班主任勞動教育的心得體會及收獲(精選9篇)

心得體會是對過去的回顧，可以對我們的行動和決策進行審視和反思，以便更好地調(diào)整未來的方向。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法，增加文章的藝術(shù)性和吸引力。- 以下是一些值得借鑒的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。

班主任勞動教育的心得體會及收獲篇一

對孩子進行勞動教育是家庭教育的一項重要內(nèi)容，家長可從教育孩子做一些力所能及的自我服務(wù)勞動開始，對孩子進行勞動教育。如學(xué)會穿衣穿鞋、洗衣刷牙、整理書包、整理房間、學(xué)會掃地拖地、幫助家長做簡單家務(wù)勞動等為主要內(nèi)容。教育中，家長要讓孩子懂得勞動是一種責(zé)任，是一種義務(wù)，教育孩子正確對待勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

班主任勞動教育的心得體會及收獲篇二

班主任是學(xué)生們的重要引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，負責(zé)著班級里學(xué)生的思想教育和行為引領(lǐng)。勞動教育是傳承和發(fā)揚勞動精神，提高學(xué)生實際動手能力和合作精神的重要環(huán)節(jié)，也是班主任的一項重要工作內(nèi)容。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗，談?wù)劙嘀魅蝿趧咏逃男牡皿w會。

一、勞動教育培養(yǎng)學(xué)生主動勞動的意識和習(xí)慣。

勞動教育是在學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中，加強勞動意識的培養(yǎng)和落實。班主任應(yīng)該將勞動教育貫穿于平日教育工作之中，讓學(xué)生認識到勞動的重要性，懂得通過勞動來積累自身人生經(jīng)驗和價值。以我為例，在日常中我們經(jīng)常會組織學(xué)生干一些力所能及的勞動任務(wù)，比如說教室衛(wèi)生，打草拍浚，搬運貴重物品等等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與其中，培養(yǎng)他們的自覺性和勞動習(xí)慣。

二、勞動教育培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團隊合作意識。

合作是勞動教育不可或缺的一部分，班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分認識到集體合作的力量和意義，從而開展各種團隊活動，提高學(xué)生的集體協(xié)作意識和習(xí)慣，促進班級團結(jié)愉快。比如說在學(xué)生課余時間中，我們會組織一些娛樂化而又有益于身體健康的運動，如瑜伽，快樂操，團建活動等，通過活動讓學(xué)生互相交流溝通，調(diào)節(jié)情緒，同時激發(fā)他們的團隊合作意識和動手的能力。

三、勞動教育培養(yǎng)學(xué)生流程掌控和操作技能。

勞動教育同時也是實踐性的活動，一定要注意讓學(xué)生親身體驗和學(xué)習(xí)動手能力。比如說在學(xué)生進行化學(xué)實驗時，班主任對學(xué)生們的化學(xué)知識進行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)他們正確進行實驗的流程，強調(diào)實驗操作要點，查漏補缺。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，也讓他們受益于知識點的滲透。勞動教育要體現(xiàn)在具體的實踐活動之中，只有這樣才能真正提高學(xué)生的動手能力。

勞動教育不僅能提高學(xué)生動手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。這是勞動教育不可或缺的一部分，因為大多數(shù)實踐性勞動需要學(xué)生投入大量的時間和注意力。比如說在一個正在建設(shè)的小型社區(qū)花園之中，我鼓勵學(xué)生們一定不能放棄這個勞動任務(wù)，因為過程中能夠鍛煉他們的耐心和毅力，讓學(xué)生明白要成功完成任務(wù)需要堅持不懈的努力和開發(fā)潛能。

勞動教育應(yīng)該還要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在勞動教育過程中，班主任不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的手工操作技術(shù)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生放眼未來，探索自身的動手能力和潛力，鼓勵學(xué)生提出一些具有創(chuàng)新性的大膽想法。比如說在班級里鼓勵孩子們探索電子的世界，組織他們DIY一些帶有電子解決方案的小玩具，這種活動既能提高學(xué)生的動手能力，又能促進他們的創(chuàng)新意識，正如一位著名電子制造業(yè)咨詢師所說:“創(chuàng)新屬于瘋子和天才，如果你不是前者，那就努力成為后者。”

總之，班主任勞動教育包括很多方面的工作，要在平日里促進學(xué)生受教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力。班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點和實際情況，不斷探索適合學(xué)生和班級的勞動教育策略，提高學(xué)生對于勞動的認識，激發(fā)他們對于未來的熱情，為他們更好的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

班主任勞動教育的心得體會及收獲篇三

近年來，勞動教育作為一門重要的課程逐漸引起社會的關(guān)注。作為一名班主任，我深刻認識到勞動教育對學(xué)生的重要性，并通過多年的實踐不斷提升自身的教育水平。在勞動教育的實施過程中，我不僅激發(fā)了學(xué)生的勞動意識和動手能力，也幫助他們培養(yǎng)了正確的價值觀和人生觀。以下是我關(guān)于勞動教育的體會和心得。

首先，勞動教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和動手能力?，F(xiàn)如今，在信息技術(shù)高度發(fā)達的時代，許多孩子習(xí)慣于沉浸在虛擬世界中，缺乏實際操作的機會。然而，現(xiàn)實生活中，實際的經(jīng)驗和動手能力同樣重要，尤其是對孩子們來說。勞動教育強調(diào)“動手動腦”，讓學(xué)生親身參與到勞動中。在我的班級里，我組織了一些小組活動，讓學(xué)生們合作完成一些簡單的實際任務(wù)，如種植花草、繪畫以及手工制作。通過這些活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何操作工具，還培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。

其次，勞動教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。勞動教育讓學(xué)生從小學(xué)會珍惜勞動成果，并理解勞動的本質(zhì)和價值。當(dāng)學(xué)生親手栽下的花朵綻放，他們會體會到一個種子的成長需要耐心和努力。當(dāng)學(xué)生制作了一件手工藝品，他們會感到自豪和滿足。這些經(jīng)歷讓學(xué)生明白，成功是需要通過努力和付出才能獲得的，而不是依靠他人或者運氣。勞動教育也讓學(xué)生學(xué)會感恩，明白付出和收獲的關(guān)系，培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和愛心。

再次，勞動教育促進了學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著社會競爭的加劇，學(xué)生的壓力越來越大，他們往往缺乏運動和休息的時間。而勞動教育則提供了一個鍛煉身體、釋放壓力的機會。勞動本身就是一種綜合性的體育鍛煉，能促進學(xué)生的身體發(fā)育和健康成長。通過動手勞動，學(xué)生可以鍛煉手部肌肉，增強體力和耐力。同時，勞動教育也有助于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，緩解焦慮和壓力，提高心理素質(zhì)。

最后，勞動教育培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。在勞動教育中，學(xué)生們不僅僅是照本宣科地重復(fù)，而是可以通過實踐提出和解決問題。我鼓勵學(xué)生們在勞動中思考，嘗試創(chuàng)新。例如，在手工制作活動中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的想法改進設(shè)計，并嘗試探索新的材料和工作方式。這種創(chuàng)造性的勞動過程不僅提高了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過勞動教育的實踐，學(xué)生既能夠鍛煉自身的創(chuàng)新能力，也能夠培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力。

總之，勞動教育對學(xué)生的教育意義不可忽視。通過勞動教育的實施，學(xué)生們能夠培養(yǎng)實踐意識和動手能力，樹立正確的價值觀和人生觀，促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。作為班主任，我會繼續(xù)探索和實踐勞動教育，為學(xué)生們的全面發(fā)展做出更多的貢獻。

班主任勞動教育的心得體會及收獲篇四

從教多年我觀察到，從小不愛勞動的孩子自理能力一般都比較差，這與家庭教育有著極其重要的關(guān)系。大多數(shù)家長因為孩子小，心疼孩子，怕孩子吃苦受累，便不讓孩子勞動；有些家長則怕孩子干得慢，干不好，不如自己干來得省事；還有些家長則認為孩子的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與其讓孩子去勞動，還不如利用這些寶貴的時間去看看書、算算題。久而久之，孩子就養(yǎng)成了不愛勞動的壞習(xí)慣。要想讓孩子改掉這種壞習(xí)慣，就要對孩子進行勞動教育，告訴孩子勞動是人類的第一需要，要使孩子初步懂得“勞動創(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造世界”的道理。所謂“不勞動者不得食”，要讓他知道勞動在生活中的重要作用。

班主任勞動教育的心得體會及收獲篇五

優(yōu)秀作文推薦！勞動教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校沒有必要的勞動教育，學(xué)生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規(guī)律。因此，學(xué)校十分重視并竭力做好這一工作。

勞動課是新課程中的一門必修課，是新課改的一大亮點。根據(jù)我校實際，我們充分整合各種活動，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校資源，將活動課程化，進一步挖掘并開設(shè)了校內(nèi)和校外勞動基地，校內(nèi)每個班級認領(lǐng)自己的綠化區(qū)，校外在學(xué)校周邊的果園設(shè)置勞動實踐基地，學(xué)生定期開展到實踐基地勞動的活動，體會勞動的喜悅，為學(xué)生豐富的勞動課程打下基礎(chǔ)。

一、在果文化課程基礎(chǔ)上，深入挖掘，開設(shè)特色綜合實踐勞動課程，學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)置班級勞動區(qū)域，校外設(shè)置勞動實踐基地。為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

二、學(xué)校開設(shè)了根雕、泥塑、十字繡等相關(guān)社團，并建立果文化展示室展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。

“居家小小設(shè)計師”、“變廢為寶小制作”、“心靈手巧我在行”等主題活動中，孩子們利用各種材料做成小制作，感受紙張、布塊、針線、盒子、一次性水杯這些小物件經(jīng)過巧手后發(fā)生的神奇變化，培養(yǎng)了觀察力、想象力、創(chuàng)意物化能力。

打理家務(wù)、入廚做飯、植物養(yǎng)殖、玩轉(zhuǎn)游戲、趣味健身……“自己的事情自己做，家里的事情幫著做”?；顒又黝}“家務(wù)小達人”、“垃圾分類我在行”，低年級小主題“疊衣服”、“每天早早起床疊被子”、“整理我的房間”等等，讓家里干凈整潔；“護綠小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈；“我是廚房小幫手”、“我和蔬菜交朋友”讓一粥一飯表達對家人的愛；“一起來做老游戲”讓親情洋溢；“做時間的小主人”、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。

三、實驗探究篇。

“生活中的圖形”、“趣味小實驗”、“我是小小科學(xué)家”活動中，學(xué)生們在科學(xué)實驗中學(xué)會思考，培養(yǎng)了動手能力，激發(fā)了創(chuàng)造力，認識到科學(xué)就在身邊。

在進行學(xué)校勞動教育同時在家也積極開發(fā)勞動課程，開展了孝心感恩父母、我為父母端杯水的.活動，體會父母的艱辛，同時也讓孩子學(xué)會感恩，融入感恩教育。學(xué)校、家庭、社會三位一體為學(xué)生教育互動提供了廣闊的天地。

雖然，勞動教育課程開展的如火如荼，但是還是存在很多問題。一方面學(xué)生的知識面變廣，成效較以前有了大幅度的提升，但由于受多種因素的影響和制約。勞動課并不總是有效的發(fā)揮其作用，甚至，適得其反成為師生的負擔(dān)。而這一點在農(nóng)村體現(xiàn)的尤為明顯。

一方面農(nóng)村學(xué)校條件較差，資金不足，軟硬件設(shè)施缺乏，甚至沒有專業(yè)的勞動課教師，學(xué)生有效開展勞動課成為空談。而且現(xiàn)階段學(xué)校開設(shè)的勞動課多是“花式”勞動課，實效性和實用性都有所欠缺。未形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的合力，使的教育效果未達到預(yù)期狀態(tài)。

另一方面，在多數(shù)家長的認知里只有文化課成績完成的出色那才算是“好孩子”。尤其是在勞動方面現(xiàn)在的孩子是衣來伸手飯來張口，尤其是農(nóng)村從學(xué)校，聽到最多的一句話就是“好好學(xué)習(xí)就行，干什么活。”農(nóng)村家長觀念滯后，認為孩子不用學(xué)習(xí)也能夠種地、做小買賣，上學(xué)就是為了考學(xué)，為了跳出農(nóng)門。致使孩子缺失了最基本的自我自理能力，并且學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力都有普遍的降低。

針對這樣的狀態(tài)我認為從以下幾個方面著手開展工作，推動此項工作的進行。首先，學(xué)校解決勞動課教學(xué)資源的配備，根據(jù)文件要求配齊配齊全物資，解決有沒有的問題。協(xié)調(diào)教師，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上挖潛，拿出經(jīng)費和時間來，讓老師走出去學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動教學(xué)方法、理念。解決教的問題。其次，做好全體教師的宣傳推進工作，讓全體教干教師在思想上統(tǒng)一認識，真正從根源上接受勞動教育在學(xué)生的成長過程中的作用，從而在日常的教育教學(xué)中潛移默化的把勞動思想、理念、做法等等，以潤物細無聲的方式，去影響孩子，讓他們建立起最基本的勞動觀念。從而解決想不想的問題。三是召開家長會，進行家校溝通，提高家長對勞動教育的認識，不要停留在舊觀念上，勞動是每個健康的人必備的技能，不存在高低貴賤之分；也讓家長認識到，勞動并不是之前簡單的體力勞動，而是需要腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的更高層面。解決家長認不認可的問題。通過學(xué)校、教師、學(xué)生家長全方位的推進，保證勞動教育在學(xué)生、家長層面全面開花結(jié)果。為孩子的健康成長提供支持保障。

對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，勞動的資源并不缺乏，只是在于勞動資源課程的開發(fā)與配置上。

以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，學(xué)校處在全國聞名的紅富士之鄉(xiāng)，學(xué)校周邊勞動資源配置完善，學(xué)校利用校園的空地開發(fā)出適合本地風(fēng)土人情的果勞動課程。學(xué)校建立自己的果園，讓孩子們經(jīng)歷蘋果成長的過程點粉-疏果-套袋-摘帶-采摘等過程。在整個過程中學(xué)生及能體會到勞動的不易，珍惜來之不易的勞動成果同時也能夠體會父母勞作時的辛苦，做到感恩父母。多讓孩子走出去，經(jīng)歷勞動的艱辛，同時體會勞動的樂趣。

勞動教育不單單是學(xué)校教育，正式學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育才能夠起到良好的效果。家庭教育是不可獲卻的，父母是孩子的第一任教師，對學(xué)生的勞動教育需要家長的密切配合，可以建議家長給孩子多一點時間和空間：給孩子機會讓他們參與家務(wù)勞動；給孩子一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，自主勞動；給孩子良好的空間，享受勞動；給孩子一個方法，學(xué)會勞動；給孩子一些要求，堅持如一；給孩子一個規(guī)則，體味勞動。

經(jīng)歷了勞動教育，學(xué)生在照顧果樹、照顧花草、整理洗漱自己衣物過程中，學(xué)生掌握了最基本的自理能力，學(xué)生的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)的急積極性有所提高。學(xué)校舉行的感恩父母活動在同期進行，在活動中許多的孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)都令人刮目相看，家長也反應(yīng)孩子回家與父母的話題也多了，能夠在家里干一些力所能及的家務(wù)，父母與子女的關(guān)系也融洽了許多。

我們都已經(jīng)意識到勞動在生活中的重要性，尤其對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，勞動為所有孩子的明天，勞動也是所有孩子的明天，真正的讓我們攜手共進，讓勞動教育真正融入我們的學(xué)習(xí)生活。

綜上，我校立足學(xué)生的長遠發(fā)展，以綜合實踐活動和勞動教育的開展，與學(xué)生同在共行，幫助學(xué)生厚植愛國主義情懷，堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)，增長技能、增強綜合素質(zhì)。進一步打造高效的勞動教育課堂。

班主任勞動教育的心得體會及收獲篇六

班主任一向被認為是對學(xué)生進行教育的最親密最親近的人，他教育孩子的準(zhǔn)則和方向不只是學(xué)習(xí)成績，更涉及道德品質(zhì)、健康成長等方方面面。在學(xué)校的勞動教育教學(xué)中，班主任有著至關(guān)重要的作用。作為班級穩(wěn)定，學(xué)生自律的一個指導(dǎo)和“勞動課”的教學(xué)者，班主任請下來勞動也承當(dāng)了必定的義務(wù)。盡管有些困難，但是經(jīng)驗告訴我，班主任的勞動教育是非常重要的。在這篇文章中，筆者將分享一下班主任勞動教育的心得體會。

班主任應(yīng)該對學(xué)生的價值觀有深入的了解。因為學(xué)生形成了他們自己的一種價值觀，而且很少與自己在思想上有任何矛盾。這意味著班主任需要了解學(xué)生的想法。我們需要知道他們對勞動、健康、等方面的看法與實踐，這將使我們更能夠為他們留下深刻的印象。為此，班主任需要花時間去觀察學(xué)生在各種情境下的行為和表現(xiàn)。同時，班主任還需要引導(dǎo)學(xué)生合理地設(shè)計勞動任務(wù)，和參與陌生團隊合作完成任務(wù)。這樣，學(xué)生體驗到的勞動成果，和陌生人合作的收獲，能影響他們的各種價值觀的形成。

勞動是社會的重要成員參與其中的一種行動，而事實是我們在許多方面感覺自己被擊中。當(dāng)孩子被賦予某種任務(wù)并且努力去完成它時，班主任應(yīng)該記得要肯定他們的勞動。包括了解他們的付出和勞動盡職的情況，班主任還要感受他們所經(jīng)歷的勞動過程與成果。班級把勞動變成一次愉快的體驗的一種方法是對勞動的盡責(zé)感和熱情來進行推動。只有這樣，學(xué)生才會感到勞動對他們來說是一項有意義的工作。

4.嘗試多樣化的教學(xué)方法。

勞動教育可以采用不同的教學(xué)方法。例如，學(xué)生可以合作完成眾多任務(wù)，包括清洗和維護班級，發(fā)起環(huán)?；顒拥龋@樣可以使學(xué)生感受到勞動的意義和愉快之處。班主任可以帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生進行各種勞動，聽取學(xué)生的聲音，了解他們的需求。學(xué)生可以在合適的位置和時間選擇適合他們的方式來學(xué)習(xí)和成長。這種關(guān)注各個方面的考慮導(dǎo)致了嘗試不同的勞動教學(xué)方法的需要，讓勞動課的教學(xué)更具有互動性以及實踐性。

5.結(jié)尾。

勞動教育對于學(xué)生來說，是一個新的學(xué)習(xí)過程和機會。他們會修養(yǎng)各種技能、思考和關(guān)注不同的情況。最重要的是，通過每一次的努力，他們都會獲得自我成長的機會。作為班主任，我們應(yīng)該全力以赴為學(xué)生做好勞動教育工作，讓勞動課真正成為學(xué)生成長的機會和工具。勞動成果，也會讓學(xué)生感受到對自己的成長的滿足感和自信心。

總而言之，班主任在勞動教育中承擔(dān)著非常重要的職責(zé)。班主任需要了解學(xué)生的情況和需求，以改善他們勞動中的情境，并為學(xué)生提供足夠的支持和指導(dǎo)。通過優(yōu)秀的教學(xué)方法和傳遞正確的價值觀，班主任可以幫助學(xué)生理解勞動的意義、價值和愉快之處，促進他們的成長和發(fā)展。班級是社會成員的一個重要組成部分，班主任也有著關(guān)鍵的作用，引導(dǎo)學(xué)生成為積極、熱情、責(zé)任心和擁有卓越價值觀的團隊成員。

班主任勞動教育的心得體會及收獲篇七

一些家長認為讓孩子參加勞動，會浪費時間，耽誤孩子的功課，不值得。有這種想法的父母主要是沒有正確認識到勞動教育的意義，不知道勞動教育與智力發(fā)展是息息相關(guān)的。讓孩子參加勞動是從小培養(yǎng)他們勤勞的美德，高尚的情操，使他們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。事實上，勞動在智力發(fā)展中起著特別重要的作用，可以說學(xué)習(xí)是一種勞動，勞動也是一種學(xué)習(xí)。勞動中也包含著事物的規(guī)律性，在勞動中可以鍛煉孩子思維的條理性、靈活性，以及創(chuàng)造性。瓦特不是在燒開水的時候，發(fā)現(xiàn)蒸氣的巨大威力嗎？阿基米德不是在洗澡的時候，悟出浮力與比重的關(guān)系嗎？再說，孩子在勞動中養(yǎng)成勤奮、認真、刻苦的良好習(xí)慣，必然會遷移到學(xué)習(xí)中去，成為學(xué)習(xí)中不可缺少的非智力心理因素。

在我們班里，每天中午都會有幾名女同學(xué)在上課之前去打掃班里的衛(wèi)生。記得她們第一次勞動時，給我留下了深刻的印象。那天下午我走進教室被眼前的一幕驚呆了，她們有的掃地，有的擦桌子，每個人的小手都忙個不停，不一會就把教室收拾干凈了。雖說她們臉上流著汗水，但從她們露出的笑容中讓我感受到她們對自己的勞動非常滿意，她們覺得自己做得很成功。三年過去了，如今我班的孩子大多數(shù)都能自主勞動，養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣。

總之，美好的東西只有付出相應(yīng)的勞動和汗水才能獲得。我們一起努力，讓孩子從小做起，從力所能及的小事作起，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

班主任勞動教育的心得體會及收獲篇八

人都有一種要獲得別人肯定和贊許的心理，尤其是孩子。在孩子勞動的過程中我們要多做具體的指導(dǎo)，尊重孩子的勞動果實。及時鼓勵孩子，并對他們的能力進行肯定，這對他們的成長有一定的好處。當(dāng)我看見我的學(xué)生勞動時，我會表揚他們干得非常好，稱他們?yōu)椤皠趧有∧苁帧被颉皠趧訕?biāo)兵”等，并號召別的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。孩子在勞動中受到表揚，得到尊重，從而也幫助孩子樹立了自信。

做家長的特別要注意，切忌在孩子喜歡做家務(wù)事時潑冷水，說一些使孩子掃興的話，當(dāng)孩子正興致勃勃地洗襪子時，你卻大喊“別洗了，不但襪子沒洗干凈，衣服倒給弄臟了?！边@樣會把孩子愿意干家務(wù)的積極性給打消了。在孩子取得進步的時候，哪怕這個進步是非常微小的，我們也要鼓勵孩子，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。比如當(dāng)你得知孩子洗了碗后，可稱贊說：“哇，這碗誰洗的呀，這么干凈。孩子聽了，比獎給他一塊糖還要甜得多。”

班主任勞動教育的心得體會及收獲篇九

勞動教育是學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的作用。作為一名班主任，我深切體會到了勞動教育的重要性和意義。在與學(xué)生一起開展各種勞動教育活動的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的能力，下面我就和大家分享一下我在勞動教育中的心得體會。

首先，勞動教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。勞動是一種實踐活動，通過參與實際的勞動任務(wù)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)掌握各種實際操作技能，鍛煉他們的動手能力。同時，勞動教育也是一種培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力的有效途徑。在開展各種勞動活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的動手能力不斷提高，他們在操作過程中變得更加熟練、機敏，這對他們今后的生活和工作將產(chǎn)生重要的影響。

其次，勞動教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和協(xié)作能力。勞動教育活動一般都需要學(xué)生們組成小組進行合作完成任務(wù)，這要求他們具備良好的團隊合作意識和協(xié)作能力。作為班主任，我一直重視培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過組織學(xué)生們進行集體活動，讓他們互相合作、協(xié)調(diào)配合，共同完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生們學(xué)會了互相幫助、互相尊重，形成了團隊意識，并通過與其他小組的比拼，激發(fā)了他們的競爭意識，提高了他們的協(xié)作能力。

再次，勞動教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻精神。勞動教育教會了學(xué)生們?yōu)樗烁冻龅闹匾裕囵B(yǎng)了他們的奉獻精神。在學(xué)校的勞動教育活動中，我經(jīng)常組織學(xué)生們參與社會實踐和志愿者服務(wù)活動，讓他們親身體驗到為社會做貢獻的價值和意義。通過這些活動，學(xué)生們意識到作為一名現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的責(zé)任感和奉獻精神，激發(fā)了他們參與社會事務(wù)、為他人服務(wù)的積極性。

最后，勞動教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。勞動教育中的實踐活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們解決問題的能力。通過與學(xué)生們一起完成各種勞動任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)他們在解決問題的過程中，思維變得靈活、邏輯性更強，能夠獨立思考，找到合理的解決方案。這種創(chuàng)新思維和解決問題的能力將對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要的影響。

總而言之，勞動教育在學(xué)校教育中具有極其重要的作用。作為一名班主任，我深知勞動教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，因此我一直致力于推動學(xué)校勞動教育的開展。通過與學(xué)生們一起參與勞動教育活動，我深刻感受到勞動教育對學(xué)生動手能力、實踐能力、團隊合作意識、責(zé)任感、奉獻精神以及創(chuàng)新思維和問題解決能力的積極影響。只有不斷加強勞動教育，我們才能培養(yǎng)出更多全面發(fā)展、具有扎實實踐能力和團隊合作精神的新時代優(yōu)秀人才。