葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)范文 葫蘆古鎮(zhèn)綜合實(shí)踐感受(9篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)范文一

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龐雨萱

奶奶講的寶葫蘆故事總是讓我心之神往，若我得到了這個(gè)寶葫蘆，豈不是就事事如意了？

于是我開始暗暗為得到這個(gè)寶葫蘆而行動(dòng)著。奶奶說(shuō)王五是個(gè)好孩子，得到了寶葫蘆，那我就認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽奶奶的話當(dāng)個(gè)好孩子。

終于，在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得到滿分后，我看到了一個(gè)葫蘆出現(xiàn)在了我的房間里。它看起來(lái)平平無(wú)奇，卻隱隱透著些許金光。我大喜過(guò)望，連忙湊上前反復(fù)端詳，心兒砰砰直跳，腦袋卻轉(zhuǎn)得飛快——我該用這寶葫蘆做些什么呢？

低頭看著書包里滿滿的作業(yè)卷子，我一下子找到了答案。當(dāng)即將寶葫蘆揣在懷里，低聲對(duì)著葫蘆道：“寶葫蘆，寶葫蘆，幫我把作業(yè)全部完成吧！”話音剛落，書包里的作業(yè)一本本跳了出來(lái)，紙張飛舞，片刻又停留在了書桌上，全部整整齊齊寫滿了答案。

果不其然，玩了一晚上的我，在第二天卻獲得了老師的當(dāng)堂表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲沂前嗌衔ㄒ灰晃蛔鳂I(yè)全部做對(duì)的。而在接下來(lái)的所有作業(yè)以及測(cè)驗(yàn)中，我都毫不意外獲得了優(yōu)秀，得到了所有人的矚目。這一切都多虧于我的寶葫蘆，而我也漸漸離不開這個(gè)寶葫蘆，又或者說(shuō)我離不開大家的羨慕與夸贊。我將寶葫蘆的秘密牢牢藏在心里，去哪也都要帶著它，將它視若珍寶。

然而報(bào)應(yīng)總是會(huì)來(lái)，在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽前，我丟失了我的寶葫蘆。可這段時(shí)間我的心思全然不在學(xué)習(xí)上，我的優(yōu)異成績(jī)?nèi)际菍毢J為我構(gòu)造的，一旦丟了它，我就會(huì)原形畢露。這最終體現(xiàn)在了我糟糕的比賽成績(jī)，差評(píng)的作業(yè)質(zhì)量，甚至一塌糊涂的考試成績(jī)。

如醍醐灌頂般，這段遭遇讓我明白了，寶葫蘆的秘密并不是什么心想事成，萬(wàn)事如意。而是不應(yīng)該把不勞而獲當(dāng)作成功的捷徑，凡事都得通過(guò)自己的努力才會(huì)獲得應(yīng)有的回報(bào)，投機(jī)取巧不可取，我們的成果應(yīng)當(dāng)要配得上我們的汗水。

鄭佳怡

一天，我正坐在沙發(fā)上津津有味地看著《寶葫蘆的秘密》。看著看著，我睡著了。

突然，我模模糊糊地聽到有人在叫我的名字，睜開眼一看，我躺在湖邊的草滿分作文網(wǎng)https:///地上，身邊有一個(gè)活蹦亂跳、會(huì)講話的葫蘆，我嚇了一大跳……壯著膽子大聲問(wèn)：“你——你是誰(shuí)？”葫蘆說(shuō)：“我是能幫你做任何事情，無(wú)所不能、無(wú)所不知的寶葫蘆呀！”我捏了一下自己的臉，“??！好痛呀！“看來(lái)是真的！”心想：這個(gè)寶葫蘆能帶我去任何地方，幫我做任何事情，那我可要好好想一想。

我轉(zhuǎn)過(guò)身，問(wèn)寶葫蘆：“你能帶我去武漢嗎？”我想去幫助那里的人?！薄半y道你不怕嗎？”那可是疫情最嚴(yán)重的地方?。　薄澳闩聠幔俊薄拔沂钦l(shuí)？寶——葫蘆，我什么都不怕！”我拍著胸脯說(shuō)：“你不怕，我也不怕！”話音剛落，我和寶葫蘆已經(jīng)穿著防護(hù)服，戴著口置，站在了武漢，我對(duì)寶葫蘆說(shuō)：“你看，那有好多人沒戴口罩，你快變點(diǎn)口罩出來(lái)?！焙绵?！”唰唰唰，一大堆口罩一瞬間出現(xiàn)在了我們的面前，“寶葫蘆，你能讓這些口罩自己飛到每個(gè)小區(qū)里嗎？我要讓每個(gè)人都戴上口罩。”“沒問(wèn)題！”一眨眼，這些口罩就像插上了翅膀一樣，向四面八方飛去?！皩毢J，我在新聞里看到醫(yī)護(hù)人員穿脫防護(hù)服都很累，你能變出一種輕型，易穿脫的防護(hù)服嗎？”“這可難不倒我，我可是無(wú)所不能的哦！”眨眼間，所有醫(yī)護(hù)人員都換上了輕型的防護(hù)服。

不知不覺，天黑了。我對(duì)寶葫蘆說(shuō)：“我們?cè)摶丶伊?，不然，媽媽?huì)著急的。”寶葫蘆動(dòng)動(dòng)手指，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在沙發(fā)上，寶葫蘆也不見了，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊……

但我相信，在不久的將來(lái)，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝這個(gè)病毒。我們又能像往常一樣，摘下口罩，在各個(gè)城市的大街小巷悠閑地散步、玩耍。

邱望程

“寶葫蘆能緩解和科學(xué)小組的關(guān)系了。但是，如果真的擁有了寶葫蘆，我能怎么辦呢？”這個(gè)問(wèn)題一直讓我很苦惱，于是我也去學(xué)習(xí)了張三李四，王五趙六的方法來(lái)嘗試得到寶葫蘆，可是都沒有得到我想要的寶葫蘆。

一個(gè)星期五，我放學(xué)后回到家，突然看到院子里有一個(gè)大葫蘆，會(huì)不會(huì)是寶葫蘆呢？

好奇心驅(qū)使著我把作業(yè)放在了一邊，奔向院子里?？∵€真有一個(gè)哩！

瞧！這個(gè)葫蘆長(zhǎng)得可真奇怪，居然有兩只眼睛，一個(gè)嘴巴，還長(zhǎng)了兩條腿，兩只胳膊，嚇得我趕緊把它扔了。呼，嚇壞我了，嗯？不對(duì)勁，長(zhǎng)得如此奇怪，莫非真的是一個(gè)寶葫蘆！我又小心翼翼地?fù)炝嘶貋?lái)，可奇怪的是，那個(gè)葫蘆像有人給了他生命似的，開口對(duì)我說(shuō)了一句：“你好呀！”“?。　边@可把我嚇得不輕。

“你是一只怪物嗎？”

“不是?！?/p>

“那你是一個(gè)寶葫蘆嗎？”

“是的，小主人?！?/p>

“你為什么叫我小主人呢？”

“因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了我。”

“哦，那你能幫我實(shí)現(xiàn)我的愿望嗎？”

“可以?！?/p>

“太感謝你了！”

“不客氣?！?/p>

“可不可以把我的作業(yè)寫完？”

“稍等……我的小主人，你的作業(yè)已經(jīng)完成了?！?/p>

“謝謝?！?/p>

果真，和寶葫蘆一通對(duì)話后，我來(lái)到課桌前，翻了翻作業(yè)本，哇！真的完成了，不過(guò)這字體怎么那么像班長(zhǎng)的呢？不管了！

上學(xué)了，我?guī)е鴮毢J去上學(xué)，交作業(yè)了，老師把班長(zhǎng)和我一同叫到辦公室?！巴踺?，為什么你的作業(yè)是班長(zhǎng)的字？”“我……我……對(duì)不起！”說(shuō)完我把寶葫蘆放在了桌子上，“就是它！”我把事情的來(lái)龍去脈全部說(shuō)給了老師聽……

?！！｀?？原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！有驚無(wú)險(xiǎn)的操作！求人不如求己，靠天靠地不如靠自己，我深深嘆口氣，還是快點(diǎn)兒完成作業(yè)吧！

童芮

假如能讓你很輕易地得到你所想要的東西，你會(huì)覺得這樣有意義嗎？在我閱讀完《寶葫蘆的秘密》，我的心中或許有了新的認(rèn)知。

這本書里的主人公是一個(gè)天真，爛漫，愛幻想的孩子，他叫王葆。他最愛聽他的奶奶講關(guān)于寶葫蘆的故事。故事中寶葫蘆有著超乎常人的神奇魔法，能夠想要什么就能變出什么來(lái)，王葆內(nèi)心非常想要得到這件寶貝。

幸運(yùn)的王葆在一次偶然的機(jī)會(huì)，在河邊釣魚釣到了一只青里透黃的寶葫蘆。之后王葆便成了這件寶貝的“主人”，寶葫蘆也變出了很多王葆想要的東西，從此以后，王葆不用動(dòng)腦筋做任何事情，就能夠得到他想要的東西，王葆心里開心極了。

在日常生活和學(xué)習(xí)中，其實(shí)我也會(huì)幻想；希望有一個(gè)和我長(zhǎng)得一模一樣的機(jī)器人：它可以替我去上學(xué)、可以替我去補(bǔ)習(xí)班、替我寫作業(yè)……這樣我就能不費(fèi)絲毫力氣的完成所有的事情啦！

雖然寶葫蘆能夠滿足王葆的愿望，但它也有辦不到的事情，比如王葆想要的科學(xué)畫報(bào)，寶葫蘆只能從圖書館偷來(lái)，數(shù)學(xué)考試，王葆想要得全班第一，寶葫蘆只能把同學(xué)寫好的卷子不動(dòng)聲色地?fù)Q過(guò)來(lái)，但世上沒有完美的事情，寶葫蘆的自作主張，隨意侵占別人的成果甚至讓事后的王葆被老師，同學(xué)誤解，出糗，懷疑……

生活中像王葆這樣不想通過(guò)自己的努力，就想有所收獲的人，也包括我，有的時(shí)候偷懶不想整理書包，媽媽就會(huì)幫我整理，但她總會(huì)丟三落四，不是少了文具就是少帶課本，顯然還是自己整理的好。碰到我最害怕動(dòng)腦經(jīng)的數(shù)學(xué)題時(shí)，我就會(huì)瞬間感到束手無(wú)策。

寶葫蘆雖然有魔法，但是它只會(huì)拿別人的東西來(lái)完成王葆的愿望。媽媽雖然能夠幫助我很多事情，最終還要靠自己去掌握我的未來(lái)！

王葆事后感到十分慚愧。于是，他下定決心要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己所想要的東西。功夫不負(fù)有心人，王葆在他的努力后得到了游泳比賽的冠軍，王葆開心地跳了起來(lái)，忽然，他從床上坐了起來(lái)，才知道寶葫蘆和剛才的事都只是南柯一夢(mèng)。

讀完這本書，也讓我深刻明白了，臺(tái)階是一層一層筑起的，我們要止于幻想，勤于實(shí)踐，做一個(gè)腳踏實(shí)地的好孩子。

描寫葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)范文二

盈盈月光，掬一杯最清的，落落余暉；擁一縷最溫暖的，灼灼紅葉，拾一片最熱的。漫漫人生，采擷離成功最近的。

——題記

著名科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣，”而嘗試卻是自信的基礎(chǔ)，沒有起點(diǎn)，何談開始。在人生的道路上，嘗試著努力去做件事情某件事，是一門必修課，正如我們嘗試著去學(xué)習(xí)物理，努力去克服數(shù)學(xué)難題，努力去……雖然每一次不一定成功，但至少一定會(huì)有所收獲，至少我們努力過(guò)，奮斗過(guò)，也會(huì)留下了那一抹快樂(lè)的回憶。正如《寶葫蘆的秘密》中的主人公小寶。

小寶是個(gè)慵懶的孩子。一天，他釣魚時(shí)幸運(yùn)的得到了寶葫蘆，從此以后，他的生活發(fā)生了巨大的改變，寶葫蘆幫他寫作業(yè)，剪指甲，刷牙洗臉……無(wú)微不至的照顧他，滿足他的一切愿望，然而沒有頭腦的寶葫蘆也帶來(lái)了一堆麻煩。最終，小寶下定決心，嘗試著離開寶葫蘆，并且他也嘗試著擺脫寶葫蘆的幫助，靠自己的力量成功。終于，他取得了游泳比賽的勝利。

他讓我知道了努力嘗試對(duì)于成功的必要性，對(duì)于現(xiàn)在的我們，依賴的太多，老師，父母，朋友，親人……而這些關(guān)心卻讓我們快要在霧中迷失了自己，他們總是給我們結(jié)果，而我們卻欣然的不斷接受，讓我們失去了體驗(yàn)美好過(guò)程的機(jī)會(huì)，努力地快樂(lè)。去擺脫他們的依靠吧！用我們自己的力量，努力嘗試的過(guò)程，我想，這會(huì)比結(jié)果更有意義。

如果小寶不去嘗試離開寶葫蘆，那么或許他永遠(yuǎn)也得不到自己真正的成功吧！嘗試真的是一個(gè)重要的選擇。而盡你最大的努力是一種心態(tài)，完美的將兩者融合，那么，成功正在向你駛來(lái)！

嘗試吧！努力吧！小溪努力嘗試漂流，最終得到了蒼茫大海，流星努力嘗試著飛翔，最終得到了轉(zhuǎn)瞬即逝的永恒，小鷹努力嘗試翱翔，最終得到了搏擊長(zhǎng)空的自信與勇敢，愛迪生經(jīng)過(guò)上萬(wàn)次努力嘗試之后終于發(fā)明了電燈還有居里夫人，錢學(xué)森……他們都創(chuàng)造了生命的價(jià)值。現(xiàn)在，在屬于我們的時(shí)代里，努力去嘗試屬于我們的成功吧！

漫漫人生，讓我們一起努力去嘗試，欣賞未來(lái)一路的旖旎風(fēng)光吧！

描寫葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)范文三

大家好!歡迎大家來(lái)同里游覽。

大家看到的牌樓是仿明建筑，它是同里古鎮(zhèn)眾多明清建筑的代表，“中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)”由原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)費(fèi)孝通先生題寫。

走過(guò)三元橋，我們就進(jìn)人了具有一千多年建鎮(zhèn)史的同里古鎮(zhèn)區(qū)。根據(jù)清嘉慶年間的《同里志》記載，同里“唐初名銅，宋改為同。舊名富士，以其名太侈，乃析田加土為同里”。而改富土為同里則另有一個(gè)民間傳說(shuō)。相傳很久以前，浙江富陽(yáng)一帶災(zāi)荒不斷，不少人背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里墾荒種地。辛勤勞作加上風(fēng)調(diào)雨順，而使物產(chǎn)豐饒，人們安居樂(lè)業(yè)，就將這里稱為“富土”。直到隋煬帝即位，因其驕奢淫逸，不理朝政，致使國(guó)庫(kù)日漸虧空，有一年北旱南澇，許多地方糧食歉收，交不上“皇糧”。于是，皇上下旨，江南富土每人增繳三斗糧，限十天繳清，違者將處以重罰。富土百姓得訊，焦急萬(wàn)分。便請(qǐng)教當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上一名姓金的秀才，金秀才便如此這般地作了安排。

轉(zhuǎn)眼十天限期已到，催糧的欽差乘船來(lái)到富土。金秀才率眾鄉(xiāng)親在岸上跪地迎候，欽差一上岸，便催問(wèn)加繳皇糧之事，金秀才從容答道：“今年受災(zāi)，收成大減，難以為繳”。欽差不信，大怒“休得胡言!富土乃富有之地，焉能無(wú)糧?若不如數(shù)上繳，定要遵旨重罰?！苯鹦悴挪槐安豢海阈忉屨f(shuō)：“大人息怒，請(qǐng)聽在下細(xì)說(shuō)。此地原叫‘同里’，并非‘富士’，請(qǐng)大人明察?！睔J差聽后迷惑不解，順著街面東西南北巡視了一大圈，見到的都是“同里”，而絕無(wú)半點(diǎn)“富上”痕跡，于是只好罷休。哪位游客能猜出金秀才作了什么安排?原來(lái)金秀才關(guān)照眾鄉(xiāng)親用拆字法，將“富”字一拆為二，上去一點(diǎn)，拆田連土，便成為“同里”二字。而當(dāng)時(shí)的書寫習(xí)慣與今日不同，是豎寫的，因此化險(xiǎn)為夷，躲過(guò)了這一劫難。同里同里，同為鄉(xiāng)里，看著叫著都很平白、親切，因而沿用至今。

今天，我給大家講解同里的一園二堂三橋，請(qǐng)各位隨我一起尋找江南水鄉(xiāng)“小橋、流水、人家”的韻味。

同里古鎮(zhèn)布局與眾不同，市河如網(wǎng)，小橋遍布，街市民居依水而成，并擁有大量的深宅大院和園林古跡。因此在1982年就有幸成為江蘇省文物保護(hù)鎮(zhèn)。

現(xiàn)在，我們來(lái)到了被余秋雨先生稱為中國(guó)古典園林中特別讓他稱心滿意的和最吸引人的去處，這就是被列為世界文化遺產(chǎn)蘇州古典園林增補(bǔ)名單的退思園。

退思園建于1885～1887年。園主任蘭生，字畹香，號(hào)南云，生于1838年，26歲時(shí)到安徽投靠巡撫喬松年，并在前敵營(yíng)務(wù)處任職。因作戰(zhàn)有功，先后擔(dān)任記名鹽運(yùn)史、候補(bǔ)道布政使，并兼淮北平厘局及鳳陽(yáng)鈔關(guān)等職。光緒五年(1879年)始任鳳穎六泗兵備道，筑城垣，治驛路，建橋梁，開船塘及設(shè)育嬰堂、戒煙局等，綜合治理，效果顯著。光緒十一年(1885年)因鎮(zhèn)壓捻軍不力，被人參奏，革職回鄉(xiāng)。取《左傳》“進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過(guò)”之意，建造了退思園。

退思園占地九畝八分，因?yàn)榈匦嗡?，不能由南向北縱深發(fā)展，所以在本鎮(zhèn)一位叫袁龍的杰出藝術(shù)家的巧妙設(shè)計(jì)下，退思園自西向東構(gòu)筑了左宅、中庭、右園的新穎格式。

宅分為內(nèi)宅和外宅，外宅有轎廳、茶廳以及正廳三進(jìn)。我們現(xiàn)在位于茶廳，剛才進(jìn)園時(shí)走過(guò)的是轎廳。轎廳和茶廳是停轎及接待一般客人所用的場(chǎng)所，如果遇上主人家的婚嫁喜事、祭祖典禮或有貴賓造訪，園主必敞開正廳大門，以示隆重。各位都是同里人民尊貴的客人，請(qǐng)走正廳大門入內(nèi)。從廳內(nèi)陳設(shè)可以看出，正廳的接待規(guī)格要明顯高于茶廳，平時(shí)正廳大門關(guān)閉時(shí)，只能從陪弄出入。

現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下內(nèi)宅。內(nèi)宅是園主與家眷起居之處，主人任蘭生，因?yàn)殚L(zhǎng)期在安徽生活，所以建造了別具徽州特色的大走馬樓，使各位能在這里見到江南少有的建筑。那么，為什么要建兩個(gè)樓梯呢?東西兩側(cè)的樓廊既遮陽(yáng)、避風(fēng)、擋雨雪，又方便主仆上下樓時(shí)避讓，一舉多得。

大家看這兩扇與退思園一樣年齡的門。大門內(nèi)木外磚，看似笨重，其實(shí)作用不小。誰(shuí)能猜出它的作用嗎?磚木結(jié)構(gòu)，青磚能防火，門上閂后可防盜。現(xiàn)在我們來(lái)到宅之尾，園之序的中庭。

中庭設(shè)計(jì)圍繞“待客”兩字展開。與漏窗陪弄相接隱去船尾的旱船似一艘剛靠岸的客船，將遠(yuǎn)道而來(lái)的客人載到熱情的主人家。再看旱船兩旁，右側(cè)是園主任蘭生親手栽種的廣玉蘭，左側(cè)這棵白玉蘭是修復(fù)退思園時(shí)移栽的，玉蘭樹是春天開花較早的植物，所以它象征春景。那么為什么要種玉蘭樹，而不是種桃樹或其他在春天開花的樹種呢?一是園主名字叫蘭生，既為蘭生，就不可無(wú)“蘭”。二是玉蘭寄意“金玉”，玉蘭飄香意為金玉滿堂。“扁舟系岸不忍去，秋風(fēng)斜日鱸魚鄉(xiāng)”，如果遠(yuǎn)道而來(lái)的親朋好友要作多日盤桓，坐春望月樓既可四季望月，吟詩(shī)酬唱，也可樓前踏月，靜賞花木，使客人不覺客居異鄉(xiāng)。歲寒居是主人在歲暮風(fēng)雪之時(shí)，與知己圍爐品茗論詩(shī)之所。因?yàn)閳@主被革職回鄉(xiāng)而建園，經(jīng)營(yíng)多年的仕途毀于一旦，所幸好友左宗棠和彭玉麟的鼎力相助，才未被慈禧要了腦袋。因此，主人將自己與左、彭兩人譽(yù)為歲寒三友。透過(guò)花窗，可見清幽的臘梅，堅(jiān)毅的蒼松和神秀的翠竹。渾然天成的“歲寒三友圖”，使主客共敘的品位得到提升。

菰雨生涼軒貼水而筑，菰雨生涼四字取意于彭玉麟題西湖三潭印月聯(lián)句：“涼風(fēng)生菰葉，細(xì)雨落平波?！备羝琳械溺R子是園主之子任傳薪從德國(guó)帶回，置身鏡前香妃榻上猶如沐浴湖水之中，頓生涼意?！胺N竹養(yǎng)魚安樂(lè)法;讀書織布吉祥聲”的楹聯(lián)，也是當(dāng)年朝中大臣彭玉麟對(duì)園主任蘭生的勸誡。

天橋北側(cè)，矗立一塊獨(dú)體太湖巨石，形著駐足老人，故稱老人峰。老人峰巔有靈壁石，酷似昂首壽龜，神形兼?zhèn)?。靈壁石原產(chǎn)地在楚霸王愛妾虞姬故里的安徽靈壁，俗稱美人石。一般常見的靈壁石體積不大，而這塊靈壁石體積碩大，十分罕見，它與太湖石自成一體，天衣無(wú)縫。在鬧紅一舸石舫后的九曲回廊處，有九扇紋飾各異的漏窗，漏窗上嵌有取意李白《襄陽(yáng)歌》“清風(fēng)朗月不用一錢買，玉山自倒非人推”詩(shī)句的石鼓文“清風(fēng)明月不用一錢買”，道出了退思園建筑師法自然，融于自然，順應(yīng)自然和表現(xiàn)自然的高超藝術(shù)。因而靈壁石、石鼓文漏窗紋飾和退思草堂內(nèi)的《歸去來(lái)辭》碑拓合稱退思園三寶。

退思園“雖由人作，宛自天開”，堪稱江南園林經(jīng)典，因?yàn)樗瑫r(shí)具備了琴棋書畫、春夏秋冬八景。其中的琴棋書畫四景指的是琴房、眠云亭、辛臺(tái)、覽勝閣。

請(qǐng)大家注意一下在退思草堂西后側(cè)的攬勝閣，攬勝閣與坐春望月樓相連懸挑在花園西北角，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，既可使賓客中的女眷足不出戶就可飽覽滿園景色，又能按封建社會(huì)“男女授受不親”的要求順乎自然地將男女分開。輕推花窗，窗外美景如畫展現(xiàn)眼前。它在成為全園制高點(diǎn)的同時(shí)又恰到好處地彌補(bǔ)了北墻與西墻之間的呆板死角，使整個(gè)建筑布局有了動(dòng)感。

我們?cè)僬f(shuō)春夏秋冬四景。春景是“坐春望月”，夏景是“菰雨生涼”，冬景是“歲寒三友”?，F(xiàn)在我們來(lái)到的是秋景“天香秋滿”所在。大家請(qǐng)看，這里遍植叢桂，每當(dāng)桂花飄香之時(shí)，馥郁芬芳，盈室繞階，紅楓與金桂、銀桂相間，襯以藍(lán)天白云，粉墻黛瓦，更覺秋高氣爽。若在清風(fēng)明月之夜，邀三五知己在此品茗賞花，更是使人心曠神恰。

從進(jìn)園以來(lái)我們一直在感受著退思園帶給我們的美的享受，在結(jié)束退思園的游覽之前，請(qǐng)大家關(guān)注自己腳下，我們現(xiàn)在所踩的是一塊福地。請(qǐng)看，中間的“壽”字，隱意長(zhǎng)命百歲，周圍五只蝙蝠隱意富貴、康寧、善德、好運(yùn)、長(zhǎng)壽五福，幸福之福。五福捧壽，有壽有福，圍繞福壽轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，福壽雙全輪回轉(zhuǎn)。有興趣的朋友不妨繞“福壽”一圈，再隨我出退思園。

孔子說(shuō)：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”，退思園以貼水園而著稱于世，同時(shí)因?yàn)樵O(shè)計(jì)者袁龍繼承了明代著名的造園大師、《園冶》作者計(jì)成的造園藝術(shù)，使得退思國(guó)成為中國(guó)造園史上的杰出作品而得到世人的關(guān)注。1986年，美國(guó)紐約市以退思園為藍(lán)本在該市斯坦頓島植物園建造了一座江南庭院，取名“退思莊”?？梢娡怂紙@已不是同里人的退思園，而是全世界的退思園了。

現(xiàn)在我們來(lái)到了古鎮(zhèn)的中心。不知大家對(duì)“小橋、流水、人家”這句話所概括的江南水鄉(xiāng)特征有什么樣的感性認(rèn)識(shí)?大家只要留意小河兩旁的石駁岸，單落水或雙落水的河埠，鑲在駁岸上系船用的纜船石，那造型各異、散于各處的古樸中透著精神的橋梁，還有鋪排整齊的塊石路面，以及面水或依水的民宅，也許就會(huì)像余秋雨先生那樣有一種要在這里覓房安居的心愿。

是崇本堂，整個(gè)建筑占地不足一畝，沿中軸線向北縱深發(fā)展。從沿街門廳、正廳、前樓、后樓到下房共分五進(jìn)，從正廳到后樓，建筑里前低后高結(jié)構(gòu)，民間稱之為“連升三級(jí)”，是江南宅園縱深擴(kuò)展的范例，它的實(shí)用價(jià)值在于通風(fēng)和采光。

同里古鎮(zhèn)以三多聞名，一是橋多，全鎮(zhèn)有49座風(fēng)格迥異的石橋。最古老的橋是建于南宋寶佑年間的思本橋，距今雖有七百多年，但仍巍然屹立。二是名人多，從宋朝到清朝嘉慶年間，共出狀元1人，進(jìn)士42人，文武舉人90多人，如元代進(jìn)士、翰林承旨徐純夫，明代著名造園家計(jì)成，辛亥革命風(fēng)云人物陳去病，近代著名教育家金松岑，《文匯報(bào)》創(chuàng)始人嚴(yán)寶禮等都是同里人。三是深宅大院、私家園林多?，F(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了柳亞子先生早年生活過(guò)的嘉蔭堂，請(qǐng)大家隨我一同進(jìn)去參觀。

嘉蔭堂舊稱柳宅，主人柳炳南是著名愛國(guó)詩(shī)人柳亞子先生的親戚。因經(jīng)營(yíng)油坊有方，發(fā)跡后從北厙遷到同里，花了兩萬(wàn)兩白銀于1920xx年建起了嘉蔭堂，堂內(nèi)各處建筑都有十分精細(xì)的雕刻，有一定的藝術(shù)價(jià)值。

我們先看正廳，廳內(nèi)高大寬敞，頗有幾分侯門氣派。因?yàn)榱侯^棹木像明代官帽的帽翅，所以正廳也被俗稱為紗帽廳，大家可以數(shù)一下，帽翅上一共刻著八幅《三國(guó)演義》戲文透雕，有古城會(huì)、三英戰(zhàn)呂布、三顧茅廬、草船借箭等，形象逼真，呼之欲出。這組透雕已被《中國(guó)戲曲志.蘇州分卷》收錄。

再請(qǐng)看，五架梁正中雕刻著八駿圖，梁的兩端刻有鳳穿牡丹，鳳即鳳凰，又稱吉祥鳥，牡丹又叫富貴花，鳳穿牡丹隱意富貴吉祥。梁底的兩幅圖案請(qǐng)大家辨認(rèn)一下是什么?它們分別是稱心如意和必定高中，以圖會(huì)意，討個(gè)好口彩。

這是一座仿木結(jié)構(gòu)的清水磚雕門樓，大家已經(jīng)注意到門樓上枋的淺浮雕圖案與剛才庭院地上的圖案一致。有誰(shuí)知道它們叫什么?這一組圖案叫做“暗八仙”，八仙即民間傳說(shuō)中的八位仙人，所謂“暗八仙”就是見物不見人，見物似見人。上面的每一種圖案分別代表一位神仙。如葫蘆指鐵拐李，寶劍指呂純陽(yáng)，朝板指曹國(guó)舅，笛子指韓湘子，魚鼓指張果老，荷花指何仙姑，花藍(lán)指藍(lán)采和，扇子指漢鐘離。將“暗八仙”放在上枋，是暗喻做生意要八仙過(guò)海，各顯神通。字牌上 “厚道傳家”四字則是主人希望后人將誠(chéng)懇和寬容的待人之道世代相傳。下枋中央部位的“福祿壽”深浮雕，是祈盼未來(lái)生活能夠三星高照。整個(gè)門樓磚雕簡(jiǎn)單樸素，寓意豐富，能夠使人產(chǎn)生美好聯(lián)想。

在結(jié)束今天的講解之前，請(qǐng)大家一起到明清街去走走。明清街因街道兩旁建筑為明清風(fēng)格而得名。1983年謝鐵驪導(dǎo)演以崇本堂為主場(chǎng)景，以明清街、三橋景區(qū)為外景地，拍攝了《包氏父子》。從此同里古鎮(zhèn)就成為眾多影視導(dǎo)演心目中的天然攝影棚。1999年4月，中國(guó)電影家協(xié)會(huì)將同里古鎮(zhèn)指定為影視攝制基地。

在這條街上，店家銷售的大多為旅游紀(jì)念品和旅游食品，最富有同里特色的旅游食品有狀元蹄、腌菜莧、閔餅、芡實(shí)、小熏魚以及各種精美糕點(diǎn)等。大家可以放心購(gòu)買，當(dāng)然，為了有效地維護(hù)自己的權(quán)益，購(gòu)買時(shí)請(qǐng)向店家索要購(gòu)物憑證。

描寫葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)范文四

各位游客，大家好!下面我將帶大家參觀繞南陶瓷主題園區(qū)。繞南陶瓷主題園區(qū)是一個(gè)以陶瓷文化為主要特色的景區(qū)，這里保存了多處宋、元、明時(shí)期的古窯遺址，以及大量的古礦洞、古水碓等瓷業(yè)遺跡。被評(píng)為自然與文化雙遺產(chǎn)，繞南坐落在繞南村旁，位于瓷茶古鎮(zhèn)游覽區(qū)和梅嶺休閑度假區(qū)之間，距古鎮(zhèn)3公里，離梅嶺有7公里。繞南村也同樣因?yàn)槠鋿|河環(huán)繞村莊蜿蜒而過(guò)，而取名繞南。繞南人大多姓詹，從宋代開始到現(xiàn)在，一直都在從事著釉果的加工生產(chǎn)，歷史已有千年之久，正是這些老一輩人遺留下來(lái)的文化財(cái)富，給后代人研究景德鎮(zhèn)古代瓷業(yè)的生產(chǎn)狀況有著重要的價(jià)值，其中，繞南堆積物就是世界上已發(fā)現(xiàn)的最具代表性的陶瓷生產(chǎn)斷面特征遺址。大家可以在那里看到最古老的陶瓷手工制作工藝和古水碓、古礦洞、古釉果作坊、龍窯遺址等古代陶瓷生產(chǎn)遺跡。

據(jù)史書記載，自唐代開始，瑤里人就依山筑窯、伐木為薪，燒制陶器了。瑤里最早興燒瓷器的年代是南宋末期。在經(jīng)歷了元、明兩代之后，從明朝中葉開始衰退，整整跨越了300多年時(shí)間，可見當(dāng)時(shí)的繁榮之景。而為什么會(huì)在瑤里并且是在繞南這個(gè)小村莊煉制瓷器呢?經(jīng)過(guò)研究考證，燒造瓷器必須具備三個(gè)條件、豐富的瓷土資源(瑤里山中盛產(chǎn)制瓷原料高嶺土，雖經(jīng)數(shù)百年開采，至今仍蘊(yùn)藏豐富)、充足的水資源(貫穿全境的東河是景德鎮(zhèn)母親河昌江的源頭之一，支流布滿全境，水流湍急，終年不息，水力資源極為豐富)、充分的燃料資源(瑤里境內(nèi)崇山峻嶺，植被茂密，森林覆蓋率高達(dá)82.3%，燒窯用的上等燃料黃山松遍布山間)，三個(gè)條件缺一不可，而瑤里恰好具備了這三個(gè)條件。。根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)境內(nèi)遺存的宋、元、明古窯址多達(dá)上百處，古礦洞120多條，是目前景德鎮(zhèn)市瓷業(yè)遺跡保存最完好的地區(qū)，對(duì)研究中國(guó)古代瓷業(yè)生產(chǎn)狀況具有重要價(jià)值。那現(xiàn)在就讓我們一起去研究一下吧!

首先映入我們眼中的是“陶花源”三個(gè)字，制作這三個(gè)字的材料均很奇特—“陶”字用的是匣缽片，而匣缽本身就是一種陶器。 “花”字是用青花瓷片粘成的，它契合了“花”。而這個(gè)“源”字呢，又是用釉石粘合起來(lái)的，釉石是制瓷的原料，而這里又是景德鎮(zhèn)瓷業(yè)的發(fā)源地。解釋之后在把它們組合在一起就是

陶瓷青花的原料產(chǎn)區(qū)及發(fā)源地。也就是咱們現(xiàn)在要參觀的瓷之源繞南。

瓷之源牌樓旁邊我們可以看到這個(gè)由九塊青石組成的九工圖，這九塊青石中雕刻的是制瓷的九大工序，當(dāng)時(shí)有這么一說(shuō)“南方有一石，過(guò)手七十二，方克成器”，也就是說(shuō)制作瓷器是要經(jīng)過(guò)七十二道工序才能成為瓷器，但這九大工序是最主要的工序，分別為采石、粉碎、淘洗、拉坯、利胚、裝底、畫胚施釉、裝匣缽燒窯、磨底選瓷。這些工序到底是怎么操作的呢?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)繞南瓷之源來(lái)了解一直吧.

走進(jìn)瓷之源牌樓我們就可以看到面前這條河流,此河就叫東河,當(dāng)時(shí)的人們都是利用這條河經(jīng)水路到達(dá)景德鎮(zhèn)的,當(dāng)時(shí)到景德鎮(zhèn)需要一天半時(shí)間,一般船上都裝載著茶葉和釉不子,什么叫釉呢?瓷器表面那層透明光澤的物質(zhì)就叫做釉.釉是由瓷石制作的,右邊的路上這堆白色的石頭就是瓷石,它們主要出產(chǎn)于瑤里白石塔一帶,而旁邊這個(gè)礦洞也是明代時(shí)期開采瓷石的礦洞,現(xiàn)已內(nèi)部塌方.大家是不是已經(jīng)聽到”咚、咚”的敲打聲了，發(fā)出這種聲音的就是左邊的這個(gè)古代大機(jī)器——水碓。

水碓主要由水輪、傳動(dòng)軸、扳頭、碓桿、碓頭和碓坑等部分組成。水輪下面是排水溝，設(shè)閘板來(lái)控制水流，水輪在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)傳動(dòng)軸將動(dòng)力傳到同步運(yùn)動(dòng)的扳頭，扳頭與碓桿的一頭相搭，依靠其下壓力量將碓桿扳起。扳頭隨水輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)，將碓桿扳至一定高度后與之脫離，碓桿前端則自由下落，頂端的碓嘴落入碓坑，靠由重力作用所引起的沖擊力將碓坑內(nèi)的瓷石擊碎。碓桿和碓頭均為木制，碓嘴是套在碓頭下端的，由河石制成，重約10公斤。碓臼四壁的外面三方都用石塊垂直砌成，而里面一方用的是栗木板斜打入土中。木材比石材容易發(fā)生振動(dòng)，碓嘴上下運(yùn)動(dòng)成弧線形總是向碓臼里面一方撥動(dòng)石塊，每舂下一次，里面一方的石塊受到了反作用力，向碓臼中心推一下，就這樣使石塊上下翻動(dòng)，最后全部被舂細(xì)。將瓷石舂成粉狀大約需要12小時(shí)，陶工們稱之為“熟土”。通常一天可以出兩次熟土。我們還可以看到傳動(dòng)軸非常長(zhǎng)，于是陶工們只要在傳動(dòng)軸的中間用木架控制，可是木架和傳動(dòng)軸長(zhǎng)期摩擦?xí)Σ辽?，于是在用上面的竹子從水輪處引水長(zhǎng)期滴在木架和傳動(dòng)軸接觸的地方，一為了降溫，二為了加強(qiáng)潤(rùn)滑度。這整個(gè)工序溶合了水利動(dòng)力學(xué)、機(jī)械學(xué)、力學(xué)、液體力學(xué)和陶瓷工藝學(xué)等諸多學(xué)科巧妙結(jié)合的產(chǎn)物，讓我們不得不佩服當(dāng)時(shí)陶工們的聰明智慧。

工人們把“熟土”挑至對(duì)面的釉里作坊，經(jīng)過(guò)淘洗池、沉淀池、稠化池和泥床制作成釉不子。說(shuō)的這么簡(jiǎn)單，到底是怎么做的呢?讓我們來(lái)看一看這位老師傅是怎么做的吧。瓷石舂細(xì)后，陶工用閘板截住水流，使水碓停止工作，然后用鏟子將舂細(xì)后的瓷石粉鏟入淘洗池中攪拌淘洗。由于不同大小的顆粒在水中的沉降速度不同，大顆粒如石英顆粒等很快沉到池底，而瓷石細(xì)顆粒則水化為乳白色的懸濁液，這里要提到的是，為有利于瓷粉沉淀，在舂碎瓷石時(shí)陶工們已在碓臼中加入了0.05%的石膏。淘洗后，用木桶舀入排砂溝，其中較粗的顆粒再次沉降在排砂溝底。懸濁液流入沉淀池，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間沉淀以后，上部清液放回淘洗池淘洗，然后把沉淀池中的漿體舀入稠化池進(jìn)一步沉淀濃縮，上面的清液放回沉淀池。再將稠化池中濃縮的稠漿舀到泥床上，待水分揮發(fā)至一定程度后，再用腳踩踏，這樣做是為了排除泥料中的空氣，同時(shí)進(jìn)一步使泥料中的水分分布均勻。踩完泥，用鐵鏟將其鏟切成塊狀，再將瓷石泥分別放入預(yù)制好的一定規(guī)格的具有磚形內(nèi)壁的木制模具內(nèi)，制成形似磚狀的泥塊，俗稱“不子”，又叫“白不”。然后放在通風(fēng)架上陰干，一般至五成干就可以了。每塊不子約重2公斤，六面光滑，棱角分明。在這樣的作坊里每天大約可以做出80個(gè)不子，即160公斤釉果。

在生產(chǎn)瓷器時(shí)為便于瓷器表面施釉，還要將釉果配制成釉漿，其配制方法一般是先將釉灰用水淘細(xì)，再配以釉果調(diào)和成漿狀。釉灰也是一種傳統(tǒng)的制釉原料，由石灰石與狼萁草或鳳尾草燒煉而成，主要起助熔作用。俗話說(shuō)：“無(wú)灰不成釉”。并且，加多少釉灰也是非常有講究惡的，適量釉灰的加入可以使釉面透明光滑，但過(guò)多則會(huì)使釉面發(fā)青甚至發(fā)灰，有損制品的美觀;而用得過(guò)少，又會(huì)使釉面出現(xiàn)波浪紋等毛病。一般的十盆細(xì)泥、一盆灰稱為上等釉，而七八盆泥、兩三盆灰就稱為中等釉了，泥灰各半或灰較多則稱為下等釉。瓷石是不是制釉的唯一原料呢?不是的，不同的釉需要不同的物質(zhì)，有的還需要像長(zhǎng)石，石英，高嶺土這樣的制釉原料。并且，釉果本身也會(huì)因環(huán)境變化而各有不同，釉果一般為石英巖風(fēng)化而成，粉碎加水調(diào)制后才具有可塑性，它們因產(chǎn)地、種類及風(fēng)化程度的差異，化學(xué)組成便不盡相同，用途也不一樣。打個(gè)比方，如果一種瓷石中的氧化鉀(k2o)、氧化鈉(na2o)含量高，它一般用于制釉，又稱釉石;而二者含量低的就會(huì)用來(lái)

制瓷胎。當(dāng)然，不只是用單一的瓷石制瓷胎了，它還要加入一定的高嶺土，兩者混合之后，即可做瓷了。

看完我們的古水碓跟古釉果作坊我將帶大家去參觀我們的古龍窯遺址，去往龍窯遺址的途中我們還可以看到一座龐大的窯柴垛，遠(yuǎn)看就象埃及金字塔。之前我已經(jīng)給大家介紹過(guò)燒造瓷器必須具備的三個(gè)條件，想必大家還記得吧。其中一個(gè)條件就是要有充分的燃料資源，而現(xiàn)在看到的就是松柴，我國(guó)古代燒窯用的燃料，主要是松柴和槎柴，統(tǒng)稱窯柴。之所以建成這種形狀，是為了使落在柴垛上面的雨水迅速流走，且不滲入柴垛里面，這樣柴不易濕，干燥起來(lái)也很快，燒窯時(shí)就能提高熱效率。

在景德鎮(zhèn)流傳著這樣一句話：“一里窯，十里焦?！币馑际钦f(shuō)燒一窯瓷器，要耗費(fèi)十里的樹林，由此可見燒窯的不易。據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)記載，明代窯小，一窯要用柴180擔(dān)(約合9噸);清代窯大，一窯燒掉的柴竟達(dá)500擔(dān)(約合25噸)。經(jīng)過(guò)我們的金字塔形柴垛我們可以看見兩處未經(jīng)開發(fā)的龍窯遺址，它們都是元代的斜坡式龍窯。

現(xiàn)在我們參觀的是一號(hào)龍窯遺址，這座龍窯為了有效保護(hù)，還沒有發(fā)掘。該窯也是南宋時(shí)期的斜坡式龍窯，從一側(cè)的護(hù)坡和堆積的物表上看說(shuō)明當(dāng)時(shí)的瓷業(yè)是多么的繁榮。該窯為南宋時(shí)期的斜坡式龍窯，總長(zhǎng)19.2米，坡度18.5度，分為火膛、窯床和煙口三部分。窯床斜長(zhǎng)18.6米，寬1.9米。窯壁厚0.3米，窯壁內(nèi)面有一層厚0.05米左右的燒結(jié)窯汗，窯壁殘高平均為1.3米。窯床底部用碎石塊鋪就而成。煙口為梯形。

龍窯的西側(cè)是一個(gè)古窯造型的茶樓——龍脈茶樓，坐在茶樓里，背后是大片的古陶瓷依存，對(duì)面是奔騰不息的瑤河，在這里所品嘗的不是一般的茶，而是生長(zhǎng)在千年窯址上的茶，這茶吸收了陶瓷的精華，飽含著悠久陶瓷文化，品這樣的茶，可以充分領(lǐng)會(huì)古園、古窯、古風(fēng)和古韻的意境。

往前走的圓亭子下面就是我們的二號(hào)龍窯遺址，它燒窯始于南宋后期，終止于明代中葉，是瑤里境內(nèi)至今發(fā)現(xiàn)的燒造年代最長(zhǎng)的瓷窯之一。曾經(jīng)一度被盜墓分子懷疑成寶藏古墓，因而被挖走部分瓷器，不盡完美。該窯為南宋時(shí)期的斜坡式龍窯。據(jù)了解，它總長(zhǎng)11米，坡度20度，分為火膛、窯床和煙口三部分。窯床斜長(zhǎng)9.5米，寬2米。窯壁殘高平均為1.5米，該窯床不大的原由是龍窯向馬蹄窯轉(zhuǎn)型的小型龍窯。

我們可以看到龍窯四周到處都是破損的瓷片，而這些瓷片的內(nèi)底部都有一個(gè)

沒有上釉的圈，叫澀圈。它的形成是將器物重疊在一起裝燒，其優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)量高、成本低。為了防止器物之間發(fā)生粘結(jié)，于是陶工們?cè)谕牖虮P的內(nèi)心刮去一圈釉，這樣碗盤重疊的部位就不會(huì)粘在一起。才形成澀圈，澀圈疊燒法即由此得名，其缺點(diǎn)也恰恰在于有一個(gè)澀圈。在澀圈的中間還可以看到有“福、祿、壽”之類的字或數(shù)字，因這些窯都是幾戶人家共同燒用的，為知道窯內(nèi)的瓷器是誰(shuí)家的，而寫上了這些字來(lái)區(qū)分。

明代以前我國(guó)南方各主要產(chǎn)瓷區(qū)廣泛采用的都是龍窯，明代以后逐漸被葫蘆窯、鎮(zhèn)窯所代替。瑤里燒制瓷器所用的就是龍窯，我們眼前所看到這座就是現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)中年代最久遠(yuǎn)，保存最完整，最長(zhǎng)的一座龍窯——三號(hào)龍窯遺址。它總長(zhǎng)48.2米，坡度19.5度，分為火膛、窯床和煙口三部分。窯床斜長(zhǎng)41.7米，寬2米?；鹛庞星昂髢蓚€(gè)，前膛為長(zhǎng)方形，后膛為葫蘆形，直徑0.7、1.3米。部分床段為內(nèi)外兩層，窯壁厚0.3米，窯壁內(nèi)面有一層厚0.05米左右的燒結(jié)窯汗，窯壁殘高平均為0.95米。窯床底部用碎石塊鋪就而成。煙口為梯形。

它是如何進(jìn)行燒制的呢?它分為窯頭、窯床、窯尾三部分。最低的一端(即山下)為火膛，最高的一端(即山上)開排煙孔。煙囪極低，只有1米高。龍窯窯背脊兩側(cè)相隔約70-75厘米距離，開一個(gè)洞，叫做鱗眼洞，是投放燃料和觀察火焰溫度的窗口。龍窯斜坡由下向上一個(gè)鱗眼一個(gè)鱗眼地燃燒，其原理就是火焰自然上升，熱能充分利用，恰似一個(gè)臥著的大煙囪。燒下面時(shí)上面是低溫，正好乾燥、去濕，完全符合陶瓷的燒成升溫曲線要求。這樣的龍窯有著怎樣的一些優(yōu)點(diǎn)，下面我給大家解釋一下，它的優(yōu)點(diǎn)主要在于熱效高，節(jié)省燃料，生產(chǎn)周期短，產(chǎn)量大，燒制成本低，建造費(fèi)用低廉，因此它常被稱為青瓷的搖籃。但它的缺點(diǎn)也是同樣存在的，因?yàn)楦G身長(zhǎng)且傾斜建筑，所以裝窯與出窯的勞動(dòng)強(qiáng)度很大，也就是說(shuō)很花費(fèi)人工，而且較難采用機(jī)械化和自動(dòng)化。此外，因窯內(nèi)升溫和降溫快，不易保溫，因此燒出的成品質(zhì)量比較差。這也是為什么我們?cè)诟G址周圍看到很多燒壞的瓷器的原因。

瑤里早期的青花瓷無(wú)論胎釉質(zhì)地還是裝飾技法，都較為出色，可與景德鎮(zhèn)市區(qū)同期民窯相比。尤其值得一提的是它的青花裝飾，簡(jiǎn)約質(zhì)樸，在青花瓷繪史上很有光彩。其紋飾多為纏枝蓮紋、云氣紋、繡球紋，比如這塊瓷片上畫的就是纏枝蓮紋，它看上去畫面清新，運(yùn)筆如游龍行空，筆法嫻熟，很有氣勢(shì)，逸筆草草，

描寫葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)范文五

本學(xué)期我擔(dān)任新三年級(jí)的葫蘆絲教學(xué)。又是一個(gè)嶄新的開始。

劣勢(shì)分析：他們基本沒有樂(lè)器演奏經(jīng)驗(yàn)，年齡較低，注意力不易集中。在課下練習(xí)上自覺性不夠高。對(duì)于葫蘆絲的學(xué)習(xí)起到了一定阻礙作用。

優(yōu)勢(shì)分析：學(xué)生對(duì)葫蘆絲比較感興趣，并且具備一定的識(shí)譜、識(shí)節(jié)拍的樂(lè)理基礎(chǔ)。同時(shí)我本人又是三年級(jí)的副班主任和音樂(lè)教師，對(duì)他們的具體情況很了解，課下交流和監(jiān)督上比較有利。

主要教學(xué)工作計(jì)劃還是以基礎(chǔ)為主，分層次提高的思想進(jìn)行。

1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂(lè)表現(xiàn)力等相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)葫蘆絲的演奏姿勢(shì)、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習(xí)以及初級(jí)的樂(lè)理知識(shí)等。

4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂(lè)見的民歌、小調(diào)等樂(lè)曲《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《《小夜曲》《歡樂(lè)頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過(guò)山來(lái)》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等。

1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運(yùn)用。

2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習(xí)曲等演奏技法。

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號(hào)、調(diào)號(hào)、音區(qū)與音域音樂(lè)的速度與力度（常用術(shù)語(yǔ)） 省略記號(hào)、裝飾音等基本樂(lè)理知識(shí)。

4、能模唱簡(jiǎn)單的曲譜、演奏簡(jiǎn)單的旋律。

5、學(xué)習(xí)預(yù)選曲目：《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《小夜曲》《歡樂(lè)頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過(guò)山來(lái)》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等樂(lè)曲。

6、通過(guò)對(duì)葫蘆絲、豎笛的學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

9月份：

（1）教會(huì)學(xué)生附點(diǎn)四分音符的奏法和附點(diǎn)八分音符演奏方法。

（2）長(zhǎng)音的虛顫音奏法。

（3）在運(yùn)用以上的奏法教會(huì)學(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲《金孔雀輕輕跳》《小羊羔》。

10月份：

（1）自由拍的演奏方法；

（2）單吐音和雙吐音的練習(xí)；

（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲《小夜曲》《歡樂(lè)頌》《劃小船》。

11月份：

（1）自由拍的吐音方法練習(xí)；

（2）吐音和滑音相結(jié)合的練習(xí)；

（3）倚音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲《映山紅》《苗家姑娘過(guò)山來(lái)》。

12月份：

（1）虛顫音和連音相結(jié)合的練習(xí)；

（2）吐音和連音相結(jié)合以及十六分音符及斷音相結(jié)合的練習(xí)；

（3）活指練習(xí)，學(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。

：

1、明確活動(dòng)目的,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂(lè)活動(dòng)。

2、解決曲目及吹奏基本功重難點(diǎn)，盡量利用分散減少難度的直觀教學(xué)。

3、樂(lè)隊(duì)分聲部合奏時(shí)注重實(shí)效性、一點(diǎn)點(diǎn)啃骨頭，一個(gè)樂(lè)句一個(gè)樂(lè)句的合，一個(gè)樂(lè)段一個(gè)樂(lè)段的練并注意樂(lè)曲細(xì)節(jié)的處理。

4、給學(xué)生提供舞臺(tái)，提供各種形式，多鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)。定期進(jìn)行匯報(bào)及相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。

5、自身專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)不斷提高，做到勤學(xué)苦練。

描寫葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)范文六

閱讀教學(xué)應(yīng)立足于培養(yǎng)孩子閱讀文章的興趣，引導(dǎo)孩子品味語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，從而達(dá)到自能讀書的目的。因此，這堂課我始終把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟作為重點(diǎn)，注重學(xué)生的語(yǔ)言感受。

而語(yǔ)言感受最重要的手段就是“讀”。

學(xué)生在教師有目的的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)下，針對(duì)性地多讀是很重要的。多讀可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，可以變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，可以豐富孩子的想象。

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用實(shí)物“葫蘆”讓學(xué)生感知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用課文形象的插圖，讓學(xué)生觀察、說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和觀察聽說(shuō)能力。從而讓學(xué)生了解葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程，感受植物生命的繁衍不息。

抓重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)生帶著中心問(wèn)題：“長(zhǎng)得那么好的葫蘆，為什么會(huì)變黃、落了呢？”質(zhì)疑，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有感情地朗讀課文，體會(huì)種葫蘆人和鄰居的不同態(tài)度，最后，讓學(xué)生在理解文本，感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上懂得植物的生長(zhǎng)需要各環(huán)節(jié)的聯(lián)系。

抓關(guān)鍵詞句：“有幾個(gè)蟲子怕什么？”“葉子上的蟲還用治？”“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”通過(guò)評(píng)讀、個(gè)人讀、分角色讀、齊讀、賽讀、范讀等不同方式的閱讀，比較句子中的不同語(yǔ)氣，從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子體會(huì)種葫蘆人的心態(tài)，以讀悟文，品析詞句。

利用多媒體投影儀，播放課文插圖，讓學(xué)生在觀察中走進(jìn)課文情境，讓學(xué)生直觀地感受小葫蘆的可愛，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)小葫蘆產(chǎn)生喜愛之情，朗讀時(shí)自然地加入了自己的真實(shí)情感，為后文與鄰居的對(duì)話情感打好鋪墊。

教師范讀時(shí)的情感就直接調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，一些朗讀的技巧滲透到教師的讀中，學(xué)生在無(wú)意模仿中就學(xué)會(huì)了朗讀的技巧和技能。

不足之處是：

1、提問(wèn)多了些，散了些，學(xué)生回答的面不夠廣，有些話老師帶學(xué)生回答了，以后要在優(yōu)化提問(wèn)上下功夫。

2、讓學(xué)生用“自言自語(yǔ)”練習(xí)說(shuō)話時(shí)，學(xué)生只注重說(shuō)：我自言自語(yǔ)的說(shuō)，老師并沒有及時(shí)訓(xùn)練學(xué)生“他自言自語(yǔ)的說(shuō)”，這樣的話，就對(duì)課文中種葫蘆的人的語(yǔ)氣體會(huì)的不是特別的到位。

3、對(duì)反問(wèn)句變陳述句的句子指導(dǎo)的不夠到位，以至于在老師說(shuō)出的幾個(gè)句子時(shí)，學(xué)生沒能理解其意思，說(shuō)的也不明白。

在以后的教學(xué)中，虛心向他人請(qǐng)教，及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足之處，多多聆聽其他老師的課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

描寫葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)范文七

本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高，感情很投入，教后我感到非常滿意，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情讓我很興奮。

我覺得這堂課重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。課文之初的情感基調(diào)定得準(zhǔn)。

我主要利用了談話法、觀察法、范讀法和課件演示法來(lái)教學(xué)本課。充分體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)?！爸鲃?dòng)而積極自覺的學(xué)習(xí)行為，建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。我在平時(shí)的教學(xué)中非常注意這一點(diǎn)，所以，今天的課上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)在：

（1）能自主發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞句。

（2）能自主收集與課文相關(guān)的信息。

比如：在教學(xué)“那個(gè)人不明白為什么葉子上的蟲子要治”時(shí)，學(xué)生能結(jié)課前的預(yù)習(xí)說(shuō)出充分的理由，而且語(yǔ)言完整。這就給課堂一個(gè)激情的火花，適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)，達(dá)到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高峰。這樣，既引導(dǎo)了學(xué)生要帶問(wèn)題讀書，想辦法解決讀書中的問(wèn)題，還體現(xiàn)了預(yù)習(xí)的重要性，一舉兩得。

本課教學(xué)中，我還注意培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力并大膽發(fā)表自己的見解。在教學(xué)“那個(gè)人看見葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了的情景時(shí)，心里會(huì)想什么？”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)用“那個(gè)人看見葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)（）地說(shuō)：“（）”這樣的句式來(lái)說(shuō)，說(shuō)之前讓同學(xué)小組交流討論，建立同學(xué)之間信息交流的通道，師的參與，便使生生之間，師生之間在信息傳遞和情感交流中思維得到碰撞，學(xué)生帶著這種高漲的情緒學(xué)習(xí)思考，體會(huì)集體的力量。這一環(huán)節(jié)還鍛練了學(xué)生說(shuō)完整話，讓學(xué)生的說(shuō)話有了依托，又有較大的活動(dòng)空間。發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言和思維，更是一舉兩得。

為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中，我還注重了結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、步步加深的問(wèn)題，如果明年你也種了一棵葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲，你會(huì)怎么辦呢？由前面學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)情緒，這里學(xué)生說(shuō)得很好，讓我不由自主地想給他鼓掌。通過(guò)回答這些問(wèn)題，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)葉子和果實(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

本課的教學(xué)也有很多不足，在感受小葫蘆的可愛時(shí)，應(yīng)該讓充分讀“多么”讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)小葫蘆產(chǎn)生喜愛之情，朗讀時(shí)就會(huì)自然地加入自己的真實(shí)情感。在朗讀“葫蘆的樣子”時(shí)，應(yīng)該講讀“雪白”的花并板書，再掛實(shí)物，這里我忘記了。所以沒有讓學(xué)生充分地體會(huì)到這棵葫蘆到底有多好。如果這里充分的朗讀，全面和鄰居的對(duì)話就會(huì)有了很感情基調(diào)，學(xué)生就能掌握并熟練運(yùn)用朗讀技巧來(lái)傳遞感悟到的文字間包裹著的思想感情了。在今后的教學(xué)中，還是要充分備課，爭(zhēng)取做得更好。

描寫葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)范文八

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因而，閱讀教學(xué)要重視朗讀，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所感悟，在朗讀中來(lái)表達(dá)出情感。

在《我要的是葫蘆》的教學(xué)過(guò)程中，給我留下深刻印象的.是下面一個(gè)教學(xué)片段：

師：讀了第一自然段，你們眼中仿佛看到了什么呢？

生：雪白的小花、可愛的小葫蘆等。

師：誰(shuí)愿意讀一讀相關(guān)的句子？

生：花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆……

師：你讀的真不錯(cuò)！能告訴大家，你為什么把“掛”讀重音呢？

生：我喜歡“掛”這個(gè)字因?yàn)槲颐看巫x到“掛”時(shí)我仿佛看見有幾只小葫蘆掛在藤上隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在和我們打招呼呢！所以我讀時(shí)重讀“掛”覺得張衡說(shuō)這些話時(shí)相信自己說(shuō)的是對(duì)的，很有自信。所以我就把“就”讀成重音。

師：你說(shuō)的很有道理，哪位同學(xué)也來(lái)讀一讀呢？

生：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。

師：老師聽出來(lái)了，你把“雪白的”讀成重音，為什么這么讀呢？

生：因?yàn)槲乙寗e人知道葫蘆花的顏色是白色的……

師：你們理解的都很好，讓我們帶著這種情感，大家再讀一讀第一自然段吧！

………

在此片段中，我引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文學(xué)所表達(dá)的意思，在朗讀中表達(dá)出自己個(gè)性化的體驗(yàn)，在朗讀中促進(jìn)學(xué)生情感的升華。學(xué)生在朗讀中提高了朗讀能力、思維能力、表達(dá)能力。能取得這樣的效果是因?yàn)椋何恼碌膬?nèi)容是由語(yǔ)言表情達(dá)意，其意境是讀出來(lái)的，讀能發(fā)現(xiàn)美、讀能產(chǎn)生美、讀能欣賞美，學(xué)生在讀中悟義、悟情、悟境，在生活中他才能用自己的感官和心靈去感受美、創(chuàng)造美，從而逐步形成并提高學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、愛語(yǔ)文的素養(yǎng)。

描寫葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)范文九

供方：_____________

需方： _____________

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》和《中華人民共和國(guó)種子法》及有關(guān)規(guī)定，為明確供需雙方的權(quán)利義務(wù)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，擬定本合同條款，雙方自愿共同遵守執(zhí)行。

一、供方按照需方種植要求，向需方提供農(nóng)作物種子，種子品種、數(shù)量、單價(jià)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求(質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行中華人民共和國(guó)農(nóng)作物種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn))如下：

名稱 :葫蘆種子

規(guī)格___________(公斤/袋)

數(shù)量 __________(噸)

單價(jià)___________ (元/公斤)

金額___________(元)

純度 (不低于___________)

凈度 (不低于___________)

發(fā)芽率 (不低于________)

水份 (不高于________)

合計(jì)人民幣金額(大寫)：__________________

二、供方責(zé)任和義務(wù)：

1、供方保證所供種子質(zhì)量符合中華人民共和國(guó)農(nóng)作物種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、供方保證按合同約定的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量交貨。

3、供方開據(jù)種子質(zhì)量保證單及發(fā)票。

三、需方責(zé)任和義務(wù)：

1、需方保證按時(shí)收貨，及時(shí)付清貨款。

2、需方在收到貨物后應(yīng)及時(shí)核對(duì)品種、數(shù)量、規(guī)格，并對(duì)種子發(fā)芽率、水份、凈度進(jìn)行復(fù)檢。雙方約定，種子品種、數(shù)量、規(guī)格在雙方交接貨物現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)完畢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題供需雙方當(dāng)場(chǎng)解決;種子發(fā)芽率、水份、凈度的復(fù)檢，在需方收到種子后15日內(nèi)復(fù)檢完畢，復(fù)檢如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，需方應(yīng)在收貨后的20日內(nèi)通知供方，以便供方及時(shí)處理。超過(guò)上述約定期限，供需雙方即視本次供應(yīng)的種子全部為合格品，以后由此發(fā)生的責(zé)任供方概不承擔(dān)。

3、種植過(guò)程中，因土壤、水肥或雨雪天氣、氣溫偏低等因素影響出苗，供方概不負(fù)責(zé)。

四、種子抽樣及鑒定：

1、雙方在交、接貨時(shí)同時(shí)取樣封存樣品，以備日后種子復(fù)檢、鑒定。供需雙方派出的交、接貨人為雙方委托取樣人，雙方承認(rèn)其所取樣品真實(shí)有效，所封存樣品代表本次交易貨物的全部數(shù)量。

2、如發(fā)生種子質(zhì)量糾紛，鑒定和訴訟由種子種植地縣級(jí)種子管理部門、法院仲裁。

3、雙方封存樣品為唯一復(fù)檢、鑒定依據(jù)，除非雙方同意，其它方式鑒定無(wú)效。鑒定、訴訟費(fèi)用先由提出異議的一方墊付，最終由有過(guò)錯(cuò)一方承擔(dān)。

五、交貨數(shù)量：

以交、接貨時(shí)，雙方查驗(yàn)核對(duì)數(shù)量為準(zhǔn)。

六、交提貨時(shí)間、地點(diǎn)、運(yùn)費(fèi)承擔(dān)：

供方按照需方要求，保證于_______年 ___ 月___日前，將合同約定的全部種子運(yùn)至_________運(yùn)費(fèi)由供方承擔(dān)。

七、結(jié)算方式和期限：

供需雙方遵循現(xiàn)款現(xiàn)貨交易原則，簽定合同時(shí)，需方向供方支付全部貨款額的_____%做為貨物定金，剩余貨款________________。

八、本合同一式四份，雙方各執(zhí)兩份。合同有效期自雙方簽字之日起,止_______年 ___ 月__日有效。合同的補(bǔ)充部分和本合同具有同樣的法律效力。

九、雙方簽字：

供方：___________ (蓋章) 需方：______________ (蓋章)

負(fù)責(zé)人：___________ 負(fù)責(zé)人：_____________

供方代理人：__________ 需方代理人： ___________

簽定時(shí)間：________ 年 ___ 月 __日