花木蘭五十字心得體會(huì)精選 花木蘭的感受50字(三篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

對(duì)于花木蘭五十字心得體會(huì)精選一

在中國(guó)，木蘭從軍是婦孺皆知的歷史傳說(shuō)故事，講古代花木蘭女扮男裝，替父從軍，贊揚(yáng)了花木蘭尊老愛(ài)幼、自信自強(qiáng)、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。本篇課文以事為題，是對(duì)故事的提煉和概括。全文共分七個(gè)自然段，按照事情發(fā)展的順序，依次展開(kāi)故事情節(jié)。文章先引出人物，突出描寫(xiě)對(duì)象，接著圍繞人物敘寫(xiě)故事(發(fā)生——發(fā)展——結(jié)果)，結(jié)構(gòu)上完整清晰，花木蘭這位彪炳千秋的女英雄形象煥發(fā)出動(dòng)人光彩。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)多讓同學(xué)們展開(kāi)想象，理解花木蘭的心理活動(dòng)，同時(shí)組織大家圍繞著“女英雄”這一話題展開(kāi)討論，讓學(xué)生自讀、思考、朗讀、感悟。同時(shí)本課有一幅插圖，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮插圖的功能，一方面訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，另一方面插圖有助于幫助學(xué)生理解課文，感悟花木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話敘述故事。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)和機(jī)制勇敢的精神。

花木蘭的故事，其實(shí)學(xué)生了解得并不多。教學(xué)前，可以布置學(xué)生查找木蘭從軍的有關(guān)資料，從而對(duì)花木蘭有個(gè)大概的了解。更可以組織學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》，圣光形色的形象畫(huà)面，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊，有利于學(xué)生激起無(wú)限的想象。這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的課文閱讀期待，為理解木蘭的英雄形象埋下了伏筆。

1、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容感受人物優(yōu)秀品質(zhì)是本課教學(xué)重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生利用課文中的“空白”發(fā)揮想象，深入感悟人物形象是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

1、教師板書(shū)：木蘭

同學(xué)們，你們對(duì)花木蘭有些什么了解了?

2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師再次板書(shū)：從軍理解從軍。

3、指導(dǎo)讀課題。

4、看到課題，你想文中會(huì)寫(xiě)些什么呢?

1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀書(shū)，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通全文。

2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字詞。

3、檢查自讀情況。

(1)檢查生字字音掌握情況。

(2)檢查生詞掌握情況。

(3)重點(diǎn)檢查幾個(gè)難讀的句子。

(4)檢查課文朗讀情況。

①指名說(shuō)說(shuō)本課共有幾個(gè)自然段。

②指名分自然段讀課文。

③說(shuō)說(shuō)每一自然段的內(nèi)容。

1、指名讀課文。

2、口頭填空：

花木蘭是()。

3、你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這句話呢?

4、齊讀。

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《木蘭從軍》。齊讀。

1、指名讀。思考：木蘭家里發(fā)生了什么事?指名說(shuō)。

2、原來(lái)，北魏末年，柔然、契丹等少數(shù)民族日漸強(qiáng)大，他們經(jīng)常派兵侵?jǐn)_中原地區(qū)，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，加強(qiáng)北部邊境的駐防。有一天，衙門(mén)里的差役送來(lái)了征兵的通知，要征木蘭的父親去當(dāng)兵。木蘭此刻的心情你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎?(扣住“焦急萬(wàn)分”來(lái)指點(diǎn))

(1)“焦急”就是——非常著急。木蘭為什么著急?指名說(shuō)。

讀：“父親年老多病，難以出征?！痹俳辜钡刈x這句話。

再讀：“弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡?！痹俳辜钡刈x這句話。這是家人擔(dān)憂。(板書(shū)：為家人)

(2)她還為誰(shuí)擔(dān)憂?如果不出征，行嗎?為什么?(國(guó)家土地不保，受敵人欺侮，沒(méi)有大家就沒(méi)有小家。)(板書(shū)：為國(guó)家)

(3)讀好詞語(yǔ)“焦急萬(wàn)分”，體會(huì)木蘭焦急的心情。指名讀，分男女生讀。

(4)所以，木蘭做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，讀句子：“自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂?！?/p>

3、就在國(guó)家危急，家庭著急的時(shí)候，花木蘭毅然決定——女扮男裝替父從軍(板書(shū))

4、但家人又怎會(huì)同意呢?木蘭一一說(shuō)服全家人，她會(huì)怎樣說(shuō)服父親，弟弟，母親的?請(qǐng)你們同桌討論一下，想好充足的理由。

5、課堂表演：老師演木蘭的父親、弟弟、母親。學(xué)生演花木蘭?？纯茨銈?cè)鯓诱f(shuō)服我。

(父親：木蘭呀，還是讓我這個(gè)破老頭去吧!

弟弟：姐姐，你是一個(gè)女兒家，怎么能去打仗呢?還是讓我去吧!

母親：木蘭呀，娘怎么舍得你走呢?要不咱們?nèi)ジ俑f(shuō)咱不去了?

師：兒呀，我們被你說(shuō)服了，但是爺娘不在你身邊，一路上一定要照顧好自己，保護(hù)好自己。)

6、看到這一幕，你認(rèn)為花木蘭是英雄嗎?請(qǐng)用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。

出示：花木蘭是英雄，因?yàn)?)。

。

過(guò)渡：木蘭父母雖不舍得女兒出征，但又無(wú)他法，只好同意她去了。就這樣，木蘭收拾好行裝告別了家鄉(xiāng)和親人，踏上了從軍之路。

1、指名讀。

出示句子：花木蘭告別了家鄉(xiāng)和親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到了前線。在多年征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。

2、學(xué)習(xí)第1句。

(1)木蘭馬不停蹄地趕往前線。這里有一連串的短語(yǔ)，讓我們覺(jué)得木蘭怎樣?(瀟灑，灑脫。)誰(shuí)來(lái)讀一讀?

(2)齊讀句子。師述：但從軍的路上又怎會(huì)一帆風(fēng)順呢!小朋友，在古書(shū)中有明確記載：

朝辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。

旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。

師讀一讀，稍稍解釋。

(3)師述：同學(xué)們，雖然木蘭有一身好武藝，但從她的家鄉(xiāng)到達(dá)前線，要有萬(wàn)里的行程。要想盡快趕到前線，得馬不停蹄地趕路，夜里只能稍作休息。在此期間，且要渡國(guó)黃河，翻越燕山，真可謂經(jīng)歷了千山萬(wàn)水，吃盡了千辛萬(wàn)苦啊!到達(dá)前線的路是那樣長(zhǎng)，充滿艱難。

(4)自由讀，邊讀邊想象。

(5)誰(shuí)再來(lái)讀一讀。引導(dǎo)背誦。

盡管這樣，木蘭還是勇敢地來(lái)到了前線。

3、學(xué)習(xí)第2句。

(1)(配樂(lè)朗誦)：你聽(tīng)，萬(wàn)馬奔騰;你看，硝煙彌漫;瞧(出示圖片)她躍馬提搶，馳騁沙場(chǎng)，英姿颯颯，奮勇殺敵，范讀：“在多年征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功?！?/p>

(2)“赫赫戰(zhàn)功”是什么意思?指名說(shuō)。

(3)師述：在多年征戰(zhàn)中，白天行軍，木蘭緊緊地跟上隊(duì)伍，從不敢掉隊(duì)。夜晚宿營(yíng)，她從來(lái)不敢脫衣服。作戰(zhàn)的時(shí)候，她憑著一身好武藝，總是沖殺在前。從軍十二年，木蘭屢建奇功，同伴們對(duì)她十分敬佩，贊揚(yáng)她是個(gè)勇敢的好男兒。

4、(讓我們一起學(xué)一回英姿颯颯的花木蘭)配樂(lè)齊讀這一段。

5、讀到這一幕，你認(rèn)為花木蘭是英雄嗎?請(qǐng)用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。

出示：花木蘭是英雄，因?yàn)?)。

1、同學(xué)們，學(xué)到這兒，你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的花木蘭?

2、(出示圖片)大家看，這就是重回女兒容貌的花木蘭。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，皇帝召見(jiàn)有功的將士，論功行賞。但木蘭既不想做官，也不想要財(cái)物，她只希望得到一匹快馬，好讓她立刻回家?；实坌廊淮饝?yīng)，并派使者護(hù)送木蘭回去。當(dāng)將士們看著穿上女裝的木蘭時(shí)，都大驚失色。有的人忍不住說(shuō)：天哪，他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

3、小結(jié)：讀到這，作為女生的你想說(shuō)些什么嗎?(相機(jī)積累：女中豪杰。)

作為男生的你又想說(shuō)什么?(相機(jī)積累：巾幗不讓須眉。)

4、讀到這里，你認(rèn)為木蘭是英雄嗎?

5、這是一個(gè)曲折離奇的故事，讓我們?cè)倮首x來(lái)體會(huì)木蘭的英雄壯舉吧!齊讀全文。

從古到今，女英雄不止花木蘭一個(gè)，如穆桂英、江姐等，課后請(qǐng)同學(xué)們收集女英雄的故事，講給朋友聽(tīng)。

1、出示：征。

(1)分析字形。

(2)文中出現(xiàn)了三個(gè)征，請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙徽摇?/p>

(3)出示句子讀一讀。

2、練寫(xiě)“征”字。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、說(shuō)一說(shuō)。

填空：花木蘭是一位的女英雄。

請(qǐng)同學(xué)們選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把句子補(bǔ)充具體，從不同的角度表達(dá)自己對(duì)花木蘭的敬佩之情。

二、寫(xiě)一寫(xiě)。

1、聽(tīng)寫(xiě)。

2、請(qǐng)大家展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)木蘭是怎樣說(shuō)服家人的，然后再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。

三、演一演。

和你的好朋友一起來(lái)演一演這個(gè)故事。

四、背一背。

在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下背誦《木蘭詩(shī)》。

對(duì)于花木蘭五十字心得體會(huì)精選二

1、老師曾學(xué)過(guò)一首北朝民歌，記憶深刻，今天我想把其中的第一段背給大家聽(tīng)聽(tīng)。好嗎？

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。

不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問(wèn)女何所思？問(wèn)女何所憶？

女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。

昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，

軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。

阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，

愿為市鞍馬，從此替爺征。

2、這首民歌寫(xiě)的是誰(shuí)？（花木蘭）教師板書(shū)：木蘭

千百年來(lái)，木蘭的故事不僅在中國(guó)廣為流傳，（點(diǎn)擊放映動(dòng)畫(huà)片）而且木蘭形象被搬上美國(guó)銀幕，動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》轟動(dòng)歐美。你們木蘭的故事嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)木蘭故事的課文，（板書(shū)課題）12 木蘭從軍，齊讀

4、解題：木蘭從軍的從是什么意思呢？請(qǐng)你選擇。

5、跟隨2順從3參加4次要的

木蘭從軍的從是參加的意思誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木蘭從軍的意思

1（檢查生字詞）出示：

名字 征兵 父親 年老多病 女扮男裝 勝利

將士 朝廷 年齡 戰(zhàn)袍 渡燕山 赫赫

（1）自由讀

（2）你覺(jué)得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？

（3）教學(xué)2個(gè)多音字

a將讀第一聲時(shí)可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？

b燕讀第一聲時(shí)用法很少，如燕山燕國(guó)及表示人姓的時(shí)候用到。讀第四聲很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（4）指名讀，齊讀生字詞

（6）齊讀

（7）你能用這其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

2 接下來(lái)請(qǐng)大家觀看課文的動(dòng)畫(huà)，要求仔細(xì)聽(tīng)朗讀，認(rèn)真看畫(huà)面。即將進(jìn)行朗讀比賽。（點(diǎn)擊放映課文動(dòng)畫(huà)）。

3接下來(lái)，老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們課文讀得怎么樣？把語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)，這篇課文一共有幾個(gè)自然段。

4分小節(jié)讀課文，要求讀得正確、流利。師生評(píng)議。

5讀了課文，你已經(jīng)知道了些什么？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：（教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)內(nèi)容相機(jī)點(diǎn)明這是課文的幾小節(jié)的內(nèi)容）

（相機(jī)完成句式練習(xí)）?；咎m是。

1、木蘭從軍，木蘭從軍，花木蘭為什么會(huì)女扮男裝去從軍呢？請(qǐng)小朋友輕聲讀一讀課文第二自然段，邊讀邊想花木蘭為什么會(huì)女扮男裝去從軍，找出有關(guān)的句子多讀幾遍。

2、生自由讀課文第二自然段。

3、相機(jī)出示第1、2句

（1）（小黑板）那時(shí)候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書(shū)。

經(jīng)常的近義詞是什么？陳老師知道有個(gè)詞語(yǔ)表示經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的意思，（板書(shū)：戰(zhàn)事不斷）

北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)有什么樣的后果呢？

生交流

（邊防將士死傷無(wú)數(shù)，邊疆百姓流離失所。）

過(guò)渡：是呀，情況多危急呀！所以朝廷緊急征兵。誰(shuí)來(lái)讀好它？

（2）指名讀，師生評(píng)（情況多危急）

4、（出示第3、4、5）木蘭見(jiàn)到上面有父親的名字，焦急萬(wàn)分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂。

木蘭看到文書(shū)上有父親的名字焦急萬(wàn)分，什么叫焦急萬(wàn)分？讀好這句話。她為什么焦急萬(wàn)分？我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情況。（點(diǎn)擊放映動(dòng)畫(huà)片段）

（1）請(qǐng)小朋友讀一讀，想一想

（2）交流，相機(jī)板貼：老幼

5、就在國(guó)家危難，全家憂心忡忡之際，木蘭想到了自己，她想到自己什么？（相機(jī)板書(shū)）為國(guó)為家

6、如果你們是木蘭的家人會(huì)同意她從軍嗎？（不同意）

是的，弟弟第一個(gè)叫了起來(lái)：姐姐，你不能去，你去了，誰(shuí)陪我玩呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們這些花木蘭來(lái)說(shuō)服弟弟。弟弟很懂事，于是他又說(shuō)：我是男子漢，應(yīng)該我去。木蘭又是怎么說(shuō)服他的？

木蘭的爸爸媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢怎樣勸阻呢？木蘭又是怎么說(shuō)服他們的呢？學(xué)生自由說(shuō)。

木蘭終于說(shuō)服了家人，女扮男裝，替父從軍。讓我們一起來(lái)領(lǐng)略她的那份堅(jiān)定，那份從容。（點(diǎn)擊放映動(dòng)畫(huà)片段）

學(xué)習(xí)了課文的第二小節(jié)，你們覺(jué)得木蘭是個(gè)什么樣的人呢？

7小結(jié)：正因?yàn)槟咎m懂得了尊老愛(ài)幼、為國(guó)分憂，于是他毅然決定女扮男裝，替父從軍。我們的女同學(xué)一起來(lái)感受一下這份情感。（女同學(xué)齊讀第二小節(jié)）

8 其實(shí)課文的第二小節(jié)就是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩(shī)》的第一節(jié)改編的，有沒(méi)有興趣跟老師來(lái)讀一讀《木蘭詩(shī)》的第一節(jié)。

領(lǐng)讀《木蘭詩(shī)》的第一節(jié)。

對(duì)于花木蘭五十字心得體會(huì)精選三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)(朋友)：

大家好!

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。四季美景巧變幻，賽罕風(fēng)光說(shuō)不絕。

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表×××旅行社以及淳樸好客的塞罕壩人歡迎您來(lái)塞罕壩休閑度假。我是本次塞罕壩之旅的導(dǎo)游員×××，這位是我們的司機(jī)×師傅，在接下來(lái)的兩天里我和×師傅將盡最大的努力竭誠(chéng)為您提供周到、細(xì)致的服務(wù)。希望您在塞罕壩能夠度過(guò)一個(gè)輕松、愉快的假期，預(yù)祝我們合作愉快。

圍場(chǎng)自古以來(lái)就是一處水草豐沛，禽獸繁集的天然名苑，歷史上“千里松林”曾是遼帝狩獵之地，木蘭圍場(chǎng)又是清代的皇家獵苑;這里“群山分干，眾壑朝宗”。壩下山地溝谷縱橫，林木蔥郁，綿延數(shù)百里;壩上草原漫崗迂回，湖泊星羅，河流蜿蜒，綠草如茵，鮮花如潮。

圍場(chǎng)以其風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，山川形勝甲于紫塞載入史冊(cè)，自古以來(lái)就是一塊水草豐沛，禽獸繁集的天然名苑?？滴醵?1681年)，康熙皇帝第二次來(lái)圍場(chǎng)，看中這塊“萬(wàn)里山河遠(yuǎn)，九邊行勝抱神京”的境地，為“肄武綏藩”，以“喀喇沁、敖漢、翁牛特諸旗敬獻(xiàn)牧場(chǎng)”的名義劃定了面積14 000多平方公里的木蘭圍場(chǎng)，根據(jù)地形和禽獸分布劃分了72圍，歲歲秋季到這里舉行圍獵，史稱木蘭秋狝，并定為家法。從康熙二十年到嘉慶二十五年的140多年里，康熙、乾隆、嘉慶來(lái)圍場(chǎng)舉行木蘭秋狝105次。

康熙曾寫(xiě)下《賦得帳殿郁崔嵬》來(lái)描述當(dāng)時(shí)的壯觀場(chǎng)面

茂林葉未黃，賓雁使成行。后對(duì)分山出，前竟越嶺揚(yáng)。

鹿鳴秋草盛，人喜菊花香。日暮帷宮近，風(fēng)高暑氣藏。

“木蘭秋狝”是什么意思呢?木蘭，既非花名，而且與花木蘭無(wú)關(guān)。清代初期，圍場(chǎng)多鹿，中秋節(jié)前后，鹿求偶交配，獵人頭戴鹿角，身披鹿皮，吹起木制的笛哨，模仿鹿求偶的聲音，誘鹿捕殺，滿語(yǔ)稱之為木蘭輝罕，也就是哨鹿的意思(滿人的狩獵方式)。秋狝，是指秋季圍獵。對(duì)于滿蒙等游獵民族來(lái)說(shuō)，野生動(dòng)物是他們?nèi)粘Ｉ詈头N族繁衍的基礎(chǔ)和保障，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)自己，因此他們根據(jù)動(dòng)物的生存規(guī)律來(lái)調(diào)整自己的狩獵方式，形成了春搜、夏苗、秋狝、冬狩的傳統(tǒng)。就是說(shuō)春天打獵不能打懷孕的母獸，夏天打獵要放過(guò)幼獸，秋冬季節(jié)就可以放手捕殺了。“秋狝”是指秋季打獵。只有這樣才能不破壞生態(tài)平衡，保障自然的可持續(xù)發(fā)展。

木蘭秋狝具有重要的政治意義和軍事意義。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)并不十分安定，云南省有吳三桂叛亂，西北有準(zhǔn)噶爾部的分裂活動(dòng)，國(guó)外還有沙俄的侵?jǐn)_。而當(dāng)時(shí)清軍斗志衰退，在平定“三藩之亂”中，清軍貪生怕死，1人負(fù)傷，幾十人護(hù)送，甚至有人自殘身體以求自保?？滴蹩吹轿羧沼⒂律茟?zhàn)的八旗將士，如今弓馬廢馳，軍無(wú)斗志，如此下去，大清江山難保。他總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)為只有加強(qiáng)武備，恢復(fù)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，才是立國(guó)之本。因此，在平定“三藩之亂”的當(dāng)年就設(shè)立木蘭圍場(chǎng)，做為既能鞏固后方，又可加強(qiáng)武備的一項(xiàng)重要策略。清代皇帝通過(guò)秋狝鍛煉八旗勁旅，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力;用隨圍射獵，獎(jiǎng)功罰過(guò)等手段團(tuán)結(jié)新疆、西藏、青海、蒙古等王公大臣，并舉行了多倫諾爾的“七溪會(huì)盟”，接見(jiàn)萬(wàn)里歸來(lái)的渥巴錫;進(jìn)行了烏蘭布通之戰(zhàn)，擊潰了噶爾丹的叛亂，粉碎了其分裂中國(guó)的陰謀。康熙曾在“七溪會(huì)盟”取得成功時(shí)對(duì)大臣們說(shuō)：“昔日秦興土石之工，修筑長(zhǎng)城，我朝施恩于喀爾喀，使之防備朔方，較之長(zhǎng)城更為鞏固?！蹦咎m秋狝達(dá)到了“肄武綏藩”，鞏固民族團(tuán)結(jié)的目的，為“康乾盛世”的形成和發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。

“綏藩”是清朝為團(tuán)結(jié)少數(shù)民族，抵御沙俄的侵?jǐn)_及分裂活動(dòng)的一項(xiàng)戰(zhàn)略方針。用現(xiàn)代的話說(shuō)，就是統(tǒng)一戰(zhàn)線。

清帝在140多年的“木蘭秋狝”中曾用隨圍射獵，獎(jiǎng)功罰過(guò)等手段團(tuán)結(jié)新疆、西藏、青海、蒙古等王公大臣，并舉行了多倫諾爾的“七溪會(huì)閱”，接見(jiàn)萬(wàn)里歸來(lái)的渥巴錫。進(jìn)行了烏蘭布通之戰(zhàn)，擊潰了噶爾丹的叛亂，粉碎了其分裂中國(guó)的陰謀?？梢哉f(shuō)，康熙、乾隆等皇帝在人們心目中筑起了“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”的長(zhǎng)城?？滴踉凇捌呦獣?huì)閱”取得成功時(shí)對(duì)大臣們說(shuō)：“昔日秦興土石之功，修筑長(zhǎng)城，我朝施恩于喀爾喀，使之防備朔方，較之長(zhǎng)城更鞏固?！?/p>