當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)培養(yǎng)師生共情能力心得體會報告一

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握小學(xué)教育專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強(qiáng)的實踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作的應(yīng)用型專門人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該獲得以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)：

(一)公共能力方面的要求

1.具有正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德;

2.具有英語的聽、說、讀、寫、譯的基本能力，通過大學(xué)英語四級考試;

3.掌握計算機(jī)文化基礎(chǔ)知識和基本技能，通過非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生計算機(jī)水平一級考試;

4.具有健康的體魄、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業(yè)資格認(rèn)證。

(二)專業(yè)能力方面的要求

1.有科學(xué)的兒童觀，有志獻(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)，富有童心、愛心和責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，為人師表;

2.熟悉我國教育法律法規(guī)及方針政策，掌握一定的教育理論，懂得小學(xué)教育教學(xué)基本規(guī)律;掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，能勝任小學(xué)多學(xué)科教學(xué)工作;

3.具有較全面的師范素質(zhì)和過硬的教師職業(yè)技能，具備小學(xué)班級活動的組織、指導(dǎo)能力。

(三)發(fā)展能力方面的要求

1.掌握教育科學(xué)研究的基本方法，具備小學(xué)教育教學(xué)研究的能力，能從事小學(xué)教育教學(xué)研究工作。

2.掌握小學(xué)學(xué)校管理的基本理論與方法，熟悉小學(xué)學(xué)校管理的內(nèi)容，能從事小學(xué)教學(xué)、后勤或其他管理工作。

3.掌握語言教育領(lǐng)域中較深厚的理論知識，能成為小學(xué)語文、英語學(xué)科教學(xué)骨干力量，或從事更高一級學(xué)校的語言教育教學(xué)工作;

4.掌握數(shù)理教育領(lǐng)域中較深厚的理論知識，能成為小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)骨干力量，或從事更高一級學(xué)校的數(shù)理言教育教學(xué)工作及校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理工作

5.掌握藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域中較深厚的理論知識和技術(shù)，能成為小學(xué)音樂、美術(shù)專職骨干教師，能勝任學(xué)校文體藝術(shù)活動的策劃、組織、訓(xùn)練等工作。

三、學(xué)制、學(xué)時、學(xué)分與學(xué)位

學(xué) 制：四年

課內(nèi)教學(xué)學(xué)時：2603

學(xué) 分：192

學(xué) 位：教育學(xué)學(xué)士

有關(guān)培養(yǎng)師生共情能力心得體會報告二

“訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的重要形式，是實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的有效途徑，是深化教育教學(xué)改革、充分利用企業(yè)資源、提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效載體，是當(dāng)前最受企業(yè)歡迎的校企合作方式之

一。為進(jìn)一步加強(qiáng)我?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)工作，增強(qiáng)校企合作的針對性和有效性，提升對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率，特制定本辦法。一、“訂單式”人才培養(yǎng)的原則

（一）面向市場、適應(yīng)需要原則

廣大教職工要有強(qiáng)烈的市場意識，經(jīng)過多種途徑與企業(yè)建立聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息，確定合作方向。選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對象，首先要研究合作對象對人才培養(yǎng)的需求情景，研究對方在行業(yè)內(nèi)的實力和基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到該企業(yè)就業(yè)；其次要研究對方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到知識與技能，能否學(xué)以致用；第三要研究對方對合作教育的進(jìn)取性。校企雙方在充分進(jìn)行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，構(gòu)成一種法定的協(xié)作關(guān)系。

（二）平等協(xié)商、互惠互利原則

“訂單式”人才培養(yǎng)的校企雙方本著“平等協(xié)商、互惠互利”原則，有利于學(xué)校利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)實踐性教育資源為教育服務(wù)；有利于企業(yè)利用高職院校辦學(xué)特色，為企業(yè)有針對性地培養(yǎng)貼合要求的人才。所以，在實施”訂單式”人才培養(yǎng)過程中，必須充分研究學(xué)校、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求，充分研究人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)律的要求，根據(jù)訂單的約定，保證校企雙方在人才培養(yǎng)過程中是一種合作、互利的關(guān)系，保證學(xué)生自愿參與定向培養(yǎng)工作。

（三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原則

首先，課程設(shè)置應(yīng)研究就業(yè)市場的需求，課程設(shè)置要直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，要瞄準(zhǔn)某種職業(yè)并落實到具體崗位，就業(yè)方向要在課程方案中1

清晰體現(xiàn)。第二，課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要，即應(yīng)根據(jù)職業(yè)需要的知識、本事來設(shè)置課程，確定課程的性質(zhì)和資料。第三，要研究學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與即時就業(yè)的需要，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性和學(xué)生的選擇性來設(shè)置課程。

（四）教學(xué)規(guī)范性原則“訂單式”人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要方式，必須遵守高等職業(yè)教育教學(xué)的基本要求，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和靈活性。教學(xué)計劃內(nèi)集中實習(xí)、課程設(shè)計環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實習(xí)成績。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合用人單位實際，由指定教師和企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計，并參加答辯。

二、“訂單式”人才培養(yǎng)的程序

針對行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點靈活調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程，可根據(jù)需要共同編寫專業(yè)教材。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)進(jìn)行實訓(xùn)，畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。為保證”訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須對其全過程進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理。

（一）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)

要圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高、科研本事強(qiáng)、發(fā)展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，異常是剛剛籌建的大型成長性企業(yè)，對學(xué)生今后的發(fā)展空間較大。

（二）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議

在對企業(yè)進(jìn)行綜合評定并確立合作意向后，經(jīng)過充分協(xié)商，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)合作協(xié)議書。協(xié)議書的資料要涉及合作目標(biāo)、合作原則、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)時間、三方的權(quán)利義務(wù)、其他事項等，從法律上保障“訂單式”人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行。2

校企合作協(xié)議要注重保護(hù)學(xué)生切身利益，訂單班學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)繳納意外傷害保險。

（三）公開選拔訂單班學(xué)生

校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對學(xué)生開展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實介紹企業(yè)的情景和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，理解學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對報名學(xué)生進(jìn)行筆試、面視，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個月。訂單班組織完成后，要將組織情景和人才培養(yǎng)方案及時報校企合作處、教務(wù)處、招生就業(yè)處等有關(guān)職能部門備案。

（四）共同制定人才培養(yǎng)方案

訂單協(xié)議簽定后，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵照教育教學(xué)規(guī)律，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)資料、教學(xué)計劃和教學(xué)方式等。人才培養(yǎng)方案必須適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，具有針對性、前瞻性、實用性和靈活性，人才培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校教師、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任部分專業(yè)課教學(xué)。

（五）課程與教材開發(fā)

在”訂單式”人才培養(yǎng)的實施過程中，應(yīng)進(jìn)取開發(fā)適應(yīng)訂單班教育的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要、企業(yè)文化、管理特點等確定的，體現(xiàn)了不一樣訂單的要求和不一樣人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點。課程與教材開發(fā)是保證”訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，開發(fā)過程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，明確培養(yǎng)對象應(yīng)具備的知識、技能、職業(yè)道德、綜合本事等；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)與用人單位共同擬訂；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性，盡量避免只注重眼前的實用主義，防止課程基礎(chǔ)過于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（六）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗實習(xí)）

實踐教學(xué)（包括頂崗實習(xí)）是“訂單式”人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，其控制要點主要有：學(xué)校與用人單位共同承擔(dān)實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)供給貼合培養(yǎng)目標(biāo)的工作實踐崗位；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)時間不少于一學(xué)期。

（七）對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控

“訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的高級形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎(chǔ)上的，這種信任必須緣于其實施過程中嚴(yán)格的過程管理。年終由學(xué)校交流合作處牽頭，組織教務(wù)處、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組，對“訂單式”人才培養(yǎng)工作進(jìn)行考核。過程控制和評估的基本要求有：雙方安排專人對“訂單式”人才培養(yǎng)班級進(jìn)行管理；用人單位切實履行培養(yǎng)協(xié)議；面向?qū)W生開展征求意見提議座談會和問卷調(diào)查活動，針對培養(yǎng)過程中存在的問題，及時制定整改措施；學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時間、崗位輪換等情景進(jìn)行跟蹤，建立頂崗學(xué)生的實訓(xùn)檔案；技能水平、頂崗實習(xí)中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點。

三、“訂單式”人才培養(yǎng)的保障機(jī)制

系部主要負(fù)責(zé)人是“訂單式”人才培養(yǎng)第一職責(zé)人，專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會主任）是本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的直接職責(zé)人，骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅力量。專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會主任）是專業(yè)與企業(yè)的直接聯(lián)系洽談人，負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的起草，校企合作項目的立項申報及實施，校企合作成果總結(jié)，校企合作資料的建檔；系部負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議、校企合作項目的初審上報，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評價；校企合作處等部門對系部上報校企合作項目進(jìn)行審查，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校院長簽批后生效。

有關(guān)培養(yǎng)師生共情能力心得體會報告三

為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展，特制定如下《達(dá)州市給排水總公司20_年人才教育培訓(xùn)計劃》：

一、培訓(xùn)目的

以弘揚五種作風(fēng)、提升五種潛力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機(jī)制，構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20_年底，透過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例到達(dá)20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例到達(dá)70%及以上、管理人員比例到達(dá)40%及以上、技術(shù)人員比例到達(dá)20%及以上，全員培訓(xùn)率到達(dá)95%及以上。

二、培訓(xùn)對象

公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。

三、培訓(xùn)資料

公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實施細(xì)則和安全操作規(guī)程。

四、培訓(xùn)形式

(1)實行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進(jìn)來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。

(2)實行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗、監(jiān)測、經(jīng)營、安裝、收費技術(shù)、機(jī)電設(shè)備運行控制等重要領(lǐng)域，重點培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。

(3)實行緊缺性人才培訓(xùn)。每年用心引進(jìn)和培養(yǎng)電焊、化驗、水質(zhì)監(jiān)測、施工現(xiàn)場管理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。

(4)實行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強(qiáng)人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、水質(zhì)化驗、生產(chǎn)運行、維護(hù)、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。

(5)實行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。

五、培訓(xùn)時間

(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日;

(2)新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。

有關(guān)培養(yǎng)師生共情能力心得體會報告四

一、指導(dǎo)思想：

為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學(xué)上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實施素質(zhì)教育，力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

二、培養(yǎng)對象

35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。

三、任務(wù)及目標(biāo)：

(一)、政治素質(zhì)要求：

1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造教師高尚人格。

2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。

3.青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評比、競賽等活動，并力爭取得好成績。

4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。

(二)、專業(yè)素質(zhì)要求：

(1).班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展學(xué)生思想工作。

第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

(2).教學(xué)工作：

第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識結(jié)構(gòu)、重點、難點等)，初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計，能寫出合格教案，做一般的公開課。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進(jìn)行教材、單元(章節(jié))分析，會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能較順利地舉行公開課。

四、培養(yǎng)途徑和方法：

1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。

3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得;每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。

5、師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導(dǎo);未任班主任者，均擔(dān)任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習(xí)班主任工作。

7、教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學(xué)比武活動，對獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設(shè)公開課。

8、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會。

9、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動資源。

10、學(xué)歷進(jìn)修：督促新任青年教師認(rèn)真參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、“繼續(xù)教育”等活動。

11、召開座談：⑴召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績;⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。

12、建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：(1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;(2)匯報課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容;(3)各項比賽的成績和記錄;(4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄;(5)每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績;(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);(7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果;(8)青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等;(9)班主任工作筆記及評價結(jié)論等。

五、考核：

每學(xué)年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下：

(1)參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核，取得合格證書的得10分。

(2)普通話等級：達(dá)標(biāo)得5分。

(3)電腦等級考試：達(dá)中級以上得10分。

(4)論文：

教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。

(5)課件評比：

縣級：一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分;

市級：一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。

(6)優(yōu)質(zhì)課評比：

縣級：一等獎20分、二等15分、三等獎10分;

市級：一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。

(7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學(xué)考試)：

①a率、及格率、平均分，第一名得20分;第二名得15;第三名得10分。

(8)教學(xué)六要素：以下各項5分，總分為30分。按下列標(biāo)準(zhǔn)扣分，每項扣分以5分為限。

備課：期末教案檢查不合格者扣5分。接受領(lǐng)導(dǎo)聽課后，須主動將教案交領(lǐng)導(dǎo)檢查，未寫教案的扣5分;備課不認(rèn)真的扣3分。

上課：隨機(jī)檢查中，課堂組織能力差扣5分;學(xué)生調(diào)查問卷反映較差的扣5分，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分，缺課(不經(jīng)教務(wù)處隨意調(diào)課)的扣5分，并按相關(guān)規(guī)定予以處理。

反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的，扣5分;每學(xué)期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。

批改：一般作業(yè)在2個工作日內(nèi)、作文在5個工作日內(nèi)未批改的，一次扣1分。

監(jiān)考：違反學(xué)校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣3分;出現(xiàn)嚴(yán)重差錯的扣5分。

輔導(dǎo)：下班遲到、早退的，一次扣2分;下班不能有效管理班級紀(jì)律的，一次扣2分。

(10)教學(xué)案例或課件評比：

校級：一等獎6分、二等獎4分;三等獎2分;

縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎6分;

(12)課題申報和獲獎：課題立項或該學(xué)年內(nèi)有課題正在進(jìn)行的：

縣級10分、市級20分。

獲獎：

校級：一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。

縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分;

(13)學(xué)生成果：

學(xué)科知識競賽：

校級:一等獎10分/生、二等獎7分/生、三等獎5分/生;

縣級:一等獎20分/生、二等獎15分/生、三等獎10分/生;

(14)班主任工作：擔(dān)任班主任得10分。學(xué)期班主任評比第一名得20分、第二名得15分，第三名得10分。

六、評比與獎懲：

(1)考核評比，評選“優(yōu)秀青年教師”、“創(chuàng)五好青年教師”、年度考核評優(yōu)。時間：每年一次;

評選辦法：按分?jǐn)?shù)高低與評委打分相結(jié)合。

(2)師德方面有嚴(yán)重問題者，視為考核不合格。