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教師觀看成語故事心得體會總結(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 06:27:42 頁碼:9
教師觀看成語故事心得體會總結(精選16篇)
2023-11-21 06:27:42    小編:ZTFB

每一次心得體會都是我們進步的機會和動力。引用他人的觀點和論述時要注明出處,保持學術誠信。心得體會是一種表達思考和情感的方式,下面是一些給力的心得體會范文,希望能給你帶來靈感。

教師觀看成語故事心得體會總結篇一

我仔細觀看了《最美麗的鄉(xiāng)村教師》;頒獎典禮。老師們的事跡深深地打動了我,一次又一次地讓我熱淚盈眶。

退休后,朱敏才、孫麗娜和他的妻子秦開梅主動劫持了人質,曾偉芬站在““雙拐”;,堅持支持貧困維吾爾族學生的`周麗娜,激發(fā)孩子們對科技興趣的劉月生,堅持特殊教育平臺20多年的張美麗和張秀麗,讓村里孩子渴望在家學習的張偉校長,陳老師,誰把愛傳遞給了更多的人,在納西古村落“點亮”的校長王片初為全班準備了一盤充滿夢想的磁帶,把胡慶如的夢想記錄在每個學生的心中。他們教書育人的教育精神、知識與實踐的統(tǒng)一以及堅忍不拔的精神令人感動,感染了人們。

教師是人類靈魂的工程師。我們向所有老師致敬。

教師觀看成語故事心得體會總結篇二

聽成語故事心得體會我一直以來非常喜歡聽故事,因為故事可以帶給我無窮的快樂,同時也能啟迪我的思考。最近,學校舉辦了一場特別的活動,邀請了一位老師來給我們講解成語故事。這次活動讓我收獲頗豐,結識了一位富有智慧和幽默感的老師,也對成語的含義有了更深的理解。

首先,這位老師講解成語故事的方式與眾不同。他結合自己豐富的故事庫和獨特的講述技巧,將枯燥的成語解釋生動有趣地呈現在我們面前。他會穿插情景描寫,讓我們仿佛身臨其境。在他的講解下,那些平時只是堆砌在課本中的成語變得生動起來,我們仿佛看到了成語背后的故事。這讓我對成語有了更深的理解,也能更好地運用于日常生活中。

其次,這位老師對成語的講解不僅局限于表面的字面意思,更是深入到成語所包含的文化內涵。他告訴我們每個成語背后都有著深刻的歷史和人文意義。通過講解成語故事,他向我們展示了中國古代智慧的結晶。在了解成語的源起和背后的故事后,我深深地被這些古人的智慧所折服,也更加珍惜現在所擁有的一切。

第三,聽成語故事也給我?guī)砹艘环N審美的享受。這位老師的講述風格富有韻律感和節(jié)奏感,他能夠用簡短的語言打動人心。在他的講述之下,每個成語都變得如詩如畫,我仿佛看到了美麗的畫面。他的講述方式也激發(fā)了我的想象力,讓我可以自己腦補出成語故事中的場景和人物。這種審美的享受讓我更加熱愛學習和閱讀。

第四,通過這次活動,我也認識到了語言的魅力。成語作為中國語言的特色之一,已經成為中華文化的瑰寶。它們既是我們日常交流中的佐證,也是我們思考和表達的工具。成語的獨特形式和深遠內涵都反映了中華民族的智慧和勤勞。我意識到這是一門需要我們去學習和傳承的寶貴財富。

最后,這位老師的講解方式也讓我感受到了教師的責任和樂趣。通過他的講解,我看到了一位真正熱愛教育和學生的老師。他不僅僅是在傳授知識,更是在教育我們對成語的理解和運用。他的故事讓我明白了成語在我們生活中的重要性,并且激發(fā)了我學習更多成語的愿望。這讓我深刻地認識到,作為一名老師,我們的責任不僅僅是教書,更是要啟發(fā)學生的思維和潛力。

通過這次聽成語故事的活動,我受益良多。這位富有智慧和幽默感的老師讓我對成語有了更深的理解,也讓我對語言的魅力有了更深刻的認識。這次活動也讓我明白了教育的真諦,激發(fā)了我對學習和教育的熱情。我相信通過這次活動的啟發(fā),我將不斷努力學習,不斷提高自己的語言和思維能力,成為一個有智慧和幽默感的人。

教師觀看成語故事心得體會總結篇三

今年的9月10日,是第xx個教師節(jié)。如往年的教師節(jié)一樣,我們依然是在單位的組織下觀看了20xx年xx最美教師頒獎典禮。頒獎典禮分為五個篇章——最美擔當、最美情懷、最美傳承、最美奉獻、最美堅守。

隨著慷慨激昂的旋律,最美教師的風采也逐漸進入我們的視線。無論是最美援疆教師馬紅軍、全能教師張晶芬,還是恪守初心的付靜文老師,都給我留下了深刻的印象。

xx第十四中學最美教師馬紅軍老師,他“舍小家,送大愛,遠赴新疆,育人千里外”。

他的課堂五彩斑斕,活力四射,深受同學們的喜愛,得到了當地同事的認可及好評,用行動展現了xx教育人的最美風采,詮釋了人民教師的責任與擔當。

人們常說:教師是太陽底下最光榮的職業(yè),也是最為平凡的職業(yè)。最美教師的“義舉”正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋。愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。這些老師點燃了山里孩子們的夢想,用超乎尋常的付出,教會孩子們成長,讓他們真正懂得,知識改變命運。他們無私奉獻的精神也影響到了我。因此。在今后的教學生涯中,我將朝以下三方面來努力。

一、堅持讀書,永攀知識的高峰。

我常常對學生說“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,其實,也是不斷的警示我自己要堅持讀書,堅持學習。如果要教給孩子一滴水量的知識,那么教師就要具備一桶水量的知識。除了看自己的專業(yè)書籍,還要多關注教育類的書籍,多與老教師交流,汲取他們優(yōu)秀的經驗,努力從各方面提高自身的綜合素質。

二、踏實做事,用心愛學生。

良好的師生關系是教學質量的保障,用心地愛學生,真誠地對學生好,學生是可以感受到的。正如著名的教育家陶行知所說:愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育,真教育是心心相印的'活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打動心靈的深處。當家長把孩子送到我們手上時,他們對我們寄予了很大的希望。所以,我們應該像愛自己的孩子一樣真誠地愛他們,用積極的情感去感染他們。孩子有缺點或不足時,不歧視;當孩子進步時,要及時表揚他們,加以肯定和鼓勵。總之,教師要有一顆寬容的心態(tài)去面對自己的學生。

三、做好課堂45分鐘外的教育工作。

我們都知道,教書是一節(jié)課就可以完成的教育任務,但是育人卻是我們一生需要完成的教育任務。正所謂十年樹木,百年樹人。這就告訴我們,教育是一項長期而又艱巨的任務。在45分鐘的課堂之外,我們依然要對學生負起責任,當學生有學習疑問時,及時給學生解答,當學生有生活的需求時,及時給他們伸出援助之手。

作為一名新教師,我還有許多地方需要學習。當觀看完這十位最美教師的感人事跡后,我明確了教育的方向,堅定了自己教育信念,一定會堅守好自己的教育陣地。全身心地投入到教書育人的工作中,踏踏實實干好教育事業(yè),在三尺講臺上建功立業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之材。

教師觀看成語故事心得體會總結篇四

成語是漢語中的珍品,它不僅承載著語言的豐富性,還寄托著深刻的文化內涵和智慧。成語故事是豐富和活化成語意義的一種媒介。通過了解成語的由來和故事情節(jié),我們可以在欣賞故事的同時,體會其中蘊含的智慧和經驗。我在學習成語故事的過程中,深有感觸,并從中獲得了很多啟示和心得體會。

成語故事雖然看似簡單,但卻蘊含著千古傳世的智慧。比如“因噎廢食”,這個成語故事告訴我們不要因為前期的失敗而放棄后續(xù)的努力,因為成功往往就在即。再如“亡羊補牢”,這個成語故事告訴我們在事情出現問題時,要及時補救,而不是只有等待后果。通過學習這些成語故事,我深刻認識到智慧的力量,以及在生活中運用智慧的重要性。

學習成語故事需要耐心和恒心。我通常會先選擇一個自己感興趣的成語,然后查找該成語的來源和故事情節(jié)。有時候,成語的來源可能是古代的典故,需要對相關的歷史和文化背景有一定的了解。接著,我會仔細閱讀故事,理解其中的含義和寓意。最后,我會將學到的成語應用到實際生活中,提高自己的語言表達能力。通過這樣的學習方法,我不僅收獲了豐富的成語知識,還提高了自己的綜合能力。

學習成語故事的目的不僅僅是為了應對考試,更是為了能夠在實際生活中運用這些智慧和經驗。比如,“功夫不負有心人”這個成語故事告訴我們只要用心去做一件事情,就一定會有好的結果。在我自己的學習中,我時常用這個成語來激勵自己,告訴自己只要努力,就一定能取得好成績。此外,成語故事還能幫助我更好地理解和記憶各類知識,加深對文化內涵的理解。

通過學習成語故事,我深刻體會到這些故事中蘊含的思想和智慧。我們要學會聰明地運用這些智慧,將其應用到實際生活中。以“爾虞我詐”為例,這個成語故事告訴我們在面對誘惑和困難時,要保持清醒的頭腦,不要被欺騙和蒙蔽。只有通過自己的努力和實際行動,才能最終達到成功的目標。通過成語故事,我們能夠更好地認識自己,認識社會。只有不斷學習和實踐,才能不斷成長。

總結心得體會的成語故事,不僅能幫助我們更好地了解成語的內涵,還能夠啟迪我們的思想和智慧。通過學習成語故事,我們能夠在實際生活中更好地運用這些知識和智慧,提升自己的綜合素質。讓我們一起沉浸在成語故事的世界中,感受其中的智慧和情感。

教師觀看成語故事心得體會總結篇五

作為一名教師,我深知培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)是教學中的重要任務之一。而成語故事作為漢語中的瑰寶,蘊含著豐富的文化內涵和智慧,對于學生的語言表達和思考能力培養(yǎng)都有著重要的意義。因此,為了更好地教授成語并讓學生理解成語故事的深層含義,我決定組織學生們進行聽成語故事的活動。

第二段:活動設計和體會。

我選擇了五個富有教育意義的成語故事,分別是《萬事俱備,只欠東風》、《畫蛇添足》、《守株待兔》、《亡羊補牢》和《因噎廢食》。在活動中,我首先進行了成語的解釋和例句的講解,讓學生們對成語有了初步的了解。接下來,我播放了相關的成語故事動畫,引導學生們聚精會神地聽故事,理解故事中的道理和智慧。在活動后,我讓學生們進行了小組討論,分享他們對每個故事的理解和體會。通過這個活動,我發(fā)現學生們對于成語的興趣和理解能力都有了顯著的提升。

第三段:學生體會。

通過小組討論,學生們各自分享了自己對成語故事的理解和體會。有的學生認為,《萬事俱備,只欠東風》故事告訴我們要抓住時機,做好準備工作,等待適合的機會才能取得成功;《畫蛇添足》故事告訴我們要做事情有分寸,不要盲目追求完美;《守株待兔》故事告訴我們不能盲目僥幸,應該通過努力和付出才能獲得收獲;《亡羊補牢》故事告訴我們要事先做好安排和預防,避免后悔;《因噎廢食》故事告訴我們要在遇到困難和挫折時,要勇敢面對并堅持下去。這些學生的理解和體會讓我感受到了活動取得的積極效果。

第四段:對活動的評價和總結。

通過這次活動,我發(fā)現學生們的學習興趣和參與度都有了明顯的提升。通過以成語故事為媒介,學生們不僅加深了對成語的理解和記憶,更從中汲取到了豐富的道德和文化知識。此外,這個活動不僅培養(yǎng)了學生的語言表達能力,也激發(fā)了他們的思考能力和創(chuàng)造力。在活動中,我發(fā)現學生們能夠運用所學知識解讀成語故事,思考其中的道理和智慧,并加以應用到日常生活中。這讓我深感成語故事對于學生的思維能力和情操培養(yǎng)具有巨大的影響力。

第五段:對未來的思考。

在今后的教學中,我將繼續(xù)加強對成語故事的教學和講解,提供更多的例子和實例,讓學生更好地理解和運用成語。同時,我也會鼓勵學生自己創(chuàng)作成語故事,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。成語故事不僅僅是一種傳統(tǒng)的文化形式,更是一種對道德與智慧的講解。通過教授成語故事,我希望能夠培養(yǎng)出更多具有良好道德素養(yǎng)和思考能力的學生,為社會的發(fā)展做出貢獻。

通過這次聽成語故事的活動,我深切地體會到了成語故事的教育價值和意義。成語故事不僅僅是一種語言的運用,更是文化和智慧的傳承。作為一名教師,我將更加重視成語故事的教學,引導學生深入理解成語背后的文化內涵和道理,并將這種智慧知識應用到實際生活中。我相信,通過這種方式培養(yǎng)出來的學生將會是一代代優(yōu)秀的人才,為社會的進步和繁榮做出貢獻。

教師觀看成語故事心得體會總結篇六

成語是中國語言文化的瑰寶,它凝練了豐富的哲理和人生智慧。通過講述成語故事,我們可以更好地理解其中的含義和內涵,并且從中汲取經驗、總結心得,提升自己的人生智慧。

第二段:實踐出真知。

成語故事中有許多富有教育意義的情景和故事情節(jié),這些都是前輩們通過實踐總結出來的智慧之一。例如,成語“井井有條”就來自于古代農村井底的情景。人們通過建造井來解決臨時用水的問題,而井井有條的意思就是指安排有序,條理清楚。這個成語故事告訴我們,要做好每一件事情,都需要有條不紊地進行,這樣才能達到最好的效果。

第三段:觸類旁通。

成語故事中的智慧和經驗并不僅限于特定的場景,許多情節(jié)可以觸類旁通,應用到我們的日常生活中。成語“名不虛傳”就告訴我們,一個人如果在某個領域有很好的聲譽,那么他在其他領域的表現也應該同樣出色。這個成語故事提醒我們,要在每一個領域都努力做到最好,用實際行動證明自己的能力和價值。

第四段:反思與總結。

通過學習成語故事,我們可以反思自己的行為和思維方式,總結出一些心得體會。例如,成語“自相矛盾”講述了宋朝詞人柳永被虎頭蛇尾、前后矛盾所帶來的后果。這個成語故事告訴我們,在做事情的時候要始終堅持一貫的原則和思路,不要因為自己的懶散而帶來不必要的麻煩和失敗。

第五段:應用與實踐。

最后,我們要將學到的知識應用到實踐中,提升自己的能力和智慧。只有將成語故事中的思想理念融入到自己的生活中,才能真正實現智慧的轉化。例如,成語“力能扛鼎”講述了一個年輕人通過努力提升自己的力量,最終做到了驚天動地的事情。這個成語故事告訴我們,只有不斷努力,提升自己的能力,才能在人生的舞臺上扮演更加重要和有意義的角色。

總結:

通過學習成語故事,我們可以從中汲取智慧和經驗,提升自己的人生智慧和能力。無論是實踐出真知,還是觸類旁通,都能讓我們在不同的情景中更加從容和自信地應對。通過反思與總結,我們可以不斷完善自己的思維方式和行為準則。最重要的是將所學知識應用到實踐中,融入到自己的生活中,發(fā)揮出更大的作用。成語故事是一個寶庫,其中蘊含的智慧和經驗將伴隨我們一生,幫助我們在追求夢想的道路上取得成功。

教師觀看成語故事心得體會總結篇七

觀看河南省最美教師后,這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,分享。

我們在學校的組織下,分年段學習了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動,紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。許多老師認為,“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣?!白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既?,是無處不在的責任心所致。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命,她們的事跡鼓舞著大家,我們要像她們那樣,懷著對工作的愛,對學生的愛,熱愛教育事業(yè)。她們是我們學習的楷模。

一、立足本質,對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完善的教師。”通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個“愛“字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用父親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。最美的教師堅持樸素的工作作風,一心撲在教育事業(yè),我們也應該做到這幾點:引用衢州市委書記趙一德三句話進行了概括。第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現了她們敢于負責,敢于擔當的精神。向她們學習,就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

三、學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。

四、學習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師,美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習,就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。

我們要以她們?yōu)榘駱?,關心愛護每一個學生,做到一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,我們面對的學生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學生要耐心細致的去做,去為這些學生服務。就是要學習他們忠于職守、高度負責的精神,就是要學習他們樂于助人、至善大愛的精神,就是要學習他們甘于奉獻、團結互助的精神?!白蠲澜處煛边@個響亮的名字已經震撼衢州、感動浙江、傳遍全國,為全體老師樹立了學習的榜樣,是激勵我們團結拼搏,奮勇向前的強大動力。

總之,我要以最美教師為榜樣,加強理論學習,提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務,愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實實得工作,為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。

看了“最美鄉(xiāng)村教師”,忘不了講臺前辛勤耕耘的身影,忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀,忘不了課余時噓寒問暖的關懷,忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行,一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,經受住生活條件的艱苦,教學環(huán)境的惡劣,工資待遇的低下,幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望,讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念,讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習:

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現了她們敢于負責,敢于擔當的精神。向她們學習,就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師,美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習,就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。

用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定??鬃右苍浾f過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個教師應盡的職責。只有關愛學生,師生關系才會融洽。只有關愛學生,日常的教育教學才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學習,學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。

學習了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。我的心久久未能平靜,看著那一個個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅守了三四十年,還是自己一人扛著整個學校的擔子,既當老師,又當學生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。我要向“最美教師”學習:

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現了她們敢于負責,敢于擔當的精神。向她們學習,就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。

第三、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。

敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命,教師只有愛這個職業(yè),才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日,年復一年,幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè),而是整個中華民族的事業(yè),因此教師要具備高度責任感、使命感,把這個工作當作一種事業(yè)的追求,全身心的投入到工作中,敢于擔當、勇擔重任、盡心盡責,在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

總之,作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們,更應該奉獻自己的一片愛心,去關愛那些需要關注的孩子。當他們遇到困難時,我們伸出熱情的雙手;當他們犯了錯誤時,我們給予耐心的批評教育;當他們取得進步時,我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子,這就是教師精神的真世界寫照。

教師觀看成語故事心得體會總結篇八

成語是漢語中獨特的語言現象,是漢字文化的瑰寶。作為語文教師,我們更應該注重成語的教學。很多時候,學生們只知道成語的表面意思,而不知道其中的文化含義。因此,觀看成語故事成為了我們教師提高學生成語文化素養(yǎng)的重要途徑之一。在觀看成語故事的過程中,對于教師而言也是一次對于文化的反思、對于自我的認知。以下是我在觀看成語故事中的體驗和感悟。

第二段:感悟一。

在我看來,成語是文化傳承的絕佳載體。在成語故事中,我們可以感受到漢文化的博大精深。比如“慢條斯理”,這個成語的典故源于中國的古代傳統(tǒng)治理方式,即“安民告示”文書。通過這種方式,國家可以告訴百姓政策,并讓百姓知道政府的決定?!奥龡l斯理”這個成語就是源于這種傳統(tǒng)方式,讓我們從中感受到古代文化的博大精深,同時也深深地體悟到了積極、慎重、有條不紊的處事方式。

第三段:感悟二。

成語故事可以啟迪我們對于故事的理解和分析。成語背后的故事往往是歷史的縮影,蘊含著豐富的歷史文化信息。比如“畫蛇添足”,這個成語的故事源于戰(zhàn)國時期的一則典故。這個成語的故事如同一面鏡子,反映出人性中的欲望和貪婪。通過這個成語我們不僅可以洞穿人性的丑陋,也可以從中領悟到深刻的哲理和智慧。這也讓我更加深入地了解并掌握了成語的內涵。

第四段:感悟三。

成語故事可以帶給我們人生啟示和思考。不僅僅是國學經典故事里的故事,像《聊齋志異》的“畫皮”、《紅樓夢》的“賈寶玉扔石子”,這些佳作都可以被成為成語背后的故事。這些故事不僅是文學名著,也是生活的縮影。我們可以從中發(fā)現人生智慧和啟示,讓我們更好地理解生活和人生。

第五段:結語。

成語故事不僅可以讓學生學習、理解漢字的語言神韻,更是讓我們教師更好地領略漢字文化的美。每一則成語故事背后都承載著濃郁的文化內涵、歷史信息和價值觀念。讓我們教育家清晰認識到這一點,用心去傳遞、去教學、去讓學生領悟。以此,把我們中華民族的優(yōu)秀文化源流有效地傳承下去。

教師觀看成語故事心得體會總結篇九

導言:

成語故事作為一種特殊的文化形式,充滿了智慧和哲理,對于培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力具有重要作用。最近,我有幸聆聽了一位成語故事教師的講解,并在聽課過程中有了一些心得體會。下面我將分五個方面展開說明。

成語故事是中國文化的瑰寶,它融匯了豐富的哲學思想、歷史典故和社會智慧。通過聽成語故事,我深深感受到了中國古代智慧的博大精深。比如常聽的“畫蛇添足”告訴我們做事要避免多余的操作,不要貪得無厭;“亡羊補牢”告訴我們要及時補救錯誤并改正過失。這些成語故事不僅給我們提供了在現實生活中解決問題的啟示,更展現了中華民族的智慧和品質。

每一個成語背后都有一個精巧的故事,這些故事既有趣味性,又具有寓意。比如“杞人憂天”的故事,它告訴我們不要為了虛無緬懷,而是要珍惜眼前的幸福。聽成語故事時,我被這些故事中鮮活的人物形象和情節(jié)所打動,也被故事智慧的內涵所啟迪。我明白了要善于從生活中提煉和總結智慧,把握事物的本質和規(guī)律。

在課程中,教師引導我們分析成語故事,深入思考其中的道理和意義。我們通過課堂討論、小組合作等方式,共同解讀成語故事。這個過程不僅開拓了我們的思維,培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力,還增強了我們的合作意識和團隊精神。通過思考探討,我們不僅更深刻地理解了成語的含義,也能夠將成語中的智慧應用到現實生活中,提升自己的修養(yǎng)和素質。

每一個成語故事都寄托著教師對學生的殷殷期望和關愛,這種情感傳遞深深觸動了我。教師用聲情并茂的方式,帶領我們走進成語的世界,在歡笑與思考中傳遞了深層次的情感。這些成語故事中的精神內核和情感表達,引發(fā)了我對中華傳統(tǒng)文化的向往和情感共鳴,讓我更加熱愛這片土地。

聽成語故事不僅僅是一種娛樂或知識的獲取,更是一種修身養(yǎng)性的過程。成語故事中蘊含的智慧和道理可以培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)、語言表達能力和思維方式。它可以提高我們的價值判斷能力和思考問題的深度。通過聽成語故事,我們可以培養(yǎng)出正確的價值觀、健康的世界觀和積極的人生態(tài)度。

結束語:

成語故事教學是一種非常有益的教育和學習方式。通過聽成語故事,我們不僅能夠學到更多的知識,還能夠得到更多的啟示和思考。成語故事是中華文化的精髓之一,我們每個人都應該不斷學習和傳承這種智慧的寶藏,讓成語故事的智慧之光照亮我們的生活。

教師觀看成語故事心得體會總結篇十

成語是我國漢語的珍貴遺產,它不僅是漢語詞匯的重要組成部分,更是我國古代文化的重要組成部分。在教學中,教師要關注學生的成語學習,引導學生善于觀察、運用成語。而教師自身如何學好成語呢?本文將以“教師觀看成語故事心得體會”為主題,探討教師在學習成語方面的體會和方法。

成語故事是學習成語的重要途徑。通過閱讀成語故事,不僅可以了解成語的含義和用法,更能了解其中所蘊含的歷史和文化背景。同時,故事情節(jié)吸引視聽,讓學習成語不再枯燥,提高學習的積極性。

第三段:學習成語的困難和解決方法。

學習成語有時會遇到種種困難。有的成語語義難以理解,有的成語在不同的語境中會有不同的意思。而解決這些困難的方法,除了需要不斷學習積累,還需要注重使用。在教學中,可以設置相關課程和活動,讓學生通過實際運用成語,加深學習成效。

教師在教學中,要成為一名好的“榜樣”,在學習成語方面也不例外。作為教師,要不斷學習、思考,積極尋找高質量的學習資源和方法。在教學過程中,運用適合自己和學生的教學方法,讓學生更好地理解和掌握成語的使用概念。

第五段:總結。

成語教學是漢語教學中重要的一環(huán)。教師在教學過程中,不僅要關注學生的成語學習和運用,還要不斷地學習和積累,讓自己成為學生們學習成語的引領者。通過觀看成語故事,學習成語,我們可以更好地了解我國古代文化,讓漢語教育更加豐富多彩。

教師觀看成語故事心得體會總結篇十一

總結心得體會是指對某個經驗、事件或學習過程進行歸納總結和反思,從中得到有益的經驗與教訓。成語是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其中蘊含了豐富的道理和深刻的智慧。本文通過講述幾個與總結心得體會相關的成語故事,旨在引發(fā)讀者對于總結與體會的思考,并從中獲得啟發(fā)與反思。

第一段,鐵杵磨成針:

相傳古時有個人,為了能早日成為一名出色的鐵匠,他每天辛勤勞作、不辭勞苦,就像每天都在磨鐵杵一樣。終于,經過長時間的努力,他的技藝達到了一定的水平,成為了一位優(yōu)秀的鐵匠。這個成語告訴我們,只要堅持不懈,付出努力,就能夠創(chuàng)造奇跡。在總結一段時期的學習或工作經驗時,也需要付出持續(xù)的努力,不斷地追尋進步的道路。

第二段,亡羊補牢:

古時有個人養(yǎng)了許多牛羊,一次他疏忽大意,沒有及時修好牧場的柵欄,結果許多羊逃了出去。當他意識到這個問題時,只有幾只羊還在,他馬上用草繩把它們補牢。這個成語告訴我們,及時發(fā)現問題并及時解決它們是非常重要的。在總結經驗的過程中,我們也需要發(fā)現問題,并立即進行補救,才能避免更大的損失。

第三段,畫蛇添足:

古時有個畫家,他被雇傭為畫一幅美麗的畫。當他畫好一條生動逼真的蛇時,因為貪心,他覺得畫中還不夠完美,于是加上了一雙腳。這樣一來,整幅畫就不再美麗,反而變得滑稽可笑。這個成語告訴我們,有時候過于追求完美會適得其反。在總結經驗時,我們也應該坦誠面對自己的不足,不要刻意為了追求完美而去“畫蛇添足”。

第四段,八仙過海:

古時有八位仙人因為覺得各自的神通有限,互相借助彼此的能力,決定一起過海。他們情同手足,緊密合作,終于成功渡過了大海。這個成語告訴我們,團結合作的力量是無窮的。在總結工作或學習經驗時,我們也應該善于借鑒他人的經驗,形成合作的共識,共同攻克難題。

第五段,有眼無珠:

古時有位盲人,他很喜歡收集珠寶。因為他不能親自看到珠寶的美麗,所以他只能通過他人的口述來感受。然而,他收集的珠寶經過一番檢驗,全都是假的。這個成語告訴我們,只有親自經歷和把握,才能真正明白事物的真相。在總結過程中,我們也需要具體實踐和實際經驗的支持,才能得出準確的結論。

總結與體會是個人成長和進步的重要環(huán)節(jié),通過對成語故事的理解與思考,我們可以從中獲得許多啟示。鐵杵磨成針告訴我們堅持不懈的力量,亡羊補牢告訴我們及時發(fā)現問題的重要性,畫蛇添足告訴我們要面對自己的不足,八仙過海告訴我們團結合作的力量,有眼無珠告訴我們實踐經驗的重要性??偨Y心得體會是不斷進步的源泉,幫助我們認識到自身的不足以及改進的方向,從而在學習工作中不斷成長。

教師觀看成語故事心得體會總結篇十二

她,就是學生心中的女神,她,就是教師學習的楷模,她,就是人民心中的最美麗的教師。她的美體現在她的接下來是小編為您整理的看最美教師心得體會,希望對您有所幫助。

在我們的身邊涌現出了一批批優(yōu)秀的“最美教師”,他們用自己的實際行動詮釋著教師的價值追求,用自己無私的愛詮釋著教師的博大胸懷,用自己的真心真意詮釋著教師的偉大?!靶凶咴趷鄣穆飞稀钡牟闃驅嶒炐W徐曉燕老師,用她的母愛使患有唐氏綜合癥的兒子有了一定的自理能力,用她的孝心使過繼的伯父伯母過上了一個幸福的晚年生活,用她的奉獻精神使她在學校里得到領導、老師的一致稱贊,行走在教育人生之路上的徐老師用她那對孩子之愛、對父母之愛、對事業(yè)之愛,在平凡中演繹著人間的真情,在平凡中鑄就人性的光輝。

一、做一個有愛心的好教師。

在日常的教學工作中我們要像徐曉燕老師那樣“工作踏實認真,默默奉獻,用心愛著孩子”。特別是一些特別的孩子,我們更應該把特別的愛給特別的孩子,本學期,我班新來了一個插班生,是個外地孩子,而且是寺廟的師傅收養(yǎng)的孤兒,剛入幼兒園對幼兒園的生活完全陌生,是個自理能力特差的男孩子,而且生理也有缺陷,聲帶發(fā)不出音的,所以講話很不清楚,但是就是這樣一個孩子我沒有歧視他,而是給予他更多的愛,用餐時他不會用筷子,我就先讓他用勺子用餐,慢慢地經過“夾珠子”等游戲,幫助他掌握正確使用筷子的方法,現在的小順已經能熟練的使用筷子用餐了。午睡時,幫他穿脫衣褲,游戲時陪伴她,在日常生活中,利用晨間談話等形式教育全班孩子要與老師一起幫助小順,陪同小順一起游戲、一起學習,共同進步。如,冬天到了,小順還是穿著一條棉毛褲上學,為了讓孩子們知道不是每個人的生活都是多姿多彩的,要擁有一顆感恩之心,為此,我與小朋友講述了小順的故事,通過故事小朋友感受到沒有爸爸媽媽的小順很是可憐,第二天,很多小朋友都從家里帶來了衣服,褲子、襪子,有的小朋友回家還給爸爸媽媽講述了小順的故事,家長給小順買來了新衣服、新書包、還有好多的好吃食品,小順拿著小伙伴們送給他的東西,臉上露出他一貫的“慈祥”的笑容,還輕聲說著“謝謝哥哥、謝謝姐姐”雖然有缺陷的小順說話口齒不清,但這兩個“謝謝”很是感動。通過這個事例,我班孩子懂得了小朋友之間應該互相關愛、互相愛護。

二、做一個有孝心的好女兒。

一種情懷,叫感恩,有一種美德,叫反哺,有一種力量,叫回報……在對待自己的父母時,我們要像徐老師那樣做一個“孝順而又堅強的女兒”。記得2012年的一天,我媽媽身體不舒服,醫(yī)生一時之間也查不出媽媽得了什么病,只是媽媽的身體狀況越來越差,到后來發(fā)展到小便失禁,經過多次核磁共振才檢查出媽媽右腦的腦干梗塞,導致左半邊肢體不靈活,嘴角往一邊歪,說話口齒不清,小便失禁等狀況。當時醫(yī)生就對我們說:“你們要有心理準備,你母親的病情很是嚴重,因為她老人家腦梗的部位太不好了,就是現在看好了也很容易復發(fā)?!蔽覀儾m著媽媽的病情,每天笑臉陪伴著媽媽,但是一直自認為身體很好的媽媽現在連最基本的自理能力都沒有了,自己很是委屈,所以每天是哭哭滴滴的,很是讓人擔心。為此,媽媽住院那段時間,我白天打起精神和孩子一起學習,一起游戲,下班后立馬乘坐公交車去無錫醫(yī)院陪伴媽媽,為她按摩左半邊麻木的肢體,喂她吃藥吃飯,幫她洗擦身體換洗衣服(也許是生病的原因,媽媽每天會一身一身的汗),晚上就搭個躺椅睡在老媽病床邊,與她聊些開心的事,讓她感受到女兒的溫暖。有句俗語說“母女心連心”,也許真是如此,只要我陪伴在媽媽病床邊,媽媽總是笑嘻嘻的,可我不在她身邊的時候,她總是眼淚汪汪的,看到母親這樣我好想請假在醫(yī)院陪同媽媽啊!可是一想到學校里有那么多的小腦袋在等著我去給他們做游戲、給他們唱歌、跳舞,我就只能含著眼淚踏出病房步入教室。二十天后媽媽終于能夠出院了,出院時我仔細詢問主治醫(yī)生出院后應該注意的事項,作為小輩應怎么樣做才能最大限度地幫助媽媽盡量不復發(fā)?醫(yī)生的建議就是要掌握病人的血壓,根據血壓及時調整藥片,定期去醫(yī)院檢查等等。為了能及時掌握媽媽的血壓,我就去購買了一臺血壓計,然后請教醫(yī)生學會了正確量血壓的方法。媽媽生病前我和媽媽不住在一起的,媽媽出院后為了方便照顧媽媽我就搬去和媽媽一起住,每天下班后買菜做晚飯照顧好兒子和老公后再趕去媽媽那里,幫媽媽量血壓,伺候她吃藥,換洗……等到我躺在床上已經是夜深人靜了。經過一段時間的調養(yǎng),老媽的身體一天天好轉,我始終懸著的一顆心總算安在了它原來的家。但是,那顆心還沒完全安定下來,老媽的病真的如醫(yī)生所說的復發(fā)了,我又一次醫(yī)院、單位來回跑,老媽住院的那段時間可以說很是辛苦,從心里到身體,但我沒有為此而請過一天假,沒有把這種不愉快的心情帶到工作中來,而是更加地關心愛護每個孩子,希望他們每天都健健康康、快快樂樂地成長。

我在村上有個綽號是“家庭醫(yī)生”。這個稱呼是怎么來的呢?我們村上有好些老人都患有高血壓,他們隔三差五要去醫(yī)院量血壓,自從我有了血壓計后,每天下班好我總是抱著個血壓計一家家去為他們量血壓,并告知一些自己從網上、醫(yī)生處咨詢到的醫(yī)學知識,免去了他們在醫(yī)院路上的來回奔波,及時為他們解決一些自己能力范圍內的小事。當看到媽媽以及村上老年人臉上的笑容時我心中更多的是甜蜜的幸福。

三、做一個有慈心的好母親。

在對待自己的孩子時,我們要像徐老師那樣“做一盞點燃了就永遠不會熄滅的母愛之燈;做一座矗立了就永遠不會倒下母愛之山?!蔽矣袃蓚€孩子,我自認為是非常出色的,孩子的成長可以說是傾注了我這個母親無數的養(yǎng)育和關愛。在教育孩子的問題上,我一直很尊重孩子的想法,努力為他們營造了一個歡欣愉悅、和睦溫馨的家庭氛圍,不強求孩子按照我們大人的意愿接受某些專門教育,充分給孩子一個民主、獨立思考的環(huán)境。女兒現在南京大學軟件工程系畢業(yè)后就任于中國工商銀行數據中心,孩子性格開朗、身心健康。女兒從小學、初中、高中一路走來,年年是三好生,每年獲得各種各樣的榮譽稱號不計其數,工作后的女兒也沒有令我失望,公司的運動會上有她奔跑的身影,卡拉ok大獎賽上站上了第一名的領獎臺,工作沒多久就當上了團支部書記等等,這些都是值得我這個媽媽驕傲的地方。

兒子現在就讀于錫東高級中學,雖然說成績不是特好,但是很懂得孝敬長輩,懂得如何做人……一個在充滿愛的環(huán)境中長大的孩子,也會把陽光和愛心灑向更廣闊的天地。學習中的壓力、生活中的苦惱,孩子時常會向我傾訴,我經常是積極鼓勵和撫慰他們,慢慢引導他們認識人生。當身邊人都豎起大拇指夸獎自己的子女時,心里更多的是欣慰。

“堅強得足以承擔這個世界的重量;但又足以夠溫柔地給人慰藉?!?,這不就是徐曉燕老師的真實寫照嗎,這樣的她怎能不美!徐曉燕老師用愛在詮釋教師一生的路。

教師觀看成語故事心得體會總結篇十三

作為一名教師該怎么做?才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師,最美教師給我指明了方向。舒蘭吉舒二道的最美教師的“站直了,向前走”自己是個腿腳的不好的老師,剛開始他不怕別人的嘲笑進入了學校教育學生,剛開始自己學歷不夠,他就努力充實自己,最后靠自己的努力考得學歷。他對待任何事情從來不抱怨,總是把什么事情做好,這樣的老師能做到這點,我們還有什么做不到的呢?永吉鄉(xiāng)村教師把自己家當做學校十余年,從不抱怨一句也不索取多少,這種視工作如生命的精神怎能不讓我們年輕教師學習呢。我更能懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大,也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質的貧乏對比精神的富有,這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師,之所以神圣,就是因為它的存在維系著下一代教育,關乎民族的未來。而這群可愛的可敬的最美教師他們做到了,他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行,就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們,什么是堅守,什么是人世間的大愛,他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著,深深地震撼著每一個人的心。作為剛剛成為教師隊伍中的一員,更多的是要反思自己。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅持;我有著比他們強健的體魄,卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學生,卻沒有他們的身體力行。

反思自己存在的意義。剛進小學,教起來很累,我覺得自己每天重復簡單的知識,生活很乏味。我會抱怨,會為自己的職業(yè)發(fā)展擔憂。現在我才發(fā)現我的工作很有意義,也許會因為我的努力,孩子們就不會誤入歧途,會成為社會中的中堅力量。也許因為我一個簡單的微笑,孩子從此喜歡老師,喜歡聽課。

反思自己的學生觀,以前老是覺得孩子調皮搗蛋,學習不認真。可是現在看來,他們真的很可愛,他們會大聲地說“老師好”;畢業(yè)后給老師寫信等,以前會覺得這樣的表達方式有些夸張,現在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想,是孩子變了嗎?沒有,孩子沒有變,變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們,便會發(fā)現這個世界充滿愛,很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我激起了心中的美好,燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生,更激蕩著我們做老師的心靈。

最美教師”,我向你們致敬!我會行動起來,腳踏實地地向你們學習,用愛和奉獻來成就自己的教師生涯。為自己的青春增添一份無悔的回憶。

教師觀看成語故事心得體會總結篇十四

5月8日,看似平凡的一天,卻因一個人的壯舉而讓人銘記。張麗莉,一個普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國各地,她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美――以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學生的生命,卻也從此失去了自己的雙腿。

當看到這個視頻時,我確實很震撼,也有很多感觸。在失控客車撞向學生的剎那,張麗莉老師不顧自身安全沖向前去推開他們,自己卻倒在車輪底下。這一推,久久定格在我的腦海中,她是用生命在推。捫心自問,如果是我遇到這樣的情況,在那么短的一瞬間,作為人的本能,第一反應肯定是自保??蛇@位最美教師不同,盡管在那么危險的時刻,她首先想到的還是學生的安危,這便足以證明她一直以來都是以學生為先的。前蘇聯作家尼.奧斯特洛夫斯基曾經說過:人最寶貴的是生命。我想,在張麗莉老師的心中,生命無疑是寶貴的,只是她將學生的生命放在了首位。當她倒在血泊中還保持著一絲清醒時,她關心的也還是學生的安危,“同學們怎么樣了,有沒有受傷?”,她忘了疼痛,忘了自己,只記得學生。這簡單的一句話足以讓我們感動。

同時,讓我印象深刻的還有張麗莉老師的一顆感恩之心。張麗莉老師舍生忘死,被她推開的學生安然無恙,只有點輕微擦傷。而張麗莉老師由于搶救學生,導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷,并伴有視覺性休克,她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是,張麗莉老師在與病魔抗爭了八天,醒來后說的第一句話竟然是“謝謝”。我想,她不問自己的病情,并不是因為不擔心自己,而是她更感激自己還能醒來,還能活出自己的精彩。如果一個人時刻記得感恩,就說明她熱愛生活。熱愛生活的人就會踏踏實實地過好每一天。

事實證明張麗莉老師確實是這樣的一個人。她熱愛教師這一職業(yè),教師對她來說不僅僅是一種職業(yè),還是她生活的一部分。在出車禍前,身為老師的她十分敬業(yè),時刻想著提升自己的教學水平,不管有多忙都會抽空去聽老教師的課來彌補自身的不足,她愛生如子,在學習、生活上都十分關心學生們。當她得知自己失去雙腿不能行走時,她默默地流下了兩行眼淚,緊接著就說:“我以后還能上講臺嗎?”在接下來劇痛的治療過程中,她也經常重復這個問題。對她來說,教書是生活的重心,如果不能繼續(xù)教師生涯,這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛的深沉。張麗莉的事跡也給了我們現行的教育評價機制一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀,除了要看教師的教學能力、學生成績這些條件外,還應該地關注教師是否有愛心和責任心。愛心和責任心是作為一名教師所必備的,也是做好教育工作的前提。與張麗莉老師相比,現在很多教師只是把教書當做謀生的一種手段,甚至還有副業(yè),并沒有全身心地投入到教學中,他們應該以張麗莉老師為榜樣,向她學習。

“最美教師”張麗莉事跡,對我來說是一次精神的洗滌。張麗莉的英勇行為體現了一名人民教師慈母般的大愛情懷,展現了無私的大美形象,是黑龍江的驕傲,教師的楷模,更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學生,成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望,我要向張麗莉學習,學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。

教師觀看成語故事心得體會總結篇十五

觀看“最美老師”后,學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地,在此分享。

鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習:

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現了她們敢于負責,敢于擔當的精神。向她們學習,就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己華考|zk168的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。

第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師,美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習,就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。

學校教師決心以“最美教師”為榜樣,開拓進取,做人民滿意的教師和教育工作者。

9月10日,迎來第31個教師節(jié),20xx年,讓我們一起傾聽“河南最美教師”的微心愿!

劉文婷,女,43歲,洛陽市老城區(qū)培智學校教師。

劉文婷,先后被評為河南省師德標兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省特殊教育先進個人、全國優(yōu)秀教育工作者等。

微心愿:“特教老師的教育對象,都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子,我教不出能考上清華北大的學生,學生能獨立生活就是我最大的目標。”因為每個孩子都在努力證明:每個人都能有夢,也都能努力去實現。

他們所走的是一條條不同尋常的道路,有別于我們平常教師的行走軌跡。在我們,我們的現在,以至于我們的將來,不一定或許根本不可能走什么特殊的道路,但即使在最一般的道路上,我們可以選擇堅守,無悔地默默前行,在這種默默的堅守里,我們會多幾分努力,會灑更多汗水,但是我相信天道酬勤,上天也會眷顧,沒有誰會阻擋我們前行的路。

看了“最美鄉(xiāng)村教師”,忘不了講臺前辛勤耕耘的身影,忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀,忘不了課余時噓寒問暖的關懷,忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行,一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,經受住生活條件的艱苦,教學環(huán)境的惡劣,工資待遇的低下,幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望,讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念,讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習:

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現了她們敢于負責,敢于擔當的精神。向她們學習,就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師,美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習,就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。

用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定??鬃右苍浾f過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個教師應盡的職責。只有關愛學生,師生關系才會融洽。只有關愛學生,日常的教育教學才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學習,學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。

教師觀看成語故事心得體會總結篇十六

近日,央視尋找“最美村官”活動落下帷幕,此行唱響了評價好干部的群眾好聲音。裴春亮、李全興、王勇等10位獲此殊榮,其人其事,其言其行,令人感動崇敬,為當今從政之典范。概其精神為“爭與不爭”,即爭一事之長短,不爭一官之高下,不爭一己之得失。

爭一事之長短。毛澤東說,世界上最怕的就是兩個字――認真。所謂爭一事之長短,只要是涉及老百姓的事,事無巨細,笆鹵厝險姘歟不能短斤缺兩。觀此十位“最美村官”無不如是,自掏腰包,徹底改變家鄉(xiāng)面貌與民共富的裴春亮;拋家舍業(yè),全心投入,被譽為民族團結標桿型人物的漢族基層干部劉國忠;疾病打不倒的王桂蘭;患癌癥仍心系村民的段愛平……他們都是在用自己的“生命之美”詮釋著對黨的忠誠和對人民的愛。十八大以來,中央大力整頓吏治,下基層,近民生,上下同心掃“四風”,因此,我們應當向這些村官致敬,向他們學習,不折不扣的落實好中央精神,真正讓黨的宗旨永駐心間不跑偏。

不爭一官之高低。為官當如海,視民當如川,百川東到海,宦海之正道。海之所以能納百川,是因為它處在較低位置,村官在全國的官員中沒有比他們級別更低的了,然而,就是這些平凡的不能再平凡的'小官,卻干著挺不平凡的事情,王光國帶領黨員群眾絕壁鑿路,變天塹為通途,同時鑿開了百姓的心路;裴春亮出資3000萬元,削荒山,建新村,讓村民住上樓等等,看看他們哪個不是與群眾甘苦與共,哪個不是為百姓謀福而殫精竭慮,由此觀之,你心中裝著百姓,百姓心中就裝著你,官之高低,在民心中。

不爭一己之得失。有人說,人生的意義,不在于你索取了什么,而在于你貢獻了多少。這些村官抱有一顆樸實的心,扎根條件最苦、環(huán)境最差、工作難度最大的鄉(xiāng)村,舍“小我”而顧“大家”,用青春、熱情、汗水書寫著別樣的人生,給人以靈魂深處的觸動。人稱“耶魯哥”的秦h飛,棄美高薪回鄉(xiāng)干村官,拉資金,引項目,修水渠,改造敬老院、硬化街道等工作中留下了他的足跡。為民辦實事、解難題,在農村的廣袤大地上詮釋著人生的意義,這種甘于犧牲自我、不爭一己得失的精神,似冬日之驕陽,溫暖著中國廣大人民群眾的心。

致敬“最美村官”,你們是真正從群眾中來,又回到群眾中去,是群眾路線的踐行者,是你們升起了群眾心中的黨旗,是你們把黨與群眾的心緊緊連在一起。

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