①集體朗讀

感悟課文內(nèi)容。要求學(xué)生注意朗讀時的情感和速度。

②默讀課文

獨立思考，出示問題組：

a.“第一次真好”，好在哪里?

b.課文的中心意思是什么?

c.作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫?

d.課文在安排材料上有什么特點?好處是什么?

e.有的“第一次”是有益的，有的是無益的。本文所說的“第一次”屬于哪一種?為什么?

引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。

研討探究

引導(dǎo)學(xué)生采用互動方式，合作交流，使問題逐漸明朗，最終明確;

a.“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮。

b.“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”

c.作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物;后者寫的是動物。前者寫的是靜態(tài);后者寫的是動態(tài)。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇;后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個性體驗，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。

(學(xué)生談不透，教師要予以引導(dǎo)、點撥。)

d.詳略得當(dāng)：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心;略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實。

e.本文寫的是有益的“第一次”。因為所舉的每一個事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。

研讀賞析

在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生重點研讀與賞析作品的語言，以求達(dá)到對課文內(nèi)容更深刻的理解?？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問題，供全體同學(xué)討論。

出示問題組：

①為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”，而不說是“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”?

②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?

③“我喜愛他們又甚于那些老鳥”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

提示：表現(xiàn)作者對生命的珍惜和對生命力的贊嘆。

④找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。

本題的設(shè)計旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用。

體驗反思

讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗，解釋課文有關(guān)內(nèi)容，并從多角度提出問題，深化理解。

①為什么第一次的經(jīng)驗不一定都愉快?感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎?

提示：感覺不愉快的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當(dāng)積極嘗試。如舍己為人等。

②為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?

③回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勊鼘δ愫髞淼陌l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?

④什么樣的第一次不能嘗試?為什么?

教師小結(jié)：

同學(xué)們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。

同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進(jìn)步。

拓展鞏固：

①完成“研討與練習(xí)”剩余部分。

②習(xí)作：寫一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的感受

課后記：本課結(jié)合行道樹的無私奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀教育比較成功。

最新第一次做牛排的心得體會及收獲九

出租方(甲方)：______________

身份證號碼：______________________________

承租方(乙方)：______________

身份證號碼：______________________________

依據(jù)《中華人民共和國合同法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上，就房屋租賃的有關(guān)事宜，訂立本合同。

第一條房屋基本情況

該房屋坐落于本市___▁區(qū)(縣)___。該房屋為：樓房___室___廳___衛(wèi)___廚，建筑面積___平方米，使用面積______平方米，裝修狀況______，其他條件為______，該房屋(□已/□未)設(shè)定抵押。

第二條房屋權(quán)屬狀況

該房屋權(quán)屬狀況為第______種：

(一)甲方對該房屋享有所有權(quán)的，甲方或其代理人應(yīng)向乙方出示房屋所有權(quán)證，證書編號為：___。

(二)甲方對該房屋享有轉(zhuǎn)租權(quán)的，甲方或其代理人應(yīng)向乙方出示房屋所有權(quán)人允許甲方轉(zhuǎn)租該房屋的書面憑證，該憑證為：______。

第三條房屋用途

該房屋用途為：___。乙方保證，在租賃期內(nèi)未征得甲方書面同意以及按規(guī)定經(jīng)有關(guān)部門審核批準(zhǔn)前，不擅自改變該房屋的用途。

第四條交驗身份

(一)甲方應(yīng)向乙方出示(□身份證/□營業(yè)執(zhí)照)及___等真實有效的身份證明。

(二)乙方應(yīng)向甲方出示(□身份證/□營業(yè)執(zhí)照)及___等真實有效的身份證明。

第五條房屋改善

(一)甲方應(yīng)在本合同簽訂后___日內(nèi)對該房屋做如下改善：______，改善房屋的費用由(□甲方/□乙方)承擔(dān)。

(二)甲方(□是/□否)允許乙方對該房屋進(jìn)行裝修、裝飾或添置新物。裝修、裝飾或添置新物的范圍是：_________，雙方也可另行書面約定。

第六條租賃期限

(一)租賃期自___年___月___日至___年___月___日，共計___年___個月。

(二)租賃期滿，甲方有權(quán)收回該房屋。乙方有意繼續(xù)承租的，應(yīng)提前___日向甲方提出(□書面/□口頭)續(xù)租要求，征得同意后甲乙雙方重新簽訂私人簡單租房合同。

如乙方繼續(xù)使用租賃房屋甲方未提出異議的，本合同繼續(xù)有效，租賃期限為不定期，雙方均有權(quán)隨時解除合同，但應(yīng)提前___▁日(□書面/□口頭)通知對方。

第七條租金

(一)租金標(biāo)準(zhǔn)：___元/(□月/□季/□半年/□年)，總計：______元(大寫：___元)。

(二)租金支付時間及方式：____________。

(三)租金支付方式：(□甲方直接收取/□甲方代理人直接收取/□甲方代理人為房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機構(gòu)的，乙方應(yīng)在_________________銀行開立帳戶，通過該帳戶支付租金，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機構(gòu)不得直接向乙方收取租金，但乙方未按期到___________________銀行支付租金的除外。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機構(gòu)應(yīng)于本合同簽訂之日起3個工作日內(nèi)應(yīng)將其中一份合同送交____________________銀行。)

(四)甲方或其代理人收取租金后，應(yīng)向乙方開具收款憑證。

第八條房屋租賃保證金

(一)甲方交付該房屋時，乙方(□是/□否)向甲方支付房屋租賃保證金，具體金額為：____________元(大寫：_________元)。

(二)租賃期滿或合同解除后，房屋租賃保證金除抵扣應(yīng)由乙方承擔(dān)的費用、租金、以及乙方應(yīng)承擔(dān)的違約賠償責(zé)任外，剩余部分應(yīng)如數(shù)返還乙方。

出租方：________(蓋章) 承租方：________(蓋章)

法定代表人：________(簽名) 法定代表人：________(簽名)

委托代理人：________(簽名) 委托代理人：________(簽名)

合同有效期限：__年___月___日