經(jīng)濟(jì)學(xué)和幸福的心得體會(huì)和感想 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)感想與心得(6篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)和幸福的心得體會(huì)和感想一

1、通過(guò)調(diào)研分析，提供決策參考

部門(mén)成立不久，在時(shí)間緊、人員少、任務(wù)重的情況下，查閱了大量的資料及相關(guān)網(wǎng)站的信息，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合工業(yè)區(qū)的重點(diǎn)工作以及發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行了系統(tǒng)的對(duì)比研究，提出了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響，完成了【201_年國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)簡(jiǎn)要分析】、【經(jīng)濟(jì)形勢(shì)簡(jiǎn)要分析與201_中國(guó)經(jīng)濟(jì)展望】、【發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)建議】、【中國(guó)開(kāi)發(fā)區(qū)當(dāng)前的問(wèn)題】等研究報(bào)告，為對(duì)工業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的決策提供參考意見(jiàn)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握有關(guān)政策，做好商務(wù)合同審核把關(guān)

商務(wù)合同的審核是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，不僅需要掌握相關(guān)的政策法規(guī)，還要熟悉合同協(xié)議簽訂的要素，要求具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為此，我們一方面大量查找文獻(xiàn)及網(wǎng)站資料，學(xué)習(xí)招商引資和其他方面的政策法規(guī)，另一方面虛心向有關(guān)部門(mén)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)，為這項(xiàng)工作的順利對(duì)接做足準(zhǔn)備。

從今年三月份開(kāi)始商務(wù)合同審核，截止目前共審核合同、協(xié)議近200份，涉及30多個(gè)直屬部門(mén)和子公司，合同、協(xié)議的內(nèi)容從招商引資房屋租賃到總務(wù)物業(yè)綠化管理，從市容環(huán)境衛(wèi)生管理到設(shè)備系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)，涵蓋了工業(yè)區(qū)幾乎所有部門(mén)和機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容，為貫徹工業(yè)區(qū)規(guī)范管理的工作制度和要求，我們建立了一整套嚴(yán)格的合同審核登記及檔案管理制度，對(duì)每一份合同進(jìn)行審核、登記、備案，以備查閱。我們還參與個(gè)別合同的起草(如：商檢項(xiàng)目)，為合同的簽訂提供意見(jiàn)和建議，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

商務(wù)合同的審核不僅政策性強(qiáng)，而且工作量大，在人員緊缺的情況下，克服困難，急事急辦，加班加點(diǎn)，必要的時(shí)候，請(qǐng)工業(yè)區(qū)法律顧問(wèn)確認(rèn)把關(guān)，確保文件審批快速優(yōu)質(zhì)完成。

3、開(kāi)展有關(guān)調(diào)研工作

為幫助工業(yè)區(qū)企業(yè)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，確保企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地，今年下半年，總經(jīng)濟(jì)師室在工業(yè)區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行了技術(shù)工人培訓(xùn)專(zhuān)題調(diào)研，先后調(diào)研了大金空調(diào)、保力馬科技、賽博電器等10余家落戶(hù)企業(yè)，通過(guò)調(diào)研，摸清了工業(yè)區(qū)企業(yè)在技術(shù)工人培訓(xùn)方面的現(xiàn)狀、做法和需求，提出了下一步工業(yè)區(qū)應(yīng)如何利用社區(qū)學(xué)校、群益職校等現(xiàn)有資源，為企業(yè)搭建技術(shù)工人培訓(xùn)的平臺(tái)，并爭(zhēng)取相關(guān)政府職能部門(mén)的政策支持，為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)工人培訓(xùn)提供幫助。

4、培訓(xùn)及專(zhuān)題報(bào)告演講

今年8月，按照工業(yè)區(qū)組織部門(mén)的工作安排，為了更好地滿(mǎn)足青年干部的學(xué)習(xí)需求，舉辦了工業(yè)區(qū)年輕干部專(zhuān)題培訓(xùn)班，并作了《園區(qū)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)》的專(zhuān)題培訓(xùn)演講。

按照工業(yè)區(qū)部門(mén)及直屬公司的要求，舉辦了“園區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)和員工職業(yè)生涯規(guī)劃”以及“國(guó)內(nèi)外工業(yè)區(qū)改造的典型案例”等專(zhuān)題報(bào)告及演講會(huì)。

通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告演講，讓公司員工了解工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷程，加深員工對(duì)工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)模式、管理體制三大轉(zhuǎn)型工作以及工業(yè)區(qū)發(fā)展建設(shè)總目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，更好地為工業(yè)區(qū)建設(shè)服務(wù)。

5、配合領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)做好相關(guān)工作

參與接待市經(jīng)委來(lái)工業(yè)區(qū)開(kāi)展“新型工業(yè)化示范基地”調(diào)研工作;做好__區(qū)領(lǐng)軍人才評(píng)選及申報(bào)工作;做好社區(qū)股份合作社章程修改建議;協(xié)助區(qū)政研室開(kāi)展《__區(qū)高端制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究》課題和《第三次工業(yè)革命對(duì)__區(qū)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的影響及對(duì)策》課題的企業(yè)參觀、座談等相關(guān)工作。

6、做好機(jī)關(guān)工會(huì)兼職工作、為職工服務(wù)

為關(guān)心職工身心健康，解除員工后顧之憂(yōu)，使員工全身心投入到工業(yè)區(qū)建設(shè)的工作中去，協(xié)助機(jī)關(guān)工會(huì)做好職工福利、職工文體活動(dòng)、職工體檢、困難及患病職工慰問(wèn)、退休職工等職工后勤保障工作。

7、不足之處

通過(guò)一年的努力，總師室各項(xiàng)工作已步入良性循環(huán)的軌道。但是，對(duì)照工業(yè)區(qū)三大轉(zhuǎn)型工作的總體要求，我們還存在許多不足之處，缺乏政策、法律等專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平，合同中一些條款的用詞不當(dāng)，存在法律風(fēng)險(xiǎn)，有待于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)和提高。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)和幸福的心得體會(huì)和感想二

經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)思考和建議論文

摘要：經(jīng)濟(jì)學(xué)自從十五、十六世紀(jì)在歐洲萌芽以來(lái)，已經(jīng)經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展，逐漸的進(jìn)入到人們的日常生活中來(lái)，我國(guó)的各大高校也紛紛開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)學(xué)科。原本經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)和管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，也是國(guó)家教育部制定的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心主干課程之一，但是在實(shí)際的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果一直不如人意，高校教師在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方面還存在很大的進(jìn)步空間。本文從目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，就如何提高經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效果給出了建議。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)；高校

1我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上

關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上存在的問(wèn)題，主要是課時(shí)太少的問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，一般高校中關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的設(shè)置分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，課時(shí)48小時(shí)，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)學(xué)涵蓋的范圍太廣，既要研究不同階級(jí)為了各自的利益在不同階段內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和價(jià)值規(guī)律或經(jīng)濟(jì)規(guī)律，又要研究從整體上來(lái)看經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值規(guī)律或經(jīng)濟(jì)規(guī)律，包含的內(nèi)容十分的復(fù)雜和繁瑣，即使高校中關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程只教授初等經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容和中級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的部分內(nèi)容，還是無(wú)法在有限的課時(shí)內(nèi)完成這些內(nèi)容的詳細(xì)教學(xué)，這就導(dǎo)致了高校老師在教學(xué)時(shí)只能對(duì)教學(xué)內(nèi)容有重點(diǎn)、選擇性的去教授，但是這樣選擇性的授課容易造成兩個(gè)章節(jié)之間的斷層，學(xué)生們無(wú)法做到深入的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)致了教學(xué)效果較差。

1.2教學(xué)方法上

高校教師在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法上存在問(wèn)題，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果不盡如人意。目前我國(guó)普遍的課堂教學(xué)都是以老師作為課堂主體，以講解式的教學(xué)為主，老師在課堂上把知識(shí)一股腦的灌輸給學(xué)生，沒(méi)有給學(xué)生自己理解和吸收的時(shí)間，大量的信息輸送給學(xué)生，使得課堂上的氣氛不活躍，學(xué)生們沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行討論和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這些理論知識(shí)只在進(jìn)行考試的時(shí)候能排上用場(chǎng)，學(xué)生們很難把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去解決具體問(wèn)題。另外是從經(jīng)濟(jì)學(xué)本身來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論萌芽于西歐，成長(zhǎng)階段也是在西方資本主義世界，因此很多理論是對(duì)西方資本主義國(guó)家?guī)装倌陙?lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的概括和研究，這些理論跟我國(guó)的國(guó)情、歷史背景存在很大的差別，本身經(jīng)濟(jì)學(xué)就是對(duì)于抽象規(guī)律的研究，再加上與我國(guó)的這些差距，造成了學(xué)生在理解上更加的困難，學(xué)生很難把經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐相結(jié)合，不能學(xué)以致用，理論知識(shí)無(wú)法與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶全靠死記硬背，應(yīng)付考試，這對(duì)教學(xué)效果也產(chǎn)生了不好的影響。

1.3教學(xué)考核上

目前我們對(duì)于學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)效果的考核，主要是以卷面考試成績(jī)?yōu)橹?，平時(shí)上課出勤和課外作業(yè)為輔。這種以卷面考試成績(jī)作為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的考核方式，就很容易造成高分低能現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于課堂上所講的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)并沒(méi)有完全的理解和吸收，但是在考試之前通過(guò)對(duì)名詞解釋、計(jì)算、論述等內(nèi)容的死記硬背，基本上都能在考試時(shí)取得良好的成績(jī)。但是我們應(yīng)該明白，卷面上的高分成績(jī)并不是我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的目的，我們教學(xué)活動(dòng)是為了讓學(xué)生能夠吸收經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，理解經(jīng)濟(jì)學(xué)中所講到的各種規(guī)律，并且將這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，去解決現(xiàn)實(shí)中的具體問(wèn)題，這才能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果。

2提高經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效果的`建議

2.1改革傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法和創(chuàng)新教學(xué)模式

前文中已經(jīng)提到，目前我國(guó)高校的教學(xué)模式，大多是灌輸式教學(xué)，上課時(shí)主要是老師在給同學(xué)進(jìn)行知識(shí)的講解，學(xué)生被動(dòng)的吸收，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和教育體制的改革，這種灌輸式的教學(xué)方法越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)在的高校教學(xué)，這種教學(xué)模式的弊端也逐漸的顯露出來(lái)，引起了人們的重視。這種灌輸式的教學(xué)是一種封閉被動(dòng)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式中忽視了學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體地位，限制了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性、積極性、創(chuàng)造性與主動(dòng)性，單純的教師進(jìn)行講解的教學(xué)方式，沒(méi)有給學(xué)生足夠的進(jìn)行討論和吸收理解知識(shí)的時(shí)間，對(duì)于那些具有開(kāi)拓創(chuàng)新思維的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種天性的扼殺，不利于學(xué)生發(fā)展自己的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考的能力?，F(xiàn)在高校教師逐漸的意識(shí)到，這種填鴨式的教學(xué)方式，不適應(yīng)目前的教育形式，必須要積極主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，讓學(xué)生成為課堂的主體，在教學(xué)時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造氣氛良好的課堂環(huán)境，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與學(xué)生的交流保持平等客觀的態(tài)度，建立良好的師生關(guān)系，允許學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)提出質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.2樹(shù)立與新時(shí)代相適應(yīng)的教學(xué)理念

目前經(jīng)濟(jì)學(xué)中大多數(shù)的知識(shí)理論都是根據(jù)西方資本主義國(guó)家多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律總結(jié)和概括出來(lái)的，這些國(guó)家的發(fā)展歷史與我國(guó)的發(fā)展歷史截然不同，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際相結(jié)合。經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，建立與時(shí)代相適應(yīng)的教學(xué)理念，首先要做到的是有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，新的教學(xué)理念不能再像之前的教學(xué)模式打造出一批批高分低能的學(xué)生，而是要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分的發(fā)揮學(xué)生的的創(chuàng)新能力。其次是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，以興趣作為老師，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。最后要培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，教學(xué)的目的不在于考試時(shí)的高分成績(jī)，而是學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)課堂知識(shí)的掌握和理解，提高自身的知識(shí)水平和綜合素養(yǎng)，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立的運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的工作生活中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇亞日勒,那仁滿(mǎn)達(dá),滕英霞.關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)原理教學(xué)的幾點(diǎn)思考——以高職高專(zhuān)院校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)為例[j].內(nèi)蒙古教育(職教版),(04):68-69.

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關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)和幸福的心得體會(huì)和感想三

經(jīng)濟(jì)擔(dān)保書(shū)

經(jīng)濟(jì)擔(dān)保書(shū)

茲擔(dān)保，(父親)、(母親)愿意并具有足夠經(jīng)濟(jì)能力支付在法國(guó)留學(xué)期間的學(xué)習(xí)，生活，住宿等全部費(fèi)用。

父親：(簽字) 日期： 母親：(簽字) 日期：

attestation de garantie economique

nous soussignés, monsieur et madame , les parents de , certifions que nous voulons et nous pouvons prendre en charge toutes les dépenses de pendant ses études en france.

siganature du père :

siganature de la mère :

date : date :

關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)和幸福的心得體會(huì)和感想四

中華范文致__________分行：

根據(jù)你行與_____(下稱(chēng)借款人)在__________年_____月_____日簽訂的貸款合同向借款人提供_____的貸款?，F(xiàn)我__________(下稱(chēng)擔(dān)保人)愿意擔(dān)保：當(dāng)借款人不論由于什么原因不能按與你行簽訂的貸款合同規(guī)定履行還本、付息及支付有關(guān)費(fèi)用時(shí)，擔(dān)保人愿承擔(dān)借款人履行上述貸款合同的連帶責(zé)任。

擔(dān)保人在此聲明和保證：

一、擔(dān)保人是在_____注冊(cè)登記的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，任何改變擔(dān)保人本身性質(zhì)、地位的事件、事項(xiàng)發(fā)生或有可能發(fā)生時(shí)，擔(dān)保人保證及時(shí)通知你行。

二、本項(xiàng)擔(dān)保金額最高額為貸款合同中規(guī)定的貸款金額即_____及由此而產(chǎn)生的利息和有關(guān)費(fèi)用。如你行允許借款人的貸款到期后展期，只要擔(dān)保金額不超過(guò)貸款合同的金額，擔(dān)保人不會(huì)因此而解除或減少擔(dān)保責(zé)任。

三、擔(dān)保人在收到你行出具的要求擔(dān)保人履行擔(dān)保責(zé)任的付款通知書(shū)后，不管你行是否向借款人追索，保證按付款通知書(shū)規(guī)定的付款日、付款金額主動(dòng)、一次向你行付清全部應(yīng)付款項(xiàng)。你行出具的付款通知書(shū)是終結(jié)性的，對(duì)借款人和擔(dān)保人均有約束力。

四、如果擔(dān)保人未按你行通知規(guī)定的期限及金額付款，擔(dān)保人在此授權(quán)你行從擔(dān)保人開(kāi)立在你行的_____帳戶(hù)中扣收，并可加收逾期息。

五、本擔(dān)保是一項(xiàng)持續(xù)性的擔(dān)保，只要借款人在貸款合同項(xiàng)下，按有關(guān)條款規(guī)定承擔(dān)了任何現(xiàn)在的、將來(lái)的或可能發(fā)生的債務(wù)和責(zé)任，擔(dān)保人就始終承擔(dān)本擔(dān)保項(xiàng)下的所有連帶責(zé)任。你行給予借款人的任何寬限只要不增加擔(dān)保人的擔(dān)保金額，擔(dān)保人在此擔(dān)保書(shū)項(xiàng)下的責(zé)任均不會(huì)解除或減少。

六、只要不增加擔(dān)保人的擔(dān)保金額，本擔(dān)保人不會(huì)因?yàn)榻杩钊伺c你行同意對(duì)貸款合同條款的任何修改、補(bǔ)充、刪除或因借款人與其它方面簽訂的任何合同而受影響或失效。

七、如果借款人將財(cái)產(chǎn)或權(quán)益抵押給擔(dān)保人，在本擔(dān)保項(xiàng)下的貸款金額沒(méi)有全部?jī)斶€之前，擔(dān)保人不會(huì)行使有關(guān)抵押書(shū)項(xiàng)下的權(quán)利，也不會(huì)取代你行對(duì)借款人的債權(quán)人地位。

八、如果借款人破產(chǎn)或與其它公司合并，或更改名稱(chēng)等類(lèi)似情況出現(xiàn)，并不解除擔(dān)保人在此信用擔(dān)保書(shū)下的責(zé)任。

九、擔(dān)保人的繼承人(包括因改組合并而繼承)將受本擔(dān)保書(shū)的約束，并繼續(xù)承擔(dān)本擔(dān)保項(xiàng)下的責(zé)任。未得到你行事先書(shū)面同意，擔(dān)保人不會(huì)轉(zhuǎn)讓其擔(dān)保義務(wù)。

十、你行如將本擔(dān)保項(xiàng)下的貸款合同的債權(quán)轉(zhuǎn)讓給他人，并不影響債權(quán)人向擔(dān)保人要求履行擔(dān)保的責(zé)任。

十一、本擔(dān)保書(shū)是無(wú)條件不可撤銷(xiāo)的擔(dān)保。擔(dān)保人與任何其它方面簽訂的任何合同(協(xié)議或契約)均不影響本擔(dān)保的真實(shí)性、有效性和合法性。

擔(dān)保人地址：_______________

擔(dān)保人名稱(chēng)：_______________

開(kāi)戶(hù)銀行證明

日期：__________年_____月_____日

關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)和幸福的心得體會(huì)和感想五

原告：甲，女，漢族，生于19xx年x月xx日，住xx省xx縣竹陽(yáng)鎮(zhèn)xx街號(hào)，身份證號(hào)碼：。聯(lián)系電話(huà)。

被告：乙，男，漢族，生于19xx年xx月xx日，住xx省xx縣竹陽(yáng)鎮(zhèn)xx街號(hào)。身份證號(hào)碼：聯(lián)系電話(huà)。。

案由：民間借貸糾紛。

訴訟請(qǐng)求：

1、 依法判決被告返還原告的借款100萬(wàn)元及違約金10萬(wàn)元。

2、 本案訴訟費(fèi)用由被告承擔(dān)。

事實(shí)及理由：

x年7月17日，被告因做生意向原告借到現(xiàn)金人民幣80萬(wàn)元整(大寫(xiě)：人民幣捌拾萬(wàn)元整)。雙方約定還款時(shí)間為x年7月17日前一次性還清。還款日期到了，原告多次催促被告還款，被告沒(méi)有償還。在x年3月15日，被告寫(xiě)了還款協(xié)議，加上利息共計(jì)為100萬(wàn)元整，還款時(shí)間為x年12月30日前一次性還清借款及利息，如果到期不還就另承擔(dān)10萬(wàn)元的違約金。被告至今也沒(méi)有還錢(qián)，為了依法維護(hù)原告的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》和《中華人民共和國(guó)合同法》第二百零六條規(guī)定，借款人應(yīng)當(dāng)按照約定的期限返還借款及利息。特向xx縣人民法院提起訴訟。

此致

xx縣人民法院

起訴人：

年 月 日

借條和欠條均是一種債權(quán)債務(wù)的憑證，但兩者之間有很大的區(qū)別。借條是借款人向出借人出具的借款書(shū)面憑證，它證明雙方建立了一種借款合同關(guān)系;而欠收是雙方基于以前的經(jīng)濟(jì)往來(lái)而進(jìn)行結(jié)算的一種結(jié)算依據(jù)，它實(shí)際上是雙方對(duì)過(guò)往經(jīng)濟(jì)往來(lái)的結(jié)算，僅是代表一種純粹的債權(quán)債務(wù)關(guān)系，并不代表借款合同關(guān)系。因此借款時(shí)宜 寫(xiě)“借條”，而不宜寫(xiě)“欠條”，以省去訴訟中解釋“欠”款原因、用途的舉證責(zé)任。

實(shí)踐上，出借人與借款人往往關(guān)系較密切，也不泛親戚關(guān)系，借款時(shí)將日常習(xí)慣稱(chēng)謂寫(xiě)入借條，如將出借人寫(xiě)成“張叔”“張兄”;將借款人寫(xiě)成“阿三”“四妹”之類(lèi)等等，萬(wàn)一借款人逾期還款，出借人想到法院起訴借款人，往往會(huì)因債權(quán)、債務(wù)人不明確而被法院拒之門(mén)外。

實(shí)踐中有不少債主誤解民間借款不能收取利息，所以利息只在口頭約定，而沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)借條中。事實(shí)上，法律規(guī)定民間借款雙方可在銀行同期貸款利率的4倍范圍內(nèi)約定利息。法律依據(jù)有：最高人民法院《關(guān)于人民法院審理借貸案件的若干意見(jiàn)》第六條的規(guī)定：民間借貸的利率可以適當(dāng)高于銀行的利率，但最高不得超過(guò)銀行同期貸款利率的四倍，超出部分不予保護(hù)。

借款在訴訟時(shí)效內(nèi)受法律保護(hù)，實(shí)踐中卻有很多出借人往往不知道“訴訟時(shí)效”的概念。理論界對(duì)借款沒(méi)有約定還款期限的訴訟時(shí)效問(wèn)題理解不一，有人主張適用2年訴訟時(shí)效，也有人主張適用20年訴訟時(shí)效。各地法院對(duì)此問(wèn)題的把握也不盡相同。

因此，從債權(quán)安全回收的角度考慮，借款時(shí)宜將還款期限寫(xiě)入借條中，如借款人逾期不歸還借款的，出借人應(yīng)當(dāng)在借款到期后2年內(nèi)向其主張權(quán)利(包括向人民法院起訴或由借款人在催款通知書(shū)上簽字確認(rèn))。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)和幸福的心得體會(huì)和感想六

經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

摘要：觀瞻數(shù)百年來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)思想史之演進(jìn)和成長(zhǎng)，西歐無(wú)疑是近代經(jīng)濟(jì)學(xué)成型和迅速成長(zhǎng)的搖籃，在英國(guó)形成了一個(gè)所謂的“斯密—李嘉圖—穆勒的古典體系”；英國(guó)劍橋堪稱(chēng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的搖籃，馬歇爾完成了從古典的“斯密—李嘉圖—穆勒”模式向現(xiàn)代模式的轉(zhuǎn)變；“芝加哥學(xué)派”對(duì)新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的信仰和捍衛(wèi)，為經(jīng)濟(jì)學(xué)在當(dāng)代的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：古典體系；新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)；芝加哥學(xué)派

本世紀(jì)就要在我們面前走完它的最后時(shí)刻，人類(lèi)將從此跨入又一個(gè)千年。世紀(jì)回眸，千年閱讀和閱讀千年，與其說(shuō)是對(duì)我還不如說(shuō)是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的挑戰(zhàn)。80年代初，研修中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)及經(jīng)濟(jì)思想史的書(shū)，我確實(shí)知道經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)思想那悠久和源源流長(zhǎng)的歷史，但我并不真正知道今天我所理解的經(jīng)濟(jì)學(xué)到底有多古老。后來(lái)在西方，人們常說(shuō)經(jīng)濟(jì)是古老的，但經(jīng)濟(jì)學(xué)卻是年輕的科學(xué)。這顯然是因?yàn)樗麄儾⒉话驯热缢枷氪髱焷喞锸慷嗟乱暈榻?jīng)濟(jì)學(xué)家的緣故。這自然是有道理的。我再補(bǔ)充一句希望能夠破題的話(huà)：經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然無(wú)法因過(guò)去的千年而顯示其輝煌，但卻因其輝煌而渲染著一個(gè)千年的結(jié)束。

一、古典體系

在19世紀(jì)末之前，西歐無(wú)疑是近代經(jīng)濟(jì)學(xué)成型和迅速成長(zhǎng)的搖籃。從英國(guó)的配第到法國(guó)的魁奈，從斯密到薩伊，從李嘉圖到瓦爾拉，從屠能到西尼爾，從格森到古諾等等。而在1750－1870年這段時(shí)期，也就是從重農(nóng)主義到瓦爾拉的一般均衡理論的產(chǎn)生這段時(shí)間，英國(guó)的“古典經(jīng)濟(jì)學(xué)”實(shí)際上又成了近代的“經(jīng)典”經(jīng)濟(jì)學(xué)，在經(jīng)濟(jì)思想史上占據(jù)著重要的位置。熊彼特好象說(shuō)過(guò)，在這一段時(shí)期，英國(guó)形成了一個(gè)所謂的“斯密—李嘉圖—穆勒的古典體系”。當(dāng)然，從更寬泛的意義上說(shuō)，屬于這個(gè)“古典體系”的除了斯密、李嘉圖、穆勒之外，還應(yīng)該包括象馬爾薩斯、馬克思等這樣偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。作為古典的經(jīng)濟(jì)學(xué)，后人對(duì)于什么是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心論題以及什么又是古典的體系這樣的問(wèn)題在經(jīng)濟(jì)思想史上一直是存有爭(zhēng)論的。爭(zhēng)論的主要焦點(diǎn)是，如何評(píng)價(jià)斯密和李嘉圖的經(jīng)濟(jì)學(xué)在“古典體系”中的相對(duì)地位？李嘉圖的經(jīng)濟(jì)學(xué)是否繼承了斯密的“體系”？

首先，我們必須重視“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”一詞在古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家那里的重要意義。在古典的意義上，“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”涵蓋了今天我們稱(chēng)之為經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)政策的全部?jī)?nèi)容。我所看到的許多文獻(xiàn)在涉及古典的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義時(shí)都提到斯密在《國(guó)富論》第4卷的導(dǎo)言中所寫(xiě)的一段話(huà)：“作為為政治家或立法者服務(wù)的科學(xué)分支，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有兩個(gè)明確的目標(biāo)：首先，它要為人們提供，或者更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，使人們能夠?yàn)樽约禾峁┴S厚的收入或生活資料；其次，向國(guó)家或全體國(guó)民提供足以維持公用事業(yè)的財(cái)源。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的目的，是要使國(guó)富民強(qiáng)”。這段話(huà)后來(lái)也成為倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院的領(lǐng)袖人物萊昂·羅賓斯（l·robbins）教授在《過(guò)去和現(xiàn)在的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》（1976）一書(shū)中所倡導(dǎo)的研究傳統(tǒng)的基礎(chǔ)。

那么，古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的“核心”問(wèn)題到底是什么呢？在斯密52歲完成的5卷本巨著《國(guó)富論》中，經(jīng)濟(jì)學(xué)論述的問(wèn)題的確是包羅萬(wàn)象的，但斯密提出并論證的“自然的自由制度”（特別是自由貿(mào)易學(xué)說(shuō)）經(jīng)濟(jì)理論則在120年后的馬歇爾那里轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)質(zhì)性架構(gòu)?？墒牵F(xiàn)在幾乎所有的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史家都認(rèn)為，李嘉圖的著作《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理》（1817）的出版使斯密的經(jīng)濟(jì)學(xué)體系發(fā)生了從概念、范式到重點(diǎn)的變化。例如，有的當(dāng)代學(xué)者認(rèn)為，斯密學(xué)派的英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)在1817年以后的確要由“李嘉圖式的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)”來(lái)限定了，甚至還有“李嘉圖革命”之說(shuō)。不過(guò)，正如熊彼特的觀點(diǎn)那樣，從英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段來(lái)說(shuō)，李嘉圖的經(jīng)濟(jì)學(xué)體系可能的確是從斯密到穆勒體系這條發(fā)展主線(xiàn)的一個(gè)小小的彎路。這一點(diǎn)在丹尼斯·奧布萊恩（d·o’brien）1975年出版的著作《古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家》和1981年發(fā)表的論文“李嘉圖式的經(jīng)濟(jì)學(xué)和李嘉圖的經(jīng)濟(jì)學(xué)”中得到了發(fā)揮。在《新包格雷夫經(jīng)濟(jì)學(xué)大辭典》的“古典經(jīng)濟(jì)學(xué)”條目下，著名的經(jīng)濟(jì)思想史學(xué)家布勞格（m·blaug）認(rèn)真地比較了李嘉圖的經(jīng)濟(jì)學(xué)體系和斯密體系的區(qū)別。他認(rèn)為，好在李嘉圖的“彎路”很快就被糾正了，因?yàn)樵?823年李嘉圖死后的10年內(nèi)就基本上被他的“信徒們”拋棄了。因此，包括布勞格在內(nèi)的不少人還是認(rèn)為，古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的整體體系仍然是一致的。

李嘉圖在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理》中論述的問(wèn)題比斯密的《國(guó)富論》要少得多。不僅如此，李嘉圖還沒(méi)有繼承斯密的關(guān)于價(jià)值（價(jià)格）決定的理論體系，而將注意力轉(zhuǎn)到了“分配問(wèn)題”。沒(méi)有正確地把生產(chǎn)（價(jià)格）和分配問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)的所謂“李嘉圖謬誤”，后來(lái)也成為熊彼特在《經(jīng)濟(jì)分析史》（1954）中和芝加哥大學(xué)的富蘭克·奈特（f·knight）在《李嘉圖的生產(chǎn)和分配理論》（1956）中對(duì)李嘉圖式的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行批評(píng)的根本原因?？墒?，李嘉圖的這個(gè)“彎路”在英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史上插入了一個(gè)所謂的“作為剩余理論的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)”的話(huà)題。當(dāng)然，也可以這么說(shuō)，沒(méi)有李嘉圖的這個(gè)“彎路”，就沒(méi)有后來(lái)的馬克思的經(jīng)濟(jì)學(xué)。如果我們把“剩余產(chǎn)品”的生產(chǎn)和分配視為李嘉圖式的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的主線(xiàn)的話(huà)，那么，正如布勞格所說(shuō)的那樣，把馬克思列為最后一批“剩余”的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

作為剩余理論的繼承人，馬克思無(wú)疑從李嘉圖那里學(xué)到了后者的分析范式。然而，馬克思創(chuàng)造性地發(fā)展了“剩余價(jià)值理論”，這是他對(duì)李嘉圖式的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的超越。為《新包格雷夫經(jīng)濟(jì)學(xué)大辭典》撰寫(xiě)“馬克思”條目的歐內(nèi)斯特·曼德?tīng)柗Q(chēng)，馬克思的剩余價(jià)值理論是他對(duì)（古典）經(jīng)濟(jì)學(xué)最具革命性的貢獻(xiàn)，他發(fā)現(xiàn)的資本主義生產(chǎn)方式的長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)規(guī)律毫無(wú)疑問(wèn)成了他最杰出的成就，19世紀(jì)沒(méi)有第2位作者能象馬克思那樣始終清醒地預(yù)見(jiàn)到資本主義怎樣運(yùn)行、發(fā)展和改變世界。的確，馬克思首先是一位預(yù)言家和社會(huì)學(xué)家，他的經(jīng)濟(jì)學(xué)始終在充實(shí)他的社會(huì)學(xué)框架。在這個(gè)意義上，我更欣賞熊彼特在著名的《資本主義、社會(huì)主義和民主主義》（1942）中對(duì)“作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的馬克思”所作的這樣的高度評(píng)價(jià)：“作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，馬克思首先是一個(gè)博學(xué)的人。馬克思作為一個(gè)作家，我一直稱(chēng)他為天才和預(yù)言家，而我認(rèn)為有必要突出上面這一點(diǎn)，這似乎有點(diǎn)奇怪。然而，意識(shí)到這一點(diǎn)是很重要的。天才和預(yù)言家通常不是在某一專(zhuān)門(mén)的方面很杰出，正是因?yàn)樗麄儾皇悄持髅娴膶?zhuān)家，因而具有獨(dú)創(chuàng)性。但是，馬克思的經(jīng)濟(jì)學(xué)中沒(méi)有什么能說(shuō)明他缺少作為學(xué)者的素質(zhì)，或缺少理論分析技術(shù)方面的訓(xùn)練。他是一位貪婪的讀者、一位不知疲倦的工作者。他很少遺漏重要文獻(xiàn)。他消化他讀過(guò)的所有東西，深入思考每一個(gè)事實(shí)，懷著熱情爭(zhēng)論不尋常的問(wèn)題的細(xì)節(jié)，他習(xí)慣于透視包含整個(gè)人類(lèi)的文明和延續(xù)發(fā)展的歷史。或批評(píng)，或反對(duì)，或采納，或綜合，他對(duì)每一個(gè)問(wèn)題總是要探索透徹。最突出的證明就是他的剩余價(jià)值理論，這是理論方面的里程碑”。

不過(guò)，提起“作為剩余理論的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)”，特別是李嘉圖式的經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們也不得不提及本世紀(jì)年輕的劍橋大學(xué)的斯拉法（p·sraffa）所作的卓越貢獻(xiàn)。在劍橋，他是和數(shù)學(xué)家兼經(jīng)濟(jì)學(xué)家的年輕的拉姆齊（f·ramsey）和馮·諾伊曼（j·vonneumann）一樣僅靠3篇論著而成為名聲大噪的偉大經(jīng)濟(jì)學(xué)家的天才。特別是，他于1960年出版的僅99頁(yè)的小冊(cè)子《用商品生產(chǎn)商品》可謂開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)把斯密、李嘉圖和馬克思結(jié)合為一體的“古典結(jié)構(gòu)”。這種結(jié)構(gòu)復(fù)興了英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的“剩余產(chǎn)品”的分析范式，以至于人們今天干脆把古典經(jīng)濟(jì)學(xué)稱(chēng)為“斯拉法體系”。

二、劍橋遺風(fēng)

“斯拉法體系”也許可以為英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，但斯拉法的出現(xiàn)則勾起我對(duì)美麗劍橋的回憶。150年來(lái)，這里曾活躍著馬歇爾、庇古、凱恩斯、斯拉法、拉姆奇、米德、羅賓遜夫人、哈羅德等一代代杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，這使劍橋堪稱(chēng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的搖籃。

1929年5月，經(jīng)濟(jì)學(xué)家庇古在一次演講中說(shuō)到，我們最近先后失去了劍橋的馬歇爾和牛津的埃奇沃斯（f·edgeworth），他們倆毫無(wú)疑問(wèn)是近30年來(lái)英國(guó)乃至世界上最偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。的確，在《新包格雷夫經(jīng)濟(jì)學(xué)大辭典》中，有關(guān)馬歇爾和埃奇沃斯的條目都多達(dá)20頁(yè)以上。馬歇爾作為所謂“劍橋?qū)W派”的創(chuàng)始人，他的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（1890）和《工業(yè)與貿(mào)易》（1919）完成了經(jīng)濟(jì)學(xué)從古典的“斯密—李嘉圖—穆勒”模式向現(xiàn)代模式的轉(zhuǎn)換，成為現(xiàn)代西方正統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之作。在馬歇爾之前，歐洲的經(jīng)濟(jì)學(xué)特別由于法國(guó)的瓦爾拉（m·walras）、古諾（a·cournot），德國(guó)的屠能（j·thunen）和英國(guó)的杰文思（w·jevons）等經(jīng)濟(jì)學(xué)家在轉(zhuǎn)換穆勒的結(jié)構(gòu)和研究范式方面肯定對(duì)花去馬歇爾20年心血的集大成之作《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》影響不淺，但馬歇爾仍然代表一個(gè)時(shí)代的開(kāi)端。馬歇爾的“原理”建立了一個(gè)較為成熟的經(jīng)濟(jì)學(xué)的“靜態(tài)學(xué)”分析范式（這就是我們現(xiàn)在耳熟能詳?shù)木植烤夥治龇ǎ?。熊彼特在馬歇爾的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》出版50周年的紀(jì)念文章中說(shuō)，從根本上說(shuō)，與其說(shuō)馬歇爾創(chuàng)造了還不如說(shuō)他熟練地掌握了一種分析的工具，它不是一個(gè)具體的真理，而是一個(gè)去發(fā)現(xiàn)真理的“機(jī)械”。另外一點(diǎn)值得一提的是，馬歇爾也應(yīng)該是現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的引路人。盡管我們都注意到，在他的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中并沒(méi)有使用大量的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)，但正如許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家后來(lái)指出的那樣，他的“原理”是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的，他把數(shù)學(xué)這個(gè)偉大的工具隱藏起來(lái)了。

馬歇爾對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的另一大貢獻(xiàn)可能就體現(xiàn)在他手下造就出來(lái)的一大批弟子了。從真正的意義上來(lái)說(shuō)，這是馬歇爾最重要的貢獻(xiàn)。庇古自然是馬歇爾最得意門(mén)徒和“劍橋?qū)W派”的繼承人，他還是現(xiàn)代福利經(jīng)濟(jì)學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者之一。事實(shí)上，馬歇爾的經(jīng)濟(jì)學(xué)是由庇古在劍橋?yàn)閷W(xué)生講授并大力傳播的。凱恩斯是馬歇爾和庇古的學(xué)生中不算最突出的一個(gè)，但毫無(wú)疑問(wèn)，凱恩斯是當(dāng)代最具影響的馬歇爾的弟子。

凱恩斯對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的貢獻(xiàn)起源于他長(zhǎng)期形成的貨幣思想的一系列發(fā)展。他在13年的時(shí)間里完成了代表他思想發(fā)展三個(gè)階段的重要著作：《貨幣改革論》（1923）、《貨幣論》（1930）和《通論》（1936）?！锻ㄕ摗肥且徊堪沿泿爬碚撨^(guò)渡到“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的革命性的著作。對(duì)于《通論》在經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史上的意義的評(píng)價(jià)，我想再也沒(méi)有帕廷金的下面這段話(huà)更合適的了：“在《通論》中，我們又重新找到了真正的凱恩斯。這里（正如凱恩斯許多的著作和文章一樣）是這樣一個(gè)先知的鼓舞人心的聲音，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的真理，并且確信只有這個(gè)真理能挽救一個(gè)深深陷入各種危機(jī)與痛苦之中的世界。這是直接為了勸說(shuō)全世界的經(jīng)濟(jì)學(xué)家皈依新的教規(guī)和向錯(cuò)誤的先知們作斗爭(zhēng)而發(fā)出的一種清晰而又雄辯的聲音，因?yàn)楹笳邆儎傘棺杂玫貓?jiān)持早已被凱恩斯否定了的古典神話(huà)中的種種錯(cuò)誤的教誨。這就是凱恩斯的著作和文章不但因其重大的科學(xué)成就，而且也因?yàn)槠涑蔀槊總€(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家所繼承的一部分文獻(xiàn)遺產(chǎn)而聞名于世的情況。還有誰(shuí)不知道‘在長(zhǎng)期，我們都死了’（《貨幣改革論》，第56頁(yè)）這句話(huà)？還有誰(shuí)不知道，‘經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政治哲學(xué)家的思想，不管是正確的還是錯(cuò)誤的，其力量之大，往往超出常人意料。事實(shí)上，統(tǒng)治這個(gè)世界的就只是這些思想。許多實(shí)踐家自以為絕不受任何知識(shí)的影響，卻往往當(dāng)上了一些已故經(jīng)濟(jì)學(xué)家的奴隸。執(zhí)政的狂人，自稱(chēng)聽(tīng)到了上帝的指示，實(shí)際上卻是從若干年前一些學(xué)術(shù)界劣等作者那兒拾取了一些怪誕的想法……比起思想的逐漸侵蝕力來(lái)，既得利益的勢(shì)力被過(guò)分夸大了?！雹?/p>

可是，凱恩斯的《通論》的寫(xiě)作從某種意義上說(shuō)是在一個(gè)被稱(chēng)為“劍橋園地”的具有傳奇色彩的氛圍中完成的。在20年代，埃奇沃斯去世后，凱恩斯擔(dān)任了英國(guó)著名的《經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》的主編，并傾心于《貨幣論》的寫(xiě)作。就是在這個(gè)時(shí)候，凱恩斯誠(chéng)心地把曾向馬歇爾發(fā)難的意大利青年經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯拉法請(qǐng)到了劍橋。事實(shí)上，已經(jīng)50歲的凱恩斯和一批25歲左右的劍橋同事和青年新秀組成了劍橋?qū)W術(shù)俱樂(lè)部的重要成員。在這個(gè)俱樂(lè)部里，除斯拉法之外，還包括拉姆齊這位年輕卓越的數(shù)學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家，還有凱恩斯的得意門(mén)生卡恩（r·kahn）和卡恩的大學(xué)同學(xué)羅賓遜夫人（j·robinson）、以及后來(lái)大名鼎鼎的哈羅德（r·harrod）和曾榮膺過(guò)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的米德（j·meade）。

提起拉姆齊，他杰出的才華和英年早逝（26歲）給這位劍橋的數(shù)學(xué)家的后代蒙上了神秘的色彩。拉姆齊與著名的數(shù)學(xué)家和博弈論專(zhuān)家馮·諾伊曼同生于1903年，每個(gè)人都只寫(xiě)了一生中最有價(jià)值的3篇論文。拉姆齊的這3篇論文分別是討論主觀概率與效用的“真理與概率”（1926）、討論最優(yōu)稅收的“對(duì)稅收理論的一個(gè)貢獻(xiàn)”（1927）和討論單一部門(mén)最優(yōu)增長(zhǎng)的“儲(chǔ)蓄的數(shù)學(xué)理論”（1928）。他的后兩篇論文均發(fā)表在由凱恩斯任主編的《經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》上?！皩?duì)稅收理論的一個(gè)貢獻(xiàn)”實(shí)際上開(kāi)創(chuàng)并奠定了現(xiàn)代稅收理論的基礎(chǔ)，但一直到1970年，拉姆齊的這一論文才得以普遍的重視，這主要?dú)w功于鮑莫爾（w·baumol）教授等一批學(xué)者在70年代對(duì)規(guī)模經(jīng)濟(jì)顯著行業(yè)的定價(jià)問(wèn)題的集中研究。鮑莫爾還以“拉姆齊定價(jià)”為條目在《新包格雷夫經(jīng)濟(jì)學(xué)大詞典》中介紹了拉姆齊的這一重要貢獻(xiàn)。另外，在拉姆齊的這篇論文發(fā)表70年以后，從牛津剛轉(zhuǎn)入劍橋任教的米爾利斯（j·mirrlees）教授因?yàn)榘l(fā)展了這一最優(yōu)稅收理論而被授予諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。拉姆齊的第3篇討論儲(chǔ)蓄的論文被凱恩斯在為拉姆齊撰寫(xiě)的逝世訃告中稱(chēng)為“對(duì)數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)所作過(guò)的最卓越的貢獻(xiàn)之一”。

在“劍橋園地”，還有一位杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅賓遜夫人。她1922年入劍橋念經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)時(shí)馬歇爾還健在，但主要是庇古給學(xué)生講授馬歇爾的經(jīng)濟(jì)學(xué)?？梢哉f(shuō)她是馬歇爾、庇古和凱恩斯的學(xué)生。但同時(shí)也還是斯拉法、卡爾多（n·kaldor）和卡萊斯基（m·kalecki）的摯友，他們對(duì)馬克思的《資本論》有很深的研究。1928年她開(kāi)始在劍橋工作，研究經(jīng)濟(jì)學(xué)。她是“劍橋園地”的積極參與者。這個(gè)“園地”的定期討論會(huì)在30年代實(shí)際上正在孕育著凱恩斯的《通論》的初稿。羅賓遜夫人1933年出版的《不完全競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》使年輕的她一下子走在了經(jīng)濟(jì)學(xué)的最前沿。隨后她致力于對(duì)凱恩斯《通論》的闡釋和辯護(hù)工作。然而在30年代末，她與卡萊斯基的相遇改變了她后來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)研究的重點(diǎn)，也改變了她對(duì)馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)的態(tài)度。她發(fā)現(xiàn)卡萊斯基已早于凱恩斯得出了后者的結(jié)論，而且卡萊斯基使用的是馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)的語(yǔ)言。馬克思的整體社會(huì)觀深深吸引了她。1942年她出版了《論馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)》，并于1956年出版了她開(kāi)創(chuàng)性的、同時(shí)也可能使她最具影響力的作品《資本積累》。

人們今天為她沒(méi)有獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)而惋惜。曾經(jīng)有人說(shuō)，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)有兩大錯(cuò)失良機(jī)的遺憾，而且都與羅賓遜夫人有關(guān)。一是它至今尚未授予一位女性經(jīng)濟(jì)學(xué)家；二是它沒(méi)有授予羅賓遜夫人。然而，無(wú)論如何，作為“劍橋?qū)W派”的重要一員，她的個(gè)性正好驗(yàn)證了文藝復(fù)興時(shí)代的意大利哲學(xué)家的一句話(huà)：如果真正追求真理，最好做一個(gè)持異見(jiàn)的學(xué)者。

三、古典主義的新世界

觀瞻數(shù)百年來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)思想史之演進(jìn)和成長(zhǎng)，我們會(huì)始終感受到一種強(qiáng)大的科學(xué)力量。是它的存在誘導(dǎo)并推動(dòng)了一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家恒久不懈的努力。沒(méi)有這種追求科學(xué)的精神，就沒(méi)有我們今天的經(jīng)濟(jì)學(xué)面貌。80年代初，是馬克思的《資本論》和薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》將我?guī)虢?jīng)濟(jì)學(xué)的。當(dāng)然，那時(shí)我們念的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》是高鴻業(yè)先生依照1976年的英文第10版翻譯過(guò)來(lái)的，而今天出版的已是英文第16版的中文版了。

薩繆爾森在為他的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》1948年第1版的紀(jì)念本所寫(xiě)的前言中風(fēng)趣地說(shuō)：“看到中世紀(jì)的三個(gè)正在勞動(dòng)的人，喬瑟問(wèn)他們?cè)诟墒裁?。第一個(gè)人說(shuō)：‘我在掙錢(qián)，錢(qián)還不少’。第二個(gè)人說(shuō)：‘我在把石頭和玻璃雕刻成美妙的形狀’。第三個(gè)人則聲稱(chēng)：‘我在建一座教堂’。當(dāng)我撰寫(xiě)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》的第一版時(shí)，我實(shí)際上在同時(shí)做這三件事，盡管我當(dāng)時(shí)并不知道”。的確，薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》的成功是數(shù)百年來(lái)發(fā)展起來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)的成功！作為在美國(guó)摘取諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的第一人（1970），薩繆爾森對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的貢獻(xiàn)代表了過(guò)去的50年一代經(jīng)濟(jì)學(xué)家在將馬歇爾經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的分析語(yǔ)言和圖式轉(zhuǎn)變成數(shù)理的推理方式方面所做的里程碑式的工作。薩繆爾森對(duì)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用充滿(mǎn)信心和熱情。他25歲完成的博士論文于1947年出版，題為《經(jīng)濟(jì)分析的基礎(chǔ)》，成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的經(jīng)典。1966－1986年連續(xù)出版的5卷本《薩繆爾森科學(xué)論文集》（收入388篇論文）堪稱(chēng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)范式之非凡作品。

在薩繆爾森成長(zhǎng)的30年代，正是英國(guó)的“凱恩斯革命”和壟斷競(jìng)爭(zhēng)理論的創(chuàng)新時(shí)期。薩繆爾森因之從芝加哥大學(xué)轉(zhuǎn)入了“合適的地方”——哈佛大學(xué)。在哈佛的5年學(xué)習(xí)以及后來(lái)在mit的終身教職使薩繆爾森最終在凱恩斯的“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”和美國(guó)的正統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)之間找到了一種“綜合”。然而，在薩繆爾森離開(kāi)芝加哥時(shí)，弗里德曼、施蒂格勒這兩位后來(lái)先后于1976年和1982年榮膺諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的年輕人正在芝加哥念研究生，而且在30年代后期，芝加哥大學(xué)的經(jīng)濟(jì)系正在形成以奈特和維恩那（j·viner）為首的反對(duì)英國(guó)30年代的凱恩斯《通論》和壟斷競(jìng)爭(zhēng)理論創(chuàng)新的“風(fēng)格”。就是說(shuō)，他們始終希望堅(jiān)持凱恩斯之前的馬歇爾的“新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)”（據(jù)說(shuō)是芝加哥大學(xué)的凡勃倫在1900年最先發(fā)明這個(gè)詞來(lái)描述馬歇爾的“劍橋?qū)W派”的），信奉自由市場(chǎng)制度和價(jià)格原理，后經(jīng)西蒙斯（h·simons）和德累克特（a·director）等一代經(jīng)濟(jì)學(xué)家的努力逐步形成了所謂的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的“芝加哥學(xué)派”。

至少在40－50年前，甄別“芝加哥學(xué)派”的最好方式是看看它的教授們對(duì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的苛刻要求。這種要求博士的候選人必須通過(guò)關(guān)于價(jià)格理論的淘汰率很高的考試。掌握應(yīng)用價(jià)格理論的能力是每個(gè)念經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生必須樹(shù)立的明確目標(biāo)。芝加哥學(xué)派的這個(gè)所謂的“教義帝國(guó)主義”傳統(tǒng)一直延續(xù)到現(xiàn)在。不過(guò)，盡管如此，在30年代的芝加哥經(jīng)濟(jì)系，奈特捍衛(wèi)新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的方式還是與維恩那保持著迥然不同的風(fēng)格。奈特比較反對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的數(shù)理分析，而維恩那卻更欣賞經(jīng)驗(yàn)（計(jì)量）式的研究。有意思的是，在50－60年代出名的一批芝加哥的學(xué)生，特別是弗里德曼、斯蒂格勒和瓦里斯（w·wallis）等，雖然更忠實(shí)于奈特，但他們卻是十足的經(jīng)驗(yàn)實(shí)證主義者，對(duì)在經(jīng)濟(jì)研究中采用計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法十分推崇和偏愛(ài)。

在西蒙斯1946年去逝后，芝加哥大學(xué)請(qǐng)來(lái)了年輕的奧斯卡·蘭格（o·lange）來(lái)主講凱恩斯的經(jīng)濟(jì)學(xué)（據(jù)說(shuō)這樣做的原因是，校方試圖讓芝加哥在“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”方面也有一些聲音）。但蘭格是一位杰出數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)家，與芝加哥的亨利舒爾茨教授成為芝加哥的數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)家。另一位舒爾茨這時(shí)候也調(diào)入了芝大并擔(dān)任了校長(zhǎng)。他就是西奧多·舒爾茨，農(nóng)業(yè)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他于1979年因?yàn)閯?chuàng)造性地發(fā)展了“人力資本和教育”的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析而被授予諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

50年代，實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)的這一作風(fēng)使芝加哥的確維持了30年代形成的傳統(tǒng)的連續(xù)性。但屬于“芝加哥學(xué)派”的經(jīng)濟(jì)研究在方法上并不始終囿于統(tǒng)計(jì)和技術(shù)的分析。弗里德曼在1953年出版的《實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)論文集》中對(duì)一套實(shí)證主義的方法作了最有挑逗性的表述（確實(shí)，后來(lái)曾引起薩繆而森的挑戰(zhàn)）。他認(rèn)為，重要的不是假設(shè)的可靠性，而是理論的可檢驗(yàn)性決定著對(duì)理論的選擇。但是，在芝加哥的少數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家并不完全堅(jiān)持這一“原則”，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，邏輯的一致性是理論的更重要的原則。

50年代以后，芝加哥在經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論創(chuàng)新方面有了更輝煌的成就。我在《新包格雷夫經(jīng)濟(jì)學(xué)大辭典》里查到的“芝加哥學(xué)派”的條目對(duì)此作了介紹。本條目的撰稿人里德寫(xiě)道：“在50年代的中期和后期，芝加哥經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍擴(kuò)展到了傳統(tǒng)的教義之外。h·g·劉易斯（h·g·lewis）應(yīng)用價(jià)格理論解決‘供需結(jié)合’問(wèn)題（劉易斯，1959）和加里·貝克爾（g·becker）關(guān)于種族歧視的論述（貝克爾，1957）是早期的兩個(gè)例子”。貝克爾由于在將價(jià)格理論成功地應(yīng)用于家庭、教育、犯罪和婚姻等社會(huì)問(wèn)題的分析而獲得了1992年度的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

根據(jù)里德的概括，教義擴(kuò)展的另一個(gè)領(lǐng)域是公司財(cái)務(wù)學(xué)。也許財(cái)務(wù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)是相互獨(dú)立的學(xué)科，但在芝加哥那里，把兩者革命性地聯(lián)系起來(lái)的是價(jià)格理論。莫迪里安尼（f·modigliani）和米勒（m·miller）1958年關(guān)于股票價(jià)格和股息的創(chuàng)造性論文引發(fā)了后來(lái)的“資本資產(chǎn)定價(jià)理論”的誕生。接下來(lái)的創(chuàng)新是“理性預(yù)期”。這本不是芝加哥的經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出來(lái)的，但在以米勒為首的芝加哥商學(xué)院和以盧卡斯（r·lucas）所領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)系里得到了“發(fā)揚(yáng)光大”。事實(shí)上，公司財(cái)務(wù)學(xué)的發(fā)展引出的“有效市場(chǎng)”思想與理性預(yù)期的思想一脈相承。米勒和盧卡斯分別于1990年和1997年被授予諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

50年代芝加哥學(xué)派的最后一個(gè)創(chuàng)新是“法和經(jīng)濟(jì)學(xué)”?！胺ê徒?jīng)濟(jì)學(xué)”的早期思想來(lái)源于對(duì)公共政策的經(jīng)濟(jì)分析的嘗試。1939年芝大聘請(qǐng)西蒙斯來(lái)執(zhí)教，西蒙斯開(kāi)設(shè)了“經(jīng)濟(jì)分析和公共政策”的課程?，F(xiàn)在看起來(lái)，這是芝大歷史上非常重要的事件。從西蒙斯倡導(dǎo)的政策分析中后來(lái)逐步發(fā)展出了由弗里德曼掌舵的“貨幣主義”和對(duì)法律的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。對(duì)于后者，我們前面提到的德雷克特也立下了汗馬功勞。他1958年在芝加哥大學(xué)創(chuàng)辦了《法和經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》。不過(guò)，在芝加哥大學(xué)法學(xué)院的科斯（r·coase）為法律經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)嶄新的世界：新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)。他1960年發(fā)表在《法和經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》上的著名的論文“社會(huì)成本的問(wèn)題”被施蒂格勒稱(chēng)之為“科斯定理”?？扑故?991年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的得主。雖然人們對(duì)科斯的學(xué)說(shuō)和“新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)”的研究正在加速度地進(jìn)行著，但我始終欣賞這樣一句話(huà)：在科斯那里，真實(shí)世界總是趨于走向帕累托改善。在我看來(lái)，這不僅是對(duì)“科斯定理”的最好概括，而且也是對(duì)芝加哥學(xué)派的最好定義。

毫無(wú)疑問(wèn)，“芝加哥學(xué)派”對(duì)新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的信仰和捍衛(wèi)為經(jīng)濟(jì)學(xué)在當(dāng)代的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。芝加哥的經(jīng)濟(jì)學(xué)思潮及其延伸以其與眾不同的特征和風(fēng)格成了當(dāng)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要基礎(chǔ)。

注釋?zhuān)?/p>

①熊彼特：《從馬克思到凱恩斯》，江蘇人民出版社，1999。

②《新包格雷夫經(jīng)濟(jì)學(xué)大辭典》。