一日生活常規(guī)教研心得體會報告 一日常規(guī)教研活動總結(六篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

推薦一日生活常規(guī)教研心得體會報告一

客運企業(yè)（甲方）：??????????????????????

地址：?????????????????????????????????

旅行社（乙方）：?????????????????????????

地址：?????????????????????????????????

根據《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路運輸條例》、《旅行社條例》、《道路旅客運輸及客運站管理規(guī)定》、》等有關規(guī)定，甲、乙雙方在自愿、平等、公平和誠實信用的基礎上，就乙方包租甲方客車組織一日游活動的有關事宜達成如下協(xié)議：

一、?包車客運服務內容

車輛廠牌型號

座位數

數量

費用標準

其他

甲方負責將符合上述要求的客車包租給乙方用于組織一日游活動使用，并配備駕駛員提供客運服務。

二、包車客運服務期限

包車期限為________年________月________日至________年________月________日。

三、包車客運服務費用及結算方式

（一）包車客運服務費（含駕駛員服務費）總計________元。

（二）結算期限為________________

（三）結算方式為________________

四、甲方的權利與義務

（一）有權按照約定收取包車客運服務費用。

（二）應當按照約定在包車客運服務期限內為乙方提供車輛，保證甲方及甲方提供的車輛均具有相應的營運資質，并為車輛投保法律規(guī)定的強制保險。

（三）應當負責對車輛進行維修和保養(yǎng)，并承擔由此產生的費用。

（四）車輛因年檢、維修、保養(yǎng)、故障等原因不能出車或中途不能運營時，應當負責安排車型相同或相近的車輛替換，以保證乙方的正常使用。

（五）應當為其提供的車輛配備具有從業(yè)資格的駕駛員，在發(fā)車前由該駕駛員與乙方指派的導游員對《一日游行程單》進行核對確認，并按照行程安排提供符合行業(yè)安全服務規(guī)范要求的客運服務，不得擅自改變行程。

（六）應當在車廂內明確提示乘車人不得攜帶國家規(guī)定的危險物品及其他禁止攜帶的物品乘車。

五、乙方的權利與義務

（一）應當按照約定使用車輛組織一日游活動，所得收益歸乙方所有。

（二）應當按照約定支付車輛包車客運服務費用。

（三）除另有約定外，車輛使用期間的過路費、過橋費、停車費及組織一日游活動有關的其他費用均由乙方承擔并直接支付。

（四）應當至少提前一日預定所需車輛，并同時將加蓋旅行社公章的《一日游行程單》（應當與告知游客的相一致）書面告知甲方；乙方不得擅自改變行程。

（五）應當按照相關法律法規(guī)和旅游行業(yè)一日游業(yè)務規(guī)范合法經營，隨車配備持有旅游管理部門頒發(fā)的導游證的導游員提供全程服務。

（六）不得提出違反道路交通安全法規(guī)的要求，或強行要求駕駛員駛入危險地段。

（七）不得將甲方車輛轉包或以其他形式交給第三方使用。

六、違約責任與風險負擔

（一）一方違約應當按照________________標準向對方支付違約金。

（二）因一方違約造成投訴、新聞媒體批評、提起訴訟等事件并給對方造成負面影響的，應當承擔相應的法律責任，同時還應當按照________________標準向對方支付違約金。

（三）車輛在運營過程中因甲方原因發(fā)生的毀損或滅失責任由甲方自行承擔，因乙方原因發(fā)生的毀損或滅失責任由乙方承擔。

七、不可抗力

合同履行期間，如遇不可抗力致使全部或部分不能履行本合同或遲延履行本合同的，應當根據不可抗力的影響，部分或全部免除違約責任。

八、合同的解除

（一）雙方經協(xié)商一致，可以解除本合同。

（二）乙方有下列行為之一，甲方有權單方解除合同，但應當提前________天通知乙方，并有權要求乙方賠償損失：

1.乙方遲延________天以上支付包車客運服務費用的；

2.乙方故意毀壞甲方車輛的；

3.乙方的違法經營行為給甲方造成嚴重損害的。

（三）甲方有下列行為之一，乙方有權單方解除合同，但應當提前________天通知甲方，并有權要求甲方賠償損失：

1.甲方未按本合同約定提供車輛和服務，造成當日旅游行程延誤或取消，或經乙方催告，甲方遲延________天以上仍未提供或未糾正的；

2.甲方向乙方提供的車輛存在影響運營安全問題，經乙方要求，甲方當天不予調換的；

3.甲方的違法經營行為給乙方造成嚴重損害的。

九、爭議解決方式

本合同項下發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商或申請調解解決；協(xié)商或調解解決不成的，任何一方均有權向有管轄權的人民法院提起訴訟。

十、其他

（一）《一日游行程單》作為本合同的附件，甲方的駕駛員和乙方的導游員應當認真填寫，隨身攜帶，并由乙方向其組織的游客公示說明。

（二）本合同未盡事宜，可以簽署書面補充協(xié)議，與本合同具有同等法律效力。

（三）本合同一式貳份，雙方各執(zhí)壹份。

甲方（蓋章）：??????????????????????????????乙方（蓋章）：

法定代表人：???????????????????????????????法定代表人：

委托代理人：????????????????????????????????委托代理人：

電 話：?????????????????????????????????????電話：

傳 真：?????????????????????????????????????傳真：?????

通訊地址：??????????????????????????????????通訊地址：

營業(yè)執(zhí)照號：????????????????????????????????營業(yè)執(zhí)照號：

道路運輸經營許可證編號：????????????????????旅行社業(yè)務經營許可證編號：

年 月 日????????????????????????????????????年月 日

推薦一日生活常規(guī)教研心得體會報告二

不管我們感嘆時光流逝的快或者慢，一個學期就這樣結束了，參加完明天的期末考試，那么我的寒假就正式拉開了帷幕！

老師和家長不止一次的說，其實，寒假不僅僅是放松的節(jié)日，更使同學們之間拉開差距的日子！因此，在寒假里，自己也不能隨心所欲的放松，有一些計劃還是要進行的！

每年寒暑假的時候，學校里也會給我們布置好多作業(yè)，學校里布置的作業(yè)是一定要認真完成的，否則的話，開學沒法向老師交代！

當然，除了學校布置的作業(yè)之外，自己也應該做一些有意義的事情，比如練字的事情一直進行了一半，在寒假的時候應該繼續(xù)把練字這件事拾起來，爭取在開了學三年級的時候，自己的寫字有所進步！

每天不用按時按點的去學校，但是早起還是應該的，老媽經常說一日之計在于晨，大好的青春年華，不應該在被窩中度過，所以放了寒假，自己也應該早早的起床！

當然，起床以后使自己的事情自己做，畢竟我已經長大了！孩子長大以后就應該學會自己的事情，自己做！

寒假里閱讀是少不了的，閱讀上，兩本自己喜歡的書也是不錯的！追上兩部自己喜歡的動漫也是可以的！畢竟平常是沒有時間去追劇的！

寒假里最最重要的應該學兩首歌，爸爸說男孩子唱歌是一種情操的陶冶，雖然我不懂得是什么意思？，但是在寒假里，我應該學倆首自己喜歡的歌！

寒假計劃就先這樣計劃著，希望所有的一切都能夠按著計劃進行！

雖然我們經常說的是計劃趕不上變化，但是希望我的寒假計劃能夠一切按照計劃進行！這樣子的話，也不辜負自己的一番計劃！

推薦一日生活常規(guī)教研心得體會報告三

合同編號：________________

北京市一日游合同

1.旅行社應當向旅游者提供記載有旅游路線、景點、餐飲、車輛、購物、費用等具體安排的行程單作為本合同附件。

2.旅行社提供的服務未達到約定或《旅行社國內旅游服務質量要求》確定的標準的，應當按照《旅行社質量保證金賠償試行標準》或有關規(guī)定承擔賠償責任。

3.旅行社應當保證所提供的服務符合旅游者人身、財產安全的要求;對可能危及旅游者人身、財產安全的事宜，向旅游者做出真實說明和明確警示，并積極采取防止危害發(fā)生的措施。

4.旅行社安排的購物活動不得超過壹次，并不得安排自費項目、醫(yī)療咨詢。安排購物活動超過壹次或安排自費項目、醫(yī)療咨詢的，應當按照旅游費用的200%支付違約金。

5.除約定費用或為滿足旅游者特殊需要外，旅行社不得另行收取其他任何費用，否則除返還相應費用外，還應當支付與相應費用等領的違約金。

6.旅行社在出發(fā)前解除合同的，應當全領返還旅游費用，并按照旅游費用的50%支付違約金;旅行社在出發(fā)后不得解除合同，否則應當承擔由此給旅游者造成的滯留期間食宿費、返回出發(fā)點交通費等實際損失，并按照旅游費用的100%此向旅游者支付違約金。

7.旅游者應當確保自身身體條件能夠完成旅游活動，妥善保管自己的行李物品，并對旅行社給子必要的協(xié)助，不得因個人原因強迫旅行社改變約定的行程或擅自離團活動。

8.旅游者在出發(fā)前解除旅游合同的，旅行社應當全額返還旅游費用;旅游者在出發(fā)后解除合同的，旅行社應當在扣除實際發(fā)生的費用后返還剩余旅游費用。

9.旅游者自愿放棄某項旅游項目的，旅行社可以不返還相應旅游費用。旅游者未按照約定及時參加旅游項目或搭乘交通工具的，視為自愿放棄。

10.旅游者應當對因自身過錯、自由活動期間內的行為或自身疾病引起的人身、財產損失承擔責任，包括自身損失以及給旅行社或第三方造成的損失。

11.由于交通阻塞等意外事件以及第三方侵害等不可歸責千旅行社的原因導致旅游者人身、財產權益受到損害的，旅行社可以不承擔責任，但應當積極協(xié)助旅游者解決與責任方之間的糾紛。

12.本合同項下發(fā)生的爭議，雙方應當協(xié)商或向旅游質監(jiān)所、消費者協(xié)會等有關部門投訴，解決不成的，可以向有管轄權的人民法院起訴，或按照另行達成的仲栽協(xié)議中請仲栽。

13.其他約定：________________________________________________________________。

北京市旅游局便民電話：

旅游者姓名：______________旅行社：________________

人數：____________________聯系人：________________

聯系方式：________________聯系方式：______________

推薦一日生活常規(guī)教研心得體會報告四

甲方：

乙方：

甲乙雙方根據《中華人民共和國合同法》及相關的法律法規(guī)之規(guī)定，本著友好合作、協(xié)商一致、共同發(fā)展的原則，就乙方向甲方采購辦公用品及耗材事宜達成協(xié)議，自愿簽定本合同且共同遵守。

一、 規(guī)格、數量、單位、單價、金額

產品名稱

規(guī)格

數量

單位

單價

金額(元)

備注

要 求

總金額：(人民幣大寫) ￥：

二、 合作方式

乙方向甲方購買辦公用品及耗材，乙方可以任意選擇訂單或傳真訂購方式，甲方應向乙方免費提供產品的送貨及售后退換等服務。

三、 價格條款

1、 甲方應根據報價單(標書)價格提供產品給乙方，按照相同型號產品享受市場最低優(yōu)惠價格執(zhí)行。

2、 每個月甲方可對采購清單根據市場情況進行一次價格更新，價格調整以書面方式通知，預期通知將計為下一個月。

3、 乙方在接到甲方的價格調整通知后五個工作日內，給予最終確認(以書面確認單為準)，如在規(guī)定時間內未接到確認單將視為已確認，更新價格確認即日起執(zhí)行新的價格。

4、 本合同貨款單價已包括貨物移交至乙方所需的一切稅費。

四、 支付方式

1、貨到乙方指定地點，甲、乙雙方共同進行驗收，每個月結束前五個工作日內，甲方需提供乙方本月所需產品對帳清單及發(fā)票，經乙方核實后，按實際貨款付清。

2、乙方可選擇用現金、支票或轉帳的方式來支付甲方的貨款，甲方結算人員需持加蓋甲方公章的結算委托書進行結算，乙方在未確認上門收款人員身份之前可拒絕付款。

五、交貨方式

1、自本合同生效之日起，一般送貨時間為兩個工作日或以訂單中乙方要求時間為準，如遇采購方有急用商品訂單，則當日以最短時間針對乙方所訂貨物送到指定地點。

2、貨到乙方后，乙方按送貨單內容收貨，確認產品符合要求后乙方在驗收單上簽字確認，月末結款時以驗收單上產品數量價格為準，對于更換的產品需在驗收單上注明，對于增加產品或價格有變動的產品，需另外填寫驗收單。

3、甲方應保證所提供產品為報價單中所規(guī)定之原廠產品，質量要符合報價單中規(guī)定的標準，如乙方發(fā)現甲方所售產品存在任何瑕疵，有權要求甲方進行換貨。

六、違約責任

1、甲、乙雙方如有一方違約，由違約方承擔由此給守約方造成的經濟損失，且守約方有權解除本合同。

2、甲方未按合同規(guī)定時間交貨，每延期一日應向乙方支付總貨款千分之三的違約金，但總計不超過總價的百分之五。

3、甲方未規(guī)定送貨，乙方有權退貨。

七、合同附則

1、本合同的任何修改或補充，只有在雙方授權代表簽字后生效，并成為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等法律效力。

2、除非遇到不可抗力因素導致本合同不能履行，未經甲、乙雙方一致書面同意，任何單方無權變更合同內容。

3、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，雙方簽字蓋章之日起生效，有效期一 年，到期后若雙方未書面提出終止則合同順延，繼續(xù)生效。

4、本合同在履行中產生的各種爭議，甲乙雙方應協(xié)商解決，如協(xié)商不成，雙方均可依法向甲乙雙方所在地人民法院起訴。

5、對于本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同有同等法律效力。

甲方： 乙方：

法定代表人： 法定代表人：

委托代理人： 委托代理人：

電話： 電話：

推薦一日生活常規(guī)教研心得體會報告五

3-6歲幼兒處在人一生中語言發(fā)展最迅速的時期，在正常的教育情況下，此階段幼兒詞匯量已發(fā)展到三千個左右。由于此時幼兒對語言的學習完全憑借聽、說來發(fā)展提高，這同樣為幼兒學習第二種語言提供了可能。因此利用多種渠道，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，對幼兒的外語學習十分重要。

一、英語教育生活化，發(fā)展幼兒英語水平

語言是一種重要的交流工具，是通過交流和在交流中獲得，離開使用和交流，就很難學好英語。英語是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學習，如果沒有一個連續(xù)、經常的語言環(huán)境刺激，學過的東西很快就會遺忘，因為幼兒沒有認、說的能力。而幼兒園進行英語教育占有得天獨厚的優(yōu)勢，幼兒從早上8：00入園到下午4：00離園，8小時全部生活在幼兒園，教師與幼兒一起學習、游戲、生活，可以使幼兒在教師反復說，反復使用中，受到潛移默化的影響，再自然中去掌握。比如：早上來園老師跟幼兒用英語打招呼"goodmorning."幼兒聽上幾天就學會了，并能模仿說"goodmorning。"在讓孩子去洗手時，老師會用英語說："pleasewashyourhands."上完一節(jié)課老師會說："omewater."諸如請孩子收拾玩具，上床睡覺，起床，疊被子等等，幼兒不用刻意去學，去記;天天聽，幼兒自然而然明白其意。這些需要在專門教學中學上很長時間的大量詞匯、句子，就這樣在日常生活中聽熟了，記住了，并學會使用。

外語學習關鍵一點在于經常使用，在使用中達到脫口而出，成為一種能力。因此，我們注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習。如上課時，老師說：“sitwell?！毙∨笥颜f：“ok!”或老師說：“onetwothree”小朋友說：“threetwoone”這樣小朋友就安靜下來聽老師講課了。這樣達到了師生互動效果，幼兒通過老師的口令中，從而達到自身練習的目的。老師要表揚小朋友做得好，除了說"welldone.""youdidagoodjob."還可以：“說veryverygood,good,good。”and“good,nice,wonderful。”加上動作，就非常生動了。

又如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點了》是由一群幼兒問："老狼，老狼，幾點了"請一位幼兒當狼說時間，從1點說到12點，然后狼開始轉身追逐幼兒，目的是練習幼兒四散跑的能力。游戲語言就是簡單的一句日常生活用語：現在幾點鐘了?"(what’sthetime?itis...)這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的，教師就可改用英語讓幼兒玩，“wolf,wolf,what’sthetime?”僅此一句話在一遍游戲中重復12遍，輪流當狼的幼兒用英語從1點說到12點，這樣句型、數字、時間很快都被理解、學會了。

再如，利用對社會角色的相應承擔能力和活動能力，提供一系列豐富的教學情境，讓兒童通過自由活動來理解語言，在使用中學習語言。如：在"娃娃家"的活動中，在學習了一些待人接客的句子后，當玩角色游戲時，老師當一會兒客人，引導幼兒用英語說“請進”、“請坐”、“請喝水”、“謝謝”、“不客氣”等等;在“娃娃商場”的活動中，引導幼兒說英語"canihelpyou?"，"howmuch?"---hereyouare等，還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等等，通過玩角色游戲，這樣幼兒所學語言在游戲生活中得到鞏固、練習，久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才說，上課時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。

二、設置游戲場景，讓幼兒在游戲中學習

游戲是幼兒的天性，是幼兒最喜歡的活動。在英語學習中，寓教于游戲中，發(fā)揮幼兒無意注意優(yōu)勢，在玩中不知不覺地學習，對他們語言的掌握有很大作用。綜合英語教學強調教學應從兒童興趣入手，提供大量的趣味性材料，引導學生參與其中在參與和承擔角色中體會語言的意義，在獲得成功時，把外部動機轉化為自覺的內部動機，激發(fā)學習英語的欲望，培養(yǎng)學習的興趣。如：在學習馬、牛、羊、豬、雞、鴨時，組織幼兒玩"參觀農場"。老師把玩具動物放在地上，放置一些立體的樹、草，裝飾成一個農場，帶幼兒參觀農場，讓幼兒自己說出自己見到的動物名稱，介紹給同伴"thisisahorse…"幼兒在這樣一個模擬農場中復習了動物，仿佛自己真的走進了農場一般，有如身臨其境的感覺。

三、利用電化教育手段，為幼兒提供更多的語言刺激，學習英語

電化教育是現代化教育中重要的手段，在幼兒英語教學中同樣有著其他教育手段無法替代的作用。因為幼兒畢竟有著這樣一個有限的空間、時間內，而電教手段能幫助我們克服時空的限制，提供給幼兒更多的信息刺激，創(chuàng)造適宜的環(huán)境。同時電教手段的優(yōu)勢在于有影可看，有聲可聽，悅耳的音樂，生動的畫面，具有強烈的感染力，符合幼兒的認識規(guī)律和思維水平。因此，我們在早晨幼兒入園或戶外體育活動，室內自由活動，吃飯時放一些歡快簡單的兒童英文歌曲，對話，讓幼兒邊玩邊聽，不占用幼兒任何活動時間，幼兒在反復聽的過程中，學習了語音語調，建立了語感。磁帶中盡管有學過的，沒學過的，但聽多了腦子里有了深刻印象，一旦學到就有似曾相識的感覺，掌握起來相對容易多了。利用電視錄像選擇適合幼兒的教材內容放給幼兒看，在畫面與音樂，情景與對話的共同作用下則提供給幼兒一種身臨其境的語言環(huán)境，加之錄像機的可控性，可重復性，對幼兒的英語學習有很大幫助。

四、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--good!/verygood!/clever!/excellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。

當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，教師將這些方法在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事

五、設置多層次的英語環(huán)境，提高幼兒表達能力

1、創(chuàng)設英語物質環(huán)境，激發(fā)幼兒主動學習英語

英語物質環(huán)境，指在一定時間內對各個活動區(qū)域進行環(huán)境布置(包括物品擺放、墻壁裝飾等)、物質環(huán)境的創(chuàng)設應體現教育性與藝術性相結合的原則，要把一切空間和時間都當成幼兒受教育的環(huán)境，看作是幼兒主動進行口語表達的課堂。物質環(huán)境的創(chuàng)設又需要靈活多變，應當與當前的英語學習內容聯系起來。如：在學習動物時，教師可在教室內放置各種動物玩偶，幼兒在大腦中留下深刻印象，激發(fā)幼兒口語交往的欲望。小朋友可以自己玩,也可以三五個人在一起玩,喜歡哪種小動物,就拿哪種動物玩偶,讓他們的心理得到滿足,誘發(fā)與調動幼兒主動地說,搶著說,更廣泛地說的積極性，玩后可讓小朋友一個個說，也可讓小朋友七嘴八舌地說：og…能說的盡量說，說不好的讓一起玩的小朋友幫他說，在口語表達中的語言錯誤，老師應持寬容的態(tài)度，只要他們的英語表達不影響交際，不要馬上糾正他們的語言錯誤，這樣，幼兒參與英語活動的興趣才不會受到影響

2、創(chuàng)設英語人際交往環(huán)境，提高口語能力

英語人際交往環(huán)境主要指人的因素即在一定時間內，教師在組織幼兒的日常生活和各種活動時，教師與幼兒對話盡量使用英語，給幼兒提供更多的接觸、模仿英語的機會,對幼兒起到了潛移默化的作用。

幼兒的語言能力絕不是單靠英語課發(fā)展起來的，幼兒園的幼兒幾乎離不開教師的視線，一日常規(guī)都由教師安排，教師完全有條件提供一定的語言環(huán)境，用英語組織日?；顒?。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。

此外，在每天的活動中，我都與孩子進行dailytalk。通過這短短的dailytalk，現在我班幼兒已能很熟練的掌握“what’stheweatherliketoday?—it’ssunny\rainy\cloudy\windy?！薄皐hoisondutytoday?iseveryonehere?”“whatdayisittoday?—it’smonday\tuesday\wednesday\thursday\friday\saturday\sunday.”等日常交際用語。

許多研究表明：幼兒園英語教學能促進幼兒語言的發(fā)展、促進幼兒認知水平的提高和思維的發(fā)展。通過兩年來的英語教育活動，我班孩子已具備了良好的英語技能，對英語有著濃厚的興趣，掌握了豐富的詞匯、歌曲、日常對話等。更令人欣喜的是通過各種英語活動，我班的幼兒交往能了明顯增強，他們能自然大方、主動地與他人交往，并能在相應的情境中真正會運用所學的簡單的英語日?？谡Z。通過競爭機制，我班幼兒已有了良好的競爭意識、增強了他們的集體榮譽感。幼兒期正是語言學習敏感期，只要引導得法、教育得法，學習的質與量常常超乎我們的預想。我將在工作中探索出更多是和幼兒年齡特點的形勢與途徑，努力為幼兒創(chuàng)造一個好的語言環(huán)境，調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在歡樂和興趣中西得更多的英語技能。

推薦一日生活常規(guī)教研心得體會報告六

【教學目標】

1.快速瀏覽課文，借助各部分的小標題，把握文章的主要內容。

2.體會作者嚴謹、科學的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊含的情感。

3.培養(yǎng)學生對信息進行快速篩選、區(qū)分、提取的能力，以及對重要信息進行確認提煉及重組的能力。

4.體會作者對祖國、航天事業(yè)、親友的熱愛，樹立為祖國民族建功立業(yè)的遠大志向。

【教學重點】

1.運用瀏覽的方法，快速了解課文的主要內容，把握本文的結構特點。

2.體會作者嚴謹、科學的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊含的情感。

【教學難點】

體會作者嚴謹、科學的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊含的情感。

【教學方法】

任務驅動法、點撥法。

【學習方法】

自主學習、合作交流相結合。

【課前準備】

布置學生查找作者楊利偉、我國首次載人航天飛行的資料，結合“思考探究”自學課文。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、激發(fā)興趣，導入新課

同學們，在我國古代，人們時刻想著遨游太空，也因此產生了如“嫦娥奔月”的傳說故事。20__年10月15日，中國人實現了千百年來的飛天夢想，“神舟”五號飛船成功實現載人航天飛行，飛船環(huán)繞地球14圈后在預定地區(qū)著陸。

這次載人太空飛行，是中華民族智慧和精神的高度凝聚，是中國航天事業(yè)在新世紀的一座新的里程碑。許多人都羨慕航天員成功的那一刻的榮耀，卻不知道航天員背后的驚險故事。今天我們來學習22課《太空一日》。21教育網

二、出示學習目標

三、展示自我，夯實基礎

1.讀準下面重點詞語的字音

負荷(hè) 載人(zài) 屏息凝神(bǐng) 無虞(yú)

熾熱(chì) 弧度(hú) 輪廓(kuò) 俯瞰(kàn)

模擬(mó) 遨游(áo) 稠密(chóu) 燒灼(zhuó)

千鈞重負(jūn)(fù) 舷窗(xián) 赫茲(hè zī)

2.理解下面詞語的意思：

無虞：不用憂慮。

屏息凝神：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。

熾熱：①溫度極高，極熱;②感情和情緒熱烈。

俯瞰：從高處往下看。

千鈞重負：比喻很沉重的負擔。也比喻非常重大的責任。

耐人尋味：形容意味深長，值得仔細體味。

驚心動魄：使人神魂震驚。

四、課堂活動過程

活動一：學會瀏覽，把握主要內容

同學們，本文雖然篇幅較長，但易讀好懂，瀏覽后即可把握主要內容，本文每個小節(jié)都有小標題，提示了本節(jié)的內容，可以根據小標題的提示，抓住每一節(jié)的重點。然后回答下面的問題：

1.快速瀏覽全文，借助各部分的小標題，把握每一部分的主要內容。

點撥：

“我以為自己要犧牲了”——第一部分：起飛時的生死考驗。

我看到了什么——第二部分：太空中的真實所見。

神秘的敲擊聲——第三部分：飛船上的聲音探究。

歸途如此驚心動魄——第四部分：返回途中的驚險際遇。

2.本文是按照什么順序來寫的?

點撥：本文是按照時間順序敘述的。

3.以“我感受到……”的句式，表達閱讀這篇文章后的感受。

示例: 我感受到英雄楊利偉嚴謹的科學態(tài)度。

我感受到英雄楊利偉堅定的意志。

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我感受到英雄楊利偉獻身的精神。

我感受到英雄楊利偉對祖國、對人民、對戰(zhàn)友、對親人的無限深情。

我感受到英雄楊利偉對我國航天事業(yè)的熱愛之情。

我感受到祖國的富強與偉大。

我感受到太空一日的緊張和驚險。

活動二：理解意外情況，感受英雄形象·n·j·y

1.太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況?他相應地又有怎樣的心理活動或舉動?填寫下面表格。

意外情況 心理活動或舉動

第一次意外 共振疊加，五臟六腑似乎都要碎了。 非常痛苦，以為要犧牲了，頑強忍受。

第二次意外 產生本末倒置的錯覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運動病。 靠意志克服，眼睛閉著猛想,最終得以適應。

第三次意外 出現神秘的敲擊聲。 很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。

第四次意外 返程時舷窗出現裂紋。 緊張、擔心，通過觀察判斷應該沒事。

第五次意外 拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。 讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程。

2.通過楊利偉在遇到危險時候的表現，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質?

點撥：我們可以看到楊利偉沉著、穩(wěn)重、堅韌，一絲不茍，心理素質好，不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣。21·世紀教育網

3.楊利偉在遇到危險時的表現，對我們有什么啟發(fā)?

點撥：正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族在實現偉大復興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富。我們應該有這種為國家民族的利益奉獻自己的智慧和力量的勇氣和決心。

活動三：品析語句，體會嚴謹科學態(tài)度

同學們，楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。

點撥：

(1)那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕?！脺蚀_的數字記錄自己感受不適的時間，體現了航天員嚴謹、科學的態(tài)度?！緛碓矗骸?/p>

(2)從載人飛船上看到的地球，并非呈現球狀，而只是一段弧?！w現了航天員實事求是的科學態(tài)度。

(3)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈。——客觀的描述，是科學態(tài)度的體現。【出處：】

(4)我?guī)状闻ふ议L城，但沒有結果?！吧裰哿枴焙汀吧裰燮咛枴憋w行時，我曾囑咐航天員們仔細看看，但他們也沒看到長城。在太空，實際上看不到任何單體的人工建筑，我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿的證據說看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到時也只是淡淡的紅色。——表現了作者客觀的科學態(tài)度。

(5)在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊?！氈碌挠^察，詳盡的描述。

(6)回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。對航天員的最基本要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現在也沒有確認，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準確地再現過?！獙嵤虑笫恰乐?、科學的態(tài)度。

(7)6時4分，飛船飛行至距地球100公里，逐步進入稠密的大氣層?！獪蚀_地記錄時間、高度，體現了航天員嚴謹、科學的態(tài)度?！景鏅嗨校?1教育】

總結：在科學探索的道路上，要有嚴謹、科學的態(tài)度，容不得半點馬虎，我們的學習也應該是這樣。

活動四：賞析關鍵語句，理解表達的情感

同學們，作者在字里行間流露出對祖國、航天事業(yè)、親友的熱愛，請大家結合課文賞析下面語句，體會下列語句蘊含的情感。原創(chuàng)作品

1.就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著!”所有的人都鼓掌歡呼起來。

點撥：楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人松了一口氣，發(fā)射現場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼。從語言描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及對航天員楊利偉的關切之情。

2.我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。

點撥：這句話飽含深情，表現了作者對祖國的愛，對親人、戰(zhàn)友的愛。

3.過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了!

點撥：平安回到地球、回到祖國，喜不自禁，懸在心上的大石頭終于落地。寫出作者回到地面踏實而又激動的心情。

活動五：合作交流，拓展延伸

1.通過學習課文，你明白楊利偉為什么被稱為“航天英雄”嗎?

點撥：楊利偉是中國人民解放軍航天員大隊的首飛航天員，圓滿完成了中國的第一次載人航天飛行任務。在充滿不可預料的各種危險和意外情況之下，楊利偉為了國家、民族的利益，具有不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，所以被稱為“航天英雄”。

2.是否只有為國捐軀者才能成為英雄?

點撥：不是的。楊利偉在中國的第一次載人航天飛行中，遇到許多突發(fā)事件，危難考驗不時出現，如果沒有大無畏的精神，沒有為國家民族做貢獻的意識，是不可能臨危不懼、堅持到底的。所以凡是為了國家、民族的利益而不顧個人安危，并為此奉獻出自己的智慧和力量的人，我們都應該把他們當作英雄。

3.假如楊利偉到我們學校和大家交流，你會向他提什么問題?

點撥：

楊利偉叔叔你好，請問你認為要上太空必須具備哪些條件?

楊利偉叔叔你好，請問你在登上太空后有什么感想?

楊利偉叔叔你好，請問你還想不想再次進入太空?

……

五、課堂小結

同學們，從這篇課文中，我們可以讀到航天英雄楊利偉乘坐太空飛船時奇妙的身體感受。他在太空飛行14圈，看見了許多太空奇景，也遇到了很多危險，經歷了很多驚心動魄的時刻。我們可以了解到，在科學探索的漫漫長路上，人類每前進一小步，都有無數科學家、航天員為此付出了艱辛的努力。正是他們的無私奉獻，對科學的熱愛，讓我們見證了一個又一個航天奇跡。希望我們向他們學習，將來為祖國、民族的偉大復興事業(yè)而建功立業(yè)。

六、布置作業(yè)

1.品讀課文，摘抄并賞析令人感動的句子。

2.課下閱讀《天地九重》整本書，班上組織一次讀書報告會。

【板書設計】

太空一日

楊利偉

起飛時的生死考驗

太空中的真實所見

飛船上的聲音探究

返回途中的驚險際遇

英雄氣概 科學態(tài)度