外出調(diào)研科普基地心得體會報(bào)告 科普示范基地調(diào)研報(bào)告范文(三篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

最新外出調(diào)研科普基地心得體會報(bào)告一

按照獲得農(nóng)民專業(yè)技術(shù)職稱、高中(含中專以上)畢業(yè)學(xué)歷、對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有突出貢獻(xiàn)者等基本條件來認(rèn)定農(nóng)村實(shí)用人才。據(jù)各村不完全統(tǒng)計(jì)上報(bào)，我鎮(zhèn)農(nóng)村實(shí)用人才391人，占全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)人口12950人總量的3.02%。具體劃分如下：(1)從事行業(yè)崗位劃分：生產(chǎn)能手195人、經(jīng)營能人42人、能工巧匠26人、其他人才128人;(2)享受教育程度劃分：初中以下學(xué)歷291人、高中(含中專)學(xué)歷95人、大專學(xué)歷0人、大學(xué)本科學(xué)歷5人;(4)按年齡段來劃分：30歲以下15人、31至40歲149人、41至50歲168人、51至60歲45人、60歲以上14人;(5)政治面貌、職務(wù)劃分：黨員151人，村組干部97人;(6)按性別劃分：男性350人、女性41人。

近年來，我鎮(zhèn)大力實(shí)施“人才強(qiáng)鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，面向農(nóng)村、

服務(wù)農(nóng)業(yè)，大力培育有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，加快推進(jìn)我鎮(zhèn)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。

1.開展農(nóng)村實(shí)(2019年 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況調(diào)研報(bào)告)用人才集中培訓(xùn)。組織各類不同對象參加“綠色”證書培訓(xùn)、ipm培訓(xùn)、農(nóng)函大、農(nóng)村勞動技能等培訓(xùn)。近三年，舉辦培訓(xùn)各類人員4109人，培訓(xùn)班21期，發(fā)放“綠色”證書317本。

2.促進(jìn)農(nóng)村實(shí)用人才快速成長。一是涉農(nóng)部門幫助農(nóng)村實(shí)用人才引進(jìn)和推廣新品種、新技術(shù)、新機(jī)具、新設(shè)備。二是圍繞糧油、蔬菜(食用菌)、畜禽等產(chǎn)業(yè)，不定期開展科技下鄉(xiāng)巡回服務(wù)活動。一年來，開展科技宣傳咨詢4場，現(xiàn)場咨詢?nèi)藬?shù)達(dá)4620人。

3.發(fā)揮農(nóng)村實(shí)用人才輻射作用。積極引導(dǎo)農(nóng)村實(shí)用人才領(lǐng)辦創(chuàng)辦各種協(xié)會或?qū)I(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，將農(nóng)村實(shí)用人才組織起來，引導(dǎo)他們搞好聯(lián)合經(jīng)營，改變農(nóng)村實(shí)用人才分散狀態(tài)，發(fā)揮群體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村科技共享、共同致富。目前，我鎮(zhèn)建立了荷蘭豆協(xié)會1個(gè)，聚集農(nóng)戶60戶，擴(kuò)大了技術(shù)輻射半徑。

我鎮(zhèn)農(nóng)村實(shí)用人才在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中起到帶頭作用和產(chǎn)生了重大的影響作用。僅舉下列兩名農(nóng)村實(shí)用人才在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事例來說明。

六街鎮(zhèn)王家灣村委會單永福同志從20xx年注冊“昆明天誠礦業(yè)有限公司”,注冊資金為500元，原有員工40余人，公司建立時(shí)從建筑和礦業(yè)開發(fā)生產(chǎn)開始，經(jīng)過多年的經(jīng)營管理、開拓創(chuàng)新、逐步發(fā)展、不斷完善和改進(jìn)生產(chǎn)、經(jīng)營方式，現(xiàn)今公司已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)?shù)馗挥杏绊懥Φ姆枪?jīng)濟(jì)組織，固定資產(chǎn)已增至上億元，員工已增至80余人;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也從原來的單一型，轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型多樣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，并集合養(yǎng)殖、釀酒、機(jī)械勞務(wù)、林業(yè)綠化等為一體的多種經(jīng)營模式。形成了“公司+基地+農(nóng)戶”的經(jīng)營格局，20xx年與鎮(zhèn)內(nèi)的大莊村委會簽定種植合同1300多畝，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)總價(jià)值約為2500萬

龍王塘村委會徐堯同志，于20xx年由5萬元起家建大棚2個(gè)做蔬菜漂苗，發(fā)展到今天的產(chǎn)值達(dá)上百萬元;月出售蔬菜育苗20多種60多萬株;帶動轉(zhuǎn)移本地農(nóng)村剩余勞動力1000多人。是當(dāng)?shù)赜忻目萍紟ь^人，“土專家”。為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的產(chǎn)業(yè)支撐。通過農(nóng)村實(shí)用人才的傳、幫、帶，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化、規(guī)?；?、節(jié)約化的大提升，經(jīng)濟(jì)效益得到明顯提高，從而推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)更好更快的發(fā)展，促使我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)持續(xù)增收得到保障。

近年來，我鎮(zhèn)對農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)雖然采取了一些措施，加強(qiáng)了農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍資源開發(fā)和利用，推進(jìn)了農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍的建設(shè)，但仍存在一些較為突出的問題。

1.農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。從行業(yè)分布上看，生產(chǎn)能手較多，特別是從事傳統(tǒng)種植、養(yǎng)殖的占較大比重，分別占49.9%，而農(nóng)村能工巧匠較少，占6.65%。從享受教育程度上看，大專以上學(xué)歷0人，高中(含中專)95人、占24.3%，初中及以下291人、占74.4%。大部分農(nóng)村實(shí)用人才土生土長，靠自學(xué)成才，屬實(shí)踐型、經(jīng)驗(yàn)型，對當(dāng)?shù)厍闆r比較了解，但由于缺乏系統(tǒng)、全面教育、理論知識和基礎(chǔ)薄弱，難以適應(yīng)集約化、規(guī)?；I(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的需要。

2.培訓(xùn)力度需要加大。近幾年，雖然我鎮(zhèn)農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)面廣、載體多、培訓(xùn)人次數(shù)多，但也存在不足：一是多頭培訓(xùn)。對農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)缺乏整體規(guī)劃，培訓(xùn)工作比較無序，培訓(xùn)資源沒有整合，既有農(nóng)口部門組織的培訓(xùn)，又有各種協(xié)會組織的培訓(xùn)，各類培訓(xùn)相互交叉，造成培訓(xùn)資源浪費(fèi)。二是集中培訓(xùn)難度較大。農(nóng)村實(shí)用人才分布在不同區(qū)域，每個(gè)人都有自己的事業(yè)，他們比較難處理好工學(xué)矛盾，騰出更多的時(shí)間參加培訓(xùn)。三是培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強(qiáng)。由于農(nóng)村實(shí)用人才技術(shù)種類繁多，集中教育培訓(xùn)的課程設(shè)置受到影響，課程設(shè)置還停留在種植、養(yǎng)殖等大眾化項(xiàng)目上，沒有根據(jù)行業(yè)和農(nóng)事生產(chǎn)季節(jié)需求開展，特別是對企業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)等方面知識培訓(xùn)不夠，不能完全適應(yīng)農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)需要。

3.作用發(fā)揮需要加強(qiáng)。受小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想的影響，大部分農(nóng)村實(shí)用人才的思想觀念滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，埋頭致富，不愿帶富，其發(fā)揮作用的范圍受到局限，一般只能在家庭作坊勞作中得到運(yùn)用，造成生產(chǎn)經(jīng)營、大批量帶動輻射的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域“領(lǐng)軍人物”少。

4.激勵(lì)機(jī)制、管理機(jī)制亟待完善。一是扶持政策不健全。農(nóng)村實(shí)用人才在創(chuàng)業(yè)中普遍遇到資金、信息、技術(shù)等方面的困難，希望得到政府與社會的關(guān)心和扶持，以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷升級，但目前我鎮(zhèn)扶持政策還不夠健全完善。由于資金短缺的影響，農(nóng)村實(shí)用人才難以實(shí)現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展，加上信息閉塞，生產(chǎn)的產(chǎn)品很難走進(jìn)大市場。二是開展各類優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才活動不多，激勵(lì)農(nóng)村實(shí)用人才作用發(fā)揮的社會氛圍不夠濃厚。三是鎮(zhèn)、村沒有相對應(yīng)人員主抓農(nóng)村實(shí)用人才工作，未形成齊抓共管的局面。四是資金投入機(jī)制不健全。尚未形成以政府投入、社會和個(gè)人捐助為輔的多元化投入體系。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要緊緊圍繞我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，不斷完善選拔、培養(yǎng)、服務(wù)、激勵(lì)和管理機(jī)制推進(jìn)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷增加農(nóng)村實(shí)用人才總量，改善農(nóng)村實(shí)用人才結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村實(shí)用人才能力，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會提供有力的人才保證和智力支持。

1.建立健全農(nóng)村實(shí)用人才職業(yè)教育培訓(xùn)體系。逐步建立起一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、功能齊全、設(shè)施完備，多層次、多渠道、多形式的農(nóng)村實(shí)用人才科技教育培訓(xùn)體系，形成“政府統(tǒng)籌、農(nóng)業(yè)牽頭、部門配合、社會參與、體制健全”的新型農(nóng)村實(shí)用人才科技教育培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。完善農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系，逐步形成農(nóng)業(yè)高、中、初級職業(yè)教育體系;完善農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育體系，運(yùn)用現(xiàn)代傳媒實(shí)施教學(xué)，打破空間和地域限制，把學(xué)校辦到農(nóng)村實(shí)用人才的家門口，把知識送到田間地頭;完善農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)教育體系。建議建立由鎮(zhèn)政府主抓、鎮(zhèn)農(nóng)科站、企業(yè)辦、水管站、林業(yè)站、農(nóng)機(jī)站、文化站、農(nóng)經(jīng)站、科委、教委聯(lián)合承辦、參與的農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)協(xié)調(diào)機(jī)制，成立一支農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)師資隊(duì)伍，統(tǒng)一調(diào)度使用。充分利用縣農(nóng)廣校、縣勞轉(zhuǎn)辦、縣科委等一切教育資源，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重大環(huán)節(jié)，有計(jì)劃地組織農(nóng)村實(shí)用人才開展多種形式、不同專業(yè)的培訓(xùn)或短訓(xùn)，有條件的鎮(zhèn)、村可組織赴外地參觀學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。

2.實(shí)行“八個(gè)結(jié)合”。一是把農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。積極有序地培養(yǎng)出一批懂經(jīng)營、善管理，熟悉市場規(guī)則、能闖蕩江湖的復(fù)合型農(nóng)村實(shí)用人才，要始終把農(nóng)村實(shí)用人才資源作為推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動力和保證。二是把農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)與促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收結(jié)合起來。大力開展農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)，把科學(xué)技術(shù)送到農(nóng)村實(shí)用人才家中、送到農(nóng)村實(shí)用人才手里，使科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化，技術(shù)推廣與教育培訓(xùn)密切結(jié)合，提高各類技術(shù)項(xiàng)目的整體效益。真正做到推廣一項(xiàng)技術(shù)，培訓(xùn)一批人才，帶動一個(gè)產(chǎn)業(yè)，致富一方農(nóng)戶。三是把農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)施農(nóng)民教育工程結(jié)合起來。農(nóng)業(yè)項(xiàng)目是資金的載體，也是科技轉(zhuǎn)化的載體。四是把農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育結(jié)合起來。要針對農(nóng)村實(shí)用人才居住分散、集中培訓(xùn)難的特點(diǎn)，積極開發(fā)、引進(jìn)現(xiàn)代傳媒技術(shù)，充分利用黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、函授等遠(yuǎn)程教育手段，增加農(nóng)村實(shí)用人才接受各層次教育培訓(xùn)的機(jī)會，增強(qiáng)致富的本領(lǐng)。五是把農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育結(jié)合起來。隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)分工越來越細(xì)，專業(yè)化的種糧、種菜、加工、營銷、專合等相對獨(dú)立出來，對農(nóng)民自身的職業(yè)技能要求越來越高。要充分利用縣農(nóng)廣校、縣勞轉(zhuǎn)辦、縣科委的學(xué)校培訓(xùn)資源，培養(yǎng)不同層次的高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用型的職業(yè)技術(shù)人才。六是把農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)與促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移結(jié)合起來。加快轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力，是現(xiàn)階段拓寬農(nóng)民增收的重要渠道，要通過農(nóng)村實(shí)用人才創(chuàng)造的產(chǎn)業(yè)平臺，提高農(nóng)村勞動力資源利用率，提高農(nóng)民就業(yè)和增收，讓更多的農(nóng)民走向致富之路。七是把農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)與采取“人才+基地”、“人才+項(xiàng)目”、“人才+基金”的做法，做大做強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才領(lǐng)辦企業(yè)(基地)的新格局。

3.健全四個(gè)機(jī)制。一是健全農(nóng)村實(shí)用人才的激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)和支持農(nóng)村實(shí)用人才興辦開發(fā)型經(jīng)濟(jì)實(shí)體，扶持在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、科技立項(xiàng)、稅費(fèi)優(yōu)惠、信貸支持、金融服務(wù)等方面，給予優(yōu)惠和支持;對在推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中做出較大貢獻(xiàn)的農(nóng)村實(shí)用人才，要及時(shí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二是健全農(nóng)村實(shí)用人才的培訓(xùn)機(jī)制。通過舉辦各種形式的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班或農(nóng)業(yè)知識講座，不斷提高農(nóng)村實(shí)用人才的科技素質(zhì);組織優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才外出參觀學(xué)習(xí)，解放思想，開闊視野。不管采取哪一種形式，關(guān)鍵是要形成制度，堅(jiān)持下去，始終做到有章可循。三是健全農(nóng)村實(shí)用人才選拔機(jī)制。加強(qiáng)探索把農(nóng)村實(shí)用人才的選拔和推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品、推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程、加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、保持農(nóng)村大局穩(wěn)定有機(jī)結(jié)合起來，按照“有素養(yǎng)，有影響，有貢獻(xiàn)，有效益，有創(chuàng)新”的標(biāo)準(zhǔn)，搞好農(nóng)村實(shí)用人才的選拔工作。四是健全農(nóng)村實(shí)用人才的社會化管理機(jī)制。農(nóng)村實(shí)用人才不僅數(shù)量多，作用也越來越突出。不但要把農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍素質(zhì)提高納入人才工作范疇，還要把服務(wù)和管理擺到同樣重要的位置，探索和建立農(nóng)村實(shí)用人才的社會化管理機(jī)制。

4.為農(nóng)村實(shí)用人才搭建農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)體系平臺。將現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水務(wù)、畜牧、農(nóng)機(jī)、勞動就業(yè)服務(wù)資源配置進(jìn)行整合，切實(shí)為農(nóng)村實(shí)用人才所想，真心實(shí)意為“三農(nóng)”服務(wù)。通過資源配置的整合組建一個(gè)綜合服務(wù)站，“手把手”“面對面”，充分利用農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才推廣一批農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)新品種和新技術(shù)、示范推廣農(nóng)機(jī)新機(jī)具，試驗(yàn)示范農(nóng)產(chǎn)品精深加工，引導(dǎo)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。農(nóng)村實(shí)用人才有什么要求，有什么難處，可以到服務(wù)站反映求助，服務(wù)站能解決的就要想方設(shè)法解決，不能解決的就向相關(guān)部門反映求得幫助解決，使六街鎮(zhèn)農(nóng)村的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。

最新外出調(diào)研科普基地心得體會報(bào)告二

按照縣委組織部通知要求，我鎮(zhèn)黨委對農(nóng)村21個(gè)黨支部發(fā)展黨員情況進(jìn)行調(diào)研，摸清底數(shù)和存在問題，采取全面統(tǒng)計(jì)與抽樣調(diào)查、座談會與入戶訪問、典型調(diào)研與重點(diǎn)調(diào)查相結(jié)合的形式，對我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員情況進(jìn)行了專題調(diào)研?，F(xiàn)將基本情況報(bào)告如下：

一、我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員隊(duì)伍的現(xiàn)狀：我鎮(zhèn)有21個(gè)農(nóng)村黨支部，農(nóng)村黨員1373人，其中男性黨員1054人，占76.8%;女性黨員319名，占23.2%。按年齡劃分，黨員平均年齡54.5歲。35歲以下的黨員173名，占12.6%;36歲至45歲的黨員156名，占11.4%;46歲至54歲的黨員239名，占17.4%;55歲至59歲的黨員158名，占11.5%;60歲以上的黨員647名，占47.1%。按文化程度劃分，初中文化及以下文化程度的798名，占58.1%;高中(中專)文化程度的504名，占36.7%;大專文化程度的64名，占4.7%;本科文化程度的7名，占0.53%。按從業(yè)或流動性劃分，在家務(wù)農(nóng)的黨員925名，占67.4%;外出務(wù)工的黨員78名，占5.7%;外出經(jīng)商的黨員5名，占0.4%，其他流出的黨員86人，占6.3%。

二、我鎮(zhèn)近三年來發(fā)展農(nóng)村黨員工作情況 ：發(fā)展黨員堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量。近年來，我鎮(zhèn)黨委從貫徹黨的基本路線的要求出發(fā)，堅(jiān)持入黨自愿，個(gè)別吸收的原則，成熟一個(gè)，發(fā)展一具。堅(jiān)持把具有共產(chǎn)主義覺悟的積極分子吸收到黨組織中來，把發(fā)展黨員工作當(dāng)成一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作。每年對農(nóng)村黨支部發(fā)展黨員納入黨建工作的重要內(nèi)容，要求農(nóng)村農(nóng)技員，計(jì)生專干、后備干部、素質(zhì)較高的能人吸收入黨的組織。注重年輕化、知識化和多元化的培養(yǎng)方式，兩年不發(fā)展黨員的黨支部，鎮(zhèn)黨委納入后進(jìn)支部管理。發(fā)展黨員實(shí)行公示制，對新發(fā)展的入黨積極分子接受廣大黨員群眾的監(jiān)督，不經(jīng)公示的積極分子一律不發(fā)展。2019年以來，我鎮(zhèn)共發(fā)展農(nóng)村黨員80名，其中35歲以下的青年黨員56名，占70%;高中以上文化程度的農(nóng)村黨員45名，占56%;女黨員35名，占43.8%;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)能人黨員6名，占7.5%。

三、近三年來發(fā)展農(nóng)村黨員工作存在的主要問題與解決辦法 這次專題調(diào)研，全鎮(zhèn)農(nóng)村黨員通過經(jīng)常的教育，管理素質(zhì)得到逐年提高，能按照黨委的要求做好黨員應(yīng)盡的義務(wù)，思想上與黨的路線、方針、政策保持一致。但是，對照黨委要求，還存在一些不容忽視和不相適應(yīng)的問題。

(一)農(nóng)村黨員發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、先鋒模范作用仍有一定差距。當(dāng)前，農(nóng)村黨員紀(jì)律觀念、大局意識、宗旨意識還比較淡薄，有的黨員事不關(guān)已，高高掛起;有的黨員碌碌無為，思想滯后;有的黨員參加組織生活觀念較淡薄。農(nóng)村占多數(shù)的老黨員身體條件限制，難以發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用等。

(二)青年黨員流動較多。我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員在家務(wù)農(nóng)925名，占67.4%，其余的基本上是年輕的黨員出外務(wù)工或經(jīng)商。在今年推薦年輕黨員入村支委班子時(shí)，發(fā)現(xiàn)年輕有為，思想上進(jìn)的黨員留家的不多。

(三)農(nóng)村黨員結(jié)構(gòu)比例不夠合理。一是年齡老化。農(nóng)村35歲以下黨員僅173名，占12.6%，60歲及以上黨員647名，占47.1%：二是文化程度偏低，初中文化及以下文化程度的黨員798名，占58.1%。

四、發(fā)展黨員工作的對策與措施

(一) 采取靈活多樣的學(xué)習(xí)教育方式，全面提高農(nóng)村黨員的綜合素質(zhì)。一是豐富內(nèi)容。學(xué)習(xí)培訓(xùn)要做到“四個(gè)結(jié)合”，確?！八膫€(gè)重點(diǎn)”，即政治理論與黨的基本知識相結(jié)合，以《黨章》為重點(diǎn);科技知識與實(shí)用技術(shù)相結(jié)合，以實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn);法律知識與政策知識相結(jié)合，以法律知識為重點(diǎn);先進(jìn)性教育和“理想、責(zé)任”能力形象教育相結(jié)合，以先進(jìn)性教育為重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到增強(qiáng)黨性、豐富知識、懂法律、懂技術(shù)、想發(fā)展、會發(fā)展的目的。二是創(chuàng)新方式。首先要走出去學(xué)。分批組織黨員到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到換腦筋、轉(zhuǎn)觀念、長知識、增才干的目的。其次要利用培育科技基地及示范戶帶，充分發(fā)揮典型引路作用。再次要靈活科教方式。充分利用廣播、電視和科普書籍的作用，大力宣傳黨的政策、法規(guī)，大力推廣農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和農(nóng)村黨員的科技至富經(jīng)驗(yàn)。

(二)加大流動黨員管理的力度，提高黨建管理工作的水平。面對黨員去向難，掌握、管理難，落實(shí)、教育難，適應(yīng)、活動難開展等實(shí)際問題。一是認(rèn)真做好外出黨員的管理工作。對外出務(wù)工黨員由所轄支部建立臺帳，澄清去向、流出時(shí)間、外出期限、聯(lián)系方式等，并約定管理責(zé)任;對外出務(wù)工黨員比較集中的，可以建立臨時(shí)黨小組，明確負(fù)責(zé)人，制定管理辦法，加強(qiáng)管理。二是認(rèn)真做好流入流出地黨員管理的銜接工作。雙方黨支部要相互開具轉(zhuǎn)出和接收的信件、信函，明示責(zé)任，避免“掛空”。

(三) 加大優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的力度，提高黨員隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。目前，黨員老齡化。黨員文化程度偏低是黨員隊(duì)伍缺乏戰(zhàn)斗力的主要表現(xiàn)。今后一是加大在年紀(jì)輕、有文化、至富能力強(qiáng)的青壯年中發(fā)展黨員力度，同時(shí)注重發(fā)展女黨員，注重發(fā)展在勤勞至富的先進(jìn)典型入黨，以增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的活力。二是嚴(yán)格入口，疏通出口，保持黨組織的純潔性。

農(nóng)村基層黨組織的戰(zhàn)斗力,不僅靠黨的指導(dǎo)思想和路線的正確,還要靠黨員先鋒模范作用的發(fā)揮,針對我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員當(dāng)前的實(shí)際情況,農(nóng)村基層組織工作任重而道遠(yuǎn).鎮(zhèn)黨委將堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),以改革的精神研究和解決黨的建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)問題,認(rèn)真做好宣傳黨的政治主張和深入細(xì)致的思想政治工作,不斷擴(kuò)大要求入黨的積極分子隊(duì)伍,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地發(fā)展農(nóng)村黨員，使黨始終保持先進(jìn)性和純潔性，充滿創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

最新外出調(diào)研科普基地心得體會報(bào)告三

2在為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)過程中，思想意識上受到了強(qiáng)大的震動，從參觀院校的外在環(huán)境建設(shè)、文化內(nèi)涵建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè)，深深的感覺到了自身的不足，產(chǎn)生了無形的壓力同時(shí)也產(chǎn)生了動力。南開大學(xué)秉承“允公允能、日新月異”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群”的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)了周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等為代表的一大批杰出人才，為民族振興和國家富強(qiáng)做出了重要的貢獻(xiàn)。通過為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)，在思想意識觀念、高職人才培養(yǎng)模式建設(shè)、專業(yè)課程體系體會如下：一、思想意識觀念：

1、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵在于“教師”，無論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設(shè)都離不開“教師”，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀念”的轉(zhuǎn)變。通過這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到不是誰逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)、去提高實(shí)踐能力，而是如今信息社會的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時(shí)更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養(yǎng)的是具有相應(yīng)的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才，作為教師本身都不具備相應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)意識，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學(xué)生呢?如果自已本身都不具備做項(xiàng)目的能力，不能夠做硬項(xiàng)目、引進(jìn)項(xiàng)目，又怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生具有項(xiàng)目的能力呢?所以我想一定要提高自身的專業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)。應(yīng)該這樣認(rèn)為專業(yè)建設(shè)的本身，就是教師本身能力的提高過程，同時(shí)也是教師自身內(nèi)涵的提升過程。只要教師自身的意識、素質(zhì)提高，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)就會有質(zhì)的飛越，而不是簡單量的積累?！靶紊⑸窬邸本褪沁@個(gè)道理。南開大學(xué)不斷強(qiáng)化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國、理以強(qiáng)國、商以富國”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、嚴(yán)格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)-校園文化-社會實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來為楷模，塑造學(xué)生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，科學(xué)發(fā)展，用你的貢獻(xiàn)求支持，你的服務(wù)求贊同。二、工程項(xiàng)目建設(shè)：

以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動的人才培養(yǎng)模式。在沒有去

學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。

工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。

“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合?是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語。

以項(xiàng)目任務(wù)為趨動，項(xiàng)目在哪里?只有去找，有什么資本去找?還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項(xiàng)目與學(xué)生一起做項(xiàng)目，以項(xiàng)目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。

在南開大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對于“項(xiàng)目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過很多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。三、課程體系建設(shè)：

在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。

市場設(shè)專業(yè)：針對目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會調(diào)研，(范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴(kuò)展到it產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺課”+“專業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式(bpmm)。

企業(yè)設(shè)課程：根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請來座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成bpmm(基礎(chǔ)平臺+崗位模塊+個(gè)性化培養(yǎng))的課程體系。

崗位練技能：市場定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。以職業(yè)能力為本，來設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會、課程內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時(shí)，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機(jī)會。精品課程建設(shè)，以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，興趣提高(愿意做)，教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動腦融于動手。

總而言之，通過此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛業(yè)。