心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

有關(guān)歷史文物保護(hù)心得體會(huì)教師及感悟一

（一）機(jī)構(gòu)人員經(jīng)費(fèi)情況

我縣一直設(shè)有專職的文物保護(hù)部門，并于20xx年將原文物保護(hù)管理所升格為文物保護(hù)管理局（局長(zhǎng)按副科級(jí)設(shè)置），作為縣文化體育廣電旅游局的下屬全額事業(yè)單位，現(xiàn)有編制9名。20xx年12月，原縣旅游局與原縣文體廣電局合并時(shí)，縣政府辦公室《關(guān)于印發(fā)xx縣文體育廣電旅游局主要職責(zé)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制規(guī)定》（古府辦〔20xx〕76號(hào)），內(nèi)設(shè)“文化遺產(chǎn)保護(hù)股”，主要承擔(dān)文物保護(hù)單位申報(bào)、文物維修、文物巡查等文物安全工作。

縣文物局下設(shè)有辦公室、文保部、藏品部等內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，明確機(jī)構(gòu)以及個(gè)人的職能職責(zé)，確保工作有機(jī)構(gòu)落實(shí)有人負(fù)責(zé)。截至目前，我縣共有各級(jí)文物保護(hù)單位 60 處，其中國(guó)家級(jí) 2 處，省級(jí) 3 處，市級(jí) 42 處，縣級(jí) 13 處，共計(jì)137個(gè)點(diǎn)。通過完善文物保護(hù)單位“四有”工作，為每處文物保護(hù)單位確定了權(quán)屬直接人、當(dāng)?shù)卮甯刹?、明白人等看護(hù)人員，并明確職責(zé)和工作內(nèi)容。同時(shí)，創(chuàng)建了“xx縣文化遺產(chǎn)工作群”，將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干納入群，并落實(shí)文物安全巡查工作責(zé)任。

20xx年5月31日，xxxx縣的全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位高峰山突發(fā)大火，在7月5日市局召開全市文物安全工作緊急會(huì)議以后，我局專題向縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)書面報(bào)告，并向縣政府書面請(qǐng)示，請(qǐng)求將文物安全工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算予以保障。目前，經(jīng)多方努力協(xié)調(diào)，已追加年度預(yù)算10萬元，主要用于安全巡查、安全防范設(shè)施、維護(hù)、看護(hù)員報(bào)酬等日常工作經(jīng)費(fèi)，為開展文物保護(hù)和安全工作提供了一定的經(jīng)費(fèi)保障。

（二）文物安全管理工作開展情況

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)文物以及文物安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，我局黨委積極向縣委匯報(bào)，已將文物局長(zhǎng)吸納為局黨委委員。20xx年局主要領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整以后，及時(shí)召開黨委會(huì)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)分工，明確了我局局長(zhǎng)為縣域內(nèi)文物安全工作第一責(zé)任人，局黨委委員、文物局長(zhǎng)為文物安全工作直接責(zé)任人。根據(jù)工作進(jìn)展和時(shí)節(jié)變化，在黨委會(huì)上不定期專題研究文物安全工作，并進(jìn)行安排部署和監(jiān)督檢查。縣文物局則做到逢會(huì)必須講安全，下鄉(xiāng)必須查安全，始終將文物安全工作作為文物保護(hù)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

20xx年5月12日，xx縣人民政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂了《xx縣不可移動(dòng)文物安全管理責(zé)任書》，明確要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的文物保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)組，將文物安全工作列入重要議事日程。制定安全預(yù)案，建立健全相關(guān)制度，堅(jiān)決遏制文物安全事故的發(fā)生。必須加大對(duì)居（村）民規(guī)范用火、用電管理力度，加強(qiáng)防火安全設(shè)施設(shè)備建設(shè)，建立專業(yè)或義務(wù)消防應(yīng)急隊(duì)伍，健全安全防火制度，責(zé)任落實(shí)到人，做到消防安全工作經(jīng)?；l(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)上報(bào)和整改。同時(shí)，縣文物局還與我縣重點(diǎn)收藏單位xx縣紅軍長(zhǎng)征四渡赤水博物館，簽訂了文物安全責(zé)任書。

6月23日，政府副縣長(zhǎng)林燕在全縣文教衛(wèi)會(huì)議上通報(bào)了xx市xx縣全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位——高峰山古建筑發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)事故，并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的文物古建筑開展大排查，重點(diǎn)排查生產(chǎn)生活用火、易燃易爆物品堆放存儲(chǔ)、電氣線路安裝、用電設(shè)備使用、吸煙燒香燒紙等火災(zāi)安全隱患，從責(zé)任落實(shí)、制度建設(shè)、人員保障、日常管理使用等方面消除安全隱患。20xx年7月24日，xx縣公共文化服務(wù)體系建設(shè)暨文化惠民扶貧培訓(xùn)會(huì)在宣傳文化中心召開，26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)、文化專干及50個(gè)貧困村村干部參加了培訓(xùn)。為深入傳達(dá)貫徹7月6日瀘州市文物安全工作會(huì)精神，扎實(shí)抓好當(dāng)前xx縣古建筑消防安全工作，縣政府分管副縣長(zhǎng)林燕在培訓(xùn)會(huì)上作了專題講話。

一是落實(shí)安全責(zé)任主體，健全安全責(zé)任體系。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為文物安全管理責(zé)任主體，要深刻吸取高峰山古建筑群火災(zāi)事故的慘痛教訓(xùn)，舉一反三、警鐘長(zhǎng)鳴，切實(shí)增強(qiáng)文物安全意識(shí)，守住文物安全的生命線。按照“屬地管理”、“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的要求，全面落實(shí)好文物安全責(zé)任制。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要與轄區(qū)內(nèi)各行政村、社區(qū)簽訂文物安全管理責(zé)任書，確保責(zé)任到人，明確并落實(shí)好各個(gè)崗位的安全職責(zé)，做到分工明確，與業(yè)務(wù)工作同部署、同推進(jìn)、同督促。

二是整合文物安全大排查，抓好文物安全隱患大整改。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、文物安全主管部門要把文物安全隱患的大排查與整改有機(jī)結(jié)合起來，通過排查，進(jìn)一步完善制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和隱患，能立即整改的要整改，不能立即整改的，要建立起文物安全隱患臺(tái)賬，明確責(zé)任人和整改時(shí)限，限期整改。按照《文物消防安全檢查規(guī)程》，重點(diǎn)檢查消防安全管理制度落實(shí)情況，管理使用單位防火意識(shí)和技能掌握情況，日常防火巡查情況，消防設(shè)施完好有效情況，有無違章用火、用電、用油、用氣情況，電器產(chǎn)品安裝使用和管線敷設(shè)是否符合消防技術(shù)規(guī)定，按規(guī)定允許燒香、點(diǎn)燭等宗教場(chǎng)所是否符合消防規(guī)范等內(nèi)容。

三是加強(qiáng)部門間溝通協(xié)作，構(gòu)建齊抓共管新格局。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、文物主管部門要主動(dòng)與消防、公安等部門溝通配合，建立完善信息互通、定期研判、聯(lián)合執(zhí)法、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警等聯(lián)合工作機(jī)制，不定期聯(lián)合開展文物安全檢查和有針對(duì)性地消防演練；一旦發(fā)生消防安全事故，要快速聯(lián)動(dòng)響應(yīng)、妥善處置，將損失降到最低。要督促文物建筑管理單位和使用人增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)、加強(qiáng)自防自救，鞏固“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、單位負(fù)責(zé)”的工作格局。

根據(jù)《xx縣不可移動(dòng)文物安全管理責(zé)任書》要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)每處文保單位和文物點(diǎn)均確定專（兼）職管理人員，加大文物安全巡查力度，每季度巡查不低于1次，并將巡查情況及報(bào)表及圖片等資料，由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，報(bào)與縣文物局存檔備查?？h文物局也對(duì)重點(diǎn)單位，特別是國(guó)保和省保做到了每季度必查，有時(shí)還與縣消防大隊(duì)組成聯(lián)合檢查組開展巡查。在及時(shí)將巡查檢查相關(guān)資料收集整理及時(shí)歸檔的同時(shí)，著重抓了排查出來問題的整改。譬如在巡查中發(fā)現(xiàn)市保單位東皇廟內(nèi)是明火敬香，存有安全隱患。巡查組馬上聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、社區(qū)與看護(hù)責(zé)任人現(xiàn)場(chǎng)辦公，研究落實(shí)解決方案。再次巡查時(shí)，廟內(nèi)明火已設(shè)置阻燃裝置，該隱患已整改。季度例行檢查中發(fā)現(xiàn)國(guó)保單位太平鎮(zhèn)紅軍駐地舊址——紅軍總司令部1號(hào)和2號(hào)柱頭嚴(yán)重腐朽，影響了整棟建筑安全，威脅著游客生命財(cái)產(chǎn)安全?？h文物局一方面組織人員制作警示牌，現(xiàn)場(chǎng)拉起警戒線，勸阻人員靠近，一方面組織專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)柱頭進(jìn)行進(jìn)行更換，及時(shí)解決了柱頭糟腐帶來的安全隱患。

結(jié)合今年公布我縣第四批縣級(jí)文物保護(hù)單位和申報(bào)省級(jí)文物保護(hù)單位，我縣完善了所有各級(jí)文保單位的“四有”工作的同時(shí)，所有文保單位均配備有必要的安防、消防、防雷等安全防護(hù)性設(shè)施。縣文物局還投入18萬元，采購(gòu)了專業(yè)的收藏設(shè)備，建立了完善的庫房管理、出入庫登記、提取文物操作規(guī)范等制度。

在國(guó)保單位太平鎮(zhèn)紅軍駐地舊址和博物館，建立了以社區(qū)支書為組長(zhǎng)的11人文物安全群眾保護(hù)工作組，以博物館專業(yè)安保人員為主，社區(qū)干部、義務(wù)消防員為輔的文物安全檢查巡查隊(duì)。下轄文物安保巡邏小組、文物保護(hù)檢查小組、文物消防檢查小組，隨時(shí)巡查排查隱患并及時(shí)處理，確保將文物安全隱患處理在小，處理在少，處理在萌芽狀態(tài)。

我縣紅軍長(zhǎng)征四渡赤水博物館是國(guó)家實(shí)施免費(fèi)開放的博物館，是消防部門確定的重點(diǎn)單位，也是我縣最為重要的可移動(dòng)文物收藏單位，建在國(guó)保單位太平鎮(zhèn)紅軍駐地舊址范圍內(nèi)，是我縣文物安全工作重點(diǎn)中的重點(diǎn)。建立了安全管理制度、部門周檢和單位月檢制度，每周一上午由部門負(fù)責(zé)同志組織進(jìn)行周檢，每月初由單位負(fù)責(zé)同志組織進(jìn)行月檢，主要檢查消防安全、文物安全、監(jiān)控巡邏執(zhí)行情況等。同時(shí)，每年不定期進(jìn)行文物維護(hù)保養(yǎng)，確保文物本身安全、潔凈，全年365天正常運(yùn)行向公眾免費(fèi)開放展出。為了提升從業(yè)人員檢查消除火災(zāi)隱患能力、撲救初級(jí)火災(zāi)能力、組織疏散逃生能力、消防宣傳教育能力（四個(gè)能力），積極應(yīng)對(duì)文物安全突發(fā)性事件，堅(jiān)持從實(shí)戰(zhàn)錘煉隊(duì)伍。根據(jù)工作計(jì)劃，今年組織了消防應(yīng)急演練，確保發(fā)生文物安全事故的關(guān)鍵時(shí)刻，隊(duì)伍拉得出，打得贏，將事故損失降至最低。

通過組織領(lǐng)導(dǎo)、制度保障、技術(shù)防范等多措并舉，我縣實(shí)現(xiàn)了年度無文物安全事故、無法人違法案件的發(fā)生。

（四）打擊文物犯罪情況

一直以來，我縣十分重視打擊文物犯罪活動(dòng)，與林業(yè)、國(guó)土、水務(wù)，特別是公安等部門通力合作，形成了高壓打擊文物犯罪的氛圍。20xx年度，有效地防范了文物犯罪活動(dòng)。

（五）安全宣傳教育工作情況

20xx年，利用“國(guó)際博物館日”、“ 文化遺產(chǎn)保護(hù)日”等節(jié)日，開展集中性的文物安全宣傳教育活動(dòng)。采取散發(fā)宣傳資料、設(shè)宣傳臺(tái)接受咨詢、在電視臺(tái)循環(huán)播放專題片、制作流動(dòng)展板等形成，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校、廣場(chǎng)等人員密集場(chǎng)所開展宣傳教育活動(dòng)，年均受宣傳教育10萬余人次。20xx年還利用微信、qq等新媒體，以及在《川江都市報(bào)》上開展了文物安全宣傳教育活動(dòng)。

（六）其他

20xx年，我局一如既往重視文物安全相關(guān)材料的報(bào)送，在各級(jí)要求的時(shí)限內(nèi)，保質(zhì)保量完成了報(bào)送工作。先后按時(shí)報(bào)送了省級(jí)文保的自查，全省文物安全狀況大排查情況、半年及年終的文物安全執(zhí)法報(bào)告、年度文物安全自查報(bào)告等一系列關(guān)于文物安全方面的情況材料。

（一）建立長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制較為困難

無論是開展日常聯(lián)合巡查，還是共同打擊文物犯罪，都需要有一套工作機(jī)制來予以保障，而建立類似的工作機(jī)制，由于涉及各部門職能職責(zé)或部門利益，僅靠文化文物部門“鼓與呼”，顯然難以建立，就算建立也容易流于形式。應(yīng)由政府主導(dǎo)牽頭，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，定期召開會(huì)議，分析研判形勢(shì)，共同形成合力。

（二）專業(yè)人才潰乏始終是“瓶頸”

由于基層工作條件苦、待遇差、平臺(tái)小，文博或歷史、考古專業(yè)的本科文憑以上人才很難“落戶”，此問題在縣區(qū)級(jí)體現(xiàn)得尤為明顯。建議省級(jí)或以上層面與人社部門共同研究，不拘一格，降低“門檻”，適當(dāng)“放權(quán)”，讓基層單位可以到高校與大學(xué)生直接簽訂用工合同。

一是繼續(xù)強(qiáng)化文物安全責(zé)任。通過層層簽訂責(zé)任書、加大宣傳力度、集中培訓(xùn)、安全巡查等措施，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、組四級(jí)文物安全責(zé)任體系，牢固樹立“安全工作無小事、安全工作永遠(yuǎn)在路上”的理念，把文物安全記在心頭，扛在肩上，抓在手中。按照“屬地管理”、“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”和“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全”的要求，全面落實(shí)好文物安全責(zé)任制。

二是突出重點(diǎn)，進(jìn)一步加大文物安全隱患排查整改力度。向縣政府專題報(bào)告，請(qǐng)求縣政府以《開展人員密集場(chǎng)所消防安全專項(xiàng)整治暨消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理示范打造實(shí)施方案》為契機(jī)，根據(jù)國(guó)家文物局辦公室、公安部消防局《關(guān)于加強(qiáng)文物建筑電氣防火工作的通知》（文物督發(fā)[20xx]3號(hào)）文件精神，以及《文物電氣防火導(dǎo)則（試行）》的具體技術(shù)要求，和《文物古建筑消防安全管理十一條規(guī)定》里面的內(nèi)容，在政府統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下，會(huì)同消防、電力等部門重點(diǎn)針對(duì)木結(jié)構(gòu)、古建筑，在全縣范圍內(nèi)開展一次系統(tǒng)的檢查，并爭(zhēng)取縣財(cái)政落實(shí)經(jīng)費(fèi)，全方位落實(shí)各項(xiàng)文物安全措施。

有關(guān)歷史文物保護(hù)心得體會(huì)教師及感悟二

11月7日至8日德州市初中歷史教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在德州九中舉行。2天時(shí)間共聽了11節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。待聽完后，細(xì)心品味著所聽的每一節(jié)課，細(xì)細(xì)回憶著每一堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多精彩“鏡頭”閃現(xiàn)腦海。可以說每節(jié)課都是精彩粉呈，各具特色。讓我獲益匪淺，感慨頗多。我通過學(xué)習(xí)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合

1、好的開頭是成功的一半。新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入，可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，吸引學(xué)生的注意力。有的老師把一張與本課有關(guān)的圖片，有的利用視頻片斷，有的利用歌曲作為開始，吸引了學(xué)生的注意力。

2、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。每節(jié)課的容量都很大，每位老師處理的很恰當(dāng)，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的的掌握，設(shè)計(jì)思路清晰，問題的設(shè)計(jì)有層次感，照顧了不同知識(shí)層面的學(xué)生，在此基礎(chǔ)之上突出重難點(diǎn)問題。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料一層一層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析弄清問題的來龍去脈，加深了對(duì)知識(shí)的理解，突破了重難點(diǎn)。

3、注重語言的過渡。教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談，還有的老師過渡語說得非常好，使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢。

二、自主學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)

要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上體現(xiàn)

得淋漓盡致。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解或補(bǔ)充資料，來幫助解決。

三、高效使用多媒體、視頻、圖片等資源延伸課外知識(shí)、拓展思維。

在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，許多老師的視頻運(yùn)用很到位。在對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí)，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。

四、激勵(lì)性語言的運(yùn)用。

通過激勵(lì)性語言的運(yùn)用這種方式，可以使學(xué)生上起課來興趣更濃，勁頭更高。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好激勵(lì)語，對(duì)一節(jié)課的課堂效果是非常有意義的。

五、在這兩天的聽課中優(yōu)秀課的共同特點(diǎn)。

1、整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范

3、善于利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

4、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)做后盾，素材豐富，課堂充實(shí)。

六、今后的教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。

2、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。先學(xué)后教的基礎(chǔ)是學(xué)生自學(xué)新知。學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中，通過“預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，重視預(yù)習(xí)的個(gè)體差異，強(qiáng)化訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)具備的知識(shí)和能力嘗試學(xué)習(xí)，自讀自悟，使

主體地位得到落實(shí)，自學(xué)能力得到培養(yǎng)，從而提高閱讀教學(xué)的課堂效率。按照“先學(xué)后教，小組合作”的課改實(shí)驗(yàn)，重視學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，將課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)結(jié)合起來，做到不預(yù)習(xí)不上課，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是教學(xué)的情景設(shè)計(jì)。通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)密而靈活的施教方式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和活動(dòng)做及時(shí)的評(píng)價(jià)，特別是后進(jìn)學(xué)生的鼓勵(lì)，讓所有學(xué)生都成為課堂的主人

2、運(yùn)用各種手段、方法，激發(fā)學(xué)生參與和認(rèn)知的興趣，恰如其分地點(diǎn)撥與學(xué)生主動(dòng)嘗試，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。

3、要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線。教方法、教規(guī)律，精心鉆研教材、精心教學(xué)環(huán)節(jié)、精心設(shè)計(jì)板書、精心練習(xí)和作業(yè)。能讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼進(jìn)行自學(xué)的問題，不要用小組學(xué)習(xí)代替;小組學(xué)習(xí)能解決的問題，教師不要代替;自學(xué)或小組學(xué)習(xí)解決不了的重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教師要講、導(dǎo)、撥、練。這樣既有利于學(xué)生跳一跳能摘到果子，又有利于打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，這次聽課，我收獲很多，清楚了如今歷史教學(xué)的發(fā)展方向，也明確了教學(xué)思路和自己在教學(xué)中的不足之處。

有關(guān)歷史文物保護(hù)心得體會(huì)教師及感悟三

1919年5月4日，北京大學(xué)的學(xué)生在天安門前集會(huì)并舉行游行示威，提出“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”等口號(hào)，雖有阻擾，但是還是迅速得到全國(guó)各界的支持。五四運(yùn)動(dòng)取得了勝利，在中國(guó)近代史上具有劃時(shí)代的重要意義，是中國(guó)新民主主義革命的開端。

1919年5月，李大釗在《新青年》上刊出一期由他主編的《馬克思主義研究專號(hào)》，并發(fā)表了《我的馬克思主義觀》一文。

1920年8月，中國(guó)共產(chǎn)黨上海早期組織建立。1920年10月，北京建立了共產(chǎn)黨早期組織。這是北方最早的黨組織。1921年7月23日至8月初，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海和浙江嘉興舉行。大會(huì)決定，黨定名為中國(guó)共產(chǎn)黨，黨的奮斗目標(biāo)是“推翻資產(chǎn)階級(jí)的政權(quán)”，建立“無產(chǎn)階級(jí)專政”，“以達(dá)到階級(jí)斗爭(zhēng)的目的——消滅階級(jí)，廢除資本私有”。

1922年7月16日至23日，中國(guó)共產(chǎn)黨在上海召開第二次全國(guó)代表大會(huì)，大會(huì)通過并發(fā)表了《中國(guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)宣言》?！缎浴贩治隽酥袊?guó)革命所處的時(shí)代和國(guó)際環(huán)境，分析了中國(guó)社會(huì)狀況，闡明了中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)、革命的性質(zhì)。

1924年1月，國(guó)民黨在廣州召開第一次全國(guó)代表大會(huì)，由孫中山主持。共產(chǎn)黨員李大釗、毛澤東、林伯渠、瞿秋白等參加了大會(huì)。會(huì)上確定了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，重新解釋了三民主義。國(guó)民黨一大的召開，標(biāo)志著第一次國(guó)共合作的正式形成。

毛澤東在1928年10月和11月寫了《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》和《井岡山的斗爭(zhēng)》兩篇著作，提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的光輝思想。1930年1月，他在《星星之火，可以燎原》中，第一次指明了黨的工作要以農(nóng)村為中心的思想。這樣，毛澤東提出了關(guān)于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的明確觀念。

1935年1月15日至17日，黨中央在遵義召開了政治局?jǐn)U大會(huì)議，集中力量解決具有決定意義的軍事問題和組織問題。結(jié)束了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義在黨中央的統(tǒng)治，會(huì)議重新肯定了以毛澤東為代表的馬克思主義軍事路線。同時(shí)也是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思列寧主義原理。這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標(biāo)志。

有關(guān)歷史文物保護(hù)心得體會(huì)教師及感悟四

自20xx年2月26日起，在學(xué)校黨委的組織下黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集體學(xué)習(xí)正式開始，通過學(xué)習(xí)我對(duì)群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會(huì)到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅(jiān)持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。黨的發(fā)展歷史，就是一部宣傳群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾的歷史，歷史事實(shí)表明，群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨的傳家寶，什么時(shí)候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得好，黨群關(guān)系密切，我們的事業(yè)就發(fā)展、就前進(jìn)。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，不斷取得事業(yè)成功的根本保證。以下是通過對(duì)《黨的歷史》的學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一段黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)各族人民建立新中國(guó)、開展社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)行改革開放、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的光輝歷程和作出巨大貢獻(xiàn)的歷史。

一、學(xué)習(xí)黨史是黨一貫性的要求，學(xué)習(xí)黨史不是現(xiàn)在提出來的，從黨成立到現(xiàn)在，我們有好多次學(xué)習(xí)黨史的高潮。尤其是從xx屆四中全會(huì)以后提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，這個(gè)任務(wù)提出來以后，學(xué)習(xí)黨史變成了全黨的一件大事。

二、學(xué)習(xí)黨史尤為重要。古人云：以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。以史為鑒，是正確認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)基本方法。對(duì)于黨員而言，學(xué)習(xí)黨史的意義遠(yuǎn)不止于此——學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，是每名黨員必須履行的基本義務(wù);加強(qiáng)黨的歷史知識(shí)教育，是促使黨員從思想上真正入黨的必要途徑。尤其對(duì)于我們擔(dān)負(fù)特殊職責(zé)使命的而言意義更不止于此，只有勤學(xué)常溫黨史，對(duì)黨的歷史了然于心，才能深刻體會(huì)我們黨奮斗歷程的艱辛，才能深刻理解我們黨成為執(zhí)政黨是歷史的選擇、人民的選擇，才能不斷從黨的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)中得到啟迪和警醒，才能以堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念去克服前進(jìn)路上遇到的各種迷惑和艱難險(xiǎn)阻，維護(hù)肩負(fù)的神圣使命，圓滿完成職責(zé)任務(wù)。

三、學(xué)習(xí)黨史，關(guān)鍵是要真學(xué)真懂真信真用，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。真學(xué)才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用。要積極主動(dòng)地學(xué)，而不是“用時(shí)翻書”;要全面系統(tǒng)地學(xué)，而不是尋章摘句;要帶著問題學(xué)，而不是死記硬背。俗話說“書讀百遍，其義自見”，對(duì)黨的歷史了解得多了，自然會(huì)增強(qiáng)對(duì)黨的歸屬感。要善于透過歷史進(jìn)程把握歷史規(guī)律，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步把握黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，更加理性地看待我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)中遇到的困難，不因現(xiàn)實(shí)不完美而對(duì)未來失去信心，更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而努力奮斗，做到在任何時(shí)候、任何情況下，都堅(jiān)定地相信黨、擁護(hù)黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨。

四、學(xué)習(xí)黨史，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和把握黨的執(zhí)政規(guī)律。我們黨自成立以來，在長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的過程中，取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，也走過不少?gòu)澛罚羞^慘痛的教訓(xùn)。縱觀黨的歷史，黨執(zhí)政形成的規(guī)律性認(rèn)識(shí)主要有：中國(guó)共產(chǎn)黨必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南;必須堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè);必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì);必須堅(jiān)持對(duì)人民解放軍和其他人民武裝力量的領(lǐng)導(dǎo);必須堅(jiān)持維護(hù)和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系;必須堅(jiān)持發(fā)展和壯大愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線;必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策;必須堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程;必須加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。歸結(jié)起來就是，我們黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。這是我們黨艱辛探索和偉大實(shí)踐的必然結(jié)論。要對(duì)這些命題提出的背景、結(jié)論形成的過程及中途曾出現(xiàn)的曲折等進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握，反復(fù)研讀，細(xì)心領(lǐng)會(huì)，深入思考，融會(huì)貫通，不斷提高對(duì)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)水平，不斷提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力，不斷增強(qiáng)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的自覺性和堅(jiān)定性，不斷增強(qiáng)貫徹黨和國(guó)家大政方針的自覺性和堅(jiān)定性，使自己成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者。

五、學(xué)習(xí)黨史，根本目的在于以史鑒今、以史促今。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)的效果要用實(shí)踐的成果來檢驗(yàn)。要把學(xué)習(xí)黨史的心得體會(huì)，轉(zhuǎn)化為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷前進(jìn)的實(shí)際行動(dòng)。一是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史不斷增強(qiáng)黨員意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、章程、宗旨、歷史使命和路線方針政策，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行黨性分析，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)不足，不斷強(qiáng)化自己的黨員意識(shí)，提醒自己時(shí)刻不忘黨員身份，時(shí)刻不忘黨的歷史使命，時(shí)刻不忘全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到平時(shí)看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來，危險(xiǎn)關(guān)頭豁得出來。二是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史模范實(shí)踐黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨的奮斗歷程中，創(chuàng)造了偉大的業(yè)績(jī)，形成了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，主要包括理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)，以及謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，等等。這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)是我們黨區(qū)別于其它政黨的顯著標(biāo)志，是黨的“傳家寶”和政治優(yōu)勢(shì)所在，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的形成過程、歷史意義，仔細(xì)思考這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的現(xiàn)實(shí)意義及如何去繼承和發(fā)揚(yáng)，立足本職工作，找準(zhǔn)實(shí)踐的切入點(diǎn)，努力發(fā)揚(yáng)光大黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，并不斷為其注入新的時(shí)代內(nèi)涵。三是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史扎實(shí)做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作。黨員做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作，是新形勢(shì)下密切黨群干群關(guān)系、鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)的需要，是促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的需要。作為黨員不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史上關(guān)于群眾路線的著名論斷，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨實(shí)行群眾路線所取得的豐功偉績(jī)、不實(shí)行群眾路線的慘痛教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)為人民服務(wù)先進(jìn)歷史人物的感人事跡，更加牢固地樹立全心全意為人民服務(wù)的觀念，更加積極地參加黨組織開展的以服務(wù)群眾為主要內(nèi)容的各類主題實(shí)踐活動(dòng)，立足實(shí)際扎實(shí)做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作。

總而言之，通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

作為一名共產(chǎn)黨員，通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)與反思，我深知自己的理想信念不夠堅(jiān)定，作為一線教師，工作壓力沒有合理地調(diào)節(jié)，這些都是自己有待改進(jìn)的地方。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)刻反思自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績(jī)回報(bào)黨的關(guān)懷，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)黨的忠誠(chéng)。

有關(guān)歷史文物保護(hù)心得體會(huì)教師及感悟五

一、教材分析

本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和外國(guó)，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書共計(jì)八個(gè)單元：古代中國(guó)的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立，現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一，現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)在社會(huì)中的體現(xiàn)。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。

二、學(xué)生狀況

本學(xué)期是高一年級(jí)新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對(duì)新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長(zhǎng)的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識(shí)點(diǎn)銜接問題。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對(duì)歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。

高一新生來自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。

由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級(jí)任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識(shí)的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、過程和方法：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育愛國(guó)主義和民族精神;加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。

四、教學(xué)要求

在漫長(zhǎng)的人類文明史中，政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對(duì)近代、現(xiàn)代的影響，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，做到以史為鑒、面向未來。

五、教學(xué)措施

1、課標(biāo)為本

認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試歷史學(xué)科測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做好課前課時(shí)設(shè)計(jì)。

2、創(chuàng)新授課

創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運(yùn)用課前課時(shí)設(shè)計(jì)，采用問題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力。

3、改進(jìn)教法

用好學(xué)校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營(yíng)造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

4、及時(shí)總結(jié)

認(rèn)真做好學(xué)生意見、建議的收集整理工作，及時(shí)調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機(jī)結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。

有關(guān)歷史文物保護(hù)心得體會(huì)教師及感悟六

學(xué)生們已經(jīng)是初三學(xué)生了，還有一個(gè)學(xué)期他們就要開始他們的中考了，這對(duì)他們來說也是一生中第一次重要的考試，因此作為教師我一定會(huì)幫助他們努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在將來的某一天實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

這學(xué)期的歷史教學(xué)也是十分的繁重，因?yàn)闅v史作為一門在中考中分?jǐn)?shù)很低的科目，歷史、地理、生物、政治加起來一共100分，所以學(xué)生們會(huì)不是很重視學(xué)習(xí)歷史，但是我還是會(huì)在我的能力范圍內(nèi)努力的教學(xué)的：

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教初三年級(jí)4—8班共5個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊(cè)授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

四、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)余下內(nèi)容。

1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績(jī)。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

本期教學(xué)共約18周，具體安排：

第一階段：新課教學(xué)，其中：

第1—3周12課時(shí)講授《世界歷史》下冊(cè)余下部分。

第二階段：總復(fù)習(xí)，其中：

第4---6周，12課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)古代史。

第7---10周，20課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史。

第11---13周，14課時(shí)復(fù)習(xí)世界歷史。

第14——16周，13課時(shí)講授中考說明。

余下時(shí)間，10課時(shí)綜合復(fù)習(xí)，考前強(qiáng)化訓(xùn)練。

有關(guān)歷史文物保護(hù)心得體會(huì)教師及感悟七

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí)80——85班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)況總結(jié)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心請(qǐng)教

今年的教案，是認(rèn)認(rèn)真真、一頁一頁寫的，已四個(gè)厘米厚了。備課時(shí)，我有這樣一個(gè)感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進(jìn)程中認(rèn)真瀏覽每課資料，搜索各種資料來增加課堂知識(shí)容量（中考書、初中知識(shí)），再加上典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)。最終把教材資料和相干材料有機(jī)結(jié)合、排序好，再落實(shí)到教案上，來往回到好幾遍。每次上課前再溫習(xí)一次教案，做到萬無一失。進(jìn)程中張偉平、張慧霞教師幫忙甚多，十分感激！

2、關(guān)注學(xué)生、愛心包容

“人非草木，孰能無情？”教師對(duì)學(xué)生布滿尊重，關(guān)心和期待，以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生反過來也會(huì)給教師以相應(yīng)的、進(jìn)取的情感回報(bào)。歷史教師班多，課少，每周僅有2課時(shí)，又不擔(dān)負(fù)班主任，客觀上師生空間間隔遠(yuǎn)，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住學(xué)生的姓名，在課堂上不經(jīng)意間的提問時(shí)喊出學(xué)生的名字，讓學(xué)生明白教師在關(guān)注他，從而建立起良好的師生感情，匯報(bào)一下，80—85每個(gè)班實(shí)際能記一半吧。脾氣好很多，生氣幾近沒有，就是再調(diào)皮搗蛋，心中總閃出他可愛的一面。

3、進(jìn)取引導(dǎo)，培養(yǎng)愛好

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以在課堂上應(yīng)用多種感官刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，就顯得異常重要了。央視《百家講壇》節(jié)目中的易中天、于丹、紀(jì)連海等這些歷史學(xué)者，他們用自我獨(dú)特的方式向觀眾展現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的歷史畫面，使觀眾感愛好的同時(shí)也彌補(bǔ)了歷史知識(shí)。個(gè)人在教學(xué)中，除課本、課件外，喜歡和同學(xué)們一齊回到歷史，進(jìn)行主角扮演，盡可能在“填鴨式”的教學(xué)進(jìn)程中，做到“寓教于樂”。

4、及時(shí)歸納、嚴(yán)格落實(shí)

歷史資料豐富多彩，紛紛復(fù)雜，我講的多、玩笑多，輕易使學(xué)生失去頭緒，不知重點(diǎn)。所以課堂寫板書，就重要了，大多將歷史知識(shí)網(wǎng)格化，以大框架的情勢(shì)展現(xiàn)出來一目了然。在歷史的溫習(xí)課中，就把這些相干的歷史知識(shí)串連起來，以時(shí)間、空間、人物等為線索，就似乎線串珠子一樣。每節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，下節(jié)課都要聽寫檢查，落實(shí)課上，前30分鐘參考黑板上的板書（也就是本課的重點(diǎn)，需要記憶的）背誦，10分鐘聽寫，五分鐘交換批，改錯(cuò)，背一遍，聽寫一遍，自我批改一遍，加起來就三遍，至于落實(shí)表，表面上是全班，大多數(shù)來的是前三十的學(xué)生，教師問一個(gè)，學(xué)生就得全部背的異常熟了吧，對(duì)待尖子生還能問一些難點(diǎn)題目，多點(diǎn)交換的機(jī)會(huì)。

固然，我個(gè)人題目很多。所以，今后改善的方向：

首先，繼續(xù)研究高效課堂模式，膽子再大點(diǎn)，主角必須要變，變演員為導(dǎo)演，將課堂真正還給學(xué)生。

二，多聽同行的課。及時(shí)將教學(xué)困惑與同行交換，提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常是規(guī)范使用歷史語言、教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法、做題技能等方面。

三，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)效力和力度。

有關(guān)歷史文物保護(hù)心得體會(huì)教師及感悟八

所有的悲傷，總會(huì)留下一絲歡樂，所有的遺憾，總會(huì)留下一處完美，在歷史的長(zhǎng)海中，史冊(cè)的記載下，總有耀眼的銀星閃爍著炫目的光彩。

歲月的痕跡，歷史的沉淀，閃爍著永遠(yuǎn)的記憶。

而他，則是歷史銅鏡中泛起閃爍奪目的一縷金光。

他遨游過浩瀚大海，懷抱過巫山云雨。一直有這樣一條不屈的河在他心中盡情的流淌，帶著無數(shù)的獨(dú)出怨憤，奔向生命的盡頭?；蛟S，他的一生就是一部悲愴的長(zhǎng)詩，卻字字滲透出他的高潔、忠直。

他的悲劇，是一個(gè)正義與邪惡的悲劇，在暗無天日的年代，舉世皆濁，只有他，睜著悲憤的雙眼看鴻哀遍野，西風(fēng)殘照，他寧折不彎，最終選擇葬身江底，才結(jié)束那種慘象，心懷遠(yuǎn)志卻無能為力的折磨。

所以，當(dāng)他以死言志，他所悲憤的景象仍在上演。

他的一生，一直沿著“忠君愛國(guó)”向前延伸。當(dāng)被流放，他所牽念的是祖國(guó)的興亡，人民的疾苦，哪怕是在投江的瞬間，他的信念，始終對(duì)楚國(guó)不離不棄，他的忠貞給他帶來的不是嘉獎(jiǎng)與榮譽(yù)，反而是一生的悲愴，在他的心中，品行高潔是鮮花香草，而他，在我心中是香草，萬世景仰，他的《離騷》此起彼伏，一唱三嘆，可是思想終歸是思想，黃昏已至，深夜不遠(yuǎn)了，他感嘆，一步一步地走著，看著迫近的黑夜，世間的荒蕪，他投身汨羅江，最后交靈魂變成傲立的梅花。

理想、信念、生命與詩歌，象巨石激起千層浪花，可他卻不知是否會(huì)有人會(huì)因此覺醒，無論結(jié)果如何，他已經(jīng)被這個(gè)他曾經(jīng)生活過的大地上的人們永遠(yuǎn)地銘記，歷史的水聲幽幽地朗讀著他的詩，我的眼前浮現(xiàn)的是他看夕陽在天邊沉落的景象，畫卷中的他，永遠(yuǎn)那么飄遠(yuǎn)，那么凜然，仿佛只有我能讀出他的悲傷！

無論時(shí)光流逝多少年，他也一直占據(jù)著我心中一塊叫做“尊敬”的領(lǐng)域，在這，他的品行，他的精神讓我的血液有了更為強(qiáng)勁的力量，又在我年輕蓬勃的身體中流淌不息，直至永遠(yuǎn)。

不知用什么語言才有資格來表達(dá)我對(duì)他的尊敬，只有在心里，默默地懷念他，他是我最喜愛的歷史人物—屈原。

萬頃重湖悲去國(guó)，一江千古屬斯人。

古人不遠(yuǎn)，歷史銅鏡中最閃爍的亮點(diǎn)是屈原……

有關(guān)歷史文物保護(hù)心得體會(huì)教師及感悟九

在多年的歷史課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)初中生對(duì)歷史課存在著嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象。造成這種情況的主要原因是學(xué)生認(rèn)為歷史知識(shí)容易掌握，只要看書就可了解，用不著聽講，要考高分只要死記硬背即可。事實(shí)證明這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，這種方法根本不可能把歷史學(xué)好。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生自然就不會(huì)厭學(xué)。

講課生動(dòng)，課堂氣氛活躍，更能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在歷史課上，講解生動(dòng)的歷史故事恰好能做到這點(diǎn)。如講商朝歷史時(shí)結(jié)合《封神榜》的故事講，同學(xué)聽的津津有味，下課了同學(xué)們還意猶未盡。還可提供學(xué)生熟悉的歷史故事，讓學(xué)生自己講解，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

如講韓非時(shí)，提到其慘遭陷害的情況，誰害死韓非？是他的嫉賢妒能的同學(xué)李斯；誰害死李斯？是歷史上著名的巨奸趙高；誰殺死了趙高呢？是秦王子?jì)耄徽l殺死子?jì)肽?？是霸王?xiàng)羽；項(xiàng)羽結(jié)局如何呢……這樣一個(gè)引出一個(gè)，學(xué)生自然聽得專注入迷。

對(duì)歷史人物或事件進(jìn)行比較分析是常用的一種方法，但大多簡(jiǎn)單雷同，學(xué)生聽起來感到枯燥乏味。如果有所延伸效果就大大不同，例如，將鄭和、哥倫布進(jìn)行比較，無論在航行的時(shí)間、規(guī)模、次數(shù)上，鄭和都要超過哥倫布，但為什么哥倫布比鄭和的影響更大呢？鄭和的不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益的朝貢貿(mào)易違背了經(jīng)濟(jì)規(guī)律，給明政府造成了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而哥倫布的遠(yuǎn)航引起了價(jià)格革命和商業(yè)革命，成為資本原始積累的重要來源，促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來。

歷史的一些偶然的、主觀的因素往往可以改變它應(yīng)該有的模樣。如對(duì)“辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取”這一歷史現(xiàn)象的解釋，其中，固然是由于北洋軍閥和帝國(guó)主義的壓力，但孫中山個(gè)人的因素在這里占幾分？事實(shí)上，當(dāng)時(shí)孫中山雖然對(duì)袁世凱不放心，但他對(duì)袁世凱還是寄予了很大希望；而且孫中山一生誠(chéng)信、善良、淡泊名利，“他沒有一絲一毫的中國(guó)官僚的權(quán)利欲，他完全是帶著對(duì)天下難民的博愛而擔(dān)當(dāng)起政治使命的”。以孫中山的個(gè)性和品格，為了“民主共和”的盡早實(shí)現(xiàn)，在中華民國(guó)成立后僅兩個(gè)月就辭去臨時(shí)大總統(tǒng)的職務(wù)，也就是很自然的事情了。

當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法多種多樣，只要運(yùn)用得恰當(dāng)，都會(huì)取得很好的效果的。