詩詞三維之美的心得體會 感受詩詞之美(四篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫詩詞三維之美的心得體會一

由東營市勝利第十一中學(xué)汽修小學(xué)組織并承辦的《中華古詩詞》知識競賽——現(xiàn)在開始！

（主旋律起，旋律停。）

同學(xué)們！我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國，而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。一篇篇膾炙人口的佳作，內(nèi)容極其豐富。有的寫景，有的寫物，有的抒情，有的敘事，有的寫人民的悲歡離合，有的寫國家的治亂盛衰，有的情意纏綿，有的豪邁奔放。今天，就讓我們倘佯在中華古詩文的長河中，再次感受博大精深的中華古文化吧！

進(jìn)入我們今天決賽的共有 6 支代表隊(duì)，按照規(guī)定，每支代表隊(duì)必須是4名小學(xué)生 那么，我們就以熱烈的掌聲請出今天參賽的這6支代表隊(duì)（主持人站臺右側(cè)） 1號臺的 喊口號！ 2號臺的 喊口號！ 3號臺的 喊口號！

4號臺的 喊口號！

5號臺的 喊口號！

6號臺的 喊口號！

歡迎你們??！

今天比賽的獎項(xiàng)設(shè)置是這樣的：競賽設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

為保證比賽的公平、公正，競賽設(shè)仲裁席，主持人無法明確判斷正誤的答案，由仲裁組集體裁決，并現(xiàn)場給分。

仲裁席由3人組成，他們是：

負(fù)責(zé)搶答器的是 老師

按照比賽需要，我們設(shè)置了記分監(jiān)督員，他們是 ：

歡迎你們。（主旋律起，停。）

下面請張校長講話，拉開我們正式比賽的帷幕。掌聲有請！

（主持人進(jìn)入主持臺）

參加今天競賽的小選手都是經(jīng)過筆試選拔出來的，個個都是出類拔萃的，今天他們在比賽現(xiàn)場表現(xiàn)如何，我們將拭目以待。我們的基礎(chǔ)分100分，給各隊(duì)送上100分。（主旋律起，旋律停。隨著旋律各隊(duì)加為100分），送40分

好，進(jìn)入我們今天的主題。首先進(jìn)行的是——第一節(jié)比賽：小組必答題。

先宣布一下小組必答題的規(guī)則：每組的1號隊(duì)員到4號隊(duì)員依次回答問題……，依此類推。每人必須回答一道題。其他隊(duì)員不能提示或者補(bǔ)充。當(dāng)主持人宣讀題面說"開始回答"后，參賽隊(duì)員在限定60秒時間內(nèi)完成答題，回答完了要說"回答完畢"。答對加10分，答錯不扣分。

首先請1號臺 代表隊(duì)1號選手選題

請2號臺1號選手選題

……

第一節(jié)比賽結(jié)束，現(xiàn)看一下各隊(duì)得分。 （主旋律起，停。）

我們現(xiàn)在進(jìn)行第二節(jié)比賽——"搶答題"。請檢查搶答器。從第一組開始，第二組、第三組……第六組。

我宣布一下?lián)尨痤}比賽的規(guī)則：搶答題分值是每題10分，共32道題目。每道題目公布后，按鈴最快的一支參賽隊(duì)確定一名隊(duì)員答題。搶答題必須在主持人宣讀完題面并宣布"開始"以后，選手才能按鈴答題，否則視為犯規(guī)，取消答題資格，本題由觀眾席的同學(xué)回答，答對的有小禮品，主持人公布完題面和答案?；卮鹜炅艘f"回答完畢"?；卮鹫_加10分，在未公布題面時按鈴、在公布題面時提前按鈴、回答錯誤的扣10分（主持人不得重復(fù)題面）。

好?，F(xiàn)在正式開始?！埪狀}：（搶答）完全正確，加10分

……

第二節(jié)比賽結(jié)束了，看一下各隊(duì)得分。

現(xiàn)在進(jìn)行我們今天比賽的最后一個環(huán)節(jié)。也是最刺激、最出乎意外的一個環(huán)節(jié)——風(fēng)險必答題。

風(fēng)險必答題的比賽規(guī)則是這樣的：一共有xx年文化精華，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，爭做現(xiàn)代社會君子。最后，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，讓我們在《明月幾時有》的歌聲中結(jié)束今天的《中華古詩詞》知識競賽，讓我們的孩子“讀千古美文，做少年君子”。

最后，祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長！祝大家工作順利、萬事如意！

描寫詩詞三維之美的心得體會二

九年級語文《詩詞六首》教學(xué)設(shè)計

知識目標(biāo)：了解詩詞的基本知識并背誦默寫這五首詩詞。

過程目標(biāo)：理解詩詞的主要內(nèi)容；了解詩詞的表現(xiàn)手法。 情感目標(biāo)：體會詩詞的意境，理解作者所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn) ：理解背誦，體會五首詩詞的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：詩詞的意境

教學(xué)課時：三課時 教學(xué)方法：理解、體會、探討

第一課時

教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)語 ——今天我們開始學(xué)習(xí)古詩，一提詩我們馬上會想到唐詩。作為一個中國人，誰不會背幾首唐詩呢！詩歌發(fā)展到唐代，達(dá)到了頂峰，詩人數(shù)以千計，詩歌浩如煙海，匯成了詩的洪流。同學(xué)們想過沒有，形成唐詩這巨大洪流的源頭在什么地方呢？唐代距離現(xiàn)在已有多年的歷史了，唐詩的源頭就是我國古代詩歌的源頭，距今又有多遠(yuǎn)呢？最古老的詩歌是什么樣子的呢？今天讓我們一起踏上探索古代詩歌源頭的旅行吧。

二、學(xué)習(xí)《關(guān)睢》和《蒹葭》——1、了解《詩經(jīng)》的基本知識 。明確：《詩經(jīng)》，我國第一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉，約30歷史的作品，共305篇，分風(fēng)、雅、頌三部分。表現(xiàn)手法有賦、比、興。其中“風(fēng)”有十五國風(fēng)，是各諸侯國向周王室進(jìn)獻(xiàn)的民歌，“雅”是周王室的宮廷樂歌，“頌”是祭祀宗廟的樂歌。這些歌辭沒有明確的作者，是當(dāng)時在民間傳唱，由文人采集而來的。

2、學(xué)習(xí)《關(guān)雎》—— ①簡介：《關(guān)雎》這首詩是305首中的第一首。

②老師范讀這首詩，學(xué)生自讀一遍，把握節(jié)奏和韻律。

③詞語識記：關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥在彼此和鳴。\洲：水中的陸地。\窈窕淑女：美麗善良的姑娘。\君子好逑：君子的好配偶。\參差：長短不齊。\流：尋求，擇取。\思服：思念。服，想。\悠：思念。\反：覆身而臥。\輾：轉(zhuǎn)動。\側(cè)：側(cè)身而臥。\友：親愛。

④分析：《詩經(jīng)》的編者把它放在首篇，是為了突出“愛情”這個主題。

⑤“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”與后面兩句有內(nèi)容上的直接聯(lián)系嗎？（沒有。）

⑥作者寫這兩句的作用是什么？（講解“比興”的手法比興手法的運(yùn)用。比是比喻，興是托物起興，即借別的事物來引起所歌詠的內(nèi)容。《詩經(jīng)》多用這種手法。）這首詩的主要內(nèi)容是什么？反復(fù)讀讀，好好想想，試著說說。提示寫了什么事？抒發(fā)了什么感情？再看看閱讀提示是怎么總結(jié)的。

⑥閱讀提示中還寫道：“全詩瑯瑯上口，和諧悅耳”你們在讀時感到了沒有？為什么會有這種效果？因?yàn)檫@首詩里運(yùn)用了反復(fù)、疊韻等多手法。

3、學(xué)習(xí)《蒹葭》——①導(dǎo)入：愛情是人類永恒的主題，元好問有一千古名句：“問世間情為何物，直叫人生死相許？”在中國古典詩詞中，也有許多與愛情有關(guān)的詩句，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。今天我們一起欣賞《詩經(jīng)》中的另一篇佳作《蒹葭》。

②初讀詩文：感受音韻美，感知詩歌內(nèi)容。

③ 教師明確：《蒹葭》的音韻美主要表現(xiàn)在以下三個方面——（1）都是四言句，朗讀時采用“二二”拍，聽起來很整齊；（2）作品押韻：第一章押“ang”韻，韻腳有蒼、霜、方、長、央。 第二章押“i”韻，韻腳有萋、晞、躋、坻。第三章押“i”韻，韻腳有已、涘、沚。（3）運(yùn)用疊詞，如：蒼蒼、萋萋、采采；運(yùn)用疊章，統(tǒng)一內(nèi)容的反復(fù)詠唱，這樣有一唱三嘆的美感

4、 男女生交錯進(jìn)行朗讀，把自己體會到的音韻美通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。

5、賞析景物，感受意境——①詩歌寫的是哪個季節(jié)的內(nèi)容呢？依據(jù)是什么？明確：秋季而且是深秋。白露為霜。俗語說：白露秋分夜，一夜涼一夜。

②在大多數(shù)人的眼中，秋天是一個什么樣的季節(jié)呢？明確：秋天是一個令人感傷的季節(jié)。仿句說如：秋天是一個蕭瑟肅殺的季節(jié)。秋天是一個思念的季節(jié)。秋天是一個凄涼的季節(jié)?！〗Y(jié)：自古以來，在多情人眼中，秋景肅殺，最為傷悲。自古逢秋悲寂寥，它凄美而令人感傷。

③能否看出是一天中哪個時間呢？明確清晨（拂曉）白露未唏 白露未已

④詩中都寫了哪些景物？各有什么特點(diǎn)？明確：蘆葦——叢生茂密。因秋來而變黃，因霜襲后會發(fā)白。秋風(fēng)搖曳中更添凄涼。白露秋霜——潔白，晶瑩，觸感是涼的。河畔道路——崎嶇難行，險阻重重。秋水——柔和，沉靜，澄明，清冷。成語有望穿秋水 一汪秋水。曉霧——拂曉之時水邊晨霧朦朧更添迷離之感

⑤詩歌通過這些景物描寫了一種怎樣的氛圍？明確：清冷 孤寂 凄美 迷離

⑥師生共同感受：深秋的清晨，霜濃霧重，在青蒼的天際下，河畔那一大片叢生的蒼蒼蒹葭，在蕭瑟的秋風(fēng)中起伏搖曳，茫茫秋水之上，曉霧朦朧，煙水迷離……

6、把握形象——①主人公時而癡癡凝望，時而上下追尋，飄風(fēng)的蘆葦叢中伊人身影若隱若現(xiàn)。結(jié)合詩句體會主人公追尋伊人時的心情是怎么樣的？明確：“在”。溯洄從之 溯游從之 從連續(xù)的動作中，可以感受到主人公的焦急，急迫；“宛”字，好像 仿佛之意，失望 悵惘 痛苦。只剩一人佇立水邊。孤獨(dú)寂寞。寫法：寓情于景、情景交融。

②你感覺主人公是一個怎樣的人呢？依據(jù)是什么？明確：熱烈向往愛情，不畏險阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅(jiān)貞不渝的人

板書： 蒹葭

親情友情

追求——伊人：愛情事業(yè)

理想自由

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《黃鶴樓》《錢塘湖春行》

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、作者簡介：崔顥，（？—754），汴州（今河南開封）人，盛唐詩人。開元十年進(jìn)士及第，曾出使河?xùn)|節(jié)度使軍幕，天寶時歷任太仆寺丞、司勛員外郎等職。足跡遍及江南塞北，詩歌內(nèi)容廣闊，風(fēng)格多樣。詩名早著，影響深遠(yuǎn)。著有《崔顥集》。

2、黃鶴樓——黃鶴樓，屹立在武漢長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯上。它背靠蛇山，俯瞰長江，氣勢軒昂宏偉，聳天峭地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，崢嶸的樓影隱現(xiàn)于縹緲的煙霧之中，壯麗輝煌，宛如仙宮瓊殿，自古就有“天下絕景”之譽(yù)，曾與湖南的岳陽樓，江西的滕王閣并稱為我國江南的三大名樓。

3、總體賞析——元人辛文房《唐才子傳》記李白登黃鶴樓本欲賦詩，因見崔顥此作，為之?dāng)渴?，說：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！眹?yán)羽《滄浪詩話》謂：“唐人七言律詩，當(dāng)以崔顥《黃鶴樓》為第一?！边@一來，崔顥的《黃鶴樓》的名氣就更大了。

4、具體賞析：首聯(lián)——“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”：古代的仙人已乘黃鶴飛去，這里只剩下一座黃鶴樓。從樓的命名由來著想，借傳說落筆。黃鶴樓因其在武昌黃鶴山而得名。傳說古代仙人子安乘黃鶴過此，費(fèi)文瑋也登仙駕鶴于此。仙人乘鶴，本屬虛無，“已乘”二字，以假為真，化虛無縹緲為真切實(shí)有?！翱沼唷倍郑钊怂冀忧лd，心生遐想。

頷聯(lián)——“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”：仙人駕鶴而去不回轉(zhuǎn)，只剩下白云千載浮蕩在空中?！耙蝗ゲ粡?fù)返”，令人深感歲月不再，古人不可見之憾。這里又出現(xiàn)了一個“空”字，前面的“空余”寫的是黃鶴樓，此處的“空悠悠”的“空”寫的是白云，黃鶴樓與白云相映，更突出“空”的意境，仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，怎不令人生發(fā)歲月悠悠，世事茫茫的無限感慨！

頸聯(lián)——“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”：晴空下的漢水，歷歷可見，對岸的古木，那芳草茂盛的江中鸚鵡洲。寫漢陽晴川和鸚鵡洲的景致?！皻v歷”“萋萋”描繪出山川清楚分明，草木極其茂盛的狀貌。

尾聯(lián)—— “日暮相關(guān)何處是？煙波江上使人愁”：日暮時思念起遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)？煙波中涌動著不盡的離愁?！班l(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，使人的心境復(fù)歸于飄渺的憂思而益發(fā)深沉，不能自已。尾聯(lián)點(diǎn)題，歸思難禁的愁緒。

5、主題——通過對黃鶴樓景色的描寫，抒發(fā)詩人的鄉(xiāng)關(guān)之情。

板書： 黃鶴樓

起→用典引出黃鶴樓

承→感慨仙人已去

轉(zhuǎn)→描寫登樓所見

合→抒發(fā)思鄉(xiāng)之情

二、導(dǎo)入：1、有關(guān)描寫西湖的詩：西湖——欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜---《飲湖上初晴后雨》蘇軾。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅---《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 ------《山園小梅》林 逋 。

2、白居易（772～846）字樂天，號香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下邽（ 今陜西渭南 ） 。晚年官太子少傅，謚號文，世稱白傅，白文公。錢塘湖是西湖的別名，它是我國最著名的風(fēng)景區(qū)之一。唐宋以來，寫西湖的詩篇多得難以統(tǒng)計。提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。讀了白居易的這首詩，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。這首詩以即景寓情見長，寫詩人騎馬瀏覽中所見到的西湖早春風(fēng)光，使人覺得生意盎然，如親見一般，真不愧為名篇。

3、熟讀全詩，分析理解：首聯(lián) ——“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！边@兩句是近景，從大處落筆，寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的天光水色?！俺跗健睂懘核鷿M湖堤。“云腳低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接。

頷聯(lián)——幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！边@兩句是近景，寫高處，寫鶯、燕的動態(tài)。鶯是春的歌手，燕是春的信使，它們的出現(xiàn)給人們帶來了初春生機(jī)勃然的感覺。“詩眼”在“早”“新”兩個字上：“幾處”而不是“處處”，“爭暖樹”是說爭著飛到向陽的樹上云歌唱，可見是“早鶯”?！罢l家”而不是“家家”，“啄春泥”則是剛剛開始筑巢，可見是“新燕”。這都是早春特有的景象。詩人以很輕的疑問語氣敘述這些景象，不是實(shí)問，也不是存疑，而是對早春景色情動于衷的喜悅。

頸聯(lián)——“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這兩句也是近景，寫地上的花草，寫人們騎馬游春的陶醉感。走馬看花，姹紫嫣紅，使人目不暇接，好像花兒也在與詩人游戲。春草雖茂，但卻不高，也才剛剛沒過馬蹄。這是作者對景物入情入微地觀察，將游春人也融入春色來寫了。這兩句透出詩人游春的舒感。

尾聯(lián)——“最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤?！边@兩句略寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里更是美不勝收。詩人在這兒完全陶醉了，留連忘返了。這兩句寫詩人游春非常盡興。

4、主題——通過對西湖早春景色的描寫，抒發(fā)詩人無比喜悅和對西湖無比熱愛之情。 板書： 錢塘湖春行

觀景之所——孤山寺北賈亭西

更勝之處→綠楊陰里白沙堤

表達(dá)對西湖之景的贊美之情

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：《相見歡》《江城子密州出獵》

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、寫作背景——亡國前耽于享樂、亡國后溺于悲哀，這就是李后主的一生。南唐亡國降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小樓中，過著終日以淚洗面的凄涼日子，《相見歡》就寫的是這種囚禁生活的愁苦滋味。《相見歡》為詞牌名。

2、李煜生平及詞風(fēng)—— 李煜（937－978）公元961年即位，史稱南唐后主。他登位之時，宋已代周建國，南唐形勢風(fēng)雨飄搖。他在對宋委屈求全中過了十幾年茍安生活。南唐為宋滅之后，他被俘到汴京，過了約兩年囚徒生活，終為太宗賜鴆毒殺。李煜在政治上十分無能，文藝上卻頗有成就，工書善畫，妙解音律，尤工于詞。他的詞有了打動人心的恒久的藝術(shù)力量?？梢哉f，亡國使他丟掉了皇帝的寶座，卻使他在詞的創(chuàng)作上獲取了巨大的成就。

二、品讀：1、“無言獨(dú)上西樓”：“無言”，無盡思緒，無可傾訴；“獨(dú)上西樓”：登高問月，無人傾訴、心境落寞的行為觀照；“月如鉤”：寂寞清愁的意象，月圓必缺，載荷著人生的無常之悲。

2、“寂寞梧桐深院鎖清秋”：種著梧桐樹的寂靜庭院為秋色籠罩（梧桐，古有“梧桐樹，三更雨”、“疏雨滴梧桐”等句），“寂寞梧桐”，似有人樹泯合之感；“深院”，庭院深深，音訊隔絕杳無；“清秋”：背景，為通篇充溢的“離愁”愁起之由。全句摹畫了一幅意境朦朧、浸染著哀愁的圖畫。

3、“剪不斷，理還亂，是離愁”：表現(xiàn)了心宇深處深深的寂寞、萬般的無奈和無法排遣的離愁。

4、“別是一般滋味在心頭”：“別是一般滋味”指離愁，即“離愁在心頭”之意。如果說前文還用“剪”和“理”的動作對離愁加以形象摹刻，本句則將離愁寫得無可形狀、無以陳述，為更深一層的寫法。

5、主題——全詞表現(xiàn)了詞人的矛盾心理和無法排遣的苦衷。

板書：相見歡

寂寞→離愁→在心頭

抒發(fā)亡國之愁

二、學(xué)習(xí)《密州出獵》

1、導(dǎo)入——背景介紹：蘇東坡是北宋詞壇的大革新家，他作詞時，正當(dāng)柳詞風(fēng)靡一時之際，他有志于改變“花間”以來柔媚的詞風(fēng)。熙寧四年（1071）因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊?。朝廷派他去?dāng)杭州通判，宋神宗熙寧八年，東坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，歸途中與同官梅戶曹會獵于鐵溝，寫下了這首出獵詞。他因自己的詞有別于“柳七郎風(fēng)味”而頗為得意。

2、這是蘇軾四十歲（熙寧八年）在密州作的一首記射獵的詞。蘇軾寫射獵的詩詞不只是這一首，與此同時，他寫了《祭常山回小獵》及《和梅戶曹會獵鐵溝》等數(shù)首詩。

3、賞析——上闋：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親 射虎，看孫郎?！焙靡环涞娜盒鄢霁C圖，勾畫出一個狂飚式的人物形象：太守出獵而 “報”知人民跟隨去看，其狂一也；出看而須“傾城”，其狂二也；獵必射虎，其狂三也； 自比孫郎，其狂四也。

下闋：“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北 望，射天狼。”好一個豪放不羈的個性，好一腔豪情洋溢的壯志：鬢微霜，又何妨，此豪一也；持節(jié)云中，此豪二也；會挽雕弓；此豪三也；西北望，射天狼，此豪四也。

4、總體賞析——上闋寫出獵，下闋寫請戰(zhàn)，場面熱烈，情豪志壯，大有“橫槊賦詩”的氣概， 把詞中歷來香艷軟媚的兒女情，換成了報國立叻、剛強(qiáng)壯武的英雄氣了。

5、概括：蘇詞的特點(diǎn)——豪放雄渾，氣勢宏大。

6、主題——通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)殺敵衛(wèi)國的雄心壯志，表達(dá)為國效力的堅(jiān)定決心和愛國思想。

板書： 江城子密州出獵

出獵場面→氣勢盛大

報國之志→豪邁奔放

三、背誦并默寫這六首詩詞。

描寫詩詞三維之美的心得體會三

詩詞朗誦大賽策劃書 -策劃

一、活動目的

為慶祝祖國60華誕，感受建國60年來的風(fēng)雨歷程以及其偉大成就，在廣大青年學(xué)生中大力弘揚(yáng)愛國精神和增加主人翁意識，院團(tuán)委決定在全院舉辦“中華頌”詩詞朗誦大賽，

二、主辦單位：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院團(tuán)委

承辦單位：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部

三、活動對象

全院在校學(xué)生

四、活動時間及實(shí)施辦法

大賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個階段。

（一）初賽。定于2009年10月16日進(jìn)行，由各系負(fù)責(zé)組織。在廣泛開展初賽的基礎(chǔ)上，各系組建代表隊(duì)參加全院復(fù)賽。

（二）復(fù)賽。定于2009年10月23日舉行，具體時間、地點(diǎn)另行通知。

（三）決賽。定于2009年10月30日舉行，具體時間、地點(diǎn)另行通知。

五、活動流程

初賽由各系自定

復(fù)賽為3―4分鐘的個人朗誦

決賽由三個部分組成

（一）形象展示和自我介紹：選手自備服裝上場，展示個人風(fēng)采，并做自我介紹，限時3分鐘。

（二）朗誦：個人朗誦，限時4―5分鐘，篇目自定，要求內(nèi)容符合主題，健康，格調(diào)高雅，富有時代性和創(chuàng)新精神，可自帶配樂光碟或電子文件。

（三）即興朗誦：共有10題目，每位參賽者抽一個。每一位選手在前一個選手登臺時抽題，前一個朗誦時做準(zhǔn)備（第一位參賽選手在第二輪結(jié)束后評委打分時抽題做準(zhǔn)備）。限時4分鐘。

六、活動報名

（一）初賽各系自行組織報名

（二）復(fù)賽由各系選出的人員參加。共30人，會計系6人，金融系6人，工管系4人，國貿(mào)系4人，法藝旅系4人，外語系3人，計信系3人。

（三）決賽是在復(fù)賽中選出10人參加。

七、活動獎項(xiàng)設(shè)置

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名

八、活動可能存在問題

1．在保證現(xiàn)場氣氛的同時要維持好現(xiàn)場秩序。

2．若光盤等出現(xiàn)問題，主持人應(yīng)做靈活調(diào)整。

3．其他緊急情況發(fā)生，由后勤協(xié)調(diào)其他各項(xiàng)目組進(jìn)行處理。

附：

一、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院”中華頌”詩詞朗誦大賽決賽規(guī)則

二、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院”中華頌”詩詞朗誦大賽評分標(biāo)準(zhǔn)

三、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院”中華頌”詩詞朗誦大賽評分表

四、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院”中華頌”詩詞朗誦大賽預(yù)算

五、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院”中華頌”詩詞朗誦大賽各部門人員安排

附件一：

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院“中華頌”詩詞朗誦大賽決賽規(guī)則

（一）三環(huán)節(jié)共100分，形象展示和自我介紹環(huán)節(jié)20分，朗誦環(huán)節(jié)50分，抒發(fā)感想環(huán)節(jié)30分。

（二）各環(huán)節(jié)不能超時，從選手開口時計時，超時要扣一定的分?jǐn)?shù)。

（三）各輪比賽順序抽簽確定，順序一經(jīng)確定，不得隨意更改。

（四）參賽選手必須在開場前15分鐘進(jìn)入賽場并簽到。

（五）選手上場比賽須佩帶比賽順序號碼牌。

（六）參賽選手的主持人宣布上場后未能及時上場，即視為自動棄權(quán)。如有棄權(quán)，由后面選手依次遞進(jìn)。

（七）參賽選手的得分需要當(dāng)場公布，

策劃

附件二：

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院”中華頌”詩詞朗誦大賽評分標(biāo)準(zhǔn)

（一）?? 朗誦環(huán)節(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)

評分指標(biāo)

評分要求

普通話水平10分

吐字清晰，語音標(biāo)準(zhǔn)，無方言痕跡

朗誦水平與技巧20分

語氣、語調(diào)、語速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)，表達(dá)順暢，感情真摯，富有韻味和感染力；體態(tài)語恰當(dāng)，自然大方。

朗誦形式10分

脫稿，配以適當(dāng)?shù)陌槲杌蚺錁?，或以其他富有?chuàng)意形式朗誦。

主題與內(nèi)容10分

關(guān)于建國60周年，主題鮮明，內(nèi)容與其相符

（二）形象展示和自我介紹環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)

主要考慮新穎、大方、有感染力等因素。（20分）

（三）即興朗誦環(huán)節(jié)

主要考慮主題鮮明、內(nèi)容與主題相吻合、普通話水平、感情真摯、流利程度等因素。（30分）

附件三：

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院”中華頌”詩詞朗誦大賽評分表

形象展示自我介紹 （20）

朗誦?????? （50）

即興朗誦??? (30)

附件四：

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院”中華頌”詩詞朗誦大賽各部門人員安排

學(xué)習(xí)部：負(fù)責(zé)整個比賽的策劃安排，聯(lián)絡(luò)各系的通知、開會以及規(guī)則的說明，每場比賽賽場統(tǒng)分。聯(lián)系每場比賽的評委和嘉賓。

實(shí)踐部：負(fù)責(zé)決賽時同各嘉賓的接待工作

辦公室：負(fù)責(zé)每場比賽的簽到以及比賽記錄，以及制作橫幅、海報等事宜。

組織部：購買決賽時使用的氣球、每場比賽評委所需的水及筆，和現(xiàn)場秩序的維持。

宣傳部：負(fù)責(zé)決賽時會場的布置以及活動宣傳板及進(jìn)程板的制作。

體育部：負(fù)責(zé)每場比賽的賽場監(jiān)督和公證

文藝部：負(fù)責(zé)半決賽、決賽的主持人選工作

勞生部、女生部：機(jī)動。

一、活動主題：風(fēng)采暢想 策動激情

二、活動目的：拓展知識領(lǐng)域，豐富校園業(yè)余生活，鍛煉邏輯思維能力，語言表達(dá)能力。

三、活動對象：全院大一新生

四、活動地點(diǎn)：凌峰樓c21

時間：各兄弟院系在接到宣傳單后于11月8日晚七點(diǎn)到凌峰樓炮樓三樓領(lǐng)取參賽題目及參賽順序。

五、活動宣傳

由社團(tuán)部干事與其它社團(tuán)部干事深入院系下班級，在活動宣傳日起到10月29日前參賽團(tuán)隊(duì)有任何問題都可打電話或通過qq等方式聯(lián)系負(fù)責(zé)的干事對比賽事項(xiàng)進(jìn)行詢問。同時宣傳部也將通過板報對大賽進(jìn)行宣傳。

六、會場安排：

大賽主持人由播音與主持專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任，大賽開始前由新聞協(xié)會輔導(dǎo)老師周小松致開幕詞。安排提問的記者坐在指定位置進(jìn)行提問，會場人員不得交頭接耳，大聲喧鬧。紀(jì)律維護(hù)由社團(tuán)部干事和其它部門調(diào)配人員。

協(xié)會攝影部負(fù)責(zé)現(xiàn)場拍攝?，F(xiàn)場迎賓兩名，兩名評委及嘉賓接待并收取比賽得分表，兩名負(fù)責(zé)參賽人員安排及比賽團(tuán)隊(duì)記時。會場內(nèi)所有手機(jī)調(diào)成靜音或振動狀態(tài)。

七、比賽形式：

一個團(tuán)隊(duì)由4人組成（一人講解會場布置，一個主持人，兩個新聞發(fā)言人）

每個團(tuán)隊(duì)限時20分如超時由工作人員報停結(jié)束發(fā)言。

八、邀請?jiān)u委

周小松? 羅懿? 陳陶?? 韓凝?? 張艷輝? （尚有人員待定）

主辦單位：人文學(xué)院社團(tuán)部

協(xié)辦單位：人文學(xué)院新聞協(xié)會

九、獎項(xiàng)設(shè)置；

一等獎：一個團(tuán)隊(duì)4人。

二等獎：兩個團(tuán)隊(duì)8人。

三等獎：三個團(tuán)隊(duì)12人。

描寫詩詞三維之美的心得體會四

1、激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)、積累古詩詞的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3、弘揚(yáng)我國民族文化，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。

誦千古詩詞，揚(yáng)中華美德。

九年級學(xué)生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學(xué)生都必須參加比賽。

1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時7分鐘。

2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。

3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊(duì)可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。(但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)

4、背誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內(nèi)容為九年級誦讀積累篇目。

第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時間訓(xùn)練;

第18周星期一下午比賽;比賽地點(diǎn)：大會議室;

比賽規(guī)則： 1、每班選出一位同學(xué)參加背誦表演賽;

2、每班派出的個人賽參賽者(每班都由相同學(xué)號的同學(xué)參加個人賽)以及背誦內(nèi)容都由評委老師抽簽決定;

3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。

設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。

1、語言表達(dá)(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音量適中，語速得當(dāng)。

2、朗誦內(nèi)容(15分)：所選內(nèi)容健康、積極向上

3、形象風(fēng)度(20分)：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。

4、節(jié)目形式(10分)：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新

5、參賽人數(shù)(5分)：少于班級總?cè)藬?shù)90%扣3分;達(dá)90%或以上滿分;100%參賽的獎1分

6、時間把握(5分)：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;

7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊(duì)的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。(10分)

學(xué)校語文組