類文閱讀課題研究心得體會(huì)及收獲 課外閱讀課題研究的實(shí)踐意義(6篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

2022類文閱讀課題研究心得體會(huì)及收獲一

大家好!

19xx年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”?！跋Ｍ⒕釉谌蚋鞯氐娜藗?，無論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！边@是“世界讀書日”發(fā)布時(shí)的主旨宣言，也是“世界讀書日”一直以來遵循的準(zhǔn)則。

為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造深厚的校園文化氛圍，我們向全校師生發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)倡議。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立這樣的理念：閱讀是生命不可缺少的組成部分，是追求幸福、快樂、精彩、高尚人生的途徑。把閱讀融入寶貴的大學(xué)生活，使其成為大學(xué)校園的一道靚麗的風(fēng)景，并為自己珍藏一份厚重的記憶。讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚。正如南宋詩人尤袤所說：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也!”當(dāng)把閱讀當(dāng)成生命中不可分割的一部分時(shí)，人生才會(huì)釋放出無窮的能量。

“五色令人目盲，五音令人耳聾”，每個(gè)人也許都將面臨無法按捺的誘惑，那些外部環(huán)境的變化，客觀上都容易令人茫然無措、浮躁不安。唯有讀書可以開闊胸襟，將個(gè)人成就得失，置于歷史世界的大背景中;觀古達(dá)今，觀人知己，將個(gè)人的喜怒哀樂，感同于他人的一顰一笑，則有會(huì)心者，即能謙恭自制，知足知辱，知止而后定。唯有讀書能養(yǎng)志安神，尊貴個(gè)人，擯去浮躁之氣。

中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，閱讀是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)程中值得倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的社會(huì)風(fēng)尚。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，我們發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”活動(dòng)倡議，意義重大而深遠(yuǎn)。

在此化用哈弗大學(xué)的校訓(xùn)與大家共勉：與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友，我們更要與書為友度過我們的大學(xué)四年。

2022類文閱讀課題研究心得體會(huì)及收獲二

親愛的同學(xué)們：

大家好!

19__年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”?！跋Ｍ⒕釉谌蚋鞯氐娜藗儯瑹o論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。”這是“世界讀書日”發(fā)布時(shí)的主旨宣言，也是“世界讀書日”一直以來遵循的準(zhǔn)則。

為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造深厚的校園文化氛圍，我們向全校師生發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)倡議。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立這樣的理念：閱讀是生命不可缺少的組成部分，是追求幸福、快樂、精彩、高尚人生的途徑。把閱讀融入寶貴的大學(xué)生活，使其成為大學(xué)校園的一道靚麗的風(fēng)景，并為自己珍藏一份厚重的記憶。讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚。正如南宋詩人尤袤所說：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也!”當(dāng)把閱讀當(dāng)成生命中不可分割的一部分時(shí)，人生才會(huì)釋放出無窮的能量。

“五色令人目盲，五音令人耳聾”，每個(gè)人也許都將面臨無法按捺的誘惑，那些外部環(huán)境的變化，客觀上都容易令人茫然無措、浮躁不安。唯有讀書可以開闊胸襟，將個(gè)人成就得失，置于歷史世界的大背景中;觀古達(dá)今，觀人知己，將個(gè)人的喜怒哀樂，感同于他人的一顰一笑，則有會(huì)心者，即能謙恭自制，知足知辱，知止而后定。唯有讀書能養(yǎng)志安神，尊貴個(gè)人，擯去浮躁之氣。

中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，閱讀是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)程中值得倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的社會(huì)風(fēng)尚。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，我們發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”活動(dòng)倡議，意義重大而深遠(yuǎn)。

在此化用哈弗大學(xué)的校訓(xùn)與大家共勉：與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友，我們更要與書為友度過我們的大學(xué)四年。

2022類文閱讀課題研究心得體會(huì)及收獲三

姓名： 性別：

年齡： 國籍

民族：

人才類型： 普通求職 可到職日期： 一周

求職類型： 全職 工作年限： 5 年

應(yīng)聘崗位職能： 計(jì)算機(jī)類 | 計(jì)算機(jī)類 | 計(jì)算機(jī)類 職位名稱： 文職類 | 銷售 |

月薪要求： 1500--xx 職稱： 無職稱

希望工作地區(qū)： 廣州、佛山

工作經(jīng)驗(yàn)

xx年~xx年在＜順德北窯佛羅倫制衣廠當(dāng)文控文員,了解iso9000、5s，熟識(shí)管理各類文檔,能出色協(xié)助部門干好內(nèi)外審、管理評(píng)審等工作;

07~xx年在＜佛山威和盈豐電器有限公司擔(dān)任行政文員，熟識(shí)行政人事工作流程；主要負(fù)責(zé)員工入職離職手續(xù)、檔案跟蹤保管，每月考勤表匯總、每月經(jīng)營例會(huì)總結(jié),飯?zhí)没锸秤?jì)費(fèi)及全公司水電費(fèi)等統(tǒng)計(jì)以及總經(jīng)辦內(nèi)文書雜務(wù);兼管iso工作，負(fù)責(zé)管控文控中心資料及整個(gè)公司內(nèi)部重要文件(公章、證書等)；及兼任采購中心文職類工作，主要負(fù)責(zé)跟進(jìn)采購專員開拓以外的文職類事務(wù)，如按上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)編寫任務(wù)書下發(fā)采購專員，跟蹤專員采購工作進(jìn)度，及在指定時(shí)間內(nèi)上報(bào)任務(wù)書回復(fù)報(bào)告表等；

08~xx年在＜廣州經(jīng)宇文化發(fā)展有限公司順德分公司擔(dān)任114話務(wù)員;主要負(fù)責(zé)營銷公司代理的114產(chǎn)品對(duì)外銷售;

教育背景

最高學(xué)歷： 中專 所學(xué)專業(yè)類別： 計(jì)算機(jī)類

畢業(yè)院校： 胡寶星職業(yè)技術(shù)學(xué)校 專業(yè)名稱： 計(jì)算機(jī)

畢業(yè)日期： xx-3 第二專業(yè)類別： 計(jì)算機(jī)類

工作年限： 5年 專業(yè)名稱：

受教育/培訓(xùn)經(jīng)歷

獲獎(jiǎng)情況：曾獲贈(zèng)優(yōu)秀班干部、 德育優(yōu)秀獎(jiǎng)、即席作文賽三等獎(jiǎng);

在校期間一直擔(dān)任于宣傳委員一職,熟識(shí)黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)；每逢有長假期，我都會(huì)利用這些時(shí)間來鍛煉自己，做過不少份暑期工，當(dāng)過服務(wù)員，銷售員，普工；曾為“順德甘竹陳年米酒”廠的第一批甘竹米酒做銷售員，得到了可觀的業(yè)績；

xx年起自考大專會(huì)計(jì)?？?

語言能力

外語語種： 英語 國語水平： 優(yōu)秀

外語水平： 一般 粵語水平： 精通

工作能力

本人曾考取過cad繪圖中級(jí)證，會(huì)計(jì)電算化證；有一定的英語基礎(chǔ)能力；中文錄入70字/分鐘，英文錄入180字/分鐘，熟識(shí)word，excel等辦公軟件；了解iso9000、5s，熟識(shí)管理各類文檔,能出色協(xié)助部門干好內(nèi)外審、管理評(píng)審等工作;熟識(shí)行政人事工作流程,招聘、入職離職手續(xù)、員工檔案保管等；

從114話務(wù)工作中,學(xué)會(huì)從容面對(duì)各類客戶,針對(duì)客戶,了解客戶需求,以專業(yè)、認(rèn)真態(tài)度面對(duì)客戶。

2022類文閱讀課題研究心得體會(huì)及收獲四

姓名： 性別：

年齡： 國籍

民族：

人才類型： 普通求職 可到職日期： 一周

求職類型： 全職 工作年限： 5 年

應(yīng)聘崗位職能： 計(jì)算機(jī)類 | 計(jì)算機(jī)類 | 計(jì)算機(jī)類 職位名稱： 文職類 | 銷售 |

月薪要求： 1500--xx 職稱： 無職稱

希望工作地區(qū)： 廣州、佛山

工作經(jīng)驗(yàn)

xx年~xx年在＜順德北窯佛羅倫制衣廠當(dāng)文控文員,了解iso9000、5s，熟識(shí)管理各類文檔,能出色協(xié)助部門干好內(nèi)外審、管理評(píng)審等工作;

07~xx年在＜佛山威和盈豐電器有限公司擔(dān)任行政文員，熟識(shí)行政人事工作流程；主要負(fù)責(zé)員工入職離職手續(xù)、檔案跟蹤保管，每月考勤表匯總、每月經(jīng)營例會(huì)總結(jié),飯?zhí)没锸秤?jì)費(fèi)及全公司水電費(fèi)等統(tǒng)計(jì)以及總經(jīng)辦內(nèi)文書雜務(wù);兼管iso工作，負(fù)責(zé)管控文控中心資料及整個(gè)公司內(nèi)部重要文件(公章、證書等)；及兼任采購中心文職類工作，主要負(fù)責(zé)跟進(jìn)采購專員開拓以外的文職類事務(wù)，如按上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)編寫任務(wù)書下發(fā)采購專員，跟蹤專員采購工作進(jìn)度，及在指定時(shí)間內(nèi)上報(bào)任務(wù)書回復(fù)報(bào)告表等；

08~xx年在＜廣州經(jīng)宇文化發(fā)展有限公司順德分公司擔(dān)任114話務(wù)員;主要負(fù)責(zé)營銷公司代理的114產(chǎn)品對(duì)外銷售;

教育背景

最高學(xué)歷： 中專 所學(xué)專業(yè)類別： 計(jì)算機(jī)類

畢業(yè)院校： 胡寶星職業(yè)技術(shù)學(xué)校 專業(yè)名稱： 計(jì)算機(jī)

畢業(yè)日期： xx-3 第二專業(yè)類別： 計(jì)算機(jī)類

工作年限： 5年 專業(yè)名稱：

受教育/培訓(xùn)經(jīng)歷

獲獎(jiǎng)情況：曾獲贈(zèng)優(yōu)秀班干部、 德育優(yōu)秀獎(jiǎng)、即席作文賽三等獎(jiǎng);

在校期間一直擔(dān)任于宣傳委員一職,熟識(shí)黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)；每逢有長假期，我都會(huì)利用這些時(shí)間來鍛煉自己，做過不少份暑期工，當(dāng)過服務(wù)員，銷售員，普工；曾為“順德甘竹陳年米酒”廠的第一批甘竹米酒做銷售員，得到了可觀的業(yè)績；

xx年起自考大專會(huì)計(jì)專科.

語言能力

外語語種： 英語 國語水平： 優(yōu)秀

外語水平： 一般 粵語水平： 精通

工作能力

本人曾考取過cad繪圖中級(jí)證，會(huì)計(jì)電算化證；有一定的英語基礎(chǔ)能力；中文錄入70字/分鐘，英文錄入180字/分鐘，熟識(shí)word，excel等辦公軟件；了解iso9000、5s，熟識(shí)管理各類文檔,能出色協(xié)助部門干好內(nèi)外審、管理評(píng)審等工作;熟識(shí)行政人事工作流程,招聘、入職離職手續(xù)、員工檔案保管等；

從114話務(wù)工作中,學(xué)會(huì)從容面對(duì)各類客戶,針對(duì)客戶,了解客戶需求,以專業(yè)、認(rèn)真態(tài)度面對(duì)客戶。

2022類文閱讀課題研究心得體會(huì)及收獲五

親愛的家長和同學(xué)們：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中把閱讀當(dāng)作語文學(xué)習(xí)的主要手段和主要能力，規(guī)定小學(xué)六年閱讀總量達(dá)到145萬字。博覽、誦讀、精思、背誦，是學(xué)生接受豐富的文化滋養(yǎng)、積累語言、培養(yǎng)感悟、形成較扎實(shí)的語文功底的有效方法。讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。讓學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，借助豐富的人類文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，充實(shí)學(xué)生的頭腦，無疑是使孩子終生受益的重要措施。

可以說，閱讀使我們的語言更豐富，思維更深刻，視野更開闊，心靈更純凈，目光更敏銳，個(gè)性更健全。培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，已經(jīng)成為專家、教師、家長指導(dǎo)下一代健康成長的共識(shí)。

作為老師，我希望把讀書活動(dòng)延伸到每一個(gè)家庭，進(jìn)一步開展“親子共讀”活動(dòng)，真正讓書籍成為我們的良師益友，讓讀書成為我們生活的一部分。

為此，請(qǐng)家長朋友積極配合，給予以下支持：

一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的家庭讀書環(huán)境，每天保證孩子至少有半小時(shí)的讀書時(shí)間。

二、深入孩子的學(xué)習(xí)生活，開展“親子共讀”活動(dòng)，和孩子共享閱讀的美好時(shí)光。使孩子在耳濡目染中接受文化熏陶，不斷規(guī)范學(xué)習(xí)行為，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

三、配合教師做好讀書指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

四、針對(duì)我們開展的讀書活動(dòng)，積極向?qū)W校建言獻(xiàn)策。

柳遇春風(fēng)方得綠，船離灘頭始揚(yáng)帆。在這春意融融、惠風(fēng)和暢的時(shí)節(jié)，讓我們攜手并進(jìn)，為了孩子的美好明天多盡一份我們應(yīng)盡的義務(wù)吧!

2022類文閱讀課題研究心得體會(huì)及收獲六

說明文即是客觀地說明事物、闡明事理的一種文體。對(duì)這種類型的文章，大部分學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥乏味，沒有興趣，但說明文歷來又是要求中學(xué)生必須掌握的一種文體。因此，在教學(xué)時(shí)無疑成為了一個(gè)難點(diǎn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中，我極力尋找一些有效的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這類文章?，F(xiàn)將針對(duì)說明文的教學(xué)反思總結(jié)如下：

一、興趣培養(yǎng)法

人們常說：“興趣是最好的老師，是開啟成功大門的最為有效的一把鑰匙。”因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，我十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。比如，在教授八年級(jí)上冊(cè)的《核舟記》（這篇文章比三四單元的說明文先講授）時(shí)，我便提前一個(gè)星期找了兩位畫畫畫得比較好的同學(xué)和平時(shí)比較愛動(dòng)手制作的同學(xué)，提前讓他們明確了文章的說明對(duì)象，并梳理了文章的大意，要求其在周六時(shí)畫一幅《蘇軾泛赤壁》的圖畫，并制作一個(gè)“核舟”的模型。這樣，在教授課文時(shí)，這幅圖畫和核舟模型對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)起到了不可低估的作用。它不僅讓學(xué)生快速地了解了核舟的特征，而且大部分學(xué)生都能夠當(dāng)堂背誦課文，對(duì)說明文的相關(guān)知識(shí)也有了一定程度的了解，對(duì)以后學(xué)習(xí)說明文作了很好的鋪墊。

二、理清文章的寫作思路與說明文的要點(diǎn)

在閱讀一篇說明文時(shí)，教師可先引導(dǎo)學(xué)生朗讀文章的標(biāo)題，從標(biāo)題中猜想文章的寫作思路、說明對(duì)象、說明順序及說明方法等，對(duì)說明對(duì)象有了初步的感知后，再細(xì)讀文章，明確作者的寫作思路、說明對(duì)象、說明順序、說明方法等。然后將自己猜想的與細(xì)讀后的加以分析，這樣，學(xué)生對(duì)說明文的基本要點(diǎn)易于進(jìn)行梳理與分析了。比如，在學(xué)習(xí)《故宮博物院》時(shí)，我先讓學(xué)生思考怎樣介紹我們的教室，比如可以采用哪些說明順序與說明方法，可以抓住哪些特征進(jìn)行介紹等。在學(xué)生對(duì)教室的介紹有了初步感知后，再提出一些簡單的問題讓學(xué)生對(duì)“故宮”有總體的了解，這樣，學(xué)生在學(xué)起枯燥的說明文時(shí)，也會(huì)覺得很有興趣。

三、知識(shí)與技能結(jié)合法

學(xué)生在對(duì)說明文有了一定的學(xué)習(xí)興趣后，在課堂教學(xué)中，我也十分注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說明文知識(shí)進(jìn)行理解與鞏固。遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師適當(dāng)進(jìn)行闡釋，然后再找一些不同層次的學(xué)生進(jìn)行分析，教師便可了解學(xué)生對(duì)說明文的掌握情況，以便采取相應(yīng)的策略對(duì)學(xué)生還未充分掌握的知識(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固。如在講到說明文用詞的準(zhǔn)確性時(shí)，我采取讓學(xué)生反復(fù)朗讀、然后再把那些用得準(zhǔn)確的詞刪掉（換掉），重新組織成文，讓學(xué)生與原文進(jìn)行比較的方法體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性，這樣，學(xué)生對(duì)說明文用詞的準(zhǔn)確性體會(huì)就深得多了。

此外，在教授說明文時(shí)，也存在一些問題：

首先，我感覺我有些過于強(qiáng)調(diào)教師的中心作用。由于學(xué)生是第一次系統(tǒng)地接觸說明文，怕學(xué)生不能理解，所以，在課堂上，每當(dāng)提問問題學(xué)生無動(dòng)于衷時(shí)，我便代替了學(xué)生，枯燥地給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)。

其次，在教學(xué)過程中，我還有些過高估計(jì)學(xué)生的能力，對(duì)每篇文章都滿堂灌。既想把說明文的知識(shí)點(diǎn)全部傳授給學(xué)生，又想讓學(xué)生準(zhǔn)確全面的掌握說明文的知識(shí)，能夠自主地對(duì)一篇說明文進(jìn)行分析，由于對(duì)學(xué)生要求較高，在一定程度上打消了學(xué)生的積極性。