最新農(nóng)村兒童一技之長心得體會(通用19篇)

通過寫心得體會，我們可以更好地了解自己的長處和不足，為個人成長提供指導(dǎo)。寫心得體會時，要勇于表達(dá)自己的觀點和看法，但也要尊重他人的意見和看法，做到全面客觀。要寫一篇好的心得體會，可以先參考以下范文，找找寫作的靈感和方法。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇一

隨著城市化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村勞動力涌入城市打工，而他們的子女則被迫留在農(nóng)村，成為農(nóng)村家庭留守兒童。這種人口流動帶來的家庭分離不僅影響了留守兒童的身心健康，也對家庭和整個社會造成了一系列的問題。作為一個農(nóng)村家庭留守兒童，我切身體會到了這些問題和困境。而通過這一段時間的生活，我也積累了一些心得和體會。

首先，作為一個農(nóng)村家庭留守兒童，我深刻體會到了家庭的缺失。父母的長時間的離家工作，讓我感受到了親情的匱乏。在城市中工作辛苦的父母無法陪伴我，與我分享我的快樂與困難。這給孩子的心理和情感發(fā)展帶來了很大的影響。幸運的是，我有一個關(guān)心我的奶奶，雖然她的身體已經(jīng)不太好，但她總是耐心地傾聽我的心聲，給我鼓勵和支持。正是有了奶奶的關(guān)愛，我才能更好地面對自己的生活。

其次，農(nóng)村家庭留守兒童的教育問題是一個十分突出的困境。因為無法得到父母的關(guān)注和教育資源的不均等分配，許多農(nóng)村家庭留守兒童在學(xué)習(xí)上處于不利地位。我曾經(jīng)因為沒有人監(jiān)督和指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上落后于其他同齡人。然而，我意識到要改變這一局面，只有依靠自己的努力。于是，我開始主動尋求學(xué)習(xí)的機會，積極參加課外輔導(dǎo)班和閱讀，通過自主學(xué)習(xí)提高自己的知識水平。盡管面臨著種種困難，但我堅信只要努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

再次，農(nóng)村家庭留守兒童缺乏生活上的照顧和安全感。由于我們的父母無法親自照料我們的生活，我們往往需要自己照顧自己。這讓我在很小的時候就意識到了生活的辛苦和自立的重要性。我學(xué)會了做飯、洗衣服和打掃房間，盡量減少奶奶的負(fù)擔(dān)。同時，父母對我的深深的思念也成為我勇敢面對困難的動力，激發(fā)我更加努力地生活和學(xué)習(xí)。

最后，農(nóng)村家庭留守兒童需要社會的關(guān)懷和幫助。在這個問題日益突出的時代，社會應(yīng)加大對留守兒童的關(guān)注和扶助，制定相應(yīng)的政策保障留守兒童的權(quán)益。同時，不僅父母，整個社會也應(yīng)當(dāng)共同努力，為農(nóng)村留守兒童提供更多的機會和資源，讓他們能夠享受到公平的教育和生活條件。

作為農(nóng)村家庭留守兒童的我，盡管經(jīng)歷了很多困境和挑戰(zhàn)，但我也認(rèn)識到了自己的成長和進(jìn)步。我學(xué)會了堅強，學(xué)會了獨立，也學(xué)會了珍惜眼前的幸福。希望通過我的努力和奮斗，未來的農(nóng)村家庭留守兒童能夠不再感受到這些困境，真正享受到幸福和快樂的童年。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇二

第一段：引言部分(150字)。

農(nóng)村留守兒童是指因為父母外出務(wù)工等原因，長期在村莊里留守的兒童。他們面臨著缺乏家庭關(guān)愛、教育資源匱乏、心理健康問題等諸多困境。為了幫助他們更好地成長，農(nóng)村留守兒童守則應(yīng)運而生。我參與了一個針對農(nóng)村留守兒童制定的守則項目，通過參與這一項目，我深切體會到農(nóng)村留守兒童守則的重要性并積累了一些心得體會。

第二段：守則內(nèi)容介紹(250字)。

農(nóng)村留守兒童守則通常包括安全守則、健康守則和自律守則等方面的內(nèi)容。安全守則主要教育留守兒童如何預(yù)防意外事故，如不亂跑、不隨意接觸陌生人等。健康守則則主要關(guān)注留守兒童的健康問題，如合理膳食、良好衛(wèi)生習(xí)慣等。自律守則則培養(yǎng)留守兒童良好的自律能力，如規(guī)律作息、自律學(xué)習(xí)等。通過制定和執(zhí)行這些守則，可以提高農(nóng)村留守兒童的生活質(zhì)量和自我管理能力。

第三段：心得體會一(250字)。

參與農(nóng)村留守兒童守則項目，我深刻體會到這一項目的重要性。通過守則規(guī)范，留守兒童的生活更有規(guī)律，行為更有章法。他們變得更加懂得安全了，不再隨意接觸陌生人，也不會再盲目亂跑。同時，健康守則的執(zhí)行讓他們學(xué)會了合理膳食，注重衛(wèi)生，保持良好的身體狀況。更重要的是，自律守則的培養(yǎng)讓留守兒童有了良好的自我管理能力，可以按時完成作業(yè)，規(guī)律作息，并且提高學(xué)習(xí)效果。這些變化使得留守兒童更能夠適應(yīng)社會生活，增強了他們的自信心。

此外，農(nóng)村留守兒童守則項目也給予了我更多的收獲。通過與留守兒童交流和互動，我認(rèn)識到他們內(nèi)心的強大與渴望得到關(guān)愛的心愿。盡管他們經(jīng)歷了父母長期不在身邊的孤獨和思念，但他們?nèi)匀槐３至藢ι畹臒釔?，并努力適應(yīng)環(huán)境。這種堅韌和強大的內(nèi)心給我留下了深刻的印象。我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村留守兒童問題，并為他們提供更多的幫助和關(guān)愛。

第五段：結(jié)論部分(300字)。

總之，農(nóng)村留守兒童守則對于他們的成長具有重要的促進(jìn)作用。通過守則制定與執(zhí)行，留守兒童不僅學(xué)會了安全常識，養(yǎng)成了良好的健康習(xí)慣，還提高了自我管理能力。這些改變使得留守兒童逐漸適應(yīng)社會生活，為他們的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，參與農(nóng)村留守兒童守則項目也讓我深切感受到他們的堅韌和渴望得到關(guān)愛的心愿，我將繼續(xù)呼吁社會各界給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)注和支持。通過共同努力，我們可以為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造一個更美好的未來。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇三

每天早上，我的學(xué)校會舉行搞笑課堂，這是為了讓學(xué)生們更加享受課程。我是一名農(nóng)村兒童，這些課堂給了我很多樂趣。

在這些課堂中，老師教我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)生活中的趣事和搞笑的瞬間。他們還讓我們練習(xí)講笑話和編笑話。當(dāng)我們在課堂上笑得前仰后合時，我們的心情也莫名其妙地變得非常開心。

一天，我們的數(shù)學(xué)老師在課堂上教我們?nèi)绾螒?yīng)對數(shù)學(xué)題目，我們都覺得這非常無聊。但是當(dāng)他把一張大卡片放在講臺上，上面寫著“減肥計劃”時，我們卻大笑了起來。他解釋說，如果你將數(shù)學(xué)問題處理得當(dāng)，就像處理減肥問題一樣簡單。

還有一次，物理老師在課堂上為我們展示了他的電梯技巧，當(dāng)他誤打誤撞地按下了所有電梯按鈕，我們都笑得前仰后合，根本停不下來。

這些課堂給了我們很多樂趣，但它們也有其他的好處。它們讓我們更加快樂，也讓我們在課堂上更加專注。這種輕松的氛圍讓我們對學(xué)習(xí)更加有動力。

總的來說，搞笑課堂是一種重要的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生們感到更加愉快和專注，也教會了我們在生活中尋找樂趣的技能。希望更多的學(xué)校能夠引入這樣的學(xué)習(xí)方式，讓更多的孩子們感受到樂趣和學(xué)習(xí)的樂趣。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇四

農(nóng)村家庭留守兒童是指由于父母雙親遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到城市打工，而選擇留在農(nóng)村的孩子們。這些孩子在非常小的年紀(jì)就需要獨自面對生活的各種困難和挑戰(zhàn)。他們的成長環(huán)境和城市里的孩子們相比是如此的不平衡，因此，農(nóng)村家庭留守兒童的經(jīng)歷可以給我們帶來深刻的思考和啟示。在我與這些孩子相處的過程中，我深深體會到了他們的孤獨、堅強和自信。下文將從接觸、思考、關(guān)愛、幫助和改變這五個方面，詳細(xì)描述農(nóng)村家庭留守兒童的心得體會。

首先，與農(nóng)村家庭留守兒童接觸讓我產(chǎn)生了很大的震撼。我發(fā)現(xiàn)這些孩子面對生活的自理能力和抗壓能力遠(yuǎn)超出了我的想象。他們需要照顧自己的飲食、衛(wèi)生和健康等方面的問題。有些孩子甚至需要照顧年幼的弟弟妹妹。沉重的生活負(fù)擔(dān)讓他們失去了像其他孩子一樣無憂無慮的童年，但他們并沒有被這些困境打敗。他們夸張的童真和無私的關(guān)愛讓他們變得心胸開闊、心靈純凈。

其次，思考是農(nóng)村家庭留守兒童的另一個特點。由于沒有父母的陪伴，他們必須要思考和解決各種問題。經(jīng)常我會看到他們聚在一起討論如何解決生活中的難題，他們想方設(shè)法提高自己的學(xué)習(xí)成績，從而改變自己的命運。他們思考問題的方式不同于我們所接受的教育體系，他們更加注重實際操作和實踐，更加注重團(tuán)隊合作和資源共享，給我們帶來了更多的啟示。

第三，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭留守兒童非常渴望關(guān)愛。他們渴望家庭的溫暖和關(guān)懷，渴望有人能陪伴他們一起度過孤獨的時光。每次我與他們交流，他們總是津津有味地傾聽著，輕輕的點頭，透露出對我的關(guān)心和愛護(hù)，他們一直渴望和我建立深厚的友誼，他們需要有人陪伴和關(guān)心，需要得到更多的鼓勵和支持。

第四，作為志愿者，我盡自己的所能來幫助這些農(nóng)村家庭留守兒童。我將精力和時間都投入到和他們的交流和溝通中，盡力給予他們真摯的關(guān)懷和照顧。我鼓勵他們不放棄追求知識的機會，堅持自己的夢想。我推動當(dāng)?shù)厣鐣M織為他們提供更多的援助和教育資源。我相信我的付出是有意義的，我能感受到他們逐漸變得快樂、自信和強大。

最后，改變是重要的。作為志愿者，我們努力為農(nóng)村家庭留守兒童帶來希望和改變。通過教育和關(guān)懷，我們讓他們看到了未來的可能性。我希望這些孩子能夠產(chǎn)生自己的夢想，并追求這些夢想的實現(xiàn)。通過改變他們的態(tài)度和行為，我們可以改變他們的未來，讓他們擺脫貧困和困境。

總而言之，農(nóng)村家庭留守兒童的成長經(jīng)歷和心得體會是深入了解農(nóng)村教育和社會問題的重要途徑。通過與他們接觸，我們能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界和心理需求，從而更好地關(guān)心和關(guān)愛他們。我們也能從他們身上獲得啟示，學(xué)習(xí)到更多的知識和智慧。通過投入自己的時間和精力，改變他們的生活，我們能夠為他們創(chuàng)造更好的未來和更美好的明天。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇五

近年來，農(nóng)村兒童失聯(lián)案件頻頻發(fā)生，引起了廣泛關(guān)注和社會的深思。這些案件暴露出農(nóng)村地區(qū)孩子們的安全問題和社會環(huán)境的脆弱性。通過了解這些案例和對其進(jìn)行分析，我們能從中汲取一些經(jīng)驗教訓(xùn)，并探討如何為農(nóng)村兒童提供更好的保護(hù)。

首先，這些農(nóng)村兒童失聯(lián)案件反映出家庭監(jiān)護(hù)的不足。許多農(nóng)村家庭因經(jīng)濟困難或父母外出打工而無法全天候照料孩子。然而，隨著失聯(lián)案件的發(fā)生，我們意識到，家長在照料和監(jiān)護(hù)孩子方面不能忽視任何細(xì)節(jié)。父母應(yīng)該定期了解孩子的近況，教育他們保護(hù)自己，并告知孩子們遇到緊急情況時該如何應(yīng)對。只有給予孩子充分的關(guān)愛和教育，才能幫助他們更好地應(yīng)對外部風(fēng)險。

其次，農(nóng)村兒童失聯(lián)案也凸顯了農(nóng)村地區(qū)教育資源不足的問題。由于農(nóng)村地區(qū)教育條件的限制，很少有適合孩子們安全、快樂學(xué)習(xí)的場所。這使得孩子們在遇到問題時沒有及時的求助渠道。因此，相關(guān)部門需加大對農(nóng)村教育資源的投入和改善，提高農(nóng)村兒童的安全感和學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次，與城市相比，農(nóng)村地區(qū)缺乏有效的安全網(wǎng)絡(luò)。城市中，我們經(jīng)常看到各種各樣的安全設(shè)施和監(jiān)控設(shè)備。然而，在農(nóng)村，這些設(shè)施往往是缺乏的，這給農(nóng)村兒童的安全問題蒙上了一層陰影。為了解決這個問題，政府和相關(guān)部門需要加強對農(nóng)村地區(qū)的安全意識教育，加大對農(nóng)村地區(qū)安全設(shè)施的投入，并及時處理失聯(lián)案件，維護(hù)農(nóng)村兒童的安全。

最后，社會的關(guān)注和參與是解決這一問題的關(guān)鍵。只有整個社會能夠以高度的關(guān)注度和社會責(zé)任感，積極參與保護(hù)農(nóng)村兒童的安全，才能從根本上改善農(nóng)村兒童失聯(lián)的問題。媒體、社會組織和志愿者等都可以發(fā)揮積極作用，通過宣傳教育、組織安全活動等方式，提高農(nóng)村兒童的安全意識和自我保護(hù)能力。

總之，農(nóng)村兒童失聯(lián)案例讓我們看到了農(nóng)村兒童面臨的安全問題和社會環(huán)境的脆弱性。為了避免這樣的悲劇再次發(fā)生，家長、學(xué)校、政府和整個社會都需要共同努力。我們需要加強農(nóng)村地區(qū)的家庭監(jiān)護(hù)，提供更好的教育資源，改善農(nóng)村地區(qū)的安全網(wǎng)絡(luò)，以及加強社會的關(guān)注和參與。只有這樣，我們才能為農(nóng)村兒童提供更好的保護(hù)，讓他們健康成長，為社會做出貢獻(xiàn)。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇六

農(nóng)村留守兒童是指父母遷徙到城市工作或其他原因?qū)е聝和L時間獨自在農(nóng)村生活。在這一特殊的家庭環(huán)境下，留守兒童需要自律守則來規(guī)范自己的行為，保護(hù)自己的安全與健康。下面是我對農(nóng)村留守兒童守則的一些心得體會。

第一段：認(rèn)識到守則對留守兒童的重要性。

留守兒童守則指的是為了留守兒童的安全和健康，制定的一些規(guī)定和準(zhǔn)則。守則可以幫助留守兒童對各種情況做出正確的判斷和決策，保護(hù)自己免受傷害。守則對于留守兒童來說是非常重要的，因為他們在農(nóng)村生活中缺少外界正確的引導(dǎo)和監(jiān)督。守則可以作為一種指導(dǎo)，幫助留守兒童養(yǎng)成自律、自我約束的習(xí)慣，健康成長。

留守兒童守則的內(nèi)容可以根據(jù)實際情況來確定，但有一些基本的內(nèi)容是必不可少的。比如，守則可以規(guī)定留守兒童在放學(xué)時要回家或者去指定的安全場所；在外玩耍要盡量避免與陌生人接觸；遇到危險或遇到問題要盡快告知親人或老師等等。這些規(guī)定和準(zhǔn)則可以幫助留守兒童做出正確的選擇，保護(hù)自己的安全和健康。

第三段：培養(yǎng)自律和自我保護(hù)能力的重要性。

留守兒童守則不僅僅是為了留守兒童的安全和健康，更重要的是為了培養(yǎng)留守兒童自律和自我保護(hù)的能力。留守兒童的自由度相對較高，但是他們也要學(xué)會自我約束和尋找自己的定位。守則的制定和執(zhí)行，可以幫助留守兒童樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的自律和自我保護(hù)能力。

第四段：守則的實施與留守兒童的成長。

守則的實施是留守兒童守則的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。留守兒童要在規(guī)定的守則下行動。只有通過實踐，才能讓留守兒童真正明白守則的價值和意義。同時，也需要親人、老師和社會的幫助和支持，通過監(jiān)督和引導(dǎo)留守兒童守則的執(zhí)行情況，幫助留守兒童更好地成長和發(fā)展。

留守兒童守則是一個動態(tài)的過程。根據(jù)留守兒童的實際情況，守則需要不斷地改進(jìn)和延伸。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，留守兒童面臨的問題也會不斷變化。我們要根據(jù)留守兒童的成長需要和保護(hù)要求，及時調(diào)整和完善守則的內(nèi)容，讓他們能夠健康成長，并迎接更多的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

農(nóng)村留守兒童是社會的特殊群體，他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困境。守則的制定和執(zhí)行是幫助留守兒童養(yǎng)成自律和自我保護(hù)能力的關(guān)鍵因素。守則的規(guī)定不僅僅是為了保護(hù)留守兒童的安全和健康，更是為了幫助他們健康成長和追求自我發(fā)展。只有通過守則的指導(dǎo)和監(jiān)督，我們才能讓農(nóng)村留守兒童享受到更好的成長環(huán)境和條件，讓他們在良好的家庭和社會環(huán)境下茁壯成長。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇七

來到了一個留守兒童的地方，這里離鎮(zhèn)上還是比較遠(yuǎn)的，渠道目的地也是經(jīng)歷了很長的時間，我們一行人這次哦的目的就是去了解一下情況，給們帶來歡樂，到了目的地，這地確實是很偏，我們?nèi)サ搅四抢锏膶W(xué)校，當(dāng)時孩子們都在上課，我們?nèi)サ搅四康牡刂缶涂吹搅撕芏嗪⒆?，這里的大部分的孩子都是留守兒童，孩子們的家長很多都在外面工作，因為這里地方還是比較偏的，大多數(shù)的孩子家長都選擇了外出工作，來到這里之后經(jīng)過我們的調(diào)查，孩子們大多多數(shù)都是跟著爺爺奶奶生活，到了之后最讓我的感觸的就是很多孩子們的眼神，這是不一樣的，能夠感受到他們需要溫暖，一想到自己從小都是跟著爸爸媽媽長大，再聯(lián)想到這些孩子就覺得自己很幸運了，或許我是無法去體會這種感覺的。

這次來到了這所學(xué)校，在跟孩子們互動之后能夠看出孩子們還是很開心的，我們能夠帶來的也不多給孩子們帶去歡樂就是最讓我覺得開心的事情了，然后我們還組織了一些互動游戲，跟孩子們互動，大都在積極的參與，還有一些節(jié)目或許這就是很簡單，但是又不失溫暖的舉動，大家都積極的參與了進(jìn)來，我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實的笑容。

自己以前沒有做過這方面的社會實踐，關(guān)注留守兒童一直都是被很多人關(guān)注，其實我是很建議親子去經(jīng)歷一下的，能夠去帶來一些幫助什么的當(dāng)然是更好，這次的活動意義很深刻盡管就是短短一天的時間，但是大家都在用心的去感受這次活動，大家都在用心去經(jīng)歷，很多的同學(xué)都覺得自己實踐活動經(jīng)歷的很少在，這次留關(guān)愛留守兒童的實踐活動讓我受益匪淺，以后我也會積極參加即相關(guān)的實踐活動的。

這是篇好參考范文內(nèi)容，講的是關(guān)于孩子、我們，活動，很多、這次，能夠、自己、這里等方面的內(nèi)容，希望對大家有用。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇八

農(nóng)村兒童由于家庭條件和經(jīng)濟水平的限制，往往不能享受城市孩子那樣完備的教育資源和活動機會。然而，農(nóng)村兒童也有自己的優(yōu)勢，例如在生活環(huán)境下培養(yǎng)了一技之長。在這方面，農(nóng)村兒童有很多值得城市孩子學(xué)習(xí)的地方。

我來自山東省農(nóng)村，從小在農(nóng)村生活，小時候初中畢業(yè)英語（Scenery）到山東省城工作，雖然身在城市，但我一直保持著農(nóng)村兒童的一技之長——編織。

這種手工藝是我媽媽在我小時候就開始教我。使用幾根不同顏色的棉線，可以編織出各種花樣，更重要的是，編織讓我獲得了一種內(nèi)心的平靜感。編織讓世界變得簡單，一鉤一鉤的編織，讓我的耐心和自信心也逐漸培養(yǎng)出來。

農(nóng)村兒童在日常生活中，往往被賦予家務(wù)以及一些手工藝技能的責(zé)任。這是因為農(nóng)村兒童的親戚、鄰居和家庭成員會教授他們有用的技能，讓他們更好地適應(yīng)農(nóng)村生活。這種教育可能沒有城市里的藝術(shù)和音樂學(xué)校訓(xùn)練的專業(yè)性強，但是他們可以自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并且這些技能對于未來的發(fā)展非常重要。他們的一技之長可以讓他們在職場上更有競爭力，因為這種技能是各行各業(yè)所需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

段落四：認(rèn)識自己的內(nèi)心、重拾內(nèi)心的平靜感。

農(nóng)村兒童的手工技能不僅有實用性，還能夠給他們帶來心靈的寧靜。制作手工藝品需要耐心和專注，這種過程可以幫助他們放松精神，并且讓他們認(rèn)識自己的內(nèi)心。在當(dāng)今社會，人們往往太忙于工作和生活中的瑣事，忘記了給自己的內(nèi)心一點休息的時間。制作手工藝品可以讓人們重拾內(nèi)心的平靜感，讓生活變得更加豐富和有意義。

段落五：結(jié)語。

農(nóng)村兒童的一技之長為我們提供了一份寶貴的財富，他們的好學(xué)和勤勞也是值得城市孩子學(xué)習(xí)的榜樣。在工作之余，嘗試去練習(xí)手工藝技能或者其他的農(nóng)村兒童有的技能。這樣不僅可以培養(yǎng)出自己的手工藝技能，也能夠放松心情，去獲得一種更平靜的人生。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇九

作為一名新教師，能參加這次“留守兒童心理關(guān)愛”國培，我感到非常榮幸。聽了很多教授的課以后，我的心豁然開朗，對心理學(xué)的興趣也更濃厚。在這里，我想和大家分享一下。

在已經(jīng)過去的一周里，我聽了很多教授的課，每個老師的課都有他的特色，都使我學(xué)到了很多心理學(xué)知識。

但是，給我印象最深的課，是xx的“教師心理成長工作坊”。工作坊，就是利用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法，對教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。她的課與眾不同，和我們平時上課差別很大她的課操作性很強，注重實際，非常實用，不像我們大學(xué)學(xué)習(xí)中比較重視理論知識和書本知識。宋教授上課時，教室里沒有課桌椅，學(xué)員坐在墊子上。上課前期，宋教授為了讓學(xué)員能更好地融入到這個新的集體，做了很多準(zhǔn)備活動。

比如說，她讓我們所有學(xué)員圍成一個圓圈，當(dāng)她說“西伯利亞的大風(fēng)刮啊刮，刮到穿紅色衣服的身上”時，穿紅色衣服的人要離開自己原來的座位，找到空位。如果最后誰沒找到座位，就要表演一個節(jié)目。

再比如說，為了讓我們更加熟悉，宋教授安排了一個小游戲“石頭，剪刀，布”。每個學(xué)員主動找人出拳，輸者要跟著贏者，并且，輸者要把手搭在贏者的肩膀上，一個接一個，最后連成一條長“龍”。

上課時，更是精彩紛呈。舉個例子，宋教授讓我們?nèi)w學(xué)員男女各站成一排，男女一一對應(yīng)，先用遮眼布把男學(xué)員眼睛遮住，女學(xué)員當(dāng)男學(xué)員拐杖，扶著男學(xué)員下樓梯，又上樓梯。后來，女學(xué)員的眼睛被遮住，男學(xué)員當(dāng)女學(xué)員拐杖，扶著女學(xué)員下樓梯，走過草坪，又上樓梯。在整個活動中，所以學(xué)員不可以說話，但可以用動作提示對方。

通過這次活動，了解我們是否相信他人。如果被遮住眼睛的人走得穩(wěn)，心理不害怕，不緊張，那么，說明他信任“拐杖”。反之，則說明他還沒有完全把心交出去，不太相信“拐杖”。當(dāng)我的眼睛看不見，被人攙扶著，一開始我的心理一點底都沒有，不知道前面是不是平坦的大道，我不敢走下去，只是被人拽著走，但是走了一會兒之后，感覺也不那么害怕，心卻沒有完全放下來。

這個活動讓我們了解了盲人的難處，痛處，我們應(yīng)該更多地關(guān)心他們，幫助他們，盡我們的力量去保護(hù)他們！

再舉個例子來說，宋教授讓我們寫“人生五樣”，這“五樣”對于一個人來說，是一生中最為重要的，可以是人，物，抽象的東西，等等。寫好之后，去掉一個，并且用黑筆涂掉，直到看不見。一次去掉一個，直到最后只剩下一樣，是最珍貴的。

取舍之間，真的很難。很多學(xué)員最后留下了孩子，因為對他們而言，孩子是希望，是未來。有的學(xué)員最后留下了父母，像我，因為我覺得，父母生育了我，又養(yǎng)育了我，所以，我寧愿犧牲自己，也要保護(hù)父母。

有的活動很殘酷，比如，宋教授說，假如我即將離開這個世界，允許你在最后時間做五件事。當(dāng)聽到這里，很多學(xué)員的心一下子暗淡下來，有的學(xué)員甚至忍不住流下淚來。有的說想給父母洗一次腳；有的說，平時工作忙，沒時間和家人出去玩，在生命盡頭，想陪家人出去好好地玩一次；還有得說，想給學(xué)生上最后一節(jié)課。我們靜靜地聽著，很感動，覺得好像真要離開這個世界了。

的確，正如宋教授所說，人生中很多事都是未知的，所以，在我們有生之年，應(yīng)該趕緊行動，應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，珍惜身邊的親人、朋友，善待每一個人。

作為教師的我們，往往忽視了兒童的心理感受，這次培訓(xùn)給我們敲響了警鐘，我們不僅要重視兒童學(xué)習(xí)成績，身體狀況，而且要關(guān)注他們的心理變化，使他們在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

希望看到這篇體會以后，老師們能夠更多地關(guān)注留守兒童。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇十

隨著城市化的推進(jìn)和經(jīng)濟發(fā)展的不斷壯大，許多農(nóng)村家庭為了生計，選擇將孩子留在家鄉(xiāng)的農(nóng)村，而他們自己則面臨著繁重的工作和生活壓力。這樣的情況導(dǎo)致了農(nóng)村家庭留守兒童的問題。作為其中的一員，我深感家庭的缺席給我們帶來的挑戰(zhàn)和影響，同時也獲得了一些心得體會。

首先，農(nóng)村家庭留守兒童需要面對的最大挑戰(zhàn)之一是孤獨感。孤獨感是因為缺乏父母的關(guān)注和陪伴而產(chǎn)生的一種情緒。父母一旦離家，我們便會經(jīng)歷著從親人身邊遠(yuǎn)離的痛苦。尤其是到達(dá)一定年齡后，我們開始渴望與父母分享自己的喜怒哀樂，但無奈遠(yuǎn)在異地的父母無法實時陪伴。在這樣的情況下，我意識到尋找朋友和與他們分享是緩解孤獨感的好方法。通過與朋友交流，我不僅獲得了理解和關(guān)心，還學(xué)會了傾聽和思考，從而培養(yǎng)了自己的獨立性。

其次，留守兒童的心理健康也面臨很大的挑戰(zhàn)。缺乏父母的關(guān)愛和呵護(hù)，我們常常感覺到心靈上的空虛和壓力。對于一些性格較為內(nèi)向的孩子來說，更容易產(chǎn)生焦慮和抑郁等問題。我曾經(jīng)感到內(nèi)心有很多想要傾訴的話語卻無法找到合適的對象，因此，我想盡辦法課余時間參加一些興趣小組和俱樂部，學(xué)習(xí)寫作、繪畫和音樂等。這些活動不僅能緩解我的壓力，而且能夠在其中找到一份對我的心靈有所滋養(yǎng)的愛好。

第三，家庭留守兒童在教育方面也會受到一定的影響。如今，城市的教育資源相對豐富，而農(nóng)村地區(qū)則相對貧乏，這給留守兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展造成了困難。無法得到父母的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，我們經(jīng)常會在學(xué)習(xí)上遇到問題。然而，我發(fā)現(xiàn)存在困難并不可怕，關(guān)鍵在于如何克服。我通過請教老師、請同學(xué)幫助和自主學(xué)習(xí)的方式提高了自己的學(xué)習(xí)能力。我也同樣希望政府能夠加大對農(nóng)村教育的投入，給農(nóng)村孩子們提供更好的學(xué)習(xí)條件。

最后，農(nóng)村家庭留守兒童也面臨著身體健康問題。由于農(nóng)村環(huán)境相對于城市來說更為惡劣，飲食條件差、生活方式不健康，我們更容易面臨營養(yǎng)不良和身體健康問題。我認(rèn)識到要保持良好的身體健康，就需要更加注重飲食和運動。我每天堅持練習(xí)籃球，注重飲食均衡，同時多喝水，盡量避免垃圾食品。雖然家人的缺席給我?guī)砹诵┰S的不便，但這些努力都是為了更好地照顧和保護(hù)自己。

總之，農(nóng)村家庭留守兒童面臨著孤獨感、心理健康問題、教育和身體健康等方面的挑戰(zhàn)。盡管困難重重，但我相信只要我們有一顆堅強和樂觀的心，就能夠戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)，為自己的未來鋪就一條成功之路。我希望有一天，家鄉(xiāng)的農(nóng)村環(huán)境能夠得到改善，父母能夠回到我們的身邊，讓我們從此告別留守兒童的身份，過上更加幸福和美滿的生活。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇十一

在農(nóng)村的小學(xué)教育中，經(jīng)常會出現(xiàn)一種特殊的課堂形式，那就是搞笑課堂。搞笑課堂是什么呢？就是以搞笑的方式來引導(dǎo)學(xué)生上課，使他們在學(xué)習(xí)的同時體驗到快樂和幸福。這種課堂形式逐漸成為了農(nóng)村小學(xué)教育的特色之一。

我記得我上初中的時候，曾到另一個小村子去幫忙當(dāng)志愿者。那里的學(xué)校非常小，只有兩個教室，而且學(xué)生數(shù)量也非常少。我在當(dāng)?shù)氐睦蠋煹膸ьI(lǐng)下，體驗了他們的搞笑課堂。我當(dāng)時覺得非常新鮮，感覺就像是變魔術(shù)般的太神奇了！

那節(jié)課老師的主題是“正確用餐方法”。莫不是往常我們聽到這個主題，一定會產(chǎn)生“那有什么好聽的呀！”的想法。但是，老師卻以幽默的口氣、夸張的表演和巧妙的導(dǎo)入，讓本應(yīng)枯燥的主題變得生動有趣。不僅如此，老師還設(shè)計了一些小游戲，在過程中讓孩子們在發(fā)現(xiàn)錯誤中學(xué)會了正確的用餐方法。

為什么會出現(xiàn)這樣的搞笑課堂呢？其實，這是因為在農(nóng)村小學(xué)中，孩子們的實際年齡比他們所在的學(xué)段還要小。所以，如果將知識傳授給孩子們時單調(diào)、嚴(yán)肅，孩子的學(xué)習(xí)興趣可能就會在開始階段就消失殆盡。而對于小孩來說，搞笑本來就是他們天生的興趣。

搞笑課堂也不是所有課堂都能以搞笑為主題，而是盡量結(jié)合實際情況將搞笑穿插其中。比如在語文課中，可以用相聲的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默寫；在數(shù)學(xué)課中，可以有趣的教學(xué)生做加減乘除，甚至是在歷史課中，也可以用一些幽默的方式幫助學(xué)生記憶對應(yīng)的歷史事件?？傊?，只要將搞笑元素巧妙的融入教學(xué)過程，會讓學(xué)生們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的效果。

在我看來，搞笑課堂是一種值得推廣的教學(xué)方法，特別適用于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在那個條件相對偏差的環(huán)境下，以搞笑為主題的課堂內(nèi)容仍然能夠吸引孩子們的注意力，達(dá)到預(yù)期的效果。相信在未來，越來越多的農(nóng)村小學(xué)教師將會使用這種方式，將更多的樂趣和心靈愉悅帶給我們的孩子。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇十二

隨著社會的發(fā)展和農(nóng)村生活水平的提高，越來越多的父母將自己的孩子送到城市中讀書，希望能夠給他們更好的教育機會和生活條件。然而，農(nóng)村兒童失聯(lián)案例時有發(fā)生，讓人心生憂慮。在細(xì)心觀察和反思之后，我對農(nóng)村兒童失聯(lián)案例有了一些深刻的體會與思考。

首先，農(nóng)村兒童的獨立能力較弱。由于在農(nóng)村長大，許多農(nóng)村兒童沒有接受足夠的城市化教育和社會經(jīng)驗的磨礪，缺乏生活的獨立能力。在城市的陌生環(huán)境中，一些農(nóng)村兒童很可能迷失方向或無法順利適應(yīng)城市生活。因此，父母和學(xué)校應(yīng)對農(nóng)村兒童進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們探索未知環(huán)境的勇氣和能力。

其次，農(nóng)村兒童與父母的交流缺乏。父母在城市打工的時候，由于時間和距離的限制，無法與孩子保持長時間的面對面交流。這導(dǎo)致了父母對孩子的管教不夠嚴(yán)格和深入，也很難根據(jù)孩子的情況及時調(diào)整教育方式。為了預(yù)防兒童失聯(lián)案件的發(fā)生，首先需要加強父母對孩子的關(guān)愛和教育?？梢酝ㄟ^一些科技手段，如視頻通話等，與孩子保持良好的溝通，及時了解他們的動向。

第三，農(nóng)村兒童缺乏安全意識。在城市中，農(nóng)村兒童很容易受到社會環(huán)境的誘惑和誘導(dǎo)，缺乏必要的安全防范意識。這使得他們?nèi)菀壮蔀楦鞣N犯罪行為的受害者。因此，學(xué)校需要加強對農(nóng)村兒童的安全教育，讓他們了解常見的犯罪手段，提高警惕，保證自身的安全。

第四，社會對農(nóng)村兒童的關(guān)注不夠。農(nóng)村兒童失聯(lián)案例發(fā)生后，社會的關(guān)注度通常會很高，但隨著時間的推移，公眾的關(guān)注度逐漸降低。這使得一些失聯(lián)兒童的命運逐漸被遺忘，他們可能在陌生的環(huán)境中遭受更多的痛苦和傷害。為了解決這個問題，我們需要建立更完善的公共機構(gòu)和制度，加強對農(nóng)村兒童的保護(hù)和救助。

最后，對于失聯(lián)兒童家庭的幫助應(yīng)更加周全和持久。農(nóng)村兒童失聯(lián)案例發(fā)生后，家庭往往會受到巨大的打擊，心理承受能力較弱。政府和公益組織應(yīng)加大對失聯(lián)兒童家庭的幫助和支持力度，為他們提供必要的心理慰藉和物質(zhì)支持，幫助他們走出困境，重新開始新的生活。

綜上所述，農(nóng)村兒童失聯(lián)案例引起了人們對子女安全的關(guān)注與思考。為了防范農(nóng)村兒童失聯(lián)案件的發(fā)生，需要加強父母的教育和交流，提高兒童的獨立能力和安全意識。同時，社會的關(guān)注與幫助也至關(guān)重要。只有做好各方面的工作，我們才能更好地保護(hù)和呵護(hù)農(nóng)村兒童的成長。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇十三

在農(nóng)村，由于缺少教育資源和高質(zhì)量培訓(xùn)機會，許多兒童沒有機會接受比城市孩子更廣泛的學(xué)習(xí)機會和知識背景。為了應(yīng)對這種情況，一些學(xué)校和社區(qū)組織在近年來推出了“一技之長”培訓(xùn)項目，旨在幫助這些孩子掌握一項實用技能，提高他們的生活水平和自我價值。

第二段：解析“一技之長”

一技之長，是指一項能夠真正提高個人生活水平的綜合能力。這種能力可能會涵蓋技術(shù)、藝術(shù)、手工、運動和社交技能等多個方面。在農(nóng)村，這樣的技能特別重要，因為它可以提高兒童的競爭力和生活質(zhì)量。比如，種植、養(yǎng)殖、制作工藝品和園藝等技能，都能夠讓兒童在日后的生活中獲得相應(yīng)的收益，甚至帶來一些額外的收入。

第三段：實際案例。

我曾經(jīng)在某個農(nóng)村小學(xué)中參與過一個“一技之長”項目，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)園藝技能。在幾個月的時間里，我教給他們?nèi)绾畏N植蔬菜和草本植物、剪枝和病蟲害防治等知識。這樣，他們既學(xué)到了如何種植健康的食材，也掌握了如何識別和處理植物疾病的方法。同時，在這個過程中，他們也學(xué)會了合作和溝通的技能，以及如何管理時間和資源。

第四段：對“一技之長”培訓(xùn)的見解。

在我看來，“一技之長”培訓(xùn)項目對于農(nóng)村兒童來說是非常有必要的，因為它可以通過提供實用的技能來解決他們在現(xiàn)實生活和未來就業(yè)方面所遭遇問題。此外，通過這種多元化的學(xué)習(xí)方式，孩子們能夠在嘗試不同技能的過程中，發(fā)掘埋藏在自身內(nèi)心深處的潛能和興趣。這對于他們今后選擇職業(yè)和未來事業(yè)的發(fā)展有非常大的幫助。

第五段：結(jié)尾。

綜上所述，隨著科技的進(jìn)步和社會環(huán)境的變化，兒童需要具備更多的生活技能來應(yīng)對不斷變化的挑戰(zhàn)。在農(nóng)村，一個好的“一技之長”培訓(xùn)項目可以為兒童提供穩(wěn)定和有益的社區(qū)支持，幫助他們找到自己的方向，并在未來菁英領(lǐng)域中獲得成功。因此，我們應(yīng)該正視這個問題并投資這樣的項目，幫助更多的農(nóng)村兒童實現(xiàn)他們的夢想。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇十四

近年來，隨著農(nóng)村人口流入城市的潮流，農(nóng)村留守兒童問題逐漸突出。為了讓這些孩子能夠更好地在農(nóng)村生活和學(xué)習(xí)，不受到太多的傷害和不良影響，我們制定了農(nóng)村留守兒童守則。我在參與這個項目的過程中深有體會，下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些和農(nóng)村留守兒童守則相關(guān)的心得體會。

首先，留守兒童守則的制定是為了保護(hù)留守兒童的合法權(quán)益和人身安全。在制定留守兒童守則的過程中，我們充分考慮了農(nóng)村留守兒童的特點和需求，制定了一系列具體、可操作的規(guī)定。比如，不允許留守兒童到危險區(qū)域玩耍，不允許留守兒童在晚上外出等等。這些規(guī)定的制定不僅是為了保護(hù)留守兒童的人身安全，也是為了幫助他們規(guī)范生活，建立正確的價值觀和行為模式。

其次，參與留守兒童守則的實施過程讓我深刻認(rèn)識到留守兒童所面臨的困境和需求。在和這些孩子交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們普遍存在學(xué)習(xí)困難、心理問題等方面的困擾。他們?nèi)狈彝サ年P(guān)懷和教育資源的支持，因此在生活自理和學(xué)習(xí)上都存在一定的困難。為了幫助這些孩子克服困境，我們在實施留守兒童守則的同時，還鼓勵他們參加各種培訓(xùn)班，提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理支持。

再次，我意識到農(nóng)村留守兒童守則的必要性和重要性。留守兒童在農(nóng)村經(jīng)歷了與父母分離的痛苦，長期處于獨立生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們?nèi)菀资艿狡哿?、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良行為的影響。制定和執(zhí)行留守兒童守則，不僅能夠保護(hù)他們的人身安全，也能幫助他們樹立正確的價值觀和行為模式，培養(yǎng)他們的自理能力，提高他們對家庭和社會的認(rèn)同感。

最后，我發(fā)現(xiàn)留守兒童守則的執(zhí)行過程中需要充分的關(guān)心和關(guān)愛。留守兒童由于長期與父母分離，缺乏家庭的陪伴和關(guān)心，往往容易感到孤獨和失落。因此，在執(zhí)行留守兒童守則的過程中，我們不僅要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，也要給予他們關(guān)心和關(guān)愛。在學(xué)校和社區(qū)，我們組織了各種活動，為他們提供了一個共同學(xué)習(xí)和成長的平臺，幫助他們建立起與同齡人的友誼和互助關(guān)系。

綜上所述，農(nóng)村留守兒童守則是為了保護(hù)留守兒童的合法權(quán)益和人身安全，制定了一系列具體可操作的規(guī)定。參與留守兒童守則的實施過程讓我深刻認(rèn)識到他們所面臨的困境和需求，也讓我意識到農(nóng)村留守兒童守則的必要性和重要性。在執(zhí)行留守兒童守則的過程中，我們要充分關(guān)心關(guān)愛他們，幫助他們建立正確的價值觀和行為模式。相信通過我們的努力，這些留守兒童能夠在農(nóng)村良好成長，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇十五

在中國的農(nóng)村地區(qū)，兒童的生長環(huán)境相對于城市兒童來說常常是欠缺的，但是農(nóng)村孩子們在生活中也會通過學(xué)習(xí)一些手工、生產(chǎn)等技能來提升自身素養(yǎng)。本文將從自己的體驗出發(fā)，談?wù)勎覍r(nóng)村兒童一技之長的心得體會。

第二段：我作為一位農(nóng)村兒童的經(jīng)歷。

在我小的時候，家鄉(xiāng)的鄰居們總是會邀請我去幫忙在農(nóng)田里做些農(nóng)活。在其余的時間里，我經(jīng)常跟著父親一起打魚、獵兔以及在屋外的地里打豬草。通過這樣的學(xué)習(xí)實踐，不僅讓我獲得一定的手藝，同時也迅速成長了起來。

第三段：農(nóng)村孩子的技能。

除了農(nóng)活以外，農(nóng)村孩子們往往會學(xué)習(xí)一些手工或者制造活動。比如，我家的鄰居們會教我們?nèi)绾问止たp制燈籠、編織籠子、繞制皮繩以及木工技藝。我一直感受到這種實踐式學(xué)習(xí)不僅讓我們的生活有趣，也存在一定的收益價值。

除了在農(nóng)村生活中能夠帶來便利以外，一技之長還能夠帶給孩子們一些寶貴的經(jīng)驗，比如說能夠幫助他們養(yǎng)成細(xì)心、耐心等品質(zhì)。另外，一些創(chuàng)意的制作可以激發(fā)孩子們的成就感，也能夠更好地為他們的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)論。

總的來說，農(nóng)村兒童通過一技之長的學(xué)習(xí)來提升自身素養(yǎng)和生產(chǎn)能力的實踐是非常值得提倡的。每個孩子都應(yīng)該利用生活中的資源和機會，發(fā)掘自身的潛力并不斷進(jìn)步、提高。對于整個社會來說，這也是對技術(shù)文化的寶貴遺產(chǎn)和傳承。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇十六

通過學(xué)校組織，我們這次去參加了關(guān)愛留守兒童的活動，在活動當(dāng)中，我也體會到了留守兒童不同于他們那個年紀(jì)的懂事和成熟，也讓我感到憐惜，更多的也是對自己生活的珍惜，也通過自己以前的生活和他們對比，更加的了解到了父母的不易，我很感謝這次活動帶給我的所有，也讓我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)我看到他們一個個生活在大山深處，沒有任何的交通工具，每天上下學(xué)都需要走好幾個小時的路，鞋子衣服，穿著都只有那么一兩件，每天天還沒有亮就需要早起去上學(xué)，吃的東西也不是很好，看到他們學(xué)習(xí)的環(huán)境也是破爛不堪，整個學(xué)校都只有一兩個老師，也沒有很明確的年紀(jì)之分，所有的人都在學(xué)習(xí)一樣的課程，父母也沒有陪伴在身旁，從小就非常的獨立，不僅僅可以獨立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹，在對他們的生活和學(xué)習(xí)有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他們在如此艱苦的環(huán)境下，依舊也保持對生活的熱愛，在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真刻苦的去學(xué)習(xí)，并不會因為自己的生活過于貧困，就選擇去放棄自己的生活和人生，他們從小就知道知識改變命運的道理，也懂得在艱難環(huán)境下更好的生存下去，他們都擁有一個良好的生活能力，從來都不需要父母或是老師去監(jiān)督和管理，但是我們呢，我們擁有良好的生活環(huán)境，也有著父母辛勤勞動給我們提高的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，在學(xué)校有著雄厚的師資力量，可是我們卻不知道努力，不夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境，經(jīng)常做出很多讓父母和老師失望、擔(dān)心的事情，所以我也感到無比的羞愧，我們年紀(jì)比他們大，小時候我們有著父母的陪伴，有很多的玩具，也有從小就優(yōu)質(zhì)的教師教導(dǎo)，生活當(dāng)中自己除了認(rèn)真的學(xué)習(xí)什么也不需要去考慮，但是我們卻不如他們那么堅強和獨立，更是對于他們一半的懂事、成熟都沒有，這次的活動也讓我反思自己長時間以來的思想和態(tài)度。

我們應(yīng)該要懂得知足，懂得去珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活條件，更好的利用自己如此良好的條件去好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的生活，完成好自己的學(xué)業(yè)的同時也擁有自己美好的生活，我也需要去向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的堅強，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的堅韌精神，懂得在生活當(dāng)中去尋找屬于自己的快樂，我也會在以后盡自己的力量去關(guān)愛留守兒童，更好的為社會貢獻(xiàn)出自己的力量。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇十七

我是一名農(nóng)村兒童，在過去的學(xué)習(xí)中，我常常感到無聊和枯燥。但是最近，我的學(xué)校開設(shè)了搞笑課堂，讓我對學(xué)習(xí)重新燃起了熱情。

首先，搞笑課堂使我對學(xué)習(xí)更感興趣。以前，我常常對數(shù)學(xué)和英語產(chǎn)生厭惡情緒，但是搞笑課堂讓我發(fā)現(xiàn)任何一門學(xué)科都可以變得風(fēng)趣有趣。老師以不同的形式和方法，將難懂的概念和知識點變得有趣易懂，培養(yǎng)了我對知識的興趣。

其次，搞笑課堂增強了我們的團(tuán)隊意識。在課堂中，老師根據(jù)課程設(shè)置主題，通過小組合作及互相競爭等方式，提高了我們的學(xué)習(xí)動力。我明白了，任何事情都需要團(tuán)隊合作，互助互補、相互支持才能取得成功。

最后，搞笑課堂還讓我們成為了更加自信和開朗的人。課堂中的笑聲和快樂，在我們臉上留下了燦爛的笑容。課堂上不再只有枯燥的講解，嚴(yán)肅的氣氛也不再讓我們感到抑郁。相反，我們開始大聲說話，大膽發(fā)表意見，更加自信和陽光。

總之，搞笑課堂的出現(xiàn)讓我們從束縛中解放出來，讓我們對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。我們不再害怕老師布置的任務(wù)和學(xué)科，把枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，還讓我們變得更加自信和開朗。搞笑課堂，改變了我們的學(xué)習(xí)生活。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇十八

我們細(xì)微關(guān)愛的一小步，就能促進(jìn)社會的一大步，下面是關(guān)愛留守兒童。

范文，歡迎閱讀！

每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會想到自己小時候。隨著社會的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的膽子跟著加重，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨自面臨成長路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。

年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關(guān)愛填補他們內(nèi)心的缺失的愛。

在儲潭村村長的帶領(lǐng)下我們拜訪了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和?，根?jù)村長介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時候才會回來幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。

其中一個孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點肉肉的，可愛又活潑的孩子張夢玲。她對我們的到來也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去武漢打工去了，自己一個人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動。通過我們的活動，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。

歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護(hù)。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康快樂的成長。

在我縣的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)有著這樣一群孩子們，他們遠(yuǎn)離父母，常年跟隨祖父母或其他親友一起生活。他們中有父母外出務(wù)工的留守兒童，也有父母離異或因其他原因失去父母的孩子，其中一些孩子的家庭還非常貧困。雖然學(xué)校教育對孩子們的成長起著至關(guān)重要的作用，但是家庭教育的缺失或不健全，也會導(dǎo)致孩子們的身心、學(xué)習(xí)、成長出現(xiàn)一系列問題。如何彌補留守兒童家庭教育和保護(hù)的缺失，幫助孩子們健康成長，成為我委工作的一個重要課題。

據(jù)摸底調(diào)查，目前，全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)共有1-18周歲留守兒童250名，其中98.8%分布在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，43.2%集中在北部山區(qū)，7周歲以下的占30.4%，家庭情況較差的占57.6%。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護(hù),和父母的聯(lián)系方式主要是打電話，與父母聯(lián)系的紐帶主要是學(xué)費和生活費。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童思想健康，自我要求嚴(yán)格，對父母外出務(wù)工持理解支持態(tài)度。但由于隔代教育、缺少親情陪護(hù)等因素，也導(dǎo)致一部分留守兒童在成長過程中，思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了一些問題：

一是家庭教育缺失，學(xué)習(xí)成績不佳。由于隔代教育，祖輩文化程度不高，有很多甚至是文盲，他們即使想對孫輩的學(xué)習(xí)給予幫助，但難免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。而由親友監(jiān)管的情況下，更多的則體現(xiàn)為只要孩子能平平安安就好了，不敢在學(xué)習(xí)或其他方面對孩子有所責(zé)備。據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計，“你在學(xué)習(xí)方面遇到的最大的困難是什么”一項，填寫最多的就是“沒人輔導(dǎo)，沒人監(jiān)督”。家庭教育的缺失使留守兒童在學(xué)業(yè)上長期缺乏輔導(dǎo)和督促造成學(xué)習(xí)成績下降，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的僅有13.6%，良好的占20.4%，中等及以下的卻占了66%。

二是親情缺失嚴(yán)重，心理發(fā)展異常。青少年期是個性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時期，也是情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時期，由于留守兒童們長期沒有父母陪著身邊，家庭的“缺陷”使他們無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵等等問題，這樣長期處于心理缺乏疏導(dǎo)的狀態(tài)，便會出現(xiàn)內(nèi)向、孤僻、缺乏安全感、不善與人交流、情緒不穩(wěn)定、具有較強逆反心理、自律能力差等心理發(fā)展異常的表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。調(diào)查問卷顯示，“你有心理話最想對誰說?”一項，選擇“父親或母親”的達(dá)到95%，選擇愿意和老師講心里話的僅有4.5%，卻沒有一人選擇“臨時監(jiān)護(hù)人”。

四是有效監(jiān)管缺失，安全隱患較大。留守兒童的父母在外，臨時監(jiān)護(hù)人重養(yǎng)輕教，教育監(jiān)管的責(zé)任主要落在了學(xué)校，然而在課余和節(jié)假日等老師無法監(jiān)管的情況下，學(xué)校與家庭間的安全教育銜接上出現(xiàn)“真空”,愛玩是小孩子們的天性，加上缺乏自我保護(hù)意識和能力，往往會出現(xiàn)燙傷、燒傷、交通事故、電力事故、溺水等意外傷害甚至成為不法分子侵害的對象。調(diào)查中，雖然81.8%的留守兒童目前從未受到傷害，但仍有18.2%的留守兒童曾受到過人身傷害或發(fā)生過安全事故。

五是家庭經(jīng)濟差，生活質(zhì)量不高。生活困難是留守兒童家庭的普遍特征，即使是父母雙方全部外出打工賺錢，其家庭生活方面也是非常貧困的。由于缺少父母的照顧，留守兒童的生活起居往往沒有規(guī)律，有些寄宿生的飲食常以方便面和零食為主，營養(yǎng)根本得不到保障。另外，在農(nóng)忙時，幾乎所有的留守兒童都要承擔(dān)一部分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與家務(wù)勞動。營養(yǎng)不良以及繁重勞動都會導(dǎo)致留守兒童身體健康受到極大損害。

為解決留守兒童中存在的這些問題，我委啟動了“愛心筑巢工程”，圍繞“奉獻(xiàn)四種愛，溫暖留守心”這個主題，充分調(diào)動各種社會資源，用真心真情為留守兒童筑就“愛心巢”。一是奉獻(xiàn)教師之愛。在留守兒童集中的學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建關(guān)愛留守兒童青年志愿者隊伍，開展結(jié)對關(guān)愛活動，通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、安全教育為留守兒童增補成長“鈣片”，彌補人間親情，撐起健康成長的“保護(hù)傘”。目前，全縣已有110名志愿者結(jié)對202名留守兒童，集中開展各類活動6次。二是奉獻(xiàn)親人之愛。深入開展“與留守兒童共度周末”系列活動。今年中秋前夕，利用周末休息時間，組織青年志愿者15人到高廟堡鄉(xiāng)高廟堡村等留守兒童較為集中的村，與留守兒童一起做游戲、交流、寫家信、包餃子，讓孩子們在父母不在身邊的日子也能感受到家庭的溫暖。三是奉獻(xiàn)朋友之愛。組織縣城小學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)開展“城鄉(xiāng)少年手拉手活動”。組織實驗小學(xué)與膳房堡鄉(xiāng)谷威第二希望小學(xué)開展“心連心，托起一片天”手拉手互助活動，結(jié)成“一對一”小伙伴，互贈了友情卡和自己準(zhǔn)備的小禮物，并通過開展文藝表演、趣味游戲等豐富多彩的活動，增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼。利用同齡人最易溝通交流的特點，使留守兒童與結(jié)對小伙伴相互了解、交往，在相互交流和學(xué)習(xí)中，走出封閉的自我世界，使心情開朗起來。四是奉獻(xiàn)社會之愛。整合社會資源，以“六一”、中秋、春節(jié)等節(jié)日為契機，開展形式多樣的“送溫暖”和助學(xué)活動4次，捐助物資共計1萬余元，累計幫助61名貧困家庭“留守兒童”順利完成學(xué)業(yè),切實解決留守兒童的實際困難,在整個社會營造良好的關(guān)愛留守兒童的氛圍。

關(guān)愛留守兒童是一項長期、艱巨的任務(wù)，我委將繼續(xù)推進(jìn)此項工作，并加強宣傳，引起全社會的高度關(guān)注，號召社會各界不遺余力給予留守兒童關(guān)愛。

農(nóng)村兒童一技之長心得體會篇十九

學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了。因此，我便進(jìn)行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果。此外，我還與留守兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感受到親情和關(guān)愛，懂得尊重和感恩。

針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。我班還開展了形式多樣的主題班會，獻(xiàn)愛心募捐活動，演講比賽、班級之星評選等。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切地感受到來自老師、學(xué)校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時，讓留守兒童通過畫畫、做手工、表演等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅毅。對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長的一個載體。我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參與到對子女的教育之中。與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨，產(chǎn)生自信心，同時也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生。鼓勵留守兒童參加學(xué)校的“感恩書信”活動，給父母寫一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對父母的思念之情。通過這樣的活動，不僅能鍛煉他們的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華。

總之，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌爰w中。減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助這一弱勢群體。