孩子拖延癥講座的心得體會(huì)(通用9篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以用簡潔明了的語言，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵。這是小編整理的一些心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。

孩子拖延癥講座的心得體會(huì)篇一

第一段：引言（引出孩子拖延的現(xiàn)象）。

現(xiàn)如今，孩子拖延已經(jīng)成為家長和老師們心頭的一根刺。孩子們總是做著“今天的事情明天再做”的夢(mèng)，耽誤著學(xué)業(yè)、家務(wù)和自身發(fā)展。然而，孩子拖延的問題并非無法解決。經(jīng)過長期觀察和思考，我總結(jié)出一些心得和體會(huì)，希望能與大家交流和分享。

第二段：了解拖延的原因。

孩子拖延的原因多種多樣。首先，缺乏時(shí)間管理能力是孩子拖延的重要原因之一。他們不懂得將時(shí)間分配得合理，無法準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)。其次，有些孩子對(duì)任務(wù)給予足夠的重視，缺乏持續(xù)的工作動(dòng)力。最后，孩子們常常受到外界干擾和誘惑，無法集中精力完成任務(wù)。

第三段：對(duì)策與方法。

孩子們拖延，家庭和學(xué)校應(yīng)該針對(duì)不同情況采取相應(yīng)的對(duì)策和方法。首先，提供明確的指導(dǎo)和支持。家長和教師可以明確告訴孩子任務(wù)的重要性，并提供明確的計(jì)劃。其次，建立良好的時(shí)間管理習(xí)慣。通過培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間和設(shè)定目標(biāo)的能力，幫助他們提高效率。再次，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。通過獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子們享受任務(wù)完成的喜悅，并樹立起自我驅(qū)動(dòng)的意識(shí)。此外，減少外界干擾也是必要的。限制孩子們使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更好地專注。

第四段：培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)。

孩子拖延的背后往往隱藏著一種消極的心態(tài)，例如焦慮、恐懼和壓力。家長和老師需要幫助孩子轉(zhuǎn)變這種消極心態(tài)，培養(yǎng)積極的心態(tài)。首先，以身作則。家長和老師應(yīng)該樹立起良好的榜樣，向孩子們傳遞積極樂觀的價(jià)值觀。其次，樹立正確的目標(biāo)觀念。通過讓孩子理解目標(biāo)的重要性和自身價(jià)值，鼓勵(lì)他們制定合理的目標(biāo)并全力以赴去實(shí)現(xiàn)。最后，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子取得一次進(jìn)步時(shí)，家長和老師應(yīng)該及時(shí)給予贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，從而促使他們擁有積極的心態(tài)。

第五段：總結(jié)與建議。

在解決孩子拖延問題的過程中，家長和老師們扮演著重要的角色。他們需要理解孩子拖延的原因，并采取措施和方法加以解決。同時(shí)，培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)也是至關(guān)重要的。只有家校合力，孩子們才能走出拖延的泥沼，展現(xiàn)出他們真正的潛力和才華。

孩子拖延癥講座的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（150字）。

孩子們經(jīng)常在日常生活中表現(xiàn)出拖延的行為，無論是完成家庭作業(yè)還是執(zhí)行日常任務(wù)。拖延問題不只是讓家長感到困擾，而且可能會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和生活造成負(fù)面影響。作為家長，我們需要深入了解拖延行為的原因，從而提供一些建議和技巧來幫助孩子克服拖延。

第二段：了解拖延行為的原因（250字）。

孩子拖延的原因有很多，其中一些可能是缺乏動(dòng)機(jī)、注意力不集中或者對(duì)任務(wù)感到沮喪。首先，我們應(yīng)該確定問題的根源是什么，然后才能采取適當(dāng)?shù)拇胧Ｈ绻⒆尤狈?dòng)機(jī)，我們可以嘗試設(shè)立小目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)來激勵(lì)他們。如果孩子分散注意力，我們可以為他們創(chuàng)造一個(gè)有序、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果他們感到沮喪，我們應(yīng)該鼓勵(lì)并支持他們，幫助他們建立自信心。

第三段：提供幫助和指導(dǎo)（300字）。

作為家長，我們的責(zé)任是幫助孩子克服拖延。我們可以和孩子共同制定清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，并確保他們明白任務(wù)的緊迫性和重要性。我們可以為孩子提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們分解任務(wù)，制定時(shí)間表，并提醒他們?nèi)蝿?wù)的開始和截止時(shí)間。此外，我們還可以根據(jù)孩子的興趣和能力，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和工具，以增加他們對(duì)任務(wù)的參與度和投入感。

第四段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣（300字）。

克服拖延需要孩子們建立良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。我們可以通過鼓勵(lì)孩子們使用日程安排表、提醒他們每天的任務(wù)和活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們按時(shí)完成任務(wù)的自覺性。我們可以教他們時(shí)間管理技巧，如列表法、番茄鐘等，幫助他們合理分配時(shí)間，并集中精力完成任務(wù)。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子們每天做一些簡單的計(jì)劃和預(yù)習(xí)，以提前準(zhǔn)備好明天的任務(wù)。習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間，家長需要耐心和堅(jiān)持，讓孩子慢慢適應(yīng)并享受按時(shí)完成任務(wù)的成就感。

第五段：鼓勵(lì)和支持孩子（200字）。

克服拖延是一個(gè)艱難的過程，孩子們可能會(huì)遇到困難和挫折。作為家長，我們應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持。我們可以表揚(yáng)他們完成任務(wù)的努力和成果，讓他們感到自己的付出是有價(jià)值的。我們可以幫助他們分析問題和解決難題，提供必要的幫助和支持。在這個(gè)過程中，我們要保持耐心和理解，讓孩子知道我們是他們堅(jiān)實(shí)的后盾。

總結(jié)：（100字）。

克服孩子拖延的問題需要家長的關(guān)注和積極參與。了解問題的原因、提供幫助和指導(dǎo)、培養(yǎng)良好的習(xí)慣以及給予鼓勵(lì)和支持是解決拖延問題的有效途徑。通過家長的努力和孩子的配合，我們可以建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，幫助孩子克服拖延，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)業(yè)成果和生活品質(zhì)。

孩子拖延癥講座的心得體會(huì)篇三

在一次周末家庭活動(dòng)中，我?guī)е⒆觽儏⒓恿艘粓?chǎng)有趣的兒童講座。這場(chǎng)講座旨在通過生動(dòng)有趣的方式向孩子們普及防火知識(shí)，引導(dǎo)他們形成良好的自我保護(hù)意識(shí)。孩子們聽得十分認(rèn)真，我也從中收獲頗豐，感受深刻。下面我就與大家分享一下我的感悟和體會(huì)。

第二段：聚焦主題。

孩子講座是我第一次參與的，但我卻十分期待，希望孩子們能夠獲得有益的知識(shí)。在講座中，主講人按照孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)的形象、逗趣的動(dòng)作、互動(dòng)的問答等多種方式，向孩子們傳遞防火知識(shí)，讓他們?cè)谟螒蛑蟹e累知識(shí)、體驗(yàn)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過程。我很佩服主講人，他的講解方式引起了孩子們的興趣，掌握了孩子的情緒和注意力，讓孩子們?cè)谪S富多彩的形式中收獲了豐富的知識(shí)。

第三段：學(xué)習(xí)收獲。

在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于生命中的危險(xiǎn)并沒有真正意識(shí)到，這讓我十分擔(dān)憂。通過這次講座，我深刻意識(shí)到，我們應(yīng)該讓孩子們真正明白安全意識(shí)的重要性，學(xué)會(huì)如何預(yù)防意外事故的發(fā)生。而講座的形式是與孩子溝通的一個(gè)極好的方式，尤其當(dāng)孩子們親身感受到危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了安全意識(shí)。這也使我們更加理解，要讓學(xué)到的知識(shí)更具體更實(shí)用，才能在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場(chǎng)。

第四段：教育啟示。

孩子講座的效果令人贊嘆，也令我意識(shí)到教育方式的重要性。教育要以孩子為中心，以他們的生活為基礎(chǔ)，并且遵循教育規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，才能真正轉(zhuǎn)化為能力和技能，不斷提高他們自我保護(hù)的能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過更加生動(dòng)、實(shí)用的教育方式，不斷提高他們消防安全和地震安全等方面的防范知識(shí)。

第五段：結(jié)尾。

回顧這次孩子講座，我感慨頗多。既發(fā)現(xiàn)了自己教育方面的不足，也讓我放下偏見，重新審視孩子，學(xué)習(xí)由孩子的角度來看待世界。希望我們能夠一同肩負(fù)起孩子的教育責(zé)任，用正確的教育方式引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谖磥沓蔀楦凶灾鳈?quán)、更獨(dú)立、更有責(zé)任感的人。學(xué)習(xí)不止于課本，還有生活、游戲、觀察，讓孩子們?cè)诙嗖实氖澜缰袑ふ腋嗟闹R(shí)點(diǎn)，發(fā)揮出最大的潛力。

孩子拖延癥講座的心得體會(huì)篇四

富孩子窮孩子講座不僅僅是關(guān)于財(cái)富的教育，更是關(guān)于生活態(tài)度和價(jià)值觀的傳遞。在這次講座中，我深受觸動(dòng)，反思了自己的生活和學(xué)習(xí)方式。下面我將從對(duì)比和啟示、家庭教育的重要性、財(cái)富與幸福、堅(jiān)持夢(mèng)想以及公益事業(yè)的意義等五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì)。

富孩子和窮孩子的對(duì)比和啟示是這次講座給我留下深刻印象的一點(diǎn)。富孩子往往生活在物質(zhì)豐富的環(huán)境下，享受著各種各樣的資源和機(jī)會(huì)，在經(jīng)濟(jì)上處于優(yōu)勢(shì)地位。而窮孩子則生活在相對(duì)貧困的環(huán)境中，沒有太多可以揮霍的東西。然而，富孩子往往在學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力上較差，而窮孩子則更加勤奮、節(jié)儉和自立。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，金錢并不是衡量一個(gè)人成功和幸福的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們要看重的是內(nèi)在品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

家庭教育的重要性也是我在這次講座中學(xué)到的一點(diǎn)。富孩子從小就接受優(yōu)質(zhì)的教育，接觸到各類知識(shí)和文化，他們的家庭環(huán)境通常也更加積極和有力量。相比之下，窮孩子往往家庭條件較差，缺少父母的關(guān)注和教育資源。因此，家庭教育在一個(gè)人的成長過程中起到至關(guān)重要的作用。作為家長，我們應(yīng)該注重孩子的教育和培養(yǎng)，提供溫暖的家庭環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)條件。

與財(cái)富和幸福的關(guān)系密切相關(guān)的是我從講座中學(xué)到的第三個(gè)觀點(diǎn)。富孩子因?yàn)橛懈嗟奈镔|(zhì)和資源，他們的生活通常更加舒適和安逸。然而，他們往往也面臨著更多的壓力和追求。窮孩子雖然沒有那么多物質(zhì)享受，但他們更加珍惜生活中的一切，對(duì)于成功和幸福的追求更加執(zhí)著堅(jiān)定。因此，我認(rèn)為財(cái)富并不是決定幸福的關(guān)鍵因素，重要的是我們要學(xué)會(huì)感恩和珍惜擁有的一切，抓住機(jī)會(huì)，為自己和他人創(chuàng)造更多幸福。

堅(jiān)持夢(mèng)想是我從講座中得到的第四個(gè)啟示。富孩子和窮孩子都有自己的夢(mèng)想，但他們對(duì)待夢(mèng)想的態(tài)度卻有所不同。富孩子往往缺乏對(duì)夢(mèng)想的追求和努力，他們更多地依賴家庭的背景和財(cái)力。窮孩子則更加努力追求自己的夢(mèng)想，他們艱苦奮斗，用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。通過富孩子和窮孩子的對(duì)比，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，關(guān)鍵在于自己的努力和堅(jiān)持，而不是僅僅依靠外部條件。

最后，通過聽完這次講座，我對(duì)公益事業(yè)的意義有了更深層次的理解。富孩子往往享受了太多的物質(zhì)享受，而缺乏與他人分享和付出的機(jī)會(huì)。相比之下，窮孩子由于身處貧困環(huán)境，更加能夠感受到別人的困境和需要幫助的人們。因此，我認(rèn)為在追求自己的幸福和成功的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注他人，參與到公益事業(yè)中，以盡自己的一份力量，幫助那些需要幫助的人。

總之，富孩子窮孩子講座給我留下了很深的印象和啟發(fā)。通過對(duì)比和啟示、家庭教育的重要性、財(cái)富與幸福的關(guān)系、堅(jiān)持夢(mèng)想以及公益事業(yè)的意義等方面的分析和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到自己生活中需要做出的改變和努力。我會(huì)更加珍惜擁有的一切，努力學(xué)習(xí)和成長，為自己的夢(mèng)想和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

孩子拖延癥講座的心得體會(huì)篇五

段落一：介紹講座背景及目的（200字）。

最近，在我所在的社區(qū)舉辦了一場(chǎng)關(guān)于孩子拖延癥的講座。作為一個(gè)家長，我對(duì)于孩子拖延癥問題一直感到困惑，因此立刻報(bào)名參加。這次講座旨在幫助家長和教育者更好地了解這一問題，從而采取更有效的幫助措施。主講人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的心理學(xué)家，講座內(nèi)容涵蓋了孩子拖延的原因、影響以及如何幫助孩子克服拖延癥。

段落二：講座主要內(nèi)容（250字）。

講座從探討孩子拖延癥的根源開始，主講人指出，拖延是一種習(xí)得性的行為，起初可能只是對(duì)于任務(wù)的抗拒或害怕，但隨著時(shí)間的推移，這種行為逐漸成為一種習(xí)慣。他還提到了一些常見的拖延原因，如缺乏目標(biāo)設(shè)定、自我效能感低下以及缺乏時(shí)間管理技能等。對(duì)于一些特定的拖延原因，講座也給出了相應(yīng)的解決方法。

段落三：講座給出的應(yīng)對(duì)策略（300字）。

講座中，主講人分享了一些針對(duì)孩子拖延癥的應(yīng)對(duì)策略。首先，家長需要與孩子建立良好的溝通與信任，讓孩子愿意分享他們背后的真正原因。其次，為孩子樹立明確的目標(biāo)，并幫助他們制定實(shí)施計(jì)劃，同時(shí)提供必要的支持和鼓勵(lì)。此外，時(shí)間管理技能的培養(yǎng)也是非常重要的一部分，通過教孩子合理規(guī)劃時(shí)間，提高效率，幫助他們避免拖延的行為。

段落四：講座中的互動(dòng)交流（250字）。

這次講座還特別設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓參與者能夠互相交流并分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。在小組討論中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的家長，我們一起分享了自己在幫助孩子克服拖延癥上的一些心得和方法。通過交流，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，這將幫助我更好地應(yīng)對(duì)孩子拖延癥問題。

段落五：總結(jié)與展望（200字）。

通過這次講座，我深刻地意識(shí)到孩子拖延癥不僅僅是一種習(xí)慣行為，而是可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生嚴(yán)重影響的心理問題。但我也看到了幫助孩子克服拖延癥的希望和途徑。我將盡力應(yīng)用講座中學(xué)到的方法，與孩子建立更緊密的關(guān)系，制定明確的目標(biāo)并幫助他們規(guī)劃時(shí)間。我相信，只要與孩子共同努力，一定能夠幫助他們克服拖延癥，實(shí)現(xiàn)自己的潛力。

通過參加孩子拖延癥講座，我對(duì)于這一問題有了更深入的了解，并掌握了一些實(shí)用的解決方法。這次講座不僅為我提供了知識(shí)和策略，也讓我與其他家長建立了聯(lián)系，互相支持和鼓勵(lì)。我相信，只要我們積極行動(dòng)，采取正確的方法，我們一定能夠幫助孩子克服拖延癥，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)和生活成果。

孩子拖延癥講座的心得體會(huì)篇六

第一段：引言（提出主題）。

最近參加了一場(chǎng)關(guān)于孩子拖延癥的講座，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我一直心存疑慮。因此，我非常期待這場(chǎng)講座的啟示和幫助。在聽完講座后，我深刻地意識(shí)到拖延不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種癥狀。

第二段：詳述講座內(nèi)容。

在講座中，講師首先解釋了拖延的定義和表現(xiàn)。他指出，拖延是指在一定的目標(biāo)或任務(wù)面前，個(gè)體多次推遲完成該目標(biāo)或任務(wù)的行為。而表現(xiàn)形式則十分廣泛，包括拖延害怕、任務(wù)逃避、責(zé)任逃避等。講師還列舉了一些常見的拖延行為，如沉迷于社交媒體、玩電子游戲、無故賴床等。

第三段：探討影響和原因。

講座中，講師進(jìn)一步探討了拖延的影響和原因。他指出，拖延會(huì)嚴(yán)重影響個(gè)體的學(xué)習(xí)和工作效率，增加壓力和焦慮，甚至導(dǎo)致自尊心受損。造成拖延的原因較為復(fù)雜，包括缺乏自律能力、對(duì)任務(wù)目標(biāo)缺乏明確性、對(duì)任務(wù)結(jié)果可能帶來的不確定性產(chǎn)生恐懼等。當(dāng)然，社交媒體等現(xiàn)代科技也是導(dǎo)致拖延的重要原因之一。

第四段：分享應(yīng)對(duì)方案。

在講座的最后，講師分享了一些有效的應(yīng)對(duì)拖延的方案。首先，他強(qiáng)調(diào)了建立明確的目標(biāo)和計(jì)劃的重要性，通過制定詳細(xì)的時(shí)間表和任務(wù)清單，可以幫助孩子分清輕重緩急，并且讓他們有條不紊地完成任務(wù)。其次，鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣，例如規(guī)律的作息時(shí)間、科學(xué)的時(shí)間管理等。最后，減少社交媒體和電子游戲的使用時(shí)間，提高孩子對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的專注度，從而減少拖延行為的發(fā)生。

第五段：總結(jié)和個(gè)人感受。

這場(chǎng)孩子拖延癥講座對(duì)我來說是一次啟發(fā)性的體驗(yàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到拖延不僅僅是一種壞習(xí)慣，而是一個(gè)需要引起重視的問題。了解了拖延的定義和表現(xiàn)后，我更能夠?qū)徱曌约汉秃⒆拥男袨?，及時(shí)糾正拖延行為。而講座中分享的應(yīng)對(duì)方案也為我提供了一條明確的路線。通過建立明確的目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣，并合理控制社交媒體和電子游戲的使用時(shí)間，我相信孩子的拖延行為將會(huì)得到有效的改善。

總結(jié)起來，這場(chǎng)講座不僅加深了我對(duì)于孩子拖延癥的理解，而且提供了一些實(shí)用的應(yīng)對(duì)方案。希望通過將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠幫助我更好地引導(dǎo)孩子，并為他們建立良好的時(shí)間管理和自律習(xí)慣。

孩子拖延癥講座的心得體會(huì)篇七

作為一位家長或者教育者，給孩子講座是一個(gè)非常重要的任務(wù)。這不僅有助于增加孩子的知識(shí)和見識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和培養(yǎng)他們的興趣。近日，我參加了一場(chǎng)以“創(chuàng)造力的力量”為主題的講座，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)。

首先，這場(chǎng)講座強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造力在孩子成長中的重要性。講座中，演講者生動(dòng)地介紹了一些世界上杰出的創(chuàng)造者，如達(dá)芬奇、愛迪生等，并分享了他們的創(chuàng)造力故事。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)造力不僅僅是一種才華或者技能，更是一種態(tài)度和思維方式。正是這種積極的創(chuàng)新追求，孩子們才能在今后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

其次，講座中還介紹了一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法和途徑。演講者提到，在日常生活中，給孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)是非常重要的，例如參觀博物館、閱讀各種書籍、嘗試不同的藝術(shù)和科學(xué)活動(dòng)等。此外，他還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和解決問題能力的重要性。通過鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性思維的練習(xí)，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

第三，講座中還強(qiáng)調(diào)了在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力過程中的主動(dòng)性。演講者告訴我們，要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題的方法，并勇于嘗試新的事物。這樣的講座內(nèi)容讓我明白，教育不應(yīng)該僅僅是灌輸知識(shí)，而應(yīng)該是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和探索世界的過程。通過給孩子一定的自主權(quán)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自信心。

此外，講座中還給了一些建議，幫助家長更好地引導(dǎo)孩子發(fā)展創(chuàng)造力。演講者說，作為家長，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和激情，并鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我們也需要給孩子提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，并尊重他們的意見和想法。這樣，孩子才能在一個(gè)充滿關(guān)愛和鼓勵(lì)的環(huán)境下茁壯成長。

最后，講座中的內(nèi)容給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我明白了?chuàng)造力不僅僅是我們通常所理解的藝術(shù)創(chuàng)作，它貫穿于生活的方方面面。我也明白了教育的目的不僅僅是培養(yǎng)孩子的知識(shí)和技能，更重要的是啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維方式。因此，作為家長或者教育者，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自主空間，讓他們有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和解決問題，并盡可能地提供他們多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)起來，參加這場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)造力的講座給我提供了很多有關(guān)教育的新觀念和方法。通過培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們可以幫助他們更好地適應(yīng)未來競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，發(fā)展出自己的長處和潛能。我相信，只要我們給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，他們一定能成為具有創(chuàng)造力的杰出人才。

孩子拖延癥講座的心得體會(huì)篇八

孩子拖延是許多家長和教育者的一個(gè)普遍問題。在我個(gè)人的觀察和體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于孩子拖延的心得和體會(huì)。這些心得不僅幫助我更好地理解孩子的行為，還幫助我采取更有效的方法來解決這個(gè)問題。在以下的五段式文章中，我將分享我對(duì)于孩子拖延的理解和應(yīng)對(duì)之道。

第一段：拖延的原因。

拖延是孩子經(jīng)常出現(xiàn)的一種行為，但是我們往往對(duì)于他們?yōu)槭裁磿?huì)拖延一知半解。通過觀察和研究，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子拖延的原因。首先，孩子可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦鴮?dǎo)致拖延。當(dāng)他們覺得任務(wù)過于困難或者他們沒有把握成功時(shí)，他們更容易拖延。另外，孩子也可能因?yàn)槿狈?dòng)力而拖延。當(dāng)他們對(duì)于任務(wù)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)或者無法看到完成任務(wù)的回報(bào)時(shí)，他們就沒有足夠的動(dòng)力去完成任務(wù)。

第二段：后果的意識(shí)。

在解決孩子的拖延問題之前，我們首先要給他們提供正確的后果意識(shí)。我們需要讓他們知道，拖延會(huì)導(dǎo)致任務(wù)的延誤，有可能會(huì)錯(cuò)過一些重要的機(jī)會(huì)或者造成負(fù)面的影響。當(dāng)他們明白了拖延的后果，他們更有可能去行動(dòng)。同時(shí)，我們也要給予他們正面的激勵(lì)，幫助他們構(gòu)建正確的價(jià)值觀和覺察任務(wù)的重要性。

第三段：建立良好的時(shí)間管理技能。

一個(gè)重要的解決拖延問題的方法是建立良好的時(shí)間管理技能。我們可以幫助孩子學(xué)習(xí)如何計(jì)劃和組織自己的時(shí)間，分解任務(wù)，制定明確的目標(biāo)。同時(shí)，我們也要教給他們?cè)鯓诱_地估算任務(wù)所需的時(shí)間，避免拖延導(dǎo)致時(shí)間的緊張。通過培養(yǎng)良好的時(shí)間管理技能，孩子不僅能更好地管理自己的時(shí)間，也能更好地應(yīng)對(duì)各種任務(wù)。

第四段：培養(yǎng)自律和堅(jiān)持。

拖延往往與自律和堅(jiān)持力不足有關(guān)。要培養(yǎng)孩子的自律和堅(jiān)持力，并幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們可以鼓勵(lì)孩子制定自己的目標(biāo)，并幫助他們制定可行的計(jì)劃。同時(shí)，我們也要給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，幫助孩子克服困難并堅(jiān)持下去。通過培養(yǎng)自律和堅(jiān)持力，孩子可以更好地管理自己的情緒和行為，減少拖延的發(fā)生。

第五段：樹立正確的價(jià)值觀。

最后，樹立正確的價(jià)值觀對(duì)于解決拖延問題至關(guān)重要。我們要教育孩子，努力與奮斗是一種爭(zhēng)取成功的態(tài)度，而不是一種負(fù)擔(dān)。我們可以用一些例子和故事來說明成功背后付出的努力和堅(jiān)持。通過培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，孩子可以更加堅(jiān)定地追求目標(biāo)并做出適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。

在我的個(gè)人體會(huì)中，理解和應(yīng)對(duì)孩子拖延的問題需要我們多方面的思考和行動(dòng)。通過給孩子正確的后果意識(shí)，建立良好的時(shí)間管理技能，培養(yǎng)自律和堅(jiān)持力以及樹立正確的價(jià)值觀，我們可以更好地幫助孩子解決拖延的問題。然而，這個(gè)過程并非一蹴而就，需要我們給予孩子足夠的時(shí)間和支持，共同進(jìn)步。

孩子拖延癥講座的心得體會(huì)篇九

孩子拖延是家長最常見的問題之一。無論是完成作業(yè)、洗漱還是一些家庭任務(wù)，孩子總是不肯馬上去做，而是拖延時(shí)間。這讓家長倍感煩惱。但是，解決孩子拖延的問題并不是一朝一夕能夠做到的，需要家長和孩子共同努力，培養(yǎng)好習(xí)慣和堅(jiān)韌的意志力。

第二段：了解孩子的行為原因。

孩子拖延行為的根源可能是多方面的，比如缺乏自我管理能力、缺乏動(dòng)力、過度追求完美主義，或者是情緒障礙等問題。不同原因需要家長針對(duì)性地制定不同的解決方案。在與孩子談話時(shí)，需要耐心傾聽他們的想法，了解他們的感受和所面臨的困難，同時(shí)也要指出不合理的行為并引導(dǎo)他們尋找解決的辦法。

第三段：尋找解決方案。

1.學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧：對(duì)于有拖延習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)正確的時(shí)間管理技巧是非常重要的。比如制定詳細(xì)的計(jì)劃，規(guī)劃每天的時(shí)間，根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)安排時(shí)間等，這可以讓孩子更有目標(biāo)感、計(jì)劃性和條理性，提高效率，避免時(shí)間的浪費(fèi)，更好地完成任務(wù)。

2.點(diǎn)滴成就感：在孩子完成一些小型的任務(wù)時(shí)，要及時(shí)給予正面的肯定和鼓勵(lì)，這種被贊揚(yáng)的經(jīng)歷可以帶給孩子自信和動(dòng)力，同時(shí)也可以形成積極的心態(tài)，激發(fā)孩子對(duì)完成更大的任務(wù)的信心。

3.提高孩子的獨(dú)立性：培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立性，讓孩子建立責(zé)任感，要求孩子逐步掌控更多的家務(wù)和個(gè)人事務(wù)，如整理自己的書包、物品、雜物等。這樣可以幫助孩子形成更為成熟的個(gè)性，養(yǎng)成良好的自我管理能力。

第四段：養(yǎng)成好習(xí)慣。

家長應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從個(gè)人的方方面面開始。比如睡眠、作息、人際交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，都需要家長的引導(dǎo)和模范作用。對(duì)于孩子習(xí)慣養(yǎng)成也需要耐心和堅(jiān)持，家長在幫助孩子堅(jiān)持好的習(xí)慣的同時(shí)，也要關(guān)注孩子的心理變化，了解孩子的全貌，適時(shí)進(jìn)行一些必要的調(diào)整和改進(jìn)。

第五段：結(jié)語。

孩子拖延是一個(gè)普遍存在的問題，需要家長和孩子共同努力解決。家長要耐心傾聽孩子和了解他們的行為原因，制定針對(duì)性的解決方案。同時(shí)也要培養(yǎng)良好的習(xí)慣和自我管理能力，給孩子更多的信任和自主權(quán)。只有這樣，家長和孩子才能攜手創(chuàng)建一個(gè)良好的家教環(huán)境。