混合接力比賽獲獎(jiǎng)心得體會(huì)及感悟 接力賽賽后感(八篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新混合接力比賽獲獎(jiǎng)心得體會(huì)及感悟一

（借款人名稱）關(guān)于（項(xiàng)目名稱）項(xiàng)目使用（國家名稱）（貸款種類）貸款的轉(zhuǎn)貸協(xié)議年?月?日?鑒于（借款人名稱）向中國（分行名稱）分行申請(qǐng)使用（貸款名稱）貸款，根據(jù)中國與（國外銀行名稱）簽訂的國外貸款協(xié)議（借款人名稱），與中國（分行名稱）分行于年?月?日在（簽約地）簽訂本轉(zhuǎn)貸款協(xié)議。雙方一致同意如下：

第一條?定義除本協(xié)議另有規(guī)定外，本協(xié)議下列用語的定義如下：

“借款人”指，其法定地址為；

“貸款人”指中國或中國分行，其法定地址為：

“擔(dān)保人”指，其法定地址為；“項(xiàng)目”指

“商務(wù)合同”指作為買方的（公司名稱）公司與作為賣方的（公司名稱）公司于年?月?日簽訂的有關(guān)“項(xiàng)目”的商務(wù)合同（合同號(hào)為?）；

“國外貸款協(xié)議”指為了向“借款人”提供本貸款，“貸款人”同（銀行名稱）?銀行簽訂的本“項(xiàng)目”的信貸協(xié)議；

“工作日”指中國總行或其分行以外開門營業(yè)的日子；

“承保人”指中國人民_____總公司或其分公司。

第二條?貸款的金額和用途“貸款人”在此同意，轉(zhuǎn)貸給“借款人”總金額不超過（金額）的貸款（大寫：）。

本貸款協(xié)議項(xiàng)下的貸款權(quán)限用于支付“商務(wù)合同”項(xiàng)下的貸款及有關(guān)費(fèi)用。

第三條?貸款的期限根據(jù)“國外貸款協(xié)議”的規(guī)定，本協(xié)議的貸款期限為年，其中用款期為年（從年月日開始至年月日截止），寬限期為年（自用款截止日開始至年月日結(jié)束），還款期為年（自寬限期結(jié)束之日起至年月日最后一次還款后結(jié)束）。

第四條?貸款賬戶本協(xié)議生效后，“借款人”應(yīng)在“貸款人”的營業(yè)部門開立貸款賬戶和本外幣存款賬戶（包括人民幣和外匯還款準(zhǔn)備金戶），用地辦理用款、還款、付息及付費(fèi)等。

第五條?貸款的使用及前提條件

一、在具備下列條件后，“借款人”方可在本協(xié)議項(xiàng)下使用貸款：

1.“國外貸款協(xié)議”業(yè)已生效并允許支款；

2.“商務(wù)合同”業(yè)經(jīng)有關(guān)當(dāng)局批準(zhǔn)生效；

3.“貸款人”已收到“借款人”送交的、按照“商務(wù)合同”規(guī)定列明用途的用款計(jì)劃表；

4.“借款人”遵守在本協(xié)議十二條中所做各項(xiàng)保證，未發(fā)生任何違約事件；

5.“借款人”已按外匯管理局的要求進(jìn)行外債登記。

二、本協(xié)議項(xiàng)下貸款的用款期為個(gè)月，自之日起至之日止。用款期滿后借款人不得再用款。

三、“借款人”使用貸款應(yīng)提前個(gè)工作日通知“貸款人”。

四、如“借款人”申請(qǐng)延長用款期，應(yīng)在用款期結(jié)束前天提出，由“貸款人”與國外貸款銀行聯(lián)系。如國外貸款銀行同意，可以為“借款人”辦理延期用款手續(xù)。

第六條?利息及費(fèi)用

一、本貸款的利率為年率?％，一年以360天為基礎(chǔ)，按實(shí)際發(fā)生天數(shù)計(jì)算，利息每向“借款人”計(jì)收一次，每年月日和月

日為收息日。

二、承擔(dān)費(fèi)為年率?％，一年以360天計(jì)算。計(jì)算期按貸款的未用余額，自簽訂“國外貸款協(xié)議”日?天后開始，到每次實(shí)際支用貸款日止，每向“借款人”計(jì)收一次，每年?月?日，?月?日，?月?日和?月?日為_____日。第一次_____日為“國外貸款協(xié)議”簽訂后第天。

三、管理費(fèi)費(fèi)率為?％，按貸款總額于簽訂“國外貸款協(xié)議”后?天內(nèi)由“借款人”通過“貸款人”對(duì)外一次性支付。

四、出口信貸項(xiàng)下發(fā)生的_____費(fèi)用由“貸款人”中數(shù)向“借款人”收取。

五、“貸款人”為提供本貸款收取的轉(zhuǎn)貸手續(xù)費(fèi)為年率％，以與提供本貸款相同的貨幣按尚未償付的貸款發(fā)生額并以與計(jì)算利息相同的方法與利息同時(shí)向“借款人”計(jì)收。

六、“國外貸款協(xié)議”項(xiàng)下發(fā)生的任何其它費(fèi)用（包括協(xié)議執(zhí)行費(fèi)用等）及國內(nèi)轉(zhuǎn)貸過程中在本協(xié)議項(xiàng)下發(fā)生的費(fèi)用，均由“借款人”負(fù)擔(dān)。

第七條?貸款的償還

一、“借款人”應(yīng)按照“貸款人”提出的還款時(shí)間表中列明的金額和日期，按期如數(shù)償還貸款本息和支付費(fèi)用?！敖杩钊恕睉?yīng)提前?個(gè)工作日將應(yīng)償付款項(xiàng)支付給“貸款人”以保證“貸款人”按時(shí)向國外貸款銀行還款。

二、“借款人”應(yīng)以與貸款貨幣相同的貨幣還本付息，支付費(fèi)用。

第八條?提前還款

一、政府貸款可以提前還款。“借款人”應(yīng)將提前還款金額、方式事先通知“貸款人”，“貸款人”應(yīng)在五個(gè)工作日內(nèi)做出答復(fù)，如在規(guī)定的期限內(nèi)未做答復(fù)，即視為同意“借款人”提前還款。

二、買方信貸提前還款時(shí)，“借款人”應(yīng)提前50天通知“貸款人”。在得到“貸款人”書面同意后，從還款時(shí)間表列明的最后一期還款開始倒順序提前還款。提前還款應(yīng)在付息日進(jìn)行，提前還款金額應(yīng)為一期還款額的完整倍數(shù)。

三、“借款人”提前還款的通知為不可撤銷的。已提前還款的部分不得要求再貸。

四、因提前還款所發(fā)生的費(fèi)用由“借款人”負(fù)擔(dān)。

第十條?_____“借款人”在“商務(wù)合同”生效后，應(yīng)向“承保人”就該合同項(xiàng)下的設(shè)備在到貨、建設(shè)和還款期間的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行投保。_____金額應(yīng)不低于“貸款人”貸給“借款人”全部貸款的本金。投_____別包括運(yùn)輸險(xiǎn)、安裝工程險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)?！敖杩钊恕痹谕侗：螅仨殞____單項(xiàng)下的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給“貸款人”。_____賠款應(yīng)首先用于償還貸款本息及費(fèi)用。但“貸款人”可視“項(xiàng)目”實(shí)際情況通知“承保人”將_____賠款付給“借款人”，繼續(xù)用于本協(xié)議項(xiàng)下的項(xiàng)目建設(shè)。

第十一條?稅收國家稅收部門在“國外貸款協(xié)議”及本協(xié)議項(xiàng)下征收的任何稅收（包括但不限于利息預(yù)提稅、印花稅等）均由“借款人”負(fù)擔(dān)。

第十二條?保證

一、“借款人”在此保證：

1.每年及時(shí)向“貸款人”提供年度的項(xiàng)目建設(shè)和資金使用計(jì)劃；

2.每半年向“貸款人”提供“項(xiàng)目”進(jìn)度和資金使用的實(shí)際情況的資料；

3.隨時(shí)將可能影響“項(xiàng)目”建設(shè)的重大情況，決定和事件以書面形式通知“貸款人”；

4.在每年度結(jié)束后60天以內(nèi)向“貸款人”提供“借款人”以及“項(xiàng)目”的該年度的財(cái)務(wù)報(bào)表及有關(guān)資料，包括但不限于資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和項(xiàng)目工程支出年度決算報(bào)告；

5.應(yīng)“貸款人”的要求，向“貸款人”提供其它有關(guān)資料；

6.在每次償還本協(xié)議項(xiàng)下到期應(yīng)付本息前60天，將與應(yīng)付款項(xiàng)等額的資金存入按第四條規(guī)定開立的存款賬戶中；

7.“借款人”對(duì)其與其它銀行、金融機(jī)構(gòu)或單位所簽貸款協(xié)議或擔(dān)保協(xié)議項(xiàng)下所發(fā)生的任何違約事件應(yīng)立即通知“貸款人”。

二、“借款人”在此聲明并承諾：

1.“借款人”在其它任何貸款或擔(dān)保協(xié)議項(xiàng)下，未曾給予其它銀行和金融機(jī)構(gòu)優(yōu)惠于本貸款協(xié)議的償還條件?！敖杩钊恕痹诒緟f(xié)議項(xiàng)下及其與“貸款人”簽訂的所有其它貸款或擔(dān)保協(xié)議項(xiàng)下所欠“貸款人”的全部款項(xiàng)，在償還方面與“借款人”所有其它債務(wù)均處于同等受償?shù)匚唬?/p>

2.“借款人”今后在其它銀行和金融機(jī)構(gòu)簽訂任何貸款協(xié)議和擔(dān)保協(xié)議時(shí)，決不接受比本協(xié)議項(xiàng)下貸款優(yōu)先償還和損害或違背“貸款人”利益的條件和條款；

3.未經(jīng)“貸款人”書面同意，“借款人”不將其現(xiàn)存的和將來獲得的任何資產(chǎn)和權(quán)益抵押或轉(zhuǎn)讓給他人。

第十三條?違約事件下列事件之一即構(gòu)成“借款人”在本協(xié)議項(xiàng)下的違約：

一、“借款人”未能按本協(xié)議的規(guī)定按時(shí)償還到期本金、利息、費(fèi)用及其它任何應(yīng)付款項(xiàng)；

二、“借款人”違反了本協(xié)議項(xiàng)下的任何規(guī)定；

三、“借款人”在其與“貸款人”所簽訂的其它貸款協(xié)議或擔(dān)保協(xié)議項(xiàng)下發(fā)生了任何違約事件；

四、“借款人”在其與其它任何銀行或金融機(jī)構(gòu)所簽的貸款或擔(dān)保協(xié)議項(xiàng)下發(fā)生了任何違約事件。

1.限期“借款人”糾正違約事件；

2.中止用款；

3.宣布全部貸款立即到期并要求償還全部借款。

第十四條?放棄

一、“商務(wù)合同”項(xiàng)下買賣雙方如發(fā)生爭執(zhí)或發(fā)生其它事件，將不影響“借款人”在本協(xié)議項(xiàng)下應(yīng)承擔(dān)的全部義務(wù)。即“借款人”在本協(xié)議項(xiàng)下的義務(wù)具有_____性，不受其它事件的影響。

二、“貸款人”在本協(xié)議執(zhí)行過程中未行使或延遲行使本協(xié)議項(xiàng)下的任何權(quán)利，不應(yīng)視為放棄該項(xiàng)權(quán)利，并且不影響“借款人”在本協(xié)議項(xiàng)下應(yīng)承擔(dān)的任何義務(wù)。

第十五條?轉(zhuǎn)讓

一、未征得“貸款人”書面同意，“借款人”不得將其在本協(xié)議項(xiàng)下的任何權(quán)利、義務(wù)轉(zhuǎn)讓給第三者。

二、如經(jīng)“貸款人”書面同意，“借款人”將其在本協(xié)議項(xiàng)下的權(quán)利、義務(wù)轉(zhuǎn)讓給第三者時(shí)，則任何繼承人、代理人、受讓人或接管人應(yīng)無條件地遵守本協(xié)議的任何條款，并應(yīng)無條件地承擔(dān)“借款人”在本協(xié)議下的全部義務(wù)。

第十六條?協(xié)議的修改、補(bǔ)充和解釋

一、本協(xié)議在“貸款人”和“借款人”雙方書面同意的情況下，可以予以修改和補(bǔ)充，但在修改或補(bǔ)充協(xié)議生效之前，原協(xié)議仍然有效。

二、如因國家法律、法規(guī)或規(guī)章發(fā)生變化，而影響本協(xié)議的正常履行時(shí)，則應(yīng)按國家當(dāng)時(shí)的法律、法規(guī)或規(guī)章修改或補(bǔ)充本協(xié)議。

三、經(jīng)“貸款人”和“借款人”雙方確認(rèn)后，對(duì)本協(xié)議的任何修改或補(bǔ)充均構(gòu)成本協(xié)議不可分割的部分，與本協(xié)議同等有效。

四、本轉(zhuǎn)貸協(xié)議中未明確的內(nèi)容，應(yīng)按“國外貸款協(xié)議”有關(guān)條款的規(guī)定解釋。

第十七條?爭執(zhí)

一、借貸雙方在執(zhí)行本協(xié)議過程中如發(fā)生任何爭執(zhí)，應(yīng)首先通過友好協(xié)商解決。如協(xié)商無效時(shí)，當(dāng)事人的任何一方可依法直接向有管轄權(quán)的人民法院起訴，通過司法訴訟程序解決。

二、訴訟費(fèi)用，按人民法院的調(diào)解書或_____的規(guī)定辦理。

三、在訴訟期間，本協(xié)議凡不涉及爭議部分的條款仍繼續(xù)有效，任何一方不得借口解決爭執(zhí)而拒不執(zhí)行本協(xié)議的具體條款。

第十八條?協(xié)議生效

一、在下列條件具備時(shí)，本協(xié)議正式生效，生效時(shí)間以遲者為準(zhǔn)：

1.本協(xié)議業(yè)經(jīng)借貸雙方有權(quán)簽字人簽署并加蓋公章。

2.“國外貸款協(xié)議”業(yè)經(jīng)有關(guān)當(dāng)局批準(zhǔn)生效。

二、對(duì)本協(xié)議的任何修改或補(bǔ)充應(yīng)經(jīng)借貸雙方授權(quán)代表簽字或蓋章并加蓋公章后生效。

三、本協(xié)議正本一式兩份，由“借款人”和“貸款人”各執(zhí)一分，副本分送。

四、本協(xié)議項(xiàng)下未盡事宜，均按照中國人民銀行及中國有關(guān)規(guī)定辦理。

借款人：公章貸款人：公章

法定代表：法定代表：

年月日

最新混合接力比賽獲獎(jiǎng)心得體會(huì)及感悟二

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解并掌握不含括號(hào)的混合式題的運(yùn)算順序，自主、熟練的計(jì)算含有乘除混合的三步計(jì)算式題.

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移，探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)過程：

一、口算引入

1、計(jì)算：140×3+280 400—400÷8

以上各式中都含有哪些運(yùn)算?它們的運(yùn)算順序是什么?

使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算;當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。

學(xué)生練習(xí)，指名板演。

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運(yùn)算。

板書：不帶括號(hào)的混和運(yùn)算。

二、教學(xué)新課

1、學(xué)習(xí)例題。

媒體出示例題：一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副中國象棋和4副圍棋。一共要付多少元?

(1)請(qǐng)學(xué)生讀題，教師提問：你看出了哪些已知條件?你認(rèn)為要想求出一共要付的錢數(shù)，應(yīng)該先求出什么?你能列出綜合算式嗎?

學(xué)生列式：12×3+15×4或15×4+12×3

那這樣列式應(yīng)該先算什么?應(yīng)該按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算，才能先求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢?

(2)學(xué)生分小組討論上述問題并匯報(bào)。

(3)師：在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中應(yīng)該先算乘除，后算加減。學(xué)生在書上完成。

2、試一試：150+120÷6×5。

學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指明說一說是怎樣計(jì)算的?

在計(jì)算120÷6×5，為什么應(yīng)該先算120÷6，而不先算6×5呢?你們是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的?

通過剛才兩道混合運(yùn)算的解答，你能總結(jié)一下沒有括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的嗎? 使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

1、“想想做做”1。

學(xué)生獨(dú)立完成，展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)。

注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書寫格式.要明確：在沒有括號(hào)的三步混合運(yùn)算式題里，要先算乘除后算加減法。

2、說出運(yùn)算順序，并口算出計(jì)算結(jié)果。

48÷4+2×4

48÷4+20÷4

48-4+2×4

48+4+2×4

3、“想想做做”5。

學(xué)生先列式解答，再交流、匯報(bào)思考過程和解題方法。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

“想想做做”

最新混合接力比賽獲獎(jiǎng)心得體會(huì)及感悟三

教學(xué)內(nèi)容：

p11-12

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。

3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、提問：通過上這一單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說說混合運(yùn)算的順序是怎樣的?(指名口答)

2、說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問：圖畫的是什么?要解決什么問題?

(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。

強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意什么?(先算什么要?jiǎng)澗€)

2、第2題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。(注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來)

明確：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。

3、第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計(jì)算，后涂色。

4、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)

(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。

5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法

解法一： 12÷6=2(元) 解法二： 3×6=18(元) 解法三： 12÷3=4(瓶)

32 1812 64

答：男生買的飲料便宜。 答：男生買的飲料便宜。 答：男生買的飲料便宜。

再算每瓶便宜多少元?

3-12÷6

=3-3

=1(元) 答：每瓶便宜1元。

6、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)

(2)提問：為什么要用小括號(hào)?不用行嗎?

a.看情境圖，先說說圖意，收集數(shù)學(xué)信息。

b.獨(dú)立解決問題

c.在小組內(nèi)交流

d.小組匯報(bào)，全班交流

7、指導(dǎo)提問：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問題——根據(jù)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組交流合作)

8、數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”，游戲前說清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。

三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運(yùn)算內(nèi)容，一定要記清運(yùn)算順序。

最新混合接力比賽獲獎(jiǎng)心得體會(huì)及感悟四

一、復(fù)習(xí)

（一）說說你是怎樣算的？

（二）看看下面每組算式，它們有什么樣的關(guān)系．

○ ???? ○ ??? ○

（三）那么分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算如何計(jì)算呢？能否應(yīng)用運(yùn)算定律簡算呢？這節(jié)課我們來一起研究．

板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

二、探索、悟理

（一）出示例題

（二）讀題之后請(qǐng)同學(xué)試做（板演在黑板上）

教師：這道題應(yīng)該先算哪一步，再算哪一步？（強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序）

（三）做一做

教師提問：你按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的？

（四）小結(jié)

教師提問：誰能說一說分?jǐn)?shù)乘加、乘減這樣的混合運(yùn)算按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算呢？

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序：

在一個(gè)分?jǐn)?shù)混合算式中，既有一級(jí)運(yùn)算，又有二級(jí)運(yùn)算，先做第二級(jí)運(yùn)算，后做一級(jí)運(yùn)算；在有括號(hào)的算式里，先做括號(hào)里邊的，再做括號(hào)外邊的．

（五）仔細(xì)觀察下面兩題，計(jì)算中有沒有好方法使它們算得又快又準(zhǔn)．

小組匯報(bào)結(jié)果．

= × ×

教師提問：說一說為什么這樣算，依據(jù)什么？（乘法交換律、結(jié)合律、分配律）

教師說明：由這兩題可以看出，乘法運(yùn)算定律同樣可以應(yīng)用在分?jǐn)?shù)中．

（七）做一做

三、歸納、質(zhì)疑

（一）這節(jié)課了什么知識(shí)？（學(xué)生自己小結(jié)）

? 混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)乘法中的簡算．

（二）你在中遇到了什么沒有得到解決的問題嗎？

四、訓(xùn)練、深化

（一）鞏固混合運(yùn)算

1．判斷

?（×）?????????????? （×）

? ????（√）????? ?????（√）

2．計(jì)算

（二）鞏固簡算

1．填空

2．簡算

（三）提高練習(xí)

五、課后作業(yè)

（一）用簡便方法計(jì)算下面各題

六、

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

最新混合接力比賽獲獎(jiǎng)心得體會(huì)及感悟五

一、考慮學(xué)生已有知識(shí)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容

在學(xué)習(xí)《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》之前，學(xué)生已有加減混合、乘除混合、乘加、乘減、除加、除減的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，加減混合是在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的，只需要學(xué)生把第一次運(yùn)算的結(jié)果記在心中，再完成第二次運(yùn)算，寫出結(jié)果;乘除混合是在二年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)過程與加減混合相似，直至四上，學(xué)生才正式學(xué)習(xí)用遞等式完成兩步混合運(yùn)算的計(jì)算。為了讓學(xué)生順利地掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了10道兩步式題(4題含有同一級(jí)運(yùn)算，4題含有乘(除)和加(減)、2題含有括號(hào)的兩步式題)，試教中發(fā)現(xiàn)安排含有括號(hào)的兩步式題對(duì)新課中學(xué)生列綜合算式可能有一定的干擾(好多學(xué)生列出的綜合算式中前后兩個(gè)乘法都加了括號(hào)，當(dāng)然出現(xiàn)這樣的算式也很好)，因此在后來的課堂中刪除了這兩題，并且也調(diào)整了上面8題的出現(xiàn)順序。離學(xué)生思維最近的是乘(除)和加(減)的混合運(yùn)算，因此先出示了4題乘(除)和加(減)混合的，而后出示含有同一級(jí)運(yùn)算的，“試一試”的教學(xué)用到這部分內(nèi)容，這樣的出現(xiàn)順序與教材的編排相吻合。

二、注重“算”與“用”的結(jié)合

新教材沒有單獨(dú)編排應(yīng)用題，除了有側(cè)重地安排“解決問題的策略”外，大部分解決問題的教學(xué)都結(jié)合在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中進(jìn)行，因此，在計(jì)算教學(xué)中要注重“算”與“用”的結(jié)合，使學(xué)生更好地理解算理。本課的練習(xí)中，我安排了兩個(gè)解決問題，即“想想做做”的第4、5題。第4題與例題較相似，求兩商之差，一是鞏固所學(xué)的列綜合算式，按正確的運(yùn)算順序計(jì)算，二是訓(xùn)練學(xué)生從問題想起解決問題的方法，在引導(dǎo)學(xué)生理解“人均居住面積”后，就可以讓學(xué)生自己列式計(jì)算，但是我又讓學(xué)生說說數(shù)量關(guān)系，顯得過于羅嗦，限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以致第5題未能解決。我們平時(shí)計(jì)算的教學(xué)和練習(xí)，倘若能結(jié)合實(shí)際情境，學(xué)生就能真正理解先算什么，再算什么的道理，這樣就能把計(jì)算教學(xué)和解決問題的教學(xué)緊密結(jié)合起來，使“算”和“用”和諧交融。

三、正確對(duì)待和合理利用課堂生成

課堂是個(gè)充滿未知的場所，每一刻都會(huì)帶給你意想不到的驚喜或?qū)擂?。在引?dǎo)學(xué)生觀察情境圖后，要求學(xué)生能列綜合算式的盡量列綜合算式計(jì)算，課堂中出現(xiàn)了這樣三種算式：12×3+15×4，(12×3)+(15×4)，(12+15)×4-12。前兩種都在我的預(yù)設(shè)中，第三種在兩次試教中都未曾見過，我默默地告訴自己要冷靜，處理不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。我觀察學(xué)生的反應(yīng)，一臉茫然，看來把這個(gè)問題拋給當(dāng)事人，是再合適不過的了。請(qǐng)韓黎說明自己的想法，先算一副象棋和一副圍棋的總價(jià)，乘4是都看做買4副，然后在總的價(jià)錢中減去一副象棋的價(jià)錢就是李老師一共要付的錢，多好的想法啊，這個(gè)算式就有了存在的理由，也讓我臨時(shí)調(diào)整了課堂

總結(jié)

，本打算到“想想做做”第3題直接說說運(yùn)算順序就下課的，但覺得何不妨用這個(gè)算式開啟下一節(jié)課的學(xué)習(xí)呢，于是便有了：課后請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，完成韓黎的含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算，既尊重了學(xué)生，又順利地過渡到后續(xù)的學(xué)習(xí)。

至于(12×3)+(15×4)，我采用了迂回的戰(zhàn)術(shù)，允許學(xué)生有這樣的想法，順勢讓學(xué)生說說是怎樣算的，聯(lián)系實(shí)際情境學(xué)生想到先算括號(hào)中的，再把兩部分價(jià)錢相加，何況計(jì)算的結(jié)果和分步算式一致，有括號(hào)的綜合算式暫告段落，回到12×3+15×4，在此觀察算式，揭示課題，探究運(yùn)算順序，算出結(jié)果，沿著我既定的

方案

進(jìn)行，再折回，兩式比較，沒有括號(hào)的算式中先算了乘法，有括號(hào)的算式中也是先算了乘法，那括號(hào)就可以不用了，也說明了數(shù)學(xué)的簡潔性。

最新混合接力比賽獲獎(jiǎng)心得體會(huì)及感悟六

1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)情境是根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征來設(shè)計(jì)的。上課一開始，就以耳熟能詳?shù)墓适隆冻笮▲啞芬胛撕⒆觽兊淖⒁饬?，再配上丑小鴨的畫面，使得孩子們興趣濃郁。在例題中，還是從丑小鴨變天鵝的故事進(jìn)行貫穿，使孩子們一直沉浸在童話故事情節(jié)中，有利于教學(xué)的進(jìn)行。而且課件畫面讓孩子們看得入迷，不宜走神，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)了他們“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和能力。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，有趣的“小競賽”練習(xí)，使孩子們?cè)凇巴妗敝羞M(jìn)一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悅。

2、注重學(xué)生的主體地位

整個(gè)教學(xué)過程中，我始終以教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)，將學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體，讓他們自己動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考，在看、想、說中一步一步完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

以前自己在中高年級(jí)教學(xué)“加減混合運(yùn)算”，一般是直奔主題，告訴學(xué)生混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，先算什么，再算什么。然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，機(jī)械訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到計(jì)算的準(zhǔn)確、熟練。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忘記運(yùn)算順序的情況。學(xué)生也覺得加減混合運(yùn)算枯燥無趣。因現(xiàn)在執(zhí)教的是一年級(jí)，學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算，因此在本節(jié)課教學(xué)中，我嘗試給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷符號(hào)創(chuàng)造的過程，從中體會(huì)運(yùn)算順序的合理性。

在本課教學(xué)中，我改變了以往計(jì)算題的呈現(xiàn)形式，創(chuàng)設(shè)了一定的情境，使內(nèi)容生活化，并注意了開放性，即問題情境開放、條件開放、解題的策略也開放，學(xué)生可以選擇自己喜歡的信息解答問題。這些滿足了不同層次學(xué)生的需要，真正體現(xiàn)了不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)，在情境中探索新符號(hào)，并掌握了計(jì)算方法。這樣的課堂教學(xué)中教師始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，使學(xué)生樂想、善思、敢說，自由地思考、實(shí)踐、計(jì)算。

感覺不足的有：

（1）計(jì)算過程的教學(xué)可再簡略些。對(duì)于一些學(xué)生已經(jīng)基本掌握的知識(shí)點(diǎn)如加減混合的計(jì)算順序，由于學(xué)生普遍掌握較好，因此可挑選其中的幾位學(xué)生回答一些有代表性的'題目，而不必一一作答，另外，計(jì)算過程的用語可改作“先算……再算……”，“第一步……第二步……”這樣的用語稍欠妥當(dāng)。

（2）練習(xí)需要在展臺(tái)上作及時(shí)反饋，且不夠?qū)哟危痪咛荻??？蛇m當(dāng)增加設(shè)計(jì)諸如“5+（）-2=6”這樣的提高題，而不是所有的題目都是同一個(gè)類型。

另外我也有一點(diǎn)感觸，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說，如何學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于以后的生活具有十分重要的意義。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

最新混合接力比賽獲獎(jiǎng)心得體會(huì)及感悟八

“加減混合”這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材安排了兩個(gè)例題，它們?cè)诰幣派匣鞠嗤?，孩子們每天要上的課很多，自我檢討，為什么一說上美術(shù)、音樂、體育課時(shí)孩子們表現(xiàn)出的興趣是那么地濃厚，由此，我深深地進(jìn)行了自我反思，根據(jù)學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中應(yīng)該力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知，并培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。從而在本節(jié)課中，我采用的是故事串連整堂課中，讓學(xué)生從課的開始到結(jié)束都充滿好奇心。同時(shí)，我在設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了“教—扶—放”的原則。

為此，我在本課的設(shè)計(jì)中，努力做了以下幾點(diǎn)：

課開始，復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加、減法及連加、連減的速算擂臺(tái)，而這些都是加減混合的基礎(chǔ)。而連加、連減的計(jì)算方法也與加減混合相同，因此通過這一知識(shí)的復(fù)習(xí)及5+3-2 、10-5+3式題的引入，可以使學(xué)生自然地找到新舊知識(shí)的切入口，從而有效地突出新知識(shí)的重點(diǎn)，為突破難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)中，教師演示與小組合作討論相結(jié)合多層次的信息反饋，全班的教學(xué)活動(dòng)與個(gè)體差異很好地結(jié)合起來，使學(xué)生處于積極的思考狀態(tài)，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)“教—扶—放”原則，提高學(xué)生的自學(xué)能力，如例2的教學(xué)。同時(shí)教師還重視讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較概括規(guī)律，把加減混合與連加、連減聯(lián)系起來，從而得出了方法相同的結(jié)論。練習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度、有趣味，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察概括能力及解決實(shí)際問題能力。

低年級(jí)學(xué)生喜歡聽故事，愛玩好動(dòng)，因此在教學(xué)中始終由白天鵝來牽線，在森林中完成例題和練習(xí)。大森林里所發(fā)生的一個(gè)又一個(gè)美好的故事，實(shí)際上就是例題和練習(xí)題。這樣激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)并鞏固了所學(xué)知識(shí)。

總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意到為充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造條件，使他們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，真正體現(xiàn)了上課開始注意力集中，下課之時(shí)仍能興趣盎然，做到了教與學(xué)融為一體。

最新混合接力比賽獲獎(jiǎng)心得體會(huì)及感悟九

甲方： (以下簡稱出租方)

乙方： (以下簡稱承租方)

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，乙方租用甲方 型瀝青混凝土攪拌設(shè)備一套用于乙方 公路路面工程施工，生產(chǎn)瀝青砼成品料，為明確雙方權(quán)利和義務(wù)，達(dá)成協(xié)議如下：

一、租賃期限

年 月 日設(shè)備開始搬遷進(jìn)場，安裝調(diào)試至 年 月 日結(jié)束。工程于 年 月 日結(jié)束。租賃期限自 年 月 日起，至 年 月 日止。如發(fā)生特殊情況，順延不得超過 年 月 日。

二、設(shè)備進(jìn)出場

1、進(jìn)場運(yùn)費(fèi)由乙方負(fù)責(zé)，出場運(yùn)費(fèi)由甲方負(fù)責(zé)。

2、乙方承擔(dān)設(shè)備進(jìn)出場所需的起吊、電氣焊、基礎(chǔ)及預(yù)埋件、連接件、配合工人等。

三、租賃費(fèi)計(jì)算方式

本合同以該設(shè)備生產(chǎn)的瀝青砼成品料的數(shù)量收取租金，計(jì)量單位為噸，以微機(jī)計(jì)量為準(zhǔn)。租金按設(shè)備生產(chǎn)成品料的數(shù)量計(jì)算，成品料單價(jià)為 元/噸(不含稅)。租金按生產(chǎn)瀝青混合料 噸保底起算;實(shí)際生產(chǎn)不足保底數(shù)量時(shí)，則按保底數(shù)量結(jié)算;實(shí)際生產(chǎn)

四、租金支付方式

本合同簽訂后三日內(nèi)，乙方向甲方支付定金 萬元;設(shè)備到工地五日內(nèi)，乙方向甲方預(yù)付租金 萬元;以上兩項(xiàng)費(fèi)用在雙方租賃結(jié)束時(shí)進(jìn)行最終結(jié)算，長退短補(bǔ)。進(jìn)場運(yùn)費(fèi) 萬元。正式生產(chǎn)后，每生產(chǎn) 噸瀝青混合料，雙方結(jié)算一次租金(租金為 萬元)。以此類推，乙方于工程結(jié)束時(shí)付清全部租金及操作人員工資。

五、雙方的權(quán)利和義務(wù)

甲方：

1、合同簽訂后，甲方派 名技術(shù)人員指導(dǎo)乙方進(jìn)行基礎(chǔ)施工。

2、甲方配備 名操作人員負(fù)責(zé)設(shè)備的生產(chǎn)、維修、保養(yǎng)和排除故障，保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、甲方必須保證設(shè)備每月完好天數(shù)達(dá)25天以上。

4、甲方操作維修人員在不違反操作規(guī)程的前提下，全力配合乙方的工作安排及合理化管理。不得無故脫崗，在設(shè)備待命閑置的情況下，有事必須向乙方領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。

5、甲方確保機(jī)器正常工作。

6、甲方承擔(dān)設(shè)備單價(jià) 元以上的維修配件費(fèi)用。乙方承擔(dān) 元以下的維修配件費(fèi)用。

乙方：

1、乙方必須保證甲方設(shè)備安裝、調(diào)試時(shí)間不少于 天，退場

2、乙方盡量不要求甲方工作人員每天工作超過12小時(shí)。

3、乙方負(fù)責(zé)提供合格的燃油、導(dǎo)燃油、潤滑油、潤滑脂。標(biāo)準(zhǔn)電力送至操作室內(nèi)，并確保合格原材料供應(yīng)到指定位置。

4、乙方配備滿足生產(chǎn)需要的足夠的輔助設(shè)備和人員，并負(fù)責(zé)生產(chǎn)安全及其一切費(fèi)用。

5、乙方在租賃期間，需對(duì)該設(shè)備的完整性、安全性負(fù)責(zé)，附件丟失損壞均由乙方負(fù)責(zé)賠償(從進(jìn)場到出廠的全過程)。

6、乙方承擔(dān)甲方所配備操作人員的食宿工資，工資按月結(jié)算，工資標(biāo)準(zhǔn)為每月 元，并逐月發(fā)放，并為甲方人員在工作期間提供購買配件、材料的交通工具及差旅費(fèi)。

7、乙方負(fù)責(zé)每天在甲方設(shè)備運(yùn)行記錄表上簽字認(rèn)可生產(chǎn)數(shù)量。

8、地基嚴(yán)格按照?qǐng)D紙施工，由地基質(zhì)量問題引起的設(shè)備損壞、變形等一切事故由乙方全部承擔(dān)。

9、乙方負(fù)責(zé)本設(shè)備以外滿足施工的特殊要求所對(duì)應(yīng)的工作及其全部費(fèi)用。

六、違約責(zé)任

乙方在設(shè)備租賃期間，不得以任何借口將設(shè)備轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)租、抵押、扣留等;租賃期滿后，如因非甲方原因15天內(nèi)不能退場時(shí)，每推遲一天甲方收取乙方租金壹萬元。

乙方必須按合同約定支付租金，乙方不能按期支付租金時(shí)，甲方有權(quán)停機(jī)，由此造成的一切損失由乙方賠償。

七、其它條款

本合同履行中所發(fā)生的爭議，雙方友好協(xié)商;協(xié)商不成時(shí)，訴至甲方所在地法院解決。

甲方操作人員不得在工作中刁難乙方，否則乙方有權(quán)向甲方管理中心投訴。

本合同一式四份，雙方各執(zhí)兩份，自雙方簽字后生效。未盡事宜，雙方通過協(xié)商作出補(bǔ)充規(guī)定，補(bǔ)充規(guī)定與本合同具有同等法律效力。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日