一棵古老的樹(shù)心得體會(huì)和感想 對(duì)一顆樹(shù)的感受(8篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于一棵古老的樹(shù)心得體會(huì)和感想一

1、在教程中的作用（片4）

本文是部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第17課，這是一篇精讀課文。本單元以“想象”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙的想象世界。這篇課文講述了“我”因?yàn)椴幌胱约涸谕娴臅r(shí)候有人叫“我”吃飯，所以變成了一棵樹(shù)，繼而發(fā)生的有趣的事情，展示另一個(gè)奇妙的想象世界，也表明了世界上最了解自己的人是媽媽。本文將人與動(dòng)物、植物的相遇與相處，描繪得如同一種真實(shí)的存在，能夠讓學(xué)生感受到世間的和諧與美好。為本單元的習(xí)作做好鋪墊。

2、學(xué)情分析（片5）

學(xué)習(xí)情況：

學(xué)生思維活躍，嘗試欲望強(qiáng)烈，想象力豐富。

學(xué)生情況：

學(xué)生在創(chuàng)新能力、思維方面存在不足，想象力會(huì)不自覺(jué)地受到思維定勢(shì)的約束。合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。

解決對(duì)策：

（1）由淺入深設(shè)計(jì)想象訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)特的思維方式展開(kāi)想象。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，交流自己的想法，拓寬思路。

3、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

本課教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇與樂(lè)趣。同時(shí)，在自主探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的想象美，練習(xí)創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

為此，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：（片6）

（1）知識(shí)與技能：

a、正確、流利地朗讀課文。

b、知道想象的世界與現(xiàn)實(shí)生活的不一樣，想象是神奇的，有趣的。

（2）過(guò)程與方法：

a、通過(guò)學(xué)生畫(huà)出自己認(rèn)為有趣的句子并在組內(nèi)交流有趣的原因，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)想象的世界可以是現(xiàn)實(shí)生活不存在的。

b、鼓勵(lì)學(xué)生想象：文中的省略號(hào)可能省略了哪些形狀？媽媽和小動(dòng)物們?cè)跇?shù)上吃東西時(shí)可能說(shuō)些什么？讓學(xué)生能夠由句子到段落說(shuō)出自己的想象。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)想象訓(xùn)練，使學(xué)生能夠感受想象的神奇，樂(lè)于想象。

教學(xué)重點(diǎn)（片7）：知道想象的世界與現(xiàn)實(shí)生活的不一樣，想象是神奇的，有趣的。能夠大膽說(shuō)出自己的想象。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)想象的樂(lè)趣，大膽展開(kāi)想象。

關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，想象的世界可以是現(xiàn)實(shí)生活中不存在的，激發(fā)學(xué)生想象的興趣。

1、說(shuō)教法：為了體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，也為了使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，在教學(xué)中，我采用了以下教學(xué)方法。（片9）

（1）讀書(shū)指導(dǎo)法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北疚膬?nèi)容較為簡(jiǎn)單，有了第一課時(shí)的朗讀基礎(chǔ)，本節(jié)課我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的段落朗讀，說(shuō)出喜歡這些句子的理由，適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。并適度進(jìn)行拓展閱讀，鞏固讀書(shū)方法。

（2）討論法。小組討論可以使學(xué)生集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。本節(jié)課我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課后兩個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)小組討論。同學(xué)們相互交流，更有利于理解想象的趣味。

2、說(shuō)學(xué)法（片10，點(diǎn)擊4次鼠標(biāo)）

誦讀品味法。新課程強(qiáng)調(diào)凸顯個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性化，而在語(yǔ)文課中，就必須強(qiáng)調(diào)個(gè)性化品讀。這節(jié)課，我為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供充裕的時(shí)間與空間，學(xué)生通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)，品讀悟趣，感受“我”變成一棵樹(shù)的樂(lè)趣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

（一）導(dǎo)入：（片13）

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字詞。

（形狀、狐貍、丁零、巧克力、香腸、繼續(xù)、白糖、秘密）

出示詞卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞，了解詞語(yǔ)掌握情況。

2、談話導(dǎo)入：

學(xué)生回憶：本文主要講了一個(gè)什么故事？（“我”為了逃避媽媽催促自己吃飯，變成了一棵樹(shù)。）學(xué)生概括主要內(nèi)容后，師生輕松談話：“我”變成大樹(shù)后都發(fā)生了哪些有趣的事情呢？

（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的閱讀期待心理，拉近學(xué)生與課文的距離。）

（二）合作學(xué)習(xí)（片14）

1、小組討論：

（1）自由朗讀課文，畫(huà)出自己認(rèn)為最有趣的句子。

（2）組內(nèi)交流：為什么覺(jué)得這些句子有意思？

（3）以小組為單位，匯報(bào)交流，小組間相互補(bǔ)充。師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，可能從不同的角度分享自己體會(huì)到的“趣”，但我會(huì)從學(xué)生的回答中抓住以下四個(gè)方面進(jìn)行順勢(shì)引導(dǎo)。

預(yù)設(shè)（1）（片15）

“我變成了一課長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形——”（師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象，省略號(hào)可能省略了哪些形狀？你能仿說(shuō)一段話嗎？設(shè)計(jì)意圖：這樣既可以拓展學(xué)生的想象空間，又能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并初步體會(huì)省略號(hào)的用法。）

預(yù)設(shè)（2）（片16）

“我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，”（這些想象有哪些奇特之處？這些在陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹(shù)上居住，而不是一些鳥(niǎo)兒。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在想象的世界里，一切現(xiàn)實(shí)生活中的“不可能”都可以成為“可能”。）

預(yù)設(shè)（3）（片17）

“媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出來(lái)許多好東西：巧克力———”（請(qǐng)同學(xué)們想象一下：媽媽和小動(dòng)物們?cè)诖髽?shù)上會(huì)說(shuō)些什么呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)想畫(huà)面，想象人與動(dòng)物、植物的和諧相處，感受世界的美好。）

預(yù)設(shè)（4））（片18）

“咕嚕?！叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了——”

（設(shè)計(jì)意圖：本文出現(xiàn)兩次“咕嚕?！保磉_(dá)出“我越來(lái)越餓”。師要強(qiáng)調(diào)象聲詞的語(yǔ)氣，要讀的快而響，如“咕嚕?！?，強(qiáng)調(diào)出“我”餓的程度，重讀“怪怪的聲音”“越來(lái)越響”。這一環(huán)節(jié)可以鼓勵(lì)學(xué)生展示讀、評(píng)價(jià)讀、挑戰(zhàn)讀多種方式，提高朗讀能力。）

合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)放手把文本給學(xué)生，會(huì)有意想不到的驚喜，獨(dú)立解讀文本讓學(xué)生激動(dòng)興奮，互相探討擦亮了靈感的火花，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥提升了欣賞的品味，整個(gè)課堂便會(huì)充滿生機(jī)，其樂(lè)融融。

（三）拓展想象：（片19）

說(shuō)一說(shuō)：如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供更廣的想象空間，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。）

（四）拓展閱讀：（片20）

1、拓展閱讀兒童詩(shī)《頭疼》

身上長(zhǎng)出棵樹(shù)，總讓人覺(jué)得恐怖，

我現(xiàn)在只有枝和刺，渾身上下光禿禿。

可到了春天你再瞧，一定把你嚇一跳！

思考：你喜歡詩(shī)句中的哪些想象？為什么？

2、推薦閱讀：《閣樓上的光》（美）謝爾、希爾弗斯坦（片21）

（設(shè)計(jì)意圖：在完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)后，適當(dāng)把孩子們的思維引向課外空間，向橫向拓展或縱向延伸，以拓寬他們的閱讀面，增加他們的.閱讀量，從而使語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)更加開(kāi)放、更有活力。）

（五）布置作業(yè)：（片22）

請(qǐng)同學(xué)們想象一下故事的結(jié)局會(huì)怎樣？把你們續(xù)編的故事講給爸爸媽媽們聽(tīng)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子展開(kāi)自己的想象，為故事編寫(xiě)不同的結(jié)局，過(guò)一把“作家”癮。再一次感受想象的樂(lè)趣，能夠大膽展開(kāi)想象。）

在課堂信息傳遞中，板書(shū)作為一種形象的無(wú)聲語(yǔ)言，不僅能夠加深學(xué)生的印象，而且能再現(xiàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生一種“此處無(wú)聲勝有聲”的教學(xué)效果。

板書(shū)設(shè)計(jì)（片24）

我變成了一棵樹(shù)

變成樹(shù)

長(zhǎng)滿鳥(niǎo)窩

親朋光臨

教學(xué)效果預(yù)設(shè)

本文是想象故事，恰好能滿足學(xué)生的好奇心。安排學(xué)生拓展想象，更深入的體會(huì)想象世界的美好。在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有針對(duì)性的說(shuō)話訓(xùn)練，促使學(xué)生從積累到運(yùn)用的遷移。

關(guān)于一棵古老的樹(shù)心得體會(huì)和感想二

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如果我變成了一棵參天大樹(shù)，屹立不動(dòng)，而您呢，就站在我身邊，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)得我嗎？

您一定會(huì)用手撐著我的身軀，手放在額頭上，眺望四周，焦急的喊著：“孩子，你在哪里？”而我哪，一定會(huì)用青翠的葉子遮住自己的嘴，以防自己的笑聲，一個(gè)不留神，像孩子似的，淘氣地從我的嘴邊跑了出來(lái)，“哈哈哈！遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，哈哈哈！……”

當(dāng)您拿著一本書(shū)，坐在我的腳旁，靜下心來(lái)，打開(kāi)了文字世界那奇妙的大門(mén)，一聲不響時(shí)，我一定會(huì)向一名嚴(yán)肅的軍人佇立不動(dòng)，為你遮住強(qiáng)烈的陽(yáng)光，保持安靜的環(huán)境，靜靜地陪伴著您，守護(hù)在您的身旁，時(shí)不時(shí)地又看幾眼四周的風(fēng)景。

在您工作的時(shí)候，我也，滿分作文網(wǎng)https:///我也在執(zhí)行著我自己的責(zé)任。我將自己的腳深深地扎進(jìn)土壤里，從中吸取大量的水分，同時(shí)用嘴巴吸進(jìn)周?chē)亩趸?，用鼻子吐翕著氧氣，進(jìn)行光合作用，使您周?chē)目諝飧忧逍?。這時(shí)，我的朋友小鳥(niǎo)也飛過(guò)來(lái)了，?？吭谖业膬蓷l手臂之上，相互配合般的奏出了悅耳、動(dòng)聽(tīng)的勞動(dòng)交響曲，這優(yōu)美而又動(dòng)聽(tīng)的聲音，這純凈而又清新的空氣，會(huì)讓您的工作事半功倍。

在您忙碌了一天之后，相信您一定會(huì)倚靠在我身邊，深深地睡去，而我，一定是幸福且高興呢。因?yàn)橐粋€(gè)孩子回報(bào)了母親，他都會(huì)高興的。

您醒來(lái)后，我又變成了您的孩子，您一定會(huì)捏著我的鼻子，問(wèn)：“你一天都跑去哪兒了？”而我，一定會(huì)，偷偷地傻笑。

關(guān)于一棵古老的樹(shù)心得體會(huì)和感想三

在崇山峻嶺中，有一片片郁郁蔥蔥的森林。我——一棵大樹(shù)，與我的同伴們生長(zhǎng)在這片肥沃的土地上。

在這里，我與同伴們過(guò)著幸福美滿的生活：餓了有大地媽媽喂給我們的`營(yíng)養(yǎng)；渴了有雨姐姐賜予我們甘甜的雨水；累了困了有風(fēng)弟弟給我們按摩，還有小動(dòng)物為我們唱搖籃曲。

清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光照在我身上時(shí)，住在我頭發(fā)上的小鳥(niǎo)兒早就出門(mén)尋食去了。我伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，準(zhǔn)備迎接著新的一天。

中午，我和同伴們聊完天正想好好睡一覺(jué)，眼睛剛瞇上，“heng heng heng……”老天，這是什么聲音？太刺耳了，我的耳膜已經(jīng)開(kāi)始抗議了。突然，幾個(gè)不速之客闖進(jìn)我們的家園，他們手上都拿著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鋸子，不知道是用來(lái)做什么的。

“ng ng ng……”一陣巨響之后，我的一位同伴倒下身亡了，緊接著又有幾位同伴喪生了。我傷心極了。

我非常心痛。心想：為什么那些人喜歡破壞大自然了？現(xiàn)在我終于明白了，那些稀有動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)都是因?yàn)槟銈冎植艤缃^的！原來(lái)，世界上最狠毒的動(dòng)物，不是老虎，不是獅子，也不是毒蛇，而是人類(lèi)！

我是一棵樹(shù)，在這里，我想代表樹(shù)木家族向人類(lèi)發(fā)出忠告：停止你們破壞大自然的雙手吧！讓我們共同來(lái)保護(hù)自己的家園吧！醒悟吧，人類(lèi)，要不然大自然也會(huì)給你們帶來(lái)同樣的懲罰！

關(guān)于一棵古老的樹(shù)心得體會(huì)和感想四

我是一棵樹(shù)，

我的天空像灰色的布，

真希望我的天空藍(lán)湛湛。

我是一棵樹(shù)，

我的腳下是垃圾，

真希望它是一塊綠色的草地。

我是一棵樹(shù)，

孩子們總是拿我的紙條做游戲，

真希望他們能愛(ài)護(hù)我的身體，

因?yàn)槲覀冊(cè)o他們遮風(fēng)擋雨。

我真希望啊，

我真希望，

小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，

孩子在樹(shù)下游戲。

關(guān)于一棵古老的樹(shù)心得體會(huì)和感想五

《沒(méi)有一棵小草自慚形穢》閱讀練習(xí)題及答案

被人邀請(qǐng)去看一棵樹(shù)，一棵古老的樹(shù)。大約有五千年的歷史，已被唐朝的地震彎折了腰，半匍匐著，依然不倒，享受著人們尊敬的注視。

我混在人群只能感直著脖子虔誠(chéng)地仰望著古樹(shù)頂端稀疏的綠葉，一邊想，人和樹(shù)相比是多么的渺小啊。人生出來(lái)，肯定是比一粒樹(shù)種要大很多倍，但人沒(méi)法長(zhǎng)得如樹(shù)般偉岸。在樹(shù)小的時(shí)候，人是很容易就把樹(shù)枝、樹(shù)干折斷，甚至把樹(shù)連根拔起，樹(shù)就結(jié)束了生命。就算是小樹(shù)長(zhǎng)成了大樹(shù)，歸宿也是被人伐了去，修成各種各樣實(shí)用的物件。長(zhǎng)的好好的樹(shù)，花紋美麗木質(zhì)出眾，也像美女一樣，紅顏薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍貴的樹(shù)種瀕臨滅絕。在這一點(diǎn)上，樹(shù)是不如人的。美女可以人造，樹(shù)卻是不可以人造的。

樹(shù)比人活的長(zhǎng)久，只要假以天年，人是絕對(duì)活不過(guò)一棵樹(shù)的。樹(shù)并不以此傲人，爺爺種下的樹(shù)，照樣以碩碩果實(shí)報(bào)答那人的孫子或是其他人的后代。

通常情況下，樹(shù)是絕對(duì)不傷人的。即使如前幾天報(bào)上所載一些村民在樹(shù)下避雨，遭了雷擊致死，那元兇也不是樹(shù)，而是閃電，樹(shù)也是受害者。人卻是絕對(duì)傷樹(shù)的，地球上森林?jǐn)?shù)量的銳減就是明證，人成了樹(shù)的天敵。

樹(shù)比人堅(jiān)忍。在人不能居住的地方，樹(shù)卻裸身生長(zhǎng)著，不需要爐火或是空調(diào)的保護(hù)。樹(shù)回幫助人的，在饑謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候，人可以扒樹(shù)的皮來(lái)充饑。

很多書(shū)籍記載過(guò)這棵古樹(shù)，若是在樹(shù)群里評(píng)選名人的話，這棵古樹(shù)是一定名列前茅了。很多詩(shī)人詞人詠?lái)炦^(guò)這棵古樹(shù)，如果樹(shù)把那些詞句當(dāng)作葉子一般披掛起來(lái)，一定不堪重負(fù)。唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上。

樹(shù)的壽命是如此長(zhǎng)久，在我們死后很多年，這棵古樹(shù)還會(huì)枝葉繁茂地生長(zhǎng)著。一想到這一點(diǎn)，無(wú)邊的嫉妒就轉(zhuǎn)成深深的自卑。作為一個(gè)人活不了那么久遠(yuǎn)，傷感讓我低下頭來(lái)，于是我就看到了一棵小草，一棵長(zhǎng)在古樹(shù)之旁的小草。只有細(xì)長(zhǎng)的兩三片葉子，纖細(xì)得如同嬰兒的睫毛。樹(shù)葉縫隙的陽(yáng)光打在草葉的幾絲脈絡(luò)上，再落到地上，陽(yáng)光變得如綠紗一樣漂浮了。

這樣一株柔弱的小草，在這樣一棵神圣的樹(shù)底下，一定該俯首稱臣必恭必敬了吧？我竭力想從小草身上找出低眉順眼的謙卑，最后以失望告終。這棵不知名的小草，毫無(wú)疑問(wèn)是非常渺小的。就壽命計(jì)算，假設(shè)一歲一枯榮，老樹(shù)很可能見(jiàn)過(guò)小草五千輩以前的祖先。就體量計(jì)算，老樹(shù)抵得過(guò)千百萬(wàn)小草集合而成的大軍。就價(jià)值來(lái)說(shuō)，人們千里萬(wàn)里路地趕了來(lái)，只為瞻仰老樹(shù)，我敢肯定沒(méi)有一個(gè)人是為了探望小草。

既然我作為一個(gè)人，都在古樹(shù)面前自慚形穢了，小草你怎能不頂禮膜拜？我這樣想著，就蹲下來(lái)看著小草。在這樣一棵歷史久遠(yuǎn)聲名卓著的古樹(shù)旁邊為鄰，你豈不要羞愧死了？

小草昂然立著，我向它吐了一口氣，它就被吹得蜷曲了身子，但我氣息一盡，它就像彈簧般伸展了葉脈，快樂(lè)地抖動(dòng)著，我向它吐了一口氣，它還是在彎曲之后怡然挺立。我悲哀地發(fā)現(xiàn)，不停地吹下去，我有氣絕倒地的一刻，小草卻安然。

草是卑微的，但卑微并非指向羞慚。在莊嚴(yán)大樹(shù)身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自慚形穢地生活著，何況我們?nèi)f物靈長(zhǎng)的人類(lèi)！

1．與人相比，樹(shù)有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)加以概括，分條陳述。（3分）

2．簡(jiǎn)要闡釋“唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上”這句話在文中的含義。（3分）

3．從“仰望”大樹(shù)到“蹲下來(lái)看”小草，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化軌跡？（4分）

4．本文的主旨是什么？作者是如何通過(guò)對(duì)小草不同特征的描寫(xiě)來(lái)揭示主旨的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

5．探究與感悟：閱讀下列材料并結(jié)合上文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。不少于40字。（4分）

材料一：心理學(xué)認(rèn)為，自卑這一種人格元素普遍存在于每一個(gè)人的人格中。

材料二：自卑的最大敵人就是勇于面對(duì)自卑的人。

材料三：央視著名主持人白巖松和張yue年少時(shí)也曾自卑，現(xiàn)今都有豁達(dá)自信的主持風(fēng)格。

參考答案：

1．（3分）○1樹(shù)比人活的長(zhǎng)久，但并不以詞傲人；○2樹(shù)絕對(duì)不傷人；○3樹(shù)比人堅(jiān)忍；○4樹(shù)會(huì)幫助人。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可）

2．（3分）這句話運(yùn)用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上說(shuō)的是樹(shù)，實(shí)際上說(shuō)的是人（1分）。人容易戰(zhàn)勝各種不幸和災(zāi)難，但常常會(huì)被名利壓垮（2分）（意思正確即可）

3．（4分）虔誠(chéng)、尊敬——嫉妒——自卑、傷感——自信、自強(qiáng)（每點(diǎn)1分）

4．（6分）文章主旨是不管身處何種環(huán)境、地位如何卑微，都沒(méi)有理由也不應(yīng)該自慚形穢，而應(yīng)像小草那樣坦然、快樂(lè)地生活（2分）。文中對(duì)小草的描寫(xiě)雖著墨不多，但極為細(xì)致，手法多樣，形神兼?zhèn)洌攸c(diǎn)鮮明（2分）。形象生動(dòng)地刻畫(huà)了小草雖纖細(xì)、柔弱、不受重視，卻依然能昂然立著、怡然挺立、安然生活的特點(diǎn)，揭示了文章的主旨（2分）。（意思正確即可）

5．（4分）自卑人人都有，但要勇于面對(duì)；人們雖然會(huì)在各個(gè)方面存在差異，但不能自慚形穢，要豁達(dá)自信，坦然快樂(lè)地生活，你就能走出自卑的泥潭，收獲屬于自己的成就。字?jǐn)?shù)不夠扣1分。（言之有理即可）

關(guān)于一棵古老的樹(shù)心得體會(huì)和感想六

《沒(méi)有一棵小草自慚形穢》的閱讀題及答案

沒(méi)有一棵小草自慚形穢畢淑敏①被人邀請(qǐng)去看一棵樹(shù)，一棵古老的樹(shù)。大約有五千年的歷史，已被唐朝的地震彎折了腰，半匍匐著，依然不倒，享受著人們尊敬的注視。

②我混在人群中直著脖子虔誠(chéng)地仰望著古樹(shù)頂端稀疏的綠葉，一邊想，人和樹(shù)相比是多么的渺小啊。人生出來(lái)，肯定是比一粒樹(shù)種要大很多倍，但人沒(méi)法長(zhǎng)得如樹(shù)般偉岸。在樹(shù)小的時(shí)候，人是很容易就把樹(shù)枝、樹(shù)干折斷，甚至把樹(shù)連根拔起，樹(shù)就結(jié)束了生命。就算是小樹(shù)長(zhǎng)成了大樹(shù)，歸宿也是被人伐了去，修成各種各樣實(shí)用的物件。長(zhǎng)的好好的樹(shù)，花紋美麗木質(zhì)出眾，也像美女一樣，紅顏薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍貴的樹(shù)種瀕臨滅絕。在這一點(diǎn)上，樹(shù)是不如人的。

③樹(shù)比人活得長(zhǎng)久，只要假以天年，人是絕對(duì)活不過(guò)一棵樹(shù)的。樹(shù)并不以此傲人，爺爺種下的樹(shù)，照樣以碩碩果實(shí)報(bào)答那人的`孫子或是其他人的后代。

④通常情況下，樹(shù)是絕對(duì)不傷人的。即使如前幾天報(bào)上所載一些村民在樹(shù)下避雨，遭了雷擊致死，那元兇也不是樹(shù)，而是閃電，樹(shù)也是受害者。人卻是絕對(duì)傷樹(shù)的，地球上森林?jǐn)?shù)量的銳減就是明證，人成了樹(shù)的天敵。

⑤樹(shù)比人堅(jiān)忍。在人不能居住的地方，樹(shù)卻裸身生長(zhǎng)著，不需要爐火或是空調(diào)的保護(hù)。樹(shù)會(huì)幫助人的，在饑饉的時(shí)候，人可以扒樹(shù)的皮來(lái)充饑。很多書(shū)籍記載過(guò)這棵古樹(shù)，若是在樹(shù)群里評(píng)選名人的話，這棵古樹(shù)是一定名列前茅了。很多詩(shī)人詞人詠?lái)炦^(guò)這棵古樹(shù)，如果樹(shù)把那些詞句當(dāng)作葉子一般披掛起來(lái)，一定不堪重負(fù)。唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上。

⑥樹(shù)的壽命是如此長(zhǎng)久，在我們死后很多年，這棵古樹(shù)還會(huì)枝葉繁茂地生長(zhǎng)著。一想到這一點(diǎn)，無(wú)邊的嫉妒就轉(zhuǎn)成深深的自卑。作為一個(gè)人活不了那么久遠(yuǎn)，傷感讓我低下頭來(lái)，于是我就看到了一棵小草，一棵長(zhǎng)在古樹(shù)之旁的小草。只有細(xì)長(zhǎng)的兩三片葉子，纖細(xì)得如同嬰兒的睫毛。樹(shù)葉縫隙的陽(yáng)光打在草葉的幾絲脈絡(luò)上，再落到地上，陽(yáng)光變得如綠紗一樣漂浮了。

⑦這樣一株柔弱的小草，在這樣一棵神圣的樹(shù)底下，一定該俯首稱臣必恭必敬了吧?我竭力想從小草身上找出低眉順眼的謙卑，最后以失望告終。這棵不知名的小草，毫無(wú)疑問(wèn)是非常渺小的。就壽命計(jì)算，假設(shè)一歲一枯榮，老樹(shù)很可能見(jiàn)過(guò)小草五千輩以前的祖先。就體量計(jì)算，老樹(shù)抵得過(guò)千百萬(wàn)小草集合而成的大軍。就價(jià)值來(lái)說(shuō)，人們千里萬(wàn)里路地趕了來(lái)，只為瞻仰老樹(shù)，我敢肯定沒(méi)有一個(gè)人是為了探望小草。

⑧既然我作為一個(gè)人，都在古樹(shù)面前自慚形穢了，小草你怎能不頂禮膜拜?我這樣想著，就蹲下來(lái)看著小草。在這樣一棵歷史久遠(yuǎn)聲名卓著的古樹(shù)旁邊為鄰，你豈不要羞愧死了?

⑨小草昂然立著，我向它吐了一口氣，它就被吹得蜷曲了身子，但我氣息一盡，它就像彈簧般伸展了葉脈，（ ? ）地抖動(dòng)著，我向它吐了一口氣，它還是在彎曲之后（ ? ）。我悲哀地發(fā)現(xiàn)，不停地吹下去，我有氣絕倒地的一刻，小草卻（ ? ）。

⑩草是卑微的，但卑微并非指向羞慚。在莊嚴(yán)大樹(shù)身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自慚形穢地生活著，何況我們?nèi)f物靈長(zhǎng)的人類(lèi)!

1.第⑨段空格處詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ? ? ）（3分）

a.怡然挺立 ? 快樂(lè) ? ?安然 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? b.快樂(lè) ? ? ? 怡然挺立 ? 安然

c.安然 ? ? ? 快樂(lè) ? ?怡然挺立 ? ? ? ? ? ? ? ? ? d.怡然挺立 ? 安然 ? ? ? 快樂(lè)

2.從修辭的角度，分析第⑥段中畫(huà)線句的作用。（4分）

3.明明寫(xiě)“小草”，為何用大量的篇幅先從“一棵古老的樹(shù)”寫(xiě)起？（4分）

4.請(qǐng)闡釋“我”、“樹(shù)”、“小草”三者之間的關(guān)系。（4分）

5.試就本文運(yùn)用的對(duì)比（反襯）手法作簡(jiǎn)要分析。（4分）

試題答案：

1.（3 分）b

2.（4分）運(yùn)用了兩個(gè)比喻句（1分）。用“嬰兒的睫毛”喻小草的葉子，既寫(xiě)出了葉子的“纖細(xì)”，又表現(xiàn)出它的稀少（1分）。用“飄浮”的“綠紗”喻從樹(shù)葉縫隙透過(guò)草葉脈絡(luò)落到地上的陽(yáng)光，寫(xiě)出了小草葉片的單薄、透明（1分）。這些比喻，生動(dòng)細(xì)膩地展示了小草的形狀（1 分）。

3.（4分）寫(xiě)樹(shù)是為寫(xiě)小草作鋪墊和襯托（1分）。以樹(shù)的高大顯出草的渺小，以樹(shù)的長(zhǎng)久顯出草的短暫，以樹(shù)的偉岸顯出草的卑微（1分）。此外，樹(shù)是草的生存環(huán)境，彼此有關(guān)聯(lián)（1 分），在巨大的反差中，凸現(xiàn)出本文的主旨（1分）。

4.（4分）“我”是本文的線索，通過(guò)“我”的觀察與感受，將“樹(shù)”與“小草”有機(jī)地聯(lián)系在一起。（1分）“我”與“樹(shù)”和“小草”的關(guān)系，既是主體與客體的關(guān)系，又是人與物的關(guān)系（1分）；“樹(shù)”與“小草”的關(guān)系，是一種既對(duì)應(yīng)又對(duì)立的關(guān)系，彼此映襯，又形成對(duì)比反差，相得益彰（1分）。上述這些關(guān)系，構(gòu)成了本文的主要內(nèi)容（1分）。

5.（4分）要點(diǎn)：a“樹(shù)”與“小草”的對(duì)比（反襯）b “我”與“樹(shù)”的對(duì)比（反襯）c “我”與“小草”的對(duì)比（反襯）；這些對(duì)比（反襯）的運(yùn)用，給讀者以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼，從而揭示了本文所要表達(dá)的思想感情。（擇其一點(diǎn)即可。觀點(diǎn)1分，分析2分，文字1分）

關(guān)于一棵古老的樹(shù)心得體會(huì)和感想七

我是一粒松樹(shù)的種子，被風(fēng)吹落在巖石里，這是多么可怕的世界啊!粗糲的巖石，仿佛是一只猙獰的怪獸，斷崖萬(wàn)丈，連路過(guò)的鳥(niǎo)兒也不愿在此多待一會(huì)兒。堅(jiān)硬的巖石、可怕的寂靜、呼呼的風(fēng)聲。巖石縫中，我痛苦地閉上眼睛。命運(yùn)對(duì)我太不公平了!竟然給我這樣一個(gè)貧寒的家。

怎么辦?認(rèn)命唄，等待黑暗、寒冷、饑餓的來(lái)到吧。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)知道你曾經(jīng)來(lái)過(guò)。不!我怎么能就能么放棄?是種子就要發(fā)芽，什么也不能阻止我的夢(mèng)想。

冬天，干冷干冷的風(fēng)吹來(lái)，我的皮膚裂開(kāi)了細(xì)細(xì)的小口子，生疼生疼的，我覺(jué)得自己要被吹干了。我緊咬牙關(guān)，苦苦地支撐著，等待春天的到來(lái)。一天、兩天、三天……冬天是那么漫長(zhǎng)。

啊，春天終于到來(lái)了，春風(fēng)吹暖了我的心，春雨浸入了我凍僵的身子，我連忙打起精神，使出渾身的力氣，艱難的尋找著每一粒塵土，吸收每一絲尚未來(lái)得及流失的水分。那天是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，陽(yáng)光是那樣的燦爛，我終于萌發(fā)了，雖然只長(zhǎng)出了一絲黃色的小芽，但是，我小小的心里充滿了歡喜。

野草們不屑一顧地說(shuō)：“我勸你還是放棄吧，我們?cè)谶@里很多年了，還沒(méi)看見(jiàn)哪粒種子在這里能健健康康的長(zhǎng)大。”甚至丑陋的毛毛蟲(chóng)也對(duì)我露出“想多了”的眼神——看你又小又瘦一副營(yíng)養(yǎng)不良的樣子，怎能耐得住干旱、雷電?

我貪心地吸收著陽(yáng)光的精華、雨露的精華，在石縫里頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，大風(fēng)呼呼的，仿佛要折斷我;雷電隆隆的，想要摧毀我;大雪無(wú)情，想要壓彎我的枝條;干旱挑戰(zhàn)著我的極限……

很多年后，我還是長(zhǎng)大了，彎彎曲曲的樹(shù)干上到處都是黑色的傷痕，我自豪的立于崖上，遠(yuǎn)處的游客用贊賞的眼神看著我，說(shuō)：“看，那棵松樹(shù)多頑強(qiáng)啊?！?/p>初二作文一棵樹(shù)600字2

我是一棵樹(shù)，一棵住在這美麗的大自然的樹(shù)，可以親身體會(huì)春、夏、秋、冬的一棵樹(shù)。一年四季如同一幅大自然親手描繪獨(dú)一無(wú)二的畫(huà)卷，你一定也很想知道我是怎樣感受季節(jié)的吧，不如讓我?guī)闳?，好?

每年的春天都像一個(gè)小女孩放著許多的“風(fēng)箏”，一吹，滿天的風(fēng)箏就飄著，她一摔跤，就把淚水全灑在我們的頭上，把小鳥(niǎo)弟弟們都嚇得躲在我的頭上，不敢在美妙的天空高歌了，淚水停后，小鳥(niǎo)又開(kāi)開(kāi)心心的在天空中高歌著，好像在為晴空無(wú)“淚”而開(kāi)心。

夏天來(lái)臨了，他總是把最燦爛的一面送給我們，在炙熱的陽(yáng)光下小鳥(niǎo)毫不客氣地在我頭上安家，也有年過(guò)花甲的老人在我的綠蔭下乘涼，也有活潑可愛(ài)的孩子在底下戲耍，偶爾會(huì)有一只小鳥(niǎo)在我頭上“嘰嘰喳喳”地跳動(dòng)著!

夏天又悄悄的過(guò)去了，我又望到了秋天，秋天一來(lái)，就為我們送上陣陣涼爽的秋風(fēng)。此時(shí)，我的頭上已結(jié)出碩大的果實(shí)。果實(shí)壓彎了我的腰，雖然如此，但我卻依然滿心歡喜，看著我的同伴身上果實(shí)，有紅彤彤的蘋(píng)果，紫紅的葡萄，金黃的香蕉，當(dāng)看到農(nóng)民伯伯臉上的笑容，我的心中充滿了自豪!

送走了秋天，冬天也來(lái)了，地面鋪上一層大雪，我的頭上也有了一層白雪頭發(fā)，在不遠(yuǎn)處，我看見(jiàn)了幾個(gè)小孩在打雪仗、堆雪人，看著他們高興的樣子，我也笑了。

一年四季的體會(huì)讓我無(wú)法忘懷，我愛(ài)做這樣一棵樹(shù)。

蔚藍(lán)的天空，綠茵茵的草地，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，嬉戲的魚(yú)兒，田間忙碌的農(nóng)人，組成了一幅雋妙無(wú)比的春光圖。

小時(shí)候，外婆對(duì)我這個(gè)小不點(diǎn)特別親切，見(jiàn)了我總是輕拍我的小腦袋，笑得十分燦爛。外婆沒(méi)啥愛(ài)好，就喜歡侍弄花草。一天她弓著背，貓著腰在院子里的花壇上搗鼓著什么?我躡手躡腳地走近，突然大聲說(shuō)道，外婆，你藏什么呢我來(lái)幫你吧。她瞇縫著眼睛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)神秘兮兮地說(shuō)，小東西嚇著奶奶了，原來(lái)外婆不知從哪兒弄來(lái)了一棵不知名的小樹(shù)，我爬到花壇上，雙手扶著小樹(shù)，外婆的手腳不靈便，不停地刨挖著。金黃的陽(yáng)光灑在她那黝黑的爬滿皺紋的臉上，將她滿足的笑容映照得格外清晰。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，外婆年輕的時(shí)候可能干了，一個(gè)女人卻能頂一個(gè)半的壯勞力，干起活來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的，說(shuō)起話來(lái)響徹云霄。如今歲月不饒人，外婆老了，但還堅(jiān)持每天一早起床干農(nóng)活，身體硬朗的很。

在外婆的呵護(hù)下，小樹(shù)長(zhǎng)得壯壯實(shí)實(shí)的，我和姐姐在院子里捉迷藏吹泡泡，一次五顏六色的泡泡飛向了花壇，我越上花壇去捉泡泡，一不小心把外婆親手栽種的小樹(shù)給踩斷了，我一驚，生怕外婆責(zé)怪，便默不作聲了。姐姐見(jiàn)狀趕緊跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么啦?我目不轉(zhuǎn)睛地盯著斷成兩截的小樹(shù)，不知所措。

見(jiàn)我神情沮喪，姐姐連忙安慰我說(shuō)，趁外婆不在我們趕緊把它救活吧，我將小樹(shù)柔弱的枝干扶正。姐姐找來(lái)一根小木棍插進(jìn)花壇，用繩子將小樹(shù)固定好。那一天我很晚才回家，夕陽(yáng)早已落下，幾顆星星在夜空閃爍，似乎在催促我，又似乎在責(zé)怪我。那可是外婆的心肝寶貝呀。時(shí)過(guò)境遷我和姐姐也出落的落落大方了，外婆也辭世了，我們便很少回到那個(gè)充滿童年樂(lè)趣的院子了。但我還時(shí)常想念那棵小樹(shù)，不知小樹(shù)是否早已枝繁葉茂。被我踩斷的小樹(shù)，你還記得我嗎?

我滿懷著希望和喜悅的心情。一時(shí)心起，種下了一棵蘋(píng)果樹(shù)的種子。

那天一大早就下起了小雨。看著那果樹(shù)在魚(yú)里搖動(dòng)著。不屈服于雨，它越是打擊，樹(shù)越是顯得特別精神茂晟有色。

我拿起蘋(píng)果樹(shù)種子，打著那彩色的雨傘，拿著那生了銹的鐵鏘。挖開(kāi)了一個(gè)小口。我蹲在一旁，把種子放入口中。用手埋土推進(jìn)口中。把種子埋了起來(lái)。

我看著那地兒，額頭貼在雙拳間許下了我那小小的心愿!

雨停了，奶奶在那地兒喂雞，看到地上。落下的葉子。土歸土啊，這葉子落下地上可以繼續(xù)為您體做貢獻(xiàn)，這是天然的養(yǎng)料啊!聽(tīng)到奶奶的一分言語(yǔ)后。我跑到果樹(shù)下聚了一堆葉子放在了種種子的土上面。奶奶說(shuō)道，傻孩子。你就是中這么小個(gè)種子。放那么多，會(huì)沒(méi)有呼吸的!奶奶笑了起來(lái)。:“哦?種子還會(huì)呼吸?它有生命嗎?”我天真的問(wèn)著，“有啊，怎么沒(méi)有嘞?植物，動(dòng)物，人，都是大自然神奇的作物。生老病死都是會(huì)有經(jīng)歷的。”

過(guò)幾天，我生了場(chǎng)大病，我也沒(méi)有再問(wèn)起這顆種子的任何事件。也沒(méi)有再聽(tīng)到奶奶的講起。醫(yī)生說(shuō)這病要有好的心態(tài)才會(huì)有好轉(zhuǎn)。

回到家后，沒(méi)有特意的去看那地兒，就進(jìn)屋躺了下來(lái)，這幾天吃了睡了吃，按時(shí)服藥，就沒(méi)有別的事了。一天想出去走走，看到奶奶在那里悉心的照料著那棵已經(jīng)有了一米來(lái)高的小樹(shù)苗。心中不由得生出了說(shuō)不出的滋味。此后，我的病也有了很大的好轉(zhuǎn)。

現(xiàn)如今這個(gè)小數(shù)也有一米五六的高度了，這棵小樹(shù)不只有我的愿望，還有奶奶的愿望。

此后，我每天都會(huì)留心關(guān)照這棵小樹(shù)。這顆承載著希望于兩個(gè)人的愿望的小樹(shù)!

關(guān)于一棵古老的樹(shù)心得體會(huì)和感想八

畢淑敏

被人邀請(qǐng)去看一棵樹(shù)，一棵古老的樹(shù)。大約有五千年的歷史，已被唐朝的地震彎折了腰，半匍匐著，依然不倒，享受著人們尊敬的注視。

我混在人群中直著脖子虔誠(chéng)地仰望著古樹(shù)頂端稀疏的綠葉，一邊想，人和樹(shù)相比是多么的渺小啊。人生出來(lái)，肯定是比一粒樹(shù)種要大很多倍，但人沒(méi)法長(zhǎng)得如樹(shù)般偉岸。在樹(shù)小的時(shí)候，人是很容易就把樹(shù)枝、樹(shù)干折斷，甚至把樹(shù)連根拔起，樹(shù)就結(jié)束了生命。就算是小樹(shù)長(zhǎng)成了大樹(shù)，歸宿也是被人伐了去，修成各種各樣實(shí)用的物件。長(zhǎng)的好好的樹(shù)，花紋美麗木質(zhì)出眾，也像美女一樣，紅顏薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍貴的樹(shù)種瀕臨滅絕。在這一點(diǎn)上，樹(shù)是不如人的。美女可以人造，樹(shù)卻是不可以人造的。

樹(shù)比人活的長(zhǎng)久，只要假以天年，人是絕對(duì)活不過(guò)一棵樹(shù)的。樹(shù)并不以此傲人，爺爺種下的樹(shù)，照樣以碩碩果實(shí)報(bào)答那人的孫子或是其他人的后代。

通常情況下，樹(shù)是絕對(duì)不傷人的。即使如前幾天報(bào)上所載一些村民在樹(shù)下避雨，遭了雷擊致死，那元兇也不是樹(shù)，而是閃電，樹(shù)也是受害者。人卻是絕對(duì)傷樹(shù)的，地球上森林?jǐn)?shù)量的銳減就是明證，人成了樹(shù)的天敵。

樹(shù)比人堅(jiān)忍。在人不能居住的地方，樹(shù)卻裸身生長(zhǎng)著，不需要爐火或是空調(diào)的保護(hù)。樹(shù)會(huì)幫助人的，在饑饉的時(shí)候，人可以扒樹(shù)的皮來(lái)充饑。

很多書(shū)籍記載過(guò)這棵古樹(shù)，若是在樹(shù)群里評(píng)選名人的話，這棵古樹(shù)是一定名列前茅了。很多詩(shī)人詞人詠?lái)炦^(guò)這棵古樹(shù)，如果樹(shù)把那些詞句當(dāng)作葉子一般披掛起來(lái)，一定不堪重負(fù)。唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上。

樹(shù)的壽命是如此長(zhǎng)久，在我們死后很多年，這棵古樹(shù)還會(huì)枝葉繁茂地生長(zhǎng)著。一想到這一點(diǎn)，無(wú)邊的嫉妒就轉(zhuǎn)成深深的自卑。作為一個(gè)人活不了那么久遠(yuǎn)，傷感讓我低下頭來(lái)，于是我就看到了一棵小草，一棵長(zhǎng)在古樹(shù)之旁的小草。只有細(xì)長(zhǎng)的兩三片葉子，纖細(xì)得如同嬰兒的睫毛。樹(shù)葉縫隙的陽(yáng)光打在草葉的幾絲脈絡(luò)上，再落到地上，陽(yáng)光變得如綠紗一樣漂浮了。

這樣一株柔弱的小草，在這樣一棵神圣的樹(shù)底下，一定該俯首稱臣必恭必敬了吧？我竭力想從小草身上找出低眉順眼的謙卑，最后以失望告終。這棵不知名的小草，毫無(wú)疑問(wèn)是非常渺小的。就壽命計(jì)算，假設(shè)一歲一枯榮，老樹(shù)很可能見(jiàn)過(guò)小草五千輩以前的祖先。就體量計(jì)算，老樹(shù)抵得過(guò)千百萬(wàn)小草集合而成的大軍。就價(jià)值來(lái)說(shuō)，人們千里萬(wàn)里路地趕了來(lái)，只為瞻仰老樹(shù)，我敢肯定沒(méi)有一個(gè)人是為了探望小草。

既然我作為一個(gè)人，都在古樹(shù)面前自慚形穢了，小草你怎能不頂禮膜拜？我這樣想著，就蹲下來(lái)看著小草。在這樣一棵歷史久遠(yuǎn)聲名卓著的古樹(shù)旁邊為鄰，你豈不要羞愧死了？

小草昂然立著，我向它吐了一口氣，它就被吹得蜷曲了身子，但我氣息一盡，它就像彈簧般伸展了葉脈，快樂(lè)地抖動(dòng)著，我向它吐了一口氣，它還是在彎曲之后怡然挺立。我悲哀地發(fā)現(xiàn)，不停地吹下去，我有氣絕倒地的一刻，小草卻安然。

草是卑微的，但卑微并非指向羞慚。在莊嚴(yán)大樹(shù)身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自慚形穢地生活著，何況我們?nèi)f物靈長(zhǎng)的人類(lèi)！

7．與人相比，樹(shù)有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)加以概括，分條陳述。（3分）

答：

8．簡(jiǎn)要闡釋“唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上”這句話在文中的含義。（3分）

答：

9．從“仰望”大樹(shù)到“蹲下來(lái)看”小草，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化軌跡？（4分）

答：

10．本文的主旨是什么？作者是如何通過(guò)對(duì)小草不同特征的描寫(xiě)來(lái)揭示主旨的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

11．探究與感悟：閱讀下列材料并結(jié)合上文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。不少于40字。（4分）

材料一：心理學(xué)認(rèn)為，自卑這一種人格元素普遍存在于每一個(gè)人的人格中。

材料二：自卑的最大敵人就是勇于面對(duì)自卑的人。

材料三：央視著名主持人白巖松和*越年少時(shí)也曾自卑，現(xiàn)今都有豁達(dá)自信的主持風(fēng)格。

答：

12. 和人相比,樹(shù)有什么特點(diǎn) 請(qǐng)結(jié)合文章概括作答.(4分)

13.文章所寫(xiě)對(duì)象是小草,卻用了大量篇幅寫(xiě)樹(shù),這樣寫(xiě)有什么用意 請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析.(6分)

14.作者說(shuō)我竭力想從小草身上找出低眉順眼的謙卑,最后以失望告終,又說(shuō)我悲哀地發(fā)現(xiàn),不停地吹下去,我有氣絕倒地的一刻,小草卻安然,為什么作者會(huì)感到失望悲哀 這樣寫(xiě)有什么作用 (6分)

參考答案

7．（3分）①樹(shù)比人活的長(zhǎng)久，但并不以此傲人；②樹(shù)絕對(duì)不傷人；③樹(shù)比人堅(jiān)忍；④樹(shù)會(huì)幫助人。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可）

8．（3分）這句話運(yùn)用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上說(shuō)的是樹(shù)，實(shí)際上說(shuō)的是人（1分）。人容易戰(zhàn)勝各種不幸和災(zāi)難，但常常會(huì)被名利壓垮（3分）（意思正確即可）

9．（4分）虔誠(chéng)、尊敬——嫉妒——自卑、傷感——自信、自強(qiáng)（每點(diǎn)1分）

10．（6分）文章主旨是不管身處何種環(huán)境、地位如何卑微，都沒(méi)有理由也不應(yīng)該自慚形穢，而應(yīng)像小草那樣坦然、快樂(lè)地生活（2分）。文中對(duì)小草的描寫(xiě)雖著墨不多，但極為細(xì)致，手法多樣，形神兼?zhèn)?，特點(diǎn)鮮明（2分）。形象生動(dòng)地刻畫(huà)了小草雖纖細(xì)、柔弱、不受重視，卻依然能昂然立著、怡然挺立、安然生活的特點(diǎn)，揭示了文章的主旨（2分）。（意思正確即可）

11．（4分）自卑人人都有，但要勇于面對(duì)；人們雖然會(huì)在各個(gè)方面存在差異，但不能自慚形穢，要豁達(dá)自信，坦然快樂(lè)地生活，你就能走出自卑的泥潭，收獲屬于自己的成就。字?jǐn)?shù)不夠扣1分。

12.(4分)①樹(shù)是偉岸的;②樹(shù)活得長(zhǎng)久;③樹(shù)絕對(duì)不傷人;④樹(shù)是堅(jiān)忍的.(答對(duì)一點(diǎn)計(jì)1分)

13.(6分)答:以大樹(shù)襯托(或?qū)Ρ?小草.用大樹(shù)的生命悠久襯托(或?qū)Ρ?小草的生命短暫,用大樹(shù)的聲名遠(yuǎn)播襯托(或?qū)Ρ?小草的平凡緲小,用大樹(shù)的莊嚴(yán)偉岸襯托(或?qū)Ρ?小草的柔軟弱小,以此突出小草的坦然與自信,樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng).(答出手法得1分,答出一個(gè)對(duì)比內(nèi)容得1分,答出小草的精神得2分.意思相近即可)

14.(6分)在偉岸的大樹(shù)面前,小草是渺小的,柔弱的,低下的(2分),但它卻能昂然挺立,毫不自慚地生活(2分).昭示人不論身處怎樣的環(huán)境,都應(yīng)該堅(jiān)定執(zhí)著,坦然面對(duì),自尊自信地生活(2分).(意思相近即可,回答不完整酌情扣分