教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短(實(shí)用11篇)

心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，可以指引我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以先做好充分的調(diào)查和研究，為撰寫(xiě)提供充足的材料和證據(jù)。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，希望可以給大家提供一些寫(xiě)作上的參考。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞這些范文，共同探討心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和方法。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的點(diǎn)滴體驗(yàn)，都可以成為我們寫(xiě)心得體會(huì)的寶貴素材。希望這些范文對(duì)大家的寫(xiě)作能夠有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起努力，把心得體會(huì)寫(xiě)得更加精彩和有意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

近年來(lái)，教育教學(xué)改革不斷深化，教師教育也日益重視教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。針對(duì)這一問(wèn)題，本文將分享我在教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)。在制定課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，首先應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生何種能力和素養(yǎng)。學(xué)生的知識(shí)、技能和情感因素等方面都需要被重視。例如，在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，不僅要注重學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的社交交際能力和自信心。因此，在制定教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師需要綜合考慮學(xué)生的需求和能力，明確具體目標(biāo)。

其次，教學(xué)設(shè)計(jì)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，教師在制定教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)需要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。例如，在作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，有的學(xué)生善于邏輯推理，有的學(xué)生善于表達(dá)情感。教師可以通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助每個(gè)學(xué)生盡力發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到個(gè)性化發(fā)展。

第三，教學(xué)設(shè)計(jì)方案需要考慮教學(xué)活動(dòng)的多樣性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心，學(xué)生接受被動(dòng)教學(xué)。然而，這種模式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，影響教學(xué)效果。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)方案需要注重教學(xué)活動(dòng)的多樣性。例如，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以采用小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

第四，在教學(xué)設(shè)計(jì)方案中需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳授，學(xué)生的情感體驗(yàn)同樣重要。因此，在制定教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，在歷史課堂中，教師可以講述生動(dòng)的歷史故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在數(shù)學(xué)課堂中，教師可以設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

最后，教學(xué)設(shè)計(jì)方案需要緊密結(jié)合評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，因此，評(píng)價(jià)和反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，教師需要明確學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和工具。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，可以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和提高，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

總之，教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教師教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異、多樣化教學(xué)活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)和緊密結(jié)合評(píng)價(jià)和反饋，可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，作為教師，我們也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的變化。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育也在不斷改革創(chuàng)新。新課改是近年來(lái)中國(guó)教育界提出的一項(xiàng)重大調(diào)整，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。為了更好地學(xué)習(xí)和理解新課改研討方案，我們參加了多次研討會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)，下面就讓我們一起來(lái)分享。

首先，新課改研討方案注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在過(guò)去的教育模式中，學(xué)生主要是被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主思考和創(chuàng)新實(shí)踐。而新課改的研討方案著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與研討會(huì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的看法和想法，與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。這有助于培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力，激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的好奇心和探索精神。

其次，新課改研討方案提倡多元化的學(xué)習(xí)形式。為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和多樣性能力，新課改研討方案鼓勵(lì)教師采用多元化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。在研討會(huì)上，我們接觸到了許多新的教學(xué)工具和教育技術(shù)，如互動(dòng)白板、虛擬實(shí)境等。這些工具使我們的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、有趣和富有創(chuàng)意。同時(shí)，新課改還強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科教學(xué)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)科之間的結(jié)合和合作。通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)形式，我們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，并且學(xué)習(xí)效果也得到了提高。

第三，新課改研討方案注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力是綜合能力的核心，提出了“理論聯(lián)系實(shí)際”的教育思想。在研討會(huì)上，我們通過(guò)實(shí)踐的方式去學(xué)習(xí)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能將理論與實(shí)際相結(jié)合。例如，在一次研討會(huì)上，我們進(jìn)行了一次模擬教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都扮演了一次教師的角色。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了教學(xué)技巧，還提高了自己的表達(dá)能力和組織能力。

第四，新課改研討方案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。現(xiàn)在的社會(huì)變化日新月異，我們需要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新課改研討方案提出了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。在研討會(huì)上，我們學(xué)到了許多培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和技巧，如思維導(dǎo)圖、故事教學(xué)等。通過(guò)這些方法和技巧的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們的思維方式得到了良好的轉(zhuǎn)變，思維變得更加靈活和開(kāi)放。這無(wú)疑為我們以后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，新課改研討方案增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)和合作。傳統(tǒng)的教育模式強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生往往只是教師的聽(tīng)眾和執(zhí)行者。而新課改提倡教師和學(xué)生的互動(dòng)和合作，強(qiáng)調(diào)師生共同探討和學(xué)習(xí)。在研討會(huì)上，我們與教師進(jìn)行了充分的互動(dòng)，教師不僅是我們的指導(dǎo)者，更是我們的朋友和伙伴。通過(guò)互動(dòng)和合作，我們加深了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，并且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

總之，參加新課改研討方案的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。這些心得體會(huì)不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)和發(fā)展有益，也將對(duì)我的未來(lái)有重要意義。我相信，在新課改的指導(dǎo)下，我們的教育將更加全面和深入，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

新課改是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要改革，旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于新課改研討方案的研討會(huì)，通過(guò)與各位教育專(zhuān)家和教師的深入交流，我深刻體會(huì)到新課改對(duì)于教育的積極影響。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

第一段：對(duì)新課改的初步了解。

參加研討會(huì)之前，我對(duì)新課改的理解僅限于學(xué)校進(jìn)行教學(xué)模式上的改革，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。然而在和教育專(zhuān)家的交流中，我意識(shí)到新課改不僅僅是對(duì)教學(xué)模式的改革，更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。在新課改的指導(dǎo)下，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)，而是成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者和合作者。這種轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生提供了更多的發(fā)展空間，能夠更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第二段：對(duì)于學(xué)生的積極影響。

新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)校本課程、情境教學(xué)等方式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在研討會(huì)上，一位教師分享了他的教學(xué)實(shí)踐，他將學(xué)生組織成小組，讓他們自己選擇并制定研究課題，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施、數(shù)據(jù)分析等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。這種教學(xué)方式讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受者變成了積極的合作者和創(chuàng)造者，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

第三段：對(duì)于教師角色的轉(zhuǎn)變。

新課改強(qiáng)調(diào)教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。在研討會(huì)中，一位教育專(zhuān)家分享了他與學(xué)生之間的交流經(jīng)驗(yàn)，他強(qiáng)調(diào)教師需要與學(xué)生建立積極的互動(dòng)關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高水平的教學(xué)能力，同時(shí)還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。只有如此，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

第四段：對(duì)于學(xué)校管理的影響。

新課改不僅對(duì)學(xué)生和教師產(chǎn)生影響，也對(duì)學(xué)校管理提出了新的要求。在研討會(huì)上，一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分享了他們學(xué)校新課改的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們通過(guò)制定校本課程、制定完善的評(píng)估制度等方式，建立了完善的新課改管理體系。這種管理體系不僅對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，還為學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。通過(guò)這種方式，學(xué)校的管理水平得到了提高，教育教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。

第五段：對(duì)于社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

新課改對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的影響是顯而易見(jiàn)的，而它的影響不僅僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還具有重大的社會(huì)意義。新課改的實(shí)施使更多的學(xué)生具備了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這對(duì)于我國(guó)的創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)具有重要意義。同時(shí)，新課改也使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。這種社會(huì)影響不僅利于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

通過(guò)參加新課改研討方案的研討會(huì)，我深刻體會(huì)到了新課改對(duì)教育的積極影響。新課改不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還促使教師和學(xué)校在教育教學(xué)中發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，新課改的實(shí)施也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，在今后的教育工作中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，增強(qiáng)教育教學(xué)的創(chuàng)新性和針對(duì)性，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

在教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)設(shè)計(jì)方案是非常重要的一環(huán)。好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在教師和學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。最近我參加了一次教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討會(huì)，深感汲取了很多教育教學(xué)的精華，下面就我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：深入研討教學(xué)目標(biāo)。

在研討會(huì)上，我們首先討論了教學(xué)目標(biāo)的意義和重要性。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)方向，是教學(xué)的核心。而深入研討教學(xué)目標(biāo)，有助于教師理清教學(xué)的主線(xiàn)和次線(xiàn)，制定適合學(xué)生發(fā)展水平和實(shí)際情況的教學(xué)策略和方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三段：提高教學(xué)效果。

在教學(xué)設(shè)計(jì)方案的制定中，我們還需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在教學(xué)中使用多媒體教具和實(shí)踐教學(xué)的方式可以有效地提高教學(xué)效果。此外，針對(duì)不同的學(xué)生需求，我們也需要靈活運(yùn)用諸如團(tuán)隊(duì)合作、分層教學(xué)等方法，促進(jìn)學(xué)生的多方位發(fā)展，形成有效的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

第四段：完善課程內(nèi)容。

制定教學(xué)設(shè)計(jì)方案還需要注意完善課程內(nèi)容，強(qiáng)化課程的知識(shí)性和實(shí)踐性。在內(nèi)容的選擇中應(yīng)注意深度與廣度的均衡和透徹理解和具體實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)一。我們還可以?xún)?yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)有趣、聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)形式，增加課堂互動(dòng)，輔之于中心思想，打破傳統(tǒng)課堂單向度的模式，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第五段：加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)。

最后，在制定教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師還需要重視教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)是教師向?qū)W生了解他們的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步的重要手段，教師評(píng)價(jià)可以作為對(duì)教學(xué)方案的評(píng)估和調(diào)整的依據(jù)。好的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)教學(xué)的提高，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，是教學(xué)設(shè)計(jì)方案必不可少的一部分。

總結(jié)。

正如研討會(huì)上所說(shuō)，制定一套優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案需要教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)放的思維方式。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案不僅需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需求，還需要在不斷實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要不斷更新教育教學(xué)的理念，將先進(jìn)的思想和方法引入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

在教學(xué)工作中，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的制定是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。因此，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中，應(yīng)該不斷探索和提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。在這次的教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討會(huì)上，我從中獲得了很多啟示和收獲。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取其他教師的發(fā)言和交流，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的制定有了更深層次的理解和把握。

第二段：注意點(diǎn)的整合。

本次研討會(huì)的主題是教學(xué)設(shè)計(jì)方案，教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討會(huì)的內(nèi)容也是以此為主，會(huì)議上我們從不同的方向來(lái)探討教學(xué)設(shè)計(jì)方案的制定和實(shí)施。首先，教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師需要提前了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)這些要素在教學(xué)設(shè)計(jì)方案中進(jìn)行合理規(guī)劃。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的確定方面，教師應(yīng)根據(jù)教材要求、學(xué)科屬性、學(xué)生興趣、學(xué)生需要等因素結(jié)合起來(lái)，深入到教材內(nèi)容中，深刻了解各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保在教學(xué)過(guò)程中涵蓋了重點(diǎn)難點(diǎn)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。

第三段：策略設(shè)計(jì)。

針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的制定，還需要進(jìn)行課堂教學(xué)策略的設(shè)計(jì)。針對(duì)不同階段的學(xué)生，教師需要采用不同的教學(xué)策略，尤其是針對(duì)個(gè)別差異性較大的學(xué)生，教師需要采取不同的策略進(jìn)行特殊教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，提高學(xué)習(xí)效果。比如，在課堂上運(yùn)用了多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等教學(xué)策略，給學(xué)生帶來(lái)直觀、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋。

第四段：實(shí)施及反思。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施需要教師的持之以恒的實(shí)踐，而教學(xué)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施過(guò)程要不斷從中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，改進(jìn)教學(xué)策略、手段。教師需要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嘗試不同的教學(xué)手段和方法，不斷將實(shí)踐和理論相結(jié)合。同時(shí)，不斷校準(zhǔn)課程，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改和完善，確保教學(xué)效果的提高。

第五段：結(jié)束語(yǔ)。

在參加教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討會(huì)之后，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的制定和實(shí)施有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和把握。教師應(yīng)視教學(xué)設(shè)計(jì)為一項(xiàng)融合了多種技能的綜合性工作，不斷突破自我，創(chuàng)新教學(xué)手段，探索教學(xué)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化路徑，提高自身的教學(xué)能力，進(jìn)一步提升教學(xué)效益。因此，教育工作者需要在教學(xué)設(shè)計(jì)方案上下功夫，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，帶動(dòng)教學(xué)成果的不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

作為一名教師，教學(xué)設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。近年來(lái)，我不斷努力提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平，并積極參加各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)方案的重要性，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此，我分享一些我個(gè)人的心得和體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是以學(xué)生為中心的。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重了解學(xué)生的需求和興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更加深入。例如，在一次初中語(yǔ)文課中，我通過(guò)了解學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌和音樂(lè)的興趣，將音樂(lè)與中國(guó)古詩(shī)結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)了一堂有趣的“唱響古詩(shī)”的課。通過(guò)學(xué)生們的參與和積極互動(dòng)，他們不僅學(xué)到了詩(shī)歌的意境和表達(dá)方式，還培養(yǎng)了他們的音樂(lè)鑒賞能力和表達(dá)能力。

其次，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好，我們應(yīng)該給予他們多種選擇。例如，在一堂高中英語(yǔ)聽(tīng)力課中，我將學(xué)生分成小組進(jìn)行集體聽(tīng)力練習(xí)。每個(gè)小組都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的聽(tīng)力材料，如新聞、音樂(lè)、對(duì)話(huà)等。這樣，學(xué)生們既可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，又能夠從不同的聽(tīng)力材料中獲取各種信息和語(yǔ)言表達(dá)方式，提高他們的聽(tīng)力水平。

另外，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該注重不同學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。合作可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和相互幫助意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。例如，在一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課中，我將學(xué)生分成小組進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲比賽。每組都需要合作解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到最高的得分。這樣，學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不僅能夠鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分工合作能力。

此外，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案還需要注重評(píng)價(jià)與反饋。評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)設(shè)計(jì)方案的重要組成部分，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重多元化的評(píng)價(jià)方式，如作業(yè)、測(cè)試、小組討論、自評(píng)等。同時(shí)，在給予反饋時(shí)應(yīng)該及時(shí)、準(zhǔn)確、具體，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力。例如，在一次初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，我通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)取他們的解釋以及查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。并在課后給予他們具體的反饋和建議，幫助學(xué)生們更好地掌握實(shí)驗(yàn)方法和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。

最后，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該不斷反思和完善。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)該及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和策略，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，拓寬自己的教學(xué)視野。例如，我經(jīng)常參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，與其他教師進(jìn)行交流，并根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

總之，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的提高是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)注重學(xué)生的需求和興趣、設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)能力、注重評(píng)價(jià)與反饋以及不斷反思和完善，我們可以有效提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，只要我們不斷努力和積極探索，一定能夠成為一名優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)者。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

新課改研討方案是教育改革的一大重要舉措，旨在提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我有幸參加了一次新課改研討方案的研討會(huì)，對(duì)于其中的內(nèi)容和理念有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在這次研討過(guò)程中，我深受啟發(fā)和鼓舞，不僅對(duì)于自己的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，還認(rèn)識(shí)到了教育改革對(duì)于學(xué)生的重要意義。

首先，新課改研討方案強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。在以往的教學(xué)中，教師往往是主導(dǎo)者，高高在上，學(xué)生只是被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)。而新課改方案提出，教師應(yīng)該成為學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在研討會(huì)上，我們進(jìn)行了一次小組討論的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們扮演了教師的角色，帶領(lǐng)小組成員一起思考和解決問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到，教師并不是唯一的“真知灼見(jiàn)”的擁有者，學(xué)生們有很多獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式，只要給予他們足夠的空間和機(jī)會(huì)，他們就能夠發(fā)揮自己的潛力。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

其次，新課改研討方案注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這一點(diǎn)在研討會(huì)上得到了充分的體現(xiàn)。在小組討論的活動(dòng)中，我們不僅僅是討論課本上的知識(shí)點(diǎn)，還要考慮到社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生們的實(shí)際需求。通過(guò)這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展，具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，新課改研討方案還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在研討會(huì)上，我們進(jìn)行了一次課堂演示的活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著重要的意義。

第三，新課改研討方案注重教育評(píng)價(jià)的改革。在以往的教育中，我們往往通過(guò)考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。而新課改方案提出，我們應(yīng)該從多個(gè)角度綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等方面。在研討會(huì)上，我們進(jìn)行了一次群體討論和評(píng)價(jià)的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們不僅僅是聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)和建議，還要給予他們積極的反饋和評(píng)價(jià)。通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式，我們不僅能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

第四，新課改研討方案重視教師的專(zhuān)業(yè)提升。在教育改革中，教師的角色是至關(guān)重要的。而新課改方案提出，教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，才能更好地適應(yīng)教育改革的需求。在研討會(huì)上，我們進(jìn)行了一次教學(xué)案例的分享活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們可以了解到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而借鑒和吸取他們的優(yōu)點(diǎn)。這種教師間的互相學(xué)習(xí)和交流，能夠提高教師的教育理論和實(shí)踐水平，幫助他們更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。

綜上所述，新課改研討方案的內(nèi)容和理念對(duì)于教育改革和學(xué)生發(fā)展都有著重要的意義。通過(guò)這次研討會(huì)，我對(duì)于自己的教學(xué)方法和理念有了更深刻的認(rèn)知和理解。我會(huì)充分利用新課改方案提出的教學(xué)理念和方法，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，以更好地適應(yīng)教育改革的需求，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

11月15日，我有幸聽(tīng)了語(yǔ)文骨干教師詹芬老師的《美麗的小興安嶺》一課，感觸很深?？梢哉f(shuō)，詹老師對(duì)文本的把握和個(gè)人的教學(xué)素質(zhì)都很高?？梢钥隙ū咎谜n很好地體現(xiàn)了新課程的理念，在師生的共同探究的過(guò)程中，抓住文本特色，欣賞美、感悟美、體驗(yàn)美。下面，我來(lái)談?wù)劚菊n的教學(xué)讓我感受最深的地方：

一、把握文本，挖掘美。

新教材三年級(jí)上冊(cè)的《美麗的小興安嶺》一文是一篇文質(zhì)兼美的文章，作者用了大量的筆墨敘述了小興安嶺四季的特征，每個(gè)季節(jié)動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了大自然的無(wú)窮魅力。因此，在教學(xué)本文中，應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生感受小興安嶺一年四季的美麗。而詹老師就是抓住這一重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)的?？梢哉f(shuō)，詹老師善于鉆研教研，把握重點(diǎn)，多層引導(dǎo)，感受文本。其次，教師從圖片欣賞初步感受小興安嶺像大花園，到創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到小興安嶺尋找四季的美，再回歸到一年四季的小興安嶺就像五顏六色的大花園，課堂結(jié)構(gòu)清晰，感受層次分明，逐層遞進(jìn)。

二、善于引領(lǐng)，悟情美。

正是因?yàn)榻處熐榫车膭?chuàng)設(shè)，語(yǔ)言的引導(dǎo)，思維的碰撞，使學(xué)生自然而然感受到了小興安嶺的美麗，激發(fā)了學(xué)生的情感，從而愿讀，會(huì)讀。我們可以從學(xué)生充滿(mǎn)熱情的朗讀中感受到他們是被深深地吸引了。

三、教學(xué)扎實(shí)，注重積累。

詹老師還比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，教學(xué)比較扎實(shí)，如導(dǎo)入課題時(shí)，詹老師就抓住中國(guó)地圖而引出小興安嶺，再如生字詞的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法去記憶生字新詞等，這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有必要。同時(shí)在四季的感悟中又緊緊抓往重點(diǎn)詞展開(kāi)理解和感悟。如“抽出”一詞，教師與“長(zhǎng)出”作為對(duì)比；如小溪“歡唱”一詞，在理解詞義后又激發(fā)學(xué)生想象小溪在唱什么；又如教學(xué)冬天的美時(shí)，讓學(xué)生用不同的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么形容冬天?？梢钥闯稣怖蠋煴容^注重日常的積累，再如指導(dǎo)朗讀時(shí)多次范讀，用告訴學(xué)生學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞朗讀等等，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

最后，詹老師的課堂讓我想到了這么一句話(huà)：“可以說(shuō)沒(méi)有百分之百的完美，卻有百分之百的努力”。在高效課堂的不斷探索中，我們更要孜孜以求，勇于探索，真正為學(xué)生的發(fā)展著想，在我們的課堂上只要學(xué)生得到了最大的收獲，那么我們就問(wèn)心無(wú)愧。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

在教學(xué)中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案起著關(guān)鍵作用。最近，我參加了一次教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討會(huì)，與同行交流，分享心得。在研討會(huì)中，我獲得了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案的新思路和技巧，也對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)更加深入地思考和探討。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)和反思。

第一段：前言。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教育工作中的重要部分。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討會(huì)是一個(gè)能夠提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在這個(gè)研討會(huì)上，我和其他同行一起分享了我的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，也學(xué)到了很多新的思路和方法，這些都讓我感到非常受益。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案需要考慮到許多要素，其中包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)估方式和教學(xué)資源。這些方面，特別是教學(xué)方法的選擇和實(shí)施，對(duì)于教學(xué)效果的成敗起著巨大的影響。正確地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段非常重要。例如，在某些課程中，可以使用講解、展示、演示、探究、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

第三段：情境教學(xué)的實(shí)施。

通過(guò)這個(gè)研討會(huì)，我學(xué)到了一個(gè)很好的教學(xué)設(shè)計(jì)初步方案——情境教學(xué)。情境教學(xué)是一種基于現(xiàn)實(shí)情境，盡可能地模擬解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)方法。情境教學(xué)的應(yīng)用可以讓學(xué)生身臨其境地解決實(shí)際問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和技能。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，情境教學(xué)可以通過(guò)模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生更快地獲得英語(yǔ)溝通技能。

為了讓教學(xué)設(shè)計(jì)方案不斷改進(jìn)，我們需要評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。利用課堂教學(xué)和廣泛的反饋可以在這方面取得重要進(jìn)展。除此之外，許多教育技術(shù)和在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)也提供了更多的工具和支持，幫助我們更好地評(píng)估學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加這次教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討會(huì)，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案的新思路和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。讓教學(xué)變得更加有效和有趣，數(shù)字化教育技術(shù)、教學(xué)方法的改進(jìn)、創(chuàng)建情境教學(xué)等都是我們可以采取的策略。我相信，通過(guò)不斷地改進(jìn)和完善，我們可以創(chuàng)建更加豐富和深入的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)所編制的一系列教學(xué)準(zhǔn)備和計(jì)劃。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案可以極大地提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)方案的重要性，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。

第二段：明確目標(biāo)和內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣，將課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，確保教學(xué)目標(biāo)的合理性和可實(shí)施性。同時(shí)，我會(huì)精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，確保能夠達(dá)到預(yù)期的教育效果。

第三段：合理安排教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程的安排是教學(xué)設(shè)計(jì)方案的核心。我在設(shè)計(jì)方案時(shí)，會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也注重在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

第四段：注重評(píng)價(jià)和反思。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案的最后一步是評(píng)價(jià)和反思。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案，提高自己的教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教師教學(xué)工作的重要組成部分，它直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案需要明確目標(biāo)和內(nèi)容，合理安排教學(xué)過(guò)程，并注重評(píng)價(jià)和反思。通過(guò)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和不斷地完善方案，我們可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加有效的教學(xué)服務(wù)。

補(bǔ)充信息：

字?jǐn)?shù)：1200字。

段落組織：五段式。

第二段：明確目標(biāo)和內(nèi)容。

第三段：合理安排教學(xué)過(guò)程。

第四段：注重評(píng)價(jià)和反思。

第五段：總結(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

課題名稱(chēng)23.美麗的小興安嶺。

科目語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（40分鐘）12月日上午第節(jié)。

學(xué)習(xí)者分析本班級(jí)學(xué)生對(duì)原始大森林幾乎一無(wú)所知所，沒(méi)有森林的概念。只能通過(guò)組織學(xué)習(xí)課文、觀看ppt課件、音視頻，從而激發(fā)他們有感情地閱讀課文，自主探尋學(xué)習(xí)方法，從課文的詞、句中感受到祖國(guó)之美麗，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)目標(biāo)。

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1、感知課文內(nèi)容，正確、流利、有感情朗讀課文。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

3、感知小興安嶺的美麗。

二、過(guò)程與方法。

1、從幻燈演示、音樂(lè)、視頻入手，引導(dǎo)學(xué)生從情景中了解課文，學(xué)會(huì)有表情讀課文，讀出情感。

2、通過(guò)種情景教學(xué)，使學(xué)生理解小興安嶺的春天、夏天和秋天的美麗具體體現(xiàn)在哪些地方。

三、知識(shí)與技能。

1.會(huì)有感情讀課文，從讀中學(xué)習(xí)，讀中領(lǐng)悟，以情促讀。

2.學(xué)習(xí)一些好詞句，知道小興安嶺春天、夏天和秋天的美是從哪些地方看出的。

3.在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，適時(shí)滲透《森林法》的有關(guān)條文，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就建立知法、學(xué)法、用法的法制意識(shí)并用于實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能正確讀好課文，讀出情感，理解春、夏、秋三個(gè)季節(jié)小興安嶺的美麗具體體現(xiàn)在哪些地方。

2.了解課文的寫(xiě)作方法。（時(shí)間順序）。

教學(xué)資源1、收集的圖片；2、制作的ppt課件；3、多媒體教室。

探究活動(dòng)。

1）教師提問(wèn)：小興安嶺在什么地方？小興安嶺究竟是怎樣的美麗呢？

2）學(xué)生默讀課文，從課文中一起來(lái)找答案吧。

3）學(xué)生展開(kāi)討論，教師隨機(jī)展示幻燈片：小興安嶺的位置、美景的圖片。

4）問(wèn)題引入：說(shuō)說(shuō)小興安嶺的四季又是怎樣的美麗??？

探究活動(dòng)2。

1)默讀課文，隨機(jī)播放《勇敢的鄂倫春》，學(xué)生從情景中受感染，從音樂(lè)聲中受到熏陶。

2)想一想，課文是怎樣來(lái)寫(xiě)了小興安嶺的美麗的？（一年四季的不同）。

3）既然小興安嶺這樣美麗，我們來(lái)看看春、夏、秋三個(gè)季節(jié)怎樣的呢。

4）我們大家來(lái)，老師參加你們讀課文，讀出感情就好了！全班學(xué)生與老師一起帶感情讀。

5）情感表達(dá)：通過(guò)讀后你想說(shuō)些什么話(huà)?。浚ㄐ∨d安嶺太美了）。

6）學(xué)生暢談自己是如何理解小興安嶺的春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的美麗的，出示幻燈片引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文來(lái)體會(huì)。

a、春天的小興安嶺（樹(shù)木、積雪、小鹿散步）。

b、夏天的小興安嶺（樹(shù)木、升起來(lái)的霧、太陽(yáng)、各種野花）。

c、秋天的小興安嶺（白樺、櫟樹(shù)、松柏、山葡萄…）。

探究活動(dòng)3。

[這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的同時(shí)，接觸一些法律知識(shí)，從下就播下做人的良好社會(huì)意識(shí)。

]（三）拓展延伸，鞏固提高。

1）問(wèn)題：大家讀了課文，發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？找來(lái)讀一讀，哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明寫(xiě)作方法的？（春天、夏天、秋天）。

2）小組討論：小興安嶺這么廣大，這么美麗，有哪些讓人擔(dān)憂(yōu)的地方嗎？

3）學(xué)生互相交流、討論。

4）情感提升，教師根據(jù)學(xué)生的交流引入：這么大的森林最容易發(fā)生什么？我們?cè)撊绾涡袆?dòng)？巧妙導(dǎo)入《森林法》的有關(guān)條文。引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)愛(ài)國(guó)的守法的好少年?！渡址ā返诙龡l禁止毀林開(kāi)墾和毀林采石、采砂、采土以及其他毀林行為。禁止在幼林地和特種用途林內(nèi)砍柴、放牧。第二十一條：地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好森林火災(zāi)的預(yù)防和撲救工作：(一)規(guī)定森林防火期，在森林防火期內(nèi)，禁止在林區(qū)野外用火；因特殊情況需要用火的，必須經(jīng)過(guò)縣級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府授權(quán)的機(jī)關(guān)批準(zhǔn)；如果情節(jié)特別嚴(yán)重觸犯了刑法就要判刑的。

5）整合學(xué)習(xí)資源，小結(jié)課時(shí)要點(diǎn)，給這節(jié)可畫(huà)個(gè)圓。

探究活動(dòng)4。

（四）實(shí)踐活動(dòng)。

1）研究討論課文的寫(xiě)作方法（時(shí)間順序：按季節(jié)）。

2）課后收集或觀看有關(guān)小興安嶺的材料讀一讀。

3）布置課后練習(xí)作業(yè)。