整理家庭內(nèi)務(wù)的心得體會報告 整理家庭內(nèi)務(wù)的心得體會報告怎么寫(7篇)

關(guān)于整理家庭內(nèi)務(wù)的心得體會報告二

一、問題的提出

“民以食為天”，飲食文化是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，而中餐和西餐又是兩種不同的文化。我們從網(wǎng)上看到，中西方飲食文化各自有悠久的歷史，于是我和楊可昕組成小組對中餐和西餐展開了調(diào)查。

二、調(diào)查的方法

1、查看關(guān)于飲食方面的書籍，了解中西餐的做法，它們有什么不同。

2、從電腦網(wǎng)絡(luò)、書籍報刊查找中西餐的歷史

3、翻閱菜譜，走訪調(diào)查，并學(xué)做中西方有名的菜品。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

上網(wǎng)

中西餐的意義

中餐，即指中國風(fēng)味的餐食菜肴。西餐是對西方餐飲文化的統(tǒng)稱。

書籍

中西餐名菜

中餐有宮保雞丁，佛跳墻，東坡肉，西餐有黑椒牛柳,法式鵝肝,芝士焗龍蝦。

對周圍人做采訪

人們比較喜歡哪個菜式

中國人大都愛吃中餐，西方人對中餐也很感興趣。

電視

中西餐各自的類別

中餐有粵菜、川菜、魯菜、淮揚菜、浙菜、閩菜、湘菜、徽菜“八大菜系”，西餐分為法式、英式、意式、俄式、美式，地中海等多種不同風(fēng)格的菜肴。

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四、結(jié)論

1、西餐的主要特點是主料突出，形色美觀，口味鮮美，營養(yǎng)豐富，供應(yīng)方便等。中餐的選料非常廣泛，幾乎是飛、潛、動、植，無所不食，可以把原料加工成細小的絲、丁、片、末等刀口，口味上，中餐菜肴大都有明顯的咸味，并富于變化，色香味俱全。

2、中西餐用餐時有不同的禮儀：

中：入座：這個“英雄排座次”，是整個中國食禮中最重要的一項。從古到今，因為桌具的演進，所以座位的排法也相應(yīng)變化?？偟膩碇v，座次“尚左尊東”“面朝大門為尊”家宴首席為輩分最高的長者，末席為最低者；家庭宴請，首席為地位最尊的客人，客主人則居末席。首席未落座，都不能落座，首席未動手，都不能動手，巡酒時自首席按順序一路敬下，再飲。

西：越高檔的飯店越需要事先預(yù)約。預(yù)約時，不僅要說清人數(shù)和時間，也要表明是否要吸煙區(qū)或視野良好的座位。如果是生日或其他特別的日子，可以告知宴會的目的和預(yù)算。在預(yù)定時間內(nèi)到達，是基本的禮貌。

再昂貴的休閑服，也不能隨意穿著上餐廳。吃飯時穿著得體是歐美人的常識。去高檔的餐廳,男士要穿著整潔的上衣和皮鞋；女士要穿套裝和有跟的鞋子。如果指定穿正式服裝的話，男士必須打領(lǐng)帶。

由椅子的左側(cè)入座.最得體的入座方式是從左側(cè)入座。當(dāng)椅子被拉開后，身體在幾乎要碰到桌子的距離站直，領(lǐng)位者會把椅子推進來，腿彎碰到后面的椅子時，就可以坐下來。

正式的全套餐點上菜順序是:①菜和湯②魚肝油③水果④肉類⑤乳酷酪⑥甜點和咖啡⑦水果，還有餐前酒和餐酒。沒有必要全部都點，點太多卻吃不完反而失禮。稍有水準的餐廳都不歡迎只點前菜的人。前菜、主菜（魚或肉擇其一）加甜點是最恰當(dāng)?shù)慕M合。點菜并不是由前菜開始點，而是先選一樣最想吃的主菜，再配上適合主菜的湯。

3、中西餐也有不同的營養(yǎng)成分，西方當(dāng)前發(fā)達國家上行的是過盛行膳食，以肉類物質(zhì)為主要能量來源，其特點是含能量密集過多，富于油脂和食糖而缺少復(fù)合碳水化合物。中國居民傳統(tǒng)膳食是以谷類事物為主要能量來源，它所提供的熱量約占膳食總熱量的75%，所提供的蛋白質(zhì)約占蛋白質(zhì)總量的66%而動物性食品所提供的熱量約占8%，所提供的蛋白質(zhì)約占11%。

關(guān)于整理家庭內(nèi)務(wù)的心得體會報告三

一次有趣的科學(xué)小實驗

今天，陳老師組織我們在課上做實驗。有的人做“紙杯燒開水”，有的人做“筷子的神力”，有的人做“手絹的秘密”。而我做了“漂浮的針”這個實驗。

材料有：一杯水、一根針，還有液體清潔劑。

實驗開始了，我小心翼翼的將針放到水杯底部，奇怪的是針沒有浮起來，而是像一塊石頭一樣沉在水底，一動不動?！半y道我第一次試驗就失敗了嗎”垂頭喪氣的我喃喃自語道?！皼]事兒，再來一次，愛迪生為了發(fā)明金屬燈絲都做了一千六百多次試驗，我就失敗了一次，根本微不足道。”我深吸一口氣，把針撈出來，再輕輕放到水面。果然，針成功地浮在了水面上，原來一開始不能把針放到杯底，要放在水面。我仔細觀察這根針，它就像一艘停在港灣邊的小船紋絲不動，又像一個熟睡中的嬰兒安安靜靜。我輕輕吹了一口氣，氣流掠過平靜的水面，針只是有些晃動，還是沒有沉下去。這樣的狀態(tài)，猶如小船馬上就要起航，嬰兒快要睡醒了。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著水面，緩緩滴下一滴清潔劑。剛剛還在水面上悠閑搖晃的針，像海底潛水員一樣不快不慢的沉到了杯底。“哇，我徹底成功啦?！遗d奮得快要蹦起來，和同學(xué)擊了個掌。

可是為什么一開始針會浮起來呢?原來這都歸功于“表面張力”。表面張力是由水分子形成的內(nèi)聚性鏈接，這些分子蘊藏著巨大的“魔力”，它可以把其他分子吸引過來，然后經(jīng)過“激烈地搏斗”互相擠壓，形成了一層薄膜，這層薄膜就是表面張力。它可是個大力士呢，能把針穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏e了起來。

但又為什么后來針又沉下去了呢?原來清潔劑的“魔力”更厲害，他降服了表面張力，把它溶解了，讓本來的大力士變得一點力氣也沒了，所以針順其自然沉下去了。

一個小小的實驗，居然蘊藏著這么多道理，還鍛煉了我們的動手能力，真是一舉兩得!希望以后能在班級里多開展這樣的活動。

范文二：

挑馬蘭

周四下午，陽光明媚，春暖花開，老師帶著我們?nèi)デ谪S蔬菜廠挑馬蘭，聽說我們每天中午吃的食物就是由這個地方送來的。大巴車向著青龍開去，同學(xué)們一個個都歡呼雀躍，心里充滿了期待。

剛進蔬菜園，周廠長就熱情地跑出來迎接我們，帶著我們往里走，我們見到了一個個大棚，里面種著各式新鮮的蔬菜，有青色的小番茄，紅通通的草莓，碧綠的青菜。露天的菜花開得正旺，引來了勤勞的小蜜蜂，它們“嗡嗡”地叫著，在采著花蜜。

五分鐘不到，我們就來到了目的地，在一條水泥地的兩邊密密麻麻地長滿了嫩綠的馬蘭，遠遠望去，好似兩塊綠色的長毯。

老師一聲令下，同學(xué)們就拿出攜帶的剪刀，三個一群，五個一伙，熱火朝天地干了起來。我放眼搜尋了一下后，就找到一塊地，那兒的馬蘭長得特別旺，一叢叢，一簇簇，像一對對形影不離的好朋友，一個挨著一個，馬蘭的葉子是深綠色的，莖又粗又長，非常的鮮嫩，我彎下腰來，挑起一棵就剪，一下剪下去，一棵馬蘭就被我五馬分尸了，地上只留下幾顆綠葉子。哎，剪得太靠上了!慢慢地，我吸取教訓(xùn)，用左手壓住馬蘭，往左邊傾斜，右手拿剪刀沿根部一剪，一棵肥壯的馬蘭就成了我的第一個戰(zhàn)利品。我仔細地端詳著它，只見它的葉子邊緣呈齒狀，葉脈明顯，根部帶點紅色，綠得賞心悅目，我又把馬蘭放到鼻子前聞了聞，啊!馬蘭還散發(fā)著一股股沁人心脾的清香呢!我想吃到嘴里一定更香了。常聽大人說，清明前吃馬蘭，對人的眼睛有好處。想到這里，我剪得更快了。十幾分鐘時間后，我就感到腰酸了，腿也蹲麻了。哎，農(nóng)民伯伯種菜真是不容易啊!我剛想坐地上休息一會兒，就看到同學(xué)們都在埋頭苦干，我可不能輕易放棄，活動一下后，我又接著干了起來，過了一會兒，我的袋子里就全是碧綠的馬蘭了。

三點多鐘，我們一個個依依不舍地離開了那兒，我們每人都挑了大半袋子，雖然挑得又熱又累，但我們都體會到了勞動的樂趣，同時我也明白了要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，要珍惜糧食。

范文三：

我收回我的話

媽媽讓我趕緊洗腳，說，再等，水就涼了。媽媽生病了，這個學(xué)期都會在家里休息。我本不想給媽媽添麻煩，可是，卻常常讓媽媽不開心。這不，我剛準備洗腳，卻發(fā)現(xiàn)媽媽給我準備的水很燙。我對媽媽說“媽媽，給我加點涼水。”“不燙，我試過了，腳應(yīng)該燙一燙，促進血液循環(huán)?！薄皨寢?，你想燙死我啊!”我著急地叫到 ，懸著腳，晃蕩著，不敢伸進木桶里?！斑@孩子，怎么說話呢，媽媽怎么會想燙死你?媽媽如果想燙死你，那當(dāng)初生你干嘛?”媽媽說著說著，便在我面前流眼淚來，還說我沒有妹妹懂事?！皨寢?，我說錯了，我知道你很愛我，媽媽不許哭，不許生氣——”我趕忙摟住媽媽的脖子撒起嬌來。這一招果然有用，媽媽說“這次，念你無心，媽媽原諒你?！逼鋵嵨艺娴拿靼讒寢尯軔畚?，我快生日了，媽媽把我的日記整理成一本書，送給我，當(dāng)我讀到媽媽為我寫的那些文字時，我的眼淚總是一次次的流下，我知道，媽媽愛我勝過愛她自己。媽媽生病以后，總是跟我說一些莫名其妙的話。她常說，不管發(fā)生什么事情，不管遇到多大的困難，我都是她心中的男子漢，要學(xué)會堅強，要獨立，要學(xué)會勇敢地面對。

我一定不要媽媽再生氣了，今天，媽媽的洗腳水，我來倒，我的床鋪我自己整理，晚上八點，我就準時躺在被子里了。媽媽說，今天，她打針后有點反映，想早點休息。媽媽，你睡吧，不要擔(dān)心我，我已經(jīng)長大了。

關(guān)于整理家庭內(nèi)務(wù)的心得體會報告四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好!我是_，20_年9月加入了大學(xué)生村官隊伍，現(xiàn)擔(dān)任_村村主任助理一職。在街道領(lǐng)導(dǎo)、村干部和各位黨小組長、組長、婦女組長的關(guān)心和支持下，我在學(xué)習(xí)中提高，在工作中成長，完成了從大學(xué)生到“上面千條線，下面一根針”的村官角色的轉(zhuǎn)變。在這一年中，我通過基層工作的鍛煉，通過思想上的學(xué)習(xí)對黨的決策和黨的領(lǐng)導(dǎo)精神有了深刻的認識，提升了我的思想高度;并且對于自己投身基層工作有了進一步的收獲和認識，更加堅定了自己投身基層，服務(wù)“三農(nóng)”的信念?，F(xiàn)將20_年度工作總結(jié)如下：

一、思想學(xué)習(xí)情況

工作以來，我堅持認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和習(xí)總書記系列重要講話精神，積極實踐服務(wù)基層，立足基層的思想，利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、遠程教育等媒介了解國家方針政策及相關(guān)文件精神，并作為思想的綱領(lǐng)、行動的指南，努力提高理論水平和文化素養(yǎng)，時刻牢記自己肩負的職責(zé)，為村民群眾全心全意服務(wù)。同時我還積極要求加入黨組織，今年有幸成為一名預(yù)備黨員，在思想上和黨組織保持高度一致。學(xué)習(xí)之外，我還結(jié)合村級工作實際，深入基層，向廣大群眾虛心學(xué)習(xí)，認真討教，在基層中不斷實踐，在實踐中不斷提高。

二、工作情況

(一)積極參與組織生活

成為預(yù)備黨員后，我積極參加支部及黨小組的各項會議、活動，認真開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，嚴格要求自己做一名“四講四有”的合格黨員。組織生活會上，通過與黨小組長、老黨員、以及其他黨員同志交流，我更加快速的融入組織生活;不僅在思想方面受益匪淺，更讓我深刻的認識農(nóng)村基層工作的具體情況，對于自身開展自己的工作有非常大的幫助。

(二)立足本職崗位，協(xié)助村干部積極做好日常事務(wù)。

在村上我負責(zé)遠程教育、信息宣傳等工作，協(xié)助支村兩委成員完成黨建、安全生產(chǎn)、綜治、等其他日常事務(wù)。作為一名黨建信息員，我認真完善黨建材料，按街道黨工委和黨支部的要求，積極做好基層黨建工作，完善流動黨員管理臺賬，每月堅持報送信息，完善“1+5”黨員信息系統(tǒng)、長沙縣黨建平臺、紅星視頻;積極配合組織委員開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、黨員三務(wù)分類積分管理，黨小組規(guī)范化建設(shè)，黨建020等工作。同時根據(jù)上級黨委及黨建辦下達的任務(wù)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，及時制訂播放收看計劃。

根據(jù)黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)安排播放內(nèi)容并做好節(jié)目預(yù)告工作，盡可能的最大的限度的利用遠程教育來為村民群眾傳播一些科學(xué)知識。作為綜治和安全生產(chǎn)信息員，我積極配合綜治主任和安全生產(chǎn)專干下戶做好相關(guān)檢查工作，并每月積極報送各類臺賬。作為宣傳專干，我積極下戶宣傳各類方針、政策，報送各類信息，積極配合老年協(xié)會，做好每周四的老年網(wǎng)絡(luò)直播課堂工作。作為群工站信息員，我認真做好群工站的工作資料的搜集和整理，并與群工隊員一起下戶做好群眾工作。我還利用自己所學(xué)知識處理一些文字材料，如根據(jù)支村兩委意見和構(gòu)想完善相關(guān)工作的計劃和總結(jié)、撰寫各類工作報告、整理檔案、記錄會議內(nèi)容、錄入資料等。

三、存在問題

一年的工作，我深深認識到自己工作中還存在著各種不足：一是處理實際問題的能力有待于提高，二是工作思路不清晰，不夠靈活。為此，在今后的工作中，我一定注意多向有經(jīng)驗的支村兩委學(xué)習(xí)，向黨小組、組長、婦女組長們學(xué)習(xí)，運用多樣靈活的方法開展工作，解決問題。真正將理論與實踐有效結(jié)合起來，并認真總結(jié)經(jīng)驗，加倍努力，克服不足，勤奮工作。

村官不是官，是村民群眾的服務(wù)員，干的事很平凡也很瑣碎。但我想，只要把這些事干好，也就不平凡，不瑣碎了。在以后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，努力工作，不辜負街道領(lǐng)導(dǎo)、支村兩委、三長及黨員群眾的期望，認真總結(jié)工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)，以更飽滿的熱情的昂揚的斗志面對今后的工作，用實際行動回報街道領(lǐng)導(dǎo)、支村兩委、三長及黨員群眾對我的關(guān)心與培養(yǎng)。

以上是我年度的思想、工作情況，述職完畢，謝謝大家!

關(guān)于整理家庭內(nèi)務(wù)的心得體會報告五

(一)可行性研究報告的概念

可行性研究報告是針對擬開發(fā)的新項目、新技術(shù)分析其必要性、可能性、客觀條件與未來前景的片面報告?？尚行匝芯繄蟾嬗猛据^廣，無論在自然科學(xué)還是社會科學(xué)領(lǐng)域，都會被廣泛使用。例如.房地產(chǎn)開發(fā)公司要開發(fā)一個樓盤不是盲目的，要經(jīng)過一個前期的調(diào)查研究階段，把這個調(diào)查研究的過程記錄下來，從這個調(diào)查研究的結(jié)果中分析項目是否可以進行，就是項目的可行性研究論證，把這個過程及結(jié)論用書面形式表達出來.就是可行性研究報告.近代科學(xué)技術(shù)的進步和管理理論與實踐的發(fā)展，使得一整套可控的科學(xué)工作的方法日漸成熟和完善，并且被廣泛應(yīng)用于科學(xué)管理的各個方面，同時這也促進了可行性研究報告朝著更加科學(xué)和系統(tǒng)的方向邁進。某些大型或者特大型項目的建設(shè).都被要求在實施前進行充分的調(diào)查、研究和論證，盡a減少由于人為因索帶來的!大失誤.我國國家計委早在1983年就頒布了《關(guān)子建設(shè)項目進行可行性研究的試行管理辦法》.其中規(guī)定“利用外資的項目、技術(shù)引進和設(shè)備進口項目、大型工業(yè)交通項目(包括l大技術(shù)改造項目)，都應(yīng)進行可行性研究。其他建設(shè)項目有條件時.也應(yīng)進行可行性研究”。對于一個企業(yè)來說.各種大型項目的開展和實施，也要進行可行性論證，編制可行性研究報告。

(二〕可行性研究報告的特點

1.預(yù)側(cè)性

通過直接或者間接的調(diào)查研究.收集充分的信息和數(shù)據(jù)資料，并借用數(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的方法，分析和預(yù)測可能存在的各種因果關(guān)系，從而推演可能的結(jié)果，并對項目實施或發(fā)展的趨勢作出相應(yīng)的預(yù)側(cè)。案例中的各種調(diào)查數(shù)據(jù)和圖衷就是最充分的資料.各種分析預(yù)側(cè)都是建立在這些數(shù)據(jù)之上的。

2.論證性

論證是一個推演的過程，科學(xué)技術(shù)的項目需要耗費巨大的資金，在實施之前。我們會對預(yù)側(cè)到的可能結(jié)果進行相似或相同環(huán)境的局部實驗，粉粉是否符合我們的預(yù)側(cè)。當(dāng)然，某些項目的實施較難實現(xiàn)局部的實證(房地產(chǎn)開發(fā)項目.商業(yè)區(qū)域規(guī)劃項目等)，那么就有必要進行實事求是的調(diào)查，認真細致的分析，科學(xué)合理的推導(dǎo)，并且要注愈聽取專家和一般民眾的憊見和建議，力求將失誤或誤差減少到最低程度。

3.綜合性

可行性研究報告的編制需要很多學(xué)科的知識，既需要自然科學(xué)，又需要社會科學(xué);既有時間上的歷時性.又有空間上的交盈性;既要有理論的支持，更需要實踐的證明。在得出預(yù)側(cè)的結(jié)論之前，將所有的信息和資料進行有效的提煉、升華和概括，是一個工程潔大的綜合性過程。

(三)可行性研究報告的種類

可行性研究報告的種類，基本是按照經(jīng)濟活動的對象來區(qū)分的，大致可以分為以下幾種。

1.科技類

科技類的可行性研究報告，主耍涉及目前科技前沿領(lǐng)城部分項目的可行性研究，例如，通訊行業(yè), it行業(yè)、航空航天領(lǐng)坡等，我們比較熟悉的如登月工程可行性研究.就是一個科技類系統(tǒng)工程的可行性研究.

2.生產(chǎn)類

生產(chǎn)類的可行性研究報告.主耍涉及的對工程項目的可行性研究，包括范圍較廣。有機械工程、土木工程、產(chǎn)品開發(fā)工程等。

3.經(jīng)首類

經(jīng)營類的可行性研究報告，實際上是一個經(jīng)營項目的可行性研究。例如，在人流密集的地方開設(shè)一個小吃店，就要進行一個簡單的調(diào)查研究，看看地點是否合適。食品的類型是否符合人們的口味，擁帶是否方便，在店里就餐的比例會有多大，等等.只有在開業(yè)前做好充分的調(diào)研工作，將各種可能性進行綜合分析，才能有較大的把握將小店經(jīng)營好。大型企業(yè)的經(jīng)營類可行性研究只是這種類型的擴展而已，即將各種可能性進行充分論證.得出科學(xué)的結(jié)論。

中工國業(yè)(北京)工程技術(shù)研究院是由多家工程咨詢、規(guī)劃咨詢、投資咨詢、產(chǎn)業(yè)咨詢、節(jié)能咨詢、環(huán)保咨詢單位整合組建的工程技術(shù)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究單位，專業(yè)從事項目可行性研究、項目決策分析、市場調(diào)查研究、工程規(guī)劃設(shè)計、節(jié)能評估咨詢、產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃等業(yè)務(wù)。中工國業(yè)(北京)工程技術(shù)研究院可編制項目可行性研究報告、可行性研究報告、項目申請報告、可研報告、項目建議書、資金申請報告、節(jié)能評估報告、商業(yè)計劃書、規(guī)劃咨詢報告等，可提供的工程咨詢資質(zhì)專業(yè)范圍涵蓋：綜合經(jīng)濟、節(jié)能、化工、醫(yī)藥、石化、輕工、機械、電子、建筑、建筑材料、水電、水利工程、鋼鐵、有色冶金、通信信息、市政公用工程、生態(tài)建設(shè)和環(huán)境工程等專業(yè)甲級、乙級、丙級;可提供的工程設(shè)計資質(zhì)：環(huán)境工程(水污染防治工程)專項乙級，化工石化醫(yī)藥行業(yè)(化工工程)專項乙級，建筑行業(yè)(建筑工程)乙級。

可行性研究報告的格式

可行性報告是在市場細分的基礎(chǔ)上，企業(yè)投資新市場、新產(chǎn)品或改變經(jīng)營策略的依據(jù)，是企業(yè)內(nèi)部統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識的工具.是評估項目風(fēng)險與回報的最初級文件，是對投資者的第一份承諾書。即使在計劃經(jīng)濟年代，可行性報告也是必不可少的，是企業(yè)上項目，要資金的關(guān)鍵文件，但是很多案例告訴我們，企業(yè)把項目拿到手之后，可行性報告就失去了意義，項目的結(jié)果和成敗往往無人負責(zé)。進入市場經(jīng)濟之后，很多國有企業(yè)還在沿用老思想、老方法去準備可行性報告，而一些民營企業(yè)則根本不去管什么可行性報告，憑感覺做決策。應(yīng)當(dāng)說，沒有可行性報告：企業(yè)憑借領(lǐng)導(dǎo)人的聰明才智也可能成功，產(chǎn)品也可能暢銷，但是只能碰運氣，而非長久之計。那么可行性報告到底能起到什么作用呢?簡而言之，可行性報告是為了減小企業(yè)的投資風(fēng)險，提高決策的成功率。

從筆者閱讀過的幾份可行性報告來看，普遍存在的問題是：一是可行性報告強調(diào)為什么要上該項目，但忽視詳盡的實施計劃和如何實現(xiàn);二是可行性報告中宏觀的、模糊的數(shù)據(jù)多，而微觀的、具體的數(shù)據(jù)少，很難評估與判斷;三是沒有或很少量化的衡量標準和責(zé)任分配，成敗難辨;四是市場預(yù)測過于樂觀，對“不測風(fēng)云”認識不足;五是對環(huán)境、市場、用戶特別是競爭對手的動態(tài)和可能的變化評估過粗，難以做到知己知彼。當(dāng)然極個別企業(yè)把市場潛力當(dāng)做市場規(guī)模，或把市場規(guī)模作為企業(yè)的市場目標，可能會帶來更大的災(zāi)難。

那么什么樣的可行性報告最理想，它應(yīng)當(dāng)包括哪些方面，該按什么格式準備呢?首先，可行性報告在一個行業(yè)，一個企業(yè)集團中格式必須一樣，即應(yīng)當(dāng)有哪些方面，數(shù)據(jù)格式什么樣是統(tǒng)一的，這樣分析和評估的標準才能統(tǒng)一，同時企業(yè)也知道如何去搜集信息，整理數(shù)據(jù)，準備報告;其次，可行性報告的內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：一是對環(huán)境的變化做出假設(shè)、包括經(jīng)濟、政治、技術(shù)、文化等方面。二是宏觀與微觀的市場、用戶、競爭信息全部量化，并注明其出處。三是對結(jié)果作出三種預(yù)測和財務(wù)分析，即最佳狀況、正常狀況、最差狀況，如果最差狀況可以接受，方能通過。四是詳細的實施方案，包括組織、人員、資企、設(shè)備、工作流程，以及“里程碑”式的分階段檢查標準和時間表，五是對潛在市場變化，潛在用戶變化，潛在競爭形勢變化、風(fēng)險與潛在風(fēng)險，問題與潛在問題有一個具體的分析和應(yīng)變措施，把意外情況的影響控制在最低水平，六是對執(zhí)行的方式，流程有一個明確的描述，以便于他人理解與評估，這里涉及一個根本性的問題，即上級領(lǐng)導(dǎo)或投資者不可能比企業(yè)本身更了解市場、用戶和競爭、他們把握的應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容格式。分析方法和工作流程，并提出供企業(yè)自查的建議和問題。

可以說，可行性報告是目標管理的具體體現(xiàn)，是達成共識，統(tǒng)一思想與認識的第一步，如果企業(yè)內(nèi)部、經(jīng)營者與投資者之間沒有共同的理解和共同的語言，是談不上目標管理的，因為大家對“目標”的認識不一樣，對管理的認識也可能不一樣。

關(guān)于整理家庭內(nèi)務(wù)的心得體會報告六

在金水區(qū)教育發(fā)展研究中心教研思路的引導(dǎo)下，發(fā)展中心同仁的關(guān)愛和提攜下，及全區(qū)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持與協(xié)助下，緊緊圍繞幼教教研工作計劃，深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞著“以教師發(fā)展為本，促進幼兒發(fā)展”目標，深入開展園本教研，扎實工作，開拓進取，圓滿地完成了各級教育行政與教研部門下達的各項目標任務(wù)，

為發(fā)揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今后各項工作任務(wù)，現(xiàn)對本年度教研工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

(1)政治理論素養(yǎng)高，用黨員的標準來嚴格要求自己，以黨員政治學(xué)習(xí)為契機，不斷增強自身的黨性修養(yǎng)，認真剖析自身存在的問題，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，有大局觀念，能團結(jié)同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態(tài)度。

(2)重視學(xué)習(xí)，調(diào)整定位

作為一名新幼教教研員，我深感自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務(wù)實地完成教學(xué)教研工作，積極參加各種政治活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真參加專家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《新綱要》精神，閱讀專業(yè)書籍報刊，關(guān)注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)，保持了與省、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向區(qū)外專家、同行取經(jīng)，虛心向區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí)，重視自我反省，自我調(diào)整，較快的適應(yīng)教研員角色。

11月5日下午，藝術(shù)小學(xué)校長孟軍和區(qū)實驗小學(xué)主任宋君，在教導(dǎo)主任培訓(xùn)會上為我們做了《做一名陽光、快樂、務(wù)實的教導(dǎo)主任》和《引領(lǐng)教師幸福的成長》專題報告;11月20——21日參加了金水區(qū)教育系統(tǒng)公文、信息文秘工作培訓(xùn)班;11月22日上午，在緯三路小學(xué)，聆聽了著名的教育專家鄭金洲教授為我們做的《學(xué)校教育科研面臨的問題與發(fā)展趨勢》報告。在汲取與收獲的同時，也寫記下了自己的體會和感受。12月2-4日 在緯三路小學(xué)聆聽周文順教授的《 》、鄭州四中王中立校長的《制度+情感》、魏長領(lǐng)教授的《壓力管理與身心健康》、任民教授的《美在和諧》四場報告。每次學(xué)習(xí)都會給我情感的觸動，心靈的啟迪。我都會在學(xué)習(xí)后迫不及待的寫出心得體會，發(fā)在自己的博客里，我深深感到：這些學(xué)習(xí)增長了我的知識，拓寬了視野，學(xué)無止境，不進則退，無論什么時候都要做一個學(xué)習(xí)和工作上的有心人。在與經(jīng)典對話和大師的引領(lǐng)下，逐漸走出狹小，走出平庸。今年我還參加了中心組織的研究生的學(xué)習(xí)。

(3)本學(xué)期我能遵守教育發(fā)展研究中心的各類規(guī)章制度，能全身心地投入到工作之中。

二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的園本教研活動

(1)深入幼兒園，聽課調(diào)研

提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作。每周二上午到幼兒園聽課，每次聽課后，都會開展深入細致的評課活動，認真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優(yōu)點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態(tài)度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學(xué)水平的提升。

(2)為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺。

為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發(fā)展。于11月18-19日開展了“幼兒一日常規(guī)觀摩”活動，此次活動有省實驗幼兒園、省直一幼、新建幼兒園、中方園幼兒園、牧專幼兒園、財經(jīng)學(xué)院幼兒園等14所幼兒園開放，全區(qū)90多所幼兒園的教師參加了觀摩活動。開放的幼兒園精心準備，制定了科學(xué)合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動內(nèi)容，

為了使本次活動更大的發(fā)揮效果，要求幼兒園組織教師觀摩后進行交流、研討活動，談?wù)勛约旱氖斋@、體會?；ハ嘟涣鞣窒淼耐瑫r，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。通過學(xué)習(xí)觀摩，增強了教師對幼教信息的把握，拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和智慧。

教師這樣寫到：“觀摩活動對我們教師來說可謂至關(guān)重要，通過觀摩能讓我學(xué)到很多書本上學(xué)不到的有用知識，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時，學(xué)習(xí)了他們先進的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式、理念通過觀摩活動，我見識到了各位老師不同的上課風(fēng)格，新穎的上課形式，使我找到了自身的差距，今后，我要吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己的不足，不斷地充實自己，使我的保教水平不斷提高。“作為此次活動的受益者，首先感謝區(qū)教委教研室辛苦安排和組織，感謝開放幼兒園全體教師的精心準備，為我們提供了一次很好的相互交流、相互學(xué)習(xí)的機會?！?同時也給開放的幼兒園提出了善意、忠懇的建議。

學(xué)習(xí)是短暫的，可帶給教師的思考是長久的。教師會在自己的實際教育教學(xué)工作中，要不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，和可愛的孩子們同成長，共同發(fā)展。我們以后要多發(fā)現(xiàn)、組織這樣的真正有利于教師成長活動，為一線教師提供切實的幫助。

三、在園本經(jīng)驗交流活動中彰顯各園特色

為促進全區(qū)園本教研的深入開展，我們以“園本精典經(jīng)驗交流”活動為契機，于文二小學(xué)開展了“園本精典經(jīng)驗交流”。并2014年11月20日上午參加了在亞星盛世幼兒園的舉行了“鄭州市園本精典經(jīng)驗交流”活動。全市推薦的9所幼兒園在會上進行了園本精典經(jīng)驗的交流。省實驗幼兒園教研組長王霞、省委幼兒園副園長王雪梅、教工幼兒園主任陳春代表金水區(qū)在會上發(fā)言。她們根據(jù)自己的親身體會，從不同角度介紹了開展園本教研的經(jīng)驗，得到了幼教同行的贊譽。“園本教研”在教師心目中逐漸清晰起來，幼教工作者也意識到：園本教研必須結(jié)合本園實際，解決幼兒生活、學(xué)習(xí)中真正存在的.問題，在尋找科學(xué)、合理的教育方法的同時，教師的專業(yè)素質(zhì)也得到了相應(yīng)的提高。

通過園本教研交流，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：幼兒園園本教研形成了“百花齊放”的局面，內(nèi)容更寬泛，不在盲目跟從，而是結(jié)合本園特點而開展。教師熱情高了，積極主動地參與園本教研，有自己研究的問題了;研討交流時不冷場了，教師們善于表達了;研討時不僅能看出不足，還能提出改進建議，更能看到別人值得學(xué)習(xí)的長處了……一批青年教師成長起來了。

四、重視教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期本著“教研要服務(wù)于教學(xué)，一切為一線教師著想”的理念，為幼兒園服務(wù)，為教師服務(wù)。努力解決幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺，我們根據(jù)幼兒園實際，開展了一些活動，想方設(shè)法開展促進教師專業(yè)化成長的教研活動，從而提高整個金水區(qū)幼教水平。

1、開展幼兒教師基本功達標活動

2008年10月23日在區(qū)少年兒童活動中心舉行了金水區(qū)幼兒教師基本功系列活動——看圖講述、彈唱兩項的比賽。參與此項活動的有34個幼兒園， 114位幼兒教師。此項活動在各園全體教師參與的基礎(chǔ)上開展，每園推薦2名教師，并有教研室隨機抽測2名教師參與。教師們對活動都十分認真，準備充分。評委們一致認為：此項活動展示了區(qū)幼兒教師的特長和風(fēng)采，促進了教師不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自我，是十分必要的活動。分別評出：一等獎24名，二等獎28名。

2、認真開展優(yōu)質(zhì)課評選活動。

這次“語言”“社會”教改公開課活動各個幼兒園都十分重視，積極開展工作，每園選送一節(jié)課參加金水區(qū)評選。金水區(qū)教育發(fā)展研究中心組織評委認真、細致的評選，按一等獎25%的比例，二等獎40%的比例在59節(jié)課中分別評出了一等獎15節(jié)、二等獎24節(jié)。金水區(qū)教研室組織評委認真、細致的評選，并推薦鄭紡機幼兒園、新建幼兒園、教工幼兒園、輕院幼兒園代表金水區(qū)參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課的評選。

五、其他：

1、協(xié)助教育科、督導(dǎo)室完成市一級園、二級園的上等級驗收工作 。

2、參與編寫海燕出版社的幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材完成初稿。

3、指導(dǎo)幼兒園開展教育科研，積極立項和結(jié)題。

4、邀請擔(dān)任小學(xué)品生、品社、音樂課評委工作。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的視野，領(lǐng)略了小學(xué)教師的風(fēng)采。雖然小學(xué)和幼兒園有所不同，但教育總是相通的，我對此作了細致的記錄，這都將成為今后幼教教研工作的有效資源。

上述各項工作有條不紊的進行，我并把各項活動的通知、方案、準備、各種材料、獲獎情況、總結(jié)及時整理、存檔。把各園參加活動情況登記總結(jié)，作為評選“教研先進單位”的條件，我想這樣逐漸形成一定的制度，也有利我們的管理。

我堅信：只要想干，就有機會;只要能干，就有平臺;只要努力，就會成功!

六、幼教教研工作盡管取得了一定的成績，但也存在著一些問題：

主要的問題是各幼兒園整體教育水平發(fā)展不平衡。原因在于一部分幼兒園對教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業(yè)水平，幼兒園教研制度不健全、教研水平較低;個別幼兒園園本教研的積極性、主動性不夠，更談不上創(chuàng)造性地開展園本教研工作;個別教師有得過且過的意識，自我發(fā)展的意識不強，滿足于現(xiàn)狀。

關(guān)于整理家庭內(nèi)務(wù)的心得體會報告七

一、課題研究的背景：

目前，新課程理念的落實如火如荼。課堂教學(xué)有了很大改觀，課堂上教師充滿激情，師生互動、充滿探究和研究的氛圍。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改方向。

但在作業(yè)設(shè)計上，教師的觀念依然陳舊，認為作業(yè)是“課堂教學(xué)的延伸和補充”。教師投入到作業(yè)設(shè)計上的精力和智慧微乎其微。對于作業(yè)設(shè)計，教師常常隨意為之，不進行什么設(shè)計，只拿一些現(xiàn)成的習(xí)題敷衍了事;即使進行設(shè)計，也直指應(yīng)試的大門。設(shè)計出來的作業(yè)，大都機械重復(fù)，毫無趣味，不但不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，反而加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，令學(xué)生望“業(yè)”生畏，甚至有“作業(yè)恐懼癥”，苦不勘言。從而導(dǎo)致更嚴重的后果——厭學(xué)、厭語文。這一切無可辯駁地說明，作業(yè)問題正成為新課改最薄弱的一個環(huán)節(jié)，是新課改的一個瓶頸。再不對語文作業(yè)進行革新，我們的教育教學(xué)改革必將事倍功半。

二、課題界定及理論價值

(1)課題界定：

趣味性：是指能夠引起人們感情共鳴，富有人情味和生活情趣的事實，使人感到有意思、有吸引力的特性。

語文作業(yè)趣味性：本課題研究的“語文作業(yè)趣味性”是指在小學(xué)高年級語文作業(yè)改變傳統(tǒng)、枯燥的作業(yè)形式，豐富作業(yè)的內(nèi)容使學(xué)生感興趣，具有濃郁的人文關(guān)懷，能引起學(xué)生愉悅的情感，愿意接受或主動作業(yè)的群體效應(yīng)。 (2)課題研究的理論依據(jù)

(2) 理論價值

首先，就心理學(xué)而言，興趣是一個人探究事物或進行某種活動的積極態(tài)度，是一個人對一定事物發(fā)生注意的傾向。興趣是“在實踐中發(fā)生、發(fā)展起來的主觀意識活動，是推動人們?nèi)で笾R、從事某種活動和追求真理的一種精神力量?！?學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分，是學(xué)習(xí)的強大動力和內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，是開發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個體的整個心理活動積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利接受各種信息。興趣的衰減或喪失，將使語文教學(xué)事倍功半。因此，教師在教學(xué)過程中，要善于抓住一切可以利用的機會，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，尤其要善于捕捉課堂教學(xué)中的點滴小事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，心理學(xué)認為興趣是人力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心里傾向。它在人們生活、工作和學(xué)習(xí)等活動中具有重要的意義。首先，興趣可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)有興趣時，就會覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，心情愉快，充滿熱情。相反，如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，他的學(xué)習(xí)就會變得枯燥無味，會產(chǎn)生厭學(xué)心里。

第三，語文課程標準指出，語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言……重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。因此，我們在設(shè)計語文作業(yè)時應(yīng)考慮作業(yè)的人文性、有趣性。

本課題對于推動我校語文閱讀教學(xué)以及語文作業(yè)的趣味性具有現(xiàn)實性和指導(dǎo)性，有助于在不斷改進教學(xué)的同時，更加有效地發(fā)揮語文作業(yè)在使學(xué)生獲得母語知識，形成一定的語文素養(yǎng)，以及促進學(xué)生喜歡語文，喜歡閱讀，提高作業(yè)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生樂于傾訴、善于寫作具有極強的實際意義。

三、課題研究意義：

在《表現(xiàn)與存在》一書中指出：“語文教育的終極意義指向言語表達與存在。語文教學(xué)的目的不僅是使人‘活’著——所謂的生活著，而且是使人成為言語的人、精神人，讓人變得充實、美麗?！薄蛾P(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)高年級語文作業(yè)趣味性的實踐研究》正是給孩子提供主動參與學(xué)習(xí)的機會，給孩子自由成長的環(huán)境。

語文作業(yè)趣味性作業(yè)的研究，不但激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且給學(xué)生留有自主選擇的空間，使他們有更多的時間自由支配，充分地張揚個性，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的自覺探究者和發(fā)現(xiàn)者。實現(xiàn)學(xué)生言語生命的發(fā)展，讓作業(yè)成為學(xué)生言語生命成長的愉快經(jīng)歷

四、課題研究內(nèi)容與目標

研究內(nèi)容：

1、改變作業(yè)形式

改變單一的、重復(fù)的、機械的抄寫作業(yè)或“拿來”的練習(xí)，進行有計劃、有針對性、有目標的作業(yè)設(shè)計。

2、豐富作業(yè)內(nèi)容

課內(nèi)外結(jié)合，重視實踐，在活動中進行口語訓(xùn)練，在活動中理解語言、積累語言并樂于表達。

3、嘗試多種評價

改變原有的教師評價，嘗試自我評價，同伴互評，班組長評價等等方式激勵學(xué)生享受作業(yè)樂趣。

4、拓展語文學(xué)習(xí)的空間

“語文的外延等同于生活的外延?！闭Z文作業(yè)的趣味性倡導(dǎo)學(xué)生走向社會，走向生活，走向自然，去感受鮮活的語文信息，養(yǎng)成語文的綜合能力。

5、促進個性和諧發(fā)展

語文作業(yè)的趣味性注重讓學(xué)生在作業(yè)中釋放自我潛能，體驗在實踐中獲的滿足、愉悅與自信，獲得個性的和諧發(fā)展。

研究目標：

通過對語文趣味性作業(yè)設(shè)計的研究，使語文作業(yè)更加趣味化、創(chuàng)新化。探索出適合于學(xué)生情趣的趣味性語文作業(yè)，從而使每個學(xué)生都能夠合理、有效地完成了語文作業(yè)，以求達到良好的課后鞏固的效果;學(xué)生在本課題的實踐中可以提高自己對做語文作業(yè)的興趣，提高自己學(xué)習(xí)語文效率，陶冶自己的情操，提高學(xué)習(xí)語文的興趣;同時培養(yǎng)高年級學(xué)生的勤于閱讀、樂于寫作的精神。

五、課題研究過程

1、準備階段(xx.11—08.12)深入學(xué)習(xí)《語文課程標準》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等，對一些相關(guān)的研究進行了解和把握，同時對核心概念作初步界定;進行課題申報，制定課題研究方案及具體的課題研究計劃。

2、實施階段(xx.1—09.11)理論學(xué)習(xí)并進行教學(xué)實踐、資料整理、反饋改進采用行動研究法進行更細致、更深入的操作，并根據(jù)實施情況，及時調(diào)整策略。

3、總結(jié)階段(xx.12—xx.1)案例搜集、研究資料、課題總結(jié)、撰寫論文在占有大量的第一手資料的基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉研究成果，撰寫研究論文，為第二輪課題的繼續(xù)深入研究提供理論準備。

六、課題研究方法：

本課題主要采用問卷調(diào)查法、操作觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法，反思研究法等，在實踐總結(jié)的過程中，使用歸納總結(jié)法，使研究過程更具有時效性和精確性。

七、課題研究的條件

1、本人?？飘厴I(yè)，35歲，小學(xué)高級教師。曾參與江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題——《小學(xué)科學(xué)教育主體化、開放式行動研究》研究，該課題已經(jīng)與xx年7月結(jié)題。參與了是此課題組主要成員之一，xx年6月被評為縣“教研先進個人”。有著豐富的理論經(jīng)驗和教學(xué)實踐能力，有多篇論文獲市、省、國家級獎。