
- 時(shí)間:2023-01-13 10:41:32
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
關(guān)于認(rèn)識(shí)平方千米說(shuō)課心得體會(huì)及收獲一
——我用直尺量的,大約7把尺長(zhǎng)。(我讓課前準(zhǔn)備直尺的,所以大多數(shù)小朋友選用這種方法。但他們不認(rèn)識(shí)測(cè)量單位,所以只能這樣說(shuō)。)
——我用數(shù)學(xué)書(shū)量的,大約5本。(好方法,但是說(shuō)的卻不夠完整)
——我用手量的,大約9下。(他知道這個(gè)意思,表達(dá)的卻不是很好,應(yīng)該是9拃長(zhǎng)。)
……
讓他們實(shí)際動(dòng)手操作了,所以小朋友們都有話想說(shuō),而且不一樣的方法。
在介紹測(cè)量工具時(shí),先讓他們仔細(xì)觀察直尺上面有些什么。他們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字和小豎線。接著我就介紹,這些小豎線叫做刻度。其實(shí)直尺上還有個(gè)地方你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?!癱m!”“厘米!”各種聲音都出來(lái)了,只認(rèn)識(shí)漢字,不認(rèn)識(shí)字母?!翱潭?到刻度1,這么長(zhǎng)是1厘米。”我邊說(shuō)邊用手在黑板上比劃(黑板上是課前畫好一把放大的直尺的一部分)。你能找出其他刻度之間也是1厘米長(zhǎng)嗎?有兩個(gè)小朋友舉手,站起來(lái)回答正確。我狠狠的表?yè)P(yáng)了他。還有誰(shuí)知道嗎?這次舉手的人明顯增多了,在前一個(gè)小朋友的提示下,他們能仿照著說(shuō)出來(lái)。“你們能用手在自己的直尺上指出2厘米、5厘米有多長(zhǎng)嗎?同桌之間說(shuō)一說(shuō)?!鳖D時(shí)班里人聲鼎沸,同桌討論的聲音此起彼伏,不一會(huì),班級(jí)里安靜了,他們都說(shuō)好了,都指出來(lái)了。真是一群聰明的孩子!
有了前面測(cè)量的基礎(chǔ),例2、例3的教授就很簡(jiǎn)單,孩子們一眼就能看出鉛筆刀和紅色線段的長(zhǎng)度,并能填寫完整。
前面的幾道例題讓孩子們自己動(dòng)手操作,自己探索發(fā)現(xiàn),掌握的很牢固,后面的作業(yè)也完成的很順利。不過(guò),由于時(shí)間關(guān)系,今天的課時(shí)任務(wù)沒(méi)有完成。但我并不擔(dān)心,反倒有些欣慰。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),他們喜歡用直尺去測(cè)量身邊的物體,并且能夠準(zhǔn)確的測(cè)出結(jié)果。
關(guān)于認(rèn)識(shí)平方千米說(shuō)課心得體會(huì)及收獲二
1、正確感知“4”的數(shù)量和對(duì)數(shù)字“4”的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)按給的6以內(nèi)的數(shù)字,取出或找出相應(yīng)數(shù)量的物體,認(rèn)讀數(shù)字4。
小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、
藍(lán)泡泡圖片各若干。
能根據(jù)相應(yīng)的物體,讀出相應(yīng)的數(shù)字,并找出該數(shù)字。
一、按數(shù)取動(dòng)物
1、出示4只熊貓,幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)紅泡泡,貼在這個(gè)熊
貓的旁邊。
3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)綠泡泡,貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)黃泡泡,貼在這個(gè)熊貓的旁邊
5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡,貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
二、按數(shù)找物,認(rèn)讀數(shù)字4
1、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)藍(lán)泡泡,它們的數(shù)量都是4,可以用數(shù)字“4”來(lái)表示,“4”想小旗,要求念準(zhǔn)“4”。
2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了,又來(lái)了2只,現(xiàn)在時(shí)幾只???(6只)
3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”,讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
4、1號(hào)熊貓吹了兩個(gè)泡泡,請(qǐng)人來(lái)來(lái)給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。
5、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)熊貓用同樣的方法,分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡,請(qǐng)幼兒操作。
6、還用兩只沒(méi)有貼上號(hào)的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡,請(qǐng)幼兒操作。
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