四史手抄報(bào)心得體會(huì)總結(jié) 回顧四史手抄報(bào)(6篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)于四史手抄報(bào)心得體會(huì)總結(jié)一

學(xué)好黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史是今年黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)，也是牢記初心使命的重要途徑。通過(guò)對(duì)“四史”系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，能夠更加深入的對(duì)當(dāng)前面臨的新形式、新任務(wù)、新要求有了更深刻的理解和把握。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，對(duì)組工干部來(lái)說(shuō)，第一位的是政治上絕對(duì)可靠、對(duì)黨忠誠(chéng)。四史學(xué)習(xí)涵蓋了我們黨近百年的奮斗史、新中國(guó)70多年的發(fā)展史、改革開(kāi)放40多年的實(shí)踐史，是我們深刻理解新思想的理論淵源、歷史脈絡(luò)和實(shí)踐邏輯，學(xué)好“四史”，能夠幫助我們即使走得再遠(yuǎn)也不忘來(lái)時(shí)的路，看清腳下的路，堅(jiān)定未來(lái)的路，在實(shí)踐中不斷和黨中央、向新思想對(duì)標(biāo)對(duì)表，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的制度自信、道路自信、理論自信和文化自信。歷史是最好的教課書，樹(shù)立正確的歷史記憶，有助于鑒古知今，學(xué)史明智。四史學(xué)習(xí)不是水煮歷史，是必修課不是選修課，不能抱著走馬觀花，挑挑揀揀的心態(tài)去學(xué)習(xí)，而是真正把四史學(xué)習(xí)作為接受政治鍛煉的一條必經(jīng)路，提高政治能力的一場(chǎng)馬拉松，學(xué)在日常，習(xí)在經(jīng)常。對(duì)浩瀚無(wú)垠的四史，也要做好深學(xué)、細(xì)照，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所悟。

馬克思在黑格爾法哲學(xué)批判導(dǎo)言中指出，“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；

而理論只要徹底，就能說(shuō)服人?！秉h建工作歸根結(jié)底就是做人的工作，要從四史學(xué)習(xí)中汲取直抵人心的力量、厚植堅(jiān)定的政治素養(yǎng)、提升自身的理論功底，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為黨建引領(lǐng)社區(qū)治理各項(xiàng)難點(diǎn)瓶頸工作的實(shí)踐熱度和情感溫度，從而實(shí)現(xiàn)黨建跟人走，人才能跟黨走的根本目標(biāo)。

毛主席在延安時(shí)期就曾說(shuō)過(guò)，延安的人要通古今，全國(guó)的人要通古今，尤其是我們共產(chǎn)黨員，更要通古今。歷史是過(guò)去的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來(lái)的歷史，更好地認(rèn)識(shí)過(guò)去，運(yùn)用好歷史這門大學(xué)問(wèn)，才能把握當(dāng)下和未來(lái)。發(fā)展是歷史不變的旋律，也是基層黨建永恒的主題。要善于把四史作為“顯微鏡”、“望遠(yuǎn)鏡”，對(duì)我們現(xiàn)在的工作進(jìn)行全面的審視，找準(zhǔn)基層黨建的定位，判明工作所處的時(shí)和勢(shì)，在比學(xué)趕超中，在解鎖新技術(shù)、新模式、新品牌中，不斷創(chuàng)造新的歷史傳奇。

對(duì)于四史手抄報(bào)心得體會(huì)總結(jié)二

結(jié)合市委關(guān)于開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育的部署要求，在全市范圍組織開(kāi)展“黨課開(kāi)講啦”活動(dòng)。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編和大家分享關(guān)于四史教育活動(dòng)方案。僅供參考，歡迎大家閱讀。

為貫徹落實(shí)中央組織部《“黨課開(kāi)講啦”活動(dòng)工作方案》要求，結(jié)合市委關(guān)于開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育的部署要求，在全市范圍組織開(kāi)展“黨課開(kāi)講啦”活動(dòng)。

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)市委“四史”學(xué)習(xí)教育總體要求，鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員經(jīng)常性教育，不斷豐富黨員教育內(nèi)容體系，從而引導(dǎo)廣大黨員、干部進(jìn)一步厚植對(duì)馬克思主義的信仰、堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，做到信仰如山、信念如鐵、信心如磐，讓初心薪火相傳，把使命永擔(dān)在肩，奮力創(chuàng)造新時(shí)代上海發(fā)展新奇跡。

突出重點(diǎn)任務(wù)。要緊扣學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一主線，突出黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化政治教育和政治訓(xùn)練，教育引導(dǎo)廣大黨員增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

凸顯上海特色。上海是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，是我國(guó)馬克思主義的傳播地、社會(huì)主義建設(shè)的重要基地、改革開(kāi)放的前沿陣地，要充分反映上海在中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放進(jìn)程中的重要作用，充分運(yùn)用好上海豐富的紅色資源，大力弘揚(yáng)上海開(kāi)放、創(chuàng)新、包容的城市品格，開(kāi)發(fā)貼近實(shí)際、內(nèi)涵豐富、載體創(chuàng)新，能觸及黨員靈魂、引起思想共鳴的精品黨課，并推動(dòng)廣大黨員切實(shí)把黨課學(xué)習(xí)教育成果，轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、真抓實(shí)干、善作善成的實(shí)際效果。

注重融入日常。要把活動(dòng)與落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、“三會(huì)一課”、主題黨日等黨的日常組織生活制度結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)各級(jí)黨組織把講黨課、上黨課融入日常、做在經(jīng)常，做到邊講邊學(xué)邊受教育。要力戒形式主義，注重整合資源，既要開(kāi)發(fā)新的精品黨課，也要用好用足已有黨課資源，避免刻意求新出奇，防止表面化、形式化。

開(kāi)發(fā)系列示范性精品黨課

主旨內(nèi)容。圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗史，中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放30周年等主題，開(kāi)發(fā)一批精品黨課，充分反映中國(guó)近代以來(lái)的斗爭(zhēng)史、我們黨創(chuàng)立以來(lái)的奮斗史、新中國(guó)成立以來(lái)以及改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展史，講述我們黨緊緊依靠人民向著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)的偉大歷程。

制作開(kāi)發(fā)。由市委組織部會(huì)同有關(guān)部門，組織專門力量，撰寫相關(guān)主題精品黨課大綱，黨課時(shí)長(zhǎng)一般不超過(guò)90分鐘;按照“小切口、大格局、正能量、易傳播”的思路和要求，制作黨課微視頻，黨課時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘，采取生動(dòng)活潑、深入淺出的方式，兼顧專業(yè)性和趣味性，做到打動(dòng)人心、深入人心。

搭建“黨課開(kāi)講啦”，展示和宣講平臺(tái)

建立黨課展示和宣講常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制。一般固定每月最后一周周五下午為我市優(yōu)秀黨課集中展示和宣講時(shí)間。建立各區(qū)、市委各工作黨委等月月講輪值制度，由各區(qū)、市委各工作黨委選推優(yōu)秀黨課資源，輪流在月月講平臺(tái)上進(jìn)行展示和宣講。

提升月月講平臺(tái)展示和宣講兩大功能。鼓勵(lì)各級(jí)黨組織在月月講平臺(tái)上展示一批結(jié)合各自實(shí)際具有特色的黨課品牌，如騎行黨課、馬路黨課、電影黨課、音樂(lè)黨課、情景黨課、微黨課等。鼓勵(lì)各級(jí)黨組織在月月講平臺(tái)上選樹(shù)一批能把黨的創(chuàng)新理論和生動(dòng)實(shí)踐講通講活、講深講透的黨課主講人。主講人可以是各級(jí)黨組織書記、黨員專家學(xué)者、先進(jìn)模范人物，也可以是在奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雙勝利中表現(xiàn)突出的“身邊榜樣”。

發(fā)揮月月講平臺(tái)共建共享作用。月月講平臺(tái)既是黨建部門業(yè)務(wù)工作的交流展示平臺(tái)，更是直接服務(wù)基層黨組織和黨員的黨課資源共享平臺(tái)。建立面向基層黨組織書記和黨員的月月講平臺(tái)黨課預(yù)約機(jī)制，擴(kuò)大學(xué)習(xí)輻射面。形成月月講平臺(tái)的展示黨課和宣講黨課的目錄清單，為全市基層黨組織和黨員提供常態(tài)化服務(wù)。

開(kāi)展優(yōu)秀黨課集中展示活動(dòng)

優(yōu)秀黨課推薦上報(bào)。10月由各區(qū)、市委各工作黨委等推薦上報(bào)高質(zhì)量?jī)?yōu)秀黨課。優(yōu)秀黨課應(yīng)符合以下條件：一是政治方向正確;二是理論聯(lián)系實(shí)際;三是方式新穎得當(dāng);四是講課效果較好。推薦單位應(yīng)對(duì)黨課內(nèi)容和主講人進(jìn)行審核把關(guān)，確保不出問(wèn)題。

好中選優(yōu)集中展示。11月由市委組織部組織專家、基層黨組織書記、普通黨員等不同領(lǐng)域不同層面的人員對(duì)報(bào)送的優(yōu)秀黨課進(jìn)行集中遴選。對(duì)遴選出的高質(zhì)量?jī)?yōu)秀黨課進(jìn)行集中展示，并向中組部進(jìn)行推薦。

充分運(yùn)用信息化載體擴(kuò)大黨課效應(yīng)

采取線上線下相結(jié)合的方式，運(yùn)用好上?；鶎狱h建網(wǎng)、“先鋒上?！毙〕绦?、上海干部在線學(xué)習(xí)城等黨員干部教育線上平臺(tái)，加大對(duì)示范精品黨課、高質(zhì)量?jī)?yōu)秀黨課的廣泛推送和學(xué)習(xí)使用力度。

各級(jí)黨委(黨組)要高度重視“黨課開(kāi)講啦”活動(dòng)，把“黨課開(kāi)講啦”活動(dòng)與“四史”學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合起來(lái)，與落實(shí)黨組織書記上黨課結(jié)合起來(lái)。市委組織部負(fù)責(zé)“黨課開(kāi)講啦”活動(dòng)的總體策劃、組織實(shí)施和整體協(xié)調(diào)。各級(jí)黨委(黨組)組織部門要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，積極投入到“黨課開(kāi)講啦”工作中來(lái)，整合一批優(yōu)秀黨課資源、培育一批優(yōu)秀黨課主講人、開(kāi)發(fā)一批優(yōu)秀黨課課程、用好一批黨課宣講推廣載體和陣地，強(qiáng)化共享共用，擴(kuò)大“黨課開(kāi)講啦”活動(dòng)的知曉率、推廣度，充分激發(fā)基層黨組織和黨員參與熱情，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

對(duì)于四史手抄報(bào)心得體會(huì)總結(jié)三

第一，通過(guò)“四史”的學(xué)習(xí)，能讓青年學(xué)生懂得我們的紅色政權(quán)是來(lái)之不易的，新中國(guó)是來(lái)之不易的，中國(guó)特色社會(huì)主義是來(lái)之不易的。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)從民族獨(dú)立、人民解放，走向輝煌發(fā)展、繁榮富強(qiáng)，一路櫛風(fēng)沐雨，一程艱苦滄桑。新中國(guó)的創(chuàng)建和社會(huì)主義道路是中國(guó)共產(chǎn)黨人與中國(guó)人民經(jīng)過(guò)28年艱苦卓絕的奮斗得來(lái)的?！耙粋€(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，必須知道自己是誰(shuí)，是從哪里來(lái)的，要到哪里去，想明白了、想對(duì)了，就要堅(jiān)定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)。”我們很多青年學(xué)生對(duì)過(guò)去的歷史都不太熟悉，不太了解，只有讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了歷史，知道了我們是誰(shuí)，知道了我們從哪里來(lái)，知道了我們的根和源在哪里，知道了很多先輩的感人事跡，才能使他們能感同身受，才能使他們理解共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的意義，才能使他們更加珍惜當(dāng)今時(shí)代的和平與穩(wěn)定，才能使他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)我國(guó)制度的自信，增強(qiáng)民族自豪感。進(jìn)而在青年學(xué)生心中迸發(fā)出傳承共產(chǎn)黨人艱苦奮斗精神，繼續(xù)為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興而努力奮發(fā)的夢(mèng)想。青年學(xué)生家國(guó)夢(mèng)想的點(diǎn)燃，也正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人為國(guó)家為民族的初心和使命的薪火相傳！

第二，通過(guò)“四史”的學(xué)習(xí)，能讓青年學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)，熱愛(ài)傳統(tǒng)、守住傳統(tǒng)，不受蒙蔽。我們的中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是我們立足世界的文化根基；中國(guó)共產(chǎn)黨的革命精神與優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的紅色血脈和精神之魂?！皰仐墏鹘y(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?！泵鎸?duì)百年未有之大變局和世界文化的沖撞激蕩，唯有傳承歷史基因，守信精神命脈，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，才能站穩(wěn)腳跟、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。我們的國(guó)家擁有完善的精神文化建設(shè)，才能平衡物質(zhì)生活帶來(lái)的空虛與疲憊，人民也因此可以獲得一些精神上的滿足?！拔┮笙热耍袃?cè)有典。”歷史是我們的底氣，讓我們更自信。我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化本身就蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值，是一座取之不盡的寶藏。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是要傳承下去的，知傳統(tǒng)，懂傳統(tǒng)，才能繼承傳統(tǒng)！當(dāng)今時(shí)代，信息、文化都呈現(xiàn)出“全球化”的特點(diǎn)，很多外來(lái)文化、外來(lái)思想沖擊著青年學(xué)生的思想，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化缺乏深入全面的認(rèn)識(shí)，就容易受到蒙蔽。青年學(xué)生是朝氣蓬勃的一代，優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的陶冶，“四史”的學(xué)習(xí)，可以幫助青年學(xué)生全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問(wèn)題，能不受任何形式的歷史虛無(wú)主義、文化虛無(wú)主義的蒙蔽，明辨是非曲直，堅(jiān)決反對(duì)丑化黨和國(guó)家形象，堅(jiān)決反對(duì)詆毀、誣蔑黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范，堅(jiān)決反對(duì)歪曲黨的歷史、中華人民共和國(guó)歷史、人民軍隊(duì)歷史的言行。

第三，通過(guò)“四史”的學(xué)習(xí)可以幫助青年學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓他們成為有信仰、有理想的青年?！霸谖覀凕h90多年的歷史中，一代又一代共產(chǎn)黨人為追求民族獨(dú)立和人民解放，不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰，為的就是一個(gè)理想?！薄叭丝梢杂泻芏嘀鞠?，但最重要的志向必須與黨和人民聯(lián)系在一起，這是一個(gè)人的脊梁。”信仰是一種精神寄托,當(dāng)我們無(wú)助的時(shí)候，可以給我們注入力量；當(dāng)我們茫然的時(shí)候，可以為我們指引方向；當(dāng)我們挫敗的時(shí)候，可以讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。信仰是實(shí)現(xiàn)幸福人生的源泉和力量。有正確的信仰做支撐，青年學(xué)生才能拉起風(fēng)帆，不懼風(fēng)雨，更加堅(jiān)定地駛向人生彼岸，動(dòng)力滿滿地前行。有什么樣的歷史觀，就會(huì)有什么樣的世界觀。正確的歷史觀有助于他們對(duì)歷史事實(shí)做出客觀、全面的評(píng)價(jià)，而不正確的歷史觀則會(huì)導(dǎo)致他們作出的評(píng)價(jià)和歷史結(jié)論違背歷史真相。青年學(xué)生在自我實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“四史”的學(xué)習(xí)，使他們能堅(jiān)持正確的歷史觀，學(xué)史明志，為黨立下鴻鵠志、為國(guó)志做奮斗者。

第四，通過(guò)“四史”的學(xué)習(xí)可以讓青年學(xué)生，品史明智，從歷史中獲得開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙，在歷史中獲得精神力量，建立“功成不必在我，建功必須有我”的青春擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)、有志趣，不負(fù)韶華，創(chuàng)新奮進(jìn)！“四史”向我們講述了：革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代鍛造的紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等；社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期涌現(xiàn)的抗美援朝精神、鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、“兩彈一星”精神等；改革開(kāi)放時(shí)代孕育的小崗精神、載人航天精神、抗擊非典精神、奧運(yùn)精神、抗震救災(zāi)精神等。這些偉大的精神，是中國(guó)人民彌足珍貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)是激勵(lì)中國(guó)人民克服一切艱難險(xiǎn)阻、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的強(qiáng)大的精神動(dòng)力。精神力量能轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)力量，正所謂人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。“四史”中熠熠放光的精神力量猶如一座座能量站，為我們的青年學(xué)生注入無(wú)限的正能量，給他們充好電，在人生路上不退縮、不氣餒、不放棄，自信自強(qiáng)，勇往直前！“四史”告訴我們，中國(guó)特色社會(huì)主義新路是中國(guó)共產(chǎn)黨走出來(lái)的，中國(guó)40年改革開(kāi)放正體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要振興，就必須在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展，因時(shí)而變，隨事而制，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，實(shí)行對(duì)內(nèi)對(duì)外的全方位開(kāi)放。這種創(chuàng)新精神也正是青年學(xué)生所要汲取的，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，青年學(xué)生對(duì)新事物的敏感度最高，有“初生牛犢不怕虎”的沖勁、干勁，青年人最少保守思想，最具創(chuàng)造活力，因而也最具創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在創(chuàng)新精神的激勵(lì)下，使青年學(xué)生更愿意接受挑戰(zhàn)，不懼與新情況、新問(wèn)題發(fā)生碰撞，碰撞出新奇的火花，在創(chuàng)新實(shí)踐中不斷成熟起來(lái)，在創(chuàng)新實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第五，通過(guò)“四史”的學(xué)習(xí)可以讓青年學(xué)生知史明道，深入探究歷史成就背后的道理和規(guī)律，以史為訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，牢記歷史教訓(xùn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話中，“我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問(wèn)題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量?！币斡浢珴蓶|同志提出的“我們決不當(dāng)李自成”的深刻警示，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，牢記“生于憂患，死于安樂(lè)”的古訓(xùn)，著力解決好“其興也勃焉，其亡也忽焉”的歷史性課題。我們的青年學(xué)生生活在幸福的年代，還沒(méi)有品嘗過(guò)艱苦的滋味，但一個(gè)人的成長(zhǎng)之路并不是一帆風(fēng)順的。蜜罐里泡大的孩子，缺乏在荊棘叢中冷靜思考，辨別方向，不俱小傷繼續(xù)前行的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是青年學(xué)生的人生寶典，讓他們懂得人生有順境也有逆境。我們每一個(gè)青年學(xué)生要想立志成才，必須具備“憂患”意識(shí)，要經(jīng)得起各種艱難困苦的考驗(yàn)，要經(jīng)得起各種挫折坎坷的磨練。不僅能在順境中生活而且也能在逆境中成長(zhǎng)。當(dāng)今時(shí)代，青年學(xué)生是置身于激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中的，要想在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，自己必須要具有一定的實(shí)力。這就要求我們青年學(xué)生從現(xiàn)在起就要有緊迫感、危機(jī)感，樹(shù)立只爭(zhēng)朝夕、自立自強(qiáng)的精神，敢于吃苦，勇于擔(dān)當(dāng)，在拼搏奮斗中培養(yǎng)生活的勇氣和信心。不能高枕無(wú)憂，舒舒服服，一味地享受父母給我們創(chuàng)造的幸福條件，要有不懼風(fēng)雨，披荊斬棘，自我創(chuàng)造的意識(shí)。

“四史”的學(xué)習(xí)意義重大，在校園中學(xué)好“四史”，讓紅色基因活起來(lái)：

我們可以充分發(fā)揮課堂主平臺(tái)效應(yīng)，將“四史”學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容有機(jī)融入語(yǔ)文、歷史、政治的課堂學(xué)習(xí)中。挖掘課程思想教育內(nèi)涵，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，落實(shí)“四史”教育，發(fā)展學(xué)生的歷史知識(shí)、歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史精神。

我們可以把“四史”學(xué)習(xí)融入到共青團(tuán)主題教育活動(dòng)、班級(jí)主題教育活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，我們黨在上海的革命遺址遺跡有600多處，我們要利用好這些豐富的紅色資源，這些生動(dòng)的教材，我們可以帶著青年學(xué)生踏著紅色足跡，身臨其境地學(xué)習(xí)“四史”，使青年學(xué)生厚植家國(guó)情懷，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)使命意識(shí)。

我們可以請(qǐng)英雄，請(qǐng)勞模，來(lái)給我們青年學(xué)生講“四史”故事。通過(guò)講述他們的親身經(jīng)歷，來(lái)傳承革命精神，讓青年學(xué)生知道國(guó)家強(qiáng)大的艱辛歷程，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，立志長(zhǎng)大后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

我們可以利用好校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號(hào)平臺(tái)，做好“四史”學(xué)習(xí)的宣傳教育。在網(wǎng)站、平臺(tái)上提供“四史”學(xué)習(xí)資料，推薦經(jīng)典的紅色影片、紅色書籍，使青年學(xué)生生動(dòng)地學(xué)好“四史”。

深入學(xué)習(xí)“四史”，堅(jiān)守初心使命，讓我們的青年學(xué)生在學(xué)、行、悟“四史”的過(guò)程中成長(zhǎng)、成熟，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，堅(jiān)定理想信念，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，鍛煉強(qiáng)健體魄，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，時(shí)刻準(zhǔn)備著！

對(duì)于四史手抄報(bào)心得體會(huì)總結(jié)四

x〇〇是黨的誕生地，x曾涌現(xiàn)出x等老一輩無(wú)產(chǎn)階革命家，在中國(guó)和x〇〇革命、建設(shè)和改革開(kāi)放進(jìn)程中作出過(guò)積極貢獻(xiàn)，又是當(dāng)前x〇〇落實(shí)中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)和長(zhǎng)江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展兩大國(guó)家戰(zhàn)略的重要承載地。x區(qū)xx作為服務(wù)兩大國(guó)家戰(zhàn)略的重要部門，將根據(jù)區(qū)委要求，率先引領(lǐng)，學(xué)深一步，真學(xué)真用，把“四史”學(xué)習(xí)教育作為深化黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)發(fā)展的重要舉措，不斷汲取紅色力量，厚植紅色基因，進(jìn)一步弘揚(yáng)“搶拼實(shí)”的x精神，凝聚起推動(dòng)全面跨越式高質(zhì)量發(fā)展的更強(qiáng)力量。

(一)深刻認(rèn)識(shí)“四史”的豐富內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，使本委全體黨員、干部充分學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論淵源、發(fā)展脈絡(luò)和實(shí)踐邏輯;充分學(xué)習(xí)黨創(chuàng)立以來(lái)、新中國(guó)成立以來(lái)、改革開(kāi)放以來(lái)的重大事件、重要會(huì)議、重要文件和重要人物;充分學(xué)習(xí)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命奮斗史、理論創(chuàng)新史和自身建設(shè)史，把握黨.史的主題和主線、主流和本質(zhì);充分學(xué)習(xí)黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。

(二)切實(shí)筑牢共產(chǎn)黨人的理想信念。通過(guò)深入開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育，使全體黨員、干部進(jìn)一步加深對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和總書記考察x〇〇重要講話精神的理解，正確認(rèn)識(shí)我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求，始終牢記共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步加深對(duì)〇〇〇〇的感悟，以史為鏡，進(jìn)一步檢視和校準(zhǔn)，真正筑牢的思想根基。

(三)強(qiáng)化推動(dòng)全面跨越式高質(zhì)量發(fā)展的〇〇擔(dān)當(dāng)。通過(guò)深入開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育，使全委黨員、干部了解黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程和x的“四史”歷程，特別是近年來(lái)從追趕式發(fā)展邁向全面跨越式高質(zhì)量發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，在奮力推動(dòng)落實(shí)兩大國(guó)家戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)x全面跨越式高質(zhì)量發(fā)展中攻堅(jiān)克難，勇于擔(dān)當(dāng)。

(一)要抓好常態(tài)化學(xué)習(xí)教育。結(jié)合“”主.題.教.育常態(tài)化、制度化要求，鞏固深化長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部自學(xué)與黨組中心組學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持講專題黨課與交流學(xué)習(xí)體會(huì)相結(jié)合，常態(tài)化抓好“四史”學(xué)習(xí)教育。

1.組織“四史”專題學(xué)習(xí)。本委黨組班子和機(jī)關(guān)黨支部要結(jié)合實(shí)際，把“四史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)貫穿“三會(huì)一課”、主題黨日全年始終。結(jié)合邀請(qǐng)區(qū)委宣講團(tuán)講師，6月份開(kāi)始，黨支部至少安排4次圍繞“四史”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的主題黨日活動(dòng)。6月初，圍繞“四史”主題，邀請(qǐng)區(qū)委黨校原副校長(zhǎng)xxx為大家講授《烽火時(shí)代的x共產(chǎn)黨人》;7月份，結(jié)合黨的生日，組織部分黨員集體過(guò)政治生日，邀請(qǐng)宣講團(tuán)講授《x紅色足跡》。組織引導(dǎo)黨員、干部把學(xué)習(xí)“四史”同學(xué)習(xí)《重要論述選編》、總書記關(guān)于“四史”的重要論述結(jié)合起來(lái)。把學(xué)習(xí)“四史”作為黨員、干部日常教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，組織線上線下認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨.史》第一卷和第二卷、《中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年》《x簡(jiǎn)史(1949-2019)》《新中國(guó)70年》等高質(zhì)量學(xué)習(xí)書目。

2.開(kāi)展“四史”專題黨課?！捌咭弧鼻昂?，每位黨組班子領(lǐng)導(dǎo)到黨支部聯(lián)系點(diǎn)講一次“四史”學(xué)習(xí)教育專題黨課。黨組書記帶頭到本委機(jī)關(guān)黨支部講黨課，其他班子領(lǐng)導(dǎo)到分管黨支部聯(lián)系點(diǎn)講黨課。黨支部書記為支部黨員講一次黨課。要講好中國(guó)特色社會(huì)主義的理論淵源、發(fā)展脈絡(luò)和事件邏輯，講好黨創(chuàng)立以來(lái)、新中國(guó)成立以來(lái)、改開(kāi)開(kāi)放以來(lái)的重大事件、重要意義、重要文件和重要人物;講好黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓越的革命奮斗史、理論創(chuàng)新史和自身建設(shè)史等等，讓全體黨員干部真正做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。

3.開(kāi)展“四史”革命傳統(tǒng)教育。充分利用紅色教育資源，積極發(fā)揮陳云紀(jì)念館、x革命史以及本區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育基地、黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)等陣地作用，扎實(shí)開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，進(jìn)行黨建聯(lián)組主題黨日等活動(dòng)。

4.參加“四史”知識(shí)測(cè)試。采取“線上+線下”模式，組織黨員干部參加“四史”學(xué)習(xí)教育知識(shí)測(cè)試。完成黨員、干部集體線下“四史”知識(shí)測(cè)試卷一次。經(jīng)過(guò)組織選拔，推薦本委機(jī)關(guān)黨支部三位優(yōu)秀黨員參加區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)“四史”知識(shí)競(jìng)賽。

(二)緊盯關(guān)鍵性時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在慶祝x開(kāi)發(fā)開(kāi)放30周年之際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)x〇〇和x改革發(fā)展的奮斗歷程，感悟推動(dòng)x全面跨越式高質(zhì)量發(fā)展的責(zé)任和勇氣。在x〇〇世博會(huì)舉辦10周年紀(jì)念活動(dòng)中，重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)宣傳“人民城〇〇人民建，人民城〇〇為人民”的城〇〇發(fā)展理念，回顧黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理和發(fā)展城〇〇的實(shí)踐歷程。在“七一”黨的生日之際，重點(diǎn)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)黨.史活動(dòng)，開(kāi)展主題黨日、重溫入黨誓詞等政治儀式以及紅色陣地尋訪等活動(dòng)。在“十一”國(guó)慶日，重點(diǎn)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)新中國(guó)史活動(dòng)，回顧黨領(lǐng)導(dǎo)人民開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)的艱辛歷程和取得的偉大成就。在第三屆進(jìn)博會(huì)舉辦前，組織開(kāi)展“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略引領(lǐng)跨越發(fā)展”商務(wù)英語(yǔ)展示大賽，提振黨員干部熱愛(ài)x、擔(dān)當(dāng)作為的精神面貌。在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之際，重點(diǎn)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)改革開(kāi)放史活動(dòng)。

(三)創(chuàng)設(shè)多樣化形式載體。本委“四史”學(xué)習(xí)教育要聚焦服務(wù)兩大國(guó)家戰(zhàn)略、注重凸顯商務(wù)工作特點(diǎn)，內(nèi)容上要緊扣黨建引領(lǐng)，形式上要豐富多彩、貼近實(shí)際情況，讓全委廣大干部聽(tīng)得明白、想得清楚、干得到位。強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，深化與〇〇外國(guó)投資促進(jìn)中心、x鎮(zhèn)、x公司、x〇〇x學(xué)院等單位黨建聯(lián)建，聯(lián)合開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育。用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、x〇〇干部在線學(xué)習(xí)城、x黨建等微信公眾號(hào)，確保每名黨員、干部網(wǎng)上“四史”學(xué)習(xí)教育不低于10學(xué)時(shí)，切實(shí)提升學(xué)習(xí)實(shí)效。

(四)打造特色精品化學(xué)習(xí)品牌。緊扣不同行業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行精準(zhǔn)化分類指導(dǎo)，形成xx特色的“四史”學(xué)習(xí)品牌。結(jié)合改革開(kāi)放和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，本委各分管業(yè)務(wù)科室開(kāi)展黨建新興領(lǐng)域黨支部聯(lián)系點(diǎn)“四史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。積極探索創(chuàng)新區(qū)域化黨建工作，聯(lián)合商務(wù)樓宇、進(jìn)博平臺(tái)、大型商圈等“兩新”組織黨建開(kāi)展學(xué)教活動(dòng)，指導(dǎo)加強(qiáng)相關(guān)黨組織規(guī)范化建設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”、感悟當(dāng)下，更好地踐行本行業(yè)的〇〇擔(dān)當(dāng)。

(五)以“四史”學(xué)習(xí)教育扎實(shí)推進(jìn)基層黨建工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。機(jī)關(guān)黨支部要結(jié)合推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，認(rèn)真開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。要加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，以黨建促業(yè)務(wù)、黨建和中心工作相融合的新要求、新任務(wù)。本委全體黨員干部要結(jié)合護(hù)航進(jìn)博會(huì)、促進(jìn)消費(fèi)、優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境等方面，加強(qiáng)黨建陣地宣傳，進(jìn)行黨建聯(lián)組學(xué)習(xí)，以學(xué)“四史”促業(yè)務(wù)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、突出工作成效。組織本委領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、集中學(xué)，帶動(dòng)機(jī)關(guān)支部“學(xué)習(xí)型黨支部”建設(shè)。在全委開(kāi)展以“面對(duì)新常態(tài)、我們?nèi)绾涡伦鳛椤睘橹黝}的討論活動(dòng)，碰撞思想、創(chuàng)新工作，推進(jìn)基層黨建促業(yè)務(wù)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

(一)落實(shí)主體責(zé)任。本委“四史”學(xué)習(xí)教育在本委黨組領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展，黨組要切實(shí)履行主體責(zé)任，緊密結(jié)合實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，作出部署安排。機(jī)關(guān)黨支部要結(jié)合實(shí)際，對(duì)開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育做出具體安排，確保組織到位、措施到位、落實(shí)到位。黨組書記和黨支部書記要分別承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，親自審定工作方案，親自部署重要任務(wù)，帶頭參加“四史”學(xué)習(xí)教育，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)。

(二)加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃。本委成立“四史”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全程抓好全委“四史”學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。各黨小組要結(jié)合各自分管領(lǐng)域，根據(jù)上級(jí)相關(guān)部門要求，加強(qiáng)協(xié)同配合，合力推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育。

(三)強(qiáng)化督促指導(dǎo)。要把“四史”學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)抓好抓實(shí)，把開(kāi)展情況作為黨支部書記抓基層黨建工作述職評(píng)議的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核、“三個(gè)責(zé)任制”檢查的內(nèi)容。委黨組要采用多種方式，加強(qiáng)對(duì)黨支部開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育的督促檢查，確保取得實(shí)效。

對(duì)于四史手抄報(bào)心得體會(huì)總結(jié)五

習(xí)近平總書記指出，惟獨(dú)堅(jiān)持思想建黨理論強(qiáng)黨，不忘初心才干更加自覺(jué)，擔(dān)當(dāng)使命才干更加堅(jiān)定。“四史”是一以貫之的黨的思想史實(shí)踐史，而共產(chǎn)黨人的初心和使命也是一以貫之始終不變的?！八氖贰眱?nèi)容雖各有側(cè)重，但整體講的就是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福為民族謀復(fù)興的歷史。

戰(zhàn)疫以來(lái)取得的各項(xiàng)成果，離不開(kāi)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，也離不開(kāi)一線所有同志的努力。黨員同志全面參與疫情防控斗爭(zhēng)，以實(shí)際行動(dòng)守初心，擔(dān)使命，為戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。我們深切感受到，科學(xué)思想的指引，是重中之重的任務(wù)。

思想引領(lǐng)要明確的是，溫故而知新，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，才干把握歷史大勢(shì)，才干在歷史學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)熟悉規(guī)律，不斷前進(jìn)。學(xué)好黨史新中國(guó)史改革開(kāi)放史社會(huì)主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。

偉大的歷史無(wú)不沉淀為精神，精神又無(wú)不是歷史的，即便歷史事件會(huì)定格在過(guò)去，歷史精神卻是“永恒的”，值得我們傳承并發(fā)揚(yáng)光大，使之成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)力量。年初的這場(chǎng)疫情，讓所有人猝不及防。

僅僅三個(gè)月的時(shí)間，疫情從呈現(xiàn)到爆發(fā)到蔓延，面臨著這場(chǎng)大考，不同國(guó)家交出了一份截然不同的答卷。各地采取“一級(jí)響應(yīng)”后，如何能保證這不僅僅是一句口號(hào)?答案是，在最危難的時(shí)刻，共產(chǎn)黨員先上。在未知的風(fēng)險(xiǎn)之前，他們英勇無(wú)畏，這便是(初心優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀范文)對(duì)初心和使命最好的踐行。不管是醫(yī)護(hù)人員，科研人員，教職人員，還是基層各個(gè)崗位上堅(jiān)守的人，每個(gè)人都是英雄，這才是真正的“群體免疫”，一線的一般平庸人，為我們筑牢了這一道堅(jiān)不可摧的保護(hù)屏。

這次疫情，是對(duì)我黨執(zhí)政能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)廣大人民群眾的檢驗(yàn)。成千上萬(wàn)個(gè)最美逆行者，不顧個(gè)人安危，舍小家為大家，這種壯舉深深感染了我，強(qiáng)化了我自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感。惟獨(dú)人人奮勇?tīng)?zhēng)先，將初心和使命牢記心頭，并用實(shí)際行動(dòng)去落實(shí)，才干傳承歷史，適應(yīng)新時(shí)代新要求，實(shí)現(xiàn)新變革。“四史”主題教育黨課宣講稿“四史”學(xué)習(xí)教育宣講稿

通過(guò)這次的四史學(xué)習(xí)，使我熟悉到了我們?cè)陉P(guān)注著國(guó)家實(shí)事的情況下也不可以忘記歷史;四史的學(xué)習(xí)可以提高我們的黨性修養(yǎng)，提高我們的工作能力;同時(shí)在今后的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性預(yù)見(jiàn)性創(chuàng)新性，最終提高自我能力。

歷史是一面鏡子，它不僅照亮了現(xiàn)實(shí)，也照亮了未來(lái)。通過(guò)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)，我們才干更好的了解過(guò)去，才干看清前進(jìn)的方向。黨的歷史既是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，也是中國(guó)文化軟實(shí)力的重要組成部分。黨自誕生90年來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)的共產(chǎn)黨人用自己的英勇奮斗和奉獻(xiàn)精神，書寫中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史，探究史，自身建設(shè)史。這部歷史，無(wú)論從什么樣的高度解讀，對(duì)于黨和國(guó)家，對(duì)于人民大眾對(duì)中華民族對(duì)于人類文明都具有極其重要的價(jià)值，它是中華文明不可忽略的重要組成部分。作為歷史，它是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)的重要資源，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的動(dòng)力，是建設(shè)學(xué)習(xí)型的黨組織，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的生動(dòng)教材。

學(xué)好黨史新中國(guó)史改革開(kāi)放史社會(huì)主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。但是，“四史”在時(shí)間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭大容量。因此，有效推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育，不能簡(jiǎn)單地?cái)啻?，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫下大力氣，抓住重點(diǎn)區(qū)分層次，要從依次遞進(jìn)的歷史知識(shí)歷史經(jīng)驗(yàn)歷史精神歷史方法四個(gè)方面，在認(rèn)知情感意志行動(dòng)四個(gè)層面著力。要加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的四史教育，愛(ài)國(guó)情懷，從根本出發(fā)，不忘初心，培養(yǎng)新時(shí)代有理想有擔(dān)當(dāng)愛(ài)國(guó)青年。

對(duì)于四史手抄報(bào)心得體會(huì)總結(jié)六

歷史是最好的教科書。學(xué)好黨史 新 中國(guó)史 改革開(kāi)放史 社會(huì)主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的一門必修課。但是，這“四史”在 時(shí)間上 跨越500多年;在 內(nèi)容上 任何“一史”都是大部頭 大容量。既然如此，有 效推進(jìn)“四史” 學(xué)習(xí)教育，就不能“眉毛胡子一把抓”，要花真功夫 下大力氣，要抓住重點(diǎn) 區(qū)分層次。這第一步就要搞清晰“學(xué)什么”。從基本要求看，“四史” 學(xué)習(xí)教育要從依次遞進(jìn)的歷史知識(shí) 歷史經(jīng)驗(yàn) 歷史精神 歷史方法這四個(gè)方面展開(kāi)，大體也就是在 認(rèn)知 情感 意志 行動(dòng)這四個(gè)層面著力。

歷者過(guò)也，史者事也。歷史就是過(guò)去，它可能是實(shí)存的，也可能是被記載或重構(gòu)的。歷史至少是文字記載的歷史，通常是以時(shí)間 事件 人物 關(guān)系 環(huán)境 思想 影響等知識(shí)要素對(duì)過(guò)去的敘說(shuō)。“四史”也是如此，其 學(xué)習(xí)教育最直接的就是對(duì)相關(guān)信息的了 解 掌握和認(rèn)知。

國(guó)家都不能沒(méi)有 歷史，民族不能沒(méi)有 記憶，忘記歷史就是背叛自己?！八氖贰钡?學(xué)習(xí)教育，首先是要 學(xué)習(xí)其 中的重大歷史節(jié)點(diǎn) 歷史事件 歷史人物 歷史環(huán)境 歷史思想 歷史影響等。比如，社會(huì)主義發(fā)展史的 學(xué)習(xí)，就少不了 莫爾的[烏托邦] 巴黎公社 馬克思恩格斯的[共產(chǎn)黨宣言] 1917年的俄國(guó)十月革命 1956年 中國(guó)社會(huì)主義社會(huì)制度建立 毛澤東的[論十大關(guān)系] 改革開(kāi)放以來(lái) 中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展等;黨史和新 中國(guó)史的 學(xué)習(xí)，就少不了 新文化運(yùn)動(dòng) 1921年黨的創(chuàng)建 1935年遵義會(huì)議 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 1949年10月1日新 中國(guó)建立 “一五”計(jì)劃等;改革開(kāi)放史的 學(xué)習(xí)，就少不了 黨的十一屆三 中全會(huì) 經(jīng)濟(jì)特區(qū) 浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放 1992年社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的確立 加入wto等。

要說(shuō)明的是，“四史”雖然各有 其特色 有 其“知識(shí)”，但不能簡(jiǎn)單認(rèn)為它們是孤立的 割裂的。通過(guò) 學(xué)習(xí)教育，既要清晰黨史 新 中國(guó)史 改革開(kāi)放史 社會(huì)主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更要明白它們?cè)?歷史 理論 實(shí)踐邏輯上 的密切關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)可簡(jiǎn)單歸納為：科學(xué)社會(huì)主義理論的產(chǎn)生，推動(dòng)社會(huì)主義從理論走向?qū)嵺`，也就是俄國(guó)十月革命勝利與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè);十月革命給 中國(guó)送來(lái)了 馬克思列寧主義，成為 中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件;黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的歷史，是以社會(huì)主義為取向建立“新社會(huì) 新國(guó)家”的歷史;以1949年為起點(diǎn)的新 中國(guó)史是黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義 推進(jìn)改革開(kāi)放的歷史，也是探究 中國(guó)特色社會(huì)主義，推動(dòng)社會(huì)主義從一種模式走向多種形態(tài)的歷史;改革開(kāi)放史既是黨史 新 中國(guó)史，也是社會(huì)主義在 中國(guó)深入發(fā)展的歷史，即一以貫之堅(jiān)持和完善 中國(guó)特色社會(huì)社會(huì)主義的歷史。這樣聯(lián)系起來(lái) 學(xué)習(xí)，可以更深刻地體會(huì)到紅色政權(quán)來(lái)之不易 新 中國(guó)來(lái)之不易 中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，更進(jìn)一步明白我們是誰(shuí)，從哪里來(lái) 往哪里去。

假如說(shuō)“四史”的知識(shí)是“一點(diǎn)一點(diǎn)”的，那么將點(diǎn)串起來(lái)，由點(diǎn)到線，形成“一條一條” “一面一面”的，就構(gòu)成“一部一部”的歷史。這樣的歷史從來(lái)都不是直線演進(jìn)的，而是螺旋上 升，在 人類從民族史進(jìn)入到世界史的條件下，更是如此;這樣的歷史是人們?cè)?不斷熟悉歷史規(guī)律 總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn) 吸取歷史教訓(xùn)的基礎(chǔ)上 ，蜿蜒前進(jìn)的歷史。在 這個(gè)意義上 ，“四史” 學(xué)習(xí)教育 中，比知識(shí)重要的，是基于知識(shí) 學(xué)習(xí)，更清晰地洞察歷史發(fā)展 中的合價(jià)值性與合規(guī)律性，更好把握歷史進(jìn)步規(guī)律與發(fā)展趨勢(shì)。這當(dāng)然是“高標(biāo)準(zhǔn)”，那“低要求”就是吸取歷史教訓(xùn)，在 前進(jìn)的道路上 不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，至少是歷史上 發(fā)生過(guò)的悲劇不要再折騰 再上 演。

“四史” 中蘊(yùn)含了 很多規(guī)律 經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有 不少教訓(xùn)。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價(jià)值論兩大發(fā)明，超越了 空想社會(huì)主義，也揭示了 人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。蘇聯(lián)建立 建設(shè)社會(huì)主義取得了 重大進(jìn)步，并在 與資本主義經(jīng)濟(jì)大蕭條的對(duì)照 中彰顯了 社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性，但是不能隨著時(shí)代與環(huán)境變化而進(jìn)行適應(yīng)性改革，導(dǎo)致體制僵化而又無(wú)力自我革新，尤其是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨背離了 人民立場(chǎng)，結(jié)局是政權(quán)喪失 國(guó)家解體的悲劇。這被認(rèn)為是20世界社會(huì)主義發(fā)展史 現(xiàn)代國(guó)家建設(shè)史上 的重大事件。

中國(guó)共產(chǎn)黨在 歷史上 也犯過(guò)錯(cuò)誤，在 探究 中也有 過(guò)失誤，但善于在 歷史 學(xué)習(xí) 中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 熟悉規(guī)律，不斷前進(jìn)。這表此刻 很多方面，最根本的一條，就是把馬克思主義的基本原理同 中國(guó)革命 建設(shè) 改革的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，適應(yīng)時(shí)代變遷與社會(huì)變革，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新 實(shí)踐創(chuàng)新 制度創(chuàng)新，不斷深化熟悉人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律 現(xiàn)代國(guó)家管理規(guī)律 社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律 黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政規(guī)律。這正是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)新“兩大奇跡”，并實(shí)現(xiàn)了 中華民族從站起來(lái) 富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的飛躍的要害。這樣的 學(xué)習(xí)教育，也就是以史明志 以史為師 以史為鑒，是 學(xué)習(xí)歷史大道 把握歷史大勢(shì)，是基于歷史經(jīng)驗(yàn) 理性和規(guī)律把握現(xiàn)實(shí)，有 助于增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定 中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”的自覺(jué)性。

雖然共產(chǎn)黨人是唯物主義者，但黨歷來(lái)高度重視精神力量與精神建黨。歷史無(wú)不沉淀為精神，精神又無(wú)不是歷史的。黨的精神建設(shè)與黨共同發(fā)展，融匯于黨史 新 中國(guó)史 改革開(kāi)放史 中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展史，貫穿于革命 建設(shè) 改革的歷史進(jìn)程 中，并成為一種獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)。如革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代鍛造的紅船精神 井岡山精神 蘇區(qū)精神 長(zhǎng)征精神 延安精神 西柏坡精神等;社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期涌現(xiàn)的抗美援朝精神 大慶(鐵人) 精神 雷鋒精神 焦裕祿精神 紅旗渠精神 “兩彈一星”精神等;改革開(kāi)放時(shí)代孕育的小崗精神 載人航天精神 抗擊非典精神 奧運(yùn)精神 抗震救災(zāi)精神等。這些精神，一道構(gòu)成共產(chǎn)黨的 國(guó)家的精神譜系，要傳承好 發(fā)揚(yáng)好。

人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。毛澤東闡釋物質(zhì)與精神辯證關(guān)系指出：“物質(zhì)可以變成精神，精神可以變成物質(zhì)。”精神力量之所以偉大，是因?yàn)樗軌蜣D(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)力量。鄧小平說(shuō)：“要懂得些 中國(guó)歷史，這是 中國(guó)發(fā)展的一個(gè)精神動(dòng)力。”假如說(shuō)歷史事件是過(guò)去的 會(huì)定格的，歷史經(jīng)驗(yàn)也可能是有 局限的，那么歷史精神則是“永恒的”，可以傳承并發(fā)揚(yáng)光大的。習(xí)近平總書記也非常重視歷史精神的 學(xué)習(xí)傳承。他強(qiáng)調(diào)指出：“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?！痹?近期調(diào)研考察 中，他又提到了 “西遷精神” 延安精神 “右玉精神”等。可以說(shuō)，真正學(xué)好歷史精神，用歷史精神感召人 陶冶人 教育人，激發(fā)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史擔(dān)當(dāng) 情懷 責(zé)任 信念，讓他們不忘初心 牢記使命 永恒奮斗，這正是“四史” 學(xué)習(xí)教育的精髓所在 。

比較而言，樹(shù)立正確歷史觀 學(xué)好歷史方法論，是“四史”的知識(shí) 學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律 學(xué)習(xí) 精神 學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用與行動(dòng)，也是 學(xué)習(xí)教育的最高要求。在 學(xué)習(xí)教育 中要逐步形成 深化鞏固這樣的歷史觀：首先，歷史是持續(xù)的，不是簡(jiǎn)單的“斷代”史。因此，黨史 新 中國(guó)史 改革開(kāi)放史 社會(huì)主義發(fā)展史的 學(xué)習(xí)教育要結(jié)合起來(lái)，并與上 海地方史 浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放30周年等“身邊”的歷史貫穿起來(lái)。通過(guò) 學(xué)習(xí)教育，樹(shù)立“大歷史觀”，要更深刻熟悉到“沒(méi)有 共產(chǎn)黨，就沒(méi)有 新 中國(guó)”，“黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇 人民的選擇”等被歷史證明的事實(shí) 被事實(shí)證明的歷史，更深刻地理解“ 中國(guó)特色社會(huì)主義不是從天上 掉下來(lái)的”，“ 中國(guó)特色社會(huì)主義，是科學(xué)社會(huì)主義理論邏輯和 中國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等新觀點(diǎn)新論斷。其次，歷史是整體的 多彩的，不可能完美無(wú)缺 沒(méi)有 瑕疵，不能用現(xiàn)實(shí)切割歷史，也不能用歷史否認(rèn)現(xiàn)實(shí)?！坝蟮?，必先為史。滅人之國(guó)，必先去其史?！蓖ㄟ^(guò) 學(xué)習(xí)教育，要反對(duì)任何形式的歷史虛無(wú)主義 文化虛無(wú)主義，反對(duì)丑化黨和國(guó)家形象，或詆毀 誣蔑黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人 英雄模范，或歪曲黨的歷史 中華人民共和國(guó)歷史 人民軍隊(duì)歷史的言行。再次，歷史是合力形成的 “多線的”。通過(guò) 學(xué)習(xí)教育，要全面 辯證地看待歷史現(xiàn)象 歷史問(wèn)題，即使是歷史失誤 挫折，也要在 歷史的環(huán)境下 方位上 ，正確看待 認(rèn)真分析，尤其是對(duì)所謂的“歷史終結(jié)論”等，要有 清醒熟悉，做到政治清醒 道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。最后，歷史是通的，世界是“平的”。雖然社會(huì)主義取代資本主義具有 歷史必定性，但這并非是當(dāng)下現(xiàn)實(shí)性。雖然目前世界呈現(xiàn)了 一些“逆全球化”思潮與行動(dòng)，但在 世界歷史條件下，全球化不可逆轉(zhuǎn)，自我封閉必定落后。特殊是，在 “一球兩制”長(zhǎng)期共存的環(huán)境下，要樹(shù)立“長(zhǎng)線歷史觀”，既反對(duì)“崇資病”，也反對(duì)“恐資病”，正確熟悉并處理好社會(huì)主義與資本主義 共產(chǎn)黨與其他國(guó)家的政黨 中國(guó)與世界的關(guān)系，要交流溝通 取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)文明對(duì)話 互鑒，充分汲取和借鑒人類文明創(chuàng)新的一切成果。假如通過(guò)“四史” 學(xué)習(xí)教育，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能夠確立 鞏固并用好這些歷史觀，那就是最好的成果。

“四史” 學(xué)習(xí)教育，不能為了 學(xué)習(xí)而 學(xué)習(xí) 為完成任務(wù)而 學(xué)習(xí)，而要在 堅(jiān)持正確歷史觀的基礎(chǔ)上 ，學(xué)會(huì)歷史思維 培養(yǎng)歷史視野 增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。在 學(xué)習(xí)教育 中，要?dú)v史結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué) 理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進(jìn)去 工作擺進(jìn)去 責(zé)任擺進(jìn)去，能夠適應(yīng)新時(shí)代新要求新環(huán)境，在 上 海落實(shí)“三大任務(wù)” 持續(xù)打響“四大品牌” 加快“五個(gè) 中心”建設(shè)等實(shí)際工作 中，運(yùn)用歷史方法 歷史智慧 歷史經(jīng)驗(yàn)，破解發(fā)展難點(diǎn) 民生痛點(diǎn) 管理堵點(diǎn)，真正把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展得更好 人民城市管理得更好，讓人民群眾有 更多獲得感 安全感 幸福感。這是“四史” 學(xué)習(xí)教育的最“硬核”的要求，也是其落腳點(diǎn)。