游擊戰(zhàn)十六字方針心得體會實(shí)用 紅軍游擊戰(zhàn)的十六字作戰(zhàn)方針(八篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于游擊戰(zhàn)十六字方針心得體會實(shí)用一

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。

2. 感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3. 積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動。在參與音樂實(shí)踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

2. 掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。 教學(xué)關(guān)鍵：

在參與音樂實(shí)踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式，創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、導(dǎo)入

師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說說歌曲反映的是我國哪個時(shí)期的歷史背景嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。

師：在這期間，在中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊(duì)伍？

——游擊隊(duì)

今天，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

新課教學(xué)

基本訓(xùn)練：

1. 發(fā)聲練習(xí)

要求：繼續(xù)u的發(fā)聲練習(xí)，要求深吸一口氣，保持住氣息，嘴撮起來，笑肌抬起，聲音豎起來。

2. 音樂知識

弱起小節(jié)：歌（樂）曲或歌（樂）曲中的某一段有弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起，弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)

的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌（樂）曲常用的一種形式。如《國歌》是用弱起的形式寫的。

3. 認(rèn)識節(jié)奏型

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識幾個節(jié)奏型

16分音符 8分音符 4分音符

請同學(xué)們分別用小朋友，大人和老人走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。

師小結(jié)：時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

4. 節(jié)奏練習(xí) 簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。

（一）初次欣賞，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象？

——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

讀文章的時(shí)候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們在唱歌之前首先要理解歌曲。

（二）二次欣賞，分析歌曲

師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)？ 音樂要素：

旋律：流暢、輕快 ——表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智、靈活。

速度：輕快 ——表現(xiàn)：熱情、積極。

節(jié)奏： 4∕∣xx xx x xxx ∣

音樂特點(diǎn)：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方、神出鬼沒。

（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

a段（第1—8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。

b段（9—16小節(jié)）分兩大樂句．第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。其旋律線先抑后揚(yáng)，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。

第二樂句再現(xiàn)了a段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一。在這里，無比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。

歌曲的音域、演唱力度有沒有變化，在哪里發(fā)生了變化？ 分析：① 4∕② 4∕4 33 3 22 2︱??

音域：① 由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū)，旋律線曲折

② 中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：① 中弱、輕巧地、有彈性地

② 中強(qiáng)、飽滿、洪亮、聲音堅(jiān)定

師：劃分結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為可分為幾段？

——兩段

（四）學(xué)唱

指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法和富有彈性的、輕快有利的聲音唱歌（教學(xué)意圖：學(xué)生處于變聲期，引導(dǎo)學(xué)生正確對待及保護(hù)嗓音。）

音樂知識講解，介紹變聲期：

同學(xué)們，每個人從童年過渡到成人都要經(jīng)過變聲期，一般出現(xiàn)在12——15歲左右，變聲期容易出現(xiàn)聲音沙啞低沉，高音不易控制等現(xiàn)象，所以必須注意保護(hù)嗓子，不要大聲喊叫、唱歌，不要模仿成年人唱歌或者壓著嗓子唱歌，避免嗓子的過度疲勞。尤其感冒或者做完激烈運(yùn)動時(shí)要更加注意。

唱一首或者幾首歌曲很容易，但是掌握科學(xué)的發(fā)聲方法不容易，它是我們唱好歌曲的前提。

我們要輕聲唱歌，使歌聲自然流暢。咽喉、口腔要放松，不要緊張。學(xué)習(xí)用頭聲唱歌，避免使用胸聲。把唱高音的感覺帶到中音區(qū)和低音區(qū)。

1. 掌握歌曲的節(jié)奏

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。讓我們一起來看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏： ∣ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ.ⅹ ⅹ

2. 學(xué)唱

第一樂段：1、“l(fā)a”模唱 2、填詞演唱

對于游擊戰(zhàn)十六字方針心得體會實(shí)用二

《游擊隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。

2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。

3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

1、師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲)，你能說說影片反映的是我國哪個時(shí)期的歷史背景嗎

生：——抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。

2、師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你明白他們是哪支隊(duì)伍嗎

生：——游擊隊(duì)。

3、師：這天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：

1、初次欣賞，整體感受。

師：請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象

生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

2、二次欣賞，分析歌曲。

師：同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)(聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)

師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。

師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉€樂段反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。

生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個樂段。

師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭，生動刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。

四、合作探究，學(xué)唱歌曲。

1、音樂知識：

師：a段采用了什么節(jié)奏形式

生：——弱起節(jié)奏形式。

師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎

講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。

2、學(xué)生用bang模唱曲譜。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊(duì)員個個都是神槍手的氣勢。

3、填唱歌詞。

師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)

4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號)

5、復(fù)聽歌曲：

師：下面讓我們再來聽聽游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵(放歌曲錄音)

6、歌曲處理：

(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度能夠稍微強(qiáng)些，就應(yīng)帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來演唱。

7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。

師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)

五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。

1、作者生平及作品：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來認(rèn)識這位偉大的作曲家——賀綠汀。

簡介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。

2、創(chuàng)作背景：

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。

“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，透過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的`興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。

六、拓展欣賞，情感升華：

師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一齊來欣賞。

(觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)

七、課堂小結(jié)：

歲月的長河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過去。請同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關(guān)的音樂作品，下節(jié)課帶來和大家一齊分享，好嗎

對于游擊戰(zhàn)十六字方針心得體會實(shí)用三

在慶祝建黨九十周年的熱浪中，我不禁想起了……艱苦的斗爭發(fā)展史，聞名遐邇的一些歷史人名又跳入了我的腦海：“劉洪、王強(qiáng)、彭亮、小坡……”

鐵道游擊隊(duì)的隊(duì)員們一個接一個地蹦了出來，鮮活的身影、有神的目光、矯健的身姿，一個個在我腦海中掠過。他們視死如歸、英勇奮戰(zhàn)、用靈活的大腦，機(jī)動的戰(zhàn)術(shù)打擊日本侵略者，炸鐵軌、爬火車、搶武器、與日軍爭糧食，無不展現(xiàn)出他們的風(fēng)采。

團(tuán)結(jié)、友愛、堅(jiān)定、頑強(qiáng)，正是這一個又一個歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們擁有了打敗敵人的力量；正是那鋼鐵般的信念，讓他們擁有了戰(zhàn)勝一切的本事；正是隊(duì)友們無微不至的關(guān)懷，讓他們擁有了持續(xù)戰(zhàn)斗的精神。

我不得不說，游擊隊(duì)員們的戰(zhàn)斗本事可謂強(qiáng)悍，可是，真正感人的，卻是那似水般柔和的兄弟之情。書中描述過這樣一件事：劉洪、王強(qiáng)在戰(zhàn)斗中不忍心殺死一個年少的日本軍人，就將他帶回，路上，劉洪打到的野鴨肉給日本小軍人吃，自我卻啃那無味的骨頭，日本人也是會分辨好壞的，那個小日本軍人沒有離開……并且在戰(zhàn)斗中起到了很大的作用，立下了不少戰(zhàn)功。

因?yàn)閯幼髅艚荩习傩辗Q隊(duì)員們“飛虎隊(duì)”；因?yàn)橐挂u洋行，鬼子們對他們深惡痛絕；因?yàn)橛⒂聼o畏，山里面給予了他們最好的評價(jià)。他們隊(duì)伍的發(fā)展速度十分快，但他們卻沒有因?yàn)殛?duì)伍的龐大而行動遲緩。他們極高的政治覺悟和高漲的戰(zhàn)斗熱情，使他們成了真正的“鋼鐵戰(zhàn)士”！

最令人震撼的，無疑是鬼子們的暴行了?！肮碜釉谝归g把捉去的中國人綁在木樁上，給鬼子新兵練刺刀，訓(xùn)練洋狗。木樁上沾滿中國人的鮮血，鬼子在木樁邊上挖了好幾畝大的土坑，刺刀刺死、狗咬死就扔進(jìn)去，撒上一層土，再扔進(jìn)一批，又添上一層土。”“鬼子把捕來的中國老百姓，供鬼子大夫做活解剖……”。一種莫名的憤怒涌上心頭，恨不得將這些殘暴的日本鬼子撕成碎片！

可是，盡管日本人殘暴、兇狠，我們經(jīng)過不懈的斗爭，還是勝利了！“烏云是遮不住太陽的！”這是高爾基的名句，那時(shí)蘇聯(lián)正在十月革命的高潮中掙扎。十月革命在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下勝利，而災(zāi)難中的中國同樣站了起來！在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)f眾一心，最終擊退了日寇！

身為一個二十一世紀(jì)的中國人，我們每一天都在享受優(yōu)越的生活。可曾想過，沒有革命先輩的犧牲，哪有我們今日的生活？讓我們共同努力，在黨的光輝指引下，開拓進(jìn)取謀發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)輝煌。為祖國的繁榮富強(qiáng)，為家鄉(xiāng)的富裕禮貌，為祖國的和諧發(fā)展創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績，演繹出更燦爛的精彩！

對于游擊戰(zhàn)十六字方針心得體會實(shí)用四

紅色記憶 2011-05-27 策劃：張瑞峰

a紅色記憶，留住曾經(jīng)的故事。各位敬愛的聽眾朋友們，大家中午好。歡迎準(zhǔn)時(shí)收聽我們今天的紅色記憶欄目。我是今天的主播***。

b大家好，我是***，上期我們?yōu)榇蠹医榻B了紅安的將軍，那么今天，我們將繼續(xù)為大家講述將軍的故事。

(插入音樂)a***,你知道嗎？其實(shí)紅安的很多將軍有親戚關(guān)系。b你在開玩笑嗎？

a當(dāng)然不是，下面就由我為大家解答這個疑惑。，紅安的將軍們有很多是親戚關(guān)系，在黃麻起義的領(lǐng)導(dǎo)者中，這一點(diǎn)尤為普遍?！氨热琰S麻起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一戴克敏烈士，他全家兩代人中，就有14人參加革命，其中11人為革命英勇獻(xiàn)身，2人病逝在工作崗位上，唯一幸存的是他的胞妹、紅軍老戰(zhàn)士戴覺敏?！?，1927年8月大革命失敗后，黃安農(nóng)民自衛(wèi)軍有少數(shù)戰(zhàn)士經(jīng)不起考驗(yàn)，思想動搖，想扔槍回家。作為自衛(wèi)軍負(fù)責(zé)人之一的戴克敏說，光靠嘴皮做思想工作還不夠，黨員要帶頭動員自己的親人參加自衛(wèi)軍，以實(shí)際行動去影響和帶動那些不安心的戰(zhàn)士?！贝送猓爱?dāng)年，戴克敏與黃麻起義另外兩名主要領(lǐng)導(dǎo)人吳光浩、曹學(xué)楷還仿效桃園結(jié)義，拜為了兄弟。

b原來是這樣啊，我也知道一些，比如戴克林、戴克明兩位將軍。兩人同生于紅安縣戴家塘，兩人的父親是親兄弟，戴克林將軍為長，戴克明將軍為弟。說起來，他們倆兄弟還有一段趣聞?！?/p>

a那你說說。

b戴克明和戴克林雖都是少年參軍，但由于時(shí)間有先后，參加的連隊(duì)也就不一樣，所以很長時(shí)間沒有音訊。直到抗戰(zhàn)后，兩人在河南某地相遇。兩人同住一屋，進(jìn)屋后，相互打量，誰也沒認(rèn)出誰來，素來嗜煙如命的戴克林將軍首先遞過去一支煙，然后就和戴克明聊天?！奥犇愕目谝羰呛崩相l(xiāng)啊？”“是啊，你也是湖北的吧?！薄皩Γ膫€縣的？”“紅安?！薄班?，我也是紅安的，哪個灣子的？”“七里坪戴家塘?！?戴克林猛然不說話了，盯著對方看了半天，突然來了一句“你是道奎（戴克明小名）兄弟吧！”戴克明一愣，“哎呦，你是道駒（戴克林小名）哥哥啊！”兩人頓時(shí)抱頭哭了起來?！捌鋵?shí)戴克林不僅和戴克明將軍是堂兄弟，他和程啟文將軍還是表兄弟。戴克林將軍的母親和程啟文將軍的父親是親兄妹?！迸硐Ａ终f，“上世紀(jì)50年代，程啟文、戴克林、戴克明三位將軍同在軍事學(xué)院相會，在老表的提議下，還合了一張影。巧的是，這三位將軍都是1964年的少將，而且最后都是省軍區(qū)的副司令員.(插入音樂)a紅安一共誕生了200多位將軍，你想不想知道為什么會出現(xiàn)這么多將軍？ b你就別賣關(guān)子了，快點(diǎn)告訴大家吧。

a對于紅安多將軍的原因，外界的普遍解讀只有一個字：窮。有人甚至這樣認(rèn)為，“當(dāng)時(shí)最窮的地方也是出將軍最多的地方！”

b對這類觀點(diǎn)，紅安縣黨史辦主任周少懷并不認(rèn)同：“這一說法太過片面。”“有三點(diǎn)可以推翻這一論斷，一是參加革命的并非都是窮苦農(nóng)民出身，在革命早期的領(lǐng)導(dǎo)者中，絕大多數(shù)家庭殷實(shí)；二是在張國燾主持大肅反時(shí)，不少紅安籍紅軍將士被錯殺，但這些被錯殺的將士的親人仍然全力支持革命，蘇區(qū)紅旗始終不倒；三是紅安籍將軍性格最相似，很多硬仗都由他們在指揮。這些，并非一個‘窮’字可以解釋?！敝苌賾颜f，紅安多將軍，并非偶然，而是歷史的必然。

a彭希林也認(rèn)為：“紅安之所以成為第一將軍縣，一是有著特殊的歷史、地域條件，這種條件塑造了紅安人的性格；二是革命思想的成功傳播。”彭希林告訴記者，宣統(tǒng)年間《黃安鄉(xiāng)土志》記載的35個氏族中，有23個是從江西遷來，占65.7%，而當(dāng)時(shí)的黃安本土卻是“匪盜橫行”。紅安的大部為古麻城縣孝感鄉(xiāng)。嘉靖21年，麻城縣監(jiān)生李大夏等上書朝廷請求建縣：“本縣全場姜家畈，接壤黃岡、黃陂邊隅地，近信陽、光山、羅山等州縣，路通牛頭山、牢山等寨；地僻民頑，官難遙制，盜賊出沒，數(shù)被劫殺。乞于姜家畈設(shè)縣治，保障地方。”從這個呈文中“地僻民頑”四字，可見民風(fēng)彪悍之一斑。

b“從一個地方遷徙到另一個地方，而且還想在一個‘地僻民頑’的地方站穩(wěn)腳跟，必須依靠強(qiáng)悍的性格、團(tuán)結(jié)一致的精神和絕不妥協(xié)的意志，這是最樸素的生存法則，也是紅安人的精神根源?！迸硐Ａ终f，“窮，只能算是革命的導(dǎo)火索?！?/p>

a黃麻起義發(fā)生之前，反動統(tǒng)治下的紅安，農(nóng)民幾乎無地可種，工人普遍失業(yè)。在當(dāng)時(shí)，想離開紅安闖世界，最好的路只有3條：一是讀書，二是學(xué)手藝，三是參軍?！凹t安自然條件落后，但是這里有讀書的傳統(tǒng)。當(dāng)時(shí)稍大一點(diǎn)的村子，都有私塾。只要不是天天挨餓，家長都會送孩子讀書?！倍匚洹⒗钕饶?、潘忠汝、吳光浩、戴克敏等，通過讀書，先后接觸了馬克思主義，并將先進(jìn)的革命思想與紅安實(shí)際情況結(jié)合起來，提出了“為農(nóng)民要土地”的口號，黃麻起義隨之爆發(fā)；而黃麻起義爆發(fā)時(shí)，王建安、劉飛、汪運(yùn)祖等，直接參軍參加了起義；韓先楚、王誠漢等，先是當(dāng)學(xué)徒學(xué)手藝，后來受到革命洪流的影響，開始了革命生涯。

b “可以這樣說，紅安的將軍中，很多沒有參加過黃麻起義，但幾乎無一例外地因?yàn)榇舜纹鹆x而參加紅軍隊(duì)伍，是黃麻起義結(jié)出的果子?！迸硐Ａ终f，“在日后的作戰(zhàn)中，紅安人勇猛頑強(qiáng)、不勝不休的歷史性格，是他們最終成為軍中虎將的最根本原因?！?/p>

（插入音樂）

a這里，也不能不提一下紅安的地貌特征。紅安縣區(qū)區(qū)1796平方公里土地，卻發(fā)育著灄水、倒水、舉水三條長江支流，境內(nèi)地形極為復(fù)雜，山地、丘陵、岡地與沖擊小平原，各種地形都有，有時(shí)面積不大的地方就可以看到山地、丘陵、平原三種景觀?？h北的天臺山主峰四周皆90度的山崖，山頂卻是一塊6畝的平地，可算是世界上最小的“高原”了。紅安的版圖為長條形，南北長，東西窄，其西南和南部與武漢的新洲、黃陂接壤，西北與大悟接壤，北部與河南新縣接壤，東部與麻城接壤，位于紅安中部的縣城城關(guān)鎮(zhèn)與武漢中心城區(qū)直線距離80公里。因此，有人夸張地打了個比方：如果紅軍在紅安南端的丘陵岡地上架起大炮，可以轟擊武漢城區(qū)的敵人。假如要撤退，北行30公里就進(jìn)入到河南新縣的大別山深處。也就是說，紅安是一個進(jìn)可攻退可守的戰(zhàn)略要地，如此特殊的地理環(huán)境，也難怪被西方軍事家稱為“山地游擊戰(zhàn)的圣地”。

b將軍百戰(zhàn)穿金甲，不少紅安籍將軍都被演繹出了傳奇故事，他們的故事或多或少反映出了紅安人的性格。驍勇善戰(zhàn)。1952年3月秦基偉率15軍進(jìn)駐朝鮮，擔(dān)負(fù)五圣山、西方山一帶的防御任務(wù)。當(dāng)年10月，敵人分6路向五圣山撲過來，上甘嶺戰(zhàn)役打響了。從10月14日至11月26日的43天中，敵我雙方在僅3.7平方公里的兩個小山頭上投入了10萬大軍，“聯(lián)合國軍”傾瀉190萬發(fā)炮彈、5000枚炸彈，志愿軍也發(fā)射40萬發(fā)炮彈，山頭被削低了1米多。戰(zhàn)后很長一段時(shí)間里，人們走上這塊土地，粉塵竟能沒至小腿，隨便抓起一把土，有一半是彈片和彈殼。上甘嶺戰(zhàn)役最終以“聯(lián)合國軍”的失敗而結(jié)束，秦基偉因此名揚(yáng)中外。

a生性耿直。1973年8月，王洪文被選為中共中央副主席，王建安上將當(dāng)著機(jī)關(guān)干部的面公開講：“這樣的‘火箭干部’（指其在黨內(nèi)職務(wù)快速提升）靠得住嗎？”1975年，王建安參加軍委擴(kuò)大會議，對主持會議的葉劍英元帥說：“我們對臺上坐著的四位（指“四人幫”）的歷史不太了解，能否介紹一下？”讓“四人幫”非常難堪。

b鐵面無情。有一年回鄉(xiāng)，韓先楚看到有的孩子進(jìn)不了學(xué)校，就責(zé)問當(dāng)?shù)剜l(xiāng)干部：“為什么不建學(xué)校？”干部回答說“沒有錢”。將軍一下火了：“開口就是錢，錢！一說辦點(diǎn)事就說沒有錢！舊社會，一族一姓修祠立廟，族長到家家戶戶收，幾個晚上就能蓋起來。如今是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，辦個學(xué)校就這么難？！你們這些領(lǐng)頭的，要為群眾著想，要為子孫后代造福！不辦教育，沒有文化，能建設(shè)現(xiàn)代化？” a紅安籍的很多將軍逝世后，其骨灰按其生前的意愿被送回家鄉(xiāng)，如韓先楚、秦基偉、王建安等。紅安籍的將軍們幾乎都盡最大努力幫助過家鄉(xiāng)。為保住紅安卷煙廠這一家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)“支柱”，為了家鄉(xiāng)鐵路，李先念、陳錫聯(lián)先后四處奔波；關(guān)心家鄉(xiāng)教育，張志勇為貧困兒童捐款捐了幾十年；看見家鄉(xiāng)缺衣少被，韓先楚立即調(diào)撥5萬件軍大衣送鄉(xiāng)親，表示錢由他出?? 劉金漢退休前是紅安縣民政局局長，上世紀(jì)50年代是紅安供銷社的采購員，他的任務(wù)就是“滿天飛”與將軍們聯(lián)系，請他們支持家鄉(xiāng)建設(shè)，一直被紅安的一代又一代縣領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)“路條”。他說，紅安走出去的將軍都和家鄉(xiāng)人親，也為紅安的發(fā)展作出了很大貢獻(xiàn)。

b記者去紅安采訪，也處處感受到紅安人有著深刻的“將軍”情結(jié)，“將軍”印跡隨處可見。車行紅安鄉(xiāng)間，過不了多久就會發(fā)現(xiàn)路邊有一個大牌子，上面是一位將軍的大幅照片，寫著將軍姓名，這是紅安縣對將軍故居的統(tǒng)一提示。對于1964年授銜前的61位開國將軍，紅安縣由政府出資，基本上都對其故居進(jìn)行了修葺。在紅安縣城的入口，矗立著一塊巨型招牌，上面是徐向前元帥的題詞——“兩百個將軍同一個故鄉(xiāng)?！毙鞄浭巧轿魑迮_人，但革命生涯卻是從鄂豫皖開始的，在肅反中被張國燾殺害的紅安女紅軍程訓(xùn)宣就是他的妻子。

a進(jìn)縣城，縣委招待所旁邊就是一個便利店，主要賣本地的土特產(chǎn)品，幾乎都冠以“將軍”字樣：將軍地鹽脆花生、將軍酒?；▓@賓館南行是紅安縣的“王府井”，人來人往很熱鬧，第一個比較大的酒店名字就叫“紅都大酒店”。其他的如將軍城小學(xué)、將軍花園、將軍大道、將軍廣場數(shù)不勝數(shù)。2004年，紅安直接打起了“將軍牌”，發(fā)展起了紅色旅游。紅安縣的有關(guān)報(bào)表中顯示，去年旅游業(yè)收入增長20%?！皩④娪肋h(yuǎn)是紅安的一筆財(cái)富，而將軍的精神將激勵我們早日脫下國家級貧困縣的帽子?！奔t安縣委一位負(fù)責(zé)人說。

b親愛的聽眾朋友們，今天的紅色記憶到這里就要跟大家說再見了，歡迎大家在下周用一時(shí)間繼續(xù)收聽，我是***。

a我是***，感謝導(dǎo)播***、***。策劃徐彥民。下周同一時(shí)間再見。b再見。

對于游擊戰(zhàn)十六字方針心得體會實(shí)用五

游擊隊(duì)歌教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。

能夠用保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。

用心參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。

教學(xué)過程

(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭。

(二)影片片段欣賞:

《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語言和形體動作進(jìn)行表述。

(三)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》:

教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。

弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

聆聽合唱《游擊隊(duì)歌》，觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》片段。

感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。

用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

在演唱過程中有針對性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

(四)創(chuàng)造活動:

請學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。

(五)課后小結(jié):

興趣是最好的老師，是人們與音樂持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時(shí)鼓勵學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

對于游擊戰(zhàn)十六字方針心得體會實(shí)用六

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。

2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。

3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

1、師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲)，你能說說影片反映的是我國哪個時(shí)期的歷史背景嗎?

生：——抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。

2、師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊(duì)伍嗎?

生：——游擊隊(duì)。

3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：

1、初次欣賞，整體感受。

師：請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象?

生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

2、二次欣賞，分析歌曲。

師：同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)?(聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)

師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。

師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化?可以將歌曲劃分為幾個樂段?反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情?我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。

生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個樂段。

師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭，生動刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。

四、合作探究，學(xué)唱歌曲。

1、音樂知識：

師：a段采用了什么節(jié)奏形式?

生：——弱起節(jié)奏形式。

師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎?

講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。

2、學(xué)生用bang模唱曲譜。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊(duì)員個個都是神槍手的氣勢。

3、填唱歌詞。

師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)

4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號)

5、復(fù)聽歌曲：

師：下面讓我們再來聽聽游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化?我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵?(放歌曲錄音)

6、歌曲處理：

(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來演唱。

7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。

師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)

五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。

1、作者生平及作品：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎?他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來認(rèn)識這位偉大的作曲家——賀綠汀。

簡介：賀綠汀(1903-)湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。

2、創(chuàng)作背景：

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。

“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，通過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。

六、拓展欣賞，情感升華：

師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一起來欣賞。

(觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)

七、課堂小結(jié)：

歲月的長河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過去。請同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關(guān)的音樂作品，下節(jié)課帶來和大家一起分享，好嗎?

對于游擊戰(zhàn)十六字方針心得體會實(shí)用七

一、說大綱

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之二“表現(xiàn)”要求“初一學(xué)生能夠主動的參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣”，“能夠簡單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境?！保澳軌蛞罁?jù)歌曲的內(nèi)容及情緒進(jìn)行即興創(chuàng)編活動?！?。教師要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能夠用音樂的形式表達(dá)個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

二、說教材

1、教材內(nèi)容分析

本課所教授的內(nèi)容是人音版7年級第14冊第1單元“難忘歲月”里的《游擊隊(duì)歌》。歌曲的節(jié)奏活躍、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。歌曲為g大調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。a段明亮輕快，巧妙地、恰倒好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段節(jié)奏發(fā)生明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定，與a段形成鮮明的對比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游記戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。再現(xiàn)a段與第一樂段形成統(tǒng)一，無比清晰地表達(dá)了游記戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。

2、教材的地位、作用

《游記隊(duì)歌》作于1937年年底，首次演出受到八路軍總司令高級將領(lǐng)的熱烈歡迎，隨后便流傳到全國各地。1942年拍攝的影片《自由中國》曾用此歌作插曲。此外，曾為大型記錄片《華北是我們的》作配樂。1964年，大型音樂舞蹈史詩《東方紅》用它作重要素材，至今，這首歌仍然保持著久唱不衰的魅力。把《游擊隊(duì)歌》納入初一的音樂教材，對于提高學(xué)生的演唱水平，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情懷和民族自豪感，這是十分必要的。

3、教學(xué)目的

(1)了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

(2)能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊(duì)歌》。

(3)能積極參與聽賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，并從中體驗(yàn)上音樂課的樂趣。

4、教學(xué)重點(diǎn)

(1)用輕巧有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

(2)感受歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

三、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本課所教的歌曲學(xué)生都比較熟悉，估計(jì)能

唱者較多，但是對歌曲的結(jié)構(gòu)形式弱起節(jié)拍的演唱不甚了解，能唱容易，但是唱出時(shí)代的感受，體會其中的思想感情較難。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽賞”“歌唱”“創(chuàng)造表現(xiàn)”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

四、說教法

1、視覺圖像法

結(jié)合多媒體欣賞教學(xué)，讓學(xué)生的視覺、聽覺、情感同時(shí)參與，使內(nèi)容具體形象化，加大了教學(xué)信息量，提高了學(xué)生的注意力，表現(xiàn)力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

2、對比演唱法

讓學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)，用不同的情緒和聲音演唱歌曲的兩個樂段，有利于學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲的思想感情。

3、創(chuàng)編表現(xiàn)法

師生共同創(chuàng)編聲勢節(jié)奏，即能增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，又豐富了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)也能讓學(xué)生感受體驗(yàn)音樂帶來的愉悅。

五、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)光盤、vcd、電子琴、打擊樂器。

六、教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入

播放vcd《咱當(dāng)兵的人》，師生一起跟唱，體驗(yàn)軍旅歌曲的特點(diǎn)(熱情、自信、樂觀、豪邁)。

教師：軍旅歌曲大多反映了軍人熱情、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、豪邁的性格，同時(shí)，它也表達(dá)了人們對軍人的一種情感。一些經(jīng)典的革命歌曲常常傳承著一定的歷史與文化，講述著一段段難忘的流金歲月。1937年年底，音樂家賀綠汀在救亡演劇一隊(duì)工作，在山西臨汾八路軍辦事處寫了一首歌曲《游擊隊(duì)歌》，首次演出受到八路軍高級將領(lǐng)的熱烈歡迎，至今保持久唱不衰的魅力。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一下這首膾炙人口的軍旅之歌。

2、新課教學(xué)聽賞不同演唱形式的《游擊隊(duì)歌》

(1)、聽賞《游擊隊(duì)歌》(合唱)(整體感受)。

要求：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個音樂場景。

方法：結(jié)合所了解的歷史，談?wù)劯枨臅r(shí)代背景，游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式，學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭。 (影視作品：地道戰(zhàn)、南京大屠殺、平原游擊隊(duì)、鐵道游擊隊(duì)等)

教師小結(jié)：這是一首描寫抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歌曲，歌曲生動地刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神和機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)、豪邁的人民英雄形象?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士深入敵人后方，在平原上，在鐵道上，配合八路軍作戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)人們都相信，抗日戰(zhàn)爭一定能勝利，因?yàn)檎胬碓谖覀儚V大人民手中。

(2)、觀看大型舞蹈史詩《東方紅》片段，再一次聽賞《游擊隊(duì)歌》。

要求：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。

(旋律采用級進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行的寫作手法，節(jié)奏緊密、富于變化。歌曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，生動刻畫了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂觀的英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

(3)、聆聽《游擊隊(duì)歌》(輪唱)，進(jìn)一步感受歌曲的表現(xiàn)形式以及音樂的藝術(shù)魅力。

要求：幫助學(xué)生分析歌曲的幾種演唱形式，區(qū)分合唱與齊唱、輪唱與重唱、領(lǐng)唱與獨(dú)唱。 學(xué)唱歌曲

(1)、學(xué)生輕聲視唱旋律，注意后拍起唱的弱起節(jié)奏。

(2)、隨琴用lu模唱旋律，聲音要求輕巧、有彈性。

(3)、學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

(4)、學(xué)生跟琴唱詞。 3、分析歌曲結(jié)構(gòu)

(1)、分析歌曲結(jié)構(gòu)(帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)a—b—a)

(2)、歌曲第一樂段的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，采用什么樣的聲音演唱?

(旋律：級進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行。節(jié)奏：緊密輕快、舒展有力。表現(xiàn)游擊隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、英勇善戰(zhàn)、樂觀自信的革命精神。用輕巧、有彈性的聲音演唱。)

(學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱第一樂段的旋律。)

(3)、第二樂段旋律、節(jié)奏有何變化?表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士怎樣的精神面貌?用什么樣的情緒演唱。(節(jié)奏由緊密變?yōu)閷捤?，旋律給人一種豪邁有氣勢并且樂觀向上的感受。用堅(jiān)定、有力的聲音演唱。)

(學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱第二樂段的旋律，然后完整演唱全曲，注意歌曲的情感與力度表現(xiàn)。)

4、創(chuàng)編表現(xiàn)

聲勢節(jié)奏創(chuàng)編：

師生共同創(chuàng)編簡單、富有動感的聲勢節(jié)奏，通過跺腳、拍腿、拍手等動作，使學(xué)生學(xué)會靈活地運(yùn)用身體的節(jié)奏動作為歌曲伴奏

(1)聲勢節(jié)奏練習(xí)時(shí)，將學(xué)生分成三個小組，每組練習(xí)其中一節(jié)奏型，然后交替進(jìn)行，各種節(jié)奏熟練以后，可將拍手、拍腿、跺腳同時(shí)進(jìn)行聲勢節(jié)奏練習(xí)。

(2)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，在此聲勢節(jié)奏基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)編。

(3)教師、學(xué)生對再創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行點(diǎn)評。

5、小結(jié)

(1)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(學(xué)生之間相互補(bǔ)充)

(2)教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《游擊隊(duì)歌》，了解了《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，通過音樂實(shí)踐活動，獲得了愉悅的感受與美的體驗(yàn)，最后，請同學(xué)們再一次演唱《游擊隊(duì)歌》，并用聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

七、教學(xué)特色(總結(jié)以上過程和策略，我認(rèn)為我的教學(xué)特色是)

1、面向全體學(xué)生 突出學(xué)科特點(diǎn)

2、創(chuàng)造合作互動 尊重獨(dú)特體驗(yàn)

3、運(yùn)用現(xiàn)代手段 打破時(shí)空限制

4、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合 了解多元文化

八、教學(xué)啟示

本課以人文理念為主線，注重情感體驗(yàn)，從情境切入，啟發(fā)學(xué)生積極思考，回顧歷史，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀;注重處理學(xué)習(xí)的過程與情感處理方式，通過聽賞、分析、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，不斷加深情感體驗(yàn)的深度，體現(xiàn)了音樂課程“以審美體驗(yàn)”為核心的理念。

對于游擊戰(zhàn)十六字方針心得體會實(shí)用八

一、說教材

今天，我給大家說課的題目是《游擊隊(duì)歌》。

說實(shí)在的，抽到這個課題，對于這首又老又舊的歌曲，我感到是一種困惑和茫然。尤其是針對我所在的永興中學(xué)的農(nóng)村的學(xué)生，他們獲取音樂信息的渠道比較閉塞，而接觸流行歌曲的機(jī)會偏多，可以說對流行音樂是耳濡目染，甚至對他們自己熟悉的比如本地的歌手馮磊崇拜得五體投地，以致能隨便就哼唱出一首流行歌曲并唱得有滋有味。但他們音樂素質(zhì)總體普遍較低。因此，常規(guī)的教學(xué)手段，已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀。于是，我對這個課題進(jìn)行反復(fù)的研究和思考。首先，我來說說這節(jié)課的教學(xué)理念：

以審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是音樂教學(xué)理念。音樂作為最富于情感表現(xiàn)的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂情緒相和諧的環(huán)境，才能使學(xué)生很快進(jìn)入音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂，在本節(jié)課中，怎樣才能使學(xué)生生動準(zhǔn)確地掌握這首歌曲呢?根據(jù)學(xué)生的情況，本人從這樣一條主線進(jìn)行：觀賞——聆聽——體驗(yàn)——創(chuàng)造——拓展——回味來展開教學(xué)活動。以求達(dá)到一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氛圍。

教材簡析

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀于1973年底創(chuàng)作的一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲?！队螕絷?duì)歌》之所以一直保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力為世人所傳唱，是因?yàn)椋焊枨囊魳氛Z言準(zhǔn)確、生動，概括地反映了抗日烽火中游擊健擊健兒的戰(zhàn)斗生活和精神。比如：歌曲用g大調(diào)、4/4拍、帶再現(xiàn)的單二部曲式寫成。歌曲典型藝術(shù)性在于：弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式(骨干音)的明亮音調(diào)巧妙結(jié)合，恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)，機(jī)智靈活，樂觀豪邁的音樂形象。又比如，它的旋律整齊平直;節(jié)奏變化明顯;調(diào)性色彩對比強(qiáng)烈。特別是最后，a段以壓縮形式再現(xiàn)，使整個歌曲即有變化又很統(tǒng)一，完滿地結(jié)束了全曲。音樂要素中的節(jié)奏、力度、休止符等在歌曲的藝術(shù)形象中起到?jīng)Q定性的作用。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情決定著教學(xué)的實(shí)施方法和手段。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)把“增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力，豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力”作為教學(xué)的重要理念和依據(jù)。根據(jù)編者意圖和審美的角度，尤其學(xué)生的學(xué)情和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣入手為此，我為本課設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)是：

1、積極參與音樂實(shí)踐活動。在演唱歌曲體驗(yàn)中，理解歌曲的情感內(nèi)涵，認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易，要珍惜今天，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵。

3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。

△教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在演唱體驗(yàn)中，根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵。

難點(diǎn)：能夠通過用多種形式，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

二、說教法與學(xué)法

本節(jié)課我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：

1、聆聽欣賞教學(xué)法。

2、情感體驗(yàn)教學(xué)法

3、參與實(shí)踐教學(xué)法

4、多元感受教學(xué)法。

著名的音樂教育家蘇霍姆林說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件?！苯逃乃囆g(shù)不在于傳授知識的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，在于把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識揮動突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心，本課中，教師的角色只是一個組織者，學(xué)生的“合作伙伴”和“心靈朋友”，更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生用深刻的頭腦去思考、用敏銳的耳朵去聆聽、用純真的心靈去感受，去領(lǐng)悟音樂美感的真諦，去喚起音樂審美的共鳴。

三、說教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

(一)影片片段欣賞。

《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，讓學(xué)生了解游擊隊(duì)的特點(diǎn)。因?yàn)樵诖酥皩W(xué)生對這類式的戰(zhàn)爭影片已經(jīng)有所了解，以次作為本課的切入點(diǎn)，容易激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。兒時(shí)喜愛的影片對現(xiàn)在的學(xué)生而言，或許也能夠從中找到一些共同的語言，盡管在他們看的是《哈里波特》

(二)聆聽：

1、聆聽教師范唱：教師準(zhǔn)確生動的范唱能夠?yàn)閷W(xué)生提供最真實(shí)的音響感受，激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望。

2、聆聽錄音：《游擊隊(duì)歌》四部合唱(教材提供的音響資料)。

(三)交流：結(jié)合影片片段和歌曲談?wù)勛约簩谷諔?zhàn)爭和抗日歌曲的理解。(充分調(diào)動學(xué)生的思維，順利地引入新課)。

二、歌唱：

1、哼唱旋律——解歌曲的旋律特點(diǎn)。(隨電子琴或音樂錄音演唱。)

2、節(jié)奏詞念(朗讀歌詞)——感受歌曲的節(jié)奏美。

3、隨琴歌唱初步完整演唱全曲，整體感知。

三、探究：

1、隨琴演唱第一樂句唱，提示注意第一小節(jié)(弱起節(jié)奏)。

△:設(shè)問：采用弱起小節(jié)有什么作用?

△學(xué)生討論。

歸納：采用弱起小節(jié)能夠巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士靈活機(jī)智、聲東擊西的形象。因此，在演唱過程要清晰均勻地吐字，用富有彈性和輕快有力音色的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

2、出示課本上三幅圖畫：

討論設(shè)計(jì)：根據(jù)三幅圖畫的情景，設(shè)計(jì)歌曲的演唱速度和力度，表現(xiàn)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。例如：運(yùn)用音樂力度記號，恰倒好處地表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象。

3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。

意圖：在這過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容特點(diǎn)，利用身邊音響資源的，如：彈舌、捻指、擊掌、敲擊桌面、踏步或籃球、排球拍擊等響聲制造各種聲勢為歌曲進(jìn)行伴奏，完美地演繹歌曲。

四、拓展

為了拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂文化，在本課的最后一個環(huán)節(jié)，我有選擇地進(jìn)了行音樂的拓展欣賞活動：

1、觀賞大型舞蹈史詩《東方紅》中《游擊隊(duì)歌》的舞蹈片段。

2、聆聽曲作者本人改編的《游擊隊(duì)歌》四部合唱。

3、欣賞男聲四重唱《游擊隊(duì)歌》。

4、學(xué)生提供的音響或音像資料。

意圖;從視覺、聽覺等不同的藝術(shù)形式中感受音樂作品內(nèi)在的魅力，并鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)收集不同的藝術(shù)表現(xiàn)作品，交流共享，把美育延伸到課外，延伸到生活的每一個空間。

五、課堂小結(jié)：

1、學(xué)生交流對本課的學(xué)習(xí)感受;

2、教師評價(jià)：興趣是最好的老師?！白尮?jié)奏和曲調(diào)通達(dá)靈魂深處，使人感受其美妙，并真正受到教化”。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們通過節(jié)奏，旋律，速度和力度等音樂要素真正地走進(jìn)音樂，走進(jìn)了《游擊隊(duì)歌》，希望大家課后繼續(xù)收集相關(guān)的音樂資料，繼續(xù)唱好這首歌。