2023年幼兒園五常培訓(xùn)心得體會(huì)和感想(優(yōu)質(zhì)8篇)

- 通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些舉例和比喻，以增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和可讀性。接下來(lái)就是小編為大家匯總的一些寫心得體會(huì)的實(shí)例，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園五常培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇一

近期，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園五常培訓(xùn)，對(duì)于這次培訓(xùn)，我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了五常教育的重要性，學(xué)到了許多關(guān)于幼兒園教育的知識(shí)和技巧。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，五常教育的核心理念是培養(yǎng)孩子們的品德素養(yǎng)和綜合能力。在傳統(tǒng)的教育中，重視的是學(xué)科知識(shí)的傳授和成績(jī)的取得。然而，五常教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的社會(huì)道德和能力，注重培養(yǎng)孩子的思維、情感、態(tài)度和行為等多方面的能力。通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方式，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，做到“德智體美勞”全面發(fā)展。這對(duì)于幼兒園教育來(lái)說(shuō)，是一種革命性的改變。

其次，我學(xué)到了一些關(guān)于幼兒園教育的具體策略和技巧。比如，在規(guī)劃活動(dòng)時(shí)，我們要根據(jù)孩子們的個(gè)別需求和興趣愛(ài)好，來(lái)確定活動(dòng)的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行游戲時(shí)，我們要注重師生互動(dòng)，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中感受到老師的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。在進(jìn)行雙語(yǔ)教育時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，通過(guò)唱歌、動(dòng)畫(huà)和游戲等方式，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些策略和技巧，我相信幼兒園教育將會(huì)更加科學(xué)和有效。

再次，五常教育強(qiáng)調(diào)的是家園共育。在這次培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了如何有效地與家長(zhǎng)合作，共同育兒。通過(guò)家訪等方式，我們了解到了每個(gè)孩子在家庭環(huán)境中的情況，并與家長(zhǎng)共同商議孩子的教育方案。除了在家庭中，我們還可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭作業(yè)和親子活動(dòng)等方式，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，并共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。

最后，我認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們幼兒園教師的一次培訓(xùn)，更是對(duì)我們的一次激勵(lì)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地為孩子們的成長(zhǎng)提供幫助。因此，我決定在以后的工作中，不斷地學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教育水平和專業(yè)能力，為孩子們的成長(zhǎng)保持良好的狀態(tài)。

總而言之，這次幼兒園五常培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和反思。我意識(shí)到幼兒園教育的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的品德和綜合能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一些具體策略和技巧，我相信我能更好地為孩子提供有效的教育。另外，家園共育和終身學(xué)習(xí)的理念也讓我有了更高的教育追求。我相信，只要我們不斷努力學(xué)習(xí)和探索，我們的工作一定會(huì)更加出色，為我們的孩子們帶來(lái)更多的幸福和快樂(lè)。

幼兒園五常培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇二

八月中旬，伴隨著炎熱的天氣，我參加了幼兒園教師90課時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，我只能用受益匪淺四字來(lái)形容。培訓(xùn)的時(shí)間總是那么匆匆而過(guò)，細(xì)數(shù)著這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的可以說(shuō)是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級(jí)教師的零距離對(duì)話的機(jī)會(huì)，更是一次教育理論與教學(xué)實(shí)踐真正對(duì)話的盛會(huì)。這一個(gè)月的時(shí)間里，每一次的培訓(xùn)都讓我充實(shí)著、成長(zhǎng)著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時(shí)，更感悟著未來(lái)工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個(gè)月，使我擴(kuò)充了知識(shí)、拓展了思路、更開(kāi)闊了眼界。

一、專家講座，充實(shí)理論知識(shí)。

一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，一個(gè)個(gè)報(bào)告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報(bào)告和互動(dòng)中，我們體會(huì)到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會(huì)跟知識(shí)交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會(huì)跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過(guò)程中要多一點(diǎn)理想與激情，多一點(diǎn)思考與批判，多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)心，多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺(tái)，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們?cè)O(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動(dòng)中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。一次次的講座，我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了思路.

二、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在這次的培訓(xùn)中，我們跟隨著培訓(xùn)小組，來(lái)到天妃幼兒園、行知幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，毫無(wú)保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們?cè)谡n堂中都展現(xiàn)著自己的獨(dú)特魅力，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)有趣、回味無(wú)窮。伴隨著課堂觀摩的結(jié)束，園長(zhǎng)特級(jí)教師們又跟我們講述著對(duì)應(yīng)課程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓我們?cè)谌绾谓虒W(xué)中又受到很大的啟發(fā)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實(shí)地的課堂觀摩活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一筆巨大的財(cái)富，將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來(lái)。

三、促進(jìn)相互交流，共同提高進(jìn)步。

在培訓(xùn)活動(dòng)的后期，為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性，每個(gè)年段組都推薦出主題報(bào)告和匯報(bào)課，通過(guò)這樣的教學(xué)流程的開(kāi)展，我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑，來(lái)感受著另外教師們的經(jīng)驗(yàn)，共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過(guò)的教育觀點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，在“實(shí)中”成就幸福感。我學(xué)習(xí)了，收獲了，所以即使不管自己以后會(huì)有多大的進(jìn)步，我都要感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。雖然此次活動(dòng)結(jié)束了，但它將是我工作新的起點(diǎn)，我認(rèn)為：“教師應(yīng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實(shí)際工作中應(yīng)站在理論的高度，來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，這樣我們就不會(huì)迷失方向。”

幼兒園五常培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇三

近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園五常培訓(xùn)的學(xué)習(xí)會(huì)，這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)幼兒園教育的目標(biāo)、方法和重要性有了更深刻的理解。在這次學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在幼兒園教育中的不足之處，并通過(guò)交流和反思找到了提升自己的方法，下面我將分享我在這次培訓(xùn)中的收獲和心得體會(huì)。

在培訓(xùn)的最初，老師授課的第一個(gè)內(nèi)容是五常培養(yǎng)幼兒園。五常，即禮儀、正義、廉恥和勇，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在幼兒園教育中，我們要將這些價(jià)值觀融入到孩子的日常生活中，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。通過(guò)講故事、實(shí)踐活動(dòng)和游戲等豐富多樣的形式，我們可以讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、正直守信、堅(jiān)持公平和勇敢探索。這讓我意識(shí)到，幼兒園教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注重塑造孩子的品格，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和積極向上的人生態(tài)度。

另一個(gè)讓我印象深刻的內(nèi)容是關(guān)于幼兒園教育的方法。在培訓(xùn)中，老師提到了親子關(guān)系的重要性。我們應(yīng)該與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)和他們的交流，了解他們的需求和興趣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)他們。此外，我們還需要運(yùn)用情感教育的方法，培養(yǎng)孩子的情商和自我管理能力。這些方法不僅能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展，還能增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成合力，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。這讓我意識(shí)到，作為幼教人員，我們需要更加注重人際關(guān)系的建立和教育方法的選擇，以便更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我還深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的重要性。幼兒園是孩子從家庭走向社會(huì)的橋梁，對(duì)他們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在幼兒園，孩子不僅僅能夠獲得知識(shí)，還能發(fā)展自己的社交能力、情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。幼兒園教育是為孩子的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。作為幼教人員，我們要以身作則，關(guān)注孩子的需求，為他們提供豐富的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)他們興趣的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還應(yīng)該為家長(zhǎng)提供適時(shí)有效的指導(dǎo)，讓家校合力，真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)。

最后，我意識(shí)到在幼兒園教育中，教師的角色有著重要的作用。作為幼教人員，我們不僅要發(fā)揮教育者和引導(dǎo)者的作用，還要充當(dāng)孩子的良師益友。通過(guò)與孩子的相處，我們能夠更好地了解他們的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育水平，為孩子提供更好的教育資源和引導(dǎo)。只有這樣，我們才能夠真正做到讓每個(gè)孩子都得到應(yīng)有的關(guān)懷和教育。

通過(guò)這次幼兒園五常培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了幼兒園教育的重要性和方法的選擇對(duì)教育的影響。作為一名幼教人員，我將倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教育水平和教育理念，以更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。我相信，在我們共同的努力下，孩子們的明天會(huì)更加光明。

幼兒園五常培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇四

__年5月20日我有幸參加了__市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)問(wèn)我的信任，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我榮幸，但更多的是責(zé)任、壓力!我深知要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，才能不斷的進(jìn)步。培訓(xùn)的過(guò)程使我深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)們和講師們的那份熱情與用心，為我們的培訓(xùn)做了精心的組織和安排。講座內(nèi)容全面具有科學(xué)性和實(shí)效性。為我們今后的工作指明了方向，讓我們接受了新知識(shí)、新信息和新觀念。83、朋友是什么?朋友是久別不見(jiàn)聚會(huì)時(shí)的情調(diào)，是聚會(huì)時(shí)驀然喝出的酒香，是開(kāi)懷時(shí)郝然袒露的暢笑，是交談時(shí)抑制不住的飛揚(yáng)。朋友——有你才有精彩!這次的培訓(xùn)地點(diǎn)是我的母校——__幼兒師范學(xué)校，從__年畢業(yè)后，重新踏入久違的校園，讓我似乎又回到了學(xué)生時(shí)代。培訓(xùn)的開(kāi)班典禮以一首《義勇軍進(jìn)行曲》作為開(kāi)場(chǎng)，激昂的音樂(lè)振奮著我們每位老師的心。從張校長(zhǎng)談師德到湯教授、成教授和其他老師的精彩講座中，讓我又重新審視了我們的職業(yè)。做好一名幼兒教師只有學(xué)科的專業(yè)知識(shí)夠嗎?當(dāng)然不夠，還有最重要的——師德。這個(gè)話題又讓我們反思，因?yàn)榻陉P(guān)于教師的負(fù)面新聞?shì)^多。聽(tīng)了講師們的講座讓我有了深深的感悟。借張校長(zhǎng)講座時(shí)說(shuō)的一句話：“做人一輩子，要以人品為底子。”這些不只是教會(huì)我們?cè)鯓幼龊靡晃唤處煻墙虝?huì)我們?cè)鯓幼鋈?。通過(guò)我們來(lái)讓孩子們的身心得到全面的發(fā)展，讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好。通過(guò)聽(tīng)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀及教師實(shí)用口語(yǔ)藝術(shù)和幼兒游戲的組織讓我從中有所領(lǐng)悟。各年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識(shí)，更加深入的來(lái)指導(dǎo)自己的教育行為。同時(shí)也要將里面有利于家長(zhǎng)育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)正確的教育觀，達(dá)到家園合作一致化，使孩子發(fā)展的更好。聽(tīng)了這么多專家教授的講座，雖然角度各不相同，但方向目標(biāo)是一致的。讓我們以正確的教育方法去教導(dǎo)、引導(dǎo)我們的孩子。

總之，當(dāng)一名幼兒教師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。所以我們需要加倍的努力，不斷總結(jié)教育中的心得體會(huì)，以便更好的做好骨干教師帶頭作用。讓我們一起為祖國(guó)的未來(lái)加油!

幼兒園五常培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇五

轉(zhuǎn)眼間，為期6天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我想我們的學(xué)習(xí)之路遠(yuǎn)未畫(huà)上句號(hào)，接下來(lái)的時(shí)間里我們要用更多的時(shí)間去消化、總結(jié)培訓(xùn)的內(nèi)容，內(nèi)化自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的能力。在這6天的時(shí)間里，除了在教學(xué)、理念上自身有了提高，還結(jié)識(shí)了許多同行業(yè)的姐妹，大家共同探討、互相交流，形成了良好的伙伴關(guān)系，這是這次培訓(xùn)所給與我們的額外收獲。

第一天我們進(jìn)行了語(yǔ)言教學(xué)有效性的實(shí)踐探索，其中大家形成了如下共識(shí)：提問(wèn)的有效性，當(dāng)問(wèn)題拋出后孩子們沒(méi)有接過(guò)老師拋出來(lái)的球時(shí)，教師需要有機(jī)智，用另一個(gè)問(wèn)題去補(bǔ)救。把握提問(wèn)的一個(gè)尺度，不能對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)的糾結(jié)追問(wèn)。教師講故事時(shí)夸張的動(dòng)作、優(yōu)美激情的聲音能讓課堂增色不少。角色扮演中給所有孩子參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不讓一個(gè)孩子變得可有可無(wú)，值得學(xué)習(xí)。

第二天進(jìn)行了音樂(lè)欣賞中為孩子搭建有效的欣賞支架的互動(dòng)交流，大家認(rèn)為可通過(guò)角色扮演，以情境導(dǎo)入的形式，讓幼兒很快融入到教學(xué)情境中。其次通過(guò)分段的形式，讓幼兒體驗(yàn)不同的音樂(lè)特性，分清不同段落不同的節(jié)奏、力度和速度等。再次選材新穎，迎合孩子們的口味，是他們所喜歡的。最后借助圖譜，讓幼兒較快掌握不同的音樂(lè)特性。

歌唱教學(xué)的有效策略：新穎的導(dǎo)入，以角色扮演的方式讓孩子們很快進(jìn)入教學(xué)情境。難點(diǎn)前置，讓幼兒掌握二聲部的演唱技巧。歌唱形式的多樣性，如分組唱、師幼唱、與聽(tīng)課教師互動(dòng)演唱等。借助圖譜，幫助幼兒掌握附點(diǎn)、休止符的唱法。情境的創(chuàng)設(shè)，以小青蛙參加森林里的歌唱比賽為引子開(kāi)始，到最后的參賽表演結(jié)束。

第三天是主題背景下的游戲活動(dòng)的探討，我們先觀摩了天妃幼兒園的區(qū)域游戲，給自己很多的啟發(fā)。

區(qū)域設(shè)置與材料投放：教師根據(jù)主題目標(biāo)與幼兒發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，投放多類型、多層次的游戲材料。游戲材料體現(xiàn)豐富性、可操作性、趣味性等。投放材料來(lái)源于生活，廢舊材料變廢為寶，節(jié)約資源。

教師指導(dǎo)與幼兒活動(dòng)：觀察幼兒，在重點(diǎn)區(qū)域給予孩子適時(shí)、適度的指導(dǎo)。幼兒按照自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域。教師與幼兒成為游戲伙伴，與幼兒共同參與，同時(shí)又是觀察者、支持者和幫助者。

第四天乍浦中心幼兒園“音樂(lè)游戲，趣中求效”培訓(xùn)，得到啟示：音樂(lè)游戲中提供幼兒主動(dòng)性的方法：選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)、感興趣的題材，來(lái)自于幼兒生活，是幼兒熟悉的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圖譜在音樂(lè)游戲中的巧妙應(yīng)用，起到事半功倍的效果。老材新教，讓幼兒回味經(jīng)典。

郭亞娟副園長(zhǎng)作了“音樂(lè)游戲的組織與發(fā)展”的報(bào)告，其中提到游戲內(nèi)容有趣、玩法有趣、過(guò)程有趣;作品的情境、教師的情感、幼兒的情緒;教師在音樂(lè)游戲中的指導(dǎo)策略：營(yíng)造氛圍、巧用圖譜、滲透技能、應(yīng)驗(yàn)還原。

幼兒園五常培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇六

短暫的__中學(xué)參觀學(xué)習(xí)之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會(huì)一、__中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)：一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念;培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。

體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。

體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。__中學(xué)不論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課，他們的模式都是一樣的，如：英語(yǔ)課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現(xiàn)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，利于知識(shí)的鞏固。

體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。

__學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色。__中學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰(shuí)能敵，快樂(lè)課堂我稱帝”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。它的成功我想就是源于此吧。

幼兒園五常培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇七

這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開(kāi)朗。從__老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論基礎(chǔ)，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。高老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。通過(guò)觀摩了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過(guò)培訓(xùn)所獲得的：

一、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段。

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi)，不得有所調(diào)整。

6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。

7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。

幼兒園五常培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇八

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和幼兒教育的重視，五常教育理念在幼兒園教育中被廣泛采用。為了提升幼兒園教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于幼兒園五常培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我有了很多收獲和體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹以及培訓(xùn)中的體會(huì)（250字）。

在五常培訓(xùn)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了五常的具體內(nèi)容和實(shí)踐方法。五常指的是常言、常唱、常游、常觀察和常思考。在常言方面，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)和厚植情感來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。常唱?jiǎng)t強(qiáng)調(diào)通過(guò)歌曲和音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和節(jié)奏感。常游是指在室內(nèi)和室外的游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力和探索精神。常觀察則是通過(guò)觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，了解他們的需求和特點(diǎn)，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。最后，常思考是指教師在幼兒教育過(guò)程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思自己的教學(xué)方法。

這些培訓(xùn)內(nèi)容和方法給我留下了深刻的印象。通過(guò)常言和常唱，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于語(yǔ)言和音樂(lè)的理解能力遠(yuǎn)超我想象，只需要合理引導(dǎo)和啟發(fā)他們，就能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極。常游中，我看到幼兒在游戲中不僅提高了自己的動(dòng)手能力，還展現(xiàn)了合作和溝通的能力。常觀察和常思考則使我更加關(guān)注和了解每位幼兒的個(gè)體差異，從而更好地滿足他們的需求和培養(yǎng)他們的潛力。

第三段：培訓(xùn)中我遇到的困難和克服的方法（250字）。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我也遇到了一些困難。首先，五常理念的運(yùn)用并不是一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和不斷的摸索。而且，每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，要根據(jù)他們的差異性靈活運(yùn)用五常，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

為了克服這些困難，我首先嘗試將五常理念融入到我的日常課程中。在語(yǔ)言活動(dòng)中，我增加了常言和常唱的元素，通過(guò)談話和歌曲幫助幼兒學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了更多的常游活動(dòng)，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也在班級(jí)管理和評(píng)估上進(jìn)行常觀察和常思考，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整我的教學(xué)方法。

第四段：五常培訓(xùn)帶給我作為教師的啟示和收獲（250字）。

通過(guò)參加幼兒園五常培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更重要的是要有一顆愛(ài)心和耐心，以及對(duì)幼兒的理解和尊重。五常理念為教師提供了一種培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展的方法和思維方式，讓我在教學(xué)中更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，不再拘泥于單一的知識(shí)傳授。

與此同時(shí)，五常教育理念也激發(fā)了我對(duì)于教育的熱情和創(chuàng)新精神。通過(guò)不斷地觀察和反思，在實(shí)踐中創(chuàng)造更多的教學(xué)方式和活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。這不僅讓我成為了更好的教師，同時(shí)也變得更加樂(lè)觀和積極，更愿意嘗試新的方法和創(chuàng)意。

第五段：總結(jié)五常培訓(xùn)的重要性和影響（200字）。

總而言之，參加幼兒園五常培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲和成長(zhǎng)。這不僅是對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，更是一種教育思維和教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變。通過(guò)五常培訓(xùn)，我意識(shí)到幼兒園教育需要注重個(gè)體差異和綜合發(fā)展，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)常觀察和常思考，我也開(kāi)始跳出傳統(tǒng)教育的模式，嘗試新的方法和思維方式。

幼兒園五常培訓(xùn)的重要性不僅在于提升教師的專業(yè)能力，更在于創(chuàng)造一種積極向上的教育氛圍和教育方式。只有通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能真正地將五常理念運(yùn)用到幼兒教育中，推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。