如果我是我的父母心得體會實用 當(dāng)父母的感受怎么寫(8篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于如果我是我的父母心得體會實用一

生態(tài)失去平衡，水資源、大氣等的污染又造成了全球氣候變暖。氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。遏制氣候變暖，拯救地球家園，是全人類共同的使命。每個國家和民族、個人，都應(yīng)當(dāng)責(zé)無旁貸地行動起來!使人與自然能和諧相處。

關(guān)注生態(tài)環(huán)境不單是為了保護(hù)地球，也是為了維護(hù)人類自身的健康和地球上各種生物之間的生態(tài)平衡。保護(hù)能源，倡導(dǎo)環(huán)保，已是迫在眉睫大事，必須從我做起，節(jié)約用水、電等，為共同創(chuàng)建我們的美好家園而努力。

但 是真正做到自覺長久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多事在等待著我們?nèi)プ?。作為生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從身邊 點滴做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關(guān)上呢?當(dāng)購物時能否自覺使用環(huán)保袋呢?……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了 多少環(huán)保意識。

當(dāng)今，全世界掀起了一輪提倡環(huán)保、節(jié)約能源，降低消耗的潮流。我家也不例外，節(jié)約用電：參加了第四屆“地球一小時”熄燈活 動，為我們的地球母親熄燈一小時，為此我還感到特別的驕傲;使用節(jié)能燈具;離開房間時關(guān)燈;看完電視拔下插頭，從不讓它處于待機(jī)狀態(tài);使用太陽能熱水器。 上街購物時用環(huán)保袋，盡量不使用塑料袋。節(jié)約用水：洗臉、洗菜、洗衣物的水用于沖洗廁所或拖地。節(jié)約紙張，我打草稿時都是使用的雙面紙張，減少紙張使用 量。我還在我家的小院栽上了各種花草樹木等等。這樣不僅環(huán)保，還能省下不少錢呢!

據(jù)悉，如果少吃一公斤肉類，就可減少二氧化碳36.4公斤;如果你節(jié)約了10度電，那么你就少排放了8千克二氧化碳;如果你少買一件不必要的衣服，可減排6.4千克二氧化碳。

大 自然已經(jīng)給了我們太多太多，我們要重視這來之不易的環(huán)境，為了我們賴以生存的家園，為了圓那個綠色的夢，從我做起，從生活中的點滴做起，“保護(hù)環(huán)境，舉手 之勞!”也許我們的行動很微不足道，但用我們聚沙成塔的信心和力量就能匯聚成地球綠色的希望!只要我們凝聚每一份力量，減少每一千克碳排放，在二氧化碳減 排過程中，普通民眾同樣也擁有改變未來的力量。

大家都來保護(hù)環(huán)境吧!讓天空變得更藍(lán)、水變得更清、花兒變得更紅!你還在猶豫什么，趕快行動，加入到環(huán)保行動中來，讓我們一起成為環(huán)保衛(wèi)士吧!

謝謝大家!

關(guān)于如果我是我的父母心得體會實用二

我不知道我有多久沒有認(rèn)真讀過一本書了，但無論如何，有一本書再次給我的心靈帶來了強(qiáng)烈的震撼，所以我沉浸在這本書的虛構(gòu)世界中。

英雄是一只貓，他用貓的眼睛看世界。貓的主人很有哲理，善于修辭，善于比喻人類的弱點。貓主人知識淵博，熟悉古代和現(xiàn)代世界。他引用或贊美荷馬、畢達(dá)哥拉斯、笛卡爾、克萊爾、尼采、貝多芬、巴爾扎克、莎士比亞、孔子、老子、陶淵明、宋玉和韓愈，以及無數(shù)中外名人如《詩經(jīng)》、《論語》、《淮南子》、《左傳》和《史記》。他仍然對自由和平等有一些想法。貓的雄性針沒有缺點，并且提出了一系列總是很有趣的警告短語，例如:“官員最初是公務(wù)員和人民的代理人。為了方便辦事，人民賦予了他們一定的權(quán)力。然而，他們突然相信權(quán)力是他們固有的，人民不能質(zhì)疑?！必堃哺矣诒梢曈袡?quán)有勢的人，鼓勵創(chuàng)新。他在東鄉(xiāng)元氏銅像上畫了烏鴉撒尿，并將伊藤博文的照片倒貼在墻上。他說:如果你不從你的胯下看莎士比亞，文學(xué)將會滅亡......“

貓笑了，笑了，罵了，都變成了文章，悲傷和不真實的笑聲，鼓勵創(chuàng)新。

貓是如此強(qiáng)大、有天賦和對公眾敏感，它們當(dāng)然是神奇的貓、奇怪的貓和神圣的貓。照他的眼睛看世界，悲華為笑，怎能不尖酸刻??！當(dāng)然，他也是一只普通的貓，愚蠢的貓；他假裝成一個圣人和紳士。他錯過了很多事情，遭受了很多痛苦。他甚至不知道水桶會淹死那只貓，并最終失去了生命。

就語言而言，“貓”的風(fēng)格既不像“洛奇”那樣豪放，也不像“光影”那樣簡潔厚重。它比“心”和“從現(xiàn)在開始”更溫柔細(xì)膩。在這里，它將剛?cè)峤Y(jié)合，優(yōu)雅與粗俗結(jié)合，變化與變化與美麗結(jié)合。此外，它還將江戶文學(xué)的幽默與機(jī)智、漢學(xué)的經(jīng)典與高亢、西方文學(xué)的穩(wěn)健與機(jī)智融為一體，在語言的海洋中遨游，堪稱一流。筆墨突然有了意味深長的精神，一針見血，充滿了哲理。突然，有九首歌，十遍，帶著長長的波浪，他們善于思考。簡而言之，如果你用藝術(shù)的心去觸摸或感受他的作品，你會自然而然地意識到語言的顏色、韻律甚至每一個字都是有生命的東西。在描述的精神世界里。一方面，它描述了大和人的明治時期，資本主義思潮的興起。人們學(xué)習(xí)西方，尋找個性，呼吁自由，形成了自我意識和市場觀念的潮流。另一方面，東方固有的價值觀、文化價值觀和習(xí)俗容忍陳腐和卓越，在抗議中保持沉默，在沉默中掙扎。

一群貧困的知識分子正面臨著新的思潮，既有關(guān)心的，也有嘲笑的。既貶損又無助?；艁y不知所措，只能靠裝腔作勢、玩世不恭來消磨艱難的時光。他們總是嘲笑和捉弄別人，但他們總是被命運和時代戲弄和嘲笑。

心靈的世界正下著大雪。雪是如此之大，簡單而誠實，但沉重而醉人。我希望這些帶著頭盔和盔甲的天堂士兵和將軍們能夠殺死所有被貓辦公室詛咒的人類不公正。讓我們乘上瑞雪方舟，漫步在我們心中的夢想和純凈的世界。多快啊！

那就讓貓擔(dān)心貓怪去死吧！

關(guān)于如果我是我的父母心得體會實用三

供方 (甲方)： 聯(lián)系人： 電話：

需方 (乙方)： 聯(lián)系人： 電話：

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商、本著誠信原則就苗木采購內(nèi)容達(dá)成如下合意。

1、 甲方向乙方供應(yīng)苗木， 具體的苗木品種、 規(guī)格等見本合同附件表所列內(nèi)容。 本合同總價為人民幣___ (大 寫) 。

2、乙方在簽訂本合同后應(yīng)當(dāng)按照本合同附件所列的詳細(xì)內(nèi)容組織苗木,不得無故拖延。

3、本合同所采購的苗木應(yīng)當(dāng)在 (甲乙方) 負(fù)責(zé)。______年____月____日之前由乙方運送到 ，運費由

4、在乙方將苗木運送到約定地點后，經(jīng)甲方驗收合格，視為乙方履行了交付義務(wù)。

5、關(guān)于苗木的檢查、驗收的方式、方法及質(zhì)量要求由甲方確定。具體為：

6、甲乙雙方選擇第方式結(jié)款

(1)在甲方驗收合格后一次性結(jié)清款項。

(2)甲方在簽訂本合同時支付___元作為定金，在甲方驗收合格后支付___。

(3)雙方協(xié)商確定付款方式為：

7、如果乙方超過本合同的約定的日期交貨，甲方有權(quán)拒收，并有權(quán)要求乙方承擔(dān)違約責(zé)任。違約金為本合同金額的3%。

8、因乙方遲延交付或者交付的數(shù)量與本合同不符，致使甲方不得不另行購買苗木，因此增加的費用由乙方承擔(dān)。

9、本合同所定的苗木數(shù)量、規(guī)格、價格、到貨時間等任何一方不得變更。如確需變更，必須經(jīng)甲乙雙 方協(xié)商達(dá)成合意后才能變更。

10、乙方在交貨時必須提供： 及相關(guān)部門出具的檢驗、檢疫證明等相關(guān)證明文件。如果乙方不能提供，則甲方有權(quán)拒絕接受貨物，并要求乙方承擔(dān)違約責(zé)任。違約金為合同總價款的3%。

11、乙方應(yīng)當(dāng)按照本合同對相關(guān)苗木的樹形、土坨等的要求進(jìn)行保護(hù)，如果與本合同約定不一致，甲方有權(quán)拒收。由此產(chǎn)生的相關(guān)費用由乙方自行承擔(dān)。而且，乙方還應(yīng)當(dāng)向甲方承擔(dān)違約責(zé)任，違約金 為本合同總價款的3%。給甲方造成損失的，乙方還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

12、甲方應(yīng)當(dāng)按照本合同的約定支付款項，如果甲方違約，甲方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。

13、如因不可抗力影響本合同履行的，違約方不承擔(dān)違約責(zé)任(不可抗力指不能預(yù)見、不能克服并且 不能避免的客觀情況。)

14、本合同供貨期限自________年____月____日起至________年____月____日止。

15、本合同未盡事宜，甲乙雙方另行協(xié)商。

16、如果在履行本合同當(dāng)中發(fā)生糾紛，雙方應(yīng)當(dāng)協(xié)商解決，協(xié)商不成的，提交仲裁委員會仲裁

17、本合同一式___份，甲乙雙方各持___份,具有同等法律效力。

18、本合同自雙方簽字或蓋章后生效。

19、補充條款

甲方： 簽定人： 通信地址：____日期：

乙方： 簽定人： 通信地址：____日期

關(guān)于如果我是我的父母心得體會實用四

假如我是校長，我就會認(rèn)真對待每一個同學(xué)，盡量發(fā)揮他們的特長，并幫助他們改正缺點，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，做個對社會有用的人材。我還會請許多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng)美好的學(xué)校，讓每個同學(xué)都擁有一個廣闊的天地。

假如我是校長，我就建一個美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個大型的圖書館;還要建一個塑膠操場;一個像夢幻般美麗的花園：在花園中，桌椅的沿邊要用茉莉花圍住，而且，花園里還種著許多水果和花朵，周圍有一排排枝藤，還有許多鋪著鵝卵石的小路，在花園中間，要有一個噴水池，噴水池的周圍要用一條石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會喜歡這個地方，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的度過每一個早晨。

假如我是校長，我堅持“輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)”的辦學(xué)宗旨，我會讓老師減輕同學(xué)們的課外負(fù)擔(dān)，讓他們快樂學(xué)習(xí)中自由地發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出他們自己的藍(lán)天。

假如我是校長，我會每個月舉辦運動會，藝術(shù)節(jié)，卡拉ok大賽等活動，讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，變成素質(zhì)型人才，多才多藝，德才兼?zhèn)洹?/p>

假如我是校長，我會請很多幽默風(fēng)趣的老師。在上課的時候，教室里總是充滿笑聲，讓同學(xué)們在歡樂中度過每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們在學(xué)校的親人，他們要傾聽學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)的閃光點。

學(xué)校是創(chuàng)造夢想的地方，不要讓同學(xué)們?nèi)松凶钫滟F的青少年階段學(xué)習(xí)壓力太大。假如我是校長，我會試著改變這種狀況，讓學(xué)校真正成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園

如果我是校長，早上上課，早讀時，我會和老師同學(xué)們坐在花園里的椅子上，一邊聞著茉莉淡雅的香味，一邊輕松地上課交流，享受著晨光的美好。

假如我是校長，下課以后我會和學(xué)生們在花園里嬉戲，交流，吟詩作對，和學(xué)生們一起給美麗的花朵澆水，觀察每種花的特性……讓快樂和溫馨留在校園!

關(guān)于如果我是我的父母心得體會實用五

甲(賣)方: 地址：

聯(lián)系人： 聯(lián)系電話： 傳 真： 郵 編：

乙(買)方:

地址：

聯(lián)系人： 聯(lián)系電話：

傳 真： 郵 編：

標(biāo)準(zhǔn)配置：產(chǎn)品包含手機(jī)(1臺)、電池(1塊)、充電器(1個)、包裝盒(1個)、產(chǎn)品說明書(1本)、產(chǎn)品合格證(1張)、保修手冊(1本)。

2.付款方式： 款到發(fā)貨

3.運輸方式： 航空快件

4.交貨日期：

5.如果甲方因生產(chǎn)原因需推遲交貨，則應(yīng)提早2-3天通知乙方，雙方再另行協(xié)商確認(rèn)交貨時間。

6.質(zhì)量、售后服務(wù)條款：確保產(chǎn)品出廠符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，維修以三包政策為基準(zhǔn)，本合同交貨后保修一年。開箱損 七 個工作日內(nèi)給予調(diào)換。

7.爭議解決：任何有關(guān)本合同或因履行本合同發(fā)生爭議，雙方同意友好協(xié)商解決，協(xié)商不成，雙方同意在賣方所在地起訴。

8.本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章后即生效。本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

9.補充條款： 在乙(買)方銷售期間嚴(yán)禁竄貨。

甲 方： 乙 方： 代表簽字：

代表簽字：

日 期：

關(guān)于如果我是我的父母心得體會實用六

____縣____鄉(xiāng)____村____組，以下簡稱甲方;

____縣____鄉(xiāng)____村____村民，以下簡稱乙方。

為了發(fā)展水果生產(chǎn)，增強(qiáng)農(nóng)民經(jīng)營果園的責(zé)任心，滿足城鄉(xiāng)人民生活和對外出口的需要，增加集體和個人的經(jīng)濟(jì)收入，根據(jù)中央(83)、(84)、一號文件精神，經(jīng)村民大會認(rèn)真討論和甲、乙雙方充分協(xié)商，特簽訂本合同，供雙方共同遵守。

第一條 承包果園的地點和數(shù)量

甲方將座落在________的果園____畝承包給乙方，其中：____樹____株;____樹____株;____樹____株;……。土地及果樹所有權(quán)歸甲方，乙方只有經(jīng)營管理權(quán)和承包受益權(quán)。在合同期內(nèi)，乙方家庭成員有承包繼承權(quán)，但不得買賣和出租。

第二條 承包期限

承包期為____年，從____年____月____日起至____年____月____日(陽歷)止。

第三條 承包費、交費時間及辦法

乙方在承包期內(nèi)，自____年起，第一年上交承包費____元，第二年上交承包費人民幣________元，……。承包費均以現(xiàn)金上繳，甲方收費后開出收據(jù)。交費時間均為每年的____月____日(陽歷)以前。

(本條內(nèi)也可采用列表式，見后表。)

第四條 甲方的權(quán)利義務(wù)

1.甲方共為乙方提供貸款________元，于____年____月____日以前交清;甲方每年撥給乙方上級分配的化肥指標(biāo)____公斤，農(nóng)藥指標(biāo)____公斤，……。

2.甲方提供果園內(nèi)守護(hù)房____間(如果有此條件)，供給乙方使用以下工具：________________________________________________________________________________。

3.甲方有權(quán)監(jiān)督乙方執(zhí)行合同規(guī)定的義務(wù)，但不得干涉乙方的自主經(jīng)營權(quán)。

第五條 乙方的權(quán)利義務(wù)

1.乙方必須加強(qiáng)對果園的管理，及時中耕除草、培土、施肥、防治病蟲害，所需費用由乙方自負(fù)。

2.加強(qiáng)果樹生長期內(nèi)的修枝撫育，整形修剪、冬季涂白，保持良好的樹勢樹形，以延長果樹的結(jié)果期。果樹修枝材歸乙方。

3.乙方有果園的自主經(jīng)營權(quán)，有水果銷售權(quán)。如果承包期間國家有派購水果任務(wù)，乙方必須優(yōu)先滿足國家的需要。

4.在承包期間，乙方應(yīng)加強(qiáng)守護(hù)，日夜有專人看守，防止人畜糟踏。如乙方捉住損壞、糟蹋果樹的人或畜，由甲方協(xié)助處理，損壞或糟蹋一株果樹，罰款____元，甲乙雙方按____∶____的比例分成。

5.乙方抓住偷摘水果者，偷摘一個水果，罰款____元，由甲方協(xié)助處理，罰款收入歸乙方。

6.在承包期內(nèi)，果園范圍內(nèi)的空隙地，乙方新種植的果樹，結(jié)果收益甲乙雙方按____∶____的比例分成;承包期滿后，由甲方一次付給乙方新種果樹年產(chǎn)價值的____倍(或付給____元)。

7.乙方對果樹噴灑藥物，應(yīng)提前通知周圍群眾，以防發(fā)生事故。

8.合同履行期屆滿，乙方應(yīng)全部還清貸款并將果園、房屋、工具等物資如數(shù)交還甲方。

第六條 違約責(zé)任

1.甲方無故終止合同，應(yīng)向乙方償付違約金____元。

2.甲方不按合同規(guī)定提供貸款和化肥、農(nóng)藥……指標(biāo)，不提供看護(hù)果園的房屋(如果有此條款)和工具，應(yīng)向乙方償付違約金____元。

3.由于乙方管理看護(hù)不善，果樹被偷砍或損害一株，應(yīng)向甲方償付違約金____元。

4.乙方逾期不交承包費，每俞期____天，應(yīng)向甲方償付欠交款____%的違約金，并限期____月內(nèi)交清，如仍然不交，甲方有權(quán)收回果園另包。

5.乙方噴灑藥物不按農(nóng)藥使用規(guī)定操作，造成人畜中毒死亡，由乙方負(fù)責(zé)。

6.合同期屆滿，乙方如丟失、損壞甲方提供的房屋、工具等，應(yīng)據(jù)實賠償。甲方提供房屋、工具的自然損耗，乙方不負(fù)責(zé)任。

第七條 不可抗力

在承包期間，果園如遇不可抗力的自然災(zāi)害，致使當(dāng)年水果減產(chǎn)和絕收，可免交當(dāng)年承包費;如造成減產(chǎn)，由雙方協(xié)商，據(jù)實遞減乙方的承包費。不可抗力造成的果樹損害，乙方不負(fù)責(zé)任。

第八條 其它

本合同自雙方簽字之日起生效，甲乙雙方均不得擅自修改和終止合同。如甲方代表人發(fā)生變更，不得變更本合同。本合同中如有未盡事宜，須經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商，補充規(guī)定。補充規(guī)定條款與本合同具有同等效力。合同期滿，甲乙雙方如愿意繼續(xù)承包，應(yīng)重新簽訂承包合同。合同期滿后甲方如重新發(fā)包，在同等承包條件下，乙方有優(yōu)先承包的權(quán)利。

本合同正本一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份;合同副本一式____份，交村委會、(如經(jīng)公證或鑒證，應(yīng)交公證或鑒證機(jī)關(guān))……各留存一份。

甲方：____縣____鄉(xiāng)____村____組(公章)

代表人：________

乙方：____鄉(xiāng)____村____村民____(蓋章或簽字)

____年____月____日訂

附：

果園經(jīng)營承包費數(shù)量及上交時間表

關(guān)于如果我是我的父母心得體會實用七

一、立足整體，激發(fā)興趣

《課標(biāo)》指出：“在教學(xué)中尤其要重視學(xué)生良好的語感和整體把握的能力?！钡湍昙壵Z文教學(xué)也要著眼整體。課堂教學(xué)開始，我注重對文本的整體感知，讓學(xué)生自己讀課文，猜猜“我”是什么，以激發(fā)起學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生“喜歡閱讀”。接著又從整體內(nèi)容把握教材，讓學(xué)生邊讀邊思考，并用筆畫出“我”都變成了什么。最后又回歸整體，有語氣地朗讀課文。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣” 。 根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，猜謎是他們非常喜歡的活動。在教學(xué)時，我以謎語導(dǎo)入，巧設(shè)懸念吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的強(qiáng)烈愿望。接著讓學(xué)生說說通過這些謎底發(fā)現(xiàn)了什么？一下子將學(xué)生的積極性調(diào)動起來。

二、多法并舉，識記生字

低年級識字是教學(xué)的重點。初讀課文前我給學(xué)生提出要求，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，將句子讀通順。課件直觀地出示課文中帶有生字的詞語，讓學(xué)生自讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀等形式認(rèn)讀，同時結(jié)合圖片識記：“雹”、“稼”二字，從而激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，從而輕松達(dá)到讀準(zhǔn)字音，突出重難點字音的目的。然后課件直觀地出示課文中帶要求會認(rèn)的11個生字，通過同桌對讀的方式檢查生字的認(rèn)讀情況，并請兩組同位對讀展示。然后引導(dǎo)學(xué)生通過歸類識字、偏旁表義、兒歌、做動作等形式識記字形，因為，課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。最后充分讓學(xué)生自讀課文后，用自己喜歡的識字方法自主識字，再以小游戲?qū)ι旨右造柟獭?/p>

三、以讀為本，讀中理解

“閱讀是一種個性化行為”，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，教師可依據(jù)語言文字，進(jìn)行定向引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的境界，借助語言來感受形象，使其領(lǐng)悟其中的感情。朗讀是閱讀教學(xué)中最為基本的方式，也是小學(xué)低年級語文教學(xué)中的重點，因為朗讀既可以規(guī)范學(xué)生的口語，也可以增強(qiáng)學(xué)生的語感，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”只要教師引導(dǎo)恰當(dāng)，注重學(xué)生的情感體驗，即使一千個學(xué)生便有一千種不同的朗讀方式。我們要用多種方法導(dǎo)“悟”，啟發(fā)學(xué)生看、畫、演、議、說，化靜為動，化抽象為具體，讓學(xué)生動口、動手、動腦，在不知不覺中領(lǐng)悟語言文字的美。

讓學(xué)生分組接讀課文，從整體上把握了課文內(nèi)容，感知課文大意，自然地猜出是“水”。 （本節(jié)課我把自己也融入到課文，讓學(xué)生和我一起進(jìn)入這個角色，用師生互動的方式來讓學(xué)生盡快投入到角色中，把自己就當(dāng)成“水”，跟著大家一起“變”。這樣設(shè)計容易激發(fā)學(xué)生探求的欲望，按課文特點進(jìn)行教學(xué)，不僅能使學(xué)生以最快的'速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且讓學(xué)生深入理解課文。）接著拋出大問題：“我”會變成什么？學(xué)生紛紛搶著回答。其中，有的學(xué)生回答：“我”會變成汽、云；有的學(xué)生回答：“我”會變成雨、雪、雹子；面對學(xué)生們的回答，我及時表揚：你知道的真多！用我是“小水珠”來貫穿全文，品讀水的變化：先學(xué)習(xí)描寫“汽”和“云”的句子，再學(xué)習(xí)描寫“雨、雹子、雪”的句子，重點抓字詞，“落”“打”“飄”，這三個不同的現(xiàn)象，由不同的方式從天上下來，通過理解朗讀，知道了“雨”是天上落下來，“雹子”是從天上打下來，“雪”是從天上飄下來。通過比較，學(xué)生知道了在讀“雹子”“打下來”要重點；讀“雪”“飄下來”要輕點，慢慢的；讀“雨”“落下來”不慢不快。讓學(xué)生明白，用詞的準(zhǔn)確性。學(xué)完一、二自然段后，利用“水珠、汽、云、雨、雹子、雪”圖片，讓學(xué)生排列水在自然界中的循環(huán)和變化，通過這一環(huán)節(jié)突破教學(xué)難點，使學(xué)生理清文章的敘述順序。教師范讀課文第三自然段，讓學(xué)生閉眼想象仿佛看到了什么，課件出示：平靜的池水；緩緩流淌的小溪；奔騰的江河；波濤洶涌的大海。全班合作有感情地朗讀這一自然段。這一環(huán)節(jié)使用課件充分創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入特定的情境中，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗，尊重學(xué)生的獨特體驗和感受，并通過不同角色的讀，讓學(xué)生自己接觸語言材料，用他們自己對課文的感受取代教師的講解和分析。第四自然段主要讓學(xué)生自學(xué)，通過課件引導(dǎo)學(xué)生理解文章，讓學(xué)生了解水做了哪些好事和哪些壞事，并適當(dāng)進(jìn)行知識拓展，引導(dǎo)學(xué)生討論：“人類想出哪些辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事？”課件出示水電站，攔河壩以啟發(fā)學(xué)生。最后請學(xué)生思考：你在生活中看到過水在變嗎？

四、感悟提升，加強(qiáng)積累

我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生讀書，促進(jìn)學(xué)生有效積累?！墩n標(biāo)》多次提到：“語言積累”，在基本理念中強(qiáng)調(diào)“豐富語言的積累”。

1.閱讀理解加強(qiáng)積累：讀書是閱讀教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，多讀、讀熟，才能理解課文內(nèi)容。俗話說：“書讀千遍，其義自見。”我在教學(xué)中舍得給學(xué)生時間，讓學(xué)生充分地讀書，教學(xué)過程中始終是書聲朗朗，達(dá)到熟讀成誦，在讀中理解內(nèi)容，從而促進(jìn)語言積累。

2.背誦、記憶加強(qiáng)積累。背誦記憶是加強(qiáng)語言積累的有效方法，低年級學(xué)生記憶力強(qiáng)，多背一些好詞、好句、好文章，利于學(xué)生記憶能力的發(fā)展，更利于學(xué)生積累語言。我在教學(xué)時給予學(xué)生充分的背誦時間，加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)，在學(xué)生讀中理解了水在不同季節(jié)變成不同狀態(tài)時，利用具體形象的板書，加深對水的循環(huán)變化的理解，并從中指導(dǎo)學(xué)生的背誦方法，讓學(xué)生再讀一、二自然段時，鼓勵學(xué)生會背的背。第三自然段又激發(fā)了學(xué)生的真情實感，賦有情趣的語言“我們（水）在家里干什么？”認(rèn)真讀一讀，讓學(xué)生熟讀成誦，最后回歸整體讀全文，鼓勵學(xué)生能背的背，不能背的就讀，使學(xué)生有更多的機(jī)會背誦，加強(qiáng)語言積累。

五、自主觀察，自學(xué)寫字

和識字教學(xué)一樣，寫字在低年級的教學(xué)中同樣重要。教學(xué)中我先讓學(xué)生觀察要寫的字，讓學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)特點，自己認(rèn)為哪個字最難寫，讓學(xué)生說說寫的時候應(yīng)該注意什么。再由教師范寫，學(xué)生點評，最后在書上描紅、臨寫這個字。指導(dǎo)寫字時，我把重點放在“兩點水”、“三點水”和“四點底”的寫法上。整個寫字過程學(xué)生自主觀察生字的特點，找出寫好生字的關(guān)鍵所在，由學(xué)生自己來認(rèn)識如何寫好字，取代老師一筆一畫地分析。

六、反思教學(xué)，凸顯不足

本課教學(xué)中我在很多環(huán)節(jié)的處理上還不到位，比如：

1.生字教學(xué)環(huán)節(jié)，處理的比較匆忙，沒有在語境中識字，沒有做到“字不離詞，詞不離句”。對于二年級的學(xué)生來說，一節(jié)課要認(rèn)識這么多生字還是有難度的，識字形式可以更加多樣一些，如：用猜字謎的方式識記 “器”（四只小狗張口啃骨頭）；“稼”（禾苗種在家門口）。

2.指導(dǎo)有感情朗讀還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，只叫了幾個學(xué)生單獨讀句子，合作讀，分角色讀，齊讀較多，沒有變換更多的形式讓更多的學(xué)生嘗試著也讀出這種感情。總之，這與過程與方法目標(biāo)定位有所差距。

3.在尊重學(xué)生個體差異上也還存在不足。，整節(jié)課中，學(xué)生的主體性沒有得到充分發(fā)揮，教師“牽”得太多。我應(yīng)該放手讓學(xué)生說，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)允許學(xué)生出錯，不要急于讓學(xué)生說出自己想要教的內(nèi)容。直到現(xiàn)在，我都還為此自責(zé)著，懊悔著這些環(huán)節(jié)都有待進(jìn)一步完善和思考。

4.對學(xué)生的表現(xiàn)缺乏有針對性的點評。對學(xué)生的評價葉太吝嗇了。整節(jié)課下來，對于學(xué)生的評價只有兩三次。其實學(xué)生的朗讀、回答問題，我都應(yīng)該給予他們評價的，如果我的評價多一些話，學(xué)生的積極性也許就更高了，教學(xué)效果也會更好。課堂點評應(yīng)注重鼓勵性、情感性、全面性、多樣性。

總之，通過這次教學(xué)活動，使我了解了自己的不足之處，明確了自己要努力的方向。一直堅持一句話：沒有最好，只有更好！

關(guān)于如果我是我的父母心得體會實用八

我喜愛文學(xué)，是從童年開始的。趟在嬰兒床上，聽媽媽朗誦兒歌，聽爸爸說一段“繞口令”，聽奶奶講述故事，聽爺爺吟誦古詩，慢慢地我愛上了文學(xué)。上學(xué)后，語文課上杜老師深情并茂地講解文學(xué)知識，把我一步步引入文學(xué)的殿堂。

在我心中文學(xué)像時空隧道，沒有翅膀的天使帶著我穿越時空，詩詞歌賦將我們從古代穿越到未來，“驀然回首、往事如歌”，古代有李白飲酒作詩的浪漫，有杜甫憂國憂民的情懷，還有劉禹錫的豪情壯志?，F(xiàn)代有艾青、卞之琳、徐志摩等優(yōu)秀的現(xiàn)代詩人，而各種科幻系列小說，將我們一步一步帶到那神秘的未來，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”未來的詩人可能就是我們。

在我心中文學(xué)像一支魔幻的畫筆，它點綴著春夏秋冬如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的美景;它描繪著三山五岳那“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄偉;它贊美著江河湖海似“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的壯觀。

在我心中文學(xué)還像孫悟空的金箍棒，它斬妖除魔，揭露社會的不公與丑惡，像杜甫筆下的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，林升筆下的“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”，讓我們明辨是非，學(xué)會做人，“攜手并肩江湖行，斬妖除魔存正義?！?/p>

在我心中文學(xué)像一杯香醇可口的奶茶，成功時吟唱一首“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，讓我興奮不已;失敗時聽一首“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，讓我重新燃起斗志;煩悶時讀一篇“莫將閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)”，讓我舒緩減壓。

我喜愛文學(xué)，因為文學(xué)是真善美的符號、是優(yōu)雅生活的修行、是記錄生活的“鏡子”。生活中的文學(xué)無處不在，只要我們細(xì)心品讀，一定能從文學(xué)中學(xué)到豐富的知識。我愿做一個文學(xué)小清新，在一次次的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中，不斷地攀登文學(xué)的高峰。

我喜歡的一篇文學(xué)作品--于丹論語心得

我一直把圣人分為兩類，一種是以陶淵明為代表的，完全離開塵世;另一種是以孔子為代表的，高尚而又積極入世。我向來是比較支持前者，我認(rèn)為要想保持高潔的為人，“出淤泥而不染”是不可能的，所以也只能遠(yuǎn)離這塊污泥了，當(dāng)然陶淵明的做法事實上似乎有點偏激，不滿督郵就摔案而去，似有點不雅，若是想表達(dá)正氣，大可留下來，痛斥督郵，那才叫氣魄，陶淵明的成功似乎也只在他事后寫的那篇 歸去來兮辭 ，否則他不是瞎胡鬧嗎。

而孔子有些不同，他做什么都心平氣和的，回答精煉，人活著“恕”字最重要，這句話我覺得很精辟，人活著不是生氣的，款輸了別人，自己也會好過，事實上，仔細(xì)想來所有的不快都是由于我們在這方面做得不好，是想我們遇到的不快，若是有一方退讓了，那么會有針鋒相對的局面嗎?當(dāng)然，一班不會有，但是對個別存心找茬的就不好說了。

于丹老師說的那個豪豬的故事特別有趣，那些豪豬取暖，遠(yuǎn)了就冷，而近了就會扎到對方，于是在磨合之下，他們選擇了一個不近不遠(yuǎn)的距離，由此看來，人與人之間的距離也不是越近越好，適度才是最重要的，“距離產(chǎn)生美”原來在孔老夫子時代就有所預(yù)言了，這也正好解釋了我們在生活中的一些矛盾，古人的生活智慧在當(dāng)下還是適用的。

孔子還強(qiáng)調(diào)言行中行更重要，我覺得這有點片面，當(dāng)然只是在特殊情況下不適用罷了，比如說藺相如，他就是只說話不做事的典范，若是他覺得行動比說話更重要，還真帶兵去打秦國了，那么趙國真得早滅了，當(dāng)然，趙括要謝謝他不用遺臭萬年了。但是，孔老先生絕不是這個意思，他只是要表明：我們要言必行，行必果。這也是人生智慧，我們胡亂的答應(yīng)一大堆，但是卻什么也沒做好，當(dāng)初許諾的再好也是沒用的。

宋代趙匡胤半部論語治天下，的確，論語的魅力就在于貼近生活，大多在我們生活中都用的到，當(dāng)然，有些陳腐的封建內(nèi)容我們要摒棄，但是，這本書還是值得我們?nèi)プ屑?xì)品讀的。

我喜愛的文學(xué)藝術(shù)形式是小說。因為小說有趣、好看、很吸引人，許多人都愛看，我也很愛看，因為它能以細(xì)致而鮮明的人物、完整而多變的情節(jié)、細(xì)膩而豐富的感情，完整地向人們展示一個既來源于生活而又高于生活的復(fù)雜的藝術(shù)世界。

首先說細(xì)致而鮮明的人物描寫吧。小說中的人物不僅有神態(tài)、語言和行為的外在表現(xiàn)，而且有思維、意識和心理的內(nèi)在活動。小說的特點之一就是作者能對各種各樣的人物作細(xì)致而鮮明的描寫。就拿我最喜愛的曹雪芹寫的《紅樓夢》來說吧，書中描寫的人物多達(dá)上百個，個個性格各異，細(xì)膩鮮明，像柔情似水的賈寶玉、多愁善感的林黛玉、聰明潑辣的王熙鳳等等。

第二就是小說中情節(jié)的描寫是完整而多變的。小說的情節(jié)一般按照開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局這四大步驟來編寫，是一個完整的整體;小說的情節(jié)又是多變的，它可以不受時間和空間的限制，偶爾半路殺出個程咬金，出乎意料，扣人心弦，總想方設(shè)法吸引住你，讓你愛不釋手地把小說從頭看到尾。

第三就是小說中感情的描寫豐富而細(xì)膩。小說中對感情的訴說有時細(xì)膩得讓你感同身受，如同親臨其境一般;其主人公的遭遇有悲有喜，有時會讓你哭得死去活來，有時會讓你笑得肚子發(fā)痛，有時還會讓你哭笑不得，心里憋著讓自己難受，真可謂感情豐富。

世界生活是豐富多彩的，現(xiàn)實的人又是多種多樣的，我可以通過小說去了解豐富多彩的世界生活，可以透過小說去洞悉現(xiàn)實中各種各樣的人，這就是我愛看小說的最好理由吧。

從小到大，我對電視劇就很著迷，尤其是小時候，常常為了看電視劇而故不上吃飯、睡覺，所以常被媽媽罵。有的時候，還為了看不到某一集電視劇，而傷心的躺在被窩里偷著哭。我認(rèn)為，電視劇作為一種藝術(shù)形式，它源于生活，而高于生活，在電視劇里面，我能感受到在我生活中所感受不到的事物。我看過的電視劇數(shù)不勝數(shù)，而而我感觸最深的，就是我前一段時間看的《笑著活下去》，這也是我最喜歡的一部電視劇。女主人公的名字叫晏陽!。當(dāng)5歲的晏陽被親生母親丟棄在福利院門口時，她的命便注定了苦難。當(dāng)7歲的晏陽看到母親早已忘記自己和別人組成家庭時，她告訴自己永遠(yuǎn)不要再哭泣。當(dāng)長大后的晏陽終被母親認(rèn)回，得知原由竟是要她捐出一個腎給妹妹時，她的苦難便已非常人所及了。親情變得渺茫，未來變得黯淡，老天和最親的人都讓一點光照耀到這個可憐女孩的身上但她是晏陽。她微笑著點燃了自己經(jīng)受的苦難，照亮了周圍的黑暗……

晏陽給將死的妹妹帶來了生的美好，她把青梅竹馬的許劍鋒主動讓給了妹妹。晏陽給將分裂的那一家人帶來了家的溫馨，因謊言和不可寬恕而分裂的一家人被晏陽教會了享受親情與溫暖。晏陽給丈夫楊文榜帶來了愛的光芒，讓這樣一個五大三粗的壯漢體會到女人的柔情與犧牲……

每個人心中的怨都被晏陽帶走了，人與人間的恨都因晏陽的到來化為無形。剛愎自用的丈夫最終原諒了欺騙自己二十年的妻子，自私的母親最終為救晏陽甘愿犧牲自己的性命，膽怯清高的公子哥最終懂得為親情奉獻(xiàn)的意義而捐獻(xiàn)了自己的腎臟，曾悲哀自己命苦的小妹妹含笑離開人世，只為給愛人和親人留下美好的記憶……

苦難滋養(yǎng)了美麗的晏陽，她是陽光的化身，是我們每個人的微笑女神。晏陽在我們每個人的身邊，晏陽在我們每個人的心里…… 從晏陽的身上，我學(xué)會了，怎樣笑著活下去!看過這部影片后，我想告訴大家：生活中，每個人都有每個人的故事，如果你覺得，當(dāng)你的故事被演繹出來是一個悲劇的話，你應(yīng)該知道，世上若無悲劇，何來喜劇，世上的悲劇不只你這一部，我們唯一能一能做的，是坦然面對，堅強(qiáng)走過。