2023年高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)(精選20篇)

心得體會(huì)是一種自省和反思的過(guò)程，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考相關(guān)的經(jīng)典案例，借鑒別人的思路和表達(dá)方式。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用這種寫作形式。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇一

隨著高中化學(xué)課程的越來(lái)越緊湊，教師不得不在有限的時(shí)間內(nèi)傳授更多的知識(shí)，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度。我作為一名高中化學(xué)教師，也經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)和困難。但是，在這個(gè)過(guò)程中我也有了一些公式化的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享一下我在高中化學(xué)教學(xué)方面的體會(huì)和總結(jié)。

第一段：準(zhǔn)備充分，做好教材講解。

高中化學(xué)教學(xué)是一個(gè)需要極高技巧的教學(xué)形式，首先，教師需要對(duì)化學(xué)教材有透徹的了解，只有深入了解化學(xué)知識(shí)才能夠很好地講解教材。同時(shí)，化學(xué)教師要注重課前的準(zhǔn)備工作，包括制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)用具和精心準(zhǔn)備教材PPT等，確保學(xué)生們有一個(gè)友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于自己的講解水平的提升。

第二段：采用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師也需要采用多種教學(xué)方法和手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使化學(xué)課程不再枯燥。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模擬、競(jìng)賽等形式讓學(xué)生參與化學(xué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和合作能力。

同時(shí)，化學(xué)教學(xué)也需要與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，例如講解與日常生活相關(guān)的例子或案例，讓學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)本地和全球社會(huì)的因素和化學(xué)應(yīng)用的講解。

第三段：注意教學(xué)理念和教育教學(xué)。

化學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生靈活思維、探究意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的教育，強(qiáng)調(diào)理念教育和能力培養(yǎng)。因此，我們高中的化學(xué)教師必須關(guān)注學(xué)生的多元性和個(gè)體差異。我們應(yīng)該按照學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和需求來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，注重知識(shí)和實(shí)踐的整合培養(yǎng)，及學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練?；瘜W(xué)教師應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)提升，為學(xué)生創(chuàng)造有利的環(huán)境，以全面機(jī)制為核心理念培養(yǎng)學(xué)生。

第四段：落實(shí)差異化教學(xué)，深入實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。

差異化教學(xué)是教師在化學(xué)教學(xué)中務(wù)必關(guān)注的問(wèn)題。每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同的特殊需求。教師應(yīng)該最大限度地調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生群體的需求?；瘜W(xué)教師應(yīng)該堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)的理念，為學(xué)生提供更加有針對(duì)性的教學(xué)體驗(yàn)。

第五段：重視學(xué)生評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。

化學(xué)教學(xué)需要不斷進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。學(xué)生的反饋是很重要的，教師可以通過(guò)錄像、自述、講堂會(huì)議等多種方法進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)短板，深入分析，找出不足，不斷完善自己教學(xué)體系的各個(gè)方面，提高教學(xué)效果。

總的來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)教學(xué)是一個(gè)難度較高的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要教師進(jìn)行多種教學(xué)模式的探索。同時(shí)，化學(xué)教學(xué)也是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要教師不斷提升自己的素質(zhì)和能力，與時(shí)俱進(jìn)的保證高中化學(xué)教學(xué)水平。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇二

化學(xué)是一門涉及生活的重要學(xué)科，而高中化學(xué)教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力的關(guān)鍵階段。在我的化學(xué)教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)方面——課堂互動(dòng)、知識(shí)引導(dǎo)、實(shí)踐探究、差異化教學(xué)和教育情感。本文就這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)與探討。

一、課堂互動(dòng)。

課堂互動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)策略，也是促進(jìn)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在我的化學(xué)課堂中，我經(jīng)常運(yùn)用多種互動(dòng)策略，如討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)演示等，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與。最好的效果是當(dāng)學(xué)生們不再把我視作只是傳授知識(shí)的老師，而是視作能引導(dǎo)他們自主思考的導(dǎo)師。這樣的互動(dòng)不僅使學(xué)生學(xué)的更開心，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

二、知識(shí)引導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)、理解知識(shí)結(jié)構(gòu)是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵所在。在我的教學(xué)中，即使是最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，我也獨(dú)具匠心地進(jìn)行引導(dǎo)。我善于發(fā)掘問(wèn)題的本質(zhì)、挖掘知識(shí)點(diǎn)的邏輯，用生動(dòng)而形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。這樣，我能夠從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深刻、全面。

三、實(shí)踐探究。

化學(xué)是一門注重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)探究不僅是化學(xué)知識(shí)的透徹理解，更是學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵摹Ｔ谖业幕瘜W(xué)課堂中，我采用了很多富有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)，例如化學(xué)發(fā)光、紙卷化學(xué)、顏色變化等。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠深入了解化學(xué)本質(zhì)。同時(shí)，我也經(jīng)常把實(shí)驗(yàn)化學(xué)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生了解到化學(xué)科學(xué)在日常生活中的重要作用。

四、差異化教學(xué)。

差異化教學(xué)是根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)程度，來(lái)采用不同的教學(xué)方法和策略。在我的化學(xué)課堂中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和能力特點(diǎn)，把知識(shí)體系劃分為基礎(chǔ)知識(shí)和拓展知識(shí)兩個(gè)層面。針對(duì)不同的層次和程度，我開展個(gè)性化輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠快速掌握知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中更多地積累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、教育情感。

高中化學(xué)是一門知識(shí)性、技能性、德性的科學(xué)學(xué)科，教育情感也是有效教育的重要因素。在我的化學(xué)課堂中，我努力讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)產(chǎn)生美感、啟示和探索精神，以及追求真理的品質(zhì)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣、對(duì)工作的熱愛、能夠有好奇心、探究精神、這些都是孕育科學(xué)家的核心素質(zhì)。

總之，高中化學(xué)教學(xué)涉及很多方面，需要我們教師不斷地探索與實(shí)踐。在我多年的教學(xué)中，我充分體會(huì)到，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，需要教師不斷地發(fā)掘自己的教育思想，不斷探索不同的教育方法和策略。我會(huì)持續(xù)進(jìn)步來(lái)不斷地改進(jìn)我自己的教學(xué)方法，滿足我的學(xué)生的需求，為他們的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的所思。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇三

一、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)：

化學(xué)組素有團(tuán)結(jié)、合作、上進(jìn)的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風(fēng)氣，但在教學(xué)研究及論文發(fā)表、爭(zhēng)創(chuàng)更高層次上還要更上一層樓，所以本學(xué)期我們針對(duì)這方面做如下計(jì)劃：

1、每位老師在思想上以高尚人格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德要求自己，立足現(xiàn)實(shí)，愛崗敬業(yè)，在形象年中有個(gè)更好的形象。

2、積極進(jìn)行研究和實(shí)踐提高課堂效率的途徑，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高有效教學(xué)的有效性，在備課組內(nèi)相互交流，每?jī)尚瞧谔接懸淮危龅接袃?nèi)容、有計(jì)劃。

3、將教學(xué)教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循環(huán)。

4、中青年教師積極參加學(xué)校和市教研室舉辦的各種競(jìng)賽，在競(jìng)賽中得以迅速成長(zhǎng)，真正成為可依靠的力量。

二、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)：

1、各備課組進(jìn)行同題開課。具體工作是在三個(gè)年級(jí)中每個(gè)年級(jí)開2—3節(jié)課，共8—12節(jié)課，三種類型：進(jìn)校一年的教師開匯報(bào)課，進(jìn)校2—5年的教師開研究課，進(jìn)校5年以上的開示范課。

2、半學(xué)期檢查一次青年教師的教學(xué)筆記，并請(qǐng)資深教師給予點(diǎn)評(píng)。

3、讓青年教師積極參加校、市級(jí)的各種教學(xué)比賽，以積極向上的心態(tài)和熱情有意識(shí)地鍛煉自己。

4、繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”的作用，由師傅把好平時(shí)的教學(xué)關(guān)。

三、提高教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)的質(zhì)量：

1、本學(xué)期教研活動(dòng)每二周一次。要以開課、聽課、評(píng)課和探討如何提高課堂教學(xué)效率為主，相互交流學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)水平。

2、組織學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在思想意識(shí)層次上，領(lǐng)悟新課程對(duì)每位老師的高標(biāo)準(zhǔn)要求，在新課程實(shí)施前完成觀念轉(zhuǎn)變，以更好、更快地適應(yīng)新的教學(xué)模式和要求。

3、各備課組每周活動(dòng)一次，加強(qiáng)集體備課，積極發(fā)揮集體的力量和智慧，統(tǒng)一課時(shí)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)的深度和廣度，統(tǒng)一教輔材料和測(cè)試的試卷，同時(shí)把握好試題的難度，使每次測(cè)試達(dá)到有效的目標(biāo)。

四、抓好常規(guī)教學(xué)工作，迎接各種大考：

1、抓緊高三、教學(xué)工作，全組齊心協(xié)力，為高考出點(diǎn)子想辦法，力爭(zhēng)能打好、打勝這一仗。

2、抓緊高一這一起始年級(jí)的教學(xué)工作，將補(bǔ)差、提優(yōu)工作落到實(shí)處。

3、抓實(shí)高二年級(jí)的教學(xué)工作，展開補(bǔ)差提優(yōu)，進(jìn)入準(zhǔn)高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，使教育教學(xué)工作穩(wěn)定、有效地進(jìn)行。

五、組建信息庫(kù)，資源共享，把學(xué)校的電腦和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)得以充分地發(fā)揮。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇四

高中部化學(xué)組教研氛圍濃厚，工作態(tài)度積極向上，在教學(xué)上取得了理想的成績(jī)。老帶新工作開展的很好，取得了顯著的成果。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

以往的高中化學(xué)課堂通常以講練結(jié)合的方式為主，雖然也能保證一些成

績(jī)，但是在調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂效率方面還有很大欠缺。在這一年多的學(xué)習(xí)以及虛心領(lǐng)會(huì)專家指導(dǎo)意見的過(guò)程中，化學(xué)組的老師們進(jìn)行了反思和實(shí)踐，形成了一定的課堂模式：情境導(dǎo)入———目標(biāo)展示———課堂探究———重點(diǎn)突破———課堂小結(jié)———當(dāng)堂檢測(cè)。尤其在課堂探究方面老師們集思廣益創(chuàng)設(shè)情境、精設(shè)問(wèn)題、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力并強(qiáng)化訓(xùn)練規(guī)范表達(dá)能力，即訓(xùn)練了素質(zhì)又面向高考，兩不誤。比如這學(xué)期我和張春暉老師上的示范課以及何桂君老師的優(yōu)質(zhì)課都體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。

高中化學(xué)組共10人，教齡在3年一下的有3人，有張春暉帶的張燕老師，還有我?guī)У目琢钫淅蠋熀秃喂鹁蠋煛＠辖處熓紫绕鸬桨駱訋ь^作用，做好思想的引領(lǐng)，同時(shí)毫無(wú)保留的指點(diǎn)年輕教師如何與學(xué)生相處、如何駕馭課堂、如何命制學(xué)案和試題，。而年輕教師更是謙虛認(rèn)真的學(xué)，三位教師一學(xué)期下來(lái)每個(gè)人聽課記錄本用了3、4本，認(rèn)真聽課的同時(shí)并能發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)與老師們探討，因此在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。僅有一年半教齡的何桂君老師在今年學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)的第二名，這與她的謙虛好學(xué)和勤奮努力是分不開的。

我們的學(xué)科電子資料庫(kù)從去年開始就在籌備，這學(xué)期又結(jié)合教科室的要求，進(jìn)一步加快了資料庫(kù)的成型。每個(gè)年級(jí)都認(rèn)真積累，不僅今年的甚至以往積累的學(xué)案、課件、試題等等都進(jìn)行了分類型、分章節(jié)整理。我們的電子資料庫(kù)已經(jīng)初具規(guī)模。計(jì)劃在明年暑假全面完成。今后只需要進(jìn)行補(bǔ)充完善、局部修改就可以。這樣既具有對(duì)我們自己的學(xué)生的針對(duì)性、也體現(xiàn)了我們教研組自己的特色，關(guān)鍵是可以節(jié)約很多備課時(shí)間和精力，從而更好的進(jìn)行教學(xué)研究。我們今年就嘗到了這方面的甜頭。相信發(fā)揮化學(xué)組的集體智慧會(huì)把這個(gè)資料庫(kù)建的更完美。

由于年輕教師占大多數(shù)，大家都處于鉆研教材、駕馭課堂的階段，幾乎沒(méi)有精力也沒(méi)有能力進(jìn)行更深入的教學(xué)研究，因此更談不上形成深刻的文字材料。在這方面我首先要帶頭去研究去寫，今年寫了一篇教學(xué)設(shè)計(jì)投到《中學(xué)化學(xué)》，因?yàn)樾问讲环?，沒(méi)被錄用，明年繼續(xù)努力。另外還有一點(diǎn)就是年輕老師們外出聽課的機(jī)會(huì)較少，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就是這幾個(gè)人的課，思路有限，總有點(diǎn)閉門造車的感覺。我今年聽了三天半的省優(yōu)質(zhì)課，感觸很深，山外有山，我們需要學(xué)習(xí)的東西太多了。而網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于化學(xué)優(yōu)質(zhì)課的視頻很少。希望能有機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí)，自己也不斷吸收、改進(jìn)、優(yōu)化，讓化學(xué)組更快更好的成長(zhǎng)。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇五

一、工作思路：

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系和諧的化學(xué)課堂，在推進(jìn)新課程實(shí)施的同時(shí)堅(jiān)持教師和學(xué)生的共同發(fā)展。聚焦常態(tài)課堂教學(xué)，結(jié)合本組的課題開展有效研究和教學(xué)。側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，避“題海戰(zhàn)”，以切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為提高本?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校品牌學(xué)科和教研組。

二、工作目標(biāo)：

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和新課程的實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，改變教學(xué)方式，為全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展努力。

3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)行課題的研究，進(jìn)行一系列生活中與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題的課外探究活動(dòng)，保持學(xué)生對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。

4、通過(guò)提優(yōu)補(bǔ)差促中等等措施提高本校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，期中考、月考中化學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)在區(qū)名列中上。

三、主要工作及措施：

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效教學(xué)方法》、《優(yōu)秀教育教學(xué)案例》等課改專著，用理論知識(shí)指導(dǎo)課堂教學(xué)和教研組建設(shè)。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

（1）每位教師至少上好一堂研究課，共同探索有效的課堂教學(xué)方法和途徑；

（4）認(rèn)真組織和參加初三化學(xué)用語(yǔ)競(jìng)賽，爭(zhēng)取在學(xué)生的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)次上有所突破。

（5）為加速青年教師成長(zhǎng)，做好傳、幫、帶工作，要求經(jīng)常相互聽課和評(píng)課。

3、進(jìn)行課題研究，提高教科研水平。

加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)片段、情景設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、學(xué)案等，在提高課堂教學(xué)能力的同時(shí)能多獲獎(jiǎng)、促使教師從“教書型”向“研究型”發(fā)展。

四、保障措施：

1、教研組活動(dòng)、集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定任務(wù)以確保教研組和活動(dòng)的正常進(jìn)行，學(xué)校組織抽查。

2、對(duì)本組成員的教科研態(tài)度、教學(xué)實(shí)績(jī)進(jìn)行考核。

五、教研組主要工作日程安排：

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇六

第一段：引言及背景介紹（大約200字）。

高中化學(xué)課程是學(xué)生中普遍認(rèn)為難度較大的學(xué)科之一。然而，在當(dāng)下信息化技術(shù)的高速發(fā)展下，教育界也開始利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)?；瘜W(xué)微課作為一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具，為學(xué)生提供了一個(gè)新的學(xué)習(xí)途徑。我有幸參加了一門高中化學(xué)微課程，并從中獲得了許多體會(huì)與收獲。

第二段：化學(xué)微課對(duì)學(xué)習(xí)的影響（大約200字）。

化學(xué)微課給我?guī)?lái)的最大的改變之一是，它打破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)間和空間限制。我可以隨時(shí)隨地通過(guò)電腦或手機(jī)瀏覽微課，與老師進(jìn)行在線交流。這大大提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。微課給我提供了許多實(shí)驗(yàn)視頻，幫助我更好地理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。此外，微課的互動(dòng)功能讓我可以與老師和同學(xué)進(jìn)行討論，解答疑問(wèn)。通過(guò)微課，我更加深入地理解了化學(xué)的概念和原理，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三段：化學(xué)微課與傳統(tǒng)課堂的對(duì)比（大約300字）。

與傳統(tǒng)課堂相比，化學(xué)微課具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，微課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與傳統(tǒng)課堂幾乎相同，但是微課程更加便捷和詳細(xì)。我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，更深入地學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。其次，微課不受時(shí)間限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是在學(xué)校、家里還是在公共場(chǎng)所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，微課程還可以反復(fù)觀看，每一次觀看都有新的收獲。最重要的是，微課程的互動(dòng)性更強(qiáng)。學(xué)生可以隨時(shí)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流與討論，解決問(wèn)題。這種互動(dòng)性使學(xué)習(xí)更加活躍和有趣。

第四段：化學(xué)微課帶來(lái)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方法（大約300字）。

盡管化學(xué)微課給學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多便利和改變，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。首先，自學(xué)能力是學(xué)習(xí)微課的核心。由于沒(méi)有老師的直接指導(dǎo)，我們需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)自己尋找解決問(wèn)題的方法和答案。另外一個(gè)挑戰(zhàn)是課程質(zhì)量不一。由于存在多種來(lái)源的微課程，有些課程質(zhì)量參差不齊，需要我們通過(guò)篩選和對(duì)比選擇合適的微課。解決這些挑戰(zhàn)的方法是，我們可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)自學(xué)能力。此外，我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇適合的微課，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中與老師和同學(xué)保持溝通和交流。

第五段：總結(jié)和展望（大約200字）。

總體來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)微課給我?guī)?lái)了許多便利和提高。它使我更加自主、主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)，獲得了更高的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)化學(xué)微課，我更加深入地理解了化學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何分析和解決問(wèn)題。然而，化學(xué)微課依然面臨一些問(wèn)題，如課程質(zhì)量不一和自學(xué)能力的培養(yǎng)。相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的深入，這些問(wèn)題將會(huì)逐漸得到解決。我期待著將來(lái)更加完善和發(fā)展的化學(xué)微課，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇七

高中化學(xué)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目之一。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)都扮演著重要的角色，因此高中化學(xué)的學(xué)習(xí)具有很重要的意義。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師需要通過(guò)各種方式，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作技能。

1.營(yíng)造良好的課堂氛圍。

高中化學(xué)教學(xué)的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。教師需要熱情地引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造輕松、愉快、活躍、富有成就感的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師需要注重調(diào)整自己的教態(tài)，以平和、耐心、關(guān)愛為主要特質(zhì)，使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧。

2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解化學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)方案，注重實(shí)驗(yàn)操作的安全性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定和操作規(guī)程，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.課堂互動(dòng)。

高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重課堂互動(dòng)。與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的疑問(wèn)。同時(shí)，讓學(xué)生之間的互動(dòng)更多的產(chǎn)生，可以幫助學(xué)生之間建立更好的聯(lián)系，在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。教師可以使用小組討論、演示、競(jìng)賽等方式，提高課堂的實(shí)效性。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式。

高中化學(xué)教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)、課件演示、電子白板等現(xiàn)代化技術(shù)手段，通過(guò)動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)、生動(dòng)的形式傳遞化學(xué)理論知識(shí)。并且教學(xué)應(yīng)該和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)際意義的理解。

盡管高中化學(xué)教學(xué)有了一些進(jìn)步和創(chuàng)新，但還是面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。如：

1.知識(shí)重復(fù)，不重視實(shí)踐。

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)于化學(xué)知識(shí)的重復(fù)授課比較多，而實(shí)踐性的化學(xué)教學(xué)比較少。這樣會(huì)降低學(xué)生對(duì)于化學(xué)理論知識(shí)的深度理解。

2.缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較昂貴，需要不斷更新和維修，導(dǎo)致一些學(xué)?；蚪處熑狈ψ銐虻膶?shí)驗(yàn)設(shè)備。

在一些農(nóng)村地區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于化學(xué)教師的匱乏和聘用難度較大，導(dǎo)致一些學(xué)校的化學(xué)教學(xué)受到一定的影響。

高中化學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，使得高中化學(xué)教學(xué)更加有質(zhì)量。

1.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間和比例，并提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

2.強(qiáng)化化學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)校建設(shè)齊全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的提供充足的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和支持。

4.提高教師的教學(xué)能力，從不斷學(xué)習(xí)中，提高自身的教學(xué)水平和科研能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。

第五段：總結(jié)。

高中化學(xué)教學(xué)需要教師的認(rèn)真付出和努力，同時(shí)也需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與配合。化學(xué)作為一種基礎(chǔ)課程和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科，必須注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和實(shí)踐操作能力的提高。只有通過(guò)不斷科學(xué)地教學(xué)實(shí)踐，高中化學(xué)教學(xué)才能得到更好地改善和發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)和條件。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇八

高中化學(xué)研修是我高中學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，我不僅鞏固了化學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了實(shí)踐操作和科學(xué)探究的方法。下面我將從四個(gè)方面總結(jié)我在高中化學(xué)研修中的心得體會(huì)。

首先，高中化學(xué)研修給我提供了一個(gè)實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們經(jīng)常只能聽老師講解實(shí)驗(yàn)的步驟和原理，難以真正理解其中的奧妙。而在研修中，我親自動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。通過(guò)反復(fù)握熟實(shí)驗(yàn)操作技巧，我逐漸掌握了實(shí)驗(yàn)裝置的使用方法，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)致和耐心，提高了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和研究工作都是非常有益的。

其次，高中化學(xué)研修讓我學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的方法。在研修中，我們不僅要完成實(shí)驗(yàn)步驟，還要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，并據(jù)此提出合理的解釋和推理。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題的能力和提問(wèn)問(wèn)題的技巧，培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)思維。我認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)是探究未知，追求真理，而不是簡(jiǎn)單地接受別人的觀點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱情，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

第三，高中化學(xué)研修讓我深入理解了化學(xué)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐操作，我對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶更加深刻。例如，在酸堿中和實(shí)驗(yàn)中我親手測(cè)試了各種指示劑，從而記住了它們的顏色變化規(guī)律；在氣體實(shí)驗(yàn)中我自己調(diào)節(jié)了氣壓和溫度，看到了氣體的相變和波動(dòng)現(xiàn)象，從而理解了氣體分子運(yùn)動(dòng)的規(guī)律?？傊?，實(shí)踐操作不僅讓我對(duì)知識(shí)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的欲望。

最后，高中化學(xué)研修培養(yǎng)了我合作與溝通的能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要與同學(xué)密切配合，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。通過(guò)相互幫助和協(xié)作，我們?nèi)〉昧肆己玫膶?shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也要與老師和同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通和交流，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和解釋現(xiàn)象。這讓我明白了合作團(tuán)隊(duì)的力量，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力和遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)求助的勇氣。

總而言之，高中化學(xué)研修給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)實(shí)踐操作和科學(xué)探究，我不僅鞏固了化學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)思維的方法。這讓我更加深入理解了化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，研修也培養(yǎng)了我與他人合作與溝通的能力。這些經(jīng)歷不僅在高中階段對(duì)我有著重要的意義，也對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有著深遠(yuǎn)的影響。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇九

本學(xué)期度根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。一學(xué)期來(lái)，我們化學(xué)組在組內(nèi)全體老師的齊心努力下，較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。

4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按要求完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

1．堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研教材、共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

2．加強(qiáng)新課程研究和教學(xué)理念更新，學(xué)習(xí)新學(xué)科基本要求已迫在眉睫，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)了大量有關(guān)理論，觀摩了新課程課堂教學(xué)，掌握新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期化學(xué)組共組織了兩次公開教學(xué)研討，分別是顧一舟老師的《氧化還原反應(yīng)》和劉林青老師的《鹵素單質(zhì)的性質(zhì)》，組內(nèi)老師分別就這兩節(jié)課進(jìn)行深入的討論，從課題的引入，到問(wèn)題的問(wèn)法，再到板書的設(shè)計(jì)等，組內(nèi)教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流，幫助這兩位青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，為兩位年青教師的順利開課保駕護(hù)航。。

化學(xué)組內(nèi)現(xiàn)有區(qū)級(jí)項(xiàng)目課題兩個(gè)，一是《高考新政下高中化學(xué)校本課程開發(fā)理論探索和實(shí)踐研究》，二是《未來(lái)化學(xué)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室》，結(jié)合這兩個(gè)課題，組內(nèi)老師開設(shè)的校本課程有顧一舟老師的《珠寶中的化學(xué)》和《手持傳感器在化學(xué)中的應(yīng)用》，孫德芳老師的《千變?nèi)f化玩轉(zhuǎn)化學(xué)》，許祥龍老師和劉林青老師的《動(dòng)手學(xué)化學(xué)》，經(jīng)過(guò)大家的共同協(xié)作，校本課程的編寫已進(jìn)入修改階段，這學(xué)期繼續(xù)帶領(lǐng)組內(nèi)老師共同開發(fā)既能結(jié)合課本教材、又有所創(chuàng)新突破的實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取在年內(nèi)完成該項(xiàng)目。

《未來(lái)化學(xué)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室》項(xiàng)目課題20xx年開始實(shí)施，對(duì)原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重新改建和整合，以適應(yīng)高考新政下的走班教學(xué)。

信息技術(shù)對(duì)化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)是有著巨大幫助的作用，基于有這樣的認(rèn)識(shí)，全組教師都積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)講座學(xué)到了許多制作課件的知識(shí)，特別是這學(xué)期我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)了希沃授課助手這個(gè)教學(xué)軟件，在劉林青老師的帶領(lǐng)下，老師們感受到在大觸摸屏上，學(xué)生可以方便地進(jìn)行填空，分類，概念比賽等多種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且各種學(xué)習(xí)活動(dòng)還可以相互競(jìng)爭(zhēng)，妙趣紛呈。與此同時(shí)教師也可以使用pad或者手機(jī)，聯(lián)接觸摸屏電腦的wifi熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生在觸摸屏上的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行互動(dòng)指導(dǎo)，即時(shí)反饋糾正。組內(nèi)兩節(jié)公開課也利用了這一教學(xué)軟件，受到了學(xué)生很好的反響。

六.認(rèn)真研究《教學(xué)基本要求》，完善校本學(xué)案。

本學(xué)期高一在原來(lái)校本學(xué)案的基礎(chǔ)上，不斷探索提高導(dǎo)學(xué)案編寫水平的途徑，從問(wèn)題的設(shè)置到習(xí)題的選配，都進(jìn)行了多次的研討。在上課時(shí)能夠基于“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提升了課堂教學(xué)的有效性。高二年級(jí)剛進(jìn)入走班模式，組內(nèi)老師也是積極思考，編制了適應(yīng)等級(jí)班教學(xué)的校本學(xué)案，實(shí)驗(yàn)了從無(wú)到有的突破。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇十

第一段：引言（150字）。

最近，我參加了一場(chǎng)高中化學(xué)教研會(huì)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在會(huì)上，與會(huì)的老師們積極分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并就教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論和交流。在這次會(huì)議中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下，我將結(jié)合自己的體會(huì)，以五段式的形式分享我的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力（250字）。

在教研會(huì)上，許多老師提到了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的重要性。他們認(rèn)為實(shí)踐是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的實(shí)物或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，這樣不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力以及解決問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提升他們的實(shí)踐能力。此外，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境和提供實(shí)驗(yàn)材料的便利，也是提高實(shí)踐能力的重要手段。

第三段：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維（250字）。

教研會(huì)上，許多老師強(qiáng)調(diào)了化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的重要性。從事科學(xué)研究的科學(xué)家們始終強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的重要性，而這一切都從中學(xué)開始培養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行科學(xué)實(shí)證研究，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

第四段：課程的深度和廣度（250字）。

在高中化學(xué)教研會(huì)上，有老師提到了課程的深度和廣度的問(wèn)題。對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科而言，既要保證內(nèi)容的廣度，又要追求內(nèi)容的深度，這是一個(gè)難題。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重讓他們理解知識(shí)的來(lái)龍去脈，知其所以然。通過(guò)討論、思考和拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握能力。在教學(xué)中，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們能主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探究知識(shí)，以提高他們的綜合素質(zhì)。

第五段：與同行的交流與合作（300字）。

在高中化學(xué)教研會(huì)上，我最大的收獲之一就是與同行的交流與合作。與其他老師們的交流，不僅讓我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處。通過(guò)與同行的合作，我們可以相互借鑒，互相促進(jìn)，共同提高。因此，我決定加強(qiáng)與同行的交流合作，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，共同解決教學(xué)中的難題。另外，我還計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立一個(gè)高中化學(xué)教師的交流群，定期分享教學(xué)心得和教學(xué)資源，以進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)水平。

結(jié)尾（100字）。

通過(guò)高中化學(xué)教研會(huì)的學(xué)習(xí)和交流，我深刻認(rèn)識(shí)到提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要性。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、關(guān)注課程的深度和廣度以及與同行的交流與合作，我們能夠更好地推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。這是一條探索之路，我相信只要我們用心投入，一定能夠取得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

近期，我有幸參加了一次高中化學(xué)教研會(huì)，這是一次收獲滿滿的學(xué)習(xí)和交流之旅。在會(huì)議上，老師們分享了他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)，我深感受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的感受，以五段式的形式，分享我在這次教研會(huì)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教研會(huì)上，有位老師分享了他在教學(xué)過(guò)程中由“講解”到“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變的故事，這讓我受益良多。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師往往扮演知識(shí)的“灌輸者”，學(xué)生則充當(dāng)“被動(dòng)接受者”。而在現(xiàn)代教學(xué)中，老師的角色更應(yīng)是引導(dǎo)者和啟發(fā)者，讓學(xué)生在積極思考中建立自己的知識(shí)體系。這種轉(zhuǎn)變理念，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

其次，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)方法和媒體工具是必要的。在教研會(huì)上，有位老師分享了他運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外，教師還介紹了他使用多媒體課件和模擬軟件進(jìn)行教學(xué)的效果。這些新媒體工具可以使抽象的化學(xué)概念變得形象具體，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)該積極探索和應(yīng)用多種教學(xué)方法和媒體工具，以滿足不同學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)效果。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力是教學(xué)的重點(diǎn)。教師們?cè)诮萄袝?huì)上強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性。他們提倡學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，教師們還強(qiáng)調(diào)了解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。他們認(rèn)為，高中化學(xué)課程的目的并不僅僅是教會(huì)學(xué)生一些知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只有通過(guò)實(shí)踐和探索，學(xué)生才能真正掌握化學(xué)知識(shí)，并能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

第四，學(xué)校和家庭應(yīng)共同合作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在教研會(huì)上，有位老師分享了學(xué)校和家庭合作的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校和家庭應(yīng)共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)要給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校也應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，共同協(xié)作解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

最后，教師們?cè)诮萄袝?huì)中表達(dá)了對(duì)化學(xué)教育的熱愛和使命感。他們認(rèn)為，化學(xué)教育既是教師的事業(yè)，也是祖國(guó)的未來(lái)。教師們要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，并盡最大努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，使他們成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。

總之，參加高中化學(xué)教研會(huì)給我留下了深刻的印象。我了解到教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、多種教學(xué)方法和媒體工具的運(yùn)用、實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)、學(xué)校和家庭合作以及教師的熱愛和使命感等方面的重要性。我相信，通過(guò)不懈的努力和實(shí)踐，我們的教育事業(yè)一定會(huì)越來(lái)越好，我們的學(xué)生也一定會(huì)成為更出色的人才！

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

本學(xué)期本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，在校長(zhǎng)室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)和研究課程的教育教學(xué)理論，并在教育教學(xué)中實(shí)施為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。不僅進(jìn)一步提升了全組教師的理論水平和教育教學(xué)水平，也使學(xué)生在獲得根本的知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能獲得充分的開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研組工作做簡(jiǎn)要總結(jié)：

我們?cè)鯓咏袒瘜W(xué)：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育理念等都提出了許多新的要求。我們每位化學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問(wèn)題。我們利用走出去的時(shí)機(jī)，組織攻關(guān)教師參加省教委在揚(yáng)州組織的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師參加各級(jí)各類的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在第一時(shí)間內(nèi)了解、領(lǐng)會(huì)教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學(xué)意見和方案。

化學(xué)組作為一個(gè)強(qiáng)有力的整體，也表達(dá)在日常備課之中、本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切〞的教學(xué)理念。在平時(shí)的備課活動(dòng)中不但注重備教材，備教法，更注重備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生具體情況結(jié)合教材實(shí)際，由備課組長(zhǎng)拿出指導(dǎo)性意見，放到每周一次的集體備課活動(dòng)中進(jìn)行討論，全組教師積極討論，并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設(shè)性的意見以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學(xué)。

緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分組討論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐說(shuō)明，這種備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。

為保證課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)營(yíng)造成學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都得到了充分開展，把化學(xué)教學(xué)變成了師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過(guò)程。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們還注意記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，記下自已的所感、所思、所得，積累珍貴的第一手資料。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的`吸取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平十分有用。

課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的集體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示?！皩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。〞這一觀念確實(shí)立，滿堂灌的教法就沒(méi)有了市場(chǎng)、無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、化學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)學(xué)生自主探索研究、突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲、實(shí)踐證明：營(yíng)造情境，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神是探究性學(xué)習(xí)的新空間、新途徑。

通過(guò)新老教師結(jié)對(duì)子等活動(dòng)，化學(xué)組年輕教師在老教師的悉心指導(dǎo)下，通過(guò)自身努力，在課堂教學(xué)的各個(gè)方面都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學(xué)工作。年輕教師的匯報(bào)課得到了上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和充分肯定，多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。每位教師在做好正常教育教學(xué)工作的同時(shí)，通過(guò)多種途徑不斷學(xué)習(xí)提高，爭(zhēng)做研究性、學(xué)者型教師。

全體教師參加教育局和學(xué)校組織的各級(jí)各類活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。及時(shí)了解高中課程改革的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，立體建構(gòu)起課程改革下的化學(xué)教學(xué)框架，并在以后的教學(xué)工作中收到了良好效果。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，多人次到蘇州、吳江等地聽公開課、專家報(bào)告和講座，及時(shí)在集體備課活動(dòng)中與同組成員分享討論共同提高。本學(xué)期內(nèi)教育教學(xué)成果豐碩：有多位教師的教研論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，兩位老師在吳江區(qū)2a課的比賽中獲獎(jiǎng)，全體教師高質(zhì)量的完成了學(xué)?？蒲腥蝿?wù)，撰寫了一篇教學(xué)論文。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴、我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〞的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更出色。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

本學(xué)期化學(xué)教研組以省四星級(jí)高中標(biāo)準(zhǔn)變革了全組老師的思維模式，在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹“基礎(chǔ)教育全面學(xué)南通”的工作部署，以教科室的工作計(jì)劃為活動(dòng)抓手，充分調(diào)動(dòng)了本組老師在教科研上的積極性和投入；有效地組織和開展了每一次的教研活動(dòng)，帶領(lǐng)全體化學(xué)老師認(rèn)真參加學(xué)校組織的匯報(bào)課、展示課、示范課和升級(jí)課等每項(xiàng)活動(dòng)。具體的工作總結(jié)如下：

在這學(xué)期的教育論壇上，尤其是“學(xué)南通”教育教學(xué)論壇，全組老師積極發(fā)掘與教育教學(xué)相關(guān)，大家都熱衷和關(guān)心的辯題，認(rèn)真參與思考辯論，集思廣益，提高了每位教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

能夠配合學(xué)校教科室，跟蹤教師的成長(zhǎng)軌跡，分層輔導(dǎo)教師并制定自身專業(yè)的規(guī)劃，盡可能鼓勵(lì)年青教師參與“青年優(yōu)秀骨干教師”“青年名教師”的評(píng)選，其他老師參與“市學(xué)科帶頭人”、“特級(jí)教師”的評(píng)選，重視個(gè)人的業(yè)務(wù)發(fā)展。

全體教師努力撰寫論文，在各種教科研核心刊物中投稿，或者積極參與校內(nèi)外的各種教師論文大賽。在我校為了記錄二中的發(fā)展變化、二中人的精彩教育教學(xué)生活，籌創(chuàng)徐州二中校刊《大成》上，我們化學(xué)組的全體成員也進(jìn)行了參與和投稿。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

隨著科技的發(fā)展，微課作為一種新型的教學(xué)模式越來(lái)越受到關(guān)注和應(yīng)用。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，微課也被廣泛運(yùn)用，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。本文將從認(rèn)識(shí)微課、微課的優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)方法、師生互動(dòng)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面，對(duì)高中化學(xué)微課進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

首先，學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)微課的重要性和作用。微課是通過(guò)視頻、音頻等媒體形式進(jìn)行教學(xué)的一種方式。傳統(tǒng)的授課模式往往是老師在課堂上講解知識(shí)，學(xué)生在聽講的同時(shí)進(jìn)行記錄和理解。而微課則能夠通過(guò)圖文、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)演示等多種形式直觀地展現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們更好地掌握和理解知識(shí)。

其次，微課還具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，微課具有時(shí)間靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，隨時(shí)隨地選擇學(xué)習(xí)課程。其次，微課還能提供多媒體資源。通過(guò)圖文、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)演示等方式，將抽象的化學(xué)概念轉(zhuǎn)化為直觀的形象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。此外，微課還可以提供個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇不同的學(xué)習(xí)資源，加深對(duì)知識(shí)的理解。

接下來(lái)，學(xué)習(xí)方法對(duì)于高中化學(xué)微課至關(guān)重要。首先，要認(rèn)真觀看微課。微課作為一種短小有重點(diǎn)的教學(xué)視頻，內(nèi)容精煉，需要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)去理解和消化知識(shí)。其次，要做好記錄。在觀看微課的過(guò)程中，學(xué)生要隨時(shí)記錄重點(diǎn)和疑惑，方便后續(xù)的復(fù)習(xí)和鞏固。最后，要進(jìn)行鞏固和拓展。觀看完微課后，學(xué)生可以結(jié)合教材和習(xí)題進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

師生互動(dòng)也是高中化學(xué)微課的重要一環(huán)。微課教學(xué)模式下，老師的角色從傳統(tǒng)的授課者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和輔導(dǎo)者。老師可以通過(guò)微課的討論區(qū)、在線答疑等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)向老師提出問(wèn)題和疑惑，得到及時(shí)的解答和指導(dǎo)。這種師生互動(dòng)的教學(xué)方式能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提高學(xué)習(xí)效果。

最后，高中化學(xué)微課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課作為一種自主學(xué)習(xí)的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。在微課學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，解決學(xué)習(xí)中的困惑。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，高中化學(xué)微課作為一種新型的教學(xué)模式，帶來(lái)了許多的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)正確認(rèn)識(shí)微課、掌握學(xué)習(xí)方法、與老師互動(dòng)和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以更好地利用微課提升自己的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。相信隨著微課技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，高中化學(xué)微課將會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

作為一名高中化學(xué)教師，參加教研會(huì)是我不斷提升教學(xué)水平的重要途徑之一。最近我有幸參加了一場(chǎng)高中化學(xué)教研會(huì)，會(huì)上涉及到了很多關(guān)于教學(xué)方法、資源共享和學(xué)科前沿的內(nèi)容，讓我受益匪淺。在這次教研會(huì)中，我有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也積累了不少寶貴的心得體會(huì)。

首先，教研會(huì)為我提供了一個(gè)與同行互動(dòng)和交流的平臺(tái)。教師之間的交流與互動(dòng)是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，而教研會(huì)則給了我們一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。在會(huì)議期間，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的化學(xué)教師，通過(guò)他們的分享，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我們圍繞著某個(gè)話題展開討論，大家各抒己見，相互啟發(fā)，這種互動(dòng)讓我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方法有不同的關(guān)注點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，有些方法適合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而有些方法則更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。這些交流和互動(dòng)，無(wú)疑為我今后的教學(xué)提供了新的思路和靈感。

其次，教研會(huì)使我意識(shí)到資源共享的重要性。在教研會(huì)的交流過(guò)程中，有些老師分享了自己整理的教案、試卷和PPT等教學(xué)資源，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的?；瘜W(xué)教學(xué)需要大量的實(shí)驗(yàn)和案例，而這些資源的共享幫助我更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我記得有位老師分享了她整理的一套關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的教學(xué)資源，內(nèi)容豐富且實(shí)用，讓我受益匪淺。這個(gè)教研會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)資源共享的過(guò)程中，我們不僅能獲得資源，還能獲得更多的互助和支持。

第三，教研會(huì)讓我了解到化學(xué)學(xué)科的前沿進(jìn)展。在教研會(huì)上，有專門的專家為我們介紹了最新的研究成果和學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。我特別印象深刻的是一位專家分享了她的關(guān)于新型催化劑的研究成果。這個(gè)領(lǐng)域的新成果給我啟發(fā)，我意識(shí)到要讓學(xué)生了解學(xué)科的前沿進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力。作為化學(xué)教師，我需要了解學(xué)科的最新發(fā)展，不斷補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。

最后，教研會(huì)讓我感受到了高中化學(xué)教師大家庭的溫暖。在教研會(huì)上，我看到了眾多教師們雖然來(lái)自不同的學(xué)校，但彼此之間充滿了互敬和關(guān)愛。我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上暢所欲言，訴說(shuō)著自己的教學(xué)困惑和收獲，互相鼓勵(lì)和幫助。我意識(shí)到無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校，我們都是為了讓學(xué)生獲得更好的教育而努力。我們共同面對(duì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，讓我們更加團(tuán)結(jié)，為了共同的目標(biāo)而奮斗。

總之，這次高中化學(xué)教研會(huì)讓我受益匪淺。通過(guò)與同行的交流和互動(dòng)，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)資源的共享，我獲得了更多的教學(xué)素材；通過(guò)了解學(xué)科的前沿進(jìn)展，我了解到學(xué)科的更新和發(fā)展；通過(guò)和同行的交談，我感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。這次教研會(huì)對(duì)我而言不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，更是一次寶貴的經(jīng)歷。我將會(huì)將這次教研會(huì)中學(xué)到的知識(shí)和理念融入到我的教學(xué)中，為我的學(xué)生帶來(lái)更好的化學(xué)教育。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

高中化學(xué)課程是教育體系中重要的一環(huán)，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。近日，我參加了一次高中化學(xué)研修，從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。研修中，我們主要學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及綜合能力的培養(yǎng)等方面內(nèi)容。

首先，研修中給我留下深刻印象的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，安全至關(guān)重要。我們需要戴上防護(hù)眼鏡、穿著實(shí)驗(yàn)服等，這一切都是為了避免實(shí)驗(yàn)發(fā)生意外。而我之前并沒(méi)有意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，常常在實(shí)驗(yàn)中麻痹大意。通過(guò)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)安全的重要性，以后在實(shí)驗(yàn)中一定會(huì)更加注重安全操作。

其次，研修還幫助我提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，比如要確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程可重復(fù)，要考慮實(shí)驗(yàn)條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響等。以前，我在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)往往缺乏系統(tǒng)性的思考，僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作。而通過(guò)研修，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，并且可以更好地理解化學(xué)概念。

此外，研修還強(qiáng)調(diào)了綜合能力的培養(yǎng)。在課堂學(xué)習(xí)中，我們常常把不同的知識(shí)點(diǎn)割裂開來(lái)，很難做到對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)正是一個(gè)綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的平臺(tái)。通過(guò)研修，我了解到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要我們進(jìn)行時(shí)間管理、數(shù)據(jù)處理以及結(jié)果分析等，這為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力提供了很好的機(jī)會(huì)。以后，我會(huì)更加注重培養(yǎng)自己的綜合能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，研修中還介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些新技術(shù)和新方法。我們了解到，科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，新的實(shí)驗(yàn)方法和設(shè)備不斷涌現(xiàn)。而這些新技術(shù)和新方法可以幫助我們更好地開展實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)效率和準(zhǔn)確性。通過(guò)研修，我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的未來(lái)充滿了期待，希望未來(lái)可以運(yùn)用新技術(shù)和新方法去解決實(shí)際問(wèn)題。

最后，在研修結(jié)束時(shí)，我深感化學(xué)教育的重要性?；瘜W(xué)是一門有趣且實(shí)用的學(xué)科，它不僅可以解釋現(xiàn)象，還能夠幫助我們解決生活和工作中的問(wèn)題。通過(guò)研修，我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)化學(xué)的決心，希望將來(lái)能夠在化學(xué)領(lǐng)域做出一些有意義的事情。

總之，參加高中化學(xué)研修是我受益匪淺的一次經(jīng)歷。在研修中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，提升了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能，并培養(yǎng)了一些綜合能力。這對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常有幫助的。同時(shí)，研修也讓我對(duì)化學(xué)教育有了更深的思考，我希望將來(lái)能夠把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

化學(xué)是一門系統(tǒng)而嚴(yán)密的科學(xué)，它不僅研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，而且深入探索物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。為了更好地提升自己的化學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)的應(yīng)用能力，我參加了學(xué)校組織的高中化學(xué)研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修，我不僅加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，還學(xué)到了很多實(shí)用的實(shí)驗(yàn)技能和解題方法。下面我將從理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、合作團(tuán)隊(duì)、思維轉(zhuǎn)變和未來(lái)計(jì)劃五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

首先，通過(guò)這次研修，我對(duì)一些更深層次的化學(xué)原理和概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。以前我對(duì)一些化學(xué)現(xiàn)象只是停留在表面的認(rèn)知，但通過(guò)老師的帶領(lǐng)和講解，我了解到里面更加深刻的本質(zhì)。例如，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)，我明白了電子的轉(zhuǎn)移是氧化還原反應(yīng)的核心，并且實(shí)驗(yàn)中觀察到了電子的傳遞和原子的變化。這些實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理有了更直觀的感受，為以后學(xué)習(xí)其他深入的化學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在實(shí)驗(yàn)操作方面，我也受益匪淺。我們參加了多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，例如酸堿滴定、氣體收集和濃度測(cè)定等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我熟悉了實(shí)驗(yàn)室儀器的使用方法和實(shí)驗(yàn)步驟，鍛煉了動(dòng)手操作的能力。不僅如此，我還通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的失敗和糾錯(cuò)，學(xué)到了如何仔細(xì)觀察和分析問(wèn)題所在，并采取正確的解決方法。這些實(shí)驗(yàn)操作的技能和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生積極的影響。

第三，團(tuán)隊(duì)合作是我在研修中的重要收獲之一。在實(shí)驗(yàn)室，我們通常需要分組合作完成一些任務(wù)，這個(gè)過(guò)程要求團(tuán)隊(duì)成員能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和互相協(xié)作。通過(guò)和組員相互協(xié)助，我不僅得到了及時(shí)的幫助和支持，而且學(xué)到了很多其他同學(xué)的思維方法和解題技巧。團(tuán)隊(duì)合作不僅加快了實(shí)驗(yàn)操作的進(jìn)度，還促使我們共同解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)到了如何更好地理解和接納別人的觀點(diǎn)，并且通過(guò)相互討論達(dá)成共識(shí)，從而形成更加完整的結(jié)果。

另外，這次研修讓我對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方式進(jìn)行了轉(zhuǎn)變。以前我抱著機(jī)械記憶的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)，這種方式雖然能夠記住一些知識(shí)點(diǎn)，但卻沒(méi)有深入理解。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我逐漸意識(shí)到了學(xué)習(xí)化學(xué)需要從整體上把握，需要通過(guò)邏輯思維建立知識(shí)的框架，并且通過(guò)反復(fù)實(shí)踐得到鞏固。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以舉一反三，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決其他問(wèn)題。

最后，對(duì)于未來(lái)的計(jì)劃，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行拓展和應(yīng)用。通過(guò)參加學(xué)校組織的化學(xué)研究社團(tuán)和比賽，我希望能夠不斷提高自己的化學(xué)實(shí)踐技能和理論知識(shí)。同時(shí)，我也計(jì)劃通過(guò)參與一些相關(guān)領(lǐng)域的講座和研討會(huì)，了解最新的科研動(dòng)態(tài)和成果，與專家學(xué)者進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)這些努力，我希望將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的化學(xué)專業(yè)人才，為推動(dòng)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，高中化學(xué)研修活動(dòng)是我學(xué)習(xí)和探索化學(xué)領(lǐng)域的寶貴機(jī)會(huì)，通過(guò)參與這次活動(dòng)，我深化了對(duì)化學(xué)原理和概念的理解，提升了實(shí)驗(yàn)操作和團(tuán)隊(duì)合作的能力，改變了學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方式，并制定了未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這次研修對(duì)我個(gè)人的學(xué)術(shù)發(fā)展和人生規(guī)劃具有重要的意義。我將會(huì)以更加積極的態(tài)度和努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的能力。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇十八

以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃和市教研工作計(jì)劃為綱要，以提高教師的教學(xué)能力和科研能力為目標(biāo)，圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”這一學(xué)校教研主體核心，整合教科研資源，通過(guò)調(diào)動(dòng)年級(jí)組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關(guān)注課堂教學(xué)的有效性的教學(xué)研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓(xùn)活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

二、培訓(xùn)目標(biāo)。

1.繼續(xù)組織教研組全體老師認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)新理念并且充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教研組全體老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)化學(xué)教學(xué)的新做法、新思路，并結(jié)合本教研組的實(shí)際，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。

2.抓好教學(xué)常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動(dòng)，提高教學(xué)能力，將有效教學(xué)落實(shí)到課堂教學(xué)中。把課堂還給學(xué)生，使課堂真正成為學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的地方。

3.提高輔導(dǎo)學(xué)生參加各類化學(xué)競(jìng)賽的能力。通過(guò)探索競(jìng)賽輔導(dǎo)的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，也提高學(xué)生的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.提高教師的教育科研能力。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)際，申請(qǐng)教育課題、積極撰寫教育論文，提高個(gè)人的理論水平。

三、培訓(xùn)內(nèi)容。

1.教學(xué)常規(guī)：根據(jù)學(xué)校教科室的政策，規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)工作，定期進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。

2.教材研究類：認(rèn)真研讀蘇教版選修1、選修2和《化學(xué)反應(yīng)原理》教材，提高教師的自身素養(yǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)探究類：利用生活資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，最大限度的優(yōu)化中學(xué)實(shí)驗(yàn)。積極開發(fā)實(shí)驗(yàn)類校本課程。

4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動(dòng)，重視學(xué)考核高考形式，進(jìn)行學(xué)考高考命題研討。

5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對(duì)同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。

6.課題研究、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，展開教學(xué)研討，形成教育課題，匯報(bào)課題成果，形成論文。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇十九

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有幸接觸到了高中化學(xué)微課，并參與了其中。通過(guò)參與高中化學(xué)微課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深入理解了化學(xué)的基本概念和原理，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考。下面是我對(duì)高中化學(xué)微課的心得體會(huì)的總結(jié)。

首先，高中化學(xué)微課的學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻的印象。與傳統(tǒng)的教室教學(xué)相比，高中化學(xué)微課采用了短小精悍的視頻課程，講解了化學(xué)知識(shí)的核心內(nèi)容。視頻中的講解內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，注重重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓我能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。而且，高中化學(xué)微課還在視頻中穿插了一些示范實(shí)驗(yàn)和案例分析，使知識(shí)更加生動(dòng)和具體。通過(guò)觀看這些視頻，我不僅能夠理解化學(xué)的抽象概念，還能夠看到化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高了我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

其次，高中化學(xué)微課的學(xué)習(xí)方式也提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，我需要按照規(guī)定的課程安排到教室上課，但是高中化學(xué)微課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇合適的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和空間的限制。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我更多的自主性和自由度，使我能夠更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效率。

另外，高中化學(xué)微課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。在微課平臺(tái)上，我可以找到豐富的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。而且，微課平臺(tái)上還有在線答疑和討論功能，我可以隨時(shí)提出問(wèn)題和交流思考，得到及時(shí)的解答和指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式增加了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和積極性，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

此外，高中化學(xué)微課的學(xué)習(xí)方式還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在微課學(xué)習(xí)中，我需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)容的選擇和學(xué)習(xí)重點(diǎn)的把握。我不再依賴于老師的直接講解，而是要主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的梳理和整理，找到自己的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。而且，通過(guò)和其他學(xué)習(xí)者的交流和討論，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度和思維方式來(lái)理解和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我的思維深度和廣度。

綜上所述，高中化學(xué)微課是一種有效的學(xué)習(xí)方式，它以簡(jiǎn)潔明了的講解方式、靈活自由的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和工具，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。通過(guò)參與高中化學(xué)微課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)化學(xué)知識(shí)有了更深的理解，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和能力都會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響和作用。我將繼續(xù)保持對(duì)高中化學(xué)微課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的化學(xué)素養(yǎng)和能力，為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)奮斗不息。

高中化學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)總結(jié)篇二十

本學(xué)期度根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。一學(xué)期來(lái)，我們化學(xué)組在組內(nèi)全體老師的齊心努力下，較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。

4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按要求完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

1．堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研教材、共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

2．加強(qiáng)新課程研究和教學(xué)理念更新，學(xué)習(xí)新學(xué)科基本要求已迫在眉睫，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)了大量有關(guān)理論，觀摩了新課程課堂教學(xué)，掌握新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期化學(xué)組共組織了兩次公開教學(xué)研討，分別是顧一舟老師的《氧化還原反應(yīng)》和劉林青老師的《鹵素單質(zhì)的性質(zhì)》，組內(nèi)老師分別就這兩節(jié)課進(jìn)行深入的討論，從課題的引入，到問(wèn)題的問(wèn)法，再到板書的設(shè)計(jì)等，組內(nèi)教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流，幫助這兩位青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，為兩位年青教師的順利開課保駕護(hù)航。。

化學(xué)組內(nèi)現(xiàn)有區(qū)級(jí)項(xiàng)目課題兩個(gè)，一是《高考新政下高中化學(xué)校本課程開發(fā)理論探索和實(shí)踐研究》，二是《未來(lái)化學(xué)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室》，結(jié)合這兩個(gè)課題，組內(nèi)老師開設(shè)的校本課程有顧一舟老師的《珠寶中的化學(xué)》和《手持傳感器在化學(xué)中的應(yīng)用》，孫德芳老師的《千變?nèi)f化玩轉(zhuǎn)化學(xué)》，許祥龍老師和劉林青老師的《動(dòng)手學(xué)化學(xué)》，經(jīng)過(guò)大家的共同協(xié)作，校本課程的編寫已進(jìn)入修改階段，這學(xué)期繼續(xù)帶領(lǐng)組內(nèi)老師共同開發(fā)既能結(jié)合課本教材、又有所創(chuàng)新突破的實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取在年內(nèi)完成該項(xiàng)目。

《未來(lái)化學(xué)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室》項(xiàng)目課題20xx年開始實(shí)施，對(duì)原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重新改建和整合，以適應(yīng)高考新政下的走班教學(xué)。

信息技術(shù)對(duì)化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)是有著巨大幫助的作用，基于有這樣的認(rèn)識(shí)，全組教師都積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)講座學(xué)到了許多制作課件的知識(shí)，特別是這學(xué)期我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)了希沃授課助手這個(gè)教學(xué)軟件，在劉林青老師的帶領(lǐng)下，老師們感受到在大觸摸屏上，學(xué)生可以方便地進(jìn)行填空，分類，概念比賽等多種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且各種學(xué)習(xí)活動(dòng)還可以相互競(jìng)爭(zhēng)，妙趣紛呈。與此同時(shí)教師也可以使用pad或者手機(jī)，聯(lián)接觸摸屏電腦的wifi熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生在觸摸屏上的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行互動(dòng)指導(dǎo)，即時(shí)反饋糾正。組內(nèi)兩節(jié)公開課也利用了這一教學(xué)軟件，受到了學(xué)生很好的反響。

六.認(rèn)真研究《教學(xué)基本要求》，完善校本學(xué)案。

本學(xué)期高一在原來(lái)校本學(xué)案的基礎(chǔ)上，不斷探索提高導(dǎo)學(xué)案編寫水平的途徑，從問(wèn)題的設(shè)置到習(xí)題的選配，都進(jìn)行了多次的研討。在上課時(shí)能夠基于“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提升了課堂教學(xué)的有效性。高二年級(jí)剛進(jìn)入走班模式，組內(nèi)老師也是積極思考，編制了適應(yīng)等級(jí)班教學(xué)的校本學(xué)案，實(shí)驗(yàn)了從無(wú)到有的突破。

范文時(shí)間真的過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間我任組長(zhǎng)已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。記得剛到玉祁中學(xué)的時(shí)候，我們老教研員過(guò)龍南老師就向我介紹......