最新幼兒教師六項技能心得體會報告(匯總8篇)

寫心得體會可以幫助我們加深對于某個事物的認(rèn)識和理解。在寫作中，可以采用對比分析、借鑒他人觀點、提出改進(jìn)或解決方案等方法，豐富論述內(nèi)容。下面是一些關(guān)于心得體會的精選文章，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌?/p>

幼兒教師六項技能心得體會報告篇一

這一天，大伙來得早早的，靜靜地看著錄象，領(lǐng)略著特級教師的教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)魅力。在這國定假期的第一個早晨，我們著實享受到了一份精神上的大餐。

雖然，我發(fā)著高燒;雖然，我曾經(jīng)在現(xiàn)場看過蔣老師的這一堂精彩的教學(xué)活動。可是，當(dāng)我看完錄象后，在心中涌起的是對蔣老師深深地折服。因為身體關(guān)系，沒能在活動后及時寫下點滴感受。今天，我還是決定寫一點吧，雖然有點晚。

我們在教學(xué)活動中，常常覺得難于回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有什么突發(fā)異想，我們要么就不切要點地回答一番，要么不予理睬，要么……，為此，我還做了一個課題《幼兒課堂問題生成的教師回應(yīng)策略》，課題雖然已經(jīng)結(jié)題。說實在的，在實際的課堂中，對于這一方面，我還是不得要領(lǐng)。

看蔣老師面對孩子輕松地應(yīng)答，她毫不阻止孩子有什么新的想法，她也樂于幫助孩子解決問題。在活動中，她以幽默、輕松的語言營造了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感到親切、感到快樂，使孩子樂在其中。我想：這就是她的魅力所在。

蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動上的風(fēng)采，她在目標(biāo)的定位、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的把握上均給我們一線的教師以有力的示范與引領(lǐng)。此次活動讓我們收益不少，在教學(xué)上我們會進(jìn)一步改進(jìn)，形成自己的良好的教學(xué)風(fēng)格。

幼兒教師六項技能心得體會報告篇二

“教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，而教學(xué)的科學(xué)和藝術(shù)是建立在教師具有廣博的專業(yè)知識和熟練的教學(xué)技能基礎(chǔ)之上的。一個教師如果沒有廣博深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，他的教學(xué)只能是照本宣科的生搬硬套；沒有熟悉的教學(xué)技能，也就談不上教學(xué)的技術(shù)，更不能把教學(xué)搞得生動活潑，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！边@是《教師教學(xué)技能》這本書中的一段話，它讓我更深刻地意識到“教學(xué)”的重要性，作為教師就是要把自所學(xué)的只是傳授給我們的'學(xué)生，讓自己的教學(xué)發(fā)揚光大，少說些漂亮的話，多做些日常平凡的事。

讀了這本書后，給我們留下深刻印象的是：教學(xué)語言技能、教太變化技能、課堂教學(xué)設(shè)計這三方面，那么就讓我結(jié)合自己的教學(xué)來說說吧。

一、教學(xué)語言技能。

教學(xué)語言技能師教師用正確的語言、語義，合乎語法邏輯結(jié)構(gòu)的口頭語言，對教材內(nèi)容、問題等進(jìn)行敘述、說明的行為方式。教師的教學(xué)語言技能水平，是影響學(xué)生的重要因素，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，詩選教學(xué)目標(biāo)等方面具有重要作用。

教師所從事的是培養(yǎng)青少年一代的崇高事業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師。作為幼兒園的教師，我認(rèn)為，我們的語言更是得做到通俗易懂這點，對于幼兒來說，他們的語言發(fā)展正在逐漸提升，會說的句子是最基本的那些，不像小學(xué)生中學(xué)生那樣，會說些生動的語句，用些漂亮的詞，也能聽懂反話等等，因此，平日里外面要慢慢地，看著孩子的眼睛講話。

舉個例子，我們班有一個小男孩，對老師的話他都不理不睬，唯獨有一句話聽得最認(rèn)真：你不聽話我讓媽媽不要來接你。誰都知道這是一句謊話，但他卻聽得很認(rèn)真，比老師講一百句好話都有效，或許幼兒園的孩子就是這樣天真可愛吧。在教學(xué)中也是如此，要讓幼兒聽懂自己的話，就要用最簡單的方法讓他接受。

二、教態(tài)變化技能。

所謂變化是變化對學(xué)生的不同刺激。教態(tài)變化的作用體現(xiàn)在對學(xué)生的教育作用、激勵作用、啟發(fā)作用、強化作用，所謂身教重于言教，教師的身教反映在許多方面，而非語言教學(xué)行為單方面。教師的教態(tài)直接利用非語言佳績嘔血行為調(diào)動幼兒的積極性，啟發(fā)幼兒對可她那個內(nèi)容的理解，讓他們更容易地接受新知識。

不管是身體的動作、面部的表情、眼神的交流、適宜的停頓還是聲音的變化，每一項都牽絆著幼兒的注意力，可想而知，教態(tài)在教學(xué)中的重要性。特別是對于膽怯的幼兒，他很想說卻又不敢說，這時教師如果走過去，溫柔地看著他，笑瞇瞇地鼓勵他，我想他會越來越不怕生的。

三、課堂教學(xué)設(shè)計。

現(xiàn)在的課堂教學(xué)設(shè)計不同于過去的教學(xué)設(shè)計，它有明確的教學(xué)目標(biāo)，著眼于激發(fā)、促進(jìn)續(xù)二聲的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特點，發(fā)展學(xué)生的智力，要求教師有效地使用各種媒體，發(fā)揮教師各種教學(xué)技能的作用，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，通過評價、反饋，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)。

說到教學(xué)媒體像我們平時的教學(xué)已不再是單調(diào)的圖片形式，而是結(jié)合聲音、幻燈片及動畫片等形式進(jìn)行的課件，讓幼兒在歡樂的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為，課堂教學(xué)設(shè)計中，教案的設(shè)計起著決定性的作用。一個好的教案能讓這堂課有聲有色的進(jìn)行到最后，一個普通的教案，只能平淡地結(jié)束這堂課，如果是你，你會選擇怎樣的教案呢？在反復(fù)課堂教學(xué)中，教案在時刻變化，就拿我自己來說吧，我的一個教案《呼嚕?！方?jīng)過五次的教學(xué)，改變了五次教案，在不斷磨練中，我想我的課堂教學(xué)設(shè)計業(yè)在不斷地進(jìn)步。

如果黑板是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那可，你用教鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣不列，你手指生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧度――船只飄過……天空飄下來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

每個學(xué)生都有自己的性格，這考驗教師的就是不同的教學(xué)技能，即因材施教。多閱讀這類書籍有助于我們的快樂成長，不是有句話這樣說：書籍是造就靈魂的工具嗎？讓我們一起伴隨著書籍，快樂的成長吧。

幼兒教師六項技能心得體會報告篇三

《幼兒教師六項教學(xué)技能指導(dǎo)》這本書對我的幫助很大，我從頭讀到尾，發(fā)現(xiàn)了自己以前有很多地方疏忽了，看似無大害，但是日積月累就是大毛病了。

書中分六大板塊，分別是：語言、音樂、美術(shù)、舞蹈、游戲、手工。內(nèi)容很全面，可以說里邊不僅有對老師的理論教育，還附有特色教案，而且教案是以詳案的方式呈現(xiàn)的，最后還有對前教案的總結(jié)分析。對于我們新教師來說，這樣的方式讓我學(xué)習(xí)到了很多知識，學(xué)的更精了。接下來，我就來說說我在書中學(xué)到的有用知識，我總結(jié)歸納了以下幾點：

一、理論學(xué)習(xí)，讓專業(yè)只是更加深化。

幼兒園教育已經(jīng)在逐步的被教育專業(yè)重視，愛因斯坦說：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的。”由此可見，語言能力的提高對幼兒有著重要的影響。在幼兒園的教學(xué)中，語言是五大領(lǐng)域之一，語言教學(xué)就是靠說來學(xué)習(xí)，可能沒深入接觸的人會覺得語言領(lǐng)域不就是說說故事，念念兒歌，孩子們會說會念就說明掌握知識了。其實語言領(lǐng)域的教學(xué)哪有這么簡單，不僅讓幼兒要學(xué)會教材知識，更應(yīng)該發(fā)展孩子們平時語詞的豐富，能用豐富的詞匯形容事物等。在這之中教師運用的教學(xué)方法非常重要，我在書中學(xué)到了很多有用的方法，它歸納了很多要點，讓我一目了然，學(xué)起來很輕松。并且當(dāng)我有不明白的地方，我經(jīng)常會去翻閱書本，其中歸納的概念理論，以及舉例的案例，讓我理論結(jié)合實際，邊探討邊理解。

二、教學(xué)教案，讓教學(xué)過程更加豐富。

我喜歡這本書，很大原因就是因為在理論概括后還配套了幾個教案，而且教案都是以詳案的形式出現(xiàn)的，每個環(huán)節(jié)都非常清晰，提問與互動安排的都恰到好處。有時我會運用書中教案中的方法套用到現(xiàn)實教案中的撰寫，給了我很大的幫助，可能因為有了其中的幾個關(guān)鍵步驟，馬上就是使整個教學(xué)課堂發(fā)生變化。

有時教學(xué)工作中碰到像手工美術(shù)之類的教學(xué)，就沒有像其他領(lǐng)域準(zhǔn)備的那么充分，我以后應(yīng)該要改正這樣的教學(xué)態(tài)度，在這樣的技能教學(xué)中，孩子們同樣能學(xué)到很多有用的知識。從書中的教案中，我發(fā)現(xiàn)，那些老師把一堂美術(shù)設(shè)計的就像語言一樣優(yōu)美，科學(xué)一樣規(guī)范，孩子們上這樣的課就像是在享受一樣。

三、教育總結(jié)，讓教育方法更加實用。

便于以后的翻閱。

一本好書值得一直翻閱，懂得收獲也要懂得分析思索，這樣自己才會有更快的成長。

幼兒教師六項技能心得體會報告篇四

幼兒教育是一項非常重要的事業(yè)，幼兒教師的職責(zé)不僅在于傳授知識和技能，更需要關(guān)注幼兒的身心健康和成長全面發(fā)展。作為一名幼兒教師，必須具備一定的專業(yè)技能，才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。本文將從幼兒教師六項技能的角度，探討幼兒教師的心得體會。

第二段：專業(yè)知識與技能。

專業(yè)知識和技能是幼兒教師的基本素質(zhì)。在教學(xué)過程中，幼兒教師需要具有較高的教育功底和專業(yè)技能，才能夠通過教學(xué)相互作用促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。例如，幼兒教師需要掌握語言文字教學(xué)、科學(xué)游戲等教學(xué)方法，并能夠靈活運用它們，來適應(yīng)幼兒的不同學(xué)習(xí)需求。同時，幼兒教師還需要具有觀察能力和分析能力，能夠根據(jù)幼兒的身心特點和成長階段，調(diào)整教學(xué)方法和課程內(nèi)容。

第三段：溝通能力和人際關(guān)系。

幼兒教師需要和幼兒保持密切的溝通，建立良好的師生關(guān)系。幼兒是一個非常敏感的群體，他們對語言的理解能力和表達(dá)能力比較有限，因此，幼兒教師需要深入了解幼兒，能夠用富有親和力的語言來與幼兒交流。同時，幼兒教師還需要與家長、同事建立良好的人際關(guān)系，共同為幼兒成長發(fā)展提供力所能及的幫助。

第四段：管理能力和團(tuán)隊協(xié)作。

幼兒教師需要管理好自己的班級，并與其他班級的老師協(xié)同合作，實現(xiàn)教學(xué)工作的有序開展。幼兒教師需要具有良好的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力，與同事們共同制定教學(xué)計劃、分享教學(xué)資源，提升班級整體的教育質(zhì)量。在班級管理方面，幼兒教師需要制定管理制度、考勤規(guī)定、安全管理等，確保班級教育和管理工作有條不紊地進(jìn)行。

第五段：能力提升和自我發(fā)展。

幼兒教師需要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，不斷提升自己的專業(yè)技能和教育層次。除了參加培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，幼兒教師還需要積極參與學(xué)術(shù)交流、研究教育理論，不斷開拓自己的眼界和思路。此外，幼兒教師還需要關(guān)注自身的情感管理和心理健康，保持良好的心態(tài)和精神狀態(tài)，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾。

幼兒教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，也是一項非常有意義的事業(yè)。作為一名幼兒教師，需要具備綜合素質(zhì)和六項技能，才能夠更好地推動幼兒的成長和發(fā)展。相信通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，幼兒教師一定會成為一名優(yōu)秀的教育者，發(fā)揮更大的作用。

幼兒教師六項技能心得體會報告篇五

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術(shù)。繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時可以提高幼兒語言的表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。教師把簡筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。

通過學(xué)習(xí)，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學(xué)習(xí)簡筆畫，我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，用簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，熟練掌握這項專業(yè)技能，并嘗試著改變自己以往的教學(xué)方法，讓簡筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。

幼兒教師六項技能心得體會報告篇六

幼兒教師作為一項專業(yè)性的職業(yè)，在教育孩子的過程中需要掌握六項重要的技能，來達(dá)到讓幼兒全面發(fā)展的目的。這些技能不僅是教師的專業(yè)素養(yǎng)，還對他們個人的成長和職業(yè)發(fā)展起到重要的指引作用。本文將從學(xué)習(xí)六項技能的實踐經(jīng)驗出發(fā)，對這些技能的意義和應(yīng)用進(jìn)行探討，并分享一些技能應(yīng)用的心得體會。

1.觀察能力。

教師的觀察能力是判斷幼兒發(fā)展水平的重要標(biāo)志。通過觀察幼兒的行為、語言、肢體動作等，教師能夠準(zhǔn)確判斷孩子的特點、喜好和所處的發(fā)展階段，進(jìn)而設(shè)計相應(yīng)的教育活動和方案。在實踐中，我常通過望、聽、問等方式來觀測孩子，預(yù)判他們的行為和反應(yīng)，從而更好地調(diào)整教學(xué)計劃，提高教育成效。

2.溝通能力。

在幼兒教育中，溝通能力不僅是教師與孩子交流的基礎(chǔ)，也是與家長、同事等溝通的重要標(biāo)志。我常常通過肢體語言、肢體動作和聲音表達(dá)等方式，精準(zhǔn)和清晰地表達(dá)自己的意見，并耐心傾聽孩子和家長的需求和意見，建立和諧的溝通關(guān)系。通過與家長密切配合和溝通，建立了良好的家園共育的關(guān)系。

3.聽力能力。

作為一名幼兒教師，要具備細(xì)心和耐心的品質(zhì)，通常要處理大量瑣碎的事情。同時，要能夠清晰明了地聽取孩子的意見和聲音，以便更好地了解他們的需求與興趣。在實踐中，我會掌握有效的聽取信息的技巧，例如向幼兒詢問問題、利用觀察結(jié)果和適當(dāng)?shù)幕卮鸺记蓭椭變航鉀Q問題等。

4.專業(yè)素養(yǎng)。

作為幼兒教師，要充分了解幼兒成長的規(guī)律和特點，擁有良好的教育教學(xué)理念和方法，以更好地引導(dǎo)和幫助孩子成長。我透過專業(yè)的培訓(xùn)和不斷的學(xué)習(xí)來獲得知識和技能，將其應(yīng)用于實踐中，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

5.創(chuàng)造性思維。

幼兒教師需要具備創(chuàng)造性思維和想象力，創(chuàng)造適合孩子的教育環(huán)境及豐富多彩的教育活動。在實踐中，我通過課外閱讀和討論、參加專業(yè)培訓(xùn)等方式不斷提升自己的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造出更加具有操作性和廣泛性的教育環(huán)境和教育活動。

6.團(tuán)隊協(xié)作能力。

在幼兒教育中，團(tuán)隊協(xié)作和配合是至關(guān)重要的。我常常與同事一起協(xié)作，共同規(guī)劃活動，分享知識和資源，并在實踐中探索最好的實現(xiàn)方法。有效的協(xié)作能提高教育質(zhì)量，并幫助解決日常遇到的問題。

1.觀察能力：在課堂中我充分運用觀察來了解孩子的性格和興趣愛好，并通過這些興趣來設(shè)計相應(yīng)的教育活動，讓孩子感到自己受到了尊重和認(rèn)可。

2.溝通能力：為了更好地與家長溝通，我會嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，確保交流的內(nèi)容得到保護(hù)，從而建立了良好的信任基礎(chǔ)。

3.聽力能力：在日常工作中，我注重聽孩子和家長的聲音，及時解決出現(xiàn)的問題，并將聽取信息與課程規(guī)劃相結(jié)合，把幼兒的意見和需求融入到教學(xué)中去。

4.專業(yè)素養(yǎng)：我注重定期參加專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討會，從而緊跟幼兒教育和教學(xué)的前沿，不斷提升教育素質(zhì)。

5.創(chuàng)造性思維：為了創(chuàng)造豐富多彩的教育環(huán)境和教育活動，我同樣注重課程設(shè)計和教授方法，努力激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)意思維。

6.團(tuán)隊協(xié)作能力：在組織和規(guī)劃教育活動時，我善于利用團(tuán)隊所有成員的特長和經(jīng)驗，以達(dá)到共同目標(biāo)。

四、結(jié)合個人經(jīng)驗總結(jié)。

在實踐中，我掌握了六項技能，運用它們創(chuàng)造性和創(chuàng)新性地教育幼兒，同時也讓自己從工作中得到越來越多的滿足和成就感。在教育孩子的過程中，需要認(rèn)真地對待每個孩子，從沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的案例中尋找突破口，為每個孩子提供最好的成長環(huán)境，讓他們自然而然地成長。

五、結(jié)論。

幼兒教育的良好成果需要幼兒教師的用心和經(jīng)驗的積累。通過實踐和學(xué)習(xí)，我們能夠掌握六項技能，以更好地教育孩子，同時在工作中獲得更多的成就感。幼兒教師追求卓越、超越自我的精神不僅對幼兒的成長發(fā)揮了重要的作用，也提高了自身的職業(yè)素養(yǎng)和幼兒教育的水平。

幼兒教師六項技能心得體會報告篇七

幼兒教師是德智體美勞全面發(fā)展的小朋友的引路人，他們的教育工作直接關(guān)系到孩子的成長和未來。為了更好地推進(jìn)幼兒教育，中華人民共和國國家發(fā)展和改革委員會制定了《幼兒教師六項技能標(biāo)準(zhǔn)》，要求幼兒教師必須具備六種特定的技能，使其能夠全面地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在我長達(dá)十年的幼兒教育工作中，我認(rèn)真領(lǐng)會和踐行了這六項技能，取得了一定的心得體會，今天我將發(fā)表我的心得分享給大家。

對幼兒的發(fā)展有全面的認(rèn)識。

幼兒教育工作的重要性在于促進(jìn)小朋友的全面發(fā)展，因此幼兒教師首先必須具備對幼兒發(fā)展的全面認(rèn)識。幼兒大部分時間都是在教育環(huán)境中度過的，他們與托班、幼兒園中的其它孩子、教師、家長和社會之間形成著廣泛而復(fù)雜的相互關(guān)系。因此，幼兒教師應(yīng)該全面了解幼兒的生物、心理和社會發(fā)展的基本規(guī)律，熟悉幼兒身體和感官發(fā)展的不同階段，并能夠根據(jù)孩子的實際情況進(jìn)行針對性的教育。

提供關(guān)愛和保護(hù)。

小朋友的人生歷程中有許多的不確定和阻礙。需要幼兒教育工作者展現(xiàn)他們的愛心，盡可能地緩解孩子們的不適，給他們提供一個安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。小朋友們對教師的親密感和信任感是塑造深刻人格的重要因素。因此，必須為孩子提供一個有愛心、支持和溫暖的環(huán)境，讓孩子感受到來自親情的撫慰，鼓勵他們勇敢面對困難和挫折。

知識信息的準(zhǔn)備和掌握。

幼兒教師提供給小朋友重要的是聚焦于發(fā)展和educationofknowledge方面.要使得小朋友被感染并吸收知識信息，幼兒教師必須掌握和準(zhǔn)備一定的教育資源。因為一個好的幼兒教育工作者必須知道如何把教育已經(jīng)成熟的研究成果轉(zhuǎn)化為課堂上的創(chuàng)意。因此，他們必須是廣泛的學(xué)習(xí)和研究，從而能夠引領(lǐng)孩子，發(fā)掘他們的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們穿越新的領(lǐng)域,寬拓他們的視野。

計劃和實施金字塔質(zhì)量體系。

為了保證幼兒教育工作的可持續(xù)性，幼兒教師應(yīng)建立質(zhì)量落實的計劃和體系，必須是能夠確保其教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)。這種體系應(yīng)該由幼兒教師開發(fā)并實施。金字塔質(zhì)量體系以平衡的方式匹配了課程、教與學(xué)模式和實時的孩子的需求，以此保證教育高效和可續(xù)性。在質(zhì)量體系中，評估、為所有教育過程的實行，為每一個獲得系統(tǒng)資質(zhì)的教師的教育過程的緊密管理提供了一個框架和機(jī)制。

應(yīng)用多樣的教育方法、手段和工具。

幼兒教師需要學(xué)會靈活應(yīng)對和改變哲學(xué)式的教育方法，才能夠迎合不同幼兒的個性和需求。他們應(yīng)該學(xué)會使用多樣化的教育方法和工具，比如室內(nèi)、室外游戲、繪畫、講故事、多媒體等等來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造潛能，同時也要保證課堂的活躍度，讓孩子們有機(jī)會參與、表達(dá)、思考和發(fā)言，從而提高課程的實效性和價值性。

在我的管理工作中，我深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了這六項技能，并不斷總結(jié)我的體會和經(jīng)驗來優(yōu)化我的教育工作。總之，作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該始終以幼兒的成長和未來為導(dǎo)向，重視自身的專業(yè)水平與教育素質(zhì)的提高，不斷完善和創(chuàng)新教育方法和手段，以使我們的幼兒教育工作更加優(yōu)秀、全面、創(chuàng)新和高效。

幼兒教師六項技能心得體會報告篇八

幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用?，F(xiàn)在的社會競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功，這是對現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求。

1、家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境。

所謂“近朱者赤，近墨者墨”，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的“代溝”：給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態(tài)，還培養(yǎng)了孩子的樂觀自信的良好品格，為其今后的成長與學(xué)習(xí)夯實了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。

2、身為父母，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的，應(yīng)當(dāng)在幼年時期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益；習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終生受其累。”勤懇是孩子必須從小養(yǎng)成的一種好習(xí)慣，同時遵守時間、文明禮貌、尊重父母、長輩，這些在教的時候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會。相信從小就愛勞動、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子，將來一定會成為幸福的人。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習(xí)慣，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動來幫助他們改正。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo)，而勞動可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情。在對好習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長一定要堅定立場，持之以恒，這樣才能為孩子未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

3、要鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨立、自信。

孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功，必須培養(yǎng)勇敢的精神，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣，其實常常是對父母的考驗。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂，犧牲了孩子鍛煉自己的機(jī)會，其實這樣對對孩子不利。父母更多地是為了保護(hù)自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危險的傷害，害怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險而加倍地保護(hù)，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點。孩子有時候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們，也反感父母過分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心，這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有能力，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪著會非常厭煩，覺得父母多事，有時候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事，做一個勇敢的孩子。同時也可以培養(yǎng)孩子的獨立性，堅強的毅力和良好的生活習(xí)慣。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變的很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力為幼兒提供“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

4、注意形象，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。

《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰?！倍覀兗仁呛⒆拥母改?，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還天天出口成“臟”，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習(xí)，不但不愛學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，我們做父母的對子女的影響真的很大。所以我們平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚。

5、循循善誘，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

教育專家指出，興趣是成功的第一動力。把這個觀點運用到學(xué)習(xí)中，那就是說，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會去主動投入到學(xué)習(xí)中去，才會取得優(yōu)異成績。

6、抓住幼兒的閃光點，及時給予表揚。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，我亦不斷糾正，只要他有點進(jìn)步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。

上述這些只是平時教育心得的點滴，幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。

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